幼儿园图书漂流月活动倡议书
“非人”通过精心收集，向本站投稿了17篇幼儿园图书漂流月活动倡议书，小编在这里给大家带来幼儿园图书漂流月活动倡议书，希望大家喜欢!
篇1：幼儿园图书漂流月活动倡议书
幼儿园图书漂流月活动倡议书
莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”一个孩子如果从小就能养成良好的阅读习惯，那么他的生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩，童年时打下的阅读习惯会像忠实的伙伴一样伴随孩子一生。为此，在金秋十月的美好时节，为了培养宝宝学会分享、喜爱阅读，学会爱护同伴书籍的好习惯，并促进亲子之间的的情感，我园特举行“阅读伴我智慧成长——图书漂流月”活动，相关活动安排如下：
活动主题：“阅读伴我智慧成长——图书漂流月活动”
活动时间：10月
一、活动准备——提供书籍
1、每位幼儿每周一(10月份)提供1~2本阅读书籍(10月份共4周，提供4—8本图书)到班上。书籍应适合幼儿阅读，友谊增进幼儿阅读与理解能力。
2、请家长向幼儿讲解本次活动的玩法，和幼儿一起挑选适合孩子们阅读的图书，把书籍交给老师填写幼儿园统一提供的书籍推荐表(写好班级、姓名、还有推荐理由)。
3、珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补;
二、活动实施
(一)幼儿图书漂流，班级内漂流分享
1、幼儿每周一将漂流的图书带来幼儿园，以班级为单位开展图书漂流分享阅读活动，图书每周漂流一次。
2、幼儿每周五将挑选的漂流的图书带回家，家长周末和孩子一起进行亲子阅读，并将阅读后孩子的感想记录下来，在班级微信群里与其他家庭分享。
(二)共同阅读时光
老师每天选择固定时间组织孩子一起阅读漂流的书籍，也请家长每天在家抽出半小时固定时间与孩子一起读书，养成孩子热爱阅读的好习惯。
(三) 枕边好故事
在幼儿午饭前，老师每天为孩子讲一个故事，家长在孩子每晚睡觉前为孩子讲个小故事。
阅读是终生的事情，阅读应重在平时，此次“阅读月”活动只是推波助澜，我们希望借助这样的`活动，让阅读成为孩子们的一种习惯，成为孩子们生活的一部分。家长朋友们，为了孩子的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，倡议大家以全部的热情投入到“阅读月”活动中来!希望我们的图书漂流活动能让孩子们更加喜爱图书!希望智慧在漂流中更加美丽!
xx国际幼儿园
月8日
篇2：图书漂流倡议书
老师们、同学们：
书页因翻动而飞翔，知识因分享而流淌。“让图书漂流，让知识传播”，淮阴工学院图书馆“图书漂流”活动在第十五届“知不足”读书节中诞生，已昂然走过了三年的历程。她就像是漂流瓶，载着梦想和祝福，漂流在无际的茫茫大海上，等待着被人拾起的时刻，等待着奥秘被发现的时刻……
读一本好书，成就一个梦想；捐一本图书，传递一份真爱。“图书漂流站”不仅能够进一步营造校园良好的读书氛围，更是给师生之间提供一个相互交流的平台，增进相互间的尊重与信任，让校园因阅读更美丽。在此，我们诚挚地邀请您加入漂流一族，让图书载着你的梦想流传于你我之间，传递知识和希望。
篇3：图书漂流倡议书
1、每位读者带着捐赠的'图书，可在漂流站自行选择同等数量的图书带走阅读。
2、所漂图书原则上无漂流期限，我们倡导读者及时归还和再次循环，以期让书本灵动起来。
3、鼓励读者写读后感或书评，也可在书中加上小纸条，来表达自己的心声，供下一位读者探讨，读者协会负责后期报道及读后感的收集、整理和发表工作。
4、漂流图书盖章后即可开漂。
漂流书捐赠种类
书籍内容应为适合在校大学生阅读的各类图书，图书馆将所捐书籍统一登记入册并在书的扉页盖“漂流书”的标识。
漂流活动时间
你携一世芳华而来，我捧一橱图书以待。
带一本书来，即到即漂咯…………
漂流书捐赠地点
两校区图书馆总服务台
篇4：图书漂流倡议书
图书漂流是一段文明美丽的奇妙旅程，充满独特的神秘色彩和浪漫情怀，就像放归大海的“漂流瓶”一样。拿出一本带有你自己签名和寄语的书放在“漂流站”，你就可以随时从所有漂流书中任取一本阅读，无需借书证，不用付押金，如此不一样的感觉你不想体验一下吗?心动不如行动，请老师同学们把你的书放到图书馆二楼大厅图书漂流站的书柜上，你就可以成为漂流族中的一员了。也请毕业班的同学将不再使用的书留下给师弟师妹们，让书香和温暖在学校传递。
也许你的书能把你的快乐传给他人，感动他人;也许你的书能打破人与人之间的隔阂;也许你的书能变成一座桥梁，让你能找到一个同样喜欢这本书的新朋友。
我们已在图书馆二楼大厅建立图书漂流站接收待漂图书，参与漂流的图书将被盖上专用印章，让大家一起分享交流的快乐!孟子曰：独乐乐不如众乐乐!赶快行动吧，我们期待你的参与!
