大专院校学生管理的研究分析论文
“爱宠麻麻”通过精心收集，向本站投稿了13篇大专院校学生管理的研究分析论文，今天小编在这给大家整理后的大专院校学生管理的研究分析论文，我们一起来阅读吧!
篇1：大专院校学生管理的研究分析论文
关于大专院校学生管理的研究分析论文
一、大专院校学生管理工作存在的需求
新形势下大专院校办学规模进一步扩大，学生人数大幅增加，但是院校专门从事学生管理工作的辅导员与行政人员数量严重不足，与实际管理学生量比例失调，造成学生管理工作队伍力量薄弱。而班级辅导员或班主任又多为兼职，有一定的教学科研任务，可能无法集中全部精力用于学生管理工作。另外大专院校为管理人员提供的相关培训机会较少，因而学生管理队伍水平有待加强。
二、大专院校学生管理工作的创新策略
（一）深入管理认识
切实提升大专院校中学生管理的工作水平，应当率先转变思想观念，即应该深入理解对学生管理工作的基本认识。院校可以强化学生管理的基本观念，将学生管理作为一项系统性的管理工作纳入院校管理和发展的各个方面，鼓励全体教职人员共同参与。具体表现在院校可通过集体学习与参观、调研与座谈等方式，引导全体教师充分认识到学生管理工作面临的新问题，从而将教学与管理有机结合，以积极主动和认真负责的心态投入学生管理工作。
（二）更新管理观念
随着我国教育事业的改革发展，坚持以人为本并树立以生为本理念是新形势下大专院校学生管理工作的要求，具体表现为学生管理工作人员首先应该尊重学生主体地位，以依法治校、科学管理为原则，明确并维护学生的合法权益。其次，学生管理工作人员需要增强服务意识并改善服务态度，及时深入与学生进行沟通交流，以解决学生实际学习和生活问题。必要情况下院校还可成立心理健康辅导室和学生服务中心，根据学生心理特征和基本需求开展管理服务工作，不仅能实现以学生为本位，还能关心爱护并启发指导学生，引导学生发现自我价值。
（三）改善管理体系
学生管理体系的改善，是实现学生管理工作顺利开展的重要保证。大专院校实施学生管理工作时，可应用院系两级分管结合制度，即学生科和校团委为一级管理机构，负责学生工作的'宏观管理与服务；各个系别为二级管理机构，负责学生工作的日常管理与教育。两者划清职责权限并理清工作重点，不仅能够提高学生管理工作效率，而且可以提升教育结果的实效性。同时，大专院校可将学生管理工作纳入教务职工的考核评估指标，推行量化考核以便促进学生管理工作责任与人员的落实。此外院校还可以组织学生实行自我管理，有益于调动学生主观能动性，实现参与学校管理的主体地位。
（四）加强管理队伍
针对实际大专院校中学生管理工作队伍存在的问题，学校可根据学生实际情况适当提高辅导员和行政管理人员的比例，通过设置专职辅导员或班主任进行班级管理。技巧方面则可以将有丰富学生管理经验的老职工与新职工配对组合，采用以老带新策略进行内部学习交流，从而帮助新任管理人员积累实践经验，提高学生管理队伍的综合素质。
三、结语
学生管理工作属于学校整体工作的重要环节，与大专院校培养人才的质量和学校长远发展目标的实现密切相关。针对当前学生管理工作存在的需求，大专院校引导教职工深入学生管理工作认识，更新学生管理观念，改善学生管理体系以及加强学生管理队伍的措施，均有助于推进学生管理工作向新形势下的创新性要求方向发展，从而促进院校学生管理工作的科学规范化.
篇2：大专院校学生管理工作论文
大专院校学生管理工作论文
大专院校学生管理工作论文【1】
摘 要：随着社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使大专院校学生管理工作面临挑战，因此需要强化大专院校育人功能，强化大专学生的理想信念教育和道德品质规范。
本文从学生管理工作的理念、学生管理工作者的素质、校园文化建设、鼓励学生社团发展及加强网络使用管理等方面，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，为改革和创新大专院校学生管理工作作了有益的探索。
关键词：大专院校;学生管理;工作方法
随着社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使大专院校学生管理工作面临挑战，因此需要强化大专院校育人功能，强化大专学生的理想信念教育和道德品质规范。
本文从学生管理工作的理念、学生管理工作者的素质、校园文化建设、鼓励学生社团发展及加强网络使用管理等方面，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，为改革和创新大专院校学生管理工作作了有益的探索。
一、树立以学生为本的管理理念
大学教育，从本质上说，是成人教育，大学管理也应该是成人式的管理。
但目前许多大专院校学生管理工作大多还停留在“管理学生”的层次上，是居高临下的，大人对小孩的管理。
从长远看，这样的管理方式容易造成大多数学生的成年期再次被推迟。
因为他们无法获得自我塑造、自我锻炼的机会，所以，也不可能独自应付困难、真正走向成熟。
学生心理上的幼年期从中学延续到了大学，大学管理因而也沿用着中学模式。
这就需要在管理理念和手段上转变观念。
首先是要确立以学生为中心的管理方略。
以人为本就是要求在学校学生管理中，要特别重视研究管理对象，了解管理对象，从管理对象的要求出发，最大限度地满足管理对象的发展需求。
其次，应实现个性化管理。
教育的真正意义在于开发人的潜能，发展人的个性，实现人的价值。
学校要尊重学生的个体差异及独特价值，针对每个学生不同特点因材施教，挖掘学生潜能，开发与培养学生创造性，使学生成为拥有自己独特兴趣、善于进行独立思考、勇于提出新观点、新见解，在创新过程中发挥重要作用的社会需求型人才。
最后，要规范学校的管理条例，建立合理的规章制度。
各大专院校应按照国家有关法律规定，依据本校实际情况制定、修订和完善规章制度，并以此来规范学生的行为，从而进行有效的管理。
二、提高学生管理工作者的素质
大专院校学生管理工作者要深刻认识并准确把握经济社会形势和发展趋势，面对这些变化所带来的影响，因势利导做好学生的教育引导工作。
首先，学校专门从事学生管理工作的辅导员，要加强自身修养，明确神圣职责，增强责任观念，树立服务意识，努力学习，不断探索新形势下学生工作的新路子、新方法，不断总结适应新形势、新情况下学生工作的新经验、新成果，在全面服务学生成长成才的过程中发展自己，实现自身的价值。
对于那些刚进入工作岗位、还没有经验的辅导员，要对其进行岗前培训，进行有针对性的专业化、信息化培训，使其能够认清自身的职业特点和学生工作的规律，改进工作方法。
同时，也要充分发挥年轻教师与学生没有代沟、容易沟通的优势，这样更容易让学生产生认同感。
此外，还要做好老教师传帮带的工作，以工作经验丰富的老教师带动新教师快速掌握新时期学生管理工作的方式方法，快速打开工作局面。
其次，大专院校所有教师都应该具有育人职责，各门课程都有育人功能。
教师的道德素养在很大程度上可以决定学校道德教育的成效。
教师及各类管理人员要从不同的方面对学生的行为产生影响和作用，确立全员育人和全程育人的观念。
三、加强校园文化建设
校园文化建设，旨在形成良好的风气。
这就需要加大建设的力度，校内校外一起抓，课中和课余一起抓，整合学校、班级、实习单位和社会多方面的力量，为学生的健康成长营造良好的环境。
学校的目标、育人理念、校训等，都要通过反复宣传，转换成师生的座右铭，学校的思想教育、信息集散，可以借助多媒体的有机组合，形成浓厚的氛围。
此外，可以拓展文化濡染内容和范围，例如开展青年志愿者活动、假日新视野活动，鼓励学生参与社会热点问题和社情民意的调查，解决现实问题，让学生获得成功体验;也可以成立心理健康教育机构，为广大学生提供心理咨询，创设和谐、民主、宽松的心理环境，促进学生身心全面健康成长。
校园文化建设的结果，应该是环境优美、教风正、学风浓、创新性强、人文气氛浓厚。
这样的校园，这样的管理，易于培养高素质的人才。
四、鼓励学生社团发展
大专院校学生社团为学生个性的发展、综合素质的提高提供了良好的舞台。
它不仅是校园文化建设的一部分，也是学生素质拓展的一个重要的方式。
在学校学生管理工作中，以开展学生社团活动的'方式，可以有效增强学生的自我意识和主体控制能力，培养和提高学生在教育活动中的积极动手能力、自主创造能力，使他们具备自我学习、自我约束和自我提高的能力，从而成为教育真正的主体，达到以学生为中心。
五、加强网络使用管理
针对目前网络上各种信息泛滥的现状、占领校园网络文化阵地的现象，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，是当前大专院校思想政治教育面临的紧迫任务。
