初一第二单元作文题目
“addd”通过精心收集，向本站投稿了19篇初一第二单元作文题目，下面是小编为大家整理后的初一第二单元作文题目，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：初一第二单元作文
语文是一首诗，它里面装着丰富多彩的精神宝库，语文是一杯茶，醇香浓厚，令品茶人回味无穷，语文是一首歌，细细聆听，你会发现，你爱的人就在灯火阑珊。
看过了许许多多不同的风景，逐渐厌倦尘世，我想要沉醉在语文的世界里，我对于知识的渴望，精神世界的丰富需求很大，因而只能在语文内寻找自己的一丝慰藉。
语文，并不完全是我们日常生活中读的课本，它也存在于我们的语言交流中，存在于我们诗书写作里，读语文课本，我了解到刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的伤感；与他人交流，我了解到诗词文化的魅力；心血来潮的一次写作，我感受到了中华文化的多姿多彩。
何为语文？语言和文字，准确来说就是中华民族传承了几千年的文字——汉字，在开学第一课中我们已经了解到它的灵动活泼，该如何传承下去，就要靠世世代代的中国人民手把手传授汉字知识，我们流传五千多年的中华文化才能傲立于民族之林！
语文，不仅仅是一些优美的诗词和句子，它也代表了我们国家历史悠久的文明，在国局动荡中，还能培养出像鲁肃和李大钊一样优秀的文学家，可见，只要中华民族的根不动摇，只要中华民族的精神世界不动摇，我们就永远都有东山再起的机会，新中国成立就恰好证明了这个观点，语文，不禁丰富了国人的精神内涵，更是我们国家和民族进步的灵魂。
语文是一种文明，把这种文明传承下去，就是文化，我们青少年始终要高举国家的四个自信，只有这样，我们国家才可在波谲云诡的时代洪流中挺立潮头，笑傲群雄，我们青年一代才能成为国家坚实的顶梁柱！
篇2：初一第二单元作文
青春是一条河流，伴随着动听的歌谣向前流淌；青春是一本书，内涵丰富却不能从头读过；青春是一首诗，憧憬未来却总有淡淡的忧伤……青春岁月里的我们，充满活力且个性张扬，但也逃不过不同情绪撕扯着的叛逆。
小学开始，我便是大人口中别人家的小孩，为学习奔波而乐此不疲。不知道从什么时候开始，我拿着越来越糟糕的试卷回家，内心毫无波澜地听着父母的教训和唠叨，还有隐藏在话语中的无奈。我仿佛在一个漩涡中，想挣扎着回到从前，但保持着“你们只知道成绩”的不满与倔强。就在这个时候，我好像找到了风雨中的避风港，开始沉迷于网络，无法自拔。考试考糟了，对于我而言似乎没什么可难过的了，一如既往地拿起手机，毫无顾虑地刷抖音。我开始打着查学习资料的旗号，在网络上搜索无营养的小说、漫画。当你凝视深渊的时候，深渊也在凝视你。网络的深渊将我卷入又自责又无法摆脱的魔咒里，任自我沉沦。
这种谎言终究被父母发现了，父母训斥时候气愤、震惊、无奈而又心疼的眼神让我在深渊中抬头，但我依然没有悔过的决心与勇气。妈妈没有再说什么，只是拉着我去了她工作的工厂，让我做她的助手。不到半天，我便缴械投降，是工作太累，还是我心里其实已经动摇了，我始终想不清楚。
又是一个清晨，“太阳当空照，花儿对我笑……”我哼着幼时的歌谣踏上去往学校的道路。或许，弯路只有自己走了，才能感受内心从容的可贵，这就是成长的力量吧！
篇3：初中七年级第二单元那一刻作文题目
我家楼下是一片人来人往的菜市场，我妈下班后都会到那买菜。
每天妈妈回来后总要跟我唠叨，唠叨时总不忘说说卖菜大娘的坏话：她呀，每次因为一两块钱都要跟我吵来吵去，真是个地地道道的财迷。这时，我会敷衍的点点头，要不她又会一直唠叨下去。
记得冬天的一次，妈妈回家后，我问道：妈，学校要买辅导材料的钱，20块。妈妈放下包说：“好的，等等。”她打开手提包寻找起来，一会，妈妈焦急的说：哎呀忘记钱包不见了。”“你是不是放到哪忘了?”我跑过去也寻找起来。忽然，她一拍脑门说：“我想起了，刚刚买菜的时候把钱包放在“财迷”那了。”我的头都快炸了，今天可是放工资的日子，我迫切说道“啊，你放哪不好，偏偏放在“财迷”那?”“唉，就……就忘了嘛。”妈妈一脸的懊恼。这时，我心里的“魔鬼”“天使”不断在我耳边扇风：去吧，这一个月不能白等;不行，要是去了，她死不认账，怎么办?那也不能，一定要去;不去;去;不去;去，他俩激烈争吵起来。“哎，宝宝，你在想什么?”妈妈把我从幻想中拉了出来，“没事，没事，要不我们回去看看?”我试探的问。“我也想啊，可……就是说不出口。”“无所谓，那是我们的，要回来有什么错?”
