5的乘法口诀随堂练习题
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篇1：5的乘法口诀随堂练习题
5的乘法口诀随堂练习题
把口诀补充完整。
一五二五()三五()
四五()五五()
根据口诀写算式。
一五得五：()×()=5或()×()=5
二五一十：()×()=10或()×()=10
三五十五：()×()=15或()×()=15
四五二十：()×()=20或()×()=20
五五二十五：()×()=25
篇2：二年级数学上册5的乘法口诀练习题
二年级数学上册5的乘法口诀练习题
一、填一填。
5
1个5是，2个5相加是（），3个五相加是（），4个5相加是（），5个5相加是（）。
二、写出5的`乘法口诀。
三、连一连。
3×5二五一十5×4
4×5四五二十5×2
2×5三五十五5×1
1×5一五得五5×3
5×5五五二十五
四、的下面盖着几？
52134
（）()()()()
五、动物采集食品。
一只摘5个；二只摘个；
三只摘个；四只摘个；
五只摘个。
篇3：乘法口诀练习题
乘法口诀练习题
一、计算。
3×5=
6×5=
74－44=
3×6=
18+36=
4×8=
60－26=
90－55=
4×5+80=
97－（66－6）=
70－（8+53）=
25+71－60=
二、把下面的加法算式能改写成乘法算式的'改写成乘法算式。
1. 5+5+5+5 ___________________
2. 1+1+1+1+1+1 ______________
3. 6+6+6+6+6 ________________
4. 3+3+3+4+5+2 ______________
三、填空
（1）3乘5积是（ ），再加上27，得（ ）。
（2）一个因数是5，另一个因数是4，积是（ ），再加16得（ ）。
（3）5乘6得（ ），再减去8得（ ）。
四、判断，对的画“√”，错的画“×”，并改正过来。
（1） 3+3+3+3=4×3 （ ）
（2） 5+5+5+4=5×4-1（ ）
（3）○○○○○○ 写成乘法算式为2×3或3×2（ ）
五、根据一句口诀写出两道乘法算式。
（1） 三五十五
（2） 四六二十四
（3） 五六三十
（4） 一三得三
（5） 二四得八
（6） 一二得二
六、1.画一条长5厘米的线段。
2.下面图形各是由几条线段组成的？
七、1.校园里有5排教室，每排6间，一共有多少间教室？
_____________________________________
2.果品公司运来60筐苹果，运来的梨比苹果少25筐，运来梨多少筐？
_____________________________________
八、应用题。
（1） 每个学生宿舍有4张床，5个这样的宿舍有几张床？
答：5个宿舍有_________张床。
（2） 二年级有6个班，每个班都选出4名三好学生，一共选出多少名三好学生？
答：一共选出__________名三好学生。
（3） 小明、小强和小红，各得了2朵小红花，他们共得几朵小红花？
答：一共__________朵小红花。
篇4：5的乘法口诀
教学内容：
教科书第51页例1和“做一做”练习九第1～3题。
教学目标：
1. 知道5的乘法口诀的来源，初步记住 5的乘法口诀；
2. 会用口诀进行计算；
3. 通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力
教具、学具准备：
在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。
教学过程：
一、自主探究5的乘法口诀
师：今天我们学习5的乘法口决
板书： 5的乘法口诀
1. 教师出示主题图，引导学生观察摆一把小伞要用5根小棒，摆二把呢？
2. 指导学生操作，一起来摆学具。
3. 引导学生提出数学问题并做解答。
摆一把小伞要用5根小棒，摆两把伞要用多少根小棒？
板书：5 + 5 = 10 乘法算式：2×5=10或 5×2=10
4．教学口诀“二五一十”
刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。
一起读口诀“二五一十”
那么1×5=5 5×1=5的口诀怎样编？试一试 ：一五得五
5. 教学其余口诀。
引导学生摆放第三个。
问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？
根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 ×5=15 5× 3=15
引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？
“三五十五”
用同样的方法编出：“四五二十”和“二十五”
6．引导学生记忆5的乘法口诀。
二、小结
今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。
三、巩固练习
1. 开火车：老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）
2. 做教材51页《做一做》
3．教材52页3、4题。
四、拓展性练习
1. 根据口诀写出两个乘法算式。
二五一十 三五十五 四五二十 一五得五
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 在□里填上正确的数。
3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□
6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□
3．教师出示 。教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这 个 数等于多少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。
4．让学生做练习十的第l～3题。
五、随堂练习
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