作文 谁来了
“凌月”通过精心收集，向本站投稿了15篇作文 谁来了，下面是小编整理后的作文 谁来了，希望对大家有所帮助。
篇1：谁来了
谁来了
谁来了正文：谁来了谁来了
成都市实验外国语学校附属小学 三年级三班 白翔宇
小树口渴了，低下了头。
・ 大象来了，长长的鼻子是水壶。
・ 唰……小树笑了。
・ 小草干枯了，弯下了腰。
・ 乌云来了，细细的'雨丝是甘泉，
・ 哗……小草站直了。
・ 苹果熟了，落在地上。
・ 刺猬来了，尖尖的刺是叉子，
・ 嘿……苹果运走了。
・ 小猪饿了，大声地叫。
・ 主人来了，青青的草是美食，
・ 呵……小猪饱了。
(投稿：xszw 于 -4-10 21:48:24 编审: )
篇2：谁来了
谁来了
谁来了正文：谁来了 四川省成都市 成都市高新三小 一年级二班 赵雯琳 小草干了，大象来了，大象的鼻子像水管，哗哗哗――小草醒了！ 花儿开了，散发着香味。勤劳的'小蜜蜂来了，嗡嗡翁――把花蜜采走了。 老树生病了，发着抖。啄木鸟来了，伸着尖尖的嘴，咚咚咚――把虫子捉走了。指导教师：王远莉投稿:-5-1 15:08:37
篇3：谁来了
今天，我很高兴，因为我最喜欢的姐姐来了，
谁来了
。姐姐有一双大眼睛，她的头发是棕色的。姐姐给我买了很多好吃的，有鸡爪，有薯条，还有对鸡米圈。姐姐来了之后就开始挤鱼，吃完饭，姐姐又把桌子擦了，把碗洗了，又把地擦了，姐姐可真能干。名师点评：文章的标题取得好，设置悬念，让读者迫不及待地想知道究竟是谁来了。你的`文章简单描写了姐姐的外貌特征，并将姐姐来之后的一系列动作做了记录，比如“姐姐给我买了好多好吃的”，姐姐“开始挤鱼”，“吃饭”，“擦桌子洗碗”等等，但是你的中心在哪里呢，所有的行为动作你只是一笔带过，这中间姐姐都说了什么，你又都在干吗呢，你可以尝试着多写一点，重要部分要详写，无关紧要的就略写，篇4：谁来了作文
小草干了，大象来了，大象的鼻子像水管，哗哗哗――小草醒了！
花儿开了，散发着香味，
谁来了作文
，春风吹来了勃勃的生机，到处洋溢着l浓浓的春意。
看哪！小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。公园里，花朵绽放着自己的笑脸，红的似火，粉的像霞，白的像雪。花丛中，蝴蝶、蜜蜂正忙着采花蜜，它们忙碌的身影像一个个小公主在翩翩起舞。小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌，好像在宣布春天来了。小树也长出嫩叶，在微风中摆动，连四季长青的松柏都显得十分精神，像一个个小卫士挺立在公园两旁，
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春天的雨露落在大地上，小草贪婪的允吸着甘露般的雨水。其它植物也不甘示弱，拼命的喝着露水，过了一会，雨停了，所有植物不仅喝了个够，而且洗了个冷水澡。
春哪！你像一幅五彩缤纷的画卷！你点缀了世界，装点了大自然！
篇12：谁来了优秀作文
它迈着轻快的步子，带着一股凛冽的寒风，向我们走来。
梧桐树形成的林荫道上，梧桐树傲然挺拔，树枝间挂着一片片褐黄相间的树叶，在寒风中“沙沙”作响，摇摇欲坠；那小小的可爱的毛绒果子，多么像小松鼠缩成的球儿呀，又多么像一个个小铃铛，在风中摇呀摇！地上到处散落着的梧桐落叶，像猪耳朵，像薄扇，像手掌，一阵风袭来，它们像长了腿似的朝前跑去。
来到小公园里，一个半圆形的小灌木映入眼帘，叶子已经落光，干瘦的枝干上那小小的红豆子熠熠生辉，这是红豆吗？是红宝石吗？
园子里，开花的枇杷树，送来一阵幽香；长青的松树，依然绿意盎然；浑身长毛的棕榈树，犹如鹤立鸡群；咦，那是花椒吗？走到近处，看树牌，原来是石楠树，在绿叶之间，一串串果实，不论是颜色还是样子，简直太像花椒了，也许它就是从花椒那里复制过来的呢！
樱花树，曾经在春天的风光早已不见，枝头挂着几片残叶，在风中“孤军奋战”，树下，绿草坪上早已被红得像火的樱花叶染红了。
“咕咕！”树丛中，一只小鸽子悠闲地散步，看见我了，它急忙躲进了灌木丛，却还不忘记回头瞄我几眼，那“犹抱琵琶半遮面”的可爱样儿，简直萌翻了！
