望月的六年级作文
“Overlord”通过精心收集，向本站投稿了24篇望月的六年级作文，以下是小编为大家准备的望月的六年级作文，希望对大家有帮助。
篇1：望月
望月_初中记叙文
又是一个月华如水的漫漫长夜，圆月溢出的柔光汇成淌淌的涓流，融入了静默的天穹里，几颗寂寥的疏星，若隐若现地闪烁着。我趴在阳台上，抬头，仰望月亮。
微风吹散了浮云，然而，如浮云般萦绕在我心头的琐碎，却迟迟不去。
“好久不见。”我弯起嘴角，喃喃地自语。
“好久不见。”我心中又响起了那个声音。
“好久不见。”
今日，正午，校门前，遇见她。
“切，怎么这么倒霉！”她无所谓地翻着白眼，从我身边经过时，狠狠地撞了我一下。
我笑了，她还是没忘记我，只是再次狠狠地撞击了我，以及我的心。
只是，她忘记了，忘记了我们蓝天下的友情，忘记了我们曾经在一起的欢欣。难道，在她眼中，我们在一起的一切，都只是寂寞的烟云，飘浮而去？
同来望月人何处？风景依稀似去年。
我再次疑惑地望向了朦胧的月亮，月华依旧静谧，笼罩着一切，使得这黑夜犹如置于雾中，犹如我的心中的疑惑。
我忽然对上了一双幽怨的眼，心中微微一震，揉了揉双眼，竟看见了一位容貌绝尘的女子，冷冽如梅，高雅如菊，娟丽如水仙，清雅如菖蒲。她妙曼的.身姿，随风舞动的衣襟如诗如画，漆黑的长发飘扬在白玉雕成一般的脖颈之后，她放下了手中的夜光杯，微微地扬起了头，缓缓地开口：“贵客来自何方？”
我方才回过神来，不知何时竟身处如此仙境，眼前忽现一座散发着高雅而冰凉幽静的光彩的宫殿，，殿旁的桂树盛开与飘零着雪白的花瓣，漫天飞舞融于这萦绕的缭缭的云雾之中如同天女曼舞的身姿。
“你是……？”我惊诧。
“小女子嫦娥。”她那绝美高傲而又冷如冰霜的神情里，忽然带上了一丝伤感，掩饰着深深的孤独。
我心中虽惊诧，但还是对她笑了笑，说“我来自后羿的国土，是他的子民。你，可曾再见过他？”
她表情变了变，那如同秋水般凄凉的瞳子里竟然泛起了一丝波澜，但她又马上镇定了下来，理了理被风缭乱的发丝，说：“既已过千年，我自然已早不再。倒是你――到底是有了怎样的背弃，才孤单地与这月亮产生了共鸣，而得以上来？”
我一怔，忽然在脑海里浮现出了她的身影，她的笑容，她的无所谓。还有……
篇2：望月
一、教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
二、教学时间：3课时。
三、教学过程 ：
第一课时
一、教学目标 ：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
二、教学过程 ：
(一)导入 ，板书课题。
1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背一背，一人一句。
2、今天，我们来学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少写月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
(二)初读课文，除字词障碍。
1、自学课文和生字词。
2、检查自学效果。
(1)生字词正音。
闪烁 光斑 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封锁 呵欠 外甥
(2)释词。
晶莹 不假思索 绘声绘色
(3)指名朗读课文。
(三)再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？
2、指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。
3、如何给课文分段？
第一段(1、2)；第二段(3---13)；第三段(14-20)；第四段(21)。
第二课时
一、导入
1、读题
2、谈话导入 ：《望月》是现代著名作家赵丽宏写的，它处处渗透了美，包含了美。上节课，我们初学了课文，并通过朗读，感受了文中蕴藏的美。我们感受到了哪些美呢？
板书：（月色美、诗句美）这节课，我们就来欣赏美丽的月色和优美诗文。
二、品读第二自然段，感受月色美。
1、师范读课文第二自然段，生展开想象，浮现画面。
学生同座交流，谈谈刚才仿佛看到了什么。
2、学生自由朗读第二自然段，把认为写得最美的一句话标出来，读好它，准备读给大家听。
3、交流：你认为哪一句写得最美？
学生交流时相机提示：
第一句中的“安详”不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。（齐读）
第二句中读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词，这句话写出了月光下江面的动态美。（个别读）
第三句要读好“隐隐约约”，它写出了月光下江景的朦胧美和神秘美。
第四句可请喜欢的同学一起读。
三、赏读经典美文，感受语言美。
1、过渡：月光着水，水波映月，这是一幅恬静的“月下美景图”。皎洁的月亮，晶莹明净，清柔如水，曾给了人们多少梦幻，多少遐想。朱自清、冰心、巴金等大作家都曾描绘过它，赞美过它。现在我们一起来欣赏几个片段。
出示三个片段，学生可读事前发下的讲义。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。--朱自清：《荷塘月色》
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。别月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来。--《月光曲》
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳地在她的爱光中睡去。--冰心：寄小读者
2、学生挑选自己喜欢的片段自由朗读（形式自由一些，可默读、高声读、同座读，找好朋友读）
3、欣赏。请学生先说说为什么喜欢它再有感情地朗读。
(1)师先做指导：
老师最喜欢的是朱自清的荷塘月色。在他的笔下，月光如水，静影沉璧，荷塘像笼着轻纱的梦。特别是“静静的”、“薄薄的`”、“淡淡的”这一连串叠词的运用，使月色中的荷塘如梦如幻，朦胧而恬静，我们读起来，特别有韵味。
师朗读这个片段。
生自由朗读后，配乐齐读。
(2)学生根据老师的方法自由选择赏读片段。
(3)再欣赏几篇学生课前收集的关于月亮的片段，请他们读给大家听听。
第三课时
一、学习第三段。
1、学生自由朗读课文。
2、提问：这一段写什么？小外甥是怎样想像月亮的？画出有关句子，连起来说一说。
你觉得小外甥的想像怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。
自由读句子，指名读。
3、讨论交流。
4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。
指名读句子。
圈画你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品味。
学生交流感受。
5、引导学生分角色朗读这一段。
二、学习第四段。
1、齐读课文。
2、提问：这一段写什么？
3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？请先闭上眼睛。
三、听录音，展开幻想。
1、播放课文录音，学生闭目静听，感受文章的整体意蕴美。
2、引导学生幻想。
3、引导学生把幻想到的东西说出来。
篇3：《望月》 之二
《望月》教学设计之二
佚名
[教学目标]：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
[教学重点难点]：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
[教学具准备及辅助活动]：赛诗会
[主要板书.计划]：
篇4：《望月》 之二
月下江景 美丽如画
比背诗句 聪明好学
想象月亮 爱幻想
独坐甲板 展开幻想
[作业设计、安排]
课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册部分作业
课外：背课文、赛诗会
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、背诗导入，板书揭题：
1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。
2、揭题
二、初读课文，扫除字词障碍
1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。
2、学生读文，自学字词
3、指名分段朗读。
4、词义质疑：
清辉：淡雅清纯的光辉。
凝望：出神地看
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（联系课文）
云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。
晶莹：光亮而透明
隐隐约约：看起来不很清
5、存疑：
“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”
三、再读课文，理清文章脉络
1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？
2、指名回答：板书：景比赛想象
3、我们应怎样分段？概括段意？
第一段（1―2）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景
第二段（3―13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。
第三段（14―20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
三、课堂练习
四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠
2、钢笔描红、临写。
3、写近义词
光点凝望（）惊奇（）封闭（）
4、抄词：
清辉流动封销不假思索光斑瞳仁
闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻
云絮呵欠
第二课时
教学目标：
一、听写词语
二、学习第一段
1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的.感受是怎样的？
3、同学们，想不想把这幅画画出来？
