藏羚羊的跪拜感悟作文
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篇1：《藏羚羊跪拜》
今天，我们学习了《藏羚羊跪拜》这一课，让我很感动，母爱真是无私的啊，动物的母爱竟然也会让我们感动的落泪。
当老猎人拿枪对着流泪的藏羚羊，我们谁能不愤怒，老猎人杀了藏羚羊。我们仿佛看到了那只藏羚羊应声倒地，鲜血汩汩地躺在了翠绿的草原之上，我们心里会想，这个老猎人真是太狠了！
当我们看到老猎人颤抖着切开藏羚羊的肚子，看到小藏羚羊时，我们明白了他是为了自己的孩子，才给猎人下跪的。可是，老猎人依然是开了枪。我们可以想象，老猎人此时的心情，一定是非常后悔，他会现在心里恨恨地骂自己，我怎么这么残忍，那只藏羚羊妈妈多么伟大，为了自己孩子活。付出多大代价都行。它和人一样也懂感情。
老猎人消失了，他会去哪里呢？我想到一个词“放下屠刀，立地成佛。”他会去当和尚吗？以吃素为生，每天早起念佛，爱惜蚊子杀照灯。每天为他杀的小动物超度
最后我们要记住母爱是无私的，母爱是纯净的，母爱是伟大的。不只是我们人的情感伟大，动物的情感也会让我们感动。面对地球生态资源的破坏，我们人类怎能不忏悔？
篇2：藏羚羊跪拜
二十世纪五十年代，藏北有一位肩披长发、脚蹬长统藏靴的老猎人，是一个杀生与慈悲共存的人，他以其神奇枪法出没于青藏高原深处，以捕杀各种猎物养活自己并接济路遇的贫困朝圣者。一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了，但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹了然清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛，他的眼前老是浮现着藏羚羊给他下跪时的情形。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什么那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪，它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚 羊的生命啊！
于是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是他停下了手头的活儿，在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪……
在藏羚羊跪拜的瞬间，母爱的光芒正熠熠生辉，凝固了时间、穿越了时空，化为永恒，它让我们明白：动物之间的亲情与人类之情是相通的，我们有着共同的惜子之情与慈母之爱。这种与生俱来的情感无比神圣和伟大亦令人怜悯与动容，所以，珍爱动物吧，停止对它们的血腥杀戳与无情摧残，因为它们一样是生活在这世间有血有肉的生灵啊，一样懂得爱、一样向往自由与快乐，一样也是慈爱的母亲与无辜的孩子啊！
篇3：藏羚羊的跪拜感悟作文
今天，我读了一篇课文，它的题目是《藏羚羊的跪拜》。
《藏羚羊的跪拜》内容讲述的是：有一天，一个猎人突然看见一只肥肥壮壮的藏羚羊站在草坡上。他连忙用杈子枪瞄准，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是“扑通”一声跪下。但是，老猎人觉得自己是一个猎手，所以还是一枪打死了藏羚羊。事后，老猎人一直心里纠结，因为从没遇过这么奇怪的事情。心想：藏羚羊为什么要下跪呢?到了晚上，老猎人也难以入眠。次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，竟发现藏羚羊的子宫里有一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时老猎人才明白：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
