沙漠建新城小学生作文
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篇1：沙漠小学生作文
沙漠小学生作文
内蒙之行的第一站就是去参观沙漠，沙漠也是最我向望的地方。因为沙漠让人感到很神秘很好奇。汽车一路开了5个小时，我梦想中的库布齐沙漠终于呈现在我的眼前。库布齐沙漠是我国第七大沙漠。
要进沙漠了，我们首先把自己全副武装起来。我选了一对红色的沙袜穿在脚上，头上戴着帽子，围着沙巾，防止风沙的侵袭。我们一行六人组成一个驼队，于领驼人带着我们去沙漠走一圈。我坐在驼背上，望着一无际的大漠好象自己真的成了一个穿越者。沙漠的风景真是太美了，一座座沙丘连着另一座沙丘，就象连绵起伏的'山脉，纹路清晰，一层又一层的覆盖。走了大概十多分钟，驼队停了下来，让我们自由活动，我抓起淡黄色的沙子玩在手中，感觉不到是沙子，而象绸缎一般的柔软，就好象是在玩面粉，从我的手指缝中滑下来，随风飞舞我跳着玩着。
骑完了骆驼，我们又去玩滑沙。滑沙真是太刺激了，就是坐在一块滑板上从高高的山坂上滑到底部，玩这个姿势一定要正确，不然在中间要翻船的。
二个多小时的沙漠之旅就要结束了，我恋恋不舍的离开了大沙漠。
篇2：新城公园风景小学生作文
今天天气晴朗，妈妈带我一起去新城公园游玩。
刚进公园门口，发现有一座拱桥，旁边有个小池塘。池塘里的水清澈见底，细心看还能看见水底的鱼虾在嬉戏玩耍。池塘旁还有两三个老伯伯正在谈笑风生。
池塘旁还有一排杨柳，一阵风儿吹过，仿佛几位娇羞的姑娘在梳理自己的飘飘长发。但仔细一看，就能发现它们的年龄已经很长了。它们的枝干并不像其它柳树一般纤细，而是异常粗壮，几乎两个成年人才能把它环抱住。
接着向前走，我们听到蝉儿在“知了知了”地叫着，若是一只蝉儿这叫声便单调起来，但现在是上百只蝉儿在鸣叫着，若是有心人细细倾听，你也许能发现，这上百只蝉儿的鸣叫声仿佛像支交响曲一般。有时候这声音像Prestoagitato（快板、激情），而有时候又像Lento（慢板）或Dolce（甜蜜的）。听着这犹如交响曲般的动听蝉鸣，我们仿佛置身于乐池一般。
再向前走，我们发现了一个别致的木屋。木屋的颜色极为好看，咖啡色、黑色、黄色，三种颜色集于一身。它的样式是复古的，如欧式建筑一般。木屋旁边还有几棵红枫，样子甚是迷人，仿佛在向秋天招手一般，但又有着令人陶醉的激情怒放，令人们心醉。
我们漫步在公园中，欣赏着迷人的景色，久久不愿离去。
篇3：新城公园风景小学生作文
今天风和日丽，我们随着凉风，来到了风景优美的新城公园。
走进公园，是一大片树丛。梧桐树的叶子变黄了，一片片落叶慢悠悠地飘下来，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；而少了叶子的梧桐树，犹如一位位挺立的士兵，守护着美丽的新城公园；松柏比夏天更加高大，更加苍翠了，树冠犹如一丛丛盛开的绿色节日焰火；香樟树最温馨了，深深浅浅的绿叶犹如一大家子人，安安心心地围坐在茁壮的树身上。
穿过色彩斑斓的树丛，来到了古朴的长廊。走进长廊，那里的长木椅，有的完美无缺，静静地延伸着，好像在等什么人；有的被岁月的刻刀雕琢过，留下一道道深深浅浅的“皱纹”，很有历史感；还有木柱，一根根圆柱体的棍子，直竖在长木椅的边上，就像卫兵守着国王；还有木顶，犹如一座座小矮人们的桥；还有藤蔓缠在木顶上，就像一条条快乐的蛇正向前爬行，有的缠绕着木顶上，有的垂下了头，想和你握握手。
离开长廊，沿着鹅卵石铺成的小路，我们继续往前走。看，鹅卵石铺成的图案，有的像蜻蜓，有的像蝴蝶……太可爱了！
