托福综合写作的阅读听力部分如何应对
“ASUKAATF”通过精心收集，向本站投稿了7篇托福综合写作的阅读听力部分如何应对，以下是小编为大家整理后的托福综合写作的阅读听力部分如何应对，希望对大家有所帮助。
篇1：托福综合写作的阅读听力部分如何应对
托福综合写作的阅读听力部分如何应对?这些高分技巧不可不学
托福综合写作阅读部分：寻找核心句关键词
英美人写文章的总体逻辑可以概括为总分或总分总。而托福综合写作的阅读材料多为前者布局，且多为四段式(首段总起，三段分别展开)。
首段主要用来提供背景信息或者提出话题，而作者的立场或论点多位于首段的最后一句，聪明的考生会把注意力多集中于首段的尾句，确定作者的立论点，从而对于下一阶段的听力大致话题和论述做到心中有底。
随后的段落即展开给出作者之所以立论的三个分论点或论据，在单个的段落当中，又遵循了西方人惯有的总分模式，单个段落的首句多为topic sentence，考生可以只关注三个段落的首句以快速获取段落主要内容，从而避免全文通读速度不够而导致的来不及看完阅读。
托福综合写作听力部分：判断说话人立场、记录观点和支持性论据
听力环节的笔记很重要，是决定综合写作能否顺利完成的关键因素。没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，结果就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。
要知道听力该记什么怎么记，此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。“总分”表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，那么按照我们之前分析的，阅读和听力必然是同主题，所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场即可。
接着，和阅读中相似，说话者会从三个方面阐述支持自己的观点，很多情况下，这三点和阅读中的三点是刚好契合一一对应的。
但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，所以分论点及论据是需要同学进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。
托福综合写作高分还需要提升记忆容量
各位考生不妨观察一下自己抄写英文句子的情况。大多数未经训练的第二语言学习者很可能都是每写下一个词就要回去重新读一次才能继续抄下去--有的时候甚至可能需要每写一个字母就要返回文本重看一眼才能继续。这说明此人的记忆容量只能容纳一个词(或者甚至连一个词都容纳不了)。
记忆容量大的人理解文本更为容易，又因为能够理解所以记忆文本更加容易，进而又因为能够记得住而联系上下文更为轻松，而记忆容量过小的人基本上连看完一篇文章都非常吃力。
不过，只要稍加训练，记忆容量就会扩充至足够用的地步。迅速将自己的英文记忆容量提高到“够用”的地步，最好的方法就是通过“跟读”、“朗读”训练平日积累。
因为朗读可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。这很关键，记不住的最重要原因并非“记忆力差”--无论记忆力多好，都很难记住无法理解、无法关联的信息--听得懂才容易记得住。
总而言之，托福综合写作想要获得高分，考生欠缺读听写那个部分的能力都是很难实现的，而上分这些各个环节的高分经验技巧，相信会给大家提供很好的参考和补充。
托福独立写作如何分层次拆解论述话题?实用技巧实例精讲
什么是托福独立写作的话题拆分法?
拆分法就是将人们习惯或公认的标准作为分类的依据从不同角度对问题进行剖析。拆分的对象可以是题目中存在的 名词，也可以是题目中所“隐含”的 时间 和 地点。
托福独立写作话题拆分技巧实例讲解
我们来看下面的例子：
The Internet provides people with a lot of valuable information.
这道题目中有三个名词。第一个名词是the Internet，我们可以将它拆分为局域网(Local Area Network, LAN)、广域网(Wide Area Network, WAN)和城域网(Metropolitan Area Network, MAN)，那么文章的三段分别强调局域网、广域网和城域网给人们提供大量有价值的信息。
第二个名词是people，我们可以将它拆分为学生、商人、老人;因此，文章可以具体写网络为这三类人群提供大量有价值的信息。
第三个名词是information，我们可以将它拆分为不同种类的信息，如新闻、教育信息、生活信息和娱乐信息等;因此文章可以针对网络为人们提供上述任意三方面有价值的信息而展开。
我们再来看一个例子：
The movies and television programs made in your own country are more interesting than those made in foreign countries.
