扩展语句与压缩语段；选用、变换句式(高三) 教案教学设计
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篇1：扩展语句与压缩语段；选用、变换句式(高三) 教案教学设计
扩展语句与压缩语段；选用、变换句式(高三) 教案教学设计
专题一：“扩展语句”
〔考点解读〕
“扩展语句”是后新增的考试内容。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
〔典题例析〕
1、（全国卷Ⅱ）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
解析：这道题要求非常明确，在修辞上明确要求运用比喻修辞格，而且要求三句话要运用排比的辞格。那么形式上不符合要求的考生就不能得分了，由此可见，修辞在扩写中的作用。
参考答案：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
和谐是家庭驶向幸福港湾的风帆，和谐是国家保持统一强大的砥柱，和谐是世界和平之花盛放的阳光。
2、、(20安徽卷)请围绕节约这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。
解析：这道题主要考查的是扩写的能力，但限定了句式，虽没有修辞方面的明确要求，但在最后的“每句话的前后要整齐匀称”的要求中却隐含着排比修辞的要求。所以在扩写是必须注意。
参考答案：少一点大手大脚，多一点精打细算；少一点取用无度，多一点细水长流；少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。
3、（年江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
解析：这是一道语言扩展题，属于情景型扩展题。题目中给出三个词语，提供一个情景，让考生运用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是我们常见的，很容易产生联想和想象。由“蛙声”让我们想起“夏夜”，想起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景；由“银河”想到夜晚，想到牛郎织女的美丽传说；由“树影”想到月光下的情景，想到朱自清笔下的《荷塘月色》。
扩展时还要注意“情景交融”，也就是说运用三个词语描绘景色的同时，还要流露自己的情感，这种情感或喜悦，或陶醉，或向往，抑或迷茫、怅惘、哀婉，只要与所绘景色相吻合即可。
参考答案：(1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数够调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一切都那么令人陶醉！(5)七夕后的银河随着情人的分离显得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的树影和悲凉的蛙声。（孟伟）（6）最喜欢夏夜，月光象流水一样静静地洒下，留下斑驳的树影，依偎在奶奶的怀抱，静听她讲述银河上牛郎织女的故事，远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。（7）夏日的夜晚，我想变成一颗星星，躺在银河的怀抱里，蛙声为我催眠，树影为我放哨，真的好惬意！ （8）最美莫过于夏夜，举头是深邃的银河，群星闪烁；低首是田田的荷叶，蛙声阵阵；成林的树木，树影斑驳。好一个宁静的夜啊！
〔方法点拨〕
1、先要仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。
“扩展语句”，具体的解题策略与方法有四点：一是仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。二是明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。三是展开联想想象，适当添枝加叶，明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，掌握扩展方法。
2、选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，用比喻、拟人、夸张等修辞手法，来描述事物。
〔专题训练〕
1.以“白光”“海水”“海鸥”为主体，在下列句子的横线上写三个句子，使句子的表意更具体、更形象。
浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边露出一片白光， ，
， ，自由地飞到海的远方。
2.扩展下面语句，要求扩展后语句主旨更明确，并尽可能与原句构成有对偶色彩的整句。
原句：在自然界中，万物都在竞争；在人类社会中竞争也不断。
3.根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨
情景二：夏天校园下雨
4.顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。
中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃黄牌”“吃官司”……
〔参考答案〕
1.(参考)那白光慢慢地扩大起来漫无边际的海水在眼前展开无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀。
2.(参考)自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争；在人类社会中，竞争也不断：有的为名利而竞争，有的为真理而竞争。
3.(参考)情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
4.(参考)（例一）这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智”，连“堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？
［此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的“吃”。注意整个语段意思的完整。］
专题二：“压缩语段”
〔考点解读〕
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。
此考点有以下几种命题方式：
1．筛选中心句--筛选文中能够表明中心的语句；
2．拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。
新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。
电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。
这两种应用文的局部写作，实际上就是“压缩语段”的具体体现。
3、根据材料给某一概念下定义。
下定义也属于压缩语段范围，它要求必须在整体理解基础之上加以概括。
〔典题例析〕
题型一：保留主要信息式压缩
这类题型要求在筛选信息的基础上，能够保留各方面的主要内容，压缩成一句话或一段文字。
［例题］(2006全国卷Ⅰ)下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。
二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。
[分析]这是一段说明性文字，从四个方面对二胡作了介绍。我们可以先找出文段说明的对象--二胡。再找出介绍二胡的四个方面：构成--琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具--马尾做的琴弓；音质--低沉圆润；影响--深受中华民族喜爱。据此，我们就可得出如下参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。
题型二：结合有关材料，给某个术语下定义式压缩
这种题型的答题格式为：……是……。我们也可以套用如下公式来回答：被定义的概念（种概念）=对其本质特征进行描述（种差）+大概念（属概念）。
［例题］（2006全国卷Ⅱ）请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。
[分析]粗粗一看，我们即不难看出被定义的概念：魔术是……杂技。关键是“种差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出这个被定义的概念。通过分析这段文字，我们能明显地看出，它至少是从三个方面来描述这个概念的：特殊装置--借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，手法或技巧--不易察觉的敏捷手法或手段，效果--使物体出现、消失或产生奇妙变化。参考答案如下：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。
题型三：根据内容写结论式压缩
这种题型首先要求我们认真筛选信息，其次对信息进行整合，用精练的语言进行归纳、概括。
［例题］（2006江西卷）概括下面一项研究的结论。(不超过35个字)
对哥斯达黎加4000余人的一项研究发现，大约一半人具有让“咖啡因”在体内停留的遗传特点；被认为是“‘咖啡因’代谢缓慢者”。这些人喝咖啡容易导致心脏病的发作。另一半人则有相反的遗传特点，这种特点使他们的身体能迅速对“咖啡因”进行代谢，喝咖啡反倒能帮助他们降低心脏病发作的危险。一位参与研究的人说，此项发现能解释为什么早先那些检验“咖啡因”对心血管系统影响的研究会出现不同的结果。
[分析]这段文字介绍了一项研究发现的两个方面：一是“咖啡因”会导致一些人心脏病发作的危险，二是“咖啡因”能降低一部分人心脏病发作的危险。出现这两种不同结果的原因都是“遗传”作用。据此归纳，得出结论：“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。
题型四：提取关键词式压缩
这种压缩题型类似于新闻材料中的拟写一句话新闻标题，有一定的规范性，要求更为精练。它要求在主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。
［例题］（2006四川卷）请根据下列文字概括我国自主研发磁浮列车的优点。不超出20字。
最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮80-160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。
[分析]这种题型，要求我们能抓住体现核心内容的要点并直接进行提取。这段文字，说明磁浮列车优点的句子，主要集中在后两句。为此，我们就要从后两句话中去提取最能展示磁浮列车优点的关键词。参考答案如下：运行平稳安静，成本低，适合短途（城郊）快速运输。
〔方法点拨〕
1．要注意把握不同文体文段的主要信息。
不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。如以说明方式表达的语段，其主要信息是①被说明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目的等。以议论方式为主的语段，其主要信息是①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据③结论是什么等。以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较易的了。
