张力试验小学生写一次小实验经过的作文
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篇1：张力试验小学生写一次小实验经过的作文
张力试验小学生写一次小实验经过的作文
星期天上午没事可干，我突然想起了在杂志上看到的一个小实验，就决定自己亲自试一下。
我先找出一个大的广口瓶，向里面倒水倒得满满的。又从我的`小猪里找来了两个五分硬币，我把五分的硬币小心的放在杯子的边缘，在一点一点的向水面上推・・・・・・
出乎我意料的的是硬币居然像一叶小舟一样漂浮在了水面上，太神奇了。我又把另一枚五分的硬币放在水面上，却依然没有沉下去。我又一次放了一分・二分的硬币・・・・・・浮在水面上的硬币像玩碰碰车似的有趣极了。
这是为什么呢？后来才知道，水是有水分子组成的，水表面的水分子是可以互相吸引的，这叫做水的表面张力，就像一层膜一样，但是只能托起轻薄的东西。
生活中的科学真是无处不在，但是只有你认真地去观察才会发现。
篇2：一次小实验小学生作文
一次小实验小学生作文
星期二，张老师给我们布置了一个实验任务，也就是鸡蛋爆开的实验。目的是为了让我们多观察生活中的点点滴滴。
回家后，我亲手准备了做这次实验所需的材料，一个大型碗、一枚生的本地土鸡蛋、一把汤勺，还有半包实用细盐。
实验开始了，我忘了老师说过要用温水做实验的话，居然用了自来水，把土鸡蛋放进去，又连放了2-3勺盐。过了五分钟，好奇的我匆匆忙忙地跑过来，吃惊地发现，土鸡蛋在水里静静地躺着，仍然一动不动。我左思右想，到底是哪个环节做错了，我完全不知道。傻傻地盯着我的实验品，整整呆了差不多有一个晚上。
这一次的实验就这样失败了。
第二天早上，我垂头丧气地走到教室里。听老师说之后，原来是要用温水的.，我这时才恍然大悟。兴高采烈地跑回家，开始了我的第二次实验。
材料还是一模一样的，只是把冰水换成了温水。我搞了一碗温水，把土鸡蛋放入水中。过程也是一模一样。不一样的就是我一直在一旁看着，等待奇迹的出现，等待实验结果的诞生，等待土鸡蛋的爆炸。可是一次又一次地令我失望。
失败乃成功之母，我相信我会做3次、4次或N次。
篇3：小学生四年级记一次小实验作文
小学生四年级记一次小实验作文
今天的作文辅导班真有趣，老师给我们做了一个小实验。
老师叫我去洗手间接了满满的一盆水，(端回来。老师把它)放到了桌子上，又拿来两个透明的玻璃杯，让一位同学拿不干胶把手纸展在(杯子)里边的`底部。然后老师拿起了玻璃杯，问同学：“我把玻璃倒(放)在盆子里，纸会湿吗?”同学们异口同声地说：“会湿!”
老师让张芮铭来做实验。(张芮铭)她拿起杯子，随意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)纸湿了。大家欢呼起来：“我们说的对吧!”
老师让我们看他的。只见他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已经把杯子全都淹没了。)拿上来，随后，他轻吁了一口气，对我们眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出来。老师说了一句：“见证奇迹的时候到了!”(说着，老师)把杯子递给了我。(我用手指摸了下杯子里的手纸，)奇怪，纸一点都没有湿!我又把杯子(递)给了其他的同学，同学们(看后)也感到很神奇：眼见盆子里的水没过了杯子，杯子里的纸怎么会不湿呢?难(道)到老师会变魔术吗?
老师见我们这个样子，又拿了一团纸塞到了杯子里，把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候，我们一看里面(的手纸，)还是没有湿，(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?
