自拍美颜与真实美范文
“神马都是浮云”通过精心收集，向本站投稿了20篇自拍美颜与真实美范文，下面小编给大家整理后的自拍美颜与真实美范文，希望大家喜欢!
篇1：美图秀秀发布第二代自拍软件――“美颜相机”惊艳上线
作为图片处理领域的“巨头”，美图秀秀在图片后期处理的表现一直备受好评，而近日，美图秀秀团队再发威，发布效果超好的自拍神器，第一款专为前置摄像头打造的APP——美颜相机!拥有自动美颜功能，即拍即分享，且前置摄像头及后置摄像头美颜效果都超好，更有7大“高级美颜”功能，满足MM们的后期处理需求，相信这一款自拍神器的诞生会给喜欢自拍的妹子们带来不小惊喜，下面先来抢先感受下!
一.全新的界面风格
相比之前美图秀秀团队固有的类似“化妆盒”图标的界面设计，此次“美颜相机”的界面有了全新的改版，圆边及立体感的功能板块设计看起来更具时尚感，除了有“自拍”、“高级美颜”两个分类外，还有“自拍小技巧”供喜欢自拍的MM学习，相当贴心，
▲图1 “美颜相机”界面图
二.专为前置摄像头打造，自动美颜效果超好
接下来说说“美颜相机”在“自拍”方面的表现。打开“美颜相机”APP，点击“自拍”，拍照之后就会自动瘦脸、美白、眼睛放大，美颜效果相当自然!操作步骤简单易懂，是一款特别适合喜欢自拍MM们的智能自拍神器。
“美颜相机”虽然是首款专门为前置摄像头打造的自拍APP，但其后置摄像头的美颜效果也同样强大，对于皮肤粗糙的妹子，用“美颜相机”自拍后就能帮你自动白嫩肌肤，同时保留完美皮肤细节及脸部立体感。
▲图2 自动美颜对比图
另外，“美颜相机”实时自拍时有七种不同程度的 “美颜级别”供MM们选择，“自拍”之后，如果想让美颜效果更加明显，还可以根据1到7的美颜级别自己调节，对“美颜”需求较高的女生而言体验更优!
三.“延时三秒”拍摄，专为自拍打造
自动美颜及后期美颜功能表现都不错的“美颜相机”在细节的设计上也做得很到位，专为爱自拍人士设置的“延时三秒”拍摄功能，让你有足够的时间摆好姿势做足表情，
另外，“美颜相机”在拍照时也不局限于小小的拍照按钮，而是采用触屏拍摄，轻轻点击屏幕任何地方都可以成为拍照按钮，减少自拍时不少困恼!
▲美图秀秀教程图3 “延时三秒”界面图
四.七大“高级美颜”功能，满足后期处理需求
除了强大的自动美颜功能外，“美颜相机”还有七大“高级美颜”功能，包括“美颜特效”、“磨皮美白”、“祛斑祛痘”、“瘦脸瘦身”、“祛黑眼圈”、“眼睛放大”及“亮眼”功能，满足图片后期处理需求。
其中，“美颜特效”就相当于美图秀秀的“人像特效”功能，共有十几款特效效果，在添加特效的同时还能一键美肤，皮肤问题不大的女生可以尝试下此功能，简单便捷!
▲图4 “美颜特效”前后对比图
▲图5 “高级美颜”前后对比图
整体来说，美图秀秀发布的第二代自拍软件“美颜相机”不管是在自动美颜方面，还是后期处理方面效果都不错，并且在细节上的设置也相当贴心。对于爱自拍的女生，下载这样一款自拍神器是个不错的选择，值得一提的是“美颜相机”搭配iPhone5效果最好，有iPhone5的用户更加不能错过!喜欢自拍的MM 可以下载一试，免费下载链接：itunes.apple.com/cn/app/mei-yan-xiang-ji /id592331499?mt=8
篇2：幻想与真实
幻想与真实_初中记叙文
曾经有一段时间。我非常迷恋哈利？波特。我被那特殊的魔法情节所吸引，我被勇猛的人物所折服，我几乎已融入那美丽的魔法世界。
有时，我会把自己的房间看作是一间魔室，把自己的衣服看作是魔法袍。房间里挂满了各种各样的希奇古怪的东西。我甚至希望只要我随意地打开某一本书就会有一阵金光闪烁，一个小矮人从书中窜出来，用金色的手指点着我的鼻子说：“就是你了，我的主人。”我几乎每天都做着同一个梦，我并不是想和哈利那样出名、能干，但我希望至少我能拥有一把飞天扫帚或者魔杖吧。
那天晚上，一夜的.梦中满是哈利波特，等我终于可以坐飞天扫帚爽一把时，扫帚不见了，我醒了。
揉揉惺忪的双眼，还在懊悔着为什么不再多睡一会儿，300度的近视眼已在朦胧中瞥见钟上的指针正指向七点。“天哪，我该不会是看错了吧？”又凑近了些，真的是七点了！惨了，七点，今天，班主任检查作业，七点一刻必须到校。想起班主任的魔法，我就魂飞魄散。怎么办，怎么办呀？我飞也似的从床上窜下来，三下五除二穿好衣服，连头发都来不及扒拉两下，更不用说刷牙了。唉，要是有一把飞天扫帚就好了！别做梦了，现在的我什么都没有呀！
想想肯定是没有希望了，眼泪禁不住掉了下来。爸爸早被我吵醒了，起来看到红肿着眼，蓬松着头发的我，无奈地摇了摇头，说：“我送你去吧，至少能快一点！”这虽然打破了我一向“自立”的决心，毁掉了我“决不用爸爸接送”的诺言，但听到了这一句话，我的心中多了一丝温暖，多了一份希望。加快了动作飞奔到楼下。爸爸呀，也只是随便地把衣服一套，就载着我走了。
在车上，我喝着牛奶，心理很踏实，因为这才是我真实的生活，真实的家人，而且我现在正在很充分地享受着这真实的一切。
