我与外教征文范文500字
“julianxiao”通过精心收集，向本站投稿了16篇我与外教征文范文500字，下面是小编为大家整理后的我与外教征文范文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：我与外教征文
我与外教1600字征文精选
还是记着那个外教—Alva。
还是记着那个明明阳光明媚却仍冷冰冰的冬季，高高的外国人站在讲台上，弯着腰，对讲台下矮矮胖胖的小女孩微笑着，露出两排洁白的牙齿。空气里的尘埃在涌动着，时间似乎静止，只剩冰冷的阳光中一丝丝，一缕缕暖流……美好到希望一切都永存，美好到像是一幅画了。
早晨来到校园，很冷，满地都落满金黄的银杏叶，昨夜降了霜，所以地面，操场都显得潮湿。这时，Alva和另一位外教女老师从操场另一边走来，我记得那天Alva穿着一件酒红色的衬衣，外面套着天蓝色的外套，就好象蓝天中一轮耀眼的红日，瞬间能照亮整个校园。Alva是黑种人，所以牙齿特别白，看到Alva的第一眼，就是看到他的牙齿，很显眼，泛着象牙的光泽，于是，我不由自主地“噗嗤”笑出声来。Alva似乎听见了，明明隔着那么远，他转过身来，两只黑色的眼睛在棕黑色的皮肤中明明看不出，可是我一眼便看见了，因为它们嘀溜溜地转着，像是好奇地打量着我，我就就这样大眼瞪小眼……
终于，谁都忍不住了，“噗嗤”我和Alva都笑了起来。然后，谁也没说什么，便走开了。
那天早晨，是我第一次和Alva有了交流，那天早晨，我也记住了那个像太阳一样耀眼的，高高的黑人。
第二节课，当他走进我们教室时，我惊喜地几乎要从凳子上跳起来大叫!英语老师说会有一名外教老师给我们上一堂口语课。Oh!My God!我怎么也想不到会是他!他背着一个黑色的旅行包，黑黑的脸上扬着大大的笑容，班里瞬间沸腾了，有人卖力地鼓掌，像是欢迎巨星，有人疯狂地尖叫，兴奋不已，还有人把书本抛起，吹着口哨，同学们都在以独特的方式欢迎着他。
他踏着一双旅行鞋，落落大方地走上讲台，露出他大大的，洁白的牙齿，微笑着说道：“Alva，I am Alva 。”“哈哈哈……”同学们都大笑起来，也对!每每想到那一幕，我都会笑出眼泪，在那块巨大的深墨色黑板前，Alva深棕黑色的皮肤几乎融合在一起，唯有那牙齿是那么清楚，她似无际的黑色绒布上镶嵌的几颗闪闪发光的珍珠。Alva却不知所措地望着我们，还颇为奇怪地挠了挠圆溜溜的头顶，见到同学们笑得更欢了，也“嘿嘿”地笑了起来，脸颊两侧还弯起了小酒窝……笑中，我也在手心划出了“Alva”这个单词，记住了这个可爱的外教的`名字“Alva。”
40分钟可以干什么呢?听一首小诗，看一篇文章，还可以，记住一个人。时间过了很久，早已忘了那节课讲了些什么，却记得下课时，涌向Alva的人群。
那时候的我很腼腆，却不知什么鼓舞着我，我终于鼓足勇气，用满是手汗的手死死攥着衣襟，忐忑不安地走向Alva，轻轻地拽了拽Alva衬衣的衣角边。至今，我还记着那种触感，冰凉，光滑，很舒服。Alva仍洋溢着笑容，他慢慢地转身，见到我，像是想起了早上的事，很惊讶，但很快又笑了起来，笑得更甜。
不知怎的，那一瞬间，我突然紧张了，脸涨得通红，不知该说什么。
就这样，良久的沉默后，我终于结结巴巴地问道：“Do…是Do you like…like…rubbits…?”