篇5：图书漂流倡议书
各位读者：
为了营造良好的校园文化氛围，给读者提供一个以书换书、循环利用、绿色阅读的平台，图书馆在一楼西阅览室建立了“图书漂流站”。通过“信任、传播、共享”这一核心理念，让书籍在传递中发挥作用，让心灵在交流中彼此提升!
图书漂流是一段文明美丽的奇妙旅程，充满独特的神秘色彩和浪漫情怀，就像放归大海的“漂流瓶”一样。拿出一本带有你自己签名和寄语的书放在“漂流站”，你就可以随时从所有漂流书中任取一本阅读，无需借书证，不用付押金，无借阅期限，如此不一样的感觉你不想体验一下吗?心动不如行动，请各位老师，同学们带着你的书刊到图书馆一楼东阅览室登记，你就可以成为漂流族中的一员了!也请毕业班的同学们将不再使用的书刊留给师弟师妹们“享用”，让书香和温暖在滨医校园传递!
各位读者，欢迎你行动起来，为你尘封在角落里的书籍、期刊、考研资料等开启漂流旅程，再一次实现它的价值，在把知识传递出去同时，也把你的快乐传递给他人。希望更多爱阅读爱生活的读者能加入进来，漂出一本您闲置的书，漂出一份力量，漂出一份希望!
知识因传播而美丽!
篇6：图书漂流倡议书
亲爱的家长、小朋友：
为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，我园一直以来致力于营造浓郁的阅读氛围，使孩子们在丰富的图书王国里，感受快乐的阅读之旅。为了进一步激发孩子的阅读兴趣，让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与阅读，结合我园6月份“让精典陪伴阅读，‘悦’读润泽成长”为主题的阅读节，我们中班阶段即将开展图书漂流活动。
“图书漂流”就是书籍在人与人之间传递阅览的过程，这是一段美丽的奇妙旅程。通过“结识”不同的读者，来达到营造学习氛围、发挥书本最大潜力的目的。“图书漂流”就是传播知识，陶冶性情、传递友谊，传递文明。我们相信每个家庭都会藏有您为孩子精心挑选、购买的图书，其中一定有一本孩子们最喜欢的书，有一本最有意义的书，有一本最值得跟大家分享的书。
那就让我们的图书漂流起来，让家长和孩子们享受更多的阅读乐趣，体验分享的.快乐。
活动目的：
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，节约家庭开支，让孩子们享受更多的图书。
2.培养孩子阅读的习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力，享受成功的乐趣。
3.促进家长、孩子之间尤其是孩子之间的交流、交往，增进感情。
活动时间：
6月5日至6月15日(其中有班级图书漂流和中班阶段大型图书漂流)
活动地点：
各班图书角
具体做法：
1.每个孩子从家中选择两本喜爱的图画书进行漂流(交换借阅)，下周一(5月28日)带入园由老师做好登记。
2.请在每本书的封面标注好幼儿姓名，以便以后辨认。
篇7：图书漂流倡议书
为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿节俭、有好东西一起分享以及良好的读书习惯，我园将举行首届“亲子阅读节”---图书漂流活动
活动主题：书香溢满园、阅读伴成长
活动时间：XX年10月14～12月13日
活动形式：图书漂流，亲子阅读，交流心得
活动目的：
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、有好东西一起分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书
4、通过漂流活动，传播共享优质教育资源，建立幼儿园与家庭之间建立良好的沟通平台。
活动要求：
1、家长、幼儿、教师、幼儿园共同提供有阅读价值的书籍;
2、珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补;
3、积极参与漂流阅读活动，积极为幼儿创造阅读环境。
活动准备——提供书籍。
1、每个家庭提供两本阅读书籍(幼儿阅读家长阅读各一本)，10月14日带回园。
2、请家长向幼儿讲解本次活动的玩法，和幼儿一起挑选适合孩子们阅读的图书，写好班级、姓名、汇集到班级里成为读书漂流活动的资源。
3、家长自愿将自己阅读过的书籍提供给幼儿园供更多的家长朋友借阅。
活动实施：
1、以班级为单位开展，每个幼儿带一本图书到幼儿园参加图书漂流活动，书籍应适合幼儿阅读，有益增进幼儿阅读与理解能力。
