读韦庆英《掌纹》有感
“脑菇”通过精心收集，向本站投稿了13篇读韦庆英《掌纹》有感，下面小编给大家整理后的读韦庆英《掌纹》有感，欢迎阅读!
篇1： 读韦庆英《掌纹》有感
读韦庆英《掌纹》有感
前段时间办公室桌上多了一本赣榆厉庄高级中学韦庆英老师的诗集《掌纹》，我对诗集不感冒，有时候甚至还有一些排斥，总是感觉诗集虽然有时候写的很浪漫，但总觉不符合我们平常的语言说话规则，总有点感觉是“无病呻吟”，所以也就是拿过来看了一下封面随后放在一边。
一日，闲来无事，又看见憋在角落里面这本诗集，就顺手翻看了一下。韦庆英老师我是见过的，很朴实的一位女老师，今天看了她的`诗集，我就顺便翻了一下，封面上介绍韦老师也是徐师大毕业的，哦，我得校友，教育管理硕士，嗯，很用功的一位老师，从专科，拿到本科，再拿到教育管理硕士，这也是不容易的。是国家心理三级咨询师，连云港市作家协会会员，有数十篇散文诗歌发表，这在扎根农村教育的一名女教师来说也是实属不易的。继续翻看，李震教授帮助写的序，李教授我是熟悉的，我们教育集团的总顾问，是一位大家，他评价韦老师的人是很勤奋，很诗意，很敏锐！评价诗集是一件难得好作品。韦老师的诗集分九辑，分别是等待、岁月、村居、中毒、友情、蝶殇、云朵、追忆、回答。在等待一辑中，有一篇《十年》，文中写到：走过春天，走过一季的繁华似锦；桃园梦醒，我得爱恋，只能以古老的黑色方砖，一字一字，垒成你的雨项。第七辑中，《如果你喜欢》，是什么样的力量，牵引着我，一步一步，向你。温暖的文字，温暖着，忽然间天真了的心！还有很多这样的诗句，朴实无华的文字，诉说着内心的情感，将情感一点一点的流淌出来，让人感觉到爱的力量。
时间很短，大致翻了一遍，虽没有深读，但是些许文字在内心不管涌动，原来诗可以让我感觉到不是矫揉造作，而是真情实感的流露，通过诗，作者可以更多表现出内心的情感，去对事物的看法，让人更好的感觉生活的美。
篇2：读《庆余年》有感
读《庆余年》有感
王玮楠
警告：此文有一些关于《庆余年》的剧透。不过如果你享受阅读的过程（而不是结果）的话，也没关系。
前一阵子又看了一遍《庆余年》，猫腻的398万字小说。上一次读是在前后，那会儿注意力还停留在悬疑的谍报暗斗，高深的武学招式上面。再看，注意力全部放在“why”上面。
比如说
1.这个角色为什么会这样思考？
2.这个角色遇到两难问题时为什么选A?
3.超级武器的威慑力是体现在“大家都有”还是“我不介意先启动它”?
4.这个角色的执念是否合理？在现实社会中是怎么体现的？
（剧透要开始了，好奇宝宝们现在跑还来得及）
这一篇想探讨一下主角的内在动力。是什么支撑着主角范闲不断在奋斗？
按时间轴梳理一下：
一、初生
首先，主角是穿越到古代的，而且是穿越到一个小婴儿身上。从常理来判断，穿越人的第一反应应该是穿回去，毕竟故乡有家、亲人、自来水、麻辣香锅、冰淇淋等各种值得思念的寄托。
可是如果主角一心想着穿回去，这小说风格就得大改，于是作者用“疾病”解决了这个冲动。主角在穿越之前已经全身瘫痪了好几年，没疯掉已是奇迹。所以在穿越过后发现自己能跑能跳，已然很满足。毕竟如果回去的话，又变回瘫痪就很尴尬了。
二、童年
既来之，则安之。主角穿越到了一个大户人家的宅子里，虽说是私生子，但是身体能动起来已经是很幸福的事情。这个时候主角的梦想应该是做个纨绔子弟，把上辈子欠下的吃吃喝喝、夜夜笙歌、要买的包和游艇全部补上。
那不就变成《小时代》了吗？作者也不能让这样的事情发生，所以安排了各种危险等待着他，一路上各种暗杀和风雨欲来的感觉。
主角的纨绔梦破裂了，只能拼了命地去学各种保命手段。下毒、内功，用最刻苦的方式提高自己的安全系数。童年，是苦逼的。
三、成长
小说的铺垫很快就结束了，主角也要进入真正的舞台，开始面对新的'对手和朋友。这个时候，主角还停留在“保命&享受”的心态里，想做个安全快乐的社会闲散人员。
