两个孩子作文100字

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篇1：两个孩子作文100字

两个孩子作文100字

从前，在北极的一户人家里，住着两个孩子，一个勤奋，一个懒惰。

一天早上，勤孩子自己穿好衣服，带上鱼叉捕鱼去了，懒孩子才慢慢醒来，懒洋洋的叫道：“妈，帮我穿衣服。”穿好衣服后，跑到雪地上玩雪去了。

勤孩子一蹦一跳地向海边走，不知为什么，他陷进了一个冰洞里，看见一个锅里有条咸鱼，“我熟了，只要把我铲起来。”勤孩子二话不说，拿起锅里的铲子铲起了咸鱼。又看见一个冰爷爷，冰爷爷说：“要是你帮我干一个星期的'活，我就给你金币。”勤孩子工作起来很认真也很努力，一个星期过去了，勤孩子得到了一个金币。这话被懒孩子知道了，她来到咸鱼前说：“你自己跳起来，我材懒得铲呢。”她也看见了一个冰爷爷，冰爷爷说：“你帮我干一星期的活，我就给你金币。”可懒孩子什么也不会干，也懒得去学着干，一个星期过去了，她什么也没得到。

篇2：两个孩子作文100字

从前，在北极的一户人家里，住着两个孩子，一个勤奋，一个懒惰。

一天早上，勤孩子自己穿好衣服，带上鱼叉捕鱼去了，懒孩子才慢慢醒来，懒洋洋的叫道：“妈，帮我穿衣服。”穿好衣服后，跑到雪地上玩雪去了。

勤孩子一蹦一跳地向海边走，不知为什么，他陷进了一个冰洞里，看见一个锅里有条咸鱼，“我熟了，只要把我铲起来。”勤孩子二话不说，拿起锅里的铲子铲起了咸鱼。又看见一个冰爷爷，冰爷爷说：“要是你帮我干一个星期的活，我就给你金币。”勤孩子工作起来很认真也很努力，一个星期过去了，勤孩子得到了一个金币。这话被懒孩子知道了，她来到咸鱼前说：“你自己跳起来，我材懒得铲呢。”她也看见了一个冰爷爷，冰爷爷说：“你帮我干一星期的活，我就给你金币。”可懒孩子什么也不会干，也懒得去学着干，一个星期过去了，她什么也没得到。

篇3：《两个孩子》读后感

我读了这个故事后，深受启发。觉得每个人都有自己的优点和长处。关键是能否发现和利用自己的长处和优点，扬长避短。有些人发现和了自己的长处，通过一定的努力，结果取得了骄人的成就；而有些人，不知道自己的利用长处和优点在哪，也不知道从哪方面努力，结果在事业和生活上平平庸庸，没有什么作为。象这种例子在历史上和生活中比比皆是。

比如，在历史上，前美国总统罗斯福，他从小就患了小儿麻痹症，只能坐在轮椅上行动。可他不自卑，他利用自己的长处——大脑聪明，……后来，他成了美国总统。第二次世界大战时，如果不是他领导的强大的美国和美国人民参战，那美国和遭受侵略的.其他国家就不可能很快的赢得最后得胜利。

再比如，在现实生活中，一些个子矮的人，总觉得自己“低人一等”，。产生一种自卑心理，对自己缺乏信心。但他（她）们不知道自己也有长处：即“个子矮，一般脖子比较粗、短，大脑和心脏相距比较近，反应比高个子快些。”结果不思进取，在生活和事业上，真的不如一般人；可也有些矮个子，他（她）们知道并利用了这一优点，在一些用脑比较多的行业中大显身手，大有作为！

《两个孩子》的故事给我们的启发是非常深刻的！

篇4：《两个孩子》读后感

我今天读了一本“王子童话”中的《两个国王的孩子》。

印象最深的是王子在一次狩猎的过程中遇到了危险，认识了善良的小公主。在小公主的帮助下，安全回到了自己的王国。他要娶小公主的时候，自己的母亲却反对他。伤心的小公主，在魔法核桃的帮助下，依靠自己的聪明才慧重新获得了属于他自己的幸福。

在生活中我常常在手机上可以看到有人晕倒在路上，成年人居然管都不管，只在边上说：“别碰他，可能是讹钱的，大家不要靠近他。”看到这里，我真想好好跟他们理论理论。父母从小就告诉你们要善良，你们呢？做到了吗？幸好世上还是善良的人多，伤者都被人去了医院，得到了及时的救治。

也听说有人钱包什么都被偷了，只能借钱，可是有人不借，有人觉得是骗子，当然也有些人选择相信他们，选择借钱或借手机。

这个故事告诉我们，要保有善良才能获得幸福！

篇5：那两个孩子作文

那两个孩子作文

那两个孩子，总是那么脆弱，看着他们，我的心中不禁流露出伤感。

那两个孩子，永远相依为命，看着他们，我的泪水已在眼眶里打转。

那两个孩子，一直不离不弃，看着他们，我终于读懂了他们的心声。

或许，我是个多愁善感的人，才会经不住这样的画面。我曾经也这样想过。但我的直觉告诉我，我的确被他们打动了。想起那两个无依无靠的孩子，我的心就会破裂。

是骗子么？会是骗子么？这个疑惑困住了我的心。如果是，会是谁在指使他们呢？

我曾经怀疑过他们，因为行乞的孩子实在太多，而孩子中的骗子更是为多。那些指使孩子行乞的人总在背后对他们指手画脚，一有不满，就会殴打他们。可笑的是，那些人自以为了不起，其实他们只不过是个胆小鬼、懦夫罢了。

孩子乞讨的场面我见多了，但我却从未感动过，尽管我是个多愁善感的人。

通过一段长时间的关注，让我懂了他们：他们是真实的，他们没有演戏。

那两个孩子，大概一个是哥哥，另一个是弟弟吧。

弟弟躺在哥哥的怀中，闭着双眼。我猜想他是生病了。而他的.哥哥，一直在乞讨，是为了他的弟弟。

他们是孤儿，而且那个哥哥还是个先天的残疾人。上帝真的很残忍。

你会奇怪吗？他们这么多年是怎么过来的？我听人说，他们是由一个好心的老人一手带大的。终于，那个老人去世了。

小小的年龄，就经历了这般大的风雨，恐怕是常人难以做到的吧。

街，总会有他们的影子出现。那个衣衫破烂的哥哥真的好让人怜悯，这么多天以来，他几乎把行乞得到的食物都给了他的弟弟……

又是星期一。

放学后，我和朋友一起走了。

又见他们。

我不忍心看着脆弱的他们，我知道，单单是同情，他们还是很可怜。但实际行动，也许会另他们更好些。我正想帮助他们，却被朋友拦住：“你不怀疑他们是骗子吗？”

