和同学在一起作文
“下午过去了一半”通过精心收集，向本站投稿了21篇和同学在一起作文，以下是小编整理后的和同学在一起作文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：和同学在一起作文
幸福的影儿记录在那本大大的同学录上，这里集全了我们班里的每个人的面孔。虽然这仅仅是一本同学录，可它永远也无法从我的记忆中抹去。我们在一起的六年小学生活，怎么说忘就能忘呢？
和同学们在一起的时光是最幸福的，我们在一起的欢声笑语，至今我都记忆犹新。
打开同学录，一张张的笑脸都映在我的眼前，欢声笑语浸润了整个班级。
春风荡漾，那是我们才刚刚相识。看着一张张陌生的面孔，我们谁也不和谁打招呼，只是在那里傻傻地坐着。我那时的心情是多么地急切，真恨不得马上就找个朋友。可我自幼就非常内向，从来不和别人打招呼。是你们，慢慢地走过来，和我们彼此互相了解着。这样，我们就慢慢认识了。
我们经常在一起写作业，写完作业就开始疯玩。那时，我们都爱学习，成绩也因此不分上下，有时；也因为一个题争得面红耳赤，但我们仍以最真挚的友情来对待每一个人。
夏日炎炎，我们的情谊得到了进一步的发展。我们一起顶着酷暑上学，尽管那时非常热，我们也会玩我们最爱的游戏-跳皮筋，有时男生队员也会“加入”的哦！他们“加入”可不是一般的“加入”，而是给我们女生捣乱。
秋风瑟瑟，树上的叶子落了，我们的友情并没有落，我们依然像一群小野马，疯跑着。
看，那是我们正在玩“男生女生大战”的游戏，这是从《植物大战僵尸》上改编的，看，我们有才吧。不过，玩这个游戏，最大的就是耗费体力，还有就是弄的灰尘满天飞，为此，我们也被老师说了不少次，但是我们仍死不悔改的玩儿着。
冬雪皑皑，远远望去一片白茫茫的，我们的友谊也是最真挚的，没有一点瑕疵。
现已进入了紧张状态，大家都为了学习状态而奋斗。我每天都要做试卷，一张张的试卷发下来，做完又立即被收上去。我们厌倦了这样的学习方法，总想找些趣事放松放松。这时虽然疲惫，但又是我们分别的时。我们总是期望着它过的再慢些，再慢些。可是，这一天终于来了。我们的脸上没有一丝笑容……
这本同学，翻着翻着，已到了尽头，但我们的友谊天长地久，幸福也会永远向我们招手。
篇2：和同学在一起作文
我们班有五十名同学，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励。生活中，我们相互帮助。同学之间，团结友爱的友谊之花，犹如盛开的鲜花，在我班争奇斗艳。幸福的影儿记录在那本大大的同学录上，这里集全了我们班里的每个人的面孔。虽然这仅仅是一本同学录，可它永远也无法从我的记忆中抹去。我们在一起的六年小学生活，怎么说忘就能忘呢？
和同学们在一起的时光是最幸福的，我们在一起的欢声笑语，至今我都记忆犹新。
打开同学录，一张张的笑脸都映在我的眼前，欢声笑语浸润了整个班级。
春风荡漾，那是我们才刚刚相识。看着一张张陌生的面孔，我们谁也不和谁打招呼，只是在那里傻傻地坐着。我那时的心情是多么地急切，真恨不得马上就找个朋友。可我自幼就非常内向，从来不和别人打招呼。是你们，慢慢地走过来，和我们彼此互相了解着。这样，我们就慢慢认识了。
我们经常在一起写作业，写完作业就开始疯玩。那时，我们都爱学习，成绩也因此不分上下，有时；也因为一个题争得面红耳赤，但我们仍以最真挚的友情来对待每一个人。
夏日炎炎，我们的情谊得到了进一步的发展。我们一起顶着酷暑上学，尽管那时非常热，我们也会玩我们最爱的游戏-跳皮筋，有时男生队员也会“加入”的哦！他们“加入”可不是一般的“加入”，而是给我们女生捣乱。
“你干吗呀！”一阵怨恨声传来。“我就爱玩，只许你们女生玩，就不许我们男生玩了。你知道这叫什么吗？这叫只许州官放火，不许百姓点灯。”“你还挺会用词儿。不管你说得再好听，我也饶不了你，看招。”
秋风瑟瑟，树上的叶子落了，我们的友情并没有落，我们依然像一群小野马，疯跑着。
篇3：和同学在一起作文
和同学在一起是快乐的，我们同学之间充满了友谊。
