活动课游戏作文
“lmm0608”通过精心收集，向本站投稿了30篇活动课游戏作文，下面是小编整理后的活动课游戏作文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：活动课作文
“加油！加油！快一点！再快一点！”听到这些喊声，你可能会觉得很奇怪。原来，我们正在上活动课。
今天，老师对我们说要进行一次别开生面的活动课，内容是“传电话”。规则是：一个同学站在前面，老师给她（他）看一张纸条，然后这个同学将纸条上的内容再传给下一个同学，最后一位同学到讲台上写出电话内容。听完老师介绍游戏规则，我们都高兴地欢呼起来。
第一轮传的是“太阳像个大火球”，结果王玉恒却把它说成了“太阳像个打火机”。哈哈哈……全班同学笑得前仰后合。看，张展华闭关两只眼睛，张着大嘴，仰着脸正哈哈哈大笑呢。
第二轮传的是“今天是个好日子，我要吃五个包子”，可王添志没听全话的内容就转身跑了，把传话的同学急得团团转，使劲儿拉他也没拉回来，结果他说成了“今天是个好日子”。答案出来后，埋怨声一浪接一浪。
游戏太精彩了，王玉恒总是跳起来，喊着太棒了！我也不停地跳上跳下，差点儿跳上二楼！终于，在大家的共同努力下，我们组获得了第一名。玩游戏虽然很累，但是我很高兴。通过这堂活动课我还明白了：只有集体的共同努力才能取得胜利。
点评：
别开生面的活动课给“我”带来了快乐，也使“我”明白了“只有集体的共同努力才能取得胜利。”本文结构清晰，文笔流畅，对活动现场的描写生动具体，很不错。
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篇2：活动课作文
“找茬”这款游戏在几年前，非常受人喜爱，为此，老师特地上了一节活动课。
我们做好“热身”，等待着比赛的到来。这时第一组人员徐戴宇和陈伊蕊上场了，因为“男士优先”的规则，徐戴宇首先上场。当五颜六色的图片闪现出，徐戴宇不禁愣了一下，我想可能是图片的难度超出他的预算，但他又马上集中精神——寻找着两幅图的不同。突然他的眼睛一闪，似乎找到了一处不同，可这种“顺利”场面在接下来中，没什么管用。只见他精神高度集中，两只眼睛忽闪忽闪地紧盯着电脑屏幕，手指不断敲击着鼠标和空键。当他找到第三处时，还眉头紧皱着，这时十秒倒计时响起了：“十、九、八……”这时的徐戴宇更加紧张了，用鼠标不断点击着图片，他想在最后一刻来个搏斗。由于过度紧张，他只找出了三处。
陈伊蕊不慌不忙，镇静地上场了，但很奇怪，找出了四个超过了徐戴宇。接下来上场的是伍文翔和张子涵的比赛，很意外，俩人都找出了5个不同之处，打成了平手。我和黄博文的pk被排到了最后，黄博文上场时，气势汹汹，找出一个又一个，时间到了，我看了一下他的成绩，只差一个就满分了，顿时心理压力更大了。我上场时，看到了一副海底世界，在搜索的过程中，找出了一个不同，这时我感觉这幅画中的事物有很多不同之处，不一会儿，5个不同都找出来了。
这款游戏即锻炼了我的眼力，又提高了我的注意力，可谓是一举两得。
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篇3：活动课作文
今天是周三，是苏州中学历史教研活动日。热情的王老师和刘老师为了让初来乍到的我们对苏州历史有一个了解，特意带领我们去参观苏州博物馆。
今天的苏州，虽不是阳光明媚，但一改前几天多云多雨的天气，让人感觉爽朗了许多。上午第一节下课后，我们一行六人就直奔博物馆。上有天堂，下有苏杭。苏州的景色名不虚传，一路走来，水陆并行，河街相邻，粉墙黛瓦，小桥流水。街道两旁绿树成荫，景色宜人。不看别的，仅眼前所见就已粗略体会到了东方威尼斯的魅力。
走到博物馆，刘老师首先对博物馆进行了整体介绍。博物馆，由贝聿铭亲自设计，它东邻太平天国忠王府，北依名胜极品拙政园，西南面对千年古城的小桥流水人家、粉墙黛瓦院落。其风韵，其神采，其姿色浑然一体。博物馆色调以传统的粉墙黛瓦为基本元素，在错落有致的建筑布局中，用色泽更为均匀的深灰色石材做屋面和墙体边饰，与白墙相配，清新雅洁，同时较多的采用了几何图案，给江南建筑符号增加了新的诠释内涵。在建筑构造上，屋面形态的设计突破了中国传统建筑“大屋顶”在采光方面的束缚，玻璃、开放式钢结构让室内借到大片天光。博物馆造景设计从古典园林的精髓中提炼而出，由池塘、假山、小桥、亭台、竹林等组成的创意山水园与传统园林有机结合。这岂是博物馆，简直是一处匠心独具的的风景园林。
刘老师是博物馆的志愿者，她对博物馆不仅在建筑方面了解深入，更是对馆藏如数家珍，同时对物化在文物里的吴越历史更是掌握宽泛，理解精到。王老师也适时补充，我们新来的几位真是在一隅之内，洞穿着历史的隧道，领略着吴越久远的风情。在二位老师的讲解之中，在我们的参观之中，我们知道了苏州是中国首批公布的24个历史文化名城之一，我们知道了它的历史可上溯到七千年前。我们通过对陶、石、骨、玉等生活、生产和装饰用品的观察，知道了吴越是中华文明的发祥地之一。通过对文学艺术绘画等的欣赏，领略了江南文化的厚重、文明成就的卓著。
中午时分，参观完博物馆，带着未尽的兴致，在王老师、刘老师的带领下，来到了博物馆旁边古色生香的饭店。两位老师介绍，这可不是一般人能找到的好去处，很多菜已列入非物质文化遗产。品味了博物馆建筑的韵味，体会了久远的吴越历史和风土人情，又品尝了美食佳肴，领略了饮食文化的绝美。不虚此行！这是一次难忘的别开生面的教研活动！
佩服王老师、刘老师知识的渊博，感谢二位老师热心的帮助。
篇4：活动课作文
“加油！加油！”听，这就是我们金笔作文活动课上“吹气球”游戏中同学们的加油声。当听到老师说这节课上活动课时，我们个个欢呼雀跃，高兴的手舞足蹈。