于是紧接着，包办婚姻，财富继承，更多的安全问题出现，让主角意识到这个世界里还是有很多和他有关的东西，以及他如果没有能力和势力，他的很多事情会被人主导。
这个时候，主角的心态是掌控，能为自己做决策，能继承前人留给自己的财富和记忆。
四、变化
很快，前人的遗产里面挖掘出了更多的秘密，有仇恨也有恩情，主角侵泡在这里面无法自拔，仇人和亲人相互重叠，无法做出一个果断的决定。但是“不决定”本身也是一种决定，而且同极端决定一样也会不断带来麻烦。主角陷于纠结和处理各种突发情况的状态。
五、醒悟
随着权力的增加，主角探索到更多的秘密，忽然发现他穿越到来的并不是古代，而是后现代，而其中的秘密有可能让悲剧重演。作为一个活过两辈子的人，他希望组织悲剧的重演，而这意味着掩埋后现代里所有的秘密。这又变成了一个奋斗动力。
六、权力与责任
随着主角越混越好，达到了对故事内三个大国家都拥有影响力时，他的目标变成了世界和平，希望为自己的亲友营造出一个和平的环境，所以各种奔走处理国家级危机。
一路走来，主角经历了很多内在动力的变化，因为作者的功底，每个变化发生时都有足够的合理性，并且与整体小说自洽，不得不服。
在现实生活中，大部分人过得都没有小说精彩，最好也不要有小说那么精彩，毕竟里面全是打打杀杀的。但是每个人的目标依然隔三差五的就换一个，比如说一个小学生的目标可能是以优异成绩毕业，考上个好点的中学。而一个大学生的目标可能是成为一个网红，毕业前先挣个百八十万的。一个企业高管的目标可能是给小孩存好学费后出来创业。
随着大家状态的变化，目标也在随之变化。而这个变化的过程，很优美，也很随机。
篇3：初二年级读后感：读左手的掌纹有感
知道余光中这个名字是在初中语文课本里，那一首《乡愁》彻彻底底地吸引了我，一个对文学懵懂的少年。些许日子后，在高中的语文课本里又见到了一片名叫《听听那冷雨》的散文，其中的一句“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨，舔舔吧那冷雨。”又彻彻底底地吸引了我一次，而且在每次上早读课时我总会先读这篇文章，大声地朗读出来，以至同桌极其厌烦我每次都读这篇文章，我心里却越读越有感觉，越读越有味道，我不知道里面到底是什么在吸引我，只是每次见到它，这段文字，这篇文章总觉得很贴近我，直到现在，时隔了4,5年的时间后，我读《左手的掌纹》中这篇《听听那冷雨》都依旧激动不已，害得女朋友还追问我以前似乎有过什么青涩回忆?我暗自窃喜，是的，有一段青涩回忆，就是从那冷雨开始。至今，我一直在读余光中老先生的散文集《左手的掌纹》，一边是在感叹这位文学大师文笔之精湛，润色之如神，另一边在细细地分析，了解这位大师的人生经历，希望从中有点启发或者有所借鉴。在看他的散文时，总觉得这是一首诗的扩大化，亦或者本身就是一首诗，譬如“莲莲相连，莲瓣的千指握住了一个夏天，放走了一个夏天”，譬如“月光是史前谁的魂魄，自神话里流泻出来，流向梦的，夜的，记忆的每一个角落”。深度，密度，在余老的散文中总是恰如其分，细细探究总觉得别有一番风味。少年奔波，少年轻狂，少年亦舞梦。余老的经历也可以说是一首诗，在他的人生经历中，诗便是他本身，他本身便是诗。从金陵城下到蜀地僻隅，从厦门沐风到海外润雨，诗似乎一直在陪伴着他，情一直在鼓涌着他，尤其是乡情，尤其是对身后的一片黄土有着深深的眷恋。在散文集里，这种情溢得满满的，满满的愁，字里行间，总不乏思念，总不乏感触。是的，隔着浅浅的海峡，那个时候的他确实是遥远而贴近的愁。现在倒好了，两岸的不断交流与沟通想必能减轻余老的这种乡愁，但是，隔了几十年，再踏上那片魂牵梦萦的土地时，愁更愁，情更溢了吧。看似陌生，实则更亲切，亲切之余，便有诗的灵感，文的风骨。许多时候，贴近心声的东西是最能打动人的。余老的文章里，写的最多的就是心声的倾泻，真真实实的倾泻，钳上诗的骨架这心声便上了一个台阶，但它始终只是心声罢了。他在《剖出年轮三十三》里写道：“真正的诗人，该知道什么是关心时代，什么只是追求时尚。真正的诗人，不但需要才气，更需要胆识，才能在各家各派批评的噪音声之外，踏踏实实，走自己寂寞然而坚定的长途。”是的，真正的诗人便是这样一种独立而寂寞走着的人，余老是，诗中的余老也是，散文中的余老更是。诗与散文，本身不那么联系，即使有联系，也不会很密切，但是余老做到了，做到了如何使诗与散文在亲密的联系，水乳交融。
