小老鼠与大老虎作文200字
“大点”通过精心收集，向本站投稿了30篇小老鼠与大老虎作文200字，下面是小编帮大家整理后的小老鼠与大老虎作文200字，希望对大家有所帮助。
篇1：小老鼠与大老虎作文200字
小老鼠与大老虎作文200字
一天，灵巧的小老鼠与凶悍的`大老虎在 森林里比赛，看谁更厉害。
老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说： “怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就 跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。老 鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老 虎呆了。
老虎又和老鼠来到河边比游泳。老虎很 快就游到了岸上，可老鼠却溺水了。老鼠是靠 鱼儿的帮助才逃生的。老鼠上岸后对老虎说： “来，比赛钻洞！”结果这回是老鼠赢了。
因为它们一直不分上下，所以打了个平手。最终它们明白了一个道理：“尺有所短， 寸有所长。”
篇2：小老鼠与大老虎
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一天，灵巧的小老鼠与凶悍的大老虎在森林里比赛，看谁更厉害。
老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说：“怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。老鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老虎呆了。
因为它们一直不分上下，所以打了个平手。最终它们明白了一个道理：“尺有所短，寸有所长。”
相关专题：尚无数据篇3：小老鼠与大老虎
教学目标
1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；
教学过程
一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣
1、你们猜小老鼠的朋友是谁？
2、你们为什么没有猜到是大老虎?
3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？
二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节
（一）师幼阅读西部牛仔部分
（1）他们在玩什么？
（2）小老鼠是怎么玩的？
（3）大老虎是怎么玩的？
（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面
（1）他们在干什么？
（2）他们是怎么分的？怎么吃的？
（三）师幼阅读采花部分
1、他们在做什么？
2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
（四）教师帮助幼儿
它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）
三、师幼阅读第二部分
（一）师幼阅读搭积木部分部分
1、“有一天”――“踢飞了”
小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？
2、“突然”――“拜”
教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容
（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）
（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）
四、师幼阅读第三部分
（一）讲述过渡部分，大家讨论
1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？
（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容
幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”
五、师幼理解故事主题
（一）大家体会故事呈现的主题
1、大老虎一直让着小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎么做？
3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
（二）阅读“从那天起”――“太好啦”
现在他们的心情是怎么样的？
猜猜他们之间会有什么问题？
篇4：小老鼠与大老虎
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、 讨论：“故事的后面发生了什么事?”
2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、 和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
篇5：小老鼠与大老虎
活动目标
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
6、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点：
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动过程
1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。
3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。
教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?
4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?
教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)
6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。
借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。
