今天，你学会感恩了吗？
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篇1：今天，你学会感恩了吗？
今天，你学会感恩了吗？
老师们，同学们，
今天我演讲的题目是：今天，你学会感恩了么？
11月24日是感恩节，这本来是外国人的节日，但犹如圣诞节一般，它也在中国流行开来。感谢某人，成为节日当天的主要内容。近来，学校以感恩为主题举办了一系列的感恩活动。我们初二（2）班也随之举行以“感恩，从我做起”为主题的班会，这次班会以自己平时是怎样对待父母、老师的，应如何感恩父母、感恩老师为主要内容进行交流讨论。通过这次班会，我们学会了感恩身边的每一个人。
小树享受阳光，回报给大地的是一片绿意；庄稼享受阳光，回报给人们的是一年的收获；我们同样享受“阳光”，对老师父母应该回报什么？
老师用辛勤的汗水，传授我们知识，教给我们做人的道理，而作为学生的我们就应该尊重老师的劳动成果：上课注意听讲，按时保质保量的完成老师布置的作业，不撒谎欺骗老师。
无际的海洋没有蔚蓝的天空宽广，,而蔚蓝的天空却没有父母对子女的.关爱深厚。在家里我们是子女，父母对子女的爱是最无私的。父母为了让我们来上学，不惜脸面，精力、财力，希望我们在学校成人、成材。天底下最疼爱我们的就是我们的父母。没有父母，我们来不到这个世界；没有父母的关爱，我们不可能长到现在；没有父母为我们提供优越的条件，我们就没有求学的机会。
一个人不管他有什么样的不足，但只要能怀有一颗感恩之心，就一定是个不断成功的人，一个生活幸福快乐的人。生活中，感恩无边：一句话语，一个行动，一点情怀，都能表达感恩之心、。感恩无痕：一份努力，一点进步，都能传达一份真情和心愿。学会感恩，让我们的生活充满真情，充满爱心，充满温馨。
篇2：感恩作文：今天，你感动了吗？
在我还是上小学的时候，有一次看到一个乞丐在校门口乞讨。他面部黝黑，衣服也破烂不堪，面前的地上铺着一篇乞讨的文章，看着十分可怜。我忍不住对同学说：“你看他衣衫褴褛，家里又有那么大的事压在他身上，多可怜呀！不如给他点儿钱吧！”不料同学很响地“哼”了一声，神情也颇为轻藐，不以为然地说：“你还真信他编的鬼话呀！我妈说了，这些人都是骗子！给他钱还不如买包辣条呢！”我有些生气地说：“你可真没爱心！”然后我不顾同学拦阻，把妈妈给我买水的一元钱给了那人。看着他连连道谢的样子，我心里特别开心。
几天后，我去同学家做客。同学还在笑我上次没听他的话，我心里十分不服气。正当我俩吵得起劲的时候，门铃响了。他示意我安静，朝猫眼里看了看，笑着对我说：“真巧！你看着！”然后他打开了门，门外站着一个脏不拉叽的.中年人。见门开了，他可怜巴巴地说：“我被人骗走了所有的钱，买不上火车票，好心人行行好，给我点钱回家吧！”还没等我说话，我同学竟反常地给了那人十元，那人连连道谢。我奇怪地问：“你怎么今天大发善心了呀？”同学神秘一笑说：“没有啊！”还不等我再次发问，他便拉我到窗前（他家住一楼），只见那个中年人走进了对面一家便利店，买了一瓶雪花啤酒和几包干吃面，美美地吃了起来。我看着他那模糊的脸，仍嘴硬地说，“只是他一个人，并不能代表所有的人。”“差不多，现在十个有九个都是骗子”，同学世故地说：“给你一角钱，看见对面那个乞讨的人了吗？把这钱给他，他肯定还嫌你给的少呢！”我不信，立马跑出去，给了那人一角钱。不料那人非常高傲地白了我一眼。我失望了，同学说：“看到了吗？从前我和你一样天真，可现在再这么幼稚就会被人骗的！”我无语，不再与他争辩，心里突然很难过。
这件事让我觉得不知所措，也无法释怀。不知何时，我也开始变得冷漠，话语中不知不觉地劝导别人不要轻信他人；不知何时，再看到乞讨的人会视而不见，甚至不屑一顾；不知何时，看到电视里《感动中国》节目中一幕幕感人的场景，总下意识地想这是事先编排好的吧？为什么现在的人要以乞讨为职业混吃混喝？真正的感动还有吗？有！不过，也许我们看到的都是加工过的感情！
篇3：今天，你抱怨了吗
今天，你抱怨了吗_550字
前几天，我和爸爸妈妈一起去照相馆去照生日照，既然自己又要长大了一岁，我当然是开开心心的咯，可是，照相馆员工懒散的工作作风却让我们全家嗤之以鼻。
刚刚到了那里，员工连头也不抬，说了一句：“先去化妆吧。”我正乖乖的坐在椅子上化妆呢那些正在记东西的阿姨说：“忙死了忙死了，我明天非得请假不成！”另一位阿姨也打着哈欠接腔说：“学生快放暑假了，以后照像的人会更多的。明天我也得请假休息。”
照相的时候，阿姨懒懒散散的抬起相机，仓促的照了几张就说：“换衣服吧，够了。”三套衣服下来，匆匆忙忙的`就去歇息了，妈妈问什么阿姨都显得很不耐烦，脸上的笑容也是勉强挤出来的，工作不认真，态度一点也不热情，唉！我们全家人是高兴而来，失望而去呀！
