糖果的作文850字
“Lisa辛普森”通过精心收集，向本站投稿了26篇糖果的作文850字，下面是小编为大家整理后的糖果的作文850字，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：糖果_
童年就像熟透的樱桃，经不起咀嚼，主要轻轻一咬，那甜甜的、腻腻的蜜汁便会从你的嘴角流下，让你完全陶醉在里面。童年的我们总是那么好奇而又善于联想，留下许多稚嫩的趣事来。
记得小时候，我很爱吃糖。白白的牙齿上有着“蛀虫军”扎根的营地。母亲为此又担心又生气，下了一道禁令“不准吃糖”。可往往想到那五彩斑斓的香甜糖果就已经把这母亲的规矩抛到九霄云外了。
常常惦记着糖果的我，就连去爷爷家也不放过。有一次，奶奶煮了一碗刚从田野摘回来的豆子，我一边吃一边嘴里念念有词的问道：“爷爷，豆子是怎么来的呀？”“挑几棵完整的大豆播到泥土里，给它浇水、拔草就会发芽结果了。”听完后，我若有所思的说：“原来是这么回事啊……”
回到家后，偷偷地拿出几颗私藏的糖果，蹑手蹑脚地跑到阳台上，抄起铲子把母亲心爱的茉莉给除了。在土里挖出一个洞，塞进糖果，盖好土，被发现可就糟了。等啊等，可就是等不到它发芽的那一天，正当我耿耿于怀时，母亲已从后脑勺给了我一个“亲切”的问候。
抱着被欺骗后的愤怒与被打的委屈，跨进爷爷家的门槛就冲爷爷大喊：“爷爷，你个大骗子”。爷爷像被泼了一盘大雾水，什么都不明白。当我把事情的原委道出后，正在喝水的哥哥把水喷出三尺远，爸爸捶着肚子笑个不停，连平常严肃的妈妈也前仰后俯，爷爷更是笑的合不拢嘴。留下一个二丈摸不到头脑的我愣愣的站在那。回家后，妈妈解释给我原因，我似懂非懂得接受了。
仰望悠悠浮云，飘扬的思绪随着天边舒卷，那些童年趣事却永远在我记忆中“在线”……
篇2：糖果_
人的一生中，甜蜜的回忆会有多少？轻轻翻开回忆的那本书，是否也会被其中饭落的灰尘苦涩了生活？这时，请含上一块糖，细细品味
题记
小时候喜欢五颜六色的糖果，也总是缠着妈妈说：要吃尽天下的糖而那时，越是鲜艳的糖越是喜欢，也从没有一个固定的口味。小小的糖果含在嘴中，无比甜蜜。因为那里面注满了孩童时代无限的天真与父母无尽的宠爱。而那时的生活也如糖果般色彩缤纷、绚丽夺目
随着年龄的增长，便忘记了一些味道，渐渐地，也只钟爱一个牌子的糖果，也只吃那一家店卖的糖果。这时，只是自己一个人去买，也只是自已一个人去尝。小小的糖果含在口中，无比苦涩，因为那里面注满了青春的叛逆与父母的唠叨。而那时的生活也如糖果般的单调，落寞。
似乎又在不经意间少了些什么，随着年华的失去，我们失去的便是一种追逐的心情。于是，终于在某一天，舍弃了那些看似不重要的糖果，舍弃了那些装有我们回忆的一个又一个的糖盒。
然后独自一人整理好这一路的欢笑与泪水再次上路。突然发现，我们离着预定的轨道渐行渐远，难道失去了糖果，我便不再快乐了吗？
其实，我们随手舍弃的只是选择快乐的权利，只是爱与被爱的权利。
最终，还是妥协了的，知识戒不掉那种味道，戒不掉其中的甜蜜与苦涩。
那么，这之前的种种抉择与放弃便是再无意义了的，只是，与我而言，不论是那五颜六色的糖果还是那口味单一的糖果，再次品味起来也是一种幸福。
口中的这块糖，很甜很甜，也正是我的最爱。
闭上眼睛，我尝到了幸福的味道
后记
篇3：糖果
在圣诞节,我来到这个令我充满好奇的世界,我和我的小伙伴们一同被装在一个精美的盒子里.
