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致老鼠作文

2023-10-20 08:24:25 收藏本文下载本文

“linlin2000”通过精心收集，向本站投稿了30篇致老鼠作文，下面小编给大家整理后的致老鼠作文，供大家阅读参考。

致老鼠作文

篇1：致老鼠作文

・致老鼠

我喜欢你们――

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

但我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要教你们――

洗脸，洗手，洗澡，刷牙，

还要教会你们，

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

我还要给你们介绍个朋友，

它的名字――

叫做猫。

篇2：致老鼠作文

今天，我在六年级上学期的语文书上看到了一篇这样的文章，我觉得很有创意，这篇文章是这么写的：

致老鼠

我喜欢你们――

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们

自己劳动，

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友――

它的名字叫猫。

你们看到这篇课文的题目后一定非常奇怪，老鼠有什么写的，而且还是给老鼠的信。读了这篇文章后会让人觉得这个作者很有想象力，一只小小的老鼠都能让人觉得好像一直真的老鼠蹦出来了。

作者通过这篇文章写出了对老鼠的坏毛病改正的方法。而且我们都知道猫和老鼠是天大的死对头，而作者还要让猫和老鼠成为好朋友，有人一定会说，怎么可能？竟是乱写的。而我却觉得作者这么写非常好，作者这样写不仅写出了动物之间的友谊，而且还写出了自己对猫和老鼠是死对头的看法。

读完这首诗我觉得作者能把一只小小的动物当成文章的主人公来写，也可以体现出作者的想象力丰富。

以后我也要用生活中的事物作主人公来写诗，你们就等着看我写的诗吧！

篇3：致老鼠作文

如果当夜色全部降临，藏匿在白日后的黑色闭幕下会是什么呢？如果可以，我希望那是我所喜爱与向往的'童话世界――如果可以，我希望是童话。因为童话不会有血与死亡。

沉睡啊夜晚唯一可以做的事，但也是精灵们活动的时候。我床边放的乐色桶在谁的触碰下发饷，扰得我不得安睡，我偷偷的从枕下拿出放置好的手电筒，一束光射向乐色桶，我竟看见平日里讨厌的老鼠正身着西装，用手里的手杖勾乐色桶的边缘！天哪我可是眼花了！？却见他嘴角笑咧，露出白亮的牙齿，摘下头顶的高顶礼帽对我作礼：“欢迎进入童话世界！”

“这是绝不可能的，你是我家老鼠，还吃过我家柿子。你是出自迪斯尼童话么？”我惊讶的问。他摸了摸心脏的位置说；“用这里想。”我偏头想罢，委实不记得了，便微摇头，又说：“是你吃了‘茄子’送于我的柿子吧？”他嗫嚅了，将礼帽戴回头上。我蹑足下床，披了衣裳想去阳台，他跟我。

对面书上似乎立了老鸹在，隐隐有些声响，我不敢猜猫头鹰，那是悚人的东西。对于老鼠的前来做客，我保持沉默――直到今日，他也不过翻了我家乐色桶，吃了点柿子――难道我连一个柿子都不舍给予让起活命吗？他问我；“你看过哪些童话？”“格林童话，天方夜谭，安徒生童话，还有一部讲希腊神话的动画算不算？”说起希腊神话，我便又说，“嘿，我记得宙斯是个色老头，有许些儿子与老婆……”话音未消，黑布一般的天空云形漩涡，绘成了宙斯的巨大面孔，我登时张目结舌；“宙斯巨脸”表露出揪然的神色。“宙斯”瞪着眼，我害怕地捂着头，却是老鼠跳了出来，对他说了一堆恭维之言。宙斯皱眉；“收起你的溢美之言……

我看见远处跳过来一盏路灯，我记得还有一只萤火虫。

……

耳边传来掊击之声，我睁开眼结束了梦境，厨房里亮着灯，隐约传来咒骂声。我知道那是母亲的声音，便起来去瞧，待走近，地上被母亲压在鞋底的赫然是那只老鼠――不过它脱下了西装。脱下西装，它拥有的只是现实中一身灰色的皮毛与细菌，它没有了语言与尊重，被人咒骂为肮脏。

母亲将它用重物压了，自去寻来铁钳。母亲去寻铁钳时，它被压在木桶底，一双眼眸中倒映出这个世界――它严重最后的世界，雪白的天花板，那是苍白的色彩。我不敢去说，它在心底是有多绝望，亦或是明白今日有此一劫，它并没有挣扎，也没有哀叫。它默默地承受所有，以及世上人为带来的不公。然而世上又有哪里公呢？那只不过是披着“文明、正经”的一些人的“喧唤”罢了！

我想放了它，双手却没有移动，那平时比我轻的东西其实远比我想的沉重。是谁说的，老鼠是坏家伙，是要被消灭的！？最后，他终于是死了，在母亲的击打下死的，有它自己的尸骸为证。我果然只是大千世界中一个卑鄙小人，连一只老鼠都不敢救，也或许我根本就救不了呢？

我从来不认为老鼠是坏家伙的，这并不仅仅由于我看过的童话，更重要的是，老鼠在夜间活动，偷吃一点东西也是为了活命，这是本能啊！如果有一天它们终于找到了吃不完的食物还会想偷吗？人都有小偷与扒手，况且是老鼠。

小老鼠，我希望你下辈子不再回到现实，请让他穿上西装，去做一位绅士，世界，请给他一个机会！

篇4：和平谈判――致老鼠的一封信作文

《和平谈判――致老鼠的'一封信作文》()。你不要说我们这样做很残忍，因为这可以说得上是你们家族的报应。你们通过卑鄙的手段来谋取自己的幸福，又怎能不受到惩罚呢？所以我也希望你们老鼠家族可以痛改前非，重新做鼠，做一个有利于人类社会得好老鼠，忘掉你们小偷小摸的行为，使人们对老鼠刮目相看。到时候，人与老鼠和谐相处，该是一个怎样和谐美好的社会啊！

希望老鼠大哥你可以将我的愿望转述给其他的老鼠，并且和他们商量一下。如果他们同意的话，那是再好不过的了；如果他们不同意的话――那我们就只好说声对不起了，因为我们的学校将要把你们的洞口堵住，你们就出不来啦。所以，为了你们的生存，一定要好好的考虑考虑我所说的话。