读了这篇课文以后，我感受到了藏羚羊为了自己的孩子对老猎人下跪，这种伟大的母爱，让我想起了我的妈妈。我的妈妈很爱我，她常常照顾我，也很关心我。藏羚羊慈母的跪拜是神圣的。天下母亲的母爱是神圣的。
篇4：藏羚羊的跪拜感悟作文
今天，我读了《藏羚羊的'跪拜》以后。这篇文章给了我很大的感触，很多动物在人类的大势猎杀以后濒临灭绝，我希望今后的动物不在成为凤毛麟角。
我尤其读到文中的：那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求眼神望着他，然后冲着他前行了两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪就从他的眼里流了出来。。。。。。天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。。。。。。原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。我沉思了很久，我知道通人性的藏羚羊是为了肚子里的孩子向猎人下跪。这一跪代表了母爱的无私和伟大。羔羊跪乳，乌鸦反扑，大自然的生灵都懂得报恩。仔细想想，每一位妈妈在照顾她的孩子成长的路上，付出了多少艰辛，多少爱。
我们现在唯一能做的就是努力学习，生活上让她们少操心。让她们今天的付出能从我们这里换回一个幸福的晚年。
篇5：藏羚羊的跪拜感悟作文
动物也有感情，有自己的家，有自己的儿女，它们懂得喜，懂得悲。
一只藏羚羊落入虎穴，似乎知道逃不掉，可怜巴巴的望着老猎人，“扑通”一声跪下，心早已变得冷冰冰的老猎人始终还是扣动了扳机，鹿倒下时仍保持着跪姿。这是老猎人捕猎几十年来未见的现象。第二天，他怀着忐忑不安的心情剥开藏羚羊的腹腔，里头竟躺着已成型的小藏羚羊。老猎人懊悔不已，从此消失在草原上了。。。。。。
这是一只羊母亲为了保全自己的孩子的故事，读起来令人心酸，都是饱含动物情感。将心比心，我猜想，老猎人发觉自己的过错，便离开了草原，这件事也一定在老猎人脑海中留下不灭的印象，是什么使藏羚羊这么大的动力呢?毫无疑问是它对孩子无私的爱啊!动物除了不会说话，他也有人一般的感情，他是我们的朋友，只有保护好动物，才能与动物共享一片蓝天。
动物对我们有极大帮助，保护好动物，善待动物，也免遭多种生态不平衡的现象，这不是一举两得吗?
篇6：读《藏羚羊的跪拜》感悟
今天我读了《藏羚羊的跪拜》之后，不禁潸然泪下。
它讲述了一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。在一天清晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊……正当老猎人瞄准她时，奇怪的是，那只藏羚羊好象知道自己逃不掉，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行眼泪从它的眼睛流了出来。可是以打猎为生的老猎人早已习惯了这种事情，不由地闭上双眼扣动了扳机。紧随着枪声，那只羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见……老猎人把藏羚羊剖开腹部以后，惊奇地发现在藏羚羊的腹中竟躺这一只已经成型的小藏羚羊。老猎人看后，自己的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已……从此也在北草原消失了。
看完这个故事，我深深懂得了一个真理：母爱是无私的。一只动物都能为自己的孩子做出这么大的牺牲，何况是一个人呢。
