信任
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篇1：信任
在长沙市青少年拓展基地中，有一个叫做“请跟我来”的项目。
教官向我们介绍了“请跟我来”的规则：一个人用红领巾将其搭档的眼睛蒙上，这个人要扶着被红领巾蒙上眼睛的人，穿过各种障碍，共度难关，然后再彼此交换。
我的搭档叶琰安，她先开始了“盲人”之旅。我的一句“放心，我不会让你摔倒”得到了她的充分信任，便挽着她慢慢跟教官行走。“地道战”里各种各样的障碍物都有，教官带的路也弯弯曲曲，我必须时不时的提醒她，耐心解答她的疑问，好让她安心。我和叶琰安默契十足，她取下眼后罩，给了我一个拥抱，我们两相视而笑。
从我被蒙上眼罩的那一刹那，我的世界里便只剩下了红色，我扣住叶琰安的手，这时我听到了她坚定的“放心，我不会让你摔倒。”
顿时感觉尽管我失去光明，但是有一个值得我信任的人的感觉真的挺好。
教官增加了难度，叶琰安告诉我，我们爬了坡。下了楼梯，跨了石坎和一些阻挡前进的障碍物，我很感激她，感激她的坚定，她的帮扶以及她的一丝不苟，但是我最感激的人还是自己，如果自己没有充分的信任她，后果真的不堪设想，我们两相视而笑。
“放心，我不会让你摔倒”一句话，饱含自信，同时也承担了不让对方摔倒的责任——从此刻你挽着她的手起，你一定不能让他摔倒。这样的一句话，要坚定说出，真的不易，但是赢得了对方的信任。亲密的人之间真的要学会彼此信任，尽管我和叶琰安并不亲密，但再怎么说我们也是室友，在同一个屋檐下，我们也要彼此信任。再举个形象一点的例子，就是夫妻之间，今天妻子怀疑丈夫跟别的女人在一起，明天又接着怀疑，这样怀疑来怀疑去的，丈夫和妻子都累，连最起码的尊重和信任都没有，谈何亲密？也许，“请跟我来”就是想说明这个吧，学会信任彼此，同时还有一点，就是要看自己有没有欺骗过对方，欺骗过，无法彼此信任，可确实是自食恶果。
“请跟我来”，谢谢你，让我学会了信任的法则。
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我们小班的孩子大部分入园时会哭闹，有一个孩子更为突出这个孩子是子轩。他每天入园时都会大哭大闹：“我找奶奶，我找奶奶。”而且，进来教室就往外跑。我每次追到外面，要费好大的劲才把他抱进教室。这样，过了三四天。有一次，子轩又跑到了外面。我追了过去，我对他说：“子轩，我不问你的事了，你自己回教室吧！”说完我假装生气，要回教室。谁知，这孩子却没有生气。“哦”答应了一声。我想要不试试，我回到了教室，在窗子旁边看着他。子轩在木马上坐了一会，脸朝向大门口，又去玩了会滑梯。自己跑回了教室。没想到的是，子轩来到教室跑到我跟前说：“老师，我回来了。”我为孩子的这一举动，感到高兴。三岁多的孩子竟然有此礼节。说真的，子轩这一次，好像取得了我对他的信任。
第二天，子轩和往常一样他奶奶把他送进教室以后他又跑到外面去了。而我没有强行把他抱进教室，只是跟在他后面，他还是坐了会木马，玩了会滑梯，我说：“子轩，回教室好吗？”他点了点头，眼睛却不时地朝门口看。我深知孩子想家的心情，却安慰他说：“子轩，如果还想滑滑梯，一会再来好吗？”子轩有点点了头。中午，小朋友喝水的时候，子轩跑到我跟前说：“老师我想滑滑梯。”“滑两下就来好吗？”子轩“嗯！”的一声答应了我。我看着他，正向他说的滑了两下就回来了。接着，我和子轩你一句我一句的聊了起来。我说：“你看，你想滑滑梯，老师就答应你了。那，你能答应老师一件事吗？”“能。”子轩有点迷惑的说。接着，我向他提出了，来幼儿园不要哭的要求，他答应了。接下来的一天，子轩来幼儿园，虽然含着泪却没有像往常一样哭闹，我想，也许孩子是对我的信任吧！
