玫瑰花二年级作文
“佳艺少”通过精心收集，向本站投稿了26篇玫瑰花二年级作文，以下是小编整理后的玫瑰花二年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：玫瑰花二年级作文
世界上有很多的花，其中，我最喜欢的花是玫瑰花。
玫瑰花的枝是褐色的，上面长满小刺，一不小心就会扎手。它的叶子是椭圆形的，叶边还有些小锯齿。夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。玫瑰花瓣软软的，大大的，真像小昆虫的地毯。它的颜色可多了，有红色、黄色、白色。。。。。。，用处可大了，可以拿它来洗澡、冲茶，有清热解毒、滋润皮肤的功效。
我喜欢玫瑰花，喜欢那美丽的一朵朵花，真想让玫瑰花的清香布满全世界。
篇2：玫瑰花二年级作文
今天，快乐作文班的刘老师带来了一朵玫瑰。它那么美丽，那么清香，那么艳丽，那么让人陶醉。
玫瑰的花荃弯弯曲曲的，上面长满了小刺。刺像刺猬身上的刺，像一根针头，还像一枚图钉。玫瑰的叶子是墨绿色的，像一把波浪线的扇子。玫瑰的叶衬托着让鲜花那么美丽。玫瑰花含苞待放时像燃烧的火把，还像火炬又像害羞的少女。盛开的花朵像笑脸，还像散开的云朵。
玫瑰的花蕊散发出一阵阵芳香芬花扑鼻，一阵风吹来它翩翩起舞。下雨了，玫瑰花在雨中洗澡洗去疲劳、洗去灰尘。
玫瑰，你的生命很短暂，但你却勇敢绽放了生命，让我佩服。
玫瑰，玫瑰我爱你，就像老鼠爱大米。
篇3：玫瑰花二年级作文
小鹿第二年又在门前的花坛里种了一丛玫瑰花。他和往常一样，每天去门前的花坛里松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了好些日子，门前的花坛里长出了许许多多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，一共有七十八个。他们高兴得眉开眼笑。花骨朵渐渐地长大了，马上就要开花了啦!小鹿和弟弟想着想着他们到底要看一下玫瑰长的怎么样的。到了明天花开了。小鹿把大家邀请过来看。小鹿和大家都说：“玫瑰真香。”
春天来了，我也要种玫瑰。
篇4：玫瑰花二年级作文
8月15日，妈妈买回来一枝红玫瑰，把它养在花瓶里。我仔细观察了它，才知道原来玫瑰是带刺的。哈哈！她简直就是一位熟睡的小女孩，她有一个红红的脸蛋，白白的网袋是她的被子，绿油油的花托就像她舒服的小床。嘘！我怕吵醒她。
第二天睡醒的“小公主”她的花瓣完全盛开了，开了的花瓣更红了，那种红像血一样很鲜艳。她的花瓣一片一片组成的回旋线，看得我眼睛都花了，她正在逗我玩呢！
篇5：玫瑰花二年级作文
那天，我独自走在回家的路上，突然，我看见一棵玫瑰树，上面的玫瑰还是一个个幼小的花苞儿呢！
我想：嗯，这花苞过多少天才能变成花呢？嗯……五天以后再来看看吧！
晚上，我梦见了玫瑰花开得非常好，还可以发光。总之，我真想再见到它。
五天后，一放学，我就急匆匆地来到老地方。哇！玫瑰花苞变成一朵朵美丽的玫瑰，上面还有几滴亮晶晶的水珠呢！