我们需要思考的问题是：哪些国外的电影和电视节目(movies and television programs)可以引起我们的兴趣呢?这些电影和电视节目可能涉及历史和自然景点(historical and scenic spots)、传统和风俗(tradition and customs)、奇闻和传说(anecdotes and legends)或者是宗教信仰(religious beliefs)等——因此，全文可以从上述任意三个方面展开。
有些考生会尝试着拆分foreign countries. 他们将foreign counties拆分为美国、英国和印度：美国的电影和电视节目更多彰显美国文化大熔炉的特征(cultural melting pot);英国的电影和电视节目更多表现了“日不落帝国”(the empire on which the Sun never sets)的“光辉岁月”(splendid moment);印度的电影和电视节目更多体现了千年的历史积淀(historical sediments)——这也是一种可行的拆分方法。
托福独立写作中间段论证写法思路实例讲解
托福独立写作中间段写法思路分析
很多同学都很头疼独立写作的中间到底写点什么，小编也经常听到学生抱怨：那些范文的作者怎么有那么多有的没的可以扯，我就是想不出那么多话那么多内容往文章里搬啊。面对这样的问题，小编一开始也很困惑应该怎样去帮助他们，因为这是确实存在的一个事实，暂且不谈英文，即便是说中文，也有一些人是能“扯”的，有一些人是“不能扯”的。后来小编发现，“能不能扯”在方向上来说就已经错了，或者说已经偏了，偏离了简单写作的轨道。原因在于，内容是无止尽的，非要一个高中生脑子里装很多内容素材也确实强人所难。即便经历了长期的准备积累，在考场上要把这些信息想到，再敲到文章里也是很耗费时间的，所以说关于论证细节，如果从内容下手进行思考，反而会让写作看起来更复杂。那么，托福考试中的简单写作到底是什么呢?那就是考生一定听说过的“论证方法”。大部分考生对这个词不陌生，知道主体段需要运用各种论证方法进行支持。在此，小编想强调的是，考生大可不必从内容上去思考写点什么，而是直接可以从论证方法入手，因为论证方法是有止尽的，最常用的也是最好用的论证方法包括因果论证(分析原因、说明结果)、举例论证、引证以及对比论证。我们随便看几个范文段落就可以发现，文章段落中的每一句话都是有存在的目的的，所谓目的就是论证的方法。
论证方法实例分析1
例如：
1. Firstly,the wide application of the Internet dramatically boosts the convenience and efficiency of acquiring knowledge for people.(中心句)2.In the times without the Internet,the main way to be well-educated was attending schools.3.But the scarcity of educational resources enabled only a few elites to do it.4.Thanks to the Internet technology,the knowledge gets across among people regardless of time and space.5.For example,Khan Academy,an innovative online educational company,offers high-quality and free-of-charge cramming courses involving mathematics,physics and other high school subjects.6.Another renowned program called “Coursera” cooperates with top universities and puts online real lectures of top-notch professors for people to learn from at no cost.
整个段落一共6句话，第一句话是中心句，第二句到第四句是对比论证(没有网络的时候VS有了网络的时候)，第五句和第六句是两个例子。
再如：
1.In the first place,job satisfaction is becoming increasingly important in contemporary society.2.Due to the fierce competition and social pressure,whether workers can attain satisfaction in their positions determines how hardly they work,which also determines how many profits the company will get.3.My brother can be cited as a good example.4.At first,he worked in an international company which cared nothing for its employees but profits.5.He was forced to work for extra hours without extra salary in regular working time, which generated extreme tiredness and dissatisfaction.6.As a result,he soon changed the job into a more satisfying one which has more vacation,better working environment and more friendly relationships between colleagues.7.Now,my brother enjoys his job which creates great job satisfaction for him and works more assiduously.
整个段落一共7句话，第一句仍然是中心句，第二句用的是因果论证，第三句开始举了具体的个人例子。
因此，当中心句写完之后，到底写点什么来支撑一个段落的字数，考生可以从论证方法这个概念去思考。例如Body 1中心句之后可以先用因果论证，带一下原因，再将结果层层递进写几句话，结束之后字数肯定不够，那就想一下还有一种论证方法叫举例论证，能不能编一个例子出来。同理，Body 2还是先写中心句，接下来写一句因果，写一句对比(正反假设)，最后再来一组例子。简而言之，我们在思考的时候从论证方法出发，但是呈献给考官看的还是内容。论证方法只是便于我们快速想到写的内容的方向，总比绞尽脑汁直接想内容要简单得多。
如何让段落逻辑清晰?