请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。
7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
教师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。
8．续编故事
接下来他们之间还会发生什么有趣的事？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。
活动延伸
开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展；教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。
活动建议
教学变式：整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演，再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况，教师可以分段再次请幼儿观看，分段讲述内容，最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变，点明主题。
区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书，让幼儿看图书讲述故事。
领域渗透：活动后可与社会领域相结合，开展大带小的活动，给中班、小班的弟弟妹妹表演故事，带领他们共同游戏，帮助他们穿衣、整理衣服等，从而进一步理解“朋友”的含义：平等、互助。
活动反思
活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。
通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
篇6：《小老鼠与大老虎》教学反思
绘本《小老鼠和大老虎》主要是讲述了一对好朋友之间发生矛盾、到矛盾爆发，最后和好的故事。本次活动一共分四个环节进行，首先请幼儿比较老虎与老鼠的差异，让幼儿思考和猜测，他们之间会产生的问题。接着让幼儿带着问题进入第二环节，分段倾听故事，理解小老鼠的心情变化，猜测故事的进一步发展。第三环节让幼儿深入地体验人物的心理活动，通过剥笋式的问题，在分析交流中理解故事的内涵，从而让幼儿感悟怎样与同伴友好相处。最后请幼儿进行自主阅读，感受故事的整体性。
本次活动我进行了三次试教，也做了很多的调整，在这次汇教中虽然较为完整的把活动顺下来，过程中还是出现了比较多的问题：
1.故事的主要线索是随着老鼠和老虎的心理变化两条线走的，本次活动我把重点放在了感受理解老鼠从无奈—愤怒—高兴这样的一个心理变化上，但是在活动中对老鼠的心理理解的还不够，仅仅只是在语言上对幼儿进行了提示与引导，如果能让幼儿多模仿老鼠无奈的语气，说一说、演一演，可能会更深入地感受到无奈的心情。
2.在第三个环节中让幼儿看着图片讲述大老虎为了挽回小老鼠想的办法时，虽然我提了要求：请你们像讲故事一样把大老虎想的办法完整的讲出来。可是在让幼儿回答的时候我并没有给具体的提示，如果在幼儿回答的时候，我能具体的要求下去，比如：那小老鼠在说的时候语气应该是怎么样的?它的心情怎么样?大老虎呢?它的语气又是怎么样的?可以帮助幼儿更好的体验理解，这样对大班幼儿语言讲述方面的要求也就出来了。甚至如果幼儿理解的较好时还能请个别幼儿进行情景表演。
3.在故事的最后，好朋友之间到底应该如何相处，包括绘本最后一页出现三个朋友的时候又应该怎么做呢?这里我也比较着急，直接跳跃到了幼儿自主阅读的环节，没有进行较好的总结和提升，如果这个时候能够点一下，整个绘本的中心会更加的明显。
这是三个比较大的失误，当中也不乏一些细小的问题，虽然问题多多，可是收获也很多，每一次从磨课到开课，都能让我成长许多，学到许多。公开课已经过去，但是留下的问题还需要细细的琢磨和修改。
篇7：《小老鼠与大老虎》教学反思
1、过程紧凑，环节目标达成度高
首先，让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系，引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备，一个是直接讲述，一个是通过回忆先描述小老鼠和大老虎的样子，再让孩子思考当小小的小老鼠碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后，我采取的是第二个方案。
其次，从阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小老鼠的独白，猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开，在四个小问题的呈现环节，分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开，重点通过观察小老鼠的表情、猜测小老鼠的心里，感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好，能够跟随着教师的提问进行思考。
最后，难点的突破，主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的完整聆听，体验朋友之间和睦相处的快乐。
2、情感激发较好
情感是这个绘本发展的主线，因此在环节设计上，我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情；在细节关注上，设计了体验环节，让孩子们和朋友一起做做亲密的动作；自己扮作与朋友刚刚分开的小老鼠，让孩子们用语言和动作来安慰小老鼠进一步体验角色的感受，增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升，使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。
3、提问合理，回应有效
每一次的'提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计，尽量做到提问方式多样，回应不重复，注重回应中幼儿关键经验的提升。
4、关注图片细节
让孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎样挂的？最后封底又是怎样挂的？也让孩子们感受到了小老鼠和大老虎之间关系的变化。
总的来说这节活动还是比较成功，因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过，当时效果非常好！得到了听课教师的认可。