那天，我还是迟到了，车当然比不上飞天扫帚。这一点我很清楚，但是我的心却很满足，很欣慰。因为幻想终究是空的，现实中的我能够紧紧抓住的，只有这真实的生活。
篇3： 真实与虚幻
真实与虚幻
生活中的真真假假、虚虚实实很难一言以蔽之。有的文人把“说真话”当作一生的追求，用生命捍卫真相，留给世人诸多感慨；有人用“真实的谎言”演绎出感天动地的故事，亦可让人为之怅然。《红楼梦》中有句话叫“假作真时真亦假”，简单的七个字，顿时让真假虚实的界限模糊起来。可见，虚实往往相生相成，对立统一。
莫言曾说：“我是一个讲故事的人，我以自己的方式在讲故事。”
诚然，讲真人真事的纪实方式十分可贵，但同样可贵的是一种被称为艺术虚构的叙事方法----与纪实同初衷却不同凡响的手法，正所谓，用“真实的谎言”，演绎感天动地的故事。
魔幻现实主义作家马尔克斯将真实的拉丁美洲缩影在虚幻的马贡多城中，将那个孤独的故事娓娓道来，向我们揭示了一个现象：当人们一次次超越极限去思考自身的位置时，所得到的除了更深的虚无与无力感之外，别无所有。
加缪笔下的默尔索，以纯粹的情感演绎着荒谬的主题，将一个局外人的身份用独特的虚构方式体现。他很极端，但他极端的真实；他很虚无，但他虚无的深刻。
现实的弊端在虚构的个体身上表露无遗，不得不说，以虚幻的笔触来讲故事的方法是超前的，不仅仅触及了“在黑暗中醒着”，或在“光明中睡着”的`灵魂，更是警示世人，虚幻的吟唱背后是每个孤独的灵魂所应有的感悟。在真实与虚幻的交相辉映中，饱含着讲故事者的真情实意，是对社会的真关注，是对完美人格的真追寻，是对人类命运的真关怀。我想无论他们以何种方式讲故事，这种“虚幻”的笔锋都满含真实的初衷，精神的内核中总有“真“在熠熠生辉，这种光芒是堪久的，高于真实的，永不匮乏的。
篇4：真实的美爱情诗歌
真实的美爱情诗歌
人们说：距离产生美。
朦胧地感受到遥远中的`美。
美，距离自己很远。
难道美，永远距离自己很远吗?
走近遥远，去触摸美。
却发现曾经感受到的美，没有了。
距离产生的美是多么虚假
而真实的美，又在哪里……
没有距离的美，是真实的。
抛开距离去接近真实，发现美：
哪怕是丑恶，只要真实也能产生真实的美。
篇5：自己的美不必靠美颜来修饰作文
自己的美不必靠美颜来修饰作文
随着科技的发展，各种各样的新奇玩意儿层出不穷，自拍神器也在其中横空出世。借助美颜相机等自拍软件的神效，每个人都可以成为一个高富帅、白富美。
美图神器一经问世，便以极快的速度红遍祖国大江南北，男女通吃，老少咸宜。这几款软件满足了不少男女的爱美之心，实在可称的上是一款神器。但也有人觉得，美颜这一回事是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。甚至近日还有一款号称能除去美图效果的“反美颜”软件问世，同样引发众人追捧。那么，美颜软件，我们到底该不该使用呢？
我认为，使用“美颜”是不必要的。诚然，爱美之心人皆有之，想要将自己打扮得漂漂亮亮的，在别人面前展现出自己最好的一面，这样的心理不但不应当打压，反倒值得赞扬。但隐藏在这“渴望变成更好的自己”的光环下的，却是那极度的不自信。因为感到自己长得不够好看，不够帅，不够漂亮，才会去使用那些美图软件来美化自己。若是对自己的相貌足够自信，有何至于费如此工夫去美颜呢？
再者，我们也不应当过度关注相貌问题，不论是自己的还是别人的。相貌这种东西是生来就注定了的，可以说是上天给的，不是我们轻易可以改变的，纵使费再大工夫，也仅仅是能略加修饰，大体上还是改变不了的。一个人只要丰富了学识，充实了内在，无论容貌如何不好看，最终还是会被人发现才华的'。毕竟是金子总会发光，没有人会因为相貌而拒绝一个学识渊博的人。君子不以貌取人，想那马云容貌也并不出众，不也照样得以出人头地？据传三国时期那个号称“凤雏”的庞统，奇丑无比却才华横溢，不也最终得以重用？
所以说，相貌最多可以让得我们少走些弯路，但永远不会起到决定性作用。真正最为重要的，是一个美丽的内在。
总而言之，美颜这种东西真不是什么必要之物，大家的朋友圈里都是一些抬头不见低头见的熟人，美与丑在先前认识时便早已经有过一定的认知，再如何费大力气美颜也不过是锦上添花而已，我们又为何要费那些不必要的心思在美颜上呢？
不必掩盖自己的真实，敢于面对真实的自己，这样的人，才是真正强大的人。纵然美颜的问世为我们提供了方便，我们也不应当依赖美颜而忘却了真实的自己。或许你会发现，真实的自己其实还是挺漂亮的。
又或者说，努力提高自己的修养，丰富自己的学识，你会发现，你的颜本来就很美。
篇6：真实与虚拟诗歌
真实与虚拟诗歌
不是所有的名字都让人耳熟能详，
但总有一些人会让自己念念不忘。
不是所有的情感都可以让人怦然心动，
有些记忆却能够刻骨铭记。
有些人注定只会擦肩而过，
连相视而笑都来不及。
有些人一旦走进生命，
就再也不会忘记。
那不是因为缘深缘浅，
而是命中注定带来的.奇迹！
住在内心深处的人，哪怕距离遥远，
