千变万化的邱老师作文
“捆仙锁”通过精心收集，向本站投稿了17篇千变万化的邱老师作文，下面是小编精心整理后的千变万化的邱老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：千变万化的邱老师小学作文
千变万化的邱老师小学作文
同学们，孙悟空大家都认识吧，他会七十二变，我们的邱老师也会七十二变！
有时，邱老师可以变成慈爱的“母亲”，在我们遇到困难时帮助我们。一次，我做作业，有一道题不会做，我苦思冥想，伤透了脑筋。正在这时，那位无私的“母亲”走了过来，亲切地对我说：“江松昊，别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难关”，“母亲”这一句话尤如及时雨，我顿时茅塞顿开，终于从困难中走了出来，“母亲”的爱使我克服了困难，让我在学习的道路上越走越宽广。
有时，邱老师可以变成严厉的警察。一次上体育课，我和几个同学总是在那儿笑，邱老师从办公室窗户里看见了。眉头一皱，锐利的目光直射过来，像根警棒在敲打着我们。我们像触电了似的，立即站好，邱老师又一次帮助了我。
还有时，邱老师可以变成幽默大师。课间活动时，她和同学们有说有笑，还和我们玩成语接龙、接力赛跑、跳沙坑、扔沙包的游戏呢！此时，邱老师像个八九岁的小女孩。
无论邱老师怎么变，她都是那样和蔼可亲、博学多才、无私奉献。
邱老师的.爱如一叶小舟，载着我们驶向成功的彼岸；邱老师的爱如优美的音乐，弹奏着我们欢乐童年的美妙音符。
我爱千变万化的邱老师。
篇2：千变万化的老师作文
在我作文班里，有一个严厉的老师，他姓崔，我们都叫他崔老师。崔老师是一个严厉的老师、一个和蔼的老师，也是一个可爱的老师，崔老师还是一个幽默的老师。这是一个千变万化的人。
崔老师有着小小的眼睛，又是黑色的像黑色的葡萄一样，崔老师有着大大的耳朵像金元宝一样，鼻子大大的，像一头蒜。
我还记得，那天我们在下面说话，崔老师不管怎么说，我们都不听，气的老师把那本子扔在了地上，头发都立起来，自从那次以后我们再也不说话了。
还有一次在上课的时候，我们崔老师讲了一个故事，就是从前有一个国王，这个国王瞎了一只眼，瘸了一条腿，他请了三个画师，第一个画了一个健康的国王。国王说：“你画的是谁，谁要谋权篡位，给我拉出去斩了。”
第二个画了一个和国王一样的也瞎眼，瘸了一条腿，国王看了说：“我长的是这样吗？拉出去斩了。”第三个画师看了，前两个画师的画，国王看了都拉出去斩了，他就画了国王在打猎，闭上一只眼睛，有一条腿站在石头上，国王看了非常满意赐给他宫廷画师的称号。最后崔老师告诉我们写作文需要找一个新颖、独特的角度，这样才能在众多作文中取胜。
讲了这么多原来是让我们明白，写作不要只向一处想，要向多方面去想，这样才能写好作文。
我们的老师真是一个千变万化的老师呀！
篇3：千变万化的老师作文
同学们，大家应该都认识孙悟空吧！它会七十二变，很了不起，但更了不起的是我们的方老师也会七十二变！
上课时，方老师会变成严厉的“母亲”，如果你一有什么小动作她一定会大发雷霆，破口大骂。更严重的时候可能还会打你，你可千万别以为被方老师打不疼，因为我就是其中一个“体验者”那次，我正津津有味地听方老师讲课，突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回头小声地问“怎么了”？这时正好被方老师看见，于是我赶紧回过头来。可是还是难逃一劫，只听方老师响亮地说了一声“莹莹，站起来”！我只好慢吞吞地站了起来，方老师让我把手伸出来并狠狠地抽了我两下然后让我坐下。
有时，方老师会变成“孩子王”。
课堂上，她经常给我们讲课文以外的相关知识，还给我们讲笑话，我们全班都喜欢上方老师的课，经常觉得她的课很短。
