自我介绍的腹稿要有
“大卫鲍姨”通过精心收集，向本站投稿了14篇自我介绍的腹稿要有，以下是小编为大家准备了自我介绍的腹稿要有，欢迎参阅。
篇1：打“腹稿”好作文
打“腹稿”好作文
不少同学作文总要先打个草稿，然后再正式写到作文本上或考试卷上。有的同学并不知“稿”怎样打才好，从打草稿到正式写还要做哪些工作。他们打稿，就是先写一遍。一篇文章要写什么，怎么写，并不深入想一想，提笔就写。匆匆忙忙，潦潦草草写了一遍，稿子就算打出来了。然后就一字一字往本子或卷子上抄，原样抄写一遍，并不注意进一步的琢磨和修改。只是字写得比稿子稍整齐一点，不那么乱就是了。这样给作文打搞，并没有什么积极的意义、一篇文章重复写两遍，费了不少时间，不见有什么改进和提高。有的同学在考试的时候，碰上没写过的题目，就先在卷子背面打草稿。
用去不少时间之后，再往卷面上抄，有时抄不完就到时间了。为把作文写好，先打个稿是必要的。但要讲究稿的打法。这里讲一个古人写文章之前打“腹稿”的故事。初唐时期，有一位很有才华的诗人王勃。王勃写文章很特别，他先磨好墨，却不马仁厂笔只见他举杯痛饮，快酩配大醉时，蒙头躺下。待“一觉醒来”，便挥笔成篇。你以为王勃真的喝醉酒，酣然入睡了吗了不，这是他写文章时的习惯。他是在打“腹稿”呢！这就是人们传说的关于“腹稿”的`故事。打“腹稿”实际上就是开动脑筋，用心思考文章该怎样写。先埋头沉思一番，好好想想审题、选材、列提纲这一系列作文的准备工作，做到心中有数。
这种打腹稿的办法可贵在开动了积极的思维，而不是那种盲目随意写_[一遍的无效劳动。同学们年纪小，经验还不足。“腹稿”要一下子打出来，打好还不容易。可以分步做。从审题选材入手。根据题目要求，先确定写哪些内容。然后把这些内容编排组织一下，先写什么后写什么，都想好了。可以边想边记一记，这样便于考虑怎样组织材料，安排顺序。同学们这样做，更能推动思考。文章的架子搭出来了，还可以考虑一下开头怎么写。心中想一想，暗自叨念叨念，开头一段的稿子就在心中了。这么一段一段边想边写下去，会感到很顺利。反复练习之后，同学们能力提高了，“腹稿”就能越打越细致，越打越具体，提笔成章就不是什么望尘莫及的事了。
篇2：腹稿记忆学习法
中国著名经济学家孙冶方的案头，贴着一句但丁的格言：“在科学的人口处，好比地狱的人一样，必须提出这样的要求：‘在这里意志必须坚定，在这里不能让恐惧来做顾问’。”孙冶方就是以这样的态度来对待科学的。
1968年，他被扣上了“中国经济学界最大的修正主义分子”的帽子。04月，他被迫入狱。在狱中，孙冶方非但没有放弃自己的正确观点，还写下了《社会主义经济论》一书。但不是写在纸上，而是“写”在心里。因为在那种恶劣的环境中，根本没有笔纸供他写作，他只能在心量不停地打腹稿。一字一句，一章一节，都刻在他的脑子里。 当他“写”完前一章，再构思下一篇时，前一章的内容已经忘得差不多了。他并不灰心，一遍一遍地默记，一章一章地复读。这部书一共二十二章，一百八十三节。他一共在脑子里“写”了八十五次腹稿。每个月，他都要把全书回忆一次，修改一番。出狱后，他凭着记忆，一挥而就。一部很有价值的《社会主义经济论》就这样问世了。 孙冶方这种腹稿记忆的方法和艰苦著书的事例，在中国是绝无仅有的，在世界上也币多见。
篇3：腹稿文言文翻译和答案
腹稿文言文翻译和答案
腹稿文言文翻译和答案
王勃的故事
九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，汎然④不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇⑤，乃矍⑥然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。
勃属文⑦，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤⑧，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。
【注释】
①宿：事先。
②夸客：向宾客夸耀（女婿的才能）。
③勃：指王勃。
④汎（fàn）然：轻松、愉快之意。
⑤语益奇：（勃文）语益奇。
⑥矍（jué）：惊惶貌。
⑦属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。
⑧寤：睡醒。
小题1：都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴？后来又为什么改变了态度？（3分）
小题2：文言文翻译：（共6分，每句2分）
（1）因出纸笔遍请客，莫敢当。
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（3）以乱易整，不武。
答案：
小题1：都督想让女婿在众宾客面前“露一手”，而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。
小题1：（1）于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个敢承当的
（2）太子和知道这件事的宾客都穿着白衣戴着白帽来为他送行。
（3）用散乱代替整齐，这是不符合武德的。
译文：
九月九日重阳节，都督阎伯屿要大宴宾客。为了让自己的女婿在宾客面前显示才华，早就嘱咐他构思一篇序文，到时拿出来，又使人觉得是即席之作。宴会开始，阎伯屿谦恭地拿着纸笔，一个一个地请客人写序文，而客人都谢辞了。轮到最后一个客人，是小小年纪的`王勃，料想也不敢来接纸笔，但仍然把纸笔送了过去，颇显都督的“风度”。
