生死随想作文
“csx2268”通过精心收集，向本站投稿了24篇生死随想作文，这次小编给大家整理后的生死随想作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：生死随想作文
生死随想作文
我们的朋友突然出车祸当场身亡。
生与死的距离照说得很远，在正常的情况下，要经过一段漫长的人生之路，这条路少说也得走上五六十年，有的竟走上八九十年，然而在某些时候，距离又出乎意料的近，近得只消一秒钟便到尽头，朋友就是个例子。他的四十余年生涯，春风得意，快乐、能干、富有、样样不缺，从他身上只能看到生的美妙和趣味，一点也嗅不到死的威胁和阴影。可是像这样的.一个人，居然也在一秒钟之内就跨过了生死的界线。刹那之间，他便抛弃了人间，人间的一切也不再属于他。世界还在生生不息的向前去，人们还是照样的过着日子，风在轻拂花在怒放，对与死去的人都无意义了。
人活着是生命，是人，死去便是遗骸，是无物，而这正是人生空虚无奈之处。明知如此，明知人人都会走上被人世抛弃，化为遗物的一步，人还是毫无保留地热爱着生命，也都活得那么有劲，那么积极还要世世代代地制造生命，新的生命长成，也活得那么有劲，也要做些什么，也要创造新的生命，到后来也要衰老，也要从人群中隐没，消逝。
生与死，便是如此神秘，不可解的谜。
人全爱生，唯生也并不容易。在世间的数十寒暑，不知会看到多少悲惨痛心，不该发生在“人”群中的现象，但我们无能力去改变它。这时，生命便显得格外渺小、赢弱、无助。
依我想，把希望放在死后不如把希望放在生前可靠，在有生之年，竭尽所能，爱你所爱的，做你想做的。在锦锦无尽的世界，留下一份你参与过的痕迹，只要对人类有利，那怕那个痕迹很小，意义也是重大的。
我想，一个人在临终之前扪心自问，敢说：“我做过了，我尽了能力”便也算不虚此生了。
篇2：《一堂生死课》随想 教师随笔
《一堂生死课》随想 教师随笔
无聊的酷暑，随手拿起床头的意林，漫无心绪的翻着，一篇题为《一堂生死课》的文章赫然入目。或许是老师的职业敏感，使我对这篇文章充满了兴趣。我一口气把它读完，原来是黑龙江沙兰镇女教师沙宪晶的故事：在洪水来临的时候，这位年轻的老师用自己的爱心、镇定和睿智挽救了她和四年级一班所有孩子的生命。而这所小学洪灾现场，救援人员发现了105名孩子的遗体。这位女教师的行动令社会动容，令人仰止。我在感动之余，更多的则是感慨。
我相信，在这场洪水中，有更多的老师愿意用自己的生命换取孩子的生命。但是，在洪水来临的时候，他们缺少的不是爱心，而是临危不惧的气魄和随机应变的能力。
我想起了自己生活中的一件小事。那是在校园暴力频发的'一段时日，每个人见了面都会小心翼翼地问一声：“到底怎么了？”可是每个人都知道，这是不需要答案的问题。接着就是全副武装的保安在学校门口走来走去，可是并不能给人安全的感觉，不知道第二天一睡醒，网上又会传来什么恐怖的消息。
我们的学校是一所较偏僻的农村中学，我自认为我们周围的民众还是比较淳朴的，这样的事情应该不会在我们这里发生。虽然这样想，夜里还是不停地做梦。可是不管夜里会有怎样恐怖的梦魇，太阳一出来，就给人一种踏实的感觉。每次上课，每当闲下来的时候，看着一张张充满朝气的年轻脸庞，我都会胡思乱想：如果歹徒突然闯进来，我应该怎么做会比较好。
一天，我们三个同事在一起吃饭，我突然说道：“如果有歹徒突然闯进我们班里，我一定会死死抱住他，让我们的孩子赶快跑走，歹徒刺我多少刀都无所谓。”
其中一同事，毫不犹豫地说道：“笨蛋，每个孩子拿起一条凳子砸也砸死他，要知道我们的学生都已经是十四五岁的孩子，不是幼儿园。”这位同事，就是被我们戏称为“仙人掌”、“大侠”、“局长”（每次大家凑份子吃饭，他几乎总是最后一个到场）、“大众情人（不仅人长得帅，而且字体特别棒，特别是华仔的一幅歌喉，更是在晚会上迷倒了许多到会的家长）”、同事喜欢、学生崇拜的一位校园明星老师，名字嘛……既然大家都知道了，我就不说了！
我顿时哑然，是啊，我设计了无数种应对计策，唯独没有想起教孩子们自卫。他们完全有这个能力的，况且，我们孩子屁股下的长条凳就是最好的自卫武器。我怎么就没有想起来呢！？
我想这就是教育的能力吧，看来，教育仅仅有爱心是不够的，提高教育的能力是更重要的。
张香梅
篇3：生死作文
在寒假里，我读了一个叫作《生死攸关的烛光》的故事，我觉得这篇文章很有意义。
这个故事讲的是一个小女孩杰奎琳在十分危险的情况下，以她的机智勇敢成功地躲避了敌人的搜查，保存了情报，保护了家人。当藏着情报的蜡烛越烧越短的时候，杰奎琳站起来，走到敌人少校身边，娇声地说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”敌人同意了，这样她保住了藏在蜡烛里面的情报。我觉得杰奎琳很很聪明，也很了不起。
