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中学生怎样作文(网友来稿)

2024-08-15 08:13:29 收藏本文下载本文

“皓玉蓝”通过精心收集，向本站投稿了16篇中学生怎样作文(网友来稿)，下面是小编为大家整理后的中学生怎样作文(网友来稿)，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

中学生怎样作文(网友来稿)

篇1：中学生怎样作文(网友来稿)

中学生怎样作文(网友来稿)

武汉市潭秋中学余云生

作者简介：余云生，中学语文一级教师，武汉市青语会会员，有多篇论文发表，有多篇论文在区内获奖。

作文从小学二、三年级学起直到中学，应该是得心应手的，可是大多数同学还不会作文，不喜欢作文，原因是什么呢？

有许多专家发现，中国教育的失误就在英语和作文。作文失误的症结在于巨分不了“文学和文字”。有的同学的作文就是在作文本上写了许多中国的文字--那种来自于象形的，来自于形声的多姿多彩的，千奇百怪的方块字。

文字只是记录语言的符号。而文学则是以文字为工具形象地反映客观现实的艺术。简单地说，文字就是符号，文学则是艺术。所以文字叫语言文字，文学叫语言文学，两者理念不同。

现代的教育往往是把文学支解变成破碎的文字，挽救教育，挽救语文，就要把破碎的文字构筑成人文意识很强的文学。

用显浅的一句话说：作文就是我手我心。也就是要抒发我对生活的热爱，对美好事物的向往和追求。

要写好一篇作文一般分三步走：积累，感悟；理解、应用。

1．积累。作文的素材是靠平时积累的，这就要求我们学会观察。怎样观察呢？贴近生活，拥抱生活，用我的全身心的器官来感受生活。眼睛，极目千里，洞察秋毫；耳朵，认真地倾听；用鼻子去嗅；用口来说；有手去摸；用身体去度量……然后把我们收集到的信息存在记忆里，大事化小，从小中见大。聪明的人，总在不断地搜集智慧火花，“聪”从构字法上看就是用耳朵总是听，这就是积累的意思，日积月累终有所成。

2、感悟。作文素材积累在大脑的仓库里，写作文时就应有所感触而领悟，这就是所谓的悟性。灵感就是在作文时突然产生的富有创造性的思路。

如：以“音乐为话题作文”，我们就要想想音乐的特点，让我们的思维发散到童年，发散到昨天，凝聚在今天的许多趣事、苦事、乐事里。

生活是一首歌。在我们的周围处处都有音乐。我们看到江河，大地、山峰、禾苗、花草、风霜、雨雪……一切都是美的，这一切也都是音乐。生活是美的，美好的音乐总是给人鼓舞，让人奋发向上的。音乐是美的.，也是健康向上的。作文就要以音乐为线索，贯穿全文写出一个个动人的故事。

3、理解和应用。有了素材，思路也理顺了，作文就要主意和选材，然后再写成文。素材的分解，主题的提炼在作文中是很重要的，它关系到作文的成败。

首先，作文应定型。你是写“亲历型”（亲身体验）呢？还是写“客观型”（旁观者）亦或是写成“映衬型”。

有了故事，定了型，就用情感把文字组织起来，这就成了一篇作文。

我们初写作文，当然受到自己的知识，人生阅历的局限，那么我们这些小小的人儿就写小小的我，--一件小小的事，一点小小的感情。情真意切，就是一篇好文章。

作文重在开头和结尾，从文字上看开头和结尾所占的比重是很小的，但是它的份量却很重。

小文章“小曲好唱，口难开”。我们常说作文要“开门见山，引人入胜”，这就是一般的技巧问题。

“编筐编篓，全靠收口”这是工人从编篓中总结出来的经验教训，这里我们也可以把它借鉴到我们的作文里，说明结尾的重要性，有人说：“卒章显志”也是这个道理。

初写作文不访开头点题，以此为突破口，结尾再点题，首尾呼映，效果会更好。依这样来看音乐的话题作文就不难了。回忆一个小故事：一场风、一场雨、一片雪花、一片绿叶、一滴水、一根琴弦、一缕发丝……一次大扫除，一次旅游，一次探险……一张笑脸，一双小手，一个伟岸的身躯……都可以成为我们音乐的故事。

写完故事很容易，重要的是要用感情编织这些文字。那么，什么是感情呢？我们的手感觉到了雪花的冰凉，我们的眼睛看到了灿烂的红叶，我们的身体感觉到了春风的抚摸，我们的鼻子闻到了鲜花、小草、大气的芬芳……这就是感情，也就是一个活生生的人在写活生生的事，这样读者才会被打动，同你一起欢笑，同你一起悲歌，也只有这样才能写成好文章。

作文是一项看来简单其实复杂的学习过程。说它简单是因为它跟我们说话一样；说它复杂是因为它是一门艺术。事实也是这样，口若悬河的人往往不会下笔。为了提高学生的作文能力，多年来，我认真的摸索逐渐形成了我的作文教学风格，并取得了较好的成绩。这种方法就是：从无题到有题，从熟悉到陌生。

