读《手捧鲜花的孩子》有感作文
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篇1： 读《手捧鲜花的孩子》有感作文
读《手捧鲜花的孩子》有感作文
今天，我读了一遍文章，题目是《手捧鲜花的孩子》。
这个故事是这样的：有个国王要选继承人，给全国儿童一粒种子，让他们种出最漂亮的花。到了选继承人的时候，只有雄日一个人捧着没有开花的花盆。结果国王选了雄日，因为那个种子是煮熟了的。读后我被诚实的雄日感动了，如果他也换了种子，他还能当继承人吗？我们要做个诚实的人。
沙士比亚说得好：“如果要别人诚实，首先自己诚信。”在我们身边，就有人做过不诚实的'事情。
小时候爸爸妈妈带我去打针，说：“你不要怕，一下子就没事了。”结果我被那针扎疼死了。如果爸爸妈妈早点告诉我，打针会疼，但是打针会对身体有好处，让我们有个思想准备，不是更好吗？
我们得像宋庆龄一样做一个守信用的人，她小时候答应同学折纸，本来她今天要去伯伯家看鸽子。可是今天同学要来她家学折纸，她守信用在家等同学了。
我们得做一个诚实的人，像雄日一样。因为生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
篇2： 读《手捧空花盆的孩子》有感
本文讲的是从前有一个国王想在全国的少年中挑选一位少年来继承自己的王位。于是，给每位少年都发了一粒花种，看谁种出的花最漂亮，就由谁来继承王位。
有个叫宋金的少年也领到了一粒花种，可是无论他怎么照料，花盆里就是种不出什么花，他也想不出什么好办法。
看花的日子到了，国王从一盆盆美丽的花前走过，可是国王的神色却越来越凝重。当他走到宋金面前，却停下了脚步，问：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭丧着脸说：“我也不知道，我已经尽力了，可能是报应吧！我曾经偷吃过邻居果园里的一个苹果。”国王露出了笑容，说：“这不是报应，花种是煮熟过的，怎么可能种出花来呢？你是个诚实的孩子，你有资格当未来的国王。”
原来是这样，宋金用一颗诚实的心，种出最美丽的花，并且赢得了美好的未来。
看了这篇文章，撇开宋金的诚实和国王的明智不谈，我有几点要说，第一，在古代那个条件下，没有电脑，没有手机，飞机，他们是怎么做到，在全国范围内同时给每个少年发粒花种呢？第二，偌大一个国家，只有一个手捧空花盆的孩子，也就是说，只有一个诚实的孩子，那怎么可能呢？第三，在这之前固然重要，但作为领导者，还要有智慧，勇气等品质，怎么能单凭诚实来决定一个国家的命运呢？
可能是我也长成了一个小小少年，懂得了思考，慢慢远离了稚嫩的童话，所以才会“鸡蛋里找骨头”吧！嗯，大概就是这样的！
篇3： 读《手捧空花盆的孩子》有感
今天，语文老师给我们讲了一篇课文，题目是《手捧空花盆的孩子》。内容是：有个国王要选一个孩子做他的继承人，他命令手下人把在锅里煮过的种子发给全国的孩子，并说：谁能用花籽种出最美丽的花就让谁当国王。有个叫宋金的孩子，也领了一粒花籽回到家种到花盆里，用心浇水p施肥。可是花籽怎么也不发芽，宋金非常着急。转眼到了国王规定看花的日期，宋金只好捧着空花盆来到王宫。宋金看到全国各地的孩子都捧着盛开的花盆，他非常难过。国王问他怎么捧着空花盆来，宋金伤心地哭起来，并说我的花籽怎么也不发芽，只好捧着空花盆来了。国王高兴地说：“你就是我要找的孩子，让你做将来的国王。”
通过这篇课文的学习，我懂得了：诚实是人类最高的美德。我应该向宋金学习，做一个诚实的好孩子 。
篇4： 读《手捧空花盆的孩子》有感
今天，我读了一篇文章。名叫手捧空花盆的孩子。里面的主人公是雄日。
在一个国家里，一位年迈的国王没有自己的孩子。所以，他想考考过家里的孩子们，看他们诚不诚实。有一天，国王队孩子们说：“孩子们，你们把我刚发的种子，放在花盆里长出花朵。过几天，那孩子就是我的继承人。”所有的孩子都种下了花种子。一个叫雄日的孩子，他辛勤浇水、松土，拔草。可是，花就是不开。过了几天，国王来检查孩子们的花朵了。可是没一盆都让国王不高兴。这时，国王在一家店铺旁边看到了哭泣的雄日。国王走过去，问他：“孩子，你为什么捧着空花盆？”雄日把种子不发芽，不开花的经过和结果告诉了国王。国王突然抱起雄日，他说：“孩子，你是我儿子，是我的继承人！”“其实我给你们的种子是熟的，我想看看你们诚不诚实。”听到国王这么说，那些孩子脸红了。
读了这篇文章，我的后感是：人不可欺骗人，要做诚实人。
篇5： 读《手捧空花盆的孩子》有感
今天我读《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感触，立志要做个诚实的孩子。
文中讲了有一个年迈的国王，他没有一个孩子，让谁来继承王位呢？想地他伤透了脑筋，国王终于想了一个好办法，给王国里的每一个孩子一粒花种子，谁种出来的花最漂亮，那他就是国王的继承人。有一个名字叫雄日的小男孩，他整天用心地培养花种，可一个月过去了，种子就是不发芽，开花。
观花的日子到了，每个孩子都穿地非常漂亮，捧着鲜花来到的王宫，可是国王看到一朵一朵漂亮鲜花的时候却怎么也高兴不起来。
突然 国王看到流着泪，手捧着空花盆的雄日，就问他为什么哭泣，雄日一五一十地告诉国王自己如何种花，但花种子长期不开花的经历，国王高兴地大声说：“这才是我诚实的好孩子，因为种子是我煮过的。”
看到这里，我的脸不禁红了，暑假期间，爸爸、妈妈都比较忙，有时候对我的作业来不及检查，我便骗他们说：“我已经做好了。”我以后一定要做一个诚实的人，像手捧空花盆的孩子一样，将来才又可能成为一个有出息的人。