2图书每周漂流一次，幼儿周一将漂流的图书带回家，周五将漂流的图书带回幼儿园交给老师。
温馨提示：带回的书本请家长一定要督促孩子进行爱护，如有损坏请修补。
希望我们的图书漂流活动能让孩子们更加喜爱图书!希望知识在漂流中更加美丽!欢迎大家踊跃参与!
3.漂流的图书不管漂到哪一家，请家长务必引导孩子极力爱护，并保持书本的完整性和整洁度，同时注意孩子的用眼卫生。
愿我们在本次图书漂流活动中漂流书香，漂流知识，漂流文明!让我们带着发现的慧眼，聆听孩子们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅!
篇8：图书漂流倡议书
老师们、同学们：
书页因翻动而飞翔，知识因分享而流淌。“让图书漂流，让知识传播”，淮阴工学院图书馆“图书漂流”活动在第十五届“知不足”读书节中诞生，已昂然走过了三年的历程。她就像是漂流瓶，载着梦想和祝福，漂流在无际的茫茫大海上，等待着被人拾起的时刻，等待着奥秘被发现的时刻……
读一本好书，成就一个梦想；捐一本图书，传递一份真爱。“图书漂流站”不仅能够进一步营造校园良好的读书氛围，更是给师生之间提供一个相互交流的平台，增进相互间的尊重与信任，让校园因阅读更美丽。在此，我们诚挚地邀请您加入漂流一族，让图书载着你的梦想流传于你我之间，传递知识和希望。
图书漂流站
1、每位读者带着捐赠的图书，可在漂流站自行选择同等数量的.图书带走阅读。
2、所漂图书原则上无漂流期限，我们倡导读者及时归还和再次循环，以期让书本灵动起来。
3、鼓励读者写读后感或书评，也可在书中加上小纸条，来表达自己的心声，供下一位读者探讨，读者协会负责后期报道及读后感的收集、整理和发表工作。
4、漂流图书盖章后即可开漂。
漂流书捐赠种类
书籍内容应为适合在校大学生阅读的各类图书，图书馆将所捐书籍统一登记入册并在书的扉页盖“漂流书”的标识。
漂流活动时间
你携一世芳华而来，我捧一橱图书以待。
带一本书来，即到即漂咯…………
漂流书捐赠地点
两校区图书馆总服务台
篇9：图书漂流倡议书
亲爱的老师们，同学们：
你们好！
为了让阅读成为您一生的习惯，让好书成为您一生的伙伴，我们曾开展过许多有关阅读的活动。今年，我们将开展图书漂流活动。
图书漂流活动，源于上世纪60年代的欧洲，书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，无偿地提供给拾取到的人阅读。它不仅是对知识的分享，还传递着信任、感动，传递着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，这些使得原本枯燥的读书活动充满了趣味和意义。或许您将永远不知道漂流图书的下落，但你会知晓这是一次书本的“旅行”，另一个和您一样有着相同读书爱好的人，会展书阅读，这将是一次多么神奇的交流呀。
在此，我们向全校师生公开征集内容积极向上、可读性强的图书和杂志。每周五中午12:10-12:30，您可以把漂流书送到学校大队部，我们将招募一批志愿者负责做好登记工作。此次征集遵循自愿原则，欢迎各位师生踊跃捐赠。
“赠人玫瑰，手有余香”，欢迎热爱书籍的同学们参与其中，让我们的校园漂流书香、漂流知识、漂流文明，让智慧与思想在相识或不相识的人群，在你、我、他的心底回响！
无锡市东林小学教导处
/9/2
篇10：图书漂流活动倡议书
图书漂流活动倡议书
亲爱的老师、同学们：
为营造良好校园文化氛围，加强校园文化交流，我校图书馆倡议开展了以“分享、信任、传播”为理念的“心灵成长——图书漂流”活动。
图书漂流，漂流的不仅是书香，还有公德和信任，图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重，构建一个在人群中永久性漂流书香、漂流知识、漂流文明，让漂流的.图书成为一条流淌着文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集体性的心旅，把你阅读中的触动、感受记录下来并随着书传递出去，你便可以用你正面积极的心态去激励、关心那些与你一样爱阅读的陌生朋友，用你阳光向上的正能量感染他人，帮助他人；你也能够通过这一本本蕴含或有趣或感性的留言的图书，获得积极生活，享受生活的动力，“知识因传播而美丽”——这正是我们这次活动的口号。
图书漂流，传递着书香：一本好书应该感染更多的人，使书完成“1+1>2”的使命；
图书漂流，传递着绿色：漂流使书的价值继续体现，漂流做到资源共享；
