中考物理热学复习教案
“kp6c”通过精心收集，向本站投稿了14篇中考物理热学复习教案，这次小编在这里给大家整理后的中考物理热学复习教案，供大家阅读参考。
篇1：中考物理热学的教案
中考物理热学的教案
1.温度的测量
(1)要测量温度，首先要建立温标，温标是根据物体的某些物理性质建立的，而物体这些物理性质随温度变化而变化。人们就得用这些性质的变化制成不同的温度计量测量温度。
(2)摄氏温标(以前也称百分温标)是将1个标准大气压下，冰、水混合的温度定为零度;水沸腾的温度定为100度，在零度和100度之间等分100份，每份叫做1度。摄氏温标用“度”作单位，记作℃ 。在0℃以下和100℃以上的温度用1℃间隔的同样大小向外扩展，在0℃以下温度记为负值。
水银温度计的主要部分是一根内径很细而均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里有适量水银，当温度变化时，由于热胀冷缩，管内水银面的位置就随着改变，从水银面到达的刻度就可以读出温度。
(3)使用温度计时要注意：
①不允许超出它所标度的测量范围，否则温度计将被损坏。例如;不能使用医用温度计来测量开水的温度。
②在读数过程中，视线要垂直温度计。温度计不要离开被测物质(医用温度计除外)。待示数稳定后再读。
③不要把温度计当作搅拌器使用。
④医用温度计从构造上来看，在水银泡上一段管子非常细，水银受热膨胀通过细点处上升，体温计离开人体后水银变冷收缩，从细点处断开，故医用温度计离开人体后仍指示测量人体时的最高体温。要打算重测时需先用力将水银甩回泡内。
(4)热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273K。
2.晶体与非晶体熔解的情况是不相同的。晶体熔解时保持温度不变，这个温度叫熔点;非晶体没有固定的熔点，当然只有能凝固成晶体的液体才有一定的凝固点，熔点和凝固点是相同的`。
熔点随外界压强的变化而改变。
晶体在熔解过程中虽然继续吸收热量，但是温度并不升高。
液体凝固成晶体的过程正好相反。在凝固时放出的热量等于熔解时吸收的热量。
3.蒸发与沸腾都是汽化现象，蒸发是液体表面的在任何温度下进行的汽化现象，而沸腾是在特定温度下，液体内部和表面同时汽化的现象。
液体沸腾时大量汽化，温度保持不变，这个温度叫做沸点，沸点与外界的压强有关，例如大气压的值越大，沸点也越高;大气的值越小，沸点也越低。
4.固体不经过液体而直接化成蒸气的过程叫做升华。与这相反的过程叫做凝华。
固体升华也要吸收热量，气体凝华也要放出热量。
5.许多物质，或因本身的温度起了变化，或因它所受外界的影响而压强起了变化，或因两者同时起了变化，那么物质内部分子的聚集状态有时就要相应地起变化，由于分子的聚集状态不同，物质就有固态、液态、气态三种不同的状态。
6.几个温度不同的物体相接触或混合在一起，高温物体要放出热量，温度降低，低温物体要吸收热量，温度升高，当达到相同温度时，热交换停止进行。
在热交换过程中，高温物体放出的热量等于低温物体所吸收的热量。
即：Q放=Q吸称为热平衡方程。
热平衡方程实际上就是反映热交换过程中能量是守恒的。
一般地说，物体总是不断地与周围其它物体进行热交换，因此其温度在相应地变化着，但是在局部范围内，经过一段时间的热交换后，物体的温度可以达到相同。(即没有温度差)，而保持相对稳定。这种状态叫做热平衡状态。
篇2：初中物理热学复习测试题
初中物理热学复习专题测试题
时间：75分钟 满分：90分
一、选择题（每题3分，共24分）
1．有两杯水，里面都有没熔化完的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处，则（ ）
A．在阳光下的杯中水温高
B．在阴凉处的杯中水温高
C．两杯中的水温一样高
D．两杯中水温高低无法进行比较
2．下列说法中正确的是（ ）
A．只有气体之间才能发生扩散
B．只有液体之间才能发生扩散
C．只有固体之间才能发生扩散
D．一切物体分子都作无规则的运动
3．物体放出热量时，它的温度（ ）
A．一定降低
B．一定升高
C．一定不变
D．可能降低也可能不变
4．某同学为提高热机效率提出了四种办法，其中错误的是（ ）
A．尽量减少各种热损失
B．尽量减少克服摩擦额外消耗的功
C．尽量减少输出功力
D．尽量使燃料充分燃烧
5．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是（ ）
A．密封性能好，减少热损失
B．增大压强，提高水的沸点
C．增大压强，降低了沸腾温度
D．传热快，缩短了沸腾时间
6．下列关于内能的说法中，正确的是（ ）
A．温度高的物体内能大
B．物体内能增加温度一定升高
C．物体的内能减少温度一定升高
D．物体内能减少一定对外做功
7．关于比热容，下列说法正确的是（ ）
A．物体的比热容跟温度有关
B．物体的比热容跟它的吸热多少有关
C．物体的比热容跟它的放热多少有关
D．物体的比热容是物体本身的一种特性
8．汽油机的一工作循环包括四个冲程，其中将机械能转化为内能的是（ ）
A．吸气冲程
B．压缩冲程
C．做功冲程
D．排气冲程
二、填空题（每题2分，共22分）
9．汽车急刹车时轮胎与地面摩擦常有冒烟现象，在此过程中_____能转化成___能。