我爱玫瑰花！
篇6：玫瑰花二年级作文
“哇，好美的玫瑰花啊！”看着卖花人自行车上那一捆捆娇艳欲滴的红玫瑰，我的身体就不由自主地靠了过去。拖得正在付钱买菜的妈妈直叫：“好了，好了，马上就去买！”
既然妈妈已经发话了，我就毫不客气地走到玫瑰花前，挑了几束最艳丽的红玫瑰。
5玫瑰花
我有一盆心爱的玫瑰花，让我为你们介绍一下吧！
她长得可美了，美得让小鸟看了直唱歌，蝴蝶看了直跳舞。她还散发着阵阵香味，她的香味传遍了四周。我为她取了一个名字叫“花仙子”。
她有时很温柔，有时很暴躁。你如果欺负她的话，她就会用她那尖尖的刺扎你一下，警告你不要欺负她，否则你会很痛的噢。
篇7：玫瑰花二年级作文
我喜欢美丽的玫瑰花。
玫瑰花的颜色有很多种，有红的、黄的、白的、黑的，但是我最喜欢的是红玫瑰。红玫瑰红红的，像血一般充满着热情，是人与人之间感情的最好表达方式。玫瑰的枝长着刺，如果你不小心碰到它，就会被刺伤。也许它就是这样保护自己的。
每逢情人节的时候，它就会卖个好价钱。玫瑰花就算摘下来也会有很长的生命力，保存时间长达一个月左右。这就是我喜欢玫瑰花的原因。
平时我总喜欢在书架上放一朵红玫瑰。看到它顽强的生存在花瓶里，让我感受到生命的可贵和美好。我要像美丽的玫瑰花一样，不管在那里都要让生命永远美丽。
篇8：玫瑰花二年级作文
我见过小鹿的玫瑰花，我是太阳，看着这玫瑰花，我就想下来亲吻它。
我见过小鹿的玫瑰花，我是月亮，闻着这玫瑰花，我就能静静地入睡。
还有我也见过小鹿的玫瑰花，我是小鹿的朋友小兔，我一见到这一丛玫瑰，我就伤心地哭了起来，因为我想起了小鹿的遭遇。
篇9：做玫瑰花二年级作文
做玫瑰花二年级作文
做玫瑰花重庆市巫溪县城厢小学二.五班陈紫薇昨天下午，我们一家人包饺子。我包着包着，想拿饺子皮做花，妈妈同意了。
她给了我一片饺子皮，我把它捏成了团，把周围的`皮向下按，慢慢地就做成了玫瑰花的层层花瓣。我想给花瓣做花梗，于是我又要了一片饺子皮，我把皮拉了拉，再把它搓成条，就成了一个花梗。接着，我又拿来彩色笔，把花瓣染成了火红色，把花梗染成了绿色。然后我拿来筷子，在花柄顶端蘸了点水，把花柄和花瓣连起来。
最后还洒了点香水，一朵芬芳美丽的玫瑰花完工了。我把玫瑰花拿给爸爸看，又让他闻。爸爸说：“你做的这朵玫瑰花又香又好看。”听了爸爸的话，我高兴地笑了。
篇10：二年级我喜欢玫瑰花作文
茫茫的花海中，有国色天香的牡丹，清新飘逸的兰花，淡妆轻抹的百合，但我喜欢香味浓郁的蓝玫瑰。
蓝玫瑰可算是玫瑰王子，他有亮丽的外衣，苗条的身材，还有风一样的头型，帅气的背影。
他身上本有的浓郁香味使人陶然若醉。那种独特的芳香，让人难以抵抗。
他有蓝色的外衣，绿色的裤子和手套，他那大海的颜色，使人精神格外充沛。
啊!蓝玫瑰，你拥有大海的颜色，大海的胸怀，啊!我要向你一样，有大海的胸怀，大海的气度。
篇11：二年级玫瑰花的作文200字
玫瑰花是一种美丽的花，我很喜欢它。