公园深处，一棵银杏树很耀眼，那金黄金黄的叶子映黄了半边天，地上落着一层厚厚的叶子，我捡起一片银杏叶，仔细端详，银杏叶像草裙，像爱心，像扇子，像鱼尾，真是一个精致的艺术品呀！
伴着枇杷花开，石楠结果，银杏叶落，它来了，它是谁呢？它就是冬天。
篇13：中班音乐：谁来了
活动目标： 1.能看着图谱学唱歌曲，理解歌词。 2.根据动物的特征进行创编，并能大胆的演唱。、活动过程：一、播放ppt，出示树林的图片，导入活动，进行发声练习。小鸟飞过来了，我们和小鸟打个招呼吧。“小鸟你好！”二、学唱新歌《谁来了》。 1．出示山洞 我们继续往前走吧，还会碰到谁呢？（出示山洞）这是什么？山洞里会住着什么小动物呢？ 2．播放视频《谁来了》小兔一段，学唱歌曲。交流：谁来说说，你听到了每句歌词唱了几遍？长长的耳朵几遍？你们看着图谱会唱吗？一起来试试看。 小兔子是活蹦乱跳的，她的声音也会轻轻的跳的。你们会用轻轻的跳跳的声音三、出示第二段图谱，幼儿自己自学。 1．山洞里住着小兔，还住着别的动物。你们看是谁？（出示图谱）哦，狮子也来了。你们看着图谱，会唱狮子的歌吗？试着自己来编一编，唱一唱。交流：你们刚才看着这张图谱，唱出狮子的歌曲了吗？谁愿意来唱给我们听。 四、添画图谱，创编歌曲。1．山洞里还住着很多的小动物，听到你们好听的歌声，都想请你们做成图谱，把他们唱出来。你想请哪个小动物来呢？2．幼儿操作制作成图谱创编歌曲。 巡回指导：引导绘画：鳄鱼什么地方最厉害？绵羊身上有什么？头上有什么呢……3．交流：谁愿意勇敢的把你编的歌曲唱给我们听一听。你编的是什么动物歌？
篇14：《谁藏起来了》教案
教学目标：
1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并能清楚地表达。
2、体验和同伴一起游戏的乐趣。
教学准备：
1、课件
2、两人一套动物操作图片、空房子底板
教学过程
一、导入课题：
教师播放课件，提问。
师：今天玩什么呢？和谁一起玩呢？谁来了？他们是谁？有几个小动物？（9个）
二、情景展现：
1、教师继续播放课件——房子。
师：这9个动物朋友是住在一幢房子里的。
2、教师根据课件画面内容提问。
师：这幢房子一共有几楼？最底下的是？（一楼）最高的是？（三楼）中间的呢？（二楼）每层楼有几个房间？（三个）
3、师：你认识几楼的第几个房间住着谁？
幼：二楼住着袋鼠。（袋鼠住在二楼的第几个房间）
师：二楼第一房间叫201。你还认识谁？
师：犀牛你也认识，你怎么知道它是犀牛。
师：你们真厉害，小动物们的房间你们都能找到。现在我来考考你们，102住着谁？303住着谁？狮子住在几零几？
三、动物玩捉迷藏：
1、教师引导幼儿谈话。
师：小动物们要和你们玩个捉迷藏的游戏。捉迷藏怎么玩的？
教师小结：捉迷藏的游戏，要有人躲起来，有人找。
2、游戏：动物玩捉迷藏
师：小动物们都躲起来了，你们能找到他们吗？好，让我们蒙上眼睛，倒着数三下，会吗？
①动物躲起来（河马）
师：谁躲起来了？几零几的谁躲起来了？把话说完整。
师：你怎么知道那是河马？可以看见河马的什么？河马的嘴巴有什么特别的地方？
师：再躲一个？蒙眼睛倒数。这次是几零几的谁躲起来了？
（201的袋鼠躲起来了，302的老虎躲起来了，103的小羊躲起来了）
②动物转身（小猪）
师：看看这里，会让我们找谁呢？（小猪）小猪住在哪个房间呢？我不记得了。
师：小猪不是在吗？为什么要找小猪呢？（转身了）
师：刚才，我们看的是小猪的脸。现在，我们看到是小猪的尾巴。
师：原来这次是让我们找转过身的小动物。
师：这次有几个动物转过身呢？（三个）哪三个？老虎几零几？（302）
幼：201的袋鼠躲起来了。袋鼠真调皮，刚刚藏起来，现在又躲起来了。
师：还有谁？（202的狮子）你怎么知道那是狮子？
师：狮子头上长着长长的什么？（鬃毛）猜猜看是狮子爸爸还是妈妈？
教师小结：头上长着长长鬃毛的是狮子爸爸。
③师：好像一个、三个都难不倒你们，你们都能找到。你觉得你最多能找到几个？
四、幼儿操作：动物找家。
1、动物躲起来。
师：那我们多给他们一些时间，让它们躲起来，好不好？看看，这次躲几个？倒数几下呢？闭上眼睛躲了啊，10、9、8……