老师简单讲了几点规则。“现在可以出去了。”老师话音刚落，我们就像出了笼子的小鸟一样，一窝蜂地涌出了教室。活动一共玩了三轮，其中我印象最深的就是第三轮。到了最后一轮我们每个人都非常紧张，个个深吸一口气，紧握着拳头，眼睛紧紧地盯着气球，好像要把它吃了一样，准备大干一场的架势。只见老师把气球往空中一抛，我们便憋足了起，鼓起腮帮子，使劲把气球向对方的阵地吹去。谁知气球在这个过程中像个不听话的孩子，总是偏离了我们想让它走的方向，眼睁睁看着气球一点一点地快要落到地上时，我的心都要跳出嗓子眼了，便加快了吹的频率，心想：千万不要掉啊，坚持一下。可惜最后还是以失败告终。
虽然比赛失败了，但我们并没有不开心。毕竟友谊第一，比赛第二嘛！
篇5：活动课作文
活动目标：
一、培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
二、激发学生热爱祖国的语言文字。
活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤
活动过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们来做个试验，叫“铁锤锤蛋锤不碎”，你们相信吗？
二、学生讨论
1．讨论：“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗？为什么？
2．学生发表自己的看法。
三、动手操作
1．请一位同学上讲台“锤蛋”。
2．观察：看到什么？
3．你想说什么？其他同学表现怎样？
四、明确原因
1．“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思？（①用铁锤子锤蛋，蛋不碎。②用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。）
2．这时你想说什么？
五、练习应用
1．小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。
2．应用。
（1）你能用蓝墨水写出红字来吗？
（2）讲故事。从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客，可是到了开饭时间了还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。过一会儿，主人问乙：“甲哪儿去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走啦？”于是乙也走了。主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉！误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。”丙一听：“没说他们，那是说我了。”丙也走了。
3．听了上面的故事，你懂得了什么？
（小结：我们祖国的语言丰富，有的语言能表达不同的意思，应用时要注意。）
六、写成片段
把自己看到的、听到的、想到的写成片段。
附：学生习作
铁锤锤蛋锤不碎，你相信吗？
今天，在作文活动课上，老师给我们做了这个试验。当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤，说“铁锤锤蛋锤不碎”时，同学们都议论纷纷，多数人说绝对不可能。我想，老师今天是怎么了？难道要变魔术？反正我们感觉挺新鲜的。实验开始了，只见老师叫一位同学拿起锤子，往鸡蛋上用力一锤，“哗！”蛋汁流了一桌子，同学们哈哈大笑，齐声问老师：“这是怎么回事？”老师笑着说：“你们看，不是铁锤锤蛋锤子不碎吗？”同学们恍然大悟，原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。我怎么没想到呢？
接着老师又讲了两个类似的`故事，有趣极了。
没想到我们祖国的语言文字这么有趣！
篇6：活动课作文
今天老师带我们上了一堂有趣的活动课。同学们别提玩的有多开心了，教室里不时传来一阵阵爽朗的笑声……
第一关是原地转5圈，这也是最简单的了。老师在一旁大声喊道：“预备！开始。”我就迅速地转了起来，可转了没3圈我的头就晕呼呼的，已经分不清东西南北了。我还得坚持，终于转够了5圈，我直起腰准备去跳魔方，我的身体却不听使唤，东倒西歪的到处乱撞，我头晕目眩，眼冒金星，跌跌撞撞地来到了第二关的魔方前。
我瞅到了数字“1”准备跳过去，谁知一下子中到了“2”的里面。我因此被罚了10秒。本想跳好，可没想到后面是越跳越糟，不过还好总算跳出来了。
到了最后一关了，这一关可是我的克星，那就是跳绳，我不好意思地对老师说：“老师，我不会跳绳，可不可以不跳啊？”老师对着我开玩笑地说：“那你怎么学会吃饭的呀！不行，跳。”我只好硬着头皮，弯腰从地上抓起绳子，“通”跳了一次，但没跳过去，第二次，第三次……一连跳了十次，一次也没跳过去，我觉得可丢脸了。结果老师也给我算过关，当时心里也不知道是什么滋味。
这堂活动课，我有了勇气，有了自信，更学会了如好写好活动类作文，也让我下定决心学会跳绳。
篇7：活动课作文
傍晚，我漫步在街头，偶尔看见个小摊贩在兜售棉花糖，不是小时常吃的那种纯白色，竟是红色和蓝色的，还有彩色的。棉花糖的气味，揉散在光影含混的夜色中。一点一点的将记忆的糖丝抽取出来，汇成甜蜜的海洋。犹记得第一次看见棉花糖的景象，一根普通的细木棒，在一个小贩手中，慢慢的裹上一圈又一圈的糖丝，宛若一个纯白的、裹得大大的蚕茧。看着别人吃时那陶醉的神情，便吵着闹着也想拥有一个，但妈妈却让我不可奈何。