篇6： 读《手捧空花盆的孩子》有感
《安徒生童话》中《手捧空花盆的孩子》讲的是很久以前，有一个美丽王国的智慧贤良的年迈国王没有孩子，由谁继承王位的事让国王伤透了脑筋。有一天国王终于想出了一个好办法，他吩咐大臣们发给每个孩子一些鲜花种子，并告诉他们用这些种子培育出美丽鲜花的孩子将是他的义子并成为王位继承人。
所有的孩子都种下了那些花的种子，并精心护理。国王规定的观花日到了，全国的孩子都穿上漂亮的衣服，手捧盛开鲜花的花盆涌上街头。但国王看着各式各样的鲜花却一点都高兴不起来。但当国王看到手捧空花盆正在哭泣的小孩雄日时，就很感兴趣地问他为什么捧的是空花盆，熊日伤心地告诉了国王他的精心培育经过，并告诉国王也许是因为他曾在别人的果园里偷过一个苹果的报应，花种子就是不发芽。国王高兴地宣布雄日成为他最诚实的孩子和王位继承人，并告诉人们因为他发的是煮熟的种子。
这篇故事让我懂得了做人一定要诚实，只有诚实的人才能受到别人的尊重和爱戴。
篇7： 读《手捧空花盆的孩子》有感
时间过的可真快，转眼暑假就要结束了。在放假的这些天我读了一些书，一本书里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》。
故事里讲有一个国王自己没有孩子，国王就召集国内的几个孩子，并发给了这些孩子每人一粒种子。国王说：“谁能在三个月后将这粒种子种出美丽的花，他就是下一任国王。”
其中一个叫雄日的孩子他十分用心的培育花种，十天过去了，种子没有变化，一个月过去了，花盆里的种子仍然不见发芽，雄日就更加勤奋的培育花种。
三个月很快的过去了，国王把孩子们聚集到皇宫里。他们花盆里的花真漂亮，五颜六色漂亮极了。可国王看后脸上却阴沉无比。国王走的.雄日面前看着他手中的花盆问：“你怎么捧着空花盆呀！”雄日说：“我很用心的培育这粒种子，可种子就是不发芽。”国王听完后笑了，就对雄日说：“你就是我要找的孩子。”其他孩子都惊呆了。
原来，国王给这些孩子们的种子是煮过的，根本就不会发芽，更不会开花了。
这篇文章告诉我一个道理，就是人一定要诚实，要做一个诚实的孩子，就像文章里的小雄日一样，诚实才是最美丽的花。
篇8： 读《手捧空花盆的孩子》有感
从前，有个国王想在全国孩子中挑出一个孩子做他的继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一粒花种，并宣布谁能用这粒花种种出最美的花，谁就是我的继承人。有个叫宋金的孩子，他把一粒花籽种在花盆里，天天浇水，施肥，十分用心的培育花种；可种子还是不发芽。宋金以为土有问题，于是他又给种子换了些土，施了些肥，又浇了些水，细心地照顾，可种子还是不发芽。观花的日子到了，许许多多的孩子捧着五颜六色的盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们面前走过，脸上没有露出一丝高兴的笑容。他走啊走啊，忽然，他看见手捧空花盆的宋金，便停下来问他：“孩子，你怎么捧着空花盆呀？”宋金哭着说：“我用心的培育花种，可种子就是不发芽。”国王高兴的说：“找到了，你就是我的继承人。”孩子们问国王为什么让他做继承人。国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的花种能培育出美丽的花吗？”
这个故事告诉我们：诚实是最重要的，即使手里捧着空花盆，心中还是有一束美丽的花。我们在现实生活中，一定要做一个诚实的孩子。这样才能赢得别人的信任。
篇9： 读《手捧空花盆的孩子》有感
我看了一本有关诚信的书，其中有一篇叫《手捧空花盆的孩子》。它讲述了有一位国王，决定挑选一个诚实的孩子，收为义子的故事。他给每个孩子发一些花的种子，并宣布谁能培育出最美丽的花朵，便可以成为国王的继承人。孩子们为了成为国王的继承人都把种子细心的照料。有一个叫雄日的小男孩他也细心的照顾花盆里的种子，可是他的种子并没有发芽，雄日看着大家捧着美丽的鲜花，他很难过。当国王宣布种子是煮熟的，不会发芽的时候。雄日以他的诚实赢得了国王的赞许，成为了皇室继承人。
从这个故事中，我懂得了做一个诚实的人才赢得他人的信任。记得有一次语文老师把语文考卷发下来，看着我的考卷分数，我觉得很惭愧。我把考卷藏在书包里，一直到放学，我还没有想好怎么向妈妈交代。回到家看见妈妈的时候，我都不敢说话一直低着头。妈妈问我：“考试成绩出来了没有?考的怎么样呀?”妈妈看着我，眼中充满期待。我不敢把眼睛对着妈妈看，支支吾吾的说：“老师...........老师还没有批好。”吃饭的时候，我/草草吃了几口饭，就跑到房间里。我一边写作业，一边想着书包里的那张考卷，心里忐忑不安，妈妈知道我吃的少，就送点东西来给我，妈妈问我：“是不是不舒服呀?作业有没有不会的题目呀?要不要我教你?”看着妈妈这么关心我，我有些羞愧，想我不能这样欺骗妈妈，应该告诉她真相。我把试卷从书包里拿出来，不好意思的递给妈妈，妈妈看了试卷并没有责怪我，“虽然你考得不好，但是你是个做错能改的好孩子，你这次考得不好，下次继续努力，我相信你!你是个诚实的孩子，妈妈很开心!”我终于松了一口气。
通过这件事，我下次再也不说谎了，我要做一个诚实的好孩子。
篇10： 读《手捧空花盆的孩子》有感
今天我读了一个故事，叫《手捧空花盆的孩子》。主要讲了：古时候有一位国王，他没有一个孩子，也就没有了王位的继承人。于是他想出来一个挑选继承人的方法。国王给全国的孩子们，每人都发了一些花种子，说谁要是能种出最漂亮的花朵，就可以当国王但继承人。