王勃却毫不客气地接过了纸笔。阎伯屿一楞，但又莫可如何，然后满脸愠色地借口上厕所离开了宴会厅，私下则教属官观察动静，随时通报情况。当第一次报“南昌故郡，洪都新府”时，阎伯屿说，这是“老生常谈”；二次报“星分翼轸，地接衡庐”时，未作声；三次报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，阎伯屿倏地站了起来：“天才！天才！他的文章可以传世了。” 王勃写文章，开始时并不仔细思考，先磨很多墨，然后喝酒，蒙被大睡，醒来后，提笔成文，不改动一个字，当时的人都以为王勃预先打好腹稿。
篇4：自我介绍要有明星范儿
一场求职比赛让大学生收获不少面试技巧
面试时，怎么介绍自己才能给人留下印象？被问到自己的缺点时，要不要如实告诉面试官？关于期望薪水，说多少妥当？南大求职团队大赛在进行单独面试比赛时，几位企业人力资源专家就学生的疑问，给出自己的建议，
自我介绍不是背简历
自我介绍通常是面试过程的第一个环节，找过工作的人对此并不陌生。昨天，在参加单面比赛时，大三学生小吴听到面试官要求他做自我介绍时，小吴流利地说出自己的姓名、年龄、院校、专业等。这种回答让面试官直摇头。“自我介绍不是照简历上的基本信息背一遍，而是要让我们知道你怎样看待自己。”有着十几年人力资源工作经验的面试官尹潇瑞说，自我介绍考查的是应聘者的语言组织能力，以及对自己的定位是否清晰。“要像明星出场一样，短时间内就让人看到自己的优势。”
“我是南大化工学院研二学生丁少杰，我将用3个关键词来介绍自己。”丁少杰的这句话，立刻让面试官尹潇瑞抬起头来，坐正身子认真听起来，
丁少杰的3个关键词是“社团”、“比赛”、“实习”，并分别举了几个例子，让面试官尹潇瑞听得频频点头。尹潇瑞说，3个关键词证明了她的领导力、沟通力、团队合作能力很强。
如实相告自己的缺点
面试结束后，大三学生小吴向面试官白斌请教：“被问到自己的优点时，我该怎么回答？”白斌告诉他，挑出应聘岗位所需要的优点，最多说3个即可，多于3个，就会让人觉得太自负。
“被问到缺点时，要不要如实告诉面试官？”白斌认为，要如实相告。“没有人完美无缺，一个人最可悲的是不知道自己的缺点，最可贵的是发现自己的缺点，作出改正的努力。”白斌说，如实相告会让面试官觉得你这个人是诚实的，做人没问题。“在回答缺点这个问题上，千万不要撒谎，面试官会通过应聘者的眼神、肢体语言等看出来。”
察言观色判定面试官性格
“不要谈论薪水”，很多应聘者都知道要遵守这个原则，但当被面试官问到这个敏感问题时，说多少才算妥当？白斌认为，不同的企业文化，以及面试官的不同性格，对同一个应聘者的回答，会有不同的评判。“你回答3000元，有的面试官会觉得你很踏实，实事求是。还有的面试官会觉得你欲望不高，没有上进心。”因此，白斌建议在校大学生，要学会察言观色。“跟各种各样的人交流，了解他们的心理和性格，这样在面试时就能快速判断面试官是什么样的人，从而调整自己的应聘策略。”
篇5：面试自我介绍要有明星范
面试时，怎么介绍自己才能给人留下印象?被问到自己的缺点时，要不要如实告诉面试官?关于期望薪水，说多少妥当?昨天下午，南大求职团队大赛在进行单独面试比赛时，几位企业人力资源专家就学生的疑问，给出自己的建议。
自我介绍不是背简历
自我介绍通常是面试过程的第一个环节，找过工作的人对此并不陌生。昨天，在参加单面比赛时，大三学生小吴听到面试官要求他做自我介绍时，小吴流利地说出自己的姓名、年龄、院校、专业等。这种回答让面试官直摇头。
篇6：面试自我介绍应该要有什么要求
面试自我介绍应该要有什么要求
(1)自我介绍是应以面试的测评为导向，
自我介绍也是一种说服的手段与艺术，聪明的应试者会以公务员考录的要求与测试重点而组织自我介绍的内容， 你不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人，你更要告诉考官，你如何地适合这个工作岗位。而与面试无关的内容，既使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，以突出重点。
(2)自我介绍要有充分的信心。
要想让考官们欣赏你，你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质，而只有你对此有信心并表现出这种信心后，你才证明了自己，
应试者在谈自己的优点的一个明智的办法是：在谈到自己的优点时，保持低调。也就是轻描淡写、语气平静，只谈事实，别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止，重要的、关键的，要谈，与面试无关的特长最好别谈。另外，谈过自己的优点后，也要谈自己的缺点，但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。
特别指出的是，不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现，考官能够大体估计应试者的能力;另一方面，如果考官进一步追问有关问题，将令“有水份”的应试者下不了台。
面试中应试者的自我介绍，可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的'综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词，应试者务必注意。
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篇7：写作文打腹稿很重要
作文腹稿该如何打?