2．在压缩文段时要注意几条原则
①整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），视幅应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。
②倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。
3．分析文段时要学会结构解剖法。
无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解，但我们在阅读时，通过语言，最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构形式，而不是思想内容。结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是很难做好的。
4．概括用语的表达要恰当通顺。
对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语“恰当”呢？（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。（2）概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词；说明文常用“说明”、“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。（3）用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。
5．要注意吃透题目的规定。
题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。如高考题目，就有一个明确的要求，要求考生的概括中要包括价格变动情况，很多人忽视了这一点，导致了无谓的失分，十分可惜。
6．要养成良好的解题思路。
①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。
②概括层意，抓住要点。
③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。
要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。
拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。
缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。
④根据字数要求去概括。
〔专题训练〕
1、根据下面一则新闻的内容，用一句话作为这则新闻的标题。（字数不超过12字）
新华社联合国9月26日电 朝鲜副外相崔寿宪26日在第61届联大一般性辩论中发言时说，鉴于美国对六方会谈的破坏行为，朝鲜目前不会重返会谈。
崔寿宪强调，朝鲜一贯主张通过对话和谈判的方式和平解决朝鲜半岛无核化问题，去年9月19日通过的六方会谈《共同声明》的核心内容就是朝、美分别承诺，朝鲜放弃核计划而美国与朝鲜和平共处。他表示，《共同声明》如果得以落实，朝鲜将获得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推动六方会谈举行。但他指出，就在《共同声明》签署不久，美国即对朝鲜采取了金融制裁，从而使六方会谈陷入停顿，造成了目前的僵局。
2把下面的消息压缩成一句话新闻。（不超过20个字）
近，环渤海地区的经济得到了跨越发展。但是，在注重经济发展的同时，却忽略了对生存环境的保护。有关专家呼吁：如果再不采取果断措施有效遏制污染，后，渤海将变成第二个“死海”。
据环保专家介绍，目前，整个渤海水体中，一种和多种污染物超过一类水质标准的面积占总面积50%。渤海的一些海域海底泥中，重金属竟超过国家 标准的倍。这些污染物源源不断地侵袭着渤海日益脆弱的机体。海洋专家心情沉重地说，渤海环境污染已到了临界点，如此下去，10年后渤海将成为地球上第二个“死海”。到那时，即使不再向渤海排进一滴污水，单靠其自然与外界交换恢复生态，至少要用2时间，而沉积在海底的污染物将存在几百年。
3、用一句话概括下面一段文字的主要意思。（不超过12个字）
接连出现商品质量问题的家乐福，为给中国的消费者留下一个质量至上的印象，昨天签约购买北京资源集团的“质量体系猪肉”，家乐福希望通过此举杜绝“问题猪肉”。此前一段时间，家乐福售卖的果蔬曾被查出农药残留超标；近期，家乐福售卖的面粉又被怀疑滑石粉含量超标。这些问题都暴露了家乐福在供应链上出现的问题。为此，深谙中国市场操作的家乐福，先后组织媒体去参观家乐福所售果蔬、猪肉的生产基地，开展公关活动；同时，更加注重从互惠互利方面推行新的有效举措，寻找新的供应合作伙伴。家乐福方面声称，此次与北京资源集团签约，是家乐福发展中的一项重要改善举措。
4、下面是一段关于福娃贝贝的报道，请根据文意概括出人们选择鱼娃作为贝贝原型的三点原因
福娃贝贝原型是来自江河湖海的鱼娃，她的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化艺术中，鱼作为吉祥物之一，在汉魏时代已在钱币图案中普遍使用了。因“鲤”与“利”谐音，“鱼”与“余”谐音，早有吉祥图案“渔翁得利”“富贵得余”，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的`象征，鱼娃贝贝代表繁荣，寓意是对世界和平发展，合作共赢的祝福。民间还有“鲤鱼跃龙门”的传说，“鱼跃龙门”为仕途得意，飞黄腾达的祝颂语，寓事业有成；“龙门”亦常用以比喻名望大的人，谁能得到他的援引，便声名鹊起，一路顺利，梦想便得以实现。还有远古时代，鱼一直是人类赖以生存的食物之一。每年除夕，餐桌上必然有鱼，暗示吉庆有余，一般人当时都不吃，不也就是图个“年年有余”吗？
5、归纳下面两则寓言的寓意，每则不超过25个字。
（1）有张弓做事很毛躁。一清早起来，张开弓，“唰”地就是一箭。箭刚飞出去，弓就马上大叫起来：“唉，唉，等等，回来！我还没想好这一箭向哪儿，射出去干什么呢！”弓拔腿就追，可箭早没影了。
（2）狐狸走进塑制道具的店铺，把成品一件件细看了一遍，后来看见一副供悲剧演员用的面具，便拿起来，对它说：“多么好的脑壳，可惜没有脑子。”
6、根据下面一些文字，给“象征性文学”下定义（不超过35个字）
象征性文学重在寄寓某种意蕴，从而体现暗示性。暗示是指词语寄寓某种超出本文的内涵。象征性文学突出文学形象的意义的超越性，以间接的方式去暗示客观规律和表现主观感受。
象征性文学的间接表现的暗示方式使它具有一定的朦胧性。朦胧是指词语含有多层不确定的意义。法国现代作家加缪说：“最难理解的莫过于一部象征的作品。一个象征总是超越它的使用者，并使他实际说出的东西要比有意表达的东西更多。”
象征性文学或直接取材于现实事物，对他们进行变形化,拟人化的处理，或凭借想象虚构出非现实性的事物，从而塑造出具象与抽象，个别与一般，现实与超现实统一的假定性形象。正如希腊法语诗人莫雷亚斯在《文学宣言》中所说的：“客观只向艺术提供了一个极端简明的起点，象征主义将以主观变形来构成它的作品。”变形的反常给读者以特殊的审美感受----由惊异感转化为对变形形象寓意的理解。
7、阅读下面一段话，用一个不超过60个字的单句，概括说明“农业型的知识密集产业”是一种什么样的产业。
这样，我们一方面充分利用生物资源，包括植物、动物和微生物；另一方面又利用工业生产技术，也就是把全部现代科学技术、新的技术革命都用上了。不但技术现代化，而且生产过程组织得很严密，一道一道工序配合得很紧密，是流水线式的生产。这就是农业型的知识密集产业。它是一个值得重视的方向。它已经不是传统农业了，而是一种生产体系，一种产业，其特点就是以太阳光为直接能源，利用生物来进行高效益的综合生产。
〔参考答案〕
1、朝鲜目前不会重返会谈
2、环境污染已到临界点，渤海将成为第二个死海
3、家乐福修补(或“完善”)产品(中“商品”)供应链
4、：“鱼”的图案是繁荣与收获的象征
“鲤鱼跃龙门”寓事业有成和梦想的实现
“鱼”暗含吉庆有余，年年有余之意
5、做事要有的放矢、三思而后行
做人要运用脑子，否则只能充当生活中的悲剧角色
6、象征性文学是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴具有暗示性，朦胧性的文学形态。
7、农业型的知识密集产业是以太阳光为直接能源，
利用生物资源和工业生产技术来进行高效益综合生产的一种生产体系。
考点二：“选用、仿用、变换句式”
〔考点解读〕
选用、仿用、变换句式是近年高考中常见的考题形式。“选用、仿用、变换句式”指的是根据表达的需要选择最恰当的句子，仿用或变换句式。根据表达的需要，选用、仿用和变换句式，可以增强语言的感染力和说服力。相同的内容怎样用不同的句式来表达，不同的句式在表达相同的内容时有些什么细微的差别，如何仿句造句，这是本考点的主要内容。
〔典题例析〕
1．模仿类：以重庆卷21题为例：
原题： 从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。
例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。
A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是 ，那么网络世界便是 。
B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是 ，那么数学便是 。
解析：模仿类试题多数都通过范本来设定“限制”和要求，同时也是对应答的启发。例题对“比喻”这一修辞的运用提出了明确的要求，并且对句式的结构作了一定的限定，考查的主要方面是考生对喻体的选择和表达。首先分析例句，济南和青岛作为主体，通过身着不同服饰风格的老人和少女的形象比喻，生动地概括出两个城市的不同风貌特征，具有强烈的反差。参照例句，运用比较的方法，我们可以抓住“现实世界”和“网络世界”这两个主体突出可比的特征，即“真切”和“虚幻”。那怎样的比喻可以生动体现这种不同的特征呢？说到真切我们可以想到现实世界里的一草一木，一情一景，一本书，一杯茶，说到虚幻我们可以想到梦境、神话、肥皂泡、海市蜃楼等等，经过比较、选择、推敲和加工我们可以做这样的比喻：“假若现实世界是包罗万象的百科全书，那么网络世界便是虚幻缥缈的海市蜃楼”。同样我们将语文和数学作为主体来比照的时候，也要先抓住它们最主要的区别特征，语文生动，数学严谨，一个似“恣意泼洒浓淡相宜的水墨画”，一个如“一丝不苟中规中矩的工程图”。
尽管模拟题多数有句式，语法等方面的限制，但恰恰最为有“趣”，最能激发学生的创造力和想象力，也最能体现学生的人文素养、生活经验和文化积累。被称为“带着镣铐跳舞”，多以仿句的形式出现。应答这类考题的时候要“一审二析三想四仿”，最关键的是要认真领会考试要求，揣摩例句的句式结构、修辞手法、意韵风格，然后在经过构思，仿照文本进行创作。
需要注意，当试题提供选择的时候，要学会避重就轻，挑选自己更容易把握的作答，不必求全犹豫，浪费时间。
2．调整类：以山东卷20题为例：
原题：把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序合理最恰当的一句话（只写句子的序号）
①雪落在城外，也落在城内。
②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。
⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥这是白天从养蜂人那里买来的。