想想我们在生活中，也常常抱怨老师和家长处处管着自己，可何曾想过老师家长是何等苦心呀！有时，大家会抱怨老师布置的作业多，可谁又为老师想过，老师为了让我们把今天学的知识掌握得更牢固而不得已为之，只要我们静下心来用心去写作业，那么相信我们作业将会高质量高效率地完成。家长督促我们，好让我们能够养成良好的学习和生活习惯。可有谁又理解过父母和老师呢？
就像照相馆的阿姨们，她们不停的抱怨，总是找时间休息，一点也不喜欢工作，可她们却没有想过，如果她们今天以热情周到迎接顾客，那么明天将她们名利双丰收，那工资就可想而知咯！反之，大家可想而之哦！
生活就像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭，所以，让我们以乐观的心态，笑对人生。
让我们每天问自己一句：“今天，我抱怨了吗？”
【今天，你抱怨了吗_550字】
篇4：今天你剩饭了吗？
今天，我在书上看见几幅关于非洲饥民的照片，那里粮食缺少，居民们都好些天没有吃东西了，其中一张照片上的一个黑人小朋友，骨瘦如柴，小小的身子小小的头，弓着背，弯着腰，低着头，蹲坐在寸草不生的泥地上，黑黑的背脊上一根根肋骨突出，像一堆骨架。一只长着长长尖嘴的.秃鹫站在离他一两米远的地方，死死地盯着他，像是在耐心地等待这个小朋友慢慢死去，就可以狠狠地饱餐一顿，而这个小朋友面对危险无动于衷，他没有力气挪动，哪怕只是伸一下手指，眨一下眼睛，他太饿了！
看着看着，我想起一次暑假，妈妈带我到乡下玩儿，几个农民伯伯顶着炎炎烈日，拿着锄头在田里干活，皮肤晒得黝黑，汗水顺着额头往下淌，衣服早已透湿得沾在身上，这才意识到粮食得来不易！
可我做了什么呢？刚才吃午饭时，我扫了一眼餐桌，发现没有自己喜欢的菜，很不高兴地扒了几口饭，其余的干脆倒进了垃圾箱，妈妈批评我，我还理直气壮：“不就几粒饭吗？有什么稀罕的！”现在想起来，那雪白的饭粒，多可惜啊！小时候，老师就教过我们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我怎么能忘了呢？
今后，我会好好地珍惜每一粒粮食，我想，只要我们每一个人都能节约粮食，爱惜粮食，保护生态环境，爱护地球资源，这个世界一定会更加美好，而那位非洲小朋友一定也会跟你我一样，健康幸福地快乐成长！
篇5：今天你剩饭了吗？
正值春耕忙碌季节，即便是五一假期来到，在农田里劳作的人们也不会放下手中的播种器去外出旅游，他们依然会抓紧时间把自家的耕地尽快种完。
春天的时候还好，室外的气温不会那么高。可是一到了夏天，那火红的太阳就会散发出令人难以忍受的高温。坐在教室里学习的我有时还会感觉到热，更何况是在地里正不知疲倦的农民们呢。他们面朝黄土背朝天，汗流浃背了，却依然在天地间忙碌着。
有多少人为了证明自己有钱，自己是豪门，就毫不在意地点了一桌子的山珍海味，大肆的铺张浪费。当你在为自己的“有钱”而感到“自豪”的时候，你又没有想过，那么一大桌子的食物，要多少劳动人民辛辛苦苦劳动多少个小时才能换取来如此丰盛的食物？劳动人民就该理所当然的为你们这些不懂得珍惜的人劳动吗？
劳动的确是一份非常艰辛的工作。有的人因为常年劳动而积劳成疾，在年岁大了的时候，再去劳动，就会非常痛苦；有的人在地里劳动时，不得不跪着，为什么？因为他的腰太疼了，如果像正常人一样蹲在地上劳动，那么，回到家以后他们就会彻夜难眠，腰痛会把他们折磨得生不如死；有时甚至吃饭都要跪着吃，原因不是“男尊女卑”的封建残余，而是累的连站着吃饭的力气都没有了，如果坐着，腰还会痛。
劳动人民不想让他们的劳动成果成为你显摆自己的武器，而是希望通过他们的劳动，能够有更多的人脱离饥饿，能够吃饱饭。
珍惜你手边的粮食，他们来之不易呀！
篇6：今天你剩饭了吗？
记得那是一个毛毛细雨的早上，爸爸早早地起来打了豆浆，把昨天奶奶自己做的馒头蒸好了叫我起来，可我不上学，还想耐在床上。
爸爸说他去要上班。我只好起来望着桌上的豆浆和馒头，三下五除二就把豆浆喝了，可是忘记了馒头。我看了会儿书，这时爸爸走过来说你怎么不把馒头吃了，现在又冷又硬，我艰难地咬了一口，如石头一般。
爸爸又叫我洗碗。我显得有些不耐烦。心想：我是孙悟空吗？拥有三头六臂吗？我怎么一边吃一边洗碗，于是我随手一扔丢进了垃圾桶。没想到，被爸爸看见了，他大发雷霆，说你没有学过悯农吗，这么热的天奶奶做馒头那么辛苦，你还浪费。
我当时想：区区一个馒头，至于吗？下午妈妈回来，她给我讲现在这么热的天农民还在忙着收割稻谷，而你每天呆在家里都感觉很热，他们还要干活，要想收获粮食，前期还要花很多时间，妈妈还给我讲了很多很多。我意识到自己错了，一个馒头，是用汗水做出来的，一个馒头，在饥饿年代可以救活一个人！
真是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我一定会珍惜粮食。也请大家一起珍惜粮食！