玫瑰的颜色鲜艳，而且，它的颜色还很多，有火红的，有淡黄的，有天蓝的，有雪白的......它们的花瓣是重叠的，交织的，像艺术家专门帮它们安上似的，可美了。
玫瑰是单茎单花，褐绿色的茎上长着两三条小刺。小时候，我看见玫瑰花，心想去摘一朵，刚碰到茎，哇!那些小刺把我的手刺得痛痛的，小刺可是它的武器呀!它多有保护自己的能力呀，我们也要向它学习学习。
玫瑰花象征着热情。妈妈喜欢玫瑰花，她总是买一些玫瑰花插在花瓶里。爸爸也喜欢玫瑰花，每当妈妈生日，爸爸买一束玫瑰花送给妈妈，妈妈笑了，笑得像玫瑰花那样灿烂。
我们一家三口都很喜欢玫瑰花。
篇12：美丽的玫瑰花二年级作文
上个星期我和爸爸妈妈去江滨公园赏花，那里的化多姿多样、色彩鲜艳、各式各样。他们有宝石蓝的铃铛花、红艳艳的玫瑰花、还有一大堆花，等等等等简直是数不胜数……可是我被一个普普通通的而红艳艳玫瑰花给深深地打动了。
那个玫瑰花长得一般般好看，玫瑰花一根绿莹莹的根长在大地里，在吸收大地的乳汁、大地的芬芳、大地的天地精华、大地的营养。玫瑰花跟别的花可不一样，别的.花有三十多个花瓣，玫瑰花只有十一个绿莹莹的花瓣，玫瑰花的脸是红彤彤的，好像有点害羞。
玫瑰花一般在花园里才有，在其他的地方是没有的。玫瑰花是上年被种活的，听说，玫瑰花的用途是让人欣赏、还可以做药物呢!玫瑰花有很大的吸引力，一下子可以让上千万只蜜蜂来这里采蜜，因为它太香了。
我本来是喜欢仙人球的，可是来到这里后，我就喜欢玫瑰花了，因为它给人们带来了无私奉献!
篇13：我喜欢玫瑰花二年级作文
我喜欢的花有很多，国色天香的牡丹，出淤泥而不染的荷花，清新飘逸，刚柔并济的兰花……可是我还是喜欢花中之王——玫瑰花。
玫瑰花有很多种颜色，有红玫瑰，红的似火；有白玫瑰，白的似雪；有黄玫瑰，黄的似金；还有晚霞一样粉的粉红玫瑰。据说，还有黑玫瑰，但极为罕见。玫瑰园里的玫瑰花多极了，数不胜数，装点着大地，美化着生活。
玫瑰花刚开始是个花骨朵，像一个害羞的小姑娘，刺也长出来许多，茎直了，长了两片叶子。一个月过去了，玫瑰花盛开了，像一个年轻的少年，特别奔放而热情。玫瑰花不仅漂亮，而且还有香气，盛开的玫瑰像元宝一样。
玫瑰花虽然有刺，但是把它的香都献了出来，这不跟老师一样吗？老师常用刺教育我们成长，却把所有的爱都献给了学生，这不正和玫瑰花一样吗？我越来越喜欢玫瑰花了。
篇14：小鹿的玫瑰花二年级看图作文
春风吹来，花红树绿，山峦叠翠，到处都充满着诗情画意。
又迎来了小鹿第六个生日，山羊姐姐送给他水果，小兔子送给他玫瑰花籽......小鹿收到了很多很多的生日礼物。当天，小鹿就把玫瑰花籽撒到了泥土里，他每天浇水、施肥。没过多久，玫瑰从地下探出头来，吐出了点点嫩芽。
过了些日子，玫瑰枝上长出了很多花蕾，他高兴极了。因为再过几天玫瑰花就要开了。天气突然转凉，小鹿没有给自己及时加衣服，后来就感冒了，他开始发高烧，感觉全身无力，只好躺在床上养病。一个星期过去了，小鹿的病已经好了，出门一看，让小鹿眼前一亮，玫瑰花全开了，每朵玫瑰花正冲着他笑呢!