妈妈也点了点头，无奈的说：“好吧。”
来到菜市场的大牌子前，远远望去有一位衣着朴素的妇人，她围着白色的围裙在那急促地走来走去，眼睛四处望着，似乎在等什么人。我们走上前去，竟发现她是那个卖菜大娘，卖菜大娘见了我们说：你们可来了，俺在这等了你们好久，大姐，你的钱包落俺这了，俺又不知道你家住在哪，想你会回来就在这等着，给你。”卖菜大娘把钱包交给了我妈妈。我和妈妈楞住了，连声谢谢都忘了说。我们为自己刚刚的猜疑感到羞愧。这时，我觉得那条围裙是那么雪白，那么美，这一刻，我看到了人性的美。
篇4：初中七年级第二单元那一刻作文题目
我很高兴遇见了你。我们在很小的时候便初识了。幼年的我有时趴在地板上，小手抓着画笔，在白纸上抹下一个个歪歪扭扭的鲜红圆圈;有时捏着粉笔，蹲在地上认真画着花草、树木。然后在明媚的阳光下，仰起头问父母“画得好看吗?”他们永远会笑着夸奖我：“真好看!”
就这样，你陪着懵懂的我走过幼儿园，迈进一年级的生活。刚开始的我是很紧张的，感觉那几十双陌生、好奇的眼睛都在盯着我。但当我翻开小本子，拿起笔蜷入你的怀抱后，所有的不安都烟消云散。偌大的教室里，仿佛只有我、我的桌椅、我的纸、那支能让人安心的笔，还有静悄悄的你。时间随着笔墨流逝，记录我小豆包生活的只有那几袋子的画。
进入二年级，我仗着你的宠溺，主动承担了板报工作。拿起粉笔高高地站在凳子上，我神气十足地在黑板上勾勒出自己想要的图案，再骄傲地听着周围同学的赞扬。我还信心满满地参加了随后几年的艺术节，每一次都能在一等奖中占据一席之地。抱着奖状的我，一个人站在颁奖台上，开心地听着“小才女”之类的夸奖。那时候甚至认为，你只属于我一个人，我画的永远是最好的;甚至从未想过，静默的你，那时是什么心情?于是，我沉溺于你带给我的荣耀，仿佛驾着云在天上飞，而将我们最本质的情谊抛到了地面上。
很快，初中生活就把我从云端掀了下来。巨大的学业压力、困难的人际交往，都像雨夜丛林将我困住，只能拄着树枝磕磕绊绊地行走，找不到一丝出口的光亮。还好，摔倒时在泥泞的地面发现了昏睡的你，和你又一次相扶相依地迈上了艰难的旅途。
如同当初一样。不堪重负的时候，牵着你跑到无人的地方，一头扎进你的怀抱，用流着晶莹泪水的画笔向你哭诉，甚至画着画着就会鼻头一酸。但随着画作的完成，心中的痛苦、苦闷就会被你慢慢抚平，将烦恼甩到脑后，无忧无虑地继续前行。幸福的时候，被感动的时候，更不会忘记同你分享。在那被微风拂动的纸面上，一个个或微笑、或流泪的形象，记录着一个个难忘时刻，组成生命的痕迹。
曾经的不可一世早已荡然无存。我似乎明白了，你确实是我的知音，但你同时不乏更好的朋友。我开始乐于赞美、欣赏并学习他们的作品，努力提升着我们的关系。
你就像一个世间最完美的伙伴，总是安静聆听、不离不弃，支撑我踱过旋涡、迈出荆棘，向着心中的执念用力伸出手。
谢谢命运让我遇见你，帮助我成长、保护我、安慰我的“绘画”!过去的路途幸而有你陪伴，未来的旅程，也要这样牵着手，一同走下去!
篇5：初中七年级第二单元那一刻作文题目
友谊像天气一样，总会有下雨的时候。但是，只要双方相互宽容一点，天就会转晴。
那天，我、王姿琪、徐荣琰、孙菁、罗昳璟几个“连体婴儿”去了一家饰品店。王姿琪和孙菁看上了一个水晶小蝴蝶，那家店的店主小采姐姐摸到了她俩的心思，微笑着说：“小朋友，你眼光真好!这是本店刚上的新品，不过价格有点贵，建议你们合买。”只见她俩各自掏出了10元钱，小心翼翼地接过水晶小蝴蝶，爱惜地拿着。
也就是因为它，我们才吵起了架。我好奇地跑过去看，她们再三叮嘱我要小心。我拿着水晶小蝴蝶爱不释手，连连称赞，引得小罗子和小徐儿过来看。“让我们看看嘛!酸鸡!”酸鸡是孙菁的外号。我正伸手打算放在她们手上，可她们还没接住，我一不小心手一滑，水晶蝴蝶掉在了地上，它碎了……“你们诚心的吧!自己没带这么多钱，还把我的弄碎，我们绝交!走，孙菁!”“难道我们的友谊就这么脆弱吗?”我们仨小声地说。“要不我们明天带了钱，重新买一个还你们?”“呵!迟了!别妄想了!再说一遍，绝交!”她们俩说。
第二天，老师果然知道了这事，开了一个主题班队会“友谊是什么”。王姿琪站起来说：“友谊像水晶蝴蝶，很纯洁光滑，但一有破损，就没有了。”我知道她在说昨天的事。老师说：“你说得很对，但不是一有破损，就没有了，而是要相互宽容，友谊就会又回来了。”我们五个同时对看一眼，开始自责。对呀!如果我们互相宽容，事情也不会变得这么糟呀!果然，一下课我们又回归了“连体五胞胎”了。
时间如同一块橡皮，正在慢慢擦去一些回忆，但那一刻，真的刻骨铭心!因为通过那件事，让我明白：真正的友谊是需要相互包容的!
