儿童心理：孩子情感脆弱是怎么回事
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篇1：儿童心理：孩子情感脆弱是怎么回事
至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。何谓“情感脆弱”，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。
“情感脆弱”怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足孩子的要求，不哭可以满足，这样加以引导。
孩子情感脆弱，可能还有一个原因，那就是家长对孩子的管理教育好走极端。或是轻信“赏识教育“的鼓吹，一味地、无原则地夸奖、表扬，把孩子“赏识”得飘飘然了，情感变得脆弱了，经不起一点批评或否定；也有可能与此相反，跟家长事无巨细，批评比较多有一定的关系。有的家长对小孩子要求太高，太严格，太过分，太苛刻，总是爱挑孩子的毛病，使孩子无所措手足，感到厌烦。总之，家长对孩子的态度走两个极端都不好，要掌握分寸、尺度。
我想，对小孩子不要求全责备，太过追求完美。小孩子的缺点、毛病，要进行纠正，应该有个过程，不要急于求成。操之过急，往往适得其反。还是要循序渐进，一步一步地提高要求，一点一点地训练。
篇2：“玩”是孩子情感发育基地
“玩”是孩子情感发育基地
记 者：孩子天生就喜欢跟伙伴玩，但现在的独生子女放学后没有时间玩，也没有伙伴玩。孩子缺少同龄玩伴对他们的成长会有怎样的影响呢？
黄全愈：玩是孩子人生发育过程中必需的生长维生素，玩是孩子情感发育的实践基地，玩是孩子发现自我的桥梁。“玩”对孩子的人际情感、道德情感、自控情感、性格情感的发育以及智力、生理发育都有着不可或缺的作用和意义。
孩子需要在同龄伙伴中成长。孩子的想象思维、自我意识、自尊自信、道德习惯、个性特征、EQ(情商)品质……都是在与同伴的玩耍中启蒙、完善的。
许多孩子放学后，被“关”在钢筋混凝土的大楼里，外加一扇防盗门。孩子整天面对暮气沉沉的祖父母、老气横秋的父母。“与世隔绝”的独生子女，除了学习，只能透过窗栏仰望星空。于是，他们那些应该在玩中得到发育的想象力慢慢萎缩，他们那些应该在玩中得到启蒙的自我意识一片混沌，他们那些应该在玩中得到培养的道德习惯难以萌发，他们那些应该在玩中得到磨砺的社交能力委靡不振……
孩子社会化的重要组成部分必须在孩子的同龄人社会中完成。如果一个孩子缺乏在同龄人当中完成的社会化部分，那么这个孩子的智商无论有多高，其社会化乃至人格都是有缺陷的。为什么人们常常说“二世祖败家”“富不过三代”呢？看看历史上那些皇子皇孙，尽管他们智商过人、聪慧异常，但由于整天被屈膝磕头的'太监们和一呼百应的宫女们包围着，老是高高在上，不着边际，没有机会在同龄人的“社会”中摸爬滚打地完成社会化，甚至从来没有被同龄人“欺负”过，因而不知道“退让”“协调”“合作”为何物。他们的性格是有缺陷的，人格是不完善的，所以必然会出现“二世祖败家”“富不过三代”的现象。
独生子女只有清醒地了解自己、接受他人，才能与人共事，与人相处。独生子女只有完全融入同龄人的社会中，才有可能实现社会化的过渡：既会表现自己的意见，又会考虑别人的感受；既讲道理，又讲策略；既坚持真理，又顾全大局。
这是孩子健康成长的必修课。孩子若缺了这一课，必将在未来社会的大家庭中处于孤立无援的境地；孩子若想将来在社会上立得住，就得补上同龄人交往这一课。
篇3： 父母是孩子的第一任老师的情感美文
父母是孩子的第一任老师的情感美文
养不教，父之过，教不严，师之惰。人常说，父母是孩子的第一任老师，父母的教育，对日后孩子树立人生观，价值观有很大的影响。
前两天一次偶然的散步，就碰到了有关教子的问题，作为一旁观者，也不免心生担忧。
东环广场的小树林里，满眼都是诗意的葱茏，葱茏的枝叶间，偶然响起鸟儿们唧唧咕咕的交谈声。忽然，身后响起一阵喧闹。看时，却是两个年轻的爸爸，脖子上各自骑着一个小男孩。孩子们用小手拍着他们的坐骑，驾驾的吆喝着，伴着一声声欢叫，从我的身边奔跑过去。跟在他们身后，小步跑着的，是两个年轻的妈妈。