4、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？
交流。
景物：月光江面芦荡梅林山峰
江面----浮光跃
芦荡梅林山峰----镀上花边
5、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议。
6、播放第一段录音（诵读），再看看同学画的图感受意境。
6、看图，尝试背诵。
三、学习第二段
1、学生自由读课文
2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
教师质疑：月亮怎么会叫醒人？
3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件愉快的事情。
聪明而又好学体现在哪里？
角色读5--11节。
4、了解诗句意思。
5、指导读诗、背诗。
6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着
“我们”的心田，使我们天比舒畅，美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。
出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，让我们清幽旷远的气氛中。
反复朗读，体会意境。
7、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。
学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？（小外甥聪明好学，爱幻想）
五、作业：《练习册》P54、二、三）
收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会。
第三课时
一、复习：
课文中的小外甥是一个什么样的小孩子？
爱幻想又体现在哪里？
让我们继续学习。（板书：爱幻想）
二、学习第三段
1、学生自由朗读课文。
2、提问：这一段写的是什么？（板书：想象月亮）
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。
出示句子：“像眼睛，天的眼睛”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次……”
你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。
自由读句子，指名读。
3、讨论交流。（想象奇特，富有童趣）
4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。
出示句子：
突然，小外甥又冒出一个问题来……
他瞪大眼睛等我们回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个这晶晶的小月亮闪闪发光。
……小外甥几乎不假思索地回答。
他绘声给色地说着，仿佛在讲一个现成地童话故事。
圈出你认为应重读的词，读，品味。
学生交流感受。
5、分角色读这一段。
四、学习第四段。
1、齐读课文
2、提问：这一段写什么？
（板书：独坐甲板，展开幻想）
3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？闭眼。
五、听录音，展开幻想。
闭眼，现在，你变成了作者，甲板上只留你……
引导说说幻想中的东西。
六、作业
1、背诵课文
2、赛诗会（课外）
第四课时
教学目的：
⒈通过活动，让学生进一步体会月景的美丽以及人们借月亮来寄托思念、抒发情怀的思想感情。
⒉培养学生想象力、自主创造能力和语文综合表达能力。
教学准备：
⒈收集并背诵描写月亮的古诗，学唱有关月亮的歌曲。
⒉排练小合唱《月光光》。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
⒈清幽的夜空，明月深情地凝视着大地，静静地倾洒着它皎洁的光辉。从古至今，月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征，它以其旷远和神秘寄寓着人们幽远的思念和无尽的遐想，像这样的图片老师还收集了一些，同学们想不想看一看？
⒉多媒体出示月景图。
［通过观看几幅美丽的月景图，把学生带进了如诗如画的月夜，这样的情感创设，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的求知渴望。］
⒊从同学们情不自禁的赞叹声中，老师体会到同学们被美丽的月景迷住了，谁来描述一下自己所看到的画面？
⒋千百年来有多少文人墨客，为月亮所倾倒，被月景陶醉，留下了许多脍炙人口的美丽诗篇，老师有一首最喜欢的写月的词，同学们想不想听听呢？
⒌谁来把你最喜欢的写月诗读给大家听听呢？
⒍看来同学们积累了很多写月的古诗，接下来我们来做个游戏好吗？
二、游戏辅助，加深理解。
⒈第一个活动：看题目，背古诗。
⑴六个词语各代表一首古诗，请选手选择。
⑵依次看题目背古诗，背不出可以朗读。
［通过看诗题背古诗，检查了学生对写月诗的积累情况。］
⑶小结：刚才各组同学都表现不错，特别是朗读时很投入，很有感情。
⒉不过，刚才的游戏只是个热身赛，接下来的游戏难度就增加了，但也更有趣了！
⒊第二个游戏：给图画配古诗。
⑴每个词语后面是一幅画，老师已经给图画配上了一首诗，也请同学们根据画面内容来配一首古诗，看看我们配的古诗是否相同。
⑵依次看图画配古诗，并朗读古诗。
［让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解情况。］
⑶小结：能给图画配上合适的古诗，看来同学们不光会背古诗，而且对古诗还有一定的理解。
⒋同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有什么共同的特点呢？（板书：幽远的思念）
［通过恬当的小结，揭示了传统的月亮文学，也达成了教学目标。］
⒌第三个游戏：唱月亮的歌曲。
月亮在诗人眼中是个宠儿，在其他的艺术家心中也是最为钟爱的，例如歌曲当中就经常出现月亮。
⑴谁来唱几句有关于月亮的歌曲？
⑵我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫《月光光》，非常好听，我们班有好几个合唱队员，我们来欣赏一下他们的表演。
⑶请同学们说说听完后的感觉。
⑷我怎么听着听着想睡觉呀？请合唱队员解释一下。
⑸小结：怪不得听着听着，我好像回到了儿时，躺在摇篮里沉沉睡觉，原来月亮确能引发人
篇5：望月
天上月儿弯又弯，
弯弯月儿像小船。
我要飞到天上去，
驾着小船去游玩。
先看蓝天有多大，
再与太阳贴贴脸，
数数星星有多少，
量量银河有多宽。
我去邀请外星人，
到我家里来联欢。
我驾月船游太空，
满天卫星是伙伴。
铁岭市第四小学二年级：王昊田
篇6：望月
教学要求：
1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，通过重点品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶，并能熟读成诵。
2、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。
3、鼓励学生不拘形式地动笔写，升华学生情感，培养写作能力。
教学重点：
指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、背诗激趣，导入新课
1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？请学生背诵。
2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道去《望月》。
3．揭示课题《望月》。
二、初读感知，自主释疑
1．自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。
2．检查预习和自读情况。
3．学生质疑，教师区分处理。
词语的理解→借助词典、联系上下文。
对文中诗句的理解→课后查工具书。
对难懂的句子，可存疑。
4．指名分节朗读，思考：理清文章的脉络。
学生小组讨论分段。
三、精读品味，欣赏美景。
1．自由朗读课文，在头脑中想象画面。
画面中有月光、江水、光斑、芦荡、树林、山峰的剪影。
2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。
3．指导朗读，品味佳句。
4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。
四、教学生字。
1．左右结构的字较多，注意左右比例。
2．重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。
3．描红临写。
五、小结课堂，布置作业
搜集描写月亮的诗词。
第二课时
复习导入：
1、读题。
2、谈话导入：《望月》是我国现代著名作家赵丽宏写的一篇美文。它处处渗透着美，蕴藏着美。通过上一节课的学习，你感受到了哪些美呢？今天我们先来欣赏那美丽的月色吧。
二、品读第二自然段，感受月色美
课件播放配乐朗读课文第一、二自然段，生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
同学们都被这月光下美丽而幽静，空旷而辽远的江景陶醉了，并跟随着作者的脚步在夜深人静的时候悄悄地来到江轮甲板上望月。此时，你望到些什么？
请学生说说仿佛看到了什么。刚才这么美的画面，这么美的文字，你也想读一读吗？
3、学生根据自己喜欢的方式自由朗读课文第二自然段，把自己最喜欢的一句话画出来，读好它，准备读给大家听。
4、（点击，出示第二自然段的内容）交流：你最喜欢哪一句？
（1）第一句。
a．学生读。
b．将“安详”与“安静”进行比较，体会作者用词的精妙。（安详：不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。）
c．齐读。
（2）第二句。
a．学生读。想一想：从这句话中你能感受到月亮的什么美？
b．分别指导读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词。（这句话写出了月光下的江景有一种动态美；“千点万点”说明江面上跳动的光斑极多，数不清；“晶莹闪烁”说明光斑有光泽，像星星一样一闪一闪，很美；“在跳动”说明光斑有节奏。有弹性地跳跃，给人以活泼可爱之感。）指导学生进行个性化朗读，读出情来，读出味来。