10．甲乙两物体他们升高的温度之比是2：1，吸收的热量之比是4：1，若它们是用同种材料制成，则甲乙两物体的质量之比是________。
11．把手放进冰水混合物中，手接触到冰时总感觉到比水凉，是因为______________。
12．对于某些高烧的病人，有时医生要在病人身上涂擦酒精，这是利用酒精___________时，要向人体_______的道理。
13．吸烟有害健康，在空气不流动的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都弥漫着烟味，这是由于__________________的现象。所以为了保护环境，为了你和他人的健康，请不要吸烟。
14．在我国实施的“西气东输”工程中，西部的优质天然气被输送到缺乏能源的东部地区，天然气与煤相比，从热学的角度分析它的突出优点是______________；从环保角度分析它突出的优点是__________________________________。
15．写出下列物态变化的名称：
（1）深秋，夜间下霜：_______；
（2）潮湿的天气，自来水管“出汗”________；
（3）出炉的钢水变成钢锭：_________；
（4）日光灯管用久两端变黑______________。
16．木炭的热值是3．4×107J/kg，6kg木炭完全燃烧可放出____________的'热量。若炉中的木炭只剩下0．1kg，它的热值是_______________。
17．一杯水将其到掉一半，则他的比热容__________________。
18．据报载，阿根廷科技人员发明了一项果蔬脱水新方法──升华脱水法。其原理很简单：先将水果蔬菜冷冻后，放进低压的环境中，使冰直接从固态变为_______态。
19．火药在子弹壳里燃烧生成的高温。高压的燃气推出弹头后温度______，这是用________方法使燃气内能_________，将燃气的一部分内能转化为弹头的_____能。
三、实验题（每题8分，共24分）
20．设计一个简单实验，“验证蒸发的快慢与液体的表面积有关”，写出实验过程和观察到的现象。
21．某校师生在学习了能量的转化与守恒以后，组织兴趣小组调查学校几种炉灶的能量利用效率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。
（1）请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。
（2）要减少烟气带走的热量，可以采用什么办法？
23．随着现代科学技术的突飞猛进，现代家用产品也在不断更新。小明同学家想购买新一代灶具──电磁灶（炉），以取代目前较普遍的燃气灶，为此他通过调查和实验，得到如下数据：
实验水量 | 1kg | |
灶具类别 | 电磁灶（炉） | 燃气灶 |
耗电功率、输入气量 | 2kW | 0．8m3/h |
水沸腾所用时间 | 3min | 6min |
耗电量、耗气量 | （ ）kW·h | （ ） m3 |
费用开支 | （ ）元 | （ ）元 |
注 释 | 1．燃气费按1．2元/m3计算； 2．电费按0．5元/kW·h计算。 |
注释：1．燃气费按1．2元/m3计算；2．电费按0．5元/kW·h计算。
（1）请将表格中的数据填写完整。
（2）根据表格中的数据，说出电磁灶（炉）与燃气灶相比有哪些特点？
四、计算与简答（每题10分，共20分）
24．物理兴趣小组设计一个实验：用500克20度的水放入烧杯中，用煤油炉给烧杯中的水加热，并用温度计测量温度，当水温升至80度时，消耗10克煤油。
（1）计算水吸收了多少热量？
（2）能用水吸收的热量来计算煤油的热值吗？说明理由。
25．近几年来，由于受全球原油价格的影响，我市油价持续上涨，出租车司机们希望采取有效措施切实为大家减负，我市出租车工会联合会收集其会员的意见和建议后，经过专家分析，认为要从根本上解决燃油价格上涨的问题，必须使出租车使用天然气，我市准备7月份建3～5个天然气加油站，出租车改用天燃气后，一台车平均每天可节省30～50元燃料费。
（1）一台出租车每天需要的能量基本上是不变的，为什么改用天然气后可节省燃料费呢？
（2）使用天然气后，除了可省燃料费，还有哪些好处？
（3）随着社会的发展，请同学们设想一下，未来的汽车会是什么样的？
篇3：物理热学试题
关于物理热学试题汇编
10.【选修3-3】
(1)(6分)[重庆卷] 重庆出租车常以天然气作为燃料，加气站储气罐中天然气的温度随气温升高的过程中，若储气罐内气体体积及质量均不变，则罐内气体(可视为理想气体)
A.压强增大，内 能减小
B.吸收热量，内能增大
C.压强减小，分子平均动能增大
D.对外做功，分子平均动能减小
(2)(6分)题10图为一种减震垫，上面布满了圆柱状薄膜气泡，每个气泡内充满体积为V0、压强为p0的气体，当平板状物品平放在气泡上时，气泡被压缩，若气泡内气体可视为理想 气体，其温度保持不变，当体积压缩到V时气泡与物品接触面的面积为S，求此时每个气泡内气体对接触面处薄膜的压力.
10.[答案] (1)B (2)V0Vp0S
本题第一问考查分子动理论、内能的相关知识，第二问考查理想气体状态方程和受力分析.
[解析] (1)B
(2)设压力为F，压缩后每个气泡内的气体压强为p.