出人意料的，Alva立刻热切地说：“rubbits? Oh! I Like them very much! ”
我原本以为Alva不会理我的，毕竟周围还有那么多同学围着他问这问那，甚至听不到我那蚊子哼似的询问……我那时的兴奋难以言喻，第一次有人这么亲切，认真地听我的话，第一次有人愿意回答我的问题，给予我满心的惊喜，满腔的信心……
我激动地抬起头，映入眼帘的还是那高高的身躯，棕黑的皮肤，难以看清的，洋溢着鼓励的黑眼睛，还有那大大的，洁白的牙齿，依旧大眼瞪小眼……“噗嗤!”意料之中的，两个人又笑了起来，两个人像傻瓜那样笑得那么开心，都露出了两排大大的，洁白的牙齿。
那天，真的很开心，只是遇见了Alva，只是永远地记住了Alva……
那还是上四年级的事了，可我仍然记得那天，和Alva的一天。
我和外教Alva。
篇2：我与外教全国征文大赛
各位老师和同学:
接国家外专局国外人才信息研究中心通知，20XX我与外教 全国征文大赛暨 我最喜爱的外教 评选活动开始启动。
本次活动旨在宣传外教作出的突出业绩，以及与学生间发生的感人故事;为深化外籍人才与我国的深厚友谊，优化外籍人才的来华环境起到了很好的推动作用。
该活动已成功举办两届，引起了社会的广泛关注，成为了展示外教和学校良好形象的良好平台。
现将有关事项通知如下:
一、参赛范围
学校师生及相关人员;所有在渝或曾在渝工作的外籍教师。
二、参赛要求
(一) 我与外教 征文大赛作品要求
1、参赛作品须是作者原创，贴近生活实际，体现时代精神，突出彼此间的友谊、情缘。
题目自拟，题材不限。
参赛作品不得抄袭或有其他违反中国相关法律法规的内容。
主办单位对参赛作品拥有报纸、杂志、图书、网络的编辑、出版、发布权。
2、字数控制在600-3000字之间，中文或英文均可，字体为宋体、四号字。
欢迎配有相关的清晰度较高的图片及简要文字说明。
作品结尾处需注明作者姓名(全称)、性别、年龄、国别、目前所在学校或工作单位、详细地址、邮编，以及本人或所在学校单位联系人的具体联系电话(手机)，否则视为无效。
鉴于评选工作所受的语言限制和各种具体困难，凡是用少数民族文字或国外其他语言创作的作品，要求以中文或英文译作参加。
3、参赛作品共分5个组:小学生组(含幼儿园)，中学生组，大学生组，社会人员组(含教师等已工作人员等)，外教组。
(二) 我最喜爱的外教 推荐要求
1、各单位推荐的 我最喜爱的外教 ，需具备以下条件:
(1)对华友好，富有爱心，在华或曾在华工作累计时间1年以上，具有良好声誉和社会影响的外籍教师;
(2)教学成绩突出，教学方式灵活，受到中国师生欢迎喜爱;
2、推荐材料
(1)推荐单位需填写《 我最喜爱的外教 推荐表》(见附件)。
欢迎提供能体现外教授课水平的精彩影像资料;
(2)推荐材料要翔实可靠。
推荐的外教的成绩和贡献应客观真实、重点突出、表述准确，字数控制在1000字以内。
3、推荐名额
我校将从所有投稿中择优向国家外专局推荐10名人选。
三、时间要求
本次活动截止日期为20XX年10月30日，请将征文和《 我最喜爱的外教 推荐表》(见附件)纸质和电子版材料(请加注参赛组别)报送至校国际部。
四、联系方式
联系人:王老师 联系电话:023-6XXXX799
电子邮箱:wXXXXXXy@qq.com
附件: 我最喜爱的外教 推荐表
国际部
20XX年9月18日
篇3：我与外教全国征文大赛
4月27日，“我与外教”全国征文大赛暨“我最喜爱的外教”评选活动颁奖典礼在北京师范大学学生活动中心举行。
会上，国家外国专家局副局长、中国国际人才交流与开发研究会执行会长刘延国为伊莎白•柯鲁克、佩德罗•雷诺、杰弗里•雷蒙、潘维廉、戴伟等到场的5位外教颁发了“功勋外教”奖牌，北京师范大学校长董奇发表致辞。
国家外国专家局国外人才信息研究中心主任陈化北介绍了活动开展情况。
今年是国家外国专家局成立六十周年，在过去的60年中，广大外教来华作出了突出业绩，在教育、科研等各个领域涌现出一大批优秀外教，为中国外语教学水平、教育国际化做出了卓越贡献。
为纪念国家外国专家局建局60周年，《国际人才交流》杂志、中国国际人才交流与开发研究会精心组织了“十大功勋外教”评选。
“十大功勋外教”获得者分别是:为中国外语教育事业奉献半个多世纪的北外教授伊莎白•柯鲁克;执教50余年、培养出300多名硕士生和博士生的河南大学外语学院教授吴雪莉;中国高校最早引进的MBA课程外籍教师之一，“厦门市荣誉市民”、厦门大学教授潘威廉;与中国同事一起，推动学院成为亚洲唯一一所三大课程(MBA、EMBA和高层经理培训课程)全面走在世界前列的商学院的'中欧国际工商学院院长佩德罗•雷诺;
