作文 一次特殊的听写
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篇1：一次特殊听写作文
一次特殊听写作文
“叮铃铃”，下午第一节课的铃声响了，只见沈老师发下了一叠小纸片。我们接到纸片后，都非常纳闷。这小纸片是用来干嘛的呢？听写词语，早上刚刚进行过；画搭石图案，不会这样兴师动众吧？随后，只听沈老师说：“现在开始听写。”
首先，沈老师报了班长的名字。这时，同学们才恍然大悟，原来今天听写的不是课本里的词语，而是我们耳熟能详的同学的名字。顿时，教室里的气氛有点热闹。同学们有的一直挠着头，仿佛挠着挠着，答案就会自己“蹦”出来；有的急切地左顾右盼，恨不得把班长的校牌摘下来，索性抄个够。当沈老师说不能看校牌时，那些同学就犹如漏了气的皮球似的.，趴在桌子上，唉声叹气起来。
你问我写出了没？哈哈，“应煜钥”这个名字我正巧会写哦！把名字写好后，我还在心里暗喜：没想到那么简单！
可刚开心了一会儿，沈老师又报了另一个同学的名字“zōuruìtāo”，“皱巴巴”的“皱”，不对不对，没有人姓这个的，“ruì”怎么写？“tāo”我记得更加难写。放弃？不行！谁叫我是“汉字英雄”！本小姐阅书无数，岂能有字难住我，否则岂不让人笑掉大牙？“zōuruìtāo”，你的爸妈是不是翻遍了字典，才挖出这么几个生僻难写的字来，故意为难你我？我顿时泄气了，宛如头上有一盆冷水，正劈头盖脸地泼向我。我只能选择放弃了！
沈老师一共报了七个名字，真是可惜，我才写出了三个而已！我惭愧万分，大家在校园朝夕相处了三年有余，我连几个小小的名字也不会写，这肯定是对同学的不尊重！我日后一定要多多了解同学，从会写他们的名字开始，增进同学的友谊，增加我们的情感！
篇2：作文 一次特殊的听写
作文 一次特殊的听写
你们老师平常听写都是写课文中的词语吧！可我们老师今天报的听写超乎你的想象，怎么回事？让我细细道来吧！
当老师报出“王君?础笔保?颐蔷?袅耍?行┩?б槁鄯追祝骸袄鲜Γ?闼凳裁 ？”老师再重复了一遍，我没听错，的确报的.是我同学王君?吹拿?郑?幌虬?值睦鲜?裉斐?挠质悄某鱿费剑“Γ?鲜Ρㄊ裁矗?倚词裁窗桑〉蔽颐切赐晔保?鲜Π淹??吹拇鸢腹?汲隼础D羌蛑笔俏寤ò嗣牛??姘俟郑∮行础巴踅鹫邸钡模?行础巴蹙?稹钡摹U舛 是什么意思呀？难不成有个叫王金的人要拆东西？同学们听后哈哈大笑起来，太有意思了！王君?锤鲎有。??秩春媚研囱剑?娌恢?浪?职治?裁匆?≌饷茨研吹拿?郑
“第二个，胡嘉欣。”我们又笑了起来，真不明白老师为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。我们又一次进入欢乐的笑声中。
谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”老师突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
我们中国的名字奥秘真多呀！比如我吧！郭日成――日是爸爸妈妈希望我像日出一样雄伟，做什么事情都能成功。原来 名字里有爸爸妈妈对我们的期盼，也有深沉的爱，我决心要好好学习，不辜负她们对我的希望！这次特殊的默写，我永远不会忘记。
篇3：一次特殊的听写作文
你们老师平常听写都是写课文中的词语吧！可我们老师今天报的听写超乎你的想象，怎么回事？让我细细道来吧！
当老师报出“王君?”老师再重复了一遍，我没听错，的确报的是我同学王君?吹拿?郑?幌虬?值睦鲜?裉斐?挠质悄某鱿费剑“Γ?鲜Ρㄊ裁矗?倚词裁窗桑〉蔽颐切赐晔保?鲜Π淹??吹拇鸢腹?汲隼础D羌蛑笔俏寤ò嗣牛??姘俟郑∮行础巴踅鹫邸钡模?行础巴蹙?稹钡摹U舛 是什么意思呀？难不成有个叫王金的人要拆东西？同学们听后哈哈大笑起来，太有意思了！王君?锤鲎有，作文 一次特殊的听写。??秩春媚研囱剑?娌恢?浪?职治?裁匆?≌饷茨研吹拿?郑