在了解了怎样以最快速度想出理由段写点什么内容之后，还需要注意的一个问题是，有些人能“条理清晰地扯”，有些人“扯出了一团浆糊”。那么怎样才能让考官看着觉得这个段落逻辑清晰呢?笔者在看了很多官方范文及学生的高分文章后，发现了一个规律，好的文章段落有一个共同的逻辑层次，即由抽象到具体，上文两个段落的层次安排也是按照这样来进行的，中心句结束后进行解释，最后搬上例子。这样看来，文章理由段的写法也非常简单，按照上面的安排操作即可，根据论证方法配以具体的内容，一个段落就能轻松完成了。在此要强调的是，新托福作文中，主体段的例子是非常重要的，考生应该做到每一个段落都要有例子支持，当然并不一定是具体某个人的例子，可以是引用的研究结果，也可以使用排比的句式写出一组列举的例子。
托福独立写作哪些问题容易扣分?这2个常见原因要了解
托福独立写作防止论述逻辑问题方法介绍
首先要说的是托福独立写作的论述逻辑问题。大家都知道独立写作从文章要求上来看其实是比较标准的立论文，也就是给出一个题目，考生自己选择一个观点进行展开论述的写作要求。而作为论述文章逻辑自然是非常重要的。无论是文章整体的逻辑，还是各个展开段落的逻辑以及段落之间的逻辑，考生都需要把握好才能避免在逻辑论述的环节扣分。中国考生在写议论文时候的思路一般都是按照顺序first, second这样的方式来展开。但开头之后具体内容其实跟这个顺序都扯不上关系。不仅每个段落自己之间无法实现逻辑自洽，段落之间更是没有合理的逻辑联系，这样的论述被扣分一点都不奇怪。
想要避免论述逻辑出错，最好的方法就是进行列提纲的训练。无论是实际动笔还是只看作文题目进行训练，考生都可以尝试先列出自己的思路提纲，然后再进行后续展开。具体来说，每看到一个话题想出自己的观点，接下来大家要做的就是展开这个观点，提出几个分论点，确保分论点能够支持自己的观点，同时分论点之间也需要有相互联系，可以是递进的顺序，也可以是让步或者并列等顺序。总之保持一个整体和个体之间的合理逻辑链，这样通过这种提纲写出来的文章自然就会具备较好的逻辑，因为论述逻辑而产生的作文扣分现象也可以得到有效避免。
托福独立写作减少文章细节扣分心得分享
文章内容扣分其实是一个比较笼统的说法，具体来说词汇、语法、句式、举例等等从小到大的扣分都可以属于内容方面的扣分。比如最基本的拼写错误和语法问题，按照ETS给出的独立写作评分标准来看，少量的出错都不会造成扣分，但如果数量较多且集中出现在开头结尾段这样明显的地方，那毫无疑问就会被扣掉一些分数。另外句式和论据素材的错误使用也会造成扣分。
为了避免各类文章内容的扣分，考生需要掌握不同问题的应对方法。比如词汇拼写错误，考生可以通过写完文章后检查的方式来发现错误及时改正，而语法问题也可以通过及时检查来避免。另外句式和素材方面的问题其实考生都可以在备考过程中就发现和避免。大家可以提前背出一些比较优质的精选句式和论据素材作为储备，结合具体作文题目使用，这样就能避免临时用一些自己没把握不熟悉的句式论据所造成的错误扣分问题了。
篇2：托福综合写作的阅读听力部分怎样应对
托福综合写作的阅读听力部分如何应对?这些高分技巧不可不学
托福综合写作阅读部分：寻找核心句关键词
英美人写文章的总体逻辑可以概括为总分或总分总。而托福综合写作的阅读材料多为前者布局，且多为四段式(首段总起，三段分别展开)。
首段主要用来提供背景信息或者提出话题，而作者的立场或论点多位于首段的最后一句，聪明的考生会把注意力多集中于首段的尾句，确定作者的立论点，从而对于下一阶段的听力大致话题和论述做到心中有底。
随后的段落即展开给出作者之所以立论的三个分论点或论据，在单个的段落当中，又遵循了西方人惯有的总分模式，单个段落的首句多为topic sentence，考生可以只关注三个段落的首句以快速获取段落主要内容，从而避免全文通读速度不够而导致的来不及看完阅读。
托福综合写作听力部分：判断说话人立场、记录观点和支持性论据
听力环节的笔记很重要，是决定综合写作能否顺利完成的关键因素。没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，结果就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。
要知道听力该记什么怎么记，此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。“总分”表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，那么按照我们之前分析的，阅读和听力必然是同主题，所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场即可。
接着，和阅读中相似，说话者会从三个方面阐述支持自己的观点，很多情况下，这三点和阅读中的三点是刚好契合，一一对应的。
但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，所以分论点及论据是需要同学进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。
托福综合写作高分还需要提升记忆容量
各位考生不妨观察一下自己抄写英文句子的情况。大多数未经训练的第二语言学习者很可能都是每写下一个词就要回去重新读一次才能继续抄下去--有的时候甚至可能需要每写一个字母就要返回文本重看一眼才能继续。这说明此人的记忆容量只能容纳一个词(或者甚至连一个词都容纳不了)。
记忆容量大的人理解文本更为容易，又因为能够理解所以记忆文本更加容易，进而又因为能够记得住而联系上下文更为轻松，而记忆容量过小的人基本上连看完一篇文章都非常吃力。
不过，只要稍加训练，记忆容量就会扩充至足够用的地步。迅速将自己的英文记忆容量提高到“够用”的地步，最好的方法就是通过“跟读”、“朗读”训练平日积累。
因为朗读可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。这很关键，记不住的最重要原因并非“记忆力差”--无论记忆力多好，都很难记住无法理解、无法关联的信息--听得懂才容易记得住。
总而言之，托福综合写作想要获得高分，考生欠缺读听写那个部分的能力都是很难实现的，而上分这些各个环节的高分经验技巧，相信会给大家提供很好的参考和补充。
托福写作模板思路：保持身体健康
托福独立写作题目：Agree or disagree: it is easier for people to maintain good health today than it was in the past.
是否同意：相比过去，人们更容易保持身体健康。
Vicky老师的思路讲解：
一道老生常谈的今昔对比型考题。今昔对比题是每年必考题型，这道题更是在过往的几年于中国大陆和北美至少考过三次，重要性和经典程度不言而喻。
如果选择同意，即人们现在维持好的健康状况比过去更容易，可以这样展开构思：
1. 医疗技术的进步可以预防及治愈在过去或许会致命的(fatal)疾病。可以拿手术、HPV疫苗等举例。
2. 现代人饮食更全面均衡，这对健康有利。过去人能够吃到的食物种类较少，甚至在灾害发生的年份，只能吃到草根树皮等;而现代人能够接触到各种食材，包括蔬菜、瓜果，鸡蛋和谷物等，营养摄入更充分。
如果选择不同意，也就是人们在过去比现在更易维持健康，可以考虑现代社会存在哪些不利健康的因素，如空气污染，繁重的生活工作压力等。
托福综合写作听力如何才能抓重点
1 阅读读好是前提
首先我们需要思考下，综合写作的听力和考试听力单项最大的区别是什么?就是综合写作在听力之前多了一篇阅读。但是有同学会说，综合写作的阅读后面也还会再出现一次，我们是不是可以不用看了呢?