最后，希望老鼠家族可以“逃过”此劫。

此致

敬礼！

一个恨你的中学生

篇5：致老鼠

我喜欢你们

一双水汪汪的'大眼睛，

灵敏的鼻子。

虽然对外人凶了一点，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸，洗手，洗澡，刷牙。

还要教会你们自己吃饭，

不能总让主人来喂你呀。

我还要给你们

介绍个朋友

它的名字叫猫。

篇6：致老鼠读后感

《致老鼠》是一首有趣的童诗。()小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。

篇7：《致老鼠》读后感

在本学期的学习中，我们学了许多有趣的课文，然而最让我难忘的就是小作者阎妮写的现代诗《致老鼠》了。

听说阎妮在写这首小诗的时候和我一般大小，在这首小诗中，阎妮运用丰富的想象力，把老鼠当做自己的好朋友，看到了老鼠不同的、可爱的一面，希望老鼠改变不爱干净，偷偷摸摸的坏习惯，教老鼠自己劳动，最后还希望老鼠能和猫交上朋友。我觉得我和阎妮很像，我也有丰富的想象力，在我饥饿的时候，我会幻想天上突然掉下一个大面包，让我填饱肚子；在我在路边看到有乞丐在讨饭的时候，我会想象世上没有钱这种东西，人人平等，乞丐也不用讨饭了；在我看到报纸上说又有哪里要打战的时候，我会幻想突然有一个外星人到了地球，统一了地球的国度，从此世上就没有了战争……而我身边也有许许多多爱幻想的好朋友，如果阎妮和我们生活在一起的话，我一定会和她成为好朋友的，我会和她和我的好朋友在一起，建造一个奇思妙想小队，把幻想、把烦恼、把开心都分享在里面……

我和阎妮一样，我也喜欢鼠，不过我喜欢的是仓鼠，为什么我不喜欢老鼠呢？因为在我的生活里，几乎看不到老鼠几眼，每次老鼠都是一闪而过，我都没看清楚呢。人们常说”老鼠过街人人喊打“，我不那么觉得，因为老鼠它偷吃的是给他们的儿女吃的，这么浓烈的父爱母爱，这么会让人讨厌呢？我以前养仓鼠，一只胖胖的叫肥肥，一只瘦的叫小小，每当看到它们抱着小瓜子认真地啃的可爱模样时，我都会忍不住笑出声来。

篇8：致老鼠的诗句

阎妮

如果我到了你们的`王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教你们

自己劳动，

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

英文翻译：

Author: Yan Ni (pen) mountains sayin

I love you --

A pair of sharp eyes,

Pink ears.

Although love do wrong,

But I still like you.

If I came to your kingdom,

Be sure to you

Face and hands, take a shower, brush your teeth.

To teach you

His work,

Never do things secretly.

I also want to give you

Introduce a friend --

It is the name of the cat.

赏析

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的。虽然老鼠爱做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。这首诗发表在语文人教版六年级上综合性学习中。

篇9：致老鼠的一封信

致老鼠的一封信

可恶的老鼠：

你好！

你还会记得以前你所做的一件件坏事吗？我现在郑重的对你说你曾经做过的'两件坏事：有一天晚上，我正在床上吃饼干，于是有一些不是很明显的一点点的饼干脆掉落在我的新衣服上。于是你就在我正在熟睡的时候偷偷摸摸的从你那脏兮兮的老鼠洞里爬出来觅食，因为我的新衣服上有一些饼干脆，就立刻爬上我的新衣服，你用你那尖尖的牙齿一直啃咬着我的新衣服，新衣服立刻变成了好像已经穿了三十年的衣服一样破的一洞一洞的。第二天，我醒来时发现新衣服破了好几个洞，都怪你，害的我没脸见人。

还有一天晚上，我那时刚刚睡着不久，你就出来觅食了，你那吱吱的声音，还得我没法睡觉，都怪你，害我第二天早上变成了熊猫眼。

现在，我们已经发明了许多制服你的工具，比如：老鼠夹、防鼠喷剂等等工具，你看，怕了吧！祝你早日灭绝！

最恨你的人：sam

3月8日

篇10：致老鼠的一封信

讨厌的小老鼠：

你不好！

我讨厌你那可恶的贼眼。你那可恶的贼眼滴溜溜地转个不停，好像又瞄准了哪个好吃的，真叫人防不胜防，怪不得人们创造出了“贼眉鼠眼”这个词呢！

我讨厌你那可恶的牙齿。记得有一次，我把一件新买的衣服放在床边，你趁我睡的正香时，跳到我的新衣服上，嗅着花生的香气，大概是因为你没找到花生的原因，一生气把我衣服咬了。你可知道，那是我最喜欢的一件衣服，从此，我在心里恨透了你。

我讨厌你可恶的叫声。晚上我做着美梦时，你就发出你那可恶的叫声，一会叫声“吱吱”，一会叫声“吱吱”，把我的美梦都打断了，我恨不得下床拿着拖鞋底子打死你。

你还会传播疾病。要是吃了你啃过的好吃的，轻则肚子痛，重则酿成大病，甚至会丢掉性命，这些后果都是你造成的。

现在，我们已想出对付你们这些可恶的小老鼠的办法，比如：老鼠夹、老鼠药、老鼠帖……专门等着你们上钩呢！

可恶的小老鼠们，我在这里祝你们早日灭绝！

最讨厌你的人：xxx

20xx年9月18日

篇11：《致老鼠》教学反思

《致老鼠》教学反思

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的.。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。

从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。这首诗发表在语文人教版六年级上综合性学习中。

篇12：《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、通过朗读和欣赏，继续培养学生对儿童诗的喜爱，引导学生理解小作者富有创意的想象，感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣等特点。

2、通过观察和仿写，培养学生丰富的想象能力，引导学生尝试运用写诗的基本方法创作诗歌并交流欣赏。

重难点：

培养学生丰富的想象能力，学会在日常生活中寻找写作素材，鼓励孩子写出童真趣味来。

教学过程：

一、激趣导入

1、孩子们，上课之前我们先来玩儿个游戏：给括号里填上一个动物的名称。

贼眉眼

胆小如（）

（）窃狗盗

（）过街——人人喊打

2、老鼠给留下怎样的印象？（预设：胆小、爱偷东西、令人讨厌……）

3、有一位小诗人却喜欢老鼠，她还为老鼠写了一首诗，我们一起来读读，看看诗中表达了小作者怎样的愿望。

【设计意图】使学生了解老鼠的特点，了解老鼠在一般人眼中的印象，为后面学习诗歌，感受老鼠在诗人眼中的与众不同，从而理解小诗人富有创意的想象力做铺垫。

二、欣赏童诗《致老鼠》，感受童诗的童真、童趣和想象力

1、请用你喜欢的方式读读这首诗，与同学交流诗歌带给你怎样的感觉，想一想诗中表达了作者怎样的愿望。

预设：这首诗内容有趣，想象有创意。小作者喜欢爱做坏事的老鼠，希望老鼠改正不讲卫生、偷偷摸摸的坏习惯，还希望它能与猫做朋友。

2、读了这首诗，你觉得怎样才能写好童诗呢？

预设：（交流总结）充分表达自己的情感；

选择有趣、有创意的内容；

生活中多观察，多发现；

加入丰富的联想和想象；

运用一定的技巧和方法（比喻、拟人、排比、夸张等）

【设计意图】通过朗读并欣赏童诗《致老鼠》，使学生感受童诗的有趣和富有创意的想象力，进而总结学习写童诗的基本方法。

三、学以致用，启发想象，创作童诗

1、同学们想当诗人吗？就让我们尝试着来写一写诗吧。

补充仿写，一起填诗：

致（）我喜欢你们——（），（）。

虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们（）。

还要教你们（），（）。

我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫（）。

【设计意图】引导学生联系生活寻找与老鼠一样有缺点、爱做坏事的小动物，仿照诗歌补充诗句，一方面培养学生的想象力，使学生初步学会运用写诗的基本方法来写诗。另一方面，使学生真正懂得如何宽容别人，帮助别人改正缺点，与自己不喜欢的人做朋友。

