年下可能还不在我的接受范围内。。。
“成海聖奈”通过精心收集，向本站投稿了7篇年下可能还不在我的接受范围内。。。，下面是小编给大家带来的年下可能还不在我的接受范围内。。。，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：年下可能还不在我的接受范围内。。。
年下可能还不在我的接受范围内。。。
虽然玩过鬼畜以后我大概算是被片桐桑调教得大概能接受年下了，但是今天看 激流暗涌 的时候。。。我还是被压在姜守仁身上的'陈皓燃给雷翻了 总有一种这些好男人才应该压在别人身上的感觉啊嗷呜～ 潜意识里还是对那些很温柔的大叔没有抵抗力，总觉得他们可以了解你心里的想法，然后很有分寸地做每一件事情，同时也不会失去自己的浪漫感 就好像我们不管过多久，不管走多远，回过头去，都能看到他站在原地，张开怀抱等着我们，那样的温柔一如既往 哈哈，白日梦吧篇2：有时,接受比施与还高贵美文
有时,接受比施与还高贵美文
夜幕降垂，我们一家人围坐在电视旁享受着一天最温馨的时光。突然传来几下敲门声，谨小而慎微的声响，让我疑心是那些怀揣着惴惴的心情做了错事毕恭毕敬的学生。
来人带着大包小裹，不肯进门，把东西放在门口就要走，好容易把她让到沙发上坐下，我终于想起了，来者是一个收废品的外地妇女。最早让我记住她，是因为她那辆破旧三轮车上的孩子，蜷缩在冰天雪地的寒风中，那本该在温暖明净的教室里被朗朗书声氤氲成长的女孩，却被贫困紧箍着到处迁移辗转。职业的敏感和内心的不忍让我动了恻隐之心，我把车库里的废品连送带卖地处理给她后，我又找来了女儿的一些御寒的.棉衣送给她的女儿。最后我告诉她，女孩该上学了，不能剥夺孩子受教育的权利，如果有困难，可以到实验小学找我，我给她留下了电话。我是真心想帮帮这个女孩。
等到暑假开学，她真的领着女儿直接到学校找到了我，根据我反映的情况，学校免除了孩子上学的借读费和杂费，但书本费还有校服钱是我悄悄地替女孩交上去的，事情就这样办妥了。
当时我做这些，不过是职业道德的驱使，压根没有想到有一天她会费尽周折地打听到我家来，带着花生米、小米，还有些干果之类的东西作为回报。所以，我坚决不肯收下她的礼物。我想，那些东西我们不甚喜欢，对于贫穷的她，也许弥足珍贵。
正为此相持不下的时候，丈夫反常的一句话起了决定性的作用，“留下吧，都是我们喜欢的东西。”
“喜欢？”亏他说出口，单单是那花生米、小米，他从老家带来的多得都送了人。
等客人走了，我冲丈夫嚷起来：这样贫困人家的东西你也忍收下？
丈夫说：你没有站在她的角度替她想一想，为了表达自己心里的谢意，曾经，她花了怎样的心思回到家乡去置办，又怀着怎样惴惴的心情敲开了我们家的门，既担心我们轻看了这份礼物而为难，又苦于没有金钱能更好地表达自己的心意而烦恼。你没有这样的经历，不会知道那种心情是怎样的一种惶惶不安。当年，为了答谢一个远房亲戚帮我调动了工作，我和父亲扛着嫩玉米棒子和嫩花生走了十多里的山路一大早敲开了人家的门。没想到，两袋子东西人家根本没让拿进门，丝毫不容分说，让我们再带回去，虽然话说得很诚恳，但我还是感到了被拒绝的难堪，那种拒绝对我造成的伤害，至今让我想起来都觉得尴尬难过。我们为什么不收起所谓的“善心”和“好意”，满心欢喜地收下他们给予我们的诚意？要知道生硬的拒绝，会让弱者更深刻地感受到自己的卑微和渺小。所以，即便是不喜欢的东西，也要装着惊喜万分的样子，让给予者也感到心灵的愉悦和满足。捧着一份真诚的情谊而来，谁不期待接受者能幸福地体味到他的良苦用心？愉快的接受是一种尊重、平等和理解。如果你想要继续帮助那些弱者，这样的“礼尚往来”不是从此可以成为一个最好的契机吗？接受也是一种美德。