图书漂流，传递着欢乐：让好书给人以启迪，为生活、学习和工作提供调剂；
图书漂流，传递着诚信：书的漂流与回漂，是对道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励。
图书漂流已不仅仅是一次简单的图书流动，它更承载着许多美好的祝福、愿望和积极的观念、思想，漂流可以把这些和谐的“绿色心灵”放大，使得我们的心灵植被逐渐丰厚，以消除隔阂、缓解压力、加强联系、促进成长。
本次“心灵成长——图书漂流”活动的亮点之一是阅读者可以将自己的阅读感言写在书本专设的版面上，然后再将图书“漂流”给下一个喜爱该书的人，这样一个传一个，阅读感言一条加一条，思想的碰击会使读书更加有趣。
老师们、同学们，让我们积极行动起来，加入到 “心灵成长——图书漂流”活动中来吧，用我们的实际行动让书香洋溢校园，让思想漂流世界，让成长韵动心灵！
篇11：图书漂流倡议书的
亲爱的同学：
你们好！
“晨炊躬稼米，夜读世藏书。”读书年华，时光荏苒。相信大家都在不断地读书，也在不断地将许多书籍束之高阁。当架上的书籍落满灰尘，你是否常常觉得弃之可惜，但又找不到好的方法来处理？当你被某本书深深打动，有太多感触，可找不到人与自己分享？当那些书籍依旧价值饱满、熠熠生辉，却无法让更多的人来阅读和汲取它们的精华?
如果你正拥有这样的书籍和困惑，那么请加入到我们以“分享、信任、传播”为理念的“图书漂流”中来吧，就像放归大海的“飘流瓶”一样，让闲置的图书走出“深宫”，与每一个读者每一朵浪花相聚；把自己喜欢的书，连同阅读的感悟和寄语，投放到茫茫人海之中让它漂流并得以延续。
图书漂流充溢着远古漂流传信的古老神秘感和浪漫情调，它不仅是对知识的分享，还传递着信任、感动，传递着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，这些使得原本枯燥的读书活动充满了趣味和意义。或许您将永远不知道漂流图书的下落，但你会知晓这是一次书本的“旅行”，另一个和您一样有着相同读书爱好的人，会在灯下展书夜读，洋溢在心头的或许是和您一样的感悟，这将是一次多么神奇的交流和令人宽慰的默契和会心。
图书漂流活动是一项浓郁校园读书风气、引领积极的求学风尚的知识工程，我们希望以此为开端，如大海之源头，使财大校园成为一个开放的天然图书馆，让校园传递书香、传递诚信、传递和谐，如浩瀚的海洋沸腾每一朵知识的浪花。
为举办“名志研读，图书漂流”，现向全校师生公开征集内容积极向上、可读性强的图书和杂志。此次征集遵循自愿原则，欢迎各位师生踊跃捐赠。“赠人玫瑰，手有余香”，以阅读的名义，欢迎热爱书籍的`同学们参与其中，让我们的校园漂流书香、漂流知识、漂流文明，让智慧与思想在相识或不相识的人群，在你、我、他的心底回响！
篇12：图书漂流倡议书的
亲爱的同学们：
图书漂流充满着独特的神秘感和浪漫情调，它原是指书友将自己的书投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，读者阅读之后，再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者，就像放归大海的“漂流瓶”一样，把自己喜欢的书，连同阅读的感悟和寄语，投放到茫茫人海之中让它漂流。通过漂流，让书不断得到新的阅读生命，让读者不断分享快乐。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。一本好书，就是我们的一个知心朋友，一位循循善诱的老师，如何让更多的人分享我们的良师益友？如何让知识流动起来？那就让你的书参加图书漂流吧。一点星光是微弱的，但是满天星光，就会照亮我们的旅程。一本书微不足道，但是你一本，我一本，就能汇成知识的海洋。知识没有国界，书籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心灵在图书漂流中得到洗涤而愈加纯净，知识在图书漂流中得到升华而愈加深厚。
图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。“赠人玫瑰，手有余香”，请同学们一定要好好珍惜爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。当你读完一本书的时候，请你将自己的姓名和阅读心得记录在漂流卡上，并把图书继续投放到漂流站，让它继续漂流下去，将智慧与温暖传递下去，让所有的人都能参与其中。