其一：先学会写自己。写自己的亲身经历和自己内心的感受。写自己熟悉的人和事。许多聪明的同学不会写作文，是因为要写他们不熟悉的话题。人最熟悉的是自己，最感兴趣的也是自己。如：我用下面的题目：《打电话》、《蹦极》等同学们都写得很好。优秀的作文还被报社选中录用。

其二：再学会写他人。学会客观的介绍、评价别人。其中融入了自己的思想和观点。这是作文的高级形式。如：写我的妈妈、爸爸、老师、同学等。

作文教学要以人为本。今年，我要学生写了一组作文：以记忆为话题的作文《春节的记忆》、《冬天的记忆》、《黎明的记忆》、《打工者的艰辛《等。同学们都写出了新思想和内容。有几个同学的作文被几家报社录用。

篇2：中学生怎样写作文

1、初中生学习写作不是搞文学创作

文学创作是少数人从事的一种职业。我们中学生写作是为了学习表达。社会中的人彼此要交流思想感情，传达信息等，都必然要用到写作，所以中学生在学习、工作、生活中也需要写作这个交流思想感情的工具。不学会写作，将来在学习、工作、生活中都会遇到重重困难。

2、写作是表达过程，阅读是理解过程，阅读在先，写作在后

阅读中，理解别人的思想感情，同时也就理解了别人表达思想感情的方法技巧。学习了别人表达思想感情的方法和技巧，学习了别人的语言，久而久之，自己也会在表达中运用。这是一个借鉴、模仿、运用、提高的过程。因此，阅读是写作的基础，写作是阅读的提高。中学生应该在多读的基础上多练，才能逐步写好作文。

篇3：中学生怎样写作文

作文并不可怕，写作和说话是一致的。叶圣陶先生认为：写作就是“写话”，自己怎样说就怎样写。把自己的话用笔写出来就是写作。因此大可不必害怕写作。“文无定法”，但它有“法”，关键问题是贵在得“法”。

4、写作和说话有区别

话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。写作的表达效果比说话要好。因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。

5、写作是用自己的话表达自己的思想

思想是客观事物在我们头脑中的反映。我们写作反映的也是客观世界。客观世界是怎样的就怎样写，是什么就写什么。如实地反映客观世界，才能写好作文。话是自己的，思想也是自己的。不要说连自己也不懂的话，不要说自己没有的想法，不要说不是自己的思想。因此，写作时不要照搬别人的话，不能编造、说假话，因为编造和虚构是不同的，编造是说假话，虚构是一种艺术创作的方法。

二、怎样收集材料

织布需要棉花或羊毛；盖楼需要砖瓦、水泥、钢筋；造机器需要钢材；写作需要材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。没有材料，再高明的作者也写不成文章。有许多同学一写文章就犯愁，不知道写什么好，主要原因是没有材料。收集材料、获得材料是写作的基础，是写作过程的第一步。收集材料的途径有三条：

1、观察生活

生活是写作的源泉，写作是为了反映生活。要想准确地反映生活，必须了解生活。了解的方法是观察。用我们的各种感官去感受、去考察、去调查、去撮要各种事物的特征。了解生活现象，了解生活本质，从而正确地认识生活，这是写作的最重要、最根本的材料。

2、阅读书籍、报刊、文献等文字资料

文字资料是人类积累下来的知识、经验，是一座写作材料的宝库。通过阅读，可以汲取营养、开阔视野、增长知识，并获得大量的写作材料。古今中外创作出重要作品的作者，无不是博览群书，从书中获得丰富营养的。著名作家邓拓说：“半个月读一本天文学，积累了一些有用资料，半个月读一本地质学，又积累了一些有用资料，半个月不多，一年有十二个月就有二十四本了。”马克思写《资本论》，仅经他摘抄的主要参考书就达1500多种。因此我们必须经常读书。不仅要读文学书，还要读些理论书；不仅要读社会科学方面的书，也要读些自然科学方面的书。这样才能扩大知识面，提高认识能力，收集到有用而丰富的材料。

3、思考、分析观察阅读得来的直接和间接的材料，形成个人的某种见解、观点。

我们在观察中，感受到外界现象，会产生一种心理活动，或激起一种情感，或有自己的认识看法。这种情感、认识对写作来说是极为重要的，有了自己的感受才能写出独特的文章，才能感染别人。因此，我们在观察中要善于捕捉这种感受，有一点苗头就紧紧抓住，反复仔细体味，尽力扩大感受力。有了感受还应及时记下来，以免稍纵即逝。

在阅读中得到材料后，还必须进行一番分析、研究，经过自己头脑的深入思考，从而取得新的认识，形成新的观点，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。这些认识、观点、看法也是写作的材料，在写议论、说明、应用文章时有重要作用。