走过这幽静的林间小道，我们来到了河边。水面闪着波光，远处的亭子，白柱绿瓦耸立在河边；岸边的石头，大小不一，千奇百怪，有小的、有圆的……江岸边，有一座古老的石拱桥，石栏上有各种各样的图案：含苞欲放的菊花、绽放得牡丹、出淤泥而不染的荷花……真是美丽极了！
我爱美丽的新城公园。
篇4：沙漠之旅小学生作文
沙漠之旅小学生作文
在暑假中，我到一家商场里抽奖，抽到了一张旅游票，是去往沙漠的旅游票。抽到奖后， 我准备了护肤霜、水、食物、衣服、药箱、打火机等等一些必需品。
第二天，我到了沙漠的边境，借了一只骆驼，就进入了沙漠，我骑在骆驼的背上，骆驼走在那高低不平的沙地上，骆驼走过的地方都有它的脚印，它走得很慢，像老爷爷，老奶奶走路一样，慢吞吞的。我坐在它身上一边看着周围的风景，一边在吃食物，过了很长很长的时间。突然，一阵阵大风从远处向我们刮过来，我马上从骆驼背上下来，把所有东西都搬下来，拍拍骆驼蹲下，我也蹲下紧靠在骆驼边，骆驼为我挡住这一阵阵强烈的大风，为我挡住这满天飞的沙子。过了不久，风停了，我从沙堆里爬出来，看了看周围的样子，发现周围的样子都变了，变得十分平坦，像无边无际的黄色地毯一样。我很是着急，心里想：我该怎么办，我该怎么办……这时，我旁边的骆驼慢慢地起身，抖掉身上的沙子，它慢慢地往前走着，突然，我想到骆驼可以帮助寻找方向和水源，我就跟着这只骆驼走了。我们走过无数座“山”，还是没有看到沙漠的边境，我有点失望了，可骆驼一直在走，没有停下，我只好也跟着它走。时间一天一天地过去了，我的食物只剩下一点儿了，水也不够了，骆驼好像知道我的难题，就带我到一个小池塘边。那里的'水虽然少，但也能够维持我几天的生命，我不管这水中有没有细菌，我都把水倒进我的水瓶里，倒满后，我发现附近有一棵果树，我爬上了树摘了一些熟透的果子，然后，我跟着骆驼慢慢地寻找走出沙漠的路……。
过了不久，我终于离开了这环境恶劣的沙漠。我要谢谢那只骆驼，是它，让我走出了沙漠。
……
篇5：沙漠探险记小学生作文
一天晚上，我看着朦胧的月光，一下子睡着了……
渐渐地，天上飞来了一位仙人，那位仙人要让我去沙漠探险，去拿到金字塔里的秘密东西。一瞬间，我就被卷到了沙漠里。在沙漠里，我无比饥渴，突然看到天上有一片绿色的森林，我飞奔过去，一下跳到了水坑里，可是，我的头在沙土里。我这才明白，那里原来是海市，我才一头扎到了沙土里。我走啊走，突然看到了许许多多的蛇，蝎子、爬虫……突然，一条蛇向我冲来，我吓坏了，一个劲地往前跑，可我哪跑得过蛇啊！啊！那条蛇一口咬到了我的腿，根据我的经验，这条蛇毒液漫延全身血液慢，所以我还坚持向前走。我一边走一边哭，生怕我突然倒下。我突然看到了金字塔，我走过去，看到了里面有一瓶毒蛇的解药，还有一个百宝箱……
就在我高兴的时候，突然让闹钟吵醒了，我还躺在床上，原来，这是一个梦。
篇6：建游小学生作文
建游小学生作文
福建，是一个历史悠久、风景优美的省份。明天，我就要福建游了，先来和大家介绍介绍福建吧！
福建以侵蚀海岸为主，岛屿星罗棋布，共有1500多个，海坛岛现为全省的第一大岛。而且由于福建位于东海与南海的.交通要冲，由海路可以到达南亚、西亚、东非，是历史上海上丝绸之路、郑和下西洋的起点。
福建的地理特点就是“依山傍海”，九成陆地面积为山地丘陵地带，被称为“八山一水一分田”。依山傍海的特点也造就了福建丰富的旅游资源；而且除了海坛岛、鼓浪屿、武夷山、泰宁、清源山、白水洋、太姥山等自然风光外，还有土楼、安平桥、三坊七巷等人文景观。
福建不仅旅游景点多，小吃也十分有名呢！有色香味俱佳的土笋冻、手工制作的扁肉燕、香喷喷的蚵仔煎、色泽洁白的七星鱼丸、香甜嫩滑的烧肉粽、营养丰富的佛跳墙、香甜可口的沙茶面等美味佳肴。
