《登山》优秀教案
“月威宝”通过精心收集，向本站投稿了14篇《登山》优秀教案，以下是小编精心整理后的《登山》优秀教案，希望对大家有所帮助。
篇1：登山教案
登山教案
教材分析
本课文讲的是列宁和波兰的一位革命者一起登山观日出的事。
为了赶上日出的时间，列宁选择了一条十分危险的小路来登上山顶，回来时也仍坚持走那条危险的小路，表现出了列宁的顽强征服困难的坚强意志。
课文的重点是学习列宁两次走危险小路的经过。课文具体描写了巴果茨基和列宁走这条小路时的情景：脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。吓得险些掉进深渊，他知道列宁感到头晕目眩了。通过这些侧面描写，显示了这是一条令人望而生畏的小路。通过这些重点句的学习，体会到列宁不怕困难，处处锻炼自己意志的品质。
登上山顶后，用一段十分优美的文字描写日出时的景观，这不单纯是景色的描写，更是列宁登上山顶后的一种成功的喜悦。
该从哪条路往回走？巴果茨基出于对列宁的关心，建议不必走那条危险的小路，而列宁却坚持打算还走那条小路，文章以列宁的回答做结尾，自然点明了中心，理解这几句话也是全文的难点。
本文的写作思路十分清晰，文字也浅显易懂，文章中人物对话篇幅较多，因此可以在教学过程中让学生多读，在读中感悟情景，培养语感，从中更好的咀嚼到文章的'精华所在。
教学目标
1．学会本课生字，理解重点词望而生畏
2．精读重点语段，从列宁选的路的险中去体会并学习他不怕害怕征服自己，处处锻炼自己意志的品质。（重点）
3．通过自己多读并有所感悟，充分发掘出学生内心的感情，以更好地理解文章的结尾所包含的意思。（难点）
4培养学生欣赏美，感受美的能力。
教具准备幻灯片
教学活动过程
教师活动学生活动设计意图
一．初读，理清文章脉络
检查学生的字词，从音形义三方面提出难点，难的可。（（出示幻灯片）
让学生自由朗读全文，思考课文主要讲了一件什么事？
二．熟读，复述课文
1．让同桌之间相互分角色朗读。
2．让学生准备复述
三．设置疑难，解除疑难
1．教师问：你读了之后有哪些问题需要提出来讨论？（教师对于学生所提问题加以筛选。）
1)课文是怎样写出列宁他们走的那条路是一条望而生畏的路？
2)你怎样理解列宁最后讲的几句话的意思？
（用幻灯片显示列宁的最后讲的几句话）
2．教师适当引导，点拨
1）
引导学生品味描写列宁他们过小路时情景的、词句，让学生有感情朗读。
（幻灯片展示列宁走险路的语句）
2）
领悟课文结尾时列宁说的话，搞清楚这几句话的前后关系，并用自己的语言来描述这段话。
四．拓展阅读
给学生提供几个网站，让学生多阅读一些伟人们的英雄事迹。尤其是徐霞客登天都峰的一篇文章。
五．课堂练习
让学生写名言
教师启发：列宁是一位伟大的革命导师，他在课文最后说的话已成为至理名言，我想我们班的同学中也可能会有名人出现。今天你们也来写几句怎样对待困难挫折，锻炼自己意志的话吗？
试一试写下来。一．初读，理清文章脉络
学生边读边思考边动笔，登山这件事先写什么？再写什么？最后写了什么？根据选择上山的路走危险的小路上山还是走危险的小路下山，在课文中做出分段的记号。
二．熟读，复数课文
1．学生自由选择读书的方式来分角色朗读课文。
2．学生按照分段的提纲，记忆各部分内容，以小组为单位，合作学习，准备复述内容。
三．设置疑难，解除疑难
1．学生提出问题
简单的自己解决，难的存疑，
2。合作学习，表达讨论后的效果
四．拓展阅读
学生去寻找课外阅读，丰富自己的课外知识
五．课堂练习
学生写名言，自己认为不错的可以读给大家听让学生理清作者写整篇文章的思路是学习课文前很重要的基石，分段的目的就是让学生理清作者的写作顺序。
复述有利于学生提高对课文内容整体的记忆，有利于学生语言的灵活运用。以前很多课上老师都会把复述当作课结束时的一项作业，在这节课上复述作为一个环节进行，并及时对学生出现的语言组织问题进行及时纠正。
采用问题教学法，启发学生自己提出问题，然后带着问题对课文进行一遍遍的学习，最后让学生自己解决问题，并最终用自己的语言展现出来，学生学习的效果会更好，兴致也更高。
拓展阅读不受课内教学的束缚，让学生轻松的陶冶在知识海洋中，尽情地吸收着中华的博大精深，更能加深对课文中心的理解。
激发学生的兴趣，让学生通过创造性的语言提升对文章中心的理解。
板书设计登山
无限风光在顶峰
险：
狭窄
移动
悬崖
小心
征服害怕
陡峭
一步一步
锻炼意志
深渊
不慌不忙
作业设计
1．交换名言，有感情地进行朗读
2．课后看一些体现伟人们坚强意志的书
课件设计
思路
主要体现在一些课文的重点语句上，如体现列宁是如何走过危险的小路的？体现列宁不怕困难的最后几句话等都是课文的重点句子，这些都要展现出来，一方面便于课堂的操作，另一方面可以引起学生的注意，更好的理解这几句话的意思。
篇2： 《登山》教案