凝望的目光也能企及。
一朵花的枯萎，
只需要一场凄风苦雨。
一段情的终结，
也只需要一个转身的距离。
若想真正忘掉一个人，
除非生命没有了气息！
我们总是习惯于在真实里寻找虚幻的满足，
又总是在虚幻里寻找真实的虚拟。
因为真实生活里有我们不愿接受的残酷现实，
仿佛虚幻里才能够寄托我们真实的希翼。
篇7： 真实与虚假作文
真实与虚假作文
从前，有一个很爱听故事的小孩，他姓闻，名明。大家都叫他“假文明”。
一个晨光熹微的早晨，闻明起床后，就让妈妈给他讲一个动听的小故事，妈妈便开始讲了：“从前，有一个小孩，他的手指甲和脚指甲长得长长的，又脏兮兮的，不仅不让妈妈剪，而且还喜欢乱抠人……”。妈妈还没讲到一半，闻明打断妈妈的话，生气地说：“妈妈在讲我呢，我出去玩了。”今天的闻明怎么回事啊？以前可是听得身临其境。妈妈很是不解。
闻明来到花园里玩，看见妮妮在玩荡秋千，便跑过去说：“听说你是班上的故事大王，你给我讲个故事吧。”妮妮二话没说便讲起故事来：“从前，有个小弟弟总喜欢跟姐姐争宠、争吃、争穿……”闻明又气呼呼地说：“不听了，不听了，这怎么听来听去，又是在讲我呢？”说完就生气地离开了。
在马路上，闻明看到了大哥哥，他让大哥哥讲一个有趣的故事，大哥哥清了清嗓子，道：“以前，有一个很顽皮的小弟弟，你知道他是怎么敲门的.吗？”“不是敲的，是用脚踢门的！”闻明不假思索地回答道。虽然大哥哥直称赞他很聪明，但是闻明委屈地哭了，吞吞吐吐地说：“大……大哥……哥在讲……我呢，我……不跟你……玩了！”
闻明边哭边走着，不知不觉地来到奶奶家，一见到奶奶便破涕为笑了，嘻嘻哈哈地求奶奶给他讲故事，奶奶被逼得无计可施，只好给他讲故事了，奶奶说：“从前，有个小孩子，常常把自己的衣服弄脏，还很晚回家……”闻明生气地喊道：“我不听！我不听！奶奶在讲我呢！”闻明伤心地离开了奶奶家。
闻明走着走着，看到邻居的王大爷在河边聚精会神地钓鱼，便好奇地走过去。他突然被一个设计精巧的盒子给吸引了，便好奇地打开了，倒出来一看，是一条活生生的蚯蚓。他便开始往河里扔，河面上立即荡起了一圈圈涟。王大爷以为是鱼儿上钩了，甩起竹竿一看，没发现鱼儿，倒发现装有蚯蚓的盒子被弄翻了。王大爷见闻明羞红了脸站在一旁，便说：“闻明你不是喜欢听故事吗，那爷爷给你讲一个。”闻明一听可乐了。“有一个小孩，他太随意了，不经过别人的同意，就自作主张乱翻别人的东西……”闻明见王爷爷停了下来，侧着头，在看自己，便自言自语：“我怎么又被人讲了呢。”
闻明不相信听到的故事全是在讲他，还想再找人来讲故事。可闻明的肚子开始抗议了，他突然想到了奶奶讲的故事，只好没精打采地开始往家走。
在半路上，他遇上一位阿姨，说：“阿姨，你给我讲个故事吧！”阿姨说：“好啊，我正愁没有人陪我说说话呢。”于是，阿姨讲道：“从前，有个小朋友，早上起床不刷牙、不洗脸……”阿姨的精彩故事才开了个头，可闻明已气得捂住耳朵，边跑边喊：“不听，不听，阿姨在讲我呢！”
快到家时，他看见隔壁的李大妈，正在给一群孩子讲故事，闻明没有走过去，他真害怕，大妈也在讲他呢！
到了家门口，他刚要踢门，想起大哥哥讲的故事，连忙把脚收回来，用手轻轻地敲门。进屋看见妈妈在给姐姐试一件新衣服，闻明一见心痒了，“妈妈，我也要。”“你要什么呀？”闻明突然想起妮妮和妈妈讲的故事，就改变主意了，“我要剪刀剪指甲。”
第二天早上，闻明起床后想起阿姨的故事，便赶紧刷牙、洗脸。
日子一天天过去了，闻明听到的故事一点都不象在讲他了，因为闻明自从那天听了那么多故事后，就变成了一个讲文明的好孩子。
篇8：诗歌:真实与梦
诗歌:真实与梦
海水以窒息的静
任浪花翻涌
它们心有灵犀
无言沉默情寄凤凰山
时光如水，白驹过隙走过陌上，走过竹林
高山和流水便成了仰望和俯视，互相欣赏
真实是醒石上的幽兰摇曳
梦幻是空中的白云朵朵
在月光里种下种子
紫月脉脉就成了牵挂
梦是哒哒的马蹄渐行渐远
那一日，那一年。我们依然共同落雪听禅
梅开五度化千亿，竹报三春寄灵石
却见一青鸟栖息凤凰山
那朵花涉水而来，琵琶声声抵心弦，又惹静寂与天空
莲的.呢喃也唤醒了花开，青鸟深情伫立
阳光照耀真实，当花开在水里，托起距离的梦幻
荷池里有一青鸟飞进，飞入的是对荷的眷恋
生命将年轻与真实，并赶在奉献之初化为梦幻
生命若真实走过，温暖的是淡泊明志
纳进的是宁静致远
化千亿不离其香，其香化千亿丝相连
静水流深，月光盈照，芦花白云相连
温馨温暖一切
忘掉荷的清瘦，记住六字真言，同醒石交谈
这世界仍然美丽，美得满池荷香
拾起梦走得更远，拾起懂得走得更宽
白云悠悠天高远，山高水阔
心底无私天地宽
篇9：伪装与真实作文
作文嘛，学霸的总是渲染渲染再渲染，我想如果他们学美术，一定能把梵高的《向日葵》原汁原味地画出国画、油画、水彩等等十几种不同的风格。
但是我不是学霸。于是乎，我看不懂这片伪装网下到底埋藏了什么东西。
下面的作文就没什么看点了，基本上就那么几条，你没有学霸的风格与能力，干脆就别揽那个瓷器活了。并不是说每个人除了学霸就无法前进一步，谁说我的文笔“直截了当”？