我先来给大家举个例子：
有一篇综合写作题目讨论 sea otter(海獭)数量下降的原因。
听力的观点是海獭数量减少是由于捕食者的猎杀。阅读的第二点给出的原因是生态系统其他动物也受到了影响，然而只有大型捕食者Ocra Whales(虎鲸)能够产生同样影响，但是Ocra Whales(虎鲸)一般吃大的动物。
再来看听力部分，听力反驳了Ocra Whales(虎鲸)的食物因为当时受到人类捕杀的影响而数量下降，所以要吃一些小的动物比如sea otters。
所以很明显 Ocra Whales(虎鲸)是听力中的一个关键词。但是如果同学在读阅读的时候，没有注意到Ocra Whales(虎鲸)这个关键词，那么听力时候就非常容易丢掉这个关键的细节。
所以如果要更好的抓住听力的关键词，我们有必要再三分钟内把阅读读好，最大化这篇阅读的价值。
2 重复阅读可忽视
阅读读好了，那么听的时候同学们又有了困惑 “难道我需要把所有的词都记下来么”当然这个相对来说不太现实。所以我们来看一下OG官方指南中对于5分的综合写作的定义。
A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading.
这一条描述其实给我们提供了非常重要的信息，即需要呈现和阅读部分相关的细节，也就是我们需要记下来听力部分当中能够反驳阅读的部分。
另外听力部分和阅读重复的部分我们也可以不用记。比如我们再来看一篇综合写作讨论 Zebra Mussel(斑马贝) 对于生态环境的影响，阅读部分认为Zebra Mussel(斑马贝) 对当地环境产生消极的影响。
三点当中其中有一点指出Zebra Mussel(斑马贝) 减少当地鱼类的食物，在解释这点的时候，作者提到了plankton(浮游生物) eaters 没有食物。
听力在反驳的时候，提到了：
“Indeed, for some fish even in habitats where Zebra Mussels become dominant, is the overall fish population likely to decrease? It's true that Zebra Mussels may have a negative impact on fish that eat plankton.”
那我们来思考一下这两句话里面有可以反驳阅读的部分么?很明显，第一句话只是教授为了引导学生思考跑出来的反问句，然后第二句话总结了一下阅读的内容。
因此，这两句话只是为了后面的内容进行铺垫，并没有直接反驳的阅读的内容，所以这部分内容我们就可以把他理解成是和阅读不相关的内容。故而这部分的内容在记笔记的时候就可以把他忽视掉。
3 逻辑连词要注意
这部分和同学们练习听力时的技巧有一些相似的地方。我们都知道在听力当中，如果听力一些逻辑关系的信号词比如说因果，对比，假设，举例那么后面往往都是比较容易出考点的地方，那么同样如果我们在综合写作的听力当中如果听到这些信号词，后面的东西一般也比较重要。比如我们看一下下一篇综合写作的听力文本：
“First, vegetation. As you might imagine, scorched areas were in time colonized by new plants. As a matter of fact, the plants in Yellowstone became more diverse because the fire created an opportunity for certain plants that could not grow otherwise. For example, areas where the trees have been destroyed by fire could now be taken over by smaller plants that needed open and shaded space to grow. And another example, seeds of certain plants species won’t germinate unless they’re exposed to very high levels of heat. So, those plants started appearing after the fire as well.”
这一段当中有几个加粗的逻辑词，比如 as a matter of fact 表示强调的逻辑关系，所以在听到强调逻辑关系的信号词的时候，后面的细节一般比较重要。同样其他的强调逻辑关系有indeed, as we all know, as is known to all.
第二个加粗的单词because 表示的是因果关系的逻辑连接词，同样的逻辑关系逻辑连接词有 therefore, thus, since。
最后就是 for example 和another example 表示举例关系的信号词。因此当大家在综合听力当中听到这些信号词的时候，那么后面的内容一般都比较重要。
如果想要顺利把握住综合写作听力部分的关键词，最后我们来梳理一下我们刚刚讲到的几个关键点：
首先，三分钟内把阅读读好
其次，听力部分重点关注直接反驳阅读的内容
最后，特别关注逻辑连接词后面的内容
篇3：托福综合口语听力部分怎么听
我们都知道在最终的口语表达中只需陈述其中一个人的态度及理由，所以两个说话者的信息都听无疑只会分散精力，并且另一个人所描述的信息也可能会被考生误引入到最后的口语表达中,违背题目要求给出错误信息。
应对方法：找出主角(leading speaker)
只听一人在听力对话一开始的时候不要着急记笔记，这样很容易无法分清主次。先把两个人的分别一句话听完，基本就可以分清主角和次角，因为，主角往往会持有很强烈的支持或反对态度，确定下主次以后，就可以专注只听一个人并记笔记了。
托福综合口语听力误区：听力对话要边听边写
有的考生曾经抱怨说自己的笔记都快赶上听力原文了，可是分数却不尽如人意。其实这又是“完美主义”心态在作怪了。考生总是不放心，对话中的每一个细节列举都不放过，结果在口语表达时内容冗长，却依然会遗漏重点信息，而这正是Task 3丢分的主要原因之一。托福口语考察的是抓住重点的能力，并不是考生的书写速度。
应对方法：笔记只需要记主角所给出的态度(赞成/反对)+reasons(key words)
在听力对话中寻找关键信息，快速识别信号词或信号句就显得更为重要，这是听力的必备技巧之一。例如在Official Guide的某个听力对话文本中，我们可以看到“But I can see why”，“ And the other thing is ”，“I’m doing OK, but the facilities here are so limited.” 这些明显的信号句所引出的关键信息，所以笔记可记为：many students(班级+) ，hard get personal attention(关注?)，not job(工作难)，facilities?equipment ?(设备?) out of date(过时)
托福口语备考的几点真心建议
很多考生在准备托福口语的时候，不太清楚回答托福口语考试答题时的思路是什么，考官在考生回答第一句的时候，可能就已经给一个学生下定论了，那么怎样回答才能拿高分呢?下面我们就一起看一下的托福口语提高的六招完胜计划。
托福口语快速提高的几点建议
1. 以点带面：托福口语和写作都有核心话题，非常具有代表性，可以重点准备，保证准备充分。别的话题以此为扩展，这样可以提高效率。
2. 缩小范围：首先托福口语和托福写作都是有题库的，所以可以根据真题回忆缩小复习范围，提高复习的针对性。
3. 二合一，进一步提高效率：托福写作和托福口语都是主观题，有共通题材，可以通过口头作文达到口语和写作并进。
4. 接触外教或者老师，定期帮你指正，让你的训练更有效。
5. 托福口语能力训练和考试训练兼顾：考托福的目的还是要出国的，所以，备考的过程也是水平提高的过程。通过备考，掌握词汇、语法和句型的正确使用，这才是考托的最大收获。
6. 阅读、收听国外的节目，综合提高语言水平，听说能力对托福口语和综合写作都很重要。
以上是托福口语的六招完胜计划，大多数考生为保证有的说，不出错，都尽量选用比较保守的语句和词汇，因此想要在托福口语中脱颖而出就一定要有精彩语句，考生在备考的时候一定要事先了解一下类似的问题，这样能够给大家的备考带来不小的帮助。大家一定要早准备!通过积累，一定会有所收获!