课余，方老师会像大姐姐一样跟我们聊这聊那，有说有笑，还会和我们玩成语接龙呢！那个时候的方老师就像比我们大不了几岁的“孩子王”。无论方老师怎么变，她都是那样和蔼可亲、博学多才，如一艘稳健的大船，载着我们前进；如一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌；如一盏灯火，照亮我们的未来。我爱千变万化的方老师！
篇4：千变万化的老师作文
我的老师貌不惊人，一头乌黑的头发不长也不短，一张能说大道理的嘴每天不知道要对我们说多少话，一双能“杀人”的眼睛总会在上课期间无情地射向开小差的同学。
但我今天想说的不是老师普通的外貌，而是她“千变万化”的性格。
上课的时候老师经常是面带微笑，偶尔还会开些小玩笑。问题就出在这些玩笑上，老师说她在说笑话的时候只允许我们笑三秒，但总有些人会沉浸在老师刚讲的小玩笑当中，不能很快进入上课状态，那樊老师就立刻变脸，那速度比翻书还快。下课后，樊老师又会跟我们笑眯眯的啦。
樊老师还很“狡猾”。有一次，上课铃响的时候，樊老师悄悄地走到讲台前，当时班级无一人察觉，都在互相说着话。当我们讲话后一分钟的时候，樊老师开始了钓鱼执法。等大家都安静下来时就对同学们说，由于班级太吵，所以加作业。虽然被加了作业，但我还很敬佩樊老师的。
樊老师，不但狡猾还很聪明。咱们这个班级到了放学和上课铃响时非常吵，于是老师就做了一个“静”字牌，只要老师举牌五秒后还安静不了，就又要加作业了。看来，加作业是樊老师最喜欢的法宝。
虽然樊老师总是怪招迭出，但她也是一位很无私的老师，尤其是在辅导学生习作方面，总是不厌其烦。同学们作文有缺点时她会耐心指导，作文写得好时还会发到她自己的公众号里让其他同学欣赏学习。
我为我有这样一位老师感到自豪！
篇5：千变万化的老师作文
同学们，孙悟空大家都认识吧，他会七十二变，我们的语文老师——游老师也会七十二变！
遇到困难时，游老师会变成慈爱的“母亲”，帮助我们。一次，我做练习册，有一道近反义词不会，我苦思冥想，伤透了脑筋，几次都出现了“心灵感应”——浮躁情绪。正在这时，游老师出现在我面前：“赵阳，别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难关。”看着她那可亲的面容，听着她耐心的引导，我突然茅塞顿开，浮躁的情绪也退了，很快做完了。
有时，老师像一个孩子王。课堂上，她没有老师的威严，总绘声绘色给我们讲课文，为了让我们能更好的理解课文她常常给我们讲课文以外的相关知识，还不时穿插一些笑话，让我们在笑声中读懂课文。书法课上游老师边演示边讲解，在我们练习时悠扬的音乐就会响起，让我们躁动的心安静下来。我们全班同学特喜欢听她讲课，甚至还常觉得语文课特短。课余游老师还给我们玩游戏，讲故事呢！比如老师教的“手指操”，我们很快的就学会了，老师不服气要和我们比赛谁在最短的时间内做完整套“手指操”，结果我们赢了，那会儿的游老师就像长不大的小孩子。
无论游老师怎么变，她都是那样和蔼可亲，博学多才，如一艘稳健的大船，载着我们前进；像一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌。
我爱千变万化的游老师！
篇6：千变万化的老师作文
同学们,孙悟空大家都认识吧,他会七十二变,我们的邱老师也会七十二变！
有时，邱老师可以变成慈爱的“母亲”,在我们遇到困难时帮助我们。一次，我做作业，有一道题不会做，我苦思冥想，伤透了脑筋。正在这时，那位无私的`“母亲”走了过来，亲切地对我说：“江松昊，别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难关”，“母亲”这一句话尤如及时雨，我顿时茅塞顿开，终于从困难中走了出来，“母亲”的爱使我克服了困难，让我在学习的道路上越走越宽广。
