《我喜欢我自己》教学设计
“想个毛线”通过精心收集，向本站投稿了13篇《我喜欢我自己》教学设计，下面就是小编整理后的《我喜欢我自己》教学设计，希望大家喜欢。
篇1：《我喜欢我自己》教学反思
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：
1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是：
一、知识经验的准备
只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化
从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话，
其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。
篇2：《我喜欢我自己》教学反思
所思所悟：
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。
幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
教学评价：
这是一个有趣的故事，通过分段欣赏，让孩子们理解内容。孩子们在活动中都能认真倾听，回答问题时各抒己见。理解故事实质内涵后，引导孩子了解和发现自我，认识到自己的长处，能很好地激发自信心。在最后的谈话环节中，我鼓励幼儿大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。最后我们一起大声喊出“我，喜欢我自己”。
对于个别性格较内向的幼儿也大胆鼓励他们积极发言，挖掘其优点，使其能自我欣赏，产生积极的情绪。
动听的故事、丰富的人物、富有意义的内容和漂亮的图片，让幼儿更加认真、用心地倾听、发言、吸收精华……
篇3：《我喜欢我自己》教学反思
《我，喜欢我自己》在主题《不一样的我》中，这个主题的主要意图就是认识自我，评价自我，确立自信心，并且这节课不仅有故事配套挂图进行，还让了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有，并且也培养了他们的。自信心。
本堂课中，我把目标设定成：通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听和思维表达能力。
每都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到们：“你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？”时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。在这时会碰到一个，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么或者是跟着前一位小朋友的回答相同的'诉说其他一点。这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：“你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动中你喜欢自己的什么地方……”巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入做好准备。所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有。在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好，因为孩子们的心灵还是比较稚嫩的，有些比较要面子，如果你在大家面前这么说他，可能他觉得反正大家已经这么认为了，我还不如继续这样，这样的教学反而适得其反。
通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分的时间，更能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。语言课不仅要有带着他们学习，也要有一定的时间由幼儿支配，这样有松有紧的学习氛围，才能让幼儿学的更好，我会继续努力朝目标前进。
篇4：初中心理健康《我喜欢我自己》优秀教学设计
初中心理健康《我喜欢我自己》优秀教学设计
[教学目标] :
1. 了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。
2．能认识自己的优缺点 ，并喜欢自己，学会自我欣赏。
3、不盲目模仿别人。
[教学重难点] :
重点：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
难点 : 能认识自己的优缺点 ，并喜欢自己，学会自我欣赏。不盲目模仿别人。
[课前准备]：学生自画像 课件铅笔 镜子
一、导言：
同学们，今天老师给大家带来一个神秘的礼物，这可是一件宝贝，你们想知道是什么吗？（生看，师示意宝贝就是自己）
看，老师的宝贝现身了，你看，宝贝是谁？对呀！这个宝贝就是你们自己，你们是爸爸妈妈的宝贝、也是我们长青中心小学的宝贝，更是我们三年三班的宝贝。宝贝们转过头对后面的老师们笑一笑。笑得真可爱。
二、游戏猜画像，明确特点：
1、好，可爱的宝贝们，你们愿意玩游戏吗？好，现在老师就和大家一起玩一个宝贝猜猜猜的小游戏。看，老师这有一个盒子（出示盒子）这是什么呢？它可有一个好听的名字叫：神奇宝贝。里面装着我们每个小宝贝的自画像，现在老师就随便从里面请出一个宝贝来，然后大家一起猜猜画上的宝贝是我们班的谁？
2、快点把宝贝叫出来吧？（宝贝宝贝快出来）
3、一个宝贝出来了，他是谁呢？你来猜猜。你是怎么猜到的？他还有什么特点?
4、师：你可真聪明，抓住了别人的特点来猜，一下子就猜中了。
5、小结：大眼睛，高个子这些都是我们的'特点，是让别人能区分我们的重要特征，因为
我就是我，我是与众不同的。（板贴）
三、照镜子夸自己
1、同学们，快拿出镜子，好好看看自己的可爱的模样吧！看看自己都有哪些与众不同的特点
四、情境录像烦恼的
1、刚才，同学们都欣赏了与众不同的自己,可是有一个小朋友明明却对自己的长相很不满意,这是怎么回事呢 咱们一起去看看吧
2、噢，原来是他不喜欢自己的模样，对自己的模样感到了自卑，而羡慕别人的大眼睛。同学们，有没有哪位同学也和故事中的明明一样,也不满意自己身体的某个部位,也幻想着长成自己满意的样子呢？（两三生说）
3.还有谁有过这样的想法呢看来有这样想法的人还真不少,刚才有同学说希望自己长成什么样子看,是这样的吗 (课件)大家都希望长成这样,真的好漂亮,但是如果我们男生都长成这样,(课件男生图)女生都长成这样,(课件女生图)行不行呢?会发生什么事呢?
