词语听写竞赛方案
“朴叙俊”通过精心收集，向本站投稿了12篇词语听写竞赛方案，下面小编为大家带来整理后的词语听写竞赛方案，希望大家喜欢!
篇1：词语听写竞赛方案
词语听写竞赛方案
一、活动目的
为了检查学生本学期生字学习情况，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造良好的学习氛围，特举行本次写字比赛。希望通过活动促进学生规范写字，认真学习生字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
二、参赛对象
一至五年级各班参赛学生比例为10%。（请各班将竞赛学生名单于今天下午放学之前交至李波老师处。）
三、活动准备
1、学生课前进行生字的充分复习。
2、先由命题教师了解各年级的`教学进度，在本学期教科书中，选择难度适中词语。（一、二年级40个词语，三、四、五年级50个词语。）
3、学生准备必要的学习用具。
4、书写纸张学校统一下发。
四、比赛规则
1、答题纸上只允许填写竞赛编号和听写的内容。（编号由监考老师在竞赛现场公布。）
2、监考老师依次读需要听写的字词，学生认真、规范地在答题纸上听写，直到所有生字听写结束为止方可交卷。
3、监考教师依次读2遍，全部读完后，总体再读一遍。（注意，把握语速，原则上以学生绝大多数写好为准）
4、一 、二年级使用铅笔书写，三至五年级使用中性笔书写。
五、获奖标准
以各年级总分从高到低定奖项 ：一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
（注：请命题教师于5月7日下午1:50准时将竞赛词语交给相应年级的监考老师，不得提前或推迟。）
高平镇中心小学语文教研组 20XX.4.23
篇2：词语听写怎么造句
【注音】： ting xie
【意思】：语文教学方法之一，由教师发音或朗读，学生笔录，用来训练学生听和写的能力。
篇3：词语听写怎么造句
1、老师让全班学生听写了一段文章。
2、教师给全班学生做西班牙语听写。
3、志愿者们进入学校，请老师布置关于碘盐的听写练习，并让学生在科学课上测试自己家中拿来的盐是否含有碘。
4、我能听写记录正常速度的口授。
5、她的`拼写提高了很多，在27段听写中，每段仅有3个或4个错误！
6、在听写一条消息的时候，这位困惑的男人写得只字不差。
7、我依然记得每次单词听写她都几乎得了全班最高分,每次作业都认真完成.
8、但是语音听写只是其中的一半内容——不，只是其中的1/10而已。
9、将老师听写的每一个字都写下来。
10、他们还能识别超过听写中三分之二的单词。
11、可是令人惊奇的是，在六周后，他们不论是不是同时要接受听写，阅读速度、理解力都一样。
12、不是对无关单词进行听写，现在听写的单词表中偷偷插入了模式，有时候是整句话。
13、老师用英语说话让学生听写。
14、今天晚上，她和我一块听写了那些内容。
15、不过，她还听写了一半的内容。
16、然后，我听写了一遍歌词。
17、但是，我没有足够的时间来听写这首歌的歌词了。
18、您不能把同样的键指派给听写和声音命令模式。请为每个模式选择不同的键。
19、接着，她自己又完成了听写。
20、当我们听写的时候，她犯了一些错误。
21、听写完之后，她又接着进行口头练习。
22、当然，我也听写了这首歌曲的歌词。
23、晚上，她听写了自己复习过的内容。
24、最后，我们听写了她今天晚上复习的内容。
25、首先，她听写了一遍。
26、老师让全班同学听写这个短语。
篇4：小学生听写大赛词语
1. 坚苦卓绝jiān kǔ zhuó jué坚忍刻苦的精神超过寻常。
2. 百折不挠[bǎi zhé bù náo] 比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
3. 千里迢迢qiān lǐ tiáo tiáo 形容路途遥远。
4. 都督：都督是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事
5. 长官，明以后成为中央军事长官。民国初年各省也设有都督，兼管民政。
6. 赴汤蹈火：fù tāng dǎo huǒ]沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
7. 妒忌：dùjì对别人的长处感到不痛快或忿恨,同时又希望自己具有同样长处。
8. 神采奕奕 ：shén cǎi yì yì形容精神饱满，容光焕发。
9. 巧舌如簧[qiǎo shé rú huáng] 舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
10. 枯燥：单调,没有趣味。
11. 雕梁画栋[diāo liáng huà dòng] 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
12. 独具匠心dú jù jiàng xīn具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
13. 雅俗共赏：yǎ sú gòng shǎng形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
14. 频率：是单位时间内完成振动的次数。
15. 曲高和寡qǔ gāo hè guǎ旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
