我爱绿叶五年级作文
“调快步伐”通过精心收集，向本站投稿了29篇我爱绿叶五年级作文，下面是小编为大家整理后的我爱绿叶五年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：我爱绿叶五年级作文
我爱绿叶五年级作文
绿色，代表了生命之色，而绿叶，更为我们带来了生机。
大自然是一个神奇的创造者，它创造出了千姿百态的奇花异草，一朵朵鲜艳娇美的花，姹紫嫣红，婀娜多姿。在这万紫千红、妩媚动人的花世界中，有人喜爱牡丹的.雍容华贵，也有人喜爱兰花的幽香四溢、沁人心脾，更有人喜爱梨花那美丽动人的颜色。可是，又有谁注意过那微不足道
的绿叶呢？话说红花还得绿叶配，如果花儿没有了绿叶，就好比只有白色没有了黑色，白色要没有了黑色的衬托，怎么能显出白色的洁白？
绿叶不但衬托出了花朵的美丽，还默默无闻地造福了人类，它被人类称为绿色之肺，它吸收了有害气体二氧化碳，制造氧气，人类才能得以生存。
绿叶还为人类生活环境的美化做出了巨大的贡献，正因为有了绿叶，人们才免受沙尘暴的侵扰，享受洁净的大气环境。
听我这么一说，你们是不是也喜欢绿叶了呢？
如果你喜欢，就从自己做起，开始保护一草一木，防止森林不断地减少，做一个绿色的小卫士吧！
篇2：我爱绿叶作文
我爱绿叶作文
我爱绿叶蓝天上有缕缕洁白的白云；草原上有绿油油的小草；公园里有千姿百态、香味四溢的奇花异草……可令我仰慕，更令我赞赏的还是那一片片平凡的绿叶。
我爱绿叶，是因为绿叶把它的一切默默无闻的贡献给了人类。它总是那么勤勤恳恳的工作着。
我爱绿叶，是因为绿叶像一名名战士，他们肩并肩，保卫着祖国的大好河山。当沙尘瀑卷地而来时，绿叶将勇敢的坚持着，用顽强的毅力阻挡着肆虐的流沙，让它们不埋没沙田。当狂风骤雨铺天盖地袭来时，绿叶又挺直身躯，不让滚滚洪水淹没农田、房屋。严寒酷暑，知了叫着，狗儿们伸出那大舌头，人们拿着扇子直扇。绿叶又为他（它）们遮挡着火辣辣的太阳，为人们和动物送去凉爽和阴凉。
我爱绿叶，更是因为绿叶不顾自己，把一切奉献给花朵……那些花儿之所以美丽、妖娆，是因为是在那些椭圆、三角、卵状、匙形等变化多端的绿叶的陪衬下才使拥有数亿万人的爱慕。
树叶生时，含辛茹苦；死时，悄然无声，决无“雁过留影”之念。
是的，那一片片平凡无其的绿叶既没有花之姹紫嫣红，妩媚悦目，也无一些奇花异草拥有珍贵的身躯，可它的一生呵！平凡，却伟大；普通，却不朽。它是为人类而活，为动物而活，为大自然而生存着的。
我爱绿叶，爱这造福于人类的绿叶
我爱绿叶瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的风姿。
可是，你有没有想过，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？
大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但他的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在祖国建设中，有无数名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳、默默无闻地工作着。我爱绿叶，更爱绿叶似的'无名英雄！
我爱绿叶绿色，代表了生命之色，而绿叶，更为我们带来了生机。
大自然是一个神奇的创造者，它创造出了千姿百态的奇花异草，一朵朵鲜艳娇美的花，姹紫嫣红，婀娜多姿。在这万紫千红、妩媚动人的花世界中，有人喜爱牡丹的雍容华贵，也有人喜爱兰花的幽香四溢、沁人心脾，更有人喜爱梨花那美丽动人的颜色。可是，又有谁注意过那微不足道
的绿叶呢？话说红花还得绿叶配，如果花儿没有了绿叶，就好比只有白色没有了黑色，白色要没有了黑色的衬托，怎么能显出白色的洁白？
绿叶不但衬托出了花朵的美丽，还默默无闻地造福了人类，它被人类称为绿色之肺，它吸收了有害气体二氧化碳，制造氧气，人类才能得以生存。
绿叶还为人类生活环境的美化做出了巨大的贡献，正因为有了绿叶，人们才免受沙尘暴的侵扰，享受洁净的大气环境。
听我这么一说，你们是不是也喜欢绿叶了呢？
如果你喜欢，就从自己做起，开始保护一草一木，防止森林不断地减少，做一个绿色的小卫士吧！
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篇3：我爱绿叶作文
我爱绿叶作文
我爱绿叶蓝天上有缕缕洁白的白云；草原上有绿油油的小草；公园里有千姿百态、香味四溢的奇花异草……可令我仰慕，更令我赞赏的还是那一片片平凡的绿叶。
我爱绿叶，是因为绿叶把它的一切默默无闻的贡献给了人类。它总是那么勤勤恳恳的工作着。
我爱绿叶，是因为绿叶像一名名战士，他们肩并肩，保卫着祖国的大好河山。当沙尘瀑卷地而来时，绿叶将勇敢的坚持着，用顽强的毅力阻挡着肆虐的流沙，让它们不埋没沙田。当狂风骤雨铺天盖地袭来时，绿叶又挺直身躯，不让滚滚洪水淹没农田、房屋。严寒酷暑，知了叫着，狗儿们伸出那大舌头，人们拿着扇子直扇。绿叶又为他（它）们遮挡着火辣辣的太阳，为人们和动物送去凉爽和阴凉。
我爱绿叶，更是因为绿叶不顾自己，把一切奉献给花朵……那些花儿之所以美丽、妖娆，是因为是在那些椭圆、三角、卵状、匙形等变化多端的绿叶的陪衬下才使拥有数亿万人的爱慕。
树叶生时，含辛茹苦；死时，悄然无声，决无“雁过留影”之念。
是的，那一片片平凡无其的绿叶既没有花之姹紫嫣红，妩媚悦目，也无一些奇花异草拥有珍贵的身躯，可它的一生呵！平凡，却伟大；普通，却不朽。它是为人类而活，为动物而活，为大自然而生存着的。
我爱绿叶，爱这造福于人类的绿叶
我爱绿叶瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的风姿。
可是，你有没有想过，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？
大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但他的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在祖国建设中，有无数名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳、默默无闻地工作着。我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄！
我爱绿叶绿色，代表了生命之色，而绿叶，更为我们带来了生机。
大自然是一个神奇的创造者，它创造出了千姿百态的奇花异草，一朵朵鲜艳娇美的花，姹紫嫣红，婀娜多姿。在这万紫千红、妩媚动人的花世界中，有人喜爱牡丹的雍容华贵，也有人喜爱兰花的幽香四溢、沁人心脾，更有人喜爱梨花那美丽动人的颜色。可是，又有谁注意过那微不足道
的绿叶呢？话说红花还得绿叶配，如果花儿没有了绿叶，就好比只有白色没有了黑色，白色要没有了黑色的衬托，怎么能显出白色的洁白？
绿叶不但衬托出了花朵的美丽，还默默无闻地造福了人类，它被人类称为绿色之肺，它吸收了有害气体二氧化碳，制造氧气，人类才能得以生存。