我们班的71个同学是十分团结的。就拿这次体育节来说吧。在田径运动会上，由于其他的实力很强，我们只得到了第四名，但后面有许多比赛，我们都十分努力。羊角球接力赛得了第三，跳绳比赛得了第一，过沼泽地比赛得了第二。最能体现团结精神的要数拔河比赛了，大力士们使出吃奶的劲儿拔着，其他同学也在旁边大声加油，都快把嗓子喊哑了。向来拔河都不行的我们班，这次居然得了第二。这时，我们的总分已经排到了第二，最后一项眼保健操比赛，我们班做得格外出色，得到了96。65的高分，是全年级第一。就是这个第一使我们班的总分超过了曾是第一的八班4。5分。这样，我们班就得了有史以来的第一次第一名。同学们有的高兴得手舞足蹈；有的欢欣雀跃；还有的热泪盈眶。是啊！要得第一谈何容易。可是经过同学们的不懈努力，我们终于得到了盼望以久的第一。
同学之间总是互相关心、互相帮助。而同学之间互相争吵、打架的事情早已不再发生。当同学需要帮助时，大家都会伸出援助之手；当一位同学生病时，同学们都会关切地询问，并帮助他。
在我们班，同学们团结互助、和睦相处。在这个大家庭里，到处都洋溢着欢乐、和谐的气氛。这可能就是同学之间的友情、关心、帮助的最高境界吧！
篇4：和同学在一起作文
在我的记忆长河之中，有许多难忘的事。但有件事在我脑海里一直漂浮不定、感慨万千。
那是一个秋高云淡的秋天，我们和几个同学约定好出来玩。晚饭后，我像一只飞出笼子的小鸟，轻快地骑车到了约定好了的地点。我费了九牛二虎之力把张鼎、刘拳、李烁、杨凯均、张星辰、刘天琦叫到了一起，在小区里玩捉迷藏。正玩得兴起，我猛然间发现“U”盘丢了，我呆住了！好似热锅上的蚂蚁，心急如焚地想：不好，这个“U”盘是叔叔送给我爸爸的。对我来说，它十分重要。对爸爸来说，那个“U”盘对他的工作更为重要。要找不到怎么跟爸爸交待呀！杨凯均看见我发呆的样子，拽了拽我的衣服，问：“你怎么啦？快走啊！不然别人就找到咱们啦！”“我的‘U’盘丢了。”我悲哀地说。杨凯均一听，立刻高声喊了起来：“大家快来啊！金逸霄的‘U’盘丢了！”大家迅速地围了过来，“你的‘U’盘长什么样子啊？”“你刚才经过哪儿啦？”……同学们七嘴八舌地问我。“我那个‘U’盘是黑色，长方形的，联想牌子的。我刚刚一直坐在那个楼梯阶上！”“我们快去那里找吧！”我们以最快的速度跑向楼梯，生怕别人捡到。
张星辰和刘天琦蹲着在原地找找，李烁、张鼎弯着腰在四周找，刘拳用手电筒在通向地下室的阶梯东照照西照照，一向爱干净的我第一次趴在地下室找。时间滴答滴答地过去了，“U”盘仍然没有找到。我看着他们认真的样子，心里波涛起伏。“大家别找了！明天2：50放学，放学以后再来找吧！”“好吧。”最后大家很失落地分开了。
第二天一放学，我们又去找了个大半天，仍然一无所获。虽然失去了“U”盘，但是我却收获到了珍贵的同学之间互助的友谊！
篇5：和同学在一起作文
前几天，老师对大家说：“有许多东西总是失去了才懂得珍惜，大家同学六年是一种缘分……”
其实我早就想过了，时间过得很快啊。转眼间，五年就过去了，再过不到一年的时间，大家就要各奔东西了。
我曾与我最重要的朋友分开过，记得那时，我们都哭了好久好久……那是我交了四年的朋友……而现在将要面对的是我六年的同学们，六年的朋友们，六年的老师们，大家就快不能在一起了。六年的日子里，虽然有过不愉快，但更多的是美好的记忆，我们在一起有过的喜怒哀乐、酸甜苦辣，都是珍贵的。当分开多年以后，再回想那段时光，将是怎样的一种感觉？
我多想时间永远停留在这段日子，快乐的日子。亲爱的同学、朋友、老师们，大家心中也有一丝留恋的感觉、一点心酸的感觉吧？缘分将大家聚在了一起，度过六年的美好时光，我们彼此牵绊着，成为了不可分开的一家人！大家要记住，就算要分开，我们也千万不能哭，我们要笑着度过最后在一起的日子！因为我不愿意看着大家难过，我喜欢看着你们纯真的笑脸……
我试着做过分的事情，说过分的话，希望我亲爱的朋友们讨厌我，这样的话，再分开，大家也不会对我有依恋，就不会因为我而难过。但是，不论我怎么做，他们也总会一直陪伴在我身边，跟我讲心事，分享他们的喜怒哀乐……也许，这，就是友情；这就是友情的力量！
