与蝶共舞五年级作文
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篇1：与蝶共舞五年级作文
与蝶共舞五年级作文
与蝶共舞是我最美妙的经历。
一次，我去楼下玩耍，一阵微风吹过，突然，从花丛中飞出一只粉色的小蝴蝶。我目不转睛地望着它，它似乎也看见了我，飞到我的身边，围着我转呀转，好像在向我问好呢。我默默地注视着它，生怕惊动了它。
它可能是转累了，飞到一朵盛开的花上休息。我慢慢地向它靠近，脚步如棉花般的轻盈。那只小蝴蝶再次飞了起来。我想：这次它又要往哪儿飞呢？我发觉它又向我靠近，我就伸出了手。它在我的手上打量了一会儿，最后才安心地趴在我的手上。时间停在了那一瞬间，我的心有一种说不出的感觉。我以为接下来的时间里只有我与它一起静静地呆着，没想到更有趣的事情发生了。
它又飞了起来，它要回到自己的家里去了吗？带着伤感，我凝视着它，没想到神奇的事情发生了：一群蝴蝶从远处花丛中飞了过来，那只蝴蝶就像是它们的老大一样飞在其他蝴蝶的前面，后面的蝴蝶就像是手拉手一样，并排跳着舞。我想：这些蝴蝶难道是认识的吗？还是一家子？一群蝴蝶，不，是一大群蝴蝶，围在我的.身旁，真是奇妙啊！有的在一旁采蜜；有的在我身旁翩翩起舞；有的当小观众坐在叶子上；还有的就趴在我的手上静静地看着。那一刻，我仿佛是仙女。
直到现在，我还记得：那一天的天气是那么的晴朗，那一片盛开的花丛是那么的美丽，那一只只小蝴蝶是那么的可爱、有趣。
这就是我最美好、最快乐的一幕——与蝶共舞。
篇2：与蝶共舞作文
与蝶共舞作文
与蝶共舞
身临喧哗处，斗角始未停。 苦叶随风飘， 欺辱相与伴。
悲愁以致此优秀作文 作文人，
茫然又何意？
我欲隐然中，
与蝶来齐舞.
美景不胜收，
怎能笑开颜？
篇3：与蝶共舞作文450字
与蝶共舞作文450字
我们家有五条色彩斑斓、活泼可爱的小金鱼。它们长着圆圆的头、菱形的身体，像蝴蝶翅膀一样的大尾巴，我把它们称作“水中的蝴蝶”。
与这些“蝴蝶”第一次亲密接触是在寒假的一天，妈妈和我一起到花鸟市场，我蹦跳着来到鱼摊边，不由地停下了脚步，这些小鱼真可爱啊！我好不容易才央求妈妈给我买五条小鱼。
回家后，我把鱼缸放在了玄关的玉石上。接下来的几天，我每天都给小鱼喂食、换水。给小鱼喂食可不能喂多了，不然，妈妈说会撑死他们的.。
可是有一次，我还真为它们捏一把汗呢。那次我撒了10粒鱼食。我想它们平均吃2粒。可是，那条小黑鱼竟然吞下四粒，这下怎么办啊？这一天，我提心吊胆地过着，过了一会儿，我走过去看看，还怕被妈妈看见。每次我走近他们，眼前仿佛看到黑鱼已经翻了白肚皮，可是一到鱼缸边，我的小黑鱼还在那里快活地游着。
难熬的一晚上终于过去了，第二天我迫不及待地奔向鱼缸边，哈哈，我的小黑鱼还是顽强地活着，好像比其他的鱼还要活泼。妈妈的话也不全是对的。
与小鱼的亲近，让我懂得了爱护要用心去感受，尊重小鱼，要掌握更多的知识，知道它的生活习性。美丽，就在身边。爱护，需要心灵相契！
篇4：与蝶共舞小学作文
与蝶共舞小学作文
沉寂的大地，苍茫的尘世，散飞的白色——冬，终于，终于离了。
崭新的，第一抹春光。
还是那一棵树，被暖风唤醒，舒了口气，心中明了，又是一个新的起点，又将迎来新的变化——上一年，它独自抵抗风寒，那么狂，那么猛的暴风，毫无预兆地卷地席来。有多少的`嫩树经得起这摧残？寥寥无几罢。可它，偏偏不向风沙低头，它有它的梦想！
那时，世间唯一让它爱恋的，只有它自己在它的心中，这大自然是一种局限。而这样温馨的一个春晨，它发现，它有它所要呵护的——
一株小苗，不知何时被我栽倒了它的下方。开始，它很不耐烦，它讨厌这株小苗。恨之入骨！而新的一年，让它感受到了无限的希望，它觉得，或许另有使命负于身。
于是，它开始保护这株小苗。它很好，很勇敢，独自与风雪霜雨打交道，它无数次认为，世界残酷无比；因此，它用自己那繁茂的树叶，挡住冷漠的，大自然的视线。而它不清楚的是，下方这小幼苗，正拼了命地想从枝叶间缝隙里看看，外面的世界，是怎样的？它，只是自私地告诉小苗，外面很危险，外面很无情。
多少年，又是多少年，大树它，终于撑不住了，终于低头了，终于，倒下了。
小树苗还是那么小，它见证了身旁这棵倒下的大树，它英勇的后半生。
也许受了影响，茫然面对大千世界的它，蜷缩着，它逃避着，它早已不敢独伫风雨——这是第一次——可这更是它，不能不接受，不能不去面对的，世态。
又是一个夏季，阳光那样热情。
小小的幼苗，它长大了，它坚持住了，它一直，等到了这一刻！
没有很高，它长得。因为它发育得太迟，太迟了，但它终于能够独立这个“残忍”的世界。
烈阳高照——它却想休息片刻——兀地感受到叶尖有几分萌动。它从未见过这种小小的，五彩的，神奇的生物，只感觉，真，好！
它心里很清楚，此时此刻，它已经走出前辈的世界，已经离开过去的阴影。正值夏季，它不能不感受到，这世界，真，好！
云，悠悠然地飘着。对着天空，它不能不承认，曾经的大树给了它很大的温暖，但它也开始疑惑，我们的一生的繁华落尽，都是为了什么？呵，绝对并非，感觉世界，好令自己厌恶——大自然是美的塑造，与蝶共舞，享受自己拼搏带来的快乐，那是多么幸运！
篇5：与蝶共舞六年级写事作文
“儿童急走追黄蝶”，不知道小朋友们，你们知道这个黄蝶是什么蝶吗？其实一开始啊，我也不知道。但自从去了平湖博物馆后，我对蝴蝶有了更多的认识。
518是国际博物馆日，一群蓝精灵就在平湖博物馆聚集了起来，没错！就是大名鼎鼎的新华小记者。我们浩浩荡荡进了平湖博物馆，一眼就看见了四个醒目的标题；“与蝶共舞”。我的脑中出现了一个大大的问号，什么是与蝶共舞？在场的很多小朋友也有跟我一样的疑问，于是我们迫不及待闯进了与蝶共舞为主题的展览馆里。
真是“不看不知道，一看吓一跳”，原来这是一个以蝴蝶为主的标本馆啊，这里的蝴蝶标本数不计数，让我应接不暇，眼花缭乱。这时，走来了一位和蔼的老爷爷，他带领着我们一一游览蝴蝶，“这是凤蝶、粉蝶、枯叶蝶……”，爷爷的讲解很有意思，立刻把我们带入了进去，我们都专心致志地听着。就在这时，我被一个庞大的蝴蝶标本吸引了。
只见这只蝴蝶翅膀呈波浪形，翅膀的底色是黑色的，虽说是黑色，却是一种黑中带棕蓝的颜色。如此梦幻的颜色，让我遐想到，这该不会是某位仙女姐姐为蝴蝶翅膀染色时混杂起来的颜色吧？如此一想，我又对蝴蝶一说，产生了浓厚的'兴趣，再仔细观察，发现它的翅膀上有一个个白色的圆点，这白色圆点上面有着纹路呈荷叶形。我这才想起来，原来这是爷爷刚才说的凤蝶呀。
我小小的眼中，满是蝴蝶彩色的翅膀。大自然的美是真的震撼到我了。我已经完全沉迷在这蝴蝶的世界里了，长大以后我一定要当个自然学家，保护这种珍稀蝴蝶。并让更多的人发现它们的美，爱护自然环境。我小小的心灵与蝶共舞，也真正领会到了古诗词里面“急走追黄蝶”的意思。
篇6：与书共舞五年级作文
与书为伴的时光总是那么美好，书中的一切都使我着迷，让我情不自禁的沉醉在书的世界当中，一看就是好几个小时。
翻开书页，一个个文字跳到我的身边，将我包围起来，卷进书的海洋中去。书中的情节带动着我的情绪，令我时而欢笑，为书中的人物感到高兴;时而怒目圆睁，脚使劲的跺着地板，为主人公感到愤愤不平;时而用手托着下巴，额头上沁出汗珠，替故事中的人担忧;时而感到悲伤，泪珠不禁落了下来……书中的字里行间，都有着独特的旋律：有的是轻音乐，有的是摇滚乐，有的是古典乐,让看的`人大饱眼福。
要是有时间，你可以去图书馆读书，那真是一个好所在。走进图书馆，立刻感受到一种浓浓的书香气，还有那说不出的氛围。所有的人都在看书，老人戴着老花镜，头和书凑得很近，仔细的看着，还轻声呢喃着什么;中年男女翘着二郎腿，手中捧着一杯香茗，悠然自得的看着手中厚厚的书;连平日里最坐不住的小孩子，此刻也正襟危坐，捧着书津津有味的读起来。与书共舞，乐意无穷!