篇7：今天，你“狼”了吗？
今天，你“狼”了吗？
“勇敢、智慧、雄心、耐心、机敏、体力、耐力……”这些本就属于人应有的精神品质，如今却被一些人夸张地移植到自然界一个普通动物种属身上了。“狼”性人格化的后面，折射的是移植者们身上人性的逐渐缺失；体现出人在物欲世界中精神不断矮化的忧虑……“狼文化”彰显市侩哲学
近期，随着《狼图腾》《狼道》《狼魂》《酷狼》等图书的发行，中国出版界真的闹起“狼灾”了。 这些书中所历数的狼的一切品性，正是市侩哲学的生存表现：“狼崇拜”的文化张力，正是资本原始积累的野蛮性，更是社会转型期浮躁心态的恶性膨胀。“狼文化”使处于困境的社会弱势群体受到了最大的精神伤害……（据《光明日报》）
忧虑：“狼文化”正侵入校园
日前，城东某校发生一起学生“大欺小”事件。初一学生郑彤（化名）在几个要好同学的簇拥下，无故把同班同学范晖（化名）揍了一顿。随后范晖的父母找到了学校。没想到，面对双方家长和老师的严厉批评，郑彤竟然脖子一梗：“我就是‘狼王’！”一句话让家长和老师惊愕不已。
原来，郑彤一脸得意自称的“狼王”是一本名叫《狼图腾》的小说中的主角。据灵通哥了解，最近一段时间以来，关于“狼”的书籍在校园里很火。这是很让人忧虑的。近期一些媒体报道：北京一高三学生因勒索外校男生不成，逼其自辱；一女大学生因怀疑某女同学举报自己军训期间“可能在装病”，对其施虐殴打，并迫其当众自辱……这些大大小小的校园事件，使人在痛惜之余，很难仅止于叹息他们的年幼无知。在“教育问题”的问题之外，我们看到一种看不见摸不着的“狼”性在侵入校园，在不知不觉中充满危险地接近孩子们的生活……事件：嚣张“狼哥”外强中干
“狼来了”“狼外婆”“东郭先生和狼”“狼与小羊”……按理说，我们对狼是并不陌生的。4月22日，灵通哥在采访中听到一个隐埋在民间的“狼”故事。家住梁家巷附近的'市民曹雄（化名），长得身高体壮，他的体形随便往哪个地方一站，就能在人堆中形成一股“威慑力”。然而，曹雄最近却遭到了一个严重的打击：自恃“凶猛”的他被医院检查出缺乏男性能力！
看似“威猛”的曹雄丧失了“创造力”，邻居们都称他是“遭了报应”。据其邻居讲述，靠着外表的“威慑力”，曹雄从小就在外面惹是生非。但这个街霸并非一般人所想象的“大老粗”，他非常崇拜狼，人称“狼哥”。在日常生活中，曹雄并不一味地对人凶恶，他有时也“表现”得对人很友好、“讲义气”；他还爱看点诸如《超人哲学》《人对人是狼》之类的书；眼光中有时露出旁人不可捉摸的“深沉”……
“与其说他是‘狼’崇拜者，不如说他本身就是‘狼’哲学的实践者！”4月22日，四川大学华西心理卫生中心马愉根教授接受灵通哥采访时说，临床上发现一些貌似“威猛”而生理上无法“雄起”的案例并不少见，“从心理学分析，一些人外强中干，是否是因内心的虚弱转而在外部表现得夸张、浮躁，值得研究。”学者：应制止“恶俗”文化传播
4月23日，就市面上流行的“狼文化”现象，灵通哥采访了文化学者、成都市知名作家郑光路先生。郑先生表示，近年来一些“恶俗”文化在民间流行，并且对一些人尤其是是非辨别能力不强的青少年产生了迷惑，这是很值得忧虑和警惕的现象。从人性的角度来分析，郑先生认为，“狼文化”的流行和一些人沉湎物欲精神不断矮化的社会背景有关。“看好自己心中的‘狼’，不要让它跑出来兴风作浪，这就是一个普通人要做的。真正的强者是像大海一样地平静自信。”郑光路先生呼吁有关部门应制止这类“恶俗”文化的流行传播，为青少年创造一个健康成长的环境。“狼文化”可以休矣！
“狼文化”何以成为我国社会转型期的时尚呢？读过不少“狼”著作之后，我终于明白了一些“狼文化”的内容。原来所谓的“狼文化”，就是市侩哲学的大杂烩。
近些年来，市侩哲学开始萌生，从“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”到“我是流氓我怕谁”，早已滑落到社会道德的底线。前不久，我在网上看到一条消息：一位年轻人和一位老年妇女结婚，当人们问他何以不计较年龄差异的时候，这位年轻人竟然回答说：“当你使用钞票的时候，你会计较这张钞票是哪年印制的吗？”市侩哲学至此，也算是登峰造极了！
这些市侩哲学绝非“狼文化”传播者的原创，而是早就潜伏于世俗的狼性心理中，多少年来因受健康文化扼制，早已渐渐萎缩。如今，市场经济大潮和社会不正之风唤醒了负面人性，于是“狼文化”铺天盖地而来，发动起了一场以市侩哲学改造世界的思想攻势。
以“狼文化”为代表的市侩哲学，没有高尚恒久的价值观念，没有坚定不移的人生信仰，更没有俯首甘为孺子牛的献身精神。狼性是市侩哲学的灵魂，市侩哲学在“狼崇拜”的外衣下破坏着人们健康的精神境界。
“狼文化”正在冲击着中华民族的优秀价值观念。认识“狼文化”的市侩性，揭开“狼文化”的欺骗性，中华民族没有“狼子兵法”！“狼文化”在健康的社会环境中必然找不到生存土壤！