孩子们都兴高采烈都回家种花去了，其中有个叫雄日的孩子，他每天都松土、浇水、晒太阳，非常细心的照顾花种子，可就是不发芽。他觉得很伤心。
转眼约定的日子到了，许许多多的孩子，捧着五颜六色鲜花来了，只有雄日捧着一个空花盆。国王却说：“雄日当选我的继承人”。其他人很惊讶。原来种子都是煮熟的，根本种不出来鲜花的。孩子们听到后，都惭愧的低下了头。
我觉得国王很聪明，想出一个好办法，要选的是品格高尚的人。雄日虽然没有种出鲜花，但他依然捧着空花盆去了。他的耐心、善良、诚实、勇敢的的品质真值得我学习呀！
篇11：读《手捧空花盆的孩子》有感
今天，我学了《手捧空花盆的孩子》，我感觉国王用了一个很奇妙的办法，检测出了谁是诚实的孩子，谁适合当他的继承人，最后是雄日当上了继承人，因为雄日很诚实。从雄日的表现，我想起了一句话：就是诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
从这篇课文中我感觉诚实真的很重要。
篇12：读《手捧空花盆的孩子》有感
今天，我学会了，《手捧空花盆的孩子》，这篇故事是讲一个国王为了选一个继承人，就把煮熟的种子给全国的孩子让他们种出最美的花。
有些孩子为了当继承人，就用别的种子种出了美丽的花来，只有雄日没有种出花来，国王就选他为自己的继承人。这个故事让我懂得了不管做什么事都要诚实。
篇13：读《手捧空花盆的孩子》有感
时间过的可真快，转眼暑假就要结束了。在放假的这些天我读了一些书，一本书里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》。
故事里讲有一个国王自己没有孩子，国王就召集国内的几个孩子，并发给了这些孩子每人一粒种子。国王说：“谁能在三个月后将这粒种子种出美丽的花，他就是下一任国王。”
其中一个叫雄日的孩子他十分用心的培育花种，十天过去了，种子没有变化，一个月过去了，花盆里的种子仍然不见发芽，雄日就更加勤奋的培育花种。
三个月很快的过去了，国王把孩子们聚集到皇宫里。他们花盆里的花真漂亮，五颜六色漂亮极了。可国王看后脸上却阴沉无比。国王走的雄日面前看着他手中的花盆问：“你怎么捧着空花盆呀!”雄日说：“我很用心的培育这粒种子，可种子就是不发芽。”国王听完后笑了，就对雄日说：“你就是我要找的孩子。”其他孩子都惊呆了。
原来，国王给这些孩子们的种子是煮过的，根本就不会发芽，更不会开花了。
篇14：读《手捧空花盆的孩子》有感
这篇文章告诉我一个道理，就是人一定要诚实，要做一个诚实的孩子，就像文章里的小雄日一样，诚实才是最美丽的花。
今天我读了一个故事，叫《手捧空花盆的孩子》。主要讲了：古时候有一位国王，他没有一个孩子，也就没有了王位的继承人。于是他想出来一个挑选继承人的方法。国王给全国的孩子们，每人都发了一些花种子，说谁要是能种出最漂亮的花朵，就可以当国王但继承人。
孩子们都兴高采烈都回家种花去了，其中有个叫雄日的孩子，他每天都松土、浇水、晒太阳，非常细心的照顾花种子，可就是不发芽。他觉得很伤心。
转眼约定的日子到了，许许多多的孩子，捧着五颜六色鲜花来了，只有雄日捧着一个空花盆。国王却说：“雄日当选我的继承人”。其他人很惊讶。原来种子都是煮熟的，根本种不出来鲜花的。孩子们听到后，都惭愧的低下了头。
我觉得国王很聪明，想出一个好办法，要选的是品格高尚的人。雄日虽然没有种出鲜花，但他依然捧着空花盆去了。他的耐心、善良、诚实、勇敢的的品质真值得我学习呀！
读《手捧空花盆的孩子》有感范文5篇
篇15： 读《手捧空花盆的孩子》有感
最近，我读了一篇名为《手捧空花盆的孩子》的故事，这篇故事虽然十分短小，但是却蕴含了一个深刻的道理。
这个故事讲述了一个年迈的国王因为没有子女继承王位而想从全国的孩子中选一个当继承人。于是他想出了一个办法：给全国的孩子每人发了一颗花籽，并宣布，谁能种出最美的花，谁就能成为国王的继承人。到了国王规定的日子，国王却选中了捧着空花盆的雄日。“为什么呢？”在场的人们都在质疑。国王说：“我发给他们的是种不出花的熟种子。”
原来，国王想看的不是鲜艳的花朵，而是想挑选出一个诚实的孩子。毋庸置疑，国王的方法是可靠的。因为唯有诚信的人，才能实事求是地为老百姓做事，才能真真切切地面对他的子民。
高高在上的国王尚且需要诚信，更何况我们普通老百姓呢！读了这个故事，不由得让我想到了那天发生的事情。
放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地点定在了七星公园门口。到了约定的那天早上，我一大早就起来了，早早地来到了公园门口，离我们相约的八点半还有半个小时。于是我开始了等待之旅。可就在这时，天公不作美，原本还明亮的天空，变得阴沉沉的.。不一会儿，便飘起了细雨，“沙沙沙”，丝线般的细雨在空中乱舞。渐渐地，风也呼呼地刮了起来，雨也越下越大。我站在屋檐下，望着大雨冲刷着的马路，不由得心生顾虑：雨下的这么大，她不会不来了吧？雨也越下越大，我心里的想法也越发强烈。一分钟，五分钟，十分钟，她没来。十二分钟，十五分钟，十八分钟，她还是没来。“应该时不会来了吧。”我小声嘀咕着。我正准备转身要走，忽然听见不远处传来一个熟悉的声音，喊道：“小林，我来了。”一眼望去，大雨里冒出了一个穿着红色衣服的女孩，正向我走来，这不就是小娟吗？原本低沉的心情顿时就像水花一样，在我心底盛开了。我俩踩着雨花，一前一后地向她家走去。这一天我玩得格外开心。我相信这是诚信带给我的。
孔夫子曾说过：“民无信不立。”只要我们每个人都说到做到，遵守诺言，这个世界，就会更加美好。