我们便开始聊天，第一颗糖果说：“我们将来会去哪里呢？爱去哪里去哪里，我现在只想舒舒服服的睡上一觉，第二颗糖果懒洋洋的说。第三颗说：‘我们会被人们给……话还没说完，盒子就被一个小男孩给打开了，外面好明亮啊，瞧！外面已是白茫茫的一片，地上、屋顶、树上……都披上了一件白衣服。好像还没我们的衣服好看！第四颗臭美的说。那个小男孩把我们都装在了自己的口袋里，慢腾腾的跑了出去，把我的其他几个兄弟都给拿了出去，分给了他的几个小伙伴。我呢，被独自留在了一个黑暗的角落，突然我咕噜咕噜的便滚到到了地上，这白茫茫的雪把我冻的浑身直抖索。正在这时，一双温暖的小手拿起了我，是一个非常美丽的小女孩，他有一双非常美丽的大眼睛，眼睫毛又长又卷，她金黄色的头发把她的小脸称的粉红粉红的。她看着我的眼神，就像看珍贵的宝石一般，慢慢的我看到了她的笑脸，露出了两个可爱的小酒窝，这是我见过最美的笑脸。
她拿起我便跑了回家，她是一个穷人家的孩子，住在一个简陋的不能再简陋的房子里，父亲在外地打工，母亲正在家里缝衣服。妈妈，妈妈你看，我捡到了一颗糖果，妈妈：“丫丫（就是这个小女孩的名字），你想要什么礼物？说着小女孩的妈妈从补了又补的口袋里拿出了很破的五元钱递给女孩。女孩扑闪着那水灵灵的大眼睛，很天真的说：“妈妈，我不要礼物，这颗糖果就是上帝赐给我的礼物。女孩问：”妈妈，你想要什么礼物呢？妈妈笑眯眯的说：“你就是上帝赐给我最好的礼物。”说完母女两个幸福的抱在了一起。
从此，这颗小糖果就生活在这个家里，小女孩觉得这个糖果是上帝赐给他的礼物,所以每天，小女孩都跟它说心里话、悄悄话，用温柔的眼光看着它、抚摸着它陪它玩耍、嬉戏。小糖果幸福的和母女俩生活在一起。
篇4：糖果_
糖果是一种很神奇的东西，从诞生之日起，就特别受人们欢迎。
以前，有这样几部动画片。《劲爆战士》，一部关于陀螺的故事的动画片。它的主题曲里面就有关于的描述。“吃着糖块，谱写我们的青春年华”，这句歌词在当时，被我们认为是句流行语，还把他写进作文里。还有一部动画片，《猪猪侠》。动画片主人公猪猪侠，天生爱吃棒棒糖。在遇见迷糊老师为他特制的超级棒棒糖后，遇到危险，舔一舔棒棒糖。之后，大喊一句“超级棒棒糖”，随后就可以使出武侠小说里各种各样的功夫，可能是“天山折梅手”，也可能是“凌波微步”，还可能……这让我们对棒棒糖也产生了一种喜爱，总是幻想着别有这样神奇的能力。回想过去，儿时我们是那么的幼稚、天真。
如今，我们成为了那时的哥哥姐姐，对也不再那么喜爱，遇到挫折、困难也逐渐增多。每当我遇到困难和挫折时，总是回想起儿时自己，内心中有一个声音在说：“吃一块糖吧，会好的。”这个时候，独自走向小卖部，掏出一个一元的硬币，买个阿尔卑斯。一路上含着糖，大步走向前，继续面对着困难与挫折。也许是真的有神奇的能力，那些困难在我面前逐渐消散。留下的，是一脸的笑容，还有未化完的。，是甜的，也是充满力量的。
篇5：糖果
教案目标：
1、学习包糖果的技能。
2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。
教案准备：
1、操作材料，橡皮泥，一盘糖。
2、录音机、磁带
教案过程：
1、猜猜老师带来了什么?出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2、请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。
3、交代要求，开始操作。
教案目标2：
(1)在操作时，提醒用正确的方法。
(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
(3)展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。
篇6：糖果
主题目标：
1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。
3、愿意与同伴分享糖果。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主题内容：
周一：社会《甜蜜糖果屋》
周二：艺术《棉花糖》
周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）
周四：健康《摘糖果》
周五：科学《小狗糖果屋》
社会：甜蜜糖果屋活动目标：
1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，
活动过程：
1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。
师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？
2、认识各种各样的糖果。
幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。
请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。
教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。
3、尝尝糖果。
大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。
提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？
幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。
讨论：什么时候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。
美术：棉花糖活动目标：
1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。
2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。
活动准备：
1、挂图2号。
2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。
3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：
1、提问引题。
小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。
2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。
结合挂图、视频进行讲解。
3、教师示范做棉花糖。
今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。
4、幼儿学做棉花糖。
幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。
完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。
活动反思：
首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。
篇7：糖果
一、活动目标：