有时，邱老师可以变成严厉的警察。一次上体育课，我和几个同学总是在那儿笑，邱老师从办公室窗户里看见了。眉头一皱，锐利的目光直射过来，像根警棒在敲打着我们。我们像触电了似的，立即站好，邱老师又一次帮助了我。
还有时，邱老师可以变成幽默大师。课间活动时，她和同学们有说有笑，还和我们玩成语接龙、接力赛跑、跳沙坑、扔沙包的游戏呢！此时，邱老师像个八九岁的小女孩。
无论邱老师怎么变，她都是那样和蔼可亲、博学多才、无私奉献。
邱老师的爱如一叶小舟，载着我们驶向成功的彼岸；邱老师的爱如优美的音乐，弹奏着我们欢乐童年的美妙音符。
我爱千变万化的邱老师。
篇7：千变万化的老师作文
有关千变万化的老师作文
我们的班主任是董老师，为人正直、和蔼。在学校也算是一名德高望重的老教师了。董老师有一个绝招，她会“千变万化”
一天中，老师会变身多种形态。早晨，我们走进教室，一声“老师早上好！”，开启了这一天我们和老师心灵沟通的大门，老师面带着笑容。上课时老师变成了“幽默大王”把一节枯燥的课变成了一节游戏课，我们不仅学到了知识还收获了快乐。
下课时，老师又变成了我们的“好朋友”和我们一起玩。一起去探索知识的奥秘，让我们收获不少知识。犯错时，老师又变成了一名“法官”开堂审案判我们的刑。
这么多种形态让你们大吃一惊吧！还有更厉害的，第四种形态，在我们功课做不好时，老师就会变成一位很很很负责任的'“智慧天使”！有一天中午，我做练习册，一题没对，老师气的火冒三丈，恨不得把我撕碎，但是老师还是一句一句耐心的辅导我，教育我，这是一种负责任的爱。我不会恨老师，我只会更加喜欢董老师。谢谢董老师对我们的不离不弃，我们会更加努力的。
“千变万化”的董老师厉不厉害?我们可不得不佩服哦！
篇8：千变万化的老师作文500字
千变万化的老师作文500字
我们的老师真奇怪，有时候老师记性不太好哦，比如说；那一次妹妹去老师家做客，我通知过老师，可是老师记性太差，以为是坏人躲起来了，当老师知道后就非常羞愧。
当然，老师也有严肃的时候，这样我的'同学就不会在上课的时候说话了。老师来了，几个同学呐喊。教室里发出了巨大的声音。但老师走进教室的1秒，教室里忽然安静了下来。我心想，为什么要等老师才能安静下来呢！其实我也不知道。
老师有时也非常温柔，那一天，老师的哥哥来到了学校，带老师去玩游戏。老师顺便带上了我，玩什么呢？老是想，我就说；玩奥比岛吧！反正老师也没玩，就玩了，可是老师不知怎么注册，我就说；我帮你。
我注册了一只黄小熊，老师觉得很可爱，老师开始操控鼠标玩了，老师说我在这游戏里有多少钱？我说两千老师惊呆了，啊！有这么多！我说；额，老师去了淘宝街，我说去服装店买衣服吧，老师说；好的，老师买了护士服和丹丹苹果装，我说；老师，这件是男的，啊，老师说，老师又去了港口，找了一位也是新手的小奥比，他们做了朋友，后来老师回学校了，我就接着玩，向那个朋友提出让他做老师奥比岛的王子，那个人犹豫了一会但还是答应了，直到后来，妈妈来接我了，我就依依不舍的回家去了，我心想；奥比岛真好玩呀！
篇9：邱学华老师的心得
教学过程中常常会发现这样的情况，小学中、高年级的有些同学做数学计算题还在数手指头，数了老半天才战战兢兢的说出答案来。可见其计算功底着实不怎么样。在小学一年级数学学习过程中，计算教学占了很大的比重，如何引导学生了解算理和算法，准确、迅速的计算应该是教学工作的重点。
另外从学习的序列性来说，100以内的口算是整个四则计算的重点，20以内的进位加法又是100以内口算中的重点，也就是20以内进位加法是整个四则计算重点中的重点，所以认真读和体会邱老师在书中对此部分教学的描述，并写下自己的体会。
书中对学生解决20以内的进位加法主要整理了四种算法：
1.数数法。用数手指或画点子逐一记数。
2.接数法。基本上仍是数数法，只不过是在第一个数的基础上再逐一记数。8+5，第一个8不数，接上去数8+1+1+1+1+1。