篇16： 读《手捧空花盆的孩子》有感
书籍是人类进步的阶梯；书籍是我的良师益友。今天，我阅读了《手捧空花盆的孩子》这个故事。它像磁铁一样吸引了我，我读得津津有味。
故事讲述的是古代朝鲜国王挑选继承人的故事。贤明的国王要挑选继承人，想出了一个别出心裁的办法。他给全国的孩子每人发了一些种子，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，他就是我的继承人。”到了规定期限的那天，那些孩子都捧着一盆美丽的鲜花来到国王面前，唯有雄日捧着空花盆。然而，国王却挑选了雄日为王位继承人。原来国王发给每位孩子的花种都是煮熟了的，根本不可能种出花朵，只有雄日没有更换种子。他是最诚实的孩子! 贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，因此只有雄日才具备国王接班人的条件。
读了这个故事，想想我自己的表现，感到惭愧极了。一天下午，我们吃过晚饭后，妈妈就去院子里散步，我独自在家里写作业。妈妈出门前对我说：“宝贝，好好写作业，没做完不能看电视，不能玩，更不能动家里的电、火，不能爬窗子。”我大声地说：“知道了！”妈妈出去了，我就静静地写作业了。大约过了十分钟，我想：“趁妈妈没回来，我看一会儿电视吧？如果门铃一响，我立即关掉电视机，这样妈妈肯定不会察觉的。”于是，我按下电视机的按钮，哇！正播放我最喜欢看的动画片《熊出没》。我目不转睛地盯着屏幕，太精彩了！光头强正追赶熊二，机智的熊大灵机一动，用一瓶蜜蜂引开了光头强，他身上围满了一群蜜蜂……我看得正入迷的时候，突然门铃响了，我赶紧把电视机关掉，跑到写字台前一本正经地写起字来。由于动作太快，我的胸口像揣着两只小兔子一样“咚咚”地跳个不停。妈妈看见我认真地写作业，高兴地说：“我的宝贝这么自觉，妈妈以后每天晚上都能去锻炼身体了。”听了妈妈的话，我的脸“唰”的一下子红了，是不是应该说出真相呢？可是说了又怕妈妈生气，要是不说就不是诚实的孩子，因为妈妈经常教育我要做一个诚实的孩子。到底该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，妈妈在客厅转了一圈，摸了摸电视机，然后走到我的跟前一句话也不说。我实在忍不住了，就鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我看电视了，请您原谅我，我再也不撒谎了！”妈妈心平气和地说：“知错就改就是好孩子！你已经大了，要自觉地完成该做的事情，不能总是让妈妈监督陪伴，不然妈妈会很累的。”听了妈妈的话，我的头点得像鸡啄米一样，真诚地说：“妈妈，我知道错了，我要做一个诚实守信，自觉学习的好孩子！”妈妈 笑了。
俗话说得好“宁可失钱，不可失信。”诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。在人生的道路中，难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
篇17：让诚信做我们的名片-读《手捧鲜花的孩子》有感作文
让诚信做我们的名片-读《手捧鲜花的孩子》有感作文
让诚信做我们的名片――读《手捧鲜花的孩子》有感浙省衢州市常山县 天马一小五[1]班 冯明旭 诚信，顾名思义，就是诚实，守信。诚实就是不自欺，不欺人；守信就是重合同，守信誉、遵守诺言。
当我看了一个朝鲜间故事――《手捧鲜花的孩子》后，我被感动了。让我们走进故事，去感受王宫里所发生的一切：从前，以为国王举行了一次比赛，他给孩子们一颗花种，那花种是煮熟的，但是，那些孩子们都捧来一盆盆美丽的`鲜花，他们虽然种植出美丽的花朵，但是，他们失去了人生中最基本的一点――诚信。这次比赛，一个小男孩赢了，因为他战胜了自己，让自己成为一个拥有一大比财富的人，这比财富叫诚信。海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”是的，就像那位国王所说的一样：我要的是你们的诚实，而不是美丽的谎言。对，诚实是做人的基本品质，只有为人诚实才能取得别人的信任和尊重。
看了文章，我感慨万分，我想：小男孩真是我们的好榜样，在日常生活中有几个人能做到小男孩那样诚实守信呢？诚――求真务实的品质，信――立身兴业的基点。守诚信的人因受到别人的信任和尊重，才能保证学习，工作才能取得成功。
罗曼．罗兰说过：“要散布阳光到别人心中，首先自己心中要有阳光。”要想获得别人的信任和尊重，我们自己要诚实守信，因为，诚信是我们最好的名片。
指导教师：李敏
篇18：读((手捧空花盆的孩子))有感作文
读((手捧空花盆的孩子))有感作文
读((手捧空花盆的孩子))有感读了((手捧空花盆的孩子))这篇文章之后，我想：我也要做一个诚实的好孩子！读((手捧空花盆的`孩子))有感作文50字中国大学网小学生作文频道。
篇19： 读《手捧空花盆的孩子》有感作文
读《手捧空花盆的孩子》有感作文
今天，我读了一篇《手捧空花盆的孩子》的童话。
故事是这样的：有个老国王决定选出一名继承人。在一个节日，他让人发给全国每个已经到年龄的孩子一颗花的种子，说：“谁中的花最好看，谁就是我的继承人。”几个月后，选继承人的日子到了，孩子们都捧着各种各样、五颜六色的花盆，只有一个叫雄日的孩子，手捧着一个空空的花盆，在那里轻轻地哭泣。然而，国王选中的继承人就是他，只有这个孩子最诚实――国王发给孩子们的花种都是煮熟了的.。