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、感受游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境：“小熊糖果屋”一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师：“今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？”
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌：“小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。”
（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）
四、活动延伸：
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
篇8：糖果
活动目标：
1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西（如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂），了解误食的危害性。
2、尝试粘贴“禁止食用”的安全标记，提高安全意识。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、羊羊头饰、灰太狼头饰
2、音乐、课件《不能吃的糖豆豆》
3、糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂等）人手一份、嘴巴和X标志（人手一份）、
活动过程：
一、情景导入，引发幼儿兴趣
师：你是谁？（喜羊羊）……那我是谁？（我是村长）小羊们，我是你们的羊村长，今天天气这么好，我们一起到草地上做做运动吧！（带领幼儿做运动）
二、观看课件，知道小熊猫住院的原因
师：听，这是什么声音？（幼儿猜测），真聪明，真的是救护车耶！救护车上躺着谁呢？（小熊猫）
师：小熊猫为什么会被救护车送到医院去呢？（引发讨论，幼儿自由猜测，发言）我们来问问小熊猫，好吗？
师幼一起做呼喊状，问：小熊猫，小熊猫，你为什么生病了呢？
师：我来听听小熊猫怎么说？（录音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，结果就肚子痛的要命。）
看PPT，师：这就是小熊猫刚才吃的糖，小羊们仔细看看这是糖吗？那这是什么？可是小熊猫为什么把它当成糖了呢？（幼儿回答：它圆圆的，小小的，很漂亮，确实很像糖豆豆）
师：原来小熊猫把药丸当成了糖吃到了肚子里，结果就肚子疼住院了。小羊们，记住了，药丸只有在生病的时候才能吃，不然会肚子痛的。
三、创设情景，引导幼儿认识生活中容易误食的东西
灰太狼入场，引发提问
1、师：呀，不好了，是灰太狼来了。羊羊们，快和我一起躲进草丛中藏起来。
灰太狼拎着糖果盒来到草地。
灰太狼：亲爱的小羊们，今天我为你们准备了很多糖，可好吃啦，你们赶快过来吃吧！只要你们吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分发糖果盒在草地上）好，我待会儿再来！
2、小羊们通过各种感官了解几种容易误食的物品
（1）每只小羊拾起一包糖果盒，打开认一认里面的“糖果”是什么。
羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果盒，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果盒，打开看看。（运用感官，看，摸，闻，个别交流）
羊村长：我看看灰太狼给我准备的是糖吗？
小羊们，看看这是糖吗？（樟脑丸）你怎么知道是樟脑丸的？（很难闻）你来闻闻看，樟脑丸很难闻，虫子也不喜欢这个味道，所以把它放在衣服里虫子就不来了。
再看看这是糖吗？（玻璃球）它是什么形状的？玻璃球是用来干嘛的？
看看这是糖吗？（干燥剂）干燥剂是放在哪里的？
可恶的灰太狼帮我准备的也不是糖，这些东西吃到肚子里都会生病的，我还是把盒子盖上去吧！
四、小羊粘贴禁止食用的安全标志
（1）羊村长：小羊们，我们已经知道这个糖果盒里的东西是不能吃的，但是其他小动物还不知道，我想到了一个好办法，你们瞧这是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）这表示什么意思？（不能吃的标记）只要把它贴在糖果盒上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也有一个灰太狼送的糖果盒，小羊们赶快也贴一个不能吃的标记吧！
（2）小羊粘贴禁止食用的安全标志。
五、体验游戏的快乐，以及成功的喜悦。
灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦？小羊们怎么没有吃我准备的糖果啊！上面还贴了东西，哎，这群小羊太聪明了，不但没有上当，还在上面贴了“禁止食用”的安全标志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我还是到别的地方去找找吧！
羊村长：耶！灰太狼走了，小羊们，你们可真聪明，没有上灰太狼的当，记住了，以后再看到这些东西时千万不要吃哦！
现在让我们一起去晒晒太阳吧！（退场）
篇9：糖果
活动目标
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述：
（A）、小游戏：变魔术。
1． 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2． 个别幼儿变魔术。
（B）、找朋友。
教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。
（C）、夹糖。
（D）、点子与糖果数量的配对。
1．教师讲解示范。
2．幼儿操作。
3．给动物送糖果。
（E）、延伸活动：品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。
篇10：糖果
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
活动准备
1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还 有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢？
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。
谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）
教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？ （引导幼儿自由表达自己的感受。）
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动