其中有一朵红玫瑰说：“你为了照顾我们，却让自己生病了。因为有你的爱，我们才能开出这么美丽的花。”
小鹿看着这些玫瑰花，脸上露出了满意的笑容。
作文三：我见过小鹿的玫瑰花
我见过小鹿的玫瑰花，我是太阳，看着这玫瑰花，我就想下来亲吻它。
我见过小鹿的玫瑰花，我是月亮，闻着这玫瑰花，我就能静静地入睡。
还有我也见过小鹿的玫瑰花，我是小鹿的朋友小兔，我一见到这一丛玫瑰，我就伤心地哭了起来，因为我想起了小鹿的遭遇。
篇15：我喜玫瑰花作文二年级精选350字
我最喜欢玫瑰花了。她高贵迷人，芳香扑鼻。她有许多种颜色，浅红的，乳白的，深紫的，淡蓝的。。。。。其中最美的要数黑色的玫瑰花了。她像黑夜一般神秘动人，显示出女王般尊贵的姿态;最忧的要算纯白的玫瑰花了，纯洁无瑕，仿佛是孤独的少女正在期盼着父母回家;最能打动人的心弦的是蓝色的玫瑰花，那一抹地中海，像是在诉说遗忘的爱恋，那天空般的蓝，似乎在对大地唿唤自由，那浓浓的蓝，好象美丽少女的面纱;最迷人的是紫色的玫瑰花，那全身的花香，可以让每个人为她沉醉。
我喜爱你，可爱的玫瑰花，你带着高雅、动人的气息，乘着花瓣小舟,向每个人的心灵深处出发......
篇16：小鹿的玫瑰花二年级看图作文
一天，春光明媚，艳阳高照，多美的日子呀!小鹿和他可爱的弟弟在门前栽了一丛玫瑰。小鹿天天去施肥、拔草、捉虫……
时间像是在赛跑，一眨眼工夫，玫瑰便长的很茂盛了。一个个红色的花骨朵像火红的小灯笼一样挂在绿叶间，美丽极了。
可是，有一天，小鹿不小心把脚摔伤了。他只能安静地在床上养病。时间像个老人拄着拐杖一步一步慢慢地走。鹿弟弟看着哥哥那伤心的样子，便想让哥哥高兴一下。
在哥哥睡觉时，鹿弟弟弟偷偷准备了一个崭新的轮椅。等小鹿醒来了，鹿弟弟就扶着哥哥坐到了轮椅上，把小鹿推出了门外。小鹿连声说：“谢谢你，鹿弟弟。”
来到外面，小鹿一看，啊，多漂亮呀!玫瑰花像一个个火红的太阳一样，抬头对着他微笑。一阵微风吹来，玫瑰花连连鞠躬、翩翩起舞。香气像一窝被火点燃的马蜂一样，冲进小鹿的鼻子。小鹿深深地吸了一口气，陶醉了……
篇17：小鹿的玫瑰花二年级看图作文
我见过小鹿的玫瑰花，我是太阳，看着这玫瑰花，我就想下来亲吻它。
我见过小鹿的'玫瑰花，我是月亮，闻着这玫瑰花，我就能静静地入睡。
还有我也见过小鹿的玫瑰花，我是小鹿的朋友小兔，我一见到这一丛玫瑰，我就伤心地哭了起来，因为我想起了小鹿的遭遇。
作文四：小鹿的玫瑰花
小鹿第二年又在门前的花坛里种了一丛玫瑰花。他和往常一样，每天去门前的花坛里松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了好些日子，门前的花坛里长出了许许多多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，一共有七十八个。他们高兴得眉开眼笑。花骨朵渐渐地长大了，马上就要开花了啦!小鹿和弟弟想着想着他们到底要看一下玫瑰长的怎么样的。到了明天花开了。小鹿把大家邀请过来看。小鹿和大家都说：“玫瑰真香。”
春天来了，我也要种玫瑰。
篇18：月季花和玫瑰花的二年级作文550字
可有一次它们为了比美，搞得很不愉快。
一天晚上，玫瑰花和月季花吵了起来。
玫瑰花说：“我的兄弟姐妹很多，有红色的、黑色的、白色的……它们都有灿烂的'笑容，苗条的身材。特别是那白色的花像小姑娘头上的蝴蝶结，淡红的像小姑娘抹了胭脂的小脸蛋儿。它们好象在舞台上翩翩起舞一样。而且我们还是爱的使者，特别是在情人节的时候，人们还把我送给他们的爱人呢！我难道还不美吗？”
月季花听了很不服气。摇着头说：“我的脸蛋十分逗人喜爱，五颜六色的花瓣一层盖着一层，微微下卷，花蕊一丝一丝的顶端好象有一顶一顶的小帽子。要是太阳照在我的身上，就像抹了一层油，闪着明亮的光泽。并且你能够像我这样每月每季都开放吗？人们可以经常欣赏我的美丽，你拿什么跟我比呢？”
它们谁也不让谁，从那以后，它们不再是好朋友了。
过了一段时间，月季花和玫瑰花的花瓣都渐渐地撒落了下来，好像在伤心地流泪。
月亮姐姐知道后深深地叹了一口气说：“你们不要只比外表，主要是心灵美。你们看红梅，它虽然没有你们光彩耀眼，争奇斗艳，但它有扑鼻而来的清香，傲立风雪的精神。俗话说：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。而且人们常常拿红梅去赞美那些革命烈士，歌颂他们的美德。你们难道比它还美吗？”
篇19：二年级语文小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