《登山》记叙的是列宁在一次登山看日出时，来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事，表现出革命导师勇于战胜困难，自觉锻炼意志的可贵精神。文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在，教学时，可紧抓这一中心段进行序教学，以收“牵一发而动全身”的效果。
一、自学入手，直奔中心
1、出示自学提要，让学生通读课文，整体感知。
（1）填空本文写列宁在的时候，和巴果茨基次走过的小路。第一次走是因为，第二次走是为了。
（2）按照“隐居走险路再走险路”的顺序给课文分段，并概括段意。
（3）找出课文的中心段，画一画，读一读。
2、检查自学情况。
（1）投影学生的填空内容，全班评价、矫正；
（2）指名回答如何分段，说出段意；
（3）读出课文的中心段。
二、紧扣中心，辐射全文
1、出示第一句话，学习有关段落，感受走险路的惊险和艰难。
（1）投影：“就是因为我害怕它。”
（2）思考：句中的“它”指什么？“它”是怎样的？列宁怎样害怕它？以此阅读课文，引出两个语段：
语段1：“巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走过了最险的地方，巴果茨基轻轻地舒了口气。
教学步骤如下：
①画。要求学生自由读，边读边画出描写巴果茨基历险情形的字词：背贴、扭转、不看、碎小、慢慢、移动、舒。
②品。引导推敲品评所画字词的内涵：“背贴”说明小路狭窄。“扭头不看”可见山渊之深。“碎小”、“移动”着力表现行走的艰难。“舒”反衬出原先内心的恐惧，从侧面表现小路的险峻，行走的危险，为下文理解列宁的坚强意志作铺垫。
③读。在理解课文内容的基础上，通过感情朗读，让学生对走险路的惊险、艰难和恐惧有更深的情感体验。
语段2：“列宁跟在他后边，就在最险的地方停住了，他知道列宁头昏目眩了。”
设问：这一段告诉我们什么？你是怎样体会到的？让学生联系上文，感受到列宁所处的危险境地和内心的极度恐惧。
（3）讨论，从“就是因为我害怕它”这句话可以看出什么？（一方面说明小路的确很危险，另一方面也体现了列宁正视现实、承认困难的实事求是的态度。）
2、出示二、三两句话。联系相关课文内容，体会人物的品质。
（1）投影：“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自已的意志。”
（2）让学生带着以下问题阅读课文后半部分，看列宁对”害伯”抱有怎样的态度，从哪里可以看出？“每时每刻、随时随地”是什么意思？具体表现在哪里？
①找语句。读中找出能回答以上问题的语句，再读一渎。
②作比较。让学生完成以下填空：
篇3：登山棋教案
登山棋教案
活动名称：登山棋
领域：特色（棋类）
班级：大班
设计意图：
在“你变我变大家变”这一主题活动的开展中，结合幼儿对单双数的掌握，我们设计了登山棋。登山棋是一款借助扑克牌来行棋的传统棋类游戏，玩家通过能否快速判断对方扑克上数字的单、双，来控制自己棋子的行棋步数，最先到达目的`地的玩家为胜利者。在游戏中幼儿用上了自己已有的知识经验，会有一种成功感，同时对那些对单双数掌握不好的幼儿来说，给他们提供了一个在游戏中学习的机会。游戏简单有趣，易于上手，还有利于培养幼儿友好合作，公平竞争意识。
活动目标：
1.会根据双方所出棋子区分单双数。
2.与同伴分享登山夺棋的快乐。
活动准备：
1.登山棋棋盘每2人一个，棋子每人一个。
2.扑克牌若干。
活动过程：
1.教师出示棋盘，向幼儿介绍登山棋的棋盘、棋子。
2.介绍登山棋的玩法。
3.找出两位小朋友一起玩，幼儿将自己的棋子放在起点，另外每人取10张扑克牌。游戏开始，两人“剪子、包袱、锤”，赢方先开始出扑克牌让对方判断是单数还是双数，如果判断正确，判断方就可以前进一步，判断错误就呆在原地不动，然后另一幼儿开始出牌，依次进行。
先登上山顶（小旗处）者为胜。
4.幼儿下登山棋。
活动延伸：
将棋盘、棋子放在棋类区，让幼儿自由操作，随着幼儿的逐步熟练加深难度。规则可以改成：2幼儿同时出扑克，按两张扑克上数字的和（或差）判断单双数，判断正确者前进。
活动反思：
在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈，幼儿运用已有的经验体验到了成功的乐趣，并巩固了对单双数的掌握。
不足之处是个别幼儿规则意识不强，在游戏中，有故意犯规的现象，在以后的活动中，应根据此类现象制定相应的措施，会更有利于游戏的进行。
篇4：语文教案－登山
语文教案－登山
教学建议
教材分析
《登山》是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。
全文按事情的发展顺序可分为三部分。先讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。接着讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。最后讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交待了他第二走险路的原因。