观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了？
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做？
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
篇11：糖果
活动目标：
能按照颜色分类穿串珠
重点难点：
能按照颜色分类穿串珠
活动准备：
1、将3个废旧纸箱贴上红色草莓、黄色香蕉、绿色苹果的贴花作为“糖果屋”，四周扎好若干小孔，小孔的高度适合宝宝。
2、红、黄、绿的串珠混放在小筐里，每桌一筐。
3、鞋带人手一根，在鞋带的一头打一个结。
4、小熊手偶。
活动过程：
1、出示小熊手偶，将纸箱摆放在桌子上，宝宝观察纸箱上的不同水果贴画，激发宝宝活动的兴趣。
启发宝宝说一说不同水果的名称。
2、引导宝宝将一样颜色的串珠穿在一起，观察并适时指导。
3、提醒宝宝检查串珠上的“糖果”的颜色是不是一样。
4、请宝宝将鞋带的一端插进纸箱的小孔中，将穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓励宝宝互相欣赏。
篇12：糖果
教学类型：
故事活动
教学材料：
糖果瓶，图书等
教学流程：
看看讲讲——听故事——动手操作
1、看看讲讲
老师出示糖果瓶，引导孩子看看说说，并认识红、绿颜色。
2、听故事
老师讲述，一边讲一边配上动作，让孩子听听，看看、讲讲，并理
解故事内容。
提问：
<1>、你们听到什么？故事中有谁？
<2>、贝贝是怎样分糖的？
3、动手操作
孩子操作，寻找糖果的颜色，并学会分类，认识颜色。
篇13：糖果
活动目标:
1、认识红、黄、绿三种颜色,并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。
活动准备:
1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
设计思路:
小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃,于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行,所以我一开始采用的是假糖果,其中,让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字,使幼儿体验到成功的快乐,感受与亲人分享的愉快。
活动过程:
一、认识汉字红、黄、绿:
1、教师戴上头饰:小朋友们,你们好,我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物,你们猜猜它是什么?(糖)
2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)
3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)
4、哦,有红色的糖果宝宝,那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯,你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。
6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯,你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。好,让我们一起来念一下“黄”。
7、好,糖果宝宝都有了自己的字宝宝,让我们再来认识一下它们,这个是字宝宝“红”,这个是字宝宝“绿”,这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝,在你们的桌子上也有许多糖果宝宝,这些糖果宝宝找不到家了,让我们来送他们回家好吗?
9、看看,红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?
对了,应该送它到有字宝宝“红”的家里。
那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢?
10、恩,对了,那我们开始行动吧!
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝,在你们把这些糖果宝宝送回家的时候,我听见又有一些糖果宝宝在哭了,我们看看在哪里?哦,在这里:“冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法?
(我来帮它们穿)
2、好,但是,糖果宝宝说它的身上有个秘密,你们发现了吗?(有字)
3、哦,真的有字,你的小眼睛本领真大!原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了,等会宝宝们要看清楚哦,别给它穿错了!好,那我们宝宝赶快行动吧。(幼儿操作)
4、好,宝宝们,到我身边来吧。谁愿意来告诉大家,你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……)
5、好,宝宝辛苦了,把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
三、分享糖果:
1、我们的宝宝都累了,糖果姐姐要奖励你们了,请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。
2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才,糖果宝宝跟我说了,它有点担心,你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦,对了,今天我就拿来了三个垃圾桶,请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去,垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了,不要放错!
4、宝宝,糖果宝宝又要问你们一个问题了:我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的)
5、嗯,宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果,还有几颗?(2颗)
那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗?(愿意)
那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦!
篇14：糖果_
大家应该都知道，尖子学校有个梅花班。班长是雪花，她是一个十分聪明的女孩子，俗话说:什么难题都难不到雪花。尖子学校旁有一个成凤幼儿园，成成凤幼儿园老师经常请尖子学校的好生去帮忙，和小朋友去玩耍。这些人有:雪花刘菲周欣海。你可别小看这些任务，平时分剩下来的糖果呀饼干呀可都归他们了。有时候能撑饱肚子，撑到走不动路。
今天，她们又去了，今天的任务就是分糖果，学校买了许多糖果，有好多种呢!
