话题作文考前指导

“飞天遁地的猪”通过精心收集，向本站投稿了27篇话题作文考前指导，这里给大家分享一些话题作文考前指导，供大家参考。

篇1：话题作文考前指导

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一. 话题作文的内容

1. “我”与社会。“我”是个普遍概念，不必局限于单纯的个人，“我”其实是作为这个时代的积极进取的青年学子的面目而出现在我们的笔下的，立意、下笔，当有这种高屋建瓴的意识，才不显得“小气”。社会，是个大概念，时代巨变、岁月沧桑、科技进步，机遇挑战、光明阴暗、美好丑恶，无不包含其中。“我”与社会，无非就是要你谈论你与社会的关系，你对社会现象的看法。关注社会，就是要求你以对社会高度负责的心态去关注自己周围带有倾向性的问题，其中既含有对社会理想追求，又含有对自我作为社会成员的道德熔铸。

2. “我”与他人。这类话题的要害在于它要求我们关注生存环境（自然的，人文的），关注别人生命存在的独特意义，宽容地承认文化的多元性、互补性，学会与他人和谐共处，在生活中学会建立良好的人际关系，以宽阔的心胸谋求个人和群体的共同发展，达到“双赢”与“多赢”的目的。要做到这些，应基于对“自我”和“他人”的明确理智的评价。

3. “我”与自己。如何正确地看待评价自我，如何正确地为自己寻找到生活的位置，如何构建自己的精神家园，意义自然非同一般。对待名利、对待荣辱、对待得失、对待成败、对待友谊、对待亲情、对待爱情、对待误解、对待快乐、对待幸福、对待苦难、对待健康、对待生命、对待死亡、对待仇恨、对待一切的那些对我们的生存和发展有着重要意义的话题，我们都要以智慧、明达、宽容、平和的心态来面对，来作答。

二. 话题作文的拟题技巧

拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰是犯了话题作文的大忌。

有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。

标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，为大家介绍几种标题创新的技巧。

1. 引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如：

① “诚信”话题——《众里寻它千百度》

② “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

③ “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

④ “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

⑤ “理解”话题——《对面的老师看过来》

⑥ “亲情”话题——《世上只有妈妈好》

⑦ “读书”话题——《爱你没商量》

⑧ “学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

标题①、②都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题③、④和⑤分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题⑥、⑦引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

2. 巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

① “诚信”话题——《7-1 =0》

② “教育”话题——《1+1 =？》

③ “学习”话题——《8-1 >8》

④ “团结”话题——《1+1 >2》

⑤ “品德”话题——《忍让≠懦弱》

⑥ “诚信”话题——《诚实+信用 =财富》

⑦ “成功”话题——《成功 =实力+创新+机遇》

⑧ “知识”话题——《人×知识 =∞》

标题①，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题②，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题③，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题④，表明“团结”的力量是无穷的。标题⑤，否定了一种根深蒂固的偏见。标题⑥，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题⑦，表明成功需要三个因素。标题⑧，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。

3. 设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如

① “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

② “素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

③ “男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

④ “男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

⑤ “人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

⑥ “人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

⑦ “网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？

这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

4. 形象修辞法

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如

① “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

② “诚信”话题——《守住你的金矿》

③ “生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

④ “故乡”话题——《千年月色万年情》

⑤ “文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》

⑥ “青春”话题——《长发长，短发短》

⑦ “关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

⑧ “环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

标题①，明喻；标题②，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题④，夸张，烘托气氛，增强联想。标题⑤，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。标题⑥，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。标题⑦，双关，意味深长，启人深思。标题⑧，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。

5. 诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

① “生命”话题——《白云·夕阳·歌声》

② “乡情”话题——《那河·那船·那人》

③ “足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》

④ “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

⑤ “友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

⑥ “窗口”话题——《今夜星光灿烂》

⑦ “时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

⑧ “时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，

“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题不能等闲视之，必须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。

三. 给话题作文设置亮点

凡优秀作文，都要在“发展等级”中大显身手。要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

我们再从六个方面略加说明。

1. 醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。

2. 精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心境。

3. 意味深长的结尾。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4. 深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。

5. 动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

6. 美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，等等。文面美化是中考作文获得高分的一张王牌。

篇2：话题作文考前写作指导

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一、话题作文快速拟题的几种方法

①定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不象”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。如：以“梦”为话题，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了上个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》宜写成说明文；《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题，可记叙为主——《树下》《记一次植树活动》《我的小桃树》；可抒情为主——《松树赞》《我爱那片小桃林》；可议论为主——《给我一片绿阴》《植树，生存的希望》《小议“前人栽树，后人乘凉”》

②善补题，以小见大  （大题小作）

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，加上适当（你确定的写作重点）的修饰、限制或补充性的词语。对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；或发挥想像，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

③妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：以“音乐”为话题，〈〈心灵的变奏〉〉《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；〈〈“五线谱”和他的五线谱>><<二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，杂谈阳春白雪与下里巴人，令人耳目一新。

④巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。如：以“我”为话题，可活用歌词作题《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可用《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题《夕阳无限好》；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题《救救孩子》。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

⑤新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想像，如《8与发》《雷锋“出国”了》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。

二、怎样写好话题作文

①要了解、知道、确立“话题作文”的观念，要习惯于“话题”作文，就像习惯于“命题作文”一样，从心理上、技能上适应“话题作文”的训练写作与应试写作。

②要丰富生活积累和思想积累。首先要关注现实生活，关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大，如果能洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。

③要加强思想训练。要学会换一个角度看问题，追求新的发现，积极突破思维定势，将想像和联想等灵活地运用到作文中去，使思路活跃，文如泉涌。

④要增强创新意识。话题作文要想取得高分，就要放开手脚，敢于展现才华，在选材“新颖”、立意“深刻透彻”、表达“生动形象”、语言“有文采”、形式“独特”（书信、日记、寓言、小说等）等方面狠下功夫。

⑤要重视临场发挥的技巧。话题作文给了考生足够选择的“自由”。要学会选择，一是选择擅长的文体；二是选择熟悉的内容。要化大为小，话题作文的开放性强，限制少，题目大，600字的短文较难写实，因此要将大题目化小写细就是必不可少的能力，只有“以小见大”，才能有利于写出个性和特点。要展示自己的功力，在考场作文中，要力图将自己对生活的独到思考，读书的广泛收获，写作的过硬本领充分展示给阅卷老师。如名言、警句等等。要学会拟题，俗话说“题好一半文”。话题作文允许自拟题目，所以应当努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确，此外，还可在凝练，含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。

三、中考话题作文题精选

1．以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章。提示：《新华词典》为“服务”的解释是：(为一定对象)工作，发挥作用。《辞海》为“服务”的解释是：为别人或为集体工作。

2．要求：以“读”为话题自拟题目，写一篇600字左右的文章(文体不限，但不得写成诗歌)。提示：(1)此处的“读”，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。(2)“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或者某种生活经历和某种社会现象等。(3)自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”、“我的阅读趣味”、“我爱阅读大自然”、“我读懂了父亲的心”、“这段生活令我百读不厌”等。

3．.同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很容易做到：得到帮助时道一声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学的弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。

4．文题：以“1“为话题，自拟题目作文。提示：对“厂的理解可以广泛一些，既可以把它看作是数字，也可以把它看作是图形或其他事物，并由此展开联想和想象，或作生动的记叙描写，或作介绍说明，或做理性思考。

5．请以“环境”为话题写一篇不少于600字的文章。   

6．明天--充满着希望。也许我们对明天有过无限的憧憬；也许我们对明天的事情有过种种设想；也许我们曾为美好的明天作过种种努力；也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想……请以“明天”为话题，写一篇文章。

7．人的一生要经历无数次考试。学习要考试，升学要考试，招聘要考试，升职要考试，就是生活中也要经历形形色色的各种“考试”……考试成了人们学习和生活中的一项重要内容。

请以“考试”为话题，写一篇作文，或进行说明，或记人叙事，成抒发感情，或发表议论……只要内容与“考试”有关就行。

8．在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢?在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢?请以“盼望”为题写一篇文章。

9．人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、文化艺术等等。请你以“精神”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限，题目自拟。

10。种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得…… --请以“等待”为话题写一篇作文。

11．有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…… 幸福实在是一个古老而又常新的话题。 --请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。

12．同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化…… --请以“健康”为话题写一篇作文。

13．世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着…… --请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。

14.以“承诺”为话题写一篇文章.

15．以“关注”为话题写一篇作文。

16．以“把握”为话题写一篇作文。

篇3：高考考前指导

高考考前指导

作者：xbx

基本原则：

1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”的道理。

2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先看作文题，                 防止感觉陌生，影响做题情绪。

3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下。

4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。

5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再五个一   组填入答题卡。

6.在文字表达题上，要善于“开中药铺”，尽可能罗列现象，甲乙丙丁、abcd。

7.保持答题卷卷面整洁，字迹不好的同学严禁使用笔芯较粗的笔，切记“整洁、美观、有效”的原则。

8.相信自己的第一印象，不要检查。如果要检查，也尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。

具体方法：

第Ⅰ卷（选择题共42分）

（一）.(18分,每小题3分)

1.读音辩正（考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都这   么读的字眼越有可能是错的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，十之八九是错误的。

2.改错别字（由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析）：注意两可之间的字，多使用结构分析法（字形结构及词语结构分析法）。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。

以上两道题目属于识记范畴，建议可使用小纸条，将不熟悉及试卷中常见字词写下来多看多背，日积月累，自然就不愁了。

3.选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用法。对近义词，可使用组词解词法。

4.熟语使用：不要望文生义，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。注意古今成语感情色彩的      变化（褒义、贬义、中性），特别陌生的成语往往是对的。

以上两道题皆属词义理解范畴，注意平时积累。

5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除法居多。

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的.句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

6.标点判断：注意顿号、引号、问号、冒号、分号、括号的用法

（二）. 现代文小阅读（12分，每小题3分）（7-110题）

①今年初步断定是考自然科学类文章。

②建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

③注意出错的几种类型：以偏概全、因果倒置、超前肯定、或然将然必然

④找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。

（三）文言文阅读（12分，每小题3分）

所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！

解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

11.实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

12.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

13.性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。

14.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。

第Ⅱ卷（共105分）

（四）15.古文翻译（8分）：

一定要直译，不允许意译，要字字落实，忠实于原文。坚持“增、删、调、换”的原则。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

16.古诗鉴赏（6分）：

今年是该题型以主观题的形式进行考查的第三年，估计难度不会太大，不必太过紧张；而且答案比较灵活，只要能讲的通，一般都会得分。初步断定是初唐的律诗。

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

③分析修辞手法及其作用，估计今年诗歌鉴赏中表现手法考察分量不轻。

④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡。

反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、秀美、明丽等。

反映诗歌结构特点的：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合等。

反映诗歌语言特色的：质朴自然、清新秀丽、生动形象、生动贴切、凝练、简洁、犀利、老辣、幽默、诙谐、有节奏感、有音乐美、有感染力、对仗工整、韵味十足等。

反映诗歌表达效果的：真挚感人、耐人寻味、发人深思、意境高远、扣人心弦等。

反映诗歌总体写法的：直接抒情--直抒胸臆；间接抒情--即事抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。

有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响；注意前后期风格变化大的作家。

17.名言名句（4分）：（考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常见的名句）

①今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟。重点是《滕王阁序》《赤壁赋》《归去来兮辞》《岳阳楼记》《阿房宫赋》《祭十二郎文》（大纲要求必背段落）。