篇4： 读《百年澄衷拾英》有感
读《百年澄衷拾英》有感
一部记录上海近代的史册,一部介绍历史人物的著作,一部记载百年老校悠悠历史的好书。这就是我读罢《百年澄衷拾英》后的感觉。我想即使几十年后，甚至人老珠黄时，我再读此书，依然会强烈地感到这本书的作者们汩汩而流的精神血脉。
全书篇幅较长，但对其中文章不划分重点来凸显层次，而在书中详细注入了四十四篇正文与八篇附录来表现写作意图，从而形成自然、和谐的艺术境界。此外，又采取中英文对照，既方便了外国朋友阅读此书，又能给一些学生读者们补充一些英语知识，特别在开头处写到：一所私人创办的学校，历经沧桑，校址未动，校名依旧，实属罕见，足见其生命力的坚强与持久；一所百年老校，历经沧桑，始终是一块宝地，始终有一批名师，始终出一批批优秀学生，足见其号召力的坚强与持久；一所历史名校，历经沧桑，仍然充满生机与活力，仍然思源思变思进，足见其凝聚力的坚强与持久，采取排比的修辞手法，一开始就结合此书的主旨，说明了澄衷的历史，创办时间，社会地位与在教师学生们心中的地位，把对澄衷的无尽的爱恋之情用清淡的笔触娓娓道来，更使作品呈现出简单易懂，可谓余音袅袅，味之无极。
澄衷悠久的历史是澄衷的骄傲，这座学府也因此被称为“百年澄衷”，以其雄伟的教学大楼和美丽的风景，吸引无数学子在此流连，又因天上有颗李达三星，地上有座李达三楼，引来了无数作家都以它作为自己文章的描写对象，而这本书却颇含异趣，显得卓尔不群。依常理而言，只有亲眼所见才能写出这本关于历史的作品，但作者们只是凭着一些材料和对历史的'大致了解来精心创作，视觉对于他们似乎已显得多余，因为这是对于澄衷的一种源自内心的感受。这不得不使我对这些作家们赞叹不已。就如这首诗：
秦臻九十，母校澄衷。
叶公创建，流泽无穷。
红旗映照，益显青葱。
师恩浩荡，永志五中。
我低声念着此诗，能够真切感受到秦瘦鸥创作这首诗时澎湃的心情和看到他热泪盈眶的激动表情。再如这段话：
“在怀念中，我希求能回到我所依恋的温暖里。无论我离开多么久，多么远，我相信，我依然是澄衷的一员。我在希求重为澄衷服务的时候，我将忏悔，我告罪，我不能再艰苦的三年中，和我所怀念的人同舟共济。”
我一字一字默默地读着它，品味着它。它形象地向我展示了一位中年人在想为澄衷服务期间却因某些原因而受阻之后的悔悟，深深表明了作者的切身感受，也使读者更好地了解澄衷。
我的感受说完了，但这本如一碗汤，只有亲口品尝，才知其鲜的奥秘。
篇5：读《英才是怎样造就的》有感
读《英才是怎样造就的》有感
暑假期间我读了一本书，名叫《英才是怎样造就的》，这本书是人大附中的数学老师王金战，几十年来的教学经验自述，还有他们班上的学生自己介绍的学习方法，深入浅出地给读者指明了治学之路，学习之道。
令我记忆深刻的是一个叫丁浩的同学，他学习不好，还好打架，但是他的力气很大。有一回跟着王金战带的班级军训，王金战让丁浩打水、保护同学并带领同学们在拔河比赛中得第一，丁浩都答应了，并且做得很好，后来，王金战又让他当了纪律委员。有一次丁浩把人打伤了，王金战替他赔了钱，丁浩很感动，学习也好了。从丁浩这件事中，我体会到王金战很会发现学生的优点，丁浩一开始学习并不好，但接触了王金战之后学习就好起来了，都是因为那次军训，王金战发现了他的优点，并让他发扬他的优点，然后在给予他信任。我还体会到王金战很关心学生，丁浩打伤了人，没钱赔，王金战教育了丁浩之后，替丁浩赔了钱，这是老师对学生的爱，有时老师对学生的爱，可以改变学生的一生。