16. 别具一格bié jù yī gé另有一种独特的风格。
17. 惴惴不安 zhuì zhuì bù ān 形容因害怕或担心而不安。
18. 骷髅山：白骨洞：白骨夫人(千年骷髅)
19. 黏稠 nián chóu 液体浓度高，有黏性，不易流动。
20. 三聚氰胺 sān jù qíng àn 俗称密胺、蛋白精。
篇5：小学生听写大赛词语
1. 枭首示众 xiāo shǒu shì zhòng 斩首悬示于众。
2. 襁褓 qiǎng bǎo 背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。
3. 嬷嬷 mó mo 乳母或老年妇人。
4. 沉湎 chén miǎn 潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。
5. 辍学 chuò xué 中途停止上学。
6. 禁锢 jìn gù 关押，监禁。
7. 颐指气使 yí zhǐ qì shǐ 形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
8. 铤而走险：tǐng ér zǒu xiǎn指在无路可走的时候采取冒险行动。
9. 日冕 rì miǎn 日全食时，在黑暗的太阳表面周围有一层淡黄色的光芒出现。
10. 瓜瓤 guā rang 瓜、柑橘等内部包着种子的部分。
11. 奚落 xī luò 讥诮;讽刺。
12. 豆蔻 dòu kòu 比喻少女。
13. 信手拈来 xìn shǒu niān lái 形容写文章时词汇或材料丰富，能熟练运用。
14. 泯灭 mǐn miè 消灭;消失。
15. 蓖麻 bì má 一年生或多年生草本植物。
16. 饥肠辘辘 jī cháng lù lù 形容十分饥饿。
17. 蟊贼 máo zéi 指那些小偷小摸的人。
18. 歃血为盟 shà xuè wéi méng 泛指发誓订盟。
19. 龌龊：wò chuò①脏;不干净。②比喻人的思想、品德恶劣:
20. 蛊惑 ɡǔ huò 毒害;迷惑。
篇6：六年级听写词语试题
六年级听写词语试题
1、噘(juē)嘴（嘴唇回合或上翘，表示不满或生气。）
2、船坞(wù)（停泊、修理或者是制造船只的地方。）
3、冷飕(sōu)飕（形容是风冷或者是寒气逼人。）
4、招赘(zhuì)（招女婿。例句，《举案齐眉》第二折：“妾身孟光自从俺父亲将梁秀才招赘入门，七日光景，并不曾见面。”）
5、哂(shěn)笑（嘲笑，讥笑。哂，微笑。）
6、讪(shàn)笑（讥笑，羞惭而尴尬地笑，厚颜强笑，勉强装笑。）
7、抽抽噎(yē)噎（形容低声哭泣，一吸一顿地哭泣，泣声低沉如噎。）
8、噤(jìn)若寒蝉（冬天的蝉一声不响，现在常用来比喻有所顾忌不敢作声。例句，鲁迅《两地书》：“提出反对条件的转眼就掉过头去，噤若寒蝉。”）
9、韬(tāo)略（由古兵书“六韬三略”引申而来，指计策、谋略。例句，《水浒传》第七十六回：“枢相素读兵书,深知韬略。”）
10、偏袒(tǎn)（解衣裸露一肩，引申为偏护一方。）
11、棒槌(chuí)（捶打用的木棒，洗衣或弄平衣服用的木杵或短棒，在戏剧界也指外行。）
12、缜(zhěn)密（细致，精密，谨慎，周密。例句，朱光潜的《艺文杂谈》：“思想如果严谨，条理自然缜密。”）
13、殚(dān)精竭虑（用尽精力，费尽心思。殚，竭尽。例句，鲁迅《花边文学·商贾的批评》：“着眼在经济上，当然可以说是进了一步。但这‘殚精竭虑用苦工夫去认真创作’出来的学说，和我们只有常识的见解是很不一样的。”）
14、打烊(yàng)（商店晚上关门，停止营业，引申为歇业。）
15、豆豉(chǐ)（把黄豆或者是黑豆泡透蒸熟，或者是煮熟，经过发酵而成的食品，可以调味，也可以处方药。例句，贾思勰的《齐民要术》：“麦豉香美，乃胜豆豉。”）
扩展：
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
（二）、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的.意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：然后目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。然后嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例：然后团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。然后提高水平，改进方法，改善生活等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
篇7：小学生听写大赛词语
1. 怜悯：lián mǐn 对遭遇不幸的人表示同情
2. 毋庸置疑：wúyōngzhìyí事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
3. 闭门羹 bì mén ɡēnɡ 被主人拒之门外或主人不在。
4. 庸庸碌碌 yōng yōng lù lù 指平凡无奇。
5. 韬光养晦 tāo ɡuānɡ yǎnɡ huì 比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。
6. 纰漏 pī lòu 因疏忽而产生的错误疏漏。
7. 冷飕飕 lěng sōu sōu 寒意甚浓。