师：躲了几个？（9个）你能找得到吗？你还记得谁住哪个房间吗？
幼：101的犀牛、303的河马……
2、教师出示三层楼的空房子。
师：桌上也有一幢房子，有一楼、二楼、三个，还有这9个动物朋友，等会请2个小朋友一起，拿一幢房子，把这些动物朋友按原来的位置住回去，2个朋友一起哦，越快越好！
3、幼儿两两合作操作。
师：小朋友记住你的动物房子是第几幢的哦，先完成小朋友把房子贴上来。
4、教师引导幼儿进行互相检验。
师：有哪幢里的动物住错地方了吗？它应该住在哪里？
师：我们中二班的小朋友可真聪明，记性又好，9个动物一个都落的住进了自己的家。
五、观察动物表情变化。
师：可是动物朋友们还没玩够，你们想再玩一玩吗？
师：这次会让我们找什么样的动物呢？
①哭的动物（兔子）
师：你从哪里看出来下兔子哭了呢？（眼睛闭起来了，有眼泪）
②笑的动物（小羊）
师：那谁笑了呢？谁来学学小羊小的样子。小羊一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，做了一个鬼脸。
③袋鼠宝宝不见了
师：谁不见了？，让我们去找找袋鼠宝宝在哪里吧！
篇15：《谁藏起来了》教案
一、活动目标：
1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。
2、能够细心找出要找的小动物。
二、活动准备：
物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。
三、活动过程：
（一）活动导入
1.师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）
2.师：好，我请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。
（二）识记小动物们的典型特征
1.师：我们请他们出来好不好？（教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的`典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）
2.师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）
（三）谁藏起来了游戏
2.师：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿）
（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）
4.师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。）
5.师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容）
6.教师根据故事的游戏，继续问：典型特征。）猜猜看，谁生气了？
猜猜看，谁藏起来了？
猜猜看，谁头上长着犄角？
猜猜看，谁藏起来了？猜猜看，谁转过身去了？
猜猜看，谁藏起来了？
猜猜看，谁睡觉了？
猜猜看，谁藏起来了？
猜猜看，谁转过身去了？
猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。）
（四）活动结束
1.师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的）
2.师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）
3.师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。
四、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的好习惯。）
【作文 谁来了】相关文章：
6.猫来了作文
7.春雪来了作文
9.高二来了作文
10.春,来了作文
文档为doc格式
