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汉语写作范文

2024-12-30 19:35:55 收藏本文下载本文

“小雨点”通过精心收集，向本站投稿了11篇汉语写作范文，这里给大家分享一些汉语写作范文，供大家参考。

汉语写作范文

篇1：多媒体汉语写作课堂教学教案

多媒体汉语写作课堂教学教案

多媒体汉语写作课堂教学教案课程介绍课程名中级汉语写作教师名李善姬时间每周三、五 12:30-13:45 地点人文学院301号教学对象韩国梨花女子大学非汉语专业生20名（授课资格只限于已修中级汉语视听课的学生）教学目标通过对于各个方面不同主题进行多种写作练习，使学生（一）选择对特定的场合当中适用的词汇与表现（二）造出符合汉语语法规律的句子（三）用适当的短语和结构，流利地连接上下文（四）造出主题分明，具有论理性的文章，最终达到能够写出一篇完整的实用文的水平。教学方法用多媒体课件辅助课堂教学本次教学计划教学素材写求职信教学重点 1．书信的基本结构 2．书信体 3．个人简历形式 4．写和发中文电子邮件的方法教学方法 1．说明书信的基本结构、书信体、个人简历形式 2．展示给学生写和发中文电子邮件的步骤 3．让学生写求职信，然后发送到教师的电子邮件信箱 4．下次上课之前，修改学生发来的求职信，再发给学生使用软件 PowerPoint, MS word, Internet Explorer(e-mail) 教学步骤教学步骤教师活动学生活动使用媒体时间（分:妙）引入阶段 1 介绍本次教学内容与教学目的听教师介绍 1:00 4:00 2 给学生看一封求职信和一份履历表看屏幕电脑投射器 3:00 中心阶段 1 举例说明中文书信的基本结构和书信体听教师讲，看屏幕上的.例子电脑投射器 10:00 65:00 2 使学生写一封求职信参考教师的讲义和书上的例子用MS-word写一封求职信电脑 15:00 3 举例说明个人简历的形式以及写作方法听教师讲，看屏幕上的例子电脑投射器 10:00 4 使学生做一份履历表参考教师的讲义和书上的例子用MS-word做自己的履历表电脑投射器 15:00 5 举例说明写和发中文电子邮件的方法听教师讲，看屏幕上的例子电脑投射器 5:00 6 使学生将自己写的求职信和履历表发给教师的电子邮件箱将自己写的求职信和履历表发给教师的电子邮件箱电脑 10:00 回馈阶段 1 再次简单讲写求职信和履历表的方法、发送电子邮件的方法一边听教师讲，一边记住 5:00 6:00 2 简单介绍下次教学计划听教师介绍 1:00

篇2：汉语应用文写作模拟考试题

汉语应用文写作模拟考试题

一、判断题（对的打“√”、错的打“×”）3×5=15分

1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。（×）

2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。（√） 3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实再、简要。（√） 4、便条是一种复杂的书信。（×）

5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。（√）二、选择题（3×5=15分）

1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）

A日常文书

B公文

C行政文书

2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是（B） A聘书

B请柬

C邀请函

3、每100元汇费1元，分加邮政附加费0.20元是（A） A平汇

B电汇

C网汇

4、利用电讯技术传递文字，图片和图表的通讯方式是（B） A Email

B电报

C信复

5、应用文被广泛运用于社会的（C） A各阶层

B各基层

C各领域

三、填空题（1×15=15分）

1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个，日常频率特别高，有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。 4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。四、简答题（3×10=30分）