这就是福建，历史悠久的福建，风景优美的福建，舌尖上的福建，一个特别的福建。
篇7：沙漠中的愿望小学生作文
沙漠中的愿望小学生作文
人人都有美好的愿望，比如：当设计师，当科学家，当太空人，当魔术师。这些愿望会让我们的世界变得丰富多彩。而我的愿望，并没有什么美好的未来，只想在荒凉的沙漠中当一颗橡树。
假如我是沙丘中的一颗橡树，我会跟扎在沙漠中最荒凉的地带，让沙漠不再没有生机。我还会叫上我的兄弟姐妹们都跟扎在这里，给土黄的沙漠画上一笔生机勃勃的绿色。
也许，在以后的日子里，会有更多的人砍伐树木，又增加了许多的沙漠地带，到那时，树木渐渐减少，二氧化碳变多，沙漠会更加荒凉，地球妈妈的寿命也会慢慢减少。
就在，“沙漠危机”首次覆盖全球，到处都是浑黄一体，一阵小风吹来，形成了强沙尘暴，我会坚守我的职责，再次和全家一起去抵挡沙尘暴，当然仅用我们的力量是远远不够的，我要呼吁人类要植树造林，哪怕地再荒，只要有一点希望也应该去做。我多么想去帮助人们去植树啊！可我只是一棵给沙漠带来生机的橡树。
经过人们五年的植树造林，地球又美丽起来，我依然还是那棵橡树，依然带着全家坚守在那个职位。渐渐的，我们那片沙漠越来越小，周围全是绿色的森林。我们成功了！我们的呼吁成功了！
我决不能满足现在的状况，我会让我的伙伴们与子孙后代，把世界装饰的丰富多彩，让地球妈妈再次美丽大变身！
篇8：沙漠中的希望小学生作文
沙漠中的希望小学生作文
在一片沙漠里，太阳，晒得地面火辣辣的烫，看不到一点生命的迹象，而一个小小的土丘上却有一株嫩绿嫩绿的小草，她是那么充满生命力，在这个沙漠里给人希望……
夜，来了，整个沙漠慢慢凉爽起来。月亮看到了正在努力扎根汲取水分的小草轻蔑的说：“小东西，别在费力气了，留下一些力气等死吧！哈哈~”小草并没又说话，只是用那双充满希望的.眼睛望着月亮离去。
早晨，第一缕阳光洒向大地，照在小草带着露水的身上，太阳说：“孩子别在费力气了，在这个沙漠上没有任何生命能活下来，可怜的孩子……”“不！我相信总有一天这里会因为我变成绿洲的。”太阳只好无奈的摇摇头走了。一如既往，小草继续的努力扎根汲取水分和营养……但是经过岁月的折磨小草没有以前的生命力了。
夜，又来了，月亮有嘲笑小草：“熬不住了吧！你不可能活下去！”小草还是用那双充满希望的眼睛目送月亮离去。
经过无数次月亮与太阳的轮换，这片小丘上长满了嫩绿的充满生命力的小草，看起来那么生机勃勃，充满希望。月亮出来了他羞愧的说：“真是对不住，以前的话这么刺伤你，不过真是奇迹，你竟然能在这片沙漠里繁衍。”小草只是微微一笑说：“我倒要感谢你，是你的话，让我更有向上的拼搏的精神……”
又过了几年这里真的变成了绿洲，沙漠里的希望，有希望就会有奇迹。
篇9：我是沙漠勇士小水滴小学生作文
我是沙漠勇士小水滴小学生作文
“轰隆隆，轰隆隆……”这是雷公公在敲着他的大鼓，乌云婆婆就来迅速来给他伴舞，风阿姨也唱出动听的女低音……他们浩浩荡荡地到来了，我们这群小雨滴知道：我们很快就要历经奇异的旅行……
原来我们这次要去沙漠旅行，沙漠一定很美丽吧！我兴奋的`想，我是沙漠勇士——小水滴。很快，我们就到了沙漠，沙漠的景色令我大吃一惊：沙漠里见到的只是看见金黄金黄的沙子，忽然，我看到了一棵仙人掌，在这炎热的沙漠里竟然有着这么顽强的植物，茫茫风沙在卷着，三位长辈：风阿姨、乌云婆婆、雷公公，停止了演奏，乌云婆婆对我们说：“孩子们，这里就是你们到新家，软绵绵的沙子可舒服啦！快跳下去安居吧！”在乌云婆婆的提醒下，许多小雨滴都勇敢地跳下去，“嘀嗒嘀嗒……”这是我的伙伴小水滴们在兴奋地亲吻沙子，像一位位跳舞的美丽少女轻盈落地，我也想跳下去，可惜我怕跳下去后，砸伤我的身体，我犹豫着，这时，乌云婆婆对我说：“孩子，你快跳下去，别怕，沙子是你温暖的被窝！”听了乌云婆婆的话后，我便鼓起勇气，闭紧双眼跳了下去，哇，柔软的沙子好舒服呀，我看见三位长辈在向我们微笑……我的伙伴整整跳了一天，滴滴嗒嗒的交响乐连绵不断。三位长辈对我们说“孩子们，你们很勇敢，太阳公公要出来了，我们又回去了，后会有期！”我们向三位长辈告别：“再见！”
