当前位置：首页 > 范文大全 > 实用文>充分发挥游戏的幼教作用

充分发挥游戏的幼教作用

2023-02-04 07:54:07 收藏本文下载本文

“波波不要芫荽”通过精心收集，向本站投稿了10篇充分发挥游戏的幼教作用，下面是小编整理后的充分发挥游戏的幼教作用，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

充分发挥游戏的幼教作用

篇1：充分发挥游戏的幼教作用

充分发挥游戏的幼教作用

游戏是幼儿的'基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为.幼儿心理学研究表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式.在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展.

作者：景文娟作者单位：通渭县幼儿园刊名：成才之路英文刊名：THE ROAD TO SUCCESS 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G61 关键词：

篇2：充分发挥女职工的作用

党的十六大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，认真学习贯彻落实党的十六大精神是当前和今后一个时期工会组织的首要政治任务，作为女工组织部门，更要组织广大女工深入学习和理解，把广大女职工的思想行动进一步统一到党的十六大精神上来，把智慧和力量进一步凝聚到实现十六大确定的任务目标上来，因此，女工组织要切实加强做好女职工工作，充分发挥女职工的作用，为全面建设小康社会争做贡献。

在全面建设小康社会的奋斗目标中，广大女职工同全国人民一样，肩负着伟大的历史使命和崇高的时代责任；同所有亿万华夏儿女一样，鼓足干劲，团结一心，同心协力，扎扎实实工作，尽心尽力奉献着。

在全面建设小康社会的奋斗目标中积极发挥女职工的作用，就要紧紧围绕十六大精神，凝聚人心，鼓舞干劲，奉献智慧和力量。结合我集团公司和本单位女工工作，谈几点浅显的认识。

一、用十六大精神和“三个代表”重要思想统领女工工作

要把十六大的灵魂、主题、任务目标等讲解给女工，把“三个代表”重要思想贯彻落实到每个女工身上，全面深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，牢牢把握“三个代表”重要思想的历史地位和根本要求，不断增强女工贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神的自觉性和主动性，要把全面建设小康社会的奋斗目标当做自己的一项宏伟目标来实施，用其激励女工的干劲，鼓舞女工的士气。要积极引导女职工识大体、顾大局、正确对待改革过程中利益关系调整，积极支持改革、投身改革。要把“三个代表”重要思想做为女工组织工作的主要指导思想，要把十六大确立的各项任务做为女工组织工作的发展方向，用其统领女工工作。

二、提高女工素质，不断增强其竞争能力和创新能力

面对社会主义市场经济体制的新要求，面对总体结构的变化和整体素质的提高，女职工自觉地改造和超越自我、加强学习、自觉地提高自身素质就显得尤为重要。

我们应及时准确地教育女职工增强终身学习的意识，努力学习新知识、新技术，帮助女职工不断提高自身的思想道德水平和科学文化技术素质，不断提高市场经济条件下的竞争能力和创新能力。要围绕企业经济建设实施“女职工素质工程”，积极开展“岗位创新”、“学习成材、素质达标、弘扬先进文化、建设美好生活”、“姐妹献爱心”、“创建文明家庭”等活动。通过活动，呈现出一大批女岗位能手、女优秀共产党员、女管理能手等先进个人和优秀女工，在企业中形成“学先进、比学习、争创新、讲奉献”的良好风气。女工组织要积极支持和鼓励在岗的女职工自学和深造，不仅学习本岗位的知识和技能，也要积极学习其它岗位的技能以及多方面多专业技术知识，以进一步提高女职工的创新能力，展示女职工的创造才华，全面提高女职工素质。

三、依法维护女职工的合法权益

女工组织要积极参与维权机制的建设，依法维护女职工的合法权益和特殊权益。必须在建立机制上狠下功夫，加大宏观维护的力度，积极参与涉及女职工权益的法律法规的'制定、修改和执法检查活动；在建立健全劳动关系、集体合同制度和厂务公开制度等过程中，着力解决涉及女职工特殊利益的突出问题；通过职工代表大会和其他形式，进一步维护女职工民主决策、民主参与、民主监督的权利。要积极参与查处严重损害女职工合法权益和特殊权益的侵权行为，努力做好女职工的法律援助、法律服务工作。

