神圣的反义词
“第十二颗星”通过精心收集，向本站投稿了5篇神圣的反义词，以下是小编精心整理后的神圣的反义词，希望对大家有所帮助。
篇1：神圣的反义词
一、【反义词】邪恶
二、【基本解释】
[释义]
(形)极其崇高而庄严的。
[构成]
并列式：神+圣
[例句]
南海诸岛是我国的神圣领土;不容侵犯。(作定语)
三、【英文翻译】
1.sacred; holy
四、【短语造句】
1. 你能对我立下神圣的誓言?
2. 是谁的形象把赌博神圣化了?
3. 它被民众认为是神圣的。
4. 它有自己神圣的主权。
5. 对这神圣的裁决，本相当满意。
6. 我总是在回避这些神圣的字眼。
7. 神圣的十字旗被摇曳在尘土中。
8. 你没有神圣不可侵犯的购买权。
9. 对庞德而言，没有什么是神圣的。
10. 让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。
五、【详细解释】
◎ 神圣 shénshèng
(1) [gods]∶指天圣;神灵
岂有神圣之前鬼怪公然出现者!
“龙王”在中国的旧传说中是会降雨的神圣之一。——《求雨》
(2) [holy;sacred]∶极为崇高、庄严
神圣事业
严萍第一次看到这神圣的农民革命的图景。——《反割头税的斗争》
(3) [emperor]∶帝王的尊称
丽哉神圣,处于玄宫。——《文选·羽猎赋》
(1).形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。《庄子·天道》：“夫巧知神圣之人，吾自以为脱焉。”《左传·昭公二十六年》：“至于 灵王 ，生而有頿。王甚神圣，无恶於诸侯。” 唐 韩愈 《论捕贼行赏表》：“陛下神圣英武之德，为巨 唐 中兴之君。” 毛泽东 《论联合政府·国际形势和国内形势》：“ 中国 人民应当加倍努力，为完成自己的神圣任务而奋斗。”
(2).帝王的尊称。《文选·扬雄<羽猎赋>》：“丽哉神圣，处於玄宫。” 李善 注引《礼记·月令》：“季冬，天子居玄堂右。” 吕向 注：“神圣，谓 成帝 也。” 唐 柳宗元 《唐铙歌鼓吹曲·靖本邦》：“守臣不任，勩于神圣。”集注引 孙汝听 曰：“勩，劳也。谓劳 太宗 自平之也。” 宋 岳飞 《奏乞出师札子》：“臣实何人，误辱神圣之知如此?”
(3).泛指天神，神灵。 北魏 郦道元 《水经注·汳水》：“国相 东莱 王璋 字 伯仪 ，以为神圣所兴必有铭表，乃与长史 边乾 遂树之玄石，纪颂遗烈。”《初刻拍案惊奇》卷二十：“店主梦中道：‘神圣前日分付小人起造，如何又要拆毁?’” 清 袁枚 《新齐谐·孝女》：“一女子方礼拜伏地，闻人声，倏不见。 张 曰：‘岂有神圣之前鬼怪公然出现者!此必有因。’”
篇2：神圣的近义词同义词反义词
神圣的近义词
崇高：①美学范畴之一。与“优美”相对。指形体上巨大有力崇高
圣洁：神圣而纯洁：庄严圣洁的《婚礼进行曲》。圣洁
神圣的反义词
卑劣：卑鄙恶劣：手段～。卑劣
神圣的造句
1. 台湾是中国的神圣领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。
2. 祖国的领土神圣不可侵犯，任何国家和个人都休想侵占!
3. 为了完成党交给他的这个神圣的任务，他宁可牺牲自己的生命。
4. 保卫祖国领土完整是中国人民解放军的神圣使命。
5. 我们一定要完成统一祖国的神圣事业。
6. 祖国神圣的领土不容敌人侵犯。
7. 台湾自古就是中国的领土，神圣不可侵犯。
8. 神圣的灵感使嘉莉变得神采奕奕。
9. 神圣前日吩咐小人起造,如何又要拆毁?中国人民应当加倍努力,为完成自已的神圣任务而奋斗。
10. 为什么神圣的作者允许自己做模棱两可的比喻?