②这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

（五）、现代文阅读（18分）（18-21题）

初步断定是散文

①建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

⑤字迹工整，写满为止。

（六）文字表达（12分）

仿句，压缩，对联，衔接，图表

①审题要仔细：仿句要细到标点符号；充分运用相关、相似、相反联想。

②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。注意基本的格式。

③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

（七）作文（60分）：

今年很有可能还是考“给材料话题作文”，强调开放与限制并存。

①今年高考作文应该是继续人文的方向，关注价值取向。

②审题要仔细：有无明确要求联系自身，题目要否自拟。

③构思要耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。 中心一定要紧紧围绕。

④谋篇要出彩：开头要吸引人，结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。不写深奥的科幻小说。

⑥题目要出新：设问句为题，数字为题，名言为题等。

⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

⑧语言要优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）

⑨情感要充沛：真情实感才能打动阅卷老师，切忌平淡。

⑩小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。

注意：第6题有可能考连贯，代替第3题的近义词辨析。请同学们注意连贯的几条基本原则：陈述的主体一致，话题一致，前后照应，时间顺序，空间顺序，前后的勾联。

篇4：考前复习指导

考前复习指导

一、词语复习天天做， 英语天天听

英语复习的根本目的是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。 所以，考前再将这些词汇过目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配，如，名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，在考前是非常必要的。

英语要天天听。英语听力是一种对英语的感觉能力。 高考临近，同学们复习紧张，容易疲劳，我们可以把对听英语作为在对各科复习过程中的休息。在听的时候，要看着题目，要带着问题听;边听边做笔记，把数字、人名、地名及关键词下来，做到心里要稳定，排除心理干扰;如果一个题没听清要马上忘掉，投入到下一题;注意把握听力题的命题规律和答题技巧， 进一步提高对做听力题的适应能力。

二、根据自己实际，着眼于基本题，不松不紧，保持最佳心理状态

高考前保持一颗平常心很重要，千万不要害怕高考中有难题而去做难题怪题， 也不要因为高中临近，认为平时已复习的很好而过于放松。这段时间里，同学们要像平常一样继续复习，可以将已做过的练习题和模拟题再过一遍，着眼于基本题，把中档题和低档题弄准确， 弄明白，不可忽视细节。如果遇到生题、难题，自己要有信心。

做平时做高考模拟题的过程中，同学们已经知道了自己英语学习的实际情况。考前要根据自己的实际进行复习，不要看见别人做什么题，你也跟着做。要根据自己对某些知识的掌握情况来决定是否多做题。如果对某个知识或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做题;如果对某一方面掌握得不好，就可以适当多做些。

三、精做几套题，不要过分钻研语法，要注意把握高考题的命题规律，

对语法的复习主要是归纳，找到英语表达的规律，不要在语法上问太多的为什么。对于单项选择题，要注意对整个句子语义、语境或上下文的理解，要记住语意第一，语法第二的做题原则。同时，还要注意自己做过的错题，追求第二次不错。

在做题过程中注意思考每一个题目和基本知识的联系，总结规律。做完一道题，要揣摩体会一番，例如，做完形填空题时应该用哪几个步骤?怎样正确理解完形填空题所给文章的大意?怎样把握文章中的语境?英语阅读理解题中多有哪些题材的文章?常见的问题有哪些?如何思考找到答案?等等。

完形填空题的特点是将知识的考核与言语情景相结合，从语篇层次上考查考生语言知识的运用能力。因此，考生在做此题时，一定要注重整体，注重综合，注重上下信息的关联，要以整体思维代替局部思维。完形填空，首先完其意才能完其形。

阅读理解题主要考查考生的四种能力：快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力和推理能力。阅读技能具体包括：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路;在较高级的措辞中，探查作者的隐藏意思;在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思;在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。所以，考生应尽可能把握文章的中心思想、主要事实，在通读理解全文、确立主旨的基础上进行推理判断。

四、在做题时要注意合理分配时间

英语试卷的体量较大，一般是做完全部题目就到该交卷的时间了。在高考中，合理分配时间，掌握每一题的做题速度是很重要的。既不要使自己在做完全部试题后空余太多时间，又不要在某一题目上耗时太多而做不完后面的试题。

《考试说明》中对各题的做题时间已经做了明确的建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解和完形填空题上适当多投入一些时间， 以保证第一思考判断的准确性。做题时要相信第一判断，不要随便改动答案。

另外，答题卡要在做书面表达之前填涂完毕，以免造成严重失误。但一定要留有足够的时间做好书面表达题。书面表达题一定要写，而且要认真写，此题不可不得分。

五、要争取书面表达多得分

高考英语写作主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：

(1)用汉语提示或着图示提供情景和具体写作要求， 写某一形式的应用文。 要求考生熟悉常用的应用文的体裁格式， 并根据要求写作;

(2)用汉语提供背景内容， 要求用英语写一篇记叙文。要求考生抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点;

(3)给出一张画或一组画，要求根据图片内容写一篇内容连贯的英语短文。看图写作集知识与能力、理解与交际于一体。看图作文的关键是从图中找出意义连贯的内容进行叙述;

(4)给出一段英语对话或带有直接引语的短文，要求写篇叙述文。

高考试题提供的情景一般贴近学生的生活，具有生活化和实用性，要求考生的不是单向思维表达而是复合的多向思辨表述;要求有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑，并能达到预期的写作目的;注重语言使用的得体性和正确性，文章的整体性和流畅性。

无论试题以什么形式出现，涉及哪方面的内容，考生都应该注意做到以下几点，争取在此题上多得分：仔细审题，把握体裁格式;拟好提纲，添加整理;简洁明了，覆盖要点;语言标准地道，结构严谨流畅;布局美观，卷面清晰。

对于开放性书面表达，考生还要注意想象要合理、新颖。表达时要用自己熟悉的英语句式，尽量减少语言错误。同时，还要注意表达的思想性，内容一定要健康积极，有趣味，有意义。

英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点， 每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语书面表达的体裁和内容是很有限的，考前着重复习以往做过的有关练习，准确记忆一些常用表达格式和语句， 对提高在本题中的得分是十分有效的。

英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能的运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位。当然，要在此题上得高分，除表达准确外，还要使自己的文章有闪光点，有新意，这是得高分的关键。

与应届高三学生谈学习

一、科学规划

古人云：“凡事预则立，不预则废。”意思是说要想做成任何事情必须有准备、有计

划。高三的英语学习首先离不开科学规划。规划的核心是知已知彼、科学合理。所谓知已就是要洞悉自己在英语学习上的所长及所短。即在语法基础、知识积累及能力发挥诸方面都要对自己有一个全面正确的估价，找出薄弱环节，然后根据轻重缓急，按时间分阶段逐项列出应对措施和解决办法。所谓知彼，就是要分析近年来特别是英语高考的特点和大致走向，摸准规律，找到自己的切入口和结合点，以便少走弯路，省时高效地有的放矢。切忌缺乏主见，人云亦云，胡子眉毛一把抓，结果事倍功半，错失了大好时机，最后仓促临阵，功亏一篑而追悔莫及。

二、循序渐进

高三阶段的英语学习，既有新知识的学习，又有已学知识的复习梳理，更有为提高能力而必不可少的各类操练。这时候，特别要注意循序渐进，正确处理好三个关系。

1.基础与提高的关系

先基础后提高。所谓基础包括听力、语法、知识点、词汇用法、短语词组等各个方面。在开始阶段，应在时间和精力的安排上确保打好坚实基础。常言道：基础不牢，大厦不稳，就是这个道理。有了这个基础，才会有提高的可能，否则一切免谈。对处于中、差水平的同学来讲，尤其要根据自身条件，扎扎实实地一步一个脚印，打好基础。如果急于求成，反而欲速不达。

2.知识与能力的关系

两者相辅相成。只有在不断积累知识的同时提高能力水平才能相得益彰。而能力水平的高低则是决定胜负成败的关键。这儿的能力指的是听的能力、阅读能力、综合运用能力和翻译写作能力等。能力的提高要分阶段分块进行。时间安排在第一学期的下半学期和第二学期的上半学期，到了第二学期的下半学期，则着重于综合应试能力的训练和提高上。

3.教材和补充材料的关系

在吃透教材的基础上有选择地增加一定量的补充材料。我们的英语知识主要来自教材。故不能撇开教材另起炉灶，而要立足课本，以不变应万变。教材里出现的知识点及语言材料，要背、要记，这样才会有语言素材基础。但仅此而已又是远远不够的。根据今年英语高考中关注社会、贴近生活这一特点，要及时补充政治、经济、科技、文化、信息网络等各方面的语言材料，来弥补现行教材时效上的不足。诸如s hanghai daily，shanghai star，shanghai students’post等英文报刊中上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要涉猎，并做好笔记加以整理消化。这既是为了应试，更是为了学习活的语言，学习与时俱进的语言的需要。

三、厚积薄发

知识积累和能力提高是渐进的过程。积累和提高的目的则是为了运用，应试也是运用的一种形式。为此，必须注意：

1.不断扩大和巩固词汇量

方法是通过多读、多看、多记。掌握构词法也是扩大词汇量行之有效的方法之一。同时注意词义辨析，动宾搭配，单词拼写，做到举一反三，融会贯通。

2.加强听力训练

首先要掌握听能技巧。一方面抓应试听力训练，另一方面对基础好的同学则要养成定时收听中央和上海电视台的英语新闻广播，观看英文原版电影等好习惯。在较高的起点上严格训练之后，高考英语听力测试自然不在话下。

3、恰当使用练习材料

练习材料的使用要恰当，不要盲目，更不能太多太滥。最好在自己老师的指导下适量选择一些质量高的材料，通过自己的练习，再由老师讲评分析，才会有收益。

4.对自己有一个正确定位

既不要妄自菲薄，也不能好高骛远，当然更不必谨小慎微。而是在实事求是的前提下适当提高，以求稳中有升。每个人有各自的具体情况，在定位时不可能千人一面。只有在确定了自己的最佳位置，经过努力拼搏之后才会有最好的成绩。

高考对每一位考生来讲既是生理和心理素质的考验，也是知识和能力的较量，在机遇和挑战面前，充满了各种变数。但我坚信———w here there isa will，there isa way.

篇5：高考作文考前指导

高考作文考前指导

(1)书写、文面的限制。从20xx年开始网上阅卷以来，高考写作就对此提出了诸多要求：

①作文前不能在作文纸上及其周围作任何标记。

②书写时不能超过所规定的边框区域，超出部分一律视作无效。

③用钢笔或签字笔书写，笔尖适宜使用0.5mm，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔等其他笔书写。钢笔(尤其是黑色墨水的)或签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高且准确，容易识别。

④电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的字迹，俗话说：字怕上墙。这就要求考生书写时力求做到字迹端正，书写清楚，字距要适当，尽可能写楷书。另外，字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅的试卷量很大(有时晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚。

⑤答题时应先组织好语言再落笔，尽可能减少涂改;如果确实需要修改，则应在错(别)字上斜画两笔即可，不要使用涂改液改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容。

⑥答题纸应保持平整和洁净，不要折叠、弄皱。

⑦考生违反有关规定，造成试卷无法评阅的，后果自负。

高考作文对书写、文面方面的要求，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。有些年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款。值得注意的是近年在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣1分，重复的不计。这一点应引起考生的高度重视。

(2)标点、字数的限制。标点符号的使用要规范、正确，防止一“逗”到底;要正确区别句号、问号、叹号，不用英文的点代替句号。每一个标点使用都要结合语境，根据表意的需要，准确表达句子的语气，不可随便使用。

标点使用不当，直接影响表意，评分标准中规定标点错误酌扣1～2分，甚至会导致隐性失分(因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次)。高考作文在字数上要求一般不少于700字，在评分标准中，对于完篇而字数不足的，正常打分之后，再扣字数分，每少50字扣1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，最高不超过30分。

(3)套作、抄袭的限制。多数考题对此都有明确要求，如20xx年安徽卷、全国卷、辽宁卷等。在评卷时，套作文章要予以扣分;确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，赋分最高不超过5分。