第二次则是和好友一起出去玩，当时大约已是冬季了，风在人群中穿梭，天空中飘着轻盈的雪花。路上看见小贩手中那一朵朵白色的棉花糖，两人毫不犹豫的买了下来。轻轻用舌尖碰碰那糖丝，转瞬，糖丝便已融入在一片温暖之中，化作一点点的甜蜜，让心慢慢的沦陷。偶尔在轻舔时，下巴不经意的会沾上些白色的糖丝，彼此互望时，都忍不住为对方滑稽的模样而开怀大笑，笑容很清澈，很明朗，为寒冷的冬日带来一丝不易的温暖。街上的行人只有稀稀拉拉几个罢了，走在街上显得有些空阔，有些静谧。两个人手里拿着纯白色的棉花糖，和着脚踩雪地发出的“嘎吱嘎吱”的响声，一步步向远处走去。消逝在一片纯白色中。刺耳、喧闹的买卖声，将我从幻境拉回现实。跟着众人将钱掏出，接过那一朵彩色的棉花糖，是蓝色，很深邃的蓝色。用舌尖舔着那蓝色的糖丝，尽管还是带着丝丝的甜味，却总觉得少了些什么，心里空落落的。只知道机械化的点头舔糖，却再也没有了儿时的那份喜悦。
夕阳西下，一个人的影子被拉得很长很长，嘴角边似乎仍残留着些棉花糖的痕迹。
我爱吃棉花糖，就像我爱吃糖一般甜蜜！
【【必备】活动课作文3篇】
篇8：活动课作文
今天我们在活动课上玩斗牛，你肯定非常疑惑，怎么玩呢？我来教你吧！
规则是这样的：我们先分成两组，每个人背上都粘上一个词，最后哪个队看到的词多哪个队赢。
开始游戏了，我的对手挑衅地说：“我一定要看到你身后的词。”我严肃地说“想看，没那么容易。”我们两个人四目相对，眼中怒火在缓缓上升。我看准时机，一下子抓住她的衣服用力拉，她也不甘示弱，用力抓着我的手，我当然不会束手就擒，猛地挣扎起来，逃脱了。突然，我眼睛发亮的看着他的衣服，像一只老虎一样猛扑过去再次抓住了她的衣服，她已经精疲力尽了，我却依然斗志昂扬。一下子把她按下去，最后，我赢了。她的名牌原来是“吹牛大王”呀！看见了她的'名牌，我高兴地说：“这下‘吹牛大王’不再吹牛了！”她沮丧地低下了头。
这节活动课太激烈了，但这只是游戏，我们两个人的友谊不会因此而减少，在活动中大家都用尽了全力，所以我认为每个人都是胜利者！
篇9：活动课作文
今天，我走进教室，我看见讲桌上面摆者一排杯子，其中有一个杯子是装满水的。老师在桌上摆一排杯子是要干什么呢?这时，黑板上出现了四个大字“衔杯传水”。我们终于恍然大悟，老师是要带我们玩游戏呀!游戏规则是，我们分为两个小组，选一个主持人和两监督人。第一个同学把装满水的杯子到在另一个同学的杯子里，
就这样一直到下去看最后哪一队留的水多哪一队就赢。
活动开始了，教室里鸦雀无声。接着，主持人叫我们把杯子叼在嘴巴上，我们就像一只一只的开心小猪。主持人一声令下，这时的我们已经迫不及待地想倒水了!到我了，我欣喜若狂，在我传给另一个同学时不小心洒了一点，但其余的我全部到进去了。比赛结束了，我们输了，女生胜利了。
虽然我们输了，但我并没有垂头丧气，因为我知道我们失败的原因：一是我们太慌张了，二是我们不太配合。不管怎样，友谊第一，比赛第二。
篇10：活动课作文
今天真开心啊！数学课是实践活动课——抓黄豆，同学们个个都忙得不亦乐乎。我们分成每8人一小组，接着每个小组的组员在组长的带领下分工协作，想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒？根据书里介绍的估计方法看来不难，但是要把误差减到最低就非认真不可了。
我提的方法是本小组用杯子来量会准确一点，不过真是太可惜了，居然找不到杯子。后来我们组选择了用手抓的方法，由组长柯梓榕负责来抓。哎呀！真没看出来，柯梓榕那只小手还挺大呢！一抓就是180粒，连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆。“我们完成了，我们成功了”，笑容爬上了同学们的脸上，大家高兴极了。接下来通过计算，我们得出30个180等于5400粒。就这样，我知道了1千黄豆大约有5400粒。
从这个实践活动中我受到了启发，可以用这些方法来试试瓜子，糖果，花生等，也可以利用这种方法进行更大数据的估计，看来生活中还藏着好多数学知识啊！
篇11：活动课作文
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
板书设计：
写景(题目自拟)
1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累
篇12：活动课作文
课题：
第四课 感动之心
教学目标：
找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写
教学重点：
找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写
教学难点：
将感动的事情说一说，写一写
德育目标：
学会珍惜，珍惜生活中的一切。
教学用具：
教学课件
教学过程：
一、组织教学
1. 点名
2. 金笔诵读—P16 渔歌子 王维 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
二、导入
同学们，你们知道七一是什么节日吗？--中国共产党建党日
同学们，你们知道今年是建党几周年吗？--90华诞
同学们，你们真的太棒了！能够胸怀祖国，纵观天下！
黄老师考考同学们，八一是什么节日？--建军节
十一是什么节日？--国庆节
这个月的一号是什么节日呀？--儿童节！
儿童节用英语怎么说呀？---Children’s Day!