为此，学校要做到以下几点：第一，加强对互联网技术的研究，在校园里安装必要的过滤系统，过滤掉那些不健康的信息。
第二，开展网络知识宣传，对学生进行网络指导，引导其树立正确的网络观念，进行网络安全教育和如何辨别真伪信息、不健康网站的教育，使学生学会正确上网，从而规范校园网络管理。
总之，大专院校学生管理工作是千头万绪的，工作方法也千差万别，同时形势和任务又在千变万化。
这就要求我们这些肩负着教书育人职责的学生工作者，要在实践工作中努力探讨总结行之有效的方法和经验，使管理水平不断上升新台阶，以为社会培养出更多更好的身心健康，一专多能的复合型人才。
大专生情绪与创造力关系【2】
摘 要 利用创造性材料测试内蒙古某职业学院大专生的积极与消极情绪与创造力之间的相关，结果发现积极情绪与创造力之间存在相关。
关键词 大专生 情绪 创造力
1问题提出
情绪是指人的各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的态度体验及行为反应。
一般认为情绪包含主观体验、外显的行为表现和生理唤醒等复杂成分。
根据效价和唤醒度将情绪进行分类是目前学术界公认的情绪分类方法。
篇3：大专院校学生教育管理网络传播论文
大专院校学生教育管理网络传播论文
一、网络平台的建设
(一)学生信息管理系统的建设
为了更加方便快捷地管理学生，高校应搭建学生信息管理平台，大学生可以通过这个平台自主获取信息，教育管理者可以通过管理系统查询、统计、总结及分析学生的生活和学习情况。大学生因为缺少父母及时的管教和督促而存在懒惰的现象，所以，教师可以根据学生信息管理系统进行考勤，详细记录上课迟到、缺课、违纪的学生信息并录入考勤系统，也可以记录下遵守纪律、表现突出的学生信息，既便于院系领导及时了解学生情况，也便于开展学生评估工作。
(二)网络交流平台的建设
为了在大学生和院系领导之间建立有效的沟通，管理者可以搭建一个网络交流平台。“留言板”的方式可以让学生发表对于学校规章制度的意见、上报学校基础设施的缺失情况、反映学习和生活中遇到的问题;“个人主页”的方式可以在学生与辅导员之间建立交流和学习的平台，实现资源共享，大学生可以分享书籍信息、优秀视频及精品课例等等;“班级论坛”的方式有助于班级内学生的沟通交流，进而影响人生观和价值观，因为学生间的知识水平差距不大、兴趣爱好也几乎相同，彼此间拥有很多的共同语言，经过班干部的带动一定会传递出正能量。
(三)学生管理信息发布平台的建设
为了方便教育管理者发布各项学生管理信息，高校需要专门建立一个管理信息发布平台，及时更新教育管理者的工作推进情况。此外，学校的重要信息和会议通知需要辅以短信发布。大学生的生活学习与日常教育管理信息也需要日常管理平台发布，包括每周的寝室卫生情况、寝室违规违纪情况、公物损坏情况、月末综合评比情况，院校领导可以通过数据分析总结工作，并研究下月的工作重点。
二、网络传播视角下的管理创新
(一)把握学生的网络思维，实施针对性管理
随着互联网技术的飞速发展，大学生的思想和行为能力受到了很大的影响，他们的网络思维得到充分的激发，大体表现在三个方面，第一，思维方式多样化，大学生的意识形态和思维方式通过网络传播获得异常的发散，这也是网络获取信息的一大特点，当学生搜索某一条网络信息时，会出现一系列与之相近或有关的信息，大量信息的涌入使得学生在拓展知识范围的同时间接改变了发散式的网络思维;但是，这种发散式网络思维要求大学生必须具有强大的辨别能力，不能让网络上虚假与不良的信息影响他们的价值观。第二，思想平面化趋势。网络中的各类知识都以网址链接的形式存在，学生掌握的各种知识也都是基于网址的印象，较之传统的'知识记忆需要常年的日积月累，网络传播使得知识结构的记忆方式发生了变化，便于大学生全方位地获取知识和看待问题;另外，网址的呈现方式既简洁又实用，极大地方便了学生记忆。第三，思想被动性。网络信息量十分庞大，大学生可以独立自主地选择信息，接受新鲜事物、提出全新见解，在网络环境中畅所欲言;但是，大学生的人生观和思想上还未完全成熟，判断是非的能力相对薄弱，思想容易受到网络信息的牵制，所以，教育管理者要充分掌握学生的网络思维，进行有针对性的高效管理。
(二)借助网络教育环境，引进情景化管理
现如今，加强大学生的生活体验意识极其重要，这就要求教育者借助网络教育环境引入情景化管理。所谓情景化管理，就是让大学生在一个无拘无束的环境中各抒己见、自由沟通。创建一个既有利于师生又利于管理者进行交流的情景化管理需要从以下几个方面入手:第一，为了让大学生获得全面的发展，教育管理者一定要以大学生为中心，使大学生无论在学习中还是生活中都占据主导的地位，使他们拥有独立自主的选择权，教育管理者则在教育和教学中发挥辅助和引导作用，引领学生健康成长，推进情景化管理，分享优秀的网络教育资源。第二，选择恰当和优秀的信息资源陪伴学生成长。培养大学生的自我创新能力和团队意识是大学教育的重要部分，教育管理者既需要创建一个共享的活动情景来培养大学生的团队意识，还需要充分掌握各种信息资源，换句话说，教育管理者要把传统的直接干预转变成利用信息资源的间接干预。第三，为大学生的勤工助学提供服务，为大学生排忧解难。教育者借助网络平台的交换模式就可以了解到学生在生活和学习中遇到的困难，并给予相应的帮助和引导，通过教育者敏锐的观察，学生的困难也一定会得到解决。
(三)注重网络与现实的互动，优化教育资源管理
现实世界和网络虚拟世界都会影响到大学生的成长，只有两者相互补充、相互协调才能实现大学生的健康成长，这就要求现实生活中的学校、家庭、社会与网络虚拟环境中的社区团队共同努力，优化教育资源管理，在肯定网络教育环境的基础上统筹兼顾、相互促进，共同辅助大学生的成长。
三、结语
互联网技术的广泛应用已经为大专院校学生的教育管理工作开辟了新视角，这就要求教育管理者要充分掌握网络教育传播环境下大学生的思维方式，并有针对性地行管理。此外，管理者应高度重视网络交流信息平台的建设，并恰当地加入情景化管理，以优化教育资源的管理，为师生之间创造出优良的教学环境，提高师生之间的凝聚力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而为社会传递更多的正能量。
篇4：大专院校固定资产的管理论文
摘 要 随着大专院校办学规模和办学层次的不断扩大，大专院校拥有的固定资产不断提高。
针对固定资产做出相应对策，提高固定资产的使用效益，对院校的生存和发展具有重要的意义。
关键词 固定资产 资产管理 问题 措施
随着我国经济的快速发展，大专院校办学规模和办学层次的不断扩大，大专院校拥有的固定资产有了明显的提高。
固定资产作为教学、科研的物质基础和必备的条件，也因大专院校筹资来源和投资去向的多元化，使其结构更加复杂化。
本文将以大专院校固定资产为研究对象，分析了管理中出现的问题，并针对问题做出相应的对策，目的提高固定资产的使用效益，延长固定资产使用寿命积极创建节约型校园，对大专院校的生存和发展具有极其重要的意义。
大专院校固定资产管理存在的问题及对策：
一、资产管理与核算中存在的问题
(一)资产管理混乱导致账实不符
长期以来虽然资产管理已经实现了由手工登记向计算机管理的转变;应用软件由单机操作向网络互联转变，但其发展速度和质量明显无法适应大专院校。
近几年的因连续扩招，资产的规模、数量急剧扩大对资产管理的现实要求。
长期以来许多大专院校对固定资产即没有进行过一次真正意义的彻底盘点、清查，更没有坚持开展资产管理部门与财务部门定期对账制度，造成账卡之间、账账之间、账物之间也不相符。
(二)资产配置不合理
由于部分院校固定资产与预算之间缺乏必然的联系,致使学校只重视收入,不重视节支,固定资产的购买缺乏有效的制约机制,随意性较大,导致资产配置不合理,超编、超规模购置现象普遍存在。
有些院校超标准建设办公用房,资产使用效率较低,而相应的维修使用成本较高。
同时购置固定资产时,没有严格的审批制度和监管力度,存在购置的盲目性和随意性。
(三)产权意识淡薄
部分院校的部门在处置闲置资产和淘汰设备的过程中,不向有关职能部门申报,资产未经评估或评估价过低,有的甚至报废尚有相当实用价值的设备,或将资产擅自处置或低价转让或调拨,导致资产流失严重。
有些部门将其占有的资产当作本部门的私有财产,擅自出租、出借，为本部门创收且不上交,院校没有回报,还需承担维修、损耗等费用。
(四)资产划拨产权不清
随着办学规模的不断扩大,院校为弥补办学经费的不足,多渠道筹集经费,兴办了一些校办企业和经济实体,并投入或无偿调拨了一些固定资产。
随着实体与院校的脱钩,没有按国家有关规定及时办理资产转移手续。