课文的重点是列宁两次走危险的小路。第一次走险路是为了赶上看日出，写得比较详细。从“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊”这句话，可以体会到这条路的小和险，这样的小路很难行走，而且非常危险，只要一失足，就会掉进万丈深渊。列宁为了看日出，果断决定走这条小路。
巴果茨基是走过几次这条小路的，他这次走的时候“背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊”，走过最险的地方“轻轻地舒了口气”，从这里可以看出，他走的时候也是有点提心吊胆的。列宁走险路的表现反映了路很“险”，他“在最险的地方停住了”的时候“头昏目眩”。“在最险的地方停住了”，说明他有点害怕。但他只是“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”。从这里我们已经可以感受到列宁临危不惧的'品格。
第二次走险路，与第一次相比有几处不同：1.不必走，而列宁仍旧走；2.列宁先走；3.列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。为什么还要走险路呢？列宁的话解释了原因。列宁说了三句话。第一句讲小路令人望而生畏，列宁坦率地承认自己“害怕它”。第二句讲革命者对待害怕的正确态度：“不应该让害怕把自己压倒”。第三句讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”“随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。列宁下山时还走那条险路，正是自觉锻炼自己意志的一个范例。
课文中有一段描写日出时的瑰丽画面，这一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。
教法建议
1.要引导学生通过语言文字体会小路的险。课文中直接描写小路“险”的有一个句子，即：“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”教学时可以让学生把这个句子画下来，并通过这个句子具体体会到这条小路的险。只有充分理解了“险”，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。
2.要引导学生身临其境地体会。对思考.练习1中的第一小题“列宁第一次走这条近路时害怕吗？”要使学生通过语言文字理解到列宁是有些害怕的，同时进一步体会到当时的处境是不由人不害怕的。人站在极高极险的地方，头晕目眩，心慌腿软等感觉都是正常的生理反应。列宁没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走了过走，正表现了他不畏艰险、迎难而上的坚强意志品质。
3.抓住课文的主要内容是本组的读写训练重点。把段意连起来是抓课文主要内容的一处常用的方法。思考．练习2要求给课文分段、最纳段意，再说说课文主要内容。教学时可以让学生理解词句、读懂自然段的基础上，给课文分段，归纳段意，然后把段意连起来。连接段意的时候，帮助学生疏通语言，用通顺连贯的语言来归纳课文的主要内容。
4.本课最后列宁讲的一段话，是课文的重点，要引导学生理解。可以先逐句理解，再联系列宁两次走险路的情景深入体会，最后再让学生适当联系思想生活实际谈谈感想。
5.本课的生字“刹”“烁”“释”是翘舌音，“皇”是后鼻音，要指导学生读准确。“喉”的右半部不是“候”，不要多写一竖。
以下词语解释供教学时参考。
沙皇－－俄国过去皇帝的称号。
深渊－－很深的水。
头昏目眩－－眩，昏花。头发晕，眼发花，课文中的意思是站在高处往下看，发生眩晕的感觉。
毅然决然－－坚决地，毫不犹豫地。
6.建议本课教2课时。
句段赏析
1.路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。
析 这里描写道路窄小难走，非常危险，然而为了赶上看日出，列宁果断地决定走这条近的危险小路，目的是为了烘托列宁不畏艰难，迎难而上的高尚品质。
2.他们登上山顶，一股柔和的阳光正好……欢快地唱了起来。
析 这一段话描写日出时的瑰丽画面，一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路，正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。
3.“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
析 这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻、随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。下山本没必要走险路而再次要走，正是列宁自觉锻炼自己意志的一个范例。