丈夫的话令我哑然，我从来以为“施比受有福”，只有施与是快乐而美丽的，从没有想到过受有时比施还有情，还尊贵，接受也可以这样的美丽和高尚。
欣然领受一份心意是对怀揣着诚意而来的人的一种至高的奖赏和尊重，此时的接受更是一种给予，给予弱者以尊严和尊敬。
篇3：我不在孤单
笑是孩子快乐的本性，笑可以拉近心与心的距离；笑是雨天里的一把伞，笑是黑暗里的一把火；笑是幸福……
想起昨天的点点滴滴，回首记忆的沙滩，打开记忆的百宝箱，我想起了一年级到四年级的同班同学——XX。
他有一张像女孩的瓜子脸，是一位充满活力又调皮的帅男孩。我和XX很投缘：上学、放学的路上经常碰到一起，他对我笑，我也对他笑，XX也常常来我家玩耍，我们像亲兄弟一样友好。
读二年级时，数学期末考试，XX像平常一样也是随便应付结果只考了五十多分，他爸一气之下狠狠地打了他一顿。他哭着脸，气呼呼地跑到我家来，刚进门口就大声地对我说：“我恨死我爸了！我要离家出走……”听完XX的话，我吓了一跳，赶紧对XX说：“不行不行，这怎么行，假如你真离家出走，你爸可多担心你啊！”可XX急了，也不知道怎么办好，我也跟着急起来。突然，我想到了一个办法：我的数学不是挺好吗，我可以教他啊！等我跟XX说完，只见XX的下巴都快拖到地上了。他一脸迷惑地说：“你能教会我吗？之前也有很多人想教我，可最后都放弃了……”“会的，会的”我想我一定能教好，因为我有足够的信心和毅力！那时，他笑了。
之后，我天天在学校教XX学数学，可我仿佛在对牛弹琴似的：我一题教了好几回，他一点也没听进去。不就是被别人干扰，就是左顾右盼。我看得出他连一点想学习的心情都没有，我有点灰心，想放弃了。
有一天，我没看见XX来上学，去问老师，才知道昨天他生病感冒了。于是，放完学，我便马上跑到XX家去。XX看见我，对我笑了笑，接着，我就拿出数学书来给他补习。刚开始，他好像老在发呆，一点也没把我的话听进去。等我快说完，XX忽然插断我的话，小声地对我说：“你说，我能学好数学吗？我那么调皮捣蛋，肯定没什么希望……”XX终于向我说出了心声。我语重心长地对他说：“XX，老师不是对我们说过一句话吗？‘世上无难事，只怕有心人’只要你肯学，我相信你就一定能学好！”这时，他又笑了。
从那以后，在学校里，只要一有时间，我就帮他辅导。记得有一道题，是“钉一件衣服要4个纽扣，30个纽扣可以钉几件衣服？还剩几个纽扣？”我跟他说，这种题先用大数除去小数，整数就是第一小题的答案，余数就是第二小题的答案了。“那么，这道题的答案是不是30/4=7……2（个）呢？”“嗯，你做对了！”经过我的教导下，每一道题对XX来说，再也没有像以前那么困难了。一放学，要不就是他去我家，要不就是我去他家，我也从中得到了进步。就这样，我们一起学习，一起进步。
时间一眨眼就过去了，又到了期末考试了，但XX没有像以前期末考试那么紧张了。在进教室前，他还对我笑了笑。我知道，他一定能考好！
不出我所料，等成绩单一出来，XX立马拿着成绩单向我跑过来。我一看，数学竟考了八十五分！他拥抱着我，脸上露出了灿烂的笑容。
他笑了，我也笑了。
篇4：我不在孤单