“以前有过，但现在我坚信他们不是。”

“你凭什么相信他们？”朋友反问我。

“你难道还不了解我吗？”

朋友没再说什么，拉着我走到了他们的面前。

朋友对我笑笑，毫不犹豫地把钱塞给那个哥哥。我也跟着这么做了。那个男孩哭了，我们的眼眼也很红肿。

离开后……

“哎，你刚刚还说他们是骗子，现在怎么了？态度可真是180度大转弯呢！”我逗着她。

“不可以吗？哪有‘只许州官放火，不许百姓点灯’的道理？”她说。

“就是有啊，这句话可是先人流传下来的呢！”

我们俩都笑了。

我相信，那两个孩子，一定会幸福的。

篇6：两个家乡100字作文

我出生在福州，那里有美丽的

重庆是山城，有壮丽的长江，有麻辣火锅，还有漂亮的学校。在这里，我开始了新的学习生活，

重庆渝北区北大附中重庆实验学校小学二年级1班二年级:唐宇佳

篇7：两个不同的孩子

两个不同的孩子

两个不同的孩子

情况分析：

邵腾小朋友是我们班比较活跃的孩子，平时你可以看到在教室里最爱表达的就是他了，不管教室里发生什么事都少不了他的“关心和帮忙”。他也是个比较热心的孩子，谁有什么困难，第一个去相助的那肯定是他了。但这个活跃的孩子在教学活动时就失去了活力，一个星期的活动下来也很少见他举两次手，如果点中他来回答问题那也是答非所问的，一本正经的让他背一首儿歌也是背不出来的。最让我们头痛的是他的午睡了，坐在他身边陪他两个小时他也很难睡着。

吴辰韵小朋友是我们教室里比较内向的孩子，平时很少看见她讲话，对于教室里发生的事都好像不关她的事，她总是沉浸在自己的世界里。看到老师喊她也都是要磨蹭半天才走过来，然后就不敢再看你了，若是在园外看见她那就是红着脸，半天也不说话。在动手方面，她的动作都是比较慢的，而且协调性也不是很好。但是就这样的孩子到上课的时候就象变了一个人，知识面很广，思维也很活跃，提问后第一个举手的人也就是她了，而且回答也都比较的准确，很有自己的想法，在“接受”的同时还会向你提很多的问题，这个时候的她从来都不会脸红。

实施计划：

第一阶段：关注两个孩子的优点，对两个孩子的优点及时的给予表扬，让他们各自的意识到自己也有长处。

第二阶段：让孩子进行互补，在日常的生活中，让邵腾来带动吴辰韵进行活动、游戏，让吴辰韵感受到他们的活动时的愉悦，乐意参加到同伴的.游戏中。同时也让吴辰韵在学习活动中来带动邵腾小朋友，有问题一起商量，寻找答案解决。

第三阶段：通过互补，让两个孩子在自己的不足之处都得到进步。

具体实施策略：

1、开展“说说我自己”活动，让幼儿自由结组，互相说说自己的优缺点（可让他们两个结为一个组），这样可以帮助他们了解自己的长处和不足，有信心去改善。

2、在班上进行“互帮小组”的活动，让他们结为一个组，分别在学习、游戏、生活三方面进行互帮互助，时间就延续一学期。（方式可以参照园部的“青蓝工程”）

3、老师在日常生活中经常观察、做案例记录，有进步及时表扬和鼓励。（寻求家长的配合）在学期末开展一次评比交流活动，选出本学期进步最大的孩子，被定为下学期大家学习的榜样，以此来激发孩子间的相互学习积极性，整体的提高班内的学习气氛。

篇8：两个相依为命的孩子

两个相依为命的孩子

两个相依为命的孩子

浙江省临海市大洋小学 贺一波

指导老师 钱叶斐

这是一张75年前的照片，虽然只有单调黑白两色，却是当年日本侵略者在南京大屠杀中留下的铁证。照片上有两个小男孩，一个孩子十二三岁的样子，身上沾满了灰尘，手里还抱着一个两三岁大的孩子，他大大的头，瞪着一双惊恐的眼睛望着眼前的一片废墟。

1937年12月13日，是南京同胞遇难日。这天，哥哥阿明、弟弟阿宝正和他们的爸爸妈妈一起其乐融融地吃饭。突然，意想不到的事发生了，外面机枪扫射，炮声隆隆，顿时硝烟四起，火光冲天，其中一枚炮弹不偏不倚打在了阿明家的院子里。“轰”的一下，简陋的小土房被炸得塌了下来。敌人一番疯狂肆虐，奸笑着离开了。许多乡亲部成了冤魂，阿明一家也难逃此劫，爸爸妈妈都躺在了血泊之中，只有阿明、阿宝幸存下来。他们推开土块，费了九牛二虎之力才从废墟中爬了出来，脸被弹片划伤，鲜血不断地流着，衣服残破不堪。(小学生作文 )他们大声哭喊着：“爸爸、妈妈……”可是回答他们的是死一般的沉寂。

从此，他俩便相依为命流浪街头，过着吃不饱、穿不暖、睡不好的悲惨生活。

寒风凛冽，没过几天，兄弟俩部饿得前胸贴着后背，终于因为饥寒交迫，他们紧紧拥抱着，再也没有起来。路过的人们看着这悲惨的一幕，不禁泪流满面，喃喃地说：“真是战争造成的罪孽！真是强盗欠下的血债！”

李老师的话

小作者没有以教材规定的“南站被炸”为写作材料，而是按教材话题要求自选了写作内容，这其实是符合课程标准精神的好思路，不仅练习作，更练收集信息和处理信息的能力，值得提倡。

从看图写话的角度看，小作者能从照片入手，先写照片的来历，再以废墟中的两个孩子为重点具体描写主人公的'年龄、动作、神态，然后想象照片中事情发生的前后经过，也就是我们平时说的，看图写话不仅描写图中定格的瞬间情景，更要发挥合理想象，描写图前、图后可能发生的事情。可以说小作者观察仔细、想象合理、描写具体，已经掌握了看图写话的基本方法，并能在平时的习作中熟练运用。

