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寻找野外的声音现代诗歌

2023-01-31 08:31:48 收藏本文下载本文

“一同活到星期一”通过精心收集，向本站投稿了11篇寻找野外的声音现代诗歌，以下文章小编为您整理后的寻找野外的声音现代诗歌，供大家阅读。

寻找野外的声音现代诗歌

篇1：寻找野外的声音现代诗歌

当你

走过山川河流之后

你突然闻到一股久违的酣畅淋漓之感

你会发现这个世界如此之美好

你用尽全身的力气想要拥抱这种感觉

却不知

这一切都只是

可望而不可即

于是你开始沉溺其中

不可自拔

殊不知这才是噩梦的`根源

于是你在黑夜与黎明前徘徊

渴望自己能够仅存你一方心土

可是，再可是

已经成为梦魇

你永远都不可能从梦魇中逃脱

你告诉自己要挣脱牢笼

却偏偏为自己锁上心锁

我放过了你

你为何还不肯放过自己

如果有一天

你梦中的独角仙

苏醒了

它告诉你

你还是一个最美最善良的人儿

愿你早日回归初日美好

梦的独角仙

依然会有天带你逃离

那片黑暗朦胧的心墙

你要好好的告诉自己

篇2：野外采药随想现代诗歌

野外采药随想现代诗歌

我们带着渴望上路，

携一份执着和信念，

挽一份奔波和辛劳，

走向莺飞草长的野外，

攀爬重峦叠嶂的大山，

寻觅治病救人的神奇药草。

我们整装踏上征程，

背一只水壶和挎包，

拿一把铁锹和剪刀，

迈步蜿蜒崎岖的'山路，

穿行杂草丛生的小道，

喝令三山五岳，我们来了！

我们用心感受自然，

怀一份亲近与恬淡，

抱一簇葱绿与芬芳，

用眼扫视着一叶一草，

用手抚摸着一根一苗，

欣赏依地长养的万物百草。

我们直面大山诱惑，

采一株奇花和本草，

挖一株根茎和药苗，

小收获顿觉满目灿烂，

忘疲乏倍感身心舒畅，

感恩大地赐予的无价宝藏。

我们满载收获下山，

做一个精美的标本，

炫一幅绝佳的作品，

满足发自内心的荣耀,

给予辛劳应得的奖赏，

珍惜野外采药的无尽念想......