绿叶还为人类生活环境的美化做出了巨大的贡献，正因为有了绿叶，人们才免受沙尘暴的侵扰，享受洁净的大气环境。
听我这么一说，你们是不是也喜欢绿叶了呢？
如果你喜欢，就从自己做起，开始保护一草一木，防止森林不断地减少，做一个绿色的小卫士吧！
我第一次刷碗记得那是上三年级的时候，有一天，爸爸妈妈都做客去了，就我和奶奶在家里。吃完了饭，刚好我也写完了作业，奶奶准备洗碗的时候，我连忙说“奶奶，您腿脚不方便，还是让我来洗吧。”奶奶疼爱地看着我，怎么也不让我洗，因为我从来都没有干过家务，我抱着奶奶的胳膊撒娇：“好奶奶，你就让我试试吧。我都已经上三年级了，你还是让我做家务吧！”奶奶拗不过我，只好让我去洗了。
我高兴极了，把碗收到厨房后，就学着妈妈的样子，先找个盆子，倒上清水，然后把筷子和碗放进去，又放了些洗洁精。我拿起抹布，把筷子包起来，两只手使劲搓，刚洗了两下，天啊，怎么满盆的泡沫，什么都看不到了？算了，不管它，把满是泡沫的筷子从水里捞出来，放在旁边，我又开始洗碗。因为我放的洗洁精太多了，碗在我手里根本不听话，还没有洗两个，碗就扑通一下掉在盆里，溅了我一身一脸的水，抹着满脸的“沐浴露”，我非常生气，把抹布扔到盆里，气呼呼地坐在那里：洗个碗还这么难？
我坐在椅子上，看着泡沫中的那些碗，有点发愁：就这样灰溜溜地过去吧，奶奶虽然不会说什么，但是心里肯定会笑话我，一个自告奋勇洗碗的人，一个抢着洗碗的人，竟然只洗了一半就自己打了退堂鼓？想到这里我自己都不好意思了，盆里的碗也好像在嘲弄地看着我：“真是个小笨蛋，连个碗都洗不干净，看你以后还能干什么？”
想到这里，我的脸一下子红了，感觉想着了火似的`。我赶紧站起来，把盆里的洗洁精水倒掉一半，又重新添了些热水，仔细地回忆着妈妈洗碗的动作，左手拿碗，右手拿抹布，一边转一边擦洗，认真地把碗一个一个洗干净了，然后又用清水冲了一遍。我还学着妈妈的样子，把盆子、桌子都擦干净。
看着桌子上那些洗得干干净净的碗，我心里别提有多高兴了！桌子上的碗白白的，亮亮的，还闪着晶光，它们好像也在笑着表扬我呢！
从第一次洗碗的过程中，我感受到了劳动的乐趣，从那以后，我经常帮父母做一些力所能及的事情，在劳动中懂得回报，在喜悦中收获成长的幸福！
老虎和小松鼠一天，小松鼠和小刺猬在村子里玩足球，你传给我，我传给你，只有小猪在吊床上睡觉。
老虎想从村子的围墙爬进去。在村子外做好了梯子，老虎爬了一半梯子就断了，老虎眼珠子一转，想到了办法，如果一个人站在另一个人的头上，还有一个人站在第二个人头上，第三个人一跳不就过去了。
老虎买了一个广播，大声喊“表哥，二叔，大舅，三弟你们快来啊”。过了好久也没见一个人来。老虎一拍脑子又想到了一个办法，又在广播里大声喊“表哥，二叔，大舅，三弟你们快来啊，我这里有许多肉吃，来晚了就没得吃了”。不到一秒种他们就来了。“肉呢”，大家异口同声地问。老虎说“在村子里养着呢”。大家刚想走，老虎又说“只要大家齐心协力，一定会抓到那些可恶的家伙的”。
于是，大家到了晚上开始袭击这村子，老虎的表哥是大将，带着兵马去攻击，不一会，除了小松鼠和小刺猬，其他的动物都被抓了。原来它们沿着地道去炸老虎的家，救出了被抓的兄弟。
残缺的美即使她不是真人；即使她是没有生命的雕塑；即使她的双臂已然残缺；即使......她丰满而圣洁，柔媚而单纯，优雅而高贵。她《断臂的维纳斯》。
洁白的大理石质朴的勾勒出维纳斯丰腴的体态，肤如凝脂。微微扭转的身体，和谐的黄金比例，淡然流露出尘脱俗的美感。拳曲的头发如同真人一般轻松自然的垂坠下来；五官像是刀刻出来似的轮廓分明，不一定精致，却一定特点鲜明。嘴角上扬完美的弧度，笑容娟美。
淳朴的艺术气息，亚历山德罗斯向我展示出一个圣洁典雅的女神维纳斯。
美中不足的是残缺的双臂已然是无法抹去的瑕疵，在世人眼中却被赋予了别样的美，从而诱发了许多美好的猜想。可惜的是尽管那么多雕塑家为她精心添置双臂，然而都是画蛇添足般的可笑。维纳斯丢失的双臂是一个美丽的错误，不完整并不能撼动她一丝一毫的美感。残缺使她成了永恒的美的象征，她向我们证明那也是一种不俗的美。
如“蚌病成珠”的转机，失去后总有得到。维纳斯双臂残缺，却有着深入人心的力量。在她圣洁光芒的背后，同样闪烁着残缺的美丽。
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篇4：我爱绿叶作文400字
五月一日出去玩时，我被山上那一片片树叶打动了。
我抓了一大把树叶来观察，我抓到的叶子是椭圆形的，它和A4纸差不多厚。叶子正面是深绿的，反面是淡绿的，我想是因为正面受到阳光照射的多，反面受到阳光照射少的缘故吧。它们有大有小，大的有手指般长，小的有花生米般大小。我闻了闻，它具有绿叶独有的香气。我觉得它那么好闻，吃起来一定很好吃。我摘下一片放入口中，一开始吃，感觉非常的苦，但是过了一会儿，苦涩中渗出了丝丝的甜味。这时，我突然明白了长颈鹿和小白兔为什么会喜欢吃绿叶了。轻轻抚摸叶面，你会觉得它们凉凉的，滑滑的，非常舒服。
过了一会，下雨了。我拿出防晒的伞来遮雨了。伞外，小雨点儿打着绿叶，它们好像在说：“快下吧！快下吧！大雨，让我好好地洗一个澡吧！”不一会儿，雨就停了。阳光下，它们绿锝耀眼。我走近一看，绿叶它明净如新，绿得发亮，像一面镜子。
它是绿化大使，能进行光合作用。不仅可以吸收二氧化碳，还可以释放氧气。它既可以净化空气，减少噪音，又能美化环境，是人们的好伙伴。
虽然绿叶不引人注目，但它们一直默默付出。它们是我们的好朋友，我们要好好保护它们。
篇5：我爱绿叶作文400字
在一个雨过天晴的早晨，我漫步在花园里，这时我被一束沾着露珠的绿叶吸引住了。
这束绿叶上滚动着露珠，好似碧绿的玉盘托着一颗颗晶莹的水晶。叶子上的纹路规律地相对生长着。就算纹路相同，叶子的外形也不会相同。所以你绝对不会找到两片一模一样的叶子，因为世界上没有完全相同的叶子。
绿叶正面是深绿色，反面是浅绿色。摸一摸绿叶，上面突出的叶脉，让人感觉很粗糙。叶面上很凉，很软。闻一闻绿叶，叶子上的清香十分淡雅，很像樱桃的香气，又透着西瓜的清香。这让我忍不住摘下一片吃了起来，清香立即从嘴里溢了出来，还带有淡淡的苦涩。
风吹来时，叶子“沙沙”响起，像是在为鸟儿伴奏。雨来了，打到叶子上“咚咚咚”，如敲鼓声一样，好像在为春天庆祝。看到如此美妙的绿叶，我就会想起小时候奶奶用柳枝叶为我编花环的场景……
绿叶的作用可大了。它们可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；有些地方还种些绿植来绿化环境，它们的叶子还可以消除噪音呢；绿叶还是虫子的食物来源，是它们的避难所，更是它们的游乐园。
绿叶，你的作用真多，你可真美丽，我爱你。
篇6：我爱绿叶作文400字
看到这个题目，你一定会感到很惊奇，那小小的绿叶，是那样平凡，我怎么会喜爱它呢?我恰恰最喜欢绿叶这种默默无闻的平凡精神。
北方的阳春三月，虽然冰雪消融，但大地万物还在沉睡之中，只有树枝中抽出几点嫩叶，给大地带来了些许春意，些许生机。
盛夏，烈日炎炎，姹紫嫣红的花儿争奇斗妍，竞相展示它们那艳丽的姿色。可是，是谁在它们背后用自己的身躯，挡住了炽热的阳光!当人们对花儿的艳丽赞不绝口时，又有谁想到用身躯织成方寸荫凉、为人们遮阳的绿叶呢?