一旦想起大家在一起的时间正越来越少，总有一种心痛的感觉，真的舍不得，非常舍不得！
亲爱的同学、朋友、老师，再分开的时候，我希望你们记住，我们永远一家人！
篇6：和同学在一起作文
同学们好!我，就是那个可怜的卖火柴的小女孩。我，也有幸福的时光，让我来回忆一下……那时，爸爸是个酒鬼，整天只知道喝酒，对我的事情不闻不问。唯一疼我的就是奶奶，她给了我温暖。记得一次，被子又破了，是奶奶毫不犹豫就把他的衣服披在了被子的漏洞上，以免我被冻感冒。而现在，我连被子都没有。
是奶奶，给了我食物。每天，奶奶都带我去山上挖野菜，做出各种“美味佳肴”，还要用一点面做一个或两个馒头。有时面少了，她干脆就不吃了，自己挨饿。而现在，我连一个馒头都吃不上。也是奶奶，给了我关怀。每天，我都卖不了几根火柴，回到家就免不了爸爸的一顿毒打，每次，都是奶奶上前去阻止爸爸，求爸爸。直到爸爸心软。然后，奶奶和我一起消失在寒风中去卖火柴。而现在，我连家都不敢回，因为，我没有卖掉一根火柴。
又是奶奶，给了我快乐。她每天晚上都给我讲故事、讲笑话，直到我进入甜蜜梦乡。有时，奶奶还陪我做游戏，让我开心。可现在呢？没有一个人陪我玩，甚至，没有一个人陪我说话，让我把心里的苦处说出来。啊！奶奶，你什么时候能来看我一次，陪我一起玩，一起入睡，一起上山挖野菜。我知道这是不可能的，但是，我想你啊!
篇7：和同学在一起作文
岁月如风，消逝的日子如过眼云烟，渐渐地淡忘了。孩提时代的日子以悄然溜走，随之而来的，是丰富多彩的中学生活。上了中学，学习负担突然重了许多，虽然天天是“课上作业多如山，晚上灯下题海战”。但在繁重的学习中，依然少不了许多欢乐，为绽放的青春增添了几丝色彩。
趣味课堂
平时，上正课的时候，总是一味地听着老师唾沫横飞，口若悬河地讲述，外加疯狂地做笔记，一堂课下来，同学们都无精打采的，足像一片蔫黄的草地。只有上附课的时候，同学们才个个热情高涨，因为只有这些课堂才是饶有趣味的。例如美术课，每当讲完课，老师总是和我们谈心、游戏。这样的课堂，使我们能够放松心情，舒缓一下紧张的学习气氛，何乐而不为呢？你说是吧！
疯狂宿舍
回到宿舍，劳累了一天的身心也是时候该放松放松了。于是，我们大肆的说笑、吃零食、玩闹。最开心的莫过于冲凉时打水仗了，嘿嘿，幼稚吧！最夸张的就是那一次我们打水仗时，把谁泼到了楼下，正巧一主任经过此地，竟把洗澡水泼到了他身上，我们还全然不知，大声地唱着我们自创的主打歌。主任火冒三丈，把老班大骂一通，后来到了班上，老班把所受的怨气全都泼给我们：“你们都多大了？还疯成这样，你们打水仗不说，还泼了主任一身，你们倒好，疯闹的'是你们，受罪的是我。没人写份500字的检讨，明天交给我！”全班一阵哄笑。“唉，没办法，写就写呗，小心些，明天继续！”“战友们”的共同心声。
朋友，青春很美好，好好把握，千万别荒废了学业，也不要忘记找借口放松自己哦！
篇8：喜欢和同学在一起
教学目标
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例
<教学目标 >
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们的情感。
教学难点 ：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程 ：
导入 新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）
出示图一
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处？
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二
1. 即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