篇7：与黎明共舞五年级作文
与黎明共舞五年级作文
迎着黎明，我们又迎来了新的一天。我们怀着激动又迫切的心情，开启了新学期第一节晨诵课。这节晨诵课不只是一节普通的晨诵课，不再像往常一样往黑板上一抄就行了，我们的多媒体可以正式使用了，我们就是用它来上的晨诵课。用多媒体上晨诵课会是什么样子呢？一起来期待吧！
伴着清脆的上课铃声，我们陆续走到了教室，却发现老师早已经到了。老师把那一张集体照映射到了多媒体屏幕上。那一张照片里，有我们50个小春笋的小脸，可惜没有大春笋杨老师。旁边还注有：阳光春笋班。看着一张张阳光灿烂的笑脸，都情不自禁的笑了。老师和蔼的说：“美丽的春天到了，我们先来看看春天的大自然吧！'说完，就给我们放了好多春天的图片，我们教室里充满了欢呼和惊叫。大自然是多神奇呀！用自己的双手为世界画了一幅又一幅美丽的图画。跟老师打过招呼以后，我们正式开启了今天的晨诵之旅。
晨诵诗的题目是—《春思》。它的作者号“诗仙”之称的李白。老师不愧是老师，读得抑扬顿挫，读的非常有感觉。接下来，该是我们大显身手的时候了。我们一起读的时候，都不约儿同的`站了起来。我们听着美妙的音乐，看着清新的图画，不由自主的沉浸其中，越读越想读。老师还夸了我们：“我们班的小春笋真的长大了，朗诵水平也提高了，继续努力。”我听了，心里美滋滋的，但是不能骄傲哦！
晨诵课像流水一样过去了，我们多少感到有点儿失望，但以后还可以再上。用晨诵开启每一个黎明，用笑声开启每一个早晨，是一件多么美好的事情呀！怎么样，你也来加入我们春笋班来吧，来和我们一起来感受大自然带给我们的神奇吧！
篇8：与发共舞五年级作文
与发共舞五年级作文
拥有一头乌黑亮丽，丝般顺滑的长发，可以说是每一个爱美的女孩梦寐以求的。原本短发的我，在爱美之心的驱使下，终于在老妈那儿争取了留长发的权利。一年多了，发已齐肩，绑个马尾已不是问题，想要扎个漂亮的大辫子，还需努力。有同学说，留了长发美则美矣，可洗头发却是一项比较浩大的工程。哦？是这样吗？
又到了星期六，又是洗头的时间，我将要和我亲爱的`头发共舞。
做完了作业，我晃晃悠悠地拖着疲惫不堪的身躯在老妈的再三呼唤下走进卫生间。老妈已经帮我调好了水温，扔下一句“自己洗”就不见了人影，连想撒个娇的机会都不留给我。好，那就自力更生吧。对着镜子中的自己眨巴了几下眼睛，解下头绳，将那如瀑般的秀发甩入洗脸盆中，一手拿起淋浴喷头，一手打开水龙头开关，顿时，“哗哗哗……”温热的水直冲脑袋。哇，太刺激了！我又眯着眼碰碰撞撞地摸到了“海飞丝”，挤出少许涂抹在已湿透的发丝上，再用新买的毛巾擦了擦眼，我可是最怕眼睛进水了。
下面即将开始重要的一个环节——挠头！哈，那实在是有趣的很呀！你看，在我胡乱地抓了几下之后，我的发型像不像哪吒，左一撮，右一撮，前面外加小桃心。我再改，是乡村小丫头，纯纯的；我再换，是霸气外露的酷女，帅帅的；又变，是超级无敌的爆炸头，那叫一个惊悚……对着镜子我是“超级变变变”，变得不亦乐乎。
“你还有完没完啦！”老妈那一声怒吼立马将我打回原形，灰溜溜的我乖乖地将一头白泡沫冲洗干净。之后，便是在清水中浸泡了，这是我最最喜欢的。我清楚的看见黑发像小金鱼的尾巴一样轻柔地在水里悠悠波动着，忽左忽右，那些残留的头皮屑从水中被滤出来，静静地漂浮着。我趁机一甩头，嘻嘻，洗好了！
自从留了长发，洗头也成了一件超级快乐的事。嘿，今天你与发共舞了吗？
篇9：与鲨共舞五年级作文
与鲨共舞五年级作文
我是一个偏向中性化的女孩子，跟那些喜欢“可爱属性”动物的女孩子有些格格不入。我可不喜欢小兔子、梅花鹿这类温顺的动物，恰恰相反，我更喜欢研究像澳洲致命毒兽、恐龙、鲨鱼这样的生物，尤其喜欢鲨鱼。我对鲨鱼的迷恋起始于一本叫做“3D海洋”的纪录片，其中有一段是用慢镜头处理过的大白鲨捕食海豹的`片段。大白鲨捕食海豹时，总会使劲一跃，整个身体脱离海面，把海豹咬在嘴里，然后落回海中。当尾巴和浪花都消失在海里时，一朵“云”快速地升上海平面，颜色是怪好看的猩红。自看完那段影像起，我就无可救药地迷上了鲨鱼。我非常、非常地喜欢鲨鱼，以至于在某些方面我的精神因受到它们的影像而变得有些“麻木不仁”。
那是几年前的事了，我在一个海洋公园观看演出。穿戴着全套潜水用具的演员正在大玻璃缸内逗弄一条小鼬鲨。观众们窃窃私语：“敢那样玩鲨鱼，不要命了！？”我却不以为意：“有种你（指演员）弄条大白鲨来试试。”还有个事例：在纪录片《海洋致命巨兽》中，有用真实视频举例讲解的“鲨鱼给人体造成的毁灭性伤害”片段。视频中，海浪被血液染红，猩红的浪潮拍打着镜头，若是心理承受能力差的小孩子早就吓得大叫了，我却不为所动：“这些鲜艳的红色还挺好看嘛。”所以我觉得用“麻木不仁”来形容那时的自己还是比较贴切的。
时间看似缓慢其实快速地流动着，纪录片一直在看，已经看了好多本，鲨鱼却已被列入濒危动物名单，童年更是一去不复返了。于是我加入“保护鲨鱼、维持生态平衡”的队伍，一方面确实是想保护鲨鱼，另一方面则是想让自己的童年记忆保存得久一点、再久一点。
篇10：与画共舞五年级作文
与画共舞五年级作文
放眼眺望，双眼开始忍不住眨巴。原来眼前尽是色彩的盛宴，一点一点闪烁着，跳跃着，渐渐映入眼帘：深蓝起伏的天空如此广阔，如此明亮，以至于我还可以仔仔细细地看见郁郁葱葱的前仆后继，感觉微风拂过，自己成了绿中之一。
可是这只是一幅画――集烂漫，色彩，想象为一体的自然写生。
很小的时候便知道画不是那么简单，然而又很简单，它复杂，复杂到千变万化，复杂到深入人心，因此它绝不是肤浅的。它简单，因为事物若是无法单纯美好，它不会值得人去喜爱。所谓的简爱便是如此吧。我憧憬着：小时的梦想刹那间闪过，成为一段美丽的回忆，就像一颗金色的流星唰地从眼前消失了
如果说我最爱做的事，那便是圈，点，线。考试的.时候，圈点线在草稿纸上活跃成笑脸朝我致意；无聊的时候，圈点线变成可爱的事物。有了它们我一点也不寂寞，我简式的童年也因此多了几份遐想。我不再孤单了，就算没有爸爸妈妈在身边，就算只有我一个人的天地，与画共舞，乐在其中。
画艺并没有多少进步，可是我心中明白：画不在外在内，画的精华于此，高贵于此，它不需要文字的点缀，不需要言语的形容，它只需要色彩，线条，就可以描绘得淋漓尽致。
我的爱！我的画！
梦中，有一天我乘上了画的翅膀飞了――翱翔在高高的碧海蓝天之间，成为一道美丽的风景线！
篇11：与葫芦丝共舞五年级作文
与葫芦丝共舞五年级作文
打开专用的包装盒，一道赤红的亮光便绽放了开来，它那笔直的吹管上打着七个小孔，三根管子都深深地插进了上方的葫芦中，圆圆的葫芦上刻着一个大大的“韵”的字。葫芦的上方还装着一个小嘴，专门用来吹。表面上还打了一层水蜡，只要遇到一点儿微微的亮光，就会反射出更加耀眼的光芒，精致极了！没错，它就是与我形影不离的“生活好伙伴”——葫芦丝。
在与家人外出游玩时，我都会带着它。记得有一，妈妈带我到运河边，我情不自禁地找到了一块大石头，坐下并吹起了葫芦丝。先双手平举，嘴中吐着气，手指在七个小孔上灵活地跳动着，清脆悠扬的声音从吹气管中飘荡开来，飘进了人们的耳朵里，连树上的小鸟仿佛也陶醉在轻快的音乐声中，叽叽喳喳地叫着。好像是在为我伴奏，一阵阵微风从脸上拂过，凉快极了，让人心情放松了不少，头上的树叶也在沙沙作响，似乎是在为我这杰出的表演鼓掌。
最令我难以忘怀的.是在学校里的主席台上的表演，望着台下的几百位同学，我的心里不禁有点紧张，手心也捏出了一把汗，表演开始时有点心神不宁，可是演奏到后面时就越来越顺了，悦耳的声音传遍了校园的每一个角落。表演结束了，听着台下雷鸣般的掌声，我们这个演奏团队自豪地笑了，抚摸着手中那散发着金光的葫芦丝，走了下主席台。
篇12：五年级语文与象共舞教案