我就喜欢欧洲战场风格的唯美白描，这很曲折，但我们不可能只活在自己的梦中。明末文学家张岱就一生活在自己的梦中，甚至连自己的世界都没有进入，我活在了自己的世界，就像旁观者一样小心翼翼地看着共生的世界。
我不愿伪装。但我不明白，什么是真实？
我要说一段事实，或许我们“共有”过的事实，我不知道有多少人是否会有这样的经历，但我想说，这对我来说是真的。很简单，因为我的考试作文，曾经被老师拍在了我的脸上。上面的三十这一对可笑的组合数字直接把我从旁人的眼光中彻底堕入地狱。
“你，没希望再写作文了！我还是建议你别在文科上发展，你的数学差，还是去补一补理科吧！”
谁也不会知道，这句话对于一个在文学梦想的道路上突然被宣判死亡的学生来说有多么痛苦！它就像舞蹈者失去了双腿，射击者失去了双目，写作者失去了灵魂，从军者失去了信仰一样！
这还是文科！
我喜欢写作，可是却不愿去写那些千篇 一律的文章，那没有灵魂，不管用多么华丽的词语来修饰，我看到的只是一颗苍白的心，一种麻木的灵魂。我曾经在考场作文中有过创新式思想，可是新的作文总是在不断的洗刷中变好，成为一颗启明星，直到现在我翻阅起我的“创新”作文时，都发现有可改之地，改一遍不行，改两遍还不顺眼，改三遍还可圈可点，总觉得有些不完美，直到我改的无法可改后，才发现我这篇作文写得是什么我都不知道了，旧的东西只剩下了我一开始的`思想。
选择伪装还是真实？我想选择真实，因为不论多么苍白的语句，我要暴露出来，一而再再而三地洗刷这些苍白，直到它白得在外人看来是一种极度的渲染，甚至朴素的只剩下了白时，我便步入了我的灵魂。
文学，我看到的是两种境界。一是流动的画，二是来自灵魂的歌。人一生的信息来源百分之八十来自于眼睛，流动的画，就会让我们感到一种美的感受，它是流于言表的，直接震颤人的心；但灵魂的歌，真正会成为永恒，他对人不是一种满身寒战的感觉，而是属于灵魂的荡漾――证明，你不是一潭死水。
世上少不了伪装，有的伪装善良，有的伪装万恶，有的伪装真实，有的伪装虚假，可任谁也不可能伪装灵魂。他是一个人最内在的感受。撒一个谎需要一千个谎来演示，可是真实的面永远是一片空白――你可以尽情书写你的光明。
这个世界有着无数面具，可是我们却需要这些面具；我们善于伪装，却无法伪装；我们可以选择伪装与真实，可是我们却不能污染一个人最深处的灵魂。
伪装与真实，我绝对不可能选择一样，因为，当我们剖去无知与愚蠢的外壳，剩下的，唯有真实。
篇10：自我与真实作文
自我与真实作文
当生活步入小康，人们便在幻想中构筑自己的世界。尘世喧嚣，芸芸众生的喧闹声中，出现了对新鲜流行的渴望。由此，流行玄幻作家应运而生，带给了嗷嗷待哺的追求心灵刺激的青年们现世的甘霖。而在流行小说榜单公布的同时，还有一个榜单跃入了人们的视线――“世上最难读的名著排行榜”，《百年孤独》、《钢铁是怎样炼成的》等著作位居前列。人人在追捧新奇有趣的故事的途中，将真正的宝物丢弃在尘埃里。
对于我来说，写作本身，就是一件神圣的.事情，不应为世俗所趋，不应为吸引读者而将自己打扮得花枝招展。一位真正的作家不会为他的读者粉丝而活，而是坚守着自己的心湖。因为他写作，是为了展现自我与真实。
人们为什么觉得名著难度而艰深？因为每一本著作，都代表着作者的灵魂，他们的灵魂多多少少都经历过苦难，且他们所描绘的苦难太过真实，读来让人心中充满痛苦与忧愁，不知何时面庞上已余泪双行。而正如迟子建所写到的：“如今的泥泞已不像过去一般深重了。”人们才无法深切地体会作家的灵魂。他们害怕承受太过深沉的苦痛，便更加追求浅显的现世幸福，因此众人宁愿选择《三生三世十里桃花》也不愿触碰《霍乱时期的爱情》，这让许多谋求名利的作家，不厌其烦地用写过无数遍的傻白甜套路来赚得点击量与阅读量。
而在这些作家的作品中我们唯能看到不切实际的漫天幻想，看似美丽，实则虚无缥缈。人们对没有灵魂的事物会毅然抛弃并选择淡忘，令红极一时的他们湮没在时间之海中。
唯不朽的灵魂永恒。
陈忠实在偏僻的乡村写作，犹如王阳明在龙场悟道一般，在沉静中他将现实的真实写下，每一个人物：白孝文，田小娥，黑娃……都拥有着鲜活的灵魂，是那么有血有肉，给人留下不可磨灭的印象。那酣畅淋漓又不乏真实的情节，是他伴着山间之明月，江上之清风，在他脑海中一点一点孕育而成的。没人告诉他怎么写，他就是在书写自我，他就是在刻画真实。
《我的名字叫红》中奥尔罕借细密画师鹳鸟之口说道：“当我在画一匹马的时候，我就是我自己。”
这就是我喜欢写作的原因，抛却杂念，在沉静中，你更贴近真实的自我。纵使你在写别人的故事，这也是你自己的真实。你的作品可以不人尽皆知，但它作为你的灵魂将永远存在。真正的作家，本不只因名利而存在。
尘世喧嚣，人人喜新厌旧，如潮水般有涨有退，再次涨潮也不是原来那朵浪花，用时髦的话来说：“有的网红终将会过气的。”
写手们，莫要随波逐流。天下之大，唯自我真实。
篇11：真实与感动美文
真实与感动美文
孩子的写作能力一直是我的一块心病！