(4)个人信息的限制。出于对选拔性考试公平性的考虑，在作文中“不得透露个人相关信息”已成为一条不成文的规定，这也是需要广大考生特别注意的一个隐含性限制，否则，也会影响到作文得分。为了减少不必要的麻烦，有些考题对此作了专门要求。

高考作文考前指导二：冲破迷雾的应急预案

临场作文往往会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况，并因此而大大降低了应试作文的得分，对此应有一个心理准备，掌握一些应急预案，这不仅能帮你迅速完成应试作文，相对提高作文成绩，如果运用好的话，甚至还可以反败为胜，守得云开见日出，为你的作文增色，造就一篇高分作文。这一点不论是作文水平较好的同学，还是一般的同学都要密切注意，“考场如战场”，千变万化，做好各种应对预案方能确保万无一失。

1.问题一：看到作文题心里发慌，不会审题，找不到立意角度

措施：(1)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，保持情绪稳定;

(2)将作文背景材料、内容要点一一进行分解，确定哪些要点是主要的;

(3)将材料或命题中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为文章中心;

(4)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花;

(5)保持平常心，稳字当头，不求立意高深，但求符合题意。

2.问题二：做完基础题，时间不多，作文想写快一点

措施：(1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点;

(2)迅速梳理一个简要的思路，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达;

(3)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来;

(4)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔;

(5)提高思维和书写速度，但要最大限度的保持卷面的整洁;

(6)移花接木，将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的'命题和要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，写作时间有余时同?梢栽擞茫

(7)直接代入，由于时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思，与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很看重作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为相似的文章改头换面直接代进去;

(8)编拟提纲，如果留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时已晚，与其只写一个开头或者干脆空着，还不如编个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

3.问题三：一时不知如何拟题

措施：(1)从作文材料中找一个最能反映材料的主旨的关键词或关键句作为标题;

(2)用文章的观点作标题，语言要简洁;

(3)用切合文章主题的诗文名句做标题;

(4)暂备一个题目，等文章写好后时间允许再做修改。此时请务必注意，以免匆忙中忘写题目。

4.问题四：难以开头

措施：(1)记叙文从悬念起笔;

(2)议论文从观点起笔;

(3)用设问引出话题或中心起笔;

(4)从对所给材料的引述中起笔。

5.问题五：找不到所需要的材料

措施：(1)从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科;

(2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料;

(3)从家庭生活中找材料;

(4)从身边生活中找材料;

(5)从眼前的语文试卷中找材料。

6.问题六：写到一半时想换一种写法

措施：(1)保留原有内容巧妙过渡;

(2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物的心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言描写;

(3)写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。

7.问题七：写到中途卡壳

措施：(1)稳定情绪，保持头脑冷静;

(2)迅速回顾思路，记叙梳理线索，议论则分清层次;

(3)暂时留出一段空白，先将自己构思好的内容写下去。待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再进行弥补拼凑。

8.问题八：写到中间，发现偏题

措施：(1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系;

(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起;

(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明题旨;

(4)将错就错。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成全篇。当然要尽可能力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上做文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

9.问题九：文章要结束了，字数还不够

措施：(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行;

(2)对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳要揭示文章主旨和总结全文;

(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。

10.问题十：临近完文，难于结尾

措施：(1)回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的作文标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

(2)照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之妙。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在作文将要完成时一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

(3)画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

篇6：中考语文考前指导

直面试卷，复习重点

今年的语文中考除了个别题型会有创新外，其大部分命题思路及试卷的格局、题型等已经基本定型。

第一部分：积累与运用26--28分。1-3.字音字形、词语运用、语法、修辞（9分左右）；4.名句默写（8分）；6.名著阅读（4分）；7.口语交际（3分）8.综合性学习（专题）（5分左右）。

第二部分：阅读理解42分。（一）记叙文（文学作品）（14分）说明文（议论文）阅读（12DD13分）；（三）古文（12分）古诗词赏析（4分）。

第三部分：作文50分。

除了以上大家常见到的题型之外，每年都会有一个创新题型，大家平常应该广泛注意各种资料上的新题，和老师交流，争取做到无未见题型，无未作过之题，真正胸有成竹，从容面对。

面对稳固而新颖的试题，在中考前夕，我们一定要抓住重点进行复习梳理，才能在中考中有所收获。

1．补缺是重点。每个人的情况不一样，复习重点也应该不一样，但对于大部分同学来说，面对已经明确的知识点，自己不清楚，相对薄弱的就是自己的复习的重点。查漏补缺，应该成为复习的重要任务。

2．纠错是重点。古人说，知错能改，善莫大焉。考前很有必要将自己以前做错的题，从头看一遍，并分析出做错的原因，总结出以后避免出现类似错误的方法，只要不再犯类似的错误，就是一种进步。

3．看题是重点。离中考还有两周时间，再做大量的题目有些浪费，回顾以往的习题是重点，通过必要的一些练习，保持适度紧张和兴奋，抑制成绩回流，使自己能在考试中有满意的发挥。

4．课本是重点。课本是源，考题是流。千变万化的题目。考查的都是书本上的基本知识，返璞归真、回归课文是中考的必然趋势。青睐课本，回归课本，重点是名句名篇及诗词鉴赏、文言文字词基础的复习、现代文字词篇章、语言积累与知识迁移；青睐课本，回归课本，并不是简单重复，而是从备考的角度去温习、活用课本。

5．基础是重点。语文学科比较注重积累，词句的积累、诗文的积累、阅读量的积累、写作练笔的积累等等，特别是，诗句默写、古诗欣赏、文言阅读等对记忆要求比较高，能有短期时效的题型应该重点掌握。

6．方法是重点。每一种题型，都有它的解题技巧，在复习时，应该回顾老师所进行的专题复习，特别是答题的思路和要点，也可以看看一些质量比较高的的试卷答案，体会其中的奥妙。

7．阅读是重点。每天抽取一定量的时间，进行时文阅读，既是精神放松，更是积累作文素材，特别是一些比较好的中考作文，体会其思想内涵，揣摩写作技巧，会对自己的中考作文增添不少信心。

规范答题，把握技巧

1．减少非智力因素失分很关键。字体平常老师要求大家很严格，但是仍然有同学置若罔闻，在这个关键时刻，一定要慎之又慎，注意字体。千万注意考场规则，有些同学在平常模拟考试阶段，不知道出于什么目的，做试卷用蓝色笔，写作文用黑色笔，此种做法在中考试卷上是被视为做标记，试卷作废，奉劝那些同学，千万记住，中考时不准使用双色笔答题，以免后悔。

2．答题有思路，抓住要点是关键。

不管是什么题目，注意严格审题，明确题目要求，准确把握题目信息，了解题目所设定的情境非常重要，这是保证正确率的前提。

名句默写，不能有错别字，要关注理解性默写。

名著阅读，要对四大名著中的《西游记》、《水浒传》和《三国演义》重点了解。考查形式以组合式为主，中国的以四大名著为重点。

口语交际，人称不能少，身份要考虑，要做到“简明、得体、连贯”。

综合性学习，在理解特定问题情境的基础上，围绕中心，多角度切入，进行有创意的设计和表达。

古诗词阅读，要正确理解诗词内容，特别是对千古名句的分析理解,要体会意境和 古文阅读，命题材料基本肯定是课内与课外相结合。课内材料的命题角度会新颖，课外材料则相对“浅易”，有关联，有意义。词义理解要结合语境，要调动积累，学会揣摩；断句要能从句子结构和关键字入手正确停顿；翻译句子，评分时关键词语是主要得分点，要估计出哪些是关键词语，不能错过它们；整体感知文章内容事要看关联，归纳要点，对文中思想观点作出正确而较为全面的评判。

说明文阅读，关键是抓住说明对象的特征，及其说明方法。议论文阅读要把握议论文的中心论点及其议论方法。要学会从文章中找答案。

文学作品阅读，要通读多遍，理清文章思路，理解主要内容，筛选出相关信息；要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；理解 写作，尽可能的写记叙文，立意要清，构思要巧，取材要新，表达要精。应该贴生活，书写生活，而在认识上又不能局限于自己的生活，同时，必须要有让阅卷老师给出高分的理由。要知道，一个恰切新颖的文题，一个精彩成功的开头，一个精美靓丽的片段，一个生动感人的细节；一个完美丰厚的结尾，一个鲜明深刻的主题都会让你的作文亮丽起来。而在形式上，书写整齐规范，段落层次分明，过渡自然流畅，作文分数怎么可能低呢！

3．时间分配合理，复查到位很关键。在时间的总体安排上，考生应在实践操作中，有意识的探索和总结出适合自己能力和心理特点的时间分配模式。这里需要引起大家高度重视的是，不论你的时间如何分配与安排，都必须给最后检查留下充足的时间。仓促结束，反思纠正不够，会影响到应考情绪，得不偿失。因此，建议在时间安排上，宁可“前紧后松”，也绝不能“前松后紧”，必须为最后检查留足至少10分钟的时间。

调节心态，坦然应试

人生不打草稿，生命没有彩排。中考是对考生整个中考阶段知识的大检阅，同时也是决定着考生未来学习环境的选择的一场重要考试。考试是必然的，不以人的意志、喜怒哀乐而改变，但心绪是可以改变的，坦然而自信的面对，即使你只学了70分，也应该在考场上将这70分得知识表现出来，只要你能完全表现出来，就是一种胜利。因此面对这样的一场不以人主观意志而改变的考试，我们没有必要惊慌失措，妄自菲薄，要有一种用于拼杀的豪迈精神，只有心理上坦然了，激昂了，才能在现实中提高复习效率，在考试中正常，或者超常发挥。

知人者智，自知者明。平时的阶段考、周考、模拟考，我们对自己的长短处都应自知者明。只有认识自己，才能树立自信，成为自己生活的主宰；只有妥善调控自己，才能激励自我走出生命中的低谷。应根据历次考试成绩，客观评估自己实力，给自己一个准确的定位。定位不当，盲目攀比，只会挫伤中考的信心。

语文学习的范围非常广泛，考试的选题同样非常多样，但不管如何，在现阶段，求全责备、烦躁懊丧、固执冲动或随意放纵皆不可取，以平静、自信的心态面对一切，以踏实、积极的表现对待复习，比什么都来得重要。

面朝大海，春暖花开；坦然迎考，享受喜悦。

最后，祝愿大家能在我们全体老师的帮助下，充分发挥自己的聪明才智，使自己能在自己的第一个十字路口，选好自己的方向，走向自己梦想的地方。我们红旗学校的全体语文老师愿意用我们的辛勤的汗水，打造语文教学的品牌。谢谢大家。

[中考语文考前指导]

篇7：英语六级考前复习计划指导

英语六级高手制定复习计划：考前精听攻资料

虽然早已过了六级，但是一个朋友让我指导他过六。我只能上网看看大家有什么好办法一如当年考研在论坛上结识了很多朋友。这次让我结识了点点。前几天都在看大家的帖子，今天把我的一些个人意见拿来与大家分享一下。希望能起到抛砖引玉的作用，吾愿足以！

我还制定了每日时间安排，如果大家想看就说一声！

针对CET-6复习计划

听力部分：分三部分

1.精听《20天20分》坚持每天上午听20-30分钟。

方法：

①按书中的顺序和思维把题目完成，包括指导的方法，听力训练(初次听的时候不能每道题目反复听，应该集中精力象考试一样一气呵成。看看自己的正确率)以及课后的讲解(不用按书上写的天数复习，把每天的内容分散开来，别集中的囫囵吞枣，可以按照掌握的程度比如3天学一课)。

②做完一课以后，重新把听力训练的题目拿来，再继续听(注意第一了解大意后，听写出来，然后背并默出来，默写直到无误为止。此时要结合书中对这些题目考点和词汇的分析，做到把重要的词汇和句型融会贯通。在正式考试时候，也要一边听一边适当的做一些笔记(主要是细节，只要自己懂的标记就好，不能影响听的效果)，以加强记忆。