中华人民共和国国际科学技术合作奖获得者、北京化工大学教授戴伟;在国内率先引进美国JD法律教育模式的北京大学国际法学院创院院长、上海纽约大学校长杰弗里•雷蒙;新中国成立以来清华第一位洋系主任加弗尔•萨文迪;
20XX年“图灵奖”获得者、首都十大教育新闻人物、清华大学美籍华人教授姚期智;将西方经济学引入中国的先驱、对外经贸大学荣誉教授威廉姆•霍文克;以及为北京航空航天大学中法工程师学院的建设与发展做出不懈努力和杰出贡献的张多雷。
“我最喜爱的外教”评选活动开展期间，各地外专局、外教聘请单位共推荐217位外教参评，最后评出了“我最喜爱的外教”50名。
国家外国专家局教科文卫专家司司长韦大玮、国家外国专家局国外人才信息研究中心主任陈化北、国家外国专家局教科文卫专家司副司长雷风云为“我最喜爱的外教”获得者颁发了证书。
北师大校副校长陈光巨为“我最喜爱的外教”入围专家颁发了证书。
获奖外教马克•力文来自中央民族大学，现场他为大家带来了精彩演唱。
篇4：我与外教老师的500字作文
我与外教老师的500字作文
作文一：我与外教老师
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多人……我最感恩的人那就是老师了。
老师，一个光荣而又神圣的职业，一个伟大而又勤劳的园丁，它不分国籍，不分种族，都有着一颗金子般的心，都在勤勤恳恳、兢兢业业为了教育事业而忘我的工作。我们有一个来自美国的女外教老师，她叫Bermester。她中等个子，身材略胖，一头齐耳的金色卷发，在弯弯眉毛下，一双蓝宝石般的眼睛，脸上总是挂着笑容。
她的教学方法很独特，大家都喜欢上她的课，为了提高我们学英语的兴趣，使我们记住某个单词，她经常用游戏的方式来加深印象。记得第一次上课时，正好赶上万圣节，“洋”老师讲了关于万圣节的故事，教我们唱万圣歌，为使我们更好的掌握基数词，老师扮成了“魔鬼”，我们扮成了“小孩”。“魔鬼”用阴森恐怖的声音一边数“one、two、three……”一边围着桌子转，寻找目标。数到“twelve”时，“魔鬼”凶相毕露，张牙舞爪的向我们逼近。我们战战兢兢的到处乱窜，生怕被可怕的“魔鬼”捉住当点心“吃”掉。我东躲西藏，最后还是被捉住了，被罚唱英文歌，被迫当“魔鬼”，从two到twelve数完之后，开始捉人，直到每人都轮一遍为止。这堂生动的课使我记忆犹新，也增加了我学习英语的兴趣。
从那以后，我的英语成绩有了明显的提高，变得喜欢上英语课了。老师的这种新颖的'教学方式，简单易懂，可真是别出心裁，我不由得打心底佩服她!
作文二：我与外教老师
我有一位外教老师，他的个头不高，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼镜片后面一双蓝色的慧眼闪烁着他的优点——谦虚。
平时他身穿一身运动服，手腕上戴着护腕，看上去正是一位青春焕发的小伙子。可是他已经39岁了，他给自己取了一个中文名字叫：大卫。
记得上第一节课时，老师走进教室放好衣服，坐在座位上，先环视了大家一圈，转过身低下头，左手抽出一支粉笔，右手拿出板擦。然后转过身清了清嗓子，向我们说;“Hollo,everyone”
我们便回答老师：“Good morning, teacher”。因为老师对大家并不了解，所以用带着外国味道的中文说：“请您们用英语介绍自己。”我们听完后不禁赞叹，用中国话夸奖老师：“好流利的中文啊!”老师却用手势向大家比划着说：“只会一点点。”没想到老师还挺谦虚的。我们一个个的介绍自己，老师嘴里跟着不断重复：“Peter,10 years old; Linda,11years old; Jane, 10years old; Angle,……”不一会儿，老师就把我们的名字都记住了。下课时还对大家说，有什么意见请提出来。
他上课时认真负责，遇到发音不对的地方，他总是耐心的纠正并时常提醒，直到改正为止。他鼓励我们上课积极回答问题，并采取积分换奖品的办法，提高大家回答问题的热情，所以我们的课堂总是充满了欢笑。为了提高学英语的兴趣，他经常在课堂上给我们放原版的英文电影，让我们既学到了知识，又十分开心。
这就是我们的外教——大卫老师。
篇5：我与外教作文
大家好，我是杨梦琪，在张店的重点初中――新元。他与别的学校不同的是，开设了许多的既好玩又有趣的课，比如：礼仪课、口语课等。在班里担任语文课代表，虽然是语文课代表，但是我也很喜欢口语课，口语课是我们学校新加的课程，班主任说口语很重要，所以我把想在口语课玩的欲望收了回去。
在进入新元的第一天，有着好奇心的我，看到了课程表上的“口语课”，心里产生了疑惑：咦？什么是口语课啊？难道是学说话的课吗？我带着期盼，盼着口语课的到来，同时，也幻想着我们的外教老师，不知道他长什么样？她是否和蔼可亲？盼望着，盼望着，口语课终于到了，抱着期待的心理，我的眼睛不由自主的向教室门口望去。