我想：如果雄日也是和人家一样捧着一盆花，他肯定当不了继承人。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话说得真好，我们都应该像雄日一样，以诚信为本。
古往今来，有许多名人都认为诚信是极其重要的。春秋战国时的曾子就是这样一个把诚信放在第一位的人。曾子的妻子要上街赶集，她的孩子也要去，他的妻子说：“乖，你不去的话妈妈回来杀猪给你吃。”她回来时看见曾子正准备杀猪，就阻止他说：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去杀猪呀？”曾子说：“父母是孩子最好的老师，我们不能欺骗孩子。”说完后就把猪杀了。
我们需要诚信，可生活中常有不诚信的事情发生在我们身边。有次妈妈带我去买甘蔗，卖的人一个劲地说他的甘蔗有多甜，可买回去一吃远没他说的那样好。我们以后就再不去他那买甘蔗了。还有，有些大人带小孩去打针时总说“一点也不疼”。打针哪有不疼的事情，大人应该给小孩说实话，教会他们坚强，而不是用谎话来欺骗他们，这样会给他们 不好的影响。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以点燃星空。让我们拥有诚信、做个诚实的人吧！
篇20：读《手捧空花盆的孩子》有感600字
书籍是人类进步的阶梯；书籍是我的良师益友。今天，我阅读了《手捧空花盆的孩子》这个故事。它像磁铁一样吸引了我，我读得津津有味。
故事讲述的是古代朝鲜国王挑选继承人的故事。贤明的国王要挑选继承人，想出了一个别出心裁的办法。他给全国的孩子每人发了一些种子，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，他就是我的继承人。”到了规定期限的那天，那些孩子都捧着一盆美丽的鲜花来到国王面前，唯有雄日捧着空花盆。然而，国王却挑选了雄日为王位继承人。原来国王发给每位孩子的花种都是煮熟了的，根本不可能种出花朵，只有雄日没有更换种子。他是最诚实的孩子! 贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，因此只有雄日才具备国王接班人的条件。
读了这个故事，想想我自己的表现，感到惭愧极了。一天下午，我们吃过晚饭后，妈妈就去院子里散步，我独自在家里写作业。妈妈出门前对我说：“宝贝，好好写作业，没做完不能看电视，不能玩，更不能动家里的电、火，不能爬窗子。”我大声地说：“知道了！”妈妈出去了，我就静静地写作业了。大约过了十分钟，我想：“趁妈妈没回来，我看一会儿电视吧？如果门铃一响，我立即关掉电视机，这样妈妈肯定不会察觉的。”于是，我按下电视机的按钮，哇！正播放我最喜欢看的动画片《熊出没》。我目不转睛地盯着屏幕，太精彩了！光头强正追赶熊二，机智的熊大灵机一动，用一瓶蜜蜂引开了光头强，他身上围满了一群蜜蜂……我看得正入迷的时候，突然门铃响了，我赶紧把电视机关掉，跑到写字台前一本正经地写起字来。由于动作太快，我的胸口像揣着两只小兔子一样“咚咚”地跳个不停。妈妈看见我认真地写作业，高兴地说：“我的宝贝这么自觉，妈妈以后每天晚上都能去锻炼身体了。”听了妈妈的话，我的脸“唰”的一下子红了，是不是应该说出真相呢？可是说了又怕妈妈生气，要是不说就不是诚实的孩子，因为妈妈经常教育我要做一个诚实的孩子。到底该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，妈妈在客厅转了一圈，摸了摸电视机，然后走到我的跟前一句话也不说。我实在忍不住了，就鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我看电视了，请您原谅我，我再也不撒谎了！”妈妈心平气和地说：“知错就改就是好孩子！你已经大了，要自觉地完成该做的事情，不能总是让妈妈监督陪伴，不然妈妈会很累的。”听了妈妈的话，我的头点得像鸡啄米一样，真诚地说：“妈妈，我知道错了，我要做一个诚实守信，自觉学习的好孩子！”妈妈 笑了。
俗话说得好“宁可失钱，不可失信。”诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。在人生的道路中，难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
读《手捧空花盆的孩子》有感600字
篇21：读《孩子，把你的手给我》有感
《孩子，把你的手给我》这本教育专著是美国心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家海姆.G.吉诺特著，张雪兰译。这本书主要讲述了十二个章节：
一、老师们的心声；二、最佳状态的老师；三、最差状态的老师；四、一致的交流；五、赞扬的危险；六、管教；七、当孩子和老师发生冲突时：父母的角色；八、家庭作业；九、鼓励的故事；十、有益的做法和实践；十一、老师与家长和学校管理人员的沟通；十二、学生们对老师的回忆。
本书借用生活中的一些小故事告诉我们如何与孩子实现真正有效的沟通，读后我真是受益匪浅。这本书给我感触最深的是：老师针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。孩子容易处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，不会接受安慰，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。例如：书中的“不解释的安慰”，孩子哭着走到老师身边，老师就抱起孩子安慰他，从不打听哭的原因，孩子便会停止哭泣，脸上的表情好像在说：“你理解我，谢谢你”，这一点告诉我们“原因其实不重要，他们只是为了寻找安慰，而不是要你去诊断怎么回事”，我们老师通常在解决这样问题的时候都是“先问清原因再解决问题”。由此我就想到我们老师有时对待情绪过大、不听话、任性、调皮的孩子通常的做法是：冷处理，把他放一边，让他自己安静，调节情绪。