8. 噤若寒蝉 jìn ruò hán chán 比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
9. 殚精竭虑 dān jīng jié lǜ 殚：竭尽;虑：思虑。形容用尽心思。
10. 打烊 dǎ yàng 商店晚上关门停止营业。(很多人误读为dǎ yáng)
11. 抓阄 zhuā jiū 每人从预先做好记号的纸卷或纸团中摸取一个，以决定谁该得什么或做什么。
12. 镂空 lòu kōng 雕刻出穿透物体的花纹或文字。
13. 噘(juē)嘴(嘴唇回合或上翘，表示不满或生气。)
14. 魁梧：kuí wú躯干高大;强壮粗大
15. 谴责：qiǎn zé(对荒谬的行为或言论)严正申斥。
16. 愚蠢：yú chǔn：愚笨无知
17. 相得益彰：xiāng dé yì zhāng 谓互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
18. 管中窥豹：guǎn zhōng kuī bào 从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到冰山一角，指所见不全面或略有所得;或比喻可以从观察的部分推测到全貌，常和“可见一斑”连用。
19. 一叶障目：yī yè zhàng mù 眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌。
20. 拔苗助长：bá miáo zhù zhǎng 比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长。
篇8：小学生听写大赛词语
1. 徒劳无功：tú láo wú gōng 即使付出了劳动，也不会有功绩所言，无效的劳动。
2. 瓜熟蒂落： guā shú dì luò 瓜熟了,瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟,事情自然成功。
3. 水到渠成：shuǐ dào qú chéng水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
4. 克隆：kèlóng生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 比喻复制(强调跟原来的一模一样)。
5. 穹庐：qiónglú。是指蒙古人所住的毡帐，用毡子做成，中央隆起，四周下垂，形状似天，因而称为穹庐，也是蒙古包。
6. 同心协力 ：tóng xīn xié lì。团结一致;共同努力。
7. 众志成城 ：zhòng zhì chéng chéng。大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致,就能克服困难。
8. 博采众长 ：bó cǎi zhòng cháng。广泛地汲取他人(产品)的优点(大众化语言)。
9. 舍本逐末 ：shě běn zhú mò。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
10. 嚣张：xiāozhāng形容邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。
11. 机杼：jī zhù。指织布机。
12. 崇山峻岭 ：chóng shān jùn lǐng 崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
13. 囫囵吞枣：hú lún tūn zǎo本义是指把枣整个吞下。比喻笼统地接受，不加分析、甄别，不求甚解。
14. 呕心沥血：ǒu xīn lì xuè。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
15. 婀娜多姿：ē nuó duō zī。形容女性姿态各异，轻盈柔美。
16. 废寝忘食 ：fèi qǐn wàng shí。废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。
17. 锲而不舍 ：qiè ér bù shě。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
18. 春晖：chūn huī。形容母爱如春天和煦的阳光。
19. 栩栩如生 ：xǔ xǔ rú shēng。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
20. 翩翩起舞：piān piān qǐ wǔ。形容轻快地跳起舞来。
篇9：听写大赛方案
一、指导思想
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增强学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。
二、参加对象
我校四年级学生中每班1人，五年级每班1人。
三、活动步骤
（一）准备阶段（6月1日前）
1.各班按照参赛规则，在网上注册，务必使学校注册率达到30%。
2.在班级活动的基础上，四五年级每班评出1名优秀选手。
（二）集训阶段（8月31日前）
1.完成每天的25道网络测试题和练习题。
2.苏教版和人教版的课后生字，每天一个单元，进行默写练习。
3.注册完成后的题库中的词条，每天掌握十个，务必到到会读会写，理解词语的大意。