金秋，花儿们都凋谢了、衰败了，而绿叶为了树木过冬保存水分，甘愿自我牺牲。那一只只金色的蝴操在空中翩翩起舞，向树木作最后的告别。
寒冬，万木凋零，只有那万古长育的松柏在凛冽的寒风中傲然挺立，显得独树一帜。这青翠的绿叶，展示了生命的顽强和伟大。
这就是绿叶。它默默奉献，却得不到人们的赞扬，它朴实无华，却得不到人们的欣赏，它甘愿牺牲，却得不到人们的重视，这一切，只是因为它貌不惊人。但是，绿叶是美的，它的美是通过心灵，通过本质反映出来的，这才是真正的美。
我又联想起了那些具有绿叶精神的人，像老师，像教练，像那些默默无闻的幕后工作者。看着自己培育出的累累硕果，他们就会感到欣慰。他们才是真正的无名英雄!
我愿做一片绿叶。
篇7：我爱绿叶作文400字
有一天，我去小区的花园里散步，发现女贞树上长满了绿叶。有的叶子卷起来了，十分有趣。我刚要把它给打开，里面就钻出来了一只毛茸茸的小虫子。
我观察起叶子，有的叶子大，有两根手指那么的宽，有的叶子小，如花生米那么大。叶子足有一张纸那么厚，叶面光滑，摸起来有点凉凉的。我凑近叶子闻了闻，一阵清香扑面而来。我想这叶子闻起来这么好闻，那吃起来味道一定也不错。我赶紧摘下一片树叶放进了嘴里。“哇，好苦呀!”我刚要把嘴里的树叶吐出来，却又感到有股甜甜的清香味充斥在唇舌之间。我顿时明白为什么小动物们那么喜欢吃树叶了?
叶子不仅外表好看，还可以进行光合作用。它们不仅能够吸收二氧化碳释放氧气，还有减少噪音，美化环境的功效呢。当我正在欣赏这抹鲜绿时，忽然我的头顶上落下无数水滴。哦!原来是下雨了。这时雨滴“滴答滴答”地砸落下来。风“呼呼”地吹过，与叶子相互碰撞，发出“沙沙”的响声。这些声音交织在一起，合奏了一曲美妙的乐曲。直到我听到一个熟悉的声音：“哎呀，下雨了!你别在这里玩了，快点回家吧。”这时，我才恋恋不舍地离开了。
绿叶，我爱你。我不仅爱你的颜色艳丽，我更爱你散发出来的清香气味。
篇8：我爱绿叶作文400字
绿叶虽然没有花朵那般的娇艳欲滴，没有果实那样的甘甜爽口，但是，我喜欢绿叶。
爱绿叶，是因为她的翠。清清爽爽，青翠欲滴，让人神清气爽，但又不是那种毫无感情的绿，而是富有生命力，生机勃勃的。阳光洒落在叶片上，随着绿叶的摇摆，阳光可以像一只只小精灵，在叶片上快乐地翩翩起舞，绿叶在不知不觉中，在我心中留下了美好的第一印象。
爱绿叶，是因为她的形。简简单单，无论是锯齿，还是自然的弧形，排列得都那么的有规律，蕴含了大自然的智慧。叶脉自然地分布到各个边缘，舒展着，运送养料，使叶片得到养分，每一片叶的脉络都是大树的形象，绿叶的外型，又让我感受到绿树“跳动”的生命。
爱绿叶，更是因为她的本质。见到绿叶，就会让我想到生命、生养、生机。绿色，是让人心醉神迷的颜色。叶的绿，尤其是那种雨后的绿色，更是略胜一筹。绿色是爱与生机的你表，是博大健康的体现！
印度的著名诗人泰戈尔说过，“果实的事也是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”我愿意做一片生机勃勃的绿叶！
篇9：我爱绿叶作文400字
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”这是印度泰戈尔的名言。人们爱花的艳丽，而我爱叶的平凡。
我爱叶的姿态各异。柳叶是细长的，扇形的是银杏叶，掌形的是梧桐叶和枫叶，大旗子似的芭蕉叶，针似的松叶，伞似的荷叶，蒲扇似的棕榈叶。那些姿态万千的叶子给我们的生活带来了多姿多彩。
我爱叶子的碧绿。春天，发芽的叶子是一种嫩黄的新绿，是那么鲜亮逼眼，那么生机勃勃。夏天，光线强烈，雨水充足，树也舒枝展叶，郁郁葱葱，大地一片浓绿。树叶遮天蔽日，它绿得深沉，绿得荫凉，人们在树下非常舒适。
我爱叶的谦逊。在万紫千红的，百花争艳的春天，叶子默默无闻的衬托着百花的美丽。俗话说：“红花虽好，还需绿叶扶持。”绿叶甘当配角，衬托着花的娇美，春的灿烂。在百花昂首怒放时，绿叶却默默低垂着。
我爱叶的无私。夏日，骄阳似火，叶子挺身而出，遮挡阳光，带来一片片浓荫，开辟阴凉大道。叶，是植物的营养加工厂，它有光合作用，运送水分，无机盐和营养。叶子还能吸收二氧化碳，释放出氧气，给人们带来清新的空气。秋天，叶子黄了，瑟瑟秋风吹落了叶子，叶子像一只只黄蝴蝶飘落在地，腐烂后化成肥料，滋润着大地。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
篇10：我爱绿叶写景作文
我爱绿叶写景作文
我爱绿叶
我爱春天那美丽的牡丹，也爱那秋天的菊花，可是我更爱那无私奉献的绿叶。
春天到了，微风轻轻的吹过我的脸。百花盛开，有牡丹、春梅、月季等等。但人们在欣赏花儿的同时往往都忽视了绿叶。百花之中只有绿叶最为朴素。一身绿色的纱衣，没有别的颜色和装饰，只有那朴素又平凡的绿。这时我不由的为这些绿叶可惜起来。春天百花盛开，它们只能默默的'为百花衬托着。下雨了，它们又不惜一切来保护着花苞，自己伤痕累累，花苞却完好无损，这是为什么呢？
每当花儿盛开的时节，人们赞美花儿芬芳，却没有人赞美绿叶，到了秋天，它们又无声无息的落下，用腐烂的身躯为下一代的生长所牺牲。啊！我明白了，绿叶是自愿为花儿做衬托，不求人们的一句赞美，或者一个感激的眼神，只求可以更好的为下一代服务。这时我不由的想到了许许多多默默无闻的后台工作人员，当你看见舞台上明星光芒四射，你可曾想起过后台辛苦而又默默无闻的工作人员呢？！
我赞美绿叶，我也要向绿叶一样来为“红花们”衬托着。
篇11：我爱绿叶400字作文
我爱绿叶400字作文
有许多人喜欢花。有人喜欢洁白无瑕的百合；有人喜欢充满浪漫气息的玫瑰；有人喜欢争奇斗艳的牡丹。而我最喜欢的却是一片片散发清香的绿叶。
“红花还需绿叶衬”大家都听说过。花儿只要有绿叶的衬托，就会显得更加美丽。如果没有了绿叶的衬托，鲜花将失去光鲜亮丽的“容貌”。鲜花没了绿叶输送营养是迟早会枯萎的。绿叶是那么的平凡，那么的朴实啊！假如世界上没有了绿叶，世界将会单调许多；假如世界上没有了绿叶，世界上就会缺少一种色彩；假如世界上没有了绿叶，世界将会少了一种提供氧气的植被。
在我们的生活中也有着像绿叶一样默默无闻、无私奉献的人，他们是那么的让我们敬佩！大家也许会羡慕那些站在奥运会高高领奖台上的冠军们，其实在他们取得冠军时，在被众人熟知时。可能在台下，那些作为他们的.陪练的教练们却是不为人知。如果没有他们的帮助那些冠军是不可能成功的！