来.咱们来做个小实验,来验证一下你的想法,
五/实验
实验一：
现在请同学们拿出你桌子上的铅笔，互相看一看，你发现了什么？（一模一样）
好，现在咱们就把这些铅笔，一起放在盒子里晃一晃，然后再迅速的找到你刚才拿的那一枝笔。找到了吗？为什么？
实验二：
现在咱们接着做这个实验，现在请你任意拿出一枝笔。然后用你桌面上的材料按自己的想法装饰一下，音乐声停，就停下来。（学生动手）
好，现在咱们一起把铅笔再放进盒子里晃一晃，然后再迅速的找到你自己的那一枝，看看能不能找到。为什么呢？
1, 大家好好想一想，这个实验告诉我们一个什么道理呢?那你又明白了什么呢?
2.是啊,怪不得人们总是说,森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，这世上没有一个和你一模一样的，即使是双胞胎，他们的性格、爱好也会有所不同。我们的眼睛虽然有大有小，但我们都能看清这美好的世界，我们个头虽然有高有矮，但我们都在茁壮成长,长相只有特点之分，没有好坏的区别, 正因为你有自己的特点，所以你是独一无二的。(板贴)
六..录像夸:
那,独一无二,与众不同的你,想不想知道你的爸爸,妈妈,老师,同学都喜不喜欢你?你在他们眼里是什么样的呢?
小结:看来我们班的同学，无论你长的如何，在爸爸妈妈、老师和同学眼里，你有着许多的优点。老师真是觉得你们每个人都很棒.
七,互夸优点
同学们,我们在一起学习已经三年了，一定很了解自己的同学。现在就请以小组为单位，互相之间夸一夸.当然你可以夸对方，也可以夸自己。但是当一个同学说的时候，其它同学要认真听。一会还要讲给同学们听呢!
汇报: 谁想上来夸夸同学或者夸夸自己?(以说为主)
师: 敢在这么多人表现自己，多自信的孩子，让我们把掌声送给他吧
真不错,能发现他的这么多的优点.
你真是个细心的好孩子,
师：对呀，想不想欣赏一下他的舞姿。好，你看，老师喜欢你，还给你找了一段音乐，跳吧！（生随音乐跳）
师：你们觉得怎么样？！
师：那你们喜欢他吗？
师：殷慧婷，你看，不仅老师喜欢你，大家都喜欢你呢！
篇5：我喜欢我自己作文
我喜欢看蔚蓝的天空，喜欢看碧绿的草坪，喜欢看清澈的河水，喜欢看崩跑的野鹿……但是我更喜欢我自己——一个十六岁的女孩子。也许，有人会说：“哪里有人自己喜欢自己的，你可以喜欢关心你的父母，可以喜欢理解你的老师，可以喜欢信赖你的朋友……但是自己怎么喜欢自己？”我的回答是：“自己喜欢自己，不一定是喜欢亲人一样的那种喜欢。”我喜欢我的名字。虽然有许多人认为我的名字不是很好听，而且不理解其中，而且不理解其中的含义，甚至有些同学还给我起难听的外号，但是我对我的名字的热爱依然如故。
我的名字是太爷取的：我姓“田“，和爸爸一个姓，名字中的“丰”，是一辈一辈传下来的，没什么特殊含义，而“敏”字，是敏锐、敏捷的意思，也是父母们对我的寄托，对我的祝福。我喜欢我的外貌。虽然我没有美丽的外表，但是它是我形象的象征。我长着一头乌黑的头发，微微偏黑的脸上，嵌着两颗说大就大，说小就小的眼睛，高高的鼻子下，有一张稍稍翘起的小嘴，组成了一张可爱的脸。我很庆幸我拥有一双既普通又特别的手。“普通”是说每支手都长着五指手指;“特别”是说我的手给我带来了无穷的快乐，它使我画出了美丽而迷人的图画，它使我制作出了细致而精巧的礼物，它使我写出了精彩而感人的文章，它是我生活中的伙伴。我喜欢我自己，喜欢那独一无二的我。
篇6：我喜欢我自己作文