“第二个，胡嘉欣。”我们又笑了起来，真不明白老师为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。我们又一次进入欢乐的笑声中。
谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”老师突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光，小学三年级作文《作文 一次特殊的听写》。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
我们中国的名字奥秘真多呀！比如我吧！郭日成——日是爸爸妈妈希望我像日出一样雄伟，做什么事情都能成功。原来 名字里有爸爸妈妈对我们的期盼，也有深沉的爱，我决心要好好学习，不辜负她们对我的希望！这次特殊的默写，我永远不会忘记。
篇4：一次特殊的听写记叙文
一次特殊的听写记叙文600字
今天，我们正在教室里上课，老师突然说：“我们来一次听写吧！”原本安静的教室马上热闹起来，大家纷纷议论:要听写刚刚学的词语还是歇后语？各种疑问在我心中使我目瞪口呆。
“卢令！”老师叫道。大家都看向了卢令，瞧他那样，翘着二郎腿，背靠着墙，大家看来都以为是卢令惹老师生气了。而我却没反应过来，大约2、3秒之后，我终于想到了：“哦！是听写名字！就是听写名字！”我赶快在纸上写出了“卢令”二字。这时老师又叫了一声：“卢令！”大家终于明白了，纷纷在纸上写出了他的名字。可我转念一想：班上只有几个人的名字我会写啊？唉！伤脑筋啊！
“侯金沅！”老师说出了另外一个名字，我看了看大家，只见一个人自信满满的`写上了“侯金沅”这个名字。唉！“侯金沅”该怎么写啊？算了还是靠蒙吧。我迟疑的写上了“侯金园”。结果呢，大家都知道了吧？
“现在，我报一个难的吧。”老师微笑着说：“李垣垣。”起初，我还以为老师说：“现在，我报一个男的吧。”我看见一个人正挠着头，沉着脸思考着，原来，他叫“周关节”，哦不，是“周观杰”。嗯，这一个名字我也不会，算了，也蒙吧，于是，“李园航”这个名字便出来了。结果大家也可想而知了吧？
我又认识了一些人的名字，视野又广阔了！
篇5：一次特殊的听写日记
一次特殊的听写日记
“什么？什么？”教室里的同学发出疑惑的声音，这是怎么了？，原来他们在听写。
听写什么内容呢？同学们都不知道。只听见老师说：“卢令”。老师报“卢令”的'名字干什么？我心想：卢令有些淘气，不会是批评他吧。我看着他，只见他坐在凳子上，跷着二郎腿，两手叉腰，坐在那很神气。老师又叫了一次“卢令”，我疑惑不解地问：“老师，是不是听写？”只见老师只是笑了笑。我心想，可能是听写？老师又叫了一次：“卢令”。还真是听写，我连忙拿起笔，飞快地写起来，心想：这个名字对我来说易如反掌。不一会儿，我就写完了，再看看同学，有的双眼瞪着天花板；有的不停地抓着头发冥思苦想。
老师又叫了一声：“侯金沅”。我一听，又飞快地写了起来，当我要写到“沅”字的时候，我疑惑了：是三点水还是两点水?时间紧迫，不管了，还是先写两点水。最后当我看到答案的时候，竟然错了。
这次听写，我写错了很多字。我知道，以后要多和同学们交流交流。
篇6： 一次特殊的听写作文900字
一次特殊的听写作文900字
“这名字好难写啊！”阵阵抱怨声从六（3）班的教室传出，他们在干什么呢？原来是在进行一次特殊的听写啊！
班主任文老师给我们一个回忆同学的机会――-听写每个同学的名字。不过，之前每当文老师一宣布这次特殊的听写，底下就炸开了锅，不得不推迟，这次，终于等到了。