2、选择你喜欢的方法写一首小诗。

（1）仿照课本上的小诗来写。

（2）也可以不做参照，自己构思，选择你认为新奇、有趣的事情，用你喜欢的一种或几种写诗技巧来写一首小诗。

3、展示交流所写诗歌：主要从选材、感情、想象等方面来评价。

4、交流评价：如，我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提个意见。

【设计意图】针对不同层次的学生设计不同层次的练习，给学生选择的自由和发挥的空间，更好地激发学生写诗的兴趣。通过交流点评，进一步提高孩子创作童诗的能力。

5、写给孩子们的诗

我喜欢你们——明亮的眼睛，稚嫩的脸庞，银铃般的笑声。

虽然经常淘气，做了许多错事，可我还是喜欢你们。

在小学这最后一段时光里

我要继续教你们学会思考，学会求知，懂得自律，懂得感恩。

还要教你们勤奋争先，敢于创新，诚实做人，勇担责任。

我还要给你们介绍个朋友——他的名字叫老师

【设计意图】我结合学生的实际，也仿写了这样一首诗，一方面给学生做示范，激发学生写诗的积极性，另一方面通过这首诗教育学生改正缺点，同时也表达我对他们的爱与期待。

四、小结延伸

今天我们做了一回小诗人，同学们的诗有的活泼有趣，有的富有想象力，都非常棒！课外继续读一读自己喜欢的诗歌，继续写诗吧！

板书：

儿童诗欣赏与创作

有趣、有创意

比喻、拟人、排比、夸张

篇13：《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2、想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

3、知道生活中处处有诗歌。

4、尝试写一首儿童诗。

预习问题：

1、自读《致老鼠》，你受到了什么启发？

2、收集一首你喜欢的儿童诗，说说这首诗的写作方法。

教学过程：

一、导入

在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今天，我们就一起来自己动手写诗。（板书课题）

出示这首诗。

《致老鼠》

我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们自己劳动，干事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。

二、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同学齐读。

适当提出表扬。

三、小组交流预习问题：

1、自读《致老鼠》，你受到了什么启发？

2、收集一首你喜欢的儿童诗，说说这首诗的写作方法。

四、汇报交流结果：

归纳板书儿童诗的写作方法。

老师再作引导：“我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。”

同时告诉学生写诗歌的一些方法：

1、巧用比喻

2、妙用拟人

3、运用假设

4、运用夸张

最后让学生喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感

五、小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

六、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

七、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

八、小组推荐优秀诗作全班交流。

教学反思：

诗歌的综合性学习是第一次，诗歌的创作更是新尝试。授课前我担心，写诗的难度那么高，学生有没有兴趣？会不会写诗呢？如何才能激发学生的兴趣呢？我想，还是把学习的主动权交还给学生，给学生自主选择的机会。所以教学此课前，我先让学生动手搜集诗歌、编诗集，激发学生对诗歌的兴趣。课堂教学同样把学习的主动权交还给学生，进行小组讨论交流、汇报。让学生们自己观察、发现、归纳，让学生真正成为学习的主人。同时，注意及时给学生提供展示的舞台，做到正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，注意对学生进行必要的指导和帮助。

由于把学习的主动性交还给学生，学生的学习热情高涨，兴趣浓厚。之前我所担心的写诗问题已不存在，大部分学生都能创作自己的诗歌，都有自己的特色。更让我惊喜的是，有符同学、李同学等几位同学竟喜欢上写诗，在单元测试的作文中都用写诗代替写文章。

自己是第一次教学这种类型的语文实践活动，真的不知道怎样去进行指导，只能摸着石头过河，一边教一边摸索，希望能积累一些经验。如果教研室能举办一些相关的教研活动，让我们听听这样的公开课就更好了。

篇14：致老鼠教学设计

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2、想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。。

3、知道生活中处处有诗歌。

4、尝试写一首儿童诗。

预习问题：

1、自读《致老鼠》，你受到了什么启发?

2、收集一首你喜欢的儿童诗，说说这首诗的写作方法。

教学过程：

一、导入

在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今天，我们就一起来自己动手写诗。(板书课题)

出示这首诗。

《致老鼠》

作者：阎妮

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙;

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

二、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同学齐读。

适当提出表扬。

三、小组交流预习问题：

1、自读《致老鼠》，你受到了什么启发?

2、收集一首你喜欢的儿童诗，说说这首诗的写作方法。

四、汇报交流结果：

归纳板书儿童诗的写作方法。

老师再作引导：“我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。”

同时告诉学生写诗歌的一些方法： 1、巧用比喻：2、妙用拟人： 3运用假设4运用夸张

最后让学生喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感

五、小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

六、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

七、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

八、小组推荐优秀诗作全班交流。

教学反思：

诗歌的综合性学习是第一次，诗歌的创作更是新尝试。授课前我担心，写诗的难度那么高，学生有没有兴趣?会不会写诗呢?如何才能激发学生的兴趣呢?我想，还是把学习的主动权交还给学生，给学生自主选择的机会。所以教学此课前，我先让学生动手搜集诗歌、编诗集，激发学生对诗歌的兴趣。课堂教学同样把学习的主动权交还给学生，进行小组讨论交流、汇报。让学生们自己观察、发现、归纳，让学生真正成为学习的主人。同时，注意及时给学生提供展示的舞台，做到正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，注意对学生进行必要的指导和帮助。

致老鼠——阎妮原文欣赏

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙;

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

篇15：《致老鼠》教学设计

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大。

教学流程：

一、出示这首诗。

鼠年致老鼠

阎妮

我喜欢你们--

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友--

它的名字叫猫。

二、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同学齐读。

适当提出表扬。

三、推进题。

1. “鼠年致老鼠”是什么意思呢？

2“我喜欢你们”中的“你们”指的是谁啊？”

学生回答：指的是“老鼠”。

3．“爱做坏事，老鼠爱做哪些坏事啊？”

孩子们又纷纷发言，“偷吃东西、啃木头、啃电线……”在孩子们说的时候，老师随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不讲卫生，邋里邋遢……”

4．“既然老鼠爱做这么多坏事，为什么‘我还是喜欢你们’？”

“因为它有一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。”学生可以用诗句中的话回答。

“因为它有缺点，但是也有用处，小白鼠就为人们做事啊。”这个孩子的回答挺辨证的。

5．出示诗句的下一行：“如果我到了你们的王国，一定要你们______”，让学生补写。

学生针对刚才所说的坏事，说自己补写的。

6.学生的想象力充分释放后，再出出示原诗这个小节：

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

7．让学生和前一节连起来，各种形式练习读。

8．最后，再出示最后一小节：

“小老鼠被我们改变之后，

我们还要给他们介绍个朋友--”