c．指名读。
d．女生齐读。
（3）第三句：
a．指名读。
b．指导读好“隐隐约约”。（“隐隐约约”一词写出了月光下的江景的朦胧美和神秘美。）
c．欣赏着月光安详的、跳动的、朦胧的美，我们仿佛在聆听一首幽雅的月光曲。谁来把第一、二、三句连起来读给大家听，读出那种美的意境？
（4）第四句：请喜欢这一句的同学一起读。
5、听了朗诵，大家都已身临其境了。同学们，让我们一起融入这迷人的月色吧。（师引读第一自然段）（点击，音乐响起）
配乐齐读第二自然段。
三、过渡：月下的江景实在太美了，把小外甥都给叫醒了。我想，他一定是在梦中看到月亮了吧。凝望着天上的月亮，每个人都会沉思，都会陶醉，都会在心中涌动起浓浓的诗情。我们的祖国是一个诗的国度，古往今来月亮一直被反复地吟诵着：“明月几时有……”（师生一起背诵）
四、学习月下对诗，感受诗句的美。
写月亮的诗多如繁星，小外甥就知道许许多多，他在甲板上和舅舅你一句我一句吟起诗来了。（板书：吟诗）下面请你们同桌一个做舅舅，一个当小外甥，读读下面的内容。读的时候想一想：在月下吟诗应该在一种怎样的气氛里呢？他们吟诵的每一句诗应该读出怎样的情趣呢？
同桌自由练习对诗。
指名上前表演。请学生评价：同学们，你们说说他们对诗对得怎么样？舅舅和小外甥吟诵的每句诗是不是表达同样的情趣呢？月下吟诗是在一种什么气氛中进行呢？书上用了一个什么词？（清幽旷远）
在月下吟诗就仿佛超越了时空，回到了古代。设想自己就是古人。再请一组上来对诗，看看他们有没有把我们带进清幽旷远的气氛中。再指名上前表演。（点击，音乐响起）
男女生分角色朗读。
舅舅和小外甥对了好多诗，下面的省略号就告诉我们了。此情此景中，你们也一定有许许多多关于月亮的诗句在耳畔响起，让我们加入到他们的行列吧。（学生自由准备）
请学生自由对诗。教师起头：“明月松间照，清泉石上流……”
同学们，月下吟诗是一种多么美好的感觉呀！诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们……（师引读）诗句把我们带进了奇妙的境界，引领着我们走进了古典，走进了美的意境。（点击，《但愿人长久》音乐响起，一起欣赏演唱）
五、学习对月的畅想，感受想象的美。
在每个诗人的眼睛里都有一个月亮，在每个孩子的眼睛里也都有一个月亮，你们说说，和大人比，小孩子眼睛里的月亮又是怎样的呢？（指名回答）
还记得我们你们小时候吗？夏天的夜晚，坐在院子里、阳台上，望着月亮，张开想象的翅膀，那时你悄悄地对月亮说了什么？（学生发表自己的想法）
小外甥的眼睛里充满着童年的童贞和幻想。自己读读那童话般的语言吧！（学生自读）
指名一学生与老师进行角色朗读。学生评价。
（点击，出示小外甥的话，练读）从小外甥的话里你感受到什么？（童话般的）（点击，出示月亮的变化图，理解月亮是天的眼睛）
是呀，小外甥用童话般的语言把我们带进了月亮的世界。让我们一起做小外甥吧！（师引读）
小外甥的话深深地打动了舅舅的心，一定也打动了我们的心，让我们和作者一起，飞向月亮，畅想月亮吧！（点击，《月的畅想》）（板书：畅想）
你们可以用散文的语言、诗的语言、童话的语言来编织你们美丽的月亮诗篇吧！（点击，播放音乐）
把你们胸中涌动的对月亮的热情抒发出来吧！（指名读自己的习作）
六、结束语：
同学们，有一位著名的学者说：“中国的文化起源于月神文化”，老师也非常赞同这种说法。月神文化映射着我们民族的圣洁、仁慈、祥和。让我们走向月亮女神，走进月亮文化，沐浴在它的清辉里，让它圣洁的月光永远滋润我们的心田。
板书设计：
望月
吟诗
畅想
[望月]
篇7：望月作文
望月作文
望月夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。
难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。
孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。
还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。
随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的.感觉很舒适，温暖。
后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的眼睛红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊，我也舍不得您，您知道吗？
直到现在，我很少回家看您，也不知道您过怎么样了。但我知道您也很想我，此时的您也在望着与我相同的圆月，思念着远方的我，等待着远方的我回家。
我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。
望月今夜无月，月却在我心中。---------题记
喧嚣繁杂的生活总是让人忘记了美好，每天千篇 一律的学习生活让我烦恼不已。无意间抬头望了望天空，月早已不知不觉地慢慢挂在了树梢，皎洁的月亮仿佛是悬在天穹的玉盘。突然发觉，自己已经很久没有这样仔细的观察月了。月已经是一个老人了，时间的流逝使她满脸“皱纹”和“老年斑”，可也带来了一份长者的慈祥。她眷顾着每一个人，泻下缕缕冰清玉洁永垂不朽的光，像一盏在黑夜里永垂不朽的灯。她也是一个老小孩与太阳玩这迷藏，她让世界万物披上了银白色的婚纱……
可是，科技也是一个不饶人的杀手，它打破了所有的美好。所谓的“皱纹”“老年斑”只不过是行星撞击月球留下的陨石坑，温柔如水的月光，也只是太阳的余光，“捉迷藏”也是地球自转与公转而产生的交替现象。而真正的月球是一个没有水，没有空气，没有鸟语花香，寸草不生的不毛之地。它实际上只是一个地狱，没有任何生命的地狱。太阳下山了，月亮又如从前那几千年不变的规律徐徐升起。昨天的实践已经一去不复返，谁也不知道明天会是什么样子，也许明天又是忙碌的一天。今天的月亮分外妖娆，仿佛一夜之间年轻了许多。可是我却又不敢想象，科学地解释又是怎样。“今天的月亮是因为地球的自传使得观看角度不同，从而看不见月球表面的陨石坑了。”
科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。
望月天上月儿弯又弯，
弯弯月儿像小船。
我要飞到天上去，
驾着小船去游玩。
先看蓝天有多大，
再与太阳贴贴脸，
数数星星有多少，
量量银河有多宽。
我去邀请外星人，
到我家里来联欢。
我驾月船游太空，
满天卫星是伙伴。
望月唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。
静静的坐着，看着这美丽的月，人已陶醉：静静的坐着，感受这神秘的月，气息依旧。那几千年来，每晚依旧出现，似用那淡淡的光，指引人类，为他照明那暗黑的路，又好似轻轻的诉说千百年来的月下故事，我好象回到童年，母亲抱着我，轻轻哼着小曲，抱我入睡。
睡意虽朦胧，但仍不消我观月的兴致，在月下，人若静下心来，就会觉得心好像一面如镜般的水面，平静。然而时间稍微一长，你的心就好像如镜般的水面扔进一块小石头，卷起一丝漪涟，一丝的激动，那便是月的神秘，月的魔力。
静静的，时间带走了一切，似乎又到了睡觉的时间，我有一份不舍，毕竟在月下，感受到不能言语的奇特的感觉，当我正要拒绝时，那淡淡的月光，让我不忍拒绝，乖乖的去睡觉。皎洁的月光照在我的身上，我静静的入睡了。
第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！
望月一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.
正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.
嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.
古今相应美名扬, 中外类同万里传.
月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.
竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.
望月萧萧何相聚，
萧萧之中织女情。
何为相，
何为聚？
银河水中苦是情，
眺望两星泪珠莹，
两星何时圆，
何时愉。
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篇8：望月作文
望月作文
望月
夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。 孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。 还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣――《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。
随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的.趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。
后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊优秀作文 专注写作 ，我也舍不得您，您知道吗？
直到现在，我很少回家看您，也不知道您过怎么样了。但我知道您也很想我 ，此时的您也在望着与我相同的圆月，思念着远方的我，等待着远方的我回家。
我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。
篇9：望月作文
望月作文
・・・・ ・・・・ 望月・・
・ 一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.
・ 正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.
・ 嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.
・ 古今相应美名扬, 中外类同万里传.
・ 月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.
・ 竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.