3.凑十法。8+5=8+2+3 =13，把第二个加数分解，与第一个加数凑十再算。
4.口诀法。在理解凑十法的基础上，再熟记加法口诀，直接报出结果8+5=13(八五13)
这四种方法是表示学生口算能力的四种水平。第1、2种方法是计算的初级阶段，严格讲起来不能说是计算，仅是记数而已。学生停留在这两种水平上，只能依赖手指、数小棒、画点子，不利于计算能力的发展。在教学10以内加、减法时，一定要使学生熟练掌握10以内数的组成与分解，在这个基础上用“凑十法”教20以内进位加法，再过渡到口诀法。如果停留在凑十法水平，思维负担重，会影响计算速度。
记住加法口诀，可以大大提高学生计算的速度，提高口算能力水平。学生对20以内的加法主要有以下几种算法。数数法：常常可以看到学生在数手指头。接数法：在第一个数的基础上再逐一计数，如4+3，第一个4不用数，接上去数4+1+1+1.凑十法：把一个数分解，与另一个数凑足十再算，如7+6=7+3+3，但在实际的考试中这样的方法效率比较低下，当计算题目较多或数字较大时学生不免用笔算，这样一来速度自然变慢，准确率也不高。.现在的学生口算能力大致就停留在这样一个水平，假如学生记住加法口诀，就可以产生另外一种方法，口诀法，它就像乘法口诀的应用可以让学生在极短的时间内说出答案，提高计算效率。
加法口诀记忆简单，对学生具有启发作用。有些人当心加法口诀的记忆容易给学生造成与乘法口诀的混淆，其实这不必担心，因为他们的形式不同，加法口诀，大数在前，乘法口诀，小数在前，况且两者的学习时隔半年，不会造成混淆。另外加法口诀中蕴含着数列的知识，可以对学生学习数列创造一种启发条件。
加法口诀对减法计算也有很大的帮助。记住了加法口诀，在进行减法计算时可以用逆运算的方式进行计算，效果非常理想。如11-3=8想3+(8)=12.
小学生的记忆力正处于上升期，熟记20句加法口诀并没有困难，不会加重学生负担。一年级学生在学习20以内加减法时，随教学进度逐步学会和应用加法口诀。加法口诀只有20句，对低年儿童来说不是难事。背会了不但能提高计算速度，防止差错，更重要的是能够受用一生，何乐而不为呢。加法口诀和乘法口诀好比鸟的两个翅膀，原来只有一个，现在有了一双，就能飞的更高更远。
教学有法，教无定法，我认为只要能提高教学质量，有利于学生成长的方法都可以使用，让它们更好地为同学们服务。
篇10：邱学华老师的心得
邱学华老师用他的毕生精力与全部才思所培育出来的尝试教育，像燎原之火一样，点燃了基础教育领域内尝试教育的革命，推动着我国基础教育的创新、改革与发展，是我们所应深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源，
邱老师16岁时是高中一年级的学生，但因家庭经济原因而缀学。但他没有被命运折服，而是积极地面对人生，抛开自己的梦想，到常州郑陆桥的一所中心小学当教师。单单这一点，我就非常佩服他。很多人面对困难时只会自怨自艾，不肯面对现实，不懂得迎难而上，因而一蹶不振，这样的`人注定要失败的。
我们应该象邱老师一样，能屈能伸、直面人生。虽是学历不高，但邱老师为人勤恳，想了很多方法教学生：模仿其他教师;听老教师讲课;有问题请教其他教师;到书店寻找各种有用的参考书……通过种种努力，邱老师工作不久就获得学生的欢迎，且教学效果显著，因而很快被提拔为教导主任。四年后，在他二十岁时，被提升为中心小学的校长。邱老师并不满足于这点成功，为了深入钻研教育，为了能提高学生的学习成绩，邱老师决定考大学，以便学习更多的教育理论。通过努力备考，邱老师考进了华东师大教育系，走进了研究教育的大门，也走进了成为教育家的大门。