实践证明，如果女职工不能真正参与，参加到企业管理中，那么保护女工权益，提高女工素质对她们来说只是一种被动的结果，只有真正把自己融入到企业管理中去，才能真正确立女工的主体地位，有了发言权，有了表决权就有了对自己自身权益的保障权。为此，在建立工会各级组织的同时，我们要积极地把要求进步、表现优秀的女职工吸收进来，参与工会源头管理，工会女职工组织各项工作与工会整体同步安排，使上下信息得以及时沟通，另外在每年的职工大会、工会会员大会的提案征集工作及合理地建征集等活动中，女职工也要积极参与，发挥自身的主体作用。女工组织要把在企业各项工作中表现突出、业务优秀的女职工介绍到我们党内来，吸纳为中共党员，为我们企业的改革和发展、为我国全面建设小康社会的奋斗目标建功立业。

四、进一步加强工会女职工组织的自身建设

要按照<<工会法>>规定继续做好企业工会女职工组织的自身建设，最大限度地把女职工吸引到工会组织中来，并积极发挥女职工组织的作用。女工干部作为女工组织的主要力量，要始终保持与女职工的密切联系，加强理论学习，深入调查研究，不断提高理论水平和工作能力，满腔热情地为女职工服务，不断增强工会女职工组织的吸引力、凝聚力和影响力，团结带领我集团公司女职工为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗。

在任何时候，任何年代，女工工作都是企业、社会不应忽视的一方面，做好女工工作，尤其是在提倡“男女平等”、知识经济的21世纪的今天，女工工作突为重要，做好新时期、新时代的女工工作，一定会对企业、社会的改革、发展与稳定起到积极作用。

篇3：充分发挥会计核算的作用

充分发挥会计核算的作用

会计核算作为管理工具,通过严格执行财务制度、预算定额和定价指标等,履行实现经营目标的重要责任。企业管理需要会计核算,同时不断地要求和指导着会计核算;会计核算受财务管理的引导,所提供的信息影响着企业对管理目标的确定。

目前,会计核算存在以下问题。首先,在企业会计制度的建设方面,没能进一步研究和借鉴国际会计准则,引进成熟先进的核算方法;第二,国内的具体会计准则在出台和实施方面落后于经济发展;第三,会计核算性能较差,核算质量欠佳。因此,会计核算不能及时有效地配合企业向市场经济过渡,不能准确完整地贯彻企业的经营思想,起不到应有的控制、反馈和监督作用。经营决策、预算编制、指标考核等管理行为,利用了虽然反映帐面所谓真实的会计数据,但因为这些会计数据不能完整准确反映事物的客观现实、发展规律和潜在危机,其有效性和准确性受到较大的影响。

因此,现行会计核算在许多方面与市场经济管理需要存在很大差距。随着经济体制不断深化改革,企业对会计核算的`要求越来越严格,越来越深入,而会计核算在企业管理中的作用愈显薄弱。必须尽快解决这一矛盾,进一步发挥会计核算在企业管理中的作用。

一、摈弃旧习,更新观念,接受新的会计核算办法

随着具体会计准则的不断颁布和实施,制度上已为会计核算在以历史成本原则和权责发生制为主导的情况下,逐步推行符合市场经济规律的核算方法提供了条件。

首先,具体会计准则允许企业在特定的情况下采用重置价或公允价作为资产计价的备选方案,如期末对存货成本与可变现净值孰低法计价、短期投资以成本或成本与市价孰低法重新表述等,缩短了会计核算价值与财务管理价值的差距,为企业实施各项决策提供了便利;

其次,具体会计准则推行了“或有事项”条款和“会计估计变更更正”条款,允许企业在两个具体条件下将“或有事项”主要是“或有损失”进行核算和披露,同时也允许因会计基础变化或取得新的信息、积累了更多的经营活动而采用未来适用法对以往会计估计进行纠正,使企业会计在有法可依的基础上对潜在问题进行相应的处理,提高了会计信息的可靠性和可用性。