映入眼帘的是一个长得胖胖的，头发短短的女老师。高高的鼻梁下，有一张弯弯的小嘴，令人印象深刻的是，她嘴角边的那一颗痣。至于他的名字叫什么，我还真的不知道（因为语言沟通有障碍），不过我知道他是菲律宾人，因为她拿着我们的地球仪，在上面找到了她的国家。她是一个听得懂中文，但是不怎么会说的人。
（所以我们沟通很困难）她偶尔说一两句，因为发音有一点点不规范，所以，她说的中文便成了我们的乐子。
上课时，除了沟通的困难，还有一个困难，那就是――点名提问。点名提问时，虽然外教老是把“崔”念成“zui”，但老师却不会把“杨”和“廉”念错，所以，上课时，老师必点的三个名字中就有我。课上有一件事令我难忘，事情是这样发生的：teacher问了一个我听不懂的问题，但是我们班的英语课代表听懂了，他征求了老师的同意，上了讲台，拿起粉笔，再黑班上画了一个“熊”，（但是，还有一部分人说是“猪”，也难怪啊，谁让他画的呢么难看呢）画好后，连teacher都笑了，就这样，一节既有趣又宝贵的口语课就这样结束了。
一个充满欢乐、充满快乐的课程，一个温柔、滑稽、说不清中文的口语老师，一个让我们奇思妙想的口语课。这是多么的有趣！我与我的外教，虽不长见面，但是彼此给对方留下了深刻的印象。这真是一个非凡的口语课啊！我喜欢口语课！更喜欢我的口语老师！
篇6：我与外教作文
我在补习班有一个特别幽默风趣的外教，他在上课时的表情的样子，能让你笑掉大牙！
他的名字千奇百怪，碰到一个叫天使的女孩，他就做出恐怖的表情说：“我是一个恶魔，你们要是不好好学习，我就一口吃了你们，啊！”他翻着白眼说。
然后，我们开始上课，他仔细的教我们，纠正我们的发音，我们也跟着他学，现在因为他，我们说着一口流利的口语，熟练地发音，考试的时候我们总是能考出一个好成绩。家长也非常的满意，说只要我们学习成绩能上升，保持95分以上，他们愿意多出点钱，外教笑着说：“客气，这是我应该做的！”它是用中文一字一字说的。
现在，在下课的时候，我们也教他一些常用语中文，他教我们，我们叫他，大家都很高兴。
上次有一个背诵大赛，他很看好我，说我一定要加油，他会好好看的！我的心里充满了爆发力，在台上才艺表演时我跳了一段舞蹈，我用着全身的表演细胞，让他们尽情的奔放，我终于赢得了所有人的掌声，在背诵的时候，为了不让老师失望，我还画了图，还加上了动作，背完时我看了一眼外教，他向我竖起了大拇指。回答问题时的流利口语和发音让评委频频点头。
这就是我的外教，我从心里面对他感到佩服，以后我一定会好好学习的！
篇7：我与外教作文
四年级时，我们迎来了新的外教，Tom。他是一个英国人，二十五岁，身高一米八左右，一头金黄色的头发，碧蓝的眼睛下，有一个较挺的鼻梁，再配上一张爱笑的嘴。他的体育不错，常常与我们踢足球、打篮球，我们相处得十分融洽。
Tom教学认真，上课时，他担心有些同学听不懂，就找一些表达能力较强的同学做翻译；他上课不死板，常常与我们做游戏，活跃一下气氛；他虽然从遥远的英国来到我们中国，但依然十分热情，有时我觉得他就像我身边的一个朋友一样。
记得那一个礼拜二，英语角的时候，Tom建议我们运动一下，就让我们打篮球。
我们先组队，所有人一分为二，分为两个组后，分别派一名代表，由Tom抛球。两人准备就绪，外教把球往上一抛，两人同时往上奋力一跃，哎呀，球被对方抢去了。他往我们的篮筐飞奔而来，随后一个跳跃，把球向篮筐投去，就在这千钧一发的时刻，我发现一个身影在我眼前闪过，他一个健步飞跃过去，随后轻轻一跳夺下了球，这不就是Tom么，随后他又把球传给早在对方篮筐下等待着的我，我借助了球，接着转身一跳，将球投了进去，耶，拿下一分。
这时对方好像又有了计策，熟练地将球传来传去，想运用调虎离山之计将我们的视线转移，但这计谋还是被我们看穿了，Tom就在对方准备要投篮的那一刻，起身跳跃，抢回了球，向我扔来，我使劲一跳，接住了球，对准篮筐，一射，进了！在接下来的十五分钟里，外教又和我们‘‘打’’成一片。
篇8：我与外教作文
我与外教作文
作文一：我与外教的故事
又是一个雨天，望着窗外的雨，我猛然记起了那个外教。
那天，也是一个雨天。我们的最后一节课是口语课，我们都很兴奋，在座位上一分一秒的盼望着。
上课铃已经打响了，可迟迟不见那外教来。我们不禁有些担心，外教会不会不来了呢?那可就太没劲了!就在我们思绪万千时，一个穿着黑色衣服的人闯了进来，我们都被吓了一跳，都惊叫起来。没想到，那人不紧不慢，对我们说了一句硬邦邦的汉语：“不要害怕，我是你们的外教。”
我们都哈哈大笑起来。也许是出于好奇，我那堂课听得特别认真。外教在堂课提问的问题都是抢答题，由于我特别认真，几乎每道题都是我抢答的。一堂课下来，外教就认识了我。