在我们现实生活中，每天都上演着类似于这样的事情。一天一位母亲坐在摇篮旁，织着毛衣，突然，地面开始摇动，房屋瞬时间倒塌了。过了好几天，当救援队来到这里的时候，找到了母亲的尸体，发现在摇篮中的婴儿还奇迹般的活着。人们疑惑不解，不明白那个婴儿为何能活下来。后来人们终于解开了这个谜团。原来是每当婴儿渴的时候，母亲就用毛衣针扎破自己的一根手指，让婴儿喝自己的血，使婴儿能撑到救援队来解救自己。这藏羚羊不就和那个母亲一样吗，为了自己的孩子就算死也值得。而活中有太多太多这样的母亲。我的母亲就是这样一个人，她把什么好东西都留给了我，好吃的让我先吃……这是因为她对我有一种强烈的爱--母爱。母爱的无私是不容忽视的，是任何东西都无法替代的，她们从来都不要回报，母爱是无声的嘱咐，母爱是无私的奉献。
“世上只有妈妈好”这句话真切地道出了儿女们对母亲的爱。是的，母亲给了我们生命，在我们成长过程中给了我们许多许多。母爱是人世间永恒的主题。
篇7：读《藏羚羊的跪拜》感悟
当我一口气读完《藏羚羊的跪拜》这个故事时，已是满脸泪水。
藏羚羊，一种生活在藏北大草原上极为普通的动物，但却给了人们无限的震撼。这只藏羚羊母亲，面对猎人冷酷无情的枪口做出了一件令所有人都想不到的事——她居然向猎人下跪拜含泪祈求，但是铁石心肠的猎人仍然叩响了扳机，枪响了，她倒了下去，最后一丝希望，也随着那声枪响彻底破灭了。可怜的藏羚羊，她倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹仍清晰的留着……
此时我真恨不得冲上前去，把老猎人的枪摔个粉碎。当老猎人忐忑不安地剖开藏羚羊的腹部时，惊奇地发现藏羚羊腹中已经有一对成型了的小藏羚羊时。他的心顿时颤抖了，他终于明白了，原来，藏羚羊给自己下跪，并不仅仅是为了乞求自己饶她一命，更重要的是求自己饶了她的孩子的性命啊!老猎人掩埋了藏羚羊母子，从此在藏北草原上消失了。我想他一定听到了藏羚羊母亲的呐喊：“放了我吧，我可怜的孩子快要出生了，我不能让他死在肚子里;放了我吧，我要把他生出来，让他看看这个五彩缤纷的世界;放了我吧，我不能这样就死掉，我还没有尽到一个母亲的责任……”
“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”这句话深深地震撼着我的心。是啊，在危难时刻，母鹿引开猎人，保护小鹿顺利逃生;母鸡一有风吹草动，就将小鸡保护在自己温暖的羽翼之下;老牛为了让小牛喝到水，冲上公路，拦住运水队伍，任凭主人挥舞长鞭把自己打得皮开肉绽;老羚羊以自己的生命架起“生命之桥”，让小羚羊能够跃出猎枪的射程……
动物的母爱是如此无私，人类的母爱就更伟大!
泪光中我想起了妈妈。听爸爸说，我出生时是难产，妈妈疼了整整一天一夜，最后是剖腹产生下了我，尽管妈妈已经筋疲力尽，疲惫不堪，但一看到我静静地躺在她身边，不知从哪儿来的力气，高兴地唱起了歌儿，唱了一首又一首，每当想起这件事，我的心里都充满了感动。
母爱无价，母爱永恒!
篇8：藏羚羊的跪拜
二十世纪五十年代，藏北有一位肩披长发、脚蹬长统藏靴的无名无姓的老猎人，是一个杀生与慈悲共存的人，他以其神奇枪法出没於青藏高原深处，以捕杀各种猎物养活自己并接济路遇的贫困朝圣者。
一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然後冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，[天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的]。此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地後仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他下跪的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上……
原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪？它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！