读了此书之后我想：我们为何不换一种方式，说一些理解他的话，例：“这件事让你受委屈了，你的心情很难受吧！”我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样孩子的心情得到理解，情绪也会缓和，师生之间的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，他们的情绪和抱怨自然也会渐渐消失，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。我们在保护孩子的时候不应该单纯的靠呵斥，呵斥只能带来反效果，我们应该尊重孩子们的意见，在他们能理解的范围内给予合理的解释，这样孩子才会容易接受，也容易认同老师的制止。
书中还有这样一个故事给我留下深刻印象：老师看到黑板上有一张他的脸的漫画，辛辣、准确而有趣。全班人都在等着她的反应。她饶有兴趣地看着漫画，然后说：“画得太好，擦掉太可惜了。让艺术家先把它复制到纸上吧。我对这位天才漫画家表示敬意。”这个老师表现了自己的成熟。她没有认为这幅辛辣讽刺的漫画冒犯了自己。她没有被孩子们的恶作剧伤害。她没有寻找肇事者，也没有试图羞辱他。她避免了毫无效果的说教和讲道。相反，她鼓励了创造性，并显示了对艺术的尊重。看看这位老师的处理方式，再想想自己平时的做法，心里的愧疚实在无言表达。
现在，读了这本教育专著，在以后的生活中我想我会克制自己，改变自己，学会面对和处理与孩子之间的各种问题和沟通技巧，用可行的方法将对孩子的这种爱恰当地表达出来。
篇22：读《孩子，把你的手给我》有感
读《孩子，把你的手给我》有感
寒假准备了几本教育书籍拜读，有名家史作，活动方案，每本都是精华使人受益。可是我一不小心就违了常理越了纲，有益于我班主任基本功比赛考试的书没好好看偏偏一头扎进了海姆.G.吉诺特写的一本儿童沟通指南《孩子，把你的手给我》。这本书被翻译成31种股票语言，畅销全球500多万册，彻底改变无数父母和老师与孩子的沟通方式，响当当的名衔之下是一种尊重、理解、和平而又确实有效的沟通方式。
作为教育者，我经常要和孩子们沟通，一个好的有效的沟通技巧也是我的立命之本。读着这本书中的一个个案例，分析案例中沟通的成败并思考自己平时在教育工作中的表现，有点相见恨晚的感觉。话语的力量是多么伟大，作为教育者引导者确实可以以四两拨千斤的架势解决教育工作中种种难题。帮助孩子成为一个品德高尚的人，一个有着怜悯之心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的沟通技巧可以让百炼钢化成绕指柔。
作为一线老师经常会在教育工作中随时遇到那些让人烦恼的小事，情绪激动的孩子，面对孩子愤愤不平的情绪时我们通常的做法是采取冷处理，或者说教和批评的方式强制他不要发火。但是事情并没有解决，孩子也没有因此改变反而和老师产生距离和怨恨，有效的沟通应该是针对孩子的感受作出反应而不是针对其行为。先说出理解的话然后提出建议或意见。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
同时我也想到了上学期发生的一件事，课间我一走进教室小朋友们就激动的围上来七 嘴八舌的说：“老师，小A打数学老师了！小A打数学老师了！”我一惊，发现小A正坐在座位上气呼呼的瞪着我但是小身板却在发抖，孩子们齐刷刷的看着我，等着我如何处置这个“大逆不道”的恶贼。这个孩子平时很内向也不爱表现，很少会和同学打闹更别说打老师了。这个学期数学代课老师刚来接班可能还不了解这个孩子这其中应该有所误会。于是我不懂声色的`拉着小A跟他说，别怕来跟老师说说怎么了。来到办公室之后他依然是气呼呼的像个刺猬一样，什么也不说，但明显很害怕。不管我怎么抚慰他，引导他，他依然把我当成敌对面绝口不提。一个三年级的小朋友面临这样的“大事”或者也害怕的不知道该如何是好了吧？金口难开我也难断案，明显小A有做错了我又不想武断的把他批评了事，只想知道其中缘由。突然想起曾经有一教育战线的同胞是用吃来解决某些武力事件的。于是硬是给这只小刺猬嘴里塞了块怡口莲，咱不生气了，先来一块消消气，消消气。甜滋滋的糖在嘴里融化，鼻孔里的气也顺势弱了下去，竖起来的刺似乎也弱了伪装的强势下是一种不被理解的受伤。断断续续中知道他没铅笔，因为内向没去同学那里借笔，于是扣了一节课的笔，一节数学作业课下来一个字都没写。然后当数学老师发现后批评他的时候情绪激动点他就控制不住了。他认为自己不是故意不写，但却不会解释。听他阐述的过程中我先以理解感同身受的语气体谅他：没笔真糟糕，这节课你一定很不爽！是啊，老师相信你肯定不会故意不写的。等他宣泄完情绪后再指正他的错误，学习用品要课前准备好，遇到困难以后可以求助同学或者告诉老师。但是生气打老师的事情你自己觉得好不好？让他自己认识错误并甘心情愿的去和数学老师道歉。我告诉同学们承认自己的错误并道歉并不是责备的意思而是一个有责任感的人的担当。孩子们也对小A的表现表示理解和接纳。之前冒着火气大刺猬经过沟通疏导之后变成了温顺可爱的小绵羊。
