传统游戏作文
“vbnm000”通过精心收集，向本站投稿了29篇传统游戏作文，这次小编给大家整理后的传统游戏作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：传统游戏作文
当我让爸爸给我讲点他们小时候的游戏时，爸爸立刻精神抖擞、眉飞色舞，讲了跳房子、拍香烟盒等等各种各样的游戏。尤其讲到滚铁环这个游戏时，他更是兴奋异常，见我不理解，还找出图片，装作在滚铁环，给我示范讲解起来。
他说制作铁环的步骤很简单，只要找一根又长又细的铁丝，把它剪成两段。其中一段弯成圆圈，这个圆圈不能太大，也不能太小，大约一个桶的大小，要尽可能地做圆一点，这样才利于滚动。另一段做成勾柄，长长的柄前端顶着一个U形的铁勾，方便推铁环。
滚铁环的场地最好是在平坦的路面，当然了，如果是我爸爸这样的滚铁环高手，凹凸不平的村巷，他亦行走自如。他右手持着长柄，柄另一头的U形铁勾搭上铁环，手上的力量通过长柄的钩子传递到铁环上，促使铁环快速地滚动，他跟在铁环后面奔跑，他说那种飞一样的'感觉美妙极了。不过，滚铁环可不是一个简单的游戏。你既要让它保持平衡，又要让它滚得很快，否则，铁环就会“哐啷”一声，跌倒在地，游戏结束了。
当然，如果想让游戏乐趣更增几分，一群人比赛滚铁环会更有意思。爸爸经常下课后就直奔操场，那里有很多人围观滚铁环比赛，看谁能最快到达终点。有些人滚铁环滚得很快，可是心急吃不了热豆腐，没滚多远，铁环就倒了。有些人技术好，滚得又快又好，向前滚的过程中，铁环还能碰撞其它对手的铁环，把别人的铁环逼倒在地。老师有时候也被吸引加入。不过，很多时候，老师会成为学生的手下败将，这时小朋友们就会哈哈哈地笑起来，而老师也经常笑呵呵地回应说：“看！这可不是简单的游戏呢！”
听了爸爸的分享，我羡慕极了，脑袋里不停地脑补爸爸开心玩耍的情景。我也好想好想玩滚铁环这样的游戏啊。
篇2：传统游戏作文
窗外飘起了雨丝儿，我闷闷不乐地趴在窗前，唉，又不能出去玩儿了，真扫兴啊！
正在这时，妈妈走过来对我说：“梓梓，我给你变个魔术吧！”我一听有魔术，立刻精神抖擞，嚷着让妈妈快点儿变！只见妈妈拿出一根绳子，在手指上绕来绕去缠了很多次，然后问：“你能在一秒钟之内解开绳子吗？”我摇了摇头。妈妈笑了笑，说：“睁大眼睛看好了——”说完“啪”地一拍手。一拉绳子，说时迟，那时快,绳子转眼间从手指上消失了。我立刻对玩绳子产生了兴趣，粘着妈妈请她教我玩绳子。
妈妈说：“我先教你一个单手翻花——翻‘降落伞’吧。”说着妈妈给我示范了一遍。嗐，原来这么简单啊！不就是拉两下绳子嘛！妈妈开始讲解动作要领了，没等妈妈讲完，我就迫不及待地翻了起来。嗬，真是怪了，绳子好像欺负我是小孩子似的，任凭我怎么翻都翻不对，急得我火烧火燎的，头上直冒汗。妈妈耐心地说：“心急吃不成热豆腐，跟着我一步一步地翻吧！”妈妈手把手地教我翻绳子，我也静下心来，一丝不苟地学了起来，没过多久，我终于发现了自己失败的原因，翻出了一个漂亮的“降落伞”。我开心极了，恨不得让全世界的人都知道。
“我们玩双人翻花吧！”“好呀！”我们盘腿坐在温暖的大床上，喜滋滋地翻起绳子来。妈妈把绳子在我的左右手上一绕，指导我翻了一个“土坡”，接着，妈妈用拇指和食指捏住交叉处，往下一翻，变成了一张“大网”，真美啊，像一块美丽的面纱。我不甘示弱，捏住网线往上一翻，翻出了一个“棉花捆儿“，妈妈也不甘落后，三下两下，翻出了一个“燕子窝”……我们俩你来我往，各不相让，一根细细的绳子在我们手中千变万化，好像被施了魔法一样神奇。
时间一分一秒地过去了，我的心中充满了成功的喜悦。没想到玩绳子能给我带来这么多快乐，以后，我还要玩！
篇3：感恩节传统游戏
感恩节传统游戏 -资料
11月22日是美国一年一度的感恩节，其热闹程度堪比中国的春节，感恩节是美国独创，与加拿大共有的节日，英文上叫做 Thanksgiving Day，本意是感谢上天赐予的好收成。不同的是，美国感恩节是每年11月的第四个周四，而加拿大的感恩节则定在每年10月第二个星期一。
每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常，基督徒按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城市乡镇到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛等。分别了一年的亲人们也会从天南海北归来，一家人团圆，品尝以“火鸡”为主的感恩节美食。感恩节宴会后，有些家庭还常常做些传统游戏。第一次感恩节，人们进行了跳舞、比赛等许多娱乐活动，其中有些一直流传至今。一起看看感恩节游戏，感恩节传统游戏是怎样的`。
感恩节游戏：蔓越桔竞赛
道具：蔓越桔、碗、针、线
游戏人数：4-10人
游戏规则：
把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份，
资料
比赛一开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。
感恩节游戏：玉米游戏
在感恩节传统游戏中，玉米游戏也很古老。据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。
道具：玉米、碗
游戏人数：人数不限，至少5人以上
游戏场地：屋子里
游戏规则：
游戏时。人们把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。
感恩节游戏：南瓜赛跑
道具：小南瓜、小勺子
游戏人数：不限
游戏规则：
人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
篇4：《传统游戏》教学设计
《传统游戏》教学设计
教学目标：
1.通过多媒体，学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏；
2.加深学生对传统文化的了解，引导其体会由传统游戏带来的乐趣；
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重点与难点：
1、尝试并了解一些传统游戏；
2、学生感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
教学方法与手段：
创设情境、讨论、游戏体验
教学流程：
课前谈话：
1、平常你们最喜欢玩什么游戏？（真是丰富多彩）
2、我像你们这么大的时候，最喜欢玩“东南西北”
师生共玩传统游戏
3、今天这节课我们一起玩游戏，好吗？上课。
一、游戏导入，激发兴趣
1、“击鼓传花”，分享课前调查结果。
（1）请学生说“击鼓传花”的规则；
（2）边玩“击鼓传花”，边分享课前调查结果
二、传统游戏知多少
1、那你们玩过这个游戏吗？（PPT：老鹰捉小鸡图片）
2、揭题：你们喜欢玩，我们喜欢玩，祖父辈们也喜欢玩，一代一代传下来的游戏，我们就称之为“传统游戏”。（板书：传统游戏）
3、传统游戏有很多，一起看看程老师小时候爱玩的.游戏（PPT出示图片）
小结：游戏，是童年的印证。
三、传统游戏我体验
1、翻花绳的乐趣
（1）师示范，生感受传统游戏的乐趣。
（2）小小的绳子，不仅能给我们带来快乐，它背后还有故事呢。（播放视频）
小结：每一个传统游戏背后都有一个属于它的故事，而这些故事其实就是中国文化的体现。（板书：文化）
2、传统游戏百宝箱
（1）今天，老师带来了好多传统游戏，想不想知道有哪些？
（2）教授“挑小棍”玩法（播放视频）
（3）组长上台随即抽签，小组合作玩耍传统游戏（师巡视、辅导、参与）
四、传统游戏我来夸
1、看大家对游戏恋恋不舍，谁愿意和我们分享一下你的游戏心得？（生畅所欲言）
（1）泥塑（图片：梦娃）
小结：小游戏，用心玩，玩出大名堂。
（2） 鸡毛毽
毽子作为户外运动距今已有20xx千的历史，它深受人们的喜爱不仅是因为其历史悠久，更是因为其可以强身健体（板书：健体）。户外运动有很多，我们要多多到户外运动，增强体质。
（3）七巧板
独乐乐不如众乐乐，我们一起来玩“七巧板”。（PPT出示图片，生一起挑战）
第一张图片：有色拼好的一棵树
第二张图片：无色画虚线的小船
第三张图片：暗影大公鸡
小结：小小的七块板，融入了我们老祖先的智慧，让你想去挑战它，这就是它的魅力。（板书：智慧）七巧板还可以拼成各种各样的图形。
五、传统游戏我传承
传统游戏，不仅有室内的、室外的、还有益智、语言······种类非常多。（播放PPT）
1、难怪越来越多的外国人也喜欢我们的传统游戏。
2、越来越多的外国人喜欢我们中国的文化。
3、小小的游戏登上国际的舞台，成为中外友谊象征。
4、齐诵拍手儿歌。
小结：小游戏，大文化，齐玩耍，美名扬。让我们一起大手牵小手，传承传统游戏的美好，弘扬传统文化的魅力！
篇5：传统游戏教学反思
传统游戏教学反思
英国儿童游戏理论专家鲍勃・休斯指出，传统游戏理论过度强调儿童游戏的自我实现感，即便是传统的“游戏工作”，也仅仅倡导提供宽松舒适的区域材料，让儿童自然而然地在区域中操作。这样的游戏观念与当前的儿童观念存在的矛盾是，我们传播的游戏观念并没有将儿童看成是学习与发展中的`个体，没有重视儿童的成长需要不断进化的游戏过程。每一个个体的发展都是一个不断变化的过程，游戏不应只满足幼儿自身玩闹、放松、释放压力、发泄不良情绪等外在体验，而应该在此基础上建立新的活动的目的与意义。这也是与传统游戏有较大区别的关键之所在。
随着社会的发展，人类的进步，人们接触到来自生活中方方面的信息和资源，而这当中有很多同我们真实的学习和生活紧密的联系在一起，它构成我们对周围世界的认知和感受力，由此我们的观念以及对待往常的一些事物的看大不得不产生新的视角，这一点，对于幼儿来说也是一样。
某学前教育专家认为：在有目的活动区里，作为幼儿园课程的有效组成部分，教师在计划儿童游戏学习时，必须考虑几个基本的要求。一是有目的游戏是有“学习目的”的游戏，二是有目的游戏应当是有学习目的的“游戏”，三是教师在组织有目的游戏时，需要对幼儿学习给予鹰架，四是观察评价幼儿在有目的游戏中的学习与发展。
篇6：万圣节的传统游戏
万圣节象征物鬼怪有哪些
万圣夜的主题是鬼怪、吓人，以及与死亡、魔法、怪物有关的事物。通常与万圣夜扯上关系的事物有鬼魂、食尸鬼、巫婆、蝙蝠、黑猫、猫头鹰、精灵、僵尸、骷髅和恶魔等，还有虚构人物如吸血鬼和科学怪人。
鬼怪简介：
【幽灵】
幽灵的传说遍及全世界，鬼怪的节日自然也少不了它的出现。
【僵尸】
一脸煞白或是满面挂彩，僵尸的形象随你想象。
【吸血鬼】
优雅、高贵而又冷酷的血族历来都是神秘午夜故事中的常客。
【巫婆】
黑猫、扫把、魔法帽……法力无边，但要当心脸上的皱纹哦。
【科学怪人】
科幻史上的经典科学怪人，如今也经常现身于万圣节中。
【精灵】
每个人心中都有自己的精灵，你想象的精灵是什么模样?