书中有几篇学生写的关于学习方法的`作文、诗歌，有一篇文章介绍的学习方法很好，题目叫《优秀是一种习惯》。这篇作文提出了五点要养成的学习习惯：
1、注意细节。2、要开好头。3、要学会坚持。4、创造好环境。5、不找借口。
这五点看起来是简单，但做起来却不容易，就拿不找借口来说，谁都喜欢用借口来掩盖自己的短处，但是只有不找借口才能成为一个完美的人，所以完美的人并不多，听到这儿，你肯定会说要做一个完美的人这么难呀!其实只要认真对待事物，时刻约束自己，这5项并不难做到。
《英才是怎样造就的》这本书很好，适合任何阶段的人看，希望老师们能看一看，吸取王金战教学的经验，让自己的学生成为国家的栋梁！
篇6：读英才是怎样造就的有感
初读题目我的心中便产生了一个疑问，是啊!英才是怎样才能造就的呢？我便带着这个疑问迫不及待地打开了这本书仔细的阅读起来，一打开书我就被书中的内容深深吸引了。
书中讲述了王金战老师与他的学生的一系列故事，生动地描写了要想造就英才所需的一切条件，让我感触甚多，要想成为一个英才远远不是我想的那么简单，需要具备的条件是我现在远远不能达到的，我深深地感受到想要获得成功的不容易。
优秀从良好的心态开始，要想成为一个英才首先要有良好的心态，我们要选择一个积极的心态正确地去对待失败与挫折，遇到不顺心的事时要适当地调整自己的心态静下心来思考问题。总而言之我们只有拥有了良好的心态才能做好一件事。
其次，我们要有自己的目标，要想适应竞争环境，必须制定自己的目标，目标要针对自身能力来立，并要合理操作目标，这样我们便能够不知不觉提高自身能力。我们要学会去享受学习把学习当做一种乐趣并不是一种任务，我们要在学习的同时去寻找其中的乐趣。学习时更要掌握学习方法，良好的方法能够让我们更好地发挥天赋的才能，提高自身的学习效率。我们不能被外界的诱惑冲昏头脑，要记住学业比享受要重要的多。
我们的课外生活也尤为重要，优秀始于自己的强项，我们要学会培养自身特长，我们也要多做课外活动，为自己的学习灌注活力，这样才能让学生有一个强健的体魄，更好地融入到学习环境中来，还能凝聚团队精神。
读完全书我深刻的体会到要成为一个英才需要多么坚定的意志，多么专一的目标……作为中学生的我们更应该珍惜现在的时光发奋努力，为自己的未来打下基础，争取成为一个建设祖国的英才，同学们让我们一起努力吧！
篇7：读《英才是怎样造就的》有感
读《英才是怎样造就的》有感
读《英才是怎样造就的》有感在《英才是怎样造就的》一书中，王金战老师以自己丰富的教学经验，用一个个鲜活的教育案例，一串串让人咋舌的高考数据给我们展示了一个应试教育与素质教育成功结合的范例。看完这本书让我明白原来做教师也可以这样富有挑战性，创造性、成就感。看多了书店里畅销的《哈佛女孩》《剑桥男孩》之类的书，给人大概的印象也许只是家庭教育成功的偶然个例。而《英才是怎样造就的》一书，是一个培养出了无数成功学生的老师写给期待成功的老师、家长、学生的一本书。因此，教师都该拜读，开卷定当有益。
王金战老师绝不是嫁接理论的大师，他长期奋战在最具残酷性和竞争压力的高考一线，但他似乎真有种点石成金的神奇！王金战老师是站在成功学的高地上俯瞰当今的教育，教我们如何做一名成功的教师，如何培养一名优秀的学生。他二十多年的教学生涯给我们留下的不仅仅是桃李满天下的芬芳，还有活跃在各行各业具备发展潜力的人，更有一个教育家不断摸索、实践的成功轨迹。王金战老师的教育视线无疑是长远的，他真正关注的是学生的个体生命，将手中现有的“顽石”雕刻成器，而不是一律要求他们成玉。