穿红T恤的爸爸，跑得十分卖力，他身上的小男孩叫得也格外响亮。突然小家伙嚷嚷起来：我要撒尿！爸爸立刻吁的一声，收住了脚步。孩子笑着从坐骑上爬下来，朝着来路的方向，使劲撒起尿来。大概因为撒得很远，孩子开心地笑着。爸爸妈妈站在一旁，惬意地欣赏着儿子的杰作。我的心忽然有一点不爽这么干净的林间小路，怎么可以随地撒尿？孩子年幼无知，父母为什么不因势利导？
这时候，另一个孩子也下了坐骑，笑着跑过来，猛地拍了他的小伙伴一下，转身欢叫着朝前跑去了。红T恤立刻对儿子说：追上他！给爸爸咬他！我吓了一跳，再看那父亲的'神态，全然不是开玩笑的样子。他继续鼓励儿子：追上他！咬他一口！
于是他的儿子便撒开腿，像一头小老虎，勇猛地扑向前去，并且很快追上了目标。他伸出小手，用力一推，那个还在奋力奔跑的孩子猛地向前一冲，跌了个大跟头，立刻哇哇地大哭起来。小老虎正要扑过去，那孩子的父亲惊叫着跑过来，抱起孩子，从另一条小路上走了
我在一旁看得发呆，半天回不过神来。我的步子忽然沉重起来，一半是对那个年轻父亲的不理解，一半是替他年幼儿子的惋惜。
人性之初，本无善恶。这小男孩倘若生在一个有教养的家庭，父母循循善诱，施以正面引导，孩子从小就学会温良，懂得恭让，将来做个谦谦君子，抑或做个翩翩绅士，都未可知！然而他却生在这样的家庭，受着这样的家庭教育目中无人，唯我独尊，不肯吃一点亏，不能受半点气这样的孩子，极有可能从小就养成斤斤计较，睚眦必报的恶习；将来走上社会，也极有可能挟着他的偏狭与戾气，难容他人，自然，也难为他人所容。那么，等待他的，将会是一种怎样的人生际遇？
父母作为孩子的第一任老师，首先要以身示范，教会孩子爱自己，也爱他人；尊重自己，也尊重他人；善待自己，也善待他人。父母的第一要务，是把孩子培养成一个人格健全的人，保证他将来走向社会，首先是一个正直善良的公民
那么，抓孩子的未来，应从眼前，从身边的小事抓起
篇4：沟通是父母与孩子情感交流的桥梁
沟通是父母与孩子情感交流的桥梁
沟通是人与人之间---特别是父母与孩子交往不可缺少的部分，也是教育孩子的一种良好的方式。理想的亲子沟通形式，是要保持适当的距离；如果互相太过疏离或太过亲近，都不能达到良好的效果。假如过于亲密，说不定会因此而不自觉地伤到对方的自尊心；但太过于疏离，亲子关系便会变得异常冷漠。
要培养良好的亲子关系，不是单凭父母在言行上表达“如何爱孩子”或“孩子在妈妈的心目中如何重要”等便足够的，父母必须懂得利用适当的时机与孩子作情感上的交流。我觉得亲子间的交流，情感沟通是是格外需要重视的，孩子需要父母的爱护、同情、理解和帮助，父母也只有充分表达自己的对孩子的爱，才能培养和加深孩子对自己的感情。当父母与孩子的心灵在相爱中能彼此契合，产生共鸣，那样的亲子沟通才是真正美好、神圣的。
在我们的周围生活中不难发现这样的现象：小孩子从小就与父母亲分开，被寄养在爷爷、奶奶那儿，而上初中后又被接回父母身边。很明显两代人已无形中产生了一些代沟；父母平时关心和爱孩子的时间太少，容易使孩子对他们产生一种陌生、不信任感，往往有什么事情都不会主动与父母商量。一般情况下，孩子因为年纪小，许多时候都没有足够的能力表达自己在生理与心理上的需要，导致父母们无法理解他们真正的感受；另一方面，父母大多都是用自己主观的想法去估计孩子的需要和感受，由于不了解与误解，往往出现偏差，导致亲子间的沟通无法顺利进行。
现在的城市独生子女越来越多，他们的生活中缺少许多小伙伴，加上有的父母工作太忙，无暇教育孩子，这样就造成与孩子的距离疏远了，所以，父母应该多抽时间陪陪孩子，经常聆听孩子的心声，可以在睡前趁孩子精神、身体最松弛、安定的时候，给他们讲故事或念一首诗等，让他们在潜移默化下吸收更多的知识。这种交流，不但有助于孩子的智力发展，也对亲子间的感情交流有极大的帮助。
其次，在游戏中进行沟通，既可以收到良好的.教育效果，又能拉近亲子间的距离，创造美好的沟通氛围；爱玩，爱做游戏，这是孩子的天性，游戏的娱乐性和趣味性，能使孩子情绪愉快，兴高采烈，而这种作用对于孩子孩子的生理、心理的健康发展大有好处，而且是对孩子进行教育的最好方式，聪明的父母应努力把与孩子的交流变成游戏，做到：一切言语刺激最好都带有孩子喜欢的趣味性；而在一切孩子所喜欢的活动中，都不要忘了进行必要而有效的语言交流；还有，假日多带孩子作户外活动，对培养亲子感情有很好的效果。到户外旅行或远足，可让孩子与你共同拥抱大自然，享受一个无拘无束、自由自在的假日，孩子在户外活动时，通常会表现得很合作、很愉快，父母可借此机会向孩子灌输有关大自然的常识，培养孩子对一草一木的爱惜，转化为对父母感情的重视。和孩子一起游戏，可帮助家长了解孩子的兴趣和个性，比如：做运动时，选择一些难度较低的，羽毛球、足球、篮球等，适当给予他们尝试成功和失败的滋味，不仅可增加他们对运动的兴趣，也有助于他们建立自信心。
