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作文 传话 范文

2023-02-14 07:51:17 收藏本文 下载本文

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作文 传话 范文

篇1:传话

传话

传话正文:

作文课上,王老师压低了声音说:“咱们要玩一个传话的游戏。”同学们一听,立刻欢呼雀跃。老师又比划着说了规则:“每组第一个同学去前面读一段故事,回来传给本组的第二个同学,这样依次传下去,最后一名同学把内容说出来。”

游戏开始了,第一组的第一名同学,来到讲桌前,端起书聚精会神地看了一小会儿,紧张地说:“看完了。”坐在座位上严肃地把嘴贴到第二位同学的耳边小声地说起了自己看到的'内容。其它同学都伸长了脖子去偷听,我也不例外,不过费了半天劲儿,我也只听到了只言片语,就这样终于传到最后一个同学了,她慢腾腾地站了起来,不敢确定地说:“一个七岁的小女孩身体里长了个瘤。”只见第一个同学瞪了她眼,对她表示极为不满。其实这段内容讲的是:一个小女孩七岁时身体里长了个瘤,她那黝黑的长发掉光了,很担心以后的生活和学习。尽管同学们很认真,但还是把三句话压缩成了一句话。

轮到我们组了,我心里像有十五个水桶在打水――七上八下的。我们组的第一个吴楠同学看完了回到了座位上,就趴在我耳边说个没完没了,可她说话的声音太小,我只模糊的听到了几个词:人贩子、精灵……我就把她的话连成了一句话:“精灵有个人贩子。”后面的同学皱着眉头传下去。最后一位同学站起来时已经笑得说不了话了,他捂着肚子告诉大家:“精灵―有个-人贩子。”顿时同学们就哄堂大笑起来,我心里真不是滋味。老师边笑边说:“书上讲小女孩的老师告诉同学们,下礼拜我们要认识各种各样的帽子我们每个人都要戴一顶来,越稀奇越好。”我们听了脸像着了火一样,同学们笑得更欢了。

这个游戏让我们明白了一个道理,就是传话时的态度再认真也会传错话。

篇2:传话游戏

今天孙老师和我们玩了一个游戏叫“传话”,如果你想知道就听我讲讲吧。

游戏规则是每一组第一位同学悄悄地说一句话,第一位传给第二位,依次传递下去,最后一位同学把听到的话写在纸上,看哪一组传得又快又好。

首先,孙老师把我们同学分成两个组,让我们站好排,孙老师说一句话让我们依次传下去。第一次孙老师说的是:我是四你是十,说话舌头要伸直。我们传成了你是七我是十,说话要清楚。虽然我们传错了,但我们不认输。

第二次孙老师让我们传的是:昨晚太冷了,大眼睛要冻成冰棍了,我们刚要传就被孙轶偷听到了,所以这次又是我们输了。

第三次孙老师说的是:谁是喜羊羊谁就是西瓜,我们传啊传啊,因为我们组员字写得太慢了,又让他们赢了一回。

这个游戏让我明白了一个道理:做什么事都要团结,说话要清晰。

篇3:传话游戏

今天,我和大家一起玩传话游戏。如果你没玩过,那我来告诉你我们是怎么玩的吧!

石老师师先发给A.B组的最前面的人一张纸条,让那个人在一分钟内背会,背会了,石老师就把纸条收起来,叫那个人把话传到第二个同学,一直这样下去,传到最后面的那个人,把他听到的大声读出来就行了。

刚开始,大家信心十足,可是,我一听到那句话就傻了眼,没想到那句话这么长,没记清就传了,我居然把“新年到,吃年糕,烫年糕、炒年糕,吃了年糕节节高”说成了“新年到,吃年糕,炒年糕,吃了年糕节节高”可是B组更惨,他们把“鸡妈妈,孵娃娃,孵出一群小鸭鸭,小鸭鸭记性差,长大不认鸡妈妈,”到最后一个变成了“鸡妈妈”,同学们的表现都很不错。

我今天玩了这个游戏明白了说话不能说错,说错了不一定只是被骗是一个人,而是有可能是一堆人。

篇4:传话游戏

“今天,我们来玩一个小游戏,叫传话游戏。”翁老师大步流星地走进教室,然后继续说道:“游戏规则是这样的,第一个同学面朝屏幕,其他同学向后转。第一个同学看屏幕上的字,背下来再传给第二个同学,以此类推,当传到最后一个同学的时候,最后一个同学要把自己所听到的话报出来。”

这个游戏我从来没玩过,所以我又兴奋又紧张。“同学们,听明白了吗?”翁老师问。“听明白了。”我们异口同声地回答。

游戏开始了!同学们站好位置,翁老师在PPT上展示了一句话。第一个同学把屏幕上的字看了一遍,嘴里嘟囔了一会,然后双手做成喇叭形,轻声细语地跟第二个同学说。当传到我的耳朵里的时候,我根本听不懂同学说什么,我心想:“完了,我根本听不懂前面那个同学在讲什么,该怎么办呀?”顾不了那么多了,我只好把听清楚的几个字传给了最后一个同学。最后的结果可想而知,当最后一个同学把听到的内容报出来的时候,全班立刻哄堂大笑,因为这句话已经被传得面目全非了。