一头飘散直黑发；浓密过额长眉毛；眯眯黄豆小眼睛；塌塌短短小鼻子；深红水润小嘴唇；还有中等一对耳。这就是我的自“描”头像，还不错吧！
如果说想要自己喜欢自己，帅气的外貌是必不可少的，然而在外貌方面，我却成了数一数二的“衰”哥了……但是，我依然喜欢我自己，喜欢这个与众不同的自己。
我喜欢我自己的运动体制，这里面就带有着坚持不懈的良好精神。记得有一次，家中停电，电扇也不能吹，只好背着书包来到学校。时间还早，我便跟着同学们一同打起了篮球，一直打了一个多小时。为了能够投进一个我以前无论如何也投得进的两分，我拖着筋疲力尽的身躯，一个个的尝试，一直到上课还有几分钟的时候。
我助人为乐，特别是在学习雷锋的那段时间，我就特别的有爱心，帮助摔倒的小女孩站立，帮助老奶奶推车。但是，我最怕同学们的友谊会遭到破坏。对面班上总有一些人来这里挑拨是非，纯属是两面倒的墙头草。但是，同学们却依然会受到他们的影响。为了保证班上同学的和睦，我和另外4个人成立了五人劝架小队，我和其中一个口才好点儿的说一些专门克制愤怒的话，三个力气大的一个从中间推开，另外的两个拉，直到将像斗牛一样的两个人分开了为止。
我很宽容隐忍，比如说别人不小心的磕磕碰碰，我从来都不计较。但我讨厌某些人用喵咪似的语气对我说话，甚至不知从哪儿会冒出一股无名之火。我很受不了有一些同学的挖苦和讽刺，他们甚至会从学雷锋这些事中来取笑哦，还一边唱着：“学习雷锋好榜样，天天在那里搓麻将……”害得我每次只能红着脸跑回家去，不过，这也怨我，那段时间，我太喜欢在手机里打麻将了。
我喜欢我自己：坚持不懈、助人为乐、宽容隐忍，在明德中学的面试中，我也是用这三个词来描述和形容自己，我喜欢我自己，喜欢那个唯一的我。
篇7：我喜欢我自己作文
我喜欢抬头望着蔚蓝的天空，然后发一会儿呆，继续笑笑。
我喜欢走路时，望着脚下的地，而不是仰着头，因为我不是骄傲的孔雀，因为我更喜欢脚踏实地。
我喜欢在大清早拿着英语书放声朗读，也喜欢在午夜时分看看小说，听听文学唱歌的声音。
我喜欢拿着一大堆的武装片整天整天看个没完，也喜欢一遍一遍地重复那些经典的动画。
我喜欢四处去吃各地的小吃，不去管它的苦、辣、酸、甜，也不去理会吃了之后是会拉肚子，还是长痘痘。
我喜欢在自己高兴的时候，用笔记下我的快乐，也喜欢在自己难过的时候，用歌唱自己的忧伤。
我喜欢在空闲的时候，放放松松地大睡一场，躺在我那张软软绵绵的床上，与周公聊上一天。
我喜欢听那些动人的歌曲，虽然大多数总是那么伤感，但却那么完美，那么刻骨铭心。
我喜欢偶尔玩玩游戏，喜欢打“泡泡堂”时的刺激与快乐，我却更喜欢将自己的不快乐藏在心里，留给别人的永远是一张笑脸。
我喜欢这样的自己，大咧咧地，想做就做，想放就放，喜欢并不需要理由，喜欢只是心中溢出的感动！
篇8：我喜欢我自己作文
我喜欢那绿草如茵的草坪，我喜欢那自由美丽的大海，我喜欢那古老神奇的森林，也喜欢那温暖可爱的家，但我更喜欢我自己。
自己？对，每个人都喜欢自己，不因为自己长得丑，不因为自己学习不好，不因为自己哪方面不好就不喜欢自己。
我喜欢自己那草草的头，不长也不短，不整齐也不乱糟糟的，风佛过发，吹着面肤，看影子那显现的头发，随风飞扬，左摇右晃，恨不得自己就是那头发，自由自在。我不因为大风刮乱了这轻飘的头发，只感觉一种力量在身体漫延，一种不可战胜的活力，它让我感到了自在，无拘无束的自在——头发带给我潇洒、自在。