除了这样的情感交流外，更要对孩子的行为作出适当的反应；当孩子向你微笑时，你必须报以微笑；孩子与你交谈时，也要有适当的反应，他们才能和你产生真正的交流。
爱是一切教育的依托，我认为好的沟通才能进行好的教育，父母给孩子的爱在教育和情感交流中也是不容忽视的。因为爱是生命的源泉，但是如果只是对孩子付出无限的爱，从不要求他们在个人行为或行动上有某种程度的限制，就会变成溺爱。父母要了解，爱护和管教是各有其需要的，要是有任何偏差，便会造成不幸的后果。孩子来到这个世界的一刻，父母便要给予他们有爱的感觉，这是很重要的。因为孩子要面对全然陌生的环境，会感到无助，如果周围的事物都可以令他们信赖，他们便能放松地健康成长；在我们日常生活中，向孩子传送爱的方式很多，比如：一个温柔的拥抱、一个温和的眼神、一个慈祥的微笑、一句适时的称赞、一句信任的话语等，都能让孩子感受到父母的爱，假如父母要求孩子先顺从才给予爱，把爱看作是一种交换条件时，会使孩子对自己存在的价值失去信心，且对他们将来的成长会有影响。
父母与孩子的沟通是一种双向的信息交流，它为父母创造了了解孩子、教育孩子的机会，也为孩子提供开启心智、认知学习的途径。良好的沟通，加深了亲子间的温馨感情，为孩子营造和谐健康的成长氛围，促进孩子智力发展和优良性格的培养。所以，沟通很重要，是亲子间情感交流的桥梁。
篇5：孩子的眼里是一片最美的世界情感散文
孩子的眼里是一片最美的世界情感散文
每年夏季，我的城市就会有一段吃大虾的热潮。沿着江边的一排饭馆，都打出了统一的招牌，油焖大虾。
于是，人们会约了三五好友，就着啤酒，剥着大虾，坐在室外的江边，吹牛。闹哄哄的人间，彼此听不见邻座的话语，都在自己的一盆大虾里，神侃。这是一道夏日城市的风景，我爱上城市，也爱上了这份随意。
这个傍晚，实在是想去最热闹的地方，应约来到了江边吃大虾。 其中一个朋友带着一个上小学二年级的孩子，大人们打着麻将，我和小女孩坐在旁边闲玩。
由于不熟悉，小女孩有些拘谨，坐在凳子上玩着自己的布玩具。我给她讲了一个美人鱼的故事。很早以前，深海里有条美人鱼，它看见前方有光，美人鱼用尽全力向光亮处游去。它想，我要游出这片海，去更加自由宽广的地方。后来，美人鱼的故事结束在它经历了人世一场情爱，化成泡泡而死去。
小女孩渐渐的开朗起来，给我背诵着自己会背的古诗和课文。虽然一直在文字里浸润，但是当我听见童真的声音朗诵着《找春天》的时候，我仿佛在她的声音里，找到了春天。
春来了，春来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细的找啊，找啊。
小草从地下探出了头，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了，我们看见了她，我们听见了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑……
我们就这样听着春天般的声音，彼此建立了亲切的关系。陌生在孩子的心里是没有距离的，一个故事就会消除她的防备，一个笑容就能收获她的信任。在孩子的.眼里，世界是美丽的。
饭桌上铺着塑料的桌布，薄薄的一层，映衬着原来桌面上的水迹，小女孩用手一抹，欢快的对我说：阿姨，你看，鲸鱼。我顺着她的手看过去，水迹在桌布上，画出的图案。真的很像一条吐着水泡的鲸鱼。
我惊奇于孩子的想象力，原来，在孩子的眼里是一片最美的世界，那里有吐着泡泡的鲸鱼，那里有眨着眼睛的花朵，那里有很多柔软的东西，都是那样的美丽。
夏日的夜晚，格外的温馨。想起了一些句子。林语堂说：人生幸福，无非四件事情：一是睡在自家的床上；二是吃父母做的饭菜；三是听爱人讲情话；四是跟孩子做游戏。
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