幼儿园老师想考考她们。说:这些糖果有三种，每种分给每人一样多。牛奶糖剩8颗，水果糖剩13颗，巧克力剩19颗。最多有多少人。答对的人有糖果哦!雪花她们仔细数了数糖的个数牛奶糖有98颗，水果糖有131颗巧克力有105颗。
刘菲说:“那下面怎么办?我可不会，你们算吧。”说着，便扫兴地走了。周欣海说:“应该用我们昨天学的公因数。”说着，边回头看看雪花，已经开始写了。“不好，又被她抢先了，糖果是我的。”周欣海跳起来说。
周欣海写的是:131和98的最大公因数是:…...周欣海算得直冒汗。
雪花写的是:98-8=90131-13=118105-19=86
9011886的公因数:2答:最多有2人。
当雪花公布答案的时候，三个人同时喊道:“怎么这么少?”幼儿园老师说:“还还有一些糖没有给你们。”其实这次还有50几颗糖呢?校长问雪花:“为什么周欣海错了呢?”“他忘了一个最重要的一个部分，就是把剩下的减去，真粗心呀!”“呵呵呵呵呵呵……”一阵笑声出来了。
老师把剩下的分给雪花了。雪花开心极了!可以饱餐一顿了。刚走出幼儿园，刘菲和周星海围上雪花说:“哥儿们，有福同享嘛，交出糖果。
想得美，雪花边跑边说。她们俩追着雪花不放，追着跑着，回家了………
篇15：糖果_
一走进糖果城，哇！好华丽的城市呀！
我和晓在这买了两栋糖果别墅，每人各一栋。我的是牛奶糖形状的，晓的是qq糖形状的。还买了几栋小的拿来做其他用途。到现在你一定想问我们为什么会有那么多钱了吧！因为我们有很多糖果币，也就是糖果，而且我们的糖果币好多都是稀有的，十分值钱，所以就花不完了。
我们一来到这就已经饿了，所以就准备去吃饭了。我们刚进酒店，酒店服务员就走过来对我说：“阿里（糖果世界的意思就是：你好）！您要包房吃还是在大厅吃？”我和晓异口同声地说：“二人房！”我刚进房间，点了几样菜，上完菜，我们就准备吃了，可是，我看到桌子上只有盘子，就问：“什么嘛！这不就是几个盘子、两个碗和两大杯白开水吗？这算什么？”服务员说：“就吃盘子、碗和水！盘子和碗是糖果做的，水就是白开水啦！”我们一听，迫不及待地大吃特吃了起来。我吃完了，回味无穷地说：“好美味呀！又酸又甜的，像我们那的酸梅糖一样！只有白开水才是真的白开水呀！”
我们吃完饭又到外面散了散步，才回别墅，一躺在柔软的床上很快就进入了甜美的梦乡。
糖果世界的人都不会蛀牙，这是为什么呢？这是因为他们有一种专门防蛀牙、而且很甜的牙膏，是可以吞下去的，所以他们就不会蛀牙了。
糖果世界好玩吗？可惜马上要告别了，没关系，新的特色城市又要来到了，请期待我们的“饮料城”哟！
篇16：糖果_
妈妈买回来了一大堆糖果，里面有一颗糖果闪着五彩的光芒！放到嘴里，冰冰凉凉，酸酸甜甜，味道好极了。可视我吃着吃着就发现了不对劲，糖果自己说话了：您好，请问您想变成什么？我想了想：我想变成一位大画家的助手，对，就是达・芬奇！好的！糖果说。
当我把那颗既神奇又甜美的糖果吃掉后，我的头开始眩晕，等到清醒过来时，我已经到了15世纪达・芬奇的办公室，这时的办公室里只有一个年轻小伙，他又高又瘦，没有头发，长得并不怎么帅，有一双宽大的手，一个挺拔的鼻子，我好奇地问他：请问达・芬奇先生在哪里？那个小伙子笑了笑：我就是呀！我很惊讶，因为以前看到的达・芬奇是一个凶巴巴的老爷爷，年轻的达・芬奇又说：你就是神奇糖果给我介绍的小助手吧？哦，是呀！我说道，它还说你画画的技术很高超，我倒要看看你有多精湛的技术！
于是，达・芬奇给了我一支笔和一个调色盘，可视我擅长画漫画，使用的是马克笔和彩铅，这时达・芬奇拿出了一个奇怪的箱子，打开后开启了一个穿梭机，我走了进去，回到了现代，顺便把我的马克笔和铅笔拿了过了。我和达・芬奇一块儿花了起来，只见他拿出一支做工精致的毛笔，聚精会神地画了起来。很快，一只小狗的大体轮廓被勾勒出来了，他拿自己的毛笔蘸了蘸红色颜料，又蘸了蘸黄色颜料，两种颜色混合在一起形成了一种独特的橙色，紧接着他调出了一种奇妙的黑色，这种黑色质感娇软，黑色与橙色混合在一起恰到好处，形成了小狗毛发的棕色。只见达・芬奇唰唰两笔，小狗的毛发就画完了，一根根毛发清晰可见，在这个过程中，我一会儿给他拿墨，一会儿给他换水，成为了他的一个得力小助手。