刘润佳是班上数一数二的好学生，不但各门功课成绩优秀，而且作文写得也是很棒的———时常有文章见诸报端，还获得不少奖。现在，她自己开建的博客又成了其练笔的好地方。“博客里写得更多的还是一些随笔和不能在作文中写的与好朋友之间的小‘秘密’。”不过，说起自己写作文的小经验，刘润佳很强调一点———打腹稿。 “不知道其他同学是怎么做的，反正，我个人觉得下笔写作文之前，一定要打腹稿。”刘润佳说，打腹稿在写作文的过程中所起的作用就是———让你感觉胸有成竹。
那么，作文腹稿究竟应该怎样“打”呢?“其实，打腹稿也就是想作文，具体应该怎样想作文，我觉得应该针对不同的体裁有不同的着入点。比如，如果要写的是记叙文，那么，你就应该以写记叙文最基本的‘六要素’为着入点;如果是议论文，则应该以‘论点、论据和论证’三方面为着入点。如果抛开体裁来说，我觉得就应该想如何开头———是开门见山还是设置悬念?想结尾———首尾呼应还是最后点题?想内容结构———用怎样的主线去连接和过渡?” 刘润佳说，写作文之前打腹稿对她来说已经成了一种习惯，可能其他同学觉得这样会比较浪费时间，尤其是考试的时候，如果打腹稿可能时间比较紧张甚至不够，但是，她说“磨刀不误砍柴功”，时间久了一旦变成习惯，你就会有最大的收获———你的作文在不知不觉中进步了!
从写一两句话开始练笔
刘润佳的妈妈说，其实刚开始写作文的时候，刘润佳的语言表述也不是很好。为此，她特别引导刘润佳从其所看到的一景或一物尝试进行写一句话或说一个句子的练习。经过一段时间的练习，她发现刘润佳的作文进步很大。
而对这一点，刘润佳也表示是妈妈的正确引导让她的作文“上路”了。“平常，我会因为看到一幅画、读到一篇优美的文章或是外出的一次旅行而随时想把自己要表达的东西写下来，有时候就是一两句话。”刘润佳说也正是有了平常这样的练习，也才有了今天她能一口气完成像《卓尼印象》这样千余字的作文。
作文，惟有真情最感人
“我觉得作文最重要的还是以真情感人，而要做到真情感人，就应该用‘心’去写!”刘润佳说在《卓尼印象》这篇作文中，她所描述的具体事例都是很小的事情，但是，就是因为当那几件小事发生的时候，她就在现场，她真正感受到了真情，她的心被真正打动了，所以，后来在写作文的时候，她就以最平实的文字记录出了她心底最真实的感受。“从写完到发表，妈妈每读一次都流泪，她还夸我写得太感人了呢!”刘润佳调皮地告诉我们，她的《卓尼印象》让妈妈哭了好几回!