这个故事很好，也很真实。我很佩服杰奎琳的沉着冷静和机智勇敢，她的智慧就像故事中的烛光，在黑暗中闪烁着光芒。
这篇文章对我启发很大，在现实中，我们遇到了紧急情况，往往会惊慌失措，如果我们能像杰奎琳一样沉着冷静，就能战胜一切困难。
篇4：生死作文
《斑羚飞渡》是一篇充满传奇色彩的童话故事，描写的很壮观，很感人，很美。
它讲述了一个猎手队在猎狗的帮助下，把一群斑羚羊逼到了一座名叫伤心崖的山上，那些羚羊唯一的求生方法就是跳到另一座山上，可是羚羊的跳跃是有极限的，再强壮的羚羊最多只能跳5米左右，但是这两座山至少隔了6米。在这危难时刻，羚羊们并没有放弃，它们想出了一个办法：先分成两队，一队是老羚羊，一队是小羚羊，两只羚羊先后起跳，小羚羊跳到老羚羊的背上，就像踩着一块免费的跳板一样，再一次起跳，安全地跳到对面山上，小羚羊得救了，而老羚羊却掉下山崖粉身碎骨了。
我读了这个故事，震撼极了，为猎人的残忍，为老羚羊的献身，为指挥者的智慧。人类的残忍，麻木，不仁不义。与斑羚羊之间为了后代甘愿牺牲，形成鲜明对比，动物们在生死之间，团结互爱，甘愿付出，壮烈牺牲的精神值的我们学习。
篇5：生死作文
生命是一种非常宝贵的东西，有长有短，有的人会非常珍惜它，有的人则拿它跟死神“”，有的人则会让它继续活下去。你属于哪一种人呢？
今天老师给我们讲了一个近期发生的安全事故，一个小男孩由于家路途遥远，于是那个小男孩的妈妈给那个小男孩买了一个自行车让那个小男孩放学自己骑车回家，在他妈妈把这个自行车给他买回家之后，一场噩梦也降临到他的家庭，由于那个小男孩非常过分的相信自己的骑车技术，在一个十字路口，红灯就差一两秒钟就变成绿灯的时候，那个小男孩趁这个时间，那个小男孩毫不犹豫的冲了过去，突然一辆小轿车压过了他，当场死亡，之后他的家长后悔莫及，但那又能挽救什么呢？人死不能复生，生与死只在一念之间，如果他那时候没有争那几秒，也不会造成今天的悲剧。
这个故事告诉我们，不要把生命当儿戏，生命不是个玩具，而是报答父母的养育之恩的主要条件，在这里我想大家提出倡议“珍惜生命吧！”。
篇6：生死作文
宋江等一百零八位好汉终于受了招安。宋江领兵为国家在打仗四方，为国家换来了安宁。
然而，在征战中就战死了许多位好汉。后来就只剩下三十六位了。后来，有病的病逝了，有的活到老逝去了……到最后宋江知道被高俅在酒中下，宋江也让李逵和下毒酒然后两人离开了人世。楚州人民在南门外修建了大殿，再正殿塑神像三十六员，走廊两旁塑神像七十二员，年年祭祀不绝……
就这样水浒传结束了。这一百零百零八位好汉我个个都钦佩！他们有的正义之士，他们的精神、品质值得让人敬佩。《水浒传》真是一本好书，他把一百零八位好汉描写得很清楚。要不怎么是四大名著之一呢这本书交给我很多的知识，又让我进增长了一些知识！这后一篇，告诉了我：人会来到这个世界，也就会离开这个世界。生与死是必然的，只看你活的是不是精彩。想宋江等人这样的义士，死后就是会被人们纪年。虽然他们死了，但在人们的心中他们还活着！
篇7：生死作文
前几天，我看金鱼的水脏了，就给鱼换水。
我先那一个不用的水杯接满水，然后再用网子把金鱼从盆子里捞出来，放在杯子里。
我又把盆子里的脏水倒掉，我看盆子里的四周都沾上鱼拉的屎，我看着就恶心。但是我就还是拿纸擦可擦，盆子焕然一新，我又涮了几遍，就用杯子把水倒在网子上，让金鱼从杯子里掉出来，掉到网子上，再把金鱼倒盆里。
谁知，我没倒好，竟把黑金鱼倒进了水流下去的水管里。
我当时就绝望了，又想：好不容易养了三条金鱼，一只又没有了。我突然看见水管里有一个泡泡浮上来。
我发现，黑鱼卡在哪儿了，我欣赏鱼那不想死的精神。我又拍拍脑袋，想：捞出来呀。
我想着，赶紧捞鱼，我捏不住它，我怕它死了，就用水龙头流点水让它喝，我又喊：“妈，妈，鱼掉到水管里了！”
妈妈仅在3秒钟内“火速赶到现场”。妈妈也抓不住鱼，我又开了水龙头，让鱼喝水，但把鱼头冲了个头朝下，我想：黑金鱼永别了。
就在这时，妈妈捏住了鱼尾巴，抓了上来，我大舒了一口气，心里也很高兴，因为我的鱼上来了。
篇8：生死作文
生活离不开笑，笑有千姿百态，如傻笑、苦笑、微笑、冷笑、皮笑肉不笑……笑中有善有恶，有喜有忧。有的笑转眼即逝，而有的笑却刻骨铭心。
在贵州省的大山深处，有一所小学。许多学生上下学都要 经过学校下游的一座小石桥。一位年轻的女老师，为了护送学 生过桥，在这里画上了生命的句号。
连续几天几夜的大雨让河水暴涨，水漫过了小桥，为了安全，村里人用绳子系在河的两岸，让过桥的人，顺着绳子过桥。在放学的路上，一位姓田的老师担负起护送学生过桥的任务。 田老师帮助大部分学生平安过了桥，在护送最后一批学生时， 危险发生了：一声惊雷让最前面的一位女同学放开了绳索，结果 这位女同学被洪水卷走。田老师安抚好桥上的同学毅然跳入水中，经过几次拼命的抢救，女孩儿得救了，当筋疲力尽的田老师看到女孩平安时，田老师的脸上露出了会心的笑容，这时一个浪头吞没了她……