解析：语句排序是较传统的调整类试题，此类题的解题关键是找准“领头句”。记叙文的领头句往往与叙述或描写对象有关；议论文的领头句多与作者的论点见解有关；说明文的领头句常与说明对象有关。例题中的六句话涉及到了环境、人物、情节、情绪多种信息、意象。但环境有大小，人物有主次，情节有先后，意象有轻重，情绪也有微妙的变化。大环境是一个城市，小环境是城市中的一处温暖的房间，主角是搅动蜜汁的“主人”，配角是卖给他蜂蜜的养蜂人，故事的主线是一个城市的冬夜主人公冲着蜂蜜在温暖里淡淡地回想。分析到这儿我们可以确定文中的领头句应该是③。而串联这组镜头的是空间和时间上的变换次序：由远及近，从整体到细节，从外在到内心。这样我们就可以给出答案：③①②⑥⑤④
解答排序类考题切忌不假思索地随意尝试组合，那样既花费时间又不一定走向正途。找准领头句后结合叙述角度，论述逻辑，说明次序进行整合排列是上策。除了语句排序，调整类考题还以扩写和缩写以及语法修改的形式出现，重点考察考生语言的连贯能力、收放能力和修改能力。合理应答的基础是对所给材料信息的整体理解，即对材料的主旨，结构、关联的全面认识，调整是针对所现信息的梳理、整合、规范、扩展和压缩。解题的关键要注重对文段的中心、思路，重要标志的把握，从表达角度、语气的连贯、句子之间的逻辑关系寻找解题经脉。
3．补充类：以全国卷18题为例：
原题：在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。
语言的形式，① 能是美的，② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，④ 应该有所谓“语言的音乐”。⑤ 音乐和语言不是一回事，⑥ 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
解析：补充类考题看似简单，往往是填写几处关联词、标点符号，或者在文中、结尾插写、续写一段话。所着笔墨不多，但对学生语言基本功的扎实程度以及对语言整体理解、信息提炼、升华的能力的要求同样很高，具备其独特的特征和效用。填写关联词和标点符号在第六大题里来考查是一种创新，所考查的重点与插写和续写有一定的差异，但在理解材料的主体思想、关联脉络等方面是一致的。例题中涉及六处关联词的填写，一方面要求考生对常见的基本的关联词汇以及适用范围和情境有较为深入的了解和认识，另一方面要准确把握文段所要表达的关键和主题。通过分析我们可以认识到文段所要说的是语言美与音乐美的联系，既有因果的、条件的，也有递进的，转折的，但主要说的是共性而不是区别。①处与②处表达的是因果关系，常见的关联词有：之所以、因为……所以、所以……是因为等；③处表达的是前一句话的结论，常见的关联词有：所以、因此、由此；④处所表达的是在前一句基础上的递进强调，常见的关联词有：还、也、就等，⑤处与⑥处表达的是转折强调，常见的关联词有虽然（尽管）……但是（可是、可、然而）等，在此基础上再进行梳理通顺，就可以给出正确的答案了。对文段主题思想、组织结构、表达逻辑、感情色彩的整体把握和深入体会是对补充类考题进行正确应答的基础。
4．转换类：以辽宁卷23题为例：
原题：请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）要求：思想健康、表意明确，语句连贯得体。（摘自《工人日报》 卢军作）
解析： 图文转换不同于句式转换等传统转换类试题，是一种综合性、技巧性强的创新题型，较传统的句式转换更为生动、开放，转换的对象是信息类型，表达方式灵活多样，在增强自由性的同时也提高了应答的难度。图文转换有两类：一种是图表与文字的转换，一种是图画与文字间的转换。
图画作为源信息提供的是“形象”。要求考生必须把握好“形象思维”，正确、准确地理解形象的内涵。例题中的漫画层次分明，从上至下三个层面，最上层是一个蹒跚学步的幼儿身后紧跟着小心翼翼妈妈，中间一层是长大了的儿童，身后变成亦步亦趋的父母，最下一层前面的孩子已经长成青年，并从一个变成了两个相恋的人，身后跟随的竟是四位放心不下的老人。漫画形象地表达了“孩子成长”和“父母牵挂”的主题，只要观察仔细，看懂漫画并不难，重要的是从画面的诸多形象信息中提炼出正确有价值的关键信息。拟写标题实质上就是对漫画主题的提炼，可直接、也可含蓄，可严肃、也可诙谐。参考答案：《可怜天下父母心》、《成长的背后》。由此引发的感想和体会则可以从积极和消极等不同的角度来阐述，本题重在谈感受.有的考题则要求用文字介绍图画的客观信息，应答时要注意认真审题，正确理解考题的要求。
图表作为源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精练，一目了然。从图表到纯文字的转换主要方法是理清各信息间的层次和逻辑关系，抓住主线，遵循从源信息到文字表达间所需经历的观察认读、分析理解、归纳概括的基本流程，注意结果与源信息的一致性和同一性，即信息转换过程中整体趋向、观点态度、陈述对象、表达角度的一致和全面。
传统的句式转换是根据需要将同样的信息（文字信息）变换形式进行表达，解题的关键是掌握转换前后主体表达和分解表达的关系，原则是新的表达方式不能改变原有的句意，原句的主要内容和关键信息不能遗漏。
5．应用类：以福建卷18题为例：
原题：今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名以及山水地理名等信息，不超过60字）
解析：连战回大陆访问、祭祖，是当时的社会热点，引起广泛的关注和强烈的反响。学生积累的相关信息相对丰富，不至于“无米下锅”。但考题在文体选择、内容繁简、表达身份，感情色彩等方面都提出明确的要求。应答时需要对欢迎辞的文体特点和基本结构有一定的了解，从称谓、表达内容到最后的祝颂，这些主体的结构要健全，并注意题中要求的“以福建学子的身份”来表达，感情真切自然，不能夸张矫情，也不能平白生硬，而且要作到简洁得体，不能肆意发挥铺张，不得要领。表达的关键是对连战先生访问大陆和回乡祭祖的“欢迎”与“祝愿”，以及对两岸团圆的“期盼”。参考答案：尊敬的连战先生，我们福建学子热忱欢迎你回乡祭祖，愿您的“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。
从传统的欢迎辞到新颖的广告语，从常见的问候语到特定场合的“串词”，应用类的考题充分展现出其突出的灵活性和实用性。考查的是学生在特定的语境下语言的实际运用和恰当表达以及语言的综合能力，近两年成为热门题型。这类考题与日常生活息息相关，在内容上往往选择当时的社会热点或与学生密切联系的实际应用，形式丰富多样，并设置特定的表达环境，有明确的文体、身份、角度和字数上的要求。
应用类考题多数为日常应用文体的写作，在平时的学习和训练中注重了解、熟悉常见应用文体的特点和结构，并乐于观察，善于积累，勤于实践。此外在考试中还应注意题外要求，如例题中对考生身份、居所等信息的保密限制。
语言运用题的发展变化以及所展现的活力和魅力，不仅仅是语文高考的可喜进步和重要变革，它还告诉我们：生活就是语文，要真正学好语文就必须立足生活，从日常生活中积累经验、丰富阅历、汲取养分。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。《考试大纲》关于“语言知识和语言表达”的复习中也曾经提出：“语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本”，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累,即'功夫在课外'的工作，才能收到理想的效果。
〔方法点拨〕
（一）选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。
方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
（二）仿用句式题的解题方法：
1．弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：
①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。
②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。
③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
3．组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。
（三）变换句式的解题方法：
1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。
2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。
3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。
4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。
〔专题训练〕
1、从句式选用看，下列句子横线上所填的语句，最恰当的一句是
雨声渐渐停止了,窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀，阴云散了，树叶上的残滴映着月牙儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。__________。
A．真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。
B．难道苦雨孤灯之后，不能有这么一幅清美的图画吗？
C． 我想，苦雨孤灯之后，肯定会有这么一幅清美的图画。
D．苦雨孤灯之后，我多么希望有一幅清美的图画啊！
2、填到横线上与上下文衔接较好的一项是
18岁生日那天，又接到高考“录取通知书”，__________________。
A．不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。
B．不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事。
C．不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。
D．不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。
3、按要求改写下面划线的句子。
中国日报网站消息：伊拉克当地时间2月22日，联合国武器核查人员突袭检查了一家位于巴格达北部的萨默德-2导弹工厂，并查封了那里的所有导弹、部件和生产设备。并将根据联合国监核会的指令销毁这些据称超出了联合国决议规定射程的导弹。
以“位于巴格达北部的萨默德-2导弹工厂”开头，重写句子。(不得遗漏信息，要求句子通顺，可增删少量词语)
位于巴格达北部的萨默德-2导弹工厂
4、把下面一个复杂的长句改写成三个短句。(句意要明确，可增删个别字词，但不得改变原意)
联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。
①
②
③
5、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“次声波”下定义。
①声波是由物体振动在空间传播而形成的。
②入耳能感觉到的声波频率范围是20-20000HZ。
③声波频率高于20000HZ的是超声波，低于20HZ的为次声波。
④超声波与次声波都不能引起入耳的听觉。
次声波是____ 。
6、按照下面提供语句的句式，续写两句话，与所提供的语句形成排比.