出示课件一（小动物学校的故事）
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发的情感。）
放音频
1.师生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）
出示课件二（“练一练”中的图）
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．学儿歌。《我》
板书儿歌
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计 ：
三、
同学们，在一起，
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料
合 群
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
——摘自《小学教学全书思想品德卷》
怯 懦
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理教育全书》
篇9：喜欢和同学在一起
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例
<教学目标>
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
篇10：喜欢和同学在一起
板书儿歌
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、喜欢和同学在一起
篇11：喜欢和同学在一起
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）
出示图一
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处？
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二
1. 即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
出示课件一（小动物学校的故事）
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）
放音频
1.师生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）
出示课件二（“练一练”中的图）
1.小组交流：
图中的'同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
篇12：喜欢和同学在一起
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料
合 群
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
――摘自《小学教学全书思想品德卷》
怯 懦
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
――摘自《学校心理教育全书》
篇13：和同学在一起作文300字
和同学在一起作文300字
开学了，开学了！哦，八天没看见我的同学们了，感觉是那么亲切，那么温暖。
大家回到一起，还是为了一点儿鸡毛蒜皮的事和陈鹤文挑起一点儿话说；还是因为同学的一句笑话追着她满操场跑；仍然是为了张嘉勋的“歇后语”和他吵来吵去……天天都是这样的生活，充实而快乐。
有的同学爱说爱笑，是个“活宝”；有的同学鬼点子多，常让大家开怀一笑；有的同学较真儿，抓住一句话就要逐字分析推理；还有的同学总对别人报以甜美的微笑，像冬日里的阳光照耀人心。全班五十个同学，每个同学都是不一样的，独一无二的`。