一个苹果，与人分享，自己剩下一半，却也收获了一份愉悦；一本好书，与人分享，收获的不仅仅是愉悦，也许还有心灵上的知音。同学们，为了进一步营造书香班级，体验知识分享的快乐，在此倡议全班同学积极参与图书漂流活动。希望全体同学为图书漂流出一份力，踊跃拿出饱含自己浓浓爱心的书，让那些尘封在角落里的书籍再一次实现它们的价值。让我们用自己的双手，推动书本的风帆，让书香漂流到班级的每个角落，让书的价值同我们的智慧与思想一起升华。
高二（1）班
20xx-12-12
篇13：图书漂流倡议书的
各位书友：
您好！书籍是人类心灵的润滑剂，是人类进步的阶梯，中国自古以来的传统文化便是倡议众生多读书，读好书，交流读书心得。
图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，是指书友将不再阅读的书捐献出来，贴上特定的标签，投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，阅读之后，再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个阅读者，就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递分享快乐。分享你的爱书，信任爱读书的朋友，传播知识和快乐，这是全世界的漂书理念，你还犹豫吗？让你书架上长眠许久的书籍在中山医院的书友之间开启漂书旅程吧。它们将会把你的快乐传给他人，感动他人；它们将打破人与人的隔阂；或许，它们还会给你找到一个同样喜欢这本书的新朋友。“赠人玫瑰，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我们期待您的慷慨捐赠和热情参与。请你一定要好好珍惜爱护本书，因为每本书都是主人眼中的瑰宝。它不仅传递知识，还传递着温暖与友谊。 如果您有兴趣参与，请参看以下内容：
1、本次活动的参与对象为所有教职员工及就诊人员。
2、所捐书籍不限类别，可以是书本，也可以是杂志，数量不限。
3、赠书者可在扉页或另贴小页写上赠言和自己的名字、日期，交到医院一楼导医处，本院职工可交至门诊一楼。
感谢您的参与！
篇14：图书漂流倡议书的范本
亲爱的小朋友、家长们：
学龄前开展早期的阅读活动，能让孩子凭借色彩、图像、符号、文字或者凭借成人的讲读来理解读物的活动过程，能促进孩子神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、提高其语言方面都有积极的价值。为此，七宝实验幼儿园将结合的“前阅读”特色举行 “书香润童心，阅读伴成长”图书漂流瓶系列活动。
活动时间：11月26日——月21日(为期四周)
活动内容：
系列一：家庭“阅读打卡”行动
1.孩子独立阅读：小班10分钟、中班15分钟、大班20分钟
2.睡前亲子阅读：小班20分钟、中班25分钟、大班30分钟
注：每天根据完成情况进行打卡，坚持阅读21天的幼儿颁发“读书小明星”奖。
系列二：“金话筒讲故事”活动
每天中午12:00-12:10开播“午间金话筒”，将由2名大班幼儿为全体小朋友讲述睡前小故事。
系列三：“图书漂漂乐”活动
1.11月26日-11月30日开展班级“图书漂漂乐”活动
2.12月3日-12月14日开展年级组“图书漂漂乐”活动
注：共同爱护书籍，引导孩子规范阅读，如有损坏请及时修补。
做好图书借阅记录
系列四：“欢乐阅读”活动
篇15：图书漂流倡议书的范本
亲爱的家长、小朋友：
为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，我园一直以来致力于营造浓郁的阅读氛围，使孩子们在丰富的图书王国里，感受快乐的阅读之旅。为了进一步激发孩子的阅读兴趣，让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与阅读，结合我园6月份“让精典陪伴阅读，‘悦’读润泽成长”为主题的阅读节，我们中班阶段即将开展图书漂流活动。
“图书漂流”就是书籍在人与人之间传递阅览的过程，这是一段美丽的奇妙旅程。通过“结识”不同的读者，来达到营造学习氛围、发挥书本最大潜力的目的。“图书漂流”就是传播知识，陶冶性情、传递友谊，传递文明。我们相信每个家庭都会藏有您为孩子精心挑选、购买的图书，其中一定有一本孩子们最喜欢的书，有一本最有意义的书，有一本最值得跟大家分享的书。