篇10：望月作文
望月作文
望月今夜无月，月却在我心中。---------题记
喧嚣繁杂的生活总是让人忘记了美好，每天千篇 一律的学习生活让我烦恼不已。无意间抬头望了望天空，月早已不知不觉地慢慢挂在了树梢，皎洁的月亮仿佛是悬在天穹的玉盘。突然发觉，自己已经很久没有这样仔细的观察月了。月已经是一个老人了，时间的流逝使她满脸“皱纹”和“老年斑”，可也带来了一份长者的慈祥。她眷顾着每一个人，泻下缕缕冰清玉洁永垂不朽的光，像一盏在黑夜里永垂不朽的灯。她也是一个老小孩与太阳玩这迷藏，她让世界万物披上了银白色的婚纱……
可是，科技也是一个不饶人的杀手，它打破了所有的美好。所谓的“皱纹”“老年斑”只不过是行星撞击月球留下的陨石坑，温柔如水的月光，也只是太阳的余光，“捉迷藏”也是地球自转与公转而产生的交替现象。而真正的月球是一个没有水，没有空气，没有鸟语花香，寸草不生的不毛之地。它实际上只是一个地狱，没有任何生命的地狱。太阳下山了，月亮又如从前那几千年不变的规律徐徐升起。昨天的实践已经一去不复返，谁也不知道明天会是什么样子，也许明天又是忙碌的一天。今天的月亮分外妖娆，仿佛一夜之间年轻了许多。可是我却又不敢想象，科学地解释又是怎样。“今天的月亮是因为地球的自传使得观看角度不同，从而看不见月球表面的陨石坑了。”
科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。
望月也许有一天的夜晚，你看着天空的月亮和明星，会想起许多的事情，有以前的、有现在的、又高兴的、有悲伤的等好多事情。有时我会觉得天空中的云彩、月亮、夕阳、明星就是一种通道，通向回忆的时空隧道，当你走上了这个道路，就会觉得心里被塞的满满的，脑海里像过电影一样播放，那曾经经历过的人生……
我突然看到了弟弟四、五岁的样子，那时他那么小，那么矮，小小的手紧紧的抓着我的小拇指，我那时脸上居然挂着厌恶的神情，哦，对！我那时是去弟弟的朋友家接弟弟回家的，弟弟那时还小，冬天就一直流鼻涕，并且用手擦，然后用他擦过鼻涕和口水的手抓着我，当时我觉得好脏，所以只让他抓一根手指。现在想想弟弟好可爱，用他小小的手擦鼻涕，每天笑着并且流着口水。一看见我去陪他玩，就高兴的手舞足蹈，而我总是把他放在我的腿上，一抖一抖，吓他一跳，逗他玩，他就会笑，笑得全身乱颤，笑得捂着肚子躺在地上，我看见他笑，心里也很高兴。
弟弟的影像从我脑海中消失了，模糊中我似乎看到了雪，对！是雪，是我十岁时冬天的那场大雪。那天，天空撒着鹅毛大雪，我院里高楼后面堆得有两米多高，像小山一样。我和院子里朋友媛媛和张宁正热火朝天的干一项伟大的事业，做冰雕！我们穿着防寒羽绒服，厚厚的长靴，却光着手。不停地拍打着雪，想把它拍成半冰半雪的状态，手被冻得通红，可脸上却挂着会心的笑容，还不停的与她们说着话。她们两个陪我走过了幼儿园、小学五、六年的时光，我们又住在一个院里，她们是我永远的朋友，是“死党”，是永远永远无法替代的人。这种友谊是珍贵的，就算是到什么时候都不会忘却的。就这冰雕，也许它会融化，会化成水，变成气体，但它飘到空中，第二年形成雨、雪继续存在，永不间断。
如果有一天，你看着月亮出神，再回到现实时，就会觉得原本干枯的，无意义的人生其实有许多有趣的事，有意义的事在里面，只是你没有注意，没有回忆起来而已……
望月月圆，月缺，依然是碧落的圆盘，月升，月落，望月的女子做了你了眼中千年的弧线。
夜色轻漾，铺天盖地的从眼前涌来，一地的柔，一地的月光，就这样悄无声息的把思念吞噬，它无关风花雪月，只为这一刻似水的流淌，如你一般，面月相对，品尝谁留给你的端详，扰乱你今晚相思的情怀？
我不知道我是迷恋那些唯美的文字，还是我描绘的孤灯之下那个身影，或者是文字中那个孤独的灵魂，甚至是对你的牵绊和丝丝的想念？
其实我很清楚，你犹如夜晚的月儿，注定是高高的挂在空中，而我注定只能站在风里仰望，我只能目送。经常不自觉的去啃噬你的文字，可是，无奈，由于文字的唯美，我只能细嚼慢咽。
犹如每晚贪恋月儿的月色，贪婪月儿的怀抱，我在找文字中那个受伤的男孩，我在等文字中那个多情的男儿，我在盼文字中那个温柔的男人。一场邂逅、一段唯美、一世相守。
然而，你是你，是一个不能去触碰的灵魂，月儿是月儿，是一轮高高的挂在夜空的明月，今晚的圆，也是仅仅对有心人的眷恋，正如我偶尔的能在文字中感觉到那个多情的男儿的安抚一样。
今晚，我贪婪的稀释着月儿的月光，我目不转睛的盯着月儿，我害怕月儿的离去，风轻轻的吹着我的长裙，月儿轻轻的抚摸着我的脸颊，可是慢慢的，我的眼累了，我看到了月儿四周的光环，我看到了月儿对我轻视，他一定是在嘲笑我的无知，他模糊了，他在往天的一边在滑落。
人说我是幽灵，我穿梭于不同的城市，我说我是精灵，在不同的城市享受光和雨露，或者说我魔鬼，因为我的贪婪，因为我对每个城市大家小巷的眷恋，不过、也正因为是这样，也正因为我经常的在不同城市之行，所以我不知道什么是永久的怀念，是今晚的月儿，还是文字的男儿。
我没有哭泣，没有难过，只是好失落，我等了你那么久，你最后还是无声的离开，我慢慢的闭上疲惫的双眼，我不想你看到我不舍的眼，我害怕看不到你怜惜的眼神。我惶恐你听了我的呼唤还是会残忍的离开！留我在大地，留我在这颗樱花树下，等待丽日的到来，等待白昼的轮换，等待下一个世纪与你的邂逅。我知道白昼早有轮回，感情早有定数。
可是今晚，依依想把所有的相思都对你说，所有的思念都给你！因为我害怕诱惑，害怕我接受了真实的人性、善变的人性、无奈的人性。我更加知道生命从来都是遵循补偿法则的，明天、以后、我还会这么思念你吗？还会时不时的想去读你文章吗？读文中的那个男孩吗？曾经看到过一段很唯美的文字；“我只想有生之年，用力握住爱盛开的光，走完此生应经历的坎坷与该遭遇的隔阂。将岁月雕刻成一段冗长的幸福时光。在洒脱与救赎之间，温柔的看待一切生命。
在浮尘中缓慢而行，学着给生命中所有遇见的人布施平等的温柔。用简单的心面对世界，过素朴平和的生活。但这尘世间，总有眷恋不及的爱情，仿若池中蕴育不开的青莲。我时常会叹息，笔下生花的爱情，如姜花一样苍凉。也总唏嘘，没有人能饮下我唇边无边荒芜的苦涩！”
所以，我合上了我的电脑，静静的去感受你的余光，去感受你的心跳，我不是萎缩，我只是想在你最后的月光中，去找到那一丝丝的温存，哪怕那不是给我的。是给世人的，我只是想，我是个有心的女孩，现在，我需要趁人之美，我不需要删繁就简，哪怕是烦恼的，我也想要，因为我在你的怀抱中，我在你抚摸下，我要所有的喜怒哀乐，月儿，你明白吗？
蟋蟀声越来越清晰，感觉到了有潮湿的空气向我席卷而来，轻轻的有了鸟儿的鸣叫，我知道你就要走了，我知道你想看到我完美的身姿，我没有挥手，没有道别的话语，只是静悄悄的让你离开，让自己离开，我想我所能做的。
就是静静的.守候，等待白昼的到来，开始我一天全新的生活，开始我一天忙碌的工作。当我再一次的感觉到有刺眼的光的时候，我告诉自己，新的一天来了，睁开眼，我看到了晨曦初露的美景，我等待着漂亮的日出，犹如等待那唯美的月光。好漂亮的日出，我想！这是月儿送给我的礼物，这是月儿要离开我的原因，我是一个很容易满足的女孩子，也是一个很容易适应生存的女孩子，也学着做一个温暖的女子。