几天后，人们在小河下游几十里处找到了那位老师的尸体，那位田老师的脸上还挂着一丝微笑。
田老师用自己的生命换回了学生的命。这笑是生死之笑，是无私的笑。
篇9：生死作文
周末，同爷爷在圩上的茶馆里喝茶，听到人家在聊“生死的迟早与得失的多少”的问题。
甲说：“最不幸的是婴儿，一出生就夭折，他失去了整整一辈子。”
乙说：“最不幸的是老人，婴儿才出生甚至可以说不算得到了生命。所以谈不上失去，而老人活的最久，受生命的赐予最多，死时失去的也就最多。所以说长寿非福也。”
丙说：“最惨的`要数英年早逝，你们说的一个无所谓生死与得失，一个就已然活的够数。而中年人却正死当年，把生命赐予的和即将赐予的都失去了。”
听到他们的讨论，我暗自发笑的同时不禁在想，觉得他们说的又不无道理。但是我却认为：那失去的和末得到的都不属于我们，就没有必要去计较太多的得失。借佛家的话说：“谁若受得失的念想所困扰就会失去很多。”其实，我们作为年轻的学生，应该对生命已经刚赐给我们的要好好珍惜，对生命将要赐予我们的别期望太高，只要我们每天努力学习，踏实做人，生命就一定不会吝啬对我们的赐予。
后来，我到学校问了老师，老师也肯定了我的观点。
篇10：淡然生死作文
淡然生死作文
生与死，差别真有那么大吗？有的人活着，可他却死了；有的人死了，可他却活着。生生死死，真有那么重要吗？
有的人还怕死，这其中又分为两种，一类是苟且之人，为了活着，做出伤天害理，卖国背叛之事，使得可以苟且活在世上，他的活是以无数可怜的无辜之人的生死作为代价，这样看来，生死好像是残酷的，令人悲哀的！还有一类是病危，叩响他的门，他开始害怕，害怕去死，拼命的想多争取一些生的机会，此时人已处于崩溃，则他会把生看作比什么都重要，为了生，可不顾一切。
有些人害怕生，这其中也分为两类。一类是由于病痛的折磨，希望可以早点解脱，不想再受苦，但这一类人毕竟只占少数。而另一类则是轻生，由于某些事情的打击，使得自己厌倦了生活，失去了生的信心，所以希望快点死去，这样轻生的例子，现今人们似乎已经习以为常了。
害怕死，极力追求生；害怕生，极力追求死。这两种其实本质一样，都是对生死其中一项，看的超越了另一项，极力去躲避自己不想，而却疯狂去追求自己希望的。
但此时，他们似乎已经忘却生与死最初的'含义。生或者死并不可怕，也并不痛苦。它们会使你感到恐惧的，是你们自己。生与死是一种态度，它们并没有明确的界限，并没有跨越不了的鸿沟，它们彼此并不是绝对的。
历史上有很多志士为了国家，为了民族舍生忘死，回首过去，黄继光为了整个部队，毅然挺住，任身上熊熊烈火燃烧；杨家将为了保卫祖国，与辽人斗争到底，结果战死沙场；文天祥宁死不愿出卖国家，不愿投降于元，并留下表现自己衷心的不朽名诗。而相反，秦桧卖国求荣，残杀岳飞忠诚良将，为了苟活出卖尊严；严嵩排除异己，吞没粮饷，陷国家于不利，为了生，而出卖祖国，因为这些正有了，死有重于泰山，轻于鸿毛，这也道出了我的心声。
其实，生与死并无大的区别，生也好，死也罢，都要生的有意义，死的有价值，这样生与死的差别只是在于肉体是否存在。而这又有何妨，生与死之间，只要精神永驻，生死也就可以看得淡然些了！
篇11：生死亲情作文
如果有人问我，你认为世界上最可贵的是什么？我会告诉你，是亲情。
当你每天早上起床时，是谁给你做饭？当你每天放学时，谁不辞辛劳接你回家？当你卧病在床时，谁心疼得要死？是家人。
有人给我讲过这么一个故事：一对年轻的生物学家夫妇带着不到三岁的儿子到森林里做调查。森林很大，花繁叶茂，古木参天，一家人有说有笑走进森林。
还未走到森林深处，迎面来一只威风凛凛的大老虎，全家人欢笑声嘎然而止。男人和女人对视一眼，他们都看到了双方眼中的恐惧：因为今天带了儿子来，怕伤到儿子。双方僵持着，男人头上已经有密密麻麻的汗珠。
那老虎向前走，空气都已凝固了。三人站在那，不敢动。女人绝望地闭上眼睛。恐惧之中的男人想起老虎的习性：只攻击逃跑的人。于是男人拔腿就跑，边跑边喊着：“照顾好儿子！”果不其然，老虎追了上去……女人一边流泪，一边跑。
其实最后只有那个男孩活了下来，因为他和他妈妈又遇到了另一只老虎。父母牺牲了各自生命，换了孩子的生命。
听完这个故事，我已经说不出来是什么滋味。故事中的父母多伟大，为了孩子甘愿牺牲自己，也许这就是亲情的力量吧。
篇12：生死抒情作文
生死抒情作文
据说，世界万物皆有生死，由生下来到死亡可能很久，也可能只是一刹那。
生命的诞生
从遥远的森林里传来一声洪亮的虎啸，接着虎窝里就有了一个小虎崽子，一条新生命诞生了。它圆圆的大脑袋，扁扁的耳朵，可爱极了。旁边的虎妈妈小心地用舌头舔着小虎的脸，一幅幅母爱的画面传到了森林的每个角落。
童年的时光
童年的时光永远是美好的，动物也不例外。那只已经可以走路的小虎崽和妈妈在草地上欢乐的玩耍，它一会儿爬上妈妈的.背，一会儿又和妈妈玩捉迷藏。天真调皮的小虎还不知道环境的危险，只是自由自在地和妈妈在草地上奔跑跳跃。
