关于从书中学到知识的作文600字作文范文
“dengest”通过精心收集，向本站投稿了24篇关于从书中学到知识的作文600字作文范文，下面是小编为大家整理后的关于从书中学到知识的作文600字作文范文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：从书中学到语文作文
从书中学到语文
书籍，是人类进步的阶梯。漫游在书的海洋中，怀着一颗好奇的心去大胆地探索语文的奥妙，真是其乐无穷，受益匪浅。书，使我的精神振奋；是带我冲出郁闷，驶向康庄大道的 途径；也是帮我打开成功的大门的金钥匙。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我从这句流芳千古的绝句中，明白我们要“仁”爱待人，广泛地理解和体贴别人，自己所不愿做的事情，就不要强加于人。，我还掌握了一个学习方法：学习是一个由浅入深、循序渐进的过程。我要实事求是，踏踏实实走好每一步。
我细细品味《繁星春水》时，也从中感到母爱的博大无私和至高无上。然而，我得到不仅仅是这个美好的感受，还拓展了我的语文视野， 丰富了我匮乏的词汇量，提高了我的写作水平。尤其是文章中的语言描写，那优美的词句，感人的话语，把我带进了美丽的景色之中，让我懂得了人生的道理。
在中国灿烂的古诗词文化中，有许多经典名句至今 流传千古、家喻户晓。如王湾的“客路青山外，行舟绿水前”。这句蕴意深远的名句告诉我要扬起理想的风帆乘风破浪。还有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这生动形象的比喻委婉地刻画出西湖之美……在这唐诗宋词中，我汲取丰富的知识，陶冶高尚的情操，不断提高自己对语文的见解能力。可见，书是我的良师益友。 遨游在一望无垠的书海里，仿佛走进了一个缤纷多彩的语文世界中探索奥妙、汲取知识、学习语文。俗话说，“书中自有黄金屋”，书对人们来说是种高雅休闲和娱乐而必不可少的工具，同时也能修身养性，让自己的知识更加充实，有人是从书中顿悟处世之道，有人是从书中找到人生的目标，而我，则从书中学到了语文。作文
翻开课外书，那一篇篇精挑细选经典且短小的文章，飘然而至的是流传已久的文香，犹如清茶，品一品，素雅清香、淳朴而淡雅、蕴藏着许多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈尔……独特的韵味，有的优美、有的感伤、有的柔美……千姿百态尽在其中，每一篇都是饱经沧桑的佳作，从中，我品味到了名家各不相同的风格与特点。学到了他们优美的语句，美妙的修辞、巧妙的文字、严谨的构思，学到了他们撰写文章手法与技巧。 翻开文章，呈现给我的是语言朴实，流露着真实情感，随着飘来的是一种富含家庭与生活气息的味道，那生活中的一幕幕、，流露着一种亲切感，也许写的只是生活中不经一瞥，却能带给人一种震撼，让人为之深叹，我知道了原来生活就是文学的素材，生活原来就是一把开启文学宝库的钥匙，生活中的情感原来也可以借用文字来撼动人心；他好比一杯浓香的咖啡包围了我的心，好似岁月流传的浓郁，又似时光的缩影，犹如龙井的苦涩，每篇不约而同的倾吐着或辉煌或悲惨的历史，体会到文字深刻雄浑的魅力。
因此，这让我明白了“书中自有黄金屋“这句话是什么道理了：通过看书，我懂得了做人的道理，同时，明白关心和体贴别人的意义并学到了写文章手法与技巧，通过看书，让我的语文写作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶说的那样，多读书，读好书，好读书！我从书中学到了语文，也深深的被语文的魅力所吸引！作文
从书中学到语文书籍，是人类进步的阶梯。漫游在书的海洋中，怀着一颗好奇的心去大胆地探索语文的奥妙，真是其乐无穷，受益匪浅。书，使我的精神振奋；是带我冲出郁闷，驶向康庄大道的 途径；也是帮我打开成功的大门的金钥匙。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我从这句流芳千古的绝句中，明白我们要“仁”爱待人，广泛地理解和体贴别人，自己所不愿做的事情，就不要强加于人。，我还掌握了一个学习方法：学习是一个由浅入深、循序渐进的过程。我要实事求是，踏踏实实走好每一步。
我细细品味《繁星春水》时，也从中感到母爱的博大无私和至高无上。然而，我得到不仅仅是这个美好的感受，还拓展了我的语文视野， 丰富了我匮乏的词汇量，提高了我的写作水平。尤其是文章中的语言描写，那优美的词句，感人的话语，把我带进了美丽的景色之中，让我懂得了人生的道理。
在中国灿烂的古诗词文化中，有许多经典名句至今 流传千古、家喻户晓。如王湾的“客路青山外，行舟绿水前”。这句蕴意深远的名句告诉我要扬起理想的风帆乘风破浪。还有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这生动形象的比喻委婉地刻画出西湖之美……在这唐诗宋词中，我汲取丰富的知识，陶冶高尚的情操，不断提高自己对语文的见解能力。可见，书是我的良师益友。 遨游在一望无垠的书海里，仿佛走进了一个缤纷多彩的语文世界中探索奥妙、汲取知识、学习语文。俗话说，“书中自有黄金屋”，书对人们来说是种高雅休闲和娱乐而必不可少的工具，同时也能修身养性，让自己的知识更加充实，有人是从书中顿悟处世之道，有人是从书中找到人生的目标，而我，则从书中学到了语文。作文