花时间去思考吧，思考是力量的源泉；
花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；
7、把下面一段文字组合成一个长句，可以增删词语，但不能改变原意。
胸怀天下，壮志凌云，是中华民族志士共同的精神特质。从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了这一特质。
答：______________________
8、将下面句子改写成两个短句（可调整语序、适当增加词语），做到既保留全部信息，又语言简明。
“红色旅游”是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命历史知识、接受革命传统和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。
答：______________________
9、根据语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。
海潮，放远了谛听才觉得深遂；山峰，_______________；忠告，放远了口味才觉得亲切；友情，
所以 ，哲人说“距离产生美”，确实如此。
10、保留下列句中“心灵与自然相融”的话题,展开联想,依照示例,将“山岳”的比喻改成大海,江河,太阳或月亮之类的比喻,写一段富有文采的话。
例句：不要嫉妒山岳连绵千里，峰刺青天的气势，如果让自己的心灵像弥漫的云雾悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴;无论你走到哪里，你的胸中都将充满山一样的浩然正气。
11、下面题目任选一题完成。
（1）为了庆祝的教师节，学校出了上联打算向全校同学征求下联，请你将下联补充完整。
上联：阳光普照园丁心坎春意暖，
下联：______________________。
（2）下面某餐馆门上的对联，请你将上联补充完整。（可运用《悯农》诗的有关词句）。
上联：________________，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
12、下面是一位作家写的一首散文诗。请你模仿这种思维方式和表达方式写一首《_______的联想》（可任选一种标点符号作为联想的对象，不少于4句）。
句号的联想
句号是谦虚者的起点，骄傲者的终点；句号是一面镜子，让你认识你自己；句号是一只救生圈，让弱者随波逐流；句号是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇直前……
答：________________________
答案：
1、A 2、C
3、位于巴格达北部的萨默德-导弹工厂在伊拉克当地时间2月22日，被联合国武器核查人员突袭检查，并被查封了那里的所有导弹、部件和生产设备。这些据称超出了联合国决议规定射程的导弹将根据联合国监核会的指令被销毁。
4、联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器，而美国称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器，谁是谁非，联合国安理会正试图解决。
5、人耳感觉不到的低于21Hz的声波叫做次声波。
或：次声波是人耳感觉不到的低于21Hz的声波。
6、注意：不仅要成排比，还要有顶真。
花时间去理解吧，理解是领悟的源泉；
花时间去观察吧，观察是发现的源泉；
花时间去实践吧，实践是真理的源泉；
花时间去讨论吧，讨论是灵感的源泉；
花时间去怀疑吧，怀疑是创新的源泉；
7、从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了中华民族志士胸怀天下，壮志凌云这一共同的精神特质。
或：从李白的的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，不少名言都体现了中华民族志士共同的精神特质：胸怀天下，壮志凌云。
或：中华民族志士胸怀天下，壮志凌云这一共同的精神特质可以从李白的的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等不少名言中体现出来。
8、“红色旅游”是指学习革命历史知识、接受革命传统的振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。它以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行游览。
9、放远了观赏才觉得秀美 放远了回忆才觉得珍贵
10、不要嫉妒大海浩淼无边的蔚蓝和空阔，如果让自己的心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，那么，你的生命里就有了海的旷达和宽容，海的博大和深远；你的个性中也将充满海一样的纳百川＼载万舟而不张扬的底蕴。
不要嫉妒江河的曲折回环＼滚滚向前的力量，如果让自己的心灵像山间清澈的溪流悄然融入江河之中，那么，你的生命里就有了江河的执着，江河的意志；你的品格中就有了江河般百折不回的倔强。
11、参考答案：（1）雨露滋润桃李枝头蓓蕾红；（2）盘中餐粒粒皆辛苦。
12、（问号的联想）问号是一把钥匙，让求知者打开知识的宝库；问号是一把镰刀，让勤劳者收获成功的喜悦；问号是一只警钟，让犯错误的人追悔反思；问号是一条湍急的小河流，让懦夫望而却步……
篇2：选用、仿用、变换句式(高三) 教案教学设计
选用、仿用、变换句式(4)(高三) 教案教学设计
句子仿写教案
教学目标
1、 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、 让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、 坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
重点难点
1, 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
2,注意仿句题的题干要求和隐含的审题信息
教学设想
本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
教学过程
导入新课 仿用句式的考查是近几年高考中一种比较稳定的题型，它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，是对学生综合运用语言能力的考查，体现了“能力立意”的命题思路。必定是今后考查的重点和难点。
讲授新课
一， 高考示例：
2001年高考在横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分) （秋）
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是（
）
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是（
）
参考答案：启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
浪的帮凶能把你埋葬在大海深处。
2002年高考：仿照下面的比喻句式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句子数相同）
海是水的一部字典
浪花是部首
涛声是音序
鱼虾、海鸥是海的文字
审题：第一个比喻句领有下面三个比喻句，2分 四个比喻构成一个完整的意思2分 四个比喻贴切合理2分
示例：大地是万物的母亲 山峰是脊梁 河流是乳汁 花鸟虫鱼是大地的儿子
高山是大地的一本书 迎客松是封面 山路是索引 奇花、山石是高山的正文
成功是人生的一扇门 经历是门窗 挫折是门槛 欢笑和泪水是成功的门帘
夜是天空的晚礼服 浮云是披肩 繁星是亮片 月影晚风是夜的舞步
高考25.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款
下列几组是20部分考生的解答，请大家分析一下，哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。
教学楼内 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。
图书馆内 除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。
教学楼内 除了安静什么也不带来，除了礼貌什么也别留下。
图书馆内 除了思想什么也不带走，除了背美德什么也别留下。
教学楼内 除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。
图书馆内 除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
教学楼内不说话，没人把你当哑巴。
喧哗要罚款，打闹进政教。
除了呼吸什么也不发声，除了写作业什么也不动手。
要么把报刊留下，要么把钱包留下。
只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子吗?
当你偷偷拿走报刊时，不要忘了有一双眼睛盯着你，还有一只写着“罚款”的手伸向你。
二，句式仿写题的特点：
1， 形式的约束性和内容上的创造性紧密结合。
请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：（1）另举一个事例；（2）句式与划线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
提示：
此题从内容上看要求有三：
① 必须是古今史册上有影响的人物（不可是团体）；
② 必须写出其不寻常的努力
③ 必须写出其光辉业绩。
再分析其划线句子的结构，其特点有三：
① 由表示假设关系的词语，是一个假设关系的二重复句；
② 有两个并列的否定句；
③ 结尾还必须用一个表示感叹（或反问）的句子。
如果没有陈景润身居斗室、痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学陈氏定理的发现！
如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会有不朽之作《史记》的流传！
2， 融合修辞方法的考查，测试多种能力
依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
示例：时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人间沧桑；时间如同一支灵动的画笔，它将描绘出姿彩纷呈的生活画面。
时间好比一面战鼓，它能振作我们上进的勇气；时间如同一座警钟，它将激荡我们怠惰的灵魂。
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
3．具有鲜明的文学色彩和强烈的时代感。内容越来越贴近社会，贴近生活，贴近考生的人生体验和感悟。富有强烈的时代感。
解答仿写题目五个注意点
（1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。
（2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
（3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
（4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
（5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。
三，句式仿写题的审题要点：
1，注意形式的限制，找全模仿点。 认真研读命题要求（第一语言），反复品位、仔细揣摩所提供的例句（第二语言），把握句式结构和修辞特点，找全模仿点，再造符合要求的句子（第三语言）。
如1998年高考题：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
①运用比喻修辞②造两个比喻句③两个比喻句之间是并列关系④每个比喻句由前后衔接的两个部分构成⑤后一部分还需是一个兼语句
又如1999年高考27题
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；（ A , B ）；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，（ C ），史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
提示：1.A 处用比喻“像……”，与前面的分句构成排比的句子，内容和形象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同：a.比喻 b.前低后扬“有……也有……”的句式 c.前后呼应，用一主谓句，与前后语句构成排比。
五十年像一条大路，有平坦也有崎岖 大路延伸不断