篇6：初中七年级第二单元那一刻作文题目
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。下面一起随小编来欣赏关于“那一刻，我长大了”的作文吧。
有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。
那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的!母亲叫道。我触电似的缩回来。看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。
那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。
从来都是衣来伸手，饭来张口。但是现在生活自理能力的缺乏，不得不让我去思考那句话。
那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精，认认真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道“我们家琬儿长大了。”
我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多了一份憔悴?母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一点本能，却让他们感到这么大的欣慰。
“妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。
篇7：初中七年级第二单元那一刻作文题目
生活中的感动太多，这些感动让我的心灵得到了震撼，让我的眼睛曾多次侵受湿润，无法用言语表达，只能用心体会。生命对于每个人来讲都是非常重要而可贵的，当一个生命降生时我们为之而欣喜，当一个生命逝去时我们为之而痛惜。当一场不凡的自然灾害来临时，我们所看到的是受灾地点的一片废墟，听到的是一声声呼喊亲人的悲凉之声，此时我的眼睛湿润了，我的内心触动了，我的思想转变了，我要珍爱生命，关注自然。
我要问自己，在，我们多少次抬头看过蓝天白云;多少次关注过月亮的阴晴圆缺;多少次在黑夜里数过天上的星星;多少次听过雨点落在屋顶的声音。如果没有，美丽的大自然对你是不存的。所以说我们要珍惜自然，聆听自然，让自然成为我们感受生命的一部分。
在20，我们有没有朗读过让自己流泪的诗歌;有没有度过让自己感动的故事;有没有学会动人的歌曲，哪怕只是对自己唱;如果没有，深刻的人类感情对你是不存在的。所以我们应该关注生活，丰富自己，提高品味，完美人生。
有爱才有灿烂的明天，爱可以点亮整个世界，在平凡的世界中，让我看到了人性的心灵的 心灵美爱心。
当每一份爱心献给那些无助的人们时，我知道我们我们应该心怀感恩，感谢我的父母对我的关心和爱护，感谢我的'老师对我的培养和教导，感谢社会为我提供展现自我能力的平台。再感谢中，我得到心灵的洗礼，再感谢中，我看到了天空那颗灿烂的明星。再感谢中，我体会到了，人要有爱，心怀感恩，更要面朝大海。
生活的天空，不会总是阳光灿烂，有时也会布满阴靉;有时也会风沙弥漫。要成就一番事业，创造生命的辉煌，就必须时时学会绿化心境，让心中的净土绿色魏延花开不败。
在平凡的世界中我懂得了什么是人生，如果把自己看成伟人的化身，那你的生命自然会精彩得无与伦比。想要得到别人的重视，首先要自己重视自己，自信让你战无不胜。
巨大的成功靠的不是力量而是韧性，竞争常常是持久的竞争。有恒心者往往是笑在最后，笑得最好的胜利者。
那一刻我想了很多，那一刻我曾经沉思过，我在那一刻为自己订立了目标，我在那一刻也为自己找到人生的标尺。
篇8：初一第二单元语文测试卷
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。接下来我们一起来练习初一语文上册第二单元测试卷。
一、(本大题共26分)
1.下列加点字的注音全对的一项是( )(3分)
A.迁徙(xǐ) 钥匙(shi) 譬如(bì) 利爪(zhǎo)
B.酷热(kù) 栖息(qī) 涨红(zhàng) 穿梭(suō)
C.遨游(áo) 企盼(qǐ) 给予(gěi) 怦怦(pēng)
D.茁壮(zhuō) 喷水(pēn) 截然(jié) 膝盖(xī)
2.下列词语中没有错别字的一组( )(3分)
A.自出机抒 居高临下 气势碑礴 虚无缥缈
B.披枷带锁 连绵不断 荆棒遍地 喘息不定
C.眼花缭乱 化险为夷 载沉载浮 瞬息万变
D.珊珊来迟 娓娓动听 立竿见影 横征暴敛
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(3分)
A.这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。
B.同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。
C.直到锒铛入狱，这个犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”
D.有些为别人作序或作跋的人，不但对书稿内容缺乏研究，甚至只浏览书稿的一鳞半爪，便率尔成文。
4.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的设备在10米左右的距离之内，以无线的方式连接起来。
C.李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生的良好品德结合起来。
D.青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。
5.按要求用课文中的原句默写填空。(7分)
(1)阐述志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是 ?
(2)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是 ?
(3)孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是 。用来强调独立思考的必要性的语句是 。
(4)与“学而时习之”内容相近的句子是 ?与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是 。
(5)两千多年前，孔子发出了“逝者如斯夫， ”(《论语子罕》)的人生感言，告诫人们要珍惜光阴。
6.下列说法有误的一项是( )(3分)
A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。
7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)
成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?
二、(本大题共44分)
(一)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
8.下列对第⑨章两个“其”、两个“之”的分析正确的一项是( )(3分)
A.两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。
B.两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。
C.两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。
D.两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。
9.第①章主要讲了哪三个方面的内容?请简要分析。(3分)
10.第⑤章是为了告诫弟子什么?(4分)
11.怎样理解“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的深刻含意?(3分)
12.通过学习本文，你得到了哪些教益?(4分)
(二)阅读下文，回答文后问题。(11分)
白梅无价
韩静霆
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
②第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。
③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意宣泄情感的方式，也绝对没有第二回。
⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”我张着嘴喘气，不知道说什么好。
⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，也不是文人的笔墨游戏，而是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。
⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画，上面题了一行字，大意是：是许姓好子孙，当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的。因为，白梅无价。
(有删改)
13.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答)(4分)
场景一： 场景二：
场景三： 场景四：
场景五：深夜赏白梅
14.结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。(4分)
15.本文的描写和议论都饱含感情，请以第③段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字)(3分)
(三)阅读下文，回答文后问题。(16分)
怎样的“水土”才养人
游宇明
①不久前听了一场演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”。我听了之后就在反复问自己一个问题：怎样的“水土”才养人?