让我们用绿叶般的精神去对人，爱人！
我爱绿叶那种默默无闻、无私奉献的精神，但我更爱具有绿叶精神的人！
篇12：我爱绿叶小学生作文400字
我爱绿叶小学生作文400字
绿叶就有简简单单的两部分组成，分别是叶柄和叶片，绿叶不像大树那般高大，他更不会和大树比谁高，它只会在它该呆的地方呆着，等着风儿哥哥给他吹风，他更不会和花儿妹妹比漂亮，更不会和小草比谁更大一些，因为他知道，和他们比这些他会比不过，就算比得过，他也肯定不会比，因为绿叶的品质很高尚。
每天上放学，我都能看到绿叶，他的头从不低下，它们在大树上掉下来的时候，仿佛在跳舞，就算掉下来了，也不觉得疼，还是在大树上的.那种姿势，最然花很漂亮，但他的生命只有短短的几天绿叶也是，他的生命也只有那么几天，只要有人抓一把，它便失去了生命，但绿叶从不炫耀自己，他不认为这个世界上的各种生物都要漂亮，虽然绿叶只有简简单单的两部分组成，但它有一个好的品质，就是从来都不炫耀自己，不希望自己变得有多美，多么漂亮只希望自己生活在大自然里。
我爱绿叶，我也从中学到了不少东西，人不需要炫耀自己有多强大，更不需要炫耀自己的优势，因为那些都是浮云，我们不需要刻意的证明什么，我们只需要做好自己本能的事，所以同学们，现在正处于金秋时节，树叶都纷纷落下了，大家不要踩，因为是他们教会了我们什么才是真正的人生！
篇13：我爱绿叶六年级作文400字
我爱绿叶六年级作文400字
给你一片天空，一棵大树，一朵花儿，一棵小草，一片绿叶，你，会选择谁？可能是花朵，可能是大树，但是我却会选择那一片不起眼的绿叶。
没错，它没有大树的高大挺拔，但没有绿叶的`装饰，大树如何好看？没错，绿叶也没有花朵的美丽芬芳，但我们都知道红花还需绿叶配的道理！没错，绿叶没有小草的“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，但它知道是谁养育了它——是大地，它抱着满怀的忠诚，即使凋零了，也不忘“化作春泥更护花”，挤在大树下不肯离去。
我不知道为什么如此偏爱绿叶。绿叶的一生是短暂却十分有意义的，借用一位作者的话来说，就是：“春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱，它扶持香甜的果实，艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。”或许，我对绿叶的偏爱正在于此。绿叶，它装点河山，遮挡沙尘，庇荫遮雨，却从不求回报。
给你一片天空，一棵大树，一朵花儿，一棵小草，一片绿叶，你，还会选择谁？
篇14：我爱绿叶四年级作文500字
我爱绿叶四年级作文500字
绿叶在我脑海中只是一片简简单单的叶子，没有什么不一样的地方。
可是在去年的暑假里，我却发现了不一样的绿叶，昨天，在马路的旁边，我曾看到了一朵美丽的花，但经过雨的洗礼，他变得狼狈不堪但是唯独树叶，没有落下，反而在阳光的照耀下熠熠生辉，在一年四季里，唯独他，能经得住大雨的冲刷，也只有他，不炫耀自己，低调做事。只有他不曾向困难低头。
在我家的后院的大院子里，有一棵大树，长满了密密麻麻的叶子，绿油油的发亮，夏天来了，人们都不愿意在屋里呆着，我和奶奶也不例外，我们来到院子里的大树下，拿着板凳，静静地享受着这惬意的时光，每次我都忍不住的往上看一看，有一天，我忽然问奶奶，树叶会落吗？奶奶说：“会的，但是，即使他落了他的那种可贵的.品质仍值得我们学习，树叶的一生是平凡的也是伟大的，他不会与世争锋，更不会炫耀自己的一切比那些漂亮的花更低调更朴素及石雕写意而愿意奉献终生孩子我说的话你都懂吗？我说：“我懂.“您其实就是在告诉我人要平凡要为社会作出贡献，要学习树叶的那种金子般的精神。
我爱绿叶，虽然他不像花儿那般姹紫嫣红，至少可以教导我做一个不炫耀自己，默默奉献终身的人！
篇15：我爱绿叶优秀作文450字
我爱绿叶优秀作文450字
我爱花朵，因为它美丽动人，我爱大树，因为它给了我凉爽；我爱瀑布，因为它壮观的景色；我也爱绿叶，因为它默默无闻。
印度的泰戈尔曾用这样的诗句来比喻自己：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的'事业吧。”泰戈尔的这句话使我知道了绿叶是默默无闻的，是为了别人不顾自己的典范。
绿叶，在活着的时候，给环境增添了不少色彩，在生命到了尽头的时候，就落在大地上，给花儿，大树做肥料。默默无闻的为别人作贡献。
其实，在我们的日常生活中，这样默默无闻的人我们随处可见。
相信我们都熟悉清洁工。他们每天都起早贪黑为人民服务着，虽然工资不多，但是他们仍然打扫着被我们随手丢掉的垃圾；仍然为了保护环境努力着。有些人说他们贫穷，有些人还笑他们无能，甚至还有些人歧视他们，对那些清洁工不懈一顾。可是有谁知道？环境越来越好是谁做的？正是那些默默地打扫卫生，默默地扫马路的人。这些人与绿叶一样默默无闻的在为别人做贡献。所以，我爱绿叶，爱它的默默无闻，爱它的无私奉献。
转眼间，夏天过去，绿叶渐渐变黄了，一片片叶子从树上飘落下来，落在大地母亲身上，给了大地一个深深的吻。
篇16：我爱第一片绿叶作文
我爱第一片绿叶作文
回忆一直跟随左右，无法摆脱掉。半年过去，又进入小学校园，坐在那棵“美女树”下，仿佛一切悄悄回到了过去。我知道时间并没有减掉什么，她的微笑依然清晰。
记得五年级的时候，我曾有一段时间学习变得很差。一张张七八十分的数学试卷弄得我越来越不知所措。我常常在朋友面前抬不起头来。
数学单元测试前几天，我开始拼命复习，课间不与朋友嬉闹了。我渐渐与同学变得疏远起来。
考试当天，我变得格外紧张。好像这场小测验决定了我生死似的。考场上，我该会的题也没做对，不会的更没做对。我算是彻底没戏了，我在心里向着。拿到卷子，果然没考好。79分大大的字样赫然躺在我的卷子上。我使劲憋住气，不让眼泪流下来。
放学的时候，我的一个好朋友对我说：“走吧，一起放学!”我“哦”了一声，默默走在她身后。
那天下午，天空蓝的透明，白云一片片安详幸福地飘在天空里。走到校园里那棵“美女树”下，她在地上找来找去，好不容易拾起一片叶子说：“看!夏天和秋天在同一片叶子上!”