资产购置后,产权归学校所有,而资产的使用和收益,则归学校各部门所有,造成院校资产配置不合理,责权利不配比。
(五)购置缺乏计划性
由于缺乏统一的配置标准,所以在资金的安排上就无法做到公平、公正、合理,大专院校的相互攀比心理及院校升级大战中对资产数量的要求，进一步加剧了大专院校盲目借款购置、建造资产。
各部门都从自己角度出发追求“小而全”，要求增加房屋，增加投资购置仪器设备，且对使用资产实行“占有式”的管理，科研设备形同部门的私有财产，甚至局限于个别人来使用，造成高投资、低效益的现象。
二、解决大专院校固定资产管理与核算问题的措施
(一)建立健全大专院校固定资产管理制度
建立健全固定资产管理制度,就是要根据大专院校自身的实际,健全规章制度;明晰产权关系,落实管理责任;合理配置固定资产;保证固定资产的安全和完整。
制度化、规范化、科学化的固定资产管理制度是提高大专院校固定资产管理水平的制度保障。
1.建立严格购置制度
大专院校应根据学校发展规划和经费预算,编制年度购建计划,在充分论证的基础上,公开招标,规范合同手续,实行购建项目负责制,杜绝重复、盲目购建。
在编制资产购置预算时,要按照相应的资产投入配置办法进行配置,做到物尽其用;对于不合理占有或使用学校资产的现象要进行认真清理和必要调剂,做到合理配置;对于长期闲置不用的资产,要调剂处置,充分发挥资产的使用效率。
对需要购置的设备要从经济、技术性能及适用性等各个进行可行性论证。
2.编制预算使资产使用效率最大化
只有在科学的、符合实际要求的预算上购置资产,才能既满足工作需要又节约使用资金，充分发挥预算、计划、调节、控制、监督在资产中的作用，这一统一管理、集中采购的管理方法,可从源头上强化资理。
由资产管理部门严把资产的入口,建立健全资产账做到账物相符,责任到人,并及时送财务管理部门加强核算,完善资产账目。
对待内部管理人员,既要责任分明,又要团结协作,及时进行信息传递和沟通,保证资产管理过程的通畅,以达到资产使用效率最大化的目的。
3.建立资产内部控制制度
建立内控制度的目的是为了严肃财经纪律,保障学校权益和国有资产完整性,提高学校财务管理水平促进学校事业的发展。
因此在购置固定资产时,对大宗设备的招投标,要通过各种渠道,收集信息,摸清底数,合理竞争,购买到质优价廉的设备;零星采购实行双人采购制,保证资产管理水平的稳步提高。
(二)制定合理配置标准
固定资产是大专院校赖以生存和发展的物质基础,我们要探索和建立有效的资产管理运行机制，充分认识资产合理配置的重要性,努力实现资产的优化配置。
根据国家有关的配置标准及各部门的职能,使资产配置更加科学化、规范化、法制化。
对于学校现有设备资产部门可以从整个学校的角度进行资源配置,如建立一些校级公共实验室,充分发挥大专院校的规模效益优势;成立专门资产管理部门，对学校全部固定资产纳入统一管理，对各个部门的固定资产实行调配使用。
在不影响教学、科研的情况下，在寒暑假可以对闲置的资产进行出租、出借，提高资产的利用率。
(三)加强清产核资工作
清产核资是加强学校固定资产监管的重要措施,也为防止资产流失奠定了基础。
资产清查就是根据资产管理的需要,有目的地定期开展清查盘点工作,做到账账相符、账实相符、账卡相符。
固定资产清查盘点是固定资产实物管理的一个重要环节,学校要根据自身的实际情况制定严格的、可操作的实物盘点制度;对报废、调出、依法转让的固定资产要严格履行审核程序,如实地进行固定资产核销的账务处理,准确反映固定资产实际情况,同时,对造成固定资产损失的有关责任人根据损失情况进行责任追究;对盘盈盘亏的固定资产要找出原因、分清责任，按现行规定及时进行处理;对固定资产结构和管理现状进行分析，盘活资产，防止积压闲置，做到物尽其效，并将盘点结果逐级上报。
(四)强化预算管理与资产管理的有效结合
大专院校固定资产一般由财务处、资产管理和使用部门共同管理。
财务处主要负责固定资产的核算和价值管理,资产管理和使用部门进行固定资产的保全保养管理。
大专院校应建立财务处、资产管理部门和资产使用部门三位一体的固定资产管理体系。
实行固定资产的动态管理,做到财务处有账,资产处有卡,使用部门有物有卡,明确分工,各负其责,协调一致,避免职能分离、管理脱节。
预算管理与资产管理互为前提和基础。
预算资金是资产形成的主要渠道,大专院校资产的购置、日常运转和价值补偿主要依靠预算安排来实现。
预算安排不合理,将导致资产配置的不公平及闲置浪费,降低资产使用效率。
因此,应在建立科学的资产配置标准体系的基础上,根据各部门资产存量情况,结合各部门履行职能的需要，核定部门资产购置、使用、处置预算。
并通过严格执行预算、及时分析预算差异和进行预算执行考核等手段,加强资产的预算管理,确保预算编制、执行的科学性、合理性和有效性,从源头上控制资产重复购置,从而实现资产的优化配置。
预算管理中资金安排的规范性、科学性，直接决定了资产配置的合理性与公平性。
有效开展资产管理工作，及时提供准确、完整的资产统计报告、资产清查和财务管理有关数据资料，作为财务部门编制部门预算、配置资源的依据，因此，资产管理与预算管理相结合，既是加强资产管理、从源头上优化资源配置的客观需要，也是提高预算编制科学性的有效手段。
只有将资产管理与预算管理紧密结合起来，才能真正抓好资产管理工作。
大专院校固定资产的管理是一项长期、复杂、多层次、多结构的系统工程，它是提高教学、科研、管理能力的.物质保障，也是提高办学条件及提升大专院校综合实力的重要基础，必须充分认识大专院校固定资产管理的重要性，不断加强大专院校的固定资产管理，为大专院校提升综合实力创造条件。
参考文献：
[1]马晓莲,李丽.大专院校固定资产管理现状及对策.合作经济与科技.(10).
[2]王万水,高千亭.大专院校固定资产管理中存在的问题及对策.会计之友(中旬刊)..
[3]罗耀珍.大专院校固定资产管理中存在的问题及思考.中国乡镇企业会计.2008.
篇5：大专院校固定资产的管理论文
【摘要】 学校无小事，事事皆教育，将精细化管理引入大专院校，是大专院校提高管理水平的必然趋势。
本文论述了精细化管理的概念、内容及实施意义，指出了当前我国大专院校内部管理中存在的问题，建议从精细规划并实施校园建设、完善各项规章制度、科学构建大专院校的组织结构以及加强校园文化建设等方面来实施精细化管理。
【关键词】 大专院校 精细化管理 必要性 问题 方法
随着现代社会分工的日益精细化和专业化，以及计算机信息技术对各个领域全方位的影响和渗透，精细化管理的时代已经到来。
精细化管理在现代组织中已经成为超越竞争的手段之一，成为各级组织、各个行业适应激烈竞争的环境的必然选择，也成为管理者谋求事业常青的必然条件。
一、精细化管理的概念及其主要内容
篇6：网络环境大专院校的学生教育管理论文
引言
在传统的大专院校学生教育管理体系当中，老师和辅导员是教育过程中的主体，而学生是被动进行管理，而管理人员对于学生的一些需求都不够关注和了解，这就使大专院校的教育管理方式当中的一些弊端，都显现了出来，例如效率差、管理不到位等等一些问题，因此改革教育管理的方式是必须要实行的。互联网的发展给人们的生活带来了巨大的变化，也让大专院校学生的教育得到了变化，对于我们真实的环境也受到了影响，而且在这个过程中也建立了一个虚拟的环境。而且在进行院校教育的时候也要根据现代发展的潮流来进行，管理者要对于互联网有一个比较清晰的认识情况，也能足够的冷静。传统的大专院校管理工作和互联网进行融合一定会管理者一个新的视角，也个问题也是高校需要研究的一个重要问题。这篇文章介绍了网络对于教育和管理学生们的一些影响，对网络平台的建设也提出了一些建议，也对在网络环境下的一些管理方式提出了建议。
1.网络环境对于学校教育管理的影响
1.1丰富学生认识，增强学习的主动性
互联网最明显的特点就是开放和资源方面的共享，在大专院校内网络进行了全面的覆盖，而且它的特点就是比较大众，也足够开放，对于大学生有很大的影响。因此学生对于当下热点和一些资料的查找就能够直接通过互联网来进行，学生对于外界事物的了解也更加生动。可以说在这个环境中的学生真正做到了秀才不出门，尽知天下事这种情况。学生们通过互联网和同学老师们分析和讨论一些事情，在利用互联网进行交流的过程也是同学老师之间交流思想的过程。它给学生的认知有非常深远的影响，网络中许多知识都让学生的眼界得到了拓展，首先学生掌握的信息更加多元化，他们能够利用各种平台进行交流，改变学生的认知，其次学生的主动性会得到加强，学生能够更加积极主动地去学习。而且学生对于网络的兴趣能够促使他们去更加积极的进行学习，提高学生的学习兴趣和主动性，为学校管理学生提高了一个有效的方法。
1.2确定学生的主体地位，改变管理模式