同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！
那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候，全体同学共同表演了一个节目，节目的名字叫--？ ----《感恩的心》
点击视频《感恩的心》，请全班同学跟唱并做动作。
同学们，这首歌好听吗？
在这首歌曲中，大家有没有喜欢的句子呀？
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻\呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道\我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻\呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道\我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气做我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落，我一样会珍惜。
老师也很喜欢这两句话，希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭，以此鞭策自己！
也许有学生不记得歌词，没有关系，进一步引导学生说。
同学们，老师要给大家讲一个小故事：
老师还是小学生的时候，因为家离学校比较近，每天都是自己一个人背着书包去上学放学。就算偶尔天气变化很大，天空突然下雨了，我也是自己一个人冒着雨跑回家。
有一次，那是一个夏天，中午的太阳还是高高的挂在天空，可是转眼到了下午第二节的时候,太阳公公突然很害怕，立即躲起来，原来是它的远方表弟来了，它的表弟可厉害了。带了连个秘密装备在身上，一露手，我的同学们都害怕起来。它来拉开大大的黑幕，拿起它的吹风筒一阵狂吹，还冷不丁的按下它的手电筒，在漆黑的幕布中划过，好多人都被吓着了。
我突然明白了，狂风暴雨要来了。不一会，天空像倒水一般，刷刷落下好大的水珠，顺着窗户直直的留下来。我心想，糟糕哦！我没带散，放学怎么回去呀？下课之后想问同学借雨伞，可是好多人都没带伞，在等家长送伞来。而我也只能等雨停了才回去。可是雨一直下，丝毫没有停下来的意思。而有些同学已经有家长接回去了。
我一直望着窗户，好期盼妈妈来送伞，但我知道她今天白班，没有这么快回来。正当我望着窗户出神时，突然听到一个很熟悉的声音—阿丽，快收拾好书包，回家吧！我跑到教室门口，看到了我慈爱的妈妈穿着一身深绿色的雨衣和水鞋，雨衣的帽子处看到妈妈被雨水打湿的两个辫子。妈妈呀妈妈……
三、新授
同学们，这个故事讲的是父母和孩子之间感动的事，你与父母、亲人之间发生过让你感动的事吗父母都为你做了什么事呢？他们是怎么关心你的？什么事情让你感动了呢？你的亲人为你做了什么让你感动的事吗？哪位同学来说一说，看谁最棒，能够为自己的小队赢得积分。
教师指导学生思路：
1、从小到大，父母为你做了很多事情，从早上起床开始，一直到放学，比如为你穿衣，为你叠被，你都有感动吗？这是父母必须为你做的吗？不论天气多冷，时间多早，身体多不舒服，都要为你准备早餐，你有感动吗？不管路上有多拥挤，不管时间有多紧张，都要送你上学，你有感动吗？同学们，你一天的生活中有很多感动的事情发生，你都想到了吗？
2、感动只存于你与父母之间吗，你与亲人之间呢？你去你外婆家吗？去其他的亲戚家里吗？发现他们提前为你准备饭菜你有感动过吗？当他们打电话问候你的时候，你感动了吗？其实生活中的点点滴滴存在着好多 感动，你找到他们之间的感动的事了吗？
3、同学们，身边有你熟悉的小伙伴，有你的好朋友，你的同学，你的兄弟姐妹，叔叔阿姨，你们之间发生了令你感动的事了吗？在你与你的好朋友玩耍的时候，有发生了让你感动的事情了吗？比如朋友之间吵架了，可是他却能谦让你，你会觉得感动吗？你与同学之间，兄弟姐妹之间，一起玩耍一起学习，你们之间有发生感动的事情吗？你平时见到的叔叔阿姨的时候，有什么事情让你感动的吗？
让每一个学生都开口说出来，并把他们说的要点列出来，写在黑板上。
提纲： 人物-性别-身份、职业-年龄-令人感动的实例。
教师引导学生思维：
1、同学们，感动不单是存在于熟悉的人之间，其实陌生人也有感动。同学们，感动只是发生在你的亲人、朋友间吗？生活中还有哪些感动的事？例如在你上学路上或是回家的路上，有没有遇见一些人，他们有没有做了让你感动的事呢？
2、感动无处不在，不仅在人与人之间有感动，动物之间也有感动。请看课件。
四、小结—请看课件
五、励志故事
六、作业：写一件真实发生在你身边的令你感动的事，不少于400字。
篇13：活动课作文
“啪”的一声，齐同学使劲地拍着大腿，嘴里喊着：“诶，没抢到！”突然，他的旁边又有人举起了手！两只，三只这是在哪呢？原来是优加加的人生拍卖会上。
拍卖会是这样开始的，荷老师介绍规则：1、每人手中100万元虚拟货币。2、每样拍品的底价都是10万元。
“拍卖会，开始！”随着荷老师的话音落下，同学们都打起了精神，准备随时喊价。“第一件物品是，名牌大学的博士学历。”大家一下怔住了，场面居然很尴尬，大家都静静地坐在座位上，没有人喊价。突然，“十万元！”大家循声望去，原来是张同学，“博士”毫无悬念地落入张同学手中。第二件“巨富”，一看就是我喜欢的，没有等任何开口，我首先10万元起价，好像大家对“巨富”没有多大兴趣，“巨富”也毫无悬念地落入我的手中，我满心的欢喜。