翻开课外书，那一篇篇精挑细选经典且短小的文章，飘然而至的是流传已久的文香，犹如清茶，品一品，素雅清香、淳朴而淡雅、蕴藏着许多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈尔……独特的韵味，有的优美、有的感伤、有的柔美……千姿百态尽在其中，每一篇都是饱经沧桑的佳作，从中，我品味到了名家各不相同的风格与特点。学到了他们优美的语句，美妙的修辞、巧妙的文字、严谨的构思，学到了他们撰写文章手法与技巧。 翻开文章，呈现给我的是语言朴实，流露着真实情感，随着飘来的是一种富含家庭与生活气息的味道，那生活中的一幕幕、，流露着一种亲切感，也许写的只是生活中不经一瞥，却能带给人一种震撼，让人为之深叹，我知道了原来生活就是文学的素材，生活原来就是一把开启文学宝库的钥匙，生活中的情感原来也可以借用文字来撼动人心；他好比一杯浓香的咖啡包围了我的心，好似岁月流传的浓郁，又似时光的缩影，犹如龙井的苦涩，每篇不约而同的倾吐着或辉煌或悲惨的历史，体会到文字深刻雄浑的魅力。
因此，这让我明白了“书中自有黄金屋“这句话是什么道理了：通过看书，我懂得了做人的道理，同时，明白关心和体贴别人的意义并学到了写文章手法与技巧，通过看书，让我的语文写作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶说的那样，多读书，读好书，好读书！我从书中学到了语文，也深深的被语文的魅力所吸引！作文
我从书中学到了语文我喜欢看书。在我看来，书是一位良师益友，告诉你人生哲理，教会你生活；书是一股清泉，涤荡心灵的灰尘，洗濯你的灵魂；书更像一只大手，叩开了语文世界的大门；书也是一位精灵，带你畅游语文国度；书是一杯飘着书香的茶。
翻开教科书，映入眼帘的便是一篇篇精挑细选经典且短小的文章，飘然而至的是流传已久的清香，犹如上好的碧螺春。品一品，素雅清香，淡香醇厚。蕴藏着老舍，冰心，朱自清，郭沫若，泰戈尔……独特的韵味。有的优美，有的感伤，有的柔美……千姿百态尽纳其中。每一篇都是饱经沧桑的佳作。从中，我品到了名家各不相同的风格与特点，学到了他们的深思熟虑，学到了他们优美的语句，美妙的修辞，巧妙的文字，严谨的构思，学到了他们撰写文章的手法与技巧，结识了许许多多的基本语文缔造者。
翻开杂志，呈现给我们的便是语言朴实，流露着真情实感的精短小文，随即飘来的是一种富含家庭与生活气息的味道，是清醇的毛尖。尝一尝，清香浓郁。每一篇文章都是生活中的一幕幕，一段段，流露着一种亲切感。也许写的只是生活中不经意的一瞥，却能带给人一种震撼，让人为之深叹，原来生活中还有这样的事。虽然相较于碧螺春，毛尖少了一份素雅可多了一份生活的灵感。从中，我知道了原来生活就是文学的素材，生活原来就是一把开启文学宝库的钥匙，生活中的情感原来也可以借用文字来撼动人心。
翻开一本本厚重的名著，一股浓郁的清香便包围了人心，是岁月流传的浓郁，是时光的缩影，是时代的凝结之露，是高贵的龙井。龙井是苦涩的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龙井苦涩的外衣下是回味无穷的甘香，名著枯燥的外衣下是丰富的情感，震撼人心的文字。名著的风格也不径相同，但文字都不约而同的倾吐着或辉煌或悲惨的历史。我从这杯龙井中总能品出真善美的芬芳，体会到文字深刻雄浑的魅力，品味出文字那丰富多彩的风韵。作文
从书中我学到了语文，学会了写作，读到了人生的文学，品出了文字的魅力与力量。
我从历史书中学到了语文生活中的语文无处不在。这不,我从历史的书中学到了语文.你们肯定会问历史书中怎么会学到语文呢?那就请你们在读我文章的同时去寻找答案吧！
每次上课前我都要预习以下下一节课所要学习的内容，这不问题就来了，在我预习历史书上的内容时，让我碰见了几个成语。例如：“退避三舍”“问鼎中原”“纸上谈兵”这几个成语，让我很想知道这几个成语的意思及其来历。我决定一定要在老师讲课之前知道这几个成语的意思及其来历。我搬来了工具书，左思右想，忙得我不可开交，这个工具书上没有再找那个书，最后我终于在成语故事书上找到了这几个成语。使我很高兴。上历史课的时候历史老师也具体的给我们讲了那几个成语的意思，时间跟来历，并且又多给我们讲了一些关于春秋战国时候的成语。例如:“围魏救赵”大概就是说“公元前354年，魏国进攻赵国，包围了赵国的都城，赵国危在旦夕。应赵国的请求，齐王命孙膑为军师，率兵就赵，孙膑趁魏国内部空虚之机，直捣魏国的都城，魏军被迫撤军，紧急回师救援，孙膑在魏军回撤的必经之地桂陵设下埋伏。在疲惫不堪的魏军到达后发起进攻，大败魏军”这就是著名的“围魏救赵”。这一节历史课让我觉得很有意思。老师讲的很生动也很清楚。
现在，你们应该知道我是怎么从历史书中学到语文了吧！其实，生活中处处有语文，只要你用心的去发现，总会找到的。作文
我从读书中学到的语文品读文章,在文学中畅游.语文无处不在,但我体会更多却是在书本上.语文以无与伦比的光彩照亮着我,也照亮起我人生的漫漫长路......