对待他们的一篇篇习作，我真的有失去耐心的感觉！一堂堂地写，一次次地改，一人人地读，可是收上来的“作品”却没有达到我预设的目的。要么字数“短小精悍”，要么内容“千篇 一律”。四年级的学生了，为何还会出现这种“不尽人意”的能力呢？
自认为对习作教学有一定研究！在看书的过程中，也曾经重点关注过作文教学。什么“我手写我心”、“激发学生的表达欲望”。我也明白这些教育理念很有道理！可以，面对孩子的'习作，想想自己精心设计的习作教学环节又一次的“付诸东流”，又怎能心平气和呢？
但我知道，作文教学是急不得的，孩子的作文能力提高也是又一个过程的！教师“急功近利”的结果，只能“逼迫”孩子去“闭门造车”、胡编乱造。表面上看，习作字数增加了，情节曲折了，但那是孩子为写而写，毫无真情实感可言！这样的习作能力“宁缺毋滥”！！
前两天，我又一次在批改孩子们的习作！这是一篇以“感谢母亲”为主题的习作。49位学生的习作内容大致千篇 一律。不是写自己生病母亲如何来照顾自己，就是写下雨母亲为我送伞，甚至有二十多位孩子都写到了母亲深夜为我缝补衣服！都什么年代了，这还真实吗？虽然用词生动，语言感人，但我还是高兴不起来！这与我的作文教学理想一致吗？
有一个孩子的习作吸引了我：因为自己任性而一天不吃不喝，母亲生气而胃病复发，卧床几天，事后感动母亲对自己的爱，性格大变！结合这位孩子平时的表现，我断定是真实的！我决定在全班范读此文，并以此来启发孩子们习作真实的重要。课上，我如自己设计好的教学环节在声情并茂的朗读着，点评着。孩子们似乎被感动了，教室里静悄悄的，我在为自己的精心设计而得意时，她的同桌在下面小声嘀咕着：“都是编的，她的妈妈早就到国外了，她和自己外婆生活在一起。”这一说，不亚于五雷轰顶，我还能继续自己的点评吗？我该“调转风向”批评吗？我把目光投向她，希望她自己能说明！
也许我真诚的目光消除了她恐惧心理，她颤颤巍巍的说：“其实，是我把外婆的事改成妈妈的。妈妈还经常打电话要我多体谅外婆。”“为什么要写自己的妈妈？”“我想她了！”是呀，在她的心底，也许早就把对外婆的感情和对母亲的感情融为一体了！我真的很佩服她这种“移花接木”的本领！“你很不幸，同时你又是很幸运的，你有爱你的外婆，你有牵挂你的妈妈，你还有关心你的老师和同学。”我很感动，也很激动，因为我成功的把课堂引向真实，把孩子引向坦诚，让他们聆听到真实的心灵对话，感受到习作中的真、善、美。
课还在继续，教学还在继续，而那份“真实”和“感动”成了永恒！！
篇12：回忆与真实现代诗歌
回忆与真实现代诗歌
一期待
一曲秋日私语
轻，轻轻
童年岁月的美好，一点一点
在指间的细纹中，淌
欢笑，就像今天的阳光
灿烂洒了满地
然，我们却不知道
思想的沉重，正像那成蛹的茧
在纯真的足迹里，日积月累
冬天来了，候鸟迎着风的方向
展翅跨越海洋，寻找漂泊中的暖
这个城市里的人，却只能紧裹身上仅有的衣物
以点滴的情感，驱赶刺骨的冷
期待那场春暖花开的到来
二生活
生活，就是一场戏
我们都在欢笑与泪水中，演绎着
或轻或重的角色，台下
也许有人鼓掌，也许有人唾沫，但
不可否认，它将会成为人生历史诗章的休止符
日历，一页一页撕下
年轮，一圈一圈增长
岁月的痕迹，开始肆无忌惮的`在
我们脸上雕刻，然
那易逝的青春，仍在我们心中流转
昨天，日子如行云流水
往事，仍在镜花水月中旋转
明天，是那天空中的风筝
插上梦的翅膀，翱翔
只有今天，我仍像小草般向着阳光的方向
成长，满怀憧憬
三渡
是梦？是幻？
心痛，伴随着多少个日夜
在文字里出走
真实，却在灯火阑珊处
蓦然回首
一叶轻舟，载着半个世纪的红尘往事
轻轻的划，此刻
我却想，在黎明日出之前
把它们，悄悄的渡
从此，我们各不相干
许多人都以为，叶子的离开
是风的追求，是树没有拘留
其实，爱情的美好不在乎于它的深浅
而在乎于，它曾经拥有的美好
就像晨曦时分，那初冒的甘露
篇13：读懂真实的美-高一作文
读懂真实的美-高一作文
伟人一生经受的巨大痛苦，在我们眼里也是美好的，高尚的。——题记
夕陽坠入地平线，西天燃一烧着鲜红的霞光，一片宁静轻轻落在梵学书院娑罗的树梢上，晚风的吹拂也便驰缓起来。一种博大的美悄然充溢我的心头。
认识到真实的美，美的崇伟，不是件容易的事。我们摈弃许多东西，把厌烦的许多东西推得远远的，对许多矛盾视而不见，在合乎心意的狭小范围内，把美当作时髦的奢侈品。我们妄图让世界艺术女神沦为女婢，羞辱她，失去了她，同时也丧失了我们的福祚。
撇开人的好恶去观察，世界本性*并不复杂，很容易窥见其中的美和神灵。将察看局部发现的矛盾和形变，掺入整体之中，就不难看到一种恢宏的和谐。
然而，我们不能象对待自然那样对待人。周围的每一个人离我们太近，我们以特别挑剔的目光夸大地看待他的小疵。他短时的微不足道的缺点，在我们的感情中往往变成非常严重的过错。贪欲、愤怒、恐惧、忧愁妨碍我们全面地看人，而让我们在他人的小一毛一病中摇摆不定。所以我们很容易在寥廓的暮空发现美，而在俗人的世界却不容易发现。