由p0V0=pV和F=pS
得F=V0Vp0S
29.[2014福建卷Ⅰ] (1)如图，横坐标v表示分子速率，纵坐标f(v)表示各等间隔速率区间的分子数占总分子数的百分比.图中曲线能正确表示某一温度下气体分子麦克斯韦速率分布规律的是________.(填选项前的'字母)
A.曲线① B.曲线② C.曲线③ D.曲线④
(2)图为一定质量理想气体的压强p与体积V的关系图像，它由状态A经等容过程到状态B，再经等压过程到状态C.设A、B、C状态对应的温度分别为TA、TB、TC，则下列关系式中正确的是________.(填选项前的字母)
A.TA
C.TATB，TB
29.[答案] (1)D (2)C
[解析] (1)速率较大或较小的分子占少数，接近平均速率的分子占多数，分子速率不可能为0，也不可能为无穷大，因此只有曲线④符合要求.
(2)一定质量的理想气体，由状态A经等容过程到状态B有pATA=pBTB，由于pApB，所以TA由状态B经等压过程到状态C有VBTB=VCTC， 由于VB
13.[2014北京卷] 下列说法中正确的是()
A.物体温度降低，其分子热运动的平均动能增大
B.物体温度升高，其分子热运动的平均动能增大
C.物体温度降低，其内能一定增大
D.物体温度不变，其内能一定不变
13.B 本题考查分子动理论、内能相关知识.温度是分子平均动能的宏 观标志.物体温度降低，其分子热运动的平均动能减小，反之，其分子热运动的平均动能增大，A错，B对;改变内能的两种方式是做功和热传递，由U=W+Q知，温度降低，分子平均动能减小，但是做功情况不确定，故内能不确定，C、D错.H2 固体、液体、气体的性质。
篇4：中考如何复习物理
面对中考，其实不难理解同学们紧张、压迫、无奈的心情，以前留下了的知识死角太多，甚至连二力平衡与相互作用力的区别都搞不清楚!在这样薄弱的物理基础上，想提高分数，甚至考满分确实要付出比别人多更多的努力。
但并不是每个人的付出和回报总成正比，这里面有很多规律可循，我今天给大家介绍几种比较实用且有效的复习要点。
第一，勿于浮沙筑高台 记忆基本知识点。
很多同学感觉自己课本学得很扎实，上课也认真听讲，可就是考不好。在中考第一轮复习时我发现我的很多学生问题所在，初二学习力学时没有深入的理解基础知识，只是机械地做题，不去回扣反思知识点，导致自己学的内容像空中楼阁，而很多同学又被这种假象所蒙蔽 ，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。
所以在此我提醒大家，在以后高中学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要顺藤摸瓜，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你豁然开朗的顿悟。当然从现在开始到中考，这样做不晚。
第二，厚积而薄发 重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。错题集和笔记是做好积累工作的重要工具，试问同学们：你整理过错题集吗?面临中考的你翻看回顾过你所有学习物理的笔记吗?相信大多数同学是没有的。或许你曾经三分钟热度，但没有坚持。
错题集记录你所犯的每一个错误，每一次回顾都是人生的进步。
[中考如何复习物理]
篇5：中考物理如何复习
1.静心找问题
中考物理内容大致分四部分：力学、电学、热学、光学，其中力学大约占40%，电学占35%，光热部分约占25%。中考的分值分配基本如此，而且中考难题比较集中。一般讲，光学、热学部分不出难题，难题出在力学和电学部分。那么，我们的复习就不应平均分配时间，应将主要精力放在电学和力学方面。
由于每个学生的学习情况不同，成绩也就不同，所以在复习前必须明了自己在学习物理方面，知识缺陷主要在哪里，不能打无准备之仗。例如，力、热、光、电各部分哪一部分自己没有学，那么就重点复习这一部分。如果你电学学的不错，并不意味电学中你就没有漏洞，如有的同学电学中就怕故障排除问题，那么这就是你的弱点，就应全部将这类题目多做，多分析直到学会为止。有的同学就怕电功率综合题，那你就找出本地和全国中考试题中的电功率题加以强化训练，找规律，找方法，找思路，直到把它攻克炎止，总之精力和时间不可平均分配。
2.熟记公式定律
人之初，性本忘，遗忘是所有人都存在的自然现象，两年所学物理都记住是不太容易的，所以在找出问题攻克难点的基础上还要照顾到面。初中阶段二册书中有188个知识点，26个基本公式，23个重要实验，53个理解，因此应遵循一个原则：先死后活，不死不活，死去活来的原则，就是将这些知识点、公式、概念、规律该记的必须记住，记不住，根本谈不上灵活使用。
3.复习
复习过程有几点建议：
(1)读书，读书破万卷，下笔如有神，咱们物理是读书破两本，考试心不慌。读书分为粗读和精读，粗读就是指：全面的一字不差的通读两册物理书在读书的同时进一步加深对物理知识、概念规律的理解。精读是指重点对重要概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
(2)课堂听讲：紧跟老师进度，重在落实，在课上练习中一定做到快，但必须保证正确率。发现问题要及时异懂异会，并应建立自己的错误记录本，找原因，找问题，犯过的错误，绝不可再犯。
4.练
熟能生巧，见多才能识广。在完成作业的基础上准备全国中考汇编和广州中考真题汇编，会做的题可不做，重点放在自己不熟，不会或没见过的题目，这些题叫长见识的题，弄会了有助于我们熟悉中考走向，中考题型大有处。
5.讨论
有不少同学只顾自己复习，很少与班上同学交流，这是目前大多数同学所欠缺的。集思广议是学物理的极途径，有时老师没讲明的问题，可能同学的几句话就可让你明白了，有时你明白的知识给人家讲，讲的时候，也许你讲来讲支渠自己也绕进去讲不明白了，这就证明你自己还没有真正明白，正把自己存在的问题也找出来了。尤其是一些综合难题，通过同学们讨论可能多种思路和方法，恰巧就填补你方法单一的赞美丰富了你的思路和方法，何乐而不为呢?