【教材理解】《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文，它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国人独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离，第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
【设计理念】课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”因此，在本文教学中教师要敢于放手，引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。
【学情简介】对于五年级学生来说，他们具有较强的独立识字能力，能够借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意义，也能初步领悟作者的思想感情，但在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法有一定的难度。因此，针对教材特点及学生学习状况，在设计本课时本着“尊重学生，放手自学”的原则，从学习目标的.制订就开始放手，逐步使学生感受到自己是学习的主人，并在老师的帮助下逐步感受自我学习的快乐
【教学目标】1.认识“睹、驰、摩”等8个生字，熟记“松弛、按摩、尴尬、绅士、熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。
3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
【教学重难点】领悟课文的表达方法。
【教学方法】讲授法、指导小组合作学习
【教学准备】课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、神游泰国，揭示课题
1、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番(播放图片)。
简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。(板书课题：强调“象”与“舞”的写法)
二、词语引路，初步感知
1.检查预习情况
第一组：松弛(chí)按摩(mó)尴(括n)尬(括)绅(shēn)士气氛(fēn)
第二组：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞、
词语朗读指导。
2、以课件展示如下句子：
① 大象对人群已经熟视无睹
② 大象曾经驮着武士冲锋陷阵
③ 大象会小心翼翼地为人做按摩
④ 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士
⑤ 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
3、引发质疑
师：当你读到泰国有着这样独特风情时，你心中有什么问题想冒出来问问自己，也问问大家?
三、紧抓中心，整体感知
1、带着问题，快速默读课文、思考：课文的5个自然段，每个自然段写了什么?如果能用文中的一句话来概括那将更好!组织交流，概括段意。根据学生反馈
依次出示：
在泰国，遇到大象是很自然的事情。
象是泰国的国宝。
在泰国，人和象之间没有距离。
象是一种聪明而有灵气的动物。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
2、师小结：当一段话中的几句话都是围绕着一个意思来写的时候，我们在总结段意的时候，就可以用这个中心句来概括。利用中心句总结段意时，首先要找准中心句，然后考虑能否直接使用，不能直接使用的要修改提炼，使段意更加准确，语言更加简单，明了。中心句一般在每段的开头或结尾，也可以在段中。
3、五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。正是这五个中心句把咱们这篇课文的主要内容概括起来。来，我们捋一捋这篇课文的内容，一起读读这五个句子。
四、依托重点，升华意蕴
1、读着读着，老师也有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是课前导读中的问题。板书：人 象 (和谐 亲密)
2、说到人象之间和谐亲密的关系，我想你们脑海里面一定会有一幅印象特别深刻的画面特别深刻的场景，哪一个，在脑海里面迅速搜索一下，哪个画面哪个场景让你一下想到最能体现人象之间和谐亲密关系?
预设1：
大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，(信任大象。)
有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。(多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐)
预设2：
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
3、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞……如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。指名读。
4、 角色置换
多么欢快的舞蹈!多么热烈的气氛!如果你就在泰国、就在东巴乐园，你愿意成为其中的一个观众吗?愿意的，你把自己的感受读出来---------
多么欢快的舞蹈!多少热烈的气氛!如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗?愿意的，就把自己的感受读出来--------
毫无疑问，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。
这时，他们在音乐声中翩翩舞蹈，是多么的快乐，
这时，他们的心中没有人与象的区别，有的是相互之间的信赖，
这时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐，
同学们，这就是――读题：与象共舞
5师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。
带着各种感受，有滋有味地配乐齐读这一段。
同学们，此时人是那么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了人象亲密无间的境界。
五、总结课文，迁移写法
1、这一段主要写什么?哪一句话直接概括了主要意思?课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗?先总后分。(板书：总分结构)先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是总分结构的?找出来
2、这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。还想看看大象与人们和谐相处的其他画面吗?老师也找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。
3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手。.