第二天下了第一节课，我在操场上走着，突然碰上了昨天的外教，我热情的对他打招呼，他也回复我以一个温暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。问了问他关于英国的一些名胜古迹，天气情况等一些我认为和感兴趣的事。他都一一回答了，虽然我有些没听懂，但我还是能够猜出来大体意思的。
又是一节口语课，我的激情都散发出来了。整节课，外教几乎是都在叫我回答问题，有些回答不上来，就只好用英语对他说一声：“对不起，我不知道。”最后，他让我问他几个问题。
我想，刚才有的问题我都回答不上来。我也要出几个难题，让他也回答不上来。我的第一个问题是你喜欢中国吗?他说：“是的，我很喜欢!”第二个问题是你喜欢我们吗?他还是回答，是的`，我很喜欢!我心中暗暗地拍手叫好，心想难题来了。第三个问题是：你到底是喜欢中国还是喜欢我们?外教一时半会儿回答不上来，我开始催他，让他快点儿。他最后竟说了一句：“我谁都不喜欢!”逗得全班人哈哈大笑，让我也哑口无言。
第三天，也是外教来我们学校的最后一天。他问我：“你昨天为什么问我那么奇怪的问题?”我用汉语式的英语对他生硬的说：“出于好奇!”他耸耸肩，嘿嘿一笑，表示很无奈。最后一堂口语课，外教问我们还有什么问题问他或有什么祝福送给他。我站起来，问了他：“你会想我们吗?”他说：“肯定的!”
每次的雨天，我的眼前都会浮现出那个外教的身影。
作文二：我与外教
我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外国语学校念七年级。
今天下午第一节课是外教的课，我早早的来到教室里焦急而兴奋的等待着，不停地和同学们谈论外教长什么样子啦，身高怎样啦等等。
不一会儿大家被一股隐隐约约的影子吸引了，后来这影子越来越大——外教站在了我们教室门口，大家都安静下来了，教师里静的出奇，鸦雀无声，外教走了进来，同学们的嘴巴张成“O”形，开始窃窃私语。外教的脸很白，一副黑色边框的眼镜架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像两颗蓝宝石;棕褐色的短发弯弯的垂在耳畔，在太阳照射下散发出柔和的光。他长的很高，身着一件格子衬衫，牛仔裤，脚穿一双棕色的皮鞋。“Good,afternoon”外教说，我们也大声回答，他又做了一下自我介绍，并重点说了他叫Jack。也可以叫他的中文名寿哥。
第二次外教课：
Jack今天跟我们打完招呼后，就一桌抽一个同学问道：“How are you?”一些同学就回答道：”I’m fine thank you。”可是听到回答后Jack便说：“No,No,sit down please。”这时有一个同学——Lucy回答道：“I’m happy。”外教说这才是正确答案紧接着他又问了一句。“Why?”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”听完Lucy的话，Jack激动地抱住了她。
我的外教，虽然有着跟我不同的肤色，虽然说着一口蹩脚的汉语，虽然有着跟我不同的两种性格，但正因为是有了外教，我的英语水平才大力提高现在我们已经上了大10节口语课了吧，算起来应该有7.5个小时了吧，在这段时间里，我忘记了一切一切得不愉快，这应该是我最愉快的时光了吧。
这就是我的外教老师Jack，一个说不清汉语的老师，一个会带给我们许多欢声笑语的老师，希望在接下来的3年里，我们会很愉快的相处，也许会是很好的‘朋友’吧。
作文三：我的外教老师
“Hi”一声，一个高个子，大白脸，脸扁的像“肉饼”一样的加拿大人走进了我们的教室。他的后面还紧跟着一个年轻的中国女士。这位女士告诉我们，她叫Helen，那个男生是你们的外教，名叫Steven。
我们一听是外教课，便兴奋地与外教Steven问好，
Steven也做了自我介绍，说：“Hellow,myname’sSteven,I’mfromCanada.Nicetomeetyouandwhat’syourname?”(你们好，我是史蒂文，来自加拿大。很高兴认识你，你叫什么名字?)
外教老师的话音刚落，我们便大叫了起来：“Myname’sBob.”“Myname’sEmma.”……
“No!No!”Steven边说边拿出一张纸，一个个地问了我们的名字，并记在了那张纸上。
“铃铃……”一阵响亮的下课铃声打破了原本寂静的课堂，我们也只能与Seven挥手告别。
我喜欢外教课，但我更喜欢我的外教老师—Steven。
篇9：我与外教的故事-
我与外教的故事-1500字
在外教课上，我们认识了一个外教，我和她的故事就发生了......