难句解析
“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”
这句话写出这条路的小和险，小到“只能容一只脚”，说明小路很难行走，而且非常危险。“一边是峭壁，一边是深渊”，只要一失足，就会掉进万丈深渊，更加突出了小路之险。就是这样的小路，列宁还决心走过去，可见列宁是临危不惧的。
“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
这是列宁说的两句话。第一句讲革命者对待害怕的正确态度是：不应该被害怕压倒，不要被困难吓倒，要有战胜困难的勇气和决心。第二句是讲一个革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”、“随时随地”是强调要充分利用每一个机会，而列宁正是这样，不放过每一个可以锻炼自己意志的机会，坚持走那条小而险的路。表现了他不畏艰险，迎难而上，自觉锻炼自己意志的高尚品质。
重点难点
1．理解课文主要内容。练习用归纳段意的方法抓课文主要内容
2．联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
3．弄明白列宁登山所体现的革命者的品质。
文章结构
全文按事情发展的顺序可分三部分。
第一段（第1自然段）：讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。
第二段（第2自然段到“欢快地唱了起来”）：讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。
第三段（从“大约过了一个小时”到结束）：讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交代了他第二次走险路的原因。
写作特点
巧用对比赞颂品格。
首先，巴果茨基与列宁走险路的对比。巴果茨基自己几次走过这条小路，他这次走的时候，“背贴着峭壁，扭转了头，不看深渊。”走过最险的地方，“轻轻地舒了口气”，可见他也是有点提心吊胆。而列宁“在最险的地方停住了”的时候，“头晕目眩”，但“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”，他“不慌不忙”，“一步步地走过”去了。从对比中进一步赞颂列宁临危不惧的品格。
其次，以第二次与第一次走险路相对比。巴果茨基说“不必走”，而列宁仍旧坚持要走那条小路。第二次是列宁先走，巴果茨基跟在后面，列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走过去。说明列宁比第一次走险路更无所
篇5：《登山游戏》教案
《登山游戏》教案
课题：登山游戏
课时：2课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标：
1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。
教学重难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。
教具学具：绘画工具、手工工具
教学过程：
一、组织教学。
1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
2、揭示课题：登山游戏
二、讲授新课
1、观察书本的.图例，说说他们做的和老师有什么不同？
2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
4、学生汇报讨论的结果，进行交流。
三、学生作业，教师辅导
1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路线清晰、构图完整。
四、游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
篇6：登山优秀作文
今年国庆，爸爸妈妈带我到太湖边爬山。
太湖美极了!那细小的波纹在金灿灿的阳光的照耀下，反射出夺目灿烂的光芒。湖边茂密嫩绿的芦苇丛中，几只白鹭优雅地捕食、飞翔，显得格外怡然自得。太湖边的高山，像一个个戴轻纱的少女，正亭亭玉立地站在那里梳洗。我们兴冲冲地走到了山脚下，准备登山。
爸爸牵着妈妈和我的手，踩着长满青苔的石阶，一步一步向上走，一棵棵挺拔的松树像大山卫士似的。越往上越陡，岩石丛生，几株小草小花顽强地从石缝中长出来，开出了绚丽的花朵，我见了，更努力地向上爬。
爬到了半山腰，我累得气喘吁吁，小路很阴暗，我正想往回走，又转念一想：世上无难事，只怕有心人，我一定要爬上去!我于是努力往上爬，哈，终于到顶了!我兴奋地拨开乱草丛，向下观望，呵，真美，从山上向下看，闪着光芒的太湖，像一面晶亮的大镜子，蓝天、白云、小桥、人家，全都映在太湖上了。黑油油的柏油路好像一条小小的带子，环绕着太湖，一只只甲壳虫似的小轿车驰骋在“带子”上，小极了!