第三,现金流量表于1998年正式使用,增强了企业的现金流意识,弥补了“权责发生制”的不足。它不但展示了企业更切合实际的财务状况,也进一步揭示了企业各环节的经营质量、现金流转梗塞所在,为企业合理规划资金、增强资金的流转速度和支付能力提供了保障。

第四,具体会计准则其他一些符合经济形势的条款,如关于资本经营的“投资”、“合并报表”、“企业合并”和“清算”等条款,对企业资本经营等及会计核算进行了规范,增强了企业的资本经营意识和资本运作能力;又如,“期货”条款,针对商品期货交易,分别对期货结算公司、期货经纪公司和期货投资公司作了规定,规范了企业正常的投机交易行为及

[1] [2] [3]

篇4：充分发挥年终奖的作用

又到了发放年终奖的时候了。根据笔者多年的工作经验，又想借机发表一些谬论，所以写下这篇博文，以期对喜欢我博文的读者朋友有所启发。

年终奖是基本上的企业都会采用的一种激励手段，尽管有些称为双薪或花红。据笔者所知，一些企业发了年终奖之后，没能让员工开心，反而生产一些怨气，可以说企业花了钱没有讨员工的好。因为：

1、确定年终奖的依据不合适。有些是由上司根据自己的印象而确定，导致一些人走关系、钻后门、拍马屁;有些是按“没有功劳有苦劳，没有苦劳有疲劳”来确定，导致一些人整天“忙”得晕头转向，却碌碌无为;甚至有些是按亲疏关系来确定，导致出现一些歪门邪道;等等。

2、计算年终奖数目的方式不透明。造成员工不明白，所以得奖和不得奖、得多和得少的人都不满意。尽管采取保密发放的方式，但天下没有不透风的墙，到后面相互之间都会知道。

3、违背奖励的原则，如违背公平公正的原则，奖励方向错误等等，详见《奖励的原则》一文。

4、发放方式太过单一。大多数企业年终奖都是发钱，而且是一发了之，有些员工甚至不知道自己为什么得到奖励，不明白奖金是怎么计算出来的。

任何一位员工都盼望年终奖，辛苦一年希望得到一些实惠，也希望自己的工作得到企业的肯定，所以合理的年终奖肯定能起到对员工的激励作用。那么，企业应该如何发放年终奖才是合理的?

1、明确决定年终奖多少的依据。

1)先按贡献大小来确定。贡献大小的衡量标准就是业绩，应该重奖那些为企业取得重大效益的人!有些企业舍不得多奖，这样做结果会极大地打击员工的积极性，下一年如果此员工还在企业里干，肯定不会很卖力!在此有一个前提条件，即企业的工作量化做得好，否则某些岗位的业绩不容易衡量，从而导致这些岗位人员的工作积极性不高。

2)再按多劳多得的原则来确定。即按员工完成多少工作、承担哪些职责等等来确定，这里不是按加班多少来衡量!

3)最后按其在企业里的其他表现来确定。如员工的服务意识与精神、团结合作、技能提升、

2、明确年终奖的计算方式。在此之前，应有年终奖方面的有关规定，如奖励的原则、奖励的标准、计算方式等等，明文规定。

1)年薪制的员工按年薪制的有关规定和相应的财务指标考核规定执行，特别贡献由老板按特殊办法处理;

2)月薪制和计时员工可以按考核结果并参照其工资来计算，最高不超过一个月的工资;

3)计件员工一般不计年终奖，因为计件是一种承包制，不适合发放年终奖。当然，一些贡献特殊的，可以根据实际情况进行奖励。

4)其他员工，如业务员按整年的销售利润来计算。

3、成立年终奖评定小组。很多企业年终奖的确定是少数几个人进行的，而且还是暗箱操作，所以导致一些不公现象的发生。所以应该成立年终奖评定小组，对有可能获得年终奖的员工进行审核，复核其考核/考评结果、业绩/事迹真实性、综合素质等等，并确定其年终奖的数目。