1、应用文写作大致可分为哪几个类型？

答：应用文大致可分为行政文书等三个类型：行政文书、交用文书、日常文书，

2、我们为什么要学习应用文？

答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种？

答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分）

1、应用文练笔（8分） 2、写一个留言条（8分） 3、写一个请柬（9分）《汉语应用文写作》模拟考试题 B卷

一、填空题（1×26=26分）

（一）启事是机关团体、企事业单位、公民个人有事情需要向公众说明或者请求有关单位、广大群众协作时所写的一种说明性日常文书。

（二）启事的种类很多，常用的启事有： 1、招聘启事10、合资办厂启事 2、招调启事11、技术转让启事 3、招生启事12、产品推销启事 4、征稿启事

13、招商启事 5、房屋出租启事 14、寻求加点工启事 6、房屋出售启事 15、开业启事 7、迁址启事

16、征婚启事 8、订货会启事17、结婚启事 9、校庆启事

18、追悼会启事

二、判断题（对的打“√”、错的打“×”）（2×6=12分） 1、启事不具备法令性，因此不具备公文的强制性和约束力。（√） 2、启事的标题一定是事由加文种构成。（√） 3、启事的标题可以只用事由表示。（×）

4、招领启事应把拾到物品的详细情况，如物品的规格、数量、型号、物征等写清楚以便认领。（√）

5、寻物启事，需要把寻“物”的特征写详细、具体。如“物”的记号、形状、颜色、数量、名称等等，并且丢失“物”的具体时间、地点也要交代清楚。失者与拾者联系的方式、地点，失者酬谢的轻重都须写明白。（√）

6、启事都需要有周知的.目的。（√）

7、声明侧重表明态度、宣告失败、作废、后果不负。而启事则侧重在告知的基础上希望人们给予协助办理。（√）

三、选择题（3×5=15分） 1、写作启事的要求不包括（B） A一事一启

B讲究时效 C内容单一 D语言通俗

2、下面告知性内容可以写成启事的是（A） A成都X X电视台将招聘采编人员

B明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》 C X X公司公款被盗

D为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺 3、下列材料不适合写贺信的是（D） A某工程胜利竣工

B某教师教学生涯60周年纪念

C全国科学大会胜利闭幕 D某公司总经理在北戴河疗养成

4、启事的载体有（B） A广播 B公共场所张贴栏 C报章杂志

D电视

E文学作品

5、请柬结尾的礼貌用语有（ACE） A敬请光临 B务必准时出席 C敬请惠顾指导

D特此通知

E敬请届时出席

四、简答题（2×10=20分） 1、一般信封的格式包括几个部分？答：①邮政编码

②地址单位（收信人）

③姓名（收信人） ④地址单位（寄信人） ⑤姓名、邮编（寄信人） 2、介绍信有什么作用？

答：①介绍信即有联系双方的作用；

②又有证明身份的作用；

③在日常工作中，他是不可缺少的书信。五、应用写作练笔（27分）

1、自己的父母或亲属写一封信（个人发挥，14分） 2、写一份证明（个人发挥，13分）例文：

证明

米泉市粮食局：

来函收到，你局巴哈尔古丽同志是我校八三届财会专业毕业生，情况属实。特此证明。

此致

敬礼新疆财经学校（公章）

篇3：英语写作中汉语干扰因素分析

摘要：本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误，分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因，并针对这些错误，提出了避免错误的对策，以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。

关键词：汉语干扰错误分析

Abstract: The paper presents some typical errors in students’ compositions and analyses the causes of their incorrect expressions. It aims to give strategies of avoiding making mistakes, to improve the students’ writing level and to achieve good results in the English writing course.

随着社会的发展，越来越多的人意识到英语写作无论在学校的英语学习中还是在实际的社会工作中都十分重要。英语写作能力的高低能体现出学生英语综合素质。英语写作日趋重要。然而他却是英语教学中的薄弱环节。由于中英文化背景的差异所造成的思维方式的不同以及写作角度、方法、用词等的不同，使中国学生在写英语作文时出现了许多错误。