父母遇难时的环境描写比较详细，如果能再具体描写当时阿明的惊慌、孤独和无助，将“九牛二虎之力”具体化，就能更好地表达小作者自己的真情实感，表达小作者对和平的呼唤。

篇9：两个国王的孩子

從前有一個國王，有一個小男孩，巫師給他算卦說在十六歲那年，他的命將被一只公鹿所克。他長到十六歲了，一次他和獵人們外出狩獵，在森林裏與其他人走散了，猛然間發現了一只大公鹿，他想開槍，可是沒射中。他在公鹿後面追呀追，一直追出了森林。忽然，公鹿變成一個巨人站在他面前說：“我可逮著你啦。為了追你我跑壞了六雙玻璃溜冰鞋，可還是沒能追上你。”然後他拽著國王的兒子過了一個大湖，來到一座大宮殿。原來那巨人是那個國家的國王，他兩個坐在桌旁吃了些東西，吃完後那巨人國王說：“我有三個女兒，你必須為我的大女兒守一晚上夜，從晚上九點到早晨六點，每當鍾敲想的時候，我要親自去叫你，如果你沒有回答，明天早晨你就會被處死，如果你每次都回答我，你可以娶她為妻。”

當小夥子走到臥室，那裏豎立著一尊聖耶穌的石像，國王的女兒對石像說：“我父親到九點鍾來，然後每一小時來一次，直到三點，等他叫的時候，你替王子回答一聲。”聖耶穌的石像很快地點頭，點頭越來越慢，最後停止。第二天早上國王對他說：你這活兒幹的不錯，不過我不能把女兒許出去，你必須為我的二女兒守一次夜，然後我才能考慮你是否能娶我的大女兒為妻，我可是每小時去一次，我叫你的時候，你得答應，如果你沒有回答，我會使你的鮮血流盡。說完他們兩個走進臥室，裏面豎立著一尊更大些的聖耶穌的石像，國王的女兒對它說：“如果我父親叫，你就回答他。”聖耶穌的大石像又很快地點頭，隨後越來越慢，最後靜止不動，王子則躺在門檻上，頭枕在手上睡起覺來。第二天早上國王對他說：“你這活兒幹的真不錯，不過我不能把女兒許出去，你必須為我的最小的公主守一次夜，然後我才能考慮你是否能娶我的大女兒為妻，我可是得每小時去一次，我叫你的時候，你得答應，如果你沒有回答，我會親自將你的鮮血流盡。”

然後他們兩個走進臥室，裏面豎立著一尊比前兩個更大的聖耶穌的石像，公主對它說：“如果我父親叫，回答他。”這尊又高又大的聖耶穌的石像連續點了半個小時的頭，方才停止不動。王子躺在門檻上，又入了夢鄉。第二天早上國王說：“你確確實實幹的不錯，可我現在不想讓你娶走我的女兒。我有一片大森林，如果你能從早晨六點到晚上六點為我把樹全都砍倒的話，我會考慮的。”然後他交給他一把玻璃斧頭，一把玻璃楔子和一柄玻璃槌子。他走進林子，立刻開始砍伐，可是斧頭斷成了兩節。接著他又拿起槌子砸楔子，楔子又被砸得粉碎。這時他感到十分絕望，相信自己活不了啦，於是坐在地上哭了起來。

時到中午，國王說：“姑娘們，你們去一個人給他送些吃的。”“不，”大女兒回答，“我可不能去，他最後一個為誰守的夜，誰就該去。”所以小公主就不得不去給他送食物。她到了森林後問他進展如何，“哦，”他答道，“別提多倒黴啦。”她勸他過來吃點東西。“不了，”他情緒低落地說，“我不吃，反正是個死，我吃不下去。”她輕聲細語地開導他，求他多少吃一點，他這才過來吃了些食品。等他吃完後，她說：“我給你抓一會兒虱子，你會覺得舒服點兒。”

她給他抓虱子時，他感到一陣倦意襲來，便昏昏入了睡。這時她掏出手帕，系了一個結，在地上敲了三下，說道：“地神，地神，快出來。”眨眼間鑽出了小地神，問公主有何旨意。她說：“用三個小時把這座大林子全部砍倒，並將所有的木頭堆放好。”小地神們領旨後分頭離去，召集了全體家族來幫忙砍樹。他們開工迅速，經過三個小時，工作已經完成，他們回來向公主作了彙報。這時她又拿起白手帕說：“地神，回家吧。”頓時，他們全都消失啦。王子醒來後很高興，公主對他說：“到敲響六點的時候，咱們就回家。”他聽了她的話，回到了王宮後國王問他：“你把樹都砍完了嗎?”“是的。”王子回答。可是國王又說：“我還是不能把我的女兒嫁給你，你得為她再做些事。”他問是什么活兒。“我有個大魚塘，”國王說，“你必須明天一早就去把裏面的汙泥都掏出來，塘裏的水要變得清如明鏡，還要有各種各樣的魚。”第二天一早國王給他一把玻璃鍬並告訴他：“魚塘的活必須在六點鍾幹完。”他到了魚塘將鍬往泥裏一插，鍬就斷成了兩節。他又揮起鎬，鎬也碎了，他可是煩透啦。中午公主來送飯，問他情況如何。王子說一團糟，他肯定要掉腦袋了。“我的工具又都成了碎片。”“噢，”她說，“你過來吃點飯，心情就會好點兒。”“不，”他拒絕，“我不吃，一點胃口都沒有。”她又跟他說了許多好話，使他終於過來吃了些東西。她再次為他抓虱子，這時他又睡著了。她掏出手帕，系了一個結，在地上敲了三下，說道：“地神，地神，快出來。”眨眼間鑽出了許多小地神，問公主有何吩咐。她告訴他們用兩個小時把魚塘徹底掏幹淨，塘裏的水必須清潔得能讓人照出自己的影子，裏面還得有各種各樣的魚。小地神們領旨後分頭離去，集合了全體家族來幫忙。在兩個小時內，工作便完成了，他們回來向公主作了彙報：“奉您的旨意，我們已經幹完啦。”這時她又拿起白手帕，往地上敲了三下，說：“地神，回家吧。”他們全都走了。

王子醒來時，魚塘的活兒已經完成了，公主也已經離去，在走之前，她要他等到六點鍾的時候回到宮裏。當他回到了宮中，國王問他：“你把魚塘的活兒幹完啦?”“是的，”王子答道。活兒完成得很漂亮。