4、多样化的年终奖发放方式。年终奖发放时，别仅仅把钱一发了事，可以考虑和其他奖项结合起来，如实物、股权、期权等等，而且也不能把钱向员工的卡里打入就算完了，应找得奖者面谈，告诉员工为什么公司要给予其年终奖，为什么给这个数目，这一年来哪些地方做得好，哪些地方做得不足，等等。

只有这样，员工才会感觉到奖励的公平与公正，知道自己这一年来的工作何处做得好，哪里做得不足，下一年需要如何改进等等。从而让年终奖起到相应的激励作用，让企业这钱花得有作用。

[充分发挥年终奖的作用]

篇5：充分发挥个人简历的作用

充分发挥个人简历的作用

在求职中个人简历的作用是很多人都能够看出来的，个人简历的通过率高则求职的成功率就很高。于是很多人也开始重视个人简历的作用，在编写个人简历的时候都希望从质量有所提高，如此一来就能够充分发挥个人简历的作用了。

优秀的个人简历不能忽略写作的原则，比如说在个人简历中的错误，一旦出现明显的错误则足致命。那么，在编写个人简历时候要如何来避免出现错误呢?

一，在写的时候能够有意识的`避免错误

在写文章的时候经常会有一些错别字，这也是很难避免的，写个人简历也是如此，需要文字叙述的内容非常多，像是个人的教育经历、工作经历、个人的能力还有兴趣爱好等等。一旦有这种大面积的语言描述就好很容易出错，于是在写的时候一定要注意有意识的必满错误，尤其是一些语言用词的使用上。

二，学习写个人简历的技巧

在个人简历中出现错误并不是很可怕，毕竟个人简历大多数都是提前些的，还有更改的机会。可怕的是有些人在写个人简历的时候出现错误也不知道，像是一些专业用词的使用，还有语言技巧上的使用，以及逻辑词语的使用上。避免这种错误可以在编写个人简历之前先学习写作的技巧，尤其是在语言用词方面的要点。

三，注意错误的排查

之前也提到了在个人简历中出现错误是很正常的，提前写的个人简历也是有更改的机会。在写完个人简历之后，尤其要注意进行检查，不仅是要自己检查，最好能找他人检查。

篇6：充分发挥土地的宏观调控作用

充分发挥土地的宏观调控作用

国办发明电[]20号文件作出了停止农用地审批,停止新批的县改市(区)和乡改镇的土地利用总体规划修改,停止涉及基本农田保护调整的'各类规划修改,即“三个暂停”.土地作为重要的生产要素,首次参与国家宏观调控并取得了初步成效:

作者：陈书荣作者单位：刊名：南方国土资源英文刊名：NANFANG GUOTU ZIYUAN 年，卷(期)：2004 “”(9) 分类号：关键词：

篇7：应该充分发挥教代会的作用

应该充分发挥教代会的作用

目前，笔者所在的地方，各镇中小学每年都召开一次以上的教职工代表大会。如何发挥教代会的作用？是一个值得讨论的话题。

比如某一所小学，附设的一个校办厂需要扩大规模。本来校办厂属独立合算，自负盈亏企业，与学校教育经费没有关系。但学校领导，凭借某领导的“参谋”，便头脑发热，不顾本校及本地实际，出资数万元投资入股，想用分红来改善教职工的福利。结果数月后，校办厂经营不善，数万元投资本血难回，使本来就资金缺乏的小学身背重负，教职工怨声载道，意见纷纷。可怜校长的一番好心，只落得个众夫所指，岂不悲哉。