“狼文化”可以休矣！
编后语：《狼图腾》确实是一部震撼人心的小说，作者以其切身体验描写了我们所不熟悉的“狼文化”，小说毕竟是小说，还是在一定程度上用文字和修辞手法将“狼们”美化了，我们可以喜爱可以认同，但是盲目的崇拜仅仅是流于形式，只会使人走入误区，陷入你泥潭。
篇8：今天你白领了吗？
响应版委号召，贯彻学习三个热闹精神，为把三亚版建设成活泼的版块，米粉居委会组织粉民们学习三个热闹精神。
通过对三个热闹精神的深入学习，粉民们体会到，把握当今热点话题是深入贯彻三个热闹精神的关键。所以，粉民们纷纷表示，为了在讨论热点话题时能更接近事实，掌握三个热闹与三亚版建设关系的精髓，加入白领行列。
粉民们一致通过决议：
成立粉民白领化指挥小组，设组长1名，副组长2名，主要指导粉民的白领化，对白领化工作进行决策与指挥，保证白领化进程的正确方向。
粉民白领协调小组，设组长1名，组员5名，主要负责协调白领化进程中出现的成员差距与隔阂，保证白领化有序分步骤的开展。
粉民宣传小组，设组长1名，组员1名，主要负责白领化过程中的学习与宣传，通过组织学习和舆论宣传，加快粉民白领化。
[今天你白领了吗？]
篇9：今天你Google了吗
案例：
“今天你Google了吗？”听起来像一句广告语。实际上，Google还需要做广告吗？它已经热门得快变成一个动词了，前几天我就看到一篇文章中有一句“你竟然Google我”。当我在网页制作课上对学生说“向大家推荐一个很好用的搜索引擎，它是——”时，学生们异口同声地大声说：“G－o－o－g－l－e！”
看到Google如此深入人心，我想，这下不用为学生搜集信息的能力操心了，学会了使用Google，搜集起信息来还不是易如反掌？
然而，事实证明我高兴得太早了。没过几天，就有学生开始在作业中抱怨自己选的主题不好，素材太难找。一看，这个主题是“生物”，于是我亲自动手，帮这个学生搜索到几个不错的生物站点。
没想到，打这以后，学生们经常在作业中向我发出类似的“求救信号”，我快变成他们的“Google二号”了，这样下去可不行。
当我在课堂上再次提问：“大家会用Google吗？”学生们依然很自信地回答：“会呀！”
于是，我布置了一道题目：“请大家查询一下上海始发至西安的、时间比较合适的一趟火车，并告诉老师两地之间的大致行车距离。看谁查得又快又准确。”
题目布置之后，我和学生一起开始搜索，3分钟之后，我已经找到了自己想要的结果，而这时我看到学生们都还在手忙脚乱地搜索呢。当我宣布我已经搜索成功之后，学生们都很惊异地望着我，明显露出怀疑的神色。
10分钟之后，我宣布停止搜索。此时，已经有学生找到了相关的站点，但没能把所需要的信息提取出来；大多数的学生则还在一大堆页面中苦苦寻觅，并纷纷反映相关的内容太多了，一个页面一个页面浏览过来要花好长时间。
“事实上，正因为Google搜集的网页数量巨大，掌握更多的搜索技巧对于我们进行快速有效的搜索变得越来越重要。如果没有一定的技巧，我们的搜索活动就会变成大海捞针，浪费大量的时间和精力。那么，老师是怎样搜索的呢？”我向学生演示了我的搜索过程：
1.在关键词栏中输入“上海 西安车次 行车时间”，每个词语间用空格分隔开来，一共查询到197项结果，其中第一项结果就是“上海站始发旅客列车简明时刻表”，很容易地就可以在其中找到终到站为“西安”的记录，上面清楚地列出了途经站点、起始时间和行车时间。
2.再在关键词栏中输入“上海西安 距离”，这次显示搜索到的结果多达23800项，不过第一项结果的摘要中就有很明确的“国内主要航线距离（单位：公里）”，因为我们要找的是火车的行车距离，所以没有打开这个页面，而是转到了第二项结果，在其中找到了上海到西安的列车行车距离是“1509公里”。
在学生实际观察了我的搜索过程之后，我详细地解释了自己搜索时的思路，让学生理解为什么使用这样一些词语的组合作为关键词进行搜索。然后，我请学生打开Google站点，特别向他们介绍了平时被很多学生视而不见的“高级搜索”和“Google大全”。当打开“高级搜索”的页面后，我听到许多学生发出惊叹“原来还可以这样用啊”，大有“相见恨晚”之感。
自从这节课以后，我再也没有为学生充当过“Google二号”，而学生也能够从搜索中越来越快捷地找到自己所需要的信息，真是授之以“鱼”不如授之以“渔”啊”！
分析：