邱老师的尝试教学是在“学生能在常识中学习，学生能在尝试中成功”的理念指导下建立起来的。明确一个观点：学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。有两个特征：先试后导，先练后讲。培养三种精神：尝试精神，探索精神，创新精神。邱老师在书中不仅对尝试教学的重要意义、理论基础、特征和实质等都进行了详细的叙述。同时还对人们对尝试教学的顾虑予以解答。如顾虑之一：应用尝试教学法，中差生能适应吗?邱老师的回答是这样的：最初实验尝试教学时，我们也曾有过这样的顾虑，
总以为教师还没有教，让学生先做尝试题，对优秀的学生不会有什么问题，中差生就难适应了。教学实践的结果，打消了我们的顾虑。出乎我们的意料，中差生更喜欢尝试教学，他们的学习成绩提高的幅度更大。邱老师在基本模式的基础上还有几种变式，以及和其他的教学方法结合的整合模式。如目标尝试教学法、愉快尝试教学法、分层尝试教学法等等。我对目标尝试教学法比较感兴趣。目标尝试教学法简单地说，就是以起点目标为导向，让学生在旧知识的基础先来尝试练习，在尝试过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有目标针对性的讲解，然后通过目标练习，目标检查，在及时反馈、矫正中达到终点目标。一上课学生就很清楚今天要达到的目标，这样一来，他们就直奔目标，学习活动就能紧扣目标进行，指向明确，提高效率。
其实真正让我感动的是邱老师本身，他从尝试当小学教师、尝试当大学生、尝试当大学教师、尝试当中学教师、尝试当师范学校校长、尝试当教科所研究人员到尝试搞尝试教学实验研究。这种勇于尝试的精神就值得我们敬佩和学习。邱老师在他的尝试人生的感悟中说到：热爱教育事业，树立远大理想;执著追求，勤奋刻苦地工作;理论联系实际，一切从实际出发;敢于尝试、大胆创新、走自己的路;不怕逆境困难，受得住非议，经得起磨练。这些感悟使邱老师走向成功，希望我们也能从邱老师的身上获得感悟，激励自己朝更高的目标前进。
篇11：给邱老师的一封信作文
给邱老师的一封信作文
尊敬的邱老师：
您好！
时间就像握在手里的细沙，没有声音，没有踪迹，不知不觉中，我即将结束六年的小学生活。离别总是难舍的，往事又涌上心头。
还记得7年前，妈妈带我来到您的琴行。在悠扬的乐曲中，我认识了您。上课时，您总是面带微笑，让人觉得很亲切。第一次唱歌时，我很紧张，但看到您在对我微笑、点头，我就有了信心，因为我知道您在鼓励我。
或许，您已经忘了这件事，但我记忆犹新：那是3年前，我在考级时把碟片放在了休息室，正想去拿，却听见朋友说：“快到你了。”我焦急万分，可是您拍拍我的肩，说：“好好准备吧，我去拿。”您笑了笑，我点了点头。过了几分钟，在被烈日照射的大地上，出现了您奔跑的身影。您的额头上挂满了汗珠，但您一点也不在乎，依旧对我笑笑，说：“快进去吧！”我很感动，看着您顾不上擦汗，又去忙别的.事了，那一刻，我才知道作为一位老师应尽的职责。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知的话萦绕在我的耳旁。
您在假日时，顾不上休息，帮我们纠正音准。您在平时，以自己为我们做榜样，让我们明白该怎样把一首歌完美的呈现出来……
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩……”可我怎么也潇洒不起来。再见了，亲爱的老师……
祝您身体健康、青春永驻！
您的学生：曾轶
20**年5月21日
篇12：邱老师的眼睛作文400字
邱老师的眼睛作文400字
邱老师是我们班的语文老师，也是我们的班主任，她令我印象深刻的要数那双变幻莫测的大眼睛，既严厉又和蔼可亲，让我们感到既害怕又尊敬她。
老师的'眼睛是一盏明亮的“探照灯”。只要上课铃一响，他往讲台下一扫，就立刻把那些声音清除掉；中午自习课的时候，当同学们开始坐不住，在聊天说话的时候，老师的目光一扫，同学们就都自觉地回到座位上看书，教室里顿时鸦雀无声。