2.精听真题(每天下午做)按上面的方法。

3.泛听《新概念3》每天上午10分钟左右。带有欣赏和放松的性质。体会英文表达方式的精妙之处。

词汇部分：资料：任何一本六级词汇手册

方法：

①每晚临睡前15-20分钟雷打不动，可以在床上并不动笔，但要迅速记忆并在心中拼写。每次要首先复习以前背过的单词。可以自己考自己，以检查记忆情况。

②可用铅笔在书上做标记，一些名词和肯定掌握的一看就会的可以标记上，复习的时候也不用看它，可以节省时间。对于一些用法较多的可以多花时间看，但是着重看考点。

切忌：不要一个单词看半天，重要的是重复(保证每个单词至少看过7遍以上)，还有默念，尤其注意发音(做到以后再听力中可以听出来)以及这个单词的历年考点(还不知道词汇手册上有否)。

阅读理解：

资料⑴真题

⑵新概念3

方法：㈠真题

①对于真题，每开始做新的一套的时候都要严格按六级考试的时间在规定的时间内完成，可以不写作文。然后对答案，给自己评分。这样有助于掌握自己提高的动向，而且随着成绩的提高也给自己信心。

在做题的过程中，我建议要先看一下每篇文章后的问题(注意：不看选项以免浪费时间)。有类似某某词汇可用什么代替或是什么意思之类的题目可以提醒你在阅读的时候发现，从而避免看到题目后又回去满篇找词。这样带着问题进行阅读，而且每篇文章的第一句话和段首段尾句都要读懂，或者说是仔细看尤其是第一句话，可以多看几遍。听我的没有错。

然后：开始做题。其中的关键是每一道题必须回到原文中找到出处-也就是能够证明这道题正确答案的部分，千万不要凭印象，凭经验。最后注意的是除非觉得百分之九十是错了，否则千万别改。第一印象往往是对的。

②做完一套以后就是精读了，要求比较高。对照后面的答案和译文首先搞清楚自己到底错在哪里了。是差在没有读懂，还是单词不认识还是马虎。这是第一步，然后从头到尾每个语法结构，每个指代，每个短语，每个常难句的细抠。直到弄懂为止。当然此过程中笔记是不能少的了，千万别偷懒。反正只要是影响你读懂的地方全要拿来分析。这项工作费时费力，但是很见效果。一般每套至少要用3-5个小时，当然词汇(Vocabulary)也要这样细抠。不同之处在于你会的题目略过，完全掌握的单词也要略过。这样你的笔记上就筛出了你没有掌握的单词。等到考试之前再看一遍。什么叫做把书读薄可以理解了吧！

㈡新概念3

反正是补充的经典阅读嘛，重要程度自然不比真题。但是学习的路子还是一样的。反正做题贵在精而不在多。

有时间还是背诵一下，最好在上午。这样可以加强你的语感。到时候蒙对的概率也高一些。当然如果时间来得及可以拿磁带练习听写。那水平就更高了。

改错，完型：

基本上是本人的弱项，不过多多研究，觉得考试的时候保底的分数还是可以拿到的。

改错无非是词汇，语法类错误和逻辑错误。前面的词汇，语法类错误我个人觉得还不是很难，多多留意名词单复数，动词的时态，非谓语形式等，形容词副词的比较级最高级，介词的搭配，近义词的误用等等。

比较头痛的是逻辑错误，而这个也是命题者越来越喜欢的出题点。命题者喜欢用一些词把句子搞成和文章思路相反。我觉得需要注意一些连词，有感情色彩的词等，看看是不是应该换成其他的连词，或者应该用该词的反义词。这个却是我的常项。实际上，改错也就是在考阅读，阅读水准提高了，改错也不会显得难了。我就省点笔墨吧。你也别太懒了，自己总结点也和我分享一下。反正我觉得你要是按照上面的方法做了那么仅仅想PassCET-6应该是没有问题。

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篇8：中考英语考前指导

一般说来复习可分为三个阶段，即：第一阶段，侧重基础知识。通过归纳梳理，将所学知识条理化、系同化，形成知识网络。复习不同于新授，为了达到最佳复习效果，可以打散课时单元，跨册分类归纳，使知识点相互联系易于形成网络。

常见的归纳方法有通过结构对比进行词语搭配归类。如：such fine weather that与so fine that…,ask / tell/sb to do sth与make/let sb do sth;以某个词为中心构成的词组归类。如go on / back / home / shopping / to bed / away / swimming /to school;以时间状语和表意为要求进行时态构成归类等等。

第一阶段，侧重专项训练。通过各类常见题型的专项技能练习，提高运用语言知识的能力。我市教育局编写的《中考指要》提供了与中考题形相同的专项技能训练，同学们在训练过程中要注意在分类练习中找出不同题型的解题方法和规律，从而形成较强的英语运用能力。?

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第二阶段，侧重综合模拟。通过强化训练，提高心理素质和应试能力。从时间上看，从现在到中考前，应偏重于第三阶段的复习了。扎实的基础知识是前提，较强的语言运用能力是保障，适量的综合模拟是考前演练的必要手段。我市中考题的分值和题量都有所变化，但考试时间仍然是100分钟。如何有效地分配考试时间，同学们要根据自己的实际情况，在模拟考试的过程中找出适合自己的时间分配方案。另外，如何进行不同题型不同方法的交叉使用，在遇有较难题目时如何从容调整答题思路等有待于在模拟过程中找到最佳途径。再者，非智力因素对中考的影响也非常明显。充分相信自己，减轻思想压力，保持头脑冷清和清醒，使情绪处于轻松愉快的兴奋状态中，对发挥出理想的水平极为有益，所有这些都可以在实战模拟中得到锻炼的培养。

复习的二个阶段各有侧重，并非不可交叉。适合于自己的方法，就是最好的复习方法。通过科学、刻苦的复习，考出理想的成绩是我们的共同愿望。

[归纳最新中考英语考前指导]

篇9：中考语文考前指导

中考语文考前指导

中考语文考前指导

审题要“咬文嚼字”

1、题目必须读完，才能全面了解问题关键。只读一半或大概地看一下，会使你劳而无功。阅读文章时要带着问题去读，既节约时间，又有针对性。

2、不可忽视附加条件：比如：字数要求；解答提示与重点；填原文词句，还是填自己概括的内容等等。这些条件直接关系到你答题的准确度，例如语文考试中的简答题一般都会有字数及内容要求，答卷上也会有相应的方格，切不可随意越“限”。

3、不要随意空题。语文简答题与写作都有最低限，只要写，就有能得分的可能。

思维要防“习惯性”

1、要防“以偏概全”和“以旧断新”。考试中某道题的有些知识点考前曾训练过，就想当然这道题也那样做，殊不知题目要求与条件比原来增加或减少了，错误就难免了。这种错误的产生就是因为我们头脑中固有的思维习惯在作怪，解决的方法就是仔细读题，不漏任何条件。要做到“不以题喜，不以题悲”。

2、要防“因难而退”。看见平常训练中常常犯错的题型，心理上难以接受，产生畏惧感，这直接影响到你正常的分析、理解、判断。所以遇到这些题目有两个方法，一是热处理，要迎难而上，多角度、多层次地去积极思考，比如排序题，如果单纯从词句关系不能明确，不如直接从备选答案中分析，备选答案分析后仍不明确时，还可结合文体常识来分析（记叙、议论、说明），并且这几种角度可以同时进行。二是冷处理，先放一放（要做好标记）等做完后面题目后，会对其有所触动的。例如阅读题：针对某段内容会有几个不同题目，但其中心又是围绕段落来开展的，做后面的题目实际上还是在理解文段，肯定对前面题目有帮助。

时间勿“颠三倒四”

1、阅读（包括书写题）与作文分别占时间应是90分钟左右和60分钟左右，任何一部分超长就会影响另外部分的答题。答题要由易到难，阅读、作文都是如此。

2、先阅读后作文。首先其符合人们的认识理解的规律，易于形成一定的答题速度，其次做阅读有利于打开思路，为作文作铺垫（特别是作文很难的时候）。

3、如果时间不够，要尽量用一两句话结尾,保证文章完整。

检查要“果断谨慎”

1、果断改正明显错误。如漏做、审题时掉条件、理解错误、错别字等等。

2、谨慎对待“糊涂问题”。有些题目检查时也不能拿准其对错，此时千万不要涂改，我们语文强调“语感”在这里就是“第一印象”，其重要性不言而喻，因为很多语言类的答题特别需要语境下的“语感”，如果搀入其他方面的因素相反会有很多错的机会

各种题型应对方法

1、根据拼音写汉字时，要把字形写正确，写端正，避免写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境，考虑形声字的可能。（下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字，下下策时跟着感觉写一个，给自己一个得分的机会）

2、默写一定要根据题目的要求来写。默写后要根据语境来默读一遍，理解一下句子的含义，以便于检查有没有默写错。书写时一定要规范、端正。

3、完成名著阅读题时，要看清题目要求，弄清是考的哪一部名著的知识，不要答非所问。问人物名称不要答绰号。不会写这个人名时才写绰号。（复习时要理一理这几部小说的基本情节，主要人物及其性格特点）

4、仿写题能正确审题，对词语或例句进行分析、综合，并根据提供的词语、情景或例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。仿句造句，在结构和表现手法上要与例句一致，句式要与例句相同。造句题的解题过程一般为：先看题目要求，再看语言材料或词的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。

5、语段修改时，要注意语病主要表现形式，找出最典型的。

6、关于探究题。其实相当于提供了几则材料给你作论据，要你说说可以证明什么观点。此时，你应该好好看看材料，找出关键的能表现出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。

力求避免一个误区，那就是把材料概括一下写了什么。正确的方法是，看看材料之间有没有因果关系，有什么共同点，有什么不同点。从而找出材料中的规律或作者的'态度。（可根据分值推断有几点）

对于探究中的图表题：要对图画能进行认真的观察和分析，正确理解图画、意义或内容，看懂图表，筛选出对自己答题有用的信息（注意从纵向和横向理清各信息间的关系；运用自己的语言能力进行归纳或分析，简明扼要地回答清楚题目的要求。（一般是找出其中的趋势、变化、规律等）

7、现代文阅读题要先把材料通读一遍，大致理解材料内容。再看题目，注意一下题目之间有没有联系，然后带着问题在材料中找答案。此时，应注意几点：一是语言的表述要完整、简洁。答题要注意格式的规范。二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句，注意答题的规律。三是要注意术语的正确运用，不要混淆。例如：表达方式、说明方法、论证方法等。

8、课外文言文阅读时，重点应注意句子的翻译。一般要求是翻译出文言虚词、关键的文言实词，省略的要补充，把语意表达完整。 理解题有些要先引用材料再分析。

作文

1、先“袖手于前”，不急于动笔，想好写什么，用什么来写，怎么写，预计写得怎么样，这些都想好再“疾书于后”。

2、标题，拟一个好标题，让眉目传情，最好是运用修辞手法，显示文章内容，连接规定话题。

3、题目要完整。缺失标题，明文规定扣两分，其实缺失标题，阅卷老师心中暗暗扣掉的不止两分。

4．字数：中考优秀作文大都近700字．作文字数不够，给阅卷老师的感觉是内容单薄，提示点处(600字)画上句号则有凑数的嫌疑，最好多出 几行来。

5．书写：字体大小适中，勿出格，也不要太小，一要清晰，二要工整，标点占格，用对，勿一逗到底．

6．段落要精心构思，认真安排，做到段落完整，分布匀称，最好有精彩段落。

【答题技巧】

一是要有一定的心理准备，那就是中考作文带有突发性，题目肯定没有见过，但其写作的范围，却是一位初中毕业生所熟悉的。

二是中考作文的范围，不管出什么题目，都会涉及三大话题，那就是：学习、社会、人生。学习主要是针对中学生生活而言；社会主要是针对社会现象而言，人生则是就人生态度而言，当然也可引申开去。所以，丰富社会现象与人生阅历特别重要。这需要平时积累。考前突击有一定的作用。