當他們再次坐到桌旁時，國王卻說：“你雖然把魚塘掏淨了，可我仍不能將女兒嫁給你，你還得再作一件事。”“什么事?”王子問。國王說他有一座大山，山上除了荊棘外，不長別的，荊棘必須被砍光，然後要在山頂上蓋一座大城堡，城堡要牢固無比，裏面的陳設要應有盡有。第二天他起床的時候，國王給他一把玻璃斧頭和一把玻璃手鑽，要他六點鍾的時候將所有的活兒幹完。然而他剛砍第一簇灌木時，斧子就斷了，碎片蹦得滿地都是，手鑽也沒法使了。這時他變得痛苦不堪，盼望他的心上人能來幫他一把。中午時分她來送飯，他走上前去迎接並告訴了他的遭遇，她給他抓虱子，他便又睡著了。此時她又掏出手帕結，敲著地面說道：“”地神，地神，快出來。“瞬間又鑽出了許多小地神，問公主有何旨意。她告訴他們：”你們用兩個小時的時間把所有的荊棘都砍光，然後在山頂上蓋一座大城堡，城堡要牢固無比，裏面的陳設要應有盡有。“他們離去，號召全體家族來幫忙，等時間一到，所有的事情便都結束了，他們回來向公主作了彙報。這時她拿起手帕，敲了三下地說：”地神，回家吧。“他們立刻全都消失了。王子醒後見事情全部完成，高興得就像一只在天空中飛翔的小鳥。當時鍾敲響六點鍾時，他們一同回了家。國王問：”城堡蓋好啦?“”是的。“王子回答。國王又說：”在她的兩個姐姐嫁出去之前，我不能放我的小女兒走。“王子和國王的女兒為此十分難過，王子想不出任何辦法。他只好等到晚上和國王的女兒一起逃走了。跑了不遠，國王的女兒回頭一瞅，發現國王在後面追呢。”噢，“她說，”我們可怎么辦呀?我父親在後面呐，他會把我們帶回去的。我立刻把你變成一簇荊棘，我自己變成一朵玫瑰，藏在灌木叢中吧。“父親趕到了，看見一簇荊棘，上面有一枝玫瑰，他伸手想摘那玫瑰，可是荊棘上的刺紮了他的指頭，他不得不回宮去了。王後問他為何沒有把他們的女兒帶回來。他說就在他快要追上她的時候，她不見啦，眼前是一簇荊棘，上面長著一枝玫瑰。

王後接著埋怨道：”如果你摘下玫瑰，那荊棘就非得跟來。“於是他又回去采玫瑰，可是他倆已經早過了平原了，國王仍在後面緊追不舍。這時公主又一次回頭看見她父親追來，她說：”我們現在怎么辦哪?讓我馬上把你變成一座教堂，我自己變成一個牧師吧，我站在講壇上布道。“當國王追到時，發現面前是一座教堂，講壇上有個牧師正在布道，他聽了一會兒彌撒，就又回宮了。

王後問為什么沒有把他們的女兒帶回來，他說：”別提啦，我在後邊追了好長時間，眼看快追上了，前面卻是一座教堂，裏面有個牧師正在布道。“”你應該把牧師帶回來，“王後說：”那教堂不一會兒就會跟來。讓你去真沒用，我還是自己去吧。“她走了一段時間，看見了遠處那倆人，國王的女兒回頭，看見了她母親來了，便說：”我們可沒轍啦，我母親親自追過來了，我得把你馬上變成一個魚塘，我自己變成一條魚。“

母親追到這裏，面對的是一口大魚塘，水中間有一條魚快活地跳來跳去，而且不時地探出腦袋張望。她竭力想抓住那條魚，可是力不從心。她不由得怒火上升，為抓住那條魚，她一口氣喝幹了魚塘裏的水，但是感到非常不舒服，不得不又將水又吐了出來。她難過地哭了起來：”我非常清楚這是沒有辦法的事兒“。她於是央求他們跟她回去。國王的女兒被感動了，回到母親的身邊，王後給了女兒三個胡桃，告訴她：”這三個胡桃在你最需要的時候會幫你忙的。“小夥子也和她們一同回去了。他們走了約十裏路，來到了王子當初出走的城堡，附近有一個村莊。他們走進村莊，王子說：”在這裏等一會兒，親愛的，我先進宮去，安排馬車和侍從來接你。“

王子回到了王宮。他的歸來讓上上下下的人皆大歡喜。他告訴大家他已有未婚妻，她在村子裏，他們得趕快准備車輛去接她。大家便七手八腳地套好了馬車，大群侍從在車外各就各位。王子上車了，上車前他母親吻了他一下，他在這一瞬間忘記了以前所發生的一切事情，以及他將要做的事情。這時他母親下令把馬車卸套，大家都回屋去。在村子裏坐等的姑娘等呀、盼呀，真是望眼欲穿，但是沒有一個人來接她。她沒有辦法，只好到屬於王宮的一家磨房裏去幹活，她的工作是每天下午到水池旁去刷洗器皿。一天王後從王宮裏散步出來，路過水池，看見一位體態豐滿的姑娘蹲在那裏，她不禁感歎：”那姑娘可真是豐潤多姿呀!她太讓我高興啦!“她和全體隨從仔細觀察著姑娘，但無人認識她。姑娘為磨房主工作了很長的時間，她幹活賣力，待人誠實。與此同時，王後為王子從很遠的地方娶來一位新娘。新娘一到，他們便要就舉行婚禮。那天，許多人熱熱鬧鬧地集結在一起，都想看盛大的婚禮。姑娘向磨房主請假也想去看看，磨房主答應說：”行啊，去吧。“她在走之前，打開了三個胡桃中的一個，發現裏面有一件漂亮衣裳。她穿上衣裳，走進教堂，站在了祭壇旁。後來來了一對新人，坐在了祭壇的前面，正當牧師要為他祝福的時候，新娘往邊上看了一眼，發現了站在那裏姑娘。當時她就站了起來說她得有和那個女士一樣漂亮的衣服，否則不會結婚。他們只好又回到宮裏，然後派人去問那姑娘賣不賣那件衣服。不，她不賣衣服，可是新娘或許有機會擁有那件衣服，她說。新娘忙問她該怎么做才能擁有那件衣服。姑娘說只要讓她在王子的門外睡一個晚上，新娘就可以得到她想要的，新娘說她樂意這么做，但侍從受命給王子喝了安眠藥，姑娘在門檻前躺了下來，整個一晚上她都在傾訴自己的悲傷。為了他，她砍倒了整座森林;為了他，她清除了魚塘裏的汙泥;為了他，她建造了那座城堡;她把他變成一簇荊棘，然後又變成一座教堂，最後又變成一個魚塘，萬萬沒想到他這么快就把她忘到腦後了。可是沉睡中的王子沒聽到一個字，侍從倒是醒了，並聽見了姑娘的話，但是不解其意。第二天，大家起了床，新娘穿上那件衣服，和新郎一起去了教堂。姑娘打開第二個胡桃，裏面有一件更加漂亮的衣裳。她穿上了它，站在教堂的祭壇旁，以後發生的事情和以前一樣。姑娘又在王子臥室的門檻前躺了一個晚上，侍從再次受命給王子喝安眠藥。然而這次侍從卻給王子喝了些提神醒腦的東西。在王子上床就寢的時候，磨房主的女仆同昨晚一樣在門檻前哭訴自己的遭遇和悲傷。這次王子可一字一句全都聽清楚啦，他感到非常難過，從前的記憶都湧入了腦海之中，他想立刻走到她的身邊，可是他母親把門鎖上了。第二天一早，他馬上找到了心上人，告訴了她自己的經過，並真心實意地請求她不要因為自己的忘卻而對他耿耿於懷。國王的女兒打開第三個胡桃，裏面是一件比前兩件更為漂亮的衣裳，她穿上了它，和她的新郎共同走向教堂。一群孩子跑來給新人獻花，並用彩帶圍在他們的腳上，牧師為他們祝福，婚禮上一片歡樂。那偽善的母親和未婚的新娘從此遭到流放，而最後講述這個故事的人現在仍在講個不停呢。