泰国的大象是出色的画家。……
4、课堂交流。
六、回扣全文，总结提升
人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界!这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。也能看到――呈现一组组大自然和谐的画面，升华主题――冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美;表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美。”
七、推荐阅读 拓展延伸
你还想了解更多的泰国大象的知识么?那你可以课后去做一做：
1.读一读《泰国自由行》、《动物百科全书》中介绍大象的部分。
2.上网查资料也可：百度搜索――泰国象(图片、视频等)
3.《与象共舞》作者:赵丽宏出版：上海人民出版社定价：10.00元
【板书设计】 27 *与象共舞
↓
和谐 亲密
人←―――→象 总分结构
篇13：与雪共舞作文
“地白天色寒，雪花大如手”。昨天晚上就下了一场鹅毛大雪，早上我醒来后，朝窗外一看，顿时惊呆了。小区好像变成了充满诗情画意的童话世界，到处粉妆玉砌，玉树银花，一片洁白。
我来到学校，忽然从天空中纷纷扬扬的飘下了雪花。渐渐地，大片大片的雪花犹如洁白的蒲公英一样，从天空中飘落下来。不一会儿，地面就铺起了柔软的白地毯，树木上挂着亮晶晶的银条。
第一节课，我们就在操场上欢快地玩雪。我们踏着轻快的脚步在“白地毯”上留下了一个又一个的“纪念”。我抓起一把雪，揉成面团状的。大叫：“田雨欣，你来看看我做得雪球够大了吗？”说完我把手中的雪球藏到背后，田雨欣一走过来，我就把那团雪球扔了过去。嘻嘻，田雨欣上当了。
望望其他同学，他们的雪球非常大，可每个雪球都是由无数雪花凝结而成的。一朵朵六角雪花，玲珑剔透的，有些静静的躺在树上，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
雪花，你是我依依不舍，要是你永远不碎不化，我便可以更加仔细地观赏你！
篇14：与雪共舞作文
十二月，从第一片雪花落地开始，冬天也就真正来了。
下雪了！下雪了！大地变白了，就像雪儿给大地爷爷染了一头银发。
远处的树被雪压弯了腰，树枝上还挂着长长的“冰激凌”呢！这让我想起了隔壁王爷爷拖着的白白长长的胡子。漫天飞舞的雪花，是天空献给大地最美的礼物，更是天空献给我们这些孩子最诱人的礼物。
雪花轻盈地旋转着，一个接一个跳起了圆舞曲。我踏着轻轻的步子在雪地上走着，生怕踩痛了她们。可是，任我怎样小心翼翼，雪地上还是会留下一串串脚印。我想往回走，可雪在向我招手，只要是孩子，都无法抵挡的，对吗？
不一会儿，我就有些耐不住性子了，索性“咔嚓咔嚓”地大踏步走起来，一声接着一声，像是上了发条的轮子，速度越来越快，最后，我竟跑了起来，去追逐刚落下了的雪。我伸出冻红的双手，接着一朵朵雪花，谁知雪是会变魔术的，只一会儿，便没了。我挺好奇，偷偷吃了一些雪，哇，还真有点儿棉花糖的味道呢！
冬天渐渐过去了，春天来了，可我还沉浸在与雪共舞的时光里。
篇15：与雪共舞作文
“下雪啦，下雪啦！”我们几个小伙伴站在我家窗户边大声叫着喊着，个个脸上都洋溢着甜甜的笑容，那副神情好似很久没见过下雪的情景。
瞧，远处的树枝被雪娃娃压弯了腰，还挂着长长的冰凌呢！这让我想起了隔壁王爷爷拖着的白白的长胡子。漫天飞舞的雪花，是天空献给大地最美的礼物，它们在天空中飘荡着，轻盈的旋转着，就像一群快乐的小精灵在跳着圆舞曲。
终于，我在屋子里待不住了，我踏着轻轻的步子在雪地上走着，生怕踩疼它们。可是无论我怎么小心翼翼，雪地上还是留下了一个又一个浅浅的脚印，真好玩！
不一会，我就有些耐不住性子了，索性大踏步地走起来，“咔嚓咔嚓”一声接一声像是上了发条的轮子，速度逐渐加快，最后我竟跑起来了，去追逐天空中飞舞的雪花。我伸出冻红的小手，接着一朵朵雪花，谁知雪是会变魔术的，只一会，便不见了踪影。我挺好奇，捧起一点雪，偷偷尝了尝，哇——还真有点棉花糖的味道呢！
小伙伴们也学我的样子把一个个大脚印留在雪地里，最后我们还一起打雪仗，一个个雪球扔进脖子里凉飕飕的，可是谁也没嫌冷。我们欢乐的笑声回荡在院子里……
下雪真有趣，我喜欢下雪天！
篇16：与雪共舞作文
早晨起来，透过窗子向外望去，只见白茫茫的一片。是雪吗？怎么来的这么无声无息。我急切地穿好衣服，推开门一看。啊，果然是雪！放眼望去，映入眼帘的是一片粉妆玉砌的世界。庄稼也都盖上了一层越冬的棉被。雪姑娘正迈着轻盈的舞姿朝我们走来，有如冬的使者向人们报告春的消息。
可能是大雪初霁的缘故，今早的校园更是充满了生机和活力。同学们个个精神饱满，激情洋溢，完全忘记了冬天逼人的寒器，三五成群地堆起了雪人，打起了雪仗。
你瞧，那笔直的水泥路基早已盖上了一条长长的地毯，显得那么的纯洁，那么的晶莹，真叫人不忍心踩上去。
善于搜集材料的王老师得此机会更是如获至宝，决定要和我们大家“与雪共舞”。
这使得本来就异常兴奋的同学顿时欢呼雀跃起来。
“首先，让我们一起来欣赏这入冬以来的第一场雪。”
王老师话没说完，同学们就已按捺不住了，一窝蜂似的'跑到外面的阳台上赏雪。
“快来看呀，这雪多美啊！”一个女同学情不自禁地叫了起来。
可不是吗？展现在我们眼前的校园是那么的美丽，那么的富有神秘感。
雪纷纷扬扬，越下越大。顷刻间，花坛里的花草树木变成了精妙绝伦的雪雕，银装素裹的校园也自然成了雪姑娘的得意之作。
赏雪刚刚结束，同学们又进入了紧张有趣的“玩雪”环节。
男同学最感兴趣的是堆雪人，打雪仗。你瞧，他们玩的多欢呢，还在兴致勃勃地比谁的雪人大呢！而我们女同学自然也不甘示弱，依据我们心灵手巧的优势，展开了一场别开生面的“雪塑展”。