我们对观察到的某些情景，有时还必须通过想像、联想，去扩展生活的图景，丰富写作的材料。例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特征，联想到具有类似特征的农民。作者在写蜜蜂的同时也描写了农民。通过联想把对蜜蜂的描写加以深化。许多借物抒情、托物言志的文章都是这种联想的运用。因此，想像、联想也是获得材料的一种重要方法。

三、怎样积累材料

我们通过观察、阅读、分析研究获得的材料，就在头脑中留下了印象。为了便于以后写作，我们应该把这些材料积累起来，储存起来。

积累材料的方法很多，应根据积累的内容恰当地选择。

1、对观察到的内容及观察时的感受，可采用记观察日记的方法进行积累

作为中学生应该养成记观察日记的习惯。这样做，不仅把观察到的材料积累下来，还可以培养自己的观察力，养成良好的观察习惯。在写观察日记时，要用恰当的语言来表达自己的观点。这实际上已经在训练写作了，长期写下去，材料丰富了，遣词造句的能力也就提高了。

2、用各种方法进行积累

阅读书籍、报刊、文献得到的材料及对材料分析进而形成个人的见解，可用笔记、卡片、剪报等形式进行积累。积累的内容有：

（1）语言积累：如精彩的词语积累、识字量的积累、词汇量的积累、生动的描写、精彩的句子、特殊的句式等。

（2）技巧积累。

（3）思想积累：如系统的理论、新颖的观点、深刻的分析、精辟的见解等。

（4）事例积累：如有意义的事件、史实、精确的数字等。

（5）警句、格言的积累：包括谚语、俗语、格言、警句、名人名言、参考联等。

（6）个人的见解、心得、感想的积累。

用笔记、卡片积累有摘录式、提要式、心得式、索引式四种。语言积累、事例积累、思想积累、警句格言的积累都适用摘录式。将书籍、报刊中与自己学习、工作、研究有关的重要内容摘录下来。摘录时要一字不漏，连标点符号也不可遗漏或标错，还要写上作者和出处，注明摘录的书籍名称及页码。摘录的内容要分成几项，按项摘记。例如中学生可按刻苦学习、树立志向、团结奋进、艰苦朴素、遵守纪律、坚持锻炼、爱国爱民、讲究文明、尊敬师长、注意方法等内容去摘录。技巧积累、思想积累、事例积累适于运用提要式。提要式一般用于长的篇目，不能全文摘录，只要记摘要点就可以了。心得式是对别人的见解、心得、感想适用的一种笔记形式。索引式是对记过的笔记、卡片进行编排、整理、列出索引，以备查找。

四、怎样对待观察与写作的关系

观察是写作的基础。不会观察，就谈不上会写作。生活就像是一个作文材料的`宝库，而打开宝库的钥匙是观察。你如能对生活进行认真的观察，就拿到了宝库的钥匙，里面有无穷无尽的材料供你选择。观察是写作的门径，只有首先学会观察，才能谈得上可以学会写作，所以应该学会观察。

要学会观察就应该正确地认识观察。有的同学认为观察就是“看”，我们认为这只是观察的一部分。观察光用眼看是不够的，还要用耳去听，用鼻子去闻，用手触摸，用身体的各部分去感受。我们周围的世界是丰富多彩的，不论是人物、动物、植物、景物、事物、科学现象……无不具有自己的特色。而每一事物又都有不同的方面，如苹果有色彩、有形状、有重量、有味道、有气味等。如不调动各种感觉器官去综合观察，就不能全面地、正确地认识观察对象的特征，写出的文章就会是片面的、局限的。观察除了综合运用各种感官外，还要运用脑这个思维器官去思考。因为观察的目的不仅是要了解观察对象的现象特征，还要了解它的本质，及其事物之间的联系，事物的发展规律。要了解本质和规律，必须对观察到的现象进行思考分析。要分析现象里面包含的原因，思考各种现象之间的因果关系。例如，我们听到别人说话，就要想想他为什么说这样的话。看到人物的表情，就要思考这种表情反映了人物什么心情。观察到别人的行为，就要考虑他这种行为的心理及这种行为会产生什么后果。看到树叶从树枝上落下，就要分析树叶落下的原因，是季节变化还是病虫害。多想想，多向自己有意识地提问，在观察中就能特别注意，使得深入细致。只有这样才能真正观察到需要观察的东西，真正了解我们的生活，了解我们的环境，才能真正提高观察能力。

一个人如果不热爱生活，他怎么能有心思去认真观察生活呢？要观察生活就必须热爱生活，处处留心。有的同学在老师的要求下，勉强地看了两眼周围的世界，或者心不在焉地随便东瞅西看，既没调动各种感官去观察，也没用脑去思考，他就不会有多大的收获。只有热爱生活的人，才能对生活有兴趣、有好奇心。对周围的事物感兴趣，总想看看、听听、摸摸、问问，想研究研究，并想亲自去做一做。这样听一听、看一看、问一问……才能使精力集中，全神贯注，系统而周密地进行观察。