五十年像一段航程，有顺风也有逆浪 航程还在继续
五十年像一列火车，有急驶也有缓行 列车正在啸进
五十年像一首歌曲，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
五十年像一部小说，有平静也有高潮 情节渐趋精彩
2，析清内容限定，前呼后应。就是说仔细阅读第一、第二语言，在把握形式上的要求后，再揣摩语言环境，瞻前顾后，准确分析出在内容上的限制。一般包括以下几个方面：①陈述对象（有的在题干中，有的在材料中）②陈述内容是哪方面的③前后语意关系
3， 重视语意表达，保持前后格调一致：
4， 扩大阅读，厚积薄发。
四，仿句和造句、扩句的区别：
五，仿句题题型特征归纳：
①内容的统一性：理解句子的意义，特别是它的隐含义（话外音），仿写的句子应与例句句意保持一致，话题统一，主题一致。
②句子结构的一致性：主谓倒装对主谓倒装，排比对排比。注意例句的句式（特别是复句的分句间关系，仿写的句子也应注意句式的一致，甚至关联词语也应一一对应。有时句间关系隐含在标点符号中，如冒号表分承、总结，分号表并列关系等。）
③修辞方法的一致性：注意例句所使用的修辞方法及其修辞效果，仿写的句子也应使用与例句相同的修辞方法，并应有同样的修辞效果。
④注意例句使用词语的特点：词语的结构、词语的色彩……。仿写的句子也应与例句用语的特点一致。描写对描写，象征对象征。
⑤前后照应，风格协调。注意例句所表达的情调，仿写的句子在情调上应与例句相协调。
解题方法
1、弄清题目要求，掌握思考方向
2、认真分析例句，弄清各方面的特点：
理解原句意义，保证仿写的句义与原句意义一致。
注意原句的句式特点，如分句间的关系等。
注意原句的修辞特点。如比喻要注意联想，选好喻体。
注意原句的用词特点，如褒贬、雅俗等。
注意原句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等。
解题示例：
例题1：根据下面的句子写出前面的句子，要求添上恰当的主语，句意与下句密切关联，句式基本一致。
（ ） 。当然，自以为是，目空一切也是不好的，这样会使自己脱离群众，听不到有益的意见，造成工作失误甚至重大损失。
操作步骤可分三步：
第一步审题型，明确相关要求。仿用句式的题型大致可分为两种。一种是仿照例句，单独造句。仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。如高考第33题，2000年高考第26题。这种题型相对来说比较容易把握。另一种是根据上下文仿造句子。仿写的句子与例句之间既有形式的要求，又有内容的要求。不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容上要有内在的联系，要注意上下的连贯，前后的呼应。仿句所处的位置可在开头，可在中间，也可在结尾。如1994年高考第22题，高考第27题。明确了题型，也就明确了相关要求。上面所举例题属第二种题型，既然属第二种题型，我们就要既考虑形式的一致，又考虑内容的`连贯呼应，两者不可偏废。
第二步审题干，明确显性要求。一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号（做好后要擦掉，以保持卷面的整洁，也防止产生作弊嫌疑）。（另外，题目做好后，还要一一对照，看是否符合要求，有无遗漏的情况。）分析例题的题干，我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。
第三步审例句，明确隐性要求。例句是多变的，隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句，是常式句还是变式句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语；等等。从平时训练的情况来看，学生不十分重视对隐性要求的分析，或者虽然进行了分析，也分析不到位。分析以上例句，我们发现它含有以下几方面的隐性要求：
是复句，有四个分句（为了方便起见，各分句加了序号。①自以为是，目空一切也是不好的②这样会使自己脱离群众③听不到有益的意见④造成工作失误甚至重大损失）； 分句①与分句②③④构成因果关系；分句②③与分句④构成因果关系；分句②与分句③构成因果关系；分句④内部呈递进关系；分句②中兼语成份“使自己脱离群众”隐含了例句批评的对象是“干部”或“党员”；
关键词语“也”隐含了仿句内容必须是批评某种错误做法或不良现象，而不是肯定某种做法或表扬某种好的现象。
只有完全把握住了这些隐性要求，才有可能写出完全正确的答案；否则，就有可能留下些许的漏洞，也就不可能得到满分。
从训练的实际情况来看，学生往往不愿在审题上花功夫，走对三步的情况较少，总有“失足”的现象，结果提笔就错，甚至一错到底。下面结合误例，试作简要分析。
误例一：作为干部，要有主见，要有威慑力，使下达的命令能被准确无误地执行。
误例二：干部做事要有主见，这样才能使自己正确领导群众，受到群众的爱戴，把工作做得更好。
分析：这两个答案反映了学生根本没有很好地审题，回答得十分草率。除了符合审题第二步“明确显性要求”第一点“添上恰当的主语”这一要求之外，其余均不符合要求。这样的答案怎么能够得分？
误例三：我们在工作中相信自我，勇往直前是必须的，这样能使自己为目标而奋斗，不会受到外界因素的干扰，使工作能按时完成并出色完成。
误例四：作为干部，平易近人，不居功自傲是好的，这样可以使自己深入群众，获取宝贵的意见，赢得工作方便乃至惊人成绩。
分析：这两个答案似是而非，如果说形式上还算符合的话，那么内容上与下文就缺少了应有的联系。看来审题时只注重了形式而忽略了内容。三步审题均没有完全到位，尤其没有注意到“也”字所包含的隐性要求。
误例五：盲目自卑，优柔寡断是不好的，这样会使自己缺乏信心，得不到长足的进步，造成事业的失败甚至毁灭。
误例六：一个人，妄自菲薄，缺乏自信是不好的，这样会使自己没有主见，不能采纳正确的主张，造成人生错误甚至重大悲剧。
分析：这两个答案从形式看基本符合要求，内容上也是批评某种错误的做法或不良现象，但是由于没有注意到例句中兼语成份“使自己脱离群众”隐含了批评的对象是“干部”或“党员”，以致仿句中缺少了主语或主语不当，整个仿句内容上也与下文脱离，不连贯，不呼应。审题还是没有真正到位。
例题参考答案：一个干部，毫无主见，人云亦云是不好的，这样会使自己失去威信，树立不起良好的形象，造成工作被动甚至无法开展。
例题2：仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。
你是严冬里的炭火， ，你是湍流中的踏脚石， 你是 ，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
这道题，例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。
3、仿照下面划横线的句子，以“腐烂”为话题补写句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。
参考答案：我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。
4、根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；
结论： 。
参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。
5、认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与②构成一组排比句。
①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。
②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；
③--是因为--，理想和信仰就是--；
④--是因为--，理想和信仰就是--；
参考答案：航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。
6、请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁；哺育着一代代中华儿女茁壮成长。
参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。
7， 根据下面例句的句式、辞格和意境仿造一句。例句：我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河中的一颗星星。
以下是一些学生的答案：
① 我不是翱翔天空的雄鹰，也不是屈身笼中的金丝鸟，而是自由飞翔在天空中的一只麻雀。
② 我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。
③ 我不是价值连城的宝石，也不是一无所用的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。
④ 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是那高大楼房上的一粒石子。
⑤ 我不是高层建筑的钢铁，也不是豪华建筑的砖头，而是宽广马路上的一个石子。
⑥ 我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。
⑦ 我不是刚强勇猛的雄狮，也不是为人收养的宠物，而是在原野上奔驰的野兔。
⑧ 我不是汹涌澎湃的黄河，也不是屈身泥潭的死水，而是辽阔大海中的一滴。 比较这几个答案，虽都考虑到了句式和修辞，但大多数答案最明显的缺陷是没有修饰语言，因而缺乏文采。从这一条题目的解答，又联想到中学生平时的作文。语言不讲究美感、干瘪无味、面目可憎是中学生作文的通病。文采斐然的文章，读来总会给人以美的享受，而文采干涩的文章总会拒人千里之外。讲究文采既是写作本身的需要，也是高考作文的需要。高考仿句题虽没有从文采上提出要求，但讲究一点文采，是得好分的保证，何况，这对我们锤炼作文的语言也是大有裨益的呢？
什么叫文采？文采本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来。因此，适当地修饰语言是可以达到增加文采的目的的。那么，一篇好文章斐然的文采主要表现在哪些方面呢？
①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。②错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的长短和结构。③丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。欣赏美的语言就象欣赏一首优美的乐曲，充满美的韵律。⑤意象美：意象就是通过语言描绘出来的，融合了髡主观情感的客观物象。美的意象符合人们生活中审美习惯的，给人以美感，因而能够产生情感的共鸣，从而引起心理上的愉悦，获得审美的享受。⑥意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。尽管它不完全是语言方面的问题，但语言的好坏总是直接影响到意境的美丑。
回过看看那道仿句题的几个答案，发现都存在着明显的缺陷。答案①：对应于例句，金丝鸟应是美的意象，“屈身”破坏了美感；“天空”与前面重复，没有错落美，“小麻雀”不符合中国人的审美习惯，毫无美感可言。答案②：“弱不禁风的羔羊”意象不美，而“奶牛”虽有“吃的是草，挤出的是奶”这样的赞誉之辞，但这是赞美的无私奉献精神，在本句中，要赞美的是相对于狮子雄壮美的温柔美，因而再用“一头奶牛”显然就与意境不合了。其他几个答案都存在着这样那样的破坏语言美的地方。 下面是根据增加文采的规律，对以上答案所作的修改：
①我不是翱翔天空的雄鹰，也不是展翅苍穹的大鹏，而是莽莽山林中的一只百灵。 ②我不是威风凛凛的雄狮，也不是气淄蚶锏拿突，而是辽阔草原上的一只驯鹿。 ③我不是价值连城的美玉，也不是熠d生辉的珠宝，而是漫漫路途上的一颗铺路石。 ④我不是巍立峰顶的巨石，也不是饱经沧桑的钟乳，而是风霜雨露中的一粒卵石。 ⑤我不是顶天立地的白玉柱，也不是力拔千钧的紫金梁，而是巍峨大厦上的一块砖。 ⑥我不是宽阔无垠的海洋，也不是汹涌澎湃的湖泊，而是灿烂阳光下的一滴露珠。 ⑦我不是刚强勇猛的雄狮，也不是威震天宇的苍鹰，而是大海深处的一条游鱼。 ⑧我不是汹涌澎湃的黄河，也不浩浩荡荡的长江，而是群山深处的一条小溪。
从上述答案的修改中，我们对修饰语言，增加文采的方法可作如下概括：
①看有无不是出于修辞的需要而雷同的字词句。②看句式是否需要调整，调整时看是需要整齐还是需要变化。③看音节的长短和韵脚是否协调。④看意象是否符合人们审美的需要。⑤看是否表达出了美的意境。
8，下列两个句子都写到“虚伪”，前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（美*爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（俄.契诃夫）
（1）
（2）
9，仿照下面一句话造一句话，要求句式相同，合乎文法，具有文采。
燕子迎来春天，种子迎来丰收，勇敢迎来胜利。