我很庆幸自己有一双灵活的手，能给我奏出美妙的乐曲，让我聆听生活的旋律。在快乐的时候，我能让自己感受那自由的幸福，悲伤时，我又能操纵着琴键，奏出那孤独的歌谣。这双手，带给我音乐，在枯燥的时候来一盆清爽的凉水，让我感觉到生活的情趣。我喜欢这双手，它让我了解了许多知识，在生活的海洋里，快乐地游翔。
我更喜欢我那性格，虽说有不少的忧愁，可总的说还是那么快乐，它让我知道世上的人们虽有成功，但都是从失败中走过来的，世上的人们都有快乐和痛苦。我喜欢我的性格，在这样的性格里，我创造了自我，独一无二的自我。
我喜欢我自己，喜欢那唯有一个的我。
篇9：我喜欢我自己作文
我叫叶子琪，今年十一岁，虽然年纪小小，但已经是个六年级小学生了。
我是个可爱的女生。我有两弯清秀的眉毛，衬托眉毛的是一双清澈明亮，像黑宝石般的大眼睛。可能是基因问题，使我有大波浪的卷发。最特别的不是我的卷发，而是我那双精灵耳。平常人的耳朵尖上都只是一条曲线，而我的耳朵尖上面却粘着两个“小肉球。”这成为了我自豪的其中一点。
在朋友眼中我是一个开心果，而在其他人眼中，我是一个阴阳怪气的女孩。我的脾性是变化多端的，时而像老黄牛那样有耐心；时而像一座随时都有可能爆发的睡火山；时而像一只温顺的小猫；时而像一只淘气的小猴子。但你们谁都没有想到，其实我是一个内向的女孩。
我还是一个警惕的女孩。这多亏了我那一双“千里耳”。有一次凌晨两点多，突然我在梦中听见了“得得”和脚步声差不多的声音。我惊醒了，“骨碌碌”地滚下了床，轻轻的打开门，爬到楼梯口，“得得”的声音持续不断，我怕有小偷闯进家里，不想打草惊蛇，就探出头来，望了望楼梯间的窗口外面，啊，有灯光。我当时吓得大气不敢出，缩成一团，可是再也忍不住了，我大声喊：“爸妈，有小偷闯进自己家来了！”爸爸醒了之后告诉我是邻居搬家，所以巷子会有亮光，后来我也知道“得得”的声音是从闹钟发出来的，过了好久我才安心睡觉。
我的爱好是看书，而且一看就是好几个小时。有时我在做作业的时候捧起一本书，最后连作业都忘记写了。有时为了追看一本书，我宁愿熬夜也要把它看完。周末，别人在玩耍的时候，我总是快乐地在书海里漫游。有一次，我正在看书，妈妈叫我到厨房里拿酱油，我看书看得爱不释手，可妈妈三番四次地催我，我只好听从命令。我一只想着书上的内容，竟把厨房里那瓶酿得黝黑黝黑的蜜糖当作酱油。所以家人就给我起了个绰号——小书虫。我有许多优点，比如：周末里我会帮助妈妈做力所能及的家务活，我爱帮助别人解决困难，还有我的成绩在班上也不错的哦。
我的缺点也不少：做题粗心大意，是个“水龙头”，上课时同桌讲笑话我表面上装作不听，可内心却在发笑。我喜欢天蓝色，浅绿色，米黄色等，只要是蕴含着大自然的气息的颜色我都喜欢。
这就是我，一个可爱的女孩。我喜欢我自己，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧！
篇10：我喜欢我自己作文
我喜欢我自己——此女子温柔可爱又善良。
也许你们会深感奇怪，世人皆是喜欢别人、仰慕欣赏别人的，而我不一样，我是不是有些许自恋了呢？嘻嘻，一个人如果连自己都不喜欢，何以有资格去喜欢别人呢？
我讨厌曾经的自己，叛逆、内向、脾气差。在家里的时候，父亲母亲都很宠我，而我似乎占着这点便肆无忌惮了，总是因为一点点小事就对家人大吼，把最坏的脾气给了最爱我的人。餐桌上，母亲用那温柔安详的目光看着我说：“娇娇，考试了吗？考得怎么样？”我则是以一副冷漠淡然的腔调回答：“考了，你觉得我能考得怎样？反正不要你管！”“我不管你谁管你啊？”没听母亲说完，我便把房门重重地关上了。回想曾经，我不由得狠狠地抽了自己两个耳光：我这个样子不是让母亲寒心吗？当然我一直都在反省、改正。现在啊，我学会“懂事”了，不再有这类情况发生了，我和母亲相处得甚是融洽。