於是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。於是；老猎人停下了手头的活儿。当天，老猎人再没有出猎，他在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此，这个老猎人在藏北高原上消失了，再没有人知道他的下落……
听了这个故事我震惊不已。早在半个世纪之前，枪杀和乱捕乱捉野生动物是不受法律惩罚的，这就造成了二十世纪中叶还举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等珍贵动物的逐渐减少。然而，即或到了环境资源保护法律体系较为健全，野生动物保护法律、法规较为齐备的今天，神州大地一些着名自然保护区内仍不时响着罪恶的枪声。
人们啊；在听闻了一条条带有血腥味的滥杀无辜的报道时，应该、水远记住，人与动物之间应该是相通的，和谐的，人与动物都有着共同而又神圣的惜子之情、慈悲之情和怜悯之情。如果谁不懂得这一点，谁就是愚昧无知的；谁违背了这一点，谁最终要遭受到大自然的惩罚和报应！
篇9：藏羚羊跪拜读后感
藏羚羊跪拜读后感
《藏羚羊的跪拜》读后感读了《藏羚羊的跪拜》后，给我的感触颇多，我的心也被深深地震撼了。
《藏羚羊的跪拜》是一篇真实感人的故事，讲述了在茫茫无边的藏北草原上，一只藏羚羊冒着生命危险向猎人跪拜，只为了让猎人留下自己孩子生命的一件事。
藏羚羊的跪拜只因为对孩子深沉的爱，不仅仅是动物、植物、人又何尝不呢？老芭蕉树把水分，养分输给小芭蕉树，自己却冒着酷暑与干旱，面临着生死关头，却默默无闻，死后甘愿为子女化做肥料，变成它们生的希望；金丝猴面对猎枪，把奶水和生的希望留给孩子，然后安然地面对死亡......在你有困难的时候，哪一次没有母亲的帮助与关怀？在你灰心丧气的时候，哪一次没有母亲的安慰与鼓励？“原来，茂羚羊跪拜是为了留下自己孩子的一条命啊！”这是文中的一句话。汶川地震，一位妈妈用双臂保护了孩子的生命，用生命解释了两个字--母爱。
再来说猎人。藏羚羊的跪拜唤醒了猎人的良知。这是两条生命。那样的话，要有多少生命来换取这屠杀者冰冷的.心，罪恶的双手？
关注生命，是一个生命的职责，关心家人、朋友、是一个生命的职责，拥有爱，播撒爱，也是一个生命的职责。就让我们这些生命去关注的生命，去保护生命，去播撒爱，去把世界建设成爱的天堂吧！
篇10：《藏羚羊跪拜》― 读后感
在这个世界上有一种亲情叫母爱，这是最普通。却是最珍贵的。 文中讲了母藏羚羊被老猎人发现了，母藏羚羊为了救自己的孩子向老猎人下跪，老猎人丧失了人心，开了枪后，藏羚羊死了，在老猎人拔下藏羚羊的皮的时候看到了小藏羚羊，老猎人恍然大悟，最后把小鹿埋了。 当我读完这篇文章的时候，藏羚羊死时的情景一直在我脑海中浮现。虽然它无法用语言描述，但是她却用了人求饶的方式与人交流。最后母藏羚羊没有逃过一死。透过那眼里哀求的泪水我们除了为藏羚羊感到难过，有没有一点自惭呢？还有什么能够比得上慈母的爱珍贵？还有什么比得上慈母的爱更值得我们珍惜。 记住那藏羚羊的跪拜，记住那两行无助的泪水。珍惜那份世间最普通却最珍贵的感情。
篇11：藏羚羊跪拜读后感
藏羚羊跪拜读后感
一个老猎人一日打猎，看到一只肥壮的藏羚羊伏在草堆里，那藏羚羊见到猎人的枪口，没有挣扎，也没有奔跑，而是向猎人深深地一跪。但是老猎人还是扣动了扳机。老猎人解剖开那只藏羚羊时，发现它的肚子里有一只已经成型了的小藏羚羊。次日，老猎人把藏羚羊深深地埋在了地底下，和羊一同埋下去的，还有那只罪恶的猎枪。
面对跪拜的藏羚羊，老猎人虽有所犹豫，但仍举起了猎枪。他没有意识到，眼前的藏羚羊，不再是他的猎物，而只是一个为了保护孩子儿含泪祈求的母亲。老猎人并不是坏人，他对朝圣者的帮助以及最后的远走，让我们看到了“善”的存在。
世界上，没有绝对的善恶之分，在每个人身上，都会有善恶的并存。只是，有的人选择了将恶进行到底，而放弃了对善的追求；而有的热竭力移植者人性之恶，江山发挥到了极致。恶是将快乐建立在别人的'痛苦之上，最终吞下苦果；善或许意味着牺牲和付出，却能从中体会到帮助他人的快乐，获得心灵的满足。相信你一定能做出正确的选择。