不足：
由于一些设备的关系，白板反光比较厉害，画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节，但还不是很到位。
篇8：《小老鼠与大老虎》教学反思
《小老鼠与大老虎》这个绘本主要讲了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴。富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
这堂课在我上之前已经看两个老师上过了，第一个老师上的时候是完全按照绘本上的故事讲的，然后让幼儿一幅幅图观察，讲，本身故事就很长，这样分开像看图说话一样的形式讲述，把整个绘本拆的很散，幼儿注意也不能集中。第二个老师注重幼儿的对故事本身的倾听，她是以故事的形式讲述的，将绘本中原来的对话以第三者的身份讲了出来，这样虽然整体性好了，但是，我觉得失去了绘本的意义，绘本最重要的是图，如果以倾听为主要目标，以故事的形式讲述，图就成了辅助。结合本班幼儿喜欢表演的特点，我在上课时将重点放在了学习图中大老虎和小老鼠的表情、神态、动作上，然后让幼儿体会绘本中两个动物的心理变化，从而理解好朋友正确的相处方式。想的很好，可是由于我是新教师，对课堂的把握不好，导致上下来还是效果不好，我的最大问题就是教师的应对策略。在这个活动结束后，我觉得在以后备课时，我必须让自己想的更仔细些，比如如何跟进，是语言跟进，还是问题跟进；在语言跟进中是用过渡性语言还是总结性语言；在问题跟进中是追问还是反问，如何让自己的提问不重复，回答有技巧；绘本的语言什么时候该出现，是讲述还是总结、提升这些都值得好好思考。
在课后再与其他老师研这节课后，我发现，我们现在的活动设计很死，将绘本上成看图说话的情况很多，绘本，应该更多的给孩子自己阅读的机会。而同样一节课，上法可以很多，主要是制定一个适当的目标，然后围绕这个目标设定一条线索，教师紧抓这条线索让幼儿自己去发现、学习，这样才是一个好教师应该做到的。
篇9：《小老鼠与大老虎》教学反思
这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们读绘本，从读中引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。
能在学习故事中让学生学会表达，比如说学生看图进行概括故事的内容，尽管一年级的学生只能说出简短的一句话，甚至是一句话都难以说完整，但是通过教师的不断反复引导能逐步培养他们的语言表达能力；通过故事习得道理。对于朋友的相处来说，向一年级的孩子讲大道理显然是效果不明显的，但是通过该绘本故事的学习，相信孩子们在故事中学到了与人相处之道。尽管很多孩子在交流过程中只是简单地说出：不能欺负同学，不能自己吃大的，让同学吃小的等等简单的话，但是相信孩子们在故事中已有所领悟。
当然，本次教学，自我感觉还是有很多不足的地方：首先最大的问题是课堂时间把握不准。由于在教学过程中怕时间来不及，在很多环节还是比较赶，没有给学生充分的展示时间，其次是在教学过程中自我感觉自己讲的太多，学生讲的还不够。由于一年级识字量有限、朗读能力较弱，因此在绘本教学过程中，很多内容都是老师在读、演绎，而学生只是一旁的听众，没有真正参与其中。这也是低年级教学中的一大难点，如何突破这一难点，也是我今后为之努力的方向！
篇10：幼儿园大班语言小老鼠与大老虎教案
幼儿园大班语言小老鼠与大老虎教案
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、 讨论：“故事的后面发生了什么事?”
2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的'活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、 和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
篇11：大班语言公开课教案 小老鼠与大老虎
大班语言公开课教案 小老鼠与大老虎
教材分析：
大班幼儿对早期阅读非常感兴趣，我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼儿都知道，老虎是强者，老鼠是弱者，这其中二者的矛盾冲突便出现了，书中通过人物中的对话，充分反映出了人物的性格特征，但是结局又出人意料，用一个比较完美的结果对幼儿进行了品德方面的教育。育教娱乐，其乐无穷！
目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。（根据自绘的亲子手册讲述）
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”
“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的`思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
一、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化？”
“小老鼠有什么样的变化？”
四、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
篇12：小老鼠作文200字
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。
突然，大海一下子展现在他的面前。他谈楼的.观望着。一排排海浪不时涌到海滩上。这时，晚霞正铺满天空，海上金光闪闪。
多美呀！小老鼠叫道，我多么希望爸爸妈妈一起来，让他们也看看这美丽的大海！
晚霞隐去了，月亮和星星出现在大海的上空。
小老鼠静静地坐在山顶
四年级:邹亚楠
第3篇篇13：小老鼠作文200字
我觉的有大部分的人一听到老鼠这个名字就会害怕。有的还说小老鼠你真坏，大家其实都误会小老鼠了，它其实非常可爱的。如果没有小老鼠那猫启不是会很无聊。他非常机灵，有很调皮。它最喜欢捉弄别人，又会想出一些稀奇古怪的事情来，所以，大家都不愿意和它玩。小老鼠觉的非常孤单。我希望人类都能不排斥老鼠。
五年级:田梦瑶
篇14：小老鼠，小老鼠！200字作文
你要学学小兔子，
用甜甜菜心，
有营养白菜，
磨短你的牙齿。
不要去咬家具，
让他人住得舒服。
不要去咬文具，
让学生得以写字。
不可去咬玩具，
让孩子得以嬉戏。
不过，小老鼠啊!
最重要呢，
是不要去咬，
硬硬的金属啊!