教学目标1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教具准备生字卡片 多媒体 小动物头饰
导 学 过 程二 次 备 课
预习提纲
1、自学生字新词，不明白的字词想办法解决（如查字典、问大人、联系上下文）
2、认真读课文，用自己的话简单讲讲这个故事，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时
一、创设情境，导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
二、整体感知，扫清文字障碍
1、请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，注意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读几遍。
2、师生交流识字情况：
（1） 刚才同学们读书可真认真啊！现在老师想检查一下你们读得怎样？
éi guī gǔ zhōng qué guǎi 5
篇20：二年级语文小鹿的玫瑰花
沿着研修的脚步一路踏歌而行，让我且歌且舞，且观课且收获。能有机会这么近距离的与各地的优秀教师接触，能够反复观课学习，这样新的研修方式带给我与以往不同的收获，结合梁老师这节课就老师的教学谈一谈自己的学习心得：
一、打铁需要自身硬。
梁老师可谓是一位有素养的、功底深厚的语文教师。针对二年级小孩子，那种亲切和善的教态，娓娓动听的语气一下子走进了孩子们幼小的心灵里，在诗样的语言环境里学生识字学文，学习做人的道理。和谐的课堂氛围润泽了孩子们的心灵，真是随风潜入夜，润物细无声。
二，教学思路清晰
整堂课梁老师沿着字、词、句、文的思路一步步深入，字不离词，词不离句，把识字、解词、书写生字、感情朗读有机地融汇在一起，既减轻了学生集中识字的压力，又让学生在轻松活泼的游戏、活动中学到知识。识字形式和评价形式多样化，充分考虑了二年级学生的心理特点。可见，梁老师对教材的把握和对学生的研究到位，定位准确。
三、用语文，教做人。
一节课始终透露出浓浓的语文味道，始终握住了学语文是为了用语文。如导入环节：梁老师一句：看到你们可爱的笑脸就想到了盛开的百花，接着播放盛开的百花图片，学生还来不及感慨，一幅鲜艳的玫瑰图展现在眼前而老师第一时间板书“玫瑰”两个生字，并注意引导学生读准轻声“瑰”和识记字形，并且娓娓道来“玫瑰”的由来，学生明白了：两个斜玉旁才能显出玫瑰的美丽高贵，梁老师的再次用红笔描写两个斜玉旁又一次加深了学生对“玫瑰”的识记。紧接一句：如果你能真诚赞，它会开得更漂亮。引导学生用学过的词或赞美玫瑰，这既是引入课题的必要过渡，也是为下文学习小动物们赞美玫瑰做好了铺垫。学生的“玫瑰艳丽如画！玫瑰就像燃烧的火焰！”让我们看到了识字中的言训练无处不在。品读完课文，“赠人玫瑰，手留余香。”的美德根植在了学生幼小的心灵里了。梁老师在本堂课充分体现了语文的人文性和工具性。
总之，灵动的课堂，需要用智慧去设计，需要用爱心去浇灌，在一节课趋向完美的过程中，让我们教师自身先成长一步。让每一节课能够精益求精是我今后努力的方向，梁老师的这堂课带给我很多启示，我会用心陪伴孩子们学好语文，用好语文，学会做人。
篇21：小鹿玫瑰花二年级语文说课稿
一、教材分析
《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
这篇童话故事从表层看文章的思路是：“由憧憬到失望；由惋惜到高兴。”在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。促使学生懂得“一人种花，飘香万家”的道理。
二、设计理念
新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望，激发学生的读书兴趣，调动学生阅读的积极性，采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书，主动读书，自能读书。在轻松愉快地阅读实践中，读文、识字、理意，全面培养学生的语文素养和能力。
三、设计特色
读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。
四、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。