【半人马】
半人马的来源在希腊神话中说法不一，于是半人马也有善与恶。
【狼人】
有时是吸血鬼的死敌，有时又传播恐怖和瘟疫。
【魔鬼】
我能够满足你的愿望，凡人，但是你要把灵魂抵押给我。
【哥布林】
不同的传说与故事中，这些小东西时而邪恶时而滑稽。
【不死鸟】
沐浴于阳光，涅盘于火焰，象征着不朽和重生。
【牛头人】
克里特岛的牛头怪传说让这种怪物世人皆知。
【美杜莎】
传说中能把人石化的蛇发女妖，曾经美丽堪比雅典娜。
【泰坦】
希腊神话中曾统治世界的古老的神族，巨人的代表。
【石像鬼】
整日坐在哥特式建筑屋顶上，在望天还是在思考?
【蜥蜴人】
全身披满厚厚的绿色鳞甲，每只手仅有三个指头。
【木乃伊】
化妆好了是木乃伊，COS不善就是重病号。
【贝希摩斯】
旧约所记载的巨兽，有人认为它是撒旦的化身。
【大脚怪】
这种巨型怪兽从未被证实，但传说流传已久。
【巴哈姆特】
巴哈姆特的传说代表着阿拉伯人的宇宙观。
【巫妖】
用魔法获得永恒的生命，用永恒的生命研究魔法。
【矮人】
矿石、美酒、大胡子，了解矮人要从这些开始。
【巨魔】
无论哪里的巨魔传说，都少不了它们神奇的再生能力。
【无头骑士】
爱尔兰民间传说中的鬼怪，万圣节不可缺少的角色。
【南瓜灯】
南瓜是万圣节的代表，在脑袋上套个南瓜吧，记得留几个洞。
【骷髅】
骷髅也是恐怖的东西哦。
黑色和橙色是万圣夜的传统颜色。现代万圣夜的产品也大量使用紫色、绿色和红色。秋天的元素如南瓜和稻草人等，也成为万圣节的象征。
篇7：万圣节的传统游戏
万圣节的主要活动是“不给糖就捣乱”(Trick or Treat)。小孩装扮成各种恐怖样子，逐门逐户按响邻居的门铃，索要糖果。
活动来源有多种说，流传较广的两个版本为：
一、古时凯尔特人小孩们会为大型的公共篝火挨家挨户地收集柴火。
二、中世纪时期，万圣节的“慰灵”风俗，孩子们要挨家挨户讨“灵魂之饼”。
篇8：万圣节传统游戏有哪些
万圣节传统游戏有哪些
万圣节传统游戏有哪些：敲门索取糖果，“咬苹果”游戏，占扑游戏，人鬼嘉年华会
1、敲门索取糖果
万圣节当晚是一年里最“闹鬼”的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“Trick or Treat!”(意为不请客就捣乱)，主人家(可能同样穿着恐怖服装)便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物;要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
2、“咬苹果”游戏
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
3、占扑游戏
在爱尔兰，有一种传统占卜游戏，参加者蒙着眼，从放着几个小碟的桌上选出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表来年会有与参加者有关的人过身，如盛有水代表会远行，盛有钱币代表会发财，盛有豆代表会穷困等等。在19世纪的爱尔兰，少女会在洒有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕迹会是少女将来丈夫的模样。
4、人鬼嘉年华会
纽约市也特别在万圣节晚上举行巡游，让一群吸血鬼，僵尸，巫婆，科学怪人等齐齐现身，还欢迎市民到场参观，到会者不限年龄、性别，不分阶级、国籍，即使你是胆小鬼，也可加入他们的行列，来个热热闹闹的人鬼嘉年华会。其实这些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些小鬼脸更非常可爱，令人置身其中，就如参加大型化装舞会一样。
万圣节在哪些国家流行
万圣节主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。如今一些亚洲国家的年轻一辈也开始倾向于过“洋节”，到了万圣节前夕，一些大型外资超市都会摆出专柜卖万圣节的玩具，小商贩也会出售一些跟万圣节相关的玩偶或模型，吸引年轻人的眼光。
万圣节是每年西方国家的传统节日。这一夜是一年中人们认为会“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”.。华语地区常将万圣夜误称为万圣节。“Hallow”来源于中古英语halwen，与holy词源很接近，在苏格兰，英格兰和加拿大的某些区域，万圣节仍然被称为“AllHallowMas”，意思是在纪念所有的圣人(Hallow)那一天，要举行的弥撒仪式(Mass)。
万圣节是诸圣节的俗称，本是天主教等基督宗教的宗教节日，时间是11月1日。天主教把诸圣节定为弥撒日，每到这一天，除非有不可抗拒的理由，否则所有信徒都要到教堂参加弥撒，缅怀已逝并升入天国的所有圣人，特别是那些天主教历史上的著名圣人。紧随诸圣节之后的是11月2日的诸灵节，这一天缅怀的则是已逝但还未升入天国的灵魂，信徒们会祈祷他们早日升天。
篇9：遗失的传统游戏作文
遗失的传统游戏作文
游戏是童年生活中最有趣味的事情，跳皮筋、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、踢毽子……这些孩提时代最流行的传统游戏让多少孩子度过了快乐而幸福的童年时光！
在过去，没有电脑、没有游戏机的时候，人们只能从身边寻找一些游戏的工具，棒冰棍儿、砖头、弹子、皮筋、绳子等成了孩子们游戏的“宠儿”。于是，便有了跳皮筋、打弹子、滚铁环、翻花绳等简单的游戏。听爸爸说，他小时候玩得最多的是滚铁环。那时，凡是有孩子的家里几乎都有铁环。有的.是箍桶圈做成的，有的是粗铁丝做成的，如果谁的铁环是用粗钢条围成，焊接均匀，闪闪发亮，就会让许多孩子羡慕得要命。妈妈也对小时候玩的游戏记得很清楚：“我们那时候的游戏多好玩啊，不管是课间还是放学后，踢毽子、丢沙包、跳皮筋……三五成群，玩得可开心了。”她回忆起小时候玩的各种游戏，不时感叹那时的美好时光已经一去不复返了。
现在，我和我的伙伴课余时间不是看电视，就是玩手机、玩ipad、玩QQ，导致视力下降，身体素质差。传统游戏对我们来说越来越陌生，可专家却指出，传统游戏能玩出健康——跳皮筋灵活腰腿，滚铁环练就平衡感，打陀螺坚实臂膀，丢沙包培养敏捷反应……希望有更多机会让我们亲近传统游戏，让我们在这些游戏中体验快乐，感受成长的乐趣！
篇10：民间传统体育游戏教案
活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备：地上画有格子图，积木
活动过程：
1、开始部分
“今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！”我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳
1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、我们现在开始比赛。
四、放松运动
1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
篇11：万圣节传统游戏有哪些
万圣节传统游戏有哪些
化装舞会
相传25前，居住在爱尔兰的塞尔特人以10月31日为每年的最后一日，11月1日便是新一年的开始，也象征冬天的来临。在这新旧年交接的夜晚，塞尔特人相信死亡之神Samhain会带着看不见的灵魂重返人间，找寻替身后得以重生，因此他们燃点火炬，焚烧动物以作为给死亡之神的献礼，而族中的祭师也会主持祭典。为了驱赶黑夜中的游魂野鬼，塞尔特人会利用动物的头或皮毛打扮成鬼怪的模样，口中并发出可怕的声音，这就是欧美万圣节化妆舞会的由来。
敲门索取糖果
万圣节当晚是一年里最“闹鬼”的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“TrickorTreat！”（意为不请客就捣乱），主人家便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物；要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
“咬苹果”游戏
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
万圣节的习俗
1、敲门索取糖果：
万圣节当晚是一年里最“闹鬼”的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“TrickorTreat！”（意为不请客就捣乱），主人家（可能同样穿着恐怖服装）便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物；要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
2、“咬苹果”游戏：
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
3、占扑游戏：
在爱尔兰，有一种传统占卜游戏，参加者蒙着眼，从放着几个小碟的桌上选出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表来年会有与参加者有关的人过身，如盛有水代表会远行，盛有钱币代表会发财，盛有豆代表会穷困等等。在19世纪的爱尔兰，少女会在洒有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕迹会是少女将来丈夫的模样。