10，在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人类心智在“玩”中成熟，每个人也是在“玩”中成长起来的。但并不是所有的玩都那么有意思。有人爱玩电影玩出了惊世大片， ；
，有人爱玩汽车则玩成了赛车冠军的崇拜者；有人爱玩电脑玩成了网络英雄， 。现在我们身边确有很多小孩沉迷于游戏而不能自拔。
11，仿照例句的句式，请在“毅力”、“智慧”、“创新”中任选一个词，仿写一句话。
例：理想是指路的明星。
12，在下面这个赞颂“无名英雄”的句子后面，再接着仿造一个句子，要求句式与前一句基本相同。
你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土。
篇3：扩展语句、压缩语段01 学案设计(高三)
扩展语句、压缩语段01 学案设计(人教版高三)
【高考真题体验】
1. （重庆高考）有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8-20字之间。
千里为重：
广大为庆：
【命题立意】 本题考查学生扩展语句的能力，能力层级为表达应用 D。
【解题思路】续写对联，一是要注意句式上上下联形成对偶，二是在内容上承“重”“庆”二字，最好既能体现重庆地理特点，又能体现重庆精神。
【参考答案】千里为重，爬坡上坎精神抖擞登高略；广大为庆，兼蓄放怀斗志昂扬涉远谋。或：千里为重，两江碧水热情慷慨；广大为庆，四围青山执着稳健。
2. （2010浙江高考）概括下面这段文字的主要内容。（不超过25字）
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，（。）可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
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【命题立意】扩展语句，压缩语段。能力层级为D级。
【解题思路】首先，分析概括文段提取关键信息，使拟写的内容要来源于所提供的材料。其次，要求拟写的是海报，对象是学生，所以表达要有针对性；第三，表达要得体，要有鼓动性，紧紧抓住“零碳馆”中与众不同的而又吸引人的地方。
【参考答案】答案示例：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！
3. （2010山东高考）下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
【命题立意】扩展语句，压缩语段，能力层级E。压缩语段需要具有筛选信息和概括表达另种能力，具有较强的实用性，与生活学习有着较为密切的'关系。
【解题思路】这道题其实是压缩语段题中的下定义题。对此可以按照下定义的公式：被定义的词=本质特征+类属概念，来查找关键词。本段的关键词有“历史悠久”“ 人工养殖”“食用药用”“高雅不屈”。
【参考答案】
示例一：“菊花是一种栽培历史悠久、种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。”
示例二：“菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。”）
4. （2010天津高考）根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。（限36字以内）
在建的津门津塔成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳断门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型。象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层。其外形设计采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑技术（科技）与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于内建成并投入使用。
【命题意图】考查语言概括能力，
【解题思路】根据题意要求用精练的语言准确概括新闻的基本内容。概括后的句子必须是一个主谓式单句。分析材料得知叙述的对象是“津门津塔”，陈述的内容可以简化为最后一句“将于20建成并投入使用”，修饰成分根据语义概括即可。
【参考答案】例：融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010内建成使用
5.（2010湖北高考）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
【命题立意】扩展语句，压缩语段。能力层级为D级。
【解题思路】联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用描写、修辞等手法，语言富有文采，要注意字数。
【参考答案】 浣完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
【高考目标定位】
《考试说明》规定：扩展语句，压缩语段
安杰
篇4：扩展语句、压缩语段04 学案设计(高三)
扩展语句、压缩语段04 学案设计(人教版高三)
【备课资源】
一、扩展语句题的解题技巧
1．认真审题，读懂题干。题干往往包含关于扩展的内容的限制性或提示性信息，考生在做题时一定要审清题目的要求，认真揣摩题干的意思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。
2．明确要求，合理扩展。要根据试题所提供的情景要求，进行合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。[来源:高&考%资(源#网]
3．多用手法，丰富内涵。要根据题目要求，运用多种表达方式和修饰手法，丰富句子内涵，使文字有意蕴，达到语言生动的目的。同时，注意细节，细节描写有助于增强内容的生动性和真实性。
4．添加成分，修饰限制。扩展单纯的主谓关系的句子可以采取添加限制或修饰性成分的方法。句子的主干只是单纯地陈述或支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开来，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。
5．瞻前顾后，补续完善。即从前后的语句中找出暗含的形式和内容方面的约束信息，根据这些信息进行扩展，填补空白，补续完善。
二、压缩语段题题型多样，考生在答题时可视具体情况采取以下方法：
1．审清题干要求，注意设题角度。题目有时是要求考生概括要点，有时是拟定标题，而且每一个压缩语段题一般都有字数的限制，考生一定要根据题目的不同要求去压缩，还要根据字数的要求来取舍内容。
2．注意抓住语段的首句、过渡句、尾句等关键语句进行压缩和概括。题中给出的文字，往往只有一句是中心句，而且中心句大都在开头或结尾处。因此，在压缩的过程中，考生要有捕捉中心句的意识，中心句选定以后，再根据题目的具体要求将其作适当的增删润色。如果给出的文字是新闻，应注意从导语中挖掘信息。
3．浓缩精华法。给定的文字如无中心句，考生就应考虑用浓缩精华法解答了。所谓浓缩精华法，也就是将文中次要的、修饰性的、解释性的文字删除，而保留主要的、关键性的、实质性的文字，然后再根据具体的要求，对保留的文字重新进行排列组合。
4．求新标异法。新闻的“新”往往就在于它的新颖性、奇特性。根据新闻的这个特点，在压缩的过程中，考生就应该有求“新”、“异”的意识，善于捕捉所给文字的独特之处，这些是形成答案的重要因素。
三、新闻类语段压缩步骤方法
1.针对要求，确定要素
例(4)要求概写一句话新闻，时间信息“3月1日”为眼前具体时间点，则新闻要素位次为：人物③事件④＋时间①(＋原因⑤)。因材料中未及原因(且为限定概括)，则确定要素为：人物③事件④＋时间①。
该题还有附带要求“包括价格变动状况”(抽象的“价格变动状况”而非具体的“价格变动情况”)亦即事件“调价”的结果，则“事件④”中还应包括“结果”。
2.分析层次，筛选信息
⑴抓住重要句子
所给原材料往往是一个语段或几个语段，筛选信息，要结合文体要素的确定分析其层次内容，找出内容上的关键语句(如总括句)和结构上的标志成分(如过渡句)。如例(4)中具体内容较多，且没有总括句；但却可以抓住文中承上启下的过渡句“与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整”。
⑵把握关键词语
关键句子的主干和某些枝叶或复句强调内容中，往往负载着重要信息。概述信息时要尽可能运用原文中那些负载重要信息的原词；必要时，则应将若干词语概括抽象为新词。如例(4)中过渡句“与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整”，明显地将电话通话费、固定电话初装费、移动电话入网费、住宅用户电话安装费，平信、印刷品的本埠、外埠邮资等诸多内容分为“电信费”和“邮资”两类，其陈述的对象“人物”即“电信费、邮资”。再看文中的“调整”、“结构性调整”的是电话费和邮资，则其“事件”应概括为“调价”。
⑶注意附加条件
附加条件，既是条件的'限制，又是答题角度的暗示。如例(4)中附带要求“包括价格变动状况”。该题涉及诸多价格变动的具体数字，概写时不必也不能一一列出，综合其中具体的数据看，或“降”或“升”，则事件的结果，即“价格变动状况”为“有降有升”。
3.选择形式，组合信息
⑴选择句式，安排层次。
标题，往往为短语(陈述式)形式。标题新闻、一句话新闻、导语等通常采用陈述句式，将“人物”和“事件”构成主谓句；而“时间”、“地点”则安排于状语位置。“原因”或作状语，或如“如果”一样安排于分句中--拟写导语可为分句，压缩主体可为句子。
⑵控制字数(因多为限定概括)，注意标点(标点应占字格；标题末不标点)。
综上，在把握特殊文体的要素基础上加之一般要求的内容概括方法，解答这类新闻概写题也便不再是什么难事了。
4.新闻类技巧再关照：
（1）拟写一句话新闻或标题新闻：要把握语段语意，从中筛选出关键信息（读者最关心、最有新闻价值的内容），然后用简明的语言把它表达出来。①主体事件名称+②（必要的）时间（重要的高精尖科技实验时效性很强，有时要落实到分秒）、地点③主体事件目前的状态、结果、趋势（即人们最关心的新闻点）
（2）拟写新闻标题：
新闻标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等
（3）拟写新闻导语：
要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。
标准新闻导语一般包括：
①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发出时间+④主体事件+⑤（主体事件发生的必要的）条件或原因+⑥主体事件的简约过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势
说明：如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内容可取舍；④⑤两条可互换位置；⑥中的过程要句子、话完成，如果字数要求极严，可以用主体事件名称带出过程。
（4）一般性新闻材料的压缩：
对于一般性新闻材料答案应包括：①（必要的）时间、地点+②事件发生的原因、背景或其它条件+③事件发生过程的主要步骤名称+④事件过程的结果、影响或发展趋势。
【高考题库】
1. （安徽高考）按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。
【解析】试题的题干提供了扩展内容的“原句”（这个冬季，天气异常寒冷）和“要求”（①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字），学生务必要在这个范围内按照要求答题。在答题时要注意三点：一是注意抓住“原句”，按照“原句”去扩展句子；二是只抓住原句的整体内容，如上面试题应抓住冬季、天气、异常寒冷三个要素，并要突出“异常寒冷”；三是按照要求去做。三点要求，缺一不可。
答案（示例）：的冬天异常寒冷，许多地方下了50年未遇的大雪。我家门前的田野悄悄盖上了白色的厚厚被褥，麦子和油菜冻得直打哆嗦，青蛙在厚厚的土层下呼呼大睡，小鸟躲在窝里连脑袋也不敢伸出来。（正侧面描写4分，修辞2分，句子有意蕴1分）
2. （全国Ⅱ高考）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。（4分）
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
【解析】本题考查了扩展语句的能力，是扩展语句的新题型，涉及语言表达简明、连贯、得体。解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采，注意字数要求。解答本题时可按以下步骤去做：一是注意题目的要求--介绍“活动的结果”；二是要总体浏览词语，想像词语所提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑排序；四是注意表达方式和语言风格；五是根据字数等要求连缀成文；六是看是否漏掉了关键词、关键信息。