随后，太阳公公露出了笑脸，天空顿时出现了一条彩虹，一只沙狐出来了，它吐吐舌头，走向我们形成的小水洼，欢快地舔着水……
现在，请叫我水……
篇10：锡西新城我美丽的家园小学生作文
锡西新城我美丽的家园小学生作文
时间过得真快，同时，社会的文明也在进步。瞧，大街上，再也没有垃圾了。不是垃圾的胆子变小了，不敢出来晃悠了，而是人们都知道了环境需要大家一起来保护，需要大家一起来建设。保持地球生态平衡，就是保护人类自身。
有一次，一位阿姨在大街上正在吃刚买来的甘蔗。那位阿姨吃完甘蔗后，四处望了望，我以为她想往地上吐，就急忙跑过去，对她说：“阿姨，不能随地吐垃圾！现在的马路好不容易变干净了，不能让它变回原样！”等我说完后，阿姨微笑着摇了摇头，说：“小朋友，你误会我了，我是在找哪里有垃圾桶呢！”我不好意思的挠了挠头，指给阿姨看垃圾桶在哪里。
在以前，我家门前只有几颗竹子，几棵树，而现在，绿树成荫，青松翠竹。在这几年里，我们还种了许多果树呢！有杨梅树，石榴树，樱桃树，橘子树等，小种植有文竹，玉树，水仙花，吊兰等。后院中还有一个小池塘，水里还有不少鱼呢！周围的环境很美丽，再也看不见有人焚烧垃圾。职教园中，绿化很多，处处能见到绿色。一家牛排店前的河里，很干净，没有人往河里扔垃圾、吐痰。
早上的广场，人很多。有的人在打太极，有的人在做早操，有的人在晨跑。到了晚上，人更多了。吸引人来的是那数不胜数的舞蹈。中老年人、年轻人都在跳舞，一曲接着一曲，一个接着一个。还有些不会跳但想跳的'，就在旁边跟着学。小孩子们也不亦乐乎，在滑旱冰的滑旱冰，在玩娱乐措施的在玩，再打闹得在打闹。
现在，经常会出现一些感人事迹，而让我映象最深的是一件邻居之间的事。那天，我上完素描课回到家，竟发现家里没有人。邻居家的大门也关着。难道我要等到家长回家吗？哎，看来现在只好这样了。我无聊的在门口等着，一会儿拿起画笔在纸上画两笔，一会儿捉只蚂蚁玩玩，一会儿爬到杨梅树上去。这时候，邻居叔叔正好走了出来，他看见我在树上，问到：“王漪格，你在树上干什么？小心把衣服弄脏了妈妈回来骂你！”我急忙辩解：“家里没人，我只好在外面了。”叔叔说：“那你来我们家吧！”我说了一声“谢谢”便跑到叔叔家去了。
现在的生活真幸福！真美好！真希望这种生活保持下去！
篇11：商鞅立木建信小学生作文
商鞅立木建信小学生作文
商鞅把“变法”的法令准备贴出去，但是是又怕老百姓不相信他说的话，就让身边的人帮他想想办法，让老百姓们都相信他的话。
第二天，他让手下的士兵在南门闹市的墙上贴上了一张布告，然后用喇叭说：“快来看呀，我们家的老爷以优惠价格招募人来扛木头了。”闹市上的人“哗”一下都围了过来。布告上面写着：如果谁能把南门前的这根木棒扛到城北门去就给谁十根金条。顿时，老百姓们都议论开了，都说我们老百姓辛辛苦苦地挣一年钱，都不够一根金条的钱，这次一定是骗人的`，天上怎么会掉馅饼呢？有的说，万一到时候我们把木棒扛到北门后又说老百姓是小偷，再把我们关进牢房，那就惨了。大家七嘴八舌地议论着，就是没有一个人去扛的。商鞅看那个木棒一直在那放着没有人动，又贴了一张布告，上面写着：谁要是能把这根木棒移走，就给谁五十根金条！