长大的重担
日复一日，年复一年，那只小老虎已经长大了。它挑起了生活的重担，每天不仅要出去寻找食物，还要保护自己的妈妈。只见那只老虎渐渐的消瘦，妈妈也去世了。
晚年的凄凉
森林又到了夜晚，一只白发苍苍的老虎无力地趴在草地上。它凝视着月亮，心里既悲伤又凄凉，直到疲惫的眼睛再也睁不开了。它闭上了双眼，任寒风肆意地折磨它。
死亡的轮回
那只老虎已经在那里趴了三天三夜，这次他突然站了起来，对着天空两声长啸，终于又趴了下去，就再也没有醒来。
是啊，人和动物一样，不管你曾经是多么的出类拔萃，到老还不是跟别人一样。生到死并不可怕，因为生到死可能很久，也可能是一刹那。
老师点评：直击生死，深刻而沉重。
篇13：生死追逐作文
生死追逐作文
这场“生死”追逐，千万千万不要再上演了！
一次下课后，我和姜明浩吊儿啷当地走在走廊的过道上。人逢喜事格外爽呀，我俩脚底生风，却不小心撞倒了迎面而来的彭钰钊。
彭钰钊脸色冷峻，仿佛是暴风雨前的.宁静，让人丝毫没有感觉。我慌忙说道：“对不起，对不起，要不要我帮您递个水果呀？”听了这话，他的脸色变得更加冷峻，眼光更加毒辣了，我顿时察觉不妙，立刻乖乖闭了嘴。
又是一阵沉默……
两三分钟后，我都快倒地上睡着了。就在这时，只听彭钰钊一声大喝，我和姜明浩的魂儿都被吓到爪哇国去了，大难临头各自飞，我俩箭一般地向不同的方向逃去。
彭钰钊知道姜明浩受惊时奔跑的速度可达10km/h，连赖彧桐都只能望尘莫及，更别说我了，我的极限也就是7km/h。这下可好，我简直就是引火烧身，彭钰钊对我穷追不舍，而姜明浩则“逍遥法外”，彭钰钊却置之不理，这让我火冒三丈，平时把姜明浩当成兄弟，关键时候却等来了他的忘恩负义，到最后还大难临头各自飞！于是，我往姜明浩躲藏的方向冲去。姜明浩见势不妙，赶紧起身，夺路而逃，在一个双岔路口，我们再次分开。这次，彭钰钊冲姜明浩奔去，我则趁机躲到了教室里。
不一会儿，姜明浩狼狈地逃了进来，我和他赶紧躲在课桌下，想就此躲过一劫。突然，我的手摸到一个毛茸茸的东西，我低头一看，天哪！这不是彭钰钊的头吗？我想逃，但为时已晚，彭钰钊闪电般地伸出手，将我俩生擒了！
我俩被彭钰钊狠狠地扁了一顿，直到上课铃响，才狼狈不堪地回到座位。
篇14：“生死”搏斗_作文
“生死”搏斗_作文
听，那些“蚊子杀手”又来了！什么老蚊呀！小蚊呀，花蚊呀……都来到我家“打游击”了。哼，我就不信斗不过它们！
当天晚上，我找来了“杀虫剂”、“电蚊拍”、“蚊香”等“秘密武器”。为了预防被受攻击。我头戴安全帽，身披毛毯，手持电蚊拍，如果别人看了，还以为我是精神病院出来的呢！晚上，我提前关灯，等待“杀手”的出现。不久，远处便传来了“嗡嗡”的叫声，哼！来吧！我点燃了“炸药包”DD蚊香，又举起了“手榴弹”DD杀虫剂。不一会儿，“杀手”靠近了，我正暗暗自喜，这些蚊子马上要死了。意想不到的事却发生了，杀虫剂喷射头弄反啦，喷了出来，幸好我早有准备，戴着安全帽，药剂才没喷到我脸上！倒霉的是，我的脚踏到了燃着的蚊香，“哎哟，我的妈啊！”疼得我哭爹叫娘，脚冒出了许多的'小泡泡。这时，“杀手”又冲了过来，此时此刻，我心中燃起一股怒火，再也顾不上疼痛，便张牙舞爪地向蚊子冲过去，结果，被它敏捷一闪，躲了过去，我却摔了个狗啃泥，鼻子也流血了……
休息片刻后，我又发动了战争，拿着电蚊拍瞎打。不久，便惊动了“杀手”，这次不是单枪匹马，而是多带了两个小兵。我呢，来了个三连斩，报了血仇。可当我正庆祝时，其余“杀手”也不断出击，累得我喘不过气来，晕得我眼冒金花，就是没有办法，那只好等着被咬的份了。唉！无奈呀！我使出九牛二虎之力，拼命地用电蚊拍打蚊子。可蚊子死了又有，无意间，我发现都是从厕所跑出来的，我进去一看，原来窗户忘了关，难怪呢！
从中，我明白了做事不要粗心，否则的话，就会……“哎哟，我的爹呀，好痒啊！
篇15：生死优秀作文
人生在世，身而为人，不过就是为了领略一下世间的风景，没有人愿意苟且偷生，也没人愿意危里存安。相比，没有人愿意不带价值的离去，也没有人愿意走在漫无目的的路上，又漫无目的的消失在人世间。
我们活着，不过是为了迎接光明，我们死去，却也并不是因为我们喜欢黑暗。每个人，生来光着身子，带不来什么，死后我们也带不走什么，但我们可以留下些什么。世界，因为留下，而变得精彩了许多。我们被赋予了生的权利，于是我们就应该要履行我们生的“义务”。没有人被世间允许在人世间无所作为毫无意义的或者，每个人都有自己存在的价值，也因为每个人的存在，组成了这个缤纷多彩的世界，不过只在于，发现自己的才华，或早或晚。
只不过是，世间的`一切，或早或晚也或多或少有着自己的选择。人生的十字路口，我们可以向前继续追逐，可以选择退后无为一生，我们可以向左踏上一步去寻找新的世界，也可以向右走上一步去迎接新的黎明。