教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、相互信任之上。我希望在以后的教育之路上让孩子能有这样的信任，无论发生什么事情，首先，老师站在他这一边，老师会帮助他引导他解决难题，为了让他更好的成长。用包容的方式爱学生，爱这世界上最纯真的人。那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作。
篇23： 读《孩子，把你的手给我》有感
“孩子，把你的手给我”。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后，我的第一感触就是――从这一刻起，我要改变对孩子――也就是我的学生观和教育观。
第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
这让我联想到：平时琐碎的教学中，总有孩子不顺我们的心，不顺我们的意：追跑闯祸的，打架告状的，不做作业的，午睡捣乱的……当负荷到极点时，我们老师难免带有情绪，怒气冲冲，可我们还是压抑着，为了避免轨迹的教学行为，我们通常把学生晾在一边，美其名曰“冷处理”，稳定他的情绪，强制他不准发火。其实，我们大可以极快地调整心态，站在学生的角度，换一种方式和语气跟说一些理解的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”孩子听了这话，我想孩子能立即感受到老师的心和他是相通的。你理解他，这样学生心温暖了，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。
其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的.命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
之前，我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识，足以应付教育中的一切问题。可读了此书令我汗颜。其实，在人的一生中，教育和自省是一件非常漫长的事，世界上本没有高效的教育孩子的方法，或许，最高效的往往也很危险，很功利。那么，就让我们讲究爱的技巧，遵循一种平衡、平和的教育模式，安全而有效，循序渐进地陪着孩子慢慢长大。
篇24： 读《孩子，把你的手给我》有感
寒假准备了几本教育书籍拜读，有名家史作，活动方案，每本都是精华使人受益。可是我一不小心就违了常理越了纲，有益于我班主任基本功比赛考试的书没好好看偏偏一头扎进了海姆.G.吉诺特写的一本儿童沟通指南《孩子，把你的手给我》。这本书被翻译成31种股票语言，畅销全球500多万册，彻底改变无数父母和老师与孩子的沟通方式，响当当的名衔之下是一种尊重、理解、和平而又确实有效的沟通方式。
作为教育者，我经常要和孩子们沟通，一个好的有效的沟通技巧也是我的立命之本。读着这本书中的一个个案例，分析案例中沟通的成败并思考自己平时在教育工作中的表现，有点相见恨晚的感觉。话语的力量是多么伟大，作为教育者引导者确实可以以四两拨千斤的架势解决教育工作中种种难题。帮助孩子成为一个品德高尚的人，一个有着怜悯之心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的沟通技巧可以让百炼钢化成绕指柔。
作为一线老师经常会在教育工作中随时遇到那些让人烦恼的小事，情绪激动的孩子，面对孩子愤愤不平的情绪时我们通常的做法是采取冷处理，或者说教和批评的方式强制他不要发火。但是事情并没有解决，孩子也没有因此改变反而和老师产生距离和怨恨，有效的沟通应该是针对孩子的感受作出反应而不是针对其行为。先说出理解的话然后提出建议或意见。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
同时我也想到了上学期发生的一件事，课间我一走进教室小朋友们就激动的围上来七 嘴八舌的说：“老师，小A打数学老师了！小A打数学老师了！”我一惊，发现小A正坐在座位上气呼呼的瞪着我但是小身板却在发抖，孩子们齐刷刷的看着我，等着我如何处置这个“大逆不道”的恶贼。这个孩子平时很内向也不爱表现，很少会和同学打闹更别说打老师了。这个学期数学代课老师刚来接班可能还不了解这个孩子这其中应该有所误会。于是我不懂声色的拉着小A跟他说，别怕来跟老师说说怎么了。来到办公室之后他依然是气呼呼的像个刺猬一样，什么也不说，但明显很害怕。不管我怎么抚慰他，引导他，他依然把我当成敌对面绝口不提。一个三年级的小朋友面临这样的“大事”或者也害怕的不知道该如何是好了吧？金口难开我也难断案，明显小A有做错了我又不想武断的把他批评了事，只想知道其中缘由。突然想起曾经有一教育战线的同胞是用吃来解决某些武力事件的。于是硬是给这只小刺猬嘴里塞了块怡口莲，咱不生气了，先来一块消消气，消消气。甜滋滋的糖在嘴里融化，鼻孔里的气也顺势弱了下去，竖起来的刺似乎也弱了伪装的强势下是一种不被理解的受伤。断断续续中知道他没铅笔，因为内向没去同学那里借笔，于是扣了一节课的笔，一节数学作业课下来一个字都没写。然后当数学老师发现后批评他的时候情绪激动点他就控制不住了。他认为自己不是故意不写，但却不会解释。听他阐述的过程中我先以理解感同身受的语气体谅他：没笔真糟糕，这节课你一定很不爽！是啊，老师相信你肯定不会故意不写的。等他宣泄完情绪后再指正他的错误，学习用品要课前准备好，遇到困难以后可以求助同学或者告诉老师。但是生气打老师的事情你自己觉得好不好？让他自己认识错误并甘心情愿的去和数学老师道歉。我告诉同学们承认自己的错误并道歉并不是责备的意思而是一个有责任感的人的担当。孩子们也对小A的表现表示理解和接纳。之前冒着火气大刺猬经过沟通疏导之后变成了温顺可爱的小绵羊。