老师的眼睛是一束“X光”。每当有同学耍小聪明不诚实的时候，老师一眼就看穿他的心思。一次，有个同学不想做操，就骗邱老师说自己肚子痛，邱老师看了那同学一眼，不动声色地领着那位同学去拿药，那位同学见瞒不过邱老师，只好承认自己撒谎了，从那以后，那些调皮的学生都对邱老师佩服得五体投地。
老师的眼睛是一束温暖的阳光。既细心关爱我们有不断给我们勇气，鼓励着我们进步；当我们学习上遇到困难的时候，是老师温暖坚定的目光使我们找回了自信。
邱老师的眼睛真神奇，要是没有她那双神奇的眼睛，就没有现在的不断成长的我们，我喜欢她那双眼睛，更爱我们的邱老师。
篇13：千变万化的方老师四年级作文450字
千变万化的方老师四年级作文450字
同学们，大家应该都认识孙悟空吧！它会七十二变，很了不起，但更了不起的是我们的方老师也会七十二变！
上课时，方老师会变成严厉的“母亲”，如果你一有什么小动作她一定会大发雷霆，破口大骂。更严重的时候可能还会打你，你可千万别以为被方老师打不疼，因为我就是其中一个“体验者”那次，我正津津有味地听方老师讲课，突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回头小声地问“怎么了”？这时正好被方老师看见，于是我赶紧回过头来。可是还是难逃一劫，只听方老师响亮地说了一声“莹莹，站起来”！我只好慢吞吞地站了起来，方老师让我把手伸出来并狠狠地抽了我两下然后让我坐下。
有时，方老师会变成“孩子王”。
课堂上，她经常给我们讲课文以外的相关知识，还给我们讲笑话，我们全班都喜欢上方老师的课，经常觉得她的`课很短。
课余，方老师会像大姐姐一样跟我们聊这聊那，有说有笑，还会和我们玩成语接龙呢！那个时候的方老师就像比我们大不了几岁的“孩子王”。无论方老师怎么变，她都是那样和蔼可亲、博学多才，如一艘稳健的大船，载着我们前进；如一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌；如一盏灯火，照亮我们的未来。我爱千变万化的方老师！
篇14：千变万化的妈妈的作文
关于千变万化的妈妈的作文
我的妈妈有七十二变的功夫，不信你看。
早上，妈妈像个闹钟。“6点半了，”妈妈又叫了，“6点半了，起床了。”我迷迷糊糊地说：“再让我睡5分钟吧。”5分钟过了，如果我还不起床，妈妈就变成“暴力闹钟”了，她的“河东狮吼”和“降龙十八掌”出手了。
晚上，妈妈像一只辛勤的'小蜜蜂。“哗啦啦……”一会儿飞到厨房洗碗；“嗡嗡嗡……”一会儿飞到客厅拖地；“呼呼呼……”一会儿飞到我旁边帮我检查作业……妈妈总是一刻不息。
在家里，妈妈的变化可不止这些。她还会变成摄像头，监视我的一举一动，哪里不好她就唠叨几句。要是什么东西坏了，妈妈又变成修理工……
这样一位千变万化的妈妈，我非常喜欢。你喜欢她吗？
简评：小作者抓住人物的特点，运用具体事例来表达，很好。尤其是语言很有特色，比喻修辞、拟声词等的运用，让作文显得生动、有趣。
篇15：千变万化的声音作文
“呼…呼”，才一眨眼的功夫，一场突如其来的狂风向人们袭来。一些椅子被风刮得不知往何处去了，人们纷纷躲会家中，急忙关上窗户，有几户人家的盆栽像铁球一样迅速往下滚。大树在风中摇摆着，仿佛在跳舞，一些树叶掉落在地上，像在展示自己的闪亮登场。乌黑乌黑的乌云像布一样盖在房屋顶上，乌云密布啊。“哗…哗”，下起了倾盆大雨，人们只要一出去，可能皮都要被这雨水穿破，更别说雨伞了。突然，“轰隆隆”！惊天大雷响彻云霄，听到了的人可能被吓得腿直发抖。雷响完后，一条闪电划破天空，直让人胆战心惊。
城市里的植物在这种风雨交加的情况下仍然存活下去，在城市的大树也没有一棵倒下，叶片上没有烧焦的痕迹。可见这些植物是多么的勇敢！多么的坚强！