三是中考作文的材料带有明显的特点，那就是一段比较富有哲理的文字，它起到限定写作范围，人称确定，文体安排等

四是写作时一定要扣准题目。要看清提示、导语，要吃透给的具体材料的含意。中考命题人说，作文材料只是一个例子，目的是起启发、诱导的作用。所以分析透彻材料与题目；对审题立意特别重要。

五是开篇觉得不扣题，怎么办?开篇时有些考生觉得不扣题，这不要紧，接下来另起一段，在段首马上用概括的语言扣住话题，就可以了，不必把上面的文字划去。

六是当审题难度较大时，开篇就扣题特别重要，文中也要注意用段首语或段尾语扣题。

七是学会引用名人名言，来进行理性的升华。一者展示了你的才华，如托尔斯泰、歌德、拜伦、泰戈尔的名言，既形象又贴切，也展示了你的视野；二者这也是运用引证法说理，引一句名言，然后阐发一下，百十字便诞生了。

八是要想在发展等级上得高分．，必须运用排比句、比喻句的形式（不宜太多，点到为止），形式必须多样化。这些方面考生心中一定要清楚。可以运用句式夺得发展等级的高分，但如果想在形式上创新，想采用戏剧式、小小说式，那么平时考试，你就要加强训练，不可到高考那一刻突发奇想，迅速为之．这将是十分草率的举动．只有一种或两种创新样式你平时得心应手了，中考考场上才会游刃有余，左右逢源。

九中考作文中标点要占一格，标点到了行末，不要把逗号、句号、问号等点号，写在另一行的开头。如果作文想得一类卷，必须在600字的基础上再多写三四行，或者把给的格子全写满．不要超过格子。在这方面，聪明的考生喜欢多分段，用序号或小标题隔段，引用名言单独成段，都是十分可取的办法。还有写作水平较高的同学，在开篇或结尾一定要扣题，用语浅显一些，不然因为写的内容含蓄，使阅卷教师一时看不透真谛，而造成误判的现象。

十写作勿“因小失大”。

1、一“小”是卷面书写不清楚。那些字迹不工整，涂抹太多的文章给评卷老师第一印象就很差，很难再有所改变了，失分机率增加。

2、二“小”是分段不规范。不是挤在一起不分段让人看得喘不过气来，就是分段太频繁让人眼花绪乱，都会影响评卷老师的阅读情绪，扣分会增多。

3、三“小”是题目不合要求。忘记写题目(要求不写者除外)；题目写得不完整；自拟题目要简洁，有文采（不要过于求新）。

4、四“小”是字数不受限制。每篇作文包括简答题都有字数要求，不可大幅度地增、减；其标准以答卷上的字格为准。

5、五“小”其标点不清楚。不标点或标点不规范都会影响评卷老师阅读。

戴正军

篇10：英语四六级考前作文指导

英语四六级考前作文指导

扬长避短。写作考试就好像在“博弈”。在写作考试中，考生是真正拥有最多信息的人，考官仅仅只能被动接受你所给的信息。考生是出招的人，考官是接招的人。考官永远不知道，哪些话你会说，哪些话不会说。所以，你只说自己会说的。如果有经典句，再怎么绕也要用上仅有的这几句经典句。这会让阅卷人“认为”你的文章语言质量不错，但他永远也不知道，你只会这几句话。

首先要指出的是，四、六级作文在准备和对策上是基本一致的，因为两者评分标准基本一致，除了字数上的差距，四级120词，六级150词。英语考试的作文大可以分为：1、正反论证；2、原因现象描述类；3、图表；4、名言谚语。所谓的写信，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。

作文得分技巧总结：

1、卷面整洁，书写清楚

2、构思简单，少犯错误

3、中心突出，层次分明

4、固定经典，名言注目

5、重在变化，宁简勿烂

下面就对以上五点在应试作文中的应用展开具体说明：

第一、卷面整洁，书写清楚。由于这是主观题，考官将依据主观印象进行评判。卷面的好坏将在第一时间冲击考官对你作文的印象。所以，建议你先想清楚后动笔，减少涂改或乱划，让考官能清楚无误的看清你的试卷内容。加之，这次部分考区的试卷将扫描如电脑，考官在电脑前披阅作文，故最好使用黑色水笔做答，以保证扫描效果。

写作的格式有两种：齐头式（full block form）和缩进式(indented form)。采用齐头式， 要求所有段落的首行，都在左边顶格，段落中间空行。缩进式要求每段首行缩进四到五个字母。 这里推荐用齐头式，这样会让卷面看上去更整洁。另外，字写得大且端正，可显得文章清楚，也可以弥补字写得不好的缺点。

第二、构思简单，少犯错误。请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。请记住，不会说的`话不要说，或换简单的方式表达。因为，阅卷人员在看你文章前，不知道你哪些话会说，哪些不会说。所以，只说自己会说的。简单的表述，这样也避免反错误。

请一定避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区。文章写完后，主要检查句子中的主谓是否搭配得当，名词是否处理得当。

第三、中心突出，层次分明。从近几年的四级考试作文看来，尽管实用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改编自该段相对应的提纲，后面的1、2、3是链接词，每个1、2、3后接分支观点。这种表达，中心突出，层次分明，同时也节省了考生构思结构的麻烦。

比如，6月To write a short essay in honor of teachers on the occasion of Teacher’s Day

提纲：

1：向老师致以节日的问候

2：从一件难忘的事情回忆老师对我们的教诲和无私的奉献

3：我如何报答老师的关爱

第一段就简要致词表示问候就行。第二和第三段，看似描写，但都可以用“中心句＋1、2、3”模式 。第二段：topic sentence: 昨天发生了这样一见难忘的事情。First, 早上我生病了；second, 他送我到医院；third, 他用自己的钱帮我付医药费。Conclusion: 所以我很感动。第三段，也可以如此模式，topic sentence: 我要做三件事情回报他。First,…second,…third…这样构思简单，行文简练。

第四、固定经典，名言注目。经典句和名言往往都比较容易引人注目，如果能在文中使用，也比较容易让人为之一振。为了达到经典的使用效果，建议有质量良好的句子一般用在文章的开头结尾，或每段的开头，能让别人清楚明白的看到。当然，也有不少考生平时积累不多，就只能记住几句经典。那么建议，采用迂回的方式，再怎么绕都要绕到这几个经典句上。

第五、重在变化，宁简勿烂。作文考试评卷中，大多采用加分原则。“难词长句”不是加分的必然。关键在于变化，变化不分难以，只要有变化就行。变化分为，词的变化，句的变化。在用词上，同一文章中，相同意义的词要争取不断的用近意词替换，这样就显得用词灵活。如文中出现3次“毕业生”，不妨用三个类同词替换：graduates, the students, the young men. 在用句上，不一定要用大的从句，主要避免相邻句子句式太多的一致。比如可以采用，被动句、转折句、并列句、插入语等简单易行的办法加以替换。

但是，无论是增加亮点还是增加变化，有一个前提：不得过多出现简单但严重的语言错误。因为这些错误是致命的。就如开车，无论车技多好，就是不能出事。所以，当估计自己语言基础不是太好是，请保持“宁简勿烂”。宁可用最简单的句子，最简单的词，最简单的观点，也不能出现这些严重错误。

在临考准备时，要忌讳以下情况。第一、盲目。盲目相信所谓“秘宗”或“内部透露试卷”，四六级考试是科学性较高的国内英文考试，在日益提高安全性的前提下，漏题的机会几乎没有。第二，只看不练。只看题目，或只构思，而不动手练习。四六级考试的作文部分是考查学生对英语的主动应用能力，所以要动笔把最近两次作文谢谢，固定一下表达和构思。

总的来说，大学英语四六级考试，做为中国人自己的英语语言测试，其科学性和权威性，目前在国内是难以被替代的。随着英语全球化发展，外资的不断引入和对外交流的不断扩大，在激烈的就业竞争中，四六级分数的高低，对大多数毕业生的求职有着不可替代的重要作用。无论是否喜欢，作为现实存在DD四、六级的作用和影响将在较长时间内难以动摇。

篇11：小学毕业考前作文指导

过一两个月，六年级的学生就迎来毕业考试了。那么，在语文毕业总复习过程中要不要投入一些精力指导毕业生复习作文呢？

俗话说，“编筐编篓，全在收口”，语文毕业总复习，就是六年来语文教育工程的“收口”阶段，复习效果的好坏，将直接影响小学阶段语文教育总体目标的实现。作文教学作为语文教学的重要组成部分，尤其需要有计划地、有针对性地进行灵活多样的复习指导。切记不要为了争高分，带领学生猜题、押题；也不要越俎代庖，由老师出一大堆题目，让学生陷入作文题海，茫然不知所措；更不要“系统”地大讲特讲写作知识、技巧，代替作文思路训练。重要的是激发学生表达欲望、激活习作者作文思路和培养毕业生良好的语言习惯。

一、激发毕业生的表达欲望

心理学家认为，儿童只有在小学高年级学段才能真正萌生表达欲望，进行自觉的写作练习。尤其在毕业之前，若能不失时机地给予适时、适当的点拨、诱导，欲望的萌芽才会在习作者的心田里茁壮成长。无须什么写作目的的生硬说教，无须什么写作动机的刻意刺激，也无须对什么写作名家故事的大肆渲染，只要教师把学生在小学不同阶段的一些有代表性的“作品”发还给学生自己，就会激起学生思维的涟漪，在回忆金色童年生活的思绪中，坚定“我写过”、“我会写”的习作信念，同时撞击出“写有创意”的思维火花，诱发“我爱写”，“我会写得更好”的表达欲望。笔者深信，当毕业生再次回首往事的时候，会对朝夕相处的老师、同学有话要说，有故事要讲，有心志要表白。当然，也有一些学生还会把对未来的憧憬告诉老师、校长、辅导员或家长……

情感交流的需要，自然会燃起书面表达的强烈欲望，这是考前作文复习的重要心理需求。语文教师如能因势利导，会收到事半功倍的效果。

二、激活习作者的习作思路

文思敏捷、写有创意是作文教学一贯追求的目标。《语文课程标准》在5、6年级的习作要求中规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学会写读书笔记和常见应用文。”考前作文复习也要遵循这个要求，加强对毕业生写作思路的训练。由于是考前作文复习，不可能面面俱到地进行专项训练。因此，最重要的是让毕业生了解、掌握小学阶段所涉及到的主要作文类形，以便学生尽快形成独立审题能力和自由选材能力，拓宽写作思路。

近年来，笔者收集到的小学语文毕业考试试卷上的作文形式主要有以下几种类型：

1、给材料作文：

包括仿写型、扩写型、缩写型、改写型、续写型和自拟题型等。

2、限范围作文：

包括写人型、记事型、描景型、状物型等。

3、想像性作文：

包括想像自己的未来，想像未来世界，想像未来的事物，想像未来生活图景等科幻、科普作文。

4、应用文：

包括书信、建议书、表扬稿、读书笔记、日记等。

5、自由作文：

自由作文是学生自己选择材料、自己确定中心、自己确定体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。

让学生了解、掌握小学阶段主要作文形式的目的，不是要求毕业生把每种类型的作文再写上一两篇，也不是对每种类型作文的写作知识都牢记于心，只要帮助学生认识主要作文形式的一些例文的行文思路或书写格式就可以了。这样便于在学生心里形成一种“内部轮廓”，日后当他们看到语文试卷中作文题目时，便会成竹在胸，思如泉涌。