实践证明，学生英语学习的言语错误与汉语干扰有关，即负迁移，负向迁移有关，也就是汉语与英语之间的差异对外语学习造成的干扰以及与所学外语的某些特点、某些规则造成的干扰有关。首先，不同民族对同一事物，同一现象认识方面有差异。其次，对同一现象，同一意义语言表达方面有差异。例如，汉语认为“一阵大雨”，英语写成“a heavy rain”，不能写成“a big rain ”。汉语说“我不知道这是对还是错”如果写成“I don‘t know it’s true or not..”则是错句。因为在英语中，如果“know”之后跟疑问句，则用“whether”或“if”引导从句。汉语“五十步笑百步”，比喻自己跟别人有同样的缺点和错误，只是程度上轻些，可是却讥笑别人，英语则用“The pot calls the kettle black.”表达此意。如果把汉语直译成英语，英国人则会感到莫名其妙，不知所云。

汉语干扰还表现在学生对所学语言规则的错误类推，过分概括上。例如，由“I went to the store yesterday morning .”推出“I went to the concert yesterday night.”，这是一个错句。“昨天晚上”英语只能说“last night”。但是，“昨天上午（下午，傍晚）”则用“yesterday morning( afternoon, evening)”。由于汉语干扰，学生照汉语思维直译，导致了表达错误和不地道、不准确的英语表达。比如，学生把“你的来信收到了”写成“Your letter has received.”，这是从汉语直译出来的，因为英语中物作主语时，应该用被动语态，应写成“Your letter has been received.”。

从以上例子可以看出，汉语干扰乃是导致表达错误的一个主要原因。分析英语写作中汉语干扰对学生学习外语的影响，无论是从理论上看还是从教学实践上看，都将是大有益处的。汉语干扰致错原因有以下几个主要方面:

一．因认识角度和使用形象不同造成错误

在学习英语写作的过程中，学生由于对汉英语言、文化间的差异，不同文化背景所产生的不同思维方式不甚了解，经常用汉语思维，导致用词错误。例如：“红茶”被写成“red tea”，英语应为“black tea”。“黑眼珠”被写成“black eye ”, 应为“dark brown eye ”。因为英语中“black eye ”意为“被打得发青的眼圈”。在用英语写作过程中，不少学生由于英语语言功底较差，还不能用英语思考，经常先在脑海里用汉语构思，然后将构思好的汉语腹稿译成英语。这种机械的对应思考方法，往往造成严重的用词错误。例如，在“Excessive smoking will injure your body.”中，“body”在英语中作“躯体”讲，而汉语“身体”有两重意思，一是指“躯体”，二是指“身体健康状况”。该句表达的意思显然是指“身体状况”，但由于受汉语影响，而误用了“body”，所以应将“body” 改为“health”。

另外，由于英汉语言使用的形象不同，两个民族的思维习惯不同也造成了许多语言错误。例如，“熟睡”被写成“sleep like a dead pig/dog”英语为“sleep like a top/log”。“大海捞针”被写成“Look for a needle in the sea.”，应为“Look for a needle in a haystack.”。

二．因表达方式不同造成的错误

英、汉两个民族有时对某些事物和现象的认识角度、思路都是相同的，但是由于表达方式不同也造成了一些错误。

1．词形错误

汉语的名词词形一般不分单、复数，也无可数、不可数之别。因此出现主谓不一致、遗漏第三人称单数现在时形态的错误。汉语中，主谓间不存在数的关系，谓语没有第三人称单数问题。因此，谓语部分不需要因为主语而做数的调整。由于汉语习惯的影响，学生会写出这样的句子：

（1）The streets are full of garbages.

（2）He speak fast.

在例句（1）中，garbage被当作可数名词，其实它是不可数名词。在例句（2）中,speak应为第三人称单数speaks。

另外，汉语动词无时态之分，只是采用一些副词或助词来表示时态，而英语的时态却相对复杂得多。因此出现时态使用混乱现象。有的学生在该用过去时态动词时，却用了现在时态，特别是在复合句中常出现时态不一致的现象。例如，If he works hard, he could pass the exam.(could 改为can )。

2．词性错误

有时学生只注意所选词的词义，而忽视了该词的词性，常造成句子不合乎语法规范的用词错误。例如：

（1）My father adviced me not to go out alone at night.