答案（示例）：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。（语意完整2分，如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息，只给1分；句子通顺2分）
3. （2009江西高考）请展开想像，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）（5分）
答：____________________________________________________
________________________________________________________
【解析】本题考查扩展语句的能力。思考时可以用“读”字分别和“流水”、“星辰”连接起来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就既能符合题目要求，又有一定的哲理。
答案（示例）：夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，苍穹那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。（3个词语完整3分，有意境2分）
4.（江西高考）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（5分）
答：____________________________________________________
_________________________________________________________
【解析】扩写时抓住三个关键要素：一是写出走进考场时的见、闻、感（或抓住其中一点写），二是要使用两种修辞手法，其中一种必须是排比；三是50个字以上。
答案（示例）：走进考场，我看到监考老师的脸像阳光一样灿烂，我感到怦怦狂跳的心马上平静下来，我听到窗外的喜鹊喳喳地在为我祝贺。今天，我要在这里扬起理想的风帆！（以“走进考场”为开头2分，表意完整1分，修辞2分）
5. （2008安徽卷高考）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。（不超过15字）（4分）
淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。
【解析】应以新闻内容为依据，以“淮河、巢湖治污”为中心拟一句话新闻。解答这类题，考生要注意两点：一是不可文不达意，所拟一句话新闻一定要体现出新闻内容和主旨。二是不要拖泥带水，力求简明、得体、概括力强。
答案（示例）：①淮河、巢湖治污步伐加快。②淮河、巢湖治污提速。③安徽强化淮河、巢湖水污染防治。（要点齐全2分，句子通顺2分）
6. （2009山东高考）概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。（4分）
《人民日报》巴厘岛5月3日电 东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1 200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。具体金额为：中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
【解析】本题考查压缩语段的能力。该语段为一则消息，根据其特点，主要内容一般在第一段的前几句话中。而本材料中两段内容互不包含，可分别从中提取主要信息。
答案（示例）：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大”）。（要点齐全2分，主谓句1分，句子通顺1分）
7. （2008福建高考）给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。（3分）
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。
据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。
公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。
标题：____________________________________________________
【解析】本题要求给新闻拟写标题。题目是文眼，因此必须紧扣文本内容，抓住这则新闻的核心“撤销牙防组”。其实，新闻的主要信息一般在导语部分，这是新闻的突出特点。因此，仔细分析导语（多在第一段）就可以概括出准确内容。
答案（示例）：卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）（3分，意对即可）
8. （2009福建高考）从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分）
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
【解析】本题考查根据要求变换句式及概括的能力。我们知道某个概念的定义必须是一个单句，所以要通过分析确定这个单句的主干。①心理咨询是活动。②活动运用……处理问题。③活动通过……达到咨询目的。这样就可以确定句子主干应为“心理咨询是……活动”，或“……活动是心理咨询”，然后把②③句中的信息补充到句子里充当修饰成分即可。
答案（示例）：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。）（符合定义格式1分，要点齐全2分）
9. （2009江苏高考）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。（不超过30个字）（4分）
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。
“洼地效应”指_________________________________________
答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
（格式符合要求1分，要点齐全2分，语言简洁明了1分）
10. （2009江苏高考）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。（不超过30个字）（4分）
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。
“洼地效应”指_________________________________________
答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
（格式符合要求1分，要点齐全2分，语言简洁明了1分）
安杰
篇5：扩展语句、压缩语段02 学案设计(高三)
扩展语句、压缩语段02 学案设计(人教版高三)
【核心要点突破】
一、扩展语句
“扩展语句”就是将结构和内容都比较简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象。扩展语句具有开放性、综合性的特点，命题灵活性大，常常与其他考查形式，如修辞、仿句等结合在一起进行。
（一）扩展语句的题目类型
1、情景演绎式扩展：主要指提供一个具体情景，让考生根据这一情景通过合理的联想和相信使之变得生动形象，丰富饱满；只有与情景相一致，且融进提供的词即可。
2、话题开放式扩展： 只提供扩展的话题，要求考生按照一定的要求进行扩展，拓宽了考生的思维空间，具有很大的开放性。
3、中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。
4、续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。[来源:高&考%资(源#网]
（二）、扩展语句的基本方法：
1.枝加叶法。在只有句子主干的情况下，添加附加成份(定语、状语和补语)。句子的主干只是单纯的陈述和支配关系，而句子的附加成份能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成份的作用。
[例]扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格：梅花开放了。
[解析]从题目要求来看，应抓的扩展点是梅花“怎样地”开放了。为突出梅花的不畏严寒，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候什么地点什么样的梅花怎样地开放了。
[答案]当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋凌的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
2.人物描写法。即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人物形象更加丰满生动。
[例]原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主。
[答案]二女儿王海棠真像一株海棠似的袅娜，她扮演“扫北”里的公主，有一种女英雄的轩昂气概，含嗔带怒里蕴藏着微笑，眉宇间又透露着脉脉的深情。
3.联想想象法。即利用生活经验展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。
[例]根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：夏天 大雨过后 河水
情景二：冬天 中午阳光下 河水
[答案]1在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨。大雨过后，河水变得不安宁了，它们咆哮着，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去。2在那寒冷的冬天，中午的阳光显得格外温暖。在阳光的照耀下，河水显得更加清澈、更加温顺。
4.因果推论法。说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的。
[例]把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于80字。
[解析]此题扩展时，重要的是阐明这句话的含义以及为什么是这样的。
[答案]“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小做了也无所谓。因为量变会引起质变。量变和质变是事物运动的两种状态，量变是质变的准备，质变是量变的结果。量变必然会引起质变，所以对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。
5.举例扩展法。即用举例来陈述证实中心意思。
[例]扩展下面的语句，不少于100字。
翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。
[答案]读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结，读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白和傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。
6.定义分类法。即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方法。
[例]把下面的句子扩展为不少于80字的语段。
笑是精神愉快的表现，对健康是有利的。
[解析]此题可抓住什么叫“笑”或“有益”作扩展。抓住“笑”作扩展，此题分类叙述了笑的几种情况，用了“定义分类法”。
[答案]笑，是露出愉快表情，发出欢喜的声音的一种复杂的神经反射过程。当外界的笑料变成信号，通过感官传给大脑，大脑接到信号，就会立即指挥部分肌肉、器官甚至骨骼运动起来。笑容可掬，嫣然一笑，这是一种轻微的肌肉活动，一般的微笑是这样的。爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉运动，就是发音器官也会运动起来。至于捧腹大笑，手舞足蹈，那就连全身的骨骼肌肉都运动起来。笑是精神愉快的表现，对健康是十分有益的。因此，我们不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。
7.对比扩展法。从对比扩展中突出事物的共同之处，说明其不同之处，可使事物的特点更加突出。
[例]扩展下面的语句。
怎样区分一个人的爱好和志趣是否正当呢？