可见，在学校的某些重大事情上，在广泛所取教代会意见和建议的基础上进行科学的民主决策，这样就会减少学校决策者工作上的失误。

在平常的教育工作中，其实有许多工作可以通过民主决策的方式加以行使。如学校的基建工作，教师的培训、校园文化建设等等。

民主评议行政领导是新时期教代会面临的一项新课题，主要是体现教代会民主督促职能。以往，学校召开教代会，为了图方便，节省时间，常常忽略这一议程。有的学校民主评议的力度不够，有的甚至从不对学校领导进行民主评议。在有的实行校长负责制的中小学，一般在上级党委或人事部门的主持下，按照上级有关政策，规定考核的内容，制定考核标准来对校长进行考核评议。对其他的中层领导，基本不予评议，只是同普通教师一样，进行一年一次的年度考核，考核内容均是由个人填写，由考核小组考核。而无考核小组的学校更是由校长“一支笔”审批，给出考核等级，具有较深的暗箱操作。这样做的结果，易使学校领导班子中形成做与不做一个样，干好干坏一个样的弊端，挫伤了教师和学校领导的'积极性。因此，教代会对学校领导进行民主评议，很有必要。

至于如何民主评议学校领导的方法各有千秋。可以根据评议的内容和标准，有的按行政素质方面划分，有的按行政任职条件的内容划分，有的按行政原订的责任目标划分，有的按德、能、勤、绩划分。

“民主评议”可在教代会工作小组支持下进行，先有被评议者汇报上届教代会以来的工作业绩，然后由工作小组下发表格让代表进行民主评议，再由工作小组汇总后写出评议结果。通过民主评议，使被评议者了解代表对于自己一段时间的工作所作出的肯定和建议，以使及时发扬优点改正缺点，把今后的工作做得更好。一个优秀的行政领导，应具有广阔的胸怀，欢迎群众监督和批评，让群众畅所欲言，才能使工作不断得到改进。

篇8：充分发挥行业协会作用的几点意见

关于充分发挥行业协会作用的几点意见

丁俊发 (-6-9 15:37:05)

十六届三中全会明确指出：“积极发展独立公正、规范运作的专业化市场中介服务机构，按市场化原则规范和发展各类行业协会、商会等自律性组织。”温家宝总理在十届人大二次会议上的《政府工作报告》中也明确指出：“要加快政企分开，进一步把不该由政府管的事交给企业、社会组织和中介机构，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用。同时，加强对中介机构的规范和监管。政府该管的事一定要管好，并适应新形势改进管理方式和方法，提高行政效能和工作效率。”

9月，我率一个组到美国、加拿大考察了社会中间组织，包括行业协会、商会、会计事务所、律师事务所、咨询公司等，回来专门写了一个考察报告，并提出了建议，罗干同志阅后批示“送中编委参阅”。

社会中介组织是指介于政府、企业和个人之间，并为其服务、沟通、监督、协调的社会经济组织。中介组织是社会生产力发展到一定阶段的产物，特别是在市场经济条件下，社会分工越来越细，社会经济关系日益复杂化、多样化，但效率和效益又要求系统化、整体化，市场主体之间的沟通、协调、监督就显得越来越重要，随之而产生了许多以此为职能的社会中介组织。经济全球化的发展使得市场的边界突破了国界，社会中介组织的.作用更加突出。

我把社会中介组织区分为五类，即：

1.具有半官方性质的中介机构

2.行业自律性组织

3.公证性中介组织

4.服务性中介机构

5.经纪业务中介机构

改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展与政府机构改革的推进，社会中介机构得到了快速的发展，到底已有13.3万个，其中行业性社团3.9万个，对于加强行业自律、协调行业关系、保障行业安全、提供行业服务，促进行业发展等方面，取得了可喜的成绩。但由于对中介机构认识不统一，法制不健全，管理跟不上，出现了不少问题，与市场经济的发展极不适应。

下面我就行业协会几点个人的看法，仅供参考。

一、存在五大问题

第一，法律地位不明确。

目前国务院颁发的《社会登记管理条例》仅是一个程序性法规，行业协会的性质、地位、职能在法律上不明确，无法依据法律赋予的责权利开展工作，工作开展的好坏一个样，在一定程度上行业协会处于一种无序状态。