“1号，陈远泊”。讲台上，文老师用她那不大却威严的声音报着同学们的名字。陈远泊，他是个古灵精怪又瘦又矮的“小矮子”，他可是我最好的朋友了。至今，我依然忘不了他与赵宇晨作对的场景。
那还是读四年级的.时候了，我们都在托管午休和学习。一天，两人之间发生了矛盾，赵宇晨恼羞成怒，想给陈远泊一个“教训”。但赵宇晨用他那比较胖的身体，去追一个灵活动至极的瘦子，这有希望吗？就见他俩围着教室转了一圈又圈……，最后，赵宇晨的脸都成了猪肝色还没追上，趴在桌子上大口大口地喘气，而陈远泊却只是面色微红，像是刚健身完。赵宇晨不甘心地拿粉笔又去丢陈远泊，陈远泊是什么样的人？他可是灵活得像只猴子，一个闪身就躲开了。接着陈远泊发动了攻击，他可没有赵宇晨那么呆板，一盒粉笔就甩了过去，那铺天盖地一根根的粉笔如同“万箭齐发”，别说你是胖子了，就是竹竿儿也躲不过！嘿嘿，赵宇晨被陈远泊用计谋耍了吧！
其实，还有一个人，他身强力壮，是班上数一数二的淘气包，但他的能力和成绩却又让老师刮目相看。他的名字对于别人来说比较难写，但对我来说，却易如反掌，因为他可是我的老朋友了――-瞿子涵。
我永远也忘不了他那争强好胜但又重朋友情谊的性格。作为好朋友，我们一直在一起练习羽毛球。每次练完球，教练都会安排我们两两对抗打比赛。记得有一次，又是练习后的比赛，我侥幸赢了他，他难过得当时就哭了，并且一个人躲到了球馆里的更衣室里生闷气，劝也劝不住，最后，惹得他妈妈都生气了。直到大家安慰和劝说了许久，他才慢慢平复心情。后来，我们一起回家，因为下雨，我跟他共撑一把雨伞。他似乎很快就忘记了之前的不愉快，开心地跟我聊起天来。可见，他虽然争强好胜，但更是一个重朋友情谊的人。
这次特殊的听写，让我想起很多往事。现在，我们即将小学毕业，同学们也即将要分别，我心里禁不住升起一丝惆怅。我真希望我们能重新回到一年级的时候，这样，我们就又能愉快地在一起度过六年了。
篇7：一次特殊的听写小学生日记
一次特殊的听写小学生日记
星期日的一个下午，老师叫我们听写，一听到“听写”这个词，我就想是不是听写刚才学的歇后语呢？
一开始，老师就报了一个名字——卢令，只见卢令坐的东倒西歪，我想肯定是卢令没听讲，被老师抓个正着呢，接下来就等着看好戏吧！老师又报了卢令的名字，但没有说他什么，我很疑惑，老师接着又报了一遍，我这才反应过来，呢原来，老师在听写卢令的'名字呢，要写卢令的名字那还不简单，我拿起笔，飞快的写完了第一个名字。
报完卢令的名字，就出现了一个具有高难度的名字了，这名字就是李姮姮，这下可惨了，我只会写“李”，其它两个字都不知道，我左思右想，还是想不出来，这下可难住大家了，我左看右看，只见有的同学因为个名字不停的挠着脑袋，有的同学东张西望，还有的抬着头望着天花板。
老师又报一个名字——侯金沅，我想，我和侯金沅是同班同学都四年了，我还不知道它的名字怎么写吗？我快速的写出了这个名字，往周围一看，呀，还有好多同学不知道写呢，我高兴极了，不过，在班里最高兴的可不是我，而是侯金沅呢，别看他外表严肃，可心里还偷乐呢！
听写结束了，老师把名字写在黑板上，原来李姮姮的名字是这样写的呀！以后我一定要多和同学相处，不然会闹出不少笑话呢！
篇8：一次特殊的听写小学六年级作文
一次特殊的听写小学六年级作文
“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。
我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。
开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。
当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。