这时候，有一个人站出来，向木棒走去。大家都喊：“小武别去。”可他把上衣脱了，放在地上，把腰带勒紧，扛起木头就往北门走去。走到半路他身体晃了晃，有的人喊：“小武加油！坚持到底就是胜利。”有人泄气地说：“把它扔了，小武，别费力气了。”可他想，我都扛了一半了，还不把它扛完吗？于是他咬紧牙关，坚持把木棒扛到了北门。这时候，有四个官兵走过来。小武心中吓了一跳，觉得四个官兵来捉他呢。四个官兵走到他面前打开了一个袋子，里面装了五十根金条，说：“这是我们老爷给你的劳动费。”可小武不敢拿，官兵说：“拿着吧，这是真是给你的。”小武把它高兴地抱在了怀里，其他人看到了小武抱着的五十根金条后悔极了，觉得刚开始应该相信商鞅。
商鞅看到人们都相信他了，就命令人把法令贴出去了。
篇12：小学生300字世界森林日作文：森林、小鸟、沙漠
在城市的边缘有一个美丽的大森林，这里居住着很多的动物和小鸟，它们在自己的绿色家园里快乐的生活着、嬉戏着，自由自在、无忧无虑。
忽然有一天，一群拿着斧头的伐木工人来到了这片森林，他们将树木砍倒运走，几年后树木都被砍光了，森林变的光秃秃的，小鸟和动物们失去了自己美好的家园，只能背井离乡去寻找安身之地。
由于没有了树木的遮挡，风沙侵袭了这片土地，很快这里变成了一片了无生机的沙漠。当风沙越过这片不毛之地侵袭城市的时候，人们才发现了自己的错误，一些爱护环境的人们陆陆续续来到这里，纷纷种下一棵棵满怀爱心和希望的小树苗。
篇13：帝国灭了再建一个小学生作文
帝国灭了再建一个小学生作文
我建的文学帝国灭了，尽管我心不甘，情不愿。民众“造反”，投奔“放飞梦想”文学社（我班同学刘格非、刘诗琦办的另一个文学社）。我付出了那么多，却没有回报，文学社还没有来得及发展壮大就夭折了，你说我心中会是什么滋味呢？我常常跟踪他们，看着原属于我的文学帝国的同学们在别人办的文学社里玩得那么高兴，心很痛。
我一定要用文字将他们比下去。于是号召了十几个同学加入了我办的那个文学社，决定用我的笔，班长的笔，社员们的笔，来打天下！
边建，我一边思考着老队员们为什么会那样做？难道是因为我实在是没有领导能力？如果真是这样，我就要以德服人，让别人心服口服，再用文字让“放飞梦想”文学社的所有成员知道，我，不是失败者！
如今，我的“傻蛋ABC”文学社已在创新上发表了几十篇作文，我以“欲临”为用户名发表了十几篇作文，现在，我要让那些不认可我的人认可我，不服我的.人服我。
尽管我的文学帝国已经建成，但是是我得时时刻刻身正为范，绝不能再重演那让我心烦的灭亡事件了。
经过这件事，不仅使我的文学社复活了，更重要的是还使我知道了一个道理：要让人认可自己，强迫是没有用的，必须以身作则
篇14：小学生作文：爱拉二胡的冯建
要说谁能获得艺术章这个称号，我可要选我们班的冯建。你可别看他年纪小，可他已经达到了二胡5级水平，他真是二胡能手。
那时一个星期三早晨的一节音乐课，曹老师走进教室说：“这一学期就由我来给你们带音乐课，好不好？”可是同学们却是“哎”声一片。曹老师又笑眯眯地说：“听说你们班冯建二胡拉的很好，这一节很好，这一节课就先他为我们用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我们这下可来了劲，齐声大喊：“好！”我们急切地用热烈的掌声来请冯建为我们拉二胡，冯建从盒子里取出二胡，自信地走上了讲台，坐在讲台的凳子上。一首好听的《茉莉花》乐曲马上从耳边响起。他拉的'是那么的柔，那么的轻，我都被陶醉了，便跟着轻轻地唱了起来，等音乐缓缓地停止，同学们便鼓起了热烈的掌声，随后有些同学大嚷着：“再来一首！”冯建好象不愿意地走下了讲台。