篇6：中考物理如何复习
1.基础知识薄弱
这是从来没有考过高分学生的通病。如果100分的题你考了95，那这条跟你的关系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看课本了。
2.基本运算能力差
如果孩子从小计算能力就不好，他的计算能力也不太可能突然提升，除非加强练习。
3.实际应用能力差
比如物理，题目就比较偏向于应用题，大多与生活相结合。这个时候，有的学生不是很懂怎么把所学运用到生活了，这简直就是要命呐。
4.逻辑推理能力差
这估计是很多人的丢分点，很多学生做题总是考虑到了这个因素就忘了另外一个。
5.缺乏细致的审题和规范的解题习惯
这大概是个人习惯吧，很多孩子性格比较急躁，题都没看完就开始做。比如说选择题，开始几题总是比较简单，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句话，诶，这题以前做过的，答案是A，然后……5分没了。
6.粗心大意
经常考试成绩出来之后都有人说，诶，怎么比我预估的分数少这么多?结果仔细一看，有不少是自己大意丢的分。
7.不自信
考试中总有部分学生，在做选择和填空的时候，稍微有点难度的题就会反复的检查验算，总是不放心自己的计算能力，结果就耽搁了后面做题的时间。为什么呢?还不是因为你不自信，胆子小。
8.做题慢
每次考试都有学生说，我明明是会做这个题的，可是时间不够了。但是考试时间都是一样的，为什么别人的时间就够，你的就不够呢?
原因就是前面应该快速完成的题做得太慢。
为什么做得慢呢?
平时练习不够，对相关题型的熟练度不够。为什么对这些比较简单的题反而不熟练呢?这就是一些成绩比较好的同学的通病了，时间都用来攻克难题，对基础题型的掌握反而稍显荒废。
篇7：中考物理如何复习
第一，“勿于浮沙筑高台”记忆基本知识点。
很多同学感觉自己课本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好。在中考第一轮复习时我发现我的很多学生问题所在，初二学习力学时没有深入的理解基础知识，只是机械地做题，不去回扣反思知识点，导致自己学的内容像“空中楼阁”，而很多同学又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。
所以在此我提醒大家，在以后高中学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。当然从现在开始到中考，这样做不晚。
第二，“厚积而薄发”重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。错题集和笔记是做好积累工作的重要工具，试问同学们：你整理过错题集吗?面临中考的你翻看回顾过你所有学习物理的笔记吗?相信大多数同学是没有的。或许你曾经“三分钟热度”，但没有坚持。
错题集——记录你所犯的每一个错误，每一次回顾都是人生的进步。
笔记——不仅能唤起你对知识的理解，更是学习的记忆。
第三，“学而不思则罔”学贵在悟。
记得看过这样一句话：学生的差距不主要在于智力，而在于顿悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也无需灰心，须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目，而在于掌握了多少方法。针对一种类型的题目，加以比较分析，找到共性，悟到出题人在此出题的原因和意图，也即变被动接受为主动吸收。领悟、总结解题的方法和策略才是拿高分的关键。
第四，“三人行必有我师”相信老师，相信自己。
紧跟老师的步伐走，每一个老师为了学生的明天，他们会琢磨教法，反复论证，然后教授给学生，所以每个老师都是我们最值得感谢的人。多多和老师交流，多问自己、问老师、问同学，总之，遇到自己实实在在不会的问题，一定要问老师。并且相信自己一定能行!你可以不相信自己的为人，但一定要相信自己的努力。
总之，物理是一门规律性很强的学科，也是一门抽象的学科，但是只要大家能掌握其中方法规律，不怕困难，并且肯付出努力，你们一定可以面对中考唱“征服”。
篇8：浙江版初三物理热学 教案
二. 重点、难点：1. 了解热膨胀的意义
2. 掌握热传递的条件和方式
3. 理解比热容的概念
4. 掌握热平衡方程的应用
5. 了解改变热能的方法
6. 掌握热机的工作原理、热机的功率计算及热机的效率
三. 教学内容及知识提要
1. 热膨胀：一般物体，当温度升高时体积增大；当温度下降时，体积减小。在相同条件下，固体膨胀最小，液体膨胀较大，气体膨胀最大。在相同条件下，不同材料膨胀程度不同。温度计就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
热传递：（1）条件：不同的物体或同一物体的不同部分存在着温度差。
・ （2）方式：传导、对流和辐射。
3. 热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少叫热量。
・ 国际单位：焦耳
4. 燃料的燃烧值：1千克燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的燃烧值。
5. 比热：单位质量的某种物质，温度升高1 吸收的热量，叫做这种物质的比热。
・ 国际单位：（焦/千克 ）
6. 热量的计算：
（1）物体间的热传递公式：Q =cm（t -t ）=cm
・・・・ Q =cm（t -t ）=cm
（2）燃料完全燃烧时放出的热量：Q =qm
（3）热平衡方程式：Q =Q 即：c m （t-t ）=c m （t -t）
7. 热能：
（1）热能是指物体中大量做无规则运动的分子所具有的能叫热能。
（2）改变热能的方法有：做功和热传递
（3）温度、热能、热量之间的区别：
a.温度是表示物体的冷热程度。
b.热能是指大量的做无规则运动分子具有的能量。
c.热量是指物体温度变化或物态变化时吸收或放出热的多少。
8. 物质三态之间的相互变化
（1）熔解与凝固 （2）汽化和液化 （3）升华和凝华
物质在熔解、汽化（蒸发和沸腾）、升华时要吸热。但温度保持不变。
物质在凝固、液化、凝华时要放热。但温度保持不变。
9. 热机：
（1）热机的工作原理：就是把热能转化为机械能。
（2）热机的四个冲程：分别为吸气、压缩、做功、排气冲程；四个冲程又叫做一个工作循环，每个工作循环活塞在气缸内往复两次，曲轴转动两周做功一次。
（3）四冲程内燃机功率的'计算：
设气缸活塞的面积为S，冲程为L，做功冲程燃气的平均压强 ，曲轴转速为n，汽缸的缸数为N，则在一个做功冲程中燃气所做功为W= S×L，