人世匆匆一瞬，浮云流光终是千年景色，站立在你的世界，仰起头的月光，为你翩翩起舞，红尘繁华，举爱为艰，唯有不破灭的是永远，永怛，我依旧长发飘飘，裙裾纷飞，把所有对你的思念和柔情都隐藏，然后和月光一起消退。
也许是写到这里，又多了许多莫名的感伤，因为我想你了。因为我只是个望月的女子，我不知道明年的秋天，秋天的八月，八月的中秋，中秋的晚上，你是否会与我邂逅，依依是不是可以等到你，等到那一场天荒地老！不求相恋，只为你倾情一舞，做你千年的狐，举世来回。
望月唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。
静静的坐着，看着这美丽的月，人已陶醉：静静的坐着，感受这神秘的月，气息依旧。那几千年来，每晚依旧出现，似用那淡淡的光，指引人类，为他照明那暗黑的路，又好似轻轻的诉说千百年来的月下故事，我好象回到童年，母亲抱着我，轻轻哼着小曲，抱我入睡。
睡意虽朦胧，但仍不消我观月的兴致，在月下，人若静下心来，就会觉得心好像一面如镜般的水面，平静。然而时间稍微一长，你的心就好像如镜般的水面扔进一块小石头，卷起一丝漪涟，一丝的激动，那便是月的神秘，月的魔力。
静静的，时间带走了一切，似乎又到了睡觉的时间，我有一份不舍，毕竟在月下，感受到不能言语的奇特的感觉，当我正要拒绝时，那淡淡的月光，让我不忍拒绝，乖乖的去睡觉。皎洁的月光照在我的身上，我静静的入睡了。
第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！
望月夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。
难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。
孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。
还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。
随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。
后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的眼睛红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊，我也舍不得您，您知道吗？
直到现在，我很少回家看您，也不知道您过怎么样了。但我知道您也很想我，此时的您也在望着与我相同的圆月，思念着远方的我，等待着远方的我回家。
我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。
望月萧萧何相聚，
萧萧之中织女情。
何为相，
何为聚？
银河水中苦是情，
眺望两星泪珠莹，
两星何时圆，
何时愉。
篇11：望月的作文
当我伫立在露台凭栏凝望那嵌在黑丝绒般天宇的皓月时，我在瞬间便想到姮娥奔月那美丽的神话传说。我暇想、我幻想月宫是什么样呢？月光照在我脸上，只觉得冷光扑面，让我不禁打了一个寒颤，把衣服裹的更紧了。圆月如一面明镜，周围的一切都映在这明镜里，世间的一切污秽、一切罪孽都露出了它们狰狞的面孔。越月是冷亲清的，它不像早晨旸谷冉冉升起的太阳射出万丈光芒。
静谧的夏夜中，肃穆的山峦在夜色中静静地耸立着，呈现出波状的轮廓，仿佛像一条巨龙向前延伸。东边的山头上，略有些发亮发白，那是一种朦朦胧胧的白。头顶上稀稀疏疏的星星隐隐约约的眨着眼睛，像躲迷藏似的，时隐时现。这时一轮皓月从山头升起来了，山的轮廓变得清晰多了，那一座座山峦似乎在月光中游动、变幻。月儿渐渐声到天宇中，似银盘。明净的照耀着整个村庄。一会儿，云起雾涌，它便在云层中滚动着，多么美啊！我沉浸在美景中。我宁愿永久的伫立在窗前，来欣赏这自然赐予的独特美。我甘愿化作一颗星星，陪伴皓月左右。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我站在皓月下，情不自禁的对月倾诉自己黯然失色的心情。当我把自己心里的苦楚倒给月亮时，我的心情才稍微好了一些。但月亮只能默默地看着我，倘使月亮能懂得理解我，那该多好啊！可惜月亮它不会说话，它只是在云层中翻滚着，害羞的蒙上黑沙巾把自己的`半边脸遮住。调皮的星星不知跑到哪里玩耍去了？只留下一轮皓月，宛如明镜似的高悬在无边无际的天宇中，异常冷清。皓月当空，只觉得是如此寂寞。面对凉月，我竟也有如此知觉。
“飞蛾扑火，夸父逐日”为了追求光明和热的献身精神值的赞美，它们的献身精神是我们人类学习的榜样，它们为了追求光明和热死的轰轰烈烈。每次对着长空的皓月，我常常会想到上古的夸父和飞蛾为了追求光明和日而牺牲的故事。
站在夜空下，仰望着那变幻莫测的月亮，我的心情像弄翻了的五味瓶交织在一起，不知是什么感觉，但总感到寒光冷气侵入我的身体。
篇12： 望月作文400字
夜阑人静 ，睡神伯伯轻轻朝下界一挥手，撒下了睡眠花粉，给世界万物稍去甜美的梦。大地上的万物都沉睡了，除了微风轻柔地吹呀吹，到处是一片死一般的寂静，朦胧的月光像其大无比的灰布，笼罩住了整片大地。萤火虫提着灯笼，学着天上的星星一样发着光。
皎洁的月亮像是一只弯弯的小船，天空像是一条宽阔的小河儿，而星星便像是河里的鱼儿。此刻，小Q正坐在弯弯的小“月牙船”上，双脚浸在这条“小河”中。虽然入夜了，但是这些“鱼儿”仍不肯入睡，啃着小Q的脚趾，小Q也不想入睡，她很高兴，这些“鱼儿”啃着自己的脚趾感觉怪痒痒的。小Q用脚当滑板，上下摆动着滑着“小船”，水面出现了波澜起伏的波涛，不时有“鱼儿”跃出水面。也许是鱼儿们累了，停在“水草”间睡着了。还打着呼噜，身上成了一闪一闪的，还在吐泡泡。一个，二个，三个，四个……小Q看着这些鱼儿，笑了笑，又继续在天间闲游。一道流星滑过，小Q见了，连忙合起手掌，闭上眼睛，许下了一个愿望……玩着，玩着，小Q累了，她唤醒了“鱼儿”们，坐着小船儿，带领着鱼儿悄悄地滑去……小Q几乎每一天都在这美好的地方游玩着，永远，永远……
篇13：望月初中作文
望月初中作文
今夜，月光姣好轻抚窗儿。静静的望着月出神，月在我的凝视中象一支悦耳的歌，像一首优美的诗。
我的心立刻飞向生长在故乡的童年，门前潺潺的小溪送走过多少洁白的纸船，波光流转的绿叶藏着儿时多少梦幻。故乡的夜静悄悄的，10几个孩子围坐在一起听姥姥讲述牛郎织女、吴刚伐树、嫦娥奔月的故事。璀璨的眸子贴着脸庞，美丽的幻想伴着桂花的清香入眠。弯弯的`月儿呀，燃亮了我们的童年。
走出了绿色的大山，我在满月中思恋我的故园。我的母亲多像月宫里捣药的嫦娥辛勤劳作，她的手臂是我乘风旳帆影，她月中的守望是我永久的航程。