关于上下班的相关托福词汇
托福口语试题涉及到各个方面，考生需要从多方面进行备考。细论起来，无论是个人经历，还是交通等方面的论述，都有可能会涉及到关于上下班的问题。所以为大家整理关于“上下班”的新托福口语词汇，希望对大家的托福口语有所帮助。
David leaves for work at 8 o’clock every morning. David每天早晨八点钟离开家上班。
go to work 上班
I’m working. 我在上班
Ann often goes shopping in the supermarket after getting off of work. Ann下班后常常去超市购物。
be off work 下班
I’m off work now. 我下班了
I’m off duty now. 我下班了
Grandma prepares a big dinner for us every time we visit her house. 每次去奶奶家，她都给我们做丰盛的晚饭。
After lunch, I usually take a nap and then watch a soap opera. 吃完午饭，我通常小睡一会儿，然后看一部肥皂剧。
do some kinds of housekeeping 做家务
have a lunch 吃午饭 take a nap 小睡一会
soap opera 肥皂剧 TV series
high tea 台茶 dinner 正餐 breakfast 早餐
lunch 午餐 supper 晚餐
托福口语考试应避免的几个问题
托福口语在英语考试中是让中国考生望而生畏的一个部分。原因大部分是以下两点，第一，中国学生缺乏英文的语言环境。第二，心理因素。因为不敢说，不想说。很多托福考生考完托福都反映托福口语时间短，考场紧张，由此总结出了在答托福口语题目时的四点表现：
第一、对题型和托福口语技巧没有熟悉就匆忙上阵。
考托福口语，就像和敌人打仗。你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应该出什么招。这样，你打败仗就是必然的。
建议：熟悉题型。
第二、缺乏迅速组织好答案的能力。
考生在托福口语考试中，面临两点压力：
1、时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15-30秒，答题只有45/60秒。如果没有接受过正规的训练，考生在考场上必将不知所措、语无伦次。
2、要迅速呈现“完整的答案”，这也就要求考生的答案“浓缩精华”。没接受过“答案构思训练”，“浓缩精华”也是难以做到的。
第三、考场上表现得不够自信和大方。
原因有二：
1、缺乏托福 口语练习，导致考生在答题时表现得不自信。
2、性格过于内敛，导致考生在托福口语答题时表现得不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，因为这样以来，考生答题的音量就会小、发音就会模糊、分数也就不可能高。
建议：
1、“信心来自实力，实力来自练习”。
2、不论你在平常的性格如何，在考场内答题时，你必须表现得开朗、自信、大方。
第四、口语答案的语言缺乏表现力。
总体来讲：英语语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴。
建议：
1、了解语音语调方面的知识(适当了解，而不要花太多精力在这方面)，提前发现并纠正自己的语音语调错误。
2、每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段80-120字的英文段子。
托福口语准备阶段的最后一个部分，当然就是练习口语了。消除了心理的说英语恐惧，也积累了一定的材料并总结出了自己的答题思路，这个时候就要通过实践自我考察了。考生在备考的时候一定要事先了解一下类似的问题，这样能够给大家的备考带来不小的帮助。大家一定要早准备!