篇10：两个孩子离婚协议书怎么写

男方姓名：民族：

身份证号：住 址：

女方姓名：

出生年月：年 月 日 民族：

身份证号：略;住 址：

双方于 年4月29日在秦都区人民政府办理结婚登记手续。

结婚证号码，并生有1名婚生子。

现因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情已完全破裂，就自愿离婚一事达成如下有小孩的离婚协议书条款：

一、双方自愿解除夫妻关系。

二、婚生子由女方直接抚养。

抚养期间，男方承担婚生子的抚养费(包括医疗费、教育费) 月/元;女方应悉心抚养婚生子，不得有虐待、遗弃、家庭暴力行为;男方每个月可以探望婚生子4次，也可以到学校探望，每周可与婚生子共同居住1天，寒暑假可以共同居住30天，女方有协助的.义务;探望权的行使以不影响学业为准。

任何一方对婚生子身心健康有损害行为的，将视为放弃抚养、教育的权利和义务，另方有权要求变更直接抚养权或中止、取消探望权;

三、女方在离婚手续办理完毕的12个月内需将户口迁出。

四、财产分割

1)双方认可婚后分开居住期间各自收入归各自所有的约定;

双方认可婚后个人随身物品归个人所有。

个人随身物品中包含衣物、首饰、个人用品手机、化妆品 等个人专用物品。

婚前财产：无。

婚姻存续期间个人债权债务：双方债权债务自行处理。

2)双方确认无其它共同债权、无共同债务。

五、离婚后，一方不得干扰另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的个人隐私和商秘密，不得有故意损坏另一方名誉的行为，否则承担违约金 叁万元整。

六、双方确认对方是完全民事行为能力的人。

七、本协议经双方签字后，待有效的法律文书生效时具能够自行处分自己的行为和财产有法律效力。

双方承诺对该协议书的字词义非常清楚，并愿意完全履行本协议书，不存在受到胁迫、欺诈、误解情形。

八、本协议书一式三份，甲乙双方各执一份，婚姻登记部门保留一份。

在双方签字，并 经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

协议人： 协议人：

20XX年日 月

篇11：两个孩子互相较劲美文

两个孩子互相较劲美文

一班有个“旗”，二班有个“泽”两个在各自班里荣居第一名的孩子。临近期中考试，最近互相竞争的来势更加“凶猛”。因为旗的成绩一直高于泽几分，这让泽非常不甘心。两个孩子有了竞争意识，不甘落后，作为老师自然欣慰，然而欣慰的背后也有了几丝隐忧。如果这种暗流涌动的竞争稍不注意就会演变成嫉妒。“

“嫉妒”字典中这样解释：“嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、或者是敌视的心理状态，每人都有“猴王心理”与报复心理，故一旦放任即可能产生嫉妒心，它让人感受到难过的滋味，严重时，人会产生恨的情感，切记一旦嫉妒心产生一定要将其克服才行。”为了让两个孩子正确看待竞争，不至于产生嫉妒心，我常和两个孩子私下交流。竞争，就像成语“流水不腐 户枢不蠹”一样的道理。只有流动的水才会活泼泼，清凌凌，只有不停转动的门轴才不会腐烂。你们要在充分储备自己能力的同时展开公平竞争。两个孩子都表示赞同。课下都暗暗加劲。其实很多时候，我喜欢孩子们有这种力争上游的精神，这才是“初生牛犊不怕虎”的`最好注解。遂想到前段时间学校组织“古诗小博士认定”活动中，旗和泽见面问候语变成“你背了多少首？”估计两个孩子都说的保留数字，于是课间总见到他们埋头背诵古诗的情形。令我惊讶的是临赛前，泽同学竟喜滋滋地告诉我，她背诵到500首，顿觉匪夷所思，因为十天前她只背了450首，当她告诉我每晚写完作业都要有计划地背4——5首，自己家里古诗书背诵完，又让妈妈带着去书店买来厚厚的《世说新语》，先挑着篇幅短小的背，终于挑战并超越了自己。过后旗知道泽超过他时，他没说什么，不几天我看到他的书桌上也多了一本《世说新语》。

“什么是嫉妒？那就是对于别人的价值伴随着憎恶的羡慕。”但我分明看出旗和泽并不存在憎恶的羡慕。而是由衷的欣赏，当然欣赏之中更多的是不服输。旗曾高兴地对我说过，这个泽竟用善意的谎言骗了我，赛前她明明告诉我她背了470首，看着，下次我非超过她不可。”无论个人还是班级，我都希望孩子们有强烈的竞争意识，小到每个孩子的成绩，大到班级常规的考核，每次活动的评比，只有不断比拼，才会找到自身的差距，才会有超越自我的信心。不断刺激自己挑战对方，超越对方的意念和勇气。

开学初，我让每个孩子都选一名和自己实力相当的同学当作目标。我首先阐明：目标不等于对手，更不是

篇12：雨中的两个孩子作文

雨中的两个孩子作文

雨中的两个孩子

今天早上，小明在收音机里听见了天气会晴转阴，请人们带雨伞出街。于是，小明就带着雨伞上学了。在路上，小明遇到了小军。顽皮的小军说：“小明，看看，太阳光多么猛烈啊初中作文 ，你还带雨伞，是不是傻了呀！”小明说：“今天收音机说又雨，提及人们带雨伞。”小军还是不相信，小明就不理小军了。