相恋时，相会在月上柳梢头，轻轻地吹起柳笛，悠扬的笛音在夜的静幽中飘落。无数个相逢的夜晚，玉盘般的月将圆满有韵的故事驼得很远很远。
常常翻阅历史书籍，了解到关山冷月的悲伧，卢沟晓月的苍白，春江花月夜的清丽。那“举头望明月，低头思故乡”的绵绵情思，那“明月月几时有，把酒问青天”的万千感慨，那“江清月近人”的旅途孤寂，那杨柳岸边“晓风残月”的委婉凄迷。
望着那轮皓月，我想象着普天同庆齐欢乐，举家团圆万家暖，它抒写着人生的圆满。
望着那弯新月，它多像农民手中的银犁，播种希望，收获快乐与果实。
望月圆月缺，读月的内涵。我读懂了月有盈亏，人有坎坷曲折，我要不坠凌云之志，把清辉洒满人间。
篇14：中秋望月作文
静静地等了好久好久，城市的喧嚣与繁杂似乎在此时戛然而止，不复存在了。空气再也没有紧张与混浊的感觉，有的只是清凉透心与淡雅疏朗的舒畅，因为天边正升起一轮中秋的圆月。
我独自坐在大草坪上，仰望着天空，它幽蓝幽蓝的，似一张深邃的面孔近在咫尺却又遥不可及。蛐蛐在草丛中不停地鸣叫着，连续不断却又好像在不停地颤抖，好比一条波纹起伏的线条。你们也感到了秋夜的孤寂，盼望着明月快快升起吗？萤火虫拖着点点蓝光在草丛中翩翩飞舞。它们三五成群，悠然地飞过，自由但不杂乱。你们是《宝莲灯》中的那一群吗？多美的意境啊！你们钻入宝莲灯，用聚集的光照亮森林，又排成一线、一圈地浮动，是你们，是你们造就了一个美丽的神话。在江河眼里，你们是星星、是光明。现在天上的星星消失了，你们就飞向高空，去点缀这无边的夜空吧！
我看了看表，口中默念、倒数着时间，九点过九分，这是一个伟大的时刻。我抬头看了看明月，在此时，它似乎一下获得了前所未有的力量，将最多的阳光反射到了地球之上。90年一次的大满月，我很欣慰，很激动，很幸运，因为我见证了这自然界中神圣的一刻。漆黑的天空中，惟有你月亮骄傲地展现着自己的美。你正普照着大地，小草、树叶都反射着这柔和的月光，你“周围”的淡云也被照得透亮。透过你的面庞，我仿佛体会到了苏轼举杯问天、怀念子由的深情；理解到了李白站在床头思念故乡的惆怅；看到了杜甫在渔船之上滴落的忧国伤时的老泪；明白了王维在松林间倚石而坐，王孙拖他不走的惬意……透过你的面庞，我看到无数文人墨客怀念亲人、朋友的神情。不论是谁，此时面对着你总是感慨万分，他们会把你作为桥梁，给远方的亲人传达最美好的祝福，“但愿人长久，千里共婵娟”已化入每一个中国人的潜意识。或许在此时，更多的家庭正欢聚一堂，吃着甜美的月饼，谈论着各种各样的事情：小到家庭，
大到国家。你是时间的化身，经过这次顶峰，你又会慢慢变缺，人们又会依依不舍地惜别，各奔东西，祈祷着下一次的月圆。
篇15：望月作文600字
又一个月圆的日子要到了。今年的月亮还会这么园么。和小学同学分别后，我还没见过有多圆的月亮，真不知今年的月亮如何。还记得小学和同学一起赏月时那般滋味有多甜美。这可真是“举头望明月，低头思幼时”。不过我觉得还不用这么悲伤吧，至少圆月还是个美好的象征吧。
月光是皎洁的是明亮的，它照亮了一个世界，照亮了我们的梦想。也给了我们成就梦想的勇气。每当月圆时，我都会像过生日时那样，合上双手放在胸前再闭上眼，把一个最美好的愿望寄托在月亮身上。我真希望把永远埋藏在心底的愿望实现。我现在最想要的是一台时光机，用它把我带回小学的六年的悠悠岁月。连我自己都没有勇气不相信这个梦想都能够实现
月亮啊！从古至今有多少文豪用你来寄托他们的哀思。又有多少科学家把所有的注意力都投在你的身上。更有多少国家因在你的身上用自己国家名人的名字命名一座环形山而自豪。光名字人们就起了多少种。这些你都知道么？
还记得大诗人李白小的时候把月亮看成了大玉盘，又当作了瑶台镜。这是多么可爱却又恰当的比喻呀。在李白长大出家打拼月亮满盈引起思乡之情的时候又做出了“举头望明月，低头思故乡”这一世代传颂的佳句。
“海上生明月，天涯共此时”这是张九龄怀远的忧思。一提到海，我倒觉得月亮更像是一朵闪亮的浪花。和处在大海深处的一个航标灯。
“但愿人长久，千里共婵娟”这是大辞人苏轼的思亲之词。
以前或者现在，已经有许多双眼紧盯这月亮了。月亮上有李白的思乡之情，苏轼的思亲之情，还有张九龄怀远的忧思。到现在不仅有了目光，已经有了阿姆斯特朗等人的的足迹。
月亮在古代是神秘的，但是在现在已经不再神秘，但依然是那么美好。
这个中秋节，我期待！
篇16：中秋望月作文
昨晚没看见月亮，挺失望的，因为一年就这一次，有点不甘心。
失望了一早上，啥也没干，就躺在床上。突然茅塞顿开，想起了一句俗语：“十五的月亮十六圆。”今晚的月亮不是更圆吗？为什么不今晚去看呢？我挺傻的，想个月亮想了一早上，但我今晚一定要看到圆月。作业什么的也不管了，反正还有两天。
昨晚没看到月亮的原因，应该是我们附近的山太高了，而我们正处于群山的中间。所以我决定到这附近最高的山顶上去看，那山我小时候去过一次，只记得那儿很美，特别是日落。我想去哪儿看月出，顺便看一下日落。
我把想法告诉了爸妈，他们也很支持我。于是我们准备了一下，晚饭吃后，便踏上了征途。山路比较狭窄，我们只能骑摩托车去，天气比较冷，但也管不了那么多，看月亮要紧。爸也轰足了马力，一路狂奔。
不一会儿我们就来到了象山脚下这座山因体积庞大和形状宛若大象而得名“象山”。还真是像大象啊！那么高，那么大，我都有点不想上去了，但眼看爸妈都上去了，我也紧跟着走了上去。这山虽然有大路，但爸妈为了锻炼我还是让我走路小路。
走了一会儿，天色似乎不等人了，悄悄地给白云镶了一道金边，自己也慢慢暗了下来。不知不觉，夕阳已经接近山坳，我急了，爸也急了。我奔跑着，只为在夜幕降临之前看到那残留的霞光，那记忆深处的霞光。
终于，翻过一大片玉米地后，我看到了！闪闪发光的太阳处于山坳的中间，两条直直的光线从两边蔓延，围着山谷形成一个不怎么标准的光圈，光圈的上方似乎还有一道微弱的彩虹，像一幅夕阳的肖像画，它是那么耀眼，那么美丽。
我看呆了，把我来这儿的目的都忘了。我就那样看着，陪着夕阳慢慢西下。
直到夜色终于来临，一缕淡淡的月光照在我身上的时候，我才意识到我是来看月亮的。
转头一看，我更惊讶了，在密密麻麻的小树林中，一个发着亮光的物体正在慢慢往上爬，它像负着重担的蜗牛，一步一步的，再累也要给人们带来一点光芒。它不像太阳那么耀眼，那么五彩缤纷，它是朴素的，谦虚的，在伸手不见五指的黑夜中，它显得那么美丽。这时，我有一种说不出的感动与自豪，这是我见过的最美的月亮，这也是我过得最开心的中秋节。
篇17：中秋望月作文
日复一日地“日暾暾其西舍兮阳焱焱而复顾”，把我送到了下一个中秋节。
夜幕降临，太阳绯红的脸颊也被夜漆黑的手给抹掉了。顷刻间，皓月当空，月光犹如一层薄纱，轻盈地洒满了静谧的庭院，鳞次栉比的房屋，无边无际的寰宇。月亮犹如白玉盘，高高悬挂在苍穹之上，将丝丝洗乳般的月华泻向大地，好似一个“眉如翠羽肌如白雪腰如束素齿如含贝”的窈窕淑女。