五、怎样正确地观察生活

1、抓住事物的特征

人们常说：世界上没有两片完全相同的树叶。世界上的事物各种各样、千姿百态。各种事物都有区别于其他事物的标志，即这一事物有别的事物不具有的东西，这就是该事物的特征。观察的目的就是要抓住事物的这个特征。

观察时要善于抓事物的特征，即从人的个性，事物的差异，准确地认识和把握事物。例如《春》这篇文章，作者在写春雨时，就抓住了春雨的细、密、多的特点。这说明作者在观察时注意辨别春雨和其他季节的雨的不同点。《在烈日和暴雨下》中也写到了雨，那是夏季的一场暴雨。而作者则着重地描写了暴雨的急、猛、大的特点。可见春雨和夏日暴雨是不同的，而两位作者都是善于在观察中抓事物特征，我们要学习这种观察的方法。

篇4：中学生怎样写日记

初三真的好忙好忙啊，真是没时间写了，在学校回家，写完作业，还要背文言文，背政治，刷题头疼啊(;′д`)ゞ，生活似乎变快了，已经开学两个周了，莫得感觉啊，害。

昨天我们边下雨了，好大，我还没带伞，早晨虽然晴空万里，放学就大雨倾盆，我好惨……

今天就写两篇日记，一片叙事，一篇就谈谈我的理想吧。

“今天下雨，我们提前放学，嘿，你收拾的快一点，那位同学别说话了，赶紧的……”我脑边嗡嗡的，还没反应过来，竟然提前放学半个小时，罕事啊。我把卷子塞进文件夹，书一股脑的全装进书包里。搬好椅子，一个箭步，冲出班门口，下楼，冲出校门，后撤步，又退回了教学楼，一套动作一气呵成，丝毫不拖泥带水。我把手伸出校门，看着自己手臂上如绿豆大的雨滴，再试一试将近半湿的头发，伸回手，试试书包，完了，雨伞sama，你知道我又多想你吗(QAQ)?我没带手机，静静看着周围同学的操作，书包顶头，衣服披身，打电话呼叫父母的还算是正常的，至于那些用垃圾袋套头，头铁怪等迷惑行为，反正我是直接pass。

我犹豫不决，待在原地，思考对策。

“嘿，那边那个boy，搭伞不过分吧。”我朝隔壁班的那位男同学笑道，他嘴角微微上扬笑着说，“来吧。”我俩就这这样出了校门，我们在路上，我家里的并不远，询问过后，他同意送我一段距离，我们学校地势较高，无论哪个方向全是下坡，这下怎么走都是刺激漂流，地面更滑了。“哎呀”我一屁股摔在了地上，他毫不留情地笑出声，给我竖个大拇指。我尴尬地咳嗽一声。他擦了下眼泪，伸手扶我，我拉住他的手，隐约感觉他的手有些发抖，我好奇问道：“你冷吗?”“嗯……可能是穿的少了些，正好遮不住我这潇洒的肱二头肌。”他摆出了那种欠揍的表情。“咦……”我嫌弃道。

没多久，他就把我送到了路口，再过一条街，我就要到家了，我们准备就此分离了，突然电话响了，他拿出手机，我朝他挥了挥手，他点头致意向回走。我向前走，隐约听到他与她的父母说道：“儿子，你胳膊没受潮吧，伞是不是小了点?小心点，不然胳膊会疼的。”他答道“没事，反正昨天刚换的石膏，不会有事的……”

一把小伞，两个人影，两条临时交错的平行线，一颗被感动的心。

距上次写日记时隔快1个月，各位还好吗？

篇5：中学生怎样写日记

说实话，我初二一整年都沉浸在对初一自己的厌恶，初一的我很烦人，可能是小学很天真，笑点也很低，成天那些中差生混在一块，即使现在想想也是很头疼的，那种被同学望过来冷落，讥讽，嘲笑的眼神我真的是终生难忘，当时的我也养成了很多坏习惯，玩游戏，考试抄袭不在话下，就因如此初二一整年一年都在低谷期，一边悔恨，一遍快乐，反复无常，恶性循环……

初二的这个暑假，我回头才发现，自己在改变，变化真的很大。先说一下初二低谷期的我吧，因为我小学学习算是上游同学了，但在初一时，间接性踌躇满志，持续性混吃等死，在初二发现这种状况时，真对我打击挺大，目标直接瞄准初一时学习最好的同学，想要把自己的心性，性格打磨的和他们一样，事实是，初一一整年的懒散，想要让自己改变很难，然后持续低谷。到初二暑假，我发现我其实一直在改变，“低谷期”就是我自己的改变，我在低谷期总会在做错事后，思考自己哪里错了，虽然行为上的改变很少，但是思维却老练了很多。初二我把目标设的太高，以至于我只能仰望，但和那些嘲笑我的人比一比，心性已经比他们强太多，我稳重了，成熟了，此时我心中的雾霾就开始散开了。今年开学，我想在行为上有所改变，我开始上体育课带着东西下来背，因为初一太懒散，记忆力有所下降，我就把更多的时间拿出来背东西，我开始不想和别人唠嗑，存在感直线下降，放学先跑回家吃饭，学习，坏习惯也开始被我努力在改，这仅仅是两个周而已，我真正明白了“不要当思想上的巨人，行为上的懦夫”这句话的真谛。

你想问我我的动力是什么?我只是不想在未来和那些令我不悦的人为伍，我只是不想让我的学习拖累了我的理想，仅此而已。

篇6：中学生怎样自我介绍

一个高高瘦瘦的女孩，今年13岁了，这就是――我!!!