纯真美好的童年只有一次，它即将成为我们的回忆。在我的童年里，有许多的同学陪伴着我，这将会成为我人生中最美好的回忆。
和同学的友情就像一根甘蔗，需要细嚼才能品到甘甜；和同学的友情就像一杯美酒，需历时长久才能酒香朴鼻。每一个同学都像我的兄弟姐妹，都是亲切而熟悉的。
六年级:李潍伊
篇14：与同学在一起的时光作文
与同学在一起的时光作文
清晨，漫步在我的书房，弥漫着一阵阵的清幽之气。我随手拿出一本《钢铁是怎样炼成的》这本书。突然，从书中掉出了一张照片，仔细的一看，原来是小学时的毕业照。而我第一个注意到的便是我的同桌，他的学习成绩非常的好，所以我们都叫他“学霸”。
记得二年级的一节数学课上，我在课桌下正在玩游戏机，老师看到了我，眼神中充满了生气。他说：“你来回答一道题。”说着，老师指着黑板上的一道填空题。由于那节课我没有认真听讲，所以脑子里一片空白。我便悄悄的摇了摇同桌的胳膊。他伸出了七个手指头，我顿时高兴极了，大声喊道：“七十。”教室里哄堂大笑。老师眼镜框后，闪过阵阵寒光。我的'心里既羞愧又无奈。
曾记得我在四年级的时候，有一天的晚上，由于作业太多了，所以我没有写完作业。第二天早晨，我风风火火的奔向教室，向学霸同桌借作业抄。他并没有拒绝，而是笑嘻嘻的把笔记本递给了我，我接过来，感激的一望，紧接着奋笔疾书起来。下午，作业发了下来，一看，我惊呆了，上面没有一个是对的，看着同桌的坏笑，我伤心欲绝。
还记得六年级时的一次摸底考试。我看见了一道难题：正方形被掰下一块小角，问剩余的面积多少平方米？我只好又把求助的目光投向了我的同桌。他却毫不理会，还悄悄地对我说：“你不能这样，考试考的就是学生的诚信，您这样不就是不讲诚信了吗？”我只好无奈的摇摇头。
直到现在，我才明白了你的用心，原来你是为了让我明白学习的重要啊！如果我的成长路上没有你，我到现在还不懂的认真听讲，如果我的成长路上没有你，我到西安也会不能认认真真的写作业！时间流逝了，您住在了我的心里。您永远都是我的同桌。花开花落，是你的“骗”，伴随了我小学六年。
篇15：和同学在一起的夏日童年作文
和同学在一起的夏日童年作文
记忆中总有什么东西让自己难以忘却，拿出来回忆时，心中不免荡漾出各种不同心情，它们或美好或沉重。当我看到自己童年时，美好的回忆悄悄攀附上我的心头，清晰而又深刻。
安顿完毕业后，我独自来到屋前的一片田地，那是我童年时最爱待的地方。我喜欢沿着那条，一到夏天就为人们“阡陌交通，鸡犬相闻。”的小径来回晃悠，田里的水随着夏日的暖风优雅地舞动着，水面可以映出碧蓝的天以及我的脸，和那些不时变幻的古怪表情。小小的我，总被妈妈的大手紧紧的牵着，因为她怕我一不小心掉下去了，记忆里，她也许会说：“小不点，不要掉下去了。”或是“不要飞得太远了，你看，又吹来一股熟悉的味道。”想到此，我和几个小伙伴在一个夏天，曾经也在这水沟里捉小蝌蚪，那时我们不知该怎么办，拿回家又怕父母发现我们去洗澡！几个约着就在我家做吃，当时我们不知该从何下手，我回忆一下曾爸爸捉了三条小鱼，首先是把鱼破开，把里面的废东西拿走，我们照着做，但小蝌蚪跳来跳去，我们无法下手，水都“熟了”，可美食还不下锅，可忍不住就把所有的小蝌蚪倒进锅里，熬了熬，把作料放齐，不过谁也不爱吃，也不知是什么不够，一个看一个就下定论，把“美食”送给我最爱的小白狗，我们眼睁睁看着小狗吃着我们一天的劳动，心理都酸了。
童年的欢乐其实远不止这些。我依然记得，自己极爱寻找那和上突无的陷下去的小泥坑，里面会积水，积水中有来嬉戏的虾巴虫。这们五颜六色，“小脑袋”，让我怎么也不肯相信同学所说的“它们长大以后会变成蜻蜒”。为了证实同学所说的，我意可以蹲在地上观察它们半小时。母亲起初见蹲在地上一动不动，以为我身体不舒服，担心得要死。我不安分地做着一个又一个滑稽的表情逗她开心。然后又对她说：“没事，我在观察虾巴虫变蜻蜒呢！”也的'食指轻轻点一下我的脑袋，那是一种放下心来的表现。我蹲在地上“呵呵”地傻笑起来，母亲就跟着笑了。
现在，我依旧寻找着田地里的虾巴虫和小蝌蚪后代的后代……。我猜想着，但现在是无从得知了。母亲到后边的田地来找我，说是吃粑粑了，要我回去，我点头应道“好”。