我的同桌是郑同学，聚众多特点为一身的人，其中特别明显的特点——爱吃。
郑同学的爱吃不是一般爱吃，是拼了命地吃，这从他一身肥肉上就可见一斑了。
前几天，杨杨给了我一包火腿肠，不幸被“郑吃吃”给看见了。他立刻两眼放光，靠了过来，同时把那对脏兮兮“爪子”伸向火腿肠。为了保证火腿肠的“人生安全”，我只好打了一下“郑吃吃”的手。“啊哦！”他一声惨叫，那对爪子总算收了回去。但他一心想得到火腿肠，绝不会这么轻易放弃的，你看，他又来了。“我的好同桌，你最好心了，我知道，你一定会给我咬一口的。”他用恶心死人不偿命的声音说。“才不呢！”我没好气地瞪了他一眼，“别在这白费口舌了，我没那么好心的！”正说着呢，早操的铃声响了，我不得不把我的火腿肠放进课桌里。
由于天气的原因，做早操是男同学在教室，女同学在教室外走廊。我便越做越不放心，万一“郑吃吃”这家伙趁我不在时下手呢？我真想一下子飞进教室去看看。
终于，操做完了，我迫不及待地想飞奔回教室看看我的火腿肠，生怕它硬生生的给缺了一口。还好，我把火腿肠上上下下、仔仔细细地检查了一遍才放下心来。这时“郑吃吃”又对我好声好气地说：“哎呀，哎呀，哎呀……”他没说完，我实在听不下去了：“有第二十六个字母快放，哎呀哎呀哎什么呀！烦死了！”他听我这么一说，就直奔主题，“你这样光拿着不吃算什么呀？多浪费！既然你不吃，就给我吃嘛！”“不行！”我毅然拒绝了他，“浪费？给你吃就不浪费啦？呵，你就别在这做无用功了！这是我的火腿肠，你休想染指！”他还不死心：“嗯……别那么小气了……”我火了，打断他的话：“不行就是不行，你听得懂我的话吗？烦死了！”他这才放弃了吃我火腿肠的念头，转身慢慢地极不情愿地离开了。
放学了，我看见“郑吃吃”的双眼直勾勾地盯着正和颜鲁煜玩抛火腿肠的柳倚江他们，“哈喇子”都流了一地了。于是我便拿出我的火腿肠调侃他：“就不给你吃，就不给……”他受不了了，生气的用娘娘腔的语气说：“我生气了！你都有火腿肠，而我没有，这还不算，你们还不给俺吃，人家不开心了嘛！”我笑着对柳倚江说：“不小心把他刺激成精神病了。”柳倚江掂着像砖头一样的火腿肠若有所思地说：“砸一下应该会好。”“郑吃吃”一听，撒娇道：“不要啦，砸嘴巴嘛，吃起来更方便！”“去你的！”柳倚江扑了他一下。真对郑同学无话可说了。
这次事情让我得出一个结论：作为郑同学的同桌，有吃的就一定要藏好，免得落入他的虎口。
篇5：我不在孤单
六年级的记忆不如以前清晰了，只有他，我还记得很清楚。
开学了！我进入了六年级，同时，我也遇到了他。他摇摇晃晃地走进教室。虽然他不高，但他很正直。我也是拉拉的同学，像个花痴一样说:“你看，他很帅，对吧！”当然，这只是我的感叹。我只是看着他。我只觉得他很帅。
世界不知道这种巧合是如何发生的。我是他的队长，他仍然坐在我面前。两周后，我发现他一句话也没对女孩说，包括我。交作业时，他只是粗心大意，从不认真对待别人。我心里不喜欢他的态度。但是有一天，我知道我错了。那天，他的数学题错了，老师让我教他。我指着题目，一字一句地教它，但他不会说话。我讲完了整个话题，抬头问他，“你明白吗？”“我明白！”他的回答中有一丝羞涩，他的脸像桃花一样红。他很害羞。我带着嘲弄的口气说:“你是个大男孩，多脸红啊！难道只是谈论一个话题，至于吗？”听完我的话，他的脸变得更红了，害羞地转过身去。我只是“哈哈”笑了笑，这只是我平时待人的一种方式，对他，我只是没有话说。然而，随着他的天真和纯洁，他似乎变得更加英俊。