看到这么美的景色，我激动得摔了一跤，山上，一棵棵野柿子树、香樟树在风中舞蹈，像在欢迎我们的到来，小鸟卖弄着清脆的歌喉，唱着婉转动听的歌。
我笑了，呼吸着山间新鲜的空气，伴着微风、花草、小树，怀着一颗愉悦的心，踏着山间小路，向山脚走去……
篇7：登山优秀作文
暑假里，我和爸爸一起去登山。
我们来到山脚下，我惊讶地说：“真壮观呀!竟然有这么高的山，用望远镜都看不到山峰。”爸爸问我：“你敢不敢?”我大声地说：“敢!”可心里却一点儿也没有底。我们顺着山路往上爬，爬得一半就爬不动了。
我坐在路边的石头上，全身一点力气都没有，腿就像灌了铅一样。爸爸笑着说：“你不是说你能爬到山顶吗?怎么了，爬不动了!”我知道爸爸在用激将法，我翘着嘴巴说：“我就是爬不动了，怎么样?”
爸爸也坐了下来，平静地说：“孩子，无论做什么事情，都是这样，开始都是充满了期待和信心。可是在这个过程中，会遇到许多困难。有的人，能坚持下来，克服一切困难，于是他们成功了，能看到山顶最美的风景。而有的人，却中途放弃了，永远也到不了山顶。心中充满了遗憾。你愿意和我一起看山顶的风景吗?”听了爸爸的话，我又站了起来，继续登山。
不知过了多长时间，我们终于爬到了山顶。从山上往下看，真是太美了!山顶到处古木参天。洁白的`云朵就飘在身边，只要一伸手，就能捞到。看着在空中飞翔的小鸟，我张开双臂，仿佛自己也变成一只会飞的鸟儿。
是啊，我庆幸我没有中途放弃。不然我也看不到这么美丽的风景。我懂得了：坚持就是胜利!
篇8：登山优秀作文
星期六，风和日丽，秋高气爽，家庭教育联盟小组活动的家长组织登山组和画画组的同学去临平公园登山，画画。
我们坐地铁很快就到了目的地——临平公园，我们边走边逛到了一个很大的广场，大家像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停，接着王艺昀爸爸给我们讲了登山要注意的安全事项。
认真地听完以后我们就往山上出发了，我们奋力地向上爬，有的用来跑，有的用来走，还有的走走停停，走啊走啊，我们终于来到了一片空地，满头大汗的我们气喘吁吁，尤其是雷奥，累得涨红了脸，他的脸蛋像一个熟透了的苹果呢!