②中国人习惯于将“天”“地”“人”相提并论，其实，“天”与“地”就是自然的“水土”。这“水土”给了我们生存的凭靠。我们可以想象一下，没有天空、高山、河流、原野，我们从何处获得光雨、木料、饮水、粮食，人怎么去生活?这“水土”也给了我们心灵的慰藉。看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀;看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”。如果我们的天空被雾霾笼罩，如果我们的高山从地底被掏空，如果我们的河流被各种废水污染，如果我们的原野四处荒芜，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，人的心灵就会被养得活泼开朗;假若一个社会风气乖戾，人的心灵必然变得狭隘偏激。
④在我看来，社会的好“水土”至少需要具备这样几个条件：第一是诚信，第二是良善，第三是能让每个人最大限度地发挥其才能。
⑤人不是孤立的个体，他必须与社会的其他成员相联系。成员间的诚信是构建社会大厦的粘合剂，没有了它，社会就会瓦解，大厦就会坍塌。有了它，我们上学不担心拿到假通知，做生意不忧虑被欺诈，上医院不会收到“大处方”，社会矛盾就会大量减少，社会就会变得和谐，我们对这个世界就有了信心，人们就会被养育成大写的人。
⑥任何社会都不敢保证没有作恶之人，但社会的总体必须是良善的。孩子摔倒了，陌生人扶一把;有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院;学生无钱读书，有能力的人捐上一点。这都不需要我们付出太大的代价。然而，有了这样的温暖，得到救助的人感受到了社会的关心，日后就能传递这份爱心。当社会总体的良善养成了，我们的言行也就会变得绅士良淑。
⑦心理学理论认为，人最高层次的需求是自我实现。所谓自我实现，就是想做的事最终做成。一个人的自我实现一方面固然依赖个体的努力，另一方面也依赖社会给予必要的帮助，换句话就是，一个人有了某种才华，社会应该给他提供必要的舞台，使他可以及时展示自己。社会这样做了，人们的上进心才会被激发，我们的社会才有了持久前行的推力。
⑧养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是个体力量，二是社会力量。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。社会有足够的责任感，能够认识到自己肩负的使命，才会抓好社会体制、机制的设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
(选自娄底新闻网，有修改)
16.下列对文章中心论点的概括正确的一项是( )(3分)
A.自然的好“水土”才养人。
B.一方水土养一方人。
C.好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
D.社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。
17.联系上下文，回答括号里的问题。(4分)
(1)大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。(“这样”指代的内容是什么?)(2分)
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(2)社会应该给他提供必要的舞台……(“舞台”在文中的含义是什么?) (2分)
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18.第②段中画横线的句子运用了什么论证方法?具体证明了什么观点?(3分)
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19.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系?请简要分析。(3分)
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20.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做?请结合文章内容和自身实际，谈谈你的`看法。(3分)
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三、(本大题共50分)
21.在现实生活中，面对正义、面对危难、面对挫折、面对诱惑，我们该以怎样的勇气和精神去拷问自己的灵魂?是直面还是退避?是迎击还是躲让?是承担还是推辞?
请以“面对 ”为话题，写一篇600字左右的作文。(不要写成诗歌)
篇9：初一第二单元语文测试卷
一、积累运用(21分)
1.下列加点字注音正确的一项是(3分)
A.倔(ju)强感慨(kǎi)悔(huǐ)恨呵(hē)责
B.猝(c)然风韵(yn)堕(du)落反省(shěng)
C.殆(di)威慑(sh)奢(shě)望尴尬()
D.蹂躏(lng)禀(bǐng)告贪婪(ln)屏(bǐng)息
2.下列字形完全正确的一项是()(3分)
A.迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼
B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料
C.疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹
D.美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻
3.下列加点成语使用有误的一项是()(3分)
A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。
B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。
C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。
4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。(3分)
目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。
①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，
②二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，
③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
5.经典名句默写。(2分)
请你写出两句能体现孔子智慧的名言。
6.下列说法有误的一项是()(3分)
A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对我和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。
7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)
成都市中小学正掀起国学经典诵读活动的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(三乐苑积步轩)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2)你对学校开展国学经典诵读活动的建议是什么?
二、阅读理解(49分)
(一)阅读下文，回答文后问题。(14分)
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：学生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
对不起!年轻人显得有点尴尬，我想资助你们10名特困生。
方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?
年轻人慌乱地摆摆手：千万不要我不想耽搁，捐了款就走!
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：校长，我想您误会了!
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才!
年轻人沉默了一会儿，说：校长，我能亲自挑选资助对象吗?
当然!方子儒长舒了一口气，这是您的权利!但他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!
年轻人笑了：我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：您是想抓阄决定资助的对象?
年轻人点了点头：是的，我觉得那样才公平!
方子儒着急地说：不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!
年轻人停下手中的笔，问：那他们逃过学吗?
方子儒想了想，说：这倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!
年轻人坚定地说：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想
三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。
年轻人没有告诉校长，在前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!
8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)
9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)
10.在确定资助名单上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)
11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?(3分)
(二)阅读下文，回答文后问题。(18分)
人性的爱抚
这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。
店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。
你要买点什么?他不失时机地问。
我，我年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。
你到底有什么事?这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。
我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导男人很机敏：那你是问去市里的路吧?
不，不，我不是我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!女人说话像连珠炮一样。
男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：孩子，坐下来，弹一曲吧。然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。
一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句至少，他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。是的，他说，一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。(选文有删改)
12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)
13.第11段中那位老师说他当时心里陡然升起了一种从未有过的邪念，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过邪念?(3分)
14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。(2分)
15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)
(1)第8段中写道听了年轻人的一番话，男人这才明白了，此时男人明白了什么?