篇3：寻找幸福现代诗歌

寻找幸福现代诗歌

幸福是什么

多少人曾经一次次诚恳的询问上苍

它微笑着说，幸福有很多

就在离你不远的某个角落

一位老人说

幸福，就是小时候想吃的白面馍馍

如果得到了，那就很幸福

幸福，就是长大了埋在心底的目标

如果达到了，那就是幸福

幸福，就是成年以后用心寻找的爱情

如果遇到了，那就很幸福

幸福，就是老了之后儿女的孝道

如果安享了，那就是幸福

一位农民说

幸福，就是劳作了一天回家后的热炕头

如果拥有了，那就是幸福

幸福，就是忙碌了一年盼望的五谷丰登

如果粮仓满了，那就是幸福

幸福，就是儿女成家又立业的期望

如果看到了，那就很幸福

幸福，就是国家对农村的'各项保障

如果越来越好了，那就很幸福

幸福是什么

多少人都还在一天天的苦思冥想

其实，幸福就住在知足常乐的心窝

如果领悟了，那你就会掉入幸福的漩涡

篇4：寻找的现代诗歌

寻找的现代诗歌

我寻找，

天空中那片蓝，

像妈妈蓝褂子一样蓝得剔透的天空，

我寻找，

蓝天上那朵白云彩，

像姐姐洁白的衬衫一样的白云彩。

我寻找，

记忆里那片莽林，鸟鸣啾啾，

宁静的心不沾染一粒尘埃。

我寻找，

那个曾经碧草连天、飞禽走兽共享的草原，

还有赶着羊群的小姑娘。

我寻找，

少年时的梦，

梦中的城市。

我寻找，

少年时的笑声，

在人海里走失的年华。

找到了，比梦还美的城市，

高楼林立，宽敞街道的城市，

高架桥纵横，车流喧嚣涌动的城市，

花园的.城市，霓虹闪亮——我梦中的天堂。

却找不到妈妈褂子一样蓝的天空，

和姐姐衬衫一样洁白的云朵，

找不到走失的年华和童真的笑声，

还有那片林子里宁静的心境，

那个牧羊的小姑娘，

早已成了别人的新娘。

五分钱一个的大白馒头。

香喷喷的至今飘香。

五分钱一根的大冰棍儿，

奶油香甜，凉爽解暑，

咬一口爽歪了小家伙的魂儿。

——都成了发黄记忆。

篇5：《寻找声音》说课稿

《寻找声音》说课稿

一、说教材：

本次活动选材于《幼儿园和蔼发展课程》大班上学期科学《寻找声音》。自然界、生活中各种声音无处不在，无所不有，到处充满着各种各样奇妙的声音，但小朋友对声音的产生又了解多少呢？对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解。大班幼儿有了辩听、探索各种各样声音的能力，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，一方面结合《指南》中“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设计了《寻找声音》这一活动，在幼儿的原有的生活经验基础上，让孩子们对声音有进一步的认识。给孩子们有个提升。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。为幼儿的倾听打下基础。所以我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《指南》中指出：培养幼儿“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要我从认知、能力、情感三方面制订了以目标：

认知目标：感知物体振动后产生声音。

能力目标：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

情感目标：培养幼儿乐意探究的兴趣。

三、说重难点：

重点：感知物体振动后产生声音。

难点：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

四、说活动准备：

丰富的教学用具，能使活动过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现出趣味性、综合性，于教于生活游戏之中，我做了以下准备：

课前准备：幼儿已对自然界的声音有了初步的了解。

环境准备：在教室里提供多种乐，让幼儿操作感受声音的产生。

物质准备：

1、教师制造声音的材料：黑米、鼓、小棍、锣、碰铃等。

2、幼儿制造声音用的操作材料：碗里装有水、米物品若干，积木、玩具等。

五、说教学法：

1、教法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

提问法：在活动中教师适当的`提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力。

直观法：以鼓直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼。

2、学法幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用了以下学法：

自由探索法：是通过提供材料，让幼儿通过探索，敲、拍等动手操作过程，体验和探究物体发出声音的过程。

操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中我让孩子们通过操作探索，初步感知物品碰撞后会发出声音。

发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

观察法：通过让幼儿观察敲鼓时米的变化，使幼儿直观形象地看鼓棍敲击鼓面使鼓面振动才让大米跳起来的。

对比法：

体验法：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，采用体验法，是让幼儿在观察体验的过程中发现声音是由振动产生的。

六、说活动过程：

（一）、自由探索，发现声音是怎么来的。

1、老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。等一下告诉老师你用了什么方法使它发出声音？

2、幼儿自由探索。

（通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的，声音是由振动产生的。）

3、个别提问：刚才你玩了什么？你是怎么让它发出声音的？

4、教师小结（两个物体碰撞在一起后才会发出声音，从而引出寻找声音这一课题，为下一环节作铺垫）（二）、通过实验，让幼儿了解声音的产生，引出“振动”。

1、出示鼓，让幼儿摸鼓面，感知鼓面。

2、教师敲鼓再次让幼儿感知鼓面有什么不一样，从而引出下面的实验。

3、教师实验，幼儿观察、对比鼓面的变化。

4、这些米怎么样了？它是怎样才会跳起来的？通过幼儿讨论，教师小结引出振动。

（引导幼儿感知棍子敲击鼓面使得鼓面振动才让大米跳起来的，轻轻敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解声音是两个物体碰撞在一起后产生振动而产生的。）（三）、引导幼儿通过摸喉、发声的过程，说说有什么感觉？