风一直在“呼…呼”地刮着，没有一个人敢出门迎接这风，风也很奇怪，忽大忽小。只要一打雷，一出现闪电，转瞬即逝，小风马上变狂风，真是“孙猴子的脸——说变就变”。这风似乎有神仙操纵着，其他神仙一施令，风便马上刮来刮去。大雷每次“轰隆隆”来了之后，就不见踪影，好像江湖上的游侠，来无影去无踪、神龙见首不见尾。完全能把人吓死，闪电像白刀片，时不时就给天空划一刀。
“叮咚叮咚”，雨越来越小，由倾盆大雨转化成绵绵细雨。无数细小的针从天空掉落，“滴答滴答”……随着雨的变化，雷也渐渐小了起来。风“嗖”地一声就不见了……
“扑通”，一些小孩子向外冲去，都像小鸟一样“叽叽喳喳”地叫着……
篇16：千变万化的声音作文
自然界的音响世界的声音千变万化，真是太丰富，太迷人了！让我们静下心来，去细细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识一下另一个美妙，五彩缤纷的世界吧。
清晨，我踏着晨光，嗅着大自然新鲜的空气，什么都不带，就带着一身的好心情，不邀旅伴，自己踩着轻快的步伐，去丛林中用耳朵捕捉那奇妙的音响。
刚走进森林，叽叽喳喳一个鸟的天堂，听，一只喜鹊翘着尾巴站在那粗壮的树枝上，啾啾的`叫声就像是看到了我的到来，为我特别作个曲，那婉转的声音像来自天堂，让我神清气爽，饮声如醉。再听那只百灵在树上歌唱着，向同伴诉说着飞翔的快乐。当你在空中划过一条美丽的弧线，我的手指触到了你那柔顺的羽毛，在阳光下闪耀着耀眼的光芒，幸福的歌声抑扬悦耳，有着一种说不出的喜悦，不知不觉，我的心也跟着你的翅膀飞快的跳动起来，满心欢喜，神采飞扬，好不爽快！
“轰隆隆隆——！”“嘶嘶嘶嘶！”雷与闪电的交响曲正在进行，好似战场上千万个士兵在吼叫，又像雷公在敲着他的打鼓，还仿佛数万匹马在嘶吟。雨随之而来，来得突然：“沥沥沥沥”“哗啦！”数秒顿时倾盆大雨，我站在雨中，仔细聆听着这美妙的声音，多么奔腾豪放！
雨渐渐的停了，是谁正在弹钢琴呢？不是别人，看，小草上的露珠多么漂亮，衬托着小草更加翠绿。瞧，小草旁边有一个被刚才雨水冲刷过的一个小水洼，滴答滴答的声音悠扬悦耳，正是刚才我听到的“钢琴”声。
青蛙呱呱地叫着，我并不觉得这是一种噪音，不是一只，而是几十只共同合奏，我为此感到陶醉，沉浸在了这美妙的合奏声中，感觉身体轻飘飘的，仿佛到了天堂，又好似到了人间仙境，让人难以自拔，又使人流连忘返。
我愿牵着你的手，带你一起走进奇妙的音响世界
篇17：姐姐，NO千变万化作文500字
王珺姐，别变好吗？你都让我眼花缭乱了！NO……
一变：小作家。钟老师一上课就笑眯眯的，不知道有什么好事。果然，一喊我们坐下就有事宣布了：“童鞋们，表彰大会开始了！获奖者有：杨鑫澍1次、王珺1次……王珺5次！”天！五次！我从睡梦中苏醒过来，马上拼命鼓掌。哇哈！五个大拇指，等于多少个水果啊……
二变：搞笑人物。上课时优秀，下课时就像“孙悟空大闹天宫”！中午时，游桠茹和王珺站在讲台上。突然，王珺转身，双手张开，一把抱住了游桠茹：“啊……。原来你是我失散多年的姐妹啊！”游桠茹也配合着：“是啊……我找的你好辛苦啊……”游桠茹把王珺姐抱得更紧了。“游桠茹，我……我要……窒息了！”李明泽跑过来发生了一个小插曲：“你们是失散多年的兄弟姐妹吧~”王珺眉毛倒竖，里的牙齿露出一半，双脚叉开，“咚！”李明泽踢到了南极……霸气！
三变：富家小姐。“喂喂，王萌，今天去我家排练舞蹈？”王珺问我。“OK！”我一口答应了。顺便看一看你家怎么样，嘿嘿！“到我家了。”王珺姐轻言谈语地对我说，可我却是一声惊呼：“哇！你家好美哦！”宽大的书房，大的餐厅，漂亮的卧室，可爱的落地窗……哇哦哇哦，富家大千金！我坐在沙发上，哇，好软哦！
豆豆姐，你知不知道自己是千变万化的呢？但NO千变万化！OK？
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