老师继续拍卖着第三件，第四件，第五件，第八件，“精湛的技艺”，大家瞬间来了精神，身体往前倾，举起手喊着：“我要这个，我要这个！”一阵阵声音如同海浪在班内翻滚着，直到老师喊道：“精湛的技艺，起拍价10万元！”“20万元”，“30万元”，“40万元”，如同一支支离弦的箭，向教室的空中不断地分散地发出去，直到“100万元！”乔同学这一声发出，大家立马安静下来，只留下乔同学径直竖起的手在空中傲然挺立着，同学们个个瞪着眼睛看着他，有钦佩，有羡慕，还有的小声地嘀咕着：“诶呀，我没有拍到，可是，那么多钱，不拍也是好事，没准还有更好的拍品呢！”俨然一副自我安慰的样子。当然，“技艺”就被乔同学稳稳拿下。
又经历了几轮竞拍后，荷老师说：“拍卖到此结束！”大家有的说：“哎呀，我什么都没有拍到，拍品也太少了！”脸上露出后悔的神情；有的说：“怎么这么快就结束了！”还有的说：“我拍的都是我喜欢的！”我看看自己的收获，巨富，写字机，真诚！心想这都是我想要的，心里特别满足。
想想，为什么好多同学都能拍到自己想要的东西呢？无非就是看到想要的，抓住机会就拍，绝不让机会擦身而过。
篇14：活动课作文
“五（4）班，兄弟队，必胜，五（8）班，炫电队，第一……”助威声，加油声，响遍操场，第一届“足星杯”学校足球决赛正在火热进行中……
比赛开始了，裁判踢飞球，我们两队夺球，先被我队的13号队员抢到，他把球传给我，我来个“神龙s球”顺利地进了对方的球门，对方也许被激怒了，他对我们进行了强烈的进攻，我们加强防守，连连防守住他们的进攻。常防不攻怎行呢？我们站好阵行，给他们来了个“三角不败战术”，然后，我连连使用了“神龙sss球”，打得对方东逃西跳。对方也对我们使用了攻心战，让我们骄傲起来，借此进攻，打得我们摸不着头脑，连连超过我们。于是，我们暂停对战，讨论了一套方案，终于打败了对手……
“五（4）班，兄弟队，胜利了！”我们举着“大力奖杯”欢呼起来，这真是一次快乐的活动。
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篇15：活动课作文
“加油!加油!”一阵加油声传到了我的耳边，又到了我们金笔作文的活动课了---“斗牛”。
只见张业润趾高气扬的大跨步走上前去，烈火在这里燃烧起来，可对方的实力也不容小觑。张业润和姬若涵的气势逼人，仿佛自己已经胜利了。
比赛开始，张业润犹如闪电一般冲到姬若涵这里，眼看咫尺为邻，没想到却被她灵活的一侧身躲了过去.现在该反击了，姬若涵利用计谋做出了一个假动作，看到张业润分心之时，马上转到他的另一边，幸亏他敏锐的三百六十度附身闪了过去.可出师不利，张业润的脚忽然一滑，跪到了姬若涵的旁边，要不是反应快，就被姬若涵看到了身后的字，真是不幸中的万幸，他逃脱了!现在又该张业润反击了，他努力让自己身体变轻松，跳起了街舞，很随意地侧到了对方旁边，可没想到姬若涵再一次灵活转身，逃过了被看见名牌的厄运。突然，老师说了一声：“停”!结束了比赛，双方气喘吁吁地坐在椅子上休息。
比赛虽然没有分出胜负，但他们两个都很努力，展现出了自己的风采，更重要的是，他们给我们献上了一场精彩的比赛!
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篇16：活动课作文
天阴沉沉的，但是我的心情却十分高兴，因为我们要和爸爸妈妈一起上活动课。
活动课上，我们进行了夹豆子比赛。我们为勇士队，爸爸妈妈为胜利队。
激 烈的比赛开始了，我的心砰砰直跳，我和爸爸自信满满地 走上讲台，在乐乐老师一声“开始”下，我们开始迅速地用右手夹豆子往杯子里放。他们在台下使出吃奶的劲大声喊：“加油！加油！”我听到我队友的加油声后， 用迅雷不及掩耳之速地夹豆子。可是由于我爸爸的速度太快，我们队输了。但是我们并不垂头丧气，因为乐乐老师教我们要胜不骄，败不馁。
第二轮比赛，爸爸妈妈用筷子夹，我们用手夹，于是我们大获全胜，个个乐开了花。
决定胜负的一局开始了。只听老师一声令下，大家以最快的速度在夹豆子，同学们的加油声震耳欲聋。可是由于我们上次赢了，这次速度满了很多，输了！个个垂头丧气。
通过活动课，我明白了：胜利了不能骄傲，失败了不能气馁。
【关于活动课作文五篇】
篇17：活动课作文
今天，我们上了一堂活动课，老师说这节课我们可以在402教室里做游戏，我们都很高兴。
老师让我们玩捉迷藏，“这屋子里连桌子都没有，这捉迷藏怎么玩啊？”大家问。老师说：“这不是普通的捉迷藏，而是特殊的捉迷藏！”“特殊的捉迷藏？”我们又问道。老师说：“就是把一个同学眼睛蒙上，去抓其他同学的那种啊！”我们听了，不约而同的点点头。
规则是这样的：以石头剪刀布决定蒙面人是谁，如果其他同学被抓住了，被抓的同学继续做蒙面人。每人只有三次移动的机会。
“石头剪刀布！”，哈哈，可怜的吴良煜被选中为第一局的蒙面人。游戏开始了，我和高浩发选好了地方站立不动，吴良煜到处乱摸，走一步撞一下，我们两个捧腹大笑，糟了！吴良煜听见了我们的笑声，向这边走来。老师说只能动三次，我和高浩发就移动位置，躲到了吴良煜的后面，结果吴良煜听见了声音，一把把我抓住了！
这一局，我当蒙面人。一蒙上眼睛，我顿时感到一片漆黑，转了一圈都没找到人，我急中生智，大喊一声，高浩发哈哈大笑起来，我听到声音，向后一抓，就抓住了高浩发。
一声哨响，下课了，活动课也结束了，我多希望下节课还是活动课呀！
【【精选】活动课作文4篇】
篇18：活动课作文
今天活动课，老师不在让我们自己背书。有十几个人都围着符新雨找她背书。
她让我代替她帮她帮别人背，我很绝情的拒绝了她。不到五分钟她就忙不过来了，自己的书还没背，就要帮被人被，眼看还有十几分钟就要下课了，她都急哭了!我不解的问宋颂：“她怎么了!干嘛哭啊?”