在这本书中王老师把自己的教育经历、情感体验与形象的成功法则结合，并融进自己独特的思考，用流畅的笔触娓娓道来。阅读其中自有一分儒雅的气韵和质朴的亲切感，完全没有高深莫测的说教意味。如果说读一本好书就是同高尚的人谈话，那么读这本书就像是跟一位名师谈心。
王金战老师作为一个教育工作者独有的严谨、科学、坦诚的自省精神。(www.fwsir.Com)王老师能在二十多年后抱着这种心态对待自己的工作和学生，固然需要一种胸襟，而最主要的是他揣着一种春风化雨的赤诚，一种憧憬成功的心态。如果说成功源于心态，那么教师是否也应该有这么一种优秀的心态？答案是肯定的。在王老师的工作方式中，管理学生没有粗暴和无礼；在他的目光中，学生没有差生和失败；在他的教育理念中，没有急功近利和揠苗助长。他启示我们做一个优秀的教师应该具有宽容和理解、自信和激励、爱心和坦诚的心态，这就是成功心态的内涵。
“没有教不好的孩子，只有不称职的家长。”
“没有教不好的学生，只有不称职的老师。”
“没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生。”
这些话在王金战老师的心里绝不只是我们聊以自慰的口号，而是沉淀为转化学生成长的自觉行动。正如有人说：态度决定一切。一个学生能否成功最关键不在基础、智力而在于是否拥有成功的心态。如果说作为一个学生你拥有了一个好的心态，那就意味着你已经为自己的.天空涂上了希望的湛蓝。
克里姆林宫内曾有位尽职尽责的老清洁工。他说；“我的工作和叶利钦的工作差不多，叶利钦在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫。每个人都是在做好自己的事。”她说得多么轻松、怡然，很使人感动，也很令人深思。
一个学生的成功的心态至少应该具备以下几个方面：
一、坚韧
小学生要学会承受生活随时袭来的苦难，能够尽快的走出挫折带来的心理阴影。优秀的人物因为不能忍受失败而变成庸人，平凡的人也因为经过挫折的洗礼而变得更加强大，最终成为优秀人物。
二、乐观
乐观是漫漫长夜里苍穹中的闪烁的星星，当学习处在低谷的时候，当考试失利的时候，当生活欺骗了你的时候，保持一颗乐观向上的心往往你就会发现困难会减少许多。
三、自信
美国哲学家拉尔夫爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”一个高中生经过不下上百次考试，不可能每次都是第一。但你在各种大型考试中只要把握住自信这一关键因素，即使成绩不理想，你的心里也没有失败。就如德国教育家奥斯汀所言：“这世界除了心理的失败，实际上不存在什么失败。”
也许你无法改变相貌，但你可以展示笑容；也许你无法改变环境，但你可以选择心态。也许你无法改变命运，但你可以改变心态。我们每天都在追求成功，一定要让自己走出失败暗示的心理阴影与模式，树立成功的心态。如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上！
篇8： 读林海英的《城南旧事》有感
童年是一朵美丽的花朵，增长一岁，花朵上的花瓣也就掉落一片。直到所有花瓣都掉落了，我们的童年也就结束了。
《城南旧事》是林海英的代表著作，在上个时代的北京的.老北京，不起眼的胡同，能直立起来的棉裤，西厢房里的小油鸡，佛照楼的八珍梅……书中的小主人英子被慈祥而又严厉的爸爸，操持家务的妈妈，善良的宋妈，等人宠爱着，再加上几乎每年都会有的弟弟妹妹。
《城南旧事》一共写了六章，分别是：惠安馆传奇，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿，爸爸的花儿落了我再也不是小孩子，冬阳童年骆驼队（后记）。
惠安馆传奇主要写了我和“疯子”秀贞和我们认识后我以为他在和我玩过家家，让我帮她找小桂子，秀贞告诉我小桂子头的后面有一块青色的胎记，而我看到和我玩的好的妞儿头后面也有一块青色的胎记，我便带着我的好朋友妞儿去找秀贞，让他们娘两汇合然后再去找他爸。