在进行传统的学生教育管理工作时，老师和辅导员的优势就是掌握绝大部分的信息优势，在工作中占据最主要的地位，这也间接地表明了师生之间地位不平等，在管理工作的过程中就会造成矛盾的导火索。但是现在网络的覆盖，管理人员和学生都会同时看到信息，而且网络的传播速度很快，管理工作也更加透明公正。而且学生和管理人员都在同一个网络环境中，他们的交流频率也变得更高，交流的平台也更多，学生也已在一些社交软件或者是论坛上畅所欲言，让管理者能够了解学生实际的需求，根据这些需求制定一些计划来对学生进行管理，对于管理的工作难度也有一定程度的降低。
1.3教学管理的传播模式
网络对于传统的教学模式有很大的影响，①教育管理者在以往的教育模式中的信息有很大的优势，而目前环境中的信息就相对平等，因为他们都是通过网络来进行的，当网络覆盖整个校区以后管理者和学生的信息获取途径就变得一样，而教育管理者在信息方面比学生所拥有的优势也没有了。②利用网络进行传播能够帮助师生增强感情，让学生敢于在这个网络环境中能够畅所欲言，对于学生的世界观和人生观有很大的影响。
2.建设网络平台
2.1建设学生信息管理系统
在大专院校中使用最多的一种平台就是大学生信息管理系统，它主要登记学生的个人信息，成绩和一些考勤状况，而且学生能够通过这个系统来自主的获取一些信息。而且大专院校学生的成绩和在自律方面都和普通的本科学生有一定的差距，而且大专院校的学生在生活和学习方面缺少管理教育，因此许多学生在学习方面就很放松，而且多沉迷于游戏。辅导员利用学生信息管理系统能够实时了解学生成绩和考勤状况，对于辅导员的教育管理提供了很有利的证据，老师能够根据学生的信息管理系统来记录学生的各种状况，而且对于一些表现非常优秀的学生也能够及时了解。而且在学生年终测评或者是评选活动的'时候能够利用学生管理系统中的数据作为依据，也能够间接地帮助学生规范他们的学习和生活状况。
2.2建设校园网络交流平台
想要建立一个文明、民主的学生教育管理系统，就需要老师和学生之间能够进行有效的交流沟通。在传统的师生交流过程中，大多都是采用“谈心”的方式来进行，有时候也会有一些报告会，但是学生与老师面对面交流就会有一定的压力，做不到真正的畅所欲言，那么这个网络交流平台的建立就有效解决了这个现象。现在有了网络交流平台，学生在于学校的教育管理人员进行交流的时候就可以匿名进行，这样没有以往与老师面对面交流的压力就能够比较直接的指出教育管理过程中存在的一些不足，能够更好地帮助管理人员进行查漏补缺，优化学校的教育管理方法。例如在学生管理系统中开设一个“管理论坛”的版块，当学生登陆系统以后就可以通过一些留言或者是在线服务等方式来对优化教育管理提言献策，有助于提高学校教育管理的有效性。也能够将学校基础设施的一些缺失状况、生活中的一些情况来进行上报。设置一个个人主页，能够让学生和辅导员建立一个交流学习的平台，来实现师生资源共享，让学生能够获得一些书籍和优秀的一些视频课程等等，而“班级论坛”能够让班内的学生进行交流和沟通，影响的人生观和价值观。由于学生之间的知识水平差距不会很大，而且都在一个年龄段内，他们之间交流的时候能够比较放得开，共同语言也比较多，经过我们优秀班干部的带动肯定能够传递正能量。
2.3建立管理信息发布平台
学校需要建立一个管理信息发布的平台，把学校的一些信息和会议利用短信来发布，大学生的一些学习和生活的日常也需要管理平台来发布，包括学生的住宿和一些违纪的情况，还有公物的损坏情况和一些综合的评估，学校的一些领导也能够通过系统统计的数据来分析自己的工作状况，并且研究下个月工作的重点内容。
3.创新教育管理工作
网络环境中最主要的参与人群就是大专院校学生，无论是在思维方式上还是一些行为活动中都会受到网络的影响，例如：①学生的发散思维能力较强，比较多元化，当学生在网络上发现一些信息以后再通过网络进行搜索就会出现相关的大量信息，这对于拓展学生的思维有很大的帮助，让学生的知识能够得到增长。②在网络中，许多信息都有一定的关联，那么学生就能够根据一个信息快速联想到相关的信息，增强了学生的记忆力。③学生的自主选择能够得到空前的发展。因此学校的教育管理工作人员要充分利用在当前网络环境中学生的变化来采取相关的管理措施，提高学校的教育管理效率。
3.1把握学生思维，进行针对管理
随着现在互联网的发展，大学生的思维状况都收到了很大的影响，将网络思维都得到了激发，例如：①思维方式的变化比较大，学生的思维能够通过网络来获得发散，这也是网络获取信息最大的一个特点。当学生搜索一条信息的时候就会出现与之相关的大量信息，这些知识让学生的知识范围得到了很大程度的扩展，也改变了学生的思维方式，但是这也需要学生有非常强大的辨别能力，能够不受网络虚假信息的影响。②思想平面化，互联网当中的各种知识都是链接的形式，而且学生掌握的各种知识也是在网页的基础上，而且相关的知识是需要日积月累来进行的，让学生的记忆方式也发生了改变，也更有利于学生能够更加全面的看待问题，而且利用网页来展示知识也更加使用，方便学生记忆。③思想更加被动，网络的信息容量十分多，学生能够自己进行选择信息，接受一些新鲜的知识，将自己的见解能够进行表达，但是大专院校的学生在思想观念上还不是很成熟，容易受到网络的影响，所以作为教育管理者需要了解学生的思想内容，进行非常高效的管理。
3.2利用网络环境来进行情景化的管理
现在学生的生活体验非常重要，要求教育者利用网络来进行情景化的管理。情景化指的就是让学生能够在一个非常无拘无束的环境下进行沟通，建立一个有利于师生和教育管理工作者的情景需要：①教育管理工作者想要让大学生获得比较全面的发展，让学生在生活还有学习的过程中占据主导地位，拥有选择的权利，让学生能够更加健康的成长，利用情景化来分享优秀的网络资源。②选择一些合适的信息来帮助学生正常发展，培养学生的创新能力和团队的意识是非常重要的，那么教育管理工作者就要将在传统工作中的直接干预转化为间接干预。③提供勤工助学服务，为大学生解决困难。教育工作者只要借助这个平台就能为学生解决这些困难，并在生活或者工作中给予一定的帮助。
3.3网络和现实互动，优化教育管理
学生或多或少地都会受到现实和虚拟世界的影响，但是将两者进行协调才能够让学生健康成长。这就需要学校、家庭和网络能够共同努力来优化教学资源管理，能够在网络中相互促进，帮助大学生成长。
4.结束语
互联网技术为大专院校的学生教育管理工作提供了一个新的视角，这需要工作者能够掌握这个环境下的学生的思维方式，并且针对进行管理。除此之外管理者也要重视关于建设交流信息的平台，并且在适当的时候能够进行情景化的管理，利用优秀的教学资源来创造一个良好的教学环境，让师生之间的凝聚力能够得到提高，帮助学生建立一个正确的三观，能够为社会传递正能量。
参考文献：
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[4]林振宇.计算机信息关键技术探讨[J].科技创新导报，（22）：24.
作者:谢一贝 单位:保险职业学院
篇7：中职学生管理现状对策研究分析论文
中职学生管理现状对策研究分析论文
目前中职教育的学生管理现状，还存在着诸多需要改进与完善的地方。本文以中职学生的管理现状为基点，对于如何提高中职学生管理水平与管理质量，提出相应的对策。
一、中职学生管理现状
1．生源复杂与低质
中职学生大多是初中学习成绩不理想，又不想过早进入社会，于是选择进入中职学习的群体。因此，学生整体的学习动机不强，兴趣低下，与同龄的高中生相比较容易产生自卑心理，一些学生会出现与社会人群为伍、厌学、逃学现象，管理难度极大。
2．指导思想模糊化
当前中职学生的管理缺乏明确的指导思想，大部分学校参照高中学生守则，没有体现职业教育与普通教育的别，指导工作容易陷入盲目与混乱。发生问题时往往归咎于学生素质，不考虑实际教育的区别，管理工作比较被动。
3．评价体系不科学
目前的中职教育评价体系仍然是把学习放在了评价指标的核心轴上，用学习成绩取代了学生其他特长和优点，使学生陷入长期的自卑中难以自拔，产生了破罐破摔的心理，更增加了学校管理的难度。
二、管理现状背后的成因
1．管理理念落后
职业教育在过去30年一直处于被忽视的地位，培养的人才在就业市场并不受欢迎。在管理理念上是紧紧跟随普高的步伐，没有根据企业的实际需要和市场经济的发展进行改革，没有建立起适合中职学校的人才管理理念。
2．管理方式陈旧
校方与家长都认为优秀学生标准在于服从管理、安分守己。管理工作底线也是以不出事为准则，强调整齐划一，对学生客观存在的个体差异进行压制，缺乏柔性智慧。
3．自我认同感低
这不仅存在于学生中，而且普遍表现在校方上。由于生源相对高职学校不受欢迎，因此学校的自我认同感极低。这样的认同加重了学生的自卑心理，使学生在校期间就对自己所学的专业，以及将来所从事的职业产生一种消极的认识，导致自我认同在学校和学生之间形成了无法摆脱的恶性循环。