我还要给你们

介绍个朋友--

它的名字叫

“猫！”

9．接下来依然是各种形式的练读。

10．至此，在全诗连起来读熟了之后，我又向他们发起新的挑战。

“其实，在我们班每一个小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的话语果然带来了预料的反应，孩子们惊讶地张大嘴巴，在自己身上、抽屉里要找起来。我把食指在嘴边竖起，说：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒谎啊、作业不认真，字体马马虎虎、上课说话啊……”学生恍然大悟，点头认可了。

同学们有没有信心把这些小老鼠从我们身边轰走呢？还需要时间来检验。今天，我也在五年级写一首送给大家的一首诗。

牛年致五年级全体同学

我喜欢你们--

一双明亮的眼睛

机灵的耳朵

还有能说会道的小嘴

虽然经常淘气

做了许多错事

可我还是喜欢你们

亲爱的孩子们啊

上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草……

这些顽劣的“小老鼠”，

在今天开始被我们找出，

我们将用长长的一个学期

教会它们

纪律、诚实、专心、责任

……

我相信

等期末一到

我们会拥有

许多许多

可爱的“米老鼠”。

我的声音响起在教室，饱含着我对孩子们的期望，当读到“我们将用长长的一个学期、

教会它们纪律、诚实、专心、责任……”的时候，声音在这里汇聚成洪流，全班学生情不自禁跟着读起来。

[《致老鼠》教学设计]

篇16：致老鼠的一封信

讨厌的小老鼠：

你不好！

你还会传播疾病。要是吃了你啃过的好吃的，轻则肚子痛，重则酿成大病，甚至会丢掉性命，这些后果都是你造成的。

现在，我们已想出对付你们这些可恶的小老鼠的办法，比如：老鼠夹、老鼠药、老鼠帖……专门等着你们上钩呢！

可恶的小老鼠们，我在这里祝你们早日灭绝！

讨厌你的：xxx

20xx年xx月xx日

篇17：老鼠致人类的一封信

猪年渐逝，鼠年即临。某日，想起本命年转瞬即来，老鼠不免有些心潮澎湃、热血沸腾。狂饮高唱，彻夜难眠，东羲既驾，余兴未尽，遥指南天，将欲许下自己在鼠年里的三个宏愿。然而忽想起自己在人前多年所受的不公正待遇，不觉忧从中来，慨然兴叹。欲借鼠年来临之东风，抬高自己的社会地位，故而向人类致信一封，内容如下：

尊敬的万物之灵人类：

你们新年好！

我是一名一过街就会遭到众人喊打的可怜的小老鼠，今年5岁，性别雄，政治面貌地下党，家住吉林省德惠市郭家镇张老师家屋顶二楼。

自从18世纪下半叶开始的产业革命以来，地球环境日益恶化，濒危物种日渐增多，保护环境业已成为地球人的一大重任和使命。作为地球的一个成员，我也有责任偕同人类共担此项重任。但是，因本鼠地位地下，常被人斥为鼠辈并遭虐杀，自感报国无门，心中甚以为忧。有鉴于此，特致信提出建议如下，望全人类深思。

一、强烈要求提高鼠类的社会地位。

在人类的辞典及俗语中，不乏“獐头鼠目”、“胆小如鼠”、“过街老鼠”、“鼠目寸光”之类的有损鼠格的成语或俗语。把小偷喻为“鼠窃狗盗”、将心胸狭窄之人视为“鼠肚鸡肠”，只因我们鼠类身材矮小，也自然为上述小人背尽了黑锅。我们鼠类是以采集为生，没有进化到能从事原始农业的阶段，居无定所，因此多年来只能浪迹于荒郊野外，偶或寄居于粮库官仓，但终因食量有限，一年只是让人类浪费几斤有限的粮食而已，比起人们的.宠物每天大鱼大肉的高消费，我们真想找个洞钻进去。更无法与动物园中所谓的珍惜动物们的养尊处优相比。几粒粮食让人们对我们视若寇仇，将我们列为四害之首，享受免费供应耗子药的待遇，配置各种捕鼠器械，视我们的生命健康权如草芥，甚至发出了“过街老鼠，人人喊打”的有损人鼠友谊的号召。而你们人中呢？暗藏许多巨贪大盗，每年贪-污受-贿挪用盗窃，少则几十万，多则成百上千万，而人们却视若无睹，任其逍遥法外，至多对其喊而不打，甚乃对之毕恭毕敬，视之如父。庄子说“窃钩者诛，窃国者为诸侯”，信哉此言！在21世纪的今天，我们不应让那句古训再度成为真理。如今啊，随着生活水平的提高，猫见了我们都不追了，狗遇到我们也不拿了，而人们为何不能对我们更加宽容些呢？因此我谨代表鼠类郑重向人类要求：尊重鼠类的生存权及鼠格；删除辞典中所有贬损鼠类的词语，对再滥用上述词语者予以重罚；实现人鼠平等，生生和谐。

二、申请成为国家一级保护动物。

我真的不理解，老虎横行山林，伤人害命，竟不负半点法律责任；若是人打老虎，在从前被视为英雄加以歌颂，而今只能因违反《野生动物保护法》而锒铛入狱。某些国家里野象等动物可肆意糟蹋庄稼菜蔬，人们只能选择驱赶或惊吓使其离开而不敢伤其半根毫毛。大熊猫整天只知糟蹋竹林而人们却视之为什么一级保护动物加以精心饲养。动物园里还有更多的居食无忧过着神仙般日子的什么保护动物。试想，我们老鼠也是这地球生物圈中的一个重要成员，终日做松土、使住宅或箱柜通风等重要工作，维持地方夜间巡逻的艰巨任务，是鹰类、猫等动物的一个重要食物源，我们的存在对维护生态平衡发挥了重要作用。因此我们强烈呼吁，需要得到广大人类学家、地球生物学家及某些环保人士的强有力的支持，不要再视我们为鼠雀之辈，我们也将会成为濒危物种，诚望广大专家们尽快进行各方面的论证，早日让我们成为国家保护动物，建立并健全相关鼠类保护法律法规，以确保我们能在地球这个舞台上健康的生存，造福子孙万代。