老师见我们疑惑不解的样子，(便)对我们说：“奇怪了吧，告诉你们(吧，)因为张芮铭把杯子放进水里的时候，杯子有点倾泻，所以水跑进了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。这时候，杯子里的空气(没有跑出去，杯子里有空气，)就形成了一种压力。这种压力向下压住了水，水自然就不能跑进杯子里了。”老师的话让我谎(恍)然大悟。
(这个小实验，让我明白了)科学无处不在，只要你留心观察，乐于思考，勇于探索，这就会有所收获。
篇4：小学生三年级作文500字:记一次小实验
生活中处处有科学，而实验是揭开科学奥秘的金钥匙，今天老师就让我们做了一个有趣的实验。【评：点明了实验的意义。】
第二节刚上课，老师(就)笑眯眯地对我们说：“今天我们做几个实验，大家喜欢吗?”同学们欣喜若狂，异口同声地说：“太好了!太好了!”我们迫不及待希望老师早点做实验。【评：“欣喜若狂”“异口同声”“迫不及待”等词语用得好。】
这时，老师端来满满一盆水，放在了桌子上。老师又拿来两个杯子。在杯子里面的底部，分别用胶带粘上了一块手纸。【评：实验前的准备工作。】
然后老师神秘兮兮的(地)问我们：“把杯子放在水里，纸会湿吗?”大家不假思索地说：“会湿的!”【评：“神秘兮兮”“不假思索”用得好。】
“那就由吴奇轩(来)做实验。”
只见吴奇轩大步流星地走上了讲台，一只手放在嘴边，一副不好意思的样子——他的招牌动作。(他)拿起玻璃杯，很随意地放在了水盆里。【评：动作描写准确生动，“很随意地放”为下文埋下了伏笔。】
老师问大家：“纸会湿吗?”“当然是会湿的!”老师(提起)在杯子(，把纸)拿出来一看，果然手纸湿湿的。【评：纸湿了，与上文“随意地放”有关。】
“老师，还是我们说得对吧!”老师(没有回答，)让我们看他的。只见他小心翼翼地把(杯子)拿(起)上来，(小心翼翼地按进水盆里，水没过了杯子。)随后(迅速地把杯子从水拿出来。)他轻吁一口气，对我眨眨眼，说：“王晨曦，你来摸摸杯子里面。”我一摸，咦，怎么杯子里面是干的呢?(纸一点也没有湿。)我简直不敢相信，这怎么可能呢?难道老师会变魔术?(大家也感到很神奇。)【评：过程写得不够细致啦!】
老师见我(们)这个样子，又拿了一团纸塞到杯子里，把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候，我取出里面的纸(团)巾一看，纸巾真的一点都没湿，(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?【评：再次实验，与前次一样，证明杯子的底部根本没有进水。】
老师见我(们)疑惑不解的样子，对我(们)说：“奇怪了吧?告诉你，因为吴奇轩把杯子放进水里的时候，杯子有点倾斜，所以水跑进了杯子。而我呢，是把杯子垂直放进水里去的。这时候，杯子里的空气就形成了一种压力。这种压力向下压住水，水自然就不能跑进杯子里了。【评：揭示其原因。】”
今天的小实验真有趣，我以后(还)要做更多的小实验。
作者：通榆县第二小学三年六班 王晨曦
公众号：我教孩子们写作文
篇5：关于小学生实验的优秀作文:记一次小实验
童年在我的一生中，是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的时光。在童年的时光中，我们肯定有着各种各样的发现。【评：实验就是发现的过程。】
一天，我写完作业后，我无意间发现抽屉里有一个放大镜，觉得很好玩，就拿了出来。翻开一本书，把放大镜放在离书10厘米远的地方。啊，这字好大啊!每个字都像一个小拳头那么大，即使近视1000度，也能看得见，要是再看不清楚，除非是盲人。【评：用放大镜看书上的文字。】
我玩了一会儿，就拿(着)到放大镜来到了阳台上。我看到几只蚂蚁(来回爬着)。我想一想，我要把蚂蚁烤熟了。(于是，)我就拿来了一个碗，捉了两只蚂蚁放了进去。一放进去，哎，它们俩逃走了。这把我给气的(得直跺脚)，我心想：拿一个茶杯，(杯子的壁不但垂直还很光滑，蚂蚁就不会爬出来了。)我拿来了茶杯，把三只蚂蚁(放进里面，)我一看，这一回(蚂蚁果然)爬不出来了吧。我哈哈大笑着。然后我拿起放大镜，放在茶杯的上面。阳光透过玻璃窗，照在放大镜上，再透过放大镜，(聚成了一个小亮点。我把这)有一个小亮点正对着蚂蚁。蚂蚁往前动，我就把小亮点向前移，无论蚂蚁在杯子的底部向哪里爬，小亮点都始终照在它们的身上。不一会儿，蚂蚁不爬了。我看了看，蚂蚁的身子缩成了一团，我再(仔细)看看，死了，蚂蚁被活活(地)得烤死了。【评：详细讲述了“我”用放大镜烤死蚂蚁的过程。】