慢慢地，随着时间的推移，他和我的谈话变得越来越多，但我越来越喜欢捉弄他。冬天来了，正在下雪。在课后的几分钟里，我捏了一些小雪球，把它们带进了教室。在语文课上，当老师转身在黑板上吱吱地写字时，我会把小雪球扔进他的衣服里，并在一瞬间与他的皮肤亲密接触。正如我所料，他立即开始像虱子一样扭动身体。老师转过身，他立刻停止了扭动，满身冰雪侵蚀着他的体温。我只是强忍着微笑。下课后，我和他搭讪，试图提及课堂上发生的事情。他什么也没说，只是看着我。我漫不经心地说了声“停”这只能反映出我无法激怒他和不服气。对他来说，我只是觉得这很懦弱。然而，他的宽容让他变得英俊和与众不同。
眨眼间，六年级就要毕业了。这似乎预示着将会发生什么。果然，他想转到另一所学校。他说他将利用他的成绩进入一所好学校。我突然有点不高兴，但我脸上表现出非常高兴的表情，并说了一些讽刺的话。这只是表明，我试图让自己笑，并尽力隐藏它。对他来说，我似乎有点不情愿。尽管如此，他在阳光下微笑着，因为他的自信，他的远大抱负，他的英俊变得无可挑剔。
今天，他住在城市，而我住在农村。距离不能抹杀我对他的钦佩。这种钦佩是一种童心，一种纯粹的记忆，一种无形的动力。他将永远是我的榜样。
尽管时光流逝，他仍是我脑海中的第一印象:他真的很“帅”！
篇6：我不在孤单
梦里，那是我和老大一起度过的时光，有我们一起上山砍柴的点滴，有我们一起放牛的画面，有我们上学时的美好，有我们一起拔草，玩耍的一幕幕…… 与现代人的幸福生活相比，那些可谓是我们一起吃苦的日子。也许儿时曾经为出生命苦抱怨过，曾经为天天干活痛斥过。可是现在回忆起来，一切都显得不那么重要，反而还带有一丝吃苦后的幸福，正是因为过去艰苦岁月，才有了今天的美好回忆。 秋末冬初的寒意袭人，把我从回忆中唤醒。看表已是凌晨六点半，此刻，我那身处异国他乡的老大应该才刚刚下班，正是他上线的时候。我赶紧起身，qq上线，期待与老大网上相逢，那是我们除电话之外的惟一交流方式了。 说起我和老大，还颇有意思。论起辈分，我们是亲叔侄关系，他的辈分比我小；可是论历练，相差很悬殊，他吃过的苦远远比我多；然而若论年龄，我们仅仅相差两岁。所以我们都彼此尊称对方为老大，就像江湖中讲义气的兄弟一样。其中有对传统封建思想束缚的抗拒之意，也有我对他深深的敬意。 老大从小在爷爷奶奶身边长大，在已渐失劳动能力，生活仅靠儿女相助的老人身边，可想而知能享受的爱是多么的有限，所以才会有我们梦境中一起吃苦的岁月。初中毕业，当他回到常年在外的父母身边时，又开始在工厂上班。两年后随出国打工潮去了他乡谋生。我有一个姐姐，她和我曾经是同年同月同时出生，现在又在同一个班级读书，想必你已猜到她是谁了吧！对，他就是我的孪生姐姐——601班的邵紫荆。 老姐一直很照顾我。前几天，我和他在健身广场上溜冰。本来我想出出风头，来一个大漂移。没想到，我一只脚没踩稳，摔了个四脚朝天。 “哎呦！我的屁屁！”我大叫。刚要起来，一不小心，又摔了一跤，这真是“雪上加霜”啊！我疼死了，一下子爬不起来了。只好坐在原处“养精蓄锐”。 老姐走过来，像模像样地问我：“你没事吧？快起来呀！” “我疼死了，起不来了。”我没好气地回答。 “没事，我扶你起来吧！” 接着，老姐就小心地把我扶起来，并帮我拍去身上的泥土。 “哎呦！你轻点，你打到我的屁股了。” “对不起，我忘了。”