休息了一会儿，雷奥妈妈拿出了画画用的工具，大家就认认真真地画了起来，有的.坐在花坛边上画，有的对着路灯杆画，有的坐成一排仔仔细细地画着，等大家全部都画完了，我们还各自介绍了自己画了些什么。
画完画以后我们又继续向上爬，雷奥惊讶地说：“还要爬啊!”好像头顶出现了一个大大的感叹号，雷奥妈妈问：“你不爬了吗?”“算了，我还是继续爬吧，反正我要减肥呢。”雷奥哀声叹气地说。大家听了都哈哈大笑，就在这开心的气氛下，不知不觉我们到了山顶。
最后我们还去看了电影，这一天真是无比开心啊!我觉得家庭教育联盟活动非常有意义，以后我要积极参加这类活动，丰富自己的课外生活。
篇9：登山优秀作文
今天，天气晴朗，阳光明媚。蔚蓝的天空飘着朵朵白云。爸爸说，要带我去登山，我高兴的一蹦三尺。
快到鼓山了，在车上，鼓山的样子朦朦胧胧，连绵起伏，蜿蜒盘旋。鼓山像摩天大楼似的，拔地而起。一座座山好像亭亭玉立的绿衣仙子，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。在山脚下看，鼓山就像一天巨龙，又像一片绿洲，树木郁郁葱葱，真有种神秘之感。
一开始，我劲头十足，马不停蹄，不时还转过头，看看爸爸妈妈上来了没有。不一会儿，我就累得精疲力尽，气喘吁吁哈，汗流浃背。我心想：登山真累，早知道就不来了。我后悔莫及。妈妈赶上来，对我说：“榕景，你不能前功尽弃，‘欲穷千里路，更上一层楼’无限风光在险峰。”我听了，一股兴奋劲油然而生。但是，还没到半山腰，我又想半途而废，但又想起马克思的一句名言：在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才能达到光辉的顶点。这句话一直鼓舞着我到达山顶。
我站在瞭望台上，极目瞭望，风光奇异的祖国山川。空气新鲜，令人神清气爽，心旷神怡。
通过这件事，使我懂得了：遇到任何困难，不能退缩，要不畏艰难险阻，勇往直前，战胜困难！学习也是如此。古人云：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
篇10：登山优秀作文
登山兰州西北师大附小王蓼汀今天天气凉爽，我和妈妈打算去登山，我们备好了粮草，就出发了。
我们到了山脚下，我往上看了看，呀！山好高啊，我心里不禁怕了起来。正在我犹豫的时候，妈妈好象看出了我的心思，于是鼓励我说：“才刚到山脚，你就开始打退堂鼓，这怎么行呢？做任何事都不能象缩头乌龟一样，如果是这样，那世上就没有人能成功了。”
我听了妈妈的话，似乎有所顿悟，和妈妈一起上山了。一路上，头顶着湛蓝而深远的天空；脚踩着风景如画，景色怡人的大地；吹拂着清凉的细风；呼吸着清新而甜润的空气。我沉浸在了这美好的景色中，似乎已完全忘记了登山的恐惧和疲劳，不知不觉就到了山顶。山顶是兰州国学馆，那儿雕刻有许多先哲的名言，如庄子的“人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。”
又如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来。”此外还有老子，荀子等人的名言，但给我感触最大的还是庄子的那句话，因为这句话告诉我们，人生很短暂，我们每个人都要趁我们的有生之年，好好干出一番事业，而不要虚度一生。这次和妈妈一起登山，让我收获许多，它不仅让我学会了坚持，也让我的身体强壮起来。
篇11：登山优秀作文
今天，我和爸爸计划徒步穿越千佛山。