时间不早了，我要回现代了。临走时，达・芬奇邀请我常来他家做客。
达・芬奇与我成为了好朋友！我十分感谢这颗既神奇又好吃的糖果。
篇17：糖果_
我是一颗包装精致、甜美无比的糖果。我一出生就身穿五彩缤纷的花衣裳，甜甜的，香香的，好吃极了！因此我深受小主人的喜爱，跟他形影不离。
我们家族有各种各样的糖果，有美丽大方的葡萄糖小姐、有威风凛然的菠萝糖先生、有气质高傲的桃子糖小姐、有胸怀宽阔的香蕉糖奶奶、有年岁已高的芝麻糖爷爷……我就是当中必不可少的一员，也是个可爱的孩子，经常调皮捣蛋，给家里添麻烦。
小小的包装纸里装着大大的甜蜜。我的味道可谓天下皆知，美味无比呀！凡是吃过糖果的人都会此生难忘，吃了一个还想吃。一股清香扑进你的鼻子里，糖融化成香甜可口的汁水涌入人的嘴巴里，真是一种莫大的享受啊！
但是，我们这个大家族对人也是有坏处的。有一天，我因为贪玩来到了一个不知名的地方，我毛骨悚然，后背直冒冷汗，正当我疑惑时，耳边突然传来一声声：“好痛啊！好痛”的呼喊声，出于好奇心，我摸着声源找到了一个小朋友，只见他捂着嘴巴急得又蹦又跳，家长也叹了口气说道：“都怪这孩子平时吃了太多的糖果了，蛀牙了。”看到这个小朋友的悲剧，作为糖果家族的我也于心不忍。在这里，我想对普天之下喜爱我们的人说：“不要被我们甜蜜的诱惑迷住，一定要适量食用我们糖果，千万不能因小失大，毕竟，我们也不是百利而无一害的。”
这就是我，一个闪亮的明星，虽然有些小缺点，但依然是人们不可缺少的东西。
篇18：糖果_
童年，是初露的晨光，是夜晚的星星，是田垄的幼芽……七彩的童年生活里飘荡着无数的童真和童趣。
在我四岁半的一个春天里，小蜜蜂正忙着采蜜，忙得不可开交。五彩缤纷的蝴蝶在天空中自由的飞翔，穿梭在花丛中，那迷人的景色令我留念！令我着迷!在这个缤纷的世界里，我和外婆菜在园里种大白菜。我看见外婆在菜园里把白菜种子撒在土里，白菜种子便发芽长出了一个个饱的大白菜。
我灵机一动，突发奇想，外婆种的.大白菜能丰收，我种一颗糖果也能丰收吧！我在我的糖果罐里精挑细选，找出一颗透亮透亮的糖果。拿出一把大铲子，使劲，用力地用铲子挖出一口坑，细心地把晶莹剔透的糖果小心翼翼地装进去，用土埋好，心想着种出长满糖果的“糖果树”心里无比的愉快，并每天给它浇水施肥，翘首盼望着那棵“糖果树”长出粗壮的枝干，结出一颗颗让人流口水的糖果。我期盼的丰收季节终于到来了。外婆的大白菜又丰收了，可是我的糖果一颗也没有长出来，我着急了，把土挖开一看‘糖果树’一颗也没有长出来，没有发芽，并且，种进去的那颗糖果也烂掉了!急的我自己哇哇大哭了起来！
妈妈知道了原由，笑我傻，给我讲了很多科学道理，我也不记得了，但儿时的天真却依然让我好笑。现在我不会再为几颗糖果斤斤计较了，但这件趣事却永远珍藏在我的心中！
篇19：糖果_
我叫周汉卿，我的家乡在安徽。安徽出过好多名人，这里，我跟大家讲一讲“人民教育家”陶行知的“四颗糖果的故事”。
这是陶行知担任校长时教育学生的故事：
有一个男生用泥块砸班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着被批评了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生奇怪地接过糖果。
然后，陶行知又掏出第二颗糖果放到男生的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更奇怪了。