4、人鬼嘉年华会：
纽约市也特别在万圣节晚上举行巡游，让一群吸血鬼，僵尸，巫婆，科学怪人等齐齐现身，还欢迎市民到场参观，到会者不限年龄、性别，不分阶级、国籍，即使你是胆小鬼，也可加入他们的行列，来个热热闹闹的人鬼嘉年华会。其实这些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些小鬼脸更非常可爱，令人置身其中，就如参加大型化装舞会一样。
古时候的欧洲人相信戴上丑陋的面具可以吓走那些在村落间游荡的恶灵鬼魂；到了第四世界，因为_盛行，这天又被改为上帝死亡之日，相信上帝会帮忙驱赶走这些恶灵鬼魂。到了后来，演变成小孩穿上各式各样的鬼怪衣服，按另据门铃索要糖果。
万圣节南瓜代表什么意思
南瓜是橘黄色的，所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。用南瓜雕制南瓜灯也是一个万圣节传统，其历史也可追溯到爱尔兰。本来在古老的爱尔兰传说中，这根小蜡烛是放在一根挖空的大头菜里，据说爱尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比大头菜胜一筹，而且外形也比大头菜漂亮，而且接近脸的形状，于是南瓜灯就逐渐代替了大头菜成为万圣节的新宠。
万圣到，吃南瓜”南瓜是万圣夜的节庆食品之一。作为南瓜的故乡，南瓜派是美国南方的深秋到初冬的传统家常点心，平常就有在吃，特别在万圣夜的前后，成为一种应景的食物。美国人甚至将每年的10月26日设为“南瓜日”，而每年的9到10月份是南瓜丰收的时节，许多地方都会举办南瓜节来庆祝。像南瓜汤、南瓜饼、南瓜泥、南瓜芝士蛋糕等数不胜数，也是常被当做万圣夜的食品哦。
另外南瓜，除了让人联想到万圣节的装饰物之外，其实它在英语里也有其他的用法。例如短语“turnintoapumpkin”，意思则有睡觉时间到了，该睡觉的意思。
据说这个谚语来自于童话故事《灰姑娘》。大家一定对这个故事记忆犹新吧，你也一定还记得那个半夜时将灰姑娘带回家的马车，随着马车最后一刻变成了南瓜，灰姑娘也立刻回到了原本的生活。
这就是这个短语的出处，意思是南瓜的出现意味着睡觉时间到了，该上床睡觉了。
关于万圣节里的南瓜，传说还远不止这些。另外一种说法是，有人相信万圣节其实原本只是古西欧人的一种秋收庆典，因为黄色象征了成熟和丰收，所以万圣节也是庆祝丰收的日子。
篇12：万圣节传统游戏有哪些
万圣节传统游戏有哪些
化装舞会
相传2500年前，居住在爱尔兰的塞尔特人以10月31日为每年的最后一日，11月1日便是新一年的开始，也象征冬天的来临。在这新旧年交接的夜晚，塞尔特人相信死亡之神Samhain会带着看不见的灵魂重返人间，找寻替身后得以重生，因此他们燃点火炬，焚烧动物以作为给死亡之神的献礼，而族中的祭师也会主持祭典。为了驱赶黑夜中的游魂野鬼，塞尔特人会利用动物的头或皮毛打扮成鬼怪的模样，口中并发出可怕的声音，这就是欧美万圣节化妆舞会的由来。
敲门索取糖果
万圣节当晚是一年里最的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“Trick or Treat!”(意为不请客就捣乱)，主人家便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物;要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
“咬苹果”游戏
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
万圣夜可以做什么
1、敲门索取糖果
万圣节前夕是一年里最的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“Trick or Treat!”(意为不请客就捣乱)，主人家(可能同样穿着服装)便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物;要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
2、“咬苹果”游戏
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
3、占卜游戏
在爱尔兰，有一种传统占卜游戏，参加者蒙着眼，从放着几个小碟的桌上选出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表来年会有与参加者有关的人过身，如盛有水代表会远行，盛有钱币代表会发财，盛有豆代表会穷困等等。在19世纪的爱尔兰，少女会在洒有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕迹会是少女将来丈夫的模样。
4、人鬼嘉年华会
纽约市也特别在万圣节晚上举行巡游，让一群吸血鬼，科学怪人等齐齐现身，还欢迎市民到场参观，到会者不限年龄、性别，不分阶级、国籍，即使你是胆鬼，也可加入他们的行列，来个热热闹闹的人鬼嘉年华会。其实这些鬼怪都是人扮的，所以并不可怕，相反有些鬼脸更非常可爱，令人置身其中，就如参加大型化装舞会一样。
11月1日万圣节南瓜灯的故事
传说中有一个名叫杰克的人非常吝啬，因而死后不能进入天堂，而且因为他取笑魔鬼也不能进入地狱，所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。人们为了在万圣节前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克，这就是南瓜灯(Jack-o'-lantern)的由来。
爱尔兰人迁到美国后，便开始用南瓜来进行雕刻，因为在美国秋天的时候南瓜比芜菁更充足。现在，如果在万圣节的晚上人们在窗户上挂上南瓜灯就表明那些穿着万圣节服装的人可以来敲门捣鬼要糖果。
在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天，则是南瓜做的Jack-O-Lantern了。
篇13：万圣节的传统游戏活动
万圣节的传统游戏活动
化装舞会
相传25前，居住在爱尔兰的塞尔特人以10月31日为每年的最后一日，11月1日便是新一年的开始，也象征冬天的来临。在这新旧年交接的夜晚，塞尔特人相信死亡之神Samhain会带着看不见的灵魂重返人间，找寻替身后得以重生，因此他们燃点火炬，焚烧动物以作为给死亡之神的献礼，而族中的祭师也会主持祭典。为了驱赶黑夜中的游魂野鬼，塞尔特人会利用动物的头或皮毛打扮成鬼怪的模样，口中并发出可怕的声音，这就是欧美万圣节化妆舞会的由来。
敲门索取糖果
万圣节当晚是一年里最的时候，当天晚上的习俗便是孩子们提着南瓜灯，穿着各式各样的仿妖魔鬼怪的服饰挨家挨户的敲门并大喊：“Trick or Treat!”(意为不请客就捣乱)，主人家便会派出一些糖果、朱古力或是小礼物;要是不给糖的话，小孩子们就会进行各种恶作剧，比如把垃圾倒进你的家里等等。
“咬苹果”游戏
万圣节的另一个习俗是最为流行的“咬苹果”游戏。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让参与者在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
万圣节的南瓜灯传说
传说一
杰克南瓜灯也就是南瓜灯，是从爱尔兰开始。传说爱尔兰有一个名叫Stingy Jack的男子，有一天邀请恶魔喝酒，因为喝完后没钱付帐，他就说服恶魔变成六便士来付酒钱，可是Jack并没有拿它来付钱，反而用一条银纸把恶魔镇住，让它出不来。后来恶魔答应Jack一整年都不吓他，杰克才放魔鬼出来。第二年的万圣节恶魔又出现了，它又答应不会来骚扰Jack一年，可是一年还没过完，Jack就去世了。死后，天堂不收他，因为他非常吝啬;地狱也不留他，因为他戏弄恶魔。无处可归的他，最后只好不停的走着，并提着白萝卜，里面放着魔鬼给他的炭火来照亮路面，找一个地方来休息。后来爱尔兰人就用马铃薯或是大头菜做成灯笼，在1840年代随着新移民来到美洲大陆，他们发现比白萝卜更好的材料，那就是南瓜;因此所看到的杰克灯通常是南瓜做的了。
传说二
爱尔兰的民间传说。据说有一个名叫Stingy Jack的酒鬼，曾经设计将撒旦骗上树，并在树干上刻了一个十字架，让撒旦不敢下来，结果魔鬼和他达成协议，保证从此不再前来骚扰，才得以脱身。Jack在死后，天堂和地狱都拒绝他进入。魔鬼给了他一小块灰烬，让他寻找一个适当的地方来休息，他便将这小块灰烬放在一个打了许多洞的白萝卜当中，好让它烧久一点。后来苏格兰人便模仿他，挖空大头菜，放入蜡烛。爱尔兰人则是用马铃薯或是大头菜;英格兰则用甜菜。这个习俗传到美国后，人们发现圆圆胖胖的的南瓜更适合当空心灯笼。所以自然就变成南瓜的天下，南瓜灯也成为万圣节最应景的道具之一。黑色是传统的万圣节颜色，这可能是因为万圣节前夜的各种传统或仪式都是在晚上举行。
万圣节简短句子祝福
1.万圣节，送你糖果，祝爱情浪漫美如歌;送你魔帚，祝事业腾飞没尽头;送你南瓜灯，祝生活美好步步升;送你精灵，祝天天快乐好心情!万圣节开心!