我喜欢挑战自己，于是来到山下，我们选择了一条比较陡峭的路。大约爬到半山腰，转身一看，街道上的人变得像豆粒一样大，公交车则变得像枕头一样大了。渐渐地，我被周围的美景吸引了，天蓝蓝的，树绿绿的，白云仿佛是天上飘的棉花糖。这时已经快到山顶了，但我发现左边是带刺的酸枣林，右边是悬崖，身后是打滑的石头，我只能小心翼翼地往上一点一点地移动。过了一会儿，终于来到了山顶上。向四周一看，周边的景色令我心旷神怡。西面一栋栋别墅错落的点缀在山间，北面鳞次栉比的高楼大厦尽收眼底，南面群山环绕、松柏翠绿，旅游路像一条弯曲的长蛇躺在山谷中，我有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
欣赏完美景，我们沿着崎岖的石路开始向第二座山峰迈进，来到一片更为险峻的地方。遇到了一条深沟，爸爸先跳过去，然后向我伸出手来，我小心翼翼地往前走了几步，屏住呼吸、拉住爸爸的手跳过深沟。紧接着，我们来到“一线天”。所谓的“一线天”，就是两块大岩石，中间夹着一条小道。“一线天”里面很险，得踩着几个薄薄的石头片向下走，简直如履薄冰。经过一番努力，我们终于到达了第二座山顶，虽然已经汗流浃背，但劳累挡不住成功的喜悦，我还是情不自禁地露出了欣慰的笑容。
夕阳西下，此次登山圆满结束，在霞光的照射下我们踏上了回家的路程。
篇12：登山优秀作文
今年中秋，正好是十一长假，爸爸带我们去爬枣阳市的最高峰D青风岭。青峰岭海拔有800多米。
开始登山了，我才知道，这里并不是像过去那样的风景区，完全是没有开发过的森林。我们在密林中穿行。突然，一个阿姨大叫起来：“你们看，那是什么！”原来她发现了一些奇型怪状的野果子。向导告诉我们，那种果子叫八月炸，外型有点象石榴，味道非常甜。我们都高兴地直流口水。可走到近处一看，才发现，那些八月炸早被鸟吃掉了，里面空空如也。
我们继续向上攀登。林子越来越密，行走越来越困难，简直就像在树的隧道里穿行。沿途我们又发现了很多野枣子、野葡萄，可惜我们来迟了，果子都落了。我们还发现了很多野花椒。金秋正是花椒成熟的季节，花椒树的枝头结满了沉淀淀的花椒籽。大家迅速行动起来，一会儿工夫，就摘了一袋子花椒。阿姨们说，野花椒的味道比市场上买的要好得多。
经过一个多小时的攀登，我们终于登上了山顶。站在青峰岭的最高处，极目远眺，河流、水塘在阳光的照射下，就像白色的绸带，弯弯曲曲的公路看起来像一条条细线，在脚下绕来绕去。
下山途中，大家才想起来要把这美丽的景色拍下来。于是，我们纷纷摆出各种姿势，拍下了一张张难忘的照片，把青峰岭的美景定格在记忆中。
篇13：登山优秀作文
总想翻越一座又一座高耸的山峰！
总想站在高高的云端拥抱所有的云彩！
我是一个热爱登山、简单快乐的小女生！
5岁起至今，我已跟随爸爸妈妈徒步攀登了28座大山！有阿里山、长白山、羊草山（雪山）、天门山、大别山、太行山、天柱山、沂蒙山、云台山、崂山、花果山、峄山、太平山等。
是登山让我明白了“千里之行，始于足下”、“不积跬步，无以至千里”、“坚持就是胜利”的道理。
是登山让我感受了“会当凌绝顶，一览众山小”的快意。
是登山增强了我的自信心、锻炼了我的胆量、磨练了我的意志！
这学期，学校开展了“校园吉尼斯”活动，活动分为规定项目和自选项目，我申请了自选项目“登山达人”称号！
同学们，快来吧，让我们一起享受攀登的快乐！欢迎你们来挑战！
篇14：登山优秀作文
假日里，妈妈带我去登翠屏山。我站在翠屏山脚下抬头望。啊山顶这么高，我登得上去吗？不管怎么样，我一定要试一试，不登怎么知道结果呢？我对妈妈说：“妈妈，我们来比赛，看谁先登到翠屏山的顶端，行吗？'妈妈回答说；'好！'于是我像风一样快地向山顶跑去，跑到半山腰的时候，我突然觉得腿脚有些酸麻，于是，我在梯子上坐了一会儿。
妈妈来了，真巧我也休息好了，于是，我们一起向山顶登去，谁也不让着谁。我走了一会儿，觉得太慢了，为了不让妈妈追上我，迫不得已才冲了起来。经过我的努力，很快就冲到了山顶。我在山顶的亭子上往下望，好像把全城的风景倒映在我的眼中。而妈妈却被我远远的甩在了后面，我不禁大喊：”我终于胜利了！"
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