这个游戏告诉我们,不要轻信别人的传言,只有自己看到的,才有可能是真的。

篇5:传话游戏

今天老师让我们谈话,同学们都迫不及待地等着老师,教师顿时鸦雀无声,等待着游戏的开始。

老师先让我们小组传话,然后再请五个小朋友上去传话。

老师先让中间一组传话,做示范。

老师先让一个穿着彩色衣服的小女孩上台。那个小女孩慢慢地走上台,老师拿出一个纸条,小女孩眼睛一斜,看着纸条上的字,咯咯咯的笑了起来,眼睛眯成了一条缝,眉毛弯弯的'像两个小月亮,嘴巴嘟成了一个小圆圈。

那个小女孩跑到座位上,身子一转,便把嘴巴放到下一个穿着红色衣服,带着一个粉色眼镜的小女孩身旁。小女孩在跟下一个戴着眼镜的小女孩说悄悄话的时候,我心想:她们在说什么呢,好想知道呀!戴着粉色眼镜的小女孩,听完前一个小女孩的话,也情不自禁的笑了起来,我看见戴着粉色眼镜的小女孩双手捂着肚子,眼睛变成了一个像葡萄那么大的眼睛,鼻子里的鼻涕都笑出来了。

接着戴着粉色眼镜的小女孩传向下一个小男孩,小男孩听了以后脸色变了,他两眼放光,眉毛竖了起来,嘴巴里的门牙都露出来了,他站了起来,脸上挂着笑容说是:“是玩首歌歌。”

最后全班哄堂大笑起来,就像一阵阵浪花一样。

这样的课堂,你喜欢吗?

篇6:传话游戏

步入六年级,学习气氛紧张了许多。但语文老师会时不时地让我们玩些小游戏放松一下。今天,我们就玩了一个传话小游戏,规则是每排第一个同学到老师那看一句话,然后记住,一个一个传下去,不能让其他组听见,每组最后一位同学把收到的话写下来,看哪组又快又对。

游戏开始了!各组第一个同学依次上台领话后回到座位,只见他们有的胸有成竹,有的抿着嘴呵呵直乐,有的嘴里念念有词。“究竟是什么话呢?”我的心里也充满了好奇。

预备――开始!”老师话音未落,我们组的第一位宋舒立马转身,双手合成喇叭状,凑近杭书屹的耳朵。杭书屹身子往前倾,瞪着眼睛,侧耳倾听。宋舒小心翼翼地对杭书屹说了什么,杭书屹便一溜烟跑到了我的座位上,嘴巴贴着我的耳朵轻声说:“妈妈卖妈妈马。”“啥?再说一遍!”我轻声问道。杭书屹又用那蚊子般大小的声音说了遍,我仍旧对答案模棱两可,可为了节省时间,我还是传给了马君豪。马君豪听完同样一脸疑惑的表情,但还是毫不犹豫地传给了袁梦瑶。袁梦瑶皱着眉头思索了一下,立即奋笔疾书起来。此时,各组都传到了最后一个人,纷纷“沙沙”地写着答案。第一个举手的是王婧,第二个是蒋申毓,袁梦瑶第三。

老师笑眯眯地说:“请各组依次公布答案。”王婧捧着纸条大声读道:“妈妈的妈妈的妈妈!”教室里哄堂大笑。他们组的第一个同学杨智升揪着第二位同学的耳朵说:“你传的神马?”轮到蒋申毓了,他一边咧着嘴乐一边慢悠悠地念道:“妈妈的妈妈打妹妹!”。大家笑得更厉害了。轮到袁梦瑶了,她有些紧张,结结巴巴地说:“妈妈……妈妈……妈……”“什么?”我的双脚使劲地跺着地板,笑得停不下来。同学们有的笑得前仰后合,有的笑得趴在桌子上起不来,有的笑得眼泪都流出来了,就连老师也忍不住开怀大笑起来。我不由问宋舒:“到底传的是哪句话么?”“妈妈买马,马慢,妈妈骂马……”啊?哈哈!

快乐的笑声在教室里回荡,这次游戏真难忘!

篇7:传话游戏

一、激趣引入。

今天,我们要做一个游戏,名字叫“传话”,

二、介绍游戏规则

游戏规则是这样的:组织者随意点同学的学号,点到学号的同学走上讲台,排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听,第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学,绝对不能让第三者听到,依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”

三、游戏开始:

1、8位同学走上讲台排成一行,背对黑板,同学在黑板上板书传话内容。

2、组织者贴着第一位同学的耳朵说悄悄话,然后同学们一次传话,一直传至最后一位同学,

3、最后一位同学宣布答案,并与组织者的答案对照。

四、揭示游戏的意义:

组织者:笑过之后,你们会想到什么呢?

(学生畅谈自己游戏后的感受,老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如:眼见为实,耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言,因为传话者可能会加入自己的感受,传出的内容会跟实际有差距,甚至天囊之别。)

组织者:“你们知道这个游戏的.意义吗?”同学们异口同声地说:“要认真倾听!”

组织者:“哈哈,你们只说对了20%,游戏意义的主角是懂得:眼见为实,耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言,因为传话者可能会加入自己的感受,传出的内容会跟实际有差距,甚至天囊之别啊。”

传话内容:

1、水中映彩霞,水面游花鸭,霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。

2、今天下午不下雨,不要带雨伞。

3、小猫会捉老鼠,不会捉老虎。

4、放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。

5、小良赶着一群羊,半路遇到一只狼

6、妈妈赶马,马慢,妈妈骂马

篇8:传话教案

设计意图:

线对幼儿来说是一个即熟悉而又陌生的领域,孩子们平时能利用线条画出各种美丽的图案,也知道生活中有许多的线,它们的功用则各不相同,如:毛线、电话线、电线等。我借由”神奇传话筒”这一活动为幼儿展现一个神奇的”线”的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探索各类”线”的奥秘,让他们在通过自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界。

活动目标:

1、专心聆听故事,感受故事人物间温馨的情感交流。

2、认识某些线可以传递声音的功能。

活动准备:

1、故事《我和我的外婆》

2、纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。

活动过程:

一、讲述故事《我和我的外婆》

1、提问:你喜欢故事中的外婆吗?为什么?