3、会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
4、体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。
五、教学流程
第一环节，自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思。
1、激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。
2、提出读书要求，学会读书方法。
（1）读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再查字典解决后批注在书上。
（2）要求读准字音认识的生字有：
玫瑰骨终瘸拐莺
（3）理解的词语有：
常常渐渐惋惜
3、读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。
4、按要求，标划句子
（1）用“”标出表示时间的语词的句子。
（2）用“”标出小鹿心情变化的句子。
5、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。
第二环节：学生自学，教师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题。
1、鼓励学生提出问题，师生合作探究解决疑难问题。
进行这一环节，是在第一环节的基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学习汇报，培养口头表达能力。汇报要点即：（1）我学会了哪些问题？（2）用什么方法学会的？（3）我还有哪些问题不明白？教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。
2、结合课文内容，感悟探究下列句子的意思。
（1）他（小鹿）常常去松土、浇水。
句子中的“常常”一词说明了小鹿对种上的玫瑰态度怎样？
（2）玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个
小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你从中感悟出了什么？
（3）一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。一朵花也看不到了。
篇22：小学二年级日记:做玫瑰花
小学二年级日记:做玫瑰花
11月26日 星期五 天气：晴
昨天下午，我们壹家人包饺子。我包着包着，想拿饺子皮做花，妈妈同意了。她给了我壹片饺子皮，我把它捏成了团，把周围得皮向下按，慢慢地就做成了玫瑰花得层层花瓣。我想给花瓣做花梗，于是我又要了壹片饺子皮，我把皮拉了拉，再把它搓成条，就成了壹个花梗。接着，我又拿来彩色笔，把花瓣染成了火红色，把花梗染成了绿色。然后我拿来筷子，在花柄顶端蘸了点水，把花柄和花瓣连起来。最后还洒了点香水，壹朵芬芳美丽得玫瑰花完工了。我把玫瑰花拿给爸爸看，又让他闻。爸爸说：“你做得这朵玫瑰花又香又好看。”听了爸爸得话，我高兴地笑了。
日照旅游
XX年11月19日 星期五 天气：晴今年，我同妈妈去日照玩。那里得风景好美，大海是蓝色得，天空也是蓝色得。脚丫踩在沙子上软绵绵地，很舒服。刚开始下海我有些不适应，还有些害怕，在妈妈和朋友得鼓励下，我勇敢得走在前面。
小壁虎贝贝和小浣熊
XX年11月19日 星期五 天气：晴壹天晚上,灰蓝色得天空上挂着许多闪闪发亮得星星，远处得山坡上斜斜地栽着几棵树苗。小浣熊出来散步。不巧，小壁虎贝贝从草丛里窜出来。这可把小浣熊吓了壹跳，它仔细壹看。
可爱的.小蚂蚁
XX年11月19日 星期五 天气：晴我家有壹个蚂蚁洞，里面住着许许多多得蚂蚁。蚂蚁长得可有意思了，头和屁股大大得，腰却很细，两边各伸出叁条腿，头上都有壹对“大夹子”，那是它们得嘴，也是防身得武器。
做玫瑰花
XX年11月26日 星期五 天气：晴昨天下午，我们壹家人包饺子。我包着包着，想拿饺子皮做花，妈妈同意了。她给了我壹片饺子皮，我把它捏成了团，把周围得皮向下按，慢慢地就做成了玫瑰花得层层花瓣。
爸爸教我学英语
XX年11月26日 星期五 天气：晴早晨，爸爸要教我学英语！因为这个学期新开了壹门英语课。爸爸先是教我读贰 十六个英语字母，规定每天读写七个字母，很快我就学会了十四个字母。爸爸夸我学得真快，我心里可高兴了，学习得尽头更足了。
松鼠鸡