篇8：王勃拟腹稿文言文翻译
王勃拟腹稿文言文翻译
原文
王勃所至，请托为文，金帛丰积，人谓心织舌耕。每为碑颂，先磨墨数升，引被掩面而卧。忽起，一笔书之，初不窜点，时人谓之腹稿。
翻译
王勃所到之处，都有人请他写文章，作为润笔的钱物绸缎积累了很多。别人说他是用心来编织，用舌来耕种。每当他写碑文或赞颂辞时，就先磨好数升墨，拿被子盖住脸躺着，一旦灵感来了，他突然起来，一挥而就，从不更改。当时人们说他是在腹中打好了草稿。
注解
所至：所到的地方
请托：请求委托
帛：绸缎
碑颂：刻在墓碑上颂扬死者的文辞
初不窜点：从不更改
篇9：王勃拟腹稿文言文翻译
王勃拟腹稿
王勃所至，请托为文，金帛丰积，人谓心织舌耕。每为碑颂，先磨墨数升，引被掩面而卧。忽起，一笔书之，初不窜点，时人谓之腹稿。
注释
1、所至：所到的地方
2、请托：请求委托
3、帛：绸缎
4、碑颂：刻在墓碑上颂扬死者的文辞
5、初不窜点：从不更改
译文
王勃所到之处，都有人请他写文章，作为润笔的钱物绸缎积累了很多。别人说他是用心来编织，用舌来耕种。每当他写碑文或赞颂辞时，就先磨好数升墨，拿被子盖住脸躺着，一旦灵感来了，他突然起来，一挥而就，从不更改。当时人们说他是在腹中打好了草稿。
王勃简介
王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代文学家。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰”。
王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最，代表作品有《滕王阁序》等。
王勃诗歌方面的成就
王勃的诗歌直接继承了贞观时期崇儒重儒的精神风尚，又注入新的时代气息，既壮阔明朗又不失慷慨激越。具体来讲，送别诗或气势磅礴、雄浑壮阔，如《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的.低沉气息；或优美静谧、隐约迷蒙，如《江亭夜月送别》其二“乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寂离亭掩，江山此夜寒”，描绘的是一幅美丽的江边月夜图，画面优美迷蒙，让人心醉；或重在抒发自我身世的悲切之感，如《别薛华》，整首诗并不着意抒写惜别之情，而是时时处处抒发对自己身世的悲切之感，哀伤之痛。“烟雾”意象在王勃送别诗中出现频率极高，是王勃对前途命运迷惘和困惑的外在表现，如《秋日别王长史》中“野色笼寒雾，山光敛暮烟”，田野笼罩在浓浓的秋雾中，凄寒而朦胧，远处的山峰在沉沉暮霭中聚敛而凝重，山光野色在寒雾暮烟中显得隐约迷蒙，似梦似幻。相思诗则抒发了千里之外羁客的情感：思念家乡，怀念亲友，伤春感怀，如《羁春》，则通过写景抒发深沉的思乡之情。园林山水诗既写景生动、锤炼精工，又诗境美好，充满生机，如《郊兴》。同时，在描写手法、诗境开拓等方面，又进行了新的尝试，并取得显著的艺术效果。远游山水诗不仅充分展现了奇险壮丽的入蜀途中风光，而且因倾注了郁积之气而尤显深沉悲凉，底蕴深厚。
篇10：王勃拟腹稿文言文翻译
原文
王勃所至，请托为文，金帛丰积，人谓心织舌耕。每为碑颂，先磨墨数升，引被掩面而卧。忽起，一笔书之，初不窜点，时人谓之腹稿。
翻译
王勃所到之处，都有人请他写文章，作为润笔的钱物绸缎积累了很多。别人说他是用心来编织，用舌来耕种。每当他写碑文或赞颂辞时，就先磨好数升墨，拿被子盖住脸躺着，一旦灵感来了，他突然起来，一挥而就，从不更改。当时人们说他是在腹中打好了草稿。
注解
所至：所到的地方
请托：请求委托
帛：绸缎
碑颂：刻在墓碑上颂扬死者的文辞
初不窜点：从不更改
篇11：略谈作文腹稿的三种形式
略谈作文腹稿的三种形式
[作者] 广东深圳市翠园中学 牛湘坤
[内容]
笔者在《略谈中小学作文写作的几个问题》（《中学语文教学》1996年第12期）一文中提出了“文字与思维不同步”的观点，并认为这种不同步性造成了人们写作上的思维停顿，而写文章之前打腹稿是克服“文字与思维不同步”干扰的根本手段。在此文中，笔者再结合自己的写作实践对腹稿的形式略谈一点看法。由于本文仍以“文字与思维不同步”等观点为基础，故可看作是上文的续篇。
从不同的角度考察，作文腹稿可以划分为不同类型的形式。如果从腹稿的思维过程与文字的表述过程的比较来看，我们认为，作文腹稿大致可分为简单腹稿、正常腹稿、复杂或双重腹稿三种形式。