2、你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿交流和外婆打电话的内容和心情。

二、制作”神奇传话筒”

欧老师带来了一个可以听到声音的”神奇传话筒”,你们想做一个吗?

示范做法:

1、用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2、利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打一个结加以固定。

三、实践活动:

1、请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。

①如果线没有拉直,可以听到声音吗?

②线拉直了以后,就可以听到声音了吗?

2、请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清楚?为什么?

①幼儿操作活动

②请个别幼儿讲述实验的结果。

四、结束部分

通过做”神奇传话筒”我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小朋友准备了装饰”传话筒”的材料以及粗细不同线,小朋友可以自由选择进行活动。

篇9:传话教案

活动目标

1、知道物体振动后能通过线传递声音,学会制作传话筒的方法。

2、能用各种线和纸杯制作传话筒,并能对传话筒进行添画装饰。

3、通过动手制作传话筒,感受进行科学小创作的.乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

线、纸杯人手一份,剪刀,彩色画笔,传话筒1个,电话铃声,小兔子头饰,门铃声,歌曲《六一儿童节》

活动过程

(一)开始部分出示图片,教师:“小朋友,你们看这是什么?那你们有没有玩过呀?是不是还可以传送声音?”请幼儿互相交流、讨论。电话铃响“咦,小朋友们有没有听到什么声音呀?(这时小兔子打来电话)我请一个小朋友去帮老师接一下电话”听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

门铃响起,签收小兔研究所寄来的快递,并和幼儿一起看看里面是什么东西。

教师:“那现在我们来帮小兔研究所制作吧。”

(二)基本部分

1、教师出示传话筒,介绍制作材料。

2、讲解神奇传话筒的制作方法:先取两个纸杯,用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过,并且各打一个结加以固定。两人一组,完后试着用神奇话筒对话。

3、交代要求,幼儿制作,教师巡回指导。

教师向幼儿介绍各种材料:纸杯、剪刀、线等,幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导,提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全,鼓励幼儿大胆地创造,并调适绳子的长度。

4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

(三)结束部分展示幼儿作品,请小兔研究所的所长进行检验评价。

结束活动,和小兔子一起庆祝六一

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒,鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒,看看效果有什么区别。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

篇10:传话教案

一、教学要求

1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

2、传话时要认真听,注意记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。

二、教材说明

做传话游戏,让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。传话后总结传话结果,“哪组传对了,哪组传错了”,然后探讨传错的原因,使学生知道怎样才能听好说好,养成良好的听说习惯。

三、教学建议

(一)教学准备

1、教师结合本班实际情况,设计二至三项由易到难的传话内容。如:

(1)明天下午四点在本班教室开家长会。

(2)今天下午课外活动,一年级要举行拔河比赛。

(3)星期天上午十点钟,你愿意和我一起去公园看老虎吗?

2、准备一些小奖品。

(二)游戏过程

1、交代规则。

先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生,然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜。

2、游戏竞赛。

教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后,分小组总结本组传话的情况,从听、记、说三个方面找成功与失败的原因,以利下次改进。

3、评比总结。

在学生传、评、议后评出优胜小组。教师总结传话要领:听得准,记得牢,说得明。活动结束,给优胜组颁奖。

篇11:传话教案

教学目标:

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;

2、学会将听到的话转述给第三者听,要求将主要内容陈述清楚,意思表达完整;

3、在与别人的交往中能做到态度自然大方,有礼貌。

课前准备:

1、转述试验:(1)、要求每位家长在前一天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。

(2)、与家长电话联系,由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。

2、随便准备一些小道具(诸如:剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。

教学时间:一课时

教学过程:

一、交流导入:

1、同学们,昨天老师没有亲自来布置作业,而是让玲玲来告诉大家的,大家听得明白吗?老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了,谁没有明白。

今天,有没有人让你告诉老师些什么呢?

2、学生自由转述家长交待的话。

3、听到了各位家长让你们告诉我的话,真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面,而你们是怎么知道老师布置的作业的呢?你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢?老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢?对呀,都是请另外一个人转告的,把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人,这就叫“转述”。

4板书课题:学会转述

二、指导转述的方法:

1、调查:刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。

2、谈话:其实这些同学们都已经学会了转述,只要将意思说明确,注意不要太啰嗦,让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。

三、具体案例练习:

1、出示题目要求:二(1)班老师通知大家:明天下午,班级举行树叶贴画比赛,要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了,没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他,你见到他该怎样说?

2、自由读题,弄清题意。

3、说说题目中有几个角色:老师、李响、转述者

4、分小组进行练习:先由老师通知转述者,再由转述者进行转述练习。

5、指派某小组到台前表演,大家评议。评议要点:是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”;人物之间的交流语言是否文明礼貌。

例:刘畅(转述者):请问这是李响的家吗?

李响:是刘畅呀,快请进。

刘畅:你明天上学吗?

李响:明天我要上学了,有什么事吗?