4.每天自行搜集8-10个四字词语，查找汉语词典中的词意，在微信群中互相交流。
四、评价反馈
1.最终评选出的参赛选手，需加入微信群中，互相交流练习心得，展示自己的练习成果。
2.每人需准备一个练习本，平时的练写、听写、搜集的词语都要写在本子上，一周检查一次。
3.争取家长的配合，每天按要求定时、定量完成布置的任务，暑假期间需将训练成果拍照上传微信群。
篇10：听写大赛方案
汉字是华夏儿女贡献于人类的重大发明，在其博大精深的文化根基里蕴藏着神圣的民族尊严和自强不息的创造智慧。为培养我校广大教师热爱祖国语言文字的思想情感，特举办首届教师汉字听写大赛，具体方案如下：
一、活动主题――汉字至善至美
二、活动时间――20xx年10月29日下午（综合三楼多媒体室）
三、参加人员――中小学语文全体教师及45岁以下中青年教师
（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）
四、组织机构
组长：周福生 徐艳丽 副组长：许秀忠 施永先
成员：王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝
办公室：教研室负责本次竞赛活动
试卷编写：朱亚琴 杨敬军
试卷保密：徐艳丽、朱亚琴 杨敬军
读字解意：朱亚琴
抽签排位：王金凤、郭新芝
监考组：徐艳丽、许秀忠 施永先、王进军
改卷组：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军
试卷印制：张丽
成绩汇总：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝
五、竞赛方式
本次大赛采用读词解意听写
六、听写范围及字体
小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度）字体：正楷
七、奖励办法：本次竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。获奖人员分别加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并给予适当物质奖励。
篇11：听写大赛方案
一、活动简介
1.目的
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
2.内容
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层PK，最终角逐出一支冠军队伍。
3.对象
全体在校学生。
二、活动安排
1.时间地点20xx年6月2日下午2点在学校会堂举行。
2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
3.比赛规则
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为A、B两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
4.奖项设置： 团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名
5.时间预计：30道题*3分钟/道题=180分钟
三、活动流程
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6，采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
【注意事项】
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
包头师院教务处
5月15日
篇12：听写大赛方案
活动目标：
汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化，随着电子工具的普及， 对于汉字书写的能力明显受到影响。作为传递文明、传递文化，并且作为汉字书写基础的小学，更需要积极参加这一活动，重新审视检查自己对于汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，在学生中率先垂范，关注汉字书写，关注中华传统文化，为建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化而努力。
活动时间：20xx年10月11日晚6:00――7:00
活动地点：合班教室
参加对象：全体教师（包括九龙校区）
裁 判：新华字典
主考官： 林欣 等
计 分：高玉珍 张君军
比赛方法：
一、活动要求
1、以年级组为单位，每个组别选好三名参赛选手，并确定比赛顺序。要求必须有一名以上非语文学科教师参加。
2、比赛分为三个环节，第一环节为黑板书写，第二环节为钢笔书写，第三环节为抢答
3、活动评奖为1个一等奖，3个二等奖。不设三等奖
二、比赛程序
第一环节【十面埋伏】
听写十个词语，每个词语计20分，共计200分。每个词语及释义分别报两遍。由每队一号选手参加比赛。
第二环节【一举两得】
每队2号选手抽取信封，现场公布题目，直接书写在投影仪上。每个信封内两道题，本环节可使用场外求助一次（禁止用除新华字典外的其余工具提供）
第三环节【狭路相逢】
按考官要求书写相应的题目。抽签分组两两对战，胜者积100分，败方0分。
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