嘿嘿，你们想了解，认识我吗?那就听听我下面的故事把!

__时，谁看到我都说我是一个斯文的小女生，可是，你只要一问我老爸老妈这问题，他们准会坚决地摇摇头说：“没有的事!”在家里啊，我就像个大男孩般――____咧咧的。老爸老妈常说我是个“假小子”。因为自打我看到班上的男同学后，就很羡慕他们了。你看看，笑起来都可以不顾一切的。而我们呢?我们却要着嘴笑，不能把大牙给露出来，不然就会别人嘲笑。我真为我门____报不__，老想着为什么男孩子和女孩子分别那么的大呢?我哭!!!

我这人还有个缺点。(听了别笑话我哦!)这使我和家人一直感到苦恼的.问题，就是我向来都很粗心，这也是我考不上好中学的原因之一。__时做数学题时，一个小数点，一个数学符号，就可以让我惨到极点。为这，家里人还不少训我呢，但是我还是死不悔改啊!

还记得有一回，我在厨房开着水龙头洗碗，在客厅的妈妈叫我把垃圾给倒一下，我听见后，忙放下手中的碗和抹布就拿着垃圾去倒。等我再次回去时，妈妈正叉着腰看着我，我还没反应过来，只听见一阵晴天霹雳，吓得我连声也不敢出，接着我被莫名其妙地骂了一顿，到了最后才知道自己刚才倒垃圾前忘了关水龙头。

哎，失败吧?____咧咧的，粗心大意的，这是谁啊?这就是――我!!!

篇7：怎样做好一名中学生

怎样做好一名中学生

我认为，做一个文明中学生首先学习得好。这就要求我们必须有吃苦耐劳的精神，要勤奋上进、勇于进取，不要把学习看成是一件苦差事，而要乐观地对待学习，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。上课认真听讲也是学习好的关键。在课堂上，我总能认真听讲，仔细做好笔记，课上的四十五分钟学好了，课后就不会再有“吃不消”的感觉了。当然，课后的复习也不能放松。在复习的时候，我一般按照先难后易的方法去复习，认真地把当天所学的功课复习好，这样，到考试的时候就不会“背水一战”了。

当然，做一个文明中学生必须有良好的思想素质。我在平时就要求自己乐于助人，不卑不亢，爱憎分明。对弱小的人，我总是积极帮助，遇到以强凌弱的现象我坚决制止。在“手拉手、一帮一”的活动中，我还帮助了我的同桌，使他在期末考试中成绩有所提高。这样才能体现出我们新一代中学生的精神风貌!

学习和品德很重要，同时还要发挥自己的'特长。在接受课堂知识之余，我还适当地发展特长;我并不把这些特长学习看成是一项负担，而是看作一种放松。不管选择哪门特长，我都喜欢持之以恒，因为我知道，如果半途而废就不能学好特长。平时，在表演或比赛中，我也不胆怯。因为我明白只有比赛前沉着冷静，才能把自己所学的特长尽善尽美地表现出来。在学习劳累之后，我总喜欢唱歌、画画儿，真没想到一学期下来，学特长竟提高了我的各科成绩，所以说特长对于学习是有百利而无一害的。

当然，我并不是最优秀的，在场的同学还有比我更出色的。希望家以后继续努力，期待着下学期“文明中学生”的名单上也有你的名字!

篇8：中学生怎样写好记叙文

中学生怎样写好记叙文

记叙文是门生进入初中起首打仗的一种写作文体,与小学时期的记叙文相比,有了更高条理的要求,部门门生容易失以轻心,另有一些门生,原来在小学就没有打好底子,对写好记叙文内心更是没底,这就必要在语文教师上课时运用符合的要领,引导门生写好记叙文。

生存是富厚多彩的,但是有相称一部门门生,一提起写作文就有畏惧生理,总以为无话可说。这是为什么呢?归根结底是平常不留神视察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只要去胡编乱造了。而假造的作文是不真实的,天然没有动人的气力。可见,视察生存是写作的条件。只要片面、过细、仔细地视察生存,才气间接从生存中获取鲜活的写作素材,为写作提供富厚的养分。中学生记叙文范文