“都是你害的!”符新雨哭着对我说。
“什么我害的，她哭和我有毛关系?”我反问她。
“她让你代替一下她帮那些人背书，你不帮。她忙着帮别人背书，自己都没背，所以急哭了。”宋颂向我解释道。
从小都是，一看到和自己同龄的女生哭，无论那个女生是我的宿敌、朋友，还是以前给我留下过不好的印象，心里都不好受，就觉得我应该伸出援助之手帮助她。好吧，谁让我那么善良。我答应了她，她高兴了，我悲伤了。那么多人向我蜂拥而扑，我就像一只蚂蚁，他们就像一群大象，我随时都有可能被他们“踩死”，同时自己也不能读书了。
经历了这件事，我深有体会急得不能在急的那种心急如焚的心情。俗话说：助人为乐。我帮助她之后，我自己也感到那帮助她之后一闪而过的快乐。
篇19：活动课作文
今天上午第三节课，学校要在报告厅举行综合活动。我们已经做好了充分的准备。
首先是七彩活动组汇报。他们的主题是水果的妙用。使我学到了许多关于水果的知识，如：1可以用橘子皮防晕车。2柠檬皮可去刀上的鱼腥味。3苹果还可以除锅上的污垢……
最吸引人的是我们班的时装表演。6个同学自己设计的时装衣，都很时尚。他们每个人都有不同的动作，音乐配着动作，真是太好看了。还有他们的首饰、腰带、项链也都很精致。
我们小组有一个互动节目，就是做绿豆水果盅。先把一些绿豆煮熟，再把自己喜欢的水果洗净、削皮。放入绿豆中，即可食用。做绿豆水果盅时，我的心怦怦直跳，做完后我们给同学品尝了几口，他们都说很好吃，我这才放下心来。重新细细地看了亲手做的绿豆水果盅，那紫红的葡萄浮在绿豆盅上，像一颗翡翠的夜明珠。我舀了一勺，还没到嘴里，就闻到了一股清香味。一到嘴里，那味道真是无法用语言表达。
通过这次活动，使我知道了许多水果的知识，又让我在实践中得到了快乐，真是一举两得。
篇20：活动课作文
活动设计理念：
学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力，小学作文活动课教案。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。
活动重点、难点：
⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。
⒉想象关于这种昆虫的故事。
活动准备：
⒈课前布置学生：
①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。
②搜集关于这种昆虫的有关资料。
③制作这种昆虫的头饰。
④思考关于这种昆虫的故事。
⒉制作课题：漫游昆虫王国
⒊（投影片）要求：
说话要求：
(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，作文指导《小学作文活动课教案》。
(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。
创作要求：
(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。
(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配动作表演自己编的故事。
汇报要求：
(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。
(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。
⒋写话本纸一张、钢笔。
活动过程：
一、导入新课：
你了解千姿百态的昆虫王国吗?
二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：
⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?
(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。
(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)
请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。
⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”
①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)
学生评价他的发言。
师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)
请大家齐读介绍要求。
②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。
③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)
(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)
三、想象关于这种昆虫的故事：
其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。
⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)
① 默读要求;
②抽读要求;
⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。
⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。
⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。
四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。
(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)
五、布置课外作业：
是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!
篇21：活动课作文