托福口语考试需要关注的问题
关注点1——“逻辑性”
指的是考生说话的条理和框架，在回答问题之前是不是有主题句，是否有帮助理解的转折词和连词，每次表示分论点时是否清晰明了。
关注点2——“完整性”
指的不仅仅是考生把答案说完了，更重要的是指支撑论点的细节信息。比如：仅回答“我喜欢放松的时候去公园。因为第一公园空气好，第二有绿树和鲜花让我心情好，第三我可以在公园里拍照。”这样是不完整的，缺乏更多细节信息来支撑分论点，为什么公园空气好?绿树和鲜花怎么能让你心情好?举例说明你为什么喜欢去公园拍照?所以你休闲的时候喜欢去公园。切忌因为害怕说不完，将每条理由都说的很短。
关注点3——“地道性”
其实还不同于地道的语音语调，更多指的是使用符合美国人习惯的固定搭配的词汇短语和多样化的用词。比如表达学生想要调课，”switch class”比 “change A to B”更符合美国人的习惯; 表达一切都妥当使用” It’s all set”。更多的使用符合美国人习惯的表述方法会令你的口语更“地道”，也向考官证明了你完全能适应美国的学习。而同一个意思选用不同的词来表达，对于考官来说是一种“信号”：表明考生具有一定的语言基础。
最后如果想让口语得到26分以上的分数，恐怕考生需要在语音语调上多下一些功夫，特别要加以注意的是纠正一些中式发音，学会和美国人一样抑扬顿挫的表达。这样才会让自己的口语水平有所提高。
篇4：托福综合写作听力信息如何记录
因此，对于总观点，一些信号词还是值得学生在练习或者考试的时候注意一下的：
1) 否定词
Never, cannot(这个词有时候会变成can hardly，很多考生在听力过程中，对于hardly这个词还是不太能够很快地反映过来), will not (这个词很多情况下会变成won’t，而“t”的读音会很轻，所以有时候学生很难听出)
2) 转折词
转折词后面出重点，所以这一类词还是值得留意一下：but, however, nevertheless, nonetheless, 与此类词相近的一个词为unfortunately。
3) 作者态度词
态度词，顾名思义，表示作者态度的一些词语，在综合作文中经常出现的态度词基本可以概括为：convincing, adequate, questionable, skeptical, exaggerated。
篇5：托福综合写作听力信息如何记录
相对而言，总观点还是比较容易听出来的，只要能够对于上面总结的一些关键信号词保持“敏感”，基本没有什么问题。但是对于综合写作部分最关键的内容，应该是三个分论点以及三个分论点后面所有的细节，细节往往包含两个部分：解释和举例。
对于分论点，难度不大，每段首句即为分论点，所以不难听出，但是需要学生注意的是，有的时候分论点不是一个完整句子，可能是一个词或者一个短语，所以学生听到的时候不要觉得奇怪。
对于分论点句后面的细节，在考试时，一定要尽可能全面的概括出来。
对于细节部分的解释，信号词或者短语可以概括为：because, let’s be honest, to be honest, the reason is…, the real point is…, you see…… 也就是说，只要听到这些词或者短语，学生需要提高警惕，尽可能全面的将后面出现的解释性内容用简洁并且逻辑性的笔记加以记录;对于细节部分的举例，信号词或者短语可以概括为：for example, for instance, such as, like, say……，这些词或者短语后面的内容也要加以记录。
除此之外，另外一些需要注意的是：
1)重复出现的词，要注意可能是同义词的形式出现;
2)最高级，唯一等绝对性的词汇;
3)问答内容，即作者可能会抛出一个问题，然后立刻加以回答;
4)表示对比的关键词，往往是来反驳对方观点的，如while, in contrast等等;
5)特殊停顿，当演讲者停顿或放慢语速时，往往是用来强调;
6)重读，加重语气的内容，往往也是用来强调的。
以上就是托福综合写作中听力部分的内容记录和写作要点分析介绍，希望能够为大家提供帮助。
托福写作3种常用简单句式详解 句式多样化提升得分评价
托福写作简单句实用句式：there be句型
there be句型可以说是绝大部分同学或多或少写过的句式。但很多同学写作时很少想到去用这个句式，主要是因为老给考生使绊的“Chinglish思维方式”。Therebe的句型在写作中极容易犯错，比如：明天将会有很多重大新闻。有的考生想都不想地就写成：Tomorrow will have many significant news. 这样的句子就属于较严重的语法错误，tomorrow能发出have这个动作吗?肯定是不能的，所以主语并不是tomorrow。这里很明显没有可以发出“有“这个动作的主语，所以正确答案应该是：There will be many significant news tomorrow. tomorrow 是典型的时间状语，所以以后在there be的写作中要注意可能出现的状语和主语的混淆错误。
托福写作简单句实用句式：动名词做主语
动词一般不可以在句首做主语，但是如果把动词加上ing，它就会变成“动名词“，那么这个主语就“名正言顺”了。语法书中定义：“动名词，即是兼有名词和动词特征的非限定性动词，可以做主语、定语、表语和宾语等。”
所以这样表达最合适：
读书是一门艺术：Reading is an art.
可以发现，动名词做主语的句子所包含的意思真的不是针对哪一个或哪一类人，暗指的对象应该是整个大众，所以，使用动名词开头的句型不仅是在说理，而且还更加客观、科学，是书面语的标志。
托福写作简单句实用句式：代词做主语
这种句型还是适用在找不到主语的情况下，但是情况要显得更加复杂一些。例如：“现在对于很多老师来说处理学生的在校不恰当行为并不是那么容易。”
句子看上去似乎很复杂，考生可能需要想很久、慢慢理清楚词与词之间的关系。其实，这时候有种很简单的方法就可以轻松地解决问题。那就是如果句子里有形容词，可以用这个句型来处理：“It is + adj. + for somebody to do sth.”
以上就是托福写作简单句的3种实用句式介绍，希望大家能够在写作时多加思考，丰富句式运用，提升写作得分。
托福写作2种常见逻辑扣分问题讲解 思路理顺才能写好文章
什么是托福写作中的逻辑混乱问题?