我望着母亲转过身去的背影，心境忽然变得极其安宁。
一直难忘那段和同学一同度过的时光，那伤安谧的气息，以及不可促摸的幻景。它们十分清晰地烙在我的记忆深处，从未消失过，连母亲被我骗得着急，也连同那伤回屋子吃粑粑时的喜悦心情，也变得不一样了。
我的童年是幸福的，平琐无趣的，也是苦涩的，它就像是一本书，一切又比书还要富有一些值得思考的东西。
篇16：与同学在一起的时光作文700字
录小德是我们组的一个和我非常要好的同学，他可是一个典型的“向钱看”的人。就连我向他借一本书，他竟然也好意思要钱，他可真是掉进钱眼里了。下课时，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便开口向他借，他也借过我的书，我借他的书，这就是礼尚往来。本来这是很正常的事，可谁知，他却死活不肯借给我，还一个劲地说这本书如何如何好。
我被他忽悠的更是非借不可，他转了转眼珠子，狡黠地说：“这样吧，看在咱们是朋友的份上，我把这本书租给你吧，一天只收2元钱，这还给你打了9.9折呢！”说完他坏坏地笑着看着我。不会吧？他怎么这么抠？一本书竟然每天租金2元！想到这，我的气不打一处来，还说什么好朋友呢。我一拍桌子，气愤地向他吼道：“真抠！不就是一本书吗？我明天就去买来！”他一听这话，觉得自己的如意算盘就要打不成了，马上先软下来：“亲爱的于录大哥，于大哥，有话好好说，发什么脾气呢，要不这样吧，我再给您打个5折，1元，就一元！”“好小子，你还敢租这么贵，看我怎么收拾你”，我在心里盘算着。我假装掏出一元钱，在他眼前晃了晃，他一见到钱便笑逐颜开，赶紧把书递给我，我趁机一把抢过他手中的书，顺势把钱也收了回来。他一见书没了，钱也没挣着，马上哭丧着脸，大声地告起恶状来：“老师，于录抢我的书，于录抢走了我的书！” 这就是“向钱看”的小德，这家伙真可是抠到家了，同学之间应讲究的是团结友爱，处处想着钱，同学的感情就会越来越淡薄的。
教师点评：每个人都有自己的特点，找准特点写人物，那些特点鲜明的同学就会不断地走进我们的作文中。“抠门”的同学曾向别的同学借过书，可当别人向他借书时，他竟打起了租书的如意算盘。他真的掉进了钱眼里，而把助人为乐的美德置于脑后，因为这就是他的特点呀。语言动作心理神态描写生动鲜活，读起来也颇有滋味。
篇17：与同学在一起的时光作文700字
上课时异常文静，回答问题声音小的简直跟蚂蚁似的，但下课却变了一个人，找后桌和后后桌有说有笑，活跃得简直不要不要的，偶尔还去捉弄人。她就是我那“两面三刀”的同学——沈朱洁。
彻底看清她的庐山真面目，还要从那一堂数学课说起。
那一天的数学课上，我们正在跟老师校对答案，教室里很安静，只有数学老师讲题的声音。突然，老师停了下来，亲切地对那个矮小的身影说：“沈朱洁，你来讲这道题。”沈朱洁缓缓地站了起来，娇小安静的身影写满了羞怯。我停下了笔，静静地等着这题的答案，可久久没有听到她的声音。难道是沈朱洁不会做这道题？不会吧，她可是我们班学霸级的人物。我好奇地抬起头看向她，当我将目光移向那个矮小身影的嘴时，居然看见她的嘴在动！
这时，俞老师侧着耳朵，走到沈朱洁面前，努力地听着。听了一会，俞老师伸出他那粗壮的手，拍了拍沈朱洁的肩说：“哎，还是我来报答案吧，你的声音太小了。”俞老师话音刚落，沈朱洁的嘴就不动了！她又文文气气地坐了下去，好像她刚才没站起来过，没说过话一样。
下课了，老师刚转身，沈朱洁就倏地转身了后排，朝着蔡熠大叫一声：“奶奶！”我惊呆了，我跟她相差了近三米远，教室里又那么嘈杂，竟然听得那么清楚。难道，她刚才那副小嗓音是装的？更让我感到惊呆的，是她叫一个和她差不多年纪的人“奶奶”！这样夸张的叫法，就算我这样粗鲁的男生也没尝试过，她那么文静的人，竟叫得这样毫无障碍。她难道变异了吗？一下课，不光嗓子变异了，连性格也变了。于是，我好奇地继续听了下去。只见沈朱洁眉飞色舞地向后桌、后后桌发表着演讲：“奶奶！老腰！我听到了个重大新闻，听说……”随即，那些后桌、后后桌们像被沈朱洁传染了似的，一起笑弯了嘴巴。