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学资源的设计、开发利用、管理和评讲，以实现教育优化的理论与实践。计算机就是现代高科技综合技术的结晶，计算机科学是一门不断创新的学科。现代教育技术。尤其是以计算机辅助教学为代表的信息加工技术，改变了传统的教学模式，激发学习的学习兴趣，建造了学生可参与的环境，发挥学生的主体性；不仅在传授知识，更把传授知识和发展智能与素质培养统一起来；现代教育技术能引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获得知识，注重对学生的创新思维，并使学生独立思考的主体性得以体现。
篇10：今天你犯了错了吗？
洗脸
洗脸，看似简单的一个护肤步骤，却是美容专家们特别指出的美容误区最多的护肤环节。FANCL的美容顾问GARY再次强调，清洁绝对是保养之前最重要的步骤，不要以为洗脸是很简单的事情，要想让你的血液循环更快，加速有害物质的排解，就必须掌握一套正确的洗脸方法，其中洗脸有两大步骤：一是卸妆;二是清洁。
误区一： 用洗面奶容易造成残留
愚人之处：目前网上流传着“用洗面奶洗脸，容易造成产品残留”的说法，因此不少人开始对洗面奶产生担忧。
专家分析：我们周围，化学涂料、电脑辐射等污染无处不在，因此不管是清晨起床还是下班回家，最不能忽略的就是洗脸;通过洗面奶中的物质帮助带出毛孔中的污垢更是洗脸的关键。确实，如果洗面奶没洗干净，会引起另外的一些肌肤问题。
正确做法：洗脸之前要洗手，因为手更容易接触污垢，上面带了很多细菌，如果不洗手就直接用手来洗脸，一方面会浪费洗面奶，另一方面很可能使皮肤上沾上细菌和灰尘。所以，洗脸之前，要先把手洗干净。其次，要掌握彻底的洗面步骤：先用清水湿润面部，把洗面奶倒在手掌上，揉搓起丰富的泡沫即可，再将泡沫抹在面部，这样可以充分发挥洗面奶的作用，起到更好的清洁效果;把泡沫涂在脸上之后，双手指腹打圈轻轻按摩，顺序是先从眉心到额角，再从鼻梁到耳部，然后是鼻梁两侧，接下来从人中到下巴，双手共同划半圆，最后是脖子，力度要轻柔一些，揉搓大约一分钟后，用清水洗净面部。温水洗净之后，可以将冷水拍到脸上，使面部温度降低，毛孔收缩，以增强皮肤的弹性。为了确保洗面奶的不残留，一定要用爽肤水进行二次清洁。
误区二：早上不用洗面奶洗脸
愚人之处：很多人认为，睡觉前已经用洗面奶洗干净皮肤，所以第二天早上就没有必要洗脸了;甚至有人(如小S)还认为，早上不用洗脸，以保持晚霜等滋润产品在脸上形成的滋润感。
专家分析：皮肤经过一夜的新陈代谢，既有汗液、油脂的分泌，也有老化角质的脱落;此外，被单、枕巾上的螨虫等不洁之物会沾染到脸上。如果没有清洁干净就化妆上班，就很容易堵塞毛孔，产生黑头、粉刺等。
误区三：用毛巾擦干脸上的水分
愚人之处：这是不少人洗完脸后的特定动作，尤其是男生。
专家分析：粗糙的毛巾在细嫩的皮肤上揉搓，不但会伤害并刺激皮肤、让肌肤长细纹，还会暗藏细菌;如果长痘痘，又常常使用毛巾擦脸，很容易将痘痘搓破，于是痘痘里的细菌就会藏在毛巾里，并随着毛巾蔓延到脸上其他部位。
正确做法：洗完脸后要用毛巾或面巾纸将水“印”干，脸上长了痘痘的时候，必须用面巾纸代替毛巾，并以按压的方式吸掉水分。
爽肤
在美容界不断的教育下，越来越多人已经慢慢认识并接受了爽肤水这一护肤概念，但是美容专家们还是觉得“爽肤”这一护肤步骤仍是不少人不够重视的美容误区。
误区一： 把紧肤水直接倒在手上，然后用手拍打
愚人之处：很多人在使用爽肤水的时候，会直接把产品倒在手上，然后以拍打形式为脸部上爽肤水，认为这样会让紧肤水更容易被皮肤吸收。
专家分析：对于爽肤水的正确用法一直有不同的说法，但我们觉得将紧肤水倒在手上拍打，既起不到再次清洁的作用，而且紧肤水又会在拍脸的过程中流掉，造成浪费。
正确做法：取适量紧肤水浸湿化妆棉后，轻轻地涂抹在已洁净的面部及颈部，一点点的量就够涂满整张脸，不但不浪费，而且化妆棉与肌肤的黏合度比手好，产品充分发挥了清洁及滋润、调理肌肤的功效，同时也更卫生。 为了让爽肤水更容易被肌肤吸收，在用棉片上完后，再用手轻轻拍打。
误区二：爽肤水可用可不用
愚人之处：许多人每日的护肤程序就是洗脸后直接抹日霜或晚霜，觉得爽肤水是个可用不可用的产品。
专家分析：雅姿美容专家陈小姐告诉记者，传统意义上爽肤水的作用是二次清洁，刚洗完脸的肌肤由于受到洁面产品的影响，一般呈偏碱性，爽肤水的作用就在于恢复肌肤表面的酸碱值，并调理角质层，为肌肤更好地吸收保养品做准备。同时，随着美容科技的不断进步，爽肤水已不再只是二次清洁的附属产品，而是集多种功能于一身、能独当一面的护肤品，比如含有果酸和精纯维生素C的爽肤水，能让肌肤在不知不觉中白皙光滑。
篇11：今天你剪发了吗？
今天你剪发了吗？
头发是一个人形象的`重要组成。所以满大街的美发沙龙常常是人员爆满，人人都想塑造个好形象嘛！剪头发的时候坐着也是坐着，不如趁机学一学剪头发用英语怎么说，以后出国做个发型也好沟通。
A--barber B--customer
A: Good morning. Take a seat, please.