一、简单腹稿形式这种腹稿形式的特点是：打腹稿时的思维过程与写作时的文字表述过程相比，前者要短，即字数要少。有时要短很多，如一篇二三千字的文章也许只要打一二百字、或许几十个字的腹稿就足够了。腹稿的任务主要是给文章定出一个大致框架或主要观点。这类腹稿形式通常适用于引用了大量资料、数据、表格或他人之文的文章。在此类文中，作者自己的语言通常所占比重相对较小，文中往往依靠所引用的材料来说明自己的观点。
当然，这类文章的打腹稿过程虽然简单，但收集各种资料的过程却十分艰辛。作者也必须具有较强的综合能力。
笔者采用这种腹稿形式写成的文章有《我国封建社会的赋税对人口变动的影响》一文（载于《南方人口》1990年第4期）。由于全文90％以上的内容是引用的历史资料与数据，因而自己的打腹稿过程仅用了几分钟，几句话，列了一个大致框架。写作过程中的工作主要是在各种资料之间加上一些过渡句等。虽然打腹稿过程非常轻松，但历史资料与数据的查找及资料的归类排列却花了整整4天的时间。
“文字与思维不同步”现象对此类文章写作的干扰性相对较小，即此类文章在所有准备工作完毕后，不用多打腹稿即可动笔。
二、正常腹稿形式这种腹稿形式涉及了几乎所有形式的记叙文与大部分的议论文。这种形式是人们最常用的腹稿形式。它的特点是：腹稿的思维过程与文字的表达过程基本相近，这包括顺序基本相近与字数基本相近。这种形式即人们常说的把自己的“说”写下来。
我们认为，这种腹稿的重要作用之一是克服文字与思维不同步的干扰，从而保持文字表达时的思维连贯（前文曾述）。如果不打腹稿而直接写作，思维往往产生停顿或断裂，严重者则走题。不少的人写作时想一点写一点或写一点再阅读所写内容，以重新勾起思维的连贯，就是这种停顿与断裂的表现之一。现在，有的老师在教学生写作时，先让学生用口说，或让学生相互讨论，我们认为，这实际上起了让学生打腹稿的作用。这应是作文教学值得提倡的方法之一。笔者自己的大部分文章包括本文在内都是采用的这一腹稿形式。我们认为，能否采用此种腹稿形式进行写作是衡量一个人是否进入了“二级语言表达阶段”的重要标志。
三、复杂或双重腹稿形式我们所说的复杂或双重腹稿形式实际上就是指马克思所说的“具体――抽象――具体”的思维方式。这种腹稿形式的特点是：腹稿的思维过程远长于文字表达的过程，甚至是文字表达过程的很多倍。
这种腹稿形式一般用于较复杂、环节较多的问题的阐述，包括自然科学问题与社会科学问题。尤其在社会科学论文中，这种腹稿形式运用较多。因为社会问题通常很复杂，各种因素往往交错在一起，直接采用正常腹稿形式对其很难表述清楚，因而必须采用与文字表达顺序不完全相同的复杂或双重的腹稿形式，即必须打两次完全不同的腹稿。
第一次腹稿：先从必须分析的现实问题着手，将各种次要的、表面的因素逐一剔除，最后找到影响这一问题的“最根本、最本质的因素”。到此，第一轮腹稿就完成了。然而，当动笔写作时却不能以这次腹稿为准，因为如果把腹稿过程全文写下，文章不仅长而累赘，且无法叙述清楚，读者也无法看懂。因此，有必要再打第二次腹稿。
第二次腹稿：这次腹稿与前一次完全不同，它把第一轮腹稿的`过程基本上颠倒过来了。它首先从“最根本、最本质的因素”开始叙述，然后把剔除了的各种次要的表面的因素又重新加上去，或说“还原”，最后又回到所要分析的现实问题上。从语言上看，这一轮的腹稿已简单明了。到此，第二轮腹稿也完成了。当用文字表述时，就以第二轮腹稿为准。而第一轮腹稿的过程在文字表述中全被略掉了。
双重腹稿的第一轮腹稿由于带有探索性质，故而马克思把它称为“研究过程”，也即“具体到抽象”的过程。第二轮腹稿语言简单化了，条理也变得清晰，故而马克思把它称为“叙述过程”，也即“抽象到具体”的过程。
应该说，双重腹稿形式属于明显的创造性思维方式之一。它是在正常腹稿形式的基础上发展起来的一种腹稿形式。当正常腹稿形式用于一些较复杂、环节较多的问题时，在具备某些条件下，就逐渐演变成了双重腹稿形式。因此可以说，正常腹稿形式是双重腹稿形式的基矗如果不懂得使用正常腹稿形式，就根本无法采用双重腹稿形式。我们的另一个观点是：理论上的创造性思维方式必须建立在二级语言表达阶段的基础上，理由之一就在于此。
四、我们使用双重腹稿的一点尝试在前文《略谈中小学作文写作的几个问题》的写作中，我们曾尝试性地使用了双重腹稿形式。
1989年我们对湖南师范大学幼儿园的幼儿所进行的随机抽样调查表明，三四岁的小孩就会“写”短文（实际上是“说”短文）。这引起了我们一系列的思考，从而开始了我们的第一轮腹稿。腹稿的部分内容如下：