因为呀!
你只要轻轻一咬下去，
乓一声，
就会变光牙了!
这样，
你就会被嘲笑的。
作者：李佩娴篇15：小老鼠历险记作文200字
关于小老鼠历险记作文200字
小老鼠杰瑞要去看望自己的表弟，这可是它第一次乘坐大型的飞机。机舱好大，座椅很舒服，杰瑞点了一杯热牛奶，一边看着外面的风景，一边品味着可口的牛奶。
太阳光好美呀！可以与云朵近距离接触，好想采一块儿当棉花糖吃。这时飞机颠簸的非常厉害，是不是遇到什么危险了。机舱里混乱一片，杰瑞却始终保持清醒的'头脑。它迅速从背包里取出一包类似跳跳糖的东西，交给空乘人员让他发给每位乘客一颗。要求每位乘客将此物品含在口中一秒钟，吐出后就会变成一个新型降落伞。全体乘客在新型降落伞的帮助下安全着陆。大家都很感谢小老鼠杰瑞，并一同将它举起欢呼！
一个甜美的声音问杰瑞：“先生，午餐时间到了，你想用餐吗？”杰瑞睁开双眼，原来是自己在睡梦中不小心将剩余的牛奶洒在座椅上，空乘人员正将其抱起更换坐垫呢！杰瑞有些不好意思的说：“对不起，我正在构思一个剧本名字叫《小老鼠历险记》。”
篇16：老虎的作文200字
传说在很久以前，有一个小孩，他很穷，妈妈是一个盲人，爸爸去世了，他每天以砍柴为生。
有一天，他正砍着柴，忽然，听到了老虎的'叫声，他一回过头，哇！一只大老虎在他身后，他忙说：“老虎哥老虎哥，你千万不能吃我呀！我妈妈还等我回去做饭给她吃呢！”
老虎点点头，眼睛向下看了看。他一看，原来有一个东西卡在老虎喉咙里了。他用手伸进去，把东西拔出来。
以后，老虎哥每天都给小伙子送东西吃。渐渐的，小伙子懒惰了起来，也不砍柴了。
有一天，皇帝要用老虎的骨头做椅子，小伙子为了发财就把老虎杀了。
这个故事告诉我们：不能恩将仇报。
篇17：小老鼠与哈哈镜作文
小老鼠与哈哈镜
有一天，
小学生作文大全
一只小老鼠从家里出来找吃的,当它走到草地时,看到了一面镜子。对着小老鼠的一面是凹面,反面是凸面,小老鼠一照,看见自己变得如此巨大,强壮,小老鼠说:“原来我这么巨大,还用怕猫吗?”从此,这只以为自己很大的小老鼠再也不怕猫了。
过了几天,这只小老鼠在花园里玩,玩着玩着,这只小老鼠遇见了一只大花猫。小老鼠说到:“大笨猫,有本事你过来呀,老子不怕你!”猫冷笑到说:“死到临头,还不怕死,我以为全部老鼠都贪生怕死呢!”“有本事咱俩比试比试。”老鼠说道。猫早就等不及了,直接扑上去,一把抓住了老鼠。
死到临头,老鼠还不明白,为什么我变得如此巨大,却还是被猫吃掉了呢?