听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文中，有许多同学把其他同学的名字写错了。我很奇怪，小学同窗六年，连对方的名字都不会写。那一天你找他有事，却不知道他的名字怎么写，这就尴尬了。”
没错，我们做了六年的`同学，如果连对方的名字都不会写，岂不闹成了大笑话？
我拿了一张漂亮的纸，将这些名字认认真真地重新誊写了一遍。我要把全班同学的名字记下来，不枉费这六年的美好时光。
篇9：一次听写作文
铃铃铃……震耳欲聋的上课铃把我唤回教室里，我坐在座位上，等待着老师的到来……
我听见了老师那轻微的脚步声，果然，我们的语文老师—陈老师走了进来，陈老师说：“上课！”接这就是班长说：“起立，向老师问好”“老师好”全班同学向老师深深地鞠了个躬，“请坐下”老师说“这节课咱们来听写，请大家做好准备，给你们5分钟复习”，大家慌了，同学们措手不及，纷纷抓起语文书复习，5分钟过后，老师突然地说：“开始听写！请大家合上语文书！”，老师这一震耳欲聋的声音惊吓到了同学们，同学们纷纷合上语文书，可我忍不住还要偷看一眼，我马上被老师那锐利的眼光给查到了，她说：“不许看啦！再看我’杀‘了你！”这句话印的全班哄堂大笑。
我立马合上语文书，开始听写起来，过了不久老师听写完了，但有一个人很自以为是，连检查都不检查就交了，正当他准备回去继续搞基时，老师气愤地叫道“×××，你快给我过来！”，他闻声走上去“你看你像什么话！？！？错这么一大堆”老师气愤地边跺着脚边说，然后老师的两巴掌不由分说地抽到他的脸上，但他觉得一点也不疼，“你看，这儿一堆那儿一堆的，恶心死了……你到底有没有检查啊”老师大声问，然后，老师很快就看出了他没有复习，就骂道：“叫你没有复习！叫你没有复习！”她边说边把本子拍到他头上，他觉得一点也不疼，但让他觉得这样他自己超尴尬。老师的这一说，那一骂，引得全班哄堂大笑，老师猛地抬起头，我们便默不作声，但我们早已被吓得魂飞肉散，我们已经意识到了不检查的后果，我连忙检查了四五遍，交上去才幸免一死。
这次听写说起来真的好好笑，不过最好不要那个时候笑，不然你必死无疑。
篇10：一次听写作文
“马上就要考期末了，我们进行一次全体生字听写，古诗三首默写，请同学们作好准备，如果都是满分，可以得到2本本子。”老班宣布后，大步流星地走出了教室。我们大家紧张极了，谁都想得本子，可是，两个100，太难了，更何况还是所有生字啊！古诗三首还要容易些。大家都想得本子，所以都默记起了生字。
托管课的铃声响了。老班走进教室：“拿出听写本，翻到新的一页。”
开始听写了。我紧紧握住笔，生怕出一点差错。“好，开始！羞涩。”还好，这个词我记得很清楚，第一课里有的。我赶紧写了出来。
“写好了吗？好！第二个词是——放肆。”放肆？老班啊老班，你也忒刁难人了吧？这个词恰好我记不起来了啊。我只写出了“放”，“肆”早就记不起来了哇！我看了看同座的罗彦哲，他也在奋笔疾书哪。虽说罗彦哲成绩没我好，可他听写基本都能得不错的分。如果偷看他的准没错！可是，我是好学生，怎能？可是，我想得本子啊！我不停地搓手，我毫无法子可以写出“肆”！就在我决定偷看罗彦哲的“放肆”时，老班说：“嗯，希望同学们用自己的能力来赢得本子！不要用偷偷摸摸的手段否则我不予发奖。”我又像泄了气的皮球似的，再也不敢看了。这时，老班的目光转移了，我急忙瞄了一眼罗彦哲的听写本。哎呀，太棒了，全回忆了起来！我把“肆”迅速写在了听写本上。
正当老班报出第三个词——“尴尬”时，又一件有趣的事情发生了：吴泽鹏偷偷拿出语文书放在抽屉中，开始猛翻语文书。没想到被老班察觉了——“吴泽鹏，这次听写你不要写了，作0分处理！”这下，吴泽鹏也只好垂头丧气的站在了门背后。嘿嘿。
“你写出了‘银装素裹’吗，我没写出来！”“‘尴尬’咋写的来着？”下了课，同学们纷纷对着答案。我则翻开了语文书对着。啊，全对！太棒了！
这真是一场异常紧张的听写啊！
……