2.鬼头鬼脑惹人爱，魔鬼身材遭崇拜，鬼斧神工俏摸样，神鬼莫测思维快，神出鬼没巨神秘，鬼使神差节日来，唯有你最乐开怀，扮鬼完全原生态。万圣节快乐!
3.手提祭品登高山，脚踩野菊金灿灿。胸前佩戴茱萸花，祈盼亲朋皆平安。心旷神怡胸怀宽，自然丽景美风光。菊花酒祭天地间，天上人间吉祥安。万圣节，祝愿朋友福寿禄康安!
4.家家户户南瓜雕空做成灯，挨家挨户敲门祈祷要糖果。10月31日万圣节前夜，11月1日万圣节，来参与吧朋友~咱们来比比，谁的扮相能吓跑鬼怪哦!
5.今天是万圣节，听说连鬼都会很开心，你觉得你还有必要继续郁闷下去么，所以露出你魔鬼一样迷人的笑容吧。
6.好可怕啊，我刚才看见一个很奇怪的东西，你一定不会相信的，那是鬼，他手里拿着一种叫作手机的东西正在看短信。哈哈，万圣节快乐。
7.鬼来了，万圣节的夜晚我一个人好害怕，给你发个信息，有空么，来陪陪我吧，我家就在你家东面，会有小鬼带你来的。
8.在你看到这条短信的时候，我已经派出开心鬼和幸福鬼两员大将到你身边，现已紧紧将你包围，让你一直沉浸在开心幸福的氛围中，陶醉在关爱的海洋里，祝万圣节快乐，幸福安康。
9.圣节扮鬼魅驱恶魔求平安，穿怪衣索糖果祈求幸福，点明灯照前途光明大道，亲朋相邀举杯赠送礼品联谊情感。祝你万圣节：快乐吉祥如意安!
10.万圣之夜为了欢迎鬼宾光临，我们特地准备了精彩的鬼宾节目，第一个节目你将会看到一个小鬼为你表演怎样用手机看短信息。
11.如果你有心愿藏在心里那就说出来吧，如果你有梦想藏在心里也说出来吧，他们都会实现的，至于是什么时候，鬼才知道。哈哈，万圣节快乐。
12.你身后站着白无常黑无常，前面站着鬼武士恶巫婆，头上戴着鬼行头，脸上也是鬼模样，我这纳闷这是咋回事，你说你已经死了，这万圣节，你过得真够狂哈!
13.万圣节要到了，看看你达到了哪种富裕境界：第一境界是有钱能使鬼推磨，第二境界是有钱能使磨推鬼，第三境界是有磨能使鬼推钱，第四境界是有磨能使钱推鬼，第五境界是有鬼能使磨推钱，第六境界是有鬼能使钱推磨。如果不能对号入座，发财鬼将把你紧紧纠缠。
14.因为你有着魔鬼般的身材，天使般的笑容，我总是为你神魂颠倒，魂牵梦萦，魂不守舍。这不，我又神不知鬼不觉的，鬼使神差的给你发了一条短信，祝你万圣节快乐!
15.万圣节前夜，我将各鬼作了安排，开心鬼和幸福鬼已经去报到，忧愁鬼、寂寞鬼已经远离你身边，还有我的短信带着幸运鬼将你的穷鬼赶跑，请做好心里准备!
篇14：少儿传统游戏活动总结
今天上午，我做为毛海韵的家长有幸参与了小哈佛幼儿园D2班的课外游戏活动，时间虽然不长，但我深有启发。
我们的活动是利用报纸进行各种接力赛，活动体现了孩子们的团结、友爱、智慧及向上的精神风貌，而我的“收获”却是“气喘吁吁，颇感疲乏!”我才带了几个孩子，而时间又是不足半个小时，却有如此感受。
可想幼儿园的老师们日日如此、月月如此，年年如此，她们需要付出多少的爱心和耐心!孩子们的生活需要老师们的耐心组织和指导;孩子们的学习、安全、保健需要老师的教导、照顾、呵护;孩子们智力、道德、习惯需要师们开发、引导。
孩子们的一举一动都牵着老师的心，老师无时无刻不在用语言和幼儿进行沟通、交流播撒爱心，作为幼儿教师，你们要付出比别人更多的汗水和爱心，作为D2班的老师们也许更是如此，在此我由衷的说声：“辛苦了”!
篇15：少儿传统游戏活动总结
时间过得很快 ，转眼间一学期又过去了，回顾一学期来的民间体育游戏的开展，感触颇深，现将本学期的具体开展情况总结如下：
一、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中,老师做到心中有数。
充分利用晨间活动及户外活动的`时间让孩子们玩。
二、实施过程及效果
1.促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。
当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。
2.优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。
例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如：“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。
平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。
课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏,在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
3. 家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
家长们也很喜欢民间游戏和童谣，都觉得能唤起他们儿时美好的记忆，又可以跟孩子在一起增进感情，平时没有那种机会，现在正好利用这个融入孩子的生活中去。
有的家长还利用入园或是离园的时间跟老师互相交流，把我们会的交给他们，把他们会的同时交给我们，这样内容也会更多、更丰富。
通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的民间游戏和民间活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
篇16：大班跳房子传统游戏教案
大班跳房子传统游戏教案
设计意图：
“跳房子”是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的`教育内涵。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。
2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。
活动准备：
沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：
活动过程：
1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。
2、玩法
将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。
3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。
4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。
篇17：曾经的传统游戏作文250字
曾经的传统游戏作文250字
老游爪子戏经典、有趣，还能锻炼手眼协调能力。在老师的引领下、在父母的传授下玩儿老游戏，是文化的继承，也是对于文化的一种发扬光大。
中华民族的传统，历史悠久，源源流长，令人神往。这周，老师让我们和家长共玩传统老游戏，听到这儿，我的好奇心早已按捺不住了。
回到家我就急切地问妈妈：“妈妈，‘抓子’怎么玩儿？是不是很难？子儿是什么样的`……”我一发问就像连珠炮似的，让妈妈不耐烦了，只落得一句：“等会儿再给你演示。”
过了一会儿我等的不耐烦了，就硬把妈妈拉出来演示。于是，她让我拿五颗枣来代替子，然后一颗一颗地抛上去，又快速地抓起桌面上的一颗后，抓住刚抛上去的那一颗，重复……我看得入了神，觉得太妙了，母亲那时玩儿的游戏真是丰富多彩啊！
我仿佛看到了我的“师父”，我要赶紧向我的“师父”学习，传承中华民族的传统。
篇18：万圣节的传统游戏_万圣节是什么意思
万圣节的传统游戏
“trick or treat”游戏起源于爱尔兰。古代的爱尔兰异教徒相信，在万圣节前夜鬼魂会群集于居家附近，并接受设宴款待。因而，在“宴会”结束后，村民们就自己扮成鬼魂精灵，游走村外，引导鬼魂离开，避邪免灾。同时村民们也都会在屋前院后的摆放些水果及其他食品，喂足鬼魂，使它们不会伤害人类和动物、或者掠夺其他收成。后来这一习俗一直延续下来，就成了孩子们取笑不慷慨之商家或家庭的“trick or treat”游戏。 在苏格兰，小孩要糖果时会说:“the sky is blue, the grass is green, may we have our halloween.”(天是蓝色，草是绿色，齐来庆祝万圣节前夜)，然后以唱歌跳舞等表演来博得糖果。
而往往当小孩在玩“trick or treat”游戏的时候，青少年会去参加各种各样的派对，例如：化妆舞会等。 传统的万圣夜服饰包括僵尸、鬼魂、巫婆、恶魔等。典型的服饰时盖着 万圣夜服饰