一个星期四的下午，我们班上体育课，体育老师让我们上室内课，让纪律不好的学生表演节目，而我们却大叫着：“冯建，冯建，表演节目！”体育老师疑惑的问：“他会什么？”同学们说：“会拉二胡！”体育老师听了后做了个请的姿势，冯建便摇头晃脑地走上讲台，拉起了我们最熟悉的《中国工夫》，那种豪迈的气势立即从讲台冲了出来，拉完后，大家叫着：“!好!好！再来一首！”
经过我的介绍，你们说冯建能不能评为艺术章。
篇15：给李建老师的一封信小学生作文
给李建老师的一封信小学生作文
敬爱的李建老师：
你好，听说你最近生病了，希望您早日康复
据说，您早就生病了，而作为学生的我们却全然不知--您依然是一丝不苟的坚守在工作的岗位上直到今日--您，终于病倒了
上午三节课，您刚从外面走进来大家就发现了您的脸色很难看“这节可你们先做练习册”您并没有多说半句话我本以为你会先行离开，但您却勉强掩盖住身体的不适，坚持到了下课，才缓缓的离开了教室
下午，从何老师的口中我们才了解到了一些有关与您病的事--这已经是你第三次发病了头两次，您都是匆匆地打完消痛针，就用最快的速度赶到学校就是为了不耽误我们的学习，就是为了我们以后的前程
都是我们的错，是我们拖累了您太久，我们欠了你太多太多
想想这两年，您每天几乎24小时守在学校，为的是什么？您不仅将我们班的数学提到了年级顶尖地位，还特地抽出一节数学课来上体育，为的又是什么？您家中有着上百万的资产开着小车却依然来教学，这为的又是什么？
我茫然，我不解，这是一种什么样的生活态度和精神？我只知道，您是个值的`我尊敬的人，一个大写的人！
但看看我们自己呢？我们却全然不理解您的良苦用心--夜自习比其它班早进教室20分钟，您为的是我们多学一点，事事走在别人的前面而我们却有人在背后抱怨您的激进体育课上增大训练强度，您为的是让我们得到更好的锻炼而我们却在背地里讽刺您为“驯兽师”
真是不应该啊
李建老师，今天你不在大家都很懂事，依然按照您订好的时间表按时学习；自习课上，班长一个人也能管好纪律了您不用太担心是看不见您，大家心中都空落落的--我们这才明白了您对我们的重要性和我们对您习惯性的依赖--夜自习时，我独自凝望着窗台，期盼着那张熟悉的面孔走来，用严厉而又慈祥的目光瞪我两下，再说上几句鞭策我的话，给我以更大的学习动力
好了，不多说了，我该学习了，您也该早点休息了多久以来，您都没有睡过一个囫囵觉
祝：
早日见到一个健康的您！
您的劣徒：
20XX年4月21日
篇16：以也谈小学生劳动观念的建立为题的作文
以也谈小学生劳动观念的建立为题的作文
在《劳动中的公平》一文中，教师提出了一个问题：均等分任务的劳动是不是公平的？按照一般逻辑，个体化分工，每人完成自己分内的劳动任务，这是公平的。教师所纠结的是学校组织的劳动，是强调学生之间的互助？还是把这次劳动视为社会化劳动的一次预演，教育学生要在劳动中实现个人价值？
这个思考触及的是劳动的价值实现问题。通常意义上说，学校组织的劳动，主要关注三个方面的价值实现：其一，要引导每一个劳动者，重视个体劳动价值的实现。积极的劳动态度、基本任务的完成、在劳动中体验到的成就感和个人价值实现的满足感，以上这些都是劳动所赋予个体劳动者的重要收获。其二，要在集体劳动中，进一步增进集体荣誉感，引导学生构建合作意识，善于用积极态度帮助别人。中国传统教育非常重视“合”的教育，也就是要把学生融于集体之中，树立集体利益高于个体利益的观念。其三，要引导学生充分认识到劳动实践之于自己的生命成长和适应未来生活需要所具有的长远意义和社会价值实现的必要性。