她白白的皮肤，一头长长的头发，她的名字叫LiSE。我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“good",这让我们发言更踊跃了。他很喜欢和我们互动，他常常用游戏的方法调动我们学英语的兴趣。记得有一次，他和我们讲slanpt，他做了许多搞笑的动作，把我们逗得捧腹大笑。还有一次，我们学人物的名字，他把pretty down的样子变成花朵，还不停的眨着眼睛，他还把betty lou做得十分性感，像个女人一样。我们班的同学笑得眼泪都流出来了。
她很幽默，总是做些夸张的动作，让本来对外语不太感兴趣的我不得不被吸引。有一次，我对一个单词不理解，他就跑到我位置上，指指这儿又指指那儿，还用不熟练的中文说：“意思是…恩…”但我还是不太懂。经过一番“折腾”，我终于明白了，而他早已满头大汗，不过那笑容还挂在脸上。
在今年的万圣节时，LiSe告诉我们“Tomorrow is Halloween.”他要装扮成一个Pirate（海盗），但我们都听成了parrot（鹦鹉），都很吃惊Parrot?外教老师说No, 然后把两个词写在了黑板上。他说一只鹦鹉站在他肩上，哦，原来是海盗。是不是外教老师会带一只眼罩，扎个头巾呢，真希望他能穿来给我们看看。
外教老师和我们做游戏，先还让我们说出自己能干什么，把单词写在黑板上。然后告诉我们不能说5、10、15这类的数，碰到那个数的时候就要说I can……。外教先随意指人来数数，再让我们小组数，数到五十的小组那个数到五十的人就要跑到外教前面，说“fifty！”。我们组是第二个数完的，我说完“I can swim.”之后，就飞快地跑到外教前面说“fifty！”这时，子玥代表一组已经站在上面了。过了一会儿，三组的轩和四组的皓天分别都站在了前面。外教让我们四个人数数，数错了就要下去。最后一组、二组和四组都留在了上面，我们给小组加了分，我们都很开心。
LiSe从来不会对同学们大发雷霆，他只会用各种方式吸引我们。那一次，我们不太安静，LiSe一直在说：“be quite”却不奏效，没办法，他便带我们做英语游戏，等我们注意了，再慢慢与课堂联系在一起。
一路走来，成长的足迹有深有浅，成长的故事有酸有甜。在与外教老师的`交流学习过程中，我学会的不仅仅是知识的层面，更重要的是对生活的态度与做人的道理。外教老师的一句话让我受益匪浅：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条走下去的路都有不得不这样选择的方向。”生活就是如此，有坎坷有鲜花，学习外语的过程是艰辛的，但也是无比珍贵的一段财富，在这过程中，重要的是要学会在失败中想到勇气，在孤独中得到慰藉，在寂寞中悟到美丽，在失意中懂得坚强。收藏与外教老师学习的点点滴滴，我很感谢老师的淳淳善诱，让我品评到生活香茗中的多种味道。
篇10：初一作文：我与外教
初一作文：我与外教
我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外国语学校念七年级。
今天下午第一节课是外教的课，我早早的来到教室里焦急而兴奋的等待着，不停地和同学们谈论外教长什么样子啦，身高怎样啦等等。
不一会儿大家被一股隐隐约约的.影子吸引了，后来这影子越来越大——外教站在了我们教室门口，大家都安静下来了，教师里静的出奇，鸦雀无声，外教走了进来，同学们的嘴巴张成“O”形，开始窃窃私语。外教的脸很白，一副黑色边框的眼镜架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像两颗蓝宝石;棕褐色的短发弯弯的垂在耳畔，在太阳照射下散发出柔和的光。他长的很高，身着一件格子衬衫，牛仔裤，脚穿一双棕色的皮鞋。“Good,afternoon”外教说，我们也大声回答，他又做了一下自我介绍，并重点说了他叫Jack。也可以叫他的中文名寿哥。
第二次外教课：
Jack今天跟我们打完招呼后，就一桌抽一个同学问道：“How are you?”一些同学就回答道：”I’m fine thank you。”可是听到回答后Jack便说：“No,No,sit down please。”这时有一个同学——Lucy回答道：“I’m happy。”外教说这才是正确答案紧接着他又问了一句。“Why?”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”听完Lucy的话，Jack激动地抱住了她。
我的外教，虽然有着跟我不同的肤色，虽然说着一口蹩脚的汉语，虽然有着跟我不同的两种性格，但正因为是有了外教，我的英语水平才大力提高现在我们已经上了大10节口语课了吧，算起来应该有7.5个小时了吧，在这段时间里，我忘记了一切一切得不愉快，这应该是我最愉快的时光了吧。
这就是我的外教老师Jack，一个说不清汉语的老师，一个会带给我们许多欢声笑语的老师，希望在接下来的3年里，我们会很愉快的相处，也许会是很好的‘朋友’吧。
篇11：我与外教老师的作文