三、要求成为北京奥运会的吉祥物。

北京奥运会的吉祥物五个福娃的造型出笼后，媒体一片哗然。原因有三：其一，历届奥运只有一个吉祥物，一来凸显其地位重要，而来便于识记以加深人们对本届奥运会的印象。而北京奥运却破天荒的推出五个，难于识记不说，还有利用吉祥物赚钱之嫌；其二，福娃的形象令人难以理喻，火炬居然也能成精，我不知各种体育器材例如铅球铁饼是否也可以成为吉祥物？其三，福娃中的熊猫曾为1990年北京亚运会的吉祥物，可谓实至名归，这回再次请出使人失去很多新鲜感。吉祥物中我不知谁可代表中华文化，大多纯属滥竽充数。故此，我们强烈要求北京奥运组委会在奥运尚未到来之际即时果断更换吉祥物，而我可爱的老鼠郑重申请能成为奥运吉祥物，原因有三:第一，“中华鼠文化”深入人心。古往今来，与老鼠有关的作品不胜枚举，从《诗经》中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”到唐诗中的“官仓老鼠大如斗”再到《水浒》中的“白日鼠”及《西游记》无底洞的鼠精，老鼠已成为人们耳熟能详的文学形象，可谓没有老鼠就不会产生优秀的作品。第二，十二生肖中老鼠名列第一，实乃百兽之王。十二时辰子时为首，我们是新的开始及新的希望的象征。第三，老鼠形象活泼可爱，喜爱运动（尤其是长跑和跳跃），有旺盛的生命力及生育能力，堪称运动和生命的象征。据此，我们有理由也有希望成为今年奥运吉祥物，我们的口号是：“不能成为唯一吉祥物，也应成为第六个吉祥物！”

愿我们人鼠携手并进，打造新北京新奥运，建设我们共同的美丽的地球家园！

地下工作者

20**年1月9日

篇18：致老鼠的一封道歉信参考

致老鼠的一封道歉信参考

无辜的老鼠小弟：

首先，祭奠你刚从身体中飘出的灵魂。我相信它一定能上天的。

其次，我要说：对不起，真的很抱歉。不知你于何时“光临”寒舍，由于未事先通知，对于你的“大驾光临”，让我与老妈受“宠”若惊。我俩本是若女子，手无缚鸡之力，老爸又去值班了，真不知该如何“欢迎”你。于是，我抄起了雨伞，老妈扛起了板凳。确定你所在的位置后，我将厨房、卧室、卫生间的门统统关上，以免你也“受宠若惊”，拔开四腿乱蹿。做好一切“迎接”你的准备后，我找到了躲在放塑料袋的杂物堆中的你。果然，我一扒开塑料堆，你便以迅雷不及掩耳之势，拔开你那强有力的四腿，搞不清东南西北地蹿。我和老妈被你的`速度所震住了，呆了一秒后，立刻慌了神。我们索性也就操起自己的“武器”，张牙舞爪地向你扑去，在你撞向所有门并发现门都被锁上时，被我用伞给赶到脚下。此时的我正准备将你“送”出门，可你却似乎恋恋不舍，又折向老妈扑去。因保护老妈的本能，我再次用伞将你“夺”了过来，正准备模仿小贝的“黄金射脚”将你送出，可……由于紧张，由于惊恐，由于激动，由于疏忽！我重重的一脚扣在了你的身上。当然，你应该也尝到我的“分量”吧，当我慌忙挪开脚时……你的生命，被我的“铂金右脚”所夺取了……你的那丁点血，喷到了地面以及我的拖鞋底板上，你那原本就瘦弱不堪的身躯，变得更“苗条”了。

我真的，真的很诧异。由始至终，我压根儿就没有想过要你的小命，只想把你“请出”家门，仅此而已。

其次，我还是要说：对不起。在我把压在你身上的脚抬起时，你嘴附鲜血，大口大口地喘着粗气时，我愣住了，我愣住了……一条小生命在我眼前消逝着，你喘着粗气，我却连小气都不敢喘了。又由于气候关系，你的身体竟在我愣住的两分钟后越发地僵硬，被我踩扁时的姿势竟一直被保持着，而且死不瞑目呀。在老妈叫我的第四声后，我才缓缓回过神来。此时我眼里居然有一种液体冒出，心里好象很难受。我是一个杀鼠凶手，脚是血淋淋的，身上都充满了血腥味。我有罪啊！我有愧与你啊！

再次向你深深的道歉。

最后，你放心，我已将你的遗体用盒子密封起来。明儿一早，我就会在附近为你找一坐北朝南的风水宝地，定将你“风风光光”地厚葬。你就安息地去吧。

一个夺去你宝贵生命的死胖子

201X年2月2日

篇19：致老鼠小弟的道歉信

致老鼠小弟的道歉信

无辜的老鼠小弟：

首先，祭奠你刚从身体中飘出的灵魂。我相信它一定能上天的。

其次，我要说：对不起，真的很抱歉。不知你于何时“光临”寒舍，由于未事先通知，对于你的“大驾光临”，让我与老妈受“宠”若惊。我俩本是若女子，手无缚鸡之力，老爸又去值班了，真不知该如何“欢迎”你。于是，我抄起了雨伞，老妈扛起了板凳。确定你所在的位置后，我将厨房、卧室、卫生间的门统统关上，以免你也“受宠若惊”，拔开四腿乱蹿。做好一切“迎接”你的准备后，我找到了躲在放塑料袋的杂物堆中的你。果然，我一扒开塑料堆，你便以迅雷不及掩耳之势，拔开你那强有力的四腿，搞不清东南西北地蹿。我和老妈被你的速度所震住了，呆了一秒后，立刻慌了神。我们索性也就操起自己的“武器”，张牙舞爪地向你扑去，在你撞向所有门并发现门都被锁上时，被我用伞给赶到脚下。此时的我正准备将你“送”出门，可你却似乎恋恋不舍，又折向老妈扑去。因保护老妈的本能，我再次用伞将你“夺”了过来，正准备模仿小贝的“黄金射脚”将你送出，可……由于紧张，由于惊恐，由于激动，由于疏忽！我重重的一脚扣在了你的身上。当然，你应该也尝到我的“分量”吧，当我慌忙挪开脚时……你的生命，被我的`“铂金右脚”所夺取了……你的那丁点血，喷到了地面以及我的拖鞋底板上，你那原本就瘦弱不堪的身躯，变得更“苗条”了。

我真的，真的很诧异。由始至终，我压根儿就没有想过要你的小命，只想把你“请出”家门，仅此而已。

再次向你深深的道歉。

一个夺去你宝贵生命的死胖子

XX年2月2日21：55

从小连蟑螂都不敢踩、连鸡都没杀过的我，有了这次杀生的体验，真是罪过，罪过。

篇20：晨诵《鼠年致老鼠》

要给二（4）班的学生上晨诵了，还在考虑选哪首诗，史老师说：“就你送给我们班的那首鼠年的诗吧，挺好的。”

她说的是我在新教育小学论坛在二（4）班新学期新建贴“欢乐梦幻岛-新教育小学二（4）班的精彩故事（春夏）”后的一个跟帖。

鼠年致老鼠

阎妮

我喜欢你们--

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友--

它的名字叫猫。

这是一首有趣的儿童诗，正好又是鼠年，所以我把这首诗做为新学期礼物送给二（4）班的小朋友，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。