（2）My roommate doesn’t afraid of dogs.

例句（1）把名词误用为动词，例句（2）把形容词误用为动词。这是由于有些学生基础不牢，对某些常用词不认真考证，随手写来，又检查不出错，导致误用词性却浑然不觉。

3．虚词错误

英语虚词包括冠词、介词和连词。有时，由于受汉语的影响，学生在使用虚词时常用错。例如，

（1）Although I like my college, but I miss my home.

(2) He arrived Tokyo yesterday.

(3) I bought the dictionary in 1980s.

在例句（1）中，由于受汉语“虽然。。。但是”结构影响而出错。英语中although…but 只能用一个。例句（2）中是不及物动词，其后一定要用前置词in 或at,所以在arrive 后加in。例句（3）的错误是，英语中“。。。年代”前应用定冠词，所以原句应改为 “in the 1980s”。

4．误解词义导致错误

英语写作要求作者有较深的语言功底，即词汇基础和语法基础等。选用自己没有完全掌握词义或用法的单词组词造句，是造成用词错误的原因之一。另外，英、汉两种语言中，均有一词多义和一义多词的现象。对同义词、近义词的细微差别分辨不清是导致这类错误发生的原因。例如：

（1）The young man always puts on a white jacket.

（2）Both salt and sugar are easy to melt in hot water.

在例句（1）中put on 虽有“穿”的意思，但该动词词组仅表示穿的动作，不表示穿的状态，该句子表达的意思是“穿着”，而不是“穿上”，应改为wears a white jacket。在例句（2）中，melt常指物体经过加热后熔化或者指易溶物质受热溶化，不指溶质在溶剂中溶解，melt应改为dissolve。

5．不注意语境导致的错误

语境在很大程度上制约着用词。语境不同，用词也不同，因此写作时要选用适合上下文的词语来遣词造句。如不注意语境对选词的影响，就可能因用词不当而写出前后矛盾、不合逻辑的句子。选词与语言环境不适宜，就会用词不当。例如：

（1）The ice cream melted away in the plate.

（2）Would you mind opening the gate? The air in the room is too close.

例句（1）中，melt away的含义是“融化并消失”，而盘中的冰淇淋只是融化了，并没有消失，应把melt away改为melt。例句（2）中gate指“院落的大门”，一般不用于指房门。从上下文看，说话者指得是房门，所以应改为door。

6．指代不明

英文写作中代词同它所指代的先行词之间关系要明确无误，否则句子的连贯性就会受到破坏，句子的含义就会模糊不清，甚至引起误解。在“She told my sister she was wrong ”句中，第二个she可以指主语，也可以指 my sister ，指代不明确。可改为“ You are wrong ,”she said to my sister.或“ I’m wrong, ”she said to my sister.

三．结束语

以上列举了学生常出现的错误，分析了学生受汉语干扰致错的原因，其目的是为了更好地纠正错误。任何人都会不可避免地出现错误，只要我们不断发现和纠正错误，就能减少和排除干扰，克服教学中的盲目性。英语基础不扎实是写作出错的关键，所以提高写作水平必须丛基础抓起，必须加强基础语法与句型的训练，使学生打好坚实的语言基础。加强词汇教学，注意英语词每个意义的使用条件与用法、它的搭配关系、名词单复数、同义词与近义词的区别等。充分利用好字典。教师要及时讲评作文，准确预见学生易犯的错误，通过对比分析和错误分析把母语和目的语进行比较，找出两种语言的差异。把学生的错误进行归类、分析、解释，反复练习，提高学生英语表达的准确性。长期坚持以上做法，学生的错误就会逐渐减少，就能提高学生写作水平和写作教学效果。

篇4：汉语写作课互动教学模式探析

汉语写作课互动教学模式探析

互动模式的教学可以有效地改善教学质量,变被动学习为主动学习,本文以一堂写作课为例,探讨了如何在汉语写作课教学中应用互动教学模式以及在互动教学模式中教师应遵循什么样的原则等问题.