三、培养学生良好的语言习惯

培养小学生良好的语言习惯，也是以人为本的作文教学所追求的目标之一。《语文课程标准》在5、6年级的“习作”要求中大力提倡学生自己“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。其目的就是在于培养小学生良好的写作习惯。

养成良好的写作习惯，这对小学毕业生来说是终生受用的。叶老曾说，“阅读和写作是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才好”。叶老还说：“怎样写呢，最要紧的是锻炼我们的语言习惯，语言习惯好，写的文章就通顺了。”大家知道，习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。养成良好的写作习惯，更有益于培养未成年人的良好素质。那么在小学考前作文复习中，应注重强化哪些写作习惯呢？概括地讲主要是以下四大习惯：

1、认真审题的习惯。即反复解读作文题目，知道该写什么内容，用哪种作文形式写的思考习惯。

2、严于构思的习惯。即能依据作文内容和中心确定材料的取舍和行文思路的习惯。

3、反复修改的习惯。即修改自己的习作，养成炼“字”、炼“意”，反复推敲文句的习惯。

4、讲究文面的习惯。即注重“行款正确、书写规范整洁”的习惯。

一句话，就是要十分注重对毕业生进行“文前慎思、文后多读、文成必改、文面清晰”的良好写作习惯的培养。

篇12：四六级考试作文考前指导

四六级考试作文考前指导

四级和六级考试写作虽然曾经采用相同的命题，但是评分却有差别。在写作测试和教学中，考生和教师都应该敏锐地把握这些差异。具体地讲，语汇、语型、句法和章法结构多个方面在深度和准确程度上有差异 。

实际上不同的考试使用相同或者相似的命题，在国外测试中屡见不鲜。托福和雅思，GMAT 和GRE命题很多时候是相同的'。可是考试的评分重点有很大的不同。

写四级作文，考生应该注意不要超过四级考试的词汇范围。句法结构要有适当的变化，但是不要使用过于复杂的从句。否则，错误的复杂句子远远不如正确的简单的句子。

我们用一道具体的题目分析四级和六级的差别。

例题：

Part Ⅴ Writing

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Harmfulness of Fake Commodities. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline below:

1. 目前社会上有不少假冒伪劣商品。为什么会有这种现象?

2. 举例说明假冒伪劣商品对消费者个人、社会等的危害。

Harmfulness of Fake Commodities

范文

Each individual encounters such troubles as sickness and discomfort situations in his or her development. Similarly, each society is inevitably harmfully impacted by immoral or even illegal economic activities in the process of its evolvement. The most notorious and harmful among these despicable actives are fake commodities.

篇13：话题作文指导

话题作文指导

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。

如话题作文：

”书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。“

由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……

这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界 。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

”题好一半文“，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现”下笔千言，离题万里“的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的.书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《”我“心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如”书“可引申为对人类或个人历史的记载，”读书“可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写”书“》《认真读”天书“》《要善于”吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

篇14：话题作文考前寄语

伍秀来 高考话题作文，立意自定，文体自选，题目自拟。开放的话题为考生提供自由发挥的空间，但并不意味着无限制。为避免立意、选体、拟题的随意性，“三自”还要深思慎取。 一切思考的终极目标应该是，利用话题这个形式充分表现才情学识。才，就是你的语言能力；情，就是你的情感品位和审美趣味；学，就是你的积累，包括书本知识积累和生活观察积累；识，就是你的见识。 作文时间应有70-80分钟，为保证思考质量，应拿出20或者10分钟很好地审题构思。话题不是笼统抽象的，而是具体的；在具体的话题内有某些特定的限制。话题倾向于对一个问题的多种认识。审题就要审准具体话题，审清特定限制。构思，包括立意（话题不等于主题，要针对或围绕话题确定谈什么见解）、选材（要谈什么事情）、结构形式、一些非常精彩的关键语句，都要认真想好敲定，不要匆匆忙忙拿起来就写。写一篇800字的作文，如果想好再写，40分钟之内一定能够完成。 匆匆完篇，没有什么高的立意，用不太好的语言，不太好的构思，虽无明显外伤，却内伤元气，已经丢掉二三十分了。 文体自选，最好是散文。只要有很开阔的联想思路，有明晰的线索，散文很好驾驭。话题作文，夹叙夹议，带有思辨色彩，很容易收到事半功倍的效果。谈一个话题，有了记叙，就不呆滞；有了自己的见解，能更好地展示才情学识。人物有一点典型意义，有一定的情节，写成小说也可以。不要贸然地写诗歌、戏剧。诗歌要求内容意象化，思维跳跃，语言精炼形象；戏剧要有冲突，人物对话个性化。没有经过专门训练，很难真正驾驭。  文题自拟，最重要的是一定要写题目。从历年阅卷来看，有些同学把题目忘了。忘掉题目的损失绝不只是没有拟题扣掉的两分。题目是一篇文章的眼睛，阅卷老师对没有题目的作文不会有好印象。题目是引导老师抓住你这篇作文的要旨、线索和核心问题的。没有题目，就失去了线索，很不容易把握。其次，不要简单的以话题为文题。这样当然可以，但失去了利用文题展示文章线索的机会。好的作文题目，是可以提示作文中心和主要线索的，或者可以引起读者阅读的兴趣。 立意自定，要感情真挚，主旨鲜明，关注热点。 感情真挚，就是要说你的真情实感的话，可以是你有切身感受的事情，也可以是你认真思考过的问题。要通过作文展示自己的美好，同时也希望我们的生活和社会更美好。考场作文要把美好的形象展示出来，最方便的方式就是发现、描写和赞颂生活中的美好。真挚和真有差异。真挚是褒义词，是美好的感情。真的里面有一些不是那么美好的感情。写作文做自我检讨，写自己龌龊不堪、消极颓唐，甚至写一些政治上有问题的，是很不明智的。 考场作文，读者就阅卷老师一人，主旨直接写出来更好。与其让他琢磨半天——他也没有时间去琢磨，不如鲜明的摆在他面前。如果很含蓄同时又能很清楚地让老师捕捉到当然好，不好的是非常隐晦，老师读半天读不明白。考场作文不只是主旨一个方面，就是整个文风也应该明朗简单一些，不要过于复杂拖沓。作文是反映生活的，要适当关注社会热点问题，要写出有时代感、时代价值的东西，但不是贴政治标签。 创新可获发展等级分，但要量力而为。创新不要有误解。创新不只是说文章的立意方面的创新，也包括文章的内容、选材、语言、结构形式多方面的创新。创新要合情合理。如果不能说得合理，被读者接受，创新就没有落实。爱因斯坦说过，创新是一种有积极意义的，一种新颖的，但是同时又是能够实现的思想品质。

篇15：计算机一级photoshop考前指导

选择题

1、题目当给一个制作标志的时候，大多存成矢量图，这是因为：(  )

A.矢量图颜色多，做出来的标志漂亮

B.矢量图不论放大或是缩小它的边缘都是平滑的，而且效果一样清晰

C.矢量图的分辨率高，图像质量好

D.矢量文件的兼容性好，可以在多个平台间使用，并且大多数软件都可以对它进行编辑

【答案】C

2、题目如何使用仿制图章工具在图像上取样?(  )

A.按住Shift键的同时单击取样位置来选择多个取样像素

B.按住Option(Mac)/Alt(Win)键的同时单击取样位置

C.按住Command(Mac)/Ctrl(Win)键的同时单击取样位置

D.按住Tab键的同时单击取样位置

【答案】B

3、题目执行菜单命令【编辑】/【预置】可以打开【预置】对话框，其快捷组合键是(  )

A.SHIFT+B

B.CTRL+B

C.ALT+K

D.CTRL+K

【答案】D

4、题目在PhotoshopCS中，渐变工具共有几种渐变类型(  )

A.4个

B.5个

C.6个

D.7个

【答案】B

5、题目下列哪种存储格式不支持Alpha通道(  )

A.TIFF

B.PSD

C.DCS2.0

D.JPEG

【答案】D

6、题目在PhotoshopCS中,“批处理”命令在哪个菜单中(  )

A.图像

B.编辑

C.文件>自动

D.文件>输入

【答案】C

7、题目在下列选项中，图像是何种模式，才可以转换为位图模式(  )

A.RGB

B.灰度

C.多通道

D.索引颜色

【答案】B

8、题目当前工具是涂抹工具时按下Option(Mac)/Alt(Windows)键结果会如何(  )

A.以前景色绘制

B.涂抹工具会水平方向移动

C.涂抹工具会垂直方向移动

D.涂抹工具会以45的倍数移动

【答案】A

9、题目当执行“存储选区”命令后，选区是被存入在下列哪个调板中(  )

A.路径调板

B.画笔调板

C.图层调板

D.通道调板

【答案】D

10、题目当将CMKY模式的图像转换为多通道时，产生的通道名称是什么(  )

A.青色、洋红和黄色

B.四个名称都是AlphA通道

C.四个名称为BlACk(黑色)的通道

D.青色、洋红、黄色和黑色

【答案】D

1.计算机一级Photoshop考前指导练习

2.计算机一级WPSoffice考前复习题

3.计算机一级photoshop模拟试题及答案

4.20计算机一级photoshop测试题

5.计算机一级Photoshop考前冲刺题

6.计算机一级photoshop测试题

7.计算机一级《Photoshop》习题及答案

8.20计算机一级《WPS》考前冲刺题和答案

9.年计算机一级《WPS》考前冲刺题含答案

10.2017年计算机一级WPSoffice考前训练题

篇16：高三期中考试考前指导发言稿

同学们：

下午好。我已经经历过无数次的动员会了，但还是第一次在动员会上讲话，我觉得这次的动员会会不一般。

因为这是我们高三第一次隆重集会，因为这是我们高三第一个正式的脚印，因为这是我们大学梦想榜上第一次的记录，因为这可能是我们对自己人生许下的最庄严承诺的第一次全身心付出。高三可能已经开始，但痛苦的煎熬才刚刚起步，而痛苦之后的痛苦，煎熬之后的煎熬只会愈演愈烈，同学们，你们准备好了没有？

高三的学生，就应该把自己当作是僵尸一样的，walking dead，眼中闪烁的除了对食物的闪光外别无他物，动作是机械的、重复的、简单粗暴的，是打不死的，是被小豌豆们打穿了还能继续前行的。这是挣扎，这也是蜕变，这是折磨，这也是成长，这是横在千千万同龄人面前的一道坎，这是我们迈开步子，抖擞精神，甩开膀子，力劈华山的一次考验。

同学们，今天距20xx年高考是225天！距离我们期中考试，高三第一次全市统考、我们的第一次亮相还有两周时间。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮！

我特意去查了下字典，动员解释为发动某人去参加某项活动，换成我们大会的标题便是发动你们去参加期中考试。这样读之后我觉得有点不妥当，似乎不是该你们去考试，而是在老师的强迫下去完成考试，一下子让我有了法西斯希特勒的感觉。我认为凡是在老师高压下的学习行为都是无效的，同学们说对不对？在高三，老师应该是陪伴、应该是答疑，而不是越俎代庖去当我们的精神捍卫者。反过来，同学们，我们应该是我们自己的主人对不对？我们应该给我们自己漫长的学习生涯一个交代对不对？我们应该给始终相信我们是世界上最优秀的孩子的我们的父母们一个拥抱对不对？

所以，今天我讲话的关键词就是--跑起来。我在12班教室里贴了这三个字，我跟同学们讲，你们现在就像赛跑，或多或少有一些落后，要追上别人不是跟别人跑的一样快，方法无外乎两样：要么你跑的更快，要么你用更多时间在跑。