篇18：写小老鼠的作文200字
小老鼠
今天放学后，我在妈妈办公室做作业。突然，妈妈大叫起来：“有老鼠！”“老鼠在哪儿？老鼠在哪儿？”我立刻跑到妈妈身边。妈妈指了指，我一看，呀，真的，是一只小老鼠。
这只小老鼠贼（zei）头贼脑的，趴在桌子边沿东张西望，好像在找出口。它在边沿上爬了几个来回，没找着，于是又用前面两只爪子往墙上爬，可是墙壁太滑了，它一连试了好几次都没有成功。我悄悄地走近小老鼠，用力拍打了一下桌子，哈哈，小老鼠吓得掉了下去，一溜烟跑掉了。
篇19：我家的“小老鼠”作文200字
我家的“小老鼠”作文200字
我家有个妹妹，我们经常叫她小老鼠，为什么呢？因为她是属鼠的，所以我们经常叫她小老鼠。 我的小老鼠妹妹特别惹人喜爱，她有双大大的眼睛，红红的嘴巴，长长的头发，扎着两个小辫子，好看极了。 记得8月23号的那一天，是我的`生日。那天晚上7：30正好是我们吃蛋糕的时候，忽然，林佳慧趁我不注意，把蛋糕奶油画到我脸上，我变成花脸猫了。我有点生气了，一心想＂报复。于是，我把蛋糕上的奶油加多，用手指用力一点，画到了妹妹的脸上。Yes！我做了个成功的手势，因为我成功了，她也变成花脸猫了。我们几个人都笑了。多么开心的一晚上呀！我的妹妹很调皮，又很可爱，就像我们的开心果，给我的生日带来了欢乐的气氛。 你们觉得我们家的＂小老鼠可爱吗？
篇20：小学生鼠年小老鼠作文200字
我家有个老常客，它是一只可爱的“小老鼠”。
“小老鼠”长着一对橙色的大耳朵，两只圆溜溜的大眼睛在四根细细的胡须上面。它还有一个粉色的小鼻子，小鼻子下面是一张灵巧又可爱的小嘴巴。它身穿一件浅绿色的衣裳，两只小手放在衣裳上面，正在给我们拜年呢!
你肯定要问这到底是一只怎样的小老鼠呢?其实它是个不倒翁。不管我怎么推它都屹立不倒。有一次，我一不小心碰到它，它掉下了床。等我发现它时，它还在不停地摇晃，好像在说：“我没事，别担心我!”它还会唱歌!只要你摁下它的按钮，它就会唱起歌，让人陶醉在动听的歌声里。
你说我家的“小老鼠”是不是很可爱?
篇21：小学生鼠年小老鼠作文200字
我们家里有一只老鼠。
昨天下午，爸爸妈妈去上班了。我坐在家里看电视，我看见小孩做饭的时候，我想：她会做饭，我也要学做饭。想到做饭，我也想到了吃。再说了，我的肚子也很饿。
我就来到了厨房，可是妈妈说不要吃蛋糕，怎么办呢?那就偷吃吧!我拿起蛋糕吃了一点，再看看妈妈又没有回来……
吃完蛋糕，我准备做饭，刚走到冰箱前，啊，我被放在冰箱前的粘鼠板粘住了。
结果我就成了那只老鼠，吱吱吱地叫着。
篇22：小学生鼠年小老鼠作文200字
一天，外婆家有老鼠，我就拿着粗粗的木棍来打老鼠。我拿着木棍看有没有老鼠的行踪。可是我东张西望，都没有看见老鼠，这时外婆还在橱柜里找东西。忽然，外婆大声的叫了一下，这一声差点把我的魂都吓没了。
原来，这没什么可以大惊小怪，只是一只活蹦乱跳的小老鼠从橱柜里逃走。幸亏我眼疾手快看见小老鼠逃进了柜台里，当我们把柜台一掰开，一只活泼的小老鼠从柜台里逃了出来，我发现小老鼠就用木棍压住了老鼠的身体，一只可怜的小老鼠就抓住了。
篇23：小学生鼠年小老鼠作文200字
老鼠处处都不受人们的喜欢。当然，我也不例外。
这几天，我家来了一只大老鼠。它的眼睛特别小，耳朵尖尖的。一有动静，它就不敢动了。由于这只老鼠经常在晚上出没，白天一般都捉不到它。但是这只老鼠长期骚扰我们家，于是，我们不得不开始我们的“灭鼠大计划”。
首先，妈妈买了一元钱两张的粘鼠板，但过了多日，也没看见一只老鼠上当(因为老鼠比较狡猾)。于是，妈妈又用了一计：灭鼠药。听说这是一种慢性药品，老鼠吃了三四天以后才死。于是，妈妈买了两元一小瓶的老鼠药。只要将药混在米里，放在老鼠经常出没的地方就可以了。妈妈原以为这样一来，就可以放心了。没想到，过了几天，在一个晚上，全家刚要睡。忽然，只听衣柜里响了一声，爸爸就从床上起来，翻开衣柜，里面全是被老鼠咬碎的报纸和衣物。妈妈看了，生气极了。
在这里，我真想郑重地要求老鼠家的一切成员，请你们赶快离开我们家，不要再给人类带来生活上的不便了!