从小学一年级时,收到一精致的语文书我感到无比的喜悦,打开那小学第一册教科书,字母就展现在我的眼前,“e”像一只鹅；＂o'就像一只张开的嘴吧．小“ǖ”碰到“ j”“q”“x”去掉两点还念一的顺口溜，使我倍感拼音的乐趣.
转眼间，我渐渐长大了，随着知识的丰富开始品读古诗．＂孤帆远影碧空尽，为见长江天际流＂.古人喝着离别的酒水，在那离别似断肠的情景，深知友谊的宝贵．李商隐的<<无题>>中的”春蚕到死丝方尽, 蜡俱成灰泪始干“让我至今都明白无私奉献的'精神.曹操<<观沧海>>中”日月之行;若出其中.星汗灿烂,若出其里“抒发曹操那豪情,囊括宇宙的雄壮志.李绅的<<闵农>>中千古名句”谁知盘中餐,粒粒皆辛苦'.让我知道粮食的来之不易. 李商隐的<<夜语寄北>>中“和当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时?”感到李商隐那份思念,那份妻子对李商隐的那份牵挂.
品读名著,关羽的忠义,曹操的奸险,诸葛孔明的神机妙算,张飞的勇猛,林黛玉的那份柔情金陵十二钗的姿色,孙悟空的神通.形形色色的人物,让我认识了什么叫忠义,什么叫神通广大,什么叫勇,什么叫美.作文
在读书中不仅让我学到了语文,更多的是让我知道那种种终身收益的道理.点亮了我人生的火炬,指示我奔向光明.
从诗歌中学到语文从诗歌中学到语文
秦添
语文,无处不在。在广告上,电视上,网络上,都能找到语文的身影,也都能从中学到语文。语文,是一首首优美动人的歌曲；语文,是一首首朗朗上口的文言文；语文,是一首首意境优美的诗歌。而我就从那一首首诗歌中,对语文有了更深一层的感受.
语文可以让你看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的一片生机盎然的春景。想象着,那活泼的燕子嘴里含着春泥,正在勤劳地工作--盖新窝。别说是我,你一定也感受到了春天的生机与活力了吧！作文
语文可以让你看到“竹摇清影罩幽窗,两两时禽噪夕阳”中那清幽,凉爽的夏景。想象着,在炎热的夏天,身处一所竹屋.那珠帘正在夏天的风中摇摆着她们那婀娜的身姿。时不时,还给我我们唱上一首清脆悦耳的歌,让你陶醉不已。别说是我,你一定也感受到了夏天的清幽与凉爽了吧。
当秋天来临的时候, 从“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”的美景中，我看到了语文；从“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”的叶子中，我学到了语文；从“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的凄凉中，我感受到了语文。作文
想起那白雪皑皑的冬天,你一定不会忘记那厚厚的积雪,自然也不会忘记那句描写雪的诗句:“终南阴岭秀,积雪浮云端。”这句是很好地阐述了积雪的特点。正如岑参笔下的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗人用比喻的修辞手法,把那白雪写得生动形象。这就是语文修辞的魅力吧！
通过学习诗歌,我更好地学习了,了解了语文,也对语文有了新的认识,不再像小时候一样,认为只有语文书中有语文。原来,生活处处是语文。
我从朗读中学到了语文语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凰涅盘；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南的冬天；语文，是我生命中的春天。生活中处处有语文，我就是从朗读中学到了语文。
进入语文的天地，朗诵上口，和朱自清一起领略“春”的美丽，和梁衡一起体会“夏”的热烈，和何其芳一起收获“秋”的硕果，和老舍一起感受“冬”的清逸飘秀。见识过神奇的春、夏、秋、冬，我们再一起去“看云识天气”，和鲁迅一起放放“风筝”、放飞心情，与莫怀威一起“散步”……语文的天地，无不多姿多彩、各具风韵；语文的天地，永远领略不完；语文的天地，没有最高，只有更高！
语文在哪里？语文就在人们的生活里，语文就在我的朗读里：“
篇2：从书中学到语文作文
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。”
语文是什么？语文，是真善美的使者；语文，是高悬在假恶丑身上的达克利斯剑；语文，是我永远的朋友！
我从朗读中学会了语文！我从生活中学会了语文！
会昌二中初一：张煌彬