第二，政社不分，政府干预过多。

由于过去行业协会的设立是跟行政部门走的，行业协会成为政府的附属机构，承担交办事项。改革开放以来，政府改革力度很大，但由于政府转变职能不到位，一些本应由行业协会抓的事政府部门也去抓，使行业协会无所适从，感到地位低下，办事困难。对于经济类行业协会是否还要保持目前的民政部社团登记管理与主管部门业务管理体制值得研究，对成立专业委员会的审批也过于繁琐。

第三，结构不合理。

行业协会分得太细，业务职能交叉重复。目前社会上有二种见解，一种认为要大刀阔斧的重组，一种认为先放开，再优胜劣汰。我认为要作为一个课题进行研究，提出一个具有中国特色的行业协会发展战略。

第四，行业协会领导“行政化”。

行业协会领导一般是党政干部离退休后安排，所以“行政化”色彩极浓，干部老龄化极为普遍。国外一般是企业家办会，行业协会是雇主联盟。党政干部当家的做法，有利有弊，但结果是普遍的缺乏活力。

第五，经费困难，工作人员待遇无单可循。

行业协会是一个非盈利部门，但行业协会的专职工作人员没有进入社会保障体系，或有了一个原则意见而无具体操作办法，使行业协会专业人员素质从总体上讲并不高，影响了行业协会的发展。

二、六点建议

第一，出台社团法，如社团法一时难于出台，可以先出台经济类行业协会管理条例。明确行业协会的法律地位及其责权利。对行业协会既要进一步放活，又要进一步管严。

第二，变双重管理为登记管理。对经济类行业协会实行民政部登记管理即可，国家依法对行业协会进行监督管理。对行业协会下设的专业委员会实行备案制。

第三，完善行业协会进入与退出的有效机制，实行分类管理。对目前的行业协会进一步实行清理，对一些不起作用的协会可以合并到同类行业协会。对境外行业协会到国内活动要有明文规定，对香港登记的行业协会到内地活动也要有明文规定。

第四，进一步转变政府职能。在政府职能中，凡应有行业协会来办的事逐步交给行业协会，如标准制修订，培训与认证，行业统计与经验交流，市场分析与发布，对外交流与合作，制订行规行约，展览与研讨等等。这些工作政府只是一种指导、引导与监督，不要直接去运作这些事。在目前条件下，有些不可能一步到位，政府可以委托办理，让协会手中有一个“上方宝剑”。

第五，逐步实行企业家办会。改变协会过度依赖某一部门与某一大型企业的血缘关系。所有行业协会都要转到协调比例、优化结构、提升能力上来。

第六，进入社会保障体系。为保证行业协会的正常工作，一要保证有必要的活动经费，二要保证有一定的高素质的专职人员，所以要明确协会的经费来源，不能乱收费，加大企业负担。要明确专职人员的社会保障条件，或跟企业走或跟事业单位走，国务院有关部委要协调一致。

本文为丁俊发3月22日在国务院研究室召开的座谈会上的发言

篇9：充分发挥主题图的作用

充分发挥主题图的作用

摘要：新颖别致的《数学》课本中的主题图是课改研究的一大收获，这对激发小学生的学习兴趣必将产生巨大的作用。但是，它还要靠我们的数学教师钻研好、利用好，方能在课堂教学中发挥巨大的作用，促进数学教学良性发展达到作者所期望的效益：利用主题图，激发学习兴趣；利用主题图，促进自主探究；利用主题图，培养合作意识；利用主题图，促进个性发展。

关键词：数学课主题图发挥作用

现在我们使用的教材，是通过许多有丰富经验的数学专家，经过多次教材改革后编写而成的。它最大的特点之一是编排了大量生动活泼的主题图，使现行教材图文并茂，形象直观，生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。因而，我们要充分利用这些主题图潜在的优势，在教学中要发挥它们的作用。