作者：祁玲张春梅作者单位：新疆农业大学中国语言学院刊名：现代语文（语言研究）英文刊名：MODERN CHINESE 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H1 关键词：互动教学模式应用原则

篇5：维族学生汉语写作错误类型分析

维族学生汉语写作错误类型分析

维族学生汉语写作中的错误是多种多样的.,词语运用中的错误包括用词重复、词性误辨、句子成分的遗漏、词语叠加、词语的误加;句式上的错误表现为句式叠加,句式结构交错以及篇章策略的“华而不实”等等.

作者：祁玲 QI Ling 作者单位：新疆农业大学,中国语言学院,新疆,乌鲁木齐,830052 刊名：商丘职业技术学院学报英文刊名：JOURNAL OF SHANGQIU VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 年，卷(期)：2008 7(1) 分类号：H1 关键词：错误类型格式词语句式篇章

篇6：考研英语冲刺写作避免汉语表达

考研英语冲刺写作避免汉语表达

》汉语注重以情动人，在文章的构思、措辞、修饰和意境方面偏重情感效果。许多考生受此影响，写出来的作文，更多的带有情感因素，要刻意去追求文字的感染力，而比较少的注意文章的主题和实质性的思想内容。受汉语的影响，考生的写作常常采用迂回、含蓄的方式表达，或采用口号式的方式表达。结果，主题思想的表达往往被忽视而变得很次要。

英语是非常注重逻辑明确的语言。英语注重文章的实质内容，讲究层层推导、表达透彻，主题和主题句处于文章非常显要的位置。如每一段的开头或者结尾，在主题句之后，总有具体和细致的举例、说明和阐释来进一步深化主题，丰富内容。

我们先来看一下受汉语思维和表达影响很深的一篇作文：

From the picture, we can see that a beautiful American girl is in traditional Chinese costume and is smiling, as if she was asking us, “Am I like a Chinese” and speaking, “ I wish Chinese people happy like me.” It shows that with the faster pace of globolization, cultural differences are shrinking.

Over the ages, our Chinese people have been looked down upon by foreigners. But now, they are interested in our culture, wearing our clothes. What a change! It shows that we are getting stronger and more influential. It shows that Chinese people really stand up. In this respect, what reasons do we have to look down upon ourselves, our glorious culture and long traditional?

With the reform, China now is becoming a great country. She is going international. Her culture, both traditional and modern, will exercise an impact on the world. Let us work hard and make that possible in the nearest future.

上面的文章虽然分为三段式，但每一个段落差不多都是情绪激昂的口号，没有实质性的内容，更无严密的说理和论述。这样的短文，虽然语法上并不重大差错，但因为内容空洞、缺乏逻辑而不能得到一个好的分数。

我们再来看一下，同样的.题目，比较符合英文思维方式和表达方式的作文是怎样的:

This picture vividly depicts a lovely American girl dressed in traditional Chinese costume with a sweet smile on her face. She wears ribbons, earrings, necklaces and other accessories that are characteristic of the clothes of a certain Chinese minority group. Undoubtedly, the costume has added oriental glamour to her beautiful features.

What the picture conveys goes far beyond merely a new fashion trend. Instead, it carries cultural implications as well. The fact that people from other nations are attracted to the mysterious Chinese culture indicates that to some extent a culture can be accepted, respected, appreciated and shared internationally. In other words, one nation’s distinctive culture can become international through worldwide economic and cultural enchanges. Since the trend of globalization seems irresistible, the increasing cultural exchanges will effectively improve mutual understanding and friendship.