我看着她眼里闪烁着青春的光芒，大大的瞳孔熠熠生辉，说：“可是变黄的那一部分怎么也绿不了。”
“只要有阳光，只要努力，就还会长出绿叶!别失去信心!”她说。“可是……”“Don'tgive up!”她脱口而出。我们都笑了，而且我笑的'格外开心。她的微笑，把我心中的冰山融化了!
在六年级的毕业纪念册中，她给我写道：“期待明年的第一片绿叶!Don'tgiveup!”
篇17：我爱绿叶的六年级作文
在大自然中，有一种叶铺开了一个绿色的天地，冰河刚刚解冻，严寒尚未退进。他就是——绿叶，绿叶是春的信使，他们争先恐后地回到了大地，把一封充满希望的信撒向人间。
绿叶。虽然不是很美，但是他却有一种默默无闻、舍己为人的伟大精神。在大自然中，他只是一个佣人，为主人做事。
我突然想起了绿叶的语句：资格比花老得多，却乐于为花陪衬。
夏日，雷雨刷刷地打落在枝叶上，可怜的花儿们枯萎了，凋谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜的果实。绿叶不但衬托了花朵的美丽，还默默无闻地造福了人类，它被人类称为绿色之肺，它吸收了有害气体二氧化碳，制造氧气，为人类造福。
其实还有很多人想绿叶一样，默默地奉献着自己。比如说：环卫工人、老师、教练。环卫工人每天早晨起来拿起扫帚扫着大街，环卫工人为我们创造美丽的家园，他们就像一片片衬托红花的绿叶。老师就像一朵辛勤的园丁，哺育着我们这些祖国的花朵，勤勤恳恳把自己身上的知识传授给我们，他们不也是有绿叶的精神吗?大家不是很崇拜那些国家运动员吗?可是没有教练，那些奥运会冠军还会成为冠军吗?我们生活中有很多这样的人。这些绿叶为人类付出了太多太多。
如果我是绿叶，我会将我薄弱的生命力奉献给人们。为人们带来更好的环境。
啊;绿叶，你的生命多么有意义，你为我们贡献了太多，叫我如何不爱你。我爱你，绿叶。
篇18：我爱经典五年级作文
我爱经典五年级作文
经典有许多，如：弟子规、三字经、书法、国画等，但我却独钟情于古诗。中国传统古诗文化博大精深，古诗是传统文化园圃中最璀璨的一支奇葩。找在两千多年前，我我们的祖先就已经用诗歌来记录他们的生活，表达他们的思想和感情。
阅读，可以开阔视野，获取新知；阅读，可以跨越时空，纵横古今中外；阅读，还可以和圣贤对话，与经典同行。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。的确，取得作文高分的同学都有相同的诀窍——喜欢课外阅读经典。因为可以从阅读中学到一些好词佳句。如：在写作、日常生活中都可以运用到古诗，抒发自己的情感。
经典就似一位朋友！这位朋友会把我们带进世界文学的宝库，让我们阅览中华民族的经典，领略世界名篇的'精彩。这位朋友会告诉我：经典是一席视觉盛宴，美味绝伦；经典是一曲雄伟浩大的交响乐，震天动地，歌颂人生；经典是一面皎洁的光芒灵镜，照射人生；经典是一把智慧钥匙，开启心灵。我们读经典，读人生，读社会，读智慧，让我们成为有知识、有道德、有智慧的人。经典是幻想天地的精彩，是世界儿童的欢歌，是祖先流淌亲情的甘露，是奔放浪漫的神话！让我们与圣人对话、与智慧对话、与经典对话。
我爱经典、愿经典与我同行，与我成长，与我飞翔！
篇19：三年级状物作文：我爱绿叶300字
绿叶不像大树，也不像小草，他是从树上长出来的，他能给树增添光彩，它能让世界变美丽，它能让人们喜欢他。
绿叶的正面是深绿色的，反面是浅绿色的，正反两面都有波纹，他们一个挨着一个，密密的，就像爬上虎的脚，紧紧地贴在墙上，而绿叶是在树上生长的，绿叶很美丽，在大树上生长的时候，全靠它，所以人们才会称赞大树，在绿色柔软的绿叶，陪伴着没有头发的大树，等他变成枯叶的时候，他的一切都是白费的，到最后的时候，但他心态依然好，奉献给大树，所以人们说大树的品质好。
我喜欢绿叶，因为他的品质好，他是我们人类的朋友，
同学们珍惜绿叶吧，珍惜它就等于珍惜美丽，他还要陪伴我们我们一生。
三年级:杨爽
篇20：《我爱绿叶》
《我爱绿叶》
【想一想】
1、朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是蓝天上的缕缕白云？是苍翠的座座山峰？是香味四溢的奇花异草？还是碧泼荡漾的湖水……至于我，我却向绿叶献上一片痴情。
“我”为什么要像绿叶献上一片痴情？绿叶都有哪些作用？
提示：
（1）“我爱绿叶，因为她是大自然最宠爱的儿女？……叶绿素和太阳光结合起来，把阳光变成化学能……共给人类和动物生命的需要。”
（2）“我爱绿叶，因为她是生态环境最勇敢的维护这。当狂风扑来……当暴雨打来……当骄阳无情的炙烤大地时……”
（3）“我爱绿叶，还因为他为人类的生存做出了宝贵的贡献。”“一天之内，1公顷的树林可以放出700多千克的氧气……”“……一公顷树林可吸附、阻滞30吨粉尘；10米厚的书墙可使噪音减少一半以上。”
2、这篇课文通篇运用了拟人手法，把绿叶当作一个有生命的人，这样写有什么好处？
提示：
（1）形象生动。“当狂风扑来时，绿叶挺直身躯，阻挡肆虐的流沙。当暴雨打来时，绿叶紧紧的抱住大地……”……
（2）吸引读者。“……至于我，却要向绿叶献上一片痴情。”……
（3）有亲切感。
【做一做】
1、绿叶制氧实验
课文中说绿叶是一位“制造氧气的专家”。一天之内，1公顷的树林可以放出700多千克的氧气；城市中每50平方米的绿化区就可供一个人呼吸和生活的全部氧气。
你能不能设计一个实验来证明绿叶的制氧能力？
要求先设计好实验方案；再根据方案准备实验器材和实验材料；然后进行实验操作，观察实验结果；最后对实验结果进行分析思考，得出结论，书写实验报告。
附：实验报告样式（仅供参考）
关于绿叶制氧实验的报告
实验时间
实验地点
实验材料
实验方案设计（可附图）
实验过程纪录
实验结果
实验的发现
【读一读】
阅读提示：
种子的力
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
这儿又是一个故事。
人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的.方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种”长期抗战"的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。
注：本文作者夏衍，选自www.jngoo.com/
【写一写】
篇21：《我爱绿叶》
“我”爱绿叶，是因为绿叶能够造福人类。其实在我们的生活中能够造福人类的事物还有很多很多，比如森林、河流、树木、草地等等。
《我爱绿叶》这篇课文最可贵之处在于运用了拟人的手法，使这篇课文变得通俗易懂、亲切生动。其实这种方法并不难学，就是像童话一样，把动物、植物或其他东西当作人来写，让他们有人的动作、有人的语言、有人的装饰打扮等。
现在，我们一起来仿照课文的习作方法，写一写生活中其他造福人类的事物。题目就是《我爱……》
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篇22：我爱绿叶