XX年11月26日 星期五 天气：晴今天，爸爸给我买了几只松鼠鸡，它们长着黄黄得小嘴，黑黄相间得花纹，远远看去，就像壹只只丢掉尾巴得小松鼠。他们可淘气了。有壹次，我给它们端来饭。
擦自行车
XX年11月26日 星期五 天气：晴今天，我在车棚里发现了自行车有许多很脏得地方，我觉得需要擦壹擦。我准备了壹块抹布和壹脸盆水，开始擦了。我先擦车头，再擦车中间，最后才车尾。
我家的母鸡
XX年11月26日 星期五 天气：晴我家养了壹只母鸡，不知怎么得，已有好几天不下蛋了。壹个星期天，我做完作业，得到大人得允许后，就和几个小朋友去屋外玩捉迷藏得游戏。忽然发现壹只母鸡正直往草堆里钻。
篇23：二年级语文教案小鹿玫瑰花
【教学内容】
在学生整体感知了课文内容后，结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。
1.出示两个句子。
（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！
2.学生各自练读这两句话，想一想，明白了什么。
生：我明白了，小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花。
生：小鹿没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。
师：你从哪个词感觉到这种遗憾的心情？
生：我从惋惜这个词体会到的'。
师：惋惜这个词是什么意思呢？
生：惋惜的意思是可惜。
师：是呀，小鹿辛辛苦苦栽的玫瑰，却没有看到。真是可惜！哪位小朋友也能学学小鹿弟弟，用惋惜这个词说一句话。
生：妈妈惋惜地对我说：你回来得太迟了，没有吃到妈妈煮的鱼汤。
生：看到我这单元的测试，又因为粗心没有全对，妈妈惋惜地摇了摇头。
生：
师：我们该怎样读好这一句话？
（生各自试读，指名读）
师：谁来评评他读得怎么样？
生：我觉得他读得很好，读音很准。
生：读出了遗憾的心情。
生：他读得慢慢的，我感觉到了小鹿弟弟的惋惜。
师：我们一齐来读读。
（生齐读第一句话）
师：你还明白了什么？
生：小鹿的玫瑰没有白栽。
师：鹿弟弟不是惋惜地说，这玫瑰白栽了吗？你为什么认为他没有白栽呢？
生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。
生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了玫瑰香风。
生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐，所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。
生：他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。
生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，也是幸福的。
生：
师：大家说得太好了！你们是从哪里知道的？
生：我读了课文知道的。
生：我联系课文前面部分。
师：我们该怎样读第二句话呢？
生：要用高兴的语气。
生：要读得很开心。
师：我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。
【评析】
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学应让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏，获得思想启迪，享受审美情趣。在整个教学过程中，通过对比朗读，学生感悟到小鹿虽然因跌伤了脚没有看到玫瑰而惋惜，却因玫瑰给大家带来了快乐而欣慰！从而让孩子们受到情感上的熏陶，获得启迪。在为他人创造幸福生活的过程中，自己也体验到了幸福和快乐，正可谓赠人玫瑰，手有余香！
篇24：二年级语文教案小鹿玫瑰花
教学目标：
1、会认8个字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记，骨、谢、微的书写。
教学方法：
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备：
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片
课时安排：
两课时
第一课时
一、创设情境，揭示课题。.