我从生活中学到了了语文生活中处处都有语文，语文处处都存在，只要认真去观察、发现，就会收获不少。
几乎众人都说，学语文应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须有语文。
记得小时候，我和妈妈从马召回来，看见路上的一个房子上面用油漆写着“补轮胎”。妈妈对我说：“你看那个‘补轮胎’，错着没有。”我当时小，那个字没有记准，说没有。妈妈就让我回去查一查。我回去打开字典，查音序“B”，原来，里面的衣字旁变成了示子旁，少了一撇，最后写成了那个样子。因为刷这的人要赶快完成任务，偷懒，才写错了。有人看到印都印错了，要别说里面的服务质量，也不去那里“补轮胎”，适得其反。从这里，一个小小的字，让自己学会了查字典，在生活中学到了语文。
有一次上英语，老师给我们解释“餐”的英语时，将汉字写在上面：“卢”。“餐”的笔画很多，虽然当时我未记全，但知道比它多。我们一看，便大吃一惊，问老师这是什么，老师答道：“餐。”回去后准备查字典，在回家的途中，看见远方在墙上喷刷的字，又望见了一个“卢”，别字真多，老师都受影响了，刚一回去，一查，才知道怎么写。我又从这儿学到了语文。作文
要问“大虾”、“表”是什么意思，问是在网上是什么意思，一般人会回答：“‘大虾’，还是一个‘大虾’，就是一个很巨大的‘虾’，表也一样，就是手表。”我刚一开始也有一点不明白，百思不得其解，后来才知道“大虾”是网络高手，“表”是不要，就开始思索。有一次，脑子里出来了一个“大侠”，心一想，咦？这“大虾”和什么一样。后来才发现“侠”与“虾”的字母一样，都是“xia”，音调不一样，但基本上是相似的，故此有人把“大侠”叫“大虾”。以前，我也认为表是手表。后来，有一次，我把“表”读多了，发现它非常像不要。仔细研究，才知道原因。我总觉得“表”和“不要”有相似的地方，是因为“表”和“不要”的韵母一样，有押韵的感觉，都不得有两个韵母，难怪有人把“表”读多了，认为像不要了。因此，“不要”读快读多，也像“不要”了。我在这里学到了韵母知识及押韵，又学到了语文。
语文课在生活中处处都有，只要认真观察，就可以学到它。作文
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篇3：从生活中学到语文知识作文
生活中处处有语文，平时只在语文书上学到的知识是远远不够的，我们还要在日常生活中留心
还是那句老话，“处处留心皆学问”只要我们平时留心观察，乐于思考，就从点点滴滴中品尝出许多知识与乐趣，让我们一起来品味生活吧！
篇4：我从聊天中学到语文知识作文
我从聊天中学到语文知识作文
生活中处处有语文，我在聊天中学到了语文。
我上网是和别人聊天，所以我要加快我的打字速度。我就和我的同学们玩用词造句。我提出要用突然造句，我先说得是：“看天气挺好的，我出去和朋友们玩羽毛球了，一会，突然下雨了。”我的一个同学说：“我准备去找老师问题，我到他家了，突然，老师给我打电话说，我不在家。”我的另一个同学说：“我在看鬼片，突然电话铃响了，吓了我一大跳。我说：”我在家珍写作业呢，我的`二哥突然说：“你又在上网呢。他们没词了，我正在高兴呢，他们说：“我们不是本人，我是他的父母。我很愤怒，但是我没说出来，我又高兴又伤心。高兴的事我学到了语文，不高兴的是他们尽然出去玩也不加上我，不够朋友。
朋友们，语文在生活中处处有，就看你细不细心了。
篇5：从生活中学到的作文600字
我抱着她许久没说话，那时，第一次知道什么叫做心疼；经历了秋的无限萧瑟，秋意寒凉，树叶飘落，花朵凋零。可是她却受不了。若是人能分为批判主义派、写实主义派、现代派、超现实主义派着四个派，你是个超现实主义派？尽管这永恒有些许悲凉。
有的人认为：“人不犯我，我不犯人，人若凡我，我必犯人。”有的人认为：“现在是弱肉强食的世界，一次小小的错误可能是终生的遗憾，每个人都是独立的个体，为什么要插手别人的错误呢？不理不睬有时是最好的办法。”有的人认为：“每个人都有犯错的时候，但人的本性终究是善的，错或恶的背后一定有什么阴影罩着他，只要将他拉回光明，生活不就又美好起来了吗？”
相比之下，孔子认为：“以直抱怨，以德报德。”意思是说，要正确对待他人的错误，该谅解就谅解吧。所谓谅解，是对一个人的衡量，一个人怎么样才能变成伟人，在社会上立足，就看心胸宽大与否。一个人要是心胸宽广，能为他人设身处地的着想，那么这人就是一个“大写”的人，一个大写的人，怎能不在社会上立足呢？
篇6：从交流中学到的改变作文600字
从交流中学到的改变作文600字