我们看海去主要写我去捡球时发现一个秘密，之后又遇到一个人，我便每天都和她在一起聊天，可是直到后来英子才知道每天和他在一起聊天的人是个小偷。
兰姨娘这章写了一家人不要兰姨娘了，兰姨娘便来英子家，英子爸妈知道后勉为其难的答应了，后来德先叔喜欢上了兰姨娘，兰姨娘也喜欢上了德先叔，后来他们两决定先去天津看看，再去上海看看。
驴打滚儿我刚开始以为她是写驴子怎样打滚的。可原来是英子跟宋妈去找小栓子休息时看到有卖驴打滚儿的，那是把黄米面蒸熟了，包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚的驴打滚儿。
爸爸的花儿落了我再也不是小孩子，写了英子毕业时，我能代表全体同学领毕业证书。但爸爸不能来，所以英子，非常伤心。
《城南旧事》这本书很好看，希望你有时间的时候可以去看看。
篇9： 读《英才是怎样造就的》有感
初听书名,感觉他在模仿《钢铁是怎样炼成的》,有点哗众取宠的嫌疑,但随着进一步阅读,我越来越被书中的内容后吸引,在很多方面与王金站老师产生了共鸣,或从王老师那里受到启发,王老师成了我的良师益友。20xx年,他作为人大附中高中12班班主任,把全班55名学生中的37人送进了清华大学和北京大学,10人送进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校,成就了一段高分高能的传奇。下面,我就谈谈我的几点感悟:
一、关心每一位学生,相信每一位学生都能成为英才。
这是一切教育思想和教育艺术的基础,就象孔子有“仁”,才有“有教无类”、“因材施教”。老师对优秀学生自然会宠爱有加,对后进生更要关怀备至。爱后进生、贫困生和问题生才是真正的爱生。在这些方面王老师做的非常好。当然并非每个人都千篇 一律,我们也不能把学生培养成同样的人才,要不拘一格育人才。“你不能让西红柿苗子结出苹果来,西红柿就让它结西红柿,苹果就让它结苹果,每个成果都有其价值”。学生是独特的人,每个人的遗传基因、生长环境、个性脾气等不同,对同样的外界刺激的吸纳也不尽相同。现实中,我们往往用相同的标准去衡量不同的学生,因此势必就出现了所谓的“差生”。在王金战老师眼里没有差生,只有个性各异的学生。王老师引导学生充满自信,奔向各自预定的目标,享受了快乐学习的过程,最终实现了自己的理想。
二、“千教万教,先教做人;千学万学,学会去爱。”
“厚德载物,自强不息”。教育培养人,应以德育为先。思想正,才能行为正,学习才会认真,才会品学兼优。学习成绩不好的大多有思想问题,思想端正了学习才会上得去;同时也不能因为成绩好就忽视学生的思想品德教育。思想和心理问题是最难解决的问题,解决思想和心理问题,要从社会、家庭等多方面思想原因,从思想根源上下手,工作才会有效。对学生的思想和心理问题要注意方法,不能来硬的,要以引导、诱导为主,有的时候要软硬兼施。
三、“优秀是鼓励出来的”。
赏识教育能把一个聋哑孩子培养成大学生,能把许多所谓的“差生”变成优秀生,其中的道理大家明白,那就是帮助学生找回自信,以百倍的自信迎接各种挑战。王金战老师常常“戴着放大镜寻找学生的优点”。因为王老师深深地知道,对学生实施表扬一定要真实,要具体。空泛的不切合实际的表扬非但不能树立学生自信,反而会让学生觉得老师教育的虚伪做作。只有真实具体的表扬,才会使学生感到自己这方面确实比别人强,有自豪感,体会到被人认可、被人尊重的感觉,体会到成功的喜悦,从此扬起理想的风帆,向更好的方向发展。同时也会约束自己,教育自己,带动其他方面的进步,从而不断完善自我,超越自我,最终变得优秀起来。让我们记住一位外国学者的这句教育名言吧:“一个人经常被看成怎么样,经常被说成怎么样,经常被怎样看待,不久的将来,他将变成现实!”