我坐在庭院中，仰望着那皎洁的月亮，地面被缕缕银辉依偎着，仿佛正飘散着鹅毛大雪，白霜悠然自得地躺在地上小憩着呢。我身后枝繁叶茂的参天大树上栖息着几只乌鸦，正在唧唧喳喳地与同伴聊着天，葳蕤的树枝仿佛被乌鸦的举动给惊醒了，惶惶不安地挣扎了一下。一丛桂花在旁边悄无声息地散发着自己沁人心脾的香气。突然，有一滴露水挣脱了一片翠绿的叶子，缓缓地流淌到一朵绽放的桂花上面，逐渐沁透了桂花的`花瓣。放眼望去，花朵犹如一个噙着泪水的小女孩，忧伤不止，空气中弥漫着的桂花的氤氲也仿佛变淡了，似乎渗进了露珠。我佝偻着腰，心中黯然神伤，听着一旁屋子中的欢声笑语，再透过窗棂——他们一家人其乐融融，在享受着天伦之乐。我橄榄似的喉结便不由自主地上下滑动了两下。
我遥望着夜空，繁星闪闪发光，宛如无数只深邃的眼眸对我眨眼。我长吁短叹着，把酒直往嘴里灌，想借酒消愁，但令我始料未及的是——我居然在不知不觉中已经潸然泪下了，泪珠已浸湿了我的衣袖，与亲人分别的那苦涩的滋味，又笼罩在我的心间，久久，仍然如此悲恸。我情不自禁地再给自己闷了一口酒，凉飕飕的风吹拂过我的脸庞，几绺乱发贴在我的额头，红晕在脸上浮现，显得醉醺醺的，我已泣不成声了。月光又沐浴着酩酊大醉的我，显得亲切而又温暖，仿佛母亲正拥抱着我，给予我无限的能量，思念之情在我心中油然而生。我拭干了眼眶边饱含思念的眼泪，闷闷不乐，心中不禁嘟囔着：今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？“明月何时照我还？”夜深人静，一切都黑漆漆的，一切都鸦雀无声，一切都显得无比的惆怅与寂寞，以及，忧伤。
篇18：中秋望月作文
淡淡的金黄圆月，高高地悬挂在天空，点点月光散落在树枝，散落在屋檐，散落在秋思的床边。浓浓的思乡之情，像缭绕的烟雾，弥漫开来。
中秋夜里的一切都是那样寂静，路旁的那几盏灯显得没精打采，像瞌睡人的眼。此时此刻，我的思绪，我的心情就像对月思乡的游子们一般。街楼上空那一轮明月在这寂静的环境里显得那样孤独，那样纯洁，那样朦胧。此时我的心中有千言万语要向这茫茫月色倾诉。
听“明月几时有，把酒问青天”，王菲用她的歌声表达了中秋之夜的淡淡愁思与浓浓的乡情。品味苏轼的“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。”一代文豪把身在外乡游子的孤独寂寞以及对故乡和亲朋好友的思念之情表达得淋漓尽致。这份深情深深地感染了我们这些在他乡的学子。一轮明月独挂高枝，却无人与我共享这花前月下的美景，品尝这美味佳肴。苏轼该有多么无奈与凄凉；我们多么幸运，身旁有家人的陪伴。
今天是八月十五，中秋节。
大街小巷上挂满了各式各样的灯笼，有栩栩如生的动物，有惟妙惟肖的人物肖像，更有那最古老的嫦娥奔月。这些描绘在灯笼上的图案，在灯光的照耀下，栩栩如生，活灵活现，像一个个真实的载体。孩子们最爱玩这个，你比比，我看看，相互交谈，相互玩耍。孩子们欢乐的笑语飘向天空的每一个角落，随性而又幸福。
十五夜里的月亮，是那么明亮，又是那么圆润，带着皎洁的白光飘洒在祖国的大地上。远处几盏微亮的孔明灯，带着思乡的情愫飘向远方。湖旁有几个调皮的孩子，这么晚了，还未回家，在湖旁虔诚地许愿，郑重地放下手中的小船，在波光粼粼的湖面上，这些小船载着希望默默地飘向远方。
天空高悬着的月亮，像是个温柔羞涩的女孩，全身散发着恬静优雅的星光。此时此刻，那一轮明月，我感觉它如同一块无与伦比而又价值连城的玉盘，纯洁高雅，讨人喜欢，我一刻也不想将我的眼神儿转移开来。
此时此刻，周围依旧是那么寂静，我也稍感困乏，悄悄地进入了梦乡。唯独那轮明月依旧散发着那么优雅、温柔的星光。啊，这优雅、温柔的星光洒向世界的每一个角落，给游子们带去最亲切的问候，最诚挚的思念。啊，十五的月亮！
篇19：中秋望月作文
八月中旬之秋，漆黑的夜里，我独倚窗台，望着空中的明月，思绪万千……
记得小时候，到了中秋节的夜里，也会像现在这样趴在窗台上看月亮，那时的我每当看到了月亮，总是会兴奋的用手指着月亮的轮廓，妈妈便会唱起那动人的歌谣，诉说起那美丽的传说。听到入神时，仿佛觉得窗台外的月亮上真的有玉兔在捣药，隐隐约约还能看见人的影子，我常把那影子幻想成后裔和嫦娥，幻想他们在广寒宫团聚了，幻想那年的中秋所有的人都与亲人团聚了。在我童年的幻想中月亮是完美无缺的，月亮很美好。
长大后，才发现我太天真。
有一年中秋，爸爸和妈妈出差不在家。我第一次体会到了家庭不团聚的伤感，第一次一个人看月亮，第一次感受到了秋天的冷，抑制不住的孤独感涌上心头。我望着那轮明月，轻声哼着小时候妈妈唱过的歌谣，却什么都没看见。只有秋风在瑟瑟地吹，吹得人心凉。原来月亮是有残缺的，月亮很无奈。
体会到了分别的苦，才会更加珍惜团圆的时光。从那以后，每年的中秋，我都十分珍惜和亲人在一起的时光。也许是长大了，渐渐地对月亮有了更多的理解。
此时的我望着那在乌纱下藏匿了许久才登场的月，不由的感叹美丽的脆弱。那初生升的月，仿佛一碰就碎了似的。它在窗台外展现着自己的婀娜多姿，那是一场没有准备，没有后期，没有经费的表演，也是一场一年仅有的一次，却十分重要的表演。这场表演，寄托了多少人的相思愁？思乡情？
我不由得吟诵起了苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
月亮，你怎么忍心让人们在分别的时候圆呢？
月圆而人未圆，是多么残忍的事情。我知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是无法控制的。所以我只是希望像苏东坡一样歌颂一句“但愿人长久，千里共婵娟”。
但愿分别的人们看见圆月的时候想起彼此，回忆起丝丝的温暖，来抵消中秋之月的清冷。
篇20：望月作文600字
这些天吃过晚饭我都会去外面大阳台上散散步。
开始时是极不情愿的，非要妈妈催着才肯去，而且就走十分钟，有时还会偷懒，少走个一两分钟。家里多温暖，多舒服！外面那样冷！我常在心里咕哝。
但是后来，我吃完饭便自动跑到外面，因为我发现天空中有月亮。这是我第一次观察、欣赏月亮，以往只在中秋节才会看月亮，冬天的月亮还从未认真看过。这月亮与中秋节的月亮不一样，中秋节的月亮是白白的，给人以“冰清玉洁”之感；这个月亮却透出微微的米黄，让人觉得温暖平易。它不是很圆，但很明亮，又不刺眼。它悬于一座稍有起伏的山峰剪影上，周围的光晕染濡了它背后那深蓝的天空。这使我想起了一个诗名——关山月，怎么背我也忘了，或许与这并无关系。古人望月时总带着几分凄凉，而这个月亮不知带给寂寂冬夜中的人多少温暖与慰藉。我听着刮过耳畔的呼啸风声，想着。突然觉得很喜欢这个月亮，它那么好看，只是个月亮而已，却有无穷无尽的东西。我一圈圈走着，看月亮的光晕慢慢出现，再腼腆地慢慢露出整张脸，然后轻悬于山峰上方，又渐渐躲到房子后面。然后我面向西边走着，这边山上亮着几星灯光，那山间还是微黄的，又与淡蓝相交融，再是蔚蓝，正上方的天空蓝得最深沉，没被霓虹灯浸染的天空才是真的好看！我的目光越过天际，望向月亮，觉得它真的很明亮。应该是明和。这时我闻到了饭菜香，听到了洗碗碟的叮咚声，楼下街道上自行车骑过的辘轳声`````在薄冷的冬夜里望月，真是别有一番韵致。那些在灯火通明的窗户内的人们是无法感受到的。