雪塑展上，同学们个个各显神通，制成了一件件情态各异、独具特色的雪塑品：有形象逼真的雪菩萨、新时代茶瓶；有富有创意的护国大炮、楼梯鞋、电子看门狗等。
“丁零零……”下课的铃声已无情地敲响。我们只好依依不舍地作别雪姑娘，真有点意犹未尽之感。 指导教师：王学进
篇17：与雪共舞作文
雪，是冬天的使者，是美丽的象征，是洁白的的徽章，是所有人心中美好的幻想，在冬天中，雪陪伴着我们，度过那寒冷的严冬。
据妈妈说，她们小时候冬天还没到，天上就下起了鹅毛大雪，到了冬天的中心，大雪更是肆虐了，漫天卷地地冲刷过来，犹如风暴一般，假如人在外面，不一会儿，就会变成“冰棍”，只好牢牢地把房门关紧，等待大雪过去。
我记得冬天的时候，街道经过了一夜大雪的摧残，打开屋门，眼前的景象焕然一新，我曾没见过这样大的雪，鞋子都完完全全地陷进雪里了，我赶紧跌跌撞撞地跑进屋里，让老妈给我换上冬装，把我裹得像个雪人，然后我就开开心心地跑出去玩了，我先跟老爸用红彤彤的手堆了个雪人，虽然我们带着厚厚的手套，但也阻挡不了寒气透过缝隙钻进手里，但我还是玩的很开心，我的雪人很滑稽：圆圆的脑袋上有两块饼干眼睛，一根胡萝卜鼻子，一条番茄酱嘴巴，最搞笑的是居然有个方形的身体。我最喜欢的还是打雪仗了，小伙伴们分成两帮，然后互相开打，你一颗我一颗地扔来扔去，十分好玩，可是男生们的最爱活动之一哦！
但是雪也带来了一些不便，比如开车，有一次，爸爸开着汽车在马路上缓缓地开着，突然，车子突然打滑，急速向左边滑去，爸爸当机立断，向右打方向盘。幸好当时周围没有车子，不然可就惨了。
篇18：与雪共舞作文
海拉尔区旅游胜地——东山滑雪场是一个令人神往的地方，我们一家人冒着严寒驱车再次光顾了那里。刚下车，首先映入眼帘的是具有民族特色的楼阁，外墙壁上彩绘着各种宣传图案，门旁有一个雕的活灵活现的大雪人，它头戴红色的滑雪帽、脖子上戴着彩色的花环、脚下踩着滑雪板、目视着远方笑迎八方来客。
我们一家进入接待室，准备了各项滑雪措施，准备迎接挑战。爸爸头一次滑雪，我以为爸爸不敢上雪场，没想到爸爸稳稳地站住，向山下冲去。但爸爸没有掌握好身体的平衡，深深地跌了一跤，摔倒在雪地上。只见爸爸非常勇敢地爬了起来，继续向前滑去，我被爸爸这种勇敢的精神所感动，俗话说：“从哪跌倒，就从哪里爬起来。”我深深地体会到了这句话的真谛！当滑到山底下的时候，滑雪者就可以借助索道重新回到出发地，继续开始活动。这种活动既惊险又刺激，深受滑雪者的喜爱！
我和妈妈相对来说胆子小一些，就租了两个滑雪圈到滑雪道那里去玩。教练组织我们有秩序地往下滑，雪道很长，中途还伴有颠簸，也很惊险刺激，偶尔还听到小孩们的尖叫声……当滑到最下面的时候，必须自力更生，顺着滑道把自己的滑雪圈拉上来，接着继续玩下去。在滑雪的过程当中，我身体上既得到了锻炼，呼吸了大自然的新鲜空气，又深深地体会到了我们呼伦贝尔冬天的美——美丽的雪花穿着洁白的纱衣，伴着轻快的舞曲飘向远方，我们一起与雪共舞，还不时亲吻着广茂的大地，我仿佛也变成了一朵俏皮的小雪花，飘到了大地母亲的手心里，就化成了圆圆的小水滴……
今天过得可真愉快和充实，滑雪让我感受到了：冬天体育锻炼的魅力所在，那就是使人身心两健。同时我也感受到了家乡的美。
篇19：与雪共舞作文
“下雪了!”大家急忙从教室鱼贯而出，一片惊叹声响起。只见雪花从天而降，漂亮极了!很快，上课铃响了，大家依依不舍地走回了教室，不时地对这场突如其来的雪评头论足，意犹未尽。
晚上，我正在“奋笔疾书”，忽然，爸爸冲进我的房间，兴奋地嚷着:“雪积起来了!好多啊!”我匆忙抓了条围巾，奔了出去。我仿佛置身于一个冰雪的王国:树裹上了一件白衣裳，草地铺上了一层雪白的地毯，有些树因为枝头的雪太多，弯下了腰。汽车也盖上了一层白雪，银装素裹，白茫茫的一片。
空地上，有几个小朋友正打着雪仗，洁白的雪球飞来飞去。人们尖叫着，欢呼着，为自己击中了对手而欢欣鼓舞;为被别人打中而“叫苦不迭”。个个跑得满头大汗，兴奋极了。 也有人在堆雪人，先滚个大雪球，用树果做双碧绿的大眼睛，插一条长长的冰凌当做鼻子，最后扣上顶帽子，外带插上两把扫把，一个胖乎乎的憨态可掬的大雪人就诞生了。
篇20：与雪共舞作文
今天早上，妈妈叫我起床的时候告诉我外面下着大雪。我欣喜若狂，迫不及待地趴在窗户上往外看：
哇!白茫茫的一片，到处都被洁白的雪花盖上了。好美的雪景呀!我家阳台外面的台子上积了厚厚的雪像冰淇淋上的奶油，下面的树上也被厚厚的雪盖上了，像可乐糖上的双层色。这让我想起了一首诗《对雪》
六出飞花入户时，
坐看青竹变琼枝。
今日好上高楼望，
盖尽人间恶路岐。
姐姐、小姨、妈妈和我在中心广场的雪地里打雪仗。我和姐姐一班，小姨和妈妈一班，雪球是我们的子弹。我们开火了，姐姐把手里的雪球像离弦的剑一样射向妈妈和小姨。妈妈和小姨也着急了，连忙抓起地上的雪像雨点一样砸向我们。这是我也要来个厉害的绝招—超级棒棒糖快速挖土机。我背对她们，弯起腰，撅起屁股，两腿叉开，双手像挖土机一样不住的向后方扒雪，雪飞快的向小姨和妈妈射去。妈妈和小姨招架不住，跑了，我和姐姐穷追不舍，直到妈妈和小姨求饶。我和姐姐胜利了!哈哈哈
回家的路上，我们玩了滑雪橇。三个人玩得游戏，其中一个人蹲下，另外两个人站在两边拉着蹲下人的双手，就这样蹲下的人像雪橇一样滑起来。我和姐姐拉着小姨向前跑，小姨乐开了花。
回到家里，玩得不过瘾。我又把窗外的雪用报纸运到屋里一些，放在茶几上，我就聚精会神的做起了雪雕。看下面的小雪人：左边的是妈妈，右边的爸爸侧着脸偷偷的笑呢!中间的就是我了。我们是多么幸福的一家子啊!
看这就是我的小火车，火车的小司机为了欣赏美丽的雪景爬上了火车头，原来他和我一样喜欢雪啊!
这是和雪共舞的一天。看雪景，打雪仗，滑雪橇，做雪雕我玩得太开心了。下雪真好啊!