1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读，记一记)
2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。(补充课题完整，读课题)
二、初读课文，识记生字，整体感知。
1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、离开小鱼，你还认识这些字吗?
(1)、出示折叠词卡骨指读，花骨朵指读，什么是花骨朵呢? (出示图片)
(2)、出示瘸、拐，找找它们在哪个词中，表演读。
(3)、出示终于、惋惜、黄莺，带句子读，并再说几句话。
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?
三、学习课文。
1、崭新而又迷人的.春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧!请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?(学生回答的同时板书)
2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧!
3 、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么(学生回答)，如果你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的?
4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧!(评价读挑战读)
5、引读48自然段。(模仿读挑战读进入角色读)
6、质疑(学习小伙伴的问题)。
7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧
想像说话：小朋友，请你想想看，这时如果是一只蜜蜂飞来，她会对小鹿说什么呢?还可能有谁来?他们分别会说些什么?小鹿又会说什么?
第二课时
一、复习检查。
1、认读词语。
玫瑰花骨朵骨头终于终点一瘸一拐拐走惋惜黄莺弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水安静静悄悄
躺着谢谢感谢渐渐地防微杜渐微笑微小
2、指读课文。
二、朗读课文，角色表演。
1、分角色朗读课文。
2、研究角色，组内试演。教师指导。
3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?
5、小结。
三、完成课后习题。引导学生多说。
四、指导书写。
1、自主探究书写哥、抽、拐、浇、终、静。
2、评价再写。
3、教师指导书写弟、骨、躺、谢、渐、微。
4、学生抄写生字。
五、总结。
同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
篇25：二年级语文教案小鹿玫瑰花
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。
3.会认8个生字，会写12个生字，积累课后我会读中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
4.体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。
教学流程：
一、谈话激趣，导入课题。
师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？
生：玫瑰花！
师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的`？
生：香香的！
师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？
生：好！
（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）（课件）
师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？
生：好！
师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）
二、自主学习，研读课文。
1.带问题研读课文。
师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！
（课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图）
篇26：玫瑰花作文
在一个寒冷的冬天，国王的小女儿得了很重的病，不幸去世了，王国伤心极了，悲痛欲绝！
国王来到小女儿生前最喜爱的玖瑰花园，可是一瞬间，所有的玖瑰花全都枯萎了，只有一株含苞待放的小花苞，孤独的生在长一个不起眼儿的角落里。国王欣喜的将它捧回房间，摆放在床头的，精心的照料它。每天清晨，国王都会为这朵小花苞浇水、施肥、修剪枝叶……在一个阳光明媚的午后，小花苞终于盛开了，它是那样美丽，娇艳欲滴、香气扑鼻，国王兴奋得像个孩子一样，拍手欢呼。
一个清晨，发生了一件十分神奇的事情。国王醒来，桌子上摆放着他最喜欢的饭菜，他不解的看着一桌子的美味，自言自语到：“这会是谁为我准备的饭菜呢？”更神奇的是，一连几天，国王醒来都会有不同的美味。国王想：我一定要搞清楚事情的真相！
这天夜里，国王假装睡去，静静的等待着……午夜，在一道道金光的闪动下，床头的玖瑰花变成了一位美丽的少女。少女提着一篮子饭菜，一盘一盘的摆放在桌子上。国王悄悄的走了过去，仔细一看，啊！竞然是他美丽的小女儿！国王用力的抱住女儿，激动得流下了热泪。从此，国王和公主再也没有分开过，幸福的生活着。
人们都称这位神奇的公主为“玖瑰花公主”！
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