好比写人物,视察的内容应该从年事、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、穿着梳妆(颜色、格局、质地)、心情,分外是眼神,以及使命的言语和行动等方面去视察。视察要求要捉住人物的特性。人物的外貌、言语、性情各不雷同。只要捉住视察工具的与众差别之处,才气写出人物的`本性。视察要分主次,而是要发明视察工具与他人差别的渺小之处(即特性)。差别性情的人,言语、办事时的体现是差别的。人物的一个行动,一丝浅笑,每每带有性情化的特性。以是,视察必需过细入微。视察得越过细、越深化,印象就越清楚,明白就更深入

怎样视察生存,对月朔门生来讲,是个困难。作家艾芜在引导初学写作的同道时说:“要实习我们的眼睛,擅长视察人的行动、态度和心情。实习我们的耳朵,擅长听取他人发言的语句、腔谐和他的特别用语。”这便是说,视察生存,一是要看,二是要听。

月朔门生灵活生动,猎奇心强,富于豪情,乐于到场运动。

篇9：中学生怎样做读书笔记

一、什么是读书笔记？

俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。

二、读书笔记的种类

1、摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

作摘录笔记时要注意以下几个问题：

(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。

2、感想式笔记

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。

这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。

写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。

篇10：中学生怎样减小腿

时代在发展，很多中学生对于自己的身材也是非常的在意，这里应该要注意，由于中学生身体处于发育生长的关键阶段，所以在这个时候完全没有朋友刻意的去瘦小腿，只要平时进行适当的体育的，并且饮食营养均衡全面，就可以了。中学生同好锻炼瘦小腿是最好的方式，下面就来介绍中学生锻炼瘦小腿的方法。

头朝上平躺在床上或地垫上，弯曲双腿膝盖直至与地面垂直，两手自然放在身侧。然后抬起上半身，注意是借助腿部和肩膀的力，用手抓住脚跟，大腿和臀部不挨地，做这个动作的时候要注意要收紧臀部，大腿与地面保持平行。坚持到不能坚持就慢慢放下来。这个动作做起来可能会比较累人，但是减肥效果非常明显。

四肢着地，双手双脚支撑起整个身子趴在地垫上，保持动作几秒。注意，全身力量不要集中在手臂和肩膀上，不要耸肩。然后将头部稍微往上抬，同时收紧臀部，脚尖绷直往后往上踢，保持2秒钟后放下。注意，腿收回的时候膝盖不要挨地，这样腿才能用力，腿收回后，不着地继续重复刚才往上往后踢的动作20个，然后再换另外一只腿重复20个。

应该住，中学生瘦小腿应当慎重，不应该通过刻意的节食能瘦小腿，因为中学生如果身体本身不肥胖，但是刻意去节食，这样会使得身体营养跟不上，从而影响身体正常发育，最终得不偿失。中学生身体没有定型，身体最容易塑形，在这个期间，积极锻炼身体，课业和体育相互结合，相互促进，这样才能保证身体健康全面发展。

篇11：中学生怎样学好语文

中学生怎样学好语文

学好语文，说简单不简单，说难也不难。

学习虽没有捷径可走，但如果运用好的方法，的确可以事半功倍。事情要想做好，目标先要明确。中学生学好语文，最直接的目标，是历次月考、期中考、期末考、模拟考、直至最后的中考拿出好成绩。

根据的`丹东市中考语文考试说明，第一部分是考察基础知识的积累与运用、文学常识等，满分20分。第二部分填空题10分，考察文言诗文的积累与运用。第三部分是阅读题，文言文阅读10分，现代文阅读50分。第四部分是写作题60分。

学好语文拿高分，首先要抓住课本的学习。

初中七年级的语文课本侧重是学习散文、小说，如《春》、《济南的冬天》、《最后一课》；八年级开始学习新闻如《人民解放军百万大军横渡长江》，说明文如《中国石拱桥》、《苏州园林》；九年级开始涉及议论文如《想和做》、戏剧《威尼斯商人》等。文章体裁不同，相关联的学习知识点和做阅读理解分析的侧重点都会有所不同，这就要求同学们学习时有针对性，而且学习什么就要认识什么。比如学过《故乡》，了解了什么是小说，小说的三要素：人物、故事情节、环境，我们就可以自己也试着把人物放在特定的环境里设置故事情节，自己也写点小说。了解文章体裁也是为阅读题打好基础，现代文阅读的50分，考察的就是记叙文、议论文、说明文各一个。抓住课堂，学好课本，是学好语文的关键。

学好语文，还在于字、词、句的积累。

字词句段篇，字词是基础，扫清字词的障碍，有助于我们更好地理解文章内容，字音要准，字义要明，字形要会写会辨别。词语训练，也是修改病句、掌握和运用好修辞的基础。积累字词的方法可以是课本标注，也可以课后整理笔记，常用的还有词语卡片等方法，但无非都是多读多记。课文字词的考察运用离不开习题册。语文和任何学科都是一样的，离不开精讲精练。习题册的选择，有一两本很必要，可以帮助同学们检查基础知识的薄弱点，发现、纠正、巩固、记忆才会有积累。但课本依然是根本，相当于例题，课堂上学好例题，课后才有更广阔的学习空间。