In my opinion, national culture, as a priceless spiritual treasure, should be preserved and cherished. Meanwhile there are good reasons to advocate international culture, for those ideas from other cultures, controversial or even absurd at first sight, can provide a different perspective for us to observe the world. However, when we are confronted with a different culture, we should be sensible enough to absorb its essence and resist its dark side. Only in this way can we promote cultural development positively and make our world dimensional, colorful and vigorous.

第一段在照片中挖掘出的细节很多，包括了“ a lovely American girl”, “traditional Chinese costume”, “sweet smile on her face”, “ribbons”, “earrings”, “accessories”, “minority group” 和“oriental glamour”, 挖掘得非常深入。

第二段中采用了图画作文意义阐释段的经典句型“The fact that…indicates that…”, 通过两个从句写出两到三行的复杂长句，加大了句型难度。一种文化可以被“accepted”, “respected”, “appreciated”, “shared internationally”, 句子使用了连续排比的动词，很有气势。随着论述的层层深入，逐步提到了“globalization”的概念，使得作文大气成熟，没有停留在简单文化现象的表面。

第三段针对两种不同文化提出了建议，其中连续两次采用了插入语结构，加大了句型难度。“取其精华，去其糟粕”的英文对应表达为“absorb its essence and resist its dark side”，用于精确。作文的结束句采用了“Only in this way can we…”的倒装结构，追求句式的丰富多变。最后强调使我们的世界“dimensional(多元化)”，“colorful(多姿多彩)”，“vigorous(充满生机)”，再次使用排比形式，使得结尾抑扬顿挫，很有节奏和气势。

英文的行文注重结构严谨、逻辑分明，表述方式也直截了当，重复较少。冲刺备考考生应在进行阅读和写作练习时，充分留意这些特点，并学着模仿这种思维和表达方式。

我们再看下面这篇短文。

⑴The American economic system is organized around a basically private-enterprise，market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most. ⑵ Private businessmen, striving to make profits, produce these goods and services in competition with other businessmen; and the profit motive, operating under competitive pressures, largely determines how these goods and services are produced. ⑶Thus, in the American economic system it is the demand of individual consumers, coupled with the desire of businessmen to maximize profits and the desire of individuals to maximize their incomes, that together determine what shall be produced and how resources are used to produce it.

⑴An important factor in a market-oriented economy is the mechanism by which consumer demands can be expressed and responded to by producers. ⑵In the American economy, this mechanism is provided by a price system, a process in which prices rise and fall in response to relative demands of consumers and supplies offered by seller-producers. ⑶If the product is in short supply relative to the demand, the price will be bid up and some consumers will be eliminated from the market. ⑷If, on the other hand, producing more of a commodity results in reducing its cost, this will tend to increase the supply offered by seller-producers, which in turn will lower the price and permit more consumers to buy the product. ⑸Thus, price is the regulating mechanism in the American economic system.

⑴The important factor in a private-enterprise economy is that individuals are allowed to own productive resources(private property), and they are permitted to hire labour, gain control over natural resources, and produce goods and services for sale at a profit. ⑵In the American economy, the concept of private property embraces not only the ownership of productive resources but also certain right, including the right to determine the price of a product or to make a free contract with another private individual.

这篇文章的第一句就开门见山，明确了主题，提出美国经济制度的特点是通过私有企业和市场导向调节作用。围绕这一主题，文章的三个段落层层展开，环环相扣，每一段落各有侧重。

第一段是讲私有企业受盈利动机驱使进行生产和服务，这一动机决定企业的生产和服务方式，但更重要的是，这一动机取决于消费者的需求和愿望，即市场导向。这一段的最末一句是该段的段落主题句，实际上也是全文中心思想的另一种表述方式。

第二段开头一句是该段的段落主题句，说明市场导向型经济的重要特点之一是它有一个价格机制，价格的上涨和下跌反映并调节消费需求。围绕这个主题句，第(2)、(3)、(4)句进一步阐述产品供需与价格浮动和消费需求的关系。