(2)第10段中写道一曲终了，男人觉得他已明白了一切，此时男人又明白了什么?
16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕当今社会需要人性的爱抚这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)
【链接材料】
(1)20xx年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，20xx年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。
(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。
(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)
子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?(《学而》)
曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《学而》)
子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(《为政》)
子曰：温故而知新，可以为师矣。(《为政》)
子曰：学而不思则罔，。(《为政》)
子曰：贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!(《雍也》)
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《雍也》)
子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。(《述而》)
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。(《述而》)
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。(《子罕》)
子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)
子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(《子张》)
17.将上文补充完整。(2分)
18.解释下列句中加点的字。(2分)
(1)人不知而不愠()
(2)博学而笃志()
19.下列加点词的意思、用法相同的一项是()(3分)
A.思而不学则殆学而时习之
B.知之为知之不知为不知
C.必有我师焉见贤思齐焉
D.择其善者而从之其恕乎
20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
(2)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
21.你认为吾日三省吾身在今天还有意义吗?为什么?(4分)
三、写作(50分)
22.春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获
请以收获为话题，写一篇作文，题目自拟。
要求：①文体不限;②不少于600字(如写诗歌，不少于20行);③字迹工整，书写清楚。
篇10：初一思想品德第二单元试题
一、单项选择题(每题3分，共42分)
1234567891011121314
1、创建良好的班集体，我们应该()
①确立共同的目标并不懈努力②发挥各自特长并奉献集体③发扬合作精神并互相前进④树立竞争意识并团结协作
A①B①②C①②③D①②③④
2、小丽最近很不开心，因为他觉得自己的学习成绩不如小伟，组织能力不如班长，跑步不如小梅，她越比越觉得自己事事不如别人。她这样做的结果是()
A心理平衡B产生了自卑心理，缺乏自信
C产生了自傲心理D正确地看待自己
3、——是集体利益的可靠保证
A正确的舆论B健全的组织C纪律D向上的精神风貌
4、“一滴水只有放进大海才永远不会干涸”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中表明这个道理的有
A当局者迷，旁观者清B金无足赤，人无完人
C一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮D有志者事竟成
5“今日之我优于昨日这我，明日之我优于今日之我。”这说明()
A用全面的观点认识自己B任何人的今天都比昨天优秀
C只看到自己的长处D用发展的眼光认识自己
6、以下不属于认识自我的途径的是
A自我反省B“以人为镜，可以明得失”
C“走自己的路让别人去说吧”D“有则改之，无则加勉”
7在评价和认识自己的时，要把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来分析，这是用——的眼光看待自己
A静止B发展C缺乏自信D明智
8、上题中的小兰未履行好受教育的义务，主要表现在()
A、没有全面发展自己B、未坚持使自己受到法律规定年限的教育
C、没有自觉维护良好的学校教育环境D、没有遵守学校纪律
9“读一本好书,就是和许多高尚的人说话”对这句话理解最符合题意的是
A学习,才能承担起社会责任B学习,才能适应社会的发展要求
C学习可以增长才干D学习可以提高品德修养
10教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。受教育
A是基本权利B是基本义务
C既是我国公民的一项基本权利，以是我国公民的一项基本义务
D人身自由权利
11“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这说明
A勤于思考很重要B基础知识很重要
C掌握学习方法很重要D勤奋刻苦很重要
12据调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比：“脑袋满，才能钱袋满”已成为普遍现象。因此，从个人自身发展和对国家的要求来看，受教育应是公民的`
A是基本权利B是基本义务
C既是我国公民的一项基本权利，以是我国公民的一项基本义务
D人身自由权利
13面对信息时代的挑战，我们必须转变的学习方式不包括
A、被动地学习B自主学习C合作学习D探究学习
14、下列选项，既是公民的权利，又是公民的义务的是
A受教育B选举权和被选举权C人身自由D揭发检举
二、判断对错(每题2分，16分)
1、我们长大了，独立性增强，因此不再需要家长、老师的帮助。()
2、面对新环境，我们首先从心理上认可和接受。()
3、我们是集体的一员，是集体的主人，应该树立主人翁意识。()
4、每个人都有长处和缺处，我们应该只看到自己的长处，坚信自己的力量。()
5、学习是成才的阶梯。()
6、受教育是公民个人的事，别人管不着()
7、最适合自己的学习，才是最有效的学习方法。()
8、我国实现现代化，教育是关键，基础在科技。()
三、调查提升
良好的班集体有助于每一个学生的身心健康发展和学习进步，请完成以下调查内容：
1、你心目中的班集体是什么样的?(6分)
同学关系：
师生关系
学习风气
班级氛围
个人的奉献
班干部队伍
2、谈一谈这样的班集体对你有什么影响?(6分)
3、请为良好班集体的创建提些建议?(6分)
四、阅读分析：
小丽成绩不好，父母经商，于是父母让小丽回家帮助父母，小丽因此听从父母的话，回家经商。
问：1、请你对小丽的行为加以评析。(6分)
2、如果你是小丽的好朋友，你如何劝说小丽?(10分)
3、假如你是小丽，你会怎么做?(8分)
篇11：初一上册第二单元写作
摘录：心不在焉是作画最忌讳的，特别是将坏心情留在画上，这是我从学画起就听老师说的。可我还是左一笔红右一笔绿地乱画，最后在画一个苹果时，竟把蓝当作绿挤了上去。
正文：素描·人生
这节课要画的是一张水粉的静物，可月考的阴霾总是盘旋在我的脑海中，像爸爸吐出的烟圈，久久不散。本来手到擒来的静物写生也已经被我乱涂乱抹得不成样子。心不在焉是作画最忌讳的，特别是将坏心情留在画上，这是我从学画起就听老师说的。可我还是左一笔红右一笔绿地乱画，最后在画一个苹果时，竟把蓝当作绿挤了上去。
本来是可以修复的，可我手中拿着颜料，却迟迟不敢下笔：我从没遇到这种情况，如果在画上加一点黄，应该会好的，可是，水粉最大的特点是遮盖性强，如果我把好好的绿苹果搞成了黄的怎么办?