篇11：特殊的听写作文
“现在——听写。”鲍老师淡淡一笑。班上有些人开始焦躁不安，只见周晟蔷神速地翻开语文书，双眼直直地盯着“语文园地三，词语盘点”。
什么？第三单元还没学完呢，怎么可能听写会全对？但是我还是抽出一本本子，准备开始听写了。
鲍老师淡定地说：“吴楷靓。”我猜想：吴楷靓怎么啦？本子没拿出来吗？还是惹太上皇——鲍老师生气了？一看吴楷靓，她也丈二和尚——摸不着头脑，糊涂呢！班上的人开始窃窃私语，叽叽喳喳地讲个不停。不知是谁冒出了一句：“快写啊，老师报听写呢！”鲍老师也说是。
我想：淡定，淡定，这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的学号背的滚瓜烂熟啦，名字嘛，当然已经倒背如流了。哈哈，这听写似乎专门为我准备的嘛，等等，朱杭玥怎么办啊，她刚转学过来，毕竟不比我们这些人熟吧。算了吧，叶阳绝对会教她的。有些人听后，汗珠滚滚，眉头紧皱，咬紧双牙，那神情恍惚在诉苦：怎么办，怎么办，我有些不会啊。
我拿起笔唰唰地在纸上写出了吴楷靓的名字，班上同时也响起了一片写字声，那声音好似春蚕咀嚼桑叶的声音，也有笔在纸上点的声音。
鲍老师又报：“诸葛丽妍。”我的同桌沈宏亮自言自语：“怎么办，我好像不会啊。”这，这也太没信心了吧。我兴奋地写着一个又一个人的名字。
改的时候，我屏息凝神的看着对方手中的笔，生怕自己一个字写错，一个笔画写错。哎，一定要全对，全对，全对！
哈哈哈哈！我对了！对了！我在心中高兴地呐喊着，高兴得手舞足蹈。
看来，我这些朋友没有白交啊。耶！
篇12：特殊的听写作文
你听写过英语单词、语文词语，但你听写过班级同学的名字吗？嘻嘻，我就知道你肯定没听写过，可我听写过了。
星期三下午第二节课，傅老师一脸神秘地说：“今天，我们要进行一次特殊的听写。现在，你们来猜听写什么。”
“谚语”“文章”……猜测的声音此起彼伏。
“停！现在开始听写。”傅老师清了清嗓子，报了起来，“1号，李湘宁……2号，毛轶宣……3号，茅培霖……”
我一面听写一面想：幸亏我平时发本子时名字都记住了，不然我写不出的有一大堆呢！写完了一个名字，我开始东张西望：有的同学伸长脖子，想抄袭一下旁边同学的答案：有的同学骚着头皮，愁眉苦脸地看着本子；有的同学皱着眉头，正在冥思苦想……
当报到“韩雪懿”时，全班一阵犯难，这时，蒋易霖指着墙上的国画说：“那儿有！”大家都朝那看去，那幅国画是韩雪懿画的，可名字是用毛笔写的实在看不清……
听写完了，傅老师让我们同桌互相交换批改，然后统计哪个同学的名字错的人数最多。
批改完，傅老师让我们把错得有趣的名字写在黑板上，他们一边写，我一边搜寻着自己的名字。突然，我发现黑板上写着个“赵银男”，我看了，气得火冒三丈，心想：这是谁写的呀！我的“蓥楠”又不是这个“银男”，真是气死我了！
但过了一会儿，我的怒气就被抛到九霄云外去了，因为还有比我错得更有趣的名字呢！比如说“使劲摇”，这《百家姓》里哪有“使”这个姓啊；又比如说“毛淋”和“张新 ”，“ ”和“”这两个字明显是造出来的呀；再比如说“徐猪栋”和“猪王菲”，这错得也太有水准了，一对同桌的名字都错成了“猪”……
这真是一次特殊又有趣的听写。
篇13：特殊的听写六年级作文
特殊的听写六年级作文
一、特殊的听写
“请准备好听写纸。”上课一开始，我直接抛出要求，一阵响动，也就10秒左右吧，大部分同学握笔端坐，等待我的下文。
“好，听写开始。”我提提声音读道，“闻梓翔。”
没有人动笔，倒是不少孩子把目光投向他，呵呵，孩子们，这会儿想破脑袋,恐怕也不知道我要干什么吧。
“闻梓翔。”我不动声色继续听写。
“啊？！”不少孩子发出叫声，但是仍然迟迟不敢动笔，大概以为我要批评梓翔吧。
“闻梓翔。”
“啊？！”又是一阵叫声，然后议论纷纷，不过不少同学已经动笔，也许是猜到了我的用意——听写姓名。