刘畅:明天下午,我们班级将要举行树叶贴画比赛,美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。

李响:是嘛?不是你告诉我,我明天肯定做不好。谢谢你!

刘畅:不用谢!好朋友还用这么客气吗?你记住了就行,我也要回家了。再见!

李响:再见!

四、实例练习:

1、指定一个接受传话的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。

2、老师对选定的传话者说:“请你告诉戴广顺,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。”

3 传话者离开教室,向接收传话者转述。

4、让传话者进教室,大家看他的行动就可以判断出传话者是否传话成功。

五、师小结:

要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?(一个听,一个说)

如何听:听别人讲话要集中,不随便插话,边听边思考。

如何说:要说普通话,学会用礼貌语言,说话声音要响亮,态度自然大方。

六、分组设计:

1、各小组选派一名转述者;

2、各组讨论设计一个转述内容;

3、将内容告诉非本组的转述者,并转述给另一个小组。

4、按小组进行积分,最后评比。

七、作业:

向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所给予的支持。

篇12:传话游戏

星期三晚上,是杨老师给我们上课。杨老师先评讲作业,然后玩了一个游戏:传话游戏,这个游戏我们玩了三回。在每回玩的过程中有的人跃跃欲试,有的人情不自禁,还有的人欢天喜地……总之大家玩的都非常开心、快乐。

那天,晚上上课叮铛响了,我们大家速速赶回教室上课。杨老师评讲完作业后,推荐了一个游戏,名叫:传话游戏。开始游戏前杨老师说:“与同桌之间讨论一下自己的规则。”议论完后老师说,大家一个一个说自己设定的规则。“李逸川”老师叫我回答。“第一个规则是:传话时要小声。”后面杨老师请了一些人说规则。我,我们大家和杨老师把前面这些人说的规则经过整理后终于有记过了:1、传说时要小声。 2、不允许下位。 3、不能调着传。4、哪组先传完,哪组就获胜。 5、最后一名要举手报告传完。 每组同时传话。

杨老师小声把话传给了每组第一名学生。在开始前有的人摩拳擦掌、有的人迫不及待……“开始!”杨老师开心的说。传话过程中,有人神秘的传着话让我感觉这一定是一个艰难的游戏。轮到我了,我前面那位刘翰培给我说:“杨老师说的我爱你们!”我听到话传给下一位。结束了,我们是第三名,第一名是第三小组,最后一名是六小组,第六小组之所以是最后,因为他们最后一位同学没听清楚。后来,杨老师给我们每组加了一个铜币。

一转眼的功夫下课了,我至今也忘不了这传话游戏,这游戏还让我懂得了不以规矩,不成方圆的道理。

篇13:传话游戏

今天,我们在教室里进行了传话游戏,太有趣了。规则是:9人出去排队,再一个一个对着耳朵轻声说着悄悄话,不要让别人听见。

我们在外面排着队,就像小偷一样待在监狱里,等待的心情特别着急。我们等呀,等呀,终于等到我了,我心里别提有多兴奋了。一进来,张子颜就告诉我别人告诉她的话,我听到的话是“小老鼠上头”,我听不懂但是还是把这句话写在纸条上。

这时候,另外一个同学又进来了,我把我听见的话对着那个同学耳边悄悄说:“小老鼠上头。”我说了一遍他听不懂,二遍也听不懂,三遍终于听懂了,于是,那位同学也把这句话也写在纸条上。接着,同学们就按规则进行了传话游戏。

最后,老师公布答案了是:桃花mo,必吹yan。把同学们笑得眼泪都快流下来了,大家七嘴八舌的说着都觉得有趣,吵着还要再玩一次,老师只好同意了。

还是一样,按规则继续玩游戏。同学们全部出去,第一个同学进来,然后下一个同学再进来。又该我了,张子颜在我耳边悄悄地说,这次我听到的是:“大花猫,闭着眼睛睡大觉。”

老师公布答案了是:“蚂蚱跳得高,吓得丫头一大跳。”我的妈呀,差的十万八千里,我们再次笑疼了肚子。

玩了这个游戏,我们懂得了“眼见为实,耳听为虚”的道理,以后不要轻信别人的传话。

篇14:传话游戏

在我的脑海里,有许许多多开心、难忘的事,但是,我最难忘的是在晚自习玩的传话游戏。

那是一个美丽的晚上 , 杨老师又要我们写作文了,我们写作文水平都很差,所以,都抓了一把冷汗。杨老师说:“今天反正写规则,关于游戏的规则,这样也可以给你们减减压。”一听玩游戏,我们很高兴,有的都跳起来了。

杨老师说的规则是:1、要小声传话。2、不能离位。3、一个一个传,不能跳着传。4、谁最先谁就赢。5、同时把话传。

杨老师给最前面的人先传话,然后一下口令,我们便开始传话。吴俊成在我们2组都跳起来了。传完话后,我便立即举手来汇报,但还是只得了第五名。我们组传的话是:“我喜欢你!”我说时,感到很害羞。

第二次传话,我们都心惊胆寒,但却想拿第一名。这一回,我们速度快,可是还不高兴,因为我们离第一名就只差了那么一点点,真遗憾啊!我们只拿了第二名。我们组传的话是:“我们去买书!”