眼睛是为了观赏风光的世界，嘴巴是为了品尝大自然的甘甜，耳朵是为了倾听一首首优美的曲章，而这次耳朵却为了破译密码而战。
安静的课堂没有一点声响，除了雨点拍打窗户的节奏，一串串数字电报，带领我们学习新的旅程。
这趟活动课上，郭老师显得特别严肃，让我们不由捏了一把汗，在大屏幕上一条显眼的大字，学习数字电报。我们教室的音量仿佛瞬间被调到的20格，哄的教室晃动起来，终于安静又重新降临，我们三对选手也做好了密语的准备。
跺脚与拍手的妙用
大家屏住了呼吸，全神贯注地扫视着整个细节。
“啪，啪啪啪。”选手一会儿风吹似的快，一会儿又蜗牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他们的暗号是什么呢？不可能那么容易。”等我回过神来，那一串复杂的数字已经快到了尾声，这时他们变化了细节，采取了b计划。选手的眼神一闪，一边跺脚，一边拍手，“咚咚，咚咚，啪啪。”他的双手拍了三下双脚，跺了几脚，有时又停顿了一秒。我的耳朵似乎都在抗议了，耳朵的嘈杂声又嗡嗡不断地传来。这时郭老师似乎有着密探一样的耳朵，将杂码一个又一个的报了出来，我一核对，最后三个还是错了。
双手的传递
“啪啪啪啪……”那紧密的拍手声，一串又一串地回荡在教室里，时而紧，时而缓。我的笔，飞快地速写着，脑中的思维飞速的运转。只是他们的暗语，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，当然结尾也一样是失败收场，让我摸不着头脑。
我想听见虫儿蜕变成蝴蝶的声音，我想听见小草探出耳朵的声音。间谍的耳朵是我破译的密码。真希望我的耳朵能够更加的灵敏，我的观察能够更加的细腻。
篇22：活动课作文
课外活动是我们最喜欢的。放学后，有的踢足球，有的跳绳，还有的跳舞……但我最喜欢的是打快板儿。
练快板有“五到”——眼到、口到、手到、板到、心到，刚开始学的时候，手指打的又红又肿，但是我还坚持努力的`练，因为练快板可以使我的双手灵巧，使我的嘴巴灵活，使我专心聪明，能记住很多快板儿词。
练快板让我越练越开心、越练越快乐、越练越大胆、越练越自信……一起来听听我新学的绕口令吧：“数九寒天冷风嗖，转年来春打六九头。三月三，王母娘娘的蟠桃会，大闹天宫，孙猴就把哪仙桃偷；七月七，传说本是天河配，牛郎织女泪交流；八月十五是云遮月，月里的嫦娥犯了忧愁……”
篇23：活动课作文
今天很开心！因为我在作文课上自己做了一根红色的棉花糖。
大家可能没做过棉花糖吧？我来告诉你怎么做。
我先把红色的蔗糖放进棉花糖机的糖盘里面，然后，按了开关，棉花糖机的炉丝马上就变得通红通红的。等一会儿，亮晶晶的糖丝就跑出来了，我马上拿着竹签去卷糖丝。我转动着竹签，卷啊卷，那些糖丝就缠在竹签上。我不停地绕着，没过一会儿，一个棉花“胖娃娃”就出来了。我舔了一下，好甜！
不用几口，我就吃掉了自己做的这根棉花糖。可我还想吃，看到其他同学还在做，我伸长了手臂，用竹签挑了一些糖丝。本来我想挑更多的，但是，很多同学围棉花糖机，我挤不进去，只能远远地挑了一点点糖。同学们个个都是馋猫：有的把脖子伸得长长的，就像长颈鹿；有的刚做好，转眼就被吃光光了；有的用竹签一直在防护罩里搅啊搅，想捞粘在防护罩上的糖出来吃。
最有趣的是何田田坐在座位上写作文时，突然一块糖块飞到她的作文簿上，就像天上掉下个猪八戒。不过，这块糖并不是天上掉下来的，是贪吃的馨怡想从防护罩挑出糖块，用力太猛，糖块就飞过去了。何田田见了，手一伸，糖块即刻就到了她的嘴巴里。哈哈哈，真搞笑！
今天的作文课不但有棉花糖吃，还能自己动手做，更有小伙伴一起玩个够，我太开心了！
篇24：活动课作文
活动课上，同学们像一群快乐的小鸟飞到了操场上，开始自由活动。
他们有的在跳绳，有的在荡秋千，有的在踢毽子，有的在踢足球。你看，踢足球的小男孩们个个你争我抢，足球在他们脚下传来传去，都想把球踢进球门，他们踢得多激烈呀。你看，那个跳绳的小姑娘跳的多带劲，两条小辫子荡来荡去，就像两只蝴蝶在飞。忽然，一阵美妙的歌声在操场上响起，我还以为是“歌唱家”小黄莺飞来了呢，仔细一看，原来是几个小同学在练习唱歌呢。
同学们玩得真开心啊。
篇25：活动课作文
教学目标：
1．引导学生关注生活，让学生观察、体验、感悟、咀嚼生活，解放儿童的嘴和手，让语言成为心灵的释放，能表达出自己真切和独特的感受。
2．领悟老师设计活动的用意，锻炼克服心理障碍、挑战自我的勇气。
教学过程
同学们，已经是今天上午的最后一节课了，饿了，也有点累了。那我们先来做个小游戏热热身，放松放松，好吗？
江苏少儿频道有个节目叫宝贝争霸赛，
动画片主人公生肖灰太狼
（今天咱们就要上一节习作课，在这一节课看哪些同学小眼睛最会看，小脑袋最会想，小嘴巴最会说，小手最会写。）
一、激趣导入
1.取出盒子，告诉我看到了什么？
2.怎么想的呀？
二、猜“尿”
1.老师的盒子里边可藏着一个神秘的宝贝哟！想不想见识一下？那谁能说说此时的心情，用一个成语来形容最好，讲得好，老师就把礼物送给你们。
2.老师的礼物呀就在下面的几个关键词中，猜一猜吧。
3.出示装在饮料瓶中的“尿”。
说一说，你看到了什么？
4.闻一闻。可能是什么呢？
四、说“尿”
1.“尿”的真实面目及主要成分。
2.介绍“尿疗”。
五、尝“尿”
1.鼓励学生挑战自我，上来尝试喝“尿”，其余同学仔细观察尝试者的表情、动作，注意自己的心理等。
这是我一位在医院工作的朋友送我的礼物，他说这是一种神奇的东西，还让我拿到班上给你们见识见识。
2.说明此“尿”的成分。其实刚才老师只是给你们开了个玩笑。尿，的确是个很神奇的东西，它的奥妙还需要你们长大后好好探索一下。只不过，你们今天喝的“清热清火茶”倒的确可以让我们一整天都神清气爽呢！（说说此时的感受）
同学们，在日常生活中，我们要勇于挑战自我，克服心理上的恐惧，才能获得更多的机会和成功。
回顾上课过程，完成板书猜、识、尝、品。
六、写“尿”
鼓励自由表达，倾吐真情。
大家此时一定有好多话要说，现在就请拿起你的笔，用你的智慧去记录这难忘的过程，你可以选择自己感触最深的一个小环节写下来。
七、评赏、拟题。
1.指名朗读，共同评赏。
重点关注同学们的表现，自己的内心活动。
2.拟题。题目是文章的眼睛，根据你“最难忘的”，你准备给你的习作确定个什么题目？
3.出示老师的下水文。
4.课后进一步完成习作并认真修改。
集成暑期作文班因教学需要特在教学期间筹划户外大型活动课程。现将具体方案规划如下