素描人生
正在我拿着颜料发呆时，老师一把抢过我的颜料，开始调色：“怕什么，大胆画!画好画坏不就是一张纸嘛!”
对呀，画好画坏不就是一张纸嘛!考好考坏不就是一次考试嘛!我环顾着这个小小的画室：所有的摆设都是浅黄色的木头，旁边堆满了画架画板，台子上挂着衬布。毛茸茸的阳光从窗户外面温暖地射进来，让人有种想睡觉的冲动。很多次，我都趴在画板上懒懒地睡着了。最后难免被老师用画笔敲醒，罚我画两张速写。
我刚上小学就来这里画画了，这里也算是我的另一个家了吧。在这里画画，可以收获到画以外的东西，小时候是，现在也是。
小的时候，总喜欢把临摹的水果偷偷吃掉，有时还会求老师：“老师，这太难了，让我们解决掉几个葡萄吧!”老师也是好脾气，想也不想就答应了，也许是习惯了吧。
而现在，这个画室就像迁徒鸟儿的驿站，看着鸟儿从稚嫩长到成熟，鸟儿累了，自然就会回来;但它也是鸟儿心中最高尚神圣的净土。
老师的那句：“怕什么!大胆画!画好画坏不就是一张纸么!”我也会像在画室里画的每一幅画一样，把它珍藏起来，失落的时候，拿出来咀嚼一下。
篇12：初一上册第二单元作文
摘录：尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
正文：我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀!
四大名着是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
篇13：初一第二单元语文测试卷
初一第二单元语文测试卷
一、积累运用(21分)
1.下列加点字注音正确的一项是( )(3分)
A.倔(jué)强 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)责
B.猝(cù)然 风韵(yùn) 堕(du)落 反省(shěng)
C.殆(dài) 威慑(shè) 奢(shě)望 尴尬(ɡà)
D.蹂躏(lìng) 禀(bǐ ng)告 贪婪(lán) 屏(bǐng)息
2.下列字形完全正确的一项是( )(3分)
A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滞不前 独具慧眼
B.模模糊糊 不求深解 宽洪大量 出人意料
C.疲倦不堪 混为一谈 花团锦蔟 蛛丝马迹
D.美不胜收 恍然大悟 持之以恒 芬芳扑鼻
3.下列加点成语使用有误的一项是( )(3分)
A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的`印记。
B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。
C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。
篇14：初一生物第二单元选择题节选
初一生物第二单元选择题节选
1.以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的?
A.草履虫B.烟草花叶病毒C.海带D.向日葵
2.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的()含有大量的糖分。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞液D.细胞核
3.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是()
A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦
4.染色体存在于()
A.细胞质B.细脑膜C.细胞核D.液泡
5.下列结构不属于组织的是()
A.番茄果肉B.洋葱表皮C.玉米种子D.黄瓜叶表皮
6.动物细胞中的能量转换器是()
A.液泡B.染色体C.线粒体D.叶绿体
7.已知四台显微镜的目镜和物镜的`倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目较多的显微镜可能是()
A.5×、10×B.10×、40×C.15×、10×D.20×、35×
8.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数日是()
A.l2条B.24条C.12对D.6对
篇15：初一上册第二单元作文
语文的世界丰富多彩，在生活中处处有语文的身影。我们可以从影视中学到语文，也可以从游戏中学到语文，还可以从报刊中学到语文。
我在一本杂志上看到一篇文章，上面说大多数人会把感冒的“冒”字上面的偏房写成“日”或“曰”。错!盯住这个字仔细看一分钟，这个偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中间的两横与边框是不相连的。我把“冒”字仔细
篇16：初一上册第二单元语文作文
初一上册第二单元语文作文一
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就
篇17：初一数学上册第二单元测试题
初一数学上册第二单元测试题分享
一、耐心填一填：(第1～11题每小题3分，第12题5分，共38分)
1.的绝对值是，相反数是，倒数是.
2.某水库的水位下降1米，记作-1米，那么+1.2米表示 .
3.有理数1.7，-17，0，，-0.001，-，和-1中，负数有 个，其中负整数有 个，负分数有 个.
4.数轴上表示有理数-3.5与4.5两点的距离是 ;在数轴上与表示-1的点相距4个单位长度的点表示的数是。
5.比较大小：(1)-22;(2)-1.50;(3) (填“>”或“<”)
6、写出一个分数，比小且比大，则这个分数是。
7、在中，指数是，底数是，幂是.
8、已知|a-3|+=0，则= .
9、如果(a+1)2+︱b-2︱=0，求a+(a+b)的值
10、将下面的四张扑克牌凑成24，结果是 =24.
11、若则
12、已知互为相反数,互为倒数,的绝对值是3,则
13、李明与王伟在玩一种计算的游戏，计算的规则是，李明轮到计算，根据规则=3×1-2×5=3-10=-7，现在轮到王伟计算，请你帮忙算一算，得 .
14、观察下列数：-2，-1，2，1，-2，-1……，从左边第一个数算起，第99个数是。
1357911
二、精心选一选：(请将你的`选择答案填在括号中.)
15、下列各式的值等于5的是
(A)|-9|+|+4|;(B)|(-9)+(+4)|;(C)|(+9)―(―4)|;(D)|-9|+|-4|.