逻辑混乱即句子前后没有关系，根据小编对许多同学作文的统计，把学生经常出现的逻辑混乱分为以下2类：
1. 用逻辑关系词，前后却构不成相应的逻辑关系
如：虽然Lucy是个女孩，但她很擅长数学。
解析：“她是女孩“和“她擅长数学“没有转折关系
2. 不符合基本常识如：科技发展提高了人们的生活水平，人们不仅可以旅游开阔眼界，同时可以买新鲜的食材提高饮食质量。
解析：旅游属于精神享受，而提高饮食质量属于物质享受，我们知道”物质基础决定上层建筑“，所以这样的写法和我们的生活常识不符，调换顺序后逻辑更为合理。
说到这里，大家应该能明白托福写作常犯的逻辑错误了，所以，如果在平时写作练习中能有效避免上述逻辑错误，相信大家的托福写作会有质的飞跃。
托福独立写作逻辑错误详解 断层问题实例分析
什么是托福独立写作中的逻辑断层?
逻辑断层即思维太跳跃，有人可能要质疑，思维跳跃不就证明我反应快?这难道还有什么问题吗?我们要明白，任何写作都是拿来让读者看的，既然如此，我们在写作时就不能仅仅沉浸在自己的世界里，要考虑受众群体，而托福写作的受众群体就是考官。试想，如果考官在短时间的批改过程中还需要发挥奇特的想象力、丰富的知识储备以及苦逼的人生阅历才能理解我们的文章，他势必会很烦躁，这直接影响我们的最终得分。
实例讲解写作中的逻辑断层问题
为了帮助大家深入理解逻辑断层的本质，下面我们分析一篇在实战中出现过好几次的托福独立写作真题。
Do you agree or disagree with the following statement?
The best leader should spend more time listening to other people’s ideas than taking his or her own ideas.
A同学写道：公司领导听从员工的意见会促进公司的发展
B同学写道：如果一个公司的领导能听取员工的意见，员工就会认为这个领导比较民主，员工就更愿意提出自己对公司发展的想法，如果这些想法是对的，被领导接纳后无疑省去了领导的思考时间，那么领导就可以把时间用于挖掘人才，和其他公司合作，吸引外商投资，这就为公司的发展创造更多机遇;同时，员工的想法被领导接纳后员工会认为自己对公司是有贡献的，如此以来,他们的工作积极性空前高涨，这样整个公司的工作效率就会提升，这无疑提升了公司形象, 因此会吸引更多顾客,这就不至于出现供过于求,资金周转不畅等问题. 这无疑促进了公司的发展。
很显然，A同学省略了很多推理步骤，而B同学加入了这些推理过程，使文章显得更加具体，从已知条件推到结论，可谓水到渠成，顺理成章，分数自然会提高。
篇6：详解托福综合写作阅读听力部分考生应该做的几件事
详解托福综合写作阅读听力部分考生应该做的几件事
托福综合写作阅读部分：多找核心句式和关键词
在托福综合写作的考试中，考生首先要面对的就是阅读部分，这个部分由于会直接给出文本内容，因此考生想要获取信息的难度相对听力来说是比较低的。但这种看似较低的难度也存在明显陷阱，那就是考生不清楚这些给出的文字信息中自己到底需要记录哪些关键内容。在小编看来，考生想要从综合写作的阅读部分获取充足信息，就需要对给出材料的文章结构有明确了解，简单来说，就是找到文章的核心句式以及关键性词汇。
托福综合写作的阅读文章是具有明确结构的，按照老外一般的写作习惯，阅读文章基本上都是按照总分结构来写作的，也就是一个开头段加上之后三个段落的展开，大家可以想象成独立写作常见的文章结构去掉一个结尾段，基本上综合写作的文章就是这样的构造。
在了解了文章结构之后，考生想要找到核心句式和关键性词汇难度就会比较低了。大家看阅读首段的目标很简单，就是找到代表观点或者论点的核心句，一般多为首段的最后一句，同时明确一下这篇文章的主要话题内容，因为之后的听力基本上也是围绕着这个观点或话题展开的。
看完首段之后大家就可以从之后的三个段落中来提炼出围绕观点展开的3个分论点论据了。一般各个段落的第一句话基本上就涵盖了这一段的核心内容，考生整理起来是相当快的，甚至不需要读完整个段落就能迅速找对核心句式以及关键词。大家把这些信息都整理好，列出一个提纲性质的框架在草稿纸上，托福综合写作阅读部分的任务就基本完成了。
托福综合写作听力部分：记录听力反对观点及论据
比起综合写作的阅读部分，接下来到来的听力部分难度显然要更高一些，因为缺乏文本内容，考生获取信息完全要依赖于自己的听力水平和速记能力，而且所有信息都是一遍过，不同于阅读还有反复看几眼的机会，这对于考生抓取关键信息的能力有相当高的要求。很多同学综合写作部分出现较大幅度的扣分，也往往是因为听力部分出现了大量关键信息的遗漏所造成的。因此，做好听力笔记至关重要。而这里小编希望大家练好的基本技能之一就是做笔记的能力了。当然，这个能力对考生综合口语以及听力本身也有很大价值，希望大家能够重点训练一下。
对托福综合写作来说，考生听力部分要做的是明确自己需要记住的信息。和阅读类似，听力材料在结构上也是按照基本的总分顺序来展开的，同样是先给论点再分开阐述，也是标准的四段结构。因此，大家在听力刚开始阶段要记住的同样是说话者的观点和态度，由于之前已经在阅读部分了解了这个话题，因此面对听力考生应该有了一定的心理准备，听懂观点难度不会太高。
在听完手段的观点(大概率是反驳阅读观点)之后，接下来大家也需要把听力观点的三个展开分论点给听清楚记下来，这里有个小技巧，一般来说阅读和听力材料中给出的三个分论点是一一对应的，也就是会把阅读的三个分论点逐个反驳或者反过来说，所以分论点方面大家可以取个巧。但分论点涉及到的论据信息考生无法判断，所以这才是需要大家集中精神认真记录好的东西，特别是论据中的一些关键信息核心词汇，大家一定要认记录仔细，确保自己之后回顾记录内容能够回想得起来。这样一来听力部分的任务也算完成了。而在此之后，考生就可以根据自己在阅读和听力两部分中记录下来的详细信息内容，写出一篇干货满满细节一个不漏的高分综合写作文章了。
以上就是小编为大家介绍的考生在托福综合写作的阅读和听力部分中需要做好的工作，希望各位同学能够认真学习，掌握应对综合写作题的基本技巧和思路，写出高分好文章。
托福写作：满分作文练成法
当我们说到21分向30分进行攀登的时候，必须在这里找到一个标尺来给我们提供充分的例子。以前我们对于作文分数的判断，总是模糊不清的，到底什么样的作文该21分，什么样的作文该30分。
其实新托福考试作文部分的判断标准，既可以被我们称为多元化，也可以被我们称为单一化。说多元化，是因为判断标准的细化，也就是要求我们能够清楚准确的表达自己的含义，并且逻辑清晰，用词准确。