一、利用主题图激发学习兴趣

主题图色彩丰富，形式活泼，一幅图就是一个生动有趣的故事，教师应该使用好这一素材。发挥好主题图直观形象的作用，激发学生的兴趣。

如：新《数学课程标准》实验教科书人教版一年级《数学》上册第6页到第7页的主题图《小兔盖房子》，用课件出示主题图，学生就被图中的动物所吸引，这时教师绕有趣味地讲述小猪帮小兔盖房的童话故事，通过教师绘神绘色的故事讲解，学生很容易就找出了隐藏的数学信息。这样做，使学生不仅会看图，而且会根据主题图中的数学信息思考问题。在课堂上，教师要把图中的小兔、小猪、木头、方砖、胡萝卜、苹果做成可随意摘取的图片，喜欢什么就摘取什么，然后再选择谁和谁比，符合学生由“奇”而生“趣”的心理，激起学生的求知欲望。

小学生天性好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体，知识的积累与智能的发展，大多是无意识下完成的。特别是低年级小学生，处在直观形象思维阶段。而主题图的直观性，大大刺激了他们的各种感官，让他们觉得学习有兴趣。

二、利用主题图促进自主探究

自主探究是指学生主动从学习生活和社会生活中选取有实践价值的问题，用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识，是解决问题的学习活动。苏霍姆林斯基说：“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

教材中的主题图体现了数学源于生活、寓于生活、用于生活的教育思想。图中的素材都是学生熟悉的、生活中常见的，素材非常重视学生的直接经验，给学生提供了观察探索的空间。

如一年级上册第14页“1―5的认识和加减法。”出示小鸟吃食主题图后，让学生观察，然后从图中找加法，由于画面都是学生熟悉的景物，小鸟、白云、花朵、大树――这些景物刺激了学生的探究欲望。有的学生说：“本来有4只小鸟在吃米粒，后来又来了1只。”而有的则编成一个美丽的故事：今天天气晴朗，4只小鸟愉快地在树林里飞来飞去寻找食物，它们发现地上有一些米粒，就津津有味地吃起来，后来又有一只小鸟肚子饿了，它闻到了喷香的味道，也飞过来一起吃。顿时，课堂活跃起来，接着算法的探讨也在学生的高涨情绪中完成得相当成功。有学生说：“4只小鸟和后来的1只小鸟合起来是5只小鸟，4+1=5（只）。”有学生说：“4只愉快的小鸟和1只肚子饿的小鸟合起来是5只，4+1=5（只）。”有学生说：“4个学生和一个老师合起来是5人，4+1=5（人）。”有的学生说：“天空中有一只小鸟，地上有3只合起来是4只，3+1=4（只）。”还有的把3只羚羊和3只长颈鹿加起来，3+3=6（只），就连白云、花朵、大树都成了做加法的素材，学习兴趣陡然猛涨。

再如，三年级下册“口算两位数乘整十数”的主题图，从一辆卡车上搬下10箱牛奶，每箱12瓶，10箱牛奶分两堆堆放，每堆5箱，其中9箱已放好，还有一箱正在放。同时提出一个问题：三年级有117人，每人一瓶，搬下10箱够不够？学生通过思考“够不够”，要先算出10箱有多少瓶，分析和解决问题的能力大大提高。更重要的是主题图的情境引导学生自己探索计算12 × 10的'方法，学生可以根据图中已摆好的9箱和1箱牛奶，利用已学过的两位数乘一位数的方法，先计算9箱牛奶有多少瓶，再加上1箱的12瓶，也可以利用两位数乘一位数的方法，先算出5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。正因为主题图对算法的提示，让学生感到数学问题与生活的密切联系，唤醒了学生的生活体验和已有的知识，使学生在探索过程中知其然，更知其所以然，学起来也就更兴味盎然。

三、利用主题图培养合作意识

当今社会，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成，因此培养合作意识越来越重要。从小培养合作意识是教师的责任。建构主义认为：学习者的知识在一定的情境下，借助他人的帮助如人与人之间的协作交流，利用必要的信息，然后是通过有意义的建构而获得的。而主题图资源丰富，它是教师进行教学活动的重要依据，是学生进行学习活动的重要基础，搭建了学生交流合作的平台，许多内容都可以小组合作学习的方式呈现。