曲轴每转两周完成一个工作循环，即每转两周做一次功，所以四冲程内燃机的功率为P=1/2Nn ×SL
（4）热机的效率：设燃料完全燃烧释放的热量为Q，用来做功的那部分热量为Q ，那么热机的效率： ，若Q 表示做有用功的那部分热量，热机的效率可以表示为：
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九年级物理热学提纲
⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】
常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。
温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。
⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】
热传递的方式：传导(热沿着物体传递)、对流(靠液体或气体的流动实现热传递)和辐射(高温物体直接向外发射出热)三种。
⒊汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。
影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。
⒋比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
比热容是物质的特性之一，单位：焦/(千克℃) 常见物质中水的比热容。
C水=4.2×10??焦/(千克℃) 读法：4.2×10??焦耳每千克摄氏度。
物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×10??焦。
⒌热量计算：Q放=cm⊿t降 Q吸=cm⊿t升
Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm
6.内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳
物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大;温度降低内能减小。
改变物体内能的方法：做功和热传递(对改变物体内能是等效的)
7.能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物
体，而能的总量保持不变。
物理学习方法有哪些
1.独立做题
要独立地，指不依赖他人，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
2.物理过程
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
3.笔记本
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
4.认真听讲
天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。
5.自我督查
习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。
学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。
学习初中物理概念的方法
分类法
对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类①概念的物理量是几个物理量的积。
对比法
对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。
比较法
对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。
篇10：高考物理热学计算方法
高中常用物理公式之热学
常考的6个热学知识点
一、分子运动论
1.物质是由大量分子组成的
2.分子永不停息地做无规则热运动
(1)分子永不停息做无规则热运动的实验事实：扩散现象和布郎运动。
(2)布朗运动
布朗运动是悬浮在液体(或气体)中的固体微粒的无规则运动。布朗运动不是分子本身的运动，但它间接地反映了液体(气体)分子的无规则运动。
(3)实验中画出的布朗运动路线的折线，不是微粒运动的真实轨迹。
因为图中的每一段折线，是每隔30s时间观察到的微粒位置的连线，就是在这短短的30s内，小颗粒的运动也是极不规则的。
(4)布朗运动产生的原因
大量液体分子(或气体)永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是产生布朗运动的原因。简言之：液体(或气体)分子永不停息的无规则运动是产生布朗运动的原因。
(5)影响布朗运动激烈程度的因素
固体微粒越小，温度越高，固体微粒周围的液体分子运动越不规则，对微粒碰撞的不平衡性越强，布朗运动越激烈。
(6)能在液体(或气体)中做布朗运动的微粒都是很小的，一般数量级在10-6m，这种微粒肉眼是看不到的，必须借助于显微镜。
3.分子间存在着相互作用力
(1)分子间的引力和斥力同时存在，实际表现出来的分子力是分子引力和斥力的合力。
分子间的引力和斥力只与分子间距离(相对位置)有关，与分子的运动状态无关。
(2)分子间的引力和斥力都随分子间的距离r的增大而减小，随分子间的距离r的减小而增大，但斥力的变化比引力的变化快。
(3)分子力F和距离r的关系如下图
4.物体的内能
(1)做热运动的分子具有的动能叫分子动能。温度是物体分子热运动的平均动能的标志。
(2)由分子间相对位置决定的势能叫分子势能。分子力做正功时分子势能减小;分子力作负功时分子势能增大。当r=r0即分子处于平衡位置时分子势能最小。不论r从r0增大还是减小，分子势能都将增大。如果以分子间距离为无穷远时分子势能为零，则分子势能随分子间距离而变的图象如上图。
(3)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。物体的内能跟物体的温度和体积及物质的量都有关系，定质量的理想气体的内能只跟温度有关。
(4)内能与机械能：运动形式不同，内能对应分子的热运动，机械能对于物体的机械运动。物体的内能和机械能在一定条件下可以相互转化。
二、固体
1.晶体和非晶体
(1)在外形上，晶体具有确定的几何形状，而非晶体则没有。
(2)在物理性质上，晶体具有各向异性，而非晶体则是各向同性的。
(3)晶体具有确定的熔点，而非晶体没有确定的熔点。
