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二语上24．日记－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

2022-10-30 08:56:44 收藏本文下载本文

“黑喵大警长”通过精心收集，向本站投稿了19篇二语上24．日记－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案，下面是小编为大家整理后的二语上24．日记－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：二语上24．日记－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）24．日记两则－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识13个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重难点：理解课文内容，增强学生团结互助的`意识；使学生能按照日记的格式，学写日记。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读课文：画出生字 2检查生字的读音 3小组自学，识记生字 4小组交流 5给生字组词 6指导写字一、朗读课文第二课时一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。二、朗读感悟 1．自由读课文：“我”做了几次梦？每一次都梦见了什么？为什么会不同？ 2．全班讨论：两次做梦的心情有什么不同？ 3．比较朗读 4．指名读课文：读后你想对“我”说些什么？三、实践活动。指导学写日记。

篇2：二语上23、假如－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）23、假如－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识9个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有关心他人、关爱环境的愿望。教学重难点：理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的.特点，学写诗歌。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读课文：画出生字。 2．采用多种方式识记生字。 3．巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。 1．指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容。 1．自由读课文 2．教师范读第二课时一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。二、朗读感悟 1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？ 2．每一次出现都是为了画什么？ 3．“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？ 4．教师范读、学生复读、背诵课文。 2．朗诵比赛四、实践活动。

篇3：二语上30 我是什么－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）30 我是什么－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的'字音。 2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班级汇报。 5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑” 三、初读课文，了解课文大致内容。 1、指名按自然段读课文。 2、教师范读：学生质疑。第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。 1、指名读课文：说说“我”是什么。 2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。 3、读好课文：应该怎样读出感情？讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。 4、有感情地朗读课文。三、实践活动。画一幅水的变化的连环画。

篇4：二语上25、古诗－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）25、古诗两首－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识8个生字，会写6个生字。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重难点：懂得热爱家乡，珍惜友情；发挥想象，体会诗的意境。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读古诗 2．从生活实际中识字（1）认读生字（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。（3）写字指导三、学习古诗《回香偶书》 1．自由读古诗：说说古诗的意思。 2．教师范读 3．学生读古诗 4．创设情境 5．有朗读全诗四、实践活动第二课时一、复习导入二、学习《增汪伦》，体会诗人珍惜友情的思想感情。 1．自由读古诗：说说这首诗的`意思？ 2．小组讨论：怎样读出感情？ 3．班上汇报。 4．创设情境 5．有感情地朗读古诗。三、实践活动四、指名读古诗两首。识字7 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。 3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重难点： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。 2、使学生能自编排手歌。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二、认读生字。 1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。 2、小组内读课文：互查读音。 3、指名读课文：读音要正确。 4、出示生字卡片：指名认读生字。三、朗读感悟。 1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。 2、以小组为单位，进行比赛读。 3、自由读：画出文中都写了哪些动物？ 4、学生质疑：提出不理解的地方。 5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？ 6、同桌的一边拍手一边读儿歌。四、实践活动。以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。五、布置作业。第二课时教学目标：学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。教学过程：一、复习导入。 1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。 2、出示投影：指名读句子，读准字音。二、识字写字。 1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。 2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。 3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。 4、写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。 5、完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。三、布置作业。

篇5：二语上21 从现在开始－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）21 从现在开始－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学内容：小学语文教材第三册P96――99 教学目标： 1、认识9个生字，会写出10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。教学重难点：重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。教学具准备：教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。教时安排： 2课时教学过程：第一课时一、教学目标。 1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、教学过程。（一）解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）（二）识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。 3、读句子识字。（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（2）第一个上任的是猫头鹰。（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！” 4、固识字：朗读课文，检查识字效果。 5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的'车字旁要写窄一些。（三）初读课文。初步了解课文的内容。四、板书设计。之轮期第任惯式眯郑第二课时一、教学目标。了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。二、教具准备。图片、生字卡片。三、教学过程。（一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。（二）朗读感悟。 1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。 2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。 3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。 4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记，哪些大小写字母相近。 6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？四、板书设计。 1. 从现在开始猫头鹰：白天休息，夜里做事选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重别人小猴子：照自已习惯方式日子

篇6：二语上识字6－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）识字6－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

认识9个生字。会写8个字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点：会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教具准备：生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。二、认读生字。 1．自读课文：画出生字。 2．同伴互相读。 3．指名读课文。 4．出示生字卡片。三、朗读感悟 1．自读课文，想想每个对子的'意思。 2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。 3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？ 4．教师范读 5．师生、生生对读。 6．全班齐读课文：从中体会到了什么？ 7．学生质疑，教师进行适当的解释。 8．读诵积累。第二课时一、复习导入二、识字写字 1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。 2、在词中认字。 3、形象意义识字 4、写字指导。