11、神圣旨意作为相对主义的一贴解药，其问题在于信仰者之间关于上帝或众神希望我们做什么的问题上无法达成共识。
12、它为你提供内在统一并使你与所有神圣的源头相连接。
13、既然我相信上帝，那么，他的名字就是神圣的，哪怕是出现在一枚硬币上。
14、好像那样还不充分，保持处女的最大的原因是因为性是神圣的——它产生生命，所以那是一个把我们与上帝联合在一起的行为。
15、但是，那张纸，那墨迹，那神圣的遗物，那一切，是他自己的心。
16、先验论者在自然界中发现了神圣的存在。
17、你们曾在何处，天堂，与神圣的父同在，与神同在?
18、我在法国长大，在那儿每年五个、七个、甚至九个星期的假期似乎不仅是神圣权利，而且甚至是最能实现自我的职业中，最上等的、最梦寐以求的一部分。
19、很有可能是，耶稣比我想象的要简单的多，他几乎没有怀疑，也没有后悔，因为他怀疑自己神圣出身只在他死的时候。
20、那是一个神圣的时刻。
词语解析
1.形容崇高、尊贵、庄严而不可亵渎。
《庄子·天道》：“夫巧知神圣之人，吾自以为脱焉。”
《左传·昭公二十六年》：“至于灵王，生而有頿。王甚神圣，无恶於诸侯。”
唐韩愈《论捕贼行赏表》：“陛下神圣英武之德，为巨 唐 中兴之君。”
毛泽东《论联合政府·国际形势和国内形势》：“ 中国 人民应当加倍努力，为完成自己的神圣任务而奋斗。”
2.帝王的尊称。
《文选·扬雄<羽猎赋>》：“丽哉神圣，处於玄宫。” 李善注引《礼记·月令》：“季冬，天子居玄堂右。” 吕向注：“神圣，谓 成帝 也。”
唐柳宗元《唐铙歌鼓吹曲·靖本邦》：“守臣不任，勩于神圣。”集注引孙汝听 曰：“勩，劳也。谓劳太宗自平之也。”
宋岳飞《奏乞出师札子》：“臣实何人，误辱神圣之知如此?”
3.泛指天神，神灵。
北魏郦道元 《水经注·汳水》：“国相 东莱 王璋 字 伯仪 ，以为神圣所兴必有铭表，乃与长史 边乾 遂树之玄石，纪颂遗烈。”
《初刻拍案惊奇》卷二十：“店主梦中道：‘神圣前日分付小人起造，如何又要拆毁?’”
清袁枚《新齐谐·孝女》：“一女子方礼拜伏地，闻人声，倏不见。 张曰：‘岂有神圣之前鬼怪公然出现者!此必有因。’”
篇3：神圣的使命
第十三课
总课时
4课时
负责人
胡丽宏
教学目标1、什么是理想及作用2、理想的分类及实现的途径3、什么是共同理想、最高理想及关系、个人理想与社会理想的关系4、什么是艰苦奋斗，为什么要发扬艰苦奋斗5、肩负神圣的使命，立志成才，报效祖国
教学重点1、崇高理想对人生，对社会的重大作用2、发扬艰苦奋斗3、明确青年肩负的神圣使命，立志成才、报效祖国
教学难点1、个人理想与社会理想的关系2、共同理想与最高理想的关系3、现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗
教学教程
二次备课一、理想之光，照亮征程1、什么是理想（p136②）理想的作用（p137③）2、理想的分类和想起核心作用①社会理想——起核心作用②道德理想③职业理想 实现的途径----是艰苦奋斗④生活理想3、什么是共同理想、最高理想（p139②③）4、共同理想与最高理想的关系（p139③p140迷津）——讨论，为什么？5、个人理想怎样才能放光彩（p138②）①个人理想必须与社会的进步人民的利益和祖的需要联系在一起，与共理想和最高理想相一致，才能放射出光彩②当代青年学生只有把个人理想融汇到共同理想之中，才能完成时代赋予的神圣使命，创造绚丽多彩的人生。二、理想的实现，需要艰苦奋斗1、什么是艰苦奋斗（p140③p142④）艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德和民族精神的重要内容，艰苦奋斗，不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作用，更重要的是一种自强不息与时俱进、开拓创新的精神面貌2、为什么要发扬艰苦奋斗①从人类社会发展史看——艰苦奋斗与人类社会同在（p140③）②从事业的成功和理想的实现看——艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件（p141④）③从我国社会主义初级阶段的国情看——艰苦奋斗是我国国情的要求（p142④小字②）讨论——现在生活条件好了，还需要艰苦奋斗吗？