一块剪了两个眼孔的布扮鬼。在19世纪的苏格兰和爱尔兰，当时的人认为万圣节前夜鬼魂会来到人间，故会打扮得与鬼魂一样，让鬼魂把自己当成同类。近年，万圣节前夜的装扮已不限于恐怖，而可以作任何打扮，如扮成电视剧或电影明星，以及公众人物，例如政治家。_年适逢美国总统选举，乔治·布什和克里成为美国流行的万圣节前夜打扮。而_年九一一袭击事件后，消防员、警察等成为小孩的扮演对象。据估计，_年有大约215万个美国小孩装扮成蜘蛛侠，是当年最受欢迎的打扮。在美国、加拿大和墨西哥很普遍。计划于1950年推出，筹款小钱箱通过学校分发予小孩，让小孩讨糖果时顺通收集捐款。据估计，推出以来已筹得超过1.19亿美元。
万圣节的意思
第一种说法
关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家， 万圣幽灵狗狗主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士，这几处的古西欧人叫凯尔特人。
凯尔特的新年在十一月一日，新年前夜，凯尔特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯(南瓜灯是后期习俗，古西欧最早没有南瓜)，他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典;也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
在中世纪的中欧，曾有过_摧毁异教徒的历史。可是新年夜前的祭祀庆典从未真正消除，不过以巫术的形式出现。这也就是为什么我们现在的万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。据说当天遇见黑猫，就等于遇见了巫婆，一年都会倒大霉，所以在那天，大家都要乔装打扮，驱走那些不吉利的象征
第二种说法
两千多年前，欧洲的天主教会把11月1日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人 (CELTS)把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。
而活着的人则惧怕死魂来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂灵吓走。之后，他们又会把火种烛光重新燃起，开始新的一年的生活。传说那时凯尔特人部落还有在10月31日把活人杀死用以祭奠死人的习俗。 到了公元1世纪，占领了凯尔特部落领地的罗马人也渐渐接受了万圣节习俗，但从此废止了烧活人祭死人的野蛮做法。
罗马人庆祝丰收的节日与凯尔特人仪式结合，戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，则是为了赶走在他们四周游荡的妖魔。这也就是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。时间流逝，万圣节的意义逐渐起了变化，变得积极快乐起来，喜庆的意味成了主流。死魂找替身返世的说法也渐渐被摒弃和忘却。到了今天，象征万圣节的形象、图画如巫婆、黑猫等，大都有友善可爱和滑稽的脸。
第三种说法
凯尔特人(Celtic)相信太阳神帮助他们种植农作物。但是，每年太阳神都会被一个名叫Samhain的邪恶力量攻击并被囚禁六个月。Samhain，还有两个称号，分别是“Lord of Dead(死亡领主)”以及“Prince of Darkness(暗黑王子)”，他带着寒冷以及黑暗的冬天来到凯尔特人的土地。凯尔特人非常害怕10月31日的夜晚，因为他们觉得这晚，有一堆邪恶灵魂潜伏在任何地方。
他们在家生起火来让那些邪恶灵魂离开他们的家(上一个没有翻译的段落有一句是说火焰可以把鬼魂吓走的。)他们相信是Samhain把死人叫出来的，他们还相信Samhain会把死人变为其他东西，好像猫。凯尔特人会装着可怕的伪装来把那群邪恶灵魂赶走。(这就是万圣节的原型)后罗马占领了凯尔特人的土地，把罗马的节日和凯尔特人10月31日的Samhain祭典合在一起，就成了现在的万圣节。
第四种说法
原来万圣节源于古代克勒特人(Celt，即爱尔兰人祖先)的属阴节(Samhain，读作Sow-in)。 古代克乐特人 _传入后，为同化异教，就把原有的万圣节(AllSaints'Day或AllHallows)改在同一日，就是十一月一日，而十月三十一日就变成万圣节前夕(Halloween)。 克勒特人原是游牧民族。
属阴节，一方面是他们准备冬天来临和迎接新年的节日;另一方面也是宗教节日。属阴(Samhain)就是他们所信仰的神明之一，其祭司叫招逸(Druid)。虽没正式的历史记载，但一般研究者都认为，他们相信在属阴节，人们能看见灵界的事物，其中包括回归的死人灵魂和灵界的邪魔。
这些灵界个体都是属于邪恶的，要在属阴节那天加害于人，所以克勒特人就要讨好(Treat)这些鬼灵，免得它们作恶报仇(Trick)。例如有人在家门前放置食物，让鬼灵去享用，这就是?TrickorTreat?的起源。同时，当晚招逸祭司还举行宗教典礼。几乎所有的研究都指出，仪式中还有将被宰的牲畜用来献祭。至于有没有杀人献祭，虽意见不一但无人否定。此外，肯定是有占卜邪术之类的事。
万圣节的其他习俗也有些邪术和迷信的起源，例如挖了人脸的大南瓜(Jack-O-Lantern)。据说是个叫积奇(Jack)的人，因为行为极端恶劣，死后连天堂或是地狱都不予接纳，只好到处游荡徘徊，找到一个箩卜(turnip)，挖空了中间，放些烧红的煤块，好在黑暗中找路。
此外，万圣节的服装起源于属阴节祭礼中，参加者宰杀牲畜并披上牲畜的皮。还有，参加者戴上的各式面具原是为逃避邪灵的，也流传了下来。
篇19：作文：传统
作文：传统
我是一个被传统观念侵蚀很深的人，不能说传统观念是一种错误的观念，也无法去把这种观念理解成好的，或者更确切的说是一种正确的观念，我没有权力去评价什么，就像不知道爹好还是娘亲一样。可是，我就是想从这里面逃出去，能逃多远是多远。这是非常痛苦的一件事情，也是我无法用正常逻辑去解释或逃避的一种局面。有正常思绪的人是不愿意去考究这个问题的，累！我不怕累，就是怕忙了半天自己都不知道自己在忙些什么，我还没有解决温饱，更加没有颜面去大呼小叫的质问是于非的不足，关于传统，我只能遵从，这也是么多年以来我痛苦的根源。
传统观念，必须遵从和愿意遵从是两码事儿，受传统文化的影响，我们这一代人是站也不是，坐也不是，走不是，跑也不是。总之，怎么做都有欠于传统文化所赋予给我们的东西，这种东西到底是什么，还真不好拿捏的，实话实说，我从骨头里憎恨这个东西，对于我来讲，传统理念的转变，是求生的唯一的一条活路，那是不容置疑的'。念旧不是不好，但不能沉醉其中不能自拔。
马克思主义、列宁思想我理解不了，也从没想过去去研究或考证，只知道自己是个俗人，只想着俗人能想到的、办俗人力所能及的事情。这不矛盾，也不应该有矛盾，我没受过高等教育，出身也不是上流阶层，所谓的高素质高修养我是作不出来，也不知道拿什么去搭这个台，戏就更无法去演了。
80年代的青年，有着上一辈没有的叛逆心理，这不是用可怕或无法沟通去理解的概念，时代在变，人的思维逻辑也在更新，这是发展的趋势，也是发展的必然过程，“崇洋媚外”是80年代初70年代的人用的最多词汇，有的人认为不好，有的人认为是必要转变，这还是和沟通扯不上边儿；我个人认为，两代人本来就没有什么所谓的代沟，只是活法不同。
说白了，我只想自己能活得轻松些，不被世俗所压抑着，这和不思进取扯不上关系，我就是个混日子的主儿，您看得惯也好，看不惯也好，总之，我的观念是：穿新鞋，就是不想走老路。
就着养儿防老这一说，我认为有必要言几句，如果真是养儿就为防老的话，那质就变了，母亲的权力是什么，爱是什么，那我们活着又是为了什么？我不想深究这个问题，也没办法去深究，我还不够资格。作为子女，应该做的是孝敬父母，这是没错的，我不敢说自己做的好，但也没做什么出格的事来威胁到父母的颜面或权力。父母给自己养大，照顾和体贴是“应该”的，“应该”就是“权力”，“权力”就是“责任”，“责任”就是“义务”；这是血连着血，肉扯着肉的关系。但如果，把这些做为权衡道德观念的话，我想是不是有点虎假虎威，母亲对子女的爱是自然迸发的，子女对父母的依恋也是自然而生的，这并不矛盾，如果给这份爱戴上一顶帽子，会不会太热，或者说那本来就是多余的。至于道理，个人有个人的想法。我也不好去多说。
活的好与不好，这只是一个价值观的取舍问题，多余的话我就不多说了，大家都是明白人。
篇20：学传统作文