篇21：与雪共舞作文
下雪了，下雪了！我们的几个朋友站在我的窗前大喊，他们都笑得很甜，看起来好像很久没有看到雪了。
看，远处的树枝被雪娃娃压弯了，还挂着长长的冰花！这让我想起了隔壁王大爷拖着长长的白胡子。漫天飞舞的雪花，是天空给大地最美的礼物。它们漂浮在天空，轻盈地旋转着，就像一群快乐的精灵跳着华尔兹。
最后，我不能呆在房子里。我迈着轻柔的脚步在雪地里行走，生怕伤害到他们。但是，再细心，雪地上还是有浅浅的脚印，真的很好玩！
过了一会儿，我有点不耐烦了。我就大踏步走了上来，咔嗒咔嗒像发条轮一样，速度渐渐加快。最后我跑去追天上飞的雪花。我伸出冻红的手，后面是雪花，谁知道雪会变魔术，然后消失了一会儿。我很好奇。我捡了一点雪偷偷尝了尝。Wow，真的.闻起来像棉花糖！
我的朋友们以我为榜样，在雪地上留下了很大的脚印。最后我们一起打雪仗，雪球扔进脖子里，但是没有人太冷。我们快乐的笑声在院子里回荡
下雪很有趣。我喜欢下雪天！
篇22：与画共舞作文
放眼眺望，双眼开始忍不住眨巴。原来眼前尽是色彩的盛宴，一点一点闪烁着，跳跃着，渐渐映入眼帘：深蓝起伏的天空如此广阔，如此明亮，以至于我还可以仔仔细细地看见郁郁葱葱的前仆后继，感觉微风拂过，自己成了绿中之一。
可是这只是一幅画DD集烂漫，色彩，想象为一体的自然写生。
很小的时候便知道画不是那么简单，然而又很简单，它复杂，复杂到千变万化，复杂到深入人心，因此它绝不是肤浅的。它简单，因为事物若是无法单纯美好，它不会值得人去喜爱。所谓的简爱便是如此吧。我憧憬着：小时的梦想刹那间闪过，成为一段美丽的回忆，就像一颗金色的流星唰地从眼前消失了
如果说我最爱做的事，那便是圈，点，线。考试的时候，圈点线在草稿纸上活跃成笑脸朝我致意；无聊的时候，圈点线变成可爱的事物。有了它们我一点也不寂寞，我简式的童年也因此多了几份遐想。我不再孤单了，就算没有爸爸妈妈在身边，就算只有我一个人的天地，与画共舞，乐在其中。
画艺并没有多少进步，可是我心中明白：画不在外在内，画的精华于此，高贵于此，它不需要文字的点缀，不需要言语的形容，它只需要色彩，线条，就可以描绘得淋漓尽致。
我的爱！我的画！
梦中，有一天我乘上了画的翅膀飞了DD翱翔在高高的碧海蓝天之间，成为一道美丽的风景线！
篇23：与画共舞作文
墨总是带着一股浓郁的墨香,能让我走进花画的世界里。
阳光明媚,我走进校园,这正是开学的第一天,我带着灿烂的笑容走进校园,我报的特长就是中国画。
当我来到国画室时闻到了一股墨香,当时我才刚满六岁。
我拿起一支毛笔，就在毛笔触动在生宣纸上，仿佛都停止了。这时我站在高山上，望着下面的荷塘，荷塘长满了荷花，那荷花在夏日的阳光下显得格外耀眼， 是那样楚楚动人，还有很多农民在挖藕，脸上洋溢着丰收的喜悦，还有小孩子在河边玩耍，捡起一块石头，仍向河里，河面上的波浪顿时泛起一整整涟漪，向两边排 开。
就在画国画的时候，手中的笔挥过去挥过来我的脚也情不自禁的`动了起来，好像在跳舞。
突然一阵阵琴声在我耳畔回荡，那琴声如高山流水路边开满了小花小花的颜色有很多，红的、黄的、粉的、蓝的都有，不是还有蝴蝶飞过来蝴蝶在阳光下，扇动着翅膀，犹如一只只五颜六色的小仙子。散发出淡淡的香味。
村民们都在开心的玩耍，有的在织毛衣有的在撒菜种,有的在收获他们的劳动成果，他们脸上的笑容，没有谁能模仿的出来的。
国画能使我如痴如醉，就在我画国画时，我仿佛已经到了那个世界，看到了我从来没有看到的景象。
我已经学了六年的国画，但不知为什们，我已经沉迷于国画的世界里了，也不知为什们，我可以与画共舞。
篇24：与共舞作文500字
在我小的时候，我交了一位好朋友——小提琴。
我记得小时候，曾经问过妈妈：“妈妈，什么乐器最难学啊？”“钢琴和小提琴。”“那我想学小提琴，能随身带着走的最难学的乐器！”就这样，我走上了学习小提琴的道路。
从我握住小提琴的一瞬间，我就深深地喜欢上了它，决定要保护它，爱护它。
上一年级的时候，我一放学，第一件事不是写作业，而是小心翼翼地拉开琴盒，再小心翼翼地取出琴，认真地、仔细地去拉每一个音符，直到练会以后，再接着去预习下周的新课。我每天都和琴待在一起，除了上学。有了琴，我的生活不再孤单，变得十分快乐！
时光飞逝，我上了三年级，我的个子也长高了许多，作业不用说，肯定也变多了许多。我为了练琴，就把做作业的时间挤少了，再加上谱子难度也变大，更减少了写作业的时间，这样一来，我开始应付起来，每天练琴时心不在焉。再后来，我学会了偷懒。把练习曲拉串行，预习新曲子的习惯也没有了。
妈妈得知后，便揍了我一顿，对我讲了一段让我受益终生的话：“孩子，做事一定要努力，你看那些舞蹈演员，练的脚都变形了，小提琴家，下巴都磨红了，如果你这样偷懒，肯定练不好。不播种怎么收获呀？”这席话深深地刻在了我心里。
从这天以后，我便又恢复了以前的练习节奏，把自己的情感也投了进去。
今年夏天，我成功了考出了六级，并且得了一个优秀的评定。老师又推荐我去参加全国比赛，又获得了优秀奖，我变得更加自信起来。
与琴共舞，让我懂得了只要播种，就会收获；只要努力，就会成功！我今后将会更加努力，去获取更好的成绩！
篇25：与共舞作文500字
一个阳光明媚的上午，一只只五颜六色的毽子划过天空，忽上忽下，尽情飞舞！
阳光酒满大地，空气清新，是个户外运动的好日子。今天，我们快乐写作班就在外面踢毽子。
我迫不及待地路抓起一个毽子，冲向指定场地，往上一扔就开踢。我的脚用力一蹬，没踢到，毽子就像个不听话的娃娃，飞到了远处。我不甘心，拿起来继续。
我又试了好几次，可最多踢两下，就掉了。我环顾四周，同学们也是如此，一个个也很沮丧，有的唉声叹气，有的盯着毽子发呆，还有的大喊：“好难啊！”
这时，毽子大王——张老师来到了现场。她看了看周围惨不忍睹的状况，不禁皱了皱眉头。她发下了召集令：“全都过来！”
我们一下子围到了张老师四周，看她的现场教学。只见张老师拿起毽子，眼睛紧盯毽子，突然往上一抛松开手，脚一挺，一勾，一挺，一勾，手也跳舞似的扭动，就像一位翩翩起舞的芭蕾舞者。“一个，两个，三个……”我们帮着张老师数，真不可思议，她竟然一口气踢了四十几个，我们连连称赞。忽然出现了险情，不好，毽子飞出去了！可张老师却神态自若，一跨，一伸，一勾，毽子又被安稳地托住了。整个动作一气呵成，十分熟练。
我们的自信卷土重来。我就像一匹饿狼，疯狂地把毽子捡起来，踢，捡起来，踢！我竟然一下子踢了三四个了！不可思议！
我们的笑容回来了，“嗒、嗒、嗒”的声音布满了操场，一颗颗晶莹的汗珠从我们的脸上滚落，如同一颗颗珍珠，那是成功的汗水，那是收获的喜悦。
各色的毽子像一朵朵菊花一样划过天空，与天空的蓝和云朵的白相辉映，别提有多美了！“嗒嗒嗒……”那声音就像一支支乐曲，让我们“与毽共舞”。
篇26：与微笑共舞作文
与微笑共舞作文
生活中难免有不如意，可只要将嘴角微微上扬，一切烦恼将荡然无存。
轻轻将嘴角上扬，脸上便会泛起淡淡的笑容。这小小的动作就像春天的樱花，在大地上朵朵绽放；就像那柔柔的凉风，在水面上轻轻流淌；就像那春天的朝阳，能照亮你整个心房。
生活中难免有不如意，那该怎么办才好呢？
……