今日黄昏，不费一点力气，我们见到了宇宙的美妙形象。宇宙的拥有者亲手把完整的美捧到我们的`眼前。如果我们仔细剖析，进入它的内部，扑面而来的是数不清的奇迹。此刻，无垠的暮空的繁星间飞驰着火焰的风暴，若容我们目睹其一部分，必定目瞪口呆。用显镜观察我们前面那株姿态优美的斜倚星空的大树，我们能看清许多脉络，许多虬曲，树皮的层层褶皱，枝桠的某些部位干枯，腐烂，成了虫豸的巢穴。站在暮空俯瞰人世，映入眼帘的一切，都有不完美和不正常之处。然而，不抛弃一切，广收博纳，卑微的，受挫的，变一态的，全部拥抱着，世界坦荡地展示自己的美。整体即美，美不是荆棘包围的窄圈了的东西，造物主能在静寂的夜空毫不费力地向世人昭示。
强大的自然力的游戏惊心动魄，可我们在暮空却看到它是那样宁静，那样绚丽。同样，伟人一生经受的巨大痛苦，在我们眼里也是美好的，高尚的。我们在完满的真实中看到的痛苦，其实不是痛苦，而是欢乐。
当我们完美地认识真理时，我们才真正地懂得美。完美地认识了真理，人的目光才纯净，心灵才圣洁，才能不受阻挠地看见世界各地蕴藏的欢乐。
篇14：与美同行
生活中的美处处皆在，春风下的一棵青草，夏夜之中的一处萤光，秋风吹下的一片落叶冬雪覆盖下的一株雪枫。只要你用心去发现，生活到处都是美景。
人也有一种美，只是人的真正的美来自内心，这样我们才真正与美同行。东晋末的那一位隐士，用自己的一生清贫换取一个充实的精神世界。不为五斗米折腰，毅然找起锄头：“锄豆南山下”，看日出日落，和那一片起伏着的山峦。那是一种多么惬意的生活啊！怪不得会陶醉其中，怡然自得。“悠然见南山”的飘逸之美是无与伦比的美。
陶渊明用他的飘逸与美同行，而李太白用他的豪放与美同行。得志之时，则称“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；狂傲之际，敢叫“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；然而失意之后才知“路难行，行路难”；只有经历挫折之后才能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。不管是得志，失意，太白都以一种狂傲之情展现他不一般的美，那来自内心的豪放之美让他与美同行，豪放也是一种美。
顾城有一首诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。现在，我却愿意用我黑色的眼睛，去寻找我内心深处的美，这样才能与美同行。
走进美的世界，我们与美同行。
篇15：与美同行
今天我看了 《与美同行》这本书 讲了四大 做人部分以及好人好事。分别说了 诚实` 感恩`爱学善思`和敢想敢做。比如：诚实的孔子，感恩的刘霆，爱学的童弟周， 坚持的章礼金爷爷……
王忠宁，浙江舟山六横镇双塘社区沙头村书记，每天挨家挨户的帮助普通老百姓做好事，无论是刮风下雨，还是生病，都无法阻挡他的想法。
徐雨文（文文）这位年轻姑娘在重点中学不到20天不幸患上了脑部胶质瘤，医生报告此病无法医治。20xx年6月1日，17岁的文文，永远离开了我们，文文 的爸爸妈妈做出了一个艰难的 决定―― 捐出文文的器官给那 些需要帮助的人，但是这要求被外公及乡亲邻居们狠狠地拒绝了！这样太残忍太狠心了！但是善良又执着的文文父母还是选择了捐献文文的内脏 ，这样就能帮助那些有需要的人了。就着几件大大小小的事发出了大大的爱！要是我们人人都有一颗爱心的话，我们的地球就会变成了一个温暖的大家庭！如果再多点王忠宁 ，章礼金这样坚持为人民服务的话，我们的生活就会变的更美好！让我们行动起来吧！
篇16：与美同行
艺术家罗丹曾经说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”美是什么？是在公交车上给老人让坐，美是什么？是在马路上扶老奶奶过马路，美是什么？是一个老奶奶跌倒了去扶她起来。
在一个睛朗的早晨，也是一个太阳高潮的阶段，我刚读完兴趣班，我坐在公交车上，不一会儿，我看见一个的发苍苍，陀着个背手里拿着一根的拐杖一瘸一拐地来到车上，这时有一位可爱的小男孩把自已的位置让给了这位老奶奶笑呵呵地说：“老奶奶，请坐吧！”老奶奶高兴地说：“THANKYOU！”我心里默默地想：“这才是人间的美！”
一天晚上，我在马路上散步，突然看见一位白发苍苍的老大爷正急着要过马路，可是他腿脚不方便，我正要走过去可是被一个比我小几岁的小女孩扶着老大爷过马路，这时老大爷小女孩都笑了，这又是人间的美。
一个不冷不热的上午，一位老奶奶在马路边一不小心踩到了一颗石子滑了一跤，我想跑过去，却被一位年轻人扶起来了，他一说一笑地把老奶奶送回了家。这又是人间的美。
人间的美要靠自已去寻找的发现的。我还是那句话：“美是到处都要的有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
篇17：与美同行