第三次是完成以后以自己最快的速度写在黑板上就算获胜,每最后一名同学都很害怕。传话开始进行了,我听见话后,便赶快往上跑,温仲楷在我去黑板时拦着我,所以他犯规了。吴俊成大叫:“不公平,温仲楷拦陈雨佳!”回座位时,我还一直说温仲楷:“温神”…….。

我回我们的话,连在一起是:“我们好好学习,才能为国争光,建设祖国,我们胜利!”

杨老师给我们每人加一枚铜币。同学们欢天喜地。

这次课让我明白了做什么事情,都要讲规矩。

篇15:传话游戏

从小到大,我们常会听到许多的新闻、八卦、广告语等。这都是大家流传下来的,比如很多的传说和故事都是上一辈的人传下来的,而我们也会传给我们的后一辈听,由他们继续往下传,就像众人皆知的《白雪公主》。这整个过程形成了一个游戏—-传话游戏。

通常在电视里看到一些广告,而这些广告看多了自己也会有意无意的背一下。有时以为忘记了,可是一提起又记得了,说多了就算没有看过这个广告的人也会有印象,我们这个也相当于对下一辈的人传话,让他们记得我们以前有过一个这样的广告。

有时候回到家就会看见爷爷和街坊邻居在说着一些他们感兴趣的话题和新闻,一说就是几个小时。一传十、十传百,传到大部分人都知道后才算结束游戏。之所以大家都知道毛泽东、蒋介石这些人物就是因为老人们都了解历史,也对历史人物了解才讲给我们听 。主要是让我们记住历史,不要忘了解放中国时的那些不容易,这也是传话游戏的功劳。

在八卦世界里,常报道谁谁谁结婚了、谁谁谁又怎样了。俗称“粉丝”的人也因此疯狂的向周围的人宣传自己了解到的八卦消息,这些就是所谓的“无聊”,只有无聊的人才会有这些无聊的传话,相信大家也听了不少的八卦传话。

直到现在,我们还在继续着自顾自的传话游戏,有些有价值,有些却一文不值。

篇16:传话游戏作文

期待已久的实践课终于到了,李老师精神抖擞的走进教室,似乎又要给我们惊喜了。

正当我想之余李老师,手拿粉笔在黑板上写了两个大字――传话。同学们瞧见了黑板,议论纷纷:有的交头接耳,有的七嘴八舌。“咳咳!”吵闹的教室刹时间变得寂静起来。“同学们,今天我们来玩,传话游戏。游戏规则很简单,全班分为两组,每组一个代表,老师把要传的话悄悄说给代表,代表给第二个同学在逐传下去,最后最终的一个同学,所听的话语原话比较字数多的队获胜!”

我们队有幸做第一个传话的队伍。就这样,我带着一颗兴奋而又激动的心走上了讲台。开始传话了,讲台下鸦雀无声。老师靠近王菲的耳朵,悄悄的说,王菲笑了,笑点点头,好像把握十足的样子。王菲贴在林玉的耳旁,观众和后面要传话的人身子都往前倾,恨不得马上就揭晓答案。我的心砰砰直跳,生怕传到我这儿有差错。后面要传话的人,有的手忙脚乱,有的不慌不忙,林玉悄悄传给李明,李明似懂非懂。接下来就要到我了,我的心简直提到了嗓子眼!我凑,警惕可不好使的耳朵听得差三落四怎么办?没办法,我只好在短时间内把大概的内容整理拼凑,小心翼翼的,悄悄的传给了下一个人。不知怎的,心里总有种不祥的预感,到底会不会对呢?

最后公布正确语句和所听语句,大家都笑了,笑声似乎要把房顶都震塌了!你听了,可千万别笑破肚皮!“小良赶着一群羊,半路遇见一匹狼”被改成了“小羊遇见小狼”!怪不得教室里会传来阵阵震耳欲聋的笑声!

这个游戏告诉我们一个道理,耳听为虚,眼见为实。有时要认真倾听别人的意见,但也不要过度的相信,因为最后一句“变了味”。

篇17:传话游戏作文

今年我上三年级了,妈妈给我报了一个作文班。我在作文班里,老师带我们玩了一个游戏,是一个传话的游戏。

老师分别把前两排的两个人拉过去给他们说了一句话,然后开始传这句话,我看着前面的同学都很开心,马上传到我的时候我很紧张,我的心里是这样想的,万一我传错了怎么办?到我传过去的时候才放心。

可是最后才知道传的话原来,是扁担弯扁担放在板凳上,而对方传给我的是音乐是什么什么?我笑的肚子都要疼了,对方也跟我一样笑的,肚子都疼了。

篇18:传话游戏作文

今天,老师走进教室对我们说:“今天我们来玩一个传话游戏。”同学们听了,有的`说:“上课还玩游戏?”有的说:“这个游戏会不会很坑人呀?”有的笑得跳上了桌子。

游戏开始了,老师先把我们分成了三组,每组都请一个小朋友上讲台听老师说,再往下面传话。老师把手做成一个“喇叭”形,在第一个小朋友耳旁不知说了一些什么,不管我们怎么伸着脖子都听不到,第一个小朋友听好了,接着又告诉了第二、三个小朋友。又接着告诉下面的小朋友。我们组传得最快,我们赢了。只听其他组都在叹气呢!

这个游戏让我们学会了做每件事都要认真!