不仅是思想上跑的更快，更是行动上要真的跑得更快，上厕所跑的更快，食堂吃饭跑的更快，回宿舍跑的更快，问问题跑得更快，跑起来不是我在后面拿着鞭子赶，那是叫驴拉磨，只能原地转圈，跑起来是你顾你飞奔，哪管别人吃灰尘。我一直会问同学们，你想不想考大学，你有多想考大学。我甚至很想跟卧薪尝胆勾践的故事一样，每天在你们一醒来，就在你耳边大声问，马志豪，你想不想考大学了！马志豪你的回答呢？12班你们的回答呢？高三的你们的回答呢？

很好，梦想不死，青春不灭，你们每个人的青春就像一朵朵颜色不一样的烟火，硫磺要先研磨成粉，要经过高温燃烧，才能开出绚烂火花，我们也是如此，跑起来意味着不到终点不罢休，意味着困难的呼吸，乏力得无法抬起的双腿，无力摆动的胳膊，眼冒金心，口吐白沫，这是梦想的代价，这是爱的代价，梦想之于我们，就像爱人一样，爱一个人是需要付出的！梦想也是如此，很多年前王宝强演过的士兵突击里，老班长对刚刚来到戈壁荒滩的王宝强说过这样的一句话：坚持的意义和选择的代价。青黑的眼圈，浮肿的眼袋，干燥的手指，永无宁日的鼻炎，焦虑得起了水泡的嘴角，早上5点被英语单词惊醒，晚上12点还在为函数立几抓狂，还有两百个日日夜夜，我们不断奔跑的坚持的意义何在？王宝强说，好好活就是做有意义的事，那什么是有意义的事呢？就是好好活！

有同学要问啦，老师，我这个时期很茫然，每天感觉自己要做好多事，每天都有填不完的坑，每天都在焦虑，每天都感觉自己的梦想就像自己的食欲一样饱满，但硕大的鸡腿摆在面前我却不知从哪儿下嘴，市北大酒店的美味我却不知道从哪个窗口的阿姨下手，我一直在做言语上的巨人而行动上的矮子，我该怎么跑起来？我给你一个建议，给自己定一个“每天必做的十件事”，问3个数学问题，背20个新单词，整理5道数学错题，做3篇英语阅读理解，练5道数学课外题，背一篇英语小文章，等等之类，定下来之后贴在自己桌上，做完一个勾一个，每天做完，要有做不完就不睡觉的觉悟，我可没有暗示你们不要睡觉，只是要有这样的觉悟，罗马不是一天建成的，跑起来的关键是每一步都踩实踩稳。当“每天必做的十件事”顺风顺水了之后你可以将他进一步升级，开始执行“每天必做的十件事”2.0，吃早饭前必做的两件事，大课间必做的两件事，晚饭前必做的两件事，睡觉前必做的两件事等等，你抓住了零碎时间的同时，也让自己始终处于一个专注状态，这不就是好好活吗？

同学们，人生中再也不会有哪个时期能够像现在这个时候一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁骛乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚韧和忍耐，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬--尊敬我们自己。同学们加油！考试加油！高考加油！

我的讲话完了，谢谢大家。

篇17：考前指导：中考物理辅导

1、选择题：牢固掌握物理基础概念，透彻理解

选择题对考查学生掌握物理概念的准确性有较强的鉴别作用，在中考试卷占着相当比例。选择题中的选项常会对同学选答有迷惑、干扰作用，因此相当一部分同学会因考虑不周、对概念记忆不清楚而出错。所以要答选择题除了平时对物理概念掌握清楚牢固外，还要懂得在选答时应用选择性推理的方法来判断答案的正确与否。

反过来，对于物理选择题，在初中物理学习当中，首先要牢固掌握物理的基础概念，平时的学习中要养成对一个问题进行反思的习惯，必须知其然并知其所以然，对所学知识进行全面掌握、透彻理解。

2、填空题：定期归纳知识规律和错题，系统化学习

填空题是物理命题考试中最常采用的一种形式。常见有以下几种类型：

1、直接填空：比较容易掌握，因为它可以根据自己对物理基本知识和基本规律的熟记程度直接填题。

2、推理填空：比直接填空题难。它必须根据已掌握的物理知识和物理规律，经过分析、判断，才能填题。

3、计算填空：这类填空题在这几年中考试卷中，在填空题出现都比较容易。

因为填空题覆盖面广、涉及知识点较多，学习过程中应定期归纳所学物理基本知识、规律，最好能统一记录到笔记本上，方便随时翻阅、反思，将自己所学到的知识系统化，多培养自己的理解能力。另外在日常的作业中，计算时要注意正确的值的代入，提高分析问题和解决问题的能力，认真做好与复习和错题总结工作，提高学习效率。

3、简答题：不要死记硬背，多留意身边的物理问题

随着课改的深入，简答题要求同学们进行对物理问题的全面表述少了，这类型的题目主要来源于我们身边较为熟悉的物理现象和物理相关问题。题目中用到的知识一定是平时已学过的知识。

针对这类型的问题，要求我们在平常的初中物理学习中，多结合身边的物理现象进行学习，而不是单纯停留在课本里死的知识上，争取多留意身边的一些物理问题，结合学过的知识，进行探究思考。

实验探究题：课本实验内容的重要性，吃透课本

实验探究类题目在中考物理中占的比例较重，所以同学们在日常的学习当中，也应给予足够的重视。实验类题目，主要考查实验内容和实验探究能力，其题目特点是综合性、实践性强。

4、计算题：知识点的实际运用，注意解题过程

计算题是物理中考五大题型中的最后一题。它主要考查的是大家对公式的掌握及理解和应用能力。其实，在其它4个题型中也要涉及到对公式的理解和运用。只不过计算题更注重解题的过程以及相应的文字说明。

近几年的中考命题中，物理题更加注重知识和实际生活的结合，考查方式更灵活，更加注重对学生分析和解决实际问题能力的考查。这就需要大家在学习时注重思考知识点有哪些实际运用，并形成良好的解题运算习惯。

最后介绍下初中物理学习中的一些重要考查点，涉及到的有信息材料、磁、声音的应用、家庭用电，多选题中的实际问题，实验题和简答题，考试中最容易出现的失分点往往也集中在这几点上，大家在学习这些知识时要尤其注意。下面对这几类题简单分析一下。

1、信息材料、磁、声音的应用部分：没有捷径，要把相关的概念背下来，再加上一些典型题的练习，达到知识的融会贯通。

2、家庭用电：家庭用电常考的就是安全用电和电路故障。这个部分要理解火线和零线的概念，牢记测电笔的用法，插座、灯泡、开关的正确连接方法。

家庭电路故障原因是短路或断路，考查点有零线短路、用电器或插座短路、电路总功率过大。

3、多选题中常见物理量的估算，可以从两个方面着手：第一，识记课本上举的例子，比如学力的时候，课本上1牛顿相当于托起两个鸡蛋的力第二就是估算转化。比如一个中学生两脚站立时对地面的压强，你可以根据公式P=F/S(F大小为学生的重力)，再估算下脚的大小，就能知道压强了。

4、实验题：其中电学是必考的，另外重点的实验有光学(凸透镜、平面镜)、力学(浮力、压力压强、摩擦力)、密度、热学、电磁，就需要大家把这些实验考查的点研究一下。

还要理解实验中常用的一些方法：控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、对比法，能从学过的实验中和方法对上号。

5、简答题

都是来自课本的知识点，需要把课本上的概念理解透彻，看懂相关的例子和插图，并能用自己的语言结合所蕴含的物理意义去解释。真正答题时一定要把涉及的物理知识点明确点出来，这是得分点。

[考前指导：中考物理辅导]

篇18：中考语文考前的指导

中考语文考前的指导

一、总原则

仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。

保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。

首先，仔细审题。中考第一门考的是语文，同学们情绪不免紧张和激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。做选择题时，一定要审清是让选择正确的，还是不正确的，否则，不但选不出，耽误了时间，还乱了方寸。拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标记，以免忘记。

其次，圈点读题。现代文阅读和文言文，可先浏览全文，阅读题时要勾划关键词句，以使自己精力高度集中，引领全文基本思路。看完就能立刻答出的立刻做起来，不能答出的带着所设问题，再精读课文思考作答。

还有，规范答题。诗歌鉴赏与现代文阅读，要看分值分条答，三分通常是三个要点;四分是两个或四个要点。分层答透，字数适中，可以根据答题卡上的空白，灵活作答，需注意的是，不能超过答题纸划定的横线。

二、具体要求

(1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。

(2)缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。

(3)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。

(4)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。

(5)告诫自己： “欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。

三、时间安排策略：

分配时间要服从于考试成功的目的，先易后难。基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。

中考语文答题时间为150分钟，比较宽裕，纵观历年考场，大多考生用120分钟左右便完成答题。有些考生生怕时间不够，匆忙答题，有时即使发现表达欠妥的地方，但已下笔成型，想修改一下，又怕影响卷面整洁。时间安排大致可以是这样的：基础知识与阅读90分钟左右，作文尽可能60分钟，只有这样，才能保证构思佳，书写从容，从而博取高分或满分。

考前必做三件事

1、限时来做两套题，答题思路要回味

2、默写篇目再落实，重点关注易错字

3、作文素材多积累，范文定要琢磨透

四、各类题型的应考策略

名句默写

1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草.

2、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。

3、一般考查的句子都容易出现错别字，务必要注意不出现错字、别字、多字、漏字等现象。

字音字形题

可考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。用排除法是一种比较好的方法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。也可通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

成语辨析题

可逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;还要注意成语潜在的感情色彩、注意成语使用范围、搭配的对象;另外，要弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;最后四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

病句辨析题

判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题时要认真审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否恰当;对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其是否协调，再分别造成句子放回原文中，验证是否恰当;对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然;有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解;对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

排序题

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。

阅读题

做一篇阅读题，文章至少要读两遍。不要急着去做题，必须在进入题目之前，先通读一遍文章。重点是理解文章的体裁，了解文章大体意思，划出主旨句和重点语句，对文章有一个整体的认识和理解。切忌还没完整地阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。第二遍带着问题再读文章，目的明确，注意力容易集中，既能及时抓住文中与解题关系密切的信息，又可节省阅读时间。

答题时一要认真审题，二要规范答题。

语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

阅读题多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。所以答题要根据模式、扣住要点来答，如论证思路要有表示次序的词，如说明文和议论文语言的准确性、严密性的考查，答题的最后都要交代一下：“体现了说明文(或议论文)语言的准确性(或严密)性等。”还要弄清试题中常用的名词术语，看题目要你答什么，切不可张冠李戴。如表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

诗歌鉴赏

一、题材及思想感情

①闺怨诗——佳人寂寞之愁、见春伤春之愁、怀人思归之愁、惆怅、无奈、伤春惜时

②送(离)别诗——贬官谪居之恨、游子逐客之凄凉、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝之痛、思乡怀友之苦

③怀古诗——国破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨(借古讽今)

④山水田园诗——自由悠闲之闲适、宁静淡泊之心境、超脱(寄情山水、向往安宁)、乐观豁达、倾慕歆羡、恬淡闲适

⑤咏物诗——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈

⑥风物诗——秀美风光、华美胜景

⑦边塞诗——气势恢弘之边塞风光、建功立业之豪迈、杀敌立功之志向、报国无门之激愤、激昂奔放、乐观豁达

⑧羁旅诗——贬官谪居之恨、时光易逝之痛、离别思念之绪、寂寞(愁绪万端、凄清冷落、孤独凄清、悲观失落)

⑨咏怀诗——寂寞愁绪、凄清冷落、物是人非、报国无门、时光易逝、郁闷忧愁、孤独凄清、悲观失落(托物言志)

二、表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法

A、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融)、托物言志 、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。

B、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑等。

C、修辞手法：衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、白描等。

D、写景特定手法：动静结合(以动衬静)、绘声绘色(有声有色)、情景交融(借景抒情)、点面结合、高低远近、正侧结合、乐景哀情等。

三、炼字炼句鉴赏常用语

A、用语工整，形象地勾画出……的画面。

B、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。

C、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。

D、写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。

E、叠字叠词还增加了诗的音律美。

四、常见评价内容

古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等。

第一步，找出诗歌的意象(如梅、月、菊、舟、雁等)，归纳其特点和所营造的意境;

第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系，感受意象、意境、情境之间的关系(融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情);

第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。

1、表达方式：叙述、描述、议论、抒情。

描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写。

2、抒情方式(直接抒情和间接抒情)：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐景衬(写)哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语。

3、修辞手法：对偶、比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、排比、反复、衬托等。

4、写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置。

文言文

由于中考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人”、“做了什么事”、“结果怎样”等问题对文段用心地默读一遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。有些个别词语也可不求甚解，只要读懂大意即可。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。当你读不下去时，抓紧去阅读文言的最后一道题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明!!!