每到初三第二学期，在边授新课边复习的阶段，如何在上好课的同时进行有效的复习，尤其是对课外阅读的复习？这是困扰我的问题。但在与别的老师的交流之后，一位叫做陈红的老师送来了一节课外阅读中小说复习专题——词句理解的优秀课例后，我的方向阔然开朗。
在初三第一学期已经逐渐进行课外阅读复习的基础上，鉴于已经上过的环境描写、标题的作用、内容的概括这三方面的内容，参考历年中考课外阅读常考题型，接着还要进行，词句理解，主题概括、人物形象分析。而在这三类题型里反映在多次考试中，学生掌握较差的就是词句理解，该如何突破这一考点呢?正在迷茫的时候，陈红老师送来了一节小说复习专题——词句理解的优秀课例。陈老师课堂上通过结合考题答案实例把握解题方法、题型常试与变式、结合课文实例练一练、方法小结，技巧小结，课堂实践这六个步骤，让一节的词语理解课上的精彩有效。
在反思自己平时的阅读教学，觉得做得不够的在于两点。第一，是不够细。平时教学中，阅读训练没有把一些答案方法详细给学生归纳出来，只是简单的口头灌输。就像陈红老师在课上指出:什么样的词句才是重要词句？他首先向学生明确两点，第一是重要词语指有助于揭示主旨，或刻画人物形象、或表达人物情感，或表现事物特征、或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义(语境义)。第二就是重要句子主要包括五个方面:点明题旨的句子(包括中心句)；描写、议论、抒情的句子(蕴含哲理的字句子)；具有言外之意的句子；起承转合的句子(如相互照应的句子和起到承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法的句子(如比喻拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问反问，特别是引用的句子)。而自己从没有这么细致的教学生分析句子和一个句子该抓什么样的词语，让学生在考试的时候对重点词语抓得不够准。就像陈红老师一样的分析，让学生清楚明白考词句经常考哪些词句，看到这样的题目时，心里能很有方向去把握这一题型，并且在课堂上一类一练一巩固中，学生的解题能力确实有所提升，这样的训练学生课外阅读解题能力的'方法很值得自己借鉴。
第二次不够实。陈红老师在每一常考题型分析后，都有详细的方法归纳或答题技巧，归纳重点词语的理解步骤为:第一，了解词语本身的含义；第二，分析词语的用法(包括修辞手法，词语的感情色彩等)；第三，分析词语在文中的意思，包含的情感。答题要点是：这个词语含义加表现手法(修辞手法、描写手法等)加作用(表现的情感或者性格特点)。这样的答题规范对学生很有用，在通过课堂的列题实践来巩固提高，让学生一遇到这类题目，至少有方法去答题。记起上学期跟学生复习过的标题的作用，本学期开学初给练习学生做时，他们大多数都说，忘记了。当时自己还在抱怨学生学习怎么这么不上心，从现在看来，归结于都是自己的原因，是自己的教学做得不够实在在，不够好。是用心试想一下，如果教过的知识学生就能掌握了，那么我们教师的作用不就微乎其微了吗？
在交流中，陈红老师还跟我们说了他平时的做法，那就是专题课明确解题方法和答题规范后，还要不断通过练习去强化去纠错，去帮助还没有掌握的中下生，不但要学生回顾解题方法和答题规范。反思自己，在平时的课外阅读复习中，太粗略，没有反复强化训练学生。这是很值得自己去学习、反思的一节交流课。
篇7：从小学到初中600字作文
静坐在窗前，凝望着窗外，一切都美好，平静。
时间转瞬即逝，我作别小学的校园，戴上了初中的校牌，一切那样的自然、快速。
小学是快乐的。每天，背着书包急匆匆的踏入校门，“叮铃铃”，上课铃响了，有时难免迟到，大汗淋漓，站在门口罚站，却没有任何负担，虽然挨骂但心里是快乐的。下课了，总爱和男生一同去操场踢踢足球，小小的足球在我们的脚下滚来滚去，倘若赢了，心里就像吃了蜜一样，倘若输了，便也不灰心，继续为胜利而战。放学后，作业早早赶完，就找同学玩捉迷藏的游戏，那时候是最快乐、自由、无忧的日子吧。但时间就像江水一样流过，最终留给我的只有回忆和留念。
到了初中，生活发生了天翻地覆的改变。住宿制学校，规矩很多，闹得头疼。每天都被作业压着，被老师催着。十节课里至少有五节主课，老师累我们也累。更别说踢球了，有时候一天也难跟球场打个照面。同学们都在为自己的目标而奋斗着，身上肩负着家长的期待和责任，也为了自己心中的一个目标。虽然如此，青春的我们仍然会用亮眼寻找快乐。跟朋友比赛穿衣服，一同比赛做做数学题，和同学在一起讲讲笑话开心一下等等。我们处在紧张的环境中却依然可以获得快乐，枯燥的生活因我们的活泼而增添了几分色彩。