今天，因为有恶的存在，在青藏高原上，对藏羚羊的猎杀仍在继续着；但也因为有善的存在，越来越多的人开始加入到保护藏羚羊的行动中去。在“善”的守护下，我们的“高原精灵”――藏羚羊的数量才得以不断增加，种群日益繁荣。
篇12：藏羚羊跪拜读后感
藏羚羊跪拜读后感
今天我读过《藏羚羊跪拜》这个感人的母爱故事后，不禁流下了两行热泪，那只藏羚羊妈妈竟为肚子里的孩子给猎人下跪……
这篇文章主要写了藏羚羊在猎人的枪口前跪地而拜，原来这只藏羚羊妈妈的腹中有一只小藏羚羊，老猎人因为捕杀变得很冷酷，而藏羚羊妈妈的事情感动了老猎人，于是这个老猎人从此后永远的消失了，
藏羚羊妈妈的爱，让我不禁想起了妈妈——
当我们走进幼儿园的时候，是妈妈亲自把我们送到学校，并恋恋不舍的离开；上学放学的时候，妈妈总是为我们提着书包；生病的'时候，妈妈总是守在我们身边；一步也不离开；下雨的时候，风雨中为我们撑起雨伞，自己却淋湿……
妈妈是人生中的第一个老师，她是能用自己的生命换取我们生命的人，她爱我们，她很无私，我们是她生命中的唯一，
想到了这些，我的眼睛湿润了，我们应该懂得回报，象妈妈对我们一样对她。
我们要学着不让妈妈操心，好好学习和成长，成为妈妈最骄傲的人！
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篇13：《藏羚羊跪拜》说课稿
教学目标：
利用图片和影像资料了解藏羚羊以及它们的生存现状，欣赏文学作品《藏羚羊跪拜》。感受作品所表现的思想内涵。运用绘画、制作等手段对藏羚羊这一题材进行创作练习。
教学重点：
使学生对藏羚羊产生深厚的情感，树立保护珍稀动物的意识。
教学难点：
能创造性地使用表现材料进行个性表现藏羚羊。
教学准备：
藏羚羊的图片资料、水彩笔、铅笔、橡皮、藏羚羊的美术作品。
教学过程：
一、组织教学：
1、检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、图片导入
教师：我们国家西北角的青藏高原，有一个我们国家最大的无人区——可可西里，在藏语中，她的意思是美丽的少女，这个常年冰雪的地方，住着一群可爱、高贵的精灵——藏羚羊。
教师：今天我们就要来认识一下这群可爱的动物。
出示课题：跪拜的藏羚羊。
二、讲授新授
1、欣赏藏羚羊的成长图片。
出示图片（借助图片、影视资料的欣赏，引导学生认识自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本结构，观察、分析藏羚羊都有哪些显著特点）
2、藏羚羊的宝贵处。
羊角可以入药，羊毛可以做衣服。
教师：藏羚羊这些宝贵的地方并没有引起人们对它爱护，而是遭遇了人们对他们的杀害，特别是藏羚羊的羊绒。藏羚羊跑的非常快，于是猎人就用了最残忍、最原始的抓捕方法：猎杀后扒皮。
出示图片：结合学生的认知情况，教师进一步引导学生了解藏羚羊是怎样一种动物，它们现在的处境如何，我们应该怎样保护藏羚羊。
结合学习活动内容，选择生观看藏羚羊惨遭杀害的图片，以此激发学生对藏羚羊命运的担忧，树立自己在环境保护方面的责任意识。使学生深刻地体会到由于人类的贪婪，野生动物正面临着灭顶之灾。让学生知道美丽的羚羊角与柔软的羚羊绒只有生长在活着的藏羚羊身上才能构成真正美丽的风景线。
3、藏羚羊的艺术品。
图片欣赏：福娃迎迎、藏羚羊工艺雕塑等。
4、欣赏人们为寻传保护藏羚羊的绘画作品。
5、教师示范绘画藏羚羊，并示范如何改编成卡通藏羚羊形象。
四、布置作业
创作一幅表现藏羚羊题材的绘画作品。
篇14：《藏羚羊跪拜》读后感
《藏羚羊跪拜》读后感
汉沽管理区第一小学五三班 史晓磊
暑假的一天，我无意中翻开一本书，看见了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。这位军旅作家王宗仁先生有关青藏主题的书感动了非常多的读者，《藏羚羊跪拜》这篇散文更是让人热泪盈眶。