活动目的：
1、实际运用在生活中寻找写作素材的方法，切实操作观察法、把握场面描写的要点。达到让
学生在玩中学、学中玩的教学理念。
2、历练我校老师的实际操控能力和考验教师对活动的组织管理能力。
3、间接宣传我晓得知名度，为吸引招生做铺垫。
活动时间：（待定）
活动地点：文笔山公园-太极广场
活动人员：
金笔作文全体学员及相关代课教师（负责组织引导教学课程的展开）、管理人员（负责组织协调纪律和保障安全），共计学生33人、教务人员5人（范德亮、谢欢、唐丹、张帝荣、魏吉军）
活动用具：
干净蛇皮袋3个、塑料绳20根，筷子20支，大豆10枚。旗帜不同色泽的3个、矿泉水38瓶、鼓励小奖品若干
活动流程：
1、提前一天告知学生活动课安排及注意事项
2、相关负责人负责将学生组织为3分队向目的地进发，确保沿途安全及教学知识的顺利进行
3、到达目的地后安排休息两分钟，有教学老师安排途中相关教学内容的讲授
4、组织游戏竞赛活动（袋鼠跳）
篇26：活动课作文
8、组织学员安全反校并布置作业
9、召开总结反思会议
活动准备：
1、安排部分学员调课
2、活动用具的准备
3、活动金费的筹算领取及用作开支方案
4、规划安全往返线路图（商议）
5、取材取景的安排，便于教学及后期公开课、宣传等用途
篇27：活动课作文
有一次作文课，在最后的几分钟，老师告诉我们上活动课，名字叫：击鼓传兔！
原先名字叫：击鼓传花，但是没有花，有玩偶兔！所以传兔子。老师也没有鼓，但是有杯子和尺子，老师来敲，我们来传，老师敲的快，我们传的就快，当然，敲的慢就自然传的就慢呗！
第一轮，老师开始敲，一开始敲的有点慢，但是后来就有点快，传到我手里的时候，我很慌张，一下子就传到我后面的人手里，最后传到了一个人的手里——那就是我朋友于湛。
于湛走了出来，老师让他用头写自己的名字，他写完之后，全部同学都笑了，他也笑了。又往后传，传了好几轮，有一位同学连续被传了2次，她的运气比于湛还不好，第一次，老师让她伴舞，老师唱歌，结果又笑场了，第二次，她唱歌，老师伴舞，你们猜怎么着，又笑场了！
这真是一个有趣的活动课呀！
篇28：活动课作文
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昨天下午，当老师宣布我们的活动是打野鸭。“耶”一阵欢呼声从男生的队伍里传出，但女生们却个个愁眉苦脸。
我觉得很奇怪，就问张书逸：“你不喜欢玩‘打野鸭’的游戏吗？”
张书逸说：“你看，那么热的天，还玩‘打野鸭’，这不是折磨人吗？”
可我才顾不上这些呢，一个星期才两次活动课，我得好好抓紧时间玩个痛快！我回到了队伍中，和伙伴们齐心协力地‘打野鸭’！
活动课结束了，我们的脸红红的，满面都是汗。但是我真想再玩一会儿！
篇29：活动课作文
今天，我们学了《草原》一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上，老师说：“我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱们来个背书比赛，希望这次能决出个高低来。”大家都说：“好！”平日语文老师可是我们的“头”，连体育活动她也带头；这次，也不例外。只听老师说，先让我们听她背，如果她一字不错，那么我们也必须背得一字不错；她错几处，我们也可以错几处，她开始背了，我们把眼睛睁得大大的，希望她能背错几处，好让我们能够背得轻松些。可是到后来，我们竹篮打水一场空，她一个字也没错，我们只好提高“警惕”了。
比赛开始了，先是我们女生，俗话说：“女士优先”嘛！我们首先派出的是“大将”薛霞芳，她是班上的“大”干部――班长。只听她非常流利地背着，很快就完成任务坐下了。我顿时得意洋洋，心想：这回我们女同学可要露脸啦！轮到他们男生了。他们派出的是背书能手许峰打头阵。他果然不负众望，不一会儿，也“安然无恙”地坐了下去。
最紧张的一轮比赛算是黄琼和龚建明了。黄琼可能是太紧张的缘故，背了几句就愣住了。我的心也随之而紧张起来：如果她背不出，我们女生可是输定了。幸好经过努力，她终于也“平安”地坐了下来。男生龚建明起来背诵了，他平时学习并不好，这次背书也愣住了好几处，但最后竟然也过了关。这轮比赛又是一个“不分胜负”。
比赛一轮一轮地进行下去，将近20分钟的时间过去了，可我们的男女背书对抗赛还没有个结果，最后还是下课铃声结束了这堂既紧张又有趣的语文活动课。
唉，不知什么时候老师又“耍”什么“花招”来让我们男女生决出个高低来？我们都期盼着。
篇30：活动课作文
活动课作文
今天的作文课是我们期盼已久的活动课，我们全班同学早早的进了教室，想着老师这次会陪我们玩一个什么有趣的游戏呢。
终于，上课时间到了，刘老师来到讲台上，她拿了五个杯子和一瓶水，还有一个乒乓球，我不知道老师要干嘛？难不成是让我们喝水吗？正当我纳闷时，老师开始讲游戏规则了：五个杯子四个杯子里都装有水，只不过杯子里的水一个会比一个少，最后一个杯子里没有水，我们全班分成两组，每组派一个人上台，谁把乒乓球从第一个杯子吹到最后一个杯子，用时最少，谁就获胜，但是要注意的是身体任何部位不能碰到水杯和球，其他围观的同学要仔细观察选手的`动作和表情。哇！这个游戏感觉很好玩的样子，我很兴奋。
老师分好组后就宣布游戏正式开始，首先上台的是第一组的庄禄涛，他站上了讲台，一副信心十足的样子，他用力一吹，乒乓球落到了第二个杯子里，他高兴极了。然后他再次用力一吹，乒乓球落到了第四个杯子里，紧接着用力一吹，乒乓球到了最后一个杯子，他高兴极了，老师说：“庄路涛的用时是一分钟，他们这组的人都非常高兴。轮到第二组的陈诗伊上台了，她看上去很沉稳的样子，只见陈诗伊先吸了一口气，然后她用力一吹，可惜乒乓球却还是在第一个杯子里没动，她再用力一吹，乒乓球吹到了第三个杯子里，他们组的人都在喊：“加油！加油！”陈诗伊鼓起腮帮子用力一吹，乒乓球跳到了第四个杯子，她继续用力吹，可是乒乓球在第四个杯里一动也不动，水洒了出来，溅了我们一身，她没有泄气，继续用力吹，一次有一次，终于乒乓球吹到了最后一个杯子里，陈诗伊的用时是5分钟。
最后获胜的是第一组，我觉得这次的活动真的很好玩，我们也从中学到了怎么去观察，希望下次还有这样的活动。
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