“范秋佳、孙弋涵、姚泽斌……”
当孩子们知晓我的意思之后，不再惊讶，却进入抓耳挠腮状态——不会写呀，我暗自窃笑，当然要挑有特色有难度的姓名，好好地“为难”他们一把。
12个名字听写完毕，组长收起，上交。
二、欣赏“大作”
随手打开孩子们的听写作业，扫上几眼，我就忍俊不禁，不说什么，我开始板书：
【闻梓翔 文子样 文字祥】（黑体字为正确写法）
——有孩子在大叫，嘿，错了呗。
继续板书：
【孙弋涵 孙戈涵 孙意寒 孙义涵 孙艺涵】
【姚泽斌 姚则赋 杨沼兵 姚折兵】
……
此刻教室那个热闹劲，没法形容，孩子们叽叽喳喳，说个不休，有埋怨自己平日不长记性的，有为自己正确书写而激动的，有为那可笑又稀奇的答案而惊讶的……
三、心理描写练习进行时
我不得不动用话筒，高声“断喝“才使得教室安静一会儿，于是心理描写正在进行时：
“听写开始，当老师读闻梓翔同学的名字时，你是怎样想的，请如实描写。”
优秀作品欣赏：
【当老师说要听写的时候，我赶忙拿出纸，心想听写哪一课呢。
“闻梓翔！”
“啊？”
“闻梓翔！”
“啊？”
“老师葫芦里卖的什么药啊。”同学们七嘴八舌说道。我想：老师难不成要闻梓翔上讲台？不会吧，我坐在他，他又没有说话，干嘛叫他上讲台。难道老师让他来给我们听写？嗯，我看有可能，他声音洪亮。不过，老师也应该提前说一下吧，真不知道老师在打什么歪主意。咦？老师会不会让我们写全班的名字，对，一定是，要不然老师不会念4遍“闻梓翔”的，哈哈，我真是个“才女”。——王艺璇】
【黄老师让我们拿出一张纸听写，“听写正式开始。”
“闻梓翔”。唉，这个闻梓翔，又做小动作，挨批了吧。
“闻梓翔”。啊？老师刚刚提醒了你，你还说小话。
“闻梓翔。”什么，我受不了了，这个闻梓翔，太没有自知之明了吧。我忍不住抬头看了一下，发现大家都在写，于是我也埋头写了起来。
“范秋佳。”范秋佳？不可能，不可能，不可能，范秋佳可是全班公认的好学生，嘻嘻，那也不可能一次都不做小动作呀。
“吴秉钧”。一定是我的耳朵坏了，吴秉钧是我们的副班长呀，不对，这几个学生都是好学生呀。老师无缘无故念这几个同学的名字干嘛，哎呀，不想了，再想就追不上。———姚思琪】
老师念了一个词“蚊子香”，啥？蚊子香，蚊子一点也不香。老师又念了一遍，啥？“问自祥”，我只听说过罗志祥是个歌星，咋又出来个问自祥，红不红，啥时出的名呀，难道我追星过时了？老师又念了一遍，哦，原来是闻梓翔——我们班同学呀，瞧，我这耳朵聋的，该去耳科。
“孙弋涵”？这名字太简单了吧，孙子的“孙”，容易的“易”，寒冷的“寒”，这么没有挑战性。唉，咋不念我的名字呢，我的名字霸气十足，可以将他们的名字全部秒杀，看，容易的“易”，潇潇洒洒的'“潇”，老师呀，快点念我的名字吧。——易潇】
（时间关系，先读这三段吧）
四、“我的姓名有故事”
进行心理描写训练只是顺带着的事情，我此次听写最主要的目的是为下一步班级学生姓名大盘点做准备。
下课时间，我安排冰凌（主动要求第一个讲述名字的来历）准备一个作文方格本，中午回家写写姓名的来历，关于姓名的故事，再教大家正确书写。下午课上读给全班同学听。
之后，本子传给下一个愿意讲述的同学，一天两个，全班参与。
呵呵，五二班姓名大盘点活动开始啦！
篇14：特殊的听写400字优秀作文
特殊的听写400字优秀作文
第一节作文课，陈老师说要听写，我十分疑惑，心想：明明是作文课，为什么要听写呢？我看了看周围人的反应：有的人哇的一声叫起来，好像是平时听定特别不好的那种，有的'同学及不情愿的拿出笔和纸，准备听写，还有的得意洋洋的拿着笔，准备老师报听写，一副自信满满的样子，好似在说：听写，我是最擅长不过了的。旁边的王晗霓大叫起来：“明明知道我是不擅长听写了，为什么还要听写听写？这分明是针对我的吗！真讨厌！”