篇7：二语上9 、欢庆小学课时备课教案-优秀教案

二语（上）9 、欢庆小学课时备课教案-优秀教案

教学目标： 1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。 2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 3、使学生加深对祖国热爱之情。教学重难点： 1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 2、通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教学过程：一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：画出生字。 3、小组读课文：互查读音情况。 4、分组读上下句。 5、小组合作学习：记忆汉字字形。 6、全班汇报情况。（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。（2）、“读读写写”：给下面生字组词。洁庆曲三、指导写字。 1、观察字形，找一找容易写错的字。洁祖旗 2、教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。 1、多种形式读课文。 2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。六、布置作业。第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。教学过程：一、复习导入。 1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。 2、复习本课生字：全班读。 3、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）、田野献上金黄的果实。（2）、枫林举起火红的.旗帜。（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。（4）、大海奏起欢乐的乐章。 4、指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。 1、介绍国庆的来历。 2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？ 3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？ 4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。 5、全班汇报：小组代表介绍。 6、有感情地朗读课文：自由读全班读。 7、教师小结。三、实践活动。 1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。 2、做一张庆国庆的书签。四、布置作业。

篇8：二语上识字5－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）识字5－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的`兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。第二课时一、复习导入。认读生字，指名读谚语。二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读课本中的谚语。三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚语。

篇9：二语上16 风娃娃－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）16 风娃娃－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标。 1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、通过朗读，体会其中的道理。 4、学习通过对比进行描述的.方法。 5、懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。教学重难点。重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。难点：了解课文通过对比进行描述的方法。教学课时：两课时第一课时教学目标。认识11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、解题、导入新课。二、识字写字。 1、自由读课文：边读本画出本课生字。 2、借助拼音反复读带有生字的句子。 3、小组交流。 4、检查学生生字的读音。 5、开火车读生字。巩固生字的读音。 6、教师重点指导 7、写字指导。三、自由读课文，初步感知课文内容。四、作业。第二课时教学目标。通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。教具准备。图片。教学过程。一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、学生讨论回答。三、自由读第2~4段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第5~6段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？六、作业设计。略七、板书设计。略

篇10：二语上26、“红领巾”真好－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）26、“红领巾”真好－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、借助插图，了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重难点： 1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、了解课文采用拟人的'写法的作用。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、让学生自主识字：小组交流识字方法。 3、全班汇报：教师讲解。 4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。 5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。 1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。 2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。 3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时教学目标： 1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学过程：一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？ 2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？ 3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三、全般讨论得出答案。 1、指名读出赞美的语气。 2、借助图片理解可爱――外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。

篇11：二语上20纸船和风筝－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）20纸船和风筝－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学内容：小学语文教材第三册P92―94 教学目的： 1、认识“8个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学难点重点：重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教时安排： 2课时教学过程：第一课时教学目标认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、导入新课。同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑） 1、识字写字。 2、自由读课文：画出生字拼音读准字音。 3、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。 4、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。 5、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。 1、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士” 祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。二、初读课文，初步了解课文的内容。三、自由读课文：说说你读后有什么感受。四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的.感受。五、板书设计。 20 纸船和风筝坏扎抓莓幸福吵受第二课时教学目标。了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。教具准备。图片、生字。教学过程。一、复习导入。出示词语：学生开火车词语。山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡复习生字读音。（出示卡片，认读生字）二、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。 1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。 2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。（四）用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。四、板书设计。（1）纸船和风筝风筝松鼠小熊和睦相处纸船

篇12：二语上27 清澈的湖水－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）27 清澈的湖水－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、认识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解内容，体会比喻句的用法。 4、通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。教学重难点： 1、理解课外内容，感受风景的优美和心灵的`美好。 2、初步了解课文中环境描写的作用。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识12个生字，会写8个字，初步了解内容，教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、解题导入新课。同学们，什么叫清澈？清澈的湖水给你留下什么印象？二、识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、学生独立识字，然后小组交流识字方法。 3、全班交流。（1）、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜映演蕉幻。（2）以旧带新识字：则―侧电―龟奶―扔。 4、写字指导：扔掉眼睛。三、朗读课文：初步了解课文内容。 1、自渎课文：要求读准字音。 2、赛读课文：要求做到正确、流利。 3、教师范读课文：学生听了说说感受。四、布置作业。第二课时教学目标： 1、理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2、使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教具准备：图片投影。教学过程：一、复习导入，并指名读课文，做到正确、流利。二、朗读课文。 1、看图，教师范读课文：学生画出写景的段落。 2、指名读描写景物的段落：说说你的感受。 3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景读出来。 4、指名读第三自然段：小洁看着湖水，为什么会觉得“自己像在天上飞，又像在水里游“？ 5、自由读第四自然段：读出遗憾、惋惜的语气。 6、全班读出第五自然段：小洁向哪儿跑去？从哪儿看出来的？三、指名按自然段朗读课文：体会小洁的感情变化。四、扩展练习：小组合作说一句保护环境的广告词。五、布置作业。