第三段的主题句也是该段的第一句，说明私有制企业的重要特色。该段的第二句是对主题句的进一步阐释。

/kaoyan/

篇7：中高级阶段留学生汉语写作偏误分析

中高级阶段留学生汉语写作偏误分析

笔者在北京大学对外汉语教育学院从事高级班精读课的'教学工作(使用教材为北京大学出版出版的<博雅汉语・高级・飞翔篇Ⅰ>),教过来自美、英、法、日、韩等多个国家的留学生.我们发现,经过初级、中级阶段的汉语学习,留学生们往往都能比较流利地进行口语交流了,但是,他们的汉语写作能力进步则相对比较缓慢,其汉语写作无论在词汇、语法还是篇章上都还存在着一些问题,并且有一定的规律.

作者：樊青杰白欣艳作者单位：樊青杰(北京语言大学对外汉语研究中心)

白欣艳(江西井冈山学院)

刊名：现代语文（语言研究）英文刊名：MODERN CHINESE 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H1 关键词：

篇8：探析英语写作中汉语的干扰因素

探析英语写作中汉语的干扰因素

英语学习过程是表达思想的过程,而写作是英语语言表达思想的主要形式.中国的成年人受汉语思想文化的'极大影响,其英语学习就不可能不受到干扰,其中一个表现形式就是Chinese English,或Chinglish,即中国式英语.本文通过探索分析在英语写作中各种汉语因素的干扰,致力于找出一条能帮助中国英语学习者提高写作水平的有效途径.

作者：黄成 Huang Cheng 作者单位：安徽警官职业学院,基础理论部,安徽,合肥,230031 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(11) 分类号：H3 关键词：思想英语写作中国式英语干扰因素

篇9：考研英语写作避免汉语的思维表达

考研英语写作避免汉语的思维表达

研究生考试中，考生用英文写作时，常常在很大程度上受到汉语的影响，写出的句子和段落总带有或多或少汉语思维和表达的痕迹。汉语和英语在思维方式和表达方式上有很大的差别。

汉语注重以情动人，在文章的构思、措辞、修饰和意境方面偏重情感效果。许多考生受此影响，写出来的作文，更多的带有情感因素，要刻意去追求文字的感染力，而比较少的注意文章的主题和实质性的思想内容。受汉语的影响，考生的写作常常采用迂回、含蓄的方式表达，或采用口号式的方式表达。结果，主题思想的表达往往被忽视而变得很次要。

英语是非常注重逻辑明确的语言。英语注重文章的实质内容，讲究层层推导、表达透彻，主题和主题句处于文章非常显要的`位置。如每一段的开头或者结尾，在主题句之后，总有具体和细致的举例、说明和阐释来进一步深化主题，丰富内容。

我们先来看一下受汉语思维和表达影响很深的一篇作文：

我们再来看一下，同样的题目，比较符合英文思维方式和表达方式的作文是怎样的:

我们再看下面这篇短文。

第一段是讲私有企业受盈利动机驱使进行生产和服务，这一动机决定企业的生产和服务方式，但更重要的是，这一动机取决于消费者的需求和愿望，即市场导向。这一段的最末一句是该

篇10：对英语写作中汉语干扰因素的分析

对英语写作中汉语干扰因素的分析

本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达意义的`原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平.

作者：李晓瑛作者单位：武汉科技大学,中南分校,湖北,武汉,430223 刊名：考试周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H3 关键词：汉语干扰错误分析

篇11：雅思写作和汉语写作的区别在哪里

在我国有一位语言学家王力先生表示：“句子的结构来说，西洋语言已经成为了法治的，而中国语言却是人治的。”(《中国语法理论》，《王力文集》首卷，第35页，山东教育出版社，1984年)

大家一起来观察下面的例子：

Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt (成为固定装置的，嵌入墙内的;内在的，固有的)personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smell television, and digital age will have arrived。