“姚民”陈老师报出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了头，好似在想：陈老师，我又没做错什么事，干嘛报我的名字啊？“姚民”陈老师又重复报了一个，大家又盯着姚民看，那种眼神里有话，貌似在说：姚民，陈老师叫你呢！你怎么，还不站起来！“徐湘楠”聪明的我一下子就知道了！老师在报听写，姚民和徐湘楠只是听写的词语，没有别的意思。接着陆陆续续的报到了我，我飞快的写好了，而有些人为我的“儒”写不出来而苦恼，也有人为了我的“妮”而去别人那偷看。报好了听写，我得了个100分，而有些人却因为把“池锦斐”写了“池棉斐”，把“蔡钧如”写成了“蔡钓如”，把“周颖”写成“周疑”而丢失了分数，真不应该啊！
这次的听写真特殊啊！
篇15：一次难忘的听写作文
一次难忘的听写作文
星期天上午，我把语文作业快做完了，可到听写词语的时候，我遇到了一个大难题。因为爸爸去衡阳出差了，妈妈到街上买东西去了家里只有我一个人，现在没人念词语给我听写，怎么办呢？我急得脑袋像涨大了几倍，里面的知识全都飞了出去。没办法，我只好硬着头皮打电话问妈妈。妈妈说：“你用复读机来读吧。”我听了，高兴极了，心想：我先读出词语，复读机来“记”，等会儿，复读机把“记”进去的词语再“读”出来，不就等于是我自己念给自己听写的一样！
心动不如行动！首先，我将复读机插头插进插座板，接着用力把删除键和播放键一起按下去再读词语，读完后，我就按暂停键，然后按前进键，我让磁带转了一分钟，最后按暂停键，可播放出来的不是我要听写的词语，而是我主持校园新闻的内容。顿时我傻眼了，难道复读机会变魔法？
正在这时候，妈妈及时回来了。听了我的质疑后，神秘地说：“校园新闻主持人宇航，告诉你一个及时的新闻，本周星期三早上，你在家里练习主持时，妈妈偷偷地用复读机录下了你的试播。（因为我是我们学校红领巾广播电台的主持人，每周星期三主持校园新闻）“噢，原来如此！”我得意地说，“怎么不早点告诉我……”正要操作时，妈妈摸着我的`脑袋说：“你念词语前，最好要先按倒退键，等它倒到最前面时，再按暂停键；接着把播放键和删除键一起按下就可以念你的词语了。”
我按照妈妈说的方法去做，呀，成功了！我高兴得又蹦又跳，心里像吃了蜜糖一样甜。可是好景不长，由于我心情激动，读得太快，等我边听录音边听写时，刚写完第一个词语，复读机已经超前读完了五个词语。“再录一次，一定要成功！”我自言自语地说。第三次操作开始了，这回可有经验了。我读完第一个词语后，心里默数八下，再读第二个……读了十多分钟，终于读完了。接着开始放录音了，呀，这回可跟上来了，我刚写完第一个词，喘了一口气，第二个词好象懂我的心似的，及时念出来了，我又写完了……耶，这回全部通过了！复读机刚刚“读”完，我也就大功告成啦！
这次特殊的听写，就像一张珍贵的照片定格在我的心中。
篇16：一次特殊尝试作文
“哎！这是怎么回事？”我举着遥控器按了半天，可依然没有什么反应。
我急忙喊来妈妈，妈妈拿过来一看，笑着说：“电池老化没有电了，换两个电池就行了。”说着，妈妈正要动手去换。不就是换电池吗？这么简单！我一把夺过妈妈手中的遥控器，“妈妈！这点小事让我来吧！”
“好吧！”妈妈转头又走向了厨房。
拿着遥控器走进房间，我从抽屉中翻出电池，轻轻打开遥控器的底盖，放在一旁，然后又伸手去拿电池。奇怪？电池怎么拿不出来？我用指甲使劲抠着，可这电池好像磁铁一般，牢牢地吸在盒子里！不可能呀，妈妈平时不是一拿就出来了吗？今天怎么轮到我就……拿电池竟难倒我？这绝对不可能！于是，我把遥控器翻了一个面，用手掌使劲拍着，可拍了老半天，手都拍得生疼，那电池依旧纹丝不动。这分明是跟我作对嘛！我就不信了，小小的电池居然搞不定？我高高举起遥控器，放在桌子上敲了几下，还不下来？再敲，结果一样。哎！我无力地瘫坐在椅子上，没想到换个电池也这么难？要不，放弃吧！我随手将遥控器一扔，便走出了房间。