郝亦竹
蓝天明镜，万里无云，我独自在林荫小路上漫步着。一阵秋风打着旋吹过，一份凉意把我拉回现实，头上绿叶飒飒作响，我缓缓的抬起头，一片绿叶进入（用词不准，建议改为：映入）我的眼帘，这是片怎样的绿叶啊?（场景式开头，给人身临其境之感，引出下文。）
那片叶子呈扇形，叶脉清晰，它在风中摇曳着，那仅存的绿色仿佛在向人们展示着自己生命的活力。（外形描写，过渡。）
我不由得想到这一小片绿叶是多么的可爱啊！（必须有此句承接上下文，免得文脉脱节，望你牢记！）
春天的叶子给人以希望。（擅用中心句，使文章段落格式清晰，值得借鉴。）破晓时分春风融合，一缕晨光照射在嫩绿的叶子上，绿叶在晨光中舒展着自己柔韧的身躯，迎接充满希望的一天。正如年少的我们清晨打开窗户，在新鲜的空气中开始迎接属于自己崭新的一天，新的一天总是充满希望。希望犹如一粒沙子需要千锤百炼才可以成为一颗璀璨夺目的珍珠。（此比喻句，要通过绿叶来作比为宜，才能更好地突出主题。）即使希望是渺茫的，只要我们努力拼搏，终有成功的那一日。
夏天的叶子给人以青春。（擅用中心句，使文章段落格式清晰，同上。）一阵微风吹过，绿叶展示着它那充满活力的青春，面对狂风暴雨，电闪雷鸣，绿叶毫不退缩，在风中淋漓尽致的表现它那似火的青春。青春即使在苦难中，也闪耀着它应有的光彩。青春会随着时间流逝而消失，但青春的心却会永恒，我们要让青春绽放出它应有的光彩！去奋力拼搏，开拓出一片属于自己的天地。（这一段话与前文意思一致，删去。）
秋天的叶子给人以自强。（擅用中心句，同上。）绿叶能够自我成长不需要他人的帮助，（加入必要的细节描写，才会生动形象，令读者富有联想。）正如我们一样从学会站立开始到生活中的每一件小事，我们都要自己完成，要学会自强，不要依靠他人，只有我们自己自强，才会立于不败之地。当我们选择自强的那天起，我们就等于选择了成功！
冬天的叶子给人以爱的启迪。（擅用中心句，同上。）绿叶在走完一生后，选择拥入大地母亲的怀抱，化作养料去帮助下一代的绿叶生长。正如母亲对我们的爱一样，为陪伴（建议改为：敦促）我们学习陪伴我们成长，却牺牲了属于自己的青春。一片小小的叶子都懂得用生命回报母亲，我们至少应该知道为自己美好的未来去打拼，借此回报无私的母爱吧！（注意：标点符号的正确使用。）
我（原句缺少主语。）望着依旧迎风飘摇的绿叶，它仿佛是一名智者，霎时间教会了我很多人生哲理，使我变得豁然开朗起来，前方的路就在我的脚下延伸……（象征结尾，寓意深刻，小学生好文章，大家必看！）
篇23：《我爱绿叶》 之三
《我爱绿叶》 之三
《我爱绿叶》教学设计之三洪春幸
教学目标
1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
重点与难点
重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备 课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
教学时间 3课时。
第1课时
(一)教学目标
1．学习生字词，质疑问难。
2．统一分段，读背第一段。
(二)教学过程
1．导入定向：从课外阅读的书报谈起。
2．自学课文。
(1)学会字词。
(2)自由读通全文，划出问题。
3．统一分段。
课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用?
独立分段――四人议论――全班统一。
4．学第一段。
这一段讲什么?出示比较段落的灯片。
“朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。”
这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?
书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用?“至于”可以换成什么词?什么叫“痴情”?马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么?
5．巩固作业。
(1)读背第一段。
(2)完成作业本第3题，书后第4题。
第2课时
(一)教学目标
1．学习第三段，了解绿叶的功能，对人类的'贡献，激发学生的环保意识。
2．训练有感情地朗读与语言感受力。
(二)教学目标
1．目标定向。
作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?
2．研究课文。
(1)学第二段。
作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用○○圈出，句用划出。
①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。
绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”?出示叶绿索光合作用示意灯片。
直接：绿叶类的蔬菜。
间接:绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
回忆学法：自由读――划中心句――找绿叶功能――朗读佳句。
学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子比有什么区别?
(课文中的句子拟人，形象两万人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。)
③学习第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。(两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。)
(2)读背第三段。
①强记后试背第三段。
②用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。
(个体自说――同桌互说――全班指名说――评价补说――自由学说。)
这一段在全文起什么作用?
3．练习作业。
(1)完成作业本第4题。
(2)背诵第1、6自然段。
第2课时
(一)教学目标
1．学习按AABC、AABB式构词积累。
2．摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。
(二)教学过程
1．复习回顾。
(1)出示灯片：看意思写词，看拼音写字。
(2)独立完成作业本第5题，当堂校对订正。
2．深究.总结。
《我爱绿叶》的.写作目的是什么?这篇课文哪些写法值得学习研究?
(总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。)
课文哪些文句特别精彩?请朗读出喜爱和美感来。
课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……”?