小明走着走着，突然，一阵风吹过，像要下雨了。不一会儿，只见黄豆般的雨滴从天空中落下来，于是，小明快快大开雨伞。哟，那是谁呀？跑得这么快，原来是小军。小明喊：“喂，小军，我遮你吧！”小军只忙着跑，没听见小明在喊他。小明只好追上去：“诶，小明，我遮你。”小军说：“你刚才不生气吗？”小明说：“不生气，因为我们是好朋友。”

跑着跑着，突然，小军摔了一跤，脚扭伤了。于是，小明背起小军去上学，明明是下雨天，小明还在流汗，因为小明实在太累了，但是他没有放下小军，因为他是一个做事有始有终的'人。

小明把小军背到学校的医务室，老师跟小军包扎伤口，小明就给小军讲了许多道理，还要小明以后要注意天气，要不然，没带雨伞就糟糕了。小军说：“很感谢你！”小明说：“不用谢，这是我应该的。”

从此，小军和小明就成为了好朋友。

篇13：两个国王的孩子-童话故事

两个国王的孩子-童话故事

从前有一个国王，有一个小男孩，巫师给他算卦说在十六岁那年，他的命将被一只公鹿所克。他长到十六岁了，一次他和猎人们外出狩猎，在森林里与其他人走散了，猛然间发现了一只大公鹿，他想开枪，可是没射中。他在公鹿后面追呀追，一直追出了森林。忽然，公鹿变成一个巨人站在他面前说：“我可逮着你啦。为了追你我跑坏了六双玻璃溜冰鞋，可还是没能追上你。”然后他拽着国王的儿子过了一个大湖，来到一座大宫殿。原来那巨人是那个国家的国王，他两个坐在桌旁吃了些东西，吃完后那巨人国王说：“我有三个女儿，你必须为我的大女儿守一晚上夜，从晚上九点到早晨六点，每当钟敲想的时候，我要亲自去叫你，如果你没有回答，明天早晨你就会被处死，如果你每次都回答我，你可以娶她为妻。”

当小伙子走到卧室，那里竖立着一尊圣耶稣的石像，国王的女儿对石像说：“我父亲到九点钟来，然后每一小时来一次，直到三点，等他叫的时候，你替王子回答一声。”圣耶稣的石像很快地点头，点头越来越慢，最后停止。第二天早上国王对他说：你这活儿干的不错，不过我不能把女儿许出去，你必须为我的二女儿守一次夜，然后我才能考虑你是否能娶我的大女儿为妻，我可是每小时去一次，我叫你的时候，你得答应，如果你没有回答，我会使你的鲜血流尽。说完他们两个走进卧室，里面竖立着一尊更大些的圣耶稣的石像，国王的女儿对它说：“如果我父亲叫，你就回答他。”圣耶稣的大石像又很快地点头，随后越来越慢，最后静止不动，王子则躺在门槛上，头枕在手上睡起觉来。第二天早上国王对他说：“你这活儿干的真不错，不过我不能把女儿许出去，你必须为我的最小的公主守一次夜，然后我才能考虑你是否能娶我的大女儿为妻，我可是得每小时去一次，我叫你的时候，你得答应，如果你没有回答，我会亲自将你的鲜血流尽。”

然后他们两个走进卧室，里面竖立着一尊比前两个更大的圣耶稣的石像，公主对它说：“如果我父亲叫，回答他。”这尊又高又大的圣耶稣的石像连续点了半个小时的头，方才停止不动。王子躺在门槛上，又入了梦乡。第二天早上国王说：“你确确实实干的不错，可我现在不想让你娶走我的女儿。我有一片大森林，如果你能从早晨六点到晚上六点为我把树全都砍倒的话，我会考虑的。”然后他交给他一把玻璃斧头，一把玻璃楔子和一柄玻璃槌子。他走进林子，立刻开始砍伐，可是斧头断成了两节。接着他又拿起槌子砸楔子，楔子又被砸得粉碎。这时他感到十分绝望，相信自己活不了啦，于是坐在地上哭了起来。

时到中午，国王说：“姑娘们，你们去一个人给他送些吃的。”“不，”大女儿回答，“我可不能去，他最后一个为谁守的夜，谁就该去。”所以小公主就不得不去给他送食物。她到了森林后问他进展如何，“哦，”他答道，“别提多倒霉啦。”她劝他过来吃点东西。“不了，”他情绪低落地说，“我不吃，反正是个死，我吃不下去。”她轻声细语地开导他，求他多少吃一点，他这才过来吃了些食品。等他吃完后，她说：“我给你抓一会儿虱子，你会觉得舒服点儿。”

她给他抓虱子时，他感到一阵倦意袭来，便昏昏入了睡。这时她掏出手帕，系了一个结，在地上敲了三下，说道：“地神，地神，快出来。”眨眼间钻出了小地神，问公主有何旨意。她说：“用三个小时把这座大林子全部砍倒，并将所有的木头堆放好。”小地神们领旨后分头离去，召集了全体家族来帮忙砍树。他们开工迅速，经过三个小时，工作已经完成，他们回来向公主作了汇报。这时她又拿起白手帕说：“地神，回家吧。”顿时，他们全都消失啦。王子醒来后很高兴，公主对他说：“到敲响六点的时候，咱们就回家。”他听了她的话，回到了王宫后国王问他：“你把树都砍完了吗？”“是的。”王子回答。可是国王又说：“我还是不能把我的女儿嫁给你，你得为她再做些事。”他问是什么活儿。“我有个大鱼塘，”国王说，“你必须明天一早就去把里面的'污泥都掏出来，塘里的水要变得清如明镜，还要有各种各样的鱼。”第二天一早国王给他一把玻璃锹并告诉他：“鱼塘的活必须在六点钟干完。”他到了鱼塘将锹往泥里一插，锹就断成了两节。他又挥起镐，镐也碎了，他可是烦透啦。中午公主来送饭，问他情况如何。王子说一团糟，他肯定要掉脑袋了。“我的工具又都成了碎片。”“噢，”她说，“你过来吃点饭，心情就会好点儿。”“不，”他拒绝，“我不吃，一点胃口都没有。”她又跟他说了许多好话，使他终于过来吃了些东西。她再次为他抓虱子，这时他又睡着了。她掏出手帕，系了一个结，在地上敲了三下，说道：“地神，地神，快出来。”眨眼间钻出了许多小地神，问公主有何吩咐。她告诉他们用两个小时把鱼塘彻底掏干净，塘里的水必须清洁得能让人照出自己的影子，里面还得有各种各样的鱼。小地神们领旨后分头离去，集合了全体家族来帮忙。在两个小时内，工作便完成了，他们回来向公主作了汇报：“奉您的旨意，我们已经干完啦。”这时她又拿起白手帕，往地上敲了三下，说：“地神，回家吧。”他们全都走了。