记得上中学的时候，有一位语文老师的课同学们都喜欢上。这位老师精练的语言、从容的教态很吸引我们。尤其是他那漂亮的板书，更是苍劲有力，错落有致，让我们羡慕不已。就在那个时候，我们班的同学掀起了练习书法的热潮??都模仿老师的字体练。直到现在，老师的字我还记忆犹新。
现在，随着科学技术的日新月异，多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中，大有取代黑板的趋势。难道板书真的不需要了吗？
板书是教学过程中教师配合语言、手势等，运用文字、符号、图表等向学生传递信息的教学行为或教学工具，是教学中最常见的教学行为，或教学中最常用的工具。板书在我国出现，从京师同文馆的班级授课算起已有140年。现在，多媒体技术的发展真的已经使板书失去它原来的价值了吗？
汉字是表义文字，字形本身的意义可以通过书写来表达。因为，书写会赋予汉字灵性，使其传神??苍劲有力的字，如正人君子立于庙堂之上，衣冠庄重，气宇轩昂；潇洒飘逸的字，如行云流水，似一杯香气四溢的香茶，沁人心脾；龙飞凤舞的字，如驰骋挥戈，可让人感受到涧水飞流的酣畅淋漓。语文课的职责是教学生掌握和应用语言文字。如果语文教师都不身先垂范写好汉字，都要靠电脑的'话，那我国的汉字还有多少人会一笔一画地去写呢？因此，教师应该板书，应该坚守黑板这一块不大的地方，尤其是语文教师。
板书虽然简洁，但它既是对讲课内容提纲挈领的概括，又是学生学习的脉络。板书的内容如同一棵大树的树干，各个零碎的知识点就如同树上的片片树叶，学生看板书可以站在一定的高度将这些知识点连缀起来，形成一棵茂盛的知识大树。此外，学生总有思想开小差的时候，当学生的思维重新进入听课时，一看黑板就可以知道老师现在讲到什么地方了。
板书的功能还在于它可以制造教学停顿。捷克教育家夸美纽斯曾说：“应该采用一切可能的方式激发孩子身上求知与求学的欲望。”有经验的教师总是在关键的时候点到为止，有意制造“空白”，有意留出时间和空间让学生思考，鼓励他们大胆想象，或者留出时间让学生对所学知识进行消化和巩固。这对于发展学生的创造性思维、激发学生的求知欲望、提高课堂效率等都具有十分重要的意义。
多媒体课件可以调动学生的多种感官，把要讲的知识生动形象地展现在学生眼前，让学生充满新奇，十分兴奋，但是这种兴奋状态持续过长的话，很容易导致学生视觉疲劳、心理疲劳，抑制学生大脑对信息的接收。此外，稍纵即逝的课件来得快去得也快，不能给学生留下多少记忆的痕迹，而一个好的板书则是一个微型教案，长时间留在黑板上不仅便于教师进行课堂总结，还可以让学生了解教学目标、教学重点与教学难点，更便于学生记忆。
课堂教学过程是师生互动的过程，教学过程中常常会有一些突然产生的教学信息，如教师突然而至的一个灵感，或学生颇有深度的一个提问等。这些信息往往是课堂教学的动人之处，如不及时在课堂上提取出来，会生出许多遗憾。教师板书有较大的灵活性，可以随写随看，内容还可以增删，而教学课件一旦制成，其内容即相对固定，在课堂上难以随机调整。
不可否认，多媒体课件在教学上的使用给语文教学带来了革命，因而受到许多教师的钟爱，但板书也有很多多媒体无法替代的优点。因此，语文教师上课时千万不要忘了还有一块不大的黑板。
篇21：学传统作文
中国，是一个文明古国，拥有着五千多年的璀璨文明历史。为了探求、了解中国的优秀历史文化，我翻开了《中华上下五千年》这本书，看完后，使我受益匪浅。书中展现的中华民族的优秀传统文化和美德，已在我心中播种。她源远流长、灿烂辉煌，是五千年的文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代的炎黄子孙！
孔子读书勤奋以至韦编三绝，祖狄、刘琨闻鸡起舞，刻苦勤奋，李密牛角挂书随时随地的读书学习，他们的勤奋刻苦读书的精神都值得我们学习，令人们肃然起敬。
孔融四岁能让梨，黄香九岁知道关爱父母，，他们尊敬长辈，孝敬父母的事迹，是人们歌颂的榜样，更是我们学习的典范……这些传统美德事例在中华民族的历史长河中数不胜数，仅仅是历史长河中的几朵微小的浪花。
现在，有些同学学习态度不够端正，上课不认真听讲，经常做小动作，对待家长和老师的批评教育也不以为然，这样永远也成不了大器，我们应该多读书，读好书，不断吸收学习中国优秀文化，成为品学兼优的好少年，成为品德高尚的好少年，成为追求上进的好少年…
还有一些同学衣来伸手，饭来张口，还时不时地顶撞父母，难道说他们这就是尊重、孝敬父母吗？做为一个当代少年，我们应该学会自理，注意饮食起居，让自己健健康康的成长，不让父母操心！
我们应该从小养成良好的习惯，做一个品德高尚的好少年，继承和发扬中华民族的传统美德。
篇22：学传统作文
腊月二十四，我们一家吃过早饭，便去超市购年货。为了提高买年货的效率，出发前，我们制定购物清单和购物路线。
超市里，人山人海、年货琳琅满目，一派繁荣喜庆的景象。幸亏未雨绸缪，我们依计行事，着实提高了购物效率。
照着购物清单，我们首先要买柿饼、软枣和山楂，它们又称辞灶果。爸爸说，辞灶又称送灶王爷，是一种民间习俗，传说这一天灶王爷要升天向玉皇大帝汇报一家这一年的功过，辞灶便是送灶王爷的启程。辞灶寄托着汉族劳动人民美满生活的向往，祈求神明保佑新年阖家平安，吉祥如意，岁岁安康。
我们购买的第二件年货是春联。过年贴春联的寓意从春联发展史上简要的说，是镇邪驱鬼，祈福纳祥。现在贴春联，似家家户户向春天发出的请柬，又似春天给家家户户送来的喜帖。春联不仅增添了节日的喜庆气氛，表达了人们对美好愿景、幸福生活的殷殷期盼；而且从风格不同的、内容丰富的春联中，可以感受到中华文化的博大精深，感受到醇厚的乡风民俗和浓浓的年味，感受到万家团圆、和和美美和喜气洋洋的春节气氛。
按照购物路线，我们很快来到鱼肉专卖区，买了鲤鱼和公鸡。过年吃鱼代表年年有余，吃鸡表示吉祥如意，原来吃也这多么多讲究呀。
不一会儿，一车的年货就备齐，当然少不了我和妹妹最喜欢的棒棒糖和巧克力了，过年小孩子也要多吃糖，多说吉祥话呀。
这次全家总动员购置年货，我们不仅购买了年货，我还学习了不少关于过春节的美好传统呢。
篇23：学传统作文
去年暑假里的一天，爸爸带我走进了晋江市磁灶镇岭畔村的陶瓷博物馆，开启了我研学之旅的第一站。
“我们这个博物馆，总面积400平方米左右，分为陶瓷展示区和制陶体验区。”刚走近馆内，耳边就传来了工作人员的声音，“这些瓮、壶、碗等生活日用陶器都是早年间从磁灶古窑里烧制出来的，在泉州海上丝绸之路对外贸易的过程中，我们磁灶窑陶瓷在宋元时期可是外销的重要产品之一，曾远销到东亚、东南亚还有东非的肯尼亚呢！”“哇，真没想到，我们晋江的陶瓷这么厉害呀！”我心里不禁暗暗赞叹。
咦，前面怎么围了一群人呢？我上前一看，原来是一位制陶师傅正在展示制陶工艺。只见他将和好的陶泥放置于陶车上，转动陶车后，用手按住陶泥，逐渐向上提拉做出陶器形状，然后再用细线割离底部，双手合拢抱离车盘放于木枋之上，一件精美的陶品就初现雏形了。
看着老师傅出神入化般的手工制陶技艺，我的心痒痒的。经过了漫长的等待，终于轮到我上阵了。望着眼前这一大团土黄色的泥巴，我小心翼翼地取出一团，黏到托盘上，可那湿漉漉的托盘似乎与泥巴水火不容，任凭我怎么捣鼓，泥巴就是固定不了。哎呀，这泥巴怎么这么不听话呢？咦，脚边怎么有个白色的“塑料盒”？我索性一脚踩了上去，托盘竟飞快地旋转起来。一时间，泥点乱飞，急得我手忙脚乱，连忙松开踩住开关的脚，托盘方才停了下来……
“小朋友，你应该这样……”一旁的工作人员忍着笑，给我做起了示范。学着叔叔的样子，我再次端起泥巴，开始制作起来……费了九牛二虎之力，我的瓶子终于做好了。它矮矮胖胖的，样子滑稽极了，看起来就像一个长歪了的大冬瓜。
“当年，村民们制陶是非常辛苦的。”我的耳畔似乎又响起了工作人员的介绍。是啊，这看似简单的制陶其实还真是不简单。
手捧着我的“大冬瓜”，我不禁佩服起那些制陶人。他们用勤劳的双手，让手工制陶技艺闪耀了上千年，为海上丝绸之路作出了巨大的贡献。
此次研学之旅，真令人难忘！
篇24：学传统作文
百善孝为先，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。最近，我学习和观看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子们的行为深深的感动了，其中《孝感动天》的故事更是给我留下了深刻的印象。《孝感动天》主要讲的内容是这样的。
古时候，有一个人叫舜，他的母亲很早的时候就去世了。父亲又给他娶了一个后母，后母生了一个儿子叫象。父亲一直听后母和象的话，经常打他、骂他，让他做很多的脏活、累活。但舜从无怨言。当时的皇上想要找继承人，问大臣们有没有好的人选。有位大臣向皇上推荐了舜，说他是一个有名的孝子。于是皇上召见了舜并把他的两个女儿嫁给了舜，还送给舜好多的粮食。舜回到家后，弟弟象很嫉妒他。就和父亲母亲商量想要杀了舜。舜的妻子听见了连忙告诉了舜。舜听了后说我会注意的。