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是三年级（3）班的王曦熳。我今天要演讲的主题是：与美同行。
美无处不在，“最美妈妈”、“最美爷爷”、“最美阿婆”、“最美司机”等等动人的事迹是对我们最大的鼓励，让我们的生活里充满美，让我们与美同行吧！美的种类使你数不胜数：心灵美、外貌美、生活美。
星期六的早上，万里无云。我和妈妈要去商场买东西，商场里人山人海。我好不容易占到了两个位置，就赶紧叫妈妈一起来坐下，生怕位置被别人抢走了。人一波一波上来了。我看见一位阿姨手里抱着个几个月大的婴儿，还被人群拥挤着。我想，她一定很难受。我看了看自己的位置，又抬起头看了看妈妈，妈妈微笑着，眼中充满着对我的鼓励和赞同，她微微颔首。我便起身让阿姨坐下。这次经历让我明白，助人为乐是一种美，不仅让别人感觉到快乐，自己也得到了幸福。 美是什么，也许是一句话、一个眼神、一个微笑。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇18：与美同行
生活中的美无处不在，最美妈妈、最美司机、最美老师、最美消防员……这一个个感动浙江、感动绍兴的最美人物就在我们的身边，他们用自己的惊人壮举向人们诠释了什么是美。其实细心观察，生活中处处都有美的身影。
每天早晨，当天刚刚蒙蒙亮时，一阵阵“唰唰唰”的扫地声就唤醒了沉睡中的城市。无论春夏秋冬，无论风霜雪雨，他们就像时钟一样准时地出现在城市的每一个角落。他们就是美的天使！
中午，火辣辣的太阳直射着大地，当我打着遮阳伞匆匆经过一个路口时，看见一位交警叔叔正精神抖擞地指挥着交通，他的衣服已经被汗水浸湿了一大片。烈日下的他真是美得无可挑剔啊！
踏着夕阳的余晖，我又放学回到了家里。楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我走楼梯不小心而专门为我开的，桌子上放好了可口的饭菜，这肯定是妈妈早已为我准备好的。我亲爱的爸爸妈妈，你们倾注在我身上的也是一份最美的爱！
美还存在于同学之间的互帮互助，闪现于邻居之间的和睦相处，流动于世人之间的爱心捐赠……
生活中的美就是这样无处不在，我们每天都拥有着美，每天都在与美同行！
篇19：人生与美
美是什么？
一朵花，一棵树，一支笔。
你能发现美的存在吗？
[一]
那天我去上学，在校门那儿看见了一个七八岁的小姑娘。她穿着黄色的连衣裙，手里拿着一把很漂亮的野菊花，金灿灿地泛着迷人的光。她笑嘻嘻地拦住我，大大的眼睛水汪汪的。
“姐姐，买一朵花好吗？新鲜的。”她怯生生地说。我愣了一下，她是卖花的？这时同桌萧萧来了，她看到花以后细细地叫了一声，兴奋地问多少钱一朵，小姑娘忙递给了萧萧一朵花说：“才一毛一朵，便宜！”萧萧很大方地说：“这么便宜啊，五毛一朵我就买！”我瞪大眼，要知道萧萧是学校里有名的小气鬼，平时省吃简用的，不就是为了节约几个钱，今天这是怎么了？小姑娘显然吓坏了，她瞪大眼，和我一样惊讶不解。萧萧嘻嘻地笑了笑说：“怎么了？喏，我全买了。”说完她从口袋中掏出一叠零钱递给了小姑娘，接过花就进教室了。我纳闷极了，问她，她只是笑着说：“那个卖花的小姑娘啊，父母出车祸死了，她太小，太可怜，怎么来说我还算得上是不缺生活资源的人，为什么不帮她呢？”
这就是一种美，一朵花的美。
[二]
下了整整四天的暴风雨，终于停了。
走在大街上，看到的是满目的狼籍。到处是杂乱的垃圾，到处是污染的水。那些街树被吹得倒的倒，歪的歪，断的断。叹气：可怜哟！猛地回头，才发现家门那棵松树还是老样子，一点没变。大吃一惊！怎么会！？
青翠的松针，不算粗的枝干直直地伫立着。
哦！了不起的树！
真美！
[三]
放在橱里的笔。
它在叹气：直到现在还没人用过我。
一个好听的声音响起：“买东西！”
“你要什么啊？哦哦，是要本子吗？笔？好的好的。这支？呀！这是高贵的金属笔，很贵的！买得起啊，啊，二十三。”
它兴奋极了，终于有人买它了。它幻想着自己的笔尖在纸上‘沙沙’地划着，那种细腻的感觉一定美极了！
于是它开始美了。
美是什么？
一种关爱？一种坚强？一种付出？
对！这就是人生与美。
篇20：美与校园
美与校园
摘要： 谈到美术与校园文化，首先要谈到美术在教育中的重要作用。人的成长过程也是教育学习过程。
关键词：感知——认识是儿童学习的唯一通道
谈到美术与校园文化，首先要谈到美术在教育中的重要作用。
人的成长过程也是教育学习过程，在这个学习过程中人从感知认识到理解表现完成一个教育过程，由此可以感知——认识是儿童学习的唯一通道，也就是说人是通过感官进行学习的。视觉，味觉，触觉，听觉，使人得以同外界发生交流，而美术活动的过程就是儿童把自己不同的经历和体验从新组合，并赋予予新的意义的过程。在这一过程中，孩子对他的素材进行了选择，解释和加工，他的作品不仅仅是一幅画，或其他的美术作品，而是自我的一部分。表达了他的所想，所见，所感，所知的世界。因此，美术在教育中是培养学生动手能力，表现能力，造型能力，人文修养等综和能力的学科。