三、中职学生管理对策
1．“以人为本”，转变管理意识
落实“以人为本”理念需要逐层递进。第一，学校的管理者和教师要注重学生的主体意识，理解学生，允许学生个性的差异化。第二，教师要以“亲其师信其道”作为管理轴心，不伤害学生的尊严，以理解和赞赏的态度对待学生。第三，教育管理者要认识到学生的.成长是一个渐进的过程，抱有宽容、等待的心态，给予学生独立判断和选择的权力，以个体的优势发展促全面发展。
2．“倡导民主”，构建和谐师生关系
教师要避免“一言堂”思维，对学生的成长报以热忱的期待，时常对学生的思想、心理和行为进行观察了解，把准学生的“脉”，找到学生的优势并加以培养。要主动深入学生及学生的家庭，倾听学生的所想所需，争取得到学生心理的认同。学生感受到教师对于自己真诚而热切的希望，又期盼自己得到更好的锻炼，在管理方面就可以起到事半功倍的作用。
3．“遵循规律”，建立科学的评价体系
要多渠道、全方位评价学生，建立起教师评价、家长评价、同学评价和自我评价的综合评价体系，使学生既是被评者也是评价者，有助于学生更加理性地看待自己。要将形成性评价和终结性评价紧密地结合在一起，引导学生纵向看待自己的成长，在实际的学习和生活中获得动力与信心。在指标设置上，不仅包括知识技能掌握程度，也要包括情感态度价值观的形成与发展方面。
4．“通力合作”，规划职业前景
学校应当与用人企业达成紧密的联系，通过合作使学校的教育适应市场、满足需求。采取“校企合作”模式，学校为企业培养定向人才，企业为学校提供实践基地。在日常管理教育中，要引导学生认识到在校学习和企业实习阶段的区别和联系，使学生对自己的职业规划有一个全面的认识。中职学校建立起有效、有序的学生管理体系，将会为培养实用人才打下坚实的制度基础。本文为中职教育总结的诸多管理对策，以人为本、倡导民主、遵循规律、通力合作都是将人放在教育和管理的核心位置，把教育和管理作为为人服务的方式，而不是压制成长的手段。学生在管理中体会到爱、尊重、信任、平等，自然会向着完善和成熟的方向前进。
篇8：大专院校现代化教学管理体系研究论文
大专院校是我国高等教育教学体系中的重要组成部分，随着时代的发展，高等院校的现代化管理改革已经刻不容缓。事实证明，构建成熟有效的大专院校现代化教学管理体系，对于提升大专院校教育教学水平，提升大专院校毕业生的个人能力和竞争力具有十分重要的意义和价值。
1.有关大专院校现代化教学管理体系构建的几个概念辨析
1.1大专院校
大专院校是我国高等院校教育的重要组成部分，与本科教育、研究生教育一起构成了我国高等院校教育教学的完整体系。从培养目标上看，相比于传统的研究型大学而言，大专院校更强调培养学生的动手能力和实践操作能力，旨在为社会输送具有一定动手能力的专业技术型人才。随着社会的转型发展，大部分行业对于员工的实操能力的要求都在提高，以此为背景，通过对大专院校现代化教育教学管理体系的构建和改革，为大专院校学生个人能力的培养提供良好的制度保障，无疑具有非常重要的意义。
1.2现代化教学
现代化教学是新时期教育教学体制改革的题中之义。这里提到的教学现代化，事实上是与传统意义上的应试化教育教学相对应的，在这里，现代化教学主要强调面向就业市场、适应学生的需求和接受习惯，调整和改良教育教学评价体系以适应多元评判的需求，提倡让学生平等享有发展自己特长和兴趣的权利和自由，为学生的成长、成人和成才创造更好的机会和空间。
1.3管理体系
大专院校是集中培养大专学生的场所，对于大专院校的教师而言，进行现代化教育教学的改革不应该是一时一地的行为，而应该建立并形成一个长效的机制，形成一个管理体系。唯有如此，大专院校的现代化管理才是具有生命力的，才能够惠及更多的学生。把其中优秀的经验推而广之，则可以让整个大专院校的教育教学水平有长足的发展，为学生的长远发展创造更多的条件。教学管理不是学校活动中的所有管理形式，教学管理事实上仅仅是学校全面管理中的一个有机组成部分。但是值得注意的是，学校作为教书育人的专门场所，对于学生的教学的管理应该是工作的核心，应当被摆在更重要的位置，受到更多、更大的重视。
2.当前大专院校现代化教学管理过程中出现的问题
2.1课堂纪律松散
良好的课堂纪律是课堂教学生动高效的前提。然而通过走访发现，无论是全国排名前十的重点大专院校还是省属的非重点大专院校，课堂纪律松散是普遍存在的情况。课堂纪律松散主要表现在学生上课进出课堂比较频繁，并且学生们绝大多数进出课堂的行为没有经过教师的允许。通过观察教师的行为我们发现，绝大多数教师对于学生的这种行为见怪不怪，有些上了年纪的教师虽然对学生的此种做法颇有微词，但是碍于这种现状存在的普遍性，所有的老教师对于这种情况就都选择了视而不见。这种现状严重影响了教师传授知识的连续性，容易导致学生知识掌握的断层。
2.2学生出勤率不达标
相比于学生上课期间随意进出课堂，学生干脆不出席的情况显得更为严重。造成这种现状的'原因有很多，从学生的角度来看，现在在在大专院校就读的学生绝大多数是90后，这些学生的自我意识强，对于自身所接受的信息的选择性比较强，对于这类学生来说，假如大专院校课堂上不能提供给受他们欢迎的信息和知识，他们中的相当一部分就会选择不上这门课或者对这门课进行冷处理；对于老师来说，在标榜自由民主平等的大专院校校园里，有相当一部分老师认为学生是否来上课是他们的自由，作为老师无权———事实上也无法———干涉，又或者有少数老师认为上课的学生太多的话就需要花时间组织课堂纪律，并不利于自己教学，因此对于学生缺席采取了放任的态度。2.3师生的课堂状态不好一般认为，大专院校课堂的教学活动事实上是一个教学相长的过程：老师认真教，学生好好学。但是随着对当下的大专院校生课堂教学情况的走访，我们发现，很多的时候由于大专院校生课堂管理中出现的诸多问题，这些问题集中表现在师生的课堂状态不好上。教师在课堂教学中，从传统的站着授课逐渐转变为有些教师坐着讲课；从之前的手写讲义变成了照着PPT念概念；从以往的师生互动变成了一味的自说自话，学生对于课堂内容缺乏“粘性”，并不认为课堂内容值得占据自己全部的时间来学习。老师不认真教，学生不好好学，这是造成当前大专院校生课堂出现种种问题的关键。这些也正是在进行大专院校相关改革的时候应该着重注意的问题。
3.构建大专院校现代化教学管理体系的几个途径
3.1出台相关标准，规范教师行为老师是知识的传授者，同时也是学生的榜样，正所谓学高为师，身正为范。为了实现学生综合素质和教学管理方法的相互促进和共同提高，教师应该加强对自身的要求，用自己的实际行动带动学生的综合素质的提高。在具体实施教学管理改革的方面，教师应该尝试在教学方法的改革上下功夫，全面贯彻以学生为主体的工作和教学思路，将学生的当前进步和长远发展都纳入到整个学生培养计划的考量当中，为学生的发展和进步计量深远。教学的管理应该以教学为核心，应该将课程改革践行于整个课程进行之中，而规范化则是教学管理过程中最应该引起注意的一个方面，对于那些刚刚参加工作的新老师来说，教学管理应该以规范化的备课和讲课为主，有经验的骨干教师应该帮助这部分年轻老师度过执教生涯开始的艰难阶段，以实际行动为教育事业的长期发展贡献力量。
3.2重视平台建设，发挥学生主体作用应该认识到，所谓管理，其实并不单纯指的是老师认真教，学生认真学也是一个非常重要的方面。当前，教师所做的所有努力都是为了能够提高学生的综合素质，帮助学生在今后的人生道路上走得更加踏实平坦。在针对学生的管理方面，应该强调学生的全面发展，强调在日常生活中对于学生意志品质的养成，一定要注意对于学生的各项学习习惯、人生观、价值观的形成，都给予足够的关切，让学生在轻松愉悦氛围中学习得更好的同时，还能为一个在道德情操、意志品质等方面都具有很高修养的人。听课和分析课是教学管理者的职责。身为学校的领导，应该注意到教学一线的种种情况，在不断的听课和总结中逐渐掌握学生的实际学习情况和教师的教学情况，并努力与师生共同改变之前在教学中出现的种种不好的地方。在这个过程中，应该要强调以学生为主体，强调教学的过程中学生的主观感受，重视学生的学习兴趣，关注学生的学习程度。在具体的教学实践中，无论是老师还是校长，都要常用学生的角度去思考问题，尝试将学生的思维方式的带入到具体的教学和学校管理当中去，只有这样，教师的教学水平才能得以提高，教学管理才不是一句毫无意义的空话。