当我们的作文达到21分的时候，其实句子里面严重的错误已经很少了，比如说一个句子缺少谓语，没有主语的情况已经很少了。多也就是写写stop smoking这样的Chinglish。简单来说，很硬性的语病已经不多了,可是这个时候，是令人茫然的时候，因为这个时候好像我们的已经达到了自己的极限，自己能做的全都已经做了，好像一下失去了前进的方向，更是因为作文是主观题，我们身边总是缺少一个判断标准。对于托福作文，一个很关键性的要求就是要用词准确，行文流畅。我们以前往往总是会陷入一个误区，就是要用大词，要写一些句式磅礴的句子。之所以这样就是因为现在中国95%以上的作文教师，尤其是托福作文教师对于什么样的作文才是满分作文缺乏一个概念，虽然很多人能考出高分作文，但是他们很难做出一个指向性，就像是他们杀鸡用牛刀，然后他们就认为杀鸡只能用牛刀，是一个道理。他们不知道，其实杀鸡的时候，只用一把菜刀就可以了，是一个道理。所以，这就是为什么现在很多国内的初中经常用博士来当老师，但是这些人一上课就发现，学生根本不喜欢听他在说什么，甚至这些教师还经常被学生赶走，就是这个道理。
我们来看一些真实的例子。
Nevertheless, it would not work either if everybody just keep to themselves without communicating. It is also essential for roommates to share their experiences with one another and thus get close in their relationship. In this case, a good sense of humor can be a such a valuable quality as a single joke may break the silence and open up a nice conversation.
从这段文字里我们就会发现，本段几乎没有什么我们以前很多老师推崇的长难句，复杂句，整段内容，几乎都是由简单句组成的。这对于现在的培训机构的老师讲课的内容是一个大大的嘲讽，但是反过来又能告诉我们考生很多信息。
这段节选告诉我们：
1 托福满分作文，要求的不是庞大的单词量，而是在已有的8000单词的准确应用。
2 想拿满分作文，不是靠单纯的堆砌复杂句就可以完成的，如果你还不相信这一点，请去中国各大留学论坛，看看一片哀嚎之音。
3 想要拿到30分，要求你写出更为具体化的例子，而不是单纯的泛泛而谈。
有时，“投机取巧”与“踏实肯干”的差别就在一线之间。同样一种方法，花1周的时间来研究，就是“踏实肯干”;只花一分钟，读完了事，就是投机取巧。
托福综合写作开头段范例
In this argument, the arguer concludes that ______. To support the conclusion, the arguer points out that______. In addition, the arguer reasons that_____.This argument suffers from several critical fallacies.
In this argument, the arguer recommends that_____.To justify this claim, the arguer provides the evidence that ____. In addition, he cites the result of a recent study that _____. A careful examination of this argument would reveal how groundless the conclusion is.
In this analysis, the arguer claims that ____. To substantiate the conclusion, the arguer cites the example that____. In addition, the arguer assumes that ____. This argument is unconvincing for several critical flaws.
In this argument, the arguer advocates that ____. The recommendation is based on the observation that_____. Meanwhile, the arguer assumes that____. The argument is problematic for two reasons.
The conclusion in this argument is that_____. In support of this prediction, the arguer claims that _____.Moreover, the arguer assumes that_____. This argument is fraught with vague, oversimplified and unwarranted assumptions.
篇7：托福综合写作经典
The lecture and the reading discuss ( ). The lecturer puts forward 3 pioints and effectively contradicts the opinions of the reading.
First of all, the reading says that ( ). In contrast, the lecture claims that ( ). By this way, the lecture contradicts the first opinion of the reading.
Second, the reading claims that ( ), while according to the lecture, this is not the case. The lecturer says that ( ). By casting doubt on an important peice of evidence of the reading, the lecture contradicts the second claim of the reading.
Finally, the reading states that ( ), while the lecture claims that ( ). Thus the lecture refutes the last claim of the reading.
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