还有一次，我把(手纸团成一个小团)小纸片放在了窗台上，把放大镜放在纸团的上面，把小亮点对着纸团。我的手一动不动，大约过了1分钟，奇迹发生了，小纸团(竟然)燃烧起来了!我在(再)吹一吹，火(苗)变大了。我赶紧把纸团放到了地下，用脚使劲(地)的踩，火终于被熄灭了。(这)要是被奶奶发现了，(我的)屁股(就会)打开花了，幸亏没有(人)看到，这是我一生最危险的、最棒的(一次)实验。【评：用放大镜点燃了纸团。】
科学无处不在，只要你留心观察，乐于思考，勇于探究，就会有所收获。
作者：通榆县第二实验小学三年一班 杨雨轩
公众号：我教孩子们写作文
篇6：小学生四年级关于实验的作文:记一次小实验
一天下午，我们一群小孩子来到广场上蹲了下来，这是要干什么呢?是来玩抓人(游戏)的。【评：交代了时间、地点和人物。】
来到广场玩了一小会儿，(觉得)没有什么意思。这时一个(小明)同学走了过来，说：“看你们没事儿干，我给你们做一个实验吧!”我们异口同声地说：“好!”【评：事情的起因。】
他准备好了材料，有两样东西：陀螺、回形针。东西都准备好了，刚要做实验，一个(小刚)同学拦住了他，一把抢走过来，说：“我也会!”他把陀螺一转，之后把回形针向陀螺一扔，回形针被弹了回来，还打到了那个同学(小刚的腿上)。这时，同学们好像听到了一个天大的笑话，“哈哈哈!”大笑不止。【评：两个同学都用“他”来指代。会出现指代不明的混乱现象。】
(小明)那个同学笑了起来，之后说：“让我来给你做一下吧，他和(小)刚才一样(先)把陀螺一转。(看到这儿，不甘心)然后那个失败的(小刚)同学说：“这(和我做的)也没有什么区别呀?”【评：小刚是不甘心失败，才说这番话的。】
那个同学(小明)说：“看好了!”只见他把回形针使劲一掰，针弯(成了圆圈)了，他把针向陀螺尖上一套，奇迹发生了，(陀螺转动的)针的轨迹(瞬间)被针改变了。它随着针的边缘(转动着)走，一会儿在里面走，一会儿在外面(转)走，好像有什么(人)在指引它似的。这是为什么呢?我们百思不得其解。(小明)那个同学(耐心地)解释了一下，我们听懂了，哦，原来是这样啊!【评：“原来是这样啊”，“这样”是什么样啊?没写清楚。】
啊，(太有趣了!)我们每个人都去(商店)买了(一只陀螺，)材料，各个人都试了一下。我紧张极了，(生怕不能成功。)我按照步骤来做，一共有三步：首先让陀螺转起来，之后在把针掰开，最后把针一套。啊，这次的实验成功了，这可真好玩啊!【评：做法介绍的详细。】
这也让我明白了做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。
作者：通榆县实验小学四年一班 吴奇轩
公众号：我教孩子们写作文
篇7：记一次成功的小实验500字作文怎么写
课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今天这节课要做一个小实验。
不一会儿，老师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验?
老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大!”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。老师说：“什么大力士，不过如此!”我喊叫着：“我一定能捏碎!”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗?”同学们你看看我，我看看你，最后还是老师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊!
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