一头直发，月牙似的眉毛，小麦色的肤色，小小的眼睛，脸上镶嵌着不少青春痘，orno，那不是痘痘，那只是小仙女可爱得冒泡的特点罢了，这就是超级无敌最可爱的我呀，不接受反驳哦！昨晚我还问电风扇我是不是不可爱，电风扇可是摇了一夜的头呢。
仙女不仅可爱，还善良着呢。“俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊”，说的必然是本小仙女啦！
猛然一抬眼，我看见一位年过古稀、满脸沧桑、瘦得皮包骨头的老人。原来是他手中的杯子碎了，他正缓缓地弯下腰去捡。老人年纪太大，眼睛早已昏花了吧，我便跑过去俯下身子帮老人捡拾玻璃片。一不小心，手被划破了。我只是漫不经心地看了一眼，又继续低头捡着玻璃片，心里哼唱了一句“我很疼，但是我还能忍”。捡完了玻璃碎片，我又去买了个面包，并将手上的那瓶牛奶一并递给了老人。我看到了老人嘴角微微地颤动着，布满红血丝的眼眶里盈满了泪水。老人不停地道谢：“谢谢你，孩子！”我笑了笑，便去学校了。身后的Z说：“你真笨，手划破了，不赶紧去包扎，还给他买吃买喝的。”人间多一点爱不好吗？我答道：“我才不笨呢，智商数一数二的。”Z调侃着：“嗯，你的智商的确只够数一、数二了。”
我很喜欢现在的我，已经改变了的我，正在成长的我。
你们有喜欢的人吗？没有的话，要不要喜欢我一下下？就算有喜欢的人了，那也不要介意再多喜欢一个嘛！
愿我一直都是可爱善良的小仙女，不为世事烦恼，说话都像在发芽。
篇11：我喜欢我自己作文
我喜欢我自己，我有一双大大的眼睛，有像樱桃一样漂亮的小嘴巴，还有一个像红苹果的脸蛋，姨妈她们还叫我小美人呢。
我爱好看书，因为看书可以学到很多很多的知识，看书也是一种乐趣，特别是那些喜欢童话故事，看一下就想把它一口气看完，舍不得放下。
我还喜欢跳舞，因为跳舞可以交很多的新朋友，也可以学到很多的知识，还可以使我变得更美。
我看见爷爷。奶奶。叔叔。阿姨都会主动问好，他们总是夸我是个有礼貌的孩子，我听了心里美滋滋的。
我喜欢这样的我，你们喜欢我吗？
篇12：我喜欢我自己作文
比起别的女孩来，我个头既不是那么高，长相也不那么漂亮，但我喜欢我自己。做起事还总带点儿时幼稚的气质，不满意时也要发发小脾气，使使小性子。难怪朋友们常说：“嗯，你的可爱，全体现在你的脾气上了。”
不过，我轻易不发火，都是忍无可忍时才发火。平时十分文静，偶尔高兴了也会像小兔子似地蹦蹦跳跳地跑回家，围着爸爸妈妈转几个圈儿。但最敏感的要数脸皮了，无意中发现了男孩子注视的目光，总是会刷地羞红了脸。别人说，这是没抵抗力，要紧的是抓紧时机瞪他一眼，以示报复。可是我连抬一下眼皮的勇气都没有，还能怎么样呢？我索性赶快溜走，或是藏到人群中，即使那砰砰跳的心，还是在加速再加速。我不太会说话，总找不出华丽浓艳的词说给人听，一样的意思我一说出来就不怎么中听。为了弥补这一点我便试着用笑来表示，但这不能完全代表，该说话时还是要说的。别人帮助了我，我会微微一笑表示感谢，见到熟人离老远笑一笑表示见到你很高兴。用这种方法为人处事又是多么有意思呀。我好用感情来编织美丽的幻想。