在我五年级的时候，每个周二的下午，都有一节外教课。这个外教老师是一个美国人，来自芝加哥名叫伊森。他高高的个子，白白的皮肤，笑眯眯的脸，见到我们总是笑着说“hello!”我们就围着他高兴地回答“hello，hello，hello……”
伊森讲课很动听，即使是那些上课从来不爱听讲的同学，也听得津津有味。这是为什么呢？因为他总是很耐心地给我们讲解。例如：背诵英语单词时，有个同学不会，他就会很耐心地教，一个一个字母慢慢地重复发音，直到这个同学会背了，才问下一个问题。伊森也是一个很幽默风趣的人，他在上课时，总会开几个玩笑，让我们笑一笑。有一次，在讲到小溪变脏后会变臭，放出臭气时，正好有一个同学放了一大串屁，而且很臭！伊森并没有批评他，而是打趣地继续说道：“哎呀，现在有一个人在排气，而且很臭！比脏了的溪水还臭！”“哈哈，哈哈，哈哈哈哈……”全班哄堂大笑。伊森还会给我们讲一些关于他家乡的风土人情，让我们了解到万圣节时候美国小朋友可以理直气壮地挨家挨户要糖果吃！这样让我们非常羡慕，而且又记忆深刻！伊森还是一个很平易近人的老师，在下课时，他会主动陪我们一起玩游戏，例如：最近流行的'“撕名牌、找卧底……”
这就是我的外教老师：开朗又平易近人！作为他的学生，我们真的感觉非常幸福，但愿所有的孩子在成长的历程中都能遇到像伊森这样的良师益友！我的外教老师伊森，我非常非常喜欢您！
篇12：我与外教老师的作文
我的外教老师叫Eason,他有一张圆圆的脸蛋，胖胖的身体。他是在五年级的时候担任我们的外教老师。还记得他第一次走进我们的教室时，同学们既兴奋又惊讶。
他是一位和蔼可亲的老师，课上得很生动，很好玩。在他的课上连安静的同学也坐不住了，跟着老师又蹦又跳，又唱又说。他既是我们的老师，也是我们的朋友，同学们都很喜欢他。
由于第一次与老外相处，大家都有点害羞，都不敢用英语和外教对话。我鼓足勇气大胆地与外教交流，刚开始我也很紧张，他说的话我不能完全听懂，我说的他也听不懂，我当时急得都快哭出来了，后来他放慢了语速，一遍又一遍地重复他所说的内容，慢慢地我理解了老师所说的意思，后来在课堂上我们能正常的沟通了。
经过一段时间的相处同学们和外教老师已经很熟系了，也能用英语对话了，后来我发现老师不会讲中文，于是我当起了“小老师”，还记得我教他的第一句中文是“大家好”，可老师讲出来的大家好音调有些上扬，让人听了有些别扭，经过一遍又一遍的练习老师终于可以说出标准的大家好了，我们还教会了老师汉语拼音呢！
我们和外教相处的日子真是太开心了，转眼我们已经相处一年多了，即将离开我的母校但我会永远记住他的，我相信他也会记住是我们教会了他中文。
篇13：我与外教老师优秀作文
在C4的英语外教课上我们认识一位外教，我和他的故事就发生了………
他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫nick。.我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词，同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”，我们就画鸡蛋。“我!”“我会!”“我想画!”，我们都争先恐后地举手，又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。
一次，我想“欺负”一下外教，外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇，假装不知道蛇的英语怎样写，便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说;“我跟蛇很像吗?”有一个调皮的同学答道：“yes”我又接着说：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说：“nick老师说他的名字的确很像蛇，希望大家给起一个新名字，起个好听的英文名，就有奖品噢!”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样，再好听的名字他也摇着头说：“No，no.”虽然大家都没得到奖品，但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。(自恋)。
哈!这是我和外教的故事，搞笑吧?你的故事呢?
篇14：我与外教老师优秀作文
升入初二的我们，增添了新课程，物理，当然在初二增加物理课程已经见怪不怪了，但是，大十七的初二课程却有些与众不同，除了增添了“大众课程”物理，竟然增添了一门“外教”不由得引起了我的兴趣。
前几次课程表上的外教课，都没有上，说外教老师没到位，我也不由得的怀疑，是不是所谓的外教课，就是加一节英语课啊，根本就没有外国人来给我们上，也让我对外教课的新鲜感在时间的消逝中慢慢的减少，可就在第四周，英语老师说：“下周同学们拿好典范书，下周外教老师就来给我们上课了。”慢慢消失的新鲜感，又“噌”的一下子满级了!期待着下周外教课的到来。