篇13：二语上22、窗前的气球－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）22、窗前的气球－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

学习目标： 1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3．懂得珍惜友情。教学重难点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、解题、导入新课。二、识字写字。 1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2．采用多种方式认读生字。（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。 (3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。 3．指导写字。三、朗读课文，整体把握课文内容。第二课时一、复习导入二、朗读感悟 1．出示思考题（1）床前的气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？ 2．小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。 3．全班讨论：（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的'指手画脚”这两句话的感情。（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。

篇14：二语上19 蓝色的树叶－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）19 蓝色的树叶－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学内容：小学语文教材第三册P89―91 教学目标： 1、认识“9个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、借助插图，了解课文内容。 4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。教时安排： 2课时教学过程：第一课时一、教学目标。认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。二、教具准备。生字片、图片。（一）解题、导入新课。同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。（板书课题）（二）识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际，读句子识字。（1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。（2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的'笔弄坏了。” 2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。（吐：t u 削：多音字，在本课读xiao）（四）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。木―术土―吐住―注沿―铅（五）写字指导。重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。老师范写：上下结构的“笔”字。（三）自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？三、板书设计。术铅惹吐桌盒注削皱第二课时教学目标。了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教具准备。图片、生字卡片教学过程。一、复习导入。朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。）自由认读。二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。 1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？ 2、角色读对话：读出语气。三、观察第二幅图。 1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？ 2、李丽和林园园他们分别在做什么？ 3、他们可能在想些什么？（学生讨论后发言） 4、分角色读第三、四自然段：读出语气。四、假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园“不由得脸红了”）五、分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受）六、板书设计。 19蓝色的树叶绿树叶――惹人喜爱互相帮助蓝树叶――不由得脸红

篇15：二语上15 小柳树和小枣树小学课时备课教案-优秀教案

二语（上）15 小柳树和小枣树小学课时备课教案-优秀教案

教学目标 1、认识8个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。 3、通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。 4、学习抓住特点进行描述的方法。教学重难点重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学课时：两课时第一课时教学目标认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。教具准备生字卡片、图片。教学过程一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、识字、写字。 1、自由读课文，画出生字。 2、指名读带有生字的句子；读准生字的读音。 3、教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。 4、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？ 5、开火车认读生字。 6、听老师读生字，学生找生字卡片。 7、指导书写。三、朗读课文，了解课文内容。四、作业。第二课时教学目标通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的`长处。教具准备：图片。教学过程：一、复习巩固词语。二、自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。三、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？四、班上汇报。五、小组赛读、全班评读。六、评价读小柳树前后的表现有什么不同？七、分角色朗读全文。读后说说你的想法。八、布置作业。

篇16：二语上29 父亲和鸟－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）29 父亲和鸟－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、认识7个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。 3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的`热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想知道些什么？二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 2、小组分角色读、指名读课文。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。 5、指导写字。 6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。三、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读。第二课时一、复习导入。指名读课文。二、朗读感悟。 1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。 2、指名分角色朗读课文：学生质疑。 3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？（2）为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？ 4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。 5、汇报。三、实践活动。查阅有关鸟的知识，介绍给大家。

篇17：二语上17 酸的和甜的－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）17 酸的和甜的－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标。 1、认识9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。 3、借助插图，了解童话内容。 4、学习通过神态、动作描述的方法。 5、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重难点。重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。教学课时：两教时第一教时教学目标。认识9个生字，会写8个字。初步感知童话的内容。教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、解题、导入新课。同学们，你们喜欢童话故事吗？：我什么喜欢？二、识字写字。 1、由读课文：边读边画出本课生字。 2、借助拼音读带有生字的`句子。 3、借助图片识字：学生观察图画，教师出示汉字。 4、小组合作交流识字方法。识字汉字。 5、教师检查识字情况。 6、写字指导。三、出读课文，了解童话古事内容。 1、自由读课文，借助图画，说说童话故事的内容。 2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时教学目标。借助插图了解内容，懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备。图片、投影。教学过程。一、复习导入。出示插图，指名逐段读课文。读准字音，了解课文。二、小组任选自然段，练习朗读，体会童话内容。三、小组展示：比赛读出语气。四、重点品读句子：比较有什么不同。五、分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法。六、思考：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？七、小组练习看图复述课文。八、小组合作，自编、自演童话剧。九、板书设计。狐狸、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ }应亲自尝试十、作业。略。