没有人生来很傻，也没有人会得到上帝的偏爱。每个人生来都是一样，虽然世界没有绝对的公平，但也一定没有一味的不公平，世间没有大的偏见，所有的矛盾不过是自己为人的恶果。一路走着，我们不也一路失去着却也一路拥有着吗？别人短暂的拥有不代表他一辈子的幸福，我们一时的困苦却有机会换来一生的爱慕。于是，我们有了梦想，也有了对人生的希望，我们有了对未来的欲望，于是也开始对将来有了期望。我们开始前行，开始奋斗，只为在世间留下些什么。每个人，其实想来，也很简单，不过都是为了自己到生命的尽头，闭上眼的那一瞬间，不会带着遗憾离去，不会回忆此生满是痛苦。当我们生命之火即将逝去的那一刻，一切都回归了本真，生活也不再是我们想象的生活了，我们带不走世间的一切，所有的一切都随着我们一样飘向了远方。
终不如是，活着，更好的活着，死去，便没有遗憾的闭眼。
篇16：生死瞬间作文
生死瞬间作文
生死瞬间
在4月4日下午放学的时候，我们一些班委被留在了教室开会。然后就回家了。天有些暗了，我骑着自行车在翻一座老桥时，因为没有斜坡，只能推着上去，我像平常一样下车往上推。推到一半，只见上面下来了一个送煤气的，他骑着一辆黄颜色的电瓶车。上面放着一个天蓝色的煤气瓶。他往上，我往下，我让他先下来，可是他还没下三级楼梯，那煤气罐晃晃悠悠地掉下来，煤气罐在二十多级楼梯上，颠颠簸簸地下来了，好像蓝颜色的幽灵向我扑来，他每颠一次，我的心就跟着颤抖一下。我的眼紧紧的盯着煤气罐，心里想到了许多许多，我想到：我随时都会死，煤气罐会爆炸，我就要死在这里，，我还有许许多多的事情没有做，在这短短的.十几秒时间里仿佛过的很长很长。它每下来一级，我的心就揪了一下。直到煤气罐滚到我脚边，我长舒了一口气，我身上全是冷汗，我没有说什么，继续往上走，但是我的心还是蹦蹦直跳，久久不能平静。送煤气的说：“不要担心，这是空的。”这是空的就可以从楼梯上滚下来，就不会爆炸小学生作文 你也可以投稿，这是很危险的。就不能一个拿下来吗？一定要这么省时间。我很气愤。唉，一定要这么省时间。 不要赶时间不然会出事情的。
篇17：生死小学作文
生?死!人类砍伐树木，污染环境，过度开发资源是为了更好地生存？还是要自取灭亡？“淇淇”是真的死了吗？谁也不想失去的白鳍豚，真的绝种了吗？……
人们无情地破坏生态环境，贪图利益，造成的是最终的灭亡，最后的“淇淇”，在最后的孤独中死去，却唱响了保护环境的哀歌，灭绝的白鳍豚不会再复生，但保护自然的警钟却在脑海中深深地铭刻！这一切的不复存在，都和人类的自私、无情、贪婪有关，如果没有人类做的这一切，就没有生态不平衡，没有珍稀动物的绝种。
水，是生命之源，长江、黄河是我们的生命线，也是白鳍豚的家。XX年7月14日，也许90％的人都不知道究竟是什么日子，那一天，正是世界上一种珍稀动物绝种的时刻，那一刻，最后的白鳍豚――“淇淇”就这样孤独的老死……谁朝我的.长江排污，谁把长江变成这样，而又是谁害死了白鳍豚？是人类！是那些不法的人！古城幽幽、湖水清澈、美丽富饶的楼兰？不，它变了，变得黄沙滚滚，烟雾弥漫，变得那么荒凉，没有生机；森林茂森，水草丰美、生息繁衍的黄土高原？不，它也变了，变得草木稀少，灰尘缭绕，变得那么悲惨，惨不忍睹。而仅仅三十年前还有一千多只白鳍豚，如今也变了，变得没有了……
母亲河，是生命的母亲，是生机的母亲，是世界万物的母亲。可是，这个世界的母亲，却连白鳍豚也容纳不下。原因是人类，人们在母亲河的身上，留下了无数的伤，那些伤，让母亲河的心在痛，里面的动物也在哭泣，那些水，是母亲河的血液，珍稀生物的血液，它流走的是一个个动物的生命。污染，谁都可以做到，可制止污染，却是一个世界性难题。我们在抱怨那些破坏环境的人时，制止污染也是我们的责任，我们必须挑起这个担子。就算太重，我们也不怕！为了母亲，为了更多的珍稀动物，让我们行动起来，别让母亲河、地球再次哭泣！
朋友们，为了母亲河，为了地球不哭，为了不让生命消失，不要伤害自然了！
篇18：生死不离作文
生死不离作文
生死不离
孩子是祖国的未来，是上帝赐给世上每一个父母最美丽的礼物。他刚来到这个世上看到的就是他们的父母，他睁着眼睛看着他的父母，他想把他们牢牢地记住。他睡着了，睡在父母的怀里，好温暖好温暖。 突然间地动山摇，他的父母醒了，他们知道是地震，地震来了。 他还在睡，睡的很甜，他还在笑，笑得很可爱，他不知道灾难要来临了。
她的父母抱着他，拼命地往外跑，他们始终是跑不过死神的，坍塌的楼房掩盖住了阳光，只留下一片黑暗和一条正在熟睡的小生命，他很幸运地活下来了，可是他的`父母已经输给死神了。
他渐渐地在没有温度的怀抱里醒过来，他什么也看不见，他的小手摸到了母亲的长发，有一种很熟悉的感觉。他躺在父亲没有温度的怀里，他没有哭，因为他知道父母就在他的身边，他感到有安全感了，所以他又静静地进入了梦乡，直到他们被一同救出的那一刻，他被救援人员从父母怀里抱出来，他的父母被盖上了白布的那一刻，他睁开了眼睛，他看不到他牢牢记住的那两张脸，他哭了，他无法用语言来表达自己内心的恐惧，他只能哭，撕心裂肺地哭作文 你也可以投稿，他好像懂得了自己将要成为孤儿的事实，他再也看不到他脑海里那两张熟悉的脸了。