我从老师手中接过那考的很差的试卷，我的手在颤抖着，缓缓的`走向坐位，那脚如同两个铁锤，沉重极了！泪水在眼眶里打转，鼻子酸酸的！我坐了下来，猛然抬头，望见老师的面孔,那嘴角微微向上扬起眼中露出鼓励的目光。
我忽然释然了，我努力的学着，后来我竟然在数学比赛中获了三等奖！老师又微微一笑那是欣慰的笑！
我明白了在生活不如意的时候微笑是一种拯救！
……
我无力的扒在桌上，一篇如此短的古文，我都快背了四个小时！
“我不背了！我不背了！我不背了！我背不下来！”我哭着闹着把书狠狠的扔在地上。
猛然见我抬头忘件妈妈，她不说话只是微笑的看看着我！我明白了！我努力的背着！
不到半个小时，一篇文章就背下来了！
我明白了在生活不如意的时候，一丝微笑是一种巨大的力量！
……
朋友！当你痛苦不堪时，对着镜子微微一笑；朋友不要老是把愁眉苦脸的面具挂在脸上，轻轻的一笑；朋友那一笑也许是一种拯救，也许是一种动力！
……
微笑是一封打开的介绍信微笑是一种自信的表现，它代表你认为自己可以征服一切！
朋友让我们与微笑共舞吧！
篇27：与自然共舞作文
与自然共舞作文
清晨，山村的空气还有一些清凉，可是金色的阳光已经撒满了山间。翠绿的山林变得金光闪闪，那些绿叶上的小水珠是那样璀璨明亮，还不时反射出绚丽的七色光，我觉得他们太可爱、太迷人了，一点也不逊色于珠宝店里的珍珠玛瑙。
那些树儿，花儿，草儿们刚睁开睡眼，就迫不及待去尽情地沐浴着阳光，吮吸着雨露，畅快地呼吸着纯净，新鲜的空气，我多想成为他们的一员，像他们一样置身其中，尽情享受这大自然的馈赠。
于是，我小心翼翼地靠近他们，用手抚摸、用嘴唇亲吻，用鼻子对着他们呼吸，他们似乎也知道我是他们的异物同类，偷偷地对我笑，我知道他们已经开朗、愉悦地接受了我的友好表示。
沉浸其中，我顿觉和他们已经融为一体，清新，爽朗，舒心，惬意……说不尽的.美妙感受尽在其中。不知不觉中，我听到了一声鸟叫，接着是两只，三只……不多时，各种各样的鸟叫声汇成了欢乐的大合唱。
那些树儿、花儿、草儿们似乎吃饱喝足了，受到这纯正悦耳的天籁之音的召唤竟然一下子全都精神饱满地挺直了腰杆，摆出了优雅的舞姿，一阵微风吹来，他们纷纷跳起了欢快的舞蹈。风似乎特别来助兴，一阵接着一阵，他们随着风自由自在地摇啊，摆啊，扭啊，跳啊，多有节奏，多有韵味。
不一会，鸟儿们也加入了舞会，有的在树枝上点头、踱步，像在学绅士走路；有的从一棵树上轻柔地飞到另一棵树上，还会对你回眸一笑；有的在树林顶尖盘旋飞舞……他们的表演实在太精彩了，难道他们不像技艺超群的舞蹈大师吗？音乐的节奏越来越欢快，我也情不自禁地哼起了小调，手舞足蹈起来。
清风徐徐，乐音绵绵，舞姿翩翩，此时此刻，此情此景，只有和谐，只有优美，只有深深的陶醉。
篇28：与鱼共舞作文
与鱼共舞作文
与鱼共舞_350字六天的行程中，我欣赏了美丽的恭王府，品尝了好吃的北京果脯……，但是，最让我难忘和兴奋的还是海洋世界。
我们在北京的海洋世界里，里面的海水澄澈晶莹，而且蔚蓝。海洋世界资源很丰富，有珊瑚礁，各种热带鱼，各种名贵贝壳等。
刚走了几步，就听见“扑通”一声，啊，一条浑身闪着银光的大鱼来了“鲤鱼跳龙门”呢！我定睛细看，它长得可真奇怪，不像其它的鱼儿们那样胖乎乎，它的身体又扁又长，全身布满银光的鳞片。怪不得它一游起来，我的眼前就好像许多颗银色的星星在闪烁着。它的眼睛红的发亮，犹如闪闪发光的红宝石那样美丽。两条胡须又细又长，就好像传说中的龙须。它可真是鱼类中的舞蹈家，随便一扭，便如仙女一般翩翩起舞，我真想跟在它的后面同舞。
快乐的时光总是短暂的，一眨眼功夫，已经七点多了，我只好恋恋不舍地走出了北京海洋世界。
舞者的快乐与追求_3000字舞者的快乐与追求
――访艾伦、林娜家庭
《南山风》文艺双月刊于今年第三期开始辟出“名家风采”栏目，将陆续介绍南岸区有成就的文艺家。按区文联的安排，笔者于近期采访了艾伦、林娜。
登上“神州大舞台”
艾伦、林娜家住“麦德龙”附近，一进屋，就有一股强烈的艺术气息扑来，明亮宽敞的居室内，不光家具造型别致，更摆放有多钵高大葳蕤的植物。靠窗边的那株“幸福树”，从主干分叉出来的两根桠枝的直径就粗达10余厘米；而跃层上的那叶片宽大的“天堂鸟”，也是高达两米多。在书房的四周挂满了比赛和演出的剧照；在客厅靠墙的钢琴架上，摆放着一排亮闪闪的奖杯，都是市里一些舞蹈比赛第一名奖励。但这还不是艾伦、林娜获的奖，而是他们正上初中的女儿的荣誉。从这些室内陈设，依稀可以窥见主人的生活情趣和对美的追求、对艺术的爱好。
男女主人给我讲了他们对艺术的感悟和追求，然后播放了最让他们自豪的中央电视台“神州大舞台・魅力家庭秀”光盘。“神州大舞台・魅力家庭秀”是中央台和全国妇联联合主办的，各省市妇联组织了选拔比赛，艾伦、林娜一家就是先在市内的层层选拔比赛中几经拼搏，技压群芳，这才取得了代表重庆市参加中央台现场决赛的资格。
“神州大舞台”的现场彩灯闪烁，尽显豪华气派，气氛非常热烈。参加决赛的家庭都是各省市胜出的佼佼者，可以说个个身怀绝技、信心百倍。只见镜头掠过那些担任评委的著名表演艺术家后，聚焦于闪亮登场的艾伦、林娜夫妻。他们边舞边唱，饱含激情，声调优美，把那首川渝民歌《太阳出来喜洋洋》演绎得淋漓尽致，赢得了满场掌声。第一轮的曲艺表演，几乎每个参赛家庭的演唱都顺畅圆满，场上掌声不断，大家势均力敌。第二轮的舞蹈，艾伦、林娜表演的是最拿手的拉丁舞，两人抬手投足配合默契，显得十分随意、休闲、放松，舞姿既剽悍而火热，又轻柔而浪漫，令人叹为观止，应该是比其他家庭占了上风。最后一轮是表演小品节目。这个节目是颇有难度的，不但规定一家三口都要上场，而且直到表演前一周才告知表演主题，几天的时间又要编剧本又要排练，非常紧迫。艾伦、林娜先是约一编剧写剧本，但两天过去了，那位老师太忙，还没有动笔，再等下去如果还写不出来，这个节目就黄了，他们干脆自己编写，抓紧排练。小品的题目是“我当爸爸了”。他们来了个角色大换位，爸爸来当女儿丫丫，六岁的女儿丫丫是主角，她来行使一回爸爸的“权力”。就是这个现编现演的节目，以它的别致构思、饱含意蕴和盎然趣味征服了全场观众。三个节目表演下来，功夫不负有心人，艾伦、林娜一家获得了中央电视台“神州大舞台・魅力家庭秀”第二名的好成绩。
尽管几年过去，喜欢看综艺节目的观众应该还记得他们精彩的表演，特别是中央台主持人介绍这是来自重庆南岸的一家人时，尤其令人印象深刻。作为一个南岸人，此时肯定以他们为骄傲。我们南岸的文艺人才，登上了“神州大舞台”，并且夺关斩将，取得了第二名的好成绩，能不令人自豪吗！
追求品质与卓越
欣赏了艾伦、林娜一家美轮美奂的表演，大家都会认为，有这样的专业水平，夫妻俩必定都是出自艺术院校，受过专业训练。其实这只说对了一半，妻子林娜毕业于师范学院，可以算是本行，而丈夫艾伦却是一名公务员，职业与舞蹈相距甚远。