3.3改革评价体系，兼顾多种利益诉求在以往的教学管理体系中，教师的管理靠行政制度和薪酬制度，学生的管理主要靠学校和老师自上而下的施压，这双重的压力很容易让学生在逐渐增大的压力面前失去自我，在经受高压的校园教育之后，很容易成为一个没有主见的人，这是任何一个教育教学工作者都不愿意看到的。因此可知，改革当前的教学管理体制，应该是将学校、教师、学生都纳入到同一个考量维度中，实现无偏颇、自由、民主、平等的教学管理模式，并以此来促进学生的全面发展，促进学生综合素质的提高。为了提升学生综合素质及教学管理的有效性，应该将学生的综合素质的培养放在更高级别的标准上去考量。为了构建和谐、公平、可靠的校园环境和师生关系，应当让学生一方面成为教育的接受者，另一方面也成为学校管理和教师教学的评价者，让学生在校园生活中更好地感受到自我意识，更早地建立自我管理意识，并进行反思和反省。
4.结语
无论是规章制度的建立还是相关制度的建立和执行，学校的教学管理都不是一蹴而就的事情，而是需要校方、老师和学生的共同配合，以期达到提升学生综合素质及教学管理水平提高的双重目标。
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篇9：工程管理有效性分析及研究论文
工程管理有效性分析及研究论文
摘要：本文对建设工程管理有效性方面的内容进行分析和研究，对管理工作的影响因素、管理过程中的问题以及相应的解决措施进行分析，以期为建设工程管理工作的开展提供一定可供参考的建议。
关键词：建设；工程管理；有效性；分析；研究
建设工程管理工作能够为工程质量、施工安全等方面奠定坚实基础，为了提高建设工程质量，减少安全事故的发生，建设施工单位需要对管理工作产生更多的重视，对其有效性进行提高，为建设行业可持续发展提供更多支持。下面对建设工程管理有效性相关问题进行分析，并提出相应的解决对策，希望有关部门能够参考文中观点对管理工作进行调整，为建设工程质量、安全及企业发展提供更多支持。
1建设工程管理
建设工程质量的监理及监管便是建设工程管理的主要内容，为了对建筑质量进行提升，需要做好质量控制、检验等方面的工作，对质量监督和质量保证方面的工作进行加强。首先，质量检验即定期和不定期的组织开展检验工作，对建设过程中或已经建设完成的部分进行检验，使建设工程符合预期质量目标要求；其次，质量控制即风险问题的预防及控制工作，通过数理统计能够完成对质量的统计分析，进而对预期之外的因素进行控制，避免其对建设工程质量造成影响，人们可将其视为质量检测后续补充，基本目标并未发生过多改变；再次，质量检验及控制工作的目的便是质量保证，一般而言人们将质量评价当作检验工作的标准和参考；最后，所谓质量监督，即根据国家司法监督机关或行政机关要求，依法对偷工减料或是质量不合格的建设行为进行惩处，为建筑市场的稳定和谐发展奠定坚实基础，对建筑企业权益进行维护的手段。
2建设管理工作中的问题分析
2．1建设工程质量管理问题
建设工程的复杂性较高，很多方面的因素均会对其质量产生影响，并且质量检验工作难度系数较高，管理人员仅能通过较为单一的手段对其质量进行检验，对建设工程质量方面的管理工作产生阻碍，下面对其进行具体分析：首先，建设工程质量通病多发性方面的问题。若基础环节的管理力度不够，未能为其提供更多的技术支持，质量通病问题便会发生，例如墙体裂缝、外墙渗漏等。其次，质量管理问题造成的影响较大。建设工程施工过程中，因工作任务重、建设周期长、施工人员众多等方面特点，在出现质量事故的情况下便会酿成较多的经济损失，对施工企业及施工人员人身安全等方面造成影响和威胁。建设工程在日后需要应用于人的生活生产，并且和人民财产及生命安全具有重要影响，一旦出现质量问题，造成的影响及后果极为恶劣。再次，质量管理问题的成因较为多变。建设工程的建设任务较为繁重，涉及到较多的繁琐工序步骤，一旦出现疏忽便会产生质量隐患。最后，质量管理问题具有潜伏期较长的特点。管理工作开展过程中，细小的质量问题及疏忽往往不能在第一时间被人们察觉，这种情况导致质量瑕疵长期存在，长此以往便会造成更加严重的后果。
2．2建设工程管理问题的影响因素分析
为了对建设工程管理有效性进行提升，需要做好管理工作影响因素的分析工作，下面进行具体分析：材料可谓是建设工程的重要物质基础，我国市场经济体制在一定程度上未能完全摆脱市场经济体制的影响，材料市场较为混乱，市场中存在不达标材料的流通情况及以次充好的情况，对建设工程的建设、管理等方面工作的开展产生影响。科学技术在建设工程实施工作中有两个更多的应用，机械设备的应用越来越多，然而大型机械设备自身具有质量问题，在操作错误和型号选择错误的情况下便会为建设工程管理工作造成更多负担。此外，人为因素、机械因素、环境因素等同样对管理工作产生影响，下面结合问题及影响因素对提升对策进行分析。
3建设工程管理有效性的提升对策分析
建设工程管理工作中，管理人员需要做好环境、机械设备和材料以及人员等各个方面的管理。某建设工程5月开始，10月竣工，建设过程中涉及到的施工人员和大型机械设备较多，下图为该建设工程管理部门应用的管理系统图。从该管理系统图中人们能够了解管理部门对几方面管理工作的重视程度，在信息化建设的支持下，管理工作的有效性、效率及质量大幅度提升，下面对其具体分析：第一，做好施工环境的管理工作。建设工程施工工作对照明条件具有较高的要求，并且需要对操作精确度方面具有较高的要求，适宜的照明条件能够提高建设工程施工工作的精确度；此外交通方面的畅通性同样是管理人员需要关注的问题，建设工程管理的有效性能够对其进行提升，确保施工工作能够获得不间断的材料供应，管理人员还需要做好作业环境整体的划分工作，对施工区域、办公区域、消防区域等进行明确划分，做好保护措施，最终对施工环境的秩序性、规范性进行提升，为标准、文明施工奠定坚实基础。第二，做好人员管理工作。建设工程管理人员需要做好工程质量重要性的宣传教育工作，使建设工程施工人员、领导层等对质量问题产生更多重视，从思想层面上认识到质量管理便是提升管理有效性的基础，对施工工作中的各个环节加强管控。此外需要对作业人员专业素质进行提升，进而在应用难度系数较高、复杂性较高的技术时能够更加得心应手，防止因施工人员技术方面的.问题对工程质量产生影响，对持证上岗制度进行严格落实。最后，需要对施工人员责任意识及安全意识进行提升和培养。第三，对建设工程管理体系进行健全。健全的体系能够为管理工作的开展提供更多支持，为管理工作按部就班的开展提供更多保障，基于此，人们需要对职业健康、环境、质量三位一体的管理体系进行完善，避免出现牺牲环境效益、健康效益等换取经济效益和质量效益的情况，为管理有效性的提升奠定坚实基础。此外，需要围绕施工企业监管工作对管理体系进行建设，将政府行政单位和监理部门等融入其中，促进各方工作的协调和融合，提高管理有效性。第四，对先进工艺、设备等进行应用。随着我国科学技术水平的提升，越来越多先进设备、工艺技术等应用至建设工程建设工作中，管理有效性与上述工作具有较大的联系，基于此施工企业需要对行业最新资讯进行了解，对先进的工艺、技术和设备等进行引进，为施工效率及质量的提升奠定坚实基础；管理人员方面同样需要加强对工程技术、设备操作、管理方法等相关知识的学习，为管理工作的开展奠定基础。
4结束语
总结全文，重建轻管的问题在以往的建设工作中较为常见，较国外发达国家相比，我国的建设工程管理水平存在一定差距，管理体系、监管工作等方面存在一些问题，对工程的建设工作产生一定影响。上文对建设工程质量、人员、机械设备和施工环境等几方面管理工作中的问题进行分析，并且提出对管理体系进行健全、做好材料设备的把关工作、提高人员管理水平等措施，希望为建设工程管理工作的开展提供一定启发和参考。
参考文献
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篇10：大专院校学生计算机应用调查论文
大专院校学生计算机应用调查论文
计算机应用技术已经成为社会市场中不可缺少的一门技术。并且计算机技术的发展有着广阔的前景，在这样的时代背景下各类院校的计算机专业一直是热门专业，在非计算机专业教学中，计算机能力培养也是一项重要的教学任务和目标。大专院校的学生在将来社会中的竞争势必要面对与本科以上院校学生抗衡的局面。所以为了更好在社会中生存，要不断的提高自己的知识技能，其中计算机技能就是必不可少的一项社会竞争要素。但是现在大专院校计算机教学中存在很多的问题，需要及时的进行教学模式的创新，促进学生的知识技能与社会市场的需求保持高度的一致性。
一、在培养学生计算机应用能力中存在的问题
（一）教学与社会市场环境的脱节
现阶段很多大专院校在计算机教学的过程中会有一定的盲目性，计算机教师的教学目标不够明确，使得大专院校的计算机教育与社会市场就业发展的整体方向不相适应。尤其现在的社会是市场环境是以技术导向性和劳动密集型相结合的产业结构形式。各院校必须与相关企业保持高度的联系，让学生具有一定的社会实践能力。但是从目前的大专计算机教育现状来看，计算机教学主要集中在理论的层面，学生没有在社会企业中实践锻炼的机会，对学生今后的就业竞争产生了不利的影响。