有一天，父亲对舜说。我年纪大了，行动不方便。粮仓上面破了个洞，你上去修修吧。孝顺的舜二话不说就爬到粮仓上去修补。突然，舜感觉不对劲，一看粮仓着火了。他冷静的拿出两个斗笠，戴到胳膊上，从粮仓上跳了下来。原来，是他的弟弟象用火点燃了粮仓想要烧死他。还有一次，父亲让舜去挖井。等舜挖到很深的时候，父亲和象就往井里填土，想要把舜埋到井里。聪明的舜早有准备，从自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝顺的舜并没有因此记恨和报复他的父母兄弟，而是默默地忍受下了这一切。他的行为连上天都被感动了，皇上也把皇位传给了舜。
在这个故事里我看到了舜的善良、机智、以孝为先的优良品德。也被他高尚的品德深深的打动和吸引。我要以舜为榜样，以后好好的孝敬父母长辈，做一个善良的人。
篇25：《传统游戏我要你回来》作文教学设计
设计意图
随着电脑的普及，随着“独二代”的出现，我们发现，现在的孩子虽然物质生活丰富了，玩具的科技含量也越来越高了，但孩子的快乐并未被真正激发与迸射出来。大部分孩子，特别是城市的孩子，他们的生活圈子是狭隘的，因此，他们常常感到孤单，只能在虚拟的世界里找到一丝的快慰。也正因如此，那些曾伴着人们成长的传统的健康的益智的传统游戏却越来越远离我们今天的孩子。为了让今天的学生了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，在传统游戏中去培养合作意识，增强同伴之间的友谊，进而让学生集思广益、与时俱进地改进传统游戏，让传统游戏抹上时尚元素，参与游戏，热爱游戏。同时也为学生创造与父辈、祖辈沟通的平台，促进亲情的和谐发展。于是就有了这节课的设计灵感来源，目的是借助习作，将学生的玩、访、思、写结合，努力实现习作教学的多效应与正效益。
设计理念
作文教学要为学生的生活开源，要竭力激发学生习作的欲望与冲动，要立足学生的生活实际，既引领又不束缚学生的习作思维，最大限度地开掘学生的“话源”、“思源”，努力做到让每位学生都“有话想说”、“有话想写”，张扬学生的习作个性，避免习作上的“一个调子”、“千人一面”。在轻松愉悦的活动与“聊天式”的漫谈中达成习作的指导，并融情感教育于其间，力求“教育无痕”。
教学准备
1．推荐学生阅读《传统游戏100例》，选出自己最喜欢的两例游戏，与家长一道玩玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人，向他们了解童年时玩了一些什么游戏。
3．调查身边的同学，平时有闲暇时，大家又是怎么玩的`。
教学时数
2课时。
教学程序
一、 谈话激趣，导入“正题”
1．教师出示“诗配画”的课件《早春》——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2．画面所展示的是一幅怎样的景象？导入“游戏”的话题。
3．平时同学们在家又是怎么过的呢？课件播放——教师提前收集的记录班级两位学生课余生活的DV剪辑。
4．请学生评价这两位“主角”的课余生活。再请“主角”谈感受。
5．师适时小结：两位同学的课余生活安排得比较充实，学习、看书的时间占了较大的比例，他们都是单个人玩，玩的最多的是上网或看电视。老师可以感受到他们多多少少有些孤单。他们少了和同伴游戏的快乐。课前老师已经布置同学们看了一本书，并作了相关的访问与调查，不知情况如何？
二、 围绕“前奏”，梳理分类
1.小组交流：各自的采访、调查所得，组长将汇报情况加以简单整理。
2.指名组长汇报。
3.教师归类，从中管窥学生对父辈、祖辈童年生活的了解度。
4.教师小结：父辈、祖辈当他们童年时，物质生活虽然比较匮乏，但由于有游戏相伴，因此他们的课余生活也同样多姿多彩。
三、 票决游戏，现场“玩转”
1．学生汇报与家长一起游戏的场景。
2．票决最受学生欢迎与喜爱的两大传统游戏，郑重地为这两项游戏颁发“最佳游戏证书”。（课后，将这两项游戏的规则复印放大，连同“证书”一并挂在教室的显眼位置）
3．将“最佳游戏”搬到教室，进行现场“玩转”。要求参与者与观看者都要认真观察、感受，迅速将“第一感”铭记在心里。
4．教师当“主持人”，抓紧时间采访参与者与观看者。
（1）在玩这项游戏的过程中，你最难忘的一幕是什么？
（2）在你观看的过程中，哪位参与者的表现令你过目难忘？为什么？
5．提问第一环节中当DV“主角”的两位同学：假若这样的游戏经常出现在你的课余生活中，与你平常的课余生活相比，你更喜欢哪一种？为什么？
四、 多向引导，选择“写源”
1．同学们，我们这堂课虽然玩转了游戏，过足了活动瘾，但不能忘了这是节习作课。那么，今天我们的习作要写什么呢？老师觉得，可写的材料与角度太多了，谁能来猜猜——到底老师的心中有多少习作话题。
2．学生畅谈，只要学生说的可入文，教师就予以摘要板书。
3．梳理“写源”。
预设如下：
（1）传统游戏进课堂，课堂乐趣横生。
（2）传统游戏可好玩了，我以后要多与同学玩这些游戏。
（3）有传统游戏的童年比我们现在幸福、快乐。
（4）我想改进传统游戏，让它变得更时尚。
（5）在传统游戏中，我与家人玩得开心，更享受到亲情的温暖，妈妈说，她似乎变年轻了。
（6）我要向更多的人推荐传统游戏。
（7）通过玩、看游戏，我觉得电脑、玩具代替不了多人之间的互动玩，因为这样的传统游戏是带着人与人之间的温度的。
4．看来，这节课给同学们的启示是多方面的，可写的角度也是多方面的。老师真高兴。为了在课堂上进行现场操练，下面我建议——采用分块协作的方式来现场练笔。
五、 当场“练笔”，串“块”成“篇”
篇26：《传统游戏我要你回来》作文教学设计
2．分成五个组，每组围绕要求创作一个片段：
第一小组：我们最喜欢的传统游戏是_______________。喜欢它是因为_______________。
第二小组：老师将这个游戏搬进了课堂，瞧我们大家玩得够“疯”的。_______________
第三小组：那天在家里，我也与家人玩了传统游戏，玩得也开心。_______________
第四小组：回想自己平常的课余生活，大多是单个人玩，相比一家子玩与同学一道玩传统游戏，我觉得_______________。
第五小组：王老师设计的这节习作课，我猜想他的用意是_______________。
上完这节课，我得到了这样的启迪：_______________。
3．按顺序指名小组代表朗读各自创作的片段，教师适当“上引下联”，不作大幅度修改，只是对明显的语病予以指出、订正。
4．同学们真了不起，在大家的共同努力下，我们当场完成了一篇习作，效率很高。要相信自己的习作潜力。这样吧，接下来我们继续围绕《传统游戏，我要你回来》这个文题，选择自己的视角，写一篇习作。若你感觉要说的话就在刚才的集体习作中，那么就请你参考大家的集体智慧，来完成这篇习作，还有问题吗？
5．学生习作，教师巡视，需要帮助的及时予以指导。
篇27：莫让传统游戏淡出孩子的世界
莫让传统游戏淡出孩子的世界
莫让传统游戏淡出孩子的世界本刊记者 刘茜
“小汽车，嘀嘀嘀，马兰花开二十一……”听到这首童谣，相信很多人都会回想起孩提时和同伴玩耍的各种游戏：跳皮筋、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、踢毽子……这些20世纪60年代至80年代最流行的游戏让孩子们度过了快乐而幸福的童年时光，如今这些童年的快乐游戏已如黑白照片一般被印在记忆中。
今天，孩子们的课余生活中充斥着单机游戏、网络游戏、手机游戏。传统游戏缘何淡出？记者就此做了调查。
现状：传统游戏淡出学生生活
说起“现在的孩子不会玩”，在长沙市岳麓区一所小学执教的张超老师深有体会。她主讲《品德与社会》，“课文中有一课是讲过去的游戏，我让学生向长辈了解传统游戏，并让他们体验，希望就此推广传统游戏。可是，学生却把这当成了作业，看他们眼中，你看不见对游戏的渴望，很多学生没有兴奋感，他们体验完了就不再玩了。过去的游戏，真成了过去的游戏。”张超说，上了8年课，她失望了8年。
张超的感受，也是不少小学教师的感受。日前，记者走访了长沙市内一所小学，只见下课铃声响后，低年级的同学多数走出教室追逐嬉闹，高年级的同学则多待在教室里做作业，操场上基本没有玩集体游戏的。一位老师告诉记者，现在的孩子好像都变“乖”了，也不会玩了。
记者随机采访了几名学生。一个小学五年级的女孩说道：“一二年级时玩过跳皮筋、扔沙包，现在也不会了。”“我们现在主要玩电子游戏，用PSP（掌上游戏机）在课间就可以玩。”一个小男孩抢着说道。