文中主要讲了一个猎人，捕杀那里的各种猎物。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不守法律制裁的。有一天清早，猎人从帐篷里出来，无意中瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他见了忙拿起了一把枪，瞄准了他，而那只藏羚羊并没有逃跑，只是由乞求的眼神望着他，然后向前行了两步，两条腿扑通一下跪了下来，两行长泪也从它的'眼里流了出来。这时老猎人心软了，他知道藏羚羊在向他求饶，但一个猎人不会被这而打动，他还是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。第二天，猎人忐忑不安地对那只藏羚羊开膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了――原来，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已经成型了，但还是死了。老猎人终于明白了藏羚羊下跪求饶的原因了：为自己大孩子留一条命啊！他将藏羚羊母子埋葬了。从此，这个老猎人消失了，没有人知道他的下落。
从中我明白了：天下所以慈母的跪拜，包括动物都是神圣的。一只藏羚羊不得已用跪拜的方式向人类求救，最终使猎人放弃了多年的狩猎生涯。这不仅仅是一个母爱故事，它在问：今后我们究竟应该选择什么？是选择人类对自然的破坏，还是选择与自然美好相处？
篇15：藏羚羊跪拜说课稿
藏羚羊跪拜说课稿
藏羚羊跪拜说课稿
《藏羚羊跪拜》是长春版五年下册第4单元动物之美的第2课。是一篇文质兼美的文章，叙述了一只藏羚羊为了保护自己肚中的孩子，向猎人跪拜求生，但最终没有逃脱猎人的枪口，而猎人为之感动，从此不再打猎的故事。作者意在借这一凄美、悲壮的故事，唤起人们保护动物，热爱自然的健康情感。
教学目标：
1、知识与技能
⑴会认10个生字，会写8个生字。积累部分词语。
⑵通过阅读理解课文，关注文中细节描写，体验藏羚羊震撼人心的母爱力量，把握老猎人的形象及情感变化。
⑶在阅读、交流、及表达的过程中培养学生语文学习的综合能力。
2、过程与方法
⑴ 经历自主学习的过程，在品读、联想、推测等阅读策略理解课文的基础上选用质疑重点句子的提问策略深入阅读。
⑵在小组学习过程中学会与他人合作、交流、分享。
⑶在集体交流的过程中不断自我改进、自我提高。
3、情感、态度、价值观
⑴愿意与人交流，通过交流不断完善自己的学习成果。
⑵通过本课学习，建立保护动物，热爱自然的健康情感。激发深层次思考，培养续写故事的兴趣。
教学重点：把握藏羚羊跪拜的细节，从而感受动物的灵性。树立关爱动物，关爱自然的观念。
教学难点：通过分析人物的心理行为变化体会老猎人的思想性格，把握人物形象。
教学流程：首先引导学生了解文章的写作背景，把握时代性、社会性，扫清字词障碍，理清文章脉络，记下初读感悟。接着引导学生感悟藏羚羊悲壮求生的一幕，反复朗读体会描写藏羚羊跪拜的文字。感悟“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”品味语言表达的准确性。然后，从人物的描写中体会老猎人的心理行为变化，把握老猎人这一人物形象。
详细的过程不再细述，具体说一下本节课的设计：
一、关于自主学习。
这一课运用了集体补充指导式。学习指南的第一点都是要求学生自己进行该项任务学习，有一个自我认知的过程，经历自我独特的认识和感受。这是与以往教学相同的地方。不同的是以往学习要求是由教师口述出来的，个别学生注意力不集中可能不够引起足够的注意。还有以往自主学习都是直接在书上进行批注阅读，节省了大量时间。但同现在的学习卡比起来我觉得学习卡更加合理。因为标注书上的只是个人的最初见解，不可能十分完善，也没地方不断修正，而学习卡可以传阅后进一步完善答案，更适用一些。无论学习卡还是指南，都可以使学生集中注意，沉下心来，默默地去理解感知。
二、关于合作学习。