说完，她又一直扶着我回到了家。要知道，我家离这儿远着呢，何况我有八十多斤重，她就这样扶我回家，再上楼梯，那可是真个“苦差使”。 看着老姐额头上的汗珠，我就想：别看她平时是“刀子嘴”，可是现在真是“豆腐心”啊！她对我这么好，如果再能“口下留情”点，那不更好吗？这不，我刚在出神，她就气呼呼地走出去了。为什么？还不是因为发现我偷吃了她的零食，她居然半天不理我。 哈！说真的，因为每天在一起习惯了，我们谁也离不开谁。虽然我们偶尔会小打小闹，但一般都不会超过半小时，又会黏糊在一起喽！毕竟是“手足情深”嘛！
篇7：我不在孤单
我喜欢旅行，希望去看看乌镇的夕阳西照、渔舟唱晚，去看看李白坟前千秋沧桑的凄凉，去看看北京胡同千转百回的茶水人家。坐在火车上，按捺不住地激动和兴奋，我向往着前方，向往着离我很远的一片古老文明。
可是越往前走，心中越觉不畅，我为什么要远行？无锡为什么没有这种古老的气质？为什么在无锡看不到沧桑厚重的古老文化？
不久前的一堂国学课令我吃惊不已。
校本课程“围学基础”第一堂课上，张克中老师提到这样一个问题：“你们知道无锡的围专吗？”我们茫然地看着他，对此一无所知。
“无锡国专为中国培养了一大批国学大师，在五四运动时期，北有清华国学院，南有无锡国专。是它们，为中国传统文化撑起了一片天。你们知道钱穆吗？不知道。那你总该知道钱锺书吧？”紧接着张老师又报了一大批无锡的文化名人，除了少数几个同学之外，大家的反应出奇地一致：除了钱锤书，听到其他的名字，都是摇头。
这个问题瞬间将我震撼。我一直在寻找一种岁月的沧桑，一种古老的文明，令我惊讶的是，无锡这块土地上走出过那么多文化名人！文化断层时，是秀弱的江南小镇给了传统一片天空，而我却从来没有好好了解过自己的家乡，更没有意识到这片土地是如此地丰饶。
一直以为故乡的文化对我来说是一种失血的装饰，16年我无文化地度过。我曾好好看过我的桂花树，抓一把它脚下的土，却不知道它原来竟有这么深厚的文化积淀。我知道“吴文化”这个空泛的概念，但从不为它自豪，我没有深入了解过这片土地的精魂。
“现在的无锡有什么？”张老师继续刚才的话题，“现在说起无锡，不是让人想起太湖美，而是想起太湖蓝藻！无锡渐渐成为商业城市，它追逐商业的脚步，文化已被埋没，要想重新树立起文化的旗帜，无锡还有很长一段路要走，需要经过几十年，甚至要更久。这就要靠你们这一代了，开国学课，也是想让你们去发现、去探索你们脚下的传统文化！”
是无锡国专力挽国学于狂澜，拯救了中国传统文化吗？在那个文化断层的年代，是无锡拨开了坚同防线的一条细缝吗？是的，但都是曾经的无锡，无锡人的曾经，曾经的无锡人懂得用传统文化的博大精深来装饰城镇，现在的无锡人甚至不知道用文化来装饰自己，甚至忘了，我们还有一种文化叫“吴文化”。
我一直在追寻传统文化，却不曾发现它就在我脚下，已经被商业深深埋在了土中。也许是我们亲手埋葬了它，却不曾想要发现它。
回想起以前去惠山看天下第二泉，旁边有人装成阿炳的样子，拉着破旧的二胡，弦下流泻出《二泉映月》。这首曲子应该是怎样的一种悲怆呢？我却感觉不到，认为二泉比起周庄的古韵来还是逊色。现在想来，不是因为吴文化缺少底蕴，恰恰是我们没有内涵，我们没有用心去感悟，更没有想着去光大。周庄很好地将文化底蕴和商业气息结合在一起，无锡却没有做到。
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