王子醒来时，鱼塘的活儿已经完成了，公主也已经离去，在走之前，她要他等到六点钟的时候回到宫里。当他回到了宫中，国王问他：“你把鱼塘的活儿干完啦？”“是的，”王子答道。活儿完成得很漂亮。

当他们再次坐到桌旁时，国王却说：“你虽然把鱼塘掏净了，可我仍不能将女儿嫁给你，你还得再作一件事。”“什么事？”王子问。国王说他有一座大山，山上除了荆棘外，不长别的，荆棘必须被砍光，然后要在山顶上盖一座大城堡，城堡要牢固无比，里面的陈设要应有尽有，故事大全《两个国王的孩子-童话故事》。第二天他起床的时候，国王给他一把玻璃斧头和一把玻璃手钻，要他六点钟的时候将所有的活儿干完。然而他刚砍第一簇灌木时，斧子就断了，碎片蹦得满地都是，手钻也没法使了。这时他变得痛苦不堪，盼望他的心上人能来帮他一把。中午时分她来送饭，他走上前去迎接并告诉了他的遭遇，她给他抓虱子，他便又睡着了。此时她又掏出手帕结，敲着地面说道：““地神，地神，快出来。”瞬间又钻出了许多小地神，问公主有何旨意。她告诉他们：“你们用两个小时的时间把所有的荆棘都砍光，然后在山顶上盖一座大城堡，城堡要牢固无比，里面的陈设要应有尽有。”他们离去，号召全体家族来帮忙，等时间一到，所有的事情便都结束了，他们回来向公主作了汇报。这时她拿起手帕，敲了三下地说：“地神，回家吧。”他们立刻全都消失了。王子醒后见事情全部完成，高兴得就像一只在天空中飞翔的小鸟。当时钟敲响六点钟时，他们一同回了家。国王问：“城堡盖好啦？”“是的。”王子回答。国王又说：“在她的两个姐姐嫁出去之前，我不能放我的小女儿走。”王子和国王的女儿为此十分难过，王子想不出任何办法。他只好等到晚上和国王的女儿一起逃走了。跑了不远，国王的女儿回头一瞅，发现国王在后面追呢。“噢，”她说，“我们可怎么办呀？我父亲在后面呐，他会把我们带回去的。我立刻把你变成一簇荆棘，我自己变成一朵玫瑰，藏在灌木丛中吧。”父亲赶到了，看见一簇荆棘，上面有一枝玫瑰，他伸手想摘那玫瑰，可是荆棘上的刺扎了他的指头，他不得不回宫去了。王后问他为何没有把他们的女儿带回来。他说就在他快要追上她的时候，她不见啦，眼前是一簇荆棘，上面长着一枝玫瑰。

王后接着埋怨道：“如果你摘下玫瑰，那荆棘就非得跟来。”于是他又回去采玫瑰，可是他俩已经早过了平原了，国王仍在后面紧追不舍。这时公主又一次回头看见她父亲追来，她说：“我们现在怎么办哪？让我马上把你变成一座教堂，我自己变成一个牧师吧，我站在讲坛上布道。”当国王追到时，发现面前是一座教堂，讲坛上有个牧师正在布道，他听了一会儿弥撒，就又回宫了。

王后问为什么没有把他们的女儿带回来，他说：“别提啦，我在后边追了好长时间，眼看快追上了，前面却是一座教堂，里面有个牧师正在布道。”“你应该把牧师带回来，”王后说：“那教堂不一会儿就会跟来。让你去真没用，我还是自己去吧。”她走了一段时间，看见了远处那俩人，国王的女儿回头，看见了她母亲来了，便说：“我们可没辙啦，我母亲亲自追过来了，我得把你马上变成一个鱼塘，我自己变成一条鱼。”

母亲追到这里，面对的是一口大鱼塘，水中间有一条鱼快活地跳来跳去，而且不时地探出脑袋张望。她竭力想抓住那条鱼，可是力不从心。她不由得怒火上升，为抓住那条鱼，她一口气喝干了鱼塘里的水，但是感到非常不舒服，不得不又将水又吐了出来。她难过地哭了起来：“我非常清楚这是没有办法的事儿”。她于是央求他们跟她回去。国王的女儿被感动了，回到母亲的身边，王后给了女儿三个胡桃，告诉她：“这三个胡桃在你最需要的时候会帮你忙的。”小伙子也和她们一同回去了。他们走了约十里路，来到了王子当初出走的城堡，附近有一个村庄。他们走进村庄，王子说：“在这里等一会儿，亲爱的，我先进宫去，安排马车和侍从来接你。”

王子回到了王宫。他的归来让上上下下的人皆大欢喜。他告诉大家他已有未婚妻，她在村子里，他们得赶快准备车辆去接她。大家便七手八脚地套好了马车，大群侍从在车外各就各位。王子上车了，上车前他母亲吻了他一下，他在这一瞬间忘记了以前所发生的一切事情，以及他将要做的事情。这时他母亲下令把马车卸套，大家都回屋去。在村子里坐等的姑娘等呀、盼呀，真是望眼欲穿，但是没有一个人来接她。她没有办法，只好到属于王宫的一家磨房里去干活，她的工作是每天下午到水池旁去刷洗器皿。一天王后从王宫里散步出来，路过水池，看见一位体态丰满的姑娘蹲在那里，她不禁感叹：“那姑娘可真是丰润多姿呀！她太让我高兴啦！”她和全体随从仔细观察着姑娘，但无人认识她。姑娘为磨房主工作了很长的时间，她干活卖力，待人诚实。与此同时，王后为王子从很远的地方娶来一位新娘。新娘一到，他们便要就举行婚礼。那天，许多人热热闹闹地集结在一起，都想看盛大的婚礼。姑娘向磨房主请假也想去看看，磨房主答应说：“行啊，去吧。”她在