那就让我们的图书漂流起来，让家长和孩子们享受更多的阅读乐趣，体验分享的快乐。
活动目的：
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，节约家庭开支，让孩子们享受更多的图书。
2.培养孩子阅读的习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力，享受成功的乐趣。
3.促进家长、孩子之间尤其是孩子之间的交流、交往，增进感情。
篇16：幼儿园图书漂流活动方案
“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩・霍恩贝克尔最先发起的'，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。
这一活动始于上世纪60年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。
在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。”
活动目标
1．通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
2．通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
3．通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
活动主题
书在你我间旅行，
你我在书中畅游。
活动准备
1．幼儿园为每位孩子准备1个透明袋并做上每个幼儿的标记。
2 .幼儿园设计表格：
《漂流标签》、《图书漂流目录》、《图书漂流轨迹图》、《图书漂流阅读小记》
漂流时间
1．5月以班级为单位开展，6月全园互通开展。
2．漂流周期：孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，下周五上午带回幼儿园，选择另外3本喜欢的书带回家。漂流时间为1个星期。
具体时间
1．请家长和孩子一起选择3本书，填写并张贴《漂流标签》（本书班级、本书主人）后，带到幼儿园参加图书漂流活动，填写电子版《图书漂流目录》。
2. 幼儿园和班级分别设置图书漂流中转站，老师将参与漂流的图书统一编号。
3. 孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，填写书本里面的《图书漂流轨迹图》，进行亲子阅读，阅读后，填写《图书漂流阅读小记》。
下周五上午带回幼儿园，选择另3本喜欢的书带回家。
活动要求
1．请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用阅读透明袋传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2．阅读期为1个星期，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
3. 图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
篇17：幼儿园图书漂流活动总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》把幼儿早期阅读的要求纳入语言领域的目标体系，在子目标“阅读与书写”中详列了三个年龄段幼儿需达到的阅读能力；《纲要》也指出小班孩子要会讲简单的故事，能自己翻阅画面较大、主题突出、形象生动的儿童读物。绘本非常符合以上几点要求，绘本即图画书，书中文字很少，图画可以单张阅读，十分适合幼儿的阅读与欣赏。
阅读有助于孩子语言能力、观察能力的发展，可激发孩子的创造力及想象力，是开启孩子智慧的钥匙。为更好地激发孩子的阅读兴趣，让好书在孩子中间传递，我开展了图书漂流活动，让孩子在分享中“悦读”，从而营造良好的书香氛围。
活动中，每个孩子都将自己最喜欢的绘本图书带到幼儿园，在与同伴交流的基础上，发现自己喜欢的图书，将自己的图书与别人的图书交换着阅读。通过此次活动，孩子们以一本看多本，不仅最大限度的发挥了图书的价值，增大了自身的阅读量，也使他们在分享交换中体验了阅读的快乐。
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