从小学到初中，收获很多。认识了很多好朋友，学到了很多知识，也得到很多快乐。尤其是在他们身上我感受了朋友之间的真诚和宽容。
每个人都会有自己的生活，每个人都有自己的路要走，其实我们看懂了也就释然了。人生就像一列火车，每个人都只是匆匆的过客，有的人也许无法找到自己的座位，有的人一上车就遇到了自己的知己，有的人在车上无所事事，有的人却把旅途装扮的五彩缤纷。
小学和初中只是人生两个站点罢了，这段路虽只是人生片段，可生动得无法磨灭。
车在走，人在走，不走的是那份快乐，不走的是那份回忆。
篇8：我从书中学会了做人作文600字
我从书中学会了做人作文600字
书，可以教会你一切。你可以从中获取知识、领悟哲理，但你更能学会做人。
——题记
我从小就很爱读书，而且从书中学习做人的道理。无论是书中的历史典故，还是人物传记，都是我的老师，都人我学会了如何做人。
从书中“山青青，水盈盈”弹一曲“高山流水”震仰群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏了这份相知相遇的情，我学会了分享。
从书中“鞠躬尽瘁，死而后已”。诸葛孔明千辛万苦写就的《出师表》‘不但完成了自己的使命，更对后人影响深厚。我学会了负责任。
从书中“君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”管仲与鲍叔牙贫富不移的.君子之交，为世人称赞。我学会了珍惜。
从书中“莫等闲，白了少年头，空悲切”。岳飞在有生之年的精忠报国，志气昂扬，其精神流芳千古。我学会了奋发图强。
古人的典故，让我明白了很多，然而现代人物的传记，也是我受益匪浅，领悟到人生的真谛和做人的道理。
贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》，使我懂得了人生要充满挑战；张海迪面对残疾，能克服一切困难完成学业，考上硕士，使我明白了人生要变得坚强；詹天佑面对外国人的嘲笑和侮辱，仍能专心修建铁路，并提前完工，为国争光，使我知道了人生要自强；海伦凯勒自幼双目失明，双耳失聪，但在萨利文老师的帮助下，仍然成为了一名女作家，使我体会到了人生没有不可能；爱迪生发明电灯1000次，都以失败而告终，但他仍不放弃，最后终于成功，使我记住了人生要坚持不懈。
我从书中学会了做人，是书让我变得一天天成长起来，书中的人和事，逐渐启迪和引领我，让我变得知书达礼，学会做人，也会感悟人生。
篇9：从历史中学到的知识-高调与低调作文
从历史中学到的知识-高调与低调作文
这个问题是我心中一大难解的问题，到底是低调好，还是高调好呢?
高调吧，把自己的才华都展示出来，让别人羡慕，更让人嫉妒。如果选择了低调，那么就成了藏龙卧虎，当要发作时，那就是一鸣惊人，同样低调也会被人用另一种眼神来看。
就这么个棘手的问题，我竟然在两本名着中找到了答案，分别是《封神演义》和《三国演义》。
先来说说《封神演义》吧，周文王姬昌为什么能如意地讨伐商纣王，且能获得全国的民心?有两个原因，其中一个是因为纣王残暴腐败无能，另一个重要的原因，则为周文王姬昌低调，到死都不肯称帝。
但是，我又有疑问来了，如果周文王称帝，还能不能建立大周呢?我在《三同演义》中找到了另一个奇妙的答案。在《三同演义》中，就有那么一个高调的失败者，那个人就是袁术。袁术他自己以为汉朝已经灭亡，仗着自己是“四世三公”的称号，不尊重大臣的意见，自己称帝。自从袁术称帝后，所有的诸候，几乎都来讨伐他，最后，他活活被饿死了。
而在《三同演义》中，也有一个低调的`成功者，就是曹操。他虽说“挟天子以令诸候”，但还是打着汉献帝的旗号征服北方。
由此可见，历史上的众多成功者还是偏向低调的。
篇10：我在生活中学到语文作文600字_小学生作文
我在生活中学到语文作文600字_小学生作文
语文在生活中无处不在。听一首歌，逛一次街，旅一次游，玩一个游戏，都可以从中找到语文的身影。它就像一个淘气的小孩，笑嘻嘻地拉着你到处游玩。
“十一”黄金周，我去了西安的秦始皇陵兵马俑。在那里，我领悟到了李白的“秦王扫六合，虎视何雄哉”的'磅礴气势。一排排兵马俑手拿兵器随时恭候秦王命令，一册册史书记载灭六国的血腥场面。秦始皇于220xx年灭掉六国，建立秦朝，从此统一天下，真可谓是一阵雄风。李白借此诗赞扬了秦始皇完成统一大业的功劳，同时也抒发了自己豪放的情怀。俗话说得好，“文史不分家”，我在旅游中不仅学到了历史，还学到了那一段语文。