不过，要上晨诵，我还要再花些心思。

我想到了开学第一天，用心的史老师带给孩子们的这个仪式：

每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

新学期报名注册是对学生进行教育的好时机。这学期报名注册时，我为每个学生准备了一张洁白的小纸片，一个甜甜的棒棒糖。报名时，我对他们说：“你觉得上学期，自己有什么做得不够好的，这学期特别想改掉的地方（缺点）？如果有，请把它写下来，签上自己的名字，然后扔进盒子里。从此以后，我们一起努力，让它永远呆在盒子里。”在学生认真思考并写好后，我让他们自己叠好，扔进空盒里。最后我对他们说：“你扔掉了缺点，一定会越来越棒的，请拿起一个棒棒糖，开心、甜蜜地开始新学期的学习吧！”

……

半天下来，盒子也快装满了

从今天开始，这盒子就放在我们班的讲台上。我要用它来提醒孩子们，别忘了自己作下的承诺。学期结束时，我们将打开盒子，一一对照，再真正地扔掉已被孩子们抛弃的缺点。

--摘自史桂华老师202月17日教学手记

这个朴素简单的仪式过后，那个装满了缺点的小盒子，就摆在了教室的讲台上。但这只是开始，在长长的一个学期，对于这些“没心没肺的孩子们”（《彼得潘》经典语），要独立实现这样的承诺是很困难的，因此，就要求老师在日常的教育教学中，在相应的情境中即时把这个承诺反复重申，慢慢地，慢慢地，孩子们就会用真正负责的眼光，重新看待自己许下的这个承诺，并努力把它实现。

这样的思考下，我有了主意，在开学第一周即将结束的这个周五的早晨，我要为孩子们开始编织“我们与承诺”。

由于教室里的投影还没有配备好，因此，不到七点，我就开始到教室里进行准备了。因为有些诗句，一定是要在那个特定的时刻，才能彰显词语神奇的力量。

学生陆陆续续到来后，他们看到了黑板上的这些字句：

鼠年致老鼠

阎妮

我喜欢你们--

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事，

可我还是喜欢你们。

悦耳的铃声响起，我们的晨诵开始了。

当学生一齐读出“鼠年致老鼠”的时候，我表扬他们“没学过的字都会念，真棒”，紧接着又问，“鼠年致老鼠”是什么意思呢？

沉默了一会儿后有人举手了，有的说：“鼠年和老鼠”，有的说“鼠年与老鼠”，只有一个同学说“鼠年给老鼠的一个节日”，我把“和”、“与”、“给……节日”写在了黑板上，没有直接做出评判，只说：“等我们这节课上完的时候，再来破解这个谜。”

让学生自由把这几句诗读了后，我开始检查朗读情况。二（4）班的学生真的很棒，随便挑的几个同学都读得清楚准确，声音响亮。顺势我简单进行了朗读指导，随后对学生提出问题，以培养他们开始精确理解的能力。

我问：“‘我喜欢你们’中的‘你们’指的是谁啊？”

学生纷纷举手，说是“老鼠”。

我又问：“爱做坏事，老鼠爱做哪些坏事啊？”

孩子们又纷纷发言，“偷吃东西、啃木头、啃电线……”在孩子们说的时候，我随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不讲卫生，邋里邋遢……”

“既然老鼠爱做这么多坏事，为什么‘我还是喜欢你们’？”

“因为它有一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。”最前排的这个小姑娘，用诗句中的话回答了。

“因为它有缺点，但是也有用处，小白鼠就为人们做事啊。”这个孩子的回答挺辨证的。

这时，我出示了诗句的下一行“如果我到了你们的王国，一定要你们”，让学生补写，学生针对刚才所说的坏事，说了自己补写的。学生的想象力充分释放后，我再在黑板上写下原诗这个小节：

如果我到了你们的王国，

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

还要教会你们

自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。

让学生和前一节连起来，各种形式练习读。最后，再出示最后一小节，“小老鼠被我们改变之后，我们还要给他们介绍个朋友--”

我还要给你们

介绍个朋友--

它的名字叫

“猫！”全班小孩子一起快乐的大叫出声。

接下来依然是各种形式的练读，“鼠年致老鼠”的问题也在这里解决了，当再次把问题提出的时候，有三分之一的孩子举起了小手，我采用了挨着耳朵听的方式来检查，哈，真是开心，学生都做出了正确的回答。

至此，在全诗连起来读熟了之后，我又向他们发起新的挑战。

“其实，在我们二（4）班每一个小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的话语果然带来了预料的反应，孩子们惊讶地张大嘴巴，在自己身上、抽屉里要找起来。我把食指在嘴边竖起，说：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒谎啊、作业不认真，字体马马虎虎、上课说话啊……”学生恍然大悟，点头认可了。

我再将那个“承诺盒”高高举起，接着说：“不过，这些‘小老鼠’已经被我们在开学第一天送到这个‘魔术盒’里了，但是，它们是不是真的能从我们身上被送走呢，还需要时间来检验。今天，我也在鼠年致二（4）班小朋友一首诗。

鼠年致二（4）班全体同学

我喜欢你们--

一双明亮的眼睛

机灵的耳朵

还有能说会道的小嘴

虽然经常淘气

做了许多错事

可我还是喜欢你们

亲爱的二（4）班孩子们啊

上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草……

这些顽劣的“小老鼠”，

在开学第一天已经被我们

装进“魔术盒”，

我们将用长长的一个学期

教会它们

纪律、诚实、专心、责任

……

我相信

等“魔术盒”重新被开启

我们会拥有

许多许多

可爱的“米老鼠”。

我的声音响起在教室，饱含着我对孩子们的期望，当读到“我们将用长长的一个学期/

教会它们/纪律、诚实、专心、责任……”的时候，声音在这里汇聚成洪流，全班学生情不自禁跟着读起来：

我们将用长长的一个学期

教会它们

纪律、诚实、专心、责任

……

[晨诵《鼠年致老鼠》]

篇21：致最可爱的老鼠记叙文

致最可爱的老鼠记叙文

可爱的老鼠：

你好！你在我家呆了快要一年了吧，在这一年的时间，你过得还好吗？自从1月11号凌晨1点你吓了我半个小时后，我就开始“喜欢”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即将要睡觉的时候，对我进行了骚扰！那时，我真的是“爱”死你了！我还狠狠的“夸”了你几句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爷，你给我等着吧，我明天会帮你收拾好你的窝的！”第二天一大早起来，忙完了事情后，我就开始帮你整理窝窝了！（我连早餐都还没吃呢！就帮你整理家务，看我对你都好，有空的时候一定要请我吃顿饭啊！）哎，收拾你的窝窝还挺费劲，要先拆掉我的窝窝（床铺），（555，我的窝窝啊~）。拆掉我的心肝窝窝后，终于看到了你的窝窝。那一科，我真的'很“感动”，你把窝窝搭在了我的床铺底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床铺底下呢——非常之干净（虽然有些小纸屑）。在这，我不得不说一句：“哼，你偏心！！”

开始我的任务啦！虽然说，完成这个任务有些累，不过，至少还有一个意外的发现：我妈的Briefs居然在你的窝窝里找到了，不过呢，我也是很大方滴，不回收这个东西。可是呢，你也不用太开心，你费了这么大力气搞到的东西，虽然没被我回收，但是呢网，我已经请垃圾桶吃了它。呵呵!