古文、古诗词部分，是语文学习的难点，又是语文学习的源头活水。

每册书的六个单元都会有两个单元的古文比重，中考语文试卷第二部分的填空题，文言诗文积累与运用，满分10分，就在于平时对于文言课文诗词的背诵积累。第三部分的文言文阅读10分，既考察课内功夫，也是对课内学习的扩展。文史不分家，同学们平时看看相关的历史典故，掌握必要的历史知识，对古文的学习还是好处多多的。古文也是语言的一种，多朗读、多背诵，日积月累形成一定的语感，既能够帮助我们做好古文背诵和阅读理解，又可以在熟读成诵过程中自然运用到我们的作文里，为作文增色。

篇12：中学生怎样瘦小腿呢

对于中学生来说，平时身材不好，想要减肥，但是这样的愿望是很多人不能实现的，也是很多人害怕做的，因为中学生平时学习压力大，因为要忙着学习，一方面自己也没有多余的时间去做一些减肥的方法，就只有靠做一些简单，并且时间还短暂的减肥方法，这些方法其实在我们生活中是很常见的，那么中学生怎样来瘦小腿呢？

动作1：重塑小腿线条

1).平躺在地上，双手贴地，双脚升起伸直。

2).左脚的脚尖伸直，右脚放松，维持动作10秒，重复动作10次。

3).右脚的脚尖伸直，左脚放松，维持动作10 次。

注意：尽量令身体保持挺直及稳定，双脚不要左摇右摆。

动作2：伸展小腿肌肉

1).双脚交叉站立。

2).上半身向前弯，双手尽量触向地面，维持动作10秒。

3.)交换交叉双脚，每边重复动作10次。

注意：注意身体应保持不动，向下时亦要尽量保持身体平衡。

动作3紧实小腿线条

1).身体站立企直，左脚伸直，右脚的脚踝跷在左脚旁，维持动作15秒。

2).左右脚交换位置，每边重复动作各10次

注意：初做者可张开双手保持身体平衡，进阶可把双手放松放在大腿旁。

动作4：收紧粗壮小腿

1).身体坐直，把书本放在双脚之间，用力夹住书本。

2).慢慢把双脚提起令小腿及大腿成一直线，维持动作15秒，重复动作10次。

注意：注意上身应尽量保持挺直，提腿时应感到小腿肌肉在拉紧的感觉。

如果可以的话，那么平时就采用这些方法来瘦腿，对中学生来说，这些方法是非常适合的，也可以节省时间，让自己节省时间下来更好的投入到学习当中，而当给自己瘦小腿的时候要注意了，因为中小学生身体目前还在发育，千万不要伤害了各个发育器官，否则危害是很大的。

篇13：中学生应该怎样学英语单词

一、“从音入手”

这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。当然，在此过程中，国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆非常有帮助。通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇!比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。

所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音“影像”，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。

二、“形神兼备”

课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来!恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好，但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记“音”外，还要记住单词的具体意义。大体上可以分成这样两种方法：

1、联想记忆

这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办?

开动脑筋，拆开看看s-che-du-le 可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?

又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!

Hell地狱，是不是看起来很像“Hello”?去掉o就变成了hell，加点联想，如果阎王爷对你说hello，你恐怕就该下地狱了?

Chain链条，cha(插)in(进去)，就形成了chain。

Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分开看看cha se——察言观色，追求女生的时候是不是要察言观色呢?

如此一来，枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏?

2、词根词缀记忆

这是在熟悉基本词汇的基础之上，通过对构词法的理性认识，对词汇进行“拆”、“合”“变”的组合，可以达到背一词，知十词的境界，可谓 “神奇”!

比如：否定前缀“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列初中已学过的词，通过否定前缀，就可以一下子扩充一倍的词汇量。

又如，名词性后缀“tion”前可加动词direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等词，使其成为名词形式，当然此处涉及词尾的细微变化，在记忆时需注意。

三、“身临其境”

单词记忆的最高层次是对其使用语境的精准记忆，正所谓到达“升华”之最高境界，到达此层次之后，再回头也不过是“一览众山小”了。

所以，在记忆个体单词的同时，我们要注意对单词使用方法的学习，最好的办法就是通过造例句来帮助理解及记忆，在遣词造句中既可以运用新词学习语境，又可以复习曾经学过的知识，实乃“一举两得”。另一个捷径就是通过大量的阅读实现单词使用语境学习及复习的双重效果，同时还可以考验自己的逻辑思维及“曚”的技巧。

中学生学习英语口语的建议

一、培养学习英语的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。关于如何培养学习英语的兴趣，可以通过一些学英语软件，通过观看老友记等电影来培养。

有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢?例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲;有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。

二、多听多说，提高听说能力

听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么?当然是我们教科书配套的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习，最好是英文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。初中时，英语王老师就常对我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的句子换了词也能张口说出，就会逐渐形成一种语感”。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢?这也是一种锻炼。