老师点评:生动的描写突出游戏的有趣。

篇19:传话游戏作文

今天上课时,老师对我们说:“今天我们玩游戏吧!”我们听了,有的高兴得跳起来了,有的听了,说:“老师是不是骗我们的。”有的说:“这游戏会不会很难玩。”

老师说今天玩的游戏是传话,老师把手拢成“喇叭”的样子,把一句话传给第一个人,第一个人也是这样传给后面的人。传到我了,我再把话儿传给后面的人,直到最后一个人。结果他把话传错了。

第一组的人开心极了,我们组和第三组一点也不开心。下次我们一定要努力。

篇20:传话游戏作文

星期五下午第三节课语文老师——蚁老师跟我们一起玩游戏——传话。

游戏的内容是:首先每组派一个代表所听到的话传给每组的第一个同学,第一个同学传给第二个同学,这样不断地传下去。最后一个同学把听到的字写在黑板上。

当游戏结束的时候,我们全班都笑得直不起腰,因为老师的原话是“妈妈赶马,马慢,妈妈骂马!”可是黑板上什么都有,比如妈妈赶妈妈,妈妈嘛嘛……

这场游戏让我明白了什么叫“眼见为实,耳听为虚”还有就是要学会倾听和表达的能力很重要。

篇21:传话游戏作文

今天,我们玩了一个有趣的传话游戏。

游戏的规则是:由老师小声对第一个同学说一句话,然后由第一个同学做着动作传给后面一个同学,这样一直传到第四个同学那里,再由第四个同学说出所明白的意思,说对了就算成功,说错了就算失败。

开始玩了,老师让我们分成了四个小组。老师还让我们给自己队起一个名字,我们队叫水果队。

老师把话传给了第一个同学,这样一直传到了第四个同学,老师说:“每组的最后一个同学留下,其他的同学回到自己的座位上。结果,每队的最后一个同学都说对了大体的意思,我们打了个平局。

我心想:回家以后,我一定告诉别的小伙伴有这样一个有趣的游戏。

篇22:小兔传话作文

小兔传话作文

小兔正躺在草地上晒太阳。这时,小蜜蜂飞过来,告诉她一个消息:“小兔,小兔,春天到了,小溪流下悬崖了。”

小兔一听这话,站起来就跑。遇见小麻雀,惊慌地对她讲道:“小犀牛跌下悬崖了!”

麻雀一听,那还得了,扯着嗓子叽叽喳喳就叫开了:“不好了,不好了,小犀牛跌下悬崖了。”

正在树林里散步的小鹿听见了,心想:我得赶紧把这事告诉犀牛妈妈。

犀牛妈妈正在屋外的菜园里锄草,听完小鹿的话,急得大哭了起来:“难怪今天都放学这么久了,还没到家。赶快带我去看看!”

很快地,他们俩就来到了悬崖边。那里,早已聚集了一大群小动物,他们都是听到小兔和小麻雀的呼叫声,才朝悬崖边赶来的。

可是找了半天,哪里有小犀牛的影子?

犀牛妈妈伤心地哭了起来:“我不该让她独自去上学的'……”

正在这时,小蜜蜂采完了蜜,正准备回悬崖边上的家,看见大家都围着犀牛妈妈不停地安慰,就好奇地问:“发生什么事了?”

小兔正不知该怎样安慰犀牛妈妈时,看见小蜜蜂飞过来,像看见救星一样:“小蜜蜂,你赶快来给犀牛妈妈讲一下,小犀牛是从哪里跌下悬崖的?”

小蜜蜂被弄迷糊了,有点丈二尺和尚摸不着头脑:“你说谁跌下了悬崖?”

小兔见她迷糊的样子,赶紧提醒道:“中午的时候,你不是告诉我说‘小犀牛跌下悬崖了’吗,难道你忘了?”

小蜜蜂恍然大悟:“哦,小兔子,你听错了,我说的是‘小溪流下悬崖了’。”

犀牛妈妈听到小蜜蜂的话,停止了哭泣:“你说的是真的?那我家小犀牛怎么还没回家呢?”

“我刚在回来的路上,看见他正和小象在河边戏水呢!”小蜜蜂回答道。

大家一听,如释重负,明白了是怎么回事,都朝小兔看去,小兔子羞愧得低下了头。

从此以后,小兔再也没有道听途说乱传话了。

篇23:传话游戏作文

星期二下午,吕老师给我们上了一节课,这节课的名字叫“有趣的传话游戏。”游戏规则:一共分为三组,每一组传一句话,传到最后一位大声说出句子,最后公布答案。

第一组的句子是:机灵的孙悟空在蔚蓝的天空上吃着又大又甜的西瓜,他们一个个细声细语的向下一个人传递句子,最后一个人听了好几遍才听清楚,他把答案说了出来:天上有一只小鸟挂在天上,这也太别扭了,老师把原句念了出来,大家都说这也太离谱了。第二组的句子是:雷思敏捡到一百元,被警察抓走了,第一个人看了后笑的肚子都痛了,她笑着给第二个人,每传一个人,那个人都笑个不停,到了最后一个人,他把句子大声的说出来:雷思敏捡到一元钱,被警察抓走了。全班同学笑的前仰后翻,有的人拍拍桌子说:“好好笑,好好笑。”有的人笑红了脸;有的人指着雷思敏哈哈大笑。

到了最后一组了,句子是:清晨,小丽在厕所里踩到了一块肥皂,屁股开花了。传到我后,我立刻给下一个人传达句子,陈可欣听了一遍还不够,我讲了两三遍后,她终于听清了,向下一个人传达,到最后一个人的时候,她大声的说出了答案:下午小明拿了一块肥皂,他摔了一跤,屁股开花了。与原句有一点不同,大家都哄堂大笑,时间错了,人物错了,地点也没有。

这节课真有趣啊!这个游戏告诉我们:眼见为实,耳听为虚。

篇24:传话游戏作文

“快点呀,快点!”“再说一遍……”嗯?谁在说话?原来是作文班的同学们正在进行精彩有趣的传话游戏呀!