教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、相互信任之上。我希望在以后的教育之路上让孩子能有这样的信任，无论发生什么事情，首先，老师站在他这一边，老师会帮助他引导他解决难题，为了让他更好的成长。用包容的方式爱学生，爱这世界上最纯真的人。那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作。
篇25： 读《孩子，把你的手给我》有感
今年暑假我读了《孩子，打你的手给我》这本书，看过这本书后心中有许多愧疚，同时又觉得特别幸运，能有幸读到此书，让我从错误中走出来，本文的作者是海姆・G・吉诺特，他是心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家。书中向我们宣传的是海姆・G・吉诺特的如何跟孩子沟通的创新思想。
教书近二十年，在工作中总会遇到一些力所不能及的问题，在这本书中，我看到了很多有同感的问题，也找到了许多解决问题的方法。和孩子交流是我们工作的重点，和孩子对话是一门有规则的独特艺术，孩子说话的信息里经常有需要我们解读的密码。孩子提出的问题里，往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。
书中谈到了这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园的时候，他一直拉着妈妈的手不肯放开。幼儿园的老师就陪着他们参观幼儿园。这时候，这个小女孩，看到了墙上贴的小朋友们的作品，非常漂亮。这个小女孩就大声地说道：“谁画了这么难看的画？”她妈妈就有点尴尬地说：“把这些漂亮的话说成这么难看是很不友好的”这时候站在旁面的老师就说到：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画”，这时候，这个小女孩脸上露出了灿烂的笑容。这是因为她得到了她隐藏问题得到答案：“如果一个女孩画画画得不好会怎么样？”
在接下来的参观中这个女孩又拿起了一个坏了的玩具消防车，自以为是的问道：“谁弄坏了这辆消防车？”她妈妈就责备地说：“谁弄坏了它跟你有什么关系呢？这儿你谁都不认识。”事实上小女孩并不是真的对那个弄坏车的小朋友的名字感兴趣，她只是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。理解了这个问题之后，老师是这样说的：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这个时候这个孩子就松开了妈妈的手，高兴得和妈妈挥手告别了。因为孩子从这个老师的两次回答中得到了这样的信息：“这个老师很好，即使画儿画得难看，即使把玩具弄坏了她也不会马上生气，我不需要害怕，呆在这里很安全。”看到这里，我想到的是作为教师，我们心里的座右铭应该是：“让我理解，让我表现出我的理解让我再用词上不要表现出批评和谴责。”
作为一个老师，那么多孩子的童年放在了你的手上，一个不快乐的童年会造成多么严重的后果，相信我们都会深深地担忧自己会给孩子留下不美好的印象。那么我们就应该更加小心的、谨慎的去呵护每一个孩子健康地成长！
篇26：手捧空花盆的孩子回家以后作文
手捧空花盆的孩子回家以后作文
大家都知道，有一个故事叫《手捧空花盆的'孩子》我写的这篇文章是这个故事的续集，你一定很想看看吧！
宋金回到家，兴高采烈地告诉妈妈：“妈妈我当上国王了！”妈妈说：“你连一株小草都没种出来，怎么能当上国王？”宋金说：“因为我诚实。”妈妈点了点头。
过了几年后，宋金当上了国王，那位老国王也去世了。国家在宋金的统治下有条不紊，百姓安居乐业。
因为，宋金统治的国家以成为本！
篇27：手捧空花盆的孩子读后感作文350字
手捧空花盆的孩子读后感作文350字
《手捧空花盆的孩子》故事说的是：一个国王年纪大了，自己没儿子，想找一个诚实的孩子做他的义子。于是他给全国的孩子发了些花种，并说：“谁能用花种培育出美丽的花，谁就可以继承我的王位。”到了看花的日子，孩子们都捧着花盆，花盆里开着五颜六色的花，只有一个叫雄日的孩子，捧着空花盆。国王见了就问雄日为什么捧着空花盆，雄日把种花的经过告诉了国王。国王听后，举起雄日的手，高兴地说：“他就是我的继承人！”原来国王给的种子是煮过的，根本开不了花。
故事中的'雄日，诚实地接受了考验，种下了人间最美的花朵，用他的诚实换来了王位。使我明白了诚实是多么重要。其实在我们生活中也需要诚实，例如：平时老师问：“谁没写作业？”我们都会否认；老师问：“今天你们有没有扫地？”我们会说：“扫了。”其实有些同学并没有扫，因为怕被老师批评，就没有说实话。这样，不诚实又怎么会改正自己的缺点呢？躲避了别人对自己缺点的批评指出又怎么会不断进步呢？
诚实是一种美德，诚实是人间最美丽的花朵。我一定要做个诚实、脚踏实地的好孩子。
【读《手捧鲜花的孩子》有感作文】相关文章：
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10.读《孩子你慢慢来》有感
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