16、两个负数的和一定是()(A)负数;(B)非正数;(C)非负数;(D)正数.
17、在-(-5)，-(-5)2，-|-5|，(-5)3中负数有()A、0个;B、1个;C、2个;D、3个
18、在-(-2)、|-1|、-|0|，-22，(-3)2，-(-4)5中正数有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
19、下列运算错误的是()
A.÷(-3)=3×(-3);B.-5÷(-)=-5×(-2);C.8-(-2)=8+2;D.0÷3=0
20.下列各对数中，数值相等的是()
(A)-32与-23;(B)(-3)2与-32;(C)-23与(-2)3;(D)(-3×2)3与-3×23.
21、下列各组的两个数中,运算后结果相等的是()
A、和B、和C、和D、和
22、若0
A.x
23、若b<0，则a+b,a,a-b的大小关系为()
A、a+b>a>a-bB、a-b>a>a+bC、a>a-b>a+bD、a-b>a+b>a
24、若a<0，b<0，则下列各式一定成立的是( )
A.B.C.D.
25、若0
A.B.C.D.
26、如果,则的结果是()
A、0B、C、D、2
27.正整数中各位数字的立方和与其本身相等的数称为自恋数.例如153，13+53+33=153，因此，153被称为自恋数，下列各数中为自恋数的是( )
①370; ②407; ③371; ④546.
(A)①②③; (B)①②④; (C)②③④; (D)①②③④.
28.你喜欢吃拉面吗?拉面馆的师傅，用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，如下面草图所示.这样捏合到第()次后可拉出64根细面条.
(A)5; (B)6; (C)7; (D)8.
第一次捏合第二次捏合第三次捏合
29.四位同学画数轴如下图所示，你认为正确的是()
(A)(B)
(C) (D)
30、一个数的平方是81，这个数是()A、9;B、-9;C、+9;D、81
31、如果一个数的平方等于它的倒数，那么这个数一定是()
A、0B、1C、-1D、1或-1
32.式子(-+)×4×25=(-+)×100=50-30+40中用的运算律是()
(A)乘法交换律及乘法结合律;(B)乘法交换律及分配律;
(C)加法结合律及分配律;(D)乘法结合律及分配律.
三、用心做一做：(本题6分)
33.在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小.
3，-1.5，，0，2.5，-4.
比较大小：< < < < <
34、列式计算：求绝对值大于1而不大于5的所有负整数的和
四、细心算一算：(共32分)
35.计算下列各题(第⑴、⑵题每题4分，⑶～⑹题每题5分，共28分，要求写出解题步骤)
(1)(–72)-25(2)0–(–8)(3)
(4)(–1)-(+6)-2.25+(5)-3÷(-1)×(-4)
篇18：初一下册生物第二单元知识点
初一下册生物第二单元知识点
第一章 细胞是生命活动的基本单位
1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜
3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼
4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。
5、玻片标本分类：
(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片
(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装
▲切片、涂片、装片的区别 P42
注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)
6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ⑦吸
洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
7、植物细胞结构及功能：
细胞壁:保护和支持，
细胞膜:保护并控制物质的进出，
细胞核:内含遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)，控制着生物的发育和遗传。
叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.
细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。
液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。
线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。
注意：
(1)植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜
(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。
(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。
(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核
8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸
人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
9、植物细胞与动物细胞结构：
①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体
10、细胞中的物质可以分成两类
(1)无机物：包含有水、无机盐、氧
(2)有机物(大分子，一般含有碳可燃烧)包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。
11、细胞是物质、能量和信息的统一体。
▲细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过分裂产生新细胞。
第二章 细胞怎样构成生物体
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA，DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体，不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 。▲染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长(体积由小长大)、分裂(一个分裂成两个，数目增多)和分化(形态功能变化，产生了不同的细胞群)。
▲新生命的开端---受精卵
2、细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
3、细胞分裂过程染色体经历：(1)复制加倍(2)平均分配。
4、细胞分裂染色体变化的意义：
①完成了遗传物质的复制和均分
②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
5、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：
①分裂速度快，
②容易转移。
②遗传物质改变。
6、起初新产生的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。后来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫细胞分化。每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成，这样的细胞群叫组织。
7、人体的基本组织及功能：上皮组织(具有保护、分泌等功能)肌肉组织(具有收缩和舒张功能)神经组织(能够感受刺激，传导神经冲动)结缔组织(有骨、软骨、血液、脂肪等，有支持、连接、保护、营养等功能)