指南的第二项是小组合作交流。这与以往教学也是相同的。区别在于交流的方式。对于没有进行过这种交流的班级我设计了游戏“热山芋”。这是我在书中看到的一种“热山芋法”，就是在小组内有序传阅自学成果。为了让学生一目了然的明白这种方法不仅是传，还要读懂传来的答案，解决自己棘手的问题。我创编了笔袋热山芋游戏，传阅中仔细观察每个笔袋不同特点，这就是子课题，得出笔袋共同特点，这就是总答案。学习中用热山芋法在小组内交流，做到了每人读其他五个人的答案。最大限度获得了信息的交流，汲取五人的营养后热山芋传回自己的手中在进行二次感悟，认识得以升华。尤其是班级所有差生得到了最好的兼顾。就是他自己的感悟再怎么局限读了其他五个人的见解也会进行自我修正。真正是活而有序，动而不乱，合而有效。完全克服了以往“一人说大家听，信息不够;抢着说乱哄哄，信息不清”的状态至于学习卡完成情况因为要互相传阅，又有小组长组织，没有一个不写的，还都想写好积极汇报，汇报时是提升的成果，差生也可以和优生一样回答问题，不存在差生问题。汇报时完全听得清清楚楚，如果不为了给听课老师看，没必要展示。
三、关于教师指导。
教师指导补充究竟补充什么。这个问题看似课堂随机出现的问题，实际应该是教师心中备而待用的问题。也就是教师心中有当堂要学的.所有内容。这样一旦汇报不到位教师就要有幕后走到前台拍砖引玉。
1、一般常规问题。比如“狩”读音。“逮”中隶字最后一笔学生没汇报教师就要引导。课题跪拜的理解尤其重要，汇报出则以，没汇报就要引。
2、有关联想、推测。学生关于藏羚羊跪拜细节学得会比较好，但是很难发挥联想挖掘藏羚羊内心活动，这就需要教师适时点拨。结合神态、动作引读有关心理活动的补充从而引出深入研究的问题“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”的含义，进行讨论。还有就是“杀生和慈善在老猎人身上共存。”这一性格特点学生在自学关于老猎人的描写中都能理解。难就难在他对人慈善，对动物并不慈善。对高原精灵藏羚羊的慈善仅限于微薄的一点点”心头一软”“双眼一闭”杀生还是主要的。而对于“久久难以入眠”是的心理推测就需要教师加以点拨，因为学生小没法理解失眠，也不理解失眠会想事情。这里教师点拨，再加上发现小羊时心里推测就会起到四两拨千金的作用，老猎人对动物的善念真正点燃，慈善的形象在学生心里趋向完善，埋枪埋葬了什么也就顺理成章，水到渠成的理解了，不必另外花费精力。至此老猎人形象走向完善，整体感悟一下猎人最终弃恶扬善的形象。如果只抓住“杀生和慈善在老猎人身上共存”理解，不理解埋枪不把握最终走向慈善的形象，就不会真正把握文章主旨。
四、关于学习指南的设计。
1、字词的学习要求不应该与检测卡同时发放，应该放手让学生自己学习，这样学生除了生字词语外还能学的更多，而不是局限检测卡上有限的内容。在学生宽泛的学习后再发放检测卡。如果学生拿着检测卡学习，那不是自学，是在写老师布置的练习。阅读学习指南应该具有宏观指导性。每个指南适合一个大问题，而不应是细碎的小问题。小问题则学生被老师牵着鼻子走，就是一个一个的回答问题。比如阅读指南一简言之就是体会跪拜描写，深思母爱神圣的含义。指南二就是从人物描写体会猎人心理变化，感悟人物形象。
五、关于阅读线索。
如果从“杀生和慈善在老猎人身上共存”生发开去阅读理解，猎人形象得以突出。藏羚羊这个主人公地位就会削弱，有点喧宾夺主。猎人的转变是藏羚羊神圣母爱感召的结果。教材说明很清楚：文章叙述了一直藏羚羊为保护自己肚中的孩子，向猎人跪拜求生，但最终没有逃脱猎人的枪口，而是猎人为之感动，从此不再打猎的故事。两个形象，两个主旨。不是以猎人为主，猎人的形象主要在藏羚羊跪拜后变化。学习文章先理解藏羚羊跪拜及神圣母爱，后把握猎人形象，顺文而下，水到渠成。
当然，最重要的还是教师对教材的理解和把握。千法万法，钻研不好教材就没法。每读一遍教材，就有一种不同的理解。
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