早上好。请坐。
B: Thank you. I want a haircut and a shave, please.
谢谢。我想理发和修面。
A: Very well. And how would you like your haircut, sir?
可以。您想怎么剪？
B: Just a trim, and cut the sides fairly short, but not so much at the back.
稍微修一下。两边多剪短些，后面不要剪太多。
A: Nothing off the top?
上面不剪吗？
B: Well, a little off the top.
哦，上面稍微剪一点。
A: How about the front?
前面呢？
B: Leave the front as it is.
前面不要剪。
A: OK. Do you want me to trim your moustache?
好的。要我为您修剪一下小胡子吗？
B: Yes, please.
好的。
A: Now have a look, please. Is it all right?
现在看一看。这样可以吗？
B: Well, could you cut a little more off the temples?
嗯，能不能把两边鬓角再剪短些？
A: All right. Is that satisfactory？
好的。这样行吗？
B: Yes, thanks. And I'd like a shampoo, please.
行了，谢谢。我想洗一下。
A: Yes, sir. (After giving the customer a shampoo) Now shall I put some product in your hair?
好的。你要不要打哩？
B: Yes please.
要。
A: Anything else I can do for you?
还有什么别的吗？
B: No, thank you. And how much altogether?
没了，谢谢。一共多少钱？
A: That will be thirty yuan.
三十块钱。
B: Here you are.
给你。
A: Thank you, sir.
谢谢先生。
篇12：今天，你创业了吗
今天，你创业了吗
第1部分――改变“只要安稳地过一辈子就行了，不必赚太多的钱。”如果你的头脑被这种念头占据，那么我可以肯定你一辈子将会为生存而苦恼。只有不满足现状、奋发向上的精神才是你安稳过一辈子的前提。
第2部分――创业计划所谓的创业计划就是创业者计划创立的业务内容。它用以描述与拟创办企业相关的`内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供指示图和衡量业务进展情况的标准。通常创业计划书是市场营销、财务、生产、人力资源等职能计划的综合。“好的开始是成功一半”，所以有人说，撰写一份专业的创业计划书就等于你的创业已经成功了一半。
第3部分――起点要知道，创业的道路并不一定适合每一个人。一名优秀创业者是有一些特质的，也是需要具备一定的专业技能和前提条件的。所以，每一个创业者在创业之前，必须明白四个最基本的问题（选择什么行业，选择什么商业模式，选择什么创业时机和选择什么创业伙伴），做好战略思考（创业经验、顾客需求、竞争对手和盈利模式），并写作一份完美的创业计划书。做完了这些，等于为你的创业历程打好了基础，拥有了一个良好的创业起点。
篇13：今天，你提问了吗？
今天，你提问了吗？
有这样一件事情：一个美国代表团到我国进行文化交流，接待方安排了一个物理特级教师上公开课。课前，老师精心设计了一系列问题，课堂上，师生你问我答，学生配合积极，课堂气氛相当活跃。按照中国教师的观点，这是一堂成功的课：教师知识点阐述到位，师生互动融洽。可是，在组织者询问美国专家的意见时，他们却不解地反问：“既然教师的问题学生都能回答，还要上这堂课干嘛？”
是啊，上这堂课干嘛？
在我们身边，经常可以看到这样的情景：教师接连地提问，学生习惯性地举手；教师点名，学生回答；然后教师补充讲解，并设定下一个问题。整个教学都在教师预定的框架里有条不紊地进行，学生只是被动地记忆和机械地模仿。这种教学模式下，教师的目的很明确：把知识传授给学生。至于学生如何获取知识，如何学会学习，如何学会提问，则完全被淡化了。其实在课堂上，我们需要的不只是这种师生间的问答仪式，更需要把提问权交给学生，让学生真正成为课堂的主人。
有人曾做过这样一个耐人寻味的比较。中国的孩子在放学回家后，家长常常会问：“今天老师提的问题都答上来了吗？”而在犹太民族，家长的问题则是：“今天你向老师提问了吗？”
两个不同的问题，折射出两种截然不同的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）背景，也培养出两种大相径庭的人才。中国的.学生是公认的考试型人才，善于揣摩老师的心意，言行乖巧，乐于服从。而犹太学生积极进取，善于创新，具有极强的求异思维。今天，两种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）模式所带来的结果使我们看到：中国至今尚无人获取诺贝尔奖，而犹太人则在政治、经济、文化等各领域人才辈出。