3、新时期怎样继承和发扬艰苦奋斗（p142迷津）①新时期艰苦奋斗的内容②青年学生发扬艰苦奋斗怎样做？三、立志成才、报效祖国1、当代青年的历史使命——是振兴中华、实现中华民族的伟大复兴2、我们民族的脊梁是—— 是一批有理想、爱岗敬业、埋头苦干的优秀人才3、青少年怎样选择成才目标（p144③⑤）①符合社会民展的要求和人民的根本利益——成才目标的前提和标准②从实际出发——成才目标的出发点4、青少年怎样努力做到报效祖国（p144②）四、活动：1、我的成才计划2、我的未来不是梦
篇4：神圣的老师
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。的确老师为我们付出的太多太多，天天埋头批作业，呕心沥血，不知疲倦，可每每当她看见我们的成绩稳步上升时，嘴角上总是浮现出一丝微笑，洋溢着阳光愉快。她，在我们身上花费了年轻的时光，花费了无限的年华；让原本美丽的面孔上多了一道道皱纹，让原本乌黑的头发之中惨进了缕缕白发……
老师，这是一个神圣的职业，是一个令人敬仰的职业。永远的付出，不求回报。而我们能做的，只有让她的嘴边扬起微笑、扬起那一缕阳光！
初二:伯承
篇5：《神圣》阅读答案
儿子去年参加高考时，首选目标是北京电影学院电脑动画专业。我当时正好有空闲，便陪儿子进京赶考。
火车开出不久，一位乘警和列车员来到我们的座位前，那位乘警对我儿子一笑：“小伙子，请你当这个车厢的治安员，怎么样?”“行啊!”还没等我找理由拒绝，儿子已经爽快而兴奋地答应了，弄得我都来不及阻止。那乘警冲着一脸不快的我点点头，然后对我儿子说：“谢谢你!走，咱们去开个会。”儿子放下手中的画板，迈着轻快的步子跟乘警去了。我心里很不舒服，出门在外揽这闲事干什么?尤其是这种事，真要出点麻烦和意外怎么办?
不一会儿，儿子带着一脸的严肃和神圣回来了，胳膊上还戴着一个黄箍儿，“列车治安员”几个鲜红的字格外醒目。我问儿子：“都让你干些什么?”“巡逻、报警、抓小偷。”“别太认真，不要多管闲事。”我谆谆告诫着儿子。“那怎么行?列车长、乘警都说了要提高警惕。”
儿子画也不画了，开始在狭窄的过道里活动筋骨，伸展腿脚，不时还练上几个“长拳”，好像要与即将出现的“敌人”擒拿搏斗一番。跃跃欲试之后，儿子倒在铺上蒙头便睡。我对他说：“晚上再睡吧，不然夜里睡不着可就难受了。”“爸，晚上我还要巡逻呢。”“巡什么逻!”我真火了，“你是去考试还是当保安?还真的当真了!”儿子扭过身去不再说话。我还想开导他，可又一想，他的觉从来特别多，别说夜里自己起来巡逻，就是把他叫醒还得费点劲呢!
晚饭后，我觉得有些困乏。看了看躺在铺上的.儿子，我踏实了许多，他这一觉还不睡到天亮?我安心地闭目睡去。
夜里醒来，看看表才两点多。扭头一瞅，儿子的铺是空的。我心头一紧，赶快起来寻找。此时，我看见儿子戴着那个黄底红字的袖章正精神抖擞地向车厢那头巡视，还不时把手指压得“啪”、“啪”作响。凌晨两点，在风驰电掣的火车上，一个刚满18岁的高中生在昏暗的车厢里昂首挺胸认真地来回巡逻着。我压下了叫儿子回来睡觉的念头，我不愿意，更不忍心破坏或冲淡儿子心中的那份神圣感和责任感——虽然这神圣和责任被他虔诚地放大了许多。
在我的眼里，儿子的这番举动近乎幼稚和单纯，但此时此刻，我还是禁不住为自己的“成熟”感到阵阵脸红。
22.用简明的语言概括全文的故事情节。
23.如果小说中的儿子高考的首选目标不是电脑动画专业，而是公安大学的警察，这对主题的表达是不是更好?为什么?
24.小说的主人公是谁?作为父亲的“我”在文中起什么作用?
25.简析画线句子的表达作用。
(1)“风驰电掣”、“昏暗的车厢”写出了什么?这一描写突出了什么?
(2)“昂首挺胸”属于什么描写?表现了什么?
26.你喜欢“孩子的幼稚”还是“大人的成熟”?请简述理由。
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