语文从旅游中跑到了电视里。我打开电视，正好看到于丹在讲王维的诗《九月九日忆山东兄弟》，我终于明白了“茱萸”的含义。诗人借“茱萸”这种植物抒发了自己思念家乡亲人的感情。我不禁又联想到另一首诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，这两首诗都表现出漂泊天涯的游子思乡之情。让我不禁也伤感流泪。当我落泪时，语文也在陪着我落泪。我又从电视中学到了语文。
语文还跑到了街头广告里。我在一家服装店中看到一则“百依百顺”的广告，虽然这是错别字，正确的应该是“白依百顺”，但我明白了语文还可以这样运用。这样的广告有新意，可以吸引顾客眼球，这不也得益于语文的帮助吗？这让我懂得：语文不只需要死记硬背，更需要灵活运用。让更多的语文知识出现在生活中的每一个角落。
在微博中，我能学到语文；在车牌上，我学到了语文；在路旁草地的标语中，我也学到了语文。生活因语文而多姿多彩，因为有语文而乐趣无穷。
如果把生活比作是一本厚厚的音乐谱，语文就是乐谱上一颗颗跳动的音符，积累生活中的每一处语文，使它们交织在一起，奏出生活的动人乐章。
谁能否认语文是无处不在的呢？
篇11：赶集学到的知识作文
赶集学到的知识作文
今天，天气阳光明媚。妈妈说好去赶集，但是因为有急事所以不去了。
妈妈说：“云，我不去赶集了。你自己去吧！”说罢，妈妈从包里拿出35元钱递给我，说：“自己买点吃的吧！”我不耐烦地说了声：“嗯！”妈妈又说：“路上小心点，别跑。别追……”我说了声：“你快走吧！”
我和小伙伴一起去赶集，打打闹闹不一会儿到了石场集。来到集市，看见一位老爷爷在卖芹菜。我上前问道：“老爷爷，这芹菜多少钱一斤呀！”老爷爷说：“一元钱一斤。”我说：“这么贵呀！能不能再便宜些呀。”老爷爷说：“8毛钱一斤，不能再便宜了。你去问问别的摊，不都是一元五角吗？这已经够便宜的.了。”
我对老爷爷说：“那我买五斤吧！”说完老爷爷拿起称给我秤了五斤。他说：“总共四元钱。”我从兜里拿出四元钱给老爷爷，一边给一边说：“老爷爷，你数一数吧！”老爷爷说：“不用数了。”
这时，好朋友周东满已经等不及了，说：“周香，我们快走吧！”
我说：“嗯！我这就来。”我们又买了些点心。顺便到商店买了一本笔记本两支钢笔和一瓶蓝墨水，总共八元钱。一个笔记本两元钱，两支钢笔四元钱，一瓶蓝墨水两元钱。我问老板：“可不可以便宜点？”老板对我说：“便宜一元吧。”就这样，这些东西被我用七元买了下来。
呀！原来买东西也不是件容易的事情呀！真不应该对妈妈那样说呀！感谢妈妈给了我这次机会，原来赶集也能学到好多知识呀！
篇12：生活中学到的作文
“使人长大的不是岁月，而是经历。”曾几何时，在书上看见了这样一句话，不知不觉，便烙印在了心底。回望自己经历过的事情，细嚼慢嚼的去品味，去思考，才发现经历对我来说不只是逝去的`事。
微雨时节，寒风萧萧，好心情也随之而沉淀。一个人孤独的走在狭窄而又寂静的小路，前方的路被雾包围住了，缠绕住了，若隐若现。远处似乎出现了个人，走进了，却发现他已踩在我的脚尖上。看着被妈妈洗过的鞋脏了，心中的失落顿时转变成愤怒，不分青红皂白的指着那位小女孩破口大骂，虽然丢失了颜面，但心情也随着对小女孩的发泄而平静了些。小女孩低着头，似乎不敢面对我，顿时，把头低得更沉了，一声声对不起从我耳边飘过，我们彼此沉默了。静下心来才发现，自己错了，是我心胸太狭窄了，因为心情的原因而责怪小女孩，让她成为我的出气筒。
“对—对不起。”哽咽了一会儿，终于有勇气说出自己的不对。小女孩连忙抬头用惊讶的眼光看着我：“没事没事，只要你不责怪我就好。”手掌还在胸前不停的摆动。我们微笑以对，便各自走去。
自从这件事之后，每当我走过那条狭窄的小路，一股暖流便涌上心头，身边还弥漫着宽容留下的气息。
海之所以如此广阔无垠，是因为它们能容纳百川；山之所以能如此高大，是因为它们承受得了石头带来的压力；地之所以能如此坚固，是因为他们有宽容之心任人踩踏。
从这次经历中，明白了宽容，学会了宽容，懂得了“忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之，”知道了“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
篇13：我又学到知识三年级作文
我又学到知识三年级作文