这时，陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”
陶行知满意地笑了，他马上掏出第四颗糖果递过来，说：“你能正确认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
这个故事告诉我们，有了错误不可怕，要勇敢地承认并改正错误。我要做个诚实守信、勇敢自信的好孩子，长大后做一个像陶行知一样有好品德的科学家！
篇20：糖果作文
糖果作文
五年级想象作文题目：糖果
在30，我发明了一种专门给老师和学生吃的糖。
上课了，我对老师说题目：“吃颗糖吧，它能让您说话的声音更响亮，更清楚。”老师不相信地吃了一粒糖，说了一下话，发现自己的声音真的`更响亮，更清楚了。
那不成“黄氏响声丸”了。不会的，因为我还有其他五种颜色的糖果呢。
如果你正在为作业发愁，就快吃绿色的糖果吧，它可以让你立刻想到解题的方法。
如果你心情不好，那就吃颗橙色的糖果吧，它可以让你马上高兴起来。
如果你在体育课不小心受伤了，流血了，不用去校医室，只要立刻吃颗红色的糖果，它有止血的作用。
我还发明了专门在野外求生时用的糖。
如果你在野外没有食物了，就赶紧吃颗青色的糖，它能变出你想要的食物。
如果你在南极或者撒哈拉大沙漠，觉得太热或太冷，就吃颗蓝色的糖，它能调节你的冷热。
虽然现在没有这种糖，但是我相信未来一定会有的。
篇21：糖果作文
今天，老师带了一包的糖果，我疑惑不解的想：老师带一包糖果干嘛呢？
开始上课了，老师说：“今天我们来玩抢糖果的游戏。”我们高兴的欢呼起来，我听说过抢银行、抢钱……可是我没听说过抢糖果的，我想：不管了，只要能抢到糖果，我就高兴了。
游戏开始了，老师先数游戏规则：我们没人要把手交叉放好，然后两人一个糖果放在桌子中间，老师说一！二！左手！我们就要伸出左手来抢，如果说右手！我们就要伸右手来抢，如果伸出错手了或没抢到，只好把糖果让给对方了。
游戏开始了，老师先发糖果，然后老师说：“一！二！右手，我眼疾手快地就抢到了，别的同学赢了也和我一样叫了起来，只见同桌低着头说：“下一场我一定赢！”
下一场
抢糖果的游戏真好玩，我下次还要玩，但是也让我知道了专心让我赢得了比赛。如果做什么事情都能一丝不苟，以后我一定能取得一个又一个的
篇22：糖果作文
我拿着刚买的糖果吃了起来，发现了一张卡，上面写着什么“糖果世界双日游”，刚念完，我就被一道光吸了进去，晕了。
我醒来时，发现到了一个奇怪的地方，这儿什么都是用糖做的，看来就是糖果世界了。
我在大街上走来走去。这个店的柱子是棒棒糖，那个是果冻，
篇23：糖果作文
我从小爱吃糖，可妈妈总是说：“糖吃多了虫子会蛀牙的。并让我少吃糖。我想：假如有个糖果节那该多好啊！我盼呀盼呀，终于盼到了这一天。
这天，我和我的小伙伴正在草地上玩，突然下起雨来了。这可不是一般的雨，而是一场糖果雨，我和我的小伙伴都伸开双手去接，有的接到了苹果糖，有的接到了橘子糖，还有的接到了奶糖等。咦！我手中的糖怎么这么小，像一颗金灿灿的黄豆？我剥开，在嘴里嚼了嚼，甜滋滋的，有一股太阳的味道，好吃极了。我有一个朋友觉得不够，就朝天上喊：“再多下一些吧！”我们直把肚子撑的圆圆的。
回到家里一看，妈妈和
如果真有糖果节，我该多高兴啊！
篇24：糖果作文
曾记得一位曾痴迷于*功的人说过这样一句话：“ 正是拿着一块诱人的糖果把我引入深渊的！”。
一块糖果的威力究竟有多大？它可以摧毁一个正常人的意志。但与其说糖果的威力多大，还不如说一说它所引起的诱惑力！
是的，糖果它屡试不败。西方的亚当与夏娃不正是偷吃了这一块诱惑力很强的糖果吗？东方守株者不正是因为吃了白撞的糖果而至今仍呆呆地守候着吗？
糖果无处不在，无时不存。从我国古代文献到当今纵横交错的风云时代，到处都有它的身影。任何一样东西都可以成为它的工具：有金钱的化身，有权势的遮掩，有美色的当前，有天国的梦，有香格里拉式的晃子……