他会记住的，直到永远永远……
篇19：《生死律》作文
《生死律》作文
《生死律》
活着好累。事实证明，死了并不比活着痛苦。 人死了一了百了，全无痛苦纠缠。当安详的闭上眼睛时，留下的不再是累人身心的牵挂。倘若是牵挂，也只能忘怀。当小小的棺材盖挡住了阳光时，留的下只有遗憾。什么也没有。蔚蓝黑夜，蝉鸣蛙叫，悄然无息，不是静得美丽，美丽得可爱吗？ 大自然永恒不变的规律，夜以继日，30年风水轮流转，换来的不再是青春。人的生老病死都无法猜测，或许是活着所需冒的风险吧？
那些个酸甜苦辣，活着的人都要品尝它。不管事实有多残酷，让人无法自拔作文 ，该来的，不该来的都在你身上发生了。恰恰这却是生活的连锁镜头。美好的，残忍的，都变成了生活的.缩影，常在脑里回放。思绪万千。
冷不妨一句话也会伤了一个人的心，留下难以愈合的伤口，报复来临时自己留下的不再是当初留给别人一样的伤口，或许更痛，裂口更深。也或许会变得体无完肤。这是活着要面对的。
真的是好累，好痛。
死了一了百了，不用承受苦难降临，不用接受莫名挑战，不用面临死神诱惑，不用面对残忍现实。这种悲哀的做法，是活着的小代价，更大的还在后面。
这就是生死律，坦然的现实。选择了活着，你就免去了亡灵的孤寂和漠然，生老病死，酸甜苦辣。选择了死亡你就少了痛苦烦恼，没有了喜怒哀乐。长眠。
生死律，是这样的难以让我相信，难以让我选择。彼此都有彼此让人留恋依靠的情绪。
悲剧谁人在演绎，主角又是谁。。。
篇20：生死英文作文
生死英文作文
There ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
When I hear that trumpet sound
I'm gonna rise right out of the ground
Ain't no grave
Can hold my body down
Well, look way down the river
What do you think I see
I see a band of angels
And there coming after me
There ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
We'll look down younder Gabriel
Put your feet on the land and see
But Gabriel don't blow your trumpet
Till you hear from me
There ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
Well meet me Jesus, meet me
Meet me in the middle of the air
And if these wings don't fail me
I will meet you anywhere
Ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
Well, meet me mother and father
Meet me down the river road
And Mama you know that I'll be there
When I check in my load
Ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
There ain't no grave
Can hold my body down
篇21：生死之间作文
生死之间作文
古时候，有一位乡下的学子，读书很勤奋好学，学业成绩一直名列前矛，被当地称为“秀才”。在上京考试时，由于他写的应考作文是揭露当时的黑暗现实；反对清政府的腐败无能，丧权辱国；呼吁民众起来争取民主、自由；废除君主立宪制；改变不合理的社会现状。不幸这样的文章得不到考官的.欢心，被定为0分作文，他因而名落孙山了。令人可笑的是，同村有一位懒惰厌学的“庸才”与“秀才”一起上京考试，反而金榜提名。一时间，“秀才”接受不了这个打击，同时又受到“庸才”的耻笑，村里的算命先生又趁机出来鼓吹谬论：十分勤不如一分命。说“庸才”的命比“秀才”的命好，还说“庸才”的命戴贵而“秀才”的命不戴贵，云云。“秀才”觉得无脸再活在这个世界上。就在他找到一根绳子，准备在一棵大树下上吊时，村里一位老者刚巧路过，上前劝他说：“你知道吗？以前我们村里曾经有一个人，就是用这根绳子了结自己的生命。”接着老者又指着村里的那口井说：“也曾经有一个人掉下了井里，我们同样用这根绳子，把他从井里拉了上来，挽救了他的生命。”