篇24：小学生鼠年小老鼠作文200字
老人们常说，很久很久以前，好像是在大地刚形成不久吧，现在的老鼠，就是那时候的人。
他们住在小山村里，盖起了坚固、漂亮、暖和的房子，以种田为生。
那时候，气候很好，每当秋风缓缓吹起的时候，田野里金黄色的一片，十分绚丽。
可那些人贪婪来了。晚上，当月亮躲进云层时，他们就悄悄地起来，带上锋利的刀。刀飞快地割下邻居的庄稼，放进背篓，再运回去，藏在自己的储藏室里。
宙斯知道了，非常生气。他马上施展无边无际的神力，把人全变成了老鼠。
过去了这么多年，现在的老鼠还是老样子。你看它们，经常别人的食物旁东张西望，看看有没有人来。争先恐后的把那些食物吃掉，再慌慌张张的跑回自己的老鼠洞里。瞧瞧，那边过来了一只老鼠，不是正啃着一块蛋糕吗?
看来，贼被惩罚后，还是改不了本性啊!
篇25：小学生鼠年小老鼠作文200字
人人都说“胆小如鼠”，可我们小区的老鼠可是胆大包天!
它们全身黑漆漆的，一看就觉得不是好东西。圆溜溜的眼睛从早到晚骨碌碌地转着，警惕地看着四周。你千万别惹它们生气哟，不然的话啊，就是砖头，也能被它们啃掉大半块。
小小的脑袋，小小的嘴巴，小小的耳朵……这些小小的东西在它们的眼中，都是得力的工具。
你们大概还会觉得奇怪 ，老鼠就是胆小，有什么用呢?偷偷告诉你：有一天，我正在小区花园玩。突然，一个黑影从我面前闪过，我吓了一跳，连忙环顾四周，它还是和我玩捉迷藏，闪来闪去，我不胜其烦，狠狠地跺了一脚，这只老鼠被吓跳了起来，随即跑走了。我将衣服脱下放在石桌上，没想到，去拿衣服时，它竟然在啃我的衣袋!我下意识地抓起衣服，跑走了。
真是“鼠胆包天”!大白天这样乱咬，实在令人气愤。
篇26：聪明的小老鼠作文200字
一天，小老鼠出去玩，它看到草丛里有一个又大又红的苹果，非常惹人喜爱。小老鼠决定把苹果搬回家。可是，苹果太重了，怎么搬也搬不动，怎么办呢？它坐在苹果旁想啊想，终于想出了好办法。
小老鼠把苹果搬回家，妈妈看到了，惊讶地说：“你是怎么把这么大的苹果拿回家的？”小老鼠高兴地说：“我一开始也搬不动，可想到苹果像车轮一样圆，车轮能滚，苹果也一定能滚回家的，于是我就把苹果滚回来了。”妈妈听了，高兴地说：“你真聪明！”
小老鼠听了妈妈的夸奖，开心地笑了起来，心里美滋滋的。
指导教师：周爱君
教师评语：这是一篇看图作文，该生想象力丰富，能把事情的经过写具体，有条不紊，而且标点符号用得非常恰当。 上一篇：我的小狗_我家的小淘气作文300字 下一篇：我家的小白兔作文350字 相关推荐 我的梦想——宇航员作文200字 看图写话：跳绳 要是你在野外迷了路（仿写） 电影《小小心愿》观后感300字 我最喜欢的小动物作文20字 《风筝》续写 我的梦想——医生作文200字 看图写话：乐于助人的小兔作文300字 看图写话：小白兔种桃树 看图写话：小白兔看书 看图写话:乱扔香蕉皮 看图写话：爱看书的小白兔
篇27：螃蟹与老虎作文
螃蟹与老虎作文
有一天，螃蟹与老虎相遇了，螃蟹说：“我跑得比你快，你信吗？”老虎争辩说：“你不可能跑得比我快。”螃蟹说：“那我们就比一比吧，比完了就知道谁快谁慢了。”它们用树枝在地上划了一条线作为起跑线。