面对如此多的糖果，我们是否有爱也有恨呢？面对纷繁复杂的各色糖果我们是否有一试为快或避若毒蝎的感觉呢？
是的，一块糖果可以使你身败名裂，可以将你推入万丈深渊，可以消磨你的意志，可以抹杀你的如火前程。
是的，一块糖果可以使你为之鼓舞，可以催你奋进，也可以为你领到关卡的通行证，还可以让你尝到成功的滋味。
面对糖果，我们是否能太片面地去触摸它呢？不，在糖果面前，我们下应再扮演馋嘴的角色，而应用思维去破译它。
记得犹太人有一个十分有趣的例子。那便是将蜜糖沾在书本上，让孩子品尝书本甜头，让孩子知道“书中自有甜”的道理，引诱孩子去看书。
是的，我们不应浪费时间在那些放错地方的糖果身上，而应将眼光调向那堆还未开发的糖果身上。
只有将糖果的位置摆放好，我们才会清楚而不盲目地一味追求那诱人心脾的七彩糖果。
由此，我想到了我们的人生，想到人生之旅。如果我们只顾及岸边沿路明媚诱人的风光，那么即使是给你一万年时间，你也不可能到达人生的彼岸，也不可能获取那世上最大最美最甜的糖果。如果我们只顾念那堤坝上的袅袅炊烟与稀朗的天空，就更不能发现前方那“小桥流水人家”，那“秋水与长天一色”的壮丽景象。
篇25：糖果作文
20xx年，我发明了万能糖果，并成为了万能糖果公司的董事长。
我坐在董事长的座位上，漫不经心地看着我小时候的照片――那个蹲在花坛边伤心不已的小胖子。
如今的我可不能同日而语了啊！正是我研制出的`万能糖果，让一切发生了变化。只要在许愿纸上写好你的愿望，放入糖果上面的裂缝里吃下去，再从一数到十后，你的愿望就可以一一实现。
万能糖果在超市、医院、小店……到处销售。有一位腰粗得像水桶的胖阿姨吃了万能糖果后变成了绝世美女。
一位拄着拐杖的老爷爷吃了万能糖果后生龙活虎，可以去玩蹦极。还有一个小男孩学习不好，吃了万能糖果成为了班长……
现在，万能糖果已经是中国知名名牌了，我还要继续努力，让它早日扬名国际市场哦！
篇26：糖果作文600字
很久很久以前，在森林里有一座美丽的小镇，小镇里有一家神奇的糖果店铺，店里卖着各式各样的糖果。
一天，一只来自遥远大草原的小猪，来到了森林小镇，他看见糖果店的玻璃橱窗上写着一则广告：世界上最好吃最神奇的糖果，就在这里，还不赶快来尝尝？
好奇心驱使着小猪走进了商店，小猪一进门就被眼前的东西给惊呆了！里面全是五颜六色的糖果，整整齐齐地摆放在干净的橱柜上。灰熊先生笑眯眯地问道：“你是来买糖果的吗？”小猪喘着气，摆了摆手，回答道：“我只是来看看的。”灰熊先生转过身，从橱窗里拿出一瓶糖果，晃了晃手中的瓶子，对小猪说：“既然你还不了解我们店，那我就让你见识见识这些糖果的神奇之处吧。”
灰熊先生从瓶子里拿出一颗红色的糖果，递给小猪：“你吃了它，就会有神奇的事情发生！”小猪一吃，可什么事都没发生，灰熊先生笑着说：“你用力摆一下手。”小猪刚一摆手就出现了一阵巨风，小猪直接飞了起来。
小猪在天空中环游了一圈，看见了从未见过的美景。可不一会儿，小猪就飞回原地了。落地以后，小猪意犹未尽，灰熊先生又递了小猪一颗黄色的糖果，笑着说：“这颗糖的神奇，你绝对想不到！”小猪一吃下去，可还是没出现什么事。灰熊先生拍了拍小猪的肩膀，笑着说：“你去搬一下那块岩石。”小猪惊奇地问：“这怎么可能搬得动？”小猪走到岩石前，本以为自己要使出全身的力气。没想到，他只用了一只手，就把岩石轻轻松松地举了起来。
小猪得意洋洋，把石头放在地上。灰熊先生又给了小猪一颗白色糖果，这回它毫不犹豫地吃下糖果。不一会儿，小猪的身高“蹭蹭蹭”地往上长，一下子变成了一头巨猪，小猪开心极了，买了好多糖果带回家。
从此以后，小猪就用糖果帮助森林里的小动物们，在森林里结交了许多好朋友。
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