篇18：18 盘古开天地小学课时备课教案－优秀教案

18 盘古开天地小学课时备课教案－优秀教案

课题 18 盘古开天地课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。情感态度价值观：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。重点引导学生读书了解盘古开天地的故事内容，通过影像的播放，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。资料准备 1．多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片） 2．生字词卡片教师活动学生活动意图一．情境导入 ①情境：播放多媒体课件。 ②过渡，并揭示中心句。 “人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。” ③师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。二．初读感知 ①自由读课文，同桌合作学习。 ②识记生字。 ③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。 ④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。三．再读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。 ①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。 a．找―画―说 b．读了这段话，你有什么发现？ c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 ②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。 a．读一读，说说你有什么感受。 b．再读读，把你的感受读出来。 c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？ ③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四．想象感悟 ①浮想联翩。 ②展示台。 ③学生借助多媒体画面尝试复述。 ④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五．布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。学生围绕中心句质疑。自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。生找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。引导学生找出意思相反或相近的词。学生朗读、思考、感悟，自由发言。生变换多种形式读文。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。生尝试复述。齐读中心句。从学生的直观感受出发，导入课文，培养学生质疑解惑的'能力。通过学习伙伴合作互读互查，交流识记字形的方法，培养学生合作学习的能力。通过“找―画―说”等研读方法的指导，给予学生一定的学法指导。鼓励学生自己体会、发现、感悟文章的奥秘，自读自悟。培养学生的想象、语言表达等能力，同时加深对文章内容的感悟。课时备课教案课题 18、盘古开天地课型新授第（2）课时教学目的知识与技能：认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。情感态度价值观：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。资料准备 1．多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片） 2．生字词卡片教师活动学生活动意图一．练讲故事 ①朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 ②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 ③讲故事，评选“故事大王”。 ④颁发“故事大王”证书。二．指导写字 ①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。 ②教师在田字格内范写生字，学生仿写。 ③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三．课后作业找到其他的神话故事来读一读，再讲给别人听。学生练习、准备。小组内评选推荐。各小组选派代表在全班展示，评选“故事大王”，颁奖。学生在教师的引导下观察生字的结构特点，并思考书写时应该注意什么。学生仿写。学生练写，小组展示评议。创设情境，开展讲故事比赛，锻炼学生的口头表达以及自我展示的能力。培养学生良好的书写习惯，从观察―思考―仿写到独立完成书写，做到把字写正确、端正、漂亮。作业可以在继续阅读有关神话的故事书籍。把文中的好词好句摘抄下来。课后小记让学生朗读课文，背诵课文。教学时我通过多种形式的读，让学生从中体会课文的内涵，在教学中我让学生自读，同位互相读，分角色读，甚至演一演，唱一唱等多种形式来反复诵读，让学生在读时自悟应该用什么样的语气才能读出感情来。在学生初步感知课文内容之后就问学生：这课应该用怎样的语气来读？为什么？学生就说：“应该读得慢一点重一点，因为盘古在用力嘛。”“还有哪个地方应该读得重一点？”学生很容易就能找出“顶着”“蹬着”等词语要读得重一点。还有表演读、分角色读等形式学生都非常喜欢，学生只有在理解的基础上才能读得更好，更有感情。古人云：“读书百遍，其义自现”就是这个道理。

篇19：二语上28 浅水洼里的小鱼－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）28 浅水洼里的小鱼－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、认识7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体会人物的对话，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3、使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解课文内容，抓住人物对话，体会小男孩对小鱼的热爱。教学难点：初步学会从人物的对话体会人物的.思想感情。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。 3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。三、读课文，初步感知课文的主要内容。 1、自由读课文：要求读准字音。 2、再读课文：了解课文的内容。第二课时一、复习导入。指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。 1、指名读第一自然段：读出你的感受。 2、先在小组内朗读、表演第二――六自然段内容：体会小男孩救鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。 3、小组汇报、表演的情况，全班同学惊醒评价。 4、启发思考与想象。（1）最让你感动的是什么？为什么使你感动？（2）小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿的捡？（3）读了这篇课文后，你有什么想法？三、学生自由发言：假如你抗到受伤的小动物，你在乎吗？你会怎么做？

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