“世界之大无奇不有”，我总算透彻了解了这句话。
以上完全属实，请合拢你的嘴，不要惊讶，也不要疑惑这是否是一个人。因为我也像你们这样疑惑过。
篇18：与同学在一起的时光作文700字
走进教室，身后跟着两位新同学。教室里顿时“炸”开了，同学们纷纷议论他们来自哪儿，学习成绩怎么样。
“大家安静！”老师说话了，“现在请大家以热烈的掌声欢迎这两位新伙伴，并请他们作自我介绍！”掌声响起来了，一位男同学在掌声中站起来，他浓眉小眼，笑起来很甜，一笑两颗虎牙就露出来，眼睛眯成一条缝，整个一微笑男孩，因为他一来到我们教室就一直挂着那个招牌式微笑，大家都被他的笑感染了。他身着灰色羽绒服，戴着鲜艳的红领巾，穿着一条黑色的裤子，他迫不及待地走向讲台，头抬得高高的，两眼放光，很兴奋地说：“我叫唐蕻浩，来自五龙中心小学。我今年11岁了，我曾当过班长。”听到这儿，我心里一惊，他当过班长？来头不小啊，我得努力，千万要超过他。“我学习成绩挺不错，期末语文91分，数学95分，英语也是95分。我非常向往这个学校，希望能和大家成为好朋友。”听完他的介绍，我记住了这位活泼开朗爱笑的小男生，希望他能尽快融入我们的大家庭。
接着是一位女生，她有些腼腆，有些胆怯，大概有些腼腆吧，她的脸红红的，手紧紧地抓住衣角，她别着蓝色的发夹，眉毛又粗又浓，眼睛很大，黑色的衣服配着黑色的运动裤。她的眼睛望着地面，始终不敢抬头望大家，她结结巴巴：“我叫……何林兰……今年11岁……是从三川两河中心小学转来的，我的学习成绩还不错……”她说到这儿停了一下，台下便响起了雷鸣般的掌声。何林兰望了望老师，老师笑眯眯地，投来鼓励的目光，好象在说：“别怕，来到我们班，就是这个班的一员了。”何林兰有了信心，不再那么紧张，她此时的介绍有些流利了：“我希望能融入这个大家庭，成为这个大家庭的`一员，和大家成为朋友。”台下再次响起热烈的掌声。我也希望和她成为好朋友，一起学习，共同进步。她介绍完毕后，一溜烟回到了座位，我仿佛听到了她紧张的心跳声。
我希望两位新同学迅速适应这里，团结进取，学习进步，我们小学生活更快乐，更开心！
篇19：与同学在一起的时光作文700字
同学之间的感情是最深的，我们一起学习，一起运动，一起成长。还记得那一次……
那天，我早早地来到学校，拿出作业，把它们放好，就开始读书了，没过多久，黄楷就来了，“美术作业没交的快交给我。”“啊，完了！我忘记画了”“没画的快点画起来”我打开美术本，慢慢画起来，心里不断的想“完了！完了！”我如同热锅上的蚂蚁，“一个早自修哪里够画一幅好画，最多也只能画一幅敷衍老师的画。”我紧张的样子好像被黄楷看到了。“朱宏杰，你美术作业慢慢画好了，我可以为你们争取到一些时间，加油！”我心里美滋滋的，好想抱住黄楷，可我知道，这时间很宝贵，于是又拿起笔画起来，可这老天不帮忙，偏偏在重要的，叫来了语文老师，我快速收起了美术本，又拿出语文书，一遍一遍读了起来。
终于，早自修下课了，我拿出本子，一遍又一遍把轮廓描了起来，再加了几个细节，添上颜色就可以了，我的紧张不知不觉地消失了。
我又在“海绵”中挤出了一些“水”，来“滋润”我的画。我突然没有了头绪，我应该画什么细节？我又该用什么颜色来装饰这一条马路。
“你们美术作业快一点，我要去交了。”什么！这么快，我这一条马路还没装饰好，这一个站牌也没添加广告。黄楷走了过来。“朱宏杰，你好了吗？”他径直向我走来，“这一条马路上可以加一条斑马线，这个广告也可以加一些日常生活中常见的广告，像：手机、衣服、奶茶、食物都可以”这一句话给了我很大的启发，没过多久我就完工了。
“你等一下，这几个地方还可以加几个细节，不用那么紧张，慢慢来，时间还有。”我不紧不慢地坐下，仔细审视了一遍我的画，不是很难看，算是一次作业了，我开心地还不拢嘴，把作业交给了黄楷，“就知道你可以的。”
黄楷又为大家争取了一些时间，大家也没辜负黄楷，纷纷完成了作业。