一个孩子一种性格，可不论哪一种性格的孩子都要取得对老师的信任，我们要用最真诚的心才能取得孩子对自己的信任；可有许多孩子，也需要别人对他的信任，我们也要相信孩子。只有我们和孩子之间建立起一座相互信任的桥梁，教育才可以更好的开展。你是不是也这样认为呢？
篇3：信任
我很有幸参加了上周孩子班上的公开课，看到班主任林老师的课后心得，有些话不吐不快。开学两个多月，相信和绝大多数家长一样，我看到了孩子从调皮好动的捣蛋鬼变成读书认字的小学究，内心的喜悦感难以言表，孩子取得的成绩大家有目共睹，每一点进步都离不开老师的辛勤付出，孩子的个体差异决定了对知识的接受有快有慢，不可能一蹴而就，一时的得失并不能说明问题。我能够感觉到老师对班上每一个孩子都视同己出，不抛弃，不放弃，孩子只要在进步，我们就应该感到高兴。老师在将来六年的时间里要让52个孩子共同进步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的公开课看得出老师们事先付出了大量心血，我表示认可和感谢！在今后会全力支持配合老师工作，请老师一定要看到家长中的主旋律！
科学的教育方式应是家庭―学校―社会模式，对家长而言，如果单纯依靠学校的教育是不完备的，也是不切实际的。将来的六年时间里，一（4）班是一个整体，能遇到现在认真负责这样的老师是一件可遇不可求的事，应该值得大家庆幸，建议家长们珍惜这份机遇和荣誉，共同支持配合班级工作，如有切实可行的建议可通过合理的方式向班主任老师提出，维护班级集体荣誉，让家长和孩子、老师在同心同德的良好环境中共同成长。请给老师一份信任，给自己一份责任，孩子的将来必将担负起社会的重任。
篇4：信任
“我相信你，因为你是清白的，”这样的话，在逻辑上是说不通的，当你想了解他是否清白的时候，你已经不信任他了。
信任是什么呢？如果你信上帝，你就不能要求上帝走到你的面前，让上帝证明给你看，如果你信别人，你就不能要求别人是清白的。信任是没有理由和前提的的事情。
相信一个清白的人，信任--对他又有什么意义呢？他清白着，他不需要你的信任，
真正的信任是他们摔倒在泥淖里，但是，你拉他们起来，你说，他们是清白的。你理解，在人生的道路上，因为你们都是有欠缺的，摔倒是必然的，如果你们之间，没有信任来维系，你们就不能存活。
这是信任的唯一理由，信任就是信任你的信任本身。
你闭上你的眼睛，向身后倒去，因为你相信，你的爱人在身后，一定会伸出手，抱住你--这就是信任。如果你信任一个人，你要对他闭上你的眼睛。
对人是如此，对整个世界呢？也是如此。
在你倒下去的途中，总有一双手，会把你托住--而那双手之所以会伸出来，不是因为别的，仅仅是因为你相信--相信那里会有一双手--你相信，你就得到你所信的。
篇5：信任
我以前，在我们班的人缘还不错，大家都很信任我，可是自从发生了那件事情后，大家都不怎么信任我了。那天，我们三五班的同学商定，一起出去玩（没有老师带队），为了安全，可以和家长一起去，我们商量好后，就高高兴兴回家准备了，我回到家，把这件事告诉了爸爸，爸爸不同意，说几个小孩出去太危险，他也没时间去，最后决定是不让我去。没办法，我只好在家待着了，结果别人都去了。后来，同学有许多事都不叫我了。我现在体会到，信任是建立在守信的基础上的，没有信任就没有友谊。
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