笔者自己直到30岁（大学毕业后的第6年）才真正懂得了写作的真谛，即懂得了“作文原来就是将自己的思维活动记录下来”的道理，然而三四岁的小孩居然也会“写”文章，这到底是笔者太笨，还是现在的小孩大多是“神童”？翻看自己在高中与大学期间所写作文，那种“华而不实”“无病呻吟”的现象随处可见，且在目前初高中包括高三学生的那种“之乎者也”（指辞藻华丽）一大串，却没有实质内容的作文中同样不难见到。难道这些学生真的没有逻辑思维能力吗？难道自己当初的思维真的比不上三四岁的小孩吗？为什么当初我的老师说的“作文就是写自己思想”的教诲自己实际上一直不懂？自己当年与同学们辨论时的慷慨陈词算不算思维？思维与写作是否完全等同？今天所调查的这批“神童”到了学生时代会不会走笔者走过的老路？他们那时还能保持自己三四岁时的朴素、直率的思想表达方式吗？“之乎者也”是否会代替“圈圈的花”（前文所列的录音中的儿语）？“三四岁天才，十三四岁庸才”（指作文而言）的现象是否会出现？难道学习了文化，思维反而退化？不懂作文理论的小孩能“写”短文，难道是作文理论变成了框架，限制了学生的思维？难道老师对作文中错别字的更改吸引了学生的注意力，从而使学生过分注重文字而忽视了思想表达？
在教初二、初三学生写作时，我多次结合自己写作的切身体会讲解，虽然从表面看，学生听得津津有味，好像人人都理解了写作的真谛，但在实际的写作练习中，我却发现，大多数学生根本没有理解我的意思，就如同当年我不能理解自己的老师一样。这到底是什么原因？有什么因素在作怪？
仅有几千词汇量的小孩尚能使用自己的语言，具有几万词汇量的初二、初三学生为何就做不到这一点呢？模仿式、抄袭式等空洞的语言为何就摒弃不了呢？难道写作水平的提高真的只能靠学生自己在千百遍读写中领悟，而没有加速的捷径可走吗？
为什么“神童”老是出在入学前的“文盲”中，而入学后的“神童”却反而少见？（我们把小孩能说出而大人一般不能说出，如骆宾王的《咏鹅》诗等现象称为“神童”现象。把二年级学生能做四年级学生作业等类似现象仅称为“超前教育”。因为大人们一般也能做四年级学生的作业）“说”文章与“写”文章是否等同？“说”与“写”孰难孰易？为什么人类的语言历史长达几十万年也许百万年，但文字历史仅仅四千年？如果文字表达自己思维的过程与口头表达过程同样容易，为何文字不与语言同时产生？至少也不应落后几十万年。文字表达是否由于太难，从而限制了思维？如果说文字表达难于口头表达，那么究竟难在哪里？为什么自己后来的成功写作每一次都要打腹稿？等等，等等。
在排除了很多的答案或因素之后，我们深深感到：文字与思维之间一定存在着某种脱节，否则上述大多数矛盾现象就难以解释。直到我们最后发现了“文字与思维不同步”现象之后，用了四年时间所打的冗长的第一轮腹稿就结束了。然而，如果用文字把这些零乱无序的问题直叙出来显然是说不清楚的，有必要打第二次腹稿，即把第一轮腹稿的思维顺序颠倒过来，把最后的“结论”摆到最前面，即从“文字与思维不同步”现象谈起，然后把其它因素再逐一“还原”（我们的“还原”工作目前尚不能说完毕，因为文章篇幅的有限使我们略掉了很多问题），从而形成了读者所见之文了。
应该说，采用双重腹稿形式的最光辉的典范应首推马克思的《资本论》。马克思的第一轮腹稿从“为什么资本主义国家会产生经济危机？”等一系列的“堆积如山的”现象问题开始，在剔除了各种因素之后，最后寻找到了“商品”这一“最根本、最本质的因素”，于是第一轮腹稿结束了。而马克思的第二轮腹稿却把复杂的第一轮腹稿的过程颠倒过来了。他首先从“商品”开始叙述，再将其它各种被剔除的因素逐一“还原”，从而写出了永载史册的巨著――《资本论》。
当然，在一些很长的议论文中，几种腹稿形式也可能结合使用。
总之，不管写作前以何种形式打腹稿，打腹稿本身却属于主动性的思维。中小学生及幼儿虽然在其知识范围内具有“天生”的逻辑思维能力，但他们的思维大多属于被动性的思维，这种思维往往在自然的、无意识的状况下方表现出色，一旦正式动笔写作，思维则表现为停滞（因受到文字与思维不同步的干扰）。因此，如何教会学生们打腹稿，从而使他们的被动性思维转化为主动性思维无疑是中小学作文教学的重要任务之一。
篇12：略谈作文腹稿的三种形式
略谈作文腹稿的三种形式
[作者] 广东深圳市翠园中学 牛湘坤
[内容]
笔者在《略谈中小学作文写作的几个问题》（《中学语文教学》1996年第12期）一文中提出了“文字与思维不同步”的观点，并认为这种不同步性造成了人们写作上的思维停顿，而写文章之前打腹稿是克服“文字与思维不同步”干扰的根本手段。在此文中，笔者再结合自己的写作实践对腹稿的形式略谈一点看法。由于本文仍以“文字与思维不同步”等观点为基础，故可看作是上文的续篇。
从不同的角度考察，作文腹稿可以划分为不同类型的形式。如果从腹稿的思维过程与文字的表述过程的比较来看，我们认为，作文腹稿大致可分为简单腹稿、正常腹稿、复杂或双重腹稿三种形式。