忽休，累啊！终于把你的窝窝收拾干净了。我相信，你现在一定很忙，所以呢，我这个劳动天才就把我收拾的结果给你汇报一下吧。

篇22：老鼠作文

在垃圾堆里，肮脏的角落里，我们能看见一只只老鼠在找吃的。老鼠是人们最讨厌的动物之一，只要看见老鼠，人们就会毫不留情地消灭它们。因为它们带来了许多细菌和来路不明的病。为了它们，商店和酒店一天不知要消毒多少次。老鼠可真可恶，大多数人都是这样认为的吧。

但我不这么认为，如果老鼠能受到像“国家一级保护动物”的待运，吃着干干净净的食物，睡在舒舒服服的被窝里……如果它们能受到这样的待遇的话，它们还会带来细菌和病毒吗？不会。正所谓环境造万物。

难道老鼠希望自己在垃圾堆里和肮脏的角落里，苟延残喘的生活吗？我想：它们肯定不希望。它们也一定希望当人们的朋友，为人们带来好处；看着干净、可爱的小狗躺爱人们的怀中，老鼠也许会想，那如果是“我”就好了。

为什么人们不能把一点点爱心分给老鼠呢？为什么不对老鼠和蔼一点呢？我看过一本关于十二声肖的书，里面讲了老鼠是救了玉皇大帝，玉皇大帝才让它当十二生肖的“大哥”，当然老鼠用了一些小技巧，但我觉得并不过分，我们身边的许多人也不是这样的吗？

我觉得老鼠满可爱的，一件华丽的黑色大衣，一双呈三角的耳朵，和一对黑色老是打转的眼睛。知道它的眼睛为什么老打转吗？因为那是它聪明的象征。

老鼠也很可爱哦！

篇23：大老鼠作文

年终岁末，动物界为了评选出“年度最有贡献的动物”，煞费苦心。

早在半年前，动物王国已经举行了若干次的协调会，专题讨论关于这次民主选举的具体操作方法和若干个具体操作的方案。

动物各界积极地进行了评选，各选区没有出现违规操作的情况。

等将选票统计出来以后，出现了一个所有动物始料不及地情况。

老牛同志和老鼠同志的得票数相同。

老牛和老鼠同志在不同的工作岗位上，人缘都不错，一时难分胜负。

在随后进行的专家评审过程中，专家组的意见出现了巨大分歧。

狗教授认为，老牛同志在自己的'工作岗位上任劳任怨，一心耕耘，不问收获。我们不能因为这些同志不善于表现自己，就漠视这些忠于职守同志的成绩。我们这个社会需要积极工作的同志，需要这样一心扑在工作上的好同志。

跳蚤博士认为，老鼠作为一个弱势群体，在这个物欲横流的社会里，一心团结在动物党组周围。在努力做好本职工作的同时，还在物流系统做出了巨大贡献。稳定压倒一切，社会的稳定来自弱势群体。我们不能因为弱势群体没有话语权，就漠视他的存在。

专家辩论会开了三天三夜，双方各执己见，一时难分上下。

为了充分尊重每个动物的民主权利，经过评选委员会的论证，决定在老牛和老鼠之间进行一次竞选活动。具体方法是老牛和老鼠共同出席由动物选举委员会主办的评选活动，以现场的呼声来确定谁是“年度最有贡献的动物”。

经过紧张的布置和安排，评选会如期举行。

先是老牛同志出场。

老牛同志一出场，就受到了粉丝的热捧，老牛同志慢悠悠地在T型台上走了个来回，会场气氛高涨。

接下来是老鼠出场。

老鼠同志一出场，所有与会代表都发出惊讶地赞叹：“好大一只老鼠，好大一只老鼠。”代表的喊声把现场的扩音器都喊砸了。

经过大众评选，老鼠当选“年度最有贡献的动物”。

动物界第×××届“年度最有贡献的动物”评选活动在热烈的掌声中胜利闭幕。

篇24：大老鼠作文

以前奶奶家有只大老鼠。

它行踪诡异，和其他老鼠一样，它只在晚上有“大动静”。比如爬过油布天花板，发出“哗哗哗”的抖动声；或是去吓吓厨房边的老母鸡，下的鸡“咯咯”地叫；更大胆的时候，它还会戏弄一下家里的大花猫。像是由猫面前冲过去，让猫追得筋疲力尽的时候“咻”的一下钻进自己的老鼠洞。洞口太小，猫只好干瞪眼。乡下房子砖与砖之间有间隙，老鼠只要打通一些砖块，便成了一个大迷宫。谁都有犯错的时候，大老鼠也一样。它的迷宫不止一个出入口，还有一个隐蔽的，只是做大了些，大花猫便有了机会。当天晚上，大花猫潜入迷宫，与老鼠展开了追逐战。“吱吱――喵――”哎呀，猫发现了老鼠！“哗哗――哗哗哗哗――”听着，像是过了油布天花板。“咯――咯咯咯！”又过了厨房。“嗒嗒嗒――”像是老鼠上了房顶。“喵――”猫也上去了。“吱！”之后便没了声音。第二天一早，战况一看便知。大花猫从屋顶下来，叼着那只大老鼠。

这只大老鼠，给我添了不少同年乐趣！

篇25：老鼠作文

老鼠作文

我们家来了一个尖嘴猴腮，贼头贼脑的不速之客。有一天，一只老鼠从空调洞里钻了进来。白天，它的藏身之处可多了。有时候躲在冰箱后面，有时候躲在空调或电视机的线洞里不出来。晚上，老鼠偷偷摸摸的从洞里钻了出来，躲在沙发后面东张西望，然后，“吱溜”一下溜进了橱房。玉米、苹果和糖果，甚至连我吃剩的饭菜、西瓜皮都是它的美味佳肴。它不光偷吃，还把家里弄得脏兮兮的.。妈妈恨得咬牙切齿，想了很多办法。在家里放了很多老鼠贴，把苹果腊肉拌上老鼠药，可狡猾的家伙从不上当。大家对它无可奈何。我想：我们家要是有一个尽忠职夺的黑猫警长，那该多好呀！老鼠作文250字

篇26：老鼠作文

春节期间，外公家来了一群不受欢迎的“客人”——老鼠。

这几个家伙一到晚上就开始咬柜子，“叽叽”地打架，吵得我们不得安宁，但房里东西太多抓它们不容易。不过，后来一只大老鼠在白天竟然大摇大摆地跑到堂屋来了。我们不想错过这抓老鼠的大好时机，便把所有的门全部关上，马上开始了捕鼠“行动”，我拿着扫把，外婆拿拖把，外公找来一个蛇皮袋，就连外公家的狗——小黑，也参加了这次“行动”。我们把老鼠赶得上窜下跳，把它逼急了，便学起了“飞人”刘翔，从小黑的头顶跳了过去，后来它逃进冰箱下面不肯出来。我们只得将冰箱移开，没想到它却失踪了。外公架起老花眼镜仔细检查，发现冰箱后面有夹板。就拿来起子，把板拆下来，老鼠果然从里面逃了出来。这时，老鼠看见了一个“洞”，便慌忙逃了进去。结果外公一个箭步冲上去，把“洞”口封住，拿了起来。啊，原来那不是洞，而是蛇皮袋!