“丁烨，换好了吗？”妈妈在厨房大声喊道，“需要我帮忙吗？”
“不……不用，不就换个电池吗？我可以的。”我可不想让妈妈觉得我无能，无奈，我只好又退回房间，跟这个“万恶”的遥控器继续做斗争。抠，拍，敲，轮番上阵，我的双手都已经通红了，可那电池就是铁了心不下来。我恨不得将遥控器摔个粉碎。啊！我躺在床上，长呼一口气，真累呀！这电池怎么这样牢固呀？到底哪儿出问题了？
这时，妈妈走了进来，看着我“狼狈不堪”的样子，呵呵一笑，拿起遥控器，“你可不要小看这遥控器，这里面还有大学问呢！你瞧！”我急忙起身，好奇地盯着妈妈。我弄了那么久都没有办法，难不成妈妈有什么妙招？只见妈妈拿起遥控器的底盖，上面有一个类似“起子”的东西，妈妈轻轻地将它往电池上一推，电池便轻而易举地出来了。
我简直不敢相信自己的眼睛，不会吧！这么简单？不可能呀？“妈妈，你再装上电池，我来试试！”我迫不及待拿过遥控器，学着妈妈的样子，一推，果然，电池就乖乖出来了。原来这么简单！我怎么就没有想到呢？
望着眼前的电池，我不好意思地低下了头，是我太自大了，哎！妈妈摸着我的头，语重心长地说：“生活中的小技巧多着呢！你今后还得好好学。”我恍然大悟，小小遥控器也藏着大知识呀！今后我可不能骄傲自大了！
从此以后，我干什么事都不再自满了，感谢那一次特殊的尝试！
篇17：一次特殊尝试作文
相信池州的小伙伴们对齐山一定不陌生吧，但作为齐山的邻居平天湖，大家熟悉吗？平天湖的一周又有多长呢？
这不，今天我就和小伙伴们一同挑战环平天湖徒步活动。我穿着浅蓝色的短袖，戴着一顶遮阳帽，向着平天湖奔去。不知不觉中，平天湖已在我们脚下。虽然时间还不到上午九点，可太阳已经像一只张着血盆大口的猛虎，正发威似的炙烤着大地，热得人汗流浃背。正当大家满心期待时，不知是哪一位小伙伴大声地提出了他的问题“这可是马拉松路程的一半啊！”话音刚落，队伍里便一阵骚乱，大家的神情也自然而然地无精打采起来，方才的信心一下子被抛到了九霄云外，消失得无影无踪。在老师的鼓励和安慰下，我们再一次找回了自信，向着目标发起了挑战。
一开始，大家还在谈笑风生，沿涂补给的老师却用神秘的眼光扫视着我们并发出了“不怀好意”的笑。在一片欢笑声中，五公里过去了，和我同行的几个小伙伴们用过补给后不约而同地向后望去，奇怪，为什么后面的队伍没有跟上来？我心中也疑惑了起来，补给老师提醒我们要加快进度了。这时，大家才恍然大悟，赶紧向前冲去。穿过一片树林，顺着坡道走过拱桥向前眺望，只见不远处的旗子正迎着风飘扬着，耳边隐隐约约传来加油声，大家一阵欢喜，向着旗子冲去。当我们追上队伍时，提示牌告诉我们已经走完一半了，加油！抬手看了看时间，已经过了11点了，太阳更毒辣地照向大地，丝毫没有给我们留任何情面，也似乎是在嘲笑我们的无能，我在心里鼓足了劲，气喘吁吁地迎着太阳，在老师的不断鼓励下，拼在终点的大道上。
19公里，看着路旁的牌子，我和小伙伴们怎么也高兴不起来，早已力不从心，眼睛似睁似闭，脸上均挂着两个仿佛熟透的红苹果，腿也像注了铅似的迈不开步，搭在伙伴肩膀上的手无力地垂着，汗水则像玩滑滑梯似的从头上滑落下来，衣服贴着后背，大家互相鼓励、帮助。
功夫不负有心人，终点近在咫尺，最后100米。老师和家长们齐声高喊：“加油！”但这最后100米对我们来说仿佛比走过一个世纪还要漫长，每分每秒对我们来说都是那么艰难。但欢笑最终还是战胜了困难。
这一次特殊的尝试，让我明白了坚持才能胜利的道理，它像一盏照明的灯，照亮了我前进的步伐；它像一座灯塔，让我走出了万丈深谷，踏上阳光大道；它像一个无声的影子，时刻提醒着我，“世上无难事，只怕有心人”。
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