一、简单腹稿形式这种腹稿形式的特点是：打腹稿时的思维过程与写作时的文字表述过程相比，前者要短，即字数要少。有时要短很多，如一篇二三千字的文章也许只要打一二百字、或许几十个字的腹稿就足够了。腹稿的任务主要是给文章定出一个大致框架或主要观点。这类腹稿形式通常适用于引用了大量资料、数据、表格或他人之文的文章。在此类文中，作者自己的`语言通常所占比重相对较小，文中往往依靠所引用的材料来说明自己的观点。
当然，这类文章的打腹稿过程虽然简单，但收集各种资料的过程却十分艰辛。作者也必须具有较强的综合能力。
笔者采用这种腹稿形式写成的文章有《我国封建社会的赋税对人口变动的影响》一文（载于《南方人口》1990年第4期）。由于全文90％以上的内容是引用的历史资料与数据，因而自己的打腹稿过程仅用了几分钟，几句话，列了一个大致框架。写作过程中的工作主要是在各种资料之间加上一些过渡句等。虽然打腹稿过程非常轻松，但历史资料与数据的查找及资料的归类排列却花了整整4天的时间。
“文字与思维不同步”现象对此类文章写作的干扰性相对较小，即此类文章在所有准备工作完毕后，不用多打腹稿即可动笔。
二、正常腹稿形式这种腹稿形式涉及了几乎所有形式的记叙文与大部分的议论文。这种形式是人们最常用的腹稿形式。它的特点是：腹稿的思维过程与文字的表达过程基
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篇13：要有信心
要有信心
苏珊:(Thinking) I don`t become CEO of this company to see us miss our targets. (心想)我成为这家公司的首席执行官可不是为了看着公司无法达到预期的业绩. 苏珊:Bill, these charts from the fincace department are not encouraging. 比尔.这些财务部门提供的图表不太理想. 比尔:I know. We`re failing far short of our revenue projections. 我知道.我们远没有达到预算的收入. 苏珊:That`s right. And take a look at this chart. It shows our fourth-quarter results compared to last year`s. 没错.看一下这张图表.图中把我们第四季度的`成果和去年同期做了对比. 比尔:That isn`t good. Revenues are down-down nearly twenty percent compared to last year. 表现不好.收入很低--几乎比去年同期低了百分之二十. 苏珊:I`m afraid so. And it gets worse. This chart shows investors` expectations. 恐怕是这样.而且它还有继续下滑的趋势.这张图显示了投资者的预期目标. 比尔:They expect a ten percent increase. We`ll never be able to make that. 他们希望能有百分之十的增量.我们绝不可能达到. 苏珊:Have some faith! Where there`s a will, there`s a way, right? 要有信心! 比尔:With back-to school season around the comer we might be able to drum up more orders. But, there just wouldn`t be enough time to get supplies in, processed, and shipped. 学校即将开学.我们或许能获得更多订单.但是获取材料供给.加工与运输的时间就不够了. 苏珊:Don`t worry about logistics; focus on selling. You`ve come through for me in the past. Don`t let me down. 别担心后勤事务.专心销售就好了.你以前就曾为我顺利攻克难关.别让我失望. 比尔:Your pep talk`s encouraging. But it`s simply impossible at this stage of the ball game. We`ll have to take the hit this quarter and make it up next quarter. 