(4)晶体和非晶体并不是绝对的，它们在一定条件下可以相互转化。例如把晶体硫加热熔化(温度不超过300℃)后再倒进冷水中，会变成柔软的非晶体硫，再过一段时间又会转化为晶体硫。
2.多晶体和单晶体
单个的晶体颗粒是单晶体，由单晶体杂乱无章地组合在一起是多晶体。多晶体具有各向同性。
3.晶体的各向异性及其微观解释
在物理性质上，晶体具有各向异性，而非晶体则是各向同性的。通常所说的物理性质包括弹性、硬度、导热性能、导电性能、光的折射性能等。晶体的各向异性是指晶体在不同方向上物理性质不同，也就是沿不同方向去测试晶体的物理性能时测量结果不同。需要注意的是，晶体具有各向异性，并不是说每一种晶体都能在各物理性质上都表现出各向异性。晶体内部结构的有规则性，在不同方向上物质微粒的排列情况不同导致晶体具有各向异性。
三、液体
1.液体的微观结构及物理特性
(1)从宏观看
因为液体介于气体和固体之间，所以液体既像固体具有一定的体积，不易压缩，又像气体没有形状，具有流动性。
(2)从微观看有如下特点
①液体分子密集在一起，具有体积不易压缩;
②分子间距接近固体分子，相互作用力很大;
③液体分子在很小的区域内有规则排列，此区域是暂时形成的，边界和大小随时改变，并且杂乱无章排列，因而液体表现出各向同性;
④液体分子的热运动虽然与固体分子类似，但无长期固定的平衡位置，可在液体中移动，因而显示出流动性，且扩散比固体快。
2.液体的表面张力
如果在液体表面任意画一条线，线两侧的液体之间的作用力是引力，它的作用是使液体面绷紧，所以叫液体的表面张力。
特别提醒：
(1)表面张力使液体自动收缩，由于有表面张力的作用，液体表面有收缩到最小的趋势，表面张力的方向跟液面相切。
(2)表面张力的形成原因是表面层(液体跟空气接触的一个薄层)中分子间距离大，分子间的相互作用表现为引力。
(3)表面张力的大小除了跟边界线长度有关外，还跟液体的种类、温度有关。
四、液晶
1.液晶的物理性质
液晶具有液体的流动性，又具有晶体的光学各向异性。
2.液晶分子的排列特点
液晶分子的位置无序使它像液体，但排列是有序使它像晶体。
3.液晶的光学性质对外界条件的变化反应敏捷
液晶分子的排列是不稳定的，外界条件和微小变动都会引起液晶分子排列的变化，因而改变液晶的某些性质，例如温度、压力、摩擦、电磁作用、容器表面的差异等，都可以改变液晶的光学性质。
如计算器的显示屏，外加电压液晶由透明状态变为混浊状态。
五、气体
1.气体的状态参量
(1)温度：温度在宏观上表示物体的冷热程度;在微观上是分子平均动能的标志。
热力学温度是国际单位制中的基本量之一，符号T，单位K(开尔文);摄氏温度是导出单位，符号t，单位℃(摄氏度)。关系是t=T-T0，其中T0=273.15K两种温度间的关系可以表示为：T = t+273.15K和ΔT =Δt，要注意两种单位制下每一度的间隔是相同的。
0K是低温的极限，它表示所有分子都停止了热运动。可以无限接近，但永远不能达到。
气体分子速率分布曲线:
图像表示：拥有不同速率的气体分子在总分子数中所占的百分比。图像下面积可表示为分子总数。
特点：同一温度下，分子总呈“中间多两头少”的分布特点，即速率处中等的分子所占比例最大，速率特大特小的分子所占比例均比较小;温度越高，速率大的分子增多;曲线极大值处所对应的速率值向速率增大的方向移动，曲线将拉宽，高度降低，变得平坦。
(2)体积:气体总是充满它所在的容器，所以气体的体积总是等于盛装气体的容器的容积。
(3)压强:气体的压强是由于大量气体分子频繁碰撞器壁而产生的。
(4)气体压强的微观意义：大量做无规则热运动的气体分子对器壁频繁、持续地碰撞产生了气体的压强。单个分子碰撞器壁的冲力是短暂的，但是大量分子频繁地碰撞器壁，就对器壁产生持续、均匀的压力。所以从分子动理论的观点来看，气体的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力。
(5)决定气体压强大小的因素：
①微观因素：气体压强由气体分子的密集程度和平均动能决定：
A.气体分子的密集程度(即单位体积内气体分子的数目)越大，在单位时间内，与单位面积器壁碰撞的分子数就越多;
B.气体的温度升高，气体分子的平均动能变大，每个气体分子与器壁的碰撞(可视为弹性碰撞)给器壁的冲力就大;从另一方面讲，气体分子的平均速率大，在单位时间里撞击器壁的次数就多，累计冲力就大。
②宏观因素：气体的体积增大，分子的密集程度变小。在此情况下，如温度不变，气体压强减小;如温度降低，气体压强进一步减小;如温度升高，则气体压强可能不变，可能变化，由气体的体积变化和温度变化两个因素哪一个起主导地位来定。
2.气体实验定律
3.对气体实验定律的微观解释
(1)玻意耳定律的微观解释
一定质量的理想气体，分子的总数是一定的，在温度保持不变时，分子的平均动能保持不变，气体的体积减小到原来的几分之一，气体的密集程度就增大到原来的几倍，因此压强就增大到原来的几倍，反之亦然，所以气体的压强与体积成反比。
(2)查理定律的微观解释
一定质量的理想气体，说明气体总分子数N不变;气体体积V不变，则单位体积内的分子数不变;当气体温度升高时，说明分子的平均动能增大，则单位时间内跟器壁单位面积上碰撞的分子数增多，且每次碰撞器壁产生的平均冲力增大，因此气体压强p将增大。
(3)盖·吕萨克定律的微观解释
一定质量的理想气体，当温度升高时，气体分子的平均动能增大;要保持压强不变，必须减小单位体积内的分子个数，即增大气体的体积。
六、热力学定律
1.热力学第零定律(热平衡定律)：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。
(1)做功和热传递都能改变物体的内能。也就是说，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。但从能量转化和守恒的观点看又是有区别的：做功是其他能和内能之间的转化，功是内能转化的量度;而热传递是内能间的转移，热量是内能转移的量度。
(2)符号法则： 体积增大,气体对外做功，W为“一”;体积减小，外界对气体做功，W为“+”。气体从外界吸热,Q为“+”;气体对外界放热,Q为“一”。温度升高，内能增量DE是取“+”;温度降低,内能减少，DE取“一”。
(3)三种特殊情况：
l等温变化DE=0，即 W+Q=0
l绝热膨胀或压缩：Q=0即 W=DE
l 等容变化：W=0 ，Q=DE
(4)由图线讨论理想气体的功、热量和内能
3.热学第二定律
(1)第二类永动机不可能制成 (满足能量守恒定律，但违反热力学第二定律)
实质：涉及热现象(自然界中)的宏观过程都具有方向性,是不可逆的
(2)热传递方向表述(克劳修斯表述)：