译文：儿童是会和装有个性芯片的玩具娃娃玩耍，有着个性内置的计算机将被看作是工作伙伴并非工具，人们将在气味电视前休闲，到这时数字时代便来到了。

此句雅思是通过4个独立句构成的并列句，前3个句子全部是使用简单将来时，后一个句子则使用的是将来完成时，句子之间的关系借助时态、逗号和并列连词and表达得十分清楚明白。但是汉语译文很明显的即简单的叙述，有关句子之间的关系真正的通过句子的语义表现出来：前3个句子能够看作是并列关系，后面一个句子那么是代表结果的。

雅思考试写作和汉语写作区别二、雅思多长句，汉语多短句

因为雅思属于“法治”的语言，需要的只是在结构上并未有错误出现，大部分意思通常能够放到一个长句中表达;汉语则正好相反，因为属于“人治”，语义通过字词直接表达，不一样的意思通常是通过不一样的短句表达出来。正是由于这个原因，考研英译汉试题几乎百分之百都是长而复杂的句子，而翻译成中文经常便成了许多短小的句子。

雅思写作和汉语写作区别三、雅思多从句，汉语多分句

雅思句子不但能够在简单句里使用很长的修饰语使句子变长，并且还能够使用从句使句子变复杂，而这些从句通常是通过从句引导词与主句或其它从句连接，整个句子虽然表面上看错综复杂却是一个整体。汉语原本便属于喜欢用短句，加上表达结构相对松散，雅思句子中的从句翻成汉语时往往成了一些分句。

雅思小作文数据描述方法

1. 数据的起点

首先我们来看一下当题目中有3条线，即三个数据起点。我们可以这样来写：

In 1960, the proportion of the 15-46 age group stood at approximately 65%, compared to 30% and 5% of other two age groups.

在描述数据起点的时候，标准的动词词组是stand at, 当然我们还可以使用其他动词来引导，比如begin, start等。

接下来我们再来看一下题目为柱形图，但是由于横轴是时间轴，因此我们也可以用起始点来作为主体段开头：

In 1950, world oil discovery stood at 20 million barrels a year.

又如在描写第一个线性图的时候同样可以采用类似的写法：

In 1400, the world population stood at approximately 400 million.

2. 起点的表象意义

所谓表象意义就是数据起点的含义。这种写作思路的掌握对于后续主体段的描写具有里程碑的意义，从表达效果上来说也要好于第一种写法。下面我们还是先来看一下起点表象意义的写法：

In 1960, the 15-46 age groups constituted slightly under two thirds of the Japanese population. By comparison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.

我们不妨可以将这个句子的写法和前面的数据起点的写法作一个对比，就会很清楚发现表象意义更能揭示数据的含义，同样的这个点我们还有另外一种表象意义的写法：

In 1960, slightly under two thirds of the populations in Japan were people of 15-46 age groups. By comparison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.

在用表象意义的时候，要注意先对第一个数据的含义有个很合理的中文意思的安排，然后再用英文描述。接下来我们再来看一下另一考题：

In 1950, 20 million barrels oil was discovered globally.

这个句子中，我们采用了被动语态来作为数据表象意义的写作手段，因此，我们在选择这种手法的时候要紧扣数据的含义，而不要只拘泥于几种所谓模版句。

雅思小作文写作步骤简述

1. 试卷发下后，请花半分钟的时间来浏览作文的题目，这里包括议论文在内。

2. 此后，请看第一部分的题目，明确以下几点

1)属于什么题型的图表，是一个曲线图，一个饼图，一表格，一个流程图还是一个物体以及其他类型的图表

2) 是一幅图还是两幅或者是以上的图

3)时间、字数以及其他的要求

3. 用5分钟的时间分析并形成以下的内容

1)注意不同类型图表的技巧(包括时态、语态、关键描述词语与句型)

2)划出并分析题目中的关键内容，分析图表中的关键特征点(依据各种图表的特点来决定)