黄楷，谢谢你，虽然我忘了美术作业不应该，但在我紧张时是你鼓励我，帮我拖延时间。这份同学情，我会永远珍藏！
篇20：与同学在一起的时光作文700字
要说我们班上的鬼精灵，那一个个的还真不少。可要说这行的经典人物，那非陈诗涵莫属。
要论她到底从事这个行业多久了，谁也不知道。但大家都知道，她是一个专业“碰瓷”兼搞笑高手。
她有一双明亮的大眼睛，一个神奇的可以伸缩的鼻子和一张樱桃小嘴。看长相感觉很可爱、很老实。
有一次，我们俩结伴从音乐教室走回去。当我们置身于拥挤的走廊时。陈同志忽然眼睛一亮，嘴角咧开了2厘米，露出了童话里狐狸般标准微笑。我感觉事有不妙，转身撒腿就跑，可陈诗涵的动作更快，她一把抓住我的手，一拧、一提、一松！我的手正好落在了她的手臂上。陈同志失声尖叫，吸引了所有人的目光，几百张嘴合上了，几百只眼睛瞪着我，她抓住机会摆了一个很帅的POSS：身体微斜，右手倚靠在栏杆上，左手叉腰，潇洒地一笑。突然忘记她的目的是什么了。
同学们哄堂大笑，走廊上更热闹了。
这也许是陈同志最难忘的一次经历了，因为事后她总会时不时的回忆，总是会忍不住地感叹：“失误了！失误啊！”还经常会像一个身经百战的老将军讲述“历史”一样，给大家一遍遍地讲解。
此时的陈诗涵，还只是新手。
老陈同志仅仅失误过一次，她还有许多丰功伟绩。且听我慢慢道来。
一次，在楼道的拐弯处，我从厕所的方向小跑过来，陈诗涵则从教室的方向飞奔过来。机灵的她从厕所的镜子里看到了我，想起了之前那次失败，便放慢脚步，等待时机。可怜的我并没有感觉到异常，还是直冲冲地往前跑。“砰”的一声，我不小心撞在了墙上，我忍着痛直起腰，却看到她躺在地上扭动，脸上写满了痛苦。我非常奇怪，我碰都没碰她。此时，周围已经聚集了里三圈外三圈严防死守的吃瓜群众。好不容易等人群散了，再回头一看，她早已不见了踪影。
此时的陈诗涵，已升级为王者。在我们班上，有她在的地方，总会有笑声。
无论怎么样，陈诗涵一直很强。在“碰瓷”和搞笑领域，仍然遥遥领先。之前、现在、以后，都会如此。
篇21：与同学在一起的时光作文700字
在我一年级的时候，认识了彭天乐，认识他不久我就后悔了，因为他就是一个“强盗”！嘿！你吓呆了吧，唉！双引号出卖了我，好吧！不过你一定要相信，他真是“强盗”，你嫌我嗦？好，我就给你慢慢道来……
彭天乐是个标准胖子。一双眼睛本来就小，加上身体太胖了，简直眯成了缝，一双肥肥的手不知什么时候就会和你勾肩搭背的。可你千万别和他在一起，原因我在上文说了，不信，我举个两个例子。
有一次周老师不在，只有徐老师在学校，徐老师又在办公室里。彭天乐就要作恶了。首先，他坐到桌子上，翘着二郎腿，悠闲地说：“宝利广场，去给我倒杯水！”厉寒冰顽强地说：“不去，我就不去！”气氛突然紧张了起来，好像空气中弥漫着火药味，果然，彭天乐瞪起小眼睛，一副将军的模样，说：“那就打！”“谁怕谁！”厉寒冰也是好战分子，彭天乐一个泰山压顶，把厉同学打得哇哇叫，随后一个“黑虎掏心”偷走了厉同学的文具盒，等厉同学认了三次输才把文具盒还给他。
还有一次，我们四人一起吃饭，他说：“我吃最多的那一份！谁敢不听！”我们三人一起摇头，这也太欺负人了吧，彭天乐“嗖”地抽出一把玩具刀，钩钩小拇指，说：“你们一起上还是一个一个上？”此话一出，我吓得冷汗都出来，胡烨涛差点尿了裤子，可刚刚在吃汉堡的姜子诚不乐意了：“我们一个一个上！”我连忙捂住他的嘴，可话却传到了彭天乐的耳朵里，他说：“一个一个上就一个一个上，胡烨涛，你先！”胡烨涛只得硬着头皮冲上去，彭天乐一只手就拦住了他，把他像扔垃圾一样拽到床上。他又向姜子诚钩钩手，姜子诚像个战士似的冲去，他“作战”时很英勇，可没过多久就失败了。我像一个愣头兵，不知所措，彭天乐飞扑上来，我急忙转身逃跑，心想：早知先吃一些东西再打了。后面的彭天乐已经追上来，把我给压成了人形饼。可怜的我们，只能眼睁睁地看着他吃完了才开始吃。
这就是我的“强盗”同学――彭天乐。
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