不可能使热量由低温物体传递到高温物体,而不引起其它变化。(热传导有方向性)
(3)机械能与内能转化表述(开尔文表述)：
不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功,而不引起其它变化。(机械能与内能转化具有方向性)。
4.热力学第三定律：热力学零度不可达到。
5.熵增加原理：在任何自然过程中，一个孤立系统的总熵是不会减少的。
——孤立系统熵增加过程是系统热力学概率增大的过程(即无序度增大的过程)，是系统从非平衡态趋于平衡态的过程，是一个不可逆过程。熵的增加表示宇宙物质的日益混乱和无序
篇11：初中物理知识点：热学
初中物理知识点：热学
热学
一、热现象：
(一.)温度：
1.物理意义：表示物体的冷热程度。
2.单位;摄氏度( ℃ )。
3.测量工具：温度计;
4.温度计(1)制作原理：利用液体的胀热冷缩。(2)常用种类：实验用温度计(测量范围：0℃～100℃)、体温计(测量范围：35℃～42℃)、寒暑表(测量范围：-30℃～50℃)。(3)使用方法：使用前------使用时-------
5.体温计的特殊结构：(1)三棱形的柱体(起放大液体的作用，容易观察液面的位置);(2)缩口——液泡和毛细管之间有一段非常细的部分(作用：上升到毛细管的水银不能自动回到玻璃泡内，在缩口处被切断)。6.使用方法：使用前必须先向下甩一甩，读数时可以离开人体读)。
(二)物态变化：
1.熔化：固变液，吸热，(晶体有熔点，熔化时吸热，但温度保持不变，非晶体没有熔点，熔化时吸热，但温度一直升高)。
2.凝固：液变固，放热。
3.汽化：液变气，吸热。
(1)两种方式;蒸发和沸腾。
(2)蒸发：A.条件：任何温度，只在液体的表面。B.影响蒸发快慢的因素：液体温度、表面积、液面上的气流。
(3)沸腾：A.条件：达到沸点，继续吸热，液体表面和内部同时发生的。B .影响沸腾的因素：液体表面上气压的大小(气压越大，沸点越高)。
4液化：气变液，放热。(1)液化方法：A.降温 B.压缩体积(2)例如：“白气”、雾、露。液化气。
二、热和能：
1.分子动理论：
(1)物质是由分子组成的;
(2)一切物质的分子都在不停地做无规则运动 (扩散现象表明分子在不停地运动着;温度越高，分子运动越激烈，扩散现象越明显。)
(3)分子间有相互作用的引力和斥力
2、内能：
(1)概念：物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和。
(2)内能大小与温度有关：同一个物体温度越高，内能越大。
(3)改变物体内能的方式有：做功和热传递。(在热传递过程中传递能量的多少叫热量，单位是焦耳J。物体间只要有温度差存在就有热传递发生。)
(4)内能的利用：A利用内能来加热B利用内能来做功——热机(做功冲程：内能转化为机械能)
(5)环境保护:
3、比热容：
(1)物理意义：表示不同物质吸热能力的差异。
(2)概念：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容(用 c表示)
(3)单位是 焦/(千克﹒℃)——J / (kg﹒℃)
(4)特点：比热容是物质的一种特性(可以用来鉴别物质)
(5)水的比热容较大—4.2 × 103 J / (kg﹒℃)，解释有关的现象。
(6)有关吸热、放热公式：Q吸=cm(t-to) ，Q放=cm ( to-t ) ;或Q = c m △t
4、燃料的热值：
(1)概念：1千克的某种燃料完全燃烧所放出的热量，叫做这种燃料的燃烧值。
(2)单位：焦/千克(J/kg)
(3)热值是燃料的一种特性，不同燃料的热值不同。同种燃料的热值是相同的，与燃料的质量、燃烧情况无关。
(4)液态氢具有较大的热值，所以现代火箭用液态氢作为燃料。
篇12：物态变化中考物理复习教案
物态变化中考物理专题复习教案
设计意图
冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。教材通过“生活.物理 社会”的栏目，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。
在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的'意识。
教学目标
1 学会正确使用酒精灯
2 了解液体温度计的工作原理
3能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。
4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件
5 能解释自然界中的水循环现象
6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。
7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识
8 探究家庭或学校用水中的节水措施
教学重点和难点
1 了解液体温度计的工作原理
2 能正确测量温度
3 能解释自然界中的水循环现象
4 养成自觉保护水资源的意识
教具和学具
学案；调查学校或家庭附近的水污染
课前准备
请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活
篇13：中考物理复习学案
中考物理第一轮复习学案（01）
[课题] 测量
[中考要求]
1、会使用刻度尺测长度，会用量筒测体积；
2、知道测量结果由数值和单位组成；
3、了解误差与错误的区别。
[知识回顾]
1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫
2、在国际单位制中，长度的基本单位是；时间的基本单位是。
长度的基本测量工具是 ；其他还有 、等。
3、长度单位换算：m m m
m 1μm 4、时间单位换算：h 5、什么叫误差：_________________________；误差不可______；但可以减小，：减小误差的方法是：_____________________________________________。
[精选练习]
6、服装设计师裁剪衣料常用______刻度尺；木工做家具常用_______刻度尺；在车床加工机
械零件要用________________
7、某同学采用如图1-11）__________________________________。
2）__________________________________。
3）__________________________________。
图
1-1 8、根据图1-2读出量筒内的物块体积：