三、科学高效训练法，快速提升英语听说能力

最大声、最快速、最清晰地模仿影视剧情，是极有效的口语练习方法，一般称作表演英语，也是看电影学英语的一种技巧。

四、写英语日记是学习英语的好方法

俗话说得好：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。

篇14：中学生应该怎样学英语单词

让学生明确学习目的

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……，英语扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语;出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。

教会学生学习英语的方法

在教学中，首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后，接着教会学生拼读单词，按照读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中，坚持让学生先拼读生词，学生通过自己的努力，读出了老师没有教过的单词，会获得一份成功的喜悦，消除学英语的恐惧，然后教会学生记忆单词的方法:

(1)音标记忆法：英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。

(2)卡片记忆法: 自己制作卡片，正面写上单词，反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组，互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

(3) 图片记忆法: 上面是图片，下面是英语单词，每当学生看到实物，就可以想起单词，这样记忆单词印象更深一些，不易忘记。

(4)联想记忆法:把发音易混的单词放在一起，让学生说出不同处，加强记忆。如：look和book。

(5) 构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀，就变成了另外一种意思。

培养学生良好的学习习惯

(1)晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

(2)要作好预习，在课后要及时复习。非常重要!!!

(3)听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。

(4)用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

(5)用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

(6)经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。

提高学生学英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

(1) 加强情感教育，诱导兴趣

(2) 运用实物、电教手段，激发兴趣

(3)利用竞争比赛，培养兴趣

(4) 强化成功愉快情绪，巩固兴趣

(5) 运用英语，养成习惯

(6) 利用课外活动，延伸兴趣

篇15：中学生家长怎样进行家庭教育

中学生家长怎样进行家庭教育

一、现代中学生家庭教育应注意三个法则

根雕法则——赏识孩子

根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。

情感法则——鼓励孩子

罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A、B、C智商最高，将来有发展，D、E、F这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A、B、C都在进步，D、E、F这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对A、B、C充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对D、E、F不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。

态度法则——温暖孩子

引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上”。

二、现代中学生家庭教育的十个“一分钟”

父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父母之爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。

鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩子；杰出的父母，天天启发孩子。

对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的地震，可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥的洪水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显出其恐怖。一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，作为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与孩子之间，用活、用精、用妙了“一分钟”,人类的天空就会闪现出绚丽的彩虹。“一分钟”重在强调时间要短，说话要精，实效要好。

一分钟接触

父母的手是托举儿女的`手，托举的力越大，儿女所处的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，来表达给孩子以爱、以力量。与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、文明等。

一分钟倾听

海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。不要总是让孩子听自己说，父母可转换一个角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信用与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。

一分钟游戏

笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏中找知。杰出的孩子在游戏中增智。中学生毕竟还没有长大，毕竟还是一个孩子，还没有成人，通过游戏增进与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。所进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。

一分钟矫正

风给垂柳以矫正，才会有婆娑。浪给静水以矫正，才会有鱼跃。帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为一定要矫正，明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会出现怎样的危害，应怎样矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但首先要弄清孩子的错误或过失是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何？矫正要注意场合，语言要平缓、态度温和、不急不躁，循序渐进，不可急于求成。

一分钟激励

激励能使人永远充满自信；激励能使人永远充满希望；激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜的拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断的促进孩子的发展。

一分钟赞美

阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。在孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时期，进行赞美。在赞美的过程中，要注意赞美的方式、地点、语调、时机、程度等。

一分钟参与

参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时（如买房、买车、添置电器设备等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，有利于家庭良好氛围的形成。在参与的过程中，要注意参与的度，不要什么都顺从孩子，而要尊重与引导相结合。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。

一分钟惩戒

曾经的棒槌头上出好布，今天不出；曾经的棍子头上出好人，今天不出。孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现严重的违纪行为，在社会上出现严重的不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子有可能蜕化变质，走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，限期改正错误，同时父母对此表现出很伤心的情感，引发孩子思考。但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己情绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，孩子自责时，有他人在场时，孩子特烦躁时不要惩戒。

一分钟示爱

秋水爱长天，才共一色；落霞爱孤鹭，才共一飞；山峰爱山梁，才共一脉。让孩子知道父母在惩戒孩子时，父母更难受，更伤心，让孩子懂得：你是父母心中最心疼的人；今天，你出现严重问题，进行惩戒，这是父母的一种责任；也许今天你不高兴，甚至流泪了，其实父母更不高兴，背后流有更多的泪水；等到有一天你作了父母，你才会真正理解做父母的用心良苦。示爱必须具有一定的艺术与技巧，父亲是山，有着山一样包容的胸怀；母亲是天，有着天一样包容的爱。

一分钟期盼

孩子是父母生命的延续，是家庭振兴的标志，是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母应谈谈自己成长的心路历程，告诫孩子经验与教训；父母应和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；父母用鼓励的语言培养孩子的勤劳、勇敢的精神；父母用期盼的眼光目送孩子上学等。对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、发展的。我期盼着每一个孩子健康、全面的发展，期盼着每一个家庭的幸福与快乐。