你的话很鼓舞人.但就现在情况来看.已经不可能了.我们这一季度亏损一点.下一季度才能完成目标. 苏珊:I hate to burst your bubble, but if we don`t make it happen this quarter, you and I may not be around for the next one. 我很不想让你的美梦破灭.不过如果我们这一季度没法完成目标.你跟我或许下一季度就不在这儿混了.篇14：关于打腹稿的中学生日记写作指导
很多人都说，文章是改出来的，这句话是不错的。一篇文章写好后，你把它放在抽屉里，过几天看一看，读一读，立刻会发现它的不妥之处，用词不够妥当啊，结构还要重新调整啊，有几个错别字啊等等。于是把它重新审视一遍，修改一回。一看，果然好多了。
然后，再把它放过一边。过几天，再读一遍，又会发觉新的问题，于是，再一次进行修改。就这样，三改两改的，文章就越来越漂亮了。
以上说的是一般文章的写作程序。譬如你要向报刊杂志投稿，你要参加作文比赛，而这种比赛又不是坐在课堂上完成的，或者等将来你们读了大学要做毕业论文的时候，你们读了研究生，要做硕士论文、博士论文的时候，都用得着。
但是在今天，当我们的同学们还是小学初中学生、甚至高中的时候，写的文章就和上述的文章类型就有点不同了。我们现在写的文章一般写完就得交给老师，是没有太多的时间进行修改的。
你看，两节课的作文时间，时间一到，就得交稿。特别是考试的时候，刻不容缓，根本就不会有太多的时间供给你慢慢地思考和修改。
这样看来，在我们中小学阶段，在写文章的时候，对文章的修改就务必采取一种新的观念，就不可能完全用前面说的方法进行。
那么，我们应该采取什么方法呢?就是尽量地落笔就把文章基本写妥，等到全部文章写好后，不再作太多的修改，只是动几个不太妥帖的文字，找几个写错的词语，即告结束。
这样做有几个好处呢?
首先，通过这样的写作，必定要求我们学会打腹稿。也就是在动手写一篇文章之前，先在脑子里把这篇文章的结构、篇章、大约怎样开头，大概怎样结尾，用三五分钟的时间想停当之后，再开始动笔。
因为“打腹稿”的工夫，实际上已经把文章在自己的头脑里头写好了，所以，笔头的工夫只是把文章从大脑里面挖出来，用文字记录下来而已。这样写出来的文章，当然就不会有太多的变动，而文章结束也就不必要作太多的修改了。
学会“打腹稿”有诸多的好处。首先你就学会了在大脑里进行逻辑思维的能力。我们在日常生活中，有许多的事情都不是一目了然的，都必须在大脑里进行思考，先在大脑里得出结论才行。有的人考虑一些不怎么样的问题，也一定要拿一支笔出来写写划划，这是他们大脑逻辑思维不够丰富的表现。
其次，学会“打腹稿”的同学，他们在正式写文章的时候速度一定比不会“打腹稿”的同学要快要好。因为通过“打腹稿”，你已经把要写的东西几乎都“在大脑里面写过一遍”了，现在再写到稿纸上去，就仿佛是“再誊写一遍”一样。你想，是不是要清楚得多呢?
有的同学说，我可以在草稿纸上“打草稿”啊。但是打草稿和“打腹稿”是不一样的。严格说来，对于思维的水平说，应该是“打腹稿”要比“打草稿”来得高，也更化得来。为什么呢?打草稿要用纸笔，要一个字一个字地写，这就要化多得多的时间，而“打腹稿”是用不着手写的，那些个字呀，都写在脑子里的“纸”上呢!再说，经常“打腹稿”，对于锻炼你们的思维能力，是极有好处的。
唐朝有一个诗人，叫做贾岛，他是一位“苦吟诗人”，什么叫做“苦吟诗人”呢?因为他写诗写得很苦，想啊想啊，要想很久很久才能想出一首诗来。在谈到他做诗的苦楚时，他写道：“两句三年得，一吟双泪流!”你看多么可怜，他做两句诗，要做三年之久，怪不得一吟这首诗，就会激动的两眼泪双流了!
但是我们今天却是处在一个信息爆炸、高速发达的社会里，时间就是金钱，效率就是生命。如果我们写一篇一般性的千把字的文章也要“修改修改再修改”才行，那恐怕是不符合社会的要求的。
特别是我们有些同学将来还立志要做一个记者什么的，那就更不能够学习贾岛的作风了。如果要请你写一篇关于足球比赛的报道，一共就几百上千字，你却修了又修，改了又改，等你的文章写好，发表出来，“新闻”都成了“旧闻”了!
所以，我更主张几百字、千字的文章，一般都写下来为算，不要写好后再作太多的修改为好。这既是为着考试的需要，更是为着将来有一个好的大脑的需要。
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