篇14：为什么两个孩子刚刚好急转弯

脑筋急转弯：为什么两个孩子刚刚好

答案：因为好事成双

最新脑筋急转弯

1. 把握重点，不得夸大一点。 (打一字)——答案：污

2. 白狗上炕，越打越胖。 (打一行为)——答案：弹棉花

3. 首次夺冠 (打一体操用语)——答案：一二一

4. 什么东西有一只眼睛，却看不见东西?——答案：肚脐眼

5. 走四方 (打一字)——答案：儿

6. 大尾巴，尖嘴颏，蹦蹦跳跳采松果，夏天树上去乘凉，冬天树洞里面躲。 (打一动物)——答案：松鼠

7. 买来黑又黑，用时红又红，用完灰又灰。 (打一生活物)——答案：木炭

8. 一来就是三口人 (打一字)——答案：圆

9. 叶公惊倒，心跳停止。 (打一成语)——答案：来龙去脉

10. 重上九霄炼仙丹 (中药名)——答案：回天再造丸

11. 东施和西施一同跳楼，谁先到达地面?——答案：围观的人

12. 切望 (打一成语)——答案：不闻不问

13. 乌乌黑黑乌乌，脚踏船沿走江湖，人家当我吃饱饭，饿了肚皮贴工夫。 (打一动物)——答案：鸬鹚

14. 一字九横六直，天下书生难识，颜回去问孔子，孔子猜了三日。 (打一字)——答案：晶

15. 寄人篱下 (打一字)——答案：禽

16. 有点曲折 (打一字)——答案：之

17. 脱贫致富 (打《三字经》二句)——答案：光于前，裕于后

18. 两姐妹，对面坐，我勿看见你，你勿看见我。 (打一人体器官)——答案：耳朵

19. 一物真奇怪，随人同过桥，雨淋它不湿，火烧它不焦。 (打一自然物)——答案：影子

20. 为什么在拿破仑的字典里没有一个“难”字?——答案：他的字典是法文的

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1. 读了两遍便记住 (打一成语)——答案：念念不忘

2. 百里挑一 (打一节日)——答案：重九

3. 取暖费 (中药名)——答案：款冬花

4. 活像水中烂木头，一双小眼狠狠瞅，龇牙咧嘴拖长尾，人畜怕它躲着走。 (打一动物)——答案：鳄鱼

5. 绿林军 (打一成语)——答案：草木皆兵

6. 在吃什么东西之前不用洗?——答案：冰棍

7. 手和脚谁最受招人喜欢呢?——答案：手

8. 吃尽苦头三十日 (打一字)——答案：胡

9. 横看像把尺，竖看像根棒。年龄他最小，大哥他来当。 (打一数字)——答案：1

10. 老王每天都要刮很多遍脸，可脸上还是有胡子为什么?——答案：他是在替别人刮脸

11. 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙堆外。 (打一动物)——答案：驼鸟

12. 前腿短小后腿大，尾巴长长当支架，孩子装进口袋里，澳洲草原是它家。 (打一动物)——答案：袋鼠

13. 献点爱心带好头 (打一字)——答案：安

14. 向空中撒大米 (打一字)——答案：奥

15. 说是鸟儿脸像猫，说是猫却飞得高，白天睡觉夜里忙，捕捉田鼠有功劳。 (打一动物)——答案：猫头鹰

16. 整容 (打一成语)——答案：改头换面

17. 生来无爹娘，却被叫娃娃，专找小孩玩，儿童喜欢它。 (打一物)——答案：布娃娃

18. 为什么老陈会说他少了女人一天也活不下去?——答案：他是化妆品制造商

19. 小王说他会在太阳和月亮永远在一起的时候去旅行，你说可能吗?——答案：可能

20. 小王开着空出租车出门，为什么一路上都没有人向他招手搭车?——答案：他走的是高速公路

篇15：孩子两个反抗期应适当引导

孩子两个反抗期应适当引导 -资料

宝宝不让喂饭了，宝宝很久都没有粘着父母了，宝宝非要出去玩泥巴，宝宝……年轻的父母有如是烦恼;孩子到了叛逆期了，孩子早恋了，越来越不懂孩子在想什么了，孩子竟然在犯罪边缘徘徊了……大孩子的父母也有他们的烦恼，

前面提到的两种年龄层次，就是所谓的第一反抗期和第二反抗期。医院儿童发育行为中心邹小兵教授指出，家长应该帮助孩子更好地度过他们的反抗期，正确地引导有助于孩子个性的发展、正确价值观的树立以及正确人格的形成等。

第一反抗期：1-3岁

孩子总在说NO

专家表示，当孩子学会走路后，大概1-3岁，家长面临的就是孩子的第一反抗期。这是很多家长都愿意看到的，因为这个时期的孩子更多表现为独立意识的出现，他想要尝试更多他觉得有趣的事情，想要自己去探索这个世界，放开家长紧抓他们的手。

这个时期，家长应该怎么办呢?真正放开手让孩子去做，又怕他们伤害自己，强硬地阻止，他们又会哭闹不安。

对此，邹小兵教授说，这个时期正是孩子个性发展的时期，如果强硬地去以一个标准要求他们，会使他们的个性发展受到阻碍。这个时候，家长应该充当保护者的角色，在确保孩子安全的前提下，给孩子相当的自由，让他们自己去探索想要知道的'世界。在孩子遇到困难的时候，鼓励他;做得好的时候，表扬他;犯错误的时候，纠正他;让孩子慢慢地了解到自己行动自由的限制在哪里，哪些是正确的行为，哪些是错误的做法。这样，孩子就能够顺利地度过第一反抗期。

第二反抗期：12岁-17岁

心理反抗

孩子进入第二反抗期后，接下来就是青春期。邹小兵表示，第二反抗期是人的人格形成的重要时期，

资料

而人格形成的重要标志就是“自我同一感”的形成。所谓“自我同一感”，通俗地讲就是“知道我是谁，我将来应该做什么，我能够做什么”。

例一：小A，就读高二，成绩很好，他知道将来要上大学，之后要当律师，成为一个很好的律师。

分析：对于这个孩子来讲，他有认识自我的能力，能够认识到自我将来要做什么、我是谁，这是一个很好的自我同一感的例子，他的自我同一感也非常有利于以后的人格形成。

例二：小B，小A的同班同学，成绩很差，也从来不努力，但是他很有理想，将来的梦想是做联合国秘书长。

分析：对于这个孩子来讲，最重要的是他想不到通过努力才能够达到自己的目标，而给自己的目标又过于高、过于盲目，这个孩子缺乏“自我同一感”。

例三：小C，本身成绩也还好，同学关系各方面也不错，但是总是自信心不足，每天最喜欢做的事情就是唉声叹气，觉得自己方方面面都比不过别人。

分析：这个孩子也属于缺乏“自我同一感”的类型，极度缺乏自信，不能正确认识自己的能力，无法判断自己的价值，对他以后的工作和生活会有消极的影响。

家长应该帮助孩子正确形成“自我同一感”， 多与孩子沟通、为孩子树立自信，尊重并且相信孩子。邹小兵教授指出，如果一个孩子在他的第二反抗期到青春期的这段时间，形成一个很好的“自我同一感”，对他的一辈子都是非常有利的。

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