四、优秀是一种习惯。
词典上说:习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为,甚至是一种信念、一种精神。是的,是这些最终将汇聚成一个人成功的要素。是的,想要造就英才,就必须先造就他的点滴,因为一切成功都是积少成多,从点滴做起的。我以为:习惯,起与点滴,成与坚持!所以,不管是作为家长还是作为老师,当我们一旦发现孩子的某一优秀点,就请细心的保护它,让它继而形成为一种习惯;也请妥善地呵护它,让孩子沿着他自己的强项成长。
一个老师可以影响学生的一生,只要方法得当,只要充分挖掘出个人的浅能,每个学生都可能成为英才。
篇10： 读《英才是怎样造就的》有感
寒假里与家人共享天伦之际，也会看些教育孩子的书籍，在女儿老师的推荐下，我有幸读到《英才是怎样造就的》这本书，一时间欲罢不能，字里行间所透漏出的教育技巧既为人母又为人师的我感慨万千，教育真的是一门艺术，就让大家跟我一起体味书中的真谛吧。
“不要让西红柿苗子硬去结苹果”是我感触最深的一句话，现在这个社会，没有一技之长是不行的，很多很多的家长从孩子幼年时就给孩子选择各种特长班，做为家长，我也不例外，但是我没有按照自己的意愿来安排，而是带孩子一起去考察很多特色学校，然后问孩子喜欢什么，瑶涵5岁的时候迷上了舞蹈，我就支持她去学，但是跟孩子约法三章，要坚持下去，而且我的本意不是让孩子舞蹈水平达到几级的标准，而是让孩子从中培养优良的站姿、优美的体态，提炼内心的气质和坚持不懈的优秀品质，尊重孩子的兴趣与自身选择，鼓励孩子在不断尝试中发现和找到适合自己的东西，真正让孩子在兴趣中成长，在成长中发展，而不是让成长变成白开水，让兴趣由乏味到无味甚至绝望。
另一句触动我的话是“孩子成长的日子，也是家长成长的日子”。我们中国的社会现状要求每个家庭只能有一个孩子，所以不允许我们的教育有任何的瑕疵，影响造成之后是没办法重新来过的，教育孩子的每一分钟也是我们学习如何做家长的每一分钟，虽然现在“学习是人生较好的出路”，已经变成“学习是人生惟一的出路”，我还是一如既往的要求孩子要有坚强的信念，要有好的对待他人、要尊重你的长辈，引用书中的一句话就是“你可以成绩不优秀但你必须是个优秀的人。”让孩子先学习如何做人，再去关注其他的事情，这才是一个优秀的家长。
“我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得这个职业太重要了”，这句话也引起我这个教育工作者的深思，笔者的“快乐教学法”，先不说他的学生是否天资聪慧，但是改变一个人的心态确实能让人精神振奋、便颓废为光明，虽然我只是一位幼儿园的老师，在我的.班级我也时刻这样做着，赏识每一个孩子，发现他们的独特之处，我们可以夸大这些优点，让孩子们冲我肯定的目光中找到自信，给他们一些力所能及的任务，让给他们在顺利完成后满足于自己的成功，我的每句话在孩子面前都是圣旨，他们乐此不疲的遵守着，“科学家的思维，外交家的智慧，军事家的勇敢，政治家的胆魄”这样的育人目标虽然有些大，却也应该是我这个做基层教育的工作者借鉴学习的。
这本书里的很多地方都让我有这样那样的触动，好像一下子顿悟了，知道自己应该怎样去做了，开学之初，与班级的两位老师谈及此事，总想把自己的想法写下来，但是苦于表达能力有限，一直搁置着，但是又总是被这种冲动折磨着，于是去网络上搜集关于这本书的很多个教育笔记，从中学习，找灵感，最后发现原来可以找到书中最让我心动的几句话来阐述自己的想法就是一条捷径，于是就这么做了，有不到之处请大家体谅吧。
篇11： 读《英才是怎样造就的》有感
读完这本书，我突然觉得我过去实在太散漫了，虽然成绩还看得过去，但暴露的问题一天一天在增多，可以说，我以前一直不知道学习为何物，只知道跟着老师走，完成作业，简直算不得真正的学习。
书中的一位又一位优秀的学生，都有着自己独特、高效的学习方法。他们在成绩正是靠这日积月累才奋斗出来的。相比之下，我自己则显得被动得多，被作业挤压了全部时间，换来了表面上挺好看的成绩，我深知这其中的斤两。
从读完这本书的那刻起，我又好像再一次被启迪了心智。过去的所有虚华的成绩都变成了碎片。我决定重塑学习这座大厦！
我过去没有目标，没有理想，不懂得自主。现在不一样了，我想迈开自己的步伐，以老师为参考，自己奔向理想。