案例中教师的思想纠结点，主要是要个体价值实现，还是要集体价值的实现。以教育的眼光看，案例中劳动教育的实践存在两个或许不妥当的地方，由此造成了劳动中“个体、集体、社会”三重价值实现上的冲突性。简要说明如下：
1.班级劳动任务个体均等分，由学生独立完成，这种组织方式是否合适？
教师在活动中，较为重视的是劳动任务的完成本身，而忽视的则是这是一个教育实践活动。这或许是潜意识行为。
这次劳动分工还有第二种组织方案：把学生根据自愿和能力均衡原则分为若干劳动小组，三五人为宜。然后以小组为单位切分劳动任务。
小组劳动分工的方式，主要的意义在于让个体劳动价值与集体劳动价值的实现统合在一起了。之前教师存在纠结的问题迎刃而解。
2.怎么看待学生在等分劳动任务之后的差异化表现？
案例中教师看到的个体化差异主要体现在：态度上的差异和能力上的差异。
教师最耿耿于怀的是，劳动态度比较消极的学生，他们的表现是“溜奸耍滑”。要看到，劳动教育的重点关注，也是这部分学生，以及他们好逸恶劳的思想改造。
思想的形成总是有特定的环境养成，学校教育应该营造普遍热爱劳动、热心助人的集体环境，以此来感染学生，激发其积极的心理因素。主要实现途径，建议如下：
（1）在劳动之前，应该赋予本次劳动以充分的积极的意义诠释，让学生认识到，他们的劳力付出对于全校师生享有一个美好的校园环境，是具有特别重要的意义的`。于是，在学生心理激发起劳动的热情，以及他们对于建设美好校园的责任感。这件事就是劳动教育，把这件事做好很考量教师本事。一定不要空洞地说教，需要以生活里有说服力的事实来阐释。
（2）劳动分工时教师刻意把劳动任务有轻重差异体现出来，以小组招标的方式，让学生以多为班级作出贡献为荣。这就是劳动竞赛的组织方式。应用好的话，可以激励学生争先劳动，不计较分工的不均等。在劳动过程中，也要做好鼓动和宣传工作，形成劳动竞赛的热潮。这有助于引导大多数学生都积极参与到劳动中。
（3）劳动教育是一个全过程，在劳动之后也一定要有针对本次劳动的个人和小组评价、总结，对于在劳动中表现良好、乐于助人的，要以班集体的名义给予表扬。如此，让一次劳动从前期动员到过后总结成为一个教育流程，发挥最佳的教育效益。
案例中，教师思想上还有一个焦灼的地方是，现在的孩子普遍缺乏劳动观念，“溜奸耍滑”的现象不是个例。
这是现实社会环境与教育价值偏离共同造成的结果。当前我国基础教育还属于关门经营，与社会的联系很少，社会提供给教育的资源，包括生产劳动的机会不多。现实条件下劳动教育的开展自然带有局限性，学生很难走出校门，服务社区。
国外在解决相类问题的时候，有两个基本做法：
一是，教育与社区是文化共同体，学校有责任要服务社区。因此，社区会提供很多公益性劳动机会，或有生产实习的岗位。这样就可以让学生深入到生产一线，或者在劳动实习中增加生活体验。这一类劳动价值的实现，是不讲回报的，强调奉献精神。
二是，学生利用假日，到适宜的岗位上打工。这是一种最为真实的参与社会化劳动的形式。学生需要考虑的是，用自己的劳动来赢得相应的回报。这个价值实现是看得见的。学生在这个过程中体会到劳动的艰辛，以及在劳动中需要建立的良好的人际关系等。这种独立处境下的劳动对于学生的教育是必要的。
社会化劳动，凸显出劳动的服务社会的价值。本案例中，劳动为学校环境里的劳动，与社会化劳动不同。
教师在思想中，顾及到未来学生的劳动态度的形成，以及是否可以发展出社会需要的劳动能力等，其实还不是以学校集体劳动可以实现的。而且以一次或偶然的劳动组织难于实现带有稳定基础的劳动观念和行为习惯。
这个案例引发的关于劳动教育的话题值得社会广泛关注。
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