灯片出示上述问题，各自重读准备――小组议论――全班交流。
训练朗读好的句子和重点章节。
3．巩固练习。
(1)摘录课文中的三个佳句。
(2)照AABC和AABB的样子，各摘五个词。
板书设计:
直接：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
绿叶 不怕狂风，不让风沙淹理良田；
阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；
在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
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篇24：《我爱绿叶》教案设计
《我爱绿叶》教案设计
教学目标
1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
重点与难点
重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
教学时间3课时。
第1课时
(一)教学目标
1．学习生字词，质疑问难。
2．统一分段，读背第一段。
(二)教学过程
1．导入 定向：从课外阅读的书报谈起。
2．自学课文。
(1)学会字词。
(2)自由读通全文，划出问题。
3．统一分段。
课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用?
独立分段——四人议论——全班统一。
4．学第一段。
这一段讲什么?出示比较段落的灯片。
“朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。”
这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?
书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用?“至于”可以换成什么词?什么叫“痴情”?马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么?
5．巩固作业 。
(1)读背第一段。
(2)完成作业 本第3题，书后第4题。
第2课时
(一)教学目标
1．学习第三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。
2．训练有感情地朗读与语言感受力。
(二)教学目标
1．目标定向。
作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?
2．研究课文。
(1)学第二段。
作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用○○圈出，句用划出。
①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。
绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”?出示叶绿索光合作用示意灯片。
直接：绿叶类的蔬菜。
间接:绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
回忆学法：自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句。
学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；阻挡暴两，不使肥沃的'土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子比有什么区别?
(课文中的句子拟人，形象两万人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。)
③学习第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。(两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。)
(2)读背第三段。
①强记后试背第三段。
②用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。
(个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说。)
这一段在全文起什么作用?
3．练习作业 。
(1)完成作业 本第4题。
(2)背诵第1、6自然段。
第2课时
(一)教学目标
1．学习按AABC、AABB式构词积累。
2．摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。
(二)教学过程
1．复习回顾。
(1)出示灯片：看意思写词，看拼音写字。
(2)独立完成作业 本第5题，当堂校对订正。
2．深究总结。
《我爱绿叶》的写作目的是什么?这篇课文哪些写法值得学习研究?
(总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。)
课文哪些文句特别精彩?请朗读出喜爱和美感来。
课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……”?
灯片出示上述问题，各自重读准备——小组议论——全班交流。
训练朗读好的句子和重点章节。
3．巩固练习。
(1)摘录课文中的三个佳句。
(2)照AABC和AABB的样子，各摘五个词。
板书设计 :
直接：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
绿叶 不怕狂风，不让风沙淹理良田；
阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；
在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
篇25：有关绿叶作文五年级
生活中并不是缺少美，而是缺少发现。有些事情在你看来也许是微不足道的小事，熟视无睹。但对于有心人而言，就是难得的发现，从中会有独特的感悟。
记的那是一个阳光明媚的早晨，爸爸妈妈都去上班了，只留我一人在家。温暖的阳光照耀到写字台上，窗外的鸟儿唧唧喳喳的叫着，伴着这美好的景色，我来到门前的小路上，偶然在这美好的春光中漫步，真是别具一番味道。
一枚绿叶晃晃悠悠地从我眼前飘落，为什么春天会有落叶?我惊奇的捡起它，细细地端祥着，它即没有春天树叶的那种淡绿，也没有夏天落叶的浓绿，更没有秋天落叶的金黄。但岁月的轮回在它的身上留下浅浅的痕迹。我抚摸着这片静静已经睡着了的叶子，陷入了沉思。也许这片叶子也有过自己的青春，有过自己的希望，有过自己的奋斗。虽然它的力量微不足道，但它用它仅有的力量来做出奉献，默默地将自己的一腔热血献给大树，将它的微笑奉献给从树旁走过的每一个人。不论人们是善良的、虚伪的、漂亮的、丑陋的……，它都微笑地注视着每一个人。
其实，叶子的经历又何尝不像老师，在平凡的岗位上，用如同体内血液的红墨水，一点一滴的输出，养润孩子的容颜，见证孩子的成长。两袖粉尘，撒在大漠荒原，竟发芽开花结果，培养出一代又一代的国家栋梁，默默地奉献着自己的一生。老师知道，学生如匆匆的过客，但他们依然用全部的心血来照亮学生的路途。
瞬间，我明白了，不论人们在什么岗位，只要自己拼搏奉献，都能干出不平凡的业绩来。
篇26：我爱绿叶的散文
有许多人喜欢花。有人喜欢孤洁的百合；有人喜欢浓郁的玫瑰；有人喜欢那幽闲的素馨；有人喜欢那开在深山里不知名的小野花。又有谁会喜欢那平凡、普通的绿叶呢？
绿叶，我想问问你，你为什么这样平凡；绿叶，我想问问你，你为什么这样普通；绿叶，我想问问你，你为什么不为索取、甘于奉献呢？我爱你——绿叶，花儿因为有了你的'衬托才能显露出她的美丽；世界因为有了你的点缀而更加多彩缤纷。
我爱绿叶，然而我更爱具有绿叶精神的人。 城市因为有了清洁工人起早贪黑、默默无私的奉献，才变得清洁美丽；因为有了志愿者的奉献，奥运会精彩缤纷的赛事才会展现在世人面前；因为有了老师 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献，祖国的未来才有了希望……
一个人一生中要学会做许许多多的事情，也要学会感恩。我要感谢春光融化了冰雪，感谢朝霞捧出了黎明，感谢明月照亮了夜空，感谢点缀和衬托这个世界的绿叶。我更要感谢那些具有绿叶精神的人，感谢他们的默默奉献和不为索取。我爱你，绿叶，我更爱具有绿叶精神的人，我愿做一个具有绿叶精神的人。
篇27：我爱绿叶，请你也爱绿叶
我爱绿叶，请你也爱绿叶
从一片小小的，不惹眼的绿叶，我想到了那无边无际的沙漠……
在烈日下，那茫茫的沙漠，轻轻一擦就会冒出火花；干燥
的风吹过，就会闪出“星星的光”……
那一片片绿叶，正竭尽全力保护着我们的地球。可是，粗
心的人类却总在不经意间丢去了一片污染。
地球的'环境正严重恶化。我们失去了蔚蓝而明净的天空，
失去了清澈如镜的湖水；我们感觉到阳光不再温暖，看不到花儿
尽情地欢笑，听不到鸟儿快乐地歌唱……我们的地球已经失去了
她的美丽，失去了她的青春！
绿叶，渺小而又伟大的绿叶啊！总是固执地制造着不被珍
惜的清新！总是将自己的生命投入到不断地制造氧气中去，从诞
生一直到逝世，默默地奉献着自己的青春。我曾问绿叶：“没有
多少人曾注意过你们，尊重过你们的工作，你们为什么还要继续
工作下去呢？”谁知绿叶却一本正经地回答：“没有为什么，只
是这是我的工作，只是大家都需要我们去做这个工作。”多么无
私的绿叶啊！
但是，有哪个细心的人曾注意到辛勤的绿叶呢？又有谁了
解它们啊！那些品格恶劣的人只知道往河道里倒垃圾、抽烟、不
断地制造那些会排放尾气的车子，却不知道怎样去植树，怎样去
爱我们的绿叶。
每次过马路，两只鼻子总是要受委屈，吸尽了大量的尾
气。那味道多么难闻啊！简直令人作呕！总在这个时候，我想到
了绿叶，这时我是多么需要绿叶给我的清新啊！
我喜欢城市欣欣向荣，但我不喜欢城市的声音嘈杂，城市
里的车来车往，甚至是厌恶至极；我喜欢大自然，喜欢大自然那
青山碧水，那是因为有我深深热爱的绿叶的存在。
绿叶的存在令我的生活变得多姿多采，它将我的生命装扮
成绿色的。我的生命是绿色的，绿色的生命是有意义的。别的颜
色我暂且不管它，因为我最爱绿色。失去绿色，不管其它颜色再
怎么好看，都无法弥补缺少绿色的单调。缺少了绿色，就好象生
命中的一个大洞，使生命变得死板，不愉快。
请爱绿色，请爱绿叶！拥有绿色吧，朋友们！心中拥有绿
色，那么，你所热爱的生活也会变得象绿叶一样，呈现出生生不