“跳绳、踢毽子，在体育课上可以玩，至于跳格子、丢沙包、滚铁环、跨步……这些游戏，我基本上没见到过。”一个小学四年级的女孩说，她其实也很想玩玩这些游戏。
崔女士的儿子今年读5年级，她常提醒儿子写完作业出去找同学玩，儿子总是回她：“找同学没什么好玩的，还不如打游戏”。“我们小时候，一放学很多伙伴就凑到一起，简单的跳房子、丢沙包等游戏能让大家玩得很兴奋。现在的孩子不知怎么了，整天闷在家里。”崔女士说。
影响：电子玩具更走俏 传统玩具没销路
“我的孩子今年9岁了，可是每天不是看动画片，就是上网打游戏，一点也不喜欢户外运动，好不容易把他带出去了，没过一会，不是喊累就是嫌太阳晒，急着要回家。而我们那个时候经常在外面跟伙伴们跳皮筋、踢毽子、打沙包，真是没法比！”暑假期间，把孩子带出去游玩却没达到预期效果的市民张晓华女士道出了许多家长的`心声。
在街头随机采访时，家长们对传统游戏都津津乐道。而孩子们却几乎没人能够说出几种传统游戏的名称，他们更熟悉的是时尚精致的现代玩具。正准备给10岁的儿子买玩具的刘惜文女士说，孩子的玩具几大箱，从汽车到坦克，从变形金刚到各种小赛车。现在又开始玩电脑游戏了。有时花不少钱买个高档玩具想“讨好”一下孩子，谁知孩子玩一次也就不当一回事了，真不知道他们要玩啥才能过瘾！
记者走访了长沙市四方坪小学、长师附小、三角塘小学等学校附近的小商店，几乎每家商店门前都摆满了各种电子游戏机、悠悠球、陀螺等玩具，毽子、跳绳都被摆在很不明显的位置，仅有1家商店有皮筋。在长沙市八一路上的一所小学门口，一家商店的货架上摆放的电子游戏机、模型、遥控小车等达40多种。
“传统游戏用的器材没有销路，我现在很少进货了，去年只进了4根跳绳，但到现在也没卖完。除非学校开运动会，否则孩子们是不会买这些的。”清水塘二小附近的一位小商店老板说。
在长沙市一师二附小附近，一家小商店的老板坦言：“我们进货只有两个原则，一是根据学生的喜好，一是根据学校的课程。一般来说，只要流行什么动画片，相应的玩具就特别受欢迎。”在这家商店里摆放的一款电子游戏机包装上，就印着动画片《熊出没》中的卡通人物。
“传统游戏的缺失，让孩子们缺少了集体意识，缺乏爱心与合作意识。当孩子沉迷网络和电子游戏时，他们渐渐变得只会和自己玩了。”一师二附的小杨乐老师说。
探究：什么“束缚”了孩子的手脚
单就学校门口小商店的情况，断定传统游戏不受欢迎，似乎并不全完具有说服力。调查问卷显示，也有102名学生表示玩过传统游戏，仅有15人一周玩耍的次数在5次以上，主要原因是“没有时间”“没有玩伴”“不让玩”“不会玩”“不喜欢”。学生们反映，“不让玩”多是监护人出于安全考虑。
西北师范大学退休教授、全国关心下一代先进工作者、70岁的杨隆骞说，孩子的发展离不开环境，尤其离不开与小伙伴的交往，孩子与小伙伴一起游戏玩乐的时候也是学知识、长能力的时候。然而，现代孩子享有过多的关爱、呵护，自我管理和自主能力欠缺。另外，现代家庭多实行“封闭式”管教方式，过重的学业负担、过长的学习时间，也让青少年远离了阳光和操场。
据教育部的要求，中学生人均体育活动场地面积为7至10平方米，小学生人均体育活动场地面积为5.3至6.3平方米。但由于生源过多等原因，很多城区学校的生均体育活动面积在逐年缩水。出于安全考虑，一些操场面积小的学校不建议学生下课到操场上玩。据长沙市教育局相关负责人介绍，对于小学1～3年级的学生，学校不会让孩子身体过多接触，就连小学体育教材里，也很少有接触性运动的课程内容，多以独立性、“柔和”性为主。“很多孩子从小就缺乏玩的环境，到学校的前3年也没多少集体运动项目，4～6年级课业负担重的时候，自然对一起玩也不感兴趣”。
同时，随着社会竞争压力的增大，家长们更注重对孩子进行品质教育，“即使玩，家长也更注重孩子玩的品质，他们会花钱给孩子报班学篮球、乒乓球，孩子自然失去了玩着长大的乐趣。”杨隆骞说。
“不管在什么时候，家长总希望自己的孩子能更优秀，因此不惜花大力气、大价钱让他在课余时间去上各种补习班、兴趣班，孩子贪玩的天性也慢慢被磨灭了。”长沙市实验小学刘芳兰担忧地说道。
长沙市北雅中学蒋慧玲老师认为：“随着社会生活变得越来越丰富，孩子们对玩的要求也有所提高，孩子更喜欢内容丰富，更具视觉冲击力、动脑多的游戏。一些传统游戏在4-6岁的孩子中，渐渐失去了吸引力。”
此外，城市里的孩子大多为独生子女，在家，他们成长在独立的环境中，没有兄弟姐妹可以玩；在外，安全因素、学习因素，也减少了他们一起玩的机会。
出路：传统游戏也该与时俱进
长沙市教育局基础教育处副处长廖学文认为，传统游戏形式多样，孩子不仅能动手、动脑、健身，更能在游戏中树立合作、互助、团队意识和保护他人的意识，若能普遍推广，将能使更多学生受益。
廖学文表示，随着社会的发展，传统游戏也应该与时俱进。如今，在湖南，不少学校的校本课程已经越来越丰富，一些新的游戏已经在校内推广。
据了解，株洲市将“体育与健康”课程中已设置的项目，如田径、球类、武术和民间传统体育项目及新型的时尚体育项目，全部列入可开发的校本课程内容，要求学校在开发内容时，既要注重促进学校的自身发展，又要尊重学生的自主选择，并与体育课教学衔接互促，使之既能在学校实施，又能得到家庭的配合。
株洲市荷塘区，丰富多彩的“体艺2+1”项目正走进课堂，融入课题，迈向校本课程。荷塘区教研室和各中小学目前有体育、艺术方面的课题30多项，中小学开发的体育、艺术校本课程有近20项。晨荷小学的“荷和太极”、陡岭坡小学的跳绳、五中的桥牌、星光小学的“阳光秀”，正在超越活动本身，呈现出勃勃生机。
除此之外，在长沙市周南中学每天一小时的体育锻炼中，除了人人必做操外，学生还可自主参加球类、毽子、跳竹竿等几十项活动；在长沙市东屯小学，踢毽子、抖空竹、跳大绳、跳皮筋、跳方格等游戏在学生中已经普及开来；在长沙市实验小学，操场上每隔一段时间就会摆放十多种运动器材，吸引学生自由地玩；长沙市曙光路小学专门为学生举办了趣味运动会……
把快乐还给孩子，不少学校正在努力。
篇28：大班传统游戏活动圣诞礼物报纸教案
大班传统游戏活动圣诞礼物（报纸）教案
教学目标：
1、引导幼儿创造性地玩报纸。
2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。
3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。
2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片
3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对
教学过程：
1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位
2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前 ②放与头上转 ③抛接 ④夹腿跳 ⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”
3、结束部分① 幼儿看礼物② 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！
教学反思：
该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的'收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。
篇29： 传统问答游戏《奇妙的口袋》教案
传统问答游戏《奇妙的口袋》教案
目标：
培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。
玩法：
教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，教师说：“奇妙的`口袋东西多，请XX小朋友来摸一摸。”被请到的小朋友伸手到口袋中摸一个玩具，教师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”教师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有兴趣。
规则：
要求幼儿要大声地回答问题。
注意事项：
这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。
【传统游戏作文】相关文章：
3.传统中国年作文
4.传统个人简历
5.传统对联
6.传统与潮流作文
7.清明传统日作文
10.中华美德传统作文
文档为doc格式