我过去难免有些骄傲，有些自满，现在我已根本没有资格再考虑如何炫耀。“人外有人”的世界已分明摆在我面前了！没有其它路可走，只有冲过去，用实际行动证明自己。
我过去并未真正把学业重视起来，有时会稍稍放纵一下自己，但现在我已是悔恨那么多的时间都浪费。
太多太多的状况需要去改变了，从今天开始！
篇12：心灵的震憾――读彭秀英先进事迹有感
心灵的震憾――读彭秀英先进事迹有感
心灵的震憾――读彭秀英先进事迹有感中国部小学四3班 梁梓铧
通过上网，我得知了彭秀英老奶奶的舍己救人、见义勇为的先进事迹，我深深地被她的精神所感动。
事情发生在106国道祝寨行政村打鸡园村自然村段，5月26日11时，3岁的刘寒硕在村口路口玩耍，一辆大货车从南往北疾驶而来，眼见大货车向孩子冲去，正在公路运输西边的同村老人彭秀英猛地向前一步，一把把孩子拉开。自己未能躲闪，被大货车重重地撞倒在地。孩子得救了，彭秀英老人却倒下了。
在深感哀痛的.同时，我对“最感人党员老奶奶”的壮举深表敬佩，我的内心无比震憾。见义勇为，舍己为人是我们中华民族的传统美德，一个67岁的老奶奶，在生死关头，用自己的行动诠释了人间大爱；一个朴实无华的老人，她就是新时代的英雄，她就是一面旗帜。我要好好学习彭秀英老奶奶的精神，从今天开始，学习做一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
篇13：读《花旗帝国―金融奇才桑迪.韦尔传奇》有感
读《花旗帝国―金融奇才桑迪.韦尔传奇》有感
这些天，实在有些苦闷。作为一名行者，也许偶尔能在教海泛舟时拾起一两点零星的快乐。可是，能写出一点有含金量的文段，能上出一节让别人从自己的探索中获得启迪的课，对于自己，确实有点难。也许，太多的琐碎小事让自己无法静心阅读、思考。看着上善若水的楼越搭越高，心想时间如海绵中的水，愿意挤还是有的。万丈高楼平地起，还是保持最基本的不断行走的特立独行的.姿势吧！
我喜欢读人物传记，喜欢胡风，喜欢川端康成，喜欢紫氏部……在心烦意乱的时候，不守规矩的阅读能让我心情平静，就象音乐，更象咖啡。有限的时间用来阅读这些书是否不得要领呢？特别是在教学任务繁忙的开学后。因为喜欢，因为缺乏，所以向往那份智慧、灵动、果敢与强悍。
桑迪，在年度CEO之夜，他仍然没有安全感。他一步一个脚印――从不受欢迎到被人们称为“靠运气混饭吃的废物”，桑迪最终建立起了他在21世纪的金融大世界。同样，现代社会中的我们，也始终缺乏一种安全感。我觉得，在论坛上耕耘或游走的同行，内心安全感的缺乏比那些无所事事的人更强烈。因为不想虚度年华，因为害怕平庸，因为……所以，更觉焦虑，也升腾出更多的欲望。
看看作者的章节标题吧：1、披荆斩棘杀出条血路 2、加生菜的腌牛肉 一方面可以感受桑迪的坚忍不拔，不屈不挠；另一方面可以看出作者的幽默与笔触的节奏明快。对于我这样的外行，能读下去，这说明这是一个有趣的故事。莫尼卡。兰利注意了读者的心理。就象我们做讲座，上课，一定要洞悉听众的需要一样。读这样的书，一方面是为了汲取那些优秀人物身上所拥有的精神、理念，另一方面就是作者如何深入浅出地写作方式。不象我的文字，平淡如家常大白菜。
喜欢桑迪，不仅因为他的有学问、有思想，有探索性的头脑和敏锐的智慧……而是因为他也不伶牙俐齿，他的领导才能也不足，他也鼓不起自己的勇气，也害怕抛头露面，也怕暴露自己的缺点。他虽然出类拔萃，可是，在有点方面却一样普通――一个真实的英雄。
喜欢桑迪，因为他对自己的业务比别人更加精通，他熟悉业务的各个方面。他会不断提出问题，发现细节问题，他会精辟地审视问题，另人不可思议地发现问题……他说：其实我也不懂多少，但是我可以去学。当然，他所完成的每一项业务和每一次高收益都极大地膨胀了桑迪的自信心。我想，不断地珍惜并抓住每一个机会，因为成功，所以自信。因为成功，所以赢得自我。
桑迪和他的同伴最重要的一点，并不是把工作当作上班，相反，那是他们的生活。教书为了什么，不仅仅是一份工作，而是我们生活、生命的很重要的部分。
还看到麦克德莫特施展拳脚的一小段话，对于一个女人，如何在华尔街拾级而上？――――凭借出众的语言文字功底，把艰深的思想化为平和的语言。找到适合自己的，就能做得一样卓越。
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