（二）计算机教学与实际应用不一致
大专院校的学生在社会市场中的竞争本身就处于弱势，但是很多学生在这种环境下依然没有较高的自我技能发展意识。其次，大专院校的教师普遍认为大专学生已经是成年人，不需要教师过多的技术操作引导，所以计算机教学的知识技能主要停留在理论知识层面，缺乏实际的操作技能。但是，社会对人才的要求是要具有专业技术操作能力，最后，就是很多教师的教学方法单一，依然固守传统的教学方式，进行理论知识的灌输，导致学生没有进行计算机知识学习的主动性和积极性，对复合社会型人才的培养产生了不利的影响。
二、大专院校学生计算机应用能力的培养的优化措施
（一）加强对计算机教学的重视程度
教师在实施教学的过程中不能只注重学生理论知识是否在动教学实践中得到巩固，更要着眼学生未来的发展。要考虑到学生知识领域的拓展，培养培养学生的专业价值观。既要关注学生当下的发展情况，还要进行对学生未来就业发展的一个科學性评估，保证计算机教学的实践过程能够以专业为目标为学生未来的发展起到一定的推助作用。其次，要积极的引导学生加强对计算机技术技能的重视，促使其认识到在社会市场环境中，计算机技术水平对提高自身竞争能力的重要性。
（二）改革教学的方式
大专生在高中阶段的时候，由于教育资源的不平衡，所以学生的计算机基础知识和基本能力也存在较大的差异。有很多学生已经熟练的掌握了基本的教育教学知识，但是也有很多学生是在进入大专院校才真正开始接触计算机知识技能。所以院校要针对入校生的计算机基础知识能力的不同采取分层式教学，这样能够激发学生在同水平学习环境中的竞争意识，促使学生能够计算机知识能力学习的过程中获取更多的自信。并且能够有效的促进学生的整体发展，提高大专计算机教学的效果。
（三）加强与社会企业的合作
大专院校的学生最终是要走向社会，所以大专院校应该积极争取与社会企业的合作的方式，让学生能够在企业中进行顶岗实习，初步了解社会就业环境，并且将学到的计算机知识技能有效的应用到实习实践中，不但可以对学生的'知识技能进行巩固，最重要的意义是为学生今后在社会就业市场中保持一定的竞争能力奠定坚实的基础。并且，可以形成一种院企人才输出的机制，例如，在实习的过程中，企业在院校实习生中发现具有高水平技术能力的学生，可以与其签订合同，在该生毕业后可直接进入企业工作。通过这样的方式不断可以为社会企业提供人才保障，还能有效的提高大专院校的就业率。
（四）改革考核的方式
计算机知识技能的学习更加注重的是实践性，所以在大专院校的计算机教育的过程中要更加注重上机操作能力，计算机考核的方式也应该从传统的理论笔试方式向理论与上机操作结合的方式转变。并且笔试的内容的要与实际上机操作之间有较高的相关性，保证在学生能够学会理论指导实践，实践巩固理论的能力。在计算机考核中要将教师、学生和计算机构建成相互促进和依存的整体，有效的提高大专院校计算机教育的质量。
三、结语
综上所述，掌握计算机应用技术在一定程度上能够提高自身的社会竞争能力，通过培养学生的计算机应用能力促使大专院校学生能够尽早的适应社会环境。大专院校要高度重视在培养学生计算机应用能力中存在的问题，加强对计算机教学的重视程度，改革计算机教学的方式，加强与社会企业的合作，改革考核的方式，促使学生认识到在社会市场环境中计算机技术水平对提高自身竞争能力的重要性，有效的提高大专院校计算机教学质量和效率。
参考文献
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[4]赵广智.大专院校计算机教学现状与对策分析[J].计算机光盘软件与应用，2013（22）
来源：课程教育研究·新教师教学 2025期
篇11：大专院校学生特点与学生管理工作论文
大专院校是为社会培养和输送高素质应用型人才的重要基地,学生管理工作是大专院校管理工作的重要部分，它是一个大专院校管理水平高低的重要体现，并直接影响社会技术型人才的培养。
一、我国大专院校学生的主要特点
1.生源多样化，个体差异明显。大专院校的生源既有普通高中的生源，也有职高、技校和中专的生源，在招考方式、入学条件、教学侧重点方面的的不同是大专院校生源多样化的主要原因。同时，学生在入学成绩、学习能力和成长环境等方面的个体差异十分明显。2.学习基础相对薄弱，学习动力不足。大专院校的学生普遍学习基础相对薄弱，在学习上比较情绪化，对于自己感兴趣的东西学习积极性很高，而对于不感兴趣的内容则则提不起劲头。进入大学后，部分学生把时间和精力主要投入到了娱乐、消费上，学习动力严重不足。3.思维活跃,操作能力强，热衷参加各种社会活动。大专学生普遍具有活跃的思维，勇于展现自我，实际操作能力比较强。他们多才多艺，爱好广泛，有较强的参与社会活动意识，热衷于参加学校的学生干部竞选和各种社团活动，热衷于从事兼职、实习等社会活动，希望通过这些活动实现自我，结交兴趣相投的朋友。4.心理健康状况总体水平较低。近年来，大专学生的心理问题出现的越来越普遍，心理健康状况的总体水平较低。这些学生在人际关系中普遍表现为敏感、焦虑、抑郁。造成其心理健康问题的原因包括人生经历、成长环境、自身身心发展水平等。另外，学习和就业过程中，心理预期与现实之间的差距过大，进一步加重了学生的心理问题。5.热衷上网娱乐和网络社交。近年来，手机和网络占据了广大青年学生大半的空余时间。这些学生上网的目的大多在于娱乐和社交，部分学生上课玩手机现象较为严重。很多学生自控力较差，很容易对网络形成依赖，上网成瘾导致学业荒废,甚至通过网络上当受骗受害等事件频频发生。
二、对大专院校学生管理工作的探索
通过以上分析，我们发现大专院校的学生有他们自身的特点。因此，学生管理工作也要根据大专院校学生自身的特殊性来开展。1.坚持以学生为中心，并将学生的学习和日常教育视为工作的重点方向。应积极转变以往基于学校为中心的管理思路，充分认识到学生才是学校办学及建设发展之根本，如果失去教学对象，则学校也就没有存在的意义。在学生管理工作中必须高度重视学生的主体地位,准确把握学生的特点，强调服务意识,注重情感教育和学生自我管理，培养学生全面发展。对于大专生不仅要学习知识,还要掌握所学专业的发展动态，以及进入社会应具备的基本素质和能力。我们要在一开始就培养学生的学习习惯，让每个学生尽快适应大学的学习模式。同时，还要重视学生的日常教育，注重学生的思想品德教育和能力素质训练。结合专业特色、社会热点等,开展丰富的.校园文化活动,充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的专业素养和创新能力。2.完善管理制度，充分发挥学生的自主管理意识。不断完善学校的管理制度，在规章制度的制定上，既要体现出要求和准则，又要体现对学生的引导和尊重。在制度的实施上，应做到晓之以理，动之以情，让学生深刻体会到关爱、尊重和信任。搭建自主管理平台，利用多种激励方式充分调动学生参与自主管理的积极性和主动性，让学生通过自主管理，发挥自身的潜能和优势，提高他们自我约束、自我管控的能力。3.不断提升学生工作者自身素质，建立高素质的学生管理队伍。学生工作者必须及时地把握新时期大专院校学生的特点，研究教育与管理工作的新情况。要通过各种形式的学习和研讨，不断提升自身的管理能力、业务水平和综合素质。在学生管理队伍的建设上，要按照老、中、青搭配，专兼职结合的方式，搭建交流和学习的平台，建立健全的管理体系，将专业教育融入到学生管理当中，打造一支符合大专院校学生特点的高素质学生管理队伍。4.借助现代技术手段，创新学生管理工作模式。采取互联网与学生管理工作相结合的模式，搭建校园网和学生管理平台，实现资源共享和学生管理工作的数据化。在网络管理平台的建设上，既要确保内容真实贴切，又要保证受到广泛的认同和欢迎。目前，大多数青年学生都习惯于使用微信等各种聊天工具，可创建并借助学校的微信公众平台，就学业问题、心理问题、人际交往问题、择业问题等推送相关的专题信息。从事学生工作的教师，要有效利用在线论坛、在线聊天和电子信箱等网络工具,与学生进行及时的交流和沟通，增强学生管理工作的时效性。
结论
大专院校学生管理工作是一项复杂、系统的工作，我们要根据学生的身心发展需要，不断创新管理工作的方式方法，运用现代化的教育管理手段，本着一切以学生的利益为重的原则，实现民主化、创新化学生管理，真正促进大专院校学生管理工作的发展。
参考文献：
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[5]杨燕群,战昕.网络环境下高校学生管理工作探析[J].纺织教育,(04).