真的很喜欢这月亮，它如此温暖、安静、平易，这是另一种美。
篇21：望月作文600字
中秋时节,皎洁的月光洒下为这人间增添一丝梦幻的气息。家家户户打着灯笼到集市上又是喝酒又是迎接从外地归来的游子,更多是为了观赏这一轮洁白美丽的圆月。这上面住着一位美丽的女子——嫦娥
一座宫殿坐落在这凹凸不平的地面上,这富丽堂皇的宫殿是人间少有的,甚至比皇帝的宫殿还要奢华几分。可是这座豪华的宫殿现在却无人在内消遣,只见一位绝美的女子站在宫外,她那亮莹莹的眼睛好似一潭清泉，望向远处好像在诉说着什么。可是四周,只有一片漆黑和没有光芒的星星。她已成神仙,大家崇拜她、仰慕她,每个男子都渴望搏得她一笑。可是她总感觉心里空落落,尽管她看似拥有一切。
她望着这黑暗,脑海里呈现出当年的情景:她坐在床上梳着自己的秀发，却无意发现了一丝白发，她害怕了不愿承认自己要衰老了。看着镜子。那似水的的眉眼旁也长出了皱纹,她不想让衰老把自己变得丑陋，她希望自己能够青春永驻。她看着王母娘娘的那一瓶仙丹,一个可怕的想法开始蔓延。她看着镜子里的自己已经逐渐地老态了，她还是没有控制住自己的野心她背叛了后裔,飞升到了这月亮上。她回过神来,看看自己的脚下，远处看起来再美丽的月亮其实表面也是坑坑洼洼的。看看四周，只有一只兔子陪着她，她可能已经有些疯了，竟对着月亮说：“是我错了,一生被囚禁在这真的有意义吗？”免子只是呆滞的看着她，接着又转过身去了。嫦娥的眼角流下了一滴泪,是悔恨的泪水。
集市上奏起了欢快的乐曲,众人乐呵呵的喝着酒聊着天。时而望望那轮明明,谈着它的美，殊不知上面只有孤独与渐悔。有一个女子正浸在这“高处不胜寒”的空虚与寂寞之中。
篇22：望月作文600字
“猴子捞月”的故事被当作笑话在整个森林王国里传开以后，猴王又羞又气，觉得不能再让自己的子民这样无知下去了，于是就把大家召集在一起，说：“以后，我们要多学点知识，不能整天只知道在树上荡来荡去的，我希望我的子民们不仅要有强健的身体，还要懂得一点知识，有了知识就不会闹出捞月亮这样的笑话让大家耻笑了。”于是猴子们就成立了学校，还专门请来了大猩猩当老师，每只猴子都要接受基本教育。
一天，大猩猩老师正在给小猴子们讲课，忽然，传来一阵阵卡车的轰鸣声和电锯的刺耳的声音。一只猴子卫兵气喘吁吁地跑过来，边跑边喊：“不好了！不好了！人类又开始伐木啦！大家快转移！”猴子们一听，赶紧在猴王的指挥下向森林深处跑去……可是，安稳的日子没过多久，贪婪的人类又来到了森林深处，一棵棵大树哭泣着倒在了地上，猴王只好带领大家跑到了山顶上……若干年后，山下的树木都被砍光了，地上只剩下了光秃秃的树桩，谁也不会想到这里曾有一片茂密的森林。慢慢的，山上的树木也越来越少，终于山上的树木也没有了，一年又一年过去了，猴子们也忘记了树是什么模样，它们已经不会跳跃攀爬了，而是像小狗那样在地上跑来跑去。几年后，又有几只可爱的小猴子出生了，它们总是听那只最老的猴子颤巍巍地说起树上的生活，每次说的时候，老猴子浑浊的眼睛里总会闪过一丝亮光。可是小猴子们却不曾见过树，它们不知道树究竟有什么魔力，于是就偷偷地去找老祖宗孙悟空，请求他变一棵树出来让它们看一看，可是孙悟空住的花果山早就变成了一座沙丘，它也记不清树究竟是什么样子的了，怎么变也变不出来。
于是，这些可怜的猴子只好趴在地上，出神地望着月亮，希望能看到月亮上的那棵桂花树，可是月亮像被一团浓雾给罩住了，再也看不清楚了。
篇23：望月作文600字
九年级的生活，恰如眼下农村的收青割黄，我们便成了地地道道的新“农民”。每天披星而起，戴月而归。星星、月亮，加上万籁俱静的夜幕，成了我们最亲密的朋友。
“叮铃铃”，一阵急促的闹铃响起，大部分同学离开座位飞奔寝室，相会那久违的朋友——瞌睡虫。已经晚上九点半了，我还坐在那里，翻开未完成的功课。教室里鸦雀无声，墙上的钟此刻显得格外多情，分分秒秒都提醒大家注意它的存在。抬头望去教室内已空无一人。时间老人真的很仓促，转眼间已经十点多了。我放下手中的笔，它似乎在瞪我，我冲它坏意的一笑，扬长而去。
今晚的月色正浓，碧玉般的月亮高挂在天际，星星把它团团围住，捧在手中。或许月亮正在开个人演唱会吧？星夜再明朗对我来说也是徒然。微风撩起我的发丝，打在脸上，心中有一种痛的感觉。我的思绪又被拽回到那段痛苦的时光：
月考之后的那个星期，我满怀自信的来到学校，很乐观地以为自己不会考的很差。班主任走进教室，手中拿着成绩单，他的表情已让人心感不妙。成绩单发下来，我也随之崩溃了——成绩下滑。瞬间，我似还没有修炼成仙的精灵，从高高在上的天堂跌入万丈深渊，没有摔得粉身碎骨，却也早已元气大伤。我只好走一步停两步，思考着是否还要继续走下去。我不明白为什么自己为之付出过，结果换来的还是一粒干瘪的种子。既然这样，我再努力又有何用？我在内心呼唤着。
一阵冷风吹过，我不禁打了一个寒颤，裹紧了衣服。“刚才不起眼的风不也会让你有寒意正浓的感觉吗？”似乎有一个声音在质问我。我思索着它的话。是啊，如果没有征服挫折的勇气又怎能登上成功的顶端。既然注定了胜利的脚下是万重荆棘，那就必须有趟过它的勇气。否则，你只有叹息的权利！
我抬头望着天空，夜色好美啊！月亮正发出无与伦比的光辉。
篇24：望月作文600字
皓月当空，繁星点点，飘渺于浩瀚银河之间。万籁倶寂，山空涧远，皎洁的月光轻柔地洒落大地，抚慰着凡尘世间，令人遐想无限，感慨万千。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”月，是圣洁的化身，可是它为什么会有圆缺之分？它是想告诉人们：时刻要做到胜不骄败不馁。当你为自己暂时的能力或地位而得意洋洋，却可能下一时一落千丈一文不值。当失败时，振作旗鼓、总结经验一样能“圆”。月似乎又想说：“月圆必有月缺，不要等到月缺时才茫然回首，思念往日的美好时光，请珍惜现在的一分一秒。”历代有多少人从中悟出真理，走上了人生的巅峰？数不尽。
不管是月圆还是月缺，都勾起了人们淡淡的情思。
“举头望明月，低头思故乡”，思乡时，我们望月，让这看似地上霜的月光轻抚着我们思乡的心灵，获得短暂的宁静。“露从今夜白，月是故乡明，有弟皆分散，无家问死生。”思亲时，我们望月，让月光与那阵阵飞雁的叫声洗去我们心中的凄憷。
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”忆乡时，我们望月，可以让剪不断理还乱的愁绪遥寄哀伤。有了月，人们的夜晚不再黑暗。“掬水月在手，弄花香满衣”，快乐时，我们赏月，寄托远大的理想；伤心时，我们品月，回忆起快乐时光的'点点滴滴；无聊时，我们观月，欣赏着幽雅景色。亲人朋友相聚时，我们望月。离别时，我们望月。月给人们带来了无穷的念想，月更是心灵的归宿。
月圆，月缺；成功，挫败；思乡，忆乡；他乡，故乡；赏月，寄（望）月这么想着念着，我进入了呓呓梦乡。
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