同学们一听说要玩传话游戏,有的急得直跺脚;有的胸有成竹;还有的正欢呼呢!而我却十分害怕,总感觉有好几只兔子在我的心里蹦跳着。

老师刚宣布完规则,安静的教室立马炸开了锅,有的商量着换位子;有的激烈地讨论着策略;还有的正在热身。老师一声令下,游戏开始了。我被分在第二组第三个。前面的同学抽了一张纸条,快速记着。只见他把手卷成喇叭状,对我前面的同学说着。不一会儿,前面的同学转了过来,又把手卷成喇叭状,贴在我的耳边悄悄地说着。我竖起耳朵仔细地听着,生怕漏掉一个字。听完后,我立马冲向黑板写了起来,我转身一看,呀,别人已经快写完了,我马上把我记得的内容写下来。这时,每一位同学的心都紧绷着。时间到,答案五花八门,我把“大哥有一个大锅,是用铁做”写成了“大锅是用铁做的”。这时,全班同学都哈哈大笑起来。

第二轮开始了,我的心快要跳出来了,我仔细听着前面同学对我说的悄悄话,听后立马冲向黑板。只听“砰”的一声,呜呜呜,我撞到了黑板,差点儿和它来了个亲密接触。大家笑了起来。时间不等人,我马上把答案写了下来,这一局我们全对。太棒了!

第三局飞快地进行着,句子很长,我们不得不咽了咽口水。轮到我了,我听清后马上跑到黑板上写起来,不过最后输了。

这个游戏可真给我上了一课呀,做事要细心、细心、再细心!

篇25:传话游戏作文

我玩过老鹰捉小鸡、玩过丢手帕、玩过摸瞎子的游戏,但是今天,又玩了一个新游戏——传话!

听到这个游戏,鸦雀无声的教室一下子热闹起来,我是8号。活动中,老师把我们排好队,只有左馨文是1号,她一个人在老师的教室里,其它人都到409教室去了,我和程皓轩维持纪律。

老师宣布:游戏开始了!我们的心个个都像小兔子一样蹦跳,我们在409教室里急的像热锅上的蚂蚁,心急如焚,既紧张又兴奋。

轮到我了,7号小选手把小手握成小喇叭,轻轻地告诉了我,7号传给我的时候,我侧着耳朵听到的话是“小老鼠,吃粽子,很滋滋。”于是,我又把我听到的话悄悄地说给9号。9号听完了,老师就叫9号在纸上写下自己听到的话。那时候,我的心脏都快跳到脖子上了。

9号写完后,老师就让我们都集合,1号选手左馨文公布了答案,原来是“小猴子,乐滋滋,吃粽子,加枣子。”唉,全部传错了。下次得努力了,我们个个都很失望,我想:我们从小猴子传到小松鼠,又从小松鼠传到小老鼠,再从小老鼠传到小偷,从小偷变成777,听到最后一位选手程皓轩说的“小偷变成777”之后,我们都笑得喘不过气来,“哈哈哈哈……”班里全是被程皓轩感染的笑声,有的笑得脸红彤彤的,全班都哄堂大笑,这都是我们传话不清楚才导致的错误。

通过这个游戏我懂得了:一些看似简单的事情其实做起来也不容易啊!

篇26:传话游戏作文

今天,在课上,我们玩了一个“快乐传话”的游戏。一听老师说要玩游戏,大家都一蹦三尺高,嘴巴跟吃了蜜一样甜,有的说:“耶!”有的还站在椅子上说“太好了”。

游戏开始了,我的同学冷倩瑶笑容满面先场老师给冷倩瑶看了纸条,她看了纸条后微笑了一下就拍了拍我的肩膀,我转过身来,她对我做了个大灰狼的动作。我拍了拍下一个人的肩,重复着刚才上一个同学的动作,他觉得很奇怪还是没搞懂,我只得又给他做了一次,他终于有点头了,就这样一个传一个,到最后一个同学,我在为他加油,可是他没答出来,别人都在哈哈地笑。

游戏结束了,最后第一个同学公布答案。原来是“赶着小羊上山”啊!同学们听完答案,一个个都笑得前俯后仰,今天真是开心的一天啊!

篇27:传话游戏作文

盼星星盼月亮,终于盼来了一年一度的“游戏节”。我们五年级玩的游戏是传话游戏。

游戏规则是这样的:老师把五个班的同学带领到操场上分成五队,每队之间隔着3米左右的距离。在最前面的一个同学听老师给自己的句子,然后把老师说的内容悄悄地告诉第二个人,不能让第三个人听到。以此类推,最后一个人要大声地宣布出来,最快最准确地说出语句的班级获胜。

同学们在操场上排成五队,老师想了想,把第一位同学拉了过来,把两手做成喇叭状,凑近那位同学的耳朵,小声地嘀咕了半天,那同学笑嘻嘻的,还一边晃着脚丫,有的同学猜测他没听清楚,一副心不在焉的样子;有的同学果断地说,他肯定听清楚了,这样子是因为胸有成竹;还有的同学怀疑句子这么长,肯定记不住。