“同是一根绳子，既可以救命，也可以夺命。生与死，都是这根绳子，都在生死之间，却有不同的选择，不同的结果。”老者继续说：“人生路上，免不了有低谷。或许这根绳能拉你走出低俗呢。”
于是，就在生死之间，他选择了生，打消了死的念头，决心从人生的低俗中走出，珍惜宝贵年轻的富有才华的生命。
“庸才”后来虽然是当了大臣，但终因贪赃枉法而被革了职，成了阶下囚。
“秀才”终于被起用，由于他为政清廉，秉公执法，成为新一代的执政者。
篇22：生死断想作文
生死断想作文
人生，紧握双拳而来，平摊两手而去。回头望，只剩下两个字：生，死。用生和死的端点连成的长线即是人生矣。
一个人生下来，注定要走向死之，这是作为世界上的每一个生灵都无法避及的事实。然而，有的人潇潇洒洒的活，轰轰烈烈的死;有的人平平淡淡的过，悄无声息地走。每个走向死亡线的人都将会是两手空空，因为他带不走这个世界上的任何一样东西，哪怕是金钱、亲人、知己。可是他能带走他的心情。最理想的生死是心情的满足。
回望历史，南山下“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的老者，他不问世俗污浊，不满名利富贵，他退隐山林，躬耕田园，享受“人生得意须尽欢”。他回归自然，安贫乐道，自由自在。他的人生，在寻觅“世外桃源”中变得充实而超然物外，结交有道朋，撒放无心手。他在生命的旅途珍惜了他该珍惜的，抛弃了他该鄙弃的。这样的人生看似平淡，但内在的华彩又是怎样的一种洒脱?他过着那种心灵上的“世外桃源”，躯体上的自然满足。又有《陶渊明集》、“六一居士”、“五柳先生”流芳百世已是足矣，他还有什么可顾忧的呢?凛然迈向死亡，了无遗憾，了无牵葛……
屈原、项羽。两位伟绝男儿，同在美丽的湖畔选择草草结束自己惨淡的人生。然而屈原的那一步成就了他爱国情怀的高峰，他的人生也因此被画上了完美的句号，一步踏上生死之德脚，将他的人生抒写的淋漓尽致。我认为他并没有怀着遗憾的心态投向死亡那波涛汹涌的河流，即使他悲壮的身影被许多后世的人描述，即使他形容枯槁，面色憔悴，在死前，他一定是满足的，他满足他的举动;他满足，他相信未来世界终有一天会国泰民安……而项羽，他却扬起了那双本该指向敌人的剑，刀光闪烁间，挥向自己的脖颈之间，一抹鲜艳，染红了汩罗江畔的芦苇，染红了江面微荡的涟漪，慢慢的运开去……痛苦随着这位霸王含恨离开了这个他所留恋的尘世，悲哀的高歌在江面吟起，他却庄严地倒下了，在那还在干段涌流的`血泊中。一代枭雄，带着满心遗憾逝去，消失在人们的视线里，惋惜而又无奈，留给了后世经典悲剧传奇。后世的人永远只会在“悲哀”和“遗憾”中为他挥笔。他饱尝了人间苦水，既没有享受到生的快乐，也没享受到死的淡然。我想到了李清照那句“生当做人杰，死亦为鬼雄”，“至今思项羽，不肯过江东。”
人生，不过就是对“生死”的考验，活的满足，死的满足，才是人生的最高境界。
生，就要像史铁生那样，敢于同命运对峙的毅力，坚强的活下去。
生，就要像谭嗣同那样，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”
死，就要像在地震中那些为救人而身先死的志愿义工们，他们在完善生命的价值中满足地死去。
古人云：“死生亦大矣。”早在王羲之《兰亭集序》中就有对生命的唏嘘。“快然自足，不知老之将至”。生死一直备受古今人士的关注。既然修短随化，终期于尽，何不让我们看淡生死浮云，把握现在，追求现实，才能带着满足的心情，离开人世。
篇23：随想作文
诗人之为诗人，就在于他对时光流逝比一般人敏感，诗便是他为逃脱岁月流逝自筑的避难所。摆脱时间有三种方式：活在记忆中，把过去永恒化；活在当下的激情中，把现在永恒化；活在永远的期待中，把未来永恒化。然而，想象中的永恒并不能阻止事实上时光的流逝。所以，回忆是忧伤的，期待是迷惘的，当下的激情混合着狂喜和绝望。难怪一个非常洒脱乐观的诗人也如此慨叹：“时针指示着瞬息，但什么能够指示永恒呢？”
诗人承担着悲壮的使命，把瞬息变成永恒，在时间中摆脱时间。
谁能生活在时间之外，真正拥有永恒呢？我想，应当是孩子和上帝。
孩子不在乎时光流逝。在孩子眼里，岁月是无穷无尽的。童年之所以令人怀念，是因为我们在童年曾经一度永恒。可是，孩子会慢慢长大，我们终将失去无忧无虑的童年。我们的童年是在我们明白人终将死去的那一天结束的。自从失去了童年，我们也就失去了永恒的观念。从那以后，我所知道的唯一的永恒便是我死后时间的无限绵延，我的永恒的不存在。
还有上帝呢？我多么愿意和圣?奥古斯丁一起歌颂上帝：“你的岁月无往无来，永远是现在，我们的昨天和明天都在你的今天之中过去和到来。”我多么希望世上真的有一面永恒的镜子，其中映照着被时间劫走的我的一切珍宝，包括我的生命。可是，我知道，上帝那里也只是诗人的一个避难所！