螃蟹早做了准备，一开始就用大钳子钳住老虎的尾巴，老虎拼命向前跑去，一口气就跑到了终点。老虎转过身子看看螃蟹爬到哪里了，和老虎一转身螃蟹就利用这个机会爬下来。老虎看不见螃蟹就又转过身子，这时老虎发现螃蟹就在自己的前面，钳子上还留着一团老虎毛。就说：“螃蟹，你赢了，不过你要告诉我，你钳子上的那一团毛是从哪来的？”螃蟹说：“昨天，我吃了一头老虎，老虎毛粘在我的`钳子上了，我还没洗掉呢！”老虎以为螃蟹说的是真的，它害怕自己也被螃蟹吃掉，就逃跑了。
篇28：老虎与狐狸作文
自从“狐假虎威”事件发生后，狐狸一炮走红。各大报刊相继将它的光荣事件登上头条，采访它的络绎不绝，家中可谓门庭若市。它的机智勇敢让它的名字响彻大江南北，妇孺皆知。相反，曾经被誉为“百兽之王”的老虎，反而名望一落千丈。曾经采访过它的纷纷“富贵他人合，贫贱亲戚离”，将采访的对象转到曾经捉弄过它的狐狸身上。就连老虎一出门，曾经仰望它的人们也对它指手画脚、冷嘲热讽，嘲笑它的愚昧无知。因此，老虎对狐狸可是咬牙切齿，恨不得将狐狸碎尸万段，心中一遍又一遍地告诫自己：吃一堑，长一智。一定不能再上狐狸的当，犯这种低级的错误。又一遍又一遍地暗暗发誓：一定要挫败狐狸，扞卫自己原有的荣誉。俗话说得好，“君子报仇，十年不晚”。等它风生水起时，再雪耻蒙光。
正当老虎废寝忘食地训练自己时，狐狸正沉迷于动物们的夸赞之中，渐渐得意忘形，连老虎都自己的手下败将，还有谁能战胜我呢？它的思维不再那么缜密，身手不再那么矫健。老虎见时机一到，一封挑战书赶送到狐狸手中，此时的狐狸正站在领奖台上，双手接过象征着“十大杰出青年”的奖杯，听着主持人的赞颂，观众的称赞。可是看到这封挑战书，狐狸却大惊失色，心中惴惴不安：糟糕，自己不该沉迷于声色犬马之中，忘记了暗藏着一个仇人---老虎。现在怎么办，老虎下挑战书了。接了又打不过，会被众动物耻笑；不接，众动物会认为我胆小。两个选择，各个对我不利，只能碰碰运气了，上帝保佑！
比赛现场，观众台座无虚席。老虎表面上充满了自信，狐狸虽然面带微笑，一副沉着冷静的样子，内心却惶恐不安，暗叫不好。比赛分三回合，第一回合比速度，第二回合比身手，第三回合比智慧，而第三回合最难，分值也是最大的。狐狸本以为自己能在第三回合扳回分数，但是比赛时却出乎意料。
第一回合在观众地呐喊中开始，观众的呐喊声都倾向于狐狸，这更加坚定了老虎要打败狐狸的决心。赛道上，随着一声开始，两位选手卯足了劲向前冲。老虎刚开始就拉开了显着的差距，狐狸被远远甩在了后面。由于长久没锻炼，狐狸的速度可以和乌龟媲美，老虎毫无悬念地获胜。现场一片唏嘘声，
第二回合，裁判要求选手各抓一只小鹿，谁用时短，谁就获胜。一开始，老虎就以迅雷不及掩耳之势，扑向小鹿，一口咬住它的脖颈。而狐狸呢，它也扑了，结果刷了个嘴啃泥。老虎又轻而一举地获胜，狐狸呢？则在一旁唉声叹气。
第三回合，狐狸一改失落的样子，充满自信，说道：“这局我一定赢。”这局裁判躲在迷宫之内，让老虎和狐狸来找，不能跳跃，其它什么都可以。狐狸掏出GPS，开始搜索。老虎便拿出病毒软件，让狐狸的GPS指引错误的方向，自己呢？则看着狐狸提供的信息，不费吹灰之力找到了裁判，赢得了这场比赛。狐狸则犹如无头苍蝇，在迷宫里乱窜。等它废了九牛二虎之力找到出口时，老虎在众动物的簇拥下走出了赛场。