（四）、了解声音的多样性。

1、生活中你听见过哪些声音呢？

（启发幼儿回忆在不同的场所听过的不同声音，如公园里、大街上等。）

2、播放寻音：这里有一段声音，你们能听出来是什么发出的声音吗？

3、引导幼儿说出自己听到的声音，并能大胆表述。

（五）、教师小结结束活动。

七、说活动：

延伸平时利用散步时间带幼儿到户外寻找声音，继续感受声音的多样性。

八、效果分析：（略）

篇6：寻找野外的欢乐散文

寻找野外的欢乐散文

我们村前面有一“曹门”，正对着塅中央，也正对我们祖先生活过的地方——石柱峰，从曹门进来，径直穿过一空旷的广场，再上几坎石基后，就到了一间旧堂屋前，前堂已拆，麻石砌的天井依然完好，右偏堂依旧，穿过后堂，已到后山脚的溪水沟边了。堂屋的南边有一些正房和偏房，这儿住三户张姓人家，各家主人都是习武之人，精通猴拳和点穴功；堂屋的北边住着全村辈份最高的堂老爷爷一家。堂老爷爷身子有些单瘦，是吹唢呐远近闻名的好手。他的小儿比我小几十天，但按辈份，我还要叫他爷爷，所以平时对他多一份尊重。

从天井边沿屋檐往乌洲岭方向走二十米，又到了另一堂屋的前厅，这儿住着我大伯一家九口人，其中有比我小一点点的堂妹和大一点的堂哥。隔着天井是后堂，两边住两户木工世家的堂爷和堂叔家。出了堂屋后门就是一条横着的巷子，一半是路，另一边是滴水沟。沟里水流了大半程即进入阴沟了。巷尾住着从县城下放来劳动改造的中年张姓单身男子，巷头连着我家堂屋的大前门。这个堂屋不分前后堂，后门直通向“邓坝冲”的田垅，前门正对曹门口，斜对高标塅，通过一小广场，距离曹门二十多米。这堂屋四周住包括单身五保户阿婆、堂哥“送哥”家、另一做木工的堂爷爷家、我家和一大龄单身、单脚走路的堂叔，共五家。独脚叔常举着拐杖走路，手臂力大无穷，遇一般沟渠小河，可以借拐杖撑力飞窜过去，同伴们眼见到都自叹不如。他拉二胡、吹笛子也是一流的好手，就是脾气很大，对我们小孩要求很严，我们都有些畏惧他，因多人喜欢听他的“吹拉”，所以他的`朋友很多，经常相聚，也并不孤独。

整个大屋的屋檐水有很大一部分由曹门下的大阴沟流出，与杉树塘流出的水汇合后，再泻入渠道。曹门两边一排都是各家的猪舍和茅厕，常常因为暴雨突然来袭，将稻草、杂草、杂物卷入了阴沟，将出水口堵个半死，再加上外水沟的水也猛涨得高，阴沟水更出不去，将各家的牲口小屋都淹了一米以上，整个广场也成汪洋。猪都受到惊吓，望着脚下的水喘粗气，大人们也担心，土墙泡久了会倒塌，只好冒着大雨，拿来长长的晒衣服的竹杆，冒着被水带走的危险，站到深过腰部的水里去，去捅那沟里的垃圾，我和大哥两人也曾成功地捅通过。

每年双抢前，男人们要从深山老林里购买一批生的竹子回来编家具。因怕干硬了不好加工，所以要找又荫又湿又够长的地方放，首选地是我家旁边的巷子。一到午饭后，大男人们、青年人都打着赤膊睡倒在竹子上，又阴凉又有山风从巷尾吹过来，有的都睡得流口水，有的讲梦话，那感觉“香喷喷”的，旁边有人经过也不知道。长大了的堂姐姐们，改在我家堂屋靠后门处，坐着将头伏在另一木椅的靠背上，不声不响地午睡，南风从田垅里带着凉凉的水气，时快时慢地从后门吹进来，有催眠效果，她们也同样睡得香。

在平时，有一些挑担的，需翻过乌洲岭，为了省力改插近路，从我们堂屋过。有时堂叔、堂爷爷们背上背着犁，手上拿一鞭子，赶着大水牛，也从我家堂屋经过，奔后门方向的田垅去，我们小孩在堂屋玩时，需紧急散开让路，心里有些害怕那弯弯长长的牛角。刚一进屋，赶牛叔伯会抽上一鞭，意在催牛加快脚步，防止“开小差”，免得它们在堂屋里拉屎尿。它们很少进这生疏、高大的房屋，两边还有像是什么“机关”的四个门，不免害怕，所以也丁起脚跟，在硬梆梆的地面上小跑，脚蹄“当当”声，慌慌张张，急急忙忙“飞窜”着穿过去了。