在我很小的时候，我就已开始偷偷地写起了日记。起初的所谓日记非常幼稚和可笑，只是写一些今天吃了什么好的东西之类。我仿佛本能地意识到那些美好的滋味最容易消逝，于是希望通过文字的记录方式把它们留住。随着年龄的增长，我用文字留住了更多切实而难忘的的感觉：梦幻、友谊、爱情、孤独、欢乐、痛苦……在青年时代一次残酷的、极不情愿的离异中，我竟莫名奇妙的毁掉了全部日记。后来，我才感觉到了此举的深深遗憾和严重性，常常为我过去岁月的消逝和死亡而唏嘘不已。然而，多年养成的写作习惯却延续下来了，我不断地坚持把自己生活中最美好的部分转移到我的文字之中，到最后，罗马不在罗马了，我籍此逃脱了时光无情流逝的惆怅和慨叹。
一切都仍然是想象中的？在一个已经失去童年、青春和鼎盛之年并且又不相信上帝的人，此外还能怎样呢？……
篇24：随想作文
我喜欢品茶。清茶入口，淡淡的苦味，从舌尖滑过，落在心里，有一番清爽，一丝甘甜。
一丝清香浮动，所有的记忆在茶香的氤氲里，便开始静静绽放。记忆像一根紧紧拴住你的绳子，无论你怎样挣扎，依然解不开生活的结。
茶香袅袅，踩着记忆的脚印，穿过记忆迂回的小径。
去回想，回想那个曾经为你心动的人，那个你为之心动的人。
去安抚，安抚那些已经在外面漂泊了许久许久的过往。
人们常说，岁月久远，生活的磨砺，会使得感伤也会麻木与迟钝。确实，有一些疼痛，在岁月中渐渐流逝，不再敏锐。日子过的久远了，心也许会随着岁月老去，感觉也许会随着时光变老。
几缕微风拂来，即使隔着细细的珠帘，那柔软，那温存，依然在房间里回旋。
默默等待，等待着流年在茶香里盛开一地的温暖。一座竹楼，一个人，一杯茶，一支乐曲，安之若素。
我总喜欢在这样的意境中，品味茶香。也许不为茶韵，只为在此时，串起岁月经年。那些曾经让我茫然的陈年旧事，那些和我擦肩而过的人，会清晰如昨。
一个人，沐浴着唐时的明月，低吟着缱绻的宋词元曲。在诗词歌赋中，寻找旧日的时光。心渐渐安静下来，所有的繁华落寞，所有的流年风光，在此时，安然沉寂。其实，人生就应如此。一个人从出生就背着重重的行囊，背负着太多的内容，行走在坎坷不平的人生路上。累了，痛了，伤了，寂寞了，就应该寻找一个修复灵魂的地方，端坐于天地间，整理心情，整理行囊。然后，轻松启程。心，轻松了，一切便可以清明如风。
很多人，永远无法感悟这些。他们喜欢汹涌澎湃的日子，喜欢在混沌的天地间，演绎自我。即使精疲力竭，即使憔悴不堪，也依然乐此不疲。
他们不清楚，心其实就是一扇窗。打开窗子，便看到俗世烟火。关上窗户，便是风轻云淡，云水禅心。懂得开关自己的心窗，懂得品味生活，才能做一个骄傲的自己。
天地之间，寻找自我。天地之大，你又何处寻找自我。
端坐茶楼之上，一杯茶，一缕茶香，品味生活，解读人生。任思绪飘飞，任灵魂沉寂。回眸处，你还是你，我也还是我。
随想作文800字5
记得是哪一天去了，老师提了那个放牛娃的故事。故事是说一个记者与放牛娃的一段简短的对话：
记者说：“你放牛是为啥啊？”
放牛娃：“生牛崽呗！”
记者：“生牛崽干吗？”
放牛娃：“卖钱呗！”
记者：“卖钱干吗？”
放牛娃：“娶媳妇呗！”
记者：“娶媳妇干吗？”
放牛娃：“生娃娃呗！”
记者：“生娃娃干吗？”
放牛娃：“放牛呗！”
听完之后同桌对我说：“恩，看咯，好可怜他们，没点志向。”
我笑着问：“那我问你呀，你现在在干嘛？”
同桌：“读书噻。”
我又笑着问：“那读书干嘛。”
同桌：“当然是考大学啊！”
我继续问：“那读大学干嘛呢？”
同桌不耐烦了：“找个好工作咧。”
我没停：“找个好工作干嘛？”
同桌犹豫了下：“这个，结婚，然后生孩子，额，怎么跟个放牛娃似的啊？”
我偷笑着说：“你自己说的啊！我没说o~”
这是个老问题了，很多人都发表过看法。放牛娃到底可怜吗？如果站在同桌的角度来看，她觉得是可怜的。而放牛娃自己觉得自己可怜吗？把自己的人生观价值观强加在别人身上而得出的结论只有在自己和于自己立场相同的人看来才是对的，而其他人则不是。同桌其实和放牛娃，很多人，包括我，都于放牛娃有相似之处，只是活着的条件有不同，而本质上无太大区别，那何必可怜别人呢？放大一下说，当自己可怜和别人的愚昧，而自己却和那些人也一样，那究竟谁最可怜呢？当然不是指同桌，我这是放大的说。
从乡村走到城市，本质没变，只是欲望升级罢了。从城市走向乡村，本质也没变，而欲望降级了。当然还有其他别的因素，但无非都是想改变生活。养羊和读书，卖羊与工作，本质都一样，外在的不同罢了，都是为人生存繁衍而出现的，没值得可怜与鄙视的，我们都一样。
突然下课了，我想了半天，都没听讲，不知道咋的，最近碰到个问题就这样似的想了半天，没人打扰停不下来。后来发现可人也想了这个问题，呵呵，不错呢他。
【生死随想作文】相关文章：
6.生死不离朗诵
7.坦然生死随笔
8.生死协议范文
10.初三随想作文
文档为doc格式
