《学会劝阻》
“xixi967”通过精心收集，向本站投稿了5篇《学会劝阻》，以下是小编帮大家整理后的《学会劝阻》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《学会劝阻》
《学会劝阻》
《学会劝阻》教学设计江苏 丁庆富
--------------------------------------------------------------------------------
??教材分析
??“学会劝阻”是苏教版小学语文教材第五册第一单元的口语交际练习。这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。基于这样的要求，在教学时，应重点指导学生掌握劝阻要领，并在反复的劝阻实践中促进知识向技能的转化。劝阻的对象是生活中不正确的行为，行为人往往意识不到自己的行为不当，在劝阻时应指出行为错在何处，使劝阻更有说服力，这是教学的难点。
??教学过程
??一、回忆生活，激发学习动机
??1.交流生活经历。
??启发学生回顾自己的生活，围绕下列问题展开交流：你们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为?你们是怎样想、怎样做的?结果又是怎样的呢?
??2.揭示“劝阻”概念。
??由学生的回答自然引出“劝阻”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。
??3.激发学习动机。
??学生的劝阻有时无效，这是学生感到困惑的地方。教学时可启发学生体验这种困惑。
??二、研讨案例，探究劝阻要领
??1.提示要求。
??2.呈现案例。
??以教材中第一幅图为素材，制作一段录像。
??案例：张明和李响在高压电线旁放风筝，玩得非常开心。这时，江晓宁急切地跑来，对他们说：“喂，你们不能在这儿放风筝!”张明不服气地说：“我说班长大人，你管得也太宽了吧!”江晓宁着急地嚷起来：“在这儿放风筝是非常危险的，快离开这里。我是好心好意，你们怎么不听我的话呢?”李响说：“不就是放风筝吗，值得你大惊小怪吗?”说完，他们再也不理江晓宁，专心地放他们的风筝。
??3.讨论案例。
??先展开小组讨论，再组织全班交流，得出结论。
??4.换位思考。
??(1)如果你和同桌就是录像中的张明和李响，你们会接受怎样的劝告?
??(2)通过学生的讨论，归纳出有效劝阻的要领：
??①总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
??②讲清三个方面的内容：
??称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。
??三、运用知识，尝试劝阻练习
??1.提供阅读材料。
??凭借上面的案例，让学生认识到，有不正确行为的'人往往意识不到自己错了，所以在需要讲清的三个方面的内容中，能够说服别人是重要的。为了做到这一点有时必须讲一些能够促使被劝人醒悟的知识，让他听了心悦诚服。在激起了学生的阅读期待后，向学生提供一篇有关电学常识的文章。
??2.师生配合表演。
??由教者和另一位同学扮演放风筝的同学，指名扮演劝阻的同学。
??教者可故意不轻易听从劝阻，“逼”学生将理由基本说清楚、说到位后，才表示愿意接受。其余学生边看边做好评价的准备。
??3.评价师生的表演。
??评价的重点内容：学生的劝阻哪些地方好?哪些地方需要改进?怎样改进?