如“认识人民币”一课的主题图，是一个模拟超市的情境：孩子们喜欢的商品整齐地放在货架上，在商品的下面标出单价，学生们分组活动，每组有一个人担任售货员，其他人购买商品，买一种应付多少钱，可以怎样付钱……学生把主题图中的生活情境模拟到课堂，在生动有趣的活动中，学生对元、角、分有了进一步的认识，对其兑换有了初步的体验，做到了人人都参与，改变了教师是“主角”，学生是“配角”的教学观念，学生成为了课堂的主人。

再如“分类”中的主题图，公园门前有3个三口之家，教师没有急于表达图的意思，而是让学生观察，虽然这幅图简单，但蕴含着“分类”的多样性，个人的力量可能只略知其一。为了达到更好的效果，教师设立了小组，让学生分一分，分完后把分类的根据与同组的伙伴交流，一个一个轮流说，听不懂的要问，前面同学发言时已说过的内容，后面同学发言时尽可能不再重复多说。有的学生开始只感到一种分法，通过同组伙伴交流，互相提示启发，得到很多种分类方法。有的按学生分类，有的按家庭分类，有的按大人小孩分类，有的按男女性别分类，有的按爸爸、妈妈、小孩分为三类，还有的按男孩家庭和女孩家庭分类。真可谓一石激起千层浪，每个学生都能充分参与讨论，各抒己见，互相启发，达到人人教我，我教人人，各展所长，取长补短的目的。四、利用主题图促进个性发展

建构主义理论告诉我们，学生学习数学的过程不是被动接受的过程，而是在自身经验基础上积极主动建构的。因为每个学生的生活经验和思维方式不同，对相同的数学内容往往表现出个性化的认识和理解。

《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容，应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，要以教师有创新意义的教为主导，以学生探索、质疑为主体，以培养学生创新精神和实践能力为主线。教材主题图的开放性，体现在同一个图，可以有各种理解，注重诱发学生大胆思维，蕴藏着解决问题的策略多样化，不但关注学生知识技能的获得，而且关注学生个性化的发展。

比如“乘法的初步认识”，主题图是一架秋千上有四个座位，每个座位上有两个小朋友，求一共有多少个小朋友。按成人的思维，应该是4个2相加，所以加法算术列式是2+2+2+2=8，乘法算术列式是2×4=8，或4×2=8，而学生对图意的理解方法则各不相同，算法也多样： ① 一架秋千上有8个人，用1×8或8×1表示；② 有8个同学是8个1，用加法算术列式1+1+1+1+1+1+1+1=8表示，用乘法算术列式1×8或8×1=8表示；③有4个男生、4个女生，是2个4，用4+4=8，2×4=8或4×2=8表示；④ 秋千中间有一根立柱，把大秋千分成了两个小秋千，每个秋千上有4个小朋友，就是2个4。放手让学生从不同角度去观察、理解解答方法是各不相同，又各有道理，这些不同的解法，是学生求异、创新的结果，也是学生个性发展的结果。

再如一年级上册第107页的主题图，提供的信息是开放的：按左右观察，提供了8只兔、7只兔两条信息；按颜色观察，提供了5只灰兔、10只白兔两条信息。由于学生观察角度不同，所收集的信息、提出的数学问题和解决问题均不同。有的列式为：8+7=15只，有的列式为5+10=15只。正由于主题图的资源开放，促进了学生从不同角度来思考问题，满足了不同层次的学生，让学生都能体验成功，树立学习的自信心，多样化的解答方式，让学生感觉到数学的魅力，有利于学生个性化的发展。

总之，在教学中，充分发挥主题图的优势，有利于激起思维的碰撞，有利于学生在探究中学数学，在合作交流中学数学，更能促进学生良好个性的发展，促进学生的可持续发展，从而把过去的说数学、听数学、黑板上的数学转变为做数学，用数学、生活中的数学。

责任编辑：孙恭伟