一般人都认为他们的相识相恋，是舞蹈牵的线，其实并不如此。艾伦钟情于舞蹈，确切地说是钟情于拉丁舞，是在与林娜结婚后。那个时期，林娜参加了重庆市的一个舞蹈团，经常外出演出，艾伦常去陪伴她，无意间“萌生”了一起练拉丁舞的念头。艾伦曾经学过多年，由于工作的原因没能坚持，现在有了这个机会，不会再错过。有了这个想法，马上就付诸实施。天资聪慧的他很快掌握了拉丁舞要领，跳得越来越娴熟，同时也越来越喜欢，进而沉醉于桑巴的激情、恰恰的活泼、伦巴的婀娜、斗牛的强劲、牛仔的逗趣。他感觉跳拉丁舞是一件非常愉快的事，不但能释放工作压力，对身体也是一种疗养，在精神上更是一种超脱。艾伦是一个追求品质追求卓越的人，一旦确定了方向，就舍得下大功夫钻研学习，务求精湛，务必完美。他知道自己跳舞的身体条件也并不是很好，但宁愿付出更多的汗水与辛劳去弥补，去升华。平时在家每天都要练习，但他还觉得远远不够，在外出差的空闲时间，即使是在太阳底下，他也会戴上墨镜把公路当练舞场练习一阵拉丁舞。
通过勤学苦练，艾伦的舞蹈达到一定水平，受到了人们称赞，但他并不满足，觉得跟那些专业舞蹈家相比还是有明显差异。艾伦读了好些有关拉丁舞的书，观摩了几十张拉丁舞表演光盘，细细体会练习，但收效并不大，他很苦恼，难道真的就到极限了？妻子林娜说深圳有水平很高的拉丁舞培训学校，你干脆到那里去学习。艾伦觉得有道理，宥于重庆一地，视野毕竟不宽。他想法在单位请了假，自费去深圳学习。从此到专业学校进修成了“旅游目的地”，一有时间就去修炼，北京、上海、武汉、广州的专业舞蹈学校都常常见到他的身影，学习成了他生活的一部分。
多年后的2013年5月末，艾伦面对我的采访，调侃地说，对我而言，“本职工作”像是“业余爱好”，“业余爱好”倒像是“本职工作”。我想，艾伦所说的业余爱好反倒好像是本职工作，是说他为这爱好舍得投入经费、时间和精力，不惜全力一搏。他说，在深圳学舞那段时间，脚板都磨起了老茧，因为一天要跑好几个地方，住宿地和学舞地点只要不是太远，就一路小跑过去。在我采访时，艾伦总说跳舞是快乐的，学习也是开心的，在心情愉悦中就自然而然掌握了舞蹈这门艺术，其实这是一个痴迷者的感觉，他会把任何艰难险阻都当做快乐来享受。在深圳的那段日子，可能是他业余舞蹈生涯中最艰辛的时期了，至今回想起来还感慨万分。
艾伦全身心投入拉丁舞，貌似“不务正业”，其实他不但本职工作塌实勤恳，而且多才并举，他不光有政法学院的毕业证，还拥有英语、公共关系等几个文凭。艾伦常说，跳舞的最高境界就是反映一种文化的内涵。全力追求一门艺术，同时拥有相关知识，再加舍得投入，善于学习、勤奋练习，艾伦的舞蹈艺术水平突飞猛进，上到了较高的台阶。
选择生活的丰富多彩
跟丈夫艾伦比起来，林娜就是舞蹈专业人士了，上学学的是民族舞，先是在艺校教了十年舞蹈，然后来珊瑚实验小学任教。从民族舞转型拉丁舞，也有一个全新的学习过程。我国民族舞是一种综合性的人体造型艺术，讲究柔韧，风格优雅而含蓄，着重表现人内在的深层的精神世界。拉丁舞则是激情火热，讲究力度，属于体育舞蹈，并有一套规则，能够进行竞赛。尽管两个舞种风格迥异，林娜凭借自己的专业素质，再加持续的练习和体会，可能就比丈夫艾伦较为容易进入化境。
林娜面临的，确实也不是艺术难度，而是人生的选择。当她的舞蹈达到较高的水准后，有一个台湾演艺公司老板慕名而来，请她加入他的公司，然后替她包装成名。有公司主动为你包装成名，这是多少艺人梦寐以求的，这意味着你很快就会实现孜孜以求的理想，然后功成名就，名扬天下，成为众人崇拜的偶像；也预示着成名后的优裕生活。有这个机遇，任谁也会怦然心动。但是林娜思虑再三，觉得自己刚生小孩不久，一旦去了就没有了退路，还是应坚持自己从艺的底线，就是以不影响工作和家庭为原则，不能太功利，不能把人生押在赌注上，即使这件事是你毕生的追求。现在教舞是她的职业，而表演只是业余生活，就让它是业余的好了，业余更有情致，更会保持旺盛的热情。林娜的考虑，更富有女人的特点，把家庭放在了更重要的`位置上。她觉得自己就做一个平凡的人好了。一个平凡的人照样有品味，照样生活丰富多彩。正是基于这个理念，当林娜一家在中央电视台“神州大舞台”崭露头角后，一些家长慕名把子女送来学舞，朋友们劝林娜趁势辞职专门举办舞蹈培训班时，林娜没有采纳，仍只是把培训当做一种乐趣。她还有些朋友辞职到深圳发展，挣了钱回来买房买别墅，她仍未所动，照旧安心在小学当她的舞蹈教师。
艾伦、林娜一家，确实生活是丰富多彩的。他们除了追求舞蹈艺术的精湛，同时爱好音乐、美术，旅游、摄影，在单位，有文娱演出时，二人互相支持，常代表单位参加节目，他们还当主持人，当导演，当编剧，能唱能朗诵能弹奏。他们的女儿丫丫，继承了父母良好的舞蹈基因，还是初中学生，就已捧回一大堆市级舞蹈比赛奖杯了。
艾伦、林娜，作为拉丁舞选手的最新成绩，是在2013年举行的国际标准舞全国公开赛上再展英姿，获得了职业新星组拉丁舞第一名。
艾伦、林娜，作为拉丁舞知名教师，具有重大比赛的丰富经验，他们成功的个性化舞蹈理念，十分前卫的教学模式，培养出大批优秀舞者。
在喧闹的都市生活中，他们通过舞蹈释放自己、寻找自我，用心灵感受音乐，感受生活，享受人生。
艾伦、林娜一家，用精湛的舞蹈艺术带给人们审美悦愉；同时他们对生活的态度和追求，也会让大家有所启示。
关于老师的作文：与名师共舞的滋味_750字“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时针它不停在转动；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打着水花……”。一段舒缓的音乐响起，全场的气氛顿时热闹起来。别以为这是在舞厅呢，那你们可完全错了，这可是咱们焦老师的课堂。
话得从一年前说起了，接到老师的通知，我们得知第二天有一堂非常有趣的课，是焦斌老师来上。一听到这个消息，大家非常高兴，不约而同地拿出课本预习，而我的同桌却不知叽叽喳喳地在说些什么，他把头往我这边一探，故作深情地说：“同桌的你知道吗？焦老师可是十分有名的语文专家，他可是我的偶像。”听同桌这么一说，我更加迫切期盼着第二天的来临了。
盼星星，盼月亮，终于把我的偶像给盼来了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地说：“胖胖的外形，我喜欢！帅气的姿势，我喜欢！”。忽然，一声“Hello!酷狗！”把全场的气氛带入了高潮，焦老师清了清嗓子，亲切地说：“同学们，很荣幸能为你们上这堂课，在上课前，我们一听一首歌活跃一下气氛。”焦老师一下子就成了我们心中的三好老师，和我们也成了“铁哥们”。音乐的声音越来越模糊，我们正式开始上课了。
“今天我们要学的是《与象共舞》这篇课文，读了这个题目大家想说什么呢？”焦老师大步走向讲台，从容地说。我的同桌思索片刻，便自信满满地举起手来。焦老师微笑着，说：“这位同学你来说一下吧，为什么要与象共舞呢？与象共舞象征着什么呢？”我的同桌自信地回答完了老师的提问。焦老师走到他的面前说道：“真好！好得不得了！”这和我们的班主任方老师截然不同，她不会轻易夸赞别人，而焦老师满口都是夸赞我们的话，让我们收获了学习的乐趣，增进了学习的欲望。老师一一提出了问题，我们回答过后，老师都不忘一一说声“真好”，一声声“真好”叫进了我们心中。
与象共舞，人象和睦。与焦共舞，其乐无穷。“真好！”焦老师真好啊！
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