传话进行速度慢得像蜗牛爬,排在后面的同学都拥到了前面,有的同学跑到传话人的旁边,想偷听在传什么话,但同学们声音轻得像蚊子叫,根本听不清;有的同学在下面急得像热锅上的蚂蚁—团团转;还的同学直直的站着,目不转睛地盯着传话的同学,快要把他们看穿了。

当张宗腾把话传给我时,我生怕听错了,把脖子伸的像长颈鹿的脖子一样,因为只要听错了一丁点,后面的同学就会都说错了。该我把话传给前面的王欣悦了,为了能让王欣悦听清我说的话,我把手放在嘴边围成个喇叭形对准王欣悦的耳朵,轻声的把话说了一遍。此时我的心咚咚地跳着,既兴奋又紧张,兴奋的是我勇敢地把话传了出去,紧张的是万一我传错了我们队就输了,于是我紧张的盯着王欣悦把话传下去,一直传到最后一个同学。

最后一个人——陈瑜,他把话报出来的时候,我们哄堂大笑,原来的句子在经过五十三个人一而再、再而三的改变,和原句真是天壤之别!别班的同学也笑得前仰后合,原句本来是:林老师手指一合夹住了蝴蝶。结果陈瑜报出的句子是:李老师早晨睡觉到五点。真是牛头不对马嘴!

俗话说得好,传言不可信呐!这个游戏就充分说明了这个道理。

篇28:传话游戏作文

今天,我们在小桔灯班玩了一个有趣的游戏——传话,我们可高兴啦!

上课时,老师笑眯眯的走上讲台说道:“同学们,你们想不想玩传话游戏呀?”我们异口同声的说:“想!想!”老师说出了游戏规则:“首先,六个同学在讲台上站成一排。老师把要传的话说给第一位同学听,第一位同学有传给第二位同学听到的话,以此类推。到最后一位同学时,他把听到的话大声宣布出来,但是不可以把听见的话告诉台下的同学,也不能让第三者听见哟。”同学们说:“好。”

游戏开始了,老师点了六位同学到讲台上,其中就有我,老师一把将欧阳煊拉到了自己旁边搂着她,贴在耳边说了一些话,台下的同学目不转睛的盯着她们看。有的同学伸长脖子竖起耳朵,好像在偷听什么。可是,他们终究没有听见一个字。只有几个人就到我了,我心想:这句话到底是什么呢?好紧张啊!同学们一个传给一个,表情十分严肃。到我了,我十分紧张,可是有两句我没听见,心想:算了,干脆把没听见的两句删掉。我把听见的话传给了下一位同学。

传呀传,好像在易文浩的嘴里,这句话被吞掉了一半。大约传了一秒钟就没内容了。终于看到了最后一名同学,只见他一头雾水,抓耳挠腮,老师让最后一位同学说出听到的话。他锁紧眉头说:“外公叫狼学羊叫。”话音刚落还下一阵哄堂大笑,有的笑趴在桌子上了,有的笑得滚到地上去了。

老师说:“同学们,你们想知道原话是什么吗?你们要是知道了,一定会笑掉大牙的。”我们好奇地问:“老师,到底是什么呀?快告诉我们吧。”老师说:“原话是外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事,她一会儿学狼“嗷嗷嗷”,一会儿学羊“咩咩咩”。同学们传到最后一句就完全变了味。

做了传话这个游戏,我明白了:“眼见为实,耳听为虚。不要随便相信别人的传言。”

篇29:传话游戏作文

听着同学们窃窃私语的声音,看着同学们兴高采烈的样子,我留下一时的感受:“多么难忘的传话游戏!”

“咦!今天做什么游戏呀?”哦!原来是传话游戏。我们一个个都巴望着游戏马上开始。程老师走过来,告诉了我们比赛规则:“一句话哪组传得最完整,哪组就赢,看看冠军花落谁家。”听了程老师的话,同学们都摩拳擦掌,跃跃欲试,准备大显身手。

你瞧!我正在奋笔疾书呢!想方设法地把句子写得简单,再简单啊。我绞尽脑汁,费了九牛二虎之力,想起了一个好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想:“这句子总不会传错了吧!”我把嘴贴在下一位的耳朵上,手拢成了一个喇叭形,在她的耳朵边窃窃私语:一是一,二是二,说得一清二楚。我心里 美滋滋的,暗暗地说:“话儿,话儿,快一点传到吧!”他们专心致志地地侧耳倾听,我真希望他们有孙悟空的顺风耳,把话听得清清楚楚。可是结果却出乎我的意 料,竟然传成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢?西瓜呢?难道西瓜长了翅膀不翼而飞了!弄得大家哈哈大笑。

哎!出师不利,可是大家的兴趣之火依然熊熊燃烧着。可话却跟大家开玩笑。有的仿佛吃了药,把“夏天的西瓜圆溜溜的,仿佛一个圆皮球。”传成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂头丧气;有的顺顺利利地传到了最后,一个、两个……,乐得大家无法形容;有的就像调皮的精灵,给我们开了个玩笑:“眼睛大大 的”,摇身一变成了“眼大大的”,“睛”字不翼而飞了;有的张冠李戴,“红皮球”传成了“大皮球”,弄得大家面红耳赤,你埋怨我,我埋怨你。唉:“话真是 个调皮的家伙啊。”比赛结果,我们竟然到得了个“0”分,哎!虎落平阳。对方高兴得就要跳了起来。

多么难忘的传话游戏,就像一个无声的老师,教会了我一个道理:“只有认真才能把事情做好。”

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