[解析]为了区别爱好、志趣是否正当，可用比较法，以突出其区别. [答案]主要看这种爱好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奋一个人的精神，还是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，还是趋于颓废、庸俗。使人身心健康、精神振奋、理想高尚的爱好的志趣，都是正当的。相反，那些消磨人的意志，使人精神颓废、生活庸俗，从身心两个方面损害人的那些东西都是不正当的，是低级趣味的。正当的爱好和志趣可以丰富一个人的生活，使人在德、智、体、美几个方面都得到发展。
8.增加意蕴法。即运用各种修辞手法(比喻、夸张、对偶、排比)、多种表达方式、多种不同句式及大量使用富有色彩的形容词等来加强表达效果。
[例]根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。
夏天和冬天各有各的情趣。
[解析]此题的扩展关键是要对夏天的冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴，便是此题扩展优劣的关键。
[答案]夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴横飞，意趣盎然。
9.突出重点法。对于要求以一个名词为重点的扩展题，要使其成为重点，可以从形式上的内容上把握，在形式上，让这一名词作主语，在内容上强调这一名词的重要作用。
[例]以“歌声”、“起跑线”为重点，分别写两段话。
[答案示例]（1）毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。(歌声作主语，其作用是将我们带入了回忆之中)
（2）考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心头的紧张。(歌声作宾语，再解释歌声的作用)
（3）田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线，一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众观注的焦点。
（4）田径场上，人们的目光都聚焦在那条细细的起跑线上--那是运动员奔向胜利的起点。
二、压缩语段
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段具有较强的实用性和实践性，它涵盖的知识点和体现的'能力具有多样性，命题也有很大灵活性。
（一）、压缩语段的题目类型：
1.筛选文中能够表明中心的语句，提取材料中最重要的信息。
2.拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
3.根据资料拟写定义、简介等。
压缩语段的主要手段是一筛选，二转换。筛选，是以题目要求为标准，审视材料，比较鉴别，筛掉次要信息，保留主要信息。转换，是对经筛选后保留下来的文字，作进一步处理，对词语和句子进行必要的合并、转换，使语句更为简明、流畅。
（二）、压缩语段涉及的主要题型和解题方法
1．拟题目--时间、地点、人物、事件、原因、结果
①对消息标题的写作要求应为一句话，要有极强的概括性，包含的最重要的信息是所给语言材料的陈述主体和事件。
②分析语段，筛选信息
③连词成句，注意不要超过规定字数。
2．压缩到xx字和拟导语--时间+地点+主体+主体特征+目的及意义
①为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量包含时间、地点、主体、事件特征、原因、结果等。
②按“时间+地点+主体+主体特征+目的及意义”的顺序连词成句。
3．新闻点评
①要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。
②要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。
③要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可凭空漫说。
④注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。
4．下定义--格式：被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念
①审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。
②分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。
下定义需要剔除的信息：
a,重复信息；b，比较信息；c，原因、背景信息；d，描写信息；e，影响、意义、作用信息；f，举例信息
③按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。
5．提取关键词
技法一：三步解题法
①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。
②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
③选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
技法二：先概括再提取
提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。
6．语段要点概括
①说明类语段--层次切分法
说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。
②议论性语段--关键语句突破法
对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。
③描写类压缩--舍偏取正法
对于描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语都属于舍弃的东西。
④定向压缩
紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。这样压缩的要点和原段的要点没有必然联系。这样题目正受到命题者的青睐。
安杰
篇6：高三语文复习教案：选用句式 教案教学设计
高三语文复习教案：选用句式 教案教学设计
备课人：东海高级中学
课题：选用句式--能力层级（D） 课时序数：第一课时
教学目标：1、让学生了解句式的一般知识；2、教会学生能根据题目要求，恰当地选择句式，以达到语言表达的简明、连贯得体的要求。
教学重点：教会学生能根据题目要求，恰当地选择句式。
教学难点：选择句式要达到语言表达的简明、连贯得体的要求。
教具：投影仪 教法：讨论、练习相结合
教 学 过 程
教学思路
一、考点阐释：
选用句式，是按照题目给定的语句形式要求造句。所选语句，除句式要求之外，还要求语意恰当，与语境谐合。
二、解法指导：选用句式复习，要注意以下几点：
1、要让学生了解句式的一般知识。从结构方面说，有单句、复句，整句、散句；从表达方面说，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；从成分方面说，有省略句、倒装句；从逻辑方面说，有主动句、被动句，肯定句、否定句等。
2、要教会学生能根据题目的要求和语言材料的隐含要求，恰当地选择句式，以达到语言表达的简明、连贯得体的要求。
3、要尽可能地结合情境教学。如对象、场合等。
三、试题点拨：
典型试题1：选用恰当的句式，把下面的语句加以组织，使话题统一，表意更集中，句子更紧凑。
例句：武松、李逵、解珍和解保都是《水浒》里的英雄，《水浒》中有武松景阳岗打虎的故事，有李逵杀虎报仇的故事，有解珍、解保猎虎蒙冤入狱的故事。这些人物和故事，都是典型的艺术真实，不同于生活的真实。
《水浒》里的
点拨 ：此题考查选用句式的能力。原文话题不统一《水浒》，武松、李逵等人物和故事，要选用一个句式，使话题统一。 参考答案：《水浒》里的武松、李逵、解珍、解保等打虎、杀虎、猎虎的故事，都是典型的艺术真实，不同于生活的真实。
典型试题2：将下面的语句，按照不同的表达要求，加以组织，选择不同的句式，分别写一段话。
例句：①新加坡的旅游业在全世界享有盛誉。②新加坡具有良好的旅游的天然条件。③新加坡的旅游部门工作认真、细致。 ④新加坡的旅游业与其他有关部门协调合作得很好。
（1）强调天然条件：
（2）强调工作认真、细致与合作：
点拨：此题考查选用句式的能力，原语言材料从大的层次关系看，是因果关系，其中“原因”复杂，有三个方面，可用“固然……但”来表达。（参考答案略）
四、命题趋势：纵观近年来句式的考查，不难看出，高考语文试题“选用、仿用、变换句式”的命题，呈现出以下趋势：
第一、贴近生活，让考生有话可说，注意激活他们的思维。
第二、呈开放性，为考生提供了广阔的思考空间。
第三，语用的特点更加突出。
五、强化训练：
1、选择下面衔接较好的一组句式：
（1）我把老李找来，让他立即写报告，他写完报告马上把它交上去了。
（2）我找来老李，老李立刻写报告，报告写完交上去来了。
（3）古都西安，许多古建筑坐落在主要街区，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。
（4）古都西安的主要街区，坐落着许多古建筑，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻会为它们凝重的.文化底蕴所吸引。
A、（1）（3 ） B、（2）（4） C、（1）（4） D、（2）（3）
2、依次填入下面两句中横线处的语句与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）每逢深秋时节＿＿＿松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，＿＿＿近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
（1）置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
（3）白云缭绕，层林叠翠
（2）置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
（4）层林叠翠，白云缭绕
A（1）（3） B（1）（4） C（2）（3） D（2）（4）
巩固练习
3、下列各句括号内的两种表述，分别编为四组，表述全部恰当的是
（1）阳光融化了河水，细雨润泽了山色，（a 柳枝被春风吹绿 b春风染绿了柳枝），造化的神功又一次使人们惊异了。
（2）秋天，树叶黄了，枯了，快要落了。枯S的叶子离开了枝头在风中飞舞着，（a它曾经有过的婆娑身影依然那么动人 b怀着对金秋时节无比眷念的心情离去)假如我是绿叶，我愿意很快地落在地上，尽情地拥抱这养育它的土地。
A、（1）a（2）b B、(1)a(2)a C(1)b(2)a D(1)b(2) b
4、 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
挡眼有石塑一尊，近似昨夜见到的神貌。＿＿＿，皆先生手迹。＿＿＿，罗池东侧有柑香亭，＿＿＿，祠北有衣冠墓，这些名目，只要粗知柳宗元行迹，皆耳熟能详。
（1）《荔子碑》《剑铭碑》镌于石塑底座
（2）石塑底座镌《荔子碑》《剑铭碑》
（3）罗池就在石塑背后不远处
（4）石塑背后不远处是罗池
（5）西侧乃柳侯祠
（6）柳侯祠在罗池西侧
A (2)(4)(5) B(1)(3)(6) C(1)(4)(5) D(2)(3)(6)
巩固练习
5、下列选项中，与上文衔接最恰当的一项
我们看到，上海的城市环境整洁美观，但相比之下农村给我们的印象仍是又脏又乱。我们认为上海＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
A 不仅应有良好的城市环境，而且农村的优美环境是至关重要的
B 不仅应有良好的城市环境，而且应该有优美的农村环境
C 不仅有优美的农村环境，而且应该有良好的城市环境
D 不仅应该有优美的农村环境，而且城市的良好环境是至关重要的
6、依次填入下面一段文字中的横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？＿＿＿＿。一部好小说或是一部好戏剧都要当做一首诗看。使比别类文学较严谨、较纯粹、较精微。如果对于诗没有兴趣，对于戏剧散文小说等等的佳妙也终不免有些隔 。＿＿＿＿，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。他们读小说和戏剧只见到故事而没有见到它的诗。＿＿＿＿。
(1)因为一切诗都要有文学的特质 （2）因为一切纯文学都要有诗的特质 （3）不爱好诗而爱好小说的人们 （4）爱好诗而不爱好小说戏剧的人们 （5）就像看到架上的花而忘记花架 （6）就像看到花架而忘记架上的花
A (2)(4)(6) B(1)(4)(5) C(2)(3)(6) D(1)(3)(5)
拓展与延伸
【扩展语句与压缩语段；选用、变换句式(高三) 教案教学设计】相关文章：
2.《压缩语段》教案
5.优美的语句语段
6.亲情的语段语句
7.教学设计与教案
8.语教学设计
文档为doc格式