可是当外教课真正要开始上的时候，手心里不禁攥满了汗，因为自己的英语表达能力并不是太强，万一被叫起来回答问题，听不懂可怎么办。想到这些便为自己担心起来。该来的总要来，第一次上课时，班里异常的安静，而且回答Andy的话只有“yeas”“right”其他的多一句也没有，可真是尴尬啊。第二次情况就有好转，同学可能都适应了外教课上的氛围，也都不由得的活跃起来，而我呢，即便问题听得懂也不敢轻易举手，因为我害怕叫起来后，再问别的，听不懂的话，那可尴尬死了。可偏偏有一次，那问题偏偏听不懂，而外教偏偏叫到了我，我缓缓的站起来，胡乱翻着书，完全不知道该回答什么，旁人给我的提示，也由于紧张而听不清，然后就默默的抬起头盯着被黝黑的脸衬托的格外白的眼睛，眼睫毛还特别的长，忽闪忽闪的，果然不出我所料，随后又跟我说了一大堆话，可当时那么紧张，怎么可能还有心去想什么意思啊，所以只好尴尬的站着不出声，终于等来了一句“sitdown”这句话像是救世主似的把我从尴尬的情景中拉了出来，这是我和外教第一次打交道。
随后的课堂上，自己也放松了许多，其实如果要是课前准备充分，根本就不会出现听不懂的生词。
虽然自己与外教的交集并不是太多，但是真的挺喜欢我们这个外教老师Andy的，课上即使有的同学站起来听不懂问题，他都会放慢语速，慢慢的说，如果答案在书上，他便会提示他。
Andy在课上作为老师，耐心的教导同学们，课下便与同学们“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜欢他，喜欢他给我们带来的知识，喜欢他带给我们的快乐。
篇15：我与外教六年级作文800字
我与外教六年级作文800字
又是一个雨天，望着窗外的雨，我猛然记起了那个外教。
那天，也是一个雨天。我们的最后一节课是口语课，我们都很兴奋，在座位上一分一秒的盼望着。
上课铃已经打响了，可迟迟不见那外教来。我们不禁有些担心，外教会不会不来了呢？那可就太没劲了！就在我们思绪万千时，一个穿着黑色衣服的人闯了进来，我们都被吓了一跳，都惊叫起来。没想到，那人不紧不慢，对我们说了一句硬邦邦的汉语：“不要害怕，我是你们的外教。”
我们都哈哈大笑起来。也许是出于好奇，我那堂课听得特别认真。外教在堂课提问的问题都是抢答题，由于我特别认真，几乎每道题都是我抢答的。一堂课下来，外教就认识了我。
第二天下了第一节课，我在操场上走着，突然碰上了昨天的外教，我热情的对他打招呼，他也回复我以一个温暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。问了问他关于英国的一些名胜古迹，天气情况等一些我认为和感兴趣的事。他都一一回答了，虽然我有些没听懂，但我还是能够猜出来大体意思的。
又是一节口语课，我的激情都散发出来了。整节课，外教几乎是都在叫我回答问题，有些回答不上来，就只好用英语对他说一声：“对不起，我不知道。”最后，他让我问他几个问题。
我想，刚才有的问题我都回答不上来。我也要出几个难题，让他也回答不上来。我的第一个问题是你喜欢中国吗？他说：“是的，我很喜欢！”第二个问题是你喜欢我们吗？他还是回答，是的，我很喜欢！我心中暗暗地拍手叫好，心想难题来了。第三个问题是：你到底是喜欢中国还是喜欢我们？外教一时半会儿回答不上来，我开始催他，让他快点儿。他最后竟说了一句：“我谁都不喜欢！”逗得全班人哈哈大笑，让我也哑口无言。
第三天，也是外教来我们学校的`最后一天。他问我：“你昨天为什么问我那么奇怪的问题？”我用汉语式的英语对他生硬的说：“出于好奇！”他耸耸肩，嘿嘿一笑，表示很无奈。最后一堂口语课，外教问我们还有什么问题问他或有什么祝福送给他。我站起来，问了他：“你会想我们吗？”他说：“肯定的！”
每次的雨天，我的眼前都会浮现出那个外教的身影。
篇16： 我的外教老师日记500字
我的外教老师日记500字
3月18日晴
tom是我们学校的外教，他大约有二十岁左右，又高又瘦，长着一头金发，鼻子直挺挺的，灰蓝色的眼睛看起来很灵活。tom的腿上还长着许多细长的汗毛（这一点很像《西游记》里我很喜欢的能降魔除妖的孙悟空），tom真的很帅气。
tom刚来中国时中文不是一般的差。有一天上外教课，邱宇发现教室里来了一位“不速之客”――蜘蛛，便对tom说：“tom，有蜘蛛。”tom傻眼了，问：“什么？有只鸡？”这下，全班哄堂大笑，我也笑痛了肚子。有tom的课堂真是快乐多多。
有一次，我看见tom和miss刘用英文流利地对话，我非常羡慕。什么时候我才能用英文和tom对话呢？
上周的一天，我到艳阳老师的办公室里，看见tom正在跟着六班的小李老师学中文。我走过去一看，tom正在一本3~4岁的小朋友才会看的故事书，他读到 “刚出生的小象是粉嘟嘟的”，就像刚学会说话的小孩子，有点滑稽，很可爱。tom指着“小象”问小李老师这个词语的'意思，还不等小李老师回答，我就不由自主地脱口而出：“elephant”。tom听见了，朝我竖起了大拇指，我心里有说不出的高兴。
在我的记忆里，那天阳光明媚，阳光透过窗户照在tom金色的头发上，让他整个人都染上了淡黄色的光晕，显得他更加“handsome”。我真希望风趣、勤奋的tom能教我们一辈子的英语。
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