篇12：学生教育管理法制化研究论文
学生教育管理法制化研究论文
一、依法治教的内涵
依法治教的内涵：完善好教育管理法制法规，不断提高教育管理的专业水平，实现学校法制化现代化管理水平，依法维护好学校、教师、学生的合法利益，保证学校教育事业、科研事业的顺利发展。依法治教的工作重点在于优化学校办学的专业结构、课程结构、打造出政治理论过硬、思想功底深厚、熟悉中国国情发展的学校专业团队，不断创新学校法制人才的培养机制，提高学校、老师、学生的法律意识和法律素养，为提供人才保障和智力支持提供支撑。全面推行学校规章制度为重点，实现学校法制工作常态化、规范化、系统化的发展。为培养出社会所需要的专业人才和具有法律知识素养的公民提供保证。
二、学生管理实现法制化的必要性
随着社会法制化进程的加快，法制无处不在，无时不有，无论是从宏观的角度出发，还是微观的角度呈现，加强学生法制化管理都是时代赋予学校的职责，更是高校更好发展的客观要求。
（一）社会主义依法治国的延伸
学校作为社会生活中的重要组成部分，更是科技、文化、思想的辐射源。法制化水平的健全和完善对整个社会发展来说都具有重要的影响。同时学生是我国未来经济发展和社会进步的重要力量，他们的言行举止对整个社会都具有很强的示范作用，同时关系到社会主义法制进程的成败。
（二）学校自身办学方向的内在要求
新的法律法规、制度章程为了适应社会的发展不断出台，而学校依然采取旧的规章制度，并且长期一层不变的，已经完全不能适应社会发展的需求。如果学校的规章制度不做及时的修改和完善，就可能面临更多的诉讼问题。任何学校只有在公平、公正、效率、秩序的法制环境下才能培养出适应社会发展需求的创新性专业人才。
（三）学生人格魅力健康形成的客观要求
社会上很多不正之风正在腐蚀着学生的思想，比如享乐主义、拜金主义、功利主义，这些思想让学生的人生观和价值观发生着潜移默化的改变，仅仅靠思想品德的教育是完全不够的，这就需要校规校纪和法律法规相配合才可以完善。用专业的法律知识和思想品德教育共同的指导学生的日常行为规范，也为实施好素质教育创造更加有利的条件。
三、如何提升学生教育管理法制化水平
（一）强化学校管理者的法律意识
学校法制管理者身上肩负着社会主义建设和接班人的`重要使命，也是学校管理者法制化水平体系构建成功与否的决定性因素。学校的教职工首先要知法懂法，才能更好的教书育人。学校还可以多多举办法制讲座，督促老师和学生增强法律意识，尤其是民主思想、公正精神、法制理念等等，让学校的管理者多运用法律的规则来规范自己的言行举止，尊重好学生的权利。学校的法制管理者还要树立好以学生为本的思想，始终把学生的权利放在首要的位置上。
（二）确立完善学校内部管理规章
完善健全的法制规章是构建好学生管理法制化水平的精髓，在这个基础之上，学校要及时修订好原先那些不合理的规章制度，保证学校在学生管理方法具有相对的连续性、稳定性和一致性的策略，这样才能让学校今后法制化的发展创造好最良好的法制条件。充分保护好高校和学生的权利和义务，为促进学校学生管理水平提供保证。
（三）实现民主化的管理模式
在现代社会中，学生不仅仅是单纯的被动承担管理的对象，他们也在积极的参与学校的法制管理，推动着社会法制化的进程。学校的重要职责就是教育，根本问题就是要把学生教育和管理好，灌输更多的专业知识和法律常识，最终实现学校民主化的管理模式。积极引导学生增强自我责任意识和遵纪守法的能力，让专业的法律知识和法律观念贯穿于整个学校的日常生活之中。
（四）建设法制化的育人环境
提高学校学生法律思维意识，让学生在社会的环境中或者是学校的环境中自觉运用法律的手段维护自身的合法权益，这不仅仅是学校加强学生法制教育的重要内容，也是高校学生管理工作进入到法制化进行的重要途径，学生的管理工作坚持法制、思想品德、道德情操的教育结合在一起，多多利用党课、团课的时间进行学生的宣传教育工作，提高学生的法律意识，成为合格的公民，做到时刻用法律的规章制度约束自己的日常行为，最终实现学校法制化的育人环境。
结论：
高校要提高自身法制化管理水平，就应该采取积极的措施，用法的理念和法的精神解决现实发生的问题，树立好依法治校的观念，实现学校管理制度化、规则化，现代化的模式，提高学校管理学生的水平，切实把学生的管理工作推向法制化进程，为社会培养专业人才提供保证。
篇13：高职院校学生管理研究论文
摘要：随着教育的不断改革，我国的教育管理工作中发生了很大的变化，同时也暴露出来了一些问题，引起了社会上的广泛关注。由于如今的学校中，大多进行了扩招，使得学生的数量逐年增多，对于学生的管理工作也是造成了复杂化。传统的管理模式已经难以适应新形势下的学校管理要求，就需要进行管理模式的创新，加大管理的效果，保证能够有效的为人才培养提供基础。在本文的讨论中，主要就目前的教育改革方式说明，保证能够加强对学生的管理工作。
关键词：高职学院；学生管理；管理模式
在近年的教育发展中，随着素质教育的全面推进，使得高校学生的工作空间更加的广阔。但是在目前学生的培养中，社会对其的要求也越来越高，需要学校对其进行知识结构、实践能力的有效培养。并且在如今的管理中，传统的管理方式已经不能够适应目前的需要，需要进行更加有效的管理方案的创新工作，保证能够为接下来的管理工作创造全面的环境。由于不同学校之间的管理模式也不仅相同，所以本文中就管理问题进行简单的说明，提供一个新的管理思路，为接下来的管理工作提供一定的参考，保证能够更好的培养出适合的人才。
1目前学生管理中所存在的问题
1.1学校人数增多，管理难度增大
自从国家实行对于各个高校的扩招政策以来，各个学校的学生数量也在不断增多，据相关的数据统计，近年来大多数学校都有扩建校区、重修校园的现象。这就是对于学生数量增多的一种弊端，在学生数量增多的同时，往往是各地不同的学生汇聚到一起，对于不同的生活习惯、行为思想和为人处世等都有着一定的差距，并且在面对新的环境中，不同学生的差异性，对于新环境的适应性也是不同的，所以在学校的管理中，也更加难以对其进行统一的管理。面对学生不同的生活、心理上的差异，需要管理人员都进行逐个的分析，保证能够精确的进行管理的工作。同时不同学生的心理落差、学习成绩和心理孤独等都在一定程度上为管理带来了问题。
1.2缺乏经验型管理人员
学校的管理工作，不仅仅是对学校的要求，更是对于学生负责人辅导员的要求。辅导员的管理工作往往是大面积性的，难以对学生进行细致的管理工作，但是在实际的工作中，虽然有着很多的学历高的辅导员参加学校的管理工作，但是由于其缺乏一定的管理工作经验，基本没带过学生，难以从学生的方面进行考虑问题，这就使得管理工作出现了一定的问题。同时很多的辅导员过于忙于自己的学术研究，忽略了对学生的沟通，工作的时候不能够深入的了解学生的真实情况，所以纵使有着较高的学历，也难以进行好的管理工作。
1.3信息基数增加，管理模式不够完善
随着社会的不断进步，学校中与社会的交流越来越多，同样在学生的生活、学习中也需要进行不断的实践活动。并且凭借着信息的传递性，众多的信息传递方式，对于学生的管理工作有着更好的基础渠道，所以在管理工作中，需要对这些渠道进行有效的应用，希望能够从多方面对学生的问题进行讨论，保证能够为我们的学生的管理工作做到基础的信息传递的保障。并且学生的观念也随着高度化的信息社会有着自己的改变，在这些中大多数的学生有着自己的思想，就造成了思想活动的增多，选择性和差异性明显的情况。所以在接下来的管理工作中，管理方案需要进行更加的完善，有效的对学生进行管理工作。
2创新管理新模式的方案
2.1创新管理方案，进行有效的管理
在传统的管理方案上，大学生的思想观念都较为保守，大多数的管理工作人员都仅仅是停留在对学习的教育上，但是这种教育观念的模式，已经不能够适应目前的教育理念，只有这种教育模式进行一定的改变后，适应目前管理的需要，这样才能够对学生的管理做到更有效。同时在新的管理方式下，需要通过对学校的教育方式进行一定的改变，保证能够有效的为接下来的管理工作做好基础。并且积极的利用好学生之间的组织，通过他们对学生进行一定的了解及沟通的工作，这样才能够为学生的管理提供良好的数据条件，更加精确的对学生进行管理。
2.2对管理人员进行要求，增强其管理素质
对于管理工作人员的能力，一般不必多说，在学校的管理工作中，对于辅导员的要求基本都是学历较高的，但是在其管理经验和管理的素质上来说，具有一定的差异性。对于其工作的管理，首先需要让辅导员明白管理的意义，这样才能够通过自己的方式，对学生进行良好的互动，在一定的程度上为学生的生活、学习提供帮助。并且对于辅导员的管理工作经验，肯定是需要进行培养的，这样才能够在接下来的管理工作中提供效果，使辅导员能够清楚的了解到学生的管理需要，从而进行对学生的管理工作。同时辅导员一般有着较好的专业知识，并且具有良好的创新精神，有着一定的领导能力和健康的心理素质，这样的工作人员才能够更好的为学生的管理工作提供基础，为学校人才的培养作出贡献。
2.3完善信息化管理的模式，开拓管理新渠道
在目前高度信息话的时代中，这样才能够需要建立完善的电子信息档案，这样才能够更加有效的为接下来的管理工作提供保障。由于信息的多样化和传输渠道的多种方式，我们需要对其进行有效的应用，方便我们今后的管理工作。如今的多信息传输渠道，加以有效的应用，在对学生的管理工作中，才能够作为老师与学生之间沟通的桥梁。并且通过这些渠道，老师们可以在第一时间内充分的了解到学生的动态，为学生的生活和学习带来一定的帮助，保证能够对学生做到更好的管理。结束语学校的管理工作中对于人才的培养是及其重要的，特别是在如今的高素质要求的人才需求下，管理的重要性越来越突出。在学校的管理工作中，其中的管理工作人员承担着主要的责任，这就需要我们这些工作人员进行有效的管理，为今后的人才培养提供更好的基础条件。并且其中的许多管理工作，在之后都进行了一定的创新以能够更好的适应现代的管理工作。所以在之后的管理工作中，不同的学校需要结合自己的实际需要，进行我们的管理创新及改革的工作，更好的对学生的管理提供基础条件，培养出高素质的人才来，推动社会的发展。
参考文献
[1]肖湘平.研究型学院学生管理工作模式研究[D].武汉：华中农业大学,2008.
[2]孙翔玲,贾天辰.新形势下地方高校学生管理模式创新[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,06:98-100.
[3]李一昂.高校学生管理模式探析[D].天津：天津大学,2013.
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