21 世纪人类进入信息化社会，我们的生活方式，思维方式将发生一系列的根本变革。教育要适应社会发展和人才培养的需要，必须进行改革和发展。新一轮的基础教育课程改革，就是要革除不合理的地方，增加其合理性，向素质教育方向迈进。
当今时代，我们培养的人，是要在德、智、体、美等方面全面发展的多元化的人才。但是在现实社会中，许多人认识不到这个教育本质，只从个人利益来考虑教育的目的和作用。家长想的是，自己的孩子能不能考上重点中学或大学，将孩子是不是得到全面发展，是不是符合社会的要求，放在次要地位。学校在以分数来衡量学校好坏的压力下，只知道强迫学生学习，用考试和分数压学生，片面追求升学率。这样的教育价值观，必然会扭曲教育的本质，如果再加上使用错误的教学方法，必然走向反面，使教育成为摧残人的活动。
郭沫若说：“人的根本改造应从儿童的感性教育，美的教育入手。”小学校园文化亦有此特性。然而，目前美术教育在许多人眼中不过就是会画画，会写字，有点一技之长罢了，可有可无。其实不然，美术渗透在我们生活的每一个空间，从最简单的衣食住行来说，如何才能把衣服穿得漂亮，色彩搭配合理，款式新颖大方;如何将房间收拾得舒适美观;到人的综合素质，世界观的形成等等都离不开美术的作用。因此对于学校教育来说美术不应只是简单的上好美术课，而应广泛地开展校园文化建设，利用一切机会开展美育教育，培养学生树立正确的人生观，价值观及审美意识，培养学生发现美，创造美的能力。
整洁优美的校园激发师生对学校的热爱;绿意盎然的庭院激起师生对美的追求与神往;智慧闪烁的画廊使人置身于知识的海洋;和谐统一的校服给人以美的享受;团结进取的校风催人奋进;各睦友善的人际关系使人的潜能得以最大限度的释放……正如教育家苏霍姆林斯基所言：“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重大意义。” 校园文化的教育功能是在滴水穿石中逐步接受。优秀的校园文化是具有深厚的文化低蕴和极为丰富的内涵的。在构建校园文化中我们要把课堂教育与培养学生素质有机结合起来，体现教师的主导性，充分利用课堂的主阵地，课程的载体性，灵活的把握教材内容配合校园文化建设，进而推动校园文化建设。
因此，在教学中我在忠于教材的原则下，灵活应用教材，在每学期都抓住几个点使美术课与校园文化有机结合
第一点：在美术课中加强养成教育：
如; 在上“红绿灯”这课时对学生加强交通安全教育，同时在学校开展“人人争当安全小卫士”交通安全宣传活动。在上漫画课时许多学生不知道从哪取材，于使我就启发他们将自己身边的打仗骂人，走廊里面大声喧哗，不尊敬师长，考试打小抄及助人为乐，主动修理班级座椅，帮助低年级小同学等好人好事及不好的现象，用漫画表现出来。同时在全校举办“创建文明校园”的漫画展览，力求以正确的舆论引导学生，培养正确的集体舆论，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
第二点：在美术课中加强传承民族文化的爱国义教育：
在每学期注意抓住中国的传统节日，在学习知识的同时加强爱国教育如：在端午节前我就把“画龙船”，“做挂饰”，等课与端午节结合起来对学生进行爱国主义教育，并将学生的作品在全校展示，让这一件件精美的手工作品无声的传播着既有形又无形的文化气息，发挥了课堂是校园文化传播的主阵地的作用，使学生既学到了科学文化知识又开阔了眼界，同时加强了思想道德教育。
第三点：加强爱校教育，培养母校意识：
提到爱校教育不禁使我想到一年前的一幕。放学了，我走向办公室，半路遇见了两个六年级的男同学，他们都眼圈红红的，一看就是刚刚哭过。走到我面前，深深鞠了一躬、真诚的说：“老师，谢谢您!”我知道他们一定是刚刚看过毕业纪念片。于是，我笑着安慰他们，可回过头时，却早已被感动的泪水涟涟，……
六年级的学生即将升入中学，许多学生已经定下了即将升入的学校，他们没有了约束，缺少压力，课上精神涣散，课下惹是生非。尤其是临近毕业，我发现许多学生对曾经教过自己多年的老师及生活过7 年的学校没有任何感激之情、留恋之情。每当这时，我都在想：怎样能转变这种状况?使他们摆正心态，珍惜剩下的美好时光呢?如何能使他们学会感激，学会感恩呢?逐渐的，我发现，尽管他们对什么都提不起精神，却有一样是他们都感兴趣的，那就是写毕业留言。尽管许多老师为了让学生集中精力学习，禁止他们把毕业留言带到学校来。但是，他们仍在课上、课下偷偷地传阅、书写。出于好奇，我翻阅了一下，真是不看不知道，一看吓一跳：留言中很少能看到积极向上、互相勉励的语言，相反许多是调侃的，灰色的。如“祝你成为大款，越来越款。”，“升官了别忘了我。”等等。面对这些令人哭笑不得的留言，我陷入了深思：能否利用学生的兴趣点并把它引入到教学中，且转化为学习的'动力，成为学会感恩的基石这个问题一直在我脑海中萦绕。
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