息的快乐！
篇28：六年级语文我爱绿叶
教学目标：
1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
教学重点：
了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
教学难点：
激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备：
课前阅读一些介绍植物王国的.书籍，特别是有关绿叶的。
教学安排：3课时
课时目标：
1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段
教学过程：
一、谈话导入
1、师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？
今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的文章！
2、出示课题，齐读
二、检查自学
1、认读生字表
音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞
形重点：肆、虐、壑、炙
2、认读词语：
缕缕白云 香味四溢 苍翠 碧波荡漾 痴情 宠爱 畸形 阻滞
二氧化碳 昂首阔步 肆虐 沟壑 炙烤 酷热 枯竭 担忧 污染
（自由提出不理解的词语，众生解答）
3、检查朗读
开火车分句读，听读并划出疑难问题
4、质疑问难，重要问题纳入教学过程
三、统一分段，理清文脉
1、课文是按什么结构方式写？（总分总）
2、开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）
3、学生独立分段――四人讨论――全班统一
第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。
第二段（2―5）：写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。
第三段（6）：写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。
四、讲读第一段
1、指名读，提问：这段讲什么？
2、比较段落：
1）出示比较的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至于我，最喜欢的却是绿叶。”
2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？
3）课文开头的提问有什么作用？
（是作者故意提出来的，目的在于引出“我却要向绿叶献上一片痴情”。这样开头就提出令人关注的问题，能引起读者带着关注的心情去阅读下文：为什么“我要向绿叶献上一片痴情”呢？）
4）书上提到的景物都很美。用这些美好的事物与绿叶相提并论起到什么作用？
（突出我对绿叶的感情之深）
5）“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？聂耳、聂卫平、贝多芬、达芬奇、、、、、、他们痴情的是什么？
3、齐读总结
五、巩固练习
1、读背第一段
2、完成课堂作业本词语部分
3、弹性作业本：
亲爱的小伙伴，在课余生活中，你们最喜欢的是什么？
篇29：《我爱绿叶》教学设计之二
《我爱绿叶》教学设计之二
《我爱绿叶》教学设计之二佚名
教学目标 ：
1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
教学重点：
了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
教学难点 ：
激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备：
课前阅读一些介绍植物王国的书籍，特别是有关绿叶的。
教学安排： 3课时
第一课时
课时目标：
1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段
教学过程
一、谈话导入
1、师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？
今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的文章！
2、出示课题，齐读
二、检查自学
1、认读生字表
音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞
形重点：肆、虐、壑、炙
2、认读词语：
缕缕白云 香味四溢 苍翠 碧波荡漾 痴情 宠爱 畸形 阻滞
二氧化碳 昂首阔步 肆虐 沟壑 炙烤 酷热 枯竭 担忧 污染
（自由提出不理解的词语，众生解答）
3、检查朗读
开火车分句读，听读并划出疑难问题
4、质疑问难，重要问题纳入教学过程
三、统一分段，理清文脉
1、课文是按什么结构方式写？（总分总）
2、开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）
3、学生独立分段――四人讨论――全班统一
第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。
第二段（2―5）：写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。
第三段（6）：写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。
四、讲读第一段
1、指名读，提问：这段讲什么？
2、比较段落：
1）出示比较的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至于我，最喜欢的却是绿叶。”
2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？
3）课文开头的提问有什么作用？
（是作者故意提出来的，目的在于引出“我却要向绿叶献上一片痴情”。这样开头就提出令人关注的问题，能引起读者带着关注的心情去阅读下文：为什么“我要向绿叶献上一片痴情”呢？）
4）书上提到的景物都很美。用这些美好的事物与绿叶相提并论起到什么作用？
（突出我对绿叶的感情之深）
5）“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？聂耳、聂卫平、贝多芬、达芬奇、、、、、、他们痴情的是什么？
3、齐读总结
五、巩固练习
1、读背第一段
2、完成课堂作业 本词语部分
3、弹性作业 本：
亲爱的小伙伴，在课余生活中，你们最喜欢的`是什么？
第二课时
课时目标：
1、学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。
2、训练有感情地朗读与语言感受力。
教学过程
一、目标定向
师：作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？
二、研究课文
i. 讲读第二段
作者爱绿叶有哪三个原因？自由读，把最喜欢的词用圆圈出，句子用划出。
1）指导学第2自然段：
a划出本段中心句，指名汇报交流
（作者在这里把绿叶当作了人来写，更好地表达了作者爱绿叶的思想感情）
b说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词语你很喜欢。
绿叶怎样“直接或间接地提供给人类和动物生命的需要”？
（学生利用自己所学的常识知识解释光合作用）
直接：绿叶类的蔬菜
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
c“据计算……制造4千亿吨有机食物。”这句话说明了什么，
你是怎么理解？
（从数量上说明叶绿素所产生的糖和蛋白质之多。）
d“她总是勤勤恳恳……去更好地生活……”这句话又说明了什么？
（绿叶能使世上万物充满生机。）
e指导朗读
2）尝试用第2自然段的学法学第3自然段。
a回忆学法：自由读――划中心句――找绿叶功能――朗读佳句。
b自己学习第3自然段。
c议论佳句时出示句子，进行比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙掩埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子有什么区别？
（课文中的句子拟人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）
d指导朗读
3）学习第4、5自然段
a按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。
（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）
b交流反馈
c指导朗读
4）练习式小结。学生填空，交流评说。
我爱绿叶，因为她，她，她。在我眼中，那默默无闻的绿叶是儿女，是专家，为作出了宝贵的贡献。
ii. 读背第三段
1）指名读，思考：这段只有一句，在文中起了什么作用？
（不仅照应了开头，而且表达了作者的愿望，启示读者去思考：我们应该怎样对待绿叶？怎样对待绿化？
2）强记后试背第三段。
三、课堂练习
1、用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。
（个体自说――同桌互说――全班指名说――评价补说――自由学说。）
2、完成作业 本第4题
3、背诵1、6小节
第三课时
课时目标：
1、听写巩固生字词。
2、学习按AABC、AABB式构词积累。
3、摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片段，试写排比句。
教学过程
一、复习导入
1、听写生字词
2、指名背诵1、6小节
二、深究总结
1、《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？
（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）
2、课文中哪些内容特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。
3、课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……”？
再读课文准备――小组议论――
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