文言文翻译一定要字字落实、一一对应、直译为主、意译为辅。特别注意省略成分的补充，注意一些特殊句式。

说明文阅读

说明文的阅读步骤

(1)整体把握，微观勾勒

①阅读原文后，可提出以下设问：本文说明的对象是什么?有什么最新成果?今后的发展前景如何?作者对此新成果的态度和看法如何?

②理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。

③微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语。一般勾画圈点以下词语：

关联词：常见的关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”;看到“多项条件”，要找到“唯一条件”;看到“所以”，要寻找原因……中考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。

副词：此类文章在表述科技成果时经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语，要分清已成事实或未成事实，弄清词语的内涵和外延。

否定词：此类文章常用来表否定意义的词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如“绝对”是“无任何条件的、不受限制的”，“无条件”是“无要求限制”。

表示相反的词语：注意此类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如“降低”“缩小洲成反比”“截然相反”“不同于”等。首先要具体理解表示相反的词语的意义，具体到一句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如“满月的时候，地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反”，理解“截然相反”可仿写“满月的时候中纬度地区气温有所降低”。

比喻词：由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比喻义，理解时要找出“本体”，如“信息高速公路”就是借用了美国50年代在全国修建的高 速互联公路”一句话中：“信息高速公路”的'意思不是“互联的公路”而是“互联的信息网络”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。

(2)紧扣语境，把握内涵

要准确理解判断词、句在文中的意思，那就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，从而把握其内些词语要么是关键信息点(如指代性词语、概念性词语)，要么就是省略(或承前或启后)了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。如何准确理解文中这些词语的含义呢?在熟知词语本身固有意义的基础上，一般有以下三种技巧：①瞻前顾后法，即联系上下文选择恰当的义项;②比照辨析法，即仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异;③参考语境法，即根据语境揣摩词语的语境义、比喻科普文阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

科普文的重要句子有如下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义。二是内涵较为丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。三是与文章中心和结构密切相关的句子(如文眼句、中心句、过渡句等)。要理解这些句子的含意，既要注意它在段中篇中的位置，还要看清来龙去脉。

常见考点及答题方法

说明文阅读命题范围主要有以下几方面：1.指出文中说明对象及其特征。2.辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。3.把握文章的说明顺序。4.理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。5.体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。6.捕捉文中重要信息。7.联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。

一、说明对象及其特征

1.说明文的说明对象有时就是题目，也有些出现在文章的开头或结尾，极少数需根据文章内容归纳提取。

2.说明对象的特征的归纳。

①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

③分散在各段中，要求抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

二、指出说明方法及其作用

1.常见说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。

2.分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句(一般为首句)，要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了……“作比较”这种说明方法突出强调了……的特点。“打比方”这种说明方法生动形象地说明了……的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。“举例子”这种说明方法具体可信地说明了……增强了文章的可信度，

“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了……的特征。“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了……的本质特征。“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了……的特征。引用使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。

3.辨析说明方法要注意的两点。一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中称之为“比喻证法”。“举例子”在议论文中称之为“例证法”。二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。

三、把握说明顺序

说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

四、理解说明文的层次结构

要准确分析层次，理清结构，概括文意，可以从以下几方面入手。1.认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征。2.根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括出全文的文意。3.说明文各层之间一般有明显的过渡词或过渡段，要认真辨析，这是划分层次的关键。4.说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分、分总、总分总等不同结构形式划分层次。5.说明文层次结构形式还有并列式、递进式等。

五、分析说明文中的重要词句

1.题型

①解释文中加点的词语的含义。②在规定字数内对某个概念或事物作解释说明。③指出重要代词所指代的内容。④体会说明文语言的准确性。⑤分析说明文的语言特色。⑥体会重要句子在文中的作用。

2.答题技巧

对文中加点词语的含义的理解，切忌望文生义，一定要结合具体的语言环境以及说明对象的特征考虑。解释某个术语、概念或事物，一定要对这一术语、概念或事物的前后语句认真分析，找出有助于答题的语句，然后结合自己的理解加以归纳。代词指代的内容一般是这个代词的前面几句话，也可能是这一段文字的中心句。

体会说明文语言的准确性，常用的方法有四步答题法。第一步，解释该词的含义;第二步，分析运用该词有什么好处;第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化;第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。

议论文阅读

阅读议论文要掌握以下几点：

1.寻找或提炼文章的论点(中心论点和分论点)。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法是：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五总结归纳。论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

2.概括作者思路或分析论证过程。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段(层)内容进行准确概括和巧妙串联。如果是全文思路，可以先概括每一段大意;如果是某一段思路，可以将该段分层，概括出每层意思。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例和名言加以论述，最后得出……的结论。

3.掌握论据类型、分析论据作用、补充论据。

阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。分析论据在文中的作用时，应始终把握论据是用来论证观点的这一点。补充论据主要考查学生平时的知识积累，要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。

补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

4.辨析论证方法及作用。主要有两个方面：

(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

(2)分析论证方法的作用。

语言表述为：

举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。

道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力。

对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。

比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被读者接受。有时一段文字中运用了不止一种论证方法，答题时要找全。

5.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是，要联系文章的中心论点;二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，确定本段在文中的地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。

6.理解议论文中非议论成分的作用。例如文章开头叙述的故事或神话或引用的谜语，这些记叙成分的作用是引出论点或引出论题，同时有吸引读者兴趣的作用。

7.议论文准确严密的语言风格。解题思路是：(1)这个词写出了什么;(2)体现了议论文语言的严密性。

8.仿写。考查学生的语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点：

(1)句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。

(2)修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句所用的修辞相同。

(3)字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样。

(4)语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。

9.拓展。例如就文章观点谈看法的题：答题时，首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证或阐述。要求语言上有文采，能用上成语、名句、排比句更好。

特别提醒：说明文和议论文的文体要分清，术语要对应，如不能将说明方法和论证方法混淆。

小说阅读

小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

一、小说的三要素：人物、情节、环境。

二、小说的主旨:也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。

三、环境、情节、人物和主旨之间的关系

四、解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤：

1.看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景(典型环境)下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

人物塑造方面：辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。

2.观描写重细节。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。

3.读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

情节结构方面：辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。

4.获主旨多思考。小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。要从客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

五、考试命题类型

(一)、按小说内容分

1、人物形象题 2、情节概括题 3、环境作用题 4、主题分析题

(二)、按命题方向分

1、作用(妙处、好处、效果)题;2、人物形象题 ;3、人称题;4、情节分析题; 5、行文结构题;6、环境题;7、主题分析题;8、语言理解题;9、艺术技巧;10、赏析题; 11、探究题。

散文阅读

近年来散文阅读命题所选材料突出体现以下特点：(1)选定多为当代作品，(2)具有较强的时代气息，(3)关注中学生的阅读主题，(4)考生阅读的容易入境。

1、选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富。

2、选文多采用托物言志的写法。

3、叙述描写的内容组成了文章的血肉，抒情议论的内容是文章的筋骨。

散文阅读的解题方法：

1、第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

2、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

3、找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，往往就是散文主旨。

4、表现手法与小说相类似。

写作

好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点。可在以下几方面出彩

①标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。

②构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。

③构思要耐心。不假思索就能想到的东西先写在草稿上;稍加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。

④谋篇出彩。开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

⑤情感要真。中考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

⑥语言优美。多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引进部分时代新词汇;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇。

注意事项：

(一)作文无模式，文章有体裁

1.文体不清，掉价丢分2.盲目跟风，适得其反3.淡化文体≠不要文体4.把握文体特征

记叙文，要有具体的事件、明晰的线索，情节要曲折感人，语言要生动形象，感情要真挚浓郁;议论文，要有鲜明的论点、充足的论据，论证要合乎逻辑，语言要简洁严谨;

不滥用“题记”、“后记”。

(二)学会“扣题而作，突出中心”

1.审题是作文的第一步，也是决定作文成败的重要环节。

2.掌握点题的方式

中考作文点题的方式按表达方式的不同，大体可分四类：通过抒情点题，通过议论点题，通过描写点题，通过叙述点题。在中考作文的具体的写作过程中，可以灵活运用多种表达方式，在行文中间不失时机地点明题旨，回扣题意，以加深评卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。

①篇首点题。开宗明义，为全文定下基调。一般来说，记叙文的开头要开门见山，见人见事;议论文的开头要亮明观点，单刀直入，一针见血。

②篇中点题。在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明题旨，可以起到中流砥柱的作用。有时着墨不多的几个词句，就能使文章的思想内涵得到升华。

③篇末点题。在充分叙述说明或议论的基础上，水到渠成，卒章显志。好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文，深化主题，发人深省，耐人寻味的艺术效果。

④首尾呼应点题。能使文章前呼后应，主题贯穿始终，既能让文章中心更加突出鲜明，又能使文章结构更为完整严谨。

特别注意——无论采用怎样的方式在什么位置点题，都要与具体事件的记叙、具体场景的描述、具体人物的描写、具体事例的分析、具体道理的阐述紧密结合，以使双方相辅相成，相得益彰;决不能喊口号，唱高调，说套话。既不能乱点题，也不能滥点题，否则就会弄巧成拙。

(三)正确选材

选择材料要避免误入歧途走进误区：

误区之一：动机不纯，抄套范文。误区之二：胡编滥造，有悖常理。误区之三：幼稚可笑，格调庸俗。

(四)写“立意明确，情趣健康”的作文

一篇考场作文，在结构完整、内容充实、语言通顺的基础上，“立意是否正确鲜明，情趣是否积极健康”，就是它能否获得高分的首要标准了。

立意准确=扣题准确 立意正确=思想正确、情趣健康 立意明确=态度鲜明、表达清楚

(五)详略得当，中心突出

应急措施：

1、通看试卷，了解总体情况，安排答题计划。特别注意在这 5 分钟内要看一下作文题目(目的是激活你的潜意识)，但考试不能先写作文。

2、作文题目太熟悉或太陌生。 首先，这对每个考生都一样。太熟悉时，要小心陷阱!太陌生时，也许是充分展示自己真本领的好机会!无论如何，都要小心读材料，读提示语，读话题，读要求，不放过题目的任何一个字。别忙着动笔，让它在大脑里发酵。

3、老师说“还有十五分钟”，我的作文才写了一半。 别慌，稳稳神。简化自己的文字，把最精彩最打动人的例子和句子写出来;多分段，甚至，一句一段，对话，每个人说的分一段;还不够吗，呼应开头，把开头的句子稍变一下，抄下来;再补充一个例子或者名言，吟四句歪诗;重申自己的题目或观点;成功了，六百字有余!当然，这是下策了。

4、在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。 在这种情况下， 与其更弦改辙写上半篇几段， 倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，特别要在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，而且要反复地多呼唤话题。

5、一定不要忘了写标题，否则白白被扣 2 分!

6、一段的字数不宜超过 200 字。所以建议，600 字的文章，最好 5 段。

篇19：中考语文考前指导教案

中考语文考前指导教案