??举例：江晓宁指着高压电线杆，着急地对他们说：“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就会有触电的危险。一旦触电，在极短的时间里就会没命的。请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。”张明和李响听了，惊得瞪大了眼睛，赶紧道了谢，远离了高压线。
??四、合作学习，参与劝阻实践
??1.学生互相请教有关消防、环保和用水卫生的常识，为小组学习做好铺垫。
??2.小组合作表演。
??学生从教材的其余三幅图中选择一幅，在小组内进行角色分工，然后表演。组内其余学生当导演，负责指导本组同学的表演，重点指导劝阻的同学。
??3.自愿上台表演。
??以小组为单位到讲台前表演，全班同学对照劝阻的要求，对每小组的演练，肯定优点，提出具体的改进意见。
??五、扩展训练，体验成功乐趣
??1.教者教育学生：课本上只列举了四种不正确行为，生活中类似的行为还有很多。我们要通过努力，劝告人们改正自己的错误。
??2.学生回忆自己及班上其他同学曾经有过的不正确行为，征得当事人的同意，与他(她)合作表演互相劝阻。
??3.劝阻的学生汇报自己的体会。在汇报时不涉及具体的人。
--------------------------------------------------------------------------------
《学会劝阻》教学设计由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇2：学会劝阻
灯塔路小学二（2）班杨宇航
今天是星期天，老师带我们去公园玩。公园可漂亮了，花儿争芳斗艳，柳树发芽了，长长得柳条垂直到湖面上。游客们有的在草地上休息. 有的在风筝，还有的在湖面上划船。
我们边走边欣赏热闹又美丽的公园，开心极了。这时，我看到有一位大哥哥把吃完的西瓜皮扔在草地上。我心里想:乱扔垃圾会破坏大自然的美与洁净。我就走上前劝阻他说：“大哥哥乱扔垃圾是不对的，这样会破坏大自然的美，而且有人会滑倒。”大哥哥听了就对我说：“我以后再也不会乱扔垃圾了。”
今天我好开心，因为我为文明出了一份力，学会了劝阻。
篇3：学会劝阻作文
星期天，我的一家到附近的公园玩。
那里的景色可美了，有五颜六色的花儿，碧绿的树木，有可爱的小鸟早树枝上唧唧喳喳的唱歌，这真是鸟语花香啊！还有很多的游客，他们在轻松着自己的'心情，追寻着春天的踪影。
我们在公园里悠闲的散步，忽然我看见一位大哥哥把香蕉皮随手扔在了地上，这样可不好。我快速的跑上前去，把香蕉皮检起来扔进了垃圾箱，然后我又追上大哥哥，友好地说：“大哥哥您好，你不能把香蕉皮扔在地上，不然被人踩到会摔倒的，而且也会破坏这里的环境，对吗？”哥哥听了羞愧地说：“谢谢你，小妹妹，下次我不会再这样了。”
有时，劝阻一个人或一件事也不是很难的事，让我们从身边的小事做起，从点点滴滴的事做起，一起保护环境吧！
篇4：学会劝阻作文
春天到了，春暖花开，鸟语花香。李响和刘明兴高采烈地来到了花溪公园放风筝。他们拿出风筝，李响把风筝线拉长，对刘明说：“你看，你看，我们的风筝飞得多高啊！”刚好，旁边有一个如同高楼大厦一般的高压电线塔，风筝随着
风飘然而去，眼看就要碰到高压电线塔了，情况十分危急。
这时，他们班班长江竹兰来了，对他们说：“你好，请你们不要在这里放风筝了。”刘明不服气的说：“我说班长大人，我们就是放个风筝罢了，你怎么还要管的那么宽呢？而且为什么就是不能在这放呢？”江竹兰说到：“在这放风筝是很危险的，请你们还是去其他地方放吧！”李响说：“不就是放个风筝吗，有什么大不了的？”于是他们不在理会江竹兰，又开始放风筝。江竹兰说：“远处的那一座高压电线塔内有几十万伏电流，如果你们的风筝碰到，如果碰到，后果不堪设想。”于是李响和刘明说到：“谢谢你，要不是你告诉我们，估计我们就有生命危险呢。”
篇5：学会劝阻作文200字
夏天的下午，天气十分炎热，太阳火辣辣地炙烤着大地，知了在大树上烦躁的叫着：“热死了。”
一个小男孩在操场上打篮球，他满头大汗，汗水顺着头发往下滴，因干渴声音也变得沙哑，这时他看见不远处有一个水龙头，他想：“要是打开水龙头，去洗洗脸喝点水干多棒呀！”于是，他急忙跑到水龙头旁边，准备打开水龙头要喝水，突然一个大姐姐阻拦道：”不要喝生水，”小男孩装作没听到的样子，继续打开水龙头喝水。大姐姐又对他说：“不能喝生水，喝生水会长虫子拉肚子的'。”小男孩这才关上水龙头，连忙向小姐姐道歉：“对不起，小姐姐，我以后再也不喝生水了！”
小男孩不仅自己再也没有喝过生水，而且还把喝生水的危害告诉了别的小朋友。
【《学会劝阻》】相关文章：
1.学会劝阻
2.学会劝阻作文
4.学会……
5.学会尊重
6.学会反思
7.学会团结合作
8.学会放手
9.《学会解释》
10.学会选择_
文档为doc格式