看着老虎渐渐消失的背影，狐狸咒骂自己，我的一世英明就这样葬送在自己手中。而老虎，也在提醒自己不能重蹈狐狸的覆辙。
篇29：老虎与狐狸作文
一天，老虎突然大叫起来，原来是老虎有蛀牙了。 它一边牙痛，一边跑向它的好朋友小黑熊家。老虎一边牙痛，一边忙着敲门，门开了，老虎说：“我的好朋友快帮我把蛀牙给拔出来。”小黑熊说：“老
虎大哥，这忙我可帮不了你。”老虎垂头丧气地走了。狐狸看见了，就想利用这个时机整整老虎，说：“老虎大哥，你烦什麼，我可以帮你。”老虎说：“你真的可以帮我把蛀牙拔出来?”狐狸说：“当然
可以，我可以拔牙专家啊。”老虎说：“证据呢?”狐狸拿出别人的证件，换上自己的照片，改成了自己的名字，说：“这就是证据。”老虎看了之后相信了狐狸，说：“我相信你。”狐狸说：“明天早上
在山顶拔牙。”老虎说：“你真是我的'好朋友。”狐狸说了一句：明天见，它们就都回家了。 明天一早，它们俩来到了山顶。老虎问：“一共有几种办法。”狐狸说：“一共有10个办法。”老虎
差点晕了过去，过了一会儿就说：开始吧。狐狸说：“第一个方法开始了”。狐狸找来一块巨石绑上绳子，绳子的另一头绑在老虎的蛀牙上，同时，把老虎也绑在一块巨石上。然后，狐狸把巨石推下山，老
虎非常疼，……十几种办法过后，老虎发怒了要打狐狸，可老虎被绑着，没办法打狐狸，狐狸就赶紧跑了。长颈鹿拔牙医生见了，赶紧给老虎拔牙，然后，让老虎回家了。
第叁天，小黑熊带着好朋友小白兔来看望老虎，老虎见了说：“你们才是我真的好朋友!”
篇30：老虎与猴子作文
老虎与猴子作文
老虎与猴子
在深山老林里，有一只老虎正在和一只猴子谈心，当猴子说到人类与动物时，老虎笑道：“人类？笑话，它们哪敢跟我比！”“就谈谈人类的衣食住行吧，先从‘衣’说起吧......” “那是人类怕冷，它们一生出来就是光溜溜的，要是它们有我这身皮毛，还用得着穿衣服？再说了，如果它们制造的衣服有我这身皮毛好的'话，那么他们就不用千方百计地来抢我的‘虎皮大衣’了。” “那倒也是。”猴子抓了抓他那骨瘦如柴的手，点了点头说道“那‘食’呢？这你比不过人类啊。”
“哈哈！”老虎喝道，猴子吓得从树上掉了下来。他掉在地上直搓屁股。“就拿人类吃的面包来说吧，要种麦；收割；去壳；磨成粉；放上不少调料；用火烤；还要包装呢！它们怕吃多了太胖，吃少了又太瘦容易得病！你看我们老虎家族哪个时候因为吃多了而上医院了？”老虎得意洋洋地说
“有道理，可行走.....”
“它们能有我跑得快吗？”没等猴子说完，老虎又插嘴了。
“他们有汽车和飞机呀！”猴子疑惑地说。
“那是因为人类没有我们这么好的腿脚啊！”老虎骄傲地说。
“那还有最后一点小学生作文 你也可以投稿，你的“住”比不过他们啊。”
“那更比不过我们老虎家族啦！人类花大批的钱，来仿照我们老虎的洞穴，结果哪而也不像。那些贵族宁愿大老远地跑去郊外，也不愿呆在家里度假呢。”
“说得真不错，人类的生活怎么能跟我们比呀！”
胡棋哲
2008.2.12.
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