一片绿叶做床，一个小果实做枕头，一页大花瓣做被子，那是多美的一个幻想世界啊！一个多可爱的童话故事呀！天上每一朵白云都是我的一个梦，我的一个故事。吟唱着《花祭》：“你为什么不愿意留下来陪我。你是不是就这样轻易放弃……”这首好动听、好动听的歌，靠在墙上凝望着天上的云。那朵像块大蛋糕，拽下来咬一口，一定很香。那另一朵又像一条大狗，要是能抱抱它，摸摸它的大尾巴，那该有多幸运。我又在幻想着。但人不能总陶醉于幻想，总得干点实事。所以我就给自己规定，完成好功课，复习好后，才可以去幻想，去憧憬，去向往，要不那可不行！有什么委屈的事，我总会情不自禁地掉泪。心里明明想的是千万别哭，别哭……可是泪水却不听话地滚了下来。
小时候我可是最愿意哭的一个，大人们总要用“别哭了，再哭粉全哭掉了”来哄我不再哭。别说，那时候的我爱美之心倒挺强烈，那么一说，马上就不哭了。我觉得哭会使人脆弱，我开始抑制自己的感情。但有时看电视看到激动之处又掉泪了，“怎么了，这是怎么了，就会哭……”，我十分生气地指责着自己。是不是过于软弱了？怎么会呢，人都是有感情的，那场面太惨，谁看了都会落泪，那有什么错呢？也许我改不掉好哭的毛病，但我哭并不意味软弱，那也是表达感情的一种方式，只不过特殊了一点。天哪！说来说去我竟是这么一个女孩子。但我仍喜欢自己。
篇13：我喜欢我自己作文
我是三（5）班的生活委员，郑洁。我是一个热爱生活，追求美好的女孩。无论是学校还是家里，我都追求做最好的自己。
在学校里，我把握每一次参加活动的机会，画画、演讲、作文竞赛、舞蹈队……哪一个我都不愿错过，我喜欢和大家一起学习玩耍的快乐时光。可世界上没有十全十美的事情，我的数学成绩一直不是很理想，也不知道是怎么回事，不管我怎么努力，成绩老是上不去，偶尔上去了，也马上又下滑了。可我还是相信老师说的：“只要不断努力，注意方法肯定会不断进步的！”
在班级内，我负责监督大家的文明礼仪。所以我必须是文明礼仪的典范，注重自己的仪表、言谈，虽然有时候会让人觉得有一点点臭美，但是落落大方的美是能拉近与人的距离的，所以在班级里我的人缘可是不错。我还有一套监督大家带好红领巾和校牌的方法，我每天都会留意检查同学们的佩戴情况，遇到没戴的我会上前询问。经常有些调皮的男生，喜欢把红领巾校牌塞在衣服里面，你一问，他马上拿出来：“不是戴着吗？”“老师说了必须挂在外面！”我只能搬出我的后台。“我就这么挂了，怎么了！”“还顶嘴狡辩，罚2枚奖章，给不给，不给到老师那罚一颗星！”他耍赖，我只能借老师压他。他没办法了，只好束手就擒。把校牌红领巾挂好，并交章。然后我只收他1枚章：“看你态度改了就罚1枚吧，下次提醒后马上改正的话，就不罚你章！”嘿嘿，那调皮蛋，马上对我笑了。这就是我的小窍门，罚了他的章，给他教训让他改正错误，还不影响我们的同学关系！
在家里，我知道爸爸妈妈带着我和弟弟生活的艰辛，尽量替爸爸妈妈分担一些家务活，洗衣烧饭，打扫卫生之类的家务活已是信手拈来。更重要的是照顾弟弟，除了生活上的照顾，还辅导弟弟的学习。但是偶尔我也会冲爸爸妈妈使点小性子，在我想买一些喜欢的东西为达不到时，在觉得爸妈偏向弟弟时，在不能出去玩耍时……。爸爸妈妈总是很耐心地劝我。脾气发完后我总后悔。
我爱我的家，爱我的学校、我的同学、爱我的老师……我热爱生活！
【《我喜欢我自己》教学设计】相关文章：
1.我喜欢我自己作文
2.喜欢我自己作文
3.我喜欢我妹妹
7.自己去吧教学设计
8.尊重自己教学设计
文档为doc格式