8、不同的组织(上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织)按一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
9、人体内主要有运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统八大系统
10、植物体六大器官：
(1)营养器官：根、茎、叶
(2)生殖器官：花、果实、种子
11、植物的几种主要组织：
(1)分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
(2)保护组织：保护内部柔嫩部分的功能
(3)输导组织：导管(运输水和无机盐)、筛管(运输有机物)
(4)机械组织 ：分布在叶柄、花柄、果皮、种皮，功能是起支撑和保护作用
(5)营养组织：有贮藏营养物质的功能。
▲动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体
12、单细胞生物的几个代表：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻(藻类植物)
13、单细胞生物与人类的关系：
(1)对人类有益方面: A.为鱼类提供天然的饵料 B. 净化污水
(2)对人类不好方面: A.侵入人和动物体内，引起疾病。B.可造成赤潮，危害渔业 。
形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。
14、草履虫结构及作用：纤毛：运动、表膜：呼吸、口沟：摄食、食物泡：消化吸收、胞肛：排出残渣、伸缩泡、收集管：收集排出废物、细胞核：生殖遗传食物进入草履虫体内消化及排出的途径是：口沟 食物泡 胞肛
没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
学生课后复习方法
学生在上完新课后，要对所学的知识进行复习。学生的课后复习是学生独立完成的，为了保证学生用最少的时间获得更大的复习效果，教师必须加强对学生课后复习的指导。
(一)指导学生课后复习的内容
从原则上看，课后复习的内容主要是上一节课讲的，有时为了学好下一节新课，还可以复习与下一节课有关的学过的教材。
如在高三《生物》第五章讲过“DNA是主要的遗传物质”后，学生当天应立即复习这节课讲的内容。但为了上好下一节课“DNA的结构和复制&rdquo 初二;，还应复习第一章学过的“核酸”有关内容。因这部分内容，对学习DNA的结构很有帮助。这种指导要具体，因学过的内容已有很长时间了，要向学生讲明是哪一章和哪一页，否则学生如记不清就要花很长的时间去翻书。
(二)指导学生课后复习的方法
阅读课本内容是复习的第一步，应首先对学过的课文阅读一遍，因为教师讲课不可能面面俱到，可能一些细节没有讲，这只有通过看书去了解。当然阅读应与试图回忆相结合，根据问题加强课本知识。
为了启发学生加深理解，要用出思考题的方法启发学生阅读全文和插图，特别是刚上完的教材，教师不应指导学删节。教材的重点不是靠删节某些内容而呈现的，而是在深入理解全文的基础上去领会的。思考题的形式，如上完“DNA是主要的遗传物质”内容后，可以出这样问题，为什么说遗传物质的主要载体是染色体?遗传物质的特点是什么?噬菌体浸体细菌的实验证明了什么?让学生复习思考。
复习的方式应多样化，这可以避免由于单调的重复而引起的厌烦情绪或产生疲劳现象。如可以采用整理课堂笔记，列表比较、绘图、做实验或观察等方式。如学过渗透作用的有关知识后，要学生用两个萝卜做浸透作用实验，也可以用学过的知识解释观察到的社会现象，如医生常在给幼儿服钙片时加服鱼肝油的原因是什么?这在学过维生素知识后可解释。通过理论联系实际，不仅巩固了课堂知识，加深了对课本知识的理解，还提高了学生的兴趣，同时也培养了学生的观察和独立工作能力。
(三)指导学生复习的时间
根据遗忘理论可知，接受知识的初期遗忘速度最快，所以必须还趁没有忘记的时候及早复习，尤其是当天晚上。相反，如经过多日才进行复习，必定要浪费很多时间，因许多内容已经忘记了，花费的时间过长，容易引起疲劳。当日复习之后，间隔几天再复习，这样分散复习的效果好。至于具体的复习时间和时距的安排以及复习的次数应以材料的性质、数量以及学生年龄特点而定，这既要教师指导，也要学生在实践中摸索适合自己的复习时间。
(四)课后复习的检查
课后复习如不检查，只能流于形式，好的得不到表扬，不复习的学生得不到督促和批评，这不利于教学。课后检查的方法多样，如课前提问，可将上节课的重点内容以回答的形式随机抽查学生。也可以进行课前小测验，这种课前小测验要求时间短，一般可采用选择和填空。还可以通过批改课后作业来检查复习的效果。
篇19：初一下册第二单元《黄河颂》教案
人教版初一下册第二单元《黄河颂》教案
《黄河颂》教学设计 浙江省温岭市第四中学 李海燕 【实用教案】 〖创意说明〗 本课采用说黄河──颂黄河──绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“绘黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。 〖教学步骤〗 一、导入 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在这里产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，是我们的母亲河，今天，我们来听听诗人光未然为它唱响的满怀激情的颂歌──《黄河颂》。 二、说黄河 1、背景介绍： 《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。《黄河颂》是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。 2、学生展示自己通过各种途径收集到的有关黄河的资料。 三、颂黄河 1、自读《黄河颂》，读准字音，揣摩感情。 2、教师播放示范朗读磁带，学生把握朗读技巧。 3、学生试读，教师做朗读指导。 ⑴ 全诗的感情基调是豪壮激越的。 ⑵ 注意朗读词和歌词之间的停顿。 ⑶ 注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等。 ⑷ “啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。 4、指名朗读，展示自我风采，小组评议。 5、研读诗歌，体会情感美： ⑴ 诗人从哪些方面赞美黄河？（黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献） ⑵ 歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？（“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。） ⑶ 全诗表达了诗人怎样的感情？（诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的'决心保卫黄河，保卫中国。） 6、品读诗歌，赏析语言美： ⑴ 小组交流，个人发言。 ⑵ 教师归纳：这首歌词，音韵和谐，多用比喻和排比，长短句结合，自由奔放且错落有致。 四、绘黄河 1、用语言文字描绘黄河 2、用手中的画笔描绘黄河。 五、课堂小结 【备选创意】 〖创意说明〗 在读中理解歌词的深刻含义，体会诗人的感情，通过多种形式的朗读，激发学生学习的兴趣，让学生在活动中学，并借助音乐的力量，激发学生的爱国感情。 〖教学步骤〗 一、导入 以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。 二、范读，把握基调 教师范读或者播放朗读磁带，纠正读音，让学生把握诗歌的感情基调。 三、自读，情感体验 学生自读时，思考作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄，借歌颂黄河表达了什么感情。 四、赏读，妙点举要 探寻诗歌的美点，可以从修辞的角度、雅词美句的角度进行赏析。 五、配乐朗读，展示风采 根据《黄河颂》的音乐，学生进行配乐诗朗诵，可以个别诵读，可以合作完成，形式灵活多样。【初一第二单元作文题目】相关文章：
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