21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。现代教师不要仅以知识的传授为目的，更应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，去发现问题，探求解决问题的办法，尤其是形成自己对问题解决的独立见解。也就是说，现在的教学不单是教师带领学生提出问题、分析问题、解答问题的过程，更重要的是在教师的启发和指导下，学生能主动地发现问题、解决问题、产生新问题。教师应成为学生发现问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合作者、创造思维的激活者。
全国政协原副主席、上海大学校长钱伟长教授曾说：“教师把学生都教‘懂’了，是一种不负责任的行为……这样对我们培养创新人才是不利的，是不正常的。我们要教给学生思考的方法，大力培养、锻炼学生的自学能力，让学生提出问题，然后自己用所学的理论知识去解决问题，这才是教学的首要目的。通俗地讲，就是把学生教‘不懂’了，才是正常的，才是符合人才培养规律的，才是对国家的未来发展负责的。”
不妨问问我们的孩子：“今天，你提问题了吗？”
篇14：你学会谦让了吗
你学会谦让了吗
谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。主张谦让的人说“谦虚忍让不仅是修养好更是大智慧。”反对谦让的人说“谦让早就过时了。弱肉强食，竞争就该当仁不让。”不过，不可否认的是类似谦让的事情在你我身边似乎已很难发生了。无论是乘车、购物、排队、买票，还是与人合作、相处，优先考虑个人利益不仅是人性使然，也是现实生活所激发出的人生存的本能。梁实秋曾在一文中写道：“小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。”难道谦让真的过时了吗?当然没有。谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，这个时代也呼唤谦让精神，今天，谦让不过时。
清朝时，有一大户人家想垒一道院墙把自己与邻居家隔开。为墙基的位置，两家发生了严重的`冲突。大户人家虽财大气粗却因不如邻家子孙繁盛而吃了眼前亏，深感面子不保，马上给在京城做大官的儿子写家书一封，细述了家中烦恼，要求儿子快返乡想办法整治邻居一下，为家族捞回面子。这位在京高官见信后迅速给家中回了一封急信，信中语重心长地说明远亲不如近邻的道理，并在信尾文采飞扬地写了四句话：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”大户人家见信后深受教育，迅速与邻家修好，并决定两家之间不再垒墙，永不隔心!正所谓“退一步海阔天空”，谦让不是吃亏，是给自己留有余地。
有一则公益广告，除了人们拥挤在公共汽车门前，始终是画外音，一男一女为了自己能先挤上公共汽车而与对方大吵起来，一位老者则平心静气地劝告两位年轻人“把心放宽就不挤了”。
这两个故事都体现了谦让在生活中的重要作用。与一位为人极其乐观豁达的朋友讨论谦让的问题。她说谦让实际上是一种充满智慧的处世哲学，因为谦让有时不仅可以化解矛盾，还体现了为人的一种风度与涵养。“不争”就是心境方面的一种修养。现代社会要求人必须积极进取，没有人愿意主动让出自己的利益给别人。谦让并不是说不去面对真正残酷的竞争，这与个人能力无关，而是因为谦让寻求一种内心的平和，内心平和才会静，心静才能生出大智慧。抛开斤斤计较的睚眦必报，谦让展现出的气度与修养、个人魅力会增加自己的人缘，获得更多信任与好感，谁说不会给自己留有更多发展的空间与机会。
篇15：你学会沟通了吗
作为新人，很多人都会觉得自己工作得一点都不快乐，但是你是否有想过，你有跟同事沟通了吗?
为什么会存在沟通不畅
要正确的理解职场沟通，“你好!”“再见!”这种招呼似的沟通，我们称它为寒暄，这是最基本的却不是最重要的，真正适用于职场中的沟通是以解决问题为前提的，我们应该称它为交流。新人之所以存在沟通不畅的问题，原因可能有以下几种，环境障碍、习惯差异、文化障碍等。而这些是可以通过自身努力进行克服的，所以，学会一些技巧对于提升沟通是有所帮助的。
沟通中的四“不”原则
一、无尊重不沟通。尊重是任何交流中的首要原则，如果你不够尊重，那么相信对方是肯定不愿意与你沟通的，当然，这个是一个相互的问题，如果你有足够的尊重而对方没有，那么你也有理由可以适当的要求他的尊重。
二、有情绪不沟通。有情绪时尽量避免沟通的动作，因为不好的情绪易导致人失去理性，很难确保说出冲动的话做出冲动的决定，引起不必要的争吵，这样的沟通不仅是无济于事的，还会造成不可挽回的结果。
三、无考虑不沟通。传说中的嘴比脑袋快的沟通方式是不适合在职场中的，脱口而出的表达可能让有些不该说的话没经思考就蹦出来，不仅让气氛尴尬，还会造成不可弥补的后果，所以，要养成先思考在说话的习惯。
四、无倾听不沟通。沟通是双方面的问题，要互相明白彼此的意思，才能沟通畅快，达到想要的结果，如果你连对方想要什么、说的是什么意思都不清楚，怎么会给对方一个满意的回复呢?
沟通常用的句式
一、不好意思，是我的错!遇到问题，先承认个错误，一句我错了没什么大不了，反而会很快的打开心结，然后投入到解决问题当中去，并且即便不是你的错，在解决问题中也会发现这个问题，最终还你清白，你还得一个包容的形象，何乐而不为?