今天，李博楷爸爸送给我们一个小礼物，可以制作简单的电路，需要带回家自己完成。做完作业，我迫不及待地打开盒子，发现里面有小灯泡、电池盒、电线、开关和捆在一起的牙签、塑料棒、铁棒，还有两个小金属片不知道是干嘛用的，妈妈说那叫极片，还有电线也就叫导线。我让妈妈念说明书，念好后，我们就开始照着说明安装起来。妈妈把灯泡安装好后，就把导线上细细的金属线绕在了一个极片上，我学妈妈的`样子绕另一头，试了很多次都失败了，但我不放弃，继续努力，终于成功了，真开心！我照着说明书上的图片连接各个零件，觉得已经连好了，就拿给妈妈看，可她说：“你把导线都用完了，那灯泡和开关怎么连在一起呢？”我一看，确实不对劲，于是就让妈妈帮忙。做好以后，我合上开关，灯泡就亮了，太神奇了！我们拆下开关，直接把两根导线连在一起，灯泡也能亮，换上铁棒、铝棒，还是会亮。我又用牙签、塑料棒、桔子试了，这下灯泡不亮了。妈妈趁机给我讲了导体和绝缘体的概念，哦！
原来金属是导体，能导电，牙签什么的是绝缘体，不导电，难怪灯泡一会亮一会不亮。今天的实验让我学到了很多科学知识，真是太棒了！
篇14：在桃花源中学到的作文
在桃花源中学到的作文
桃源
绿树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天，梦入桃花源，风吹青衫动，深秋花依然，桃花源头随梦远，疑是天上却人间……。陶渊明的桃花源是一个世外仙境，神人共往，与世隔绝，那里没有战争，没有争吵，没有尔虞我诈，有的也是恬淡的生活，经常会看到一些旅游景点，标谤自己与“桃花源”有什么共联的。但我总是觉得桃花源在陶渊明的心中，在他的精神里，它是由心灵与精神共同发酵，最后酿出的一杯美酒，它是人们精神荒漠里的几滴甘露，给人们的心灵一种慰籍。
乌托邦
乌托邦是什么？多少人埋头沉思。
是一个梦，一个愿望？一种追求还是一个地方？亦或是一个精神的寄托，还是一种对未来的渴望？
布洛赫给了它一个哲学化的定义：乌托邦就是人所渴求的对象在现实中的空缺。“空缺”并不代表空无，我认为与此相反，它反而代表了包涵一切，处处充满了希望。
虚浮在一个不知名气地方的一片乐土，存在于思想间的一方乐园，尼采曾经说过：“宁可让人追求虚无，也不能让人无所追求！”追求虚无的`人脚踩着现实的大地，站在梦幻的边 ，向虚无放下希望于我，“乌托邦”是一个美丽而易碎的词汇，是一个人一厢情愿盖起来的海 楼，空中花园，转瞬就会烟消云散，它是源于对自身和现实的不满，源于对超越我们的渴盼，源于梦幻和想象源于灵感刹那间的冲动！
一个富浪漫主义色彩的诗人也曾经说过：“世界地图上如果少了“乌托邦””，整个地图都 将是不屑一顾。
香格里拉
“在藏语中的意思是：“心中的日月”。指心中的意境是要靠自己去寻找，寻找那一份属于自己的世外桃源。香格里拉这片真实的存在着的土地，是虚幻的。她存在于我们的意识之外，雪山、湖畔、大峡谷以及静 的森林，似现实，以好似虚幻。在英国人詹姆斯。希尔顿写的《消失的地平线》中“香格里拉”，“消失的地平线”更是被赋予了“世外桃源”、“伊甸园”类似的意思。
在西方，不在话下教的“伊甸园”、基督教的“天堂”、艾 亚的“尘世天堂”、柏拉图的“理想国”、莫尔的“乌托邦”，培根的“新大西鸟”、康帕内拉的“太阳城”、傅立叶的“法良”
、欧文的“和谐林”……
在亚洲佛教的“极乐世界”、甘地的“崭新印度”、老子的“弱国 民”、孔子的“圣王”、庄子的“逍遥”、道教的“仙境”、陶渊明的“桃花源”，张鲁的“汉中”、康有为的“在同社会”……
从逐日的夸父到填海的精卫，体现的就一直是率直、追求、梦想和希望，而这些在不同的时代，不同的地方，被不同的人，不同的思想，创造出了不同的词汇，但是，他们都有着共同的内涵。
虽然“桃花源”、“乌托邦”、“香格里拉”遥不可及，但正是由于人类这种虚幻的追求使人们不断地进步、不断地超越。让我们怀着“心中的日月”，去寻我心灵的净土。
篇15：从电视中学到的作文
今天是
在床上，我和一个特别爱玩的弟弟在玩耍。玩耍中，我不小心把弟弟给弄哭了。弟弟大哭。然后，我就赶紧想办法收拾这个场面——停止哭声。
我想抱着弟弟，拍着他的背就可以了。但是弟弟比我
其实事情是这样的：今天。我们的语文课上，老师布置了一项任务，那就是要我们搜集鲁迅先生的名言。一听到“搜集”二字，我第一个想到的就是网络。因为我总是听同学们说网络的神奇功能，那就是只要打几个字，那么，所有的有关资料都会“一涌而出”，好让你“一目了然”，
看到这些，我想：原来网络也不是很坏，只要你善于利用它，不被它所利用，其实也很好。就像我，这一次不就利用网络从中学到了语文知识吗？
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