老鼠真是聪明一世，糊涂一时啊!

篇27：老鼠作文

一天晚上，我们正在吃饭，吃到一半，爸爸发现了一只小老鼠突然从客厅快速地跑过去。我吓坏了，连忙把脚抬起来，都不敢着地了。爸爸、妈妈商量着怎样才能捕捉住这只小老鼠。

妈妈说，小时候看过外公做的捕鼠器，虽然方法有点老土，但还是挺管用的，我便让妈妈吃完饭，赶紧做一个试试。她先找了颗花生，剥开取出里面的两粒花生米，然后放在菜油里浸泡了一下，接着让爸爸找出一只小酒盅和一只大碗。制作捕鼠器的材料都准备好之后，就要选择摆放位置了。我说放在从车库上来的楼梯口的角落里，妈妈说好的。只见妈妈先将一粒香喷喷的花生米放在地上，然后轻轻地将小酒盅放在花生米的四分之三处，酒盅外一，酒盅内三，最后再小心翼翼地将大碗压在小酒盅上，碗口一边着地，一边留着一条酒盅高的缝隙。就这样，一个捕鼠器制作完成了。

妈妈告诉我，因为老鼠爱吃香的东西，把花生米浸菜油后，老鼠闻到香味肯定会来偷吃，只要它一动花生米，小酒盅就会滑落，那么上面的那只大碗也就会同时盖住整个地面，小老鼠当然就会被罩在里面，出不来了。哇，想不到这个土法捕鼠器的原理是先诱鼠再捕鼠呢。

捕鼠器放置好之后，我们就上楼看电视去了。当晚，老鼠就被抓住了。第二天，爸爸想把老鼠抓出来放在水里淹死，不料却被它溜之大吉了。妈妈忍不住埋怨了爸爸几句，只好又用花生米浸油再做了两个捕鼠器，放在两个角落里，但却不知道那只小老鼠还会不会再次上当。过了两天，大碗又盖上了，老鼠又被抓住了。不知道它是不长记性呢，还是实在抵不住香喷喷的美食，这下我就不用再害怕担心了。

我们只知道抓老鼠，却不知道用什么办法取出老鼠杀死它。为避免它再次逃跑和被它咬到，妈妈说就用碗盖盖个把月吧，活活地饿死它了。

篇28：老鼠作文

老鼠，那不是人见人喊打的恶棍吗？管它是什么老鼠，都该打！但在很久以前，并不是这样的。

以前，森林里住着一批黑老鼠，它们很善良，并受到动物们的'爱戴，在森林里和动物们过着平静而又舒适的生活。但好景不长，突然有一天，一只渔船从森林旁的小河边经过，从船上窜出两只灰老鼠，由于它们在城市里无恶不作，被人们到处喊打，于是它们钻空来到了森林里。

森林里本来安静的生活被这两只灰老鼠打破了，它们本性难改，仍打家劫舍，并且还趾高气扬地对黑老鼠说：“你整天憋闷在森林里，吃过美味佳肴吗？见过高楼大厦吗......看我膘肥体壮，我一个能打你们三个。”但黑老鼠看到与自己长的很一样的灰老鼠，很友好地对它们说：“朋友，咱们好像是双胞胎吧！”并邀请它们到家里坐坐，还介绍它们认识森林里的其他动物，但灰老鼠不屑一顾地对黑老鼠说：“谁和你是朋友，我在城里过腻了，想到森林里疗养一下......”黑老鼠见灰老鼠不理会自己，也就默不作声地走了。

灰老鼠在森林里还是干着它们在城市里的勾当，并且大量繁殖，所以动物们都不愿理睬它，但也没有办法。

有一天，黑老鼠去参加动物们的晚会，只留下几只黑老鼠看守它们的门户，就在这时，灰老鼠领着它们的子孙们来到黑老鼠家，仗着它们的强壮，一个个把黑老鼠消灭了，并占领了它们的地盘。此后，灰老鼠经常攻击黑老鼠，日复一日，年复一年，黑老鼠从此在地球上消失了。

直到现在，偷粮盗米、钻空打洞的还是灰老鼠。

篇29：老鼠作文

星期天的早晨，小明在家吃东西。突然，小明看见柜子下蹿出一只有大又肥的老鼠，正往另一面墙的老鼠洞里跑去。他吓了一大跳，哪里来的老鼠？他想：鼠会传播疾病，要想办法捉住它才行！

他想啊想，终于想出了一个好办法。于是找来一根竹筒，用它把洞口堵住。他想：“这样就可以把你饿死在里面了吧！”

小明坐在竹筒上越想越得意，不由自主地笑了起来。

正在他得意的时候，只听见“哧哧”的几声，他回头一看，鼠居然跑出来了。小明这才发现，原来竹筒是空心的！

篇30：老鼠作文

今天晚上，我正在看电视，爸爸匆匆忙忙地上了楼，说：“昀豪，快拿着手电筒和我一块儿去捉老鼠!”我一听说捉老鼠，就来了劲，电视也来不及关，拿了手电就向楼下冲。

到了楼梯间，爸爸打了个手势“嘘”，我明白了，老鼠应该就在这一片，我大气不敢出，小心翼翼地打着手电筒找啊找，找了足有5分钟，一点都不见老鼠的影子。

我们停了下来，把手电关了，静静地等······5分钟过去了，不见老鼠的动静。6分钟过去了，我听到墙角火炉边有声音，我和爸爸就紧紧地盯着火炉周围。过了一会，老鼠出来了，爸爸连忙说：“你不要让它跑到二楼!”我随手拿起一个铁锤，就站在楼梯的第一个台阶上，守在那里。

这时候，奶奶听到了动静，拿个火钳也过来帮忙。老鼠出来了，爸爸大声说：“哎呀，在这里!”奶奶一见老鼠出来了，用火钳就去夹，可惜老鼠太狡猾，奶奶没夹着老鼠，老鼠还跑到墙角去了。奶奶用火钳去夹老鼠，火钳柄太短够不着老鼠，老鼠反而出来了，奶奶就连忙去砸老鼠，几下都没打到老鼠，奶奶就加快了速度，只听见老鼠“吱”地大声叫，奶奶终于扎着老鼠了，我和爸爸也赶紧帮忙，用东西敲老鼠头，只见老鼠嘴角流着血，四条腿一伸，死了。

爸爸用掀把老鼠送到大门外去了，我感觉捉老鼠很累，但我很快乐。

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