二、你的看法是什么?不要一味的表达自己的想法，沟通是双向的，你不能完全确认你是对的并且别人也认为是你对的。有时候，即使对方不想表达什么观点，你这样问也会起到恰如其分的讨好作用。
三、你的主意太好了。对方提出一个人人都称赞的想法，尽管你内心有些许的嫉妒，但仍要赞赏，这不仅能让对方感受到你的赞美，还能体现你的团队精神。不要把自己的内心表现在脸上，至于技不如人的事，就去多多提高自己的能力吧。
四、让我再想想，××点前给你答案好吗?这是暂时缓解危机的句型，当你不确定一件事的时候，说不知道是不合适的，当然也一定不要随意就确认了。这个回答，可以给自己考虑的时间，又会让人觉得做事很用心，但之后，你就得赶紧准备并在预定时间给出答案。
五、好，我马上处理。工作来的时候，先别推脱，爽快的接下工作，犹豫不决的态度会让人觉得你做事不负责任，拖拖拉拉，接下工作之后如果遇到问题再与其进行沟通和解决。
沟通的技巧当然不止这些，学会良好的沟通也是一个积累的过程，多思考，多总结。还要记住的是，职场上的沟通必然是人与人之间的行为，带着欣赏的眼光和宽容的心，一定会给沟通带来便捷。
篇16：你学会为人处世了吗？
1凡事留有余地
在待人处事中，万不可把事情做绝，要时时处处为自已留下可回旋的余地，就象行车走马一样，你一下子走到山穷水尽的地方，调头就不容易了，俗话说：“过头饭不吃，过头话不说”，就是这个道理。另外，在大多数情况下，要特别注意才不可露尽，力不可使劲。在办任何事的时候，多使一点“太极推手”的功夫，永远保持一些能够回旋应变的能力。具体在日常生活中，承诺别人，拒绝别人，批评别人，凡事留有余地。
2宁愿得罪君子，不要得罪小人
在日常生活中，谁都不愿意和小人打交道，可是不管你愿意或不愿意，又总不可避免的要与小人打交道。我们周围的小人始终眼睛牢牢地盯着我们所有大大小小的利益，随时准备多捞一份，并会不惜一切代价准备用各种手段来算计别人，令人防不胜防。与这样的人打交道时，务必多留几个心眼。但即使你比他强大，也最好不要与其发生正面冲突。仇视小人和与小人做正面斗争，足以显示出你的正义，但这不是保身之道。在实际生活中，你的正义在与小人斗争时会显得不切实际。因为你的正义，公然暴露了这些小人的无耻和不义。再坏的人也不愿意被别人认为自已“很坏”。结果是，小人身在暗处，天天琢磨你，想法设法打击你，破坏你的正事，分散你的精力，用各种手段要把你打倒，绝不会轻易罢手。你所有的理想、事业和一切努力可能因此付诸东流，而得不偿失。所以不要得罪小人。面对小人时，最好的办法是满脸笑容，尊重他，糊涂了事。
3正话要反说，少直言
在待人处世中，直言直语是一把伤人伤已的双面利刃。喜欢直言直语的人通常都具有正义倾向的性格，言语的爆发力和杀伤力都很强，所以有时候这种人会被别人当枪使。对人方面，少直言指陈他人处事不当，或纠正他人性格上的弱点。无数个事实证明，这不是爱之深责之切，而是在和他过不去，
每个人都有一个内心堡垒，自我缩藏在里面。你的直言直语恰好把他的堡垒攻破，把人家从里面揪出来。因此，能不讲就不要讲，要讲就拐个弯，点到为止。另外在生活中，经常会听到“对事不对人”。所谓“对事不对人”，这只是说说而已。事是人计划的、人做的，批评事也等于批评人了。
请记住， 正话要反说，硬话要软说，让自己的舌头打个弯。奉劝你还是将那些直言、不中听的真话暂且搁住，以免对方生厌。现实生活中，很少有人因直言而使自已获得好处，这是成功处世的经验之谈。
4拍马屁绝不会有错
拍马屁本质上是通过一种颇具处世艺术的语言来实现对方心理上满足，从而取得与对方心理上的沟通。拍马屁的时候，切忌用官话和套话。赞美贵在自然，是一定场景下的真情流露有感而发。任何僵硬、虚夸和做作的赞美，会让人反感。
5别卖弄自已的小聪明
你要比别人聪明，但不要告诉人家你比他聪明。你即是真有两下子，也不要太出风头，要藏而不露。要学会在生活枝节问题上“随众”。在待人处世中，不要把别人都看成一无所知。其实，我们周围的人，和你一样，都各有主张。多数人都不喜欢采纳别人或下属的主张，因为这往往会被认为有失身份，有损体面。在一个团队中，一个人如喜欢多发表意见和主张，结果被采纳的比例可能是最低的。
6在别人的屋檐下，一定要低头
特别作为一名新员工，刚去一个新公司上班，等于进入一个新的势力范围。不管你是否认可，你必须依靠这种势力生存，除非你走人。只要是在别人的屋檐下，就请低下你高贵的头，不用别人来提醒，也不要撞到屋檐的时候才知道要低头。我们需要牢牢记住的是，生存和发展是第一位的，脸面永远是第二位的。
7不要轻易暴露你的弱点
请不要轻易暴露你的弱点和你失败的一面，更不可喋喋不休的向别人述说你的不幸。通常情况是，别人在最初的对你表示同情后会与你保持一段距离，更何况落井下石者很多。如果你请求别人帮助，请直接告诉你的家人和非常有限的朋友。
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