V=_______cm3=_______m3
9、课本内一张纸的厚度是60____；乒乓球 的直径大约是_____cm；人们走两步大约
是1___；某同学身高15.8_______。 ml
30
10、双人桌的长度是1.2×102cm=_______km 20 =_______μm______nm。 10
11、同一长度的5次测量记录是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm其中 一次明显是错误的，它是______，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_____mm。
12、使用刻度尺要注意观察它的零刻度、量程和_______值。
13、如图1-3中，两把尺子测木块的长度，甲尺的测量结果为________，乙尺的测量结果
为________，造成测量值不同的原因是__________________
图1-3
14、我国一元硬币的直径最接近于（ ）
A、2um B、2mm C、2cm D、2dm
15、一个正确的测量结果应由_______、_______和_______组成。
16、试分析下列因素对测量结果的影响，（填“偏大”或“偏小”
或“无影响”）
1）刻度尺的热膨胀_______ 2）刻度尺冷缩_______ 3）刻度
尺零刻度磨损_______ 4）视线歪斜______ 5）钢刻度尺弯曲
________ 6）皮尺拉伸过长_______。
17、在实验和生活实际中，经常要进行“估计”。下面是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是（ ）
A、教室里的课桌高约70cm B、一个中学生的体重约为500N
C、人正常步行的速度约为 1.2m/s D、一个鸡蛋的质量约为200g
18、、天文学上的“光年”是（ ）
A、速度单位 B、时间单位 C、长度单位 D、质量单位
19、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A、2μm B、2mm C、2cm D、2dm
20、如何利用你手中的毫米刻度尺测出物理课本一页纸的厚度？
21、怎样利用量筒或量杯测量漂浮在水面的小固体的体积？
中考物理第一轮复习学案（02）
[课题]：声现象
[中考要求]：1、知道声音的产生和传播
2、知道声音在空气中传播的速度
3、知道声音的三要素
4、了解噪声的危害及控制
[知识回顾]：
1、声音的产生原因____________________；声音的传播需要________，在空气中传播的速度是__________。
2、物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为 ；把声音的高低称为 ；把反映声音的品质和特色称为 。
3、物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为 。
4、声音的三要素是________、________、________。
5、通常把高于 Hz的声音称为超声；低于 Hz的声音称为次声。
6、噪声的危害及控制方法：
1、危害：____________________
2、控制方法：___________________
[精选练习]：
1、关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、一切正在发声的物体都在振动
C、真空也能传声
D、声音在空气中的传播速度是3×108m/s。
2、小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一们铁匠在工作，若铁匠以每秒一次的快慢节奏打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声，则铁匠与小平的距离是 （ ）
A、240m B、480m C、680m D、1020m
3、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 （ ）
A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
4、我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里的“高”“低”指的是 （ ）
A、音调 B、音色 C、响度 D、速度
5、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是 （ ）‘’
A、响了一下，声音是从铁管传来的
B、响了一下，声音是从空气传来的
C、响了两下，先听到从空气传来的声音
D、响了两下，先听到从铁管传来的声音
6、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 （ ）
A、通过科学研究，使噪声源不发生振动
B、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪干扰
C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花
D、建筑工地不允许使用大型机械
7、悦耳动听的笛声是靠管子里的_______发生______而产生。
8、我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，这些声音都是由于物体的_______而产生的，我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_______不同。
9、太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为____________________、
10、我们能够听见蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的__________不同。
11、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_______而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的__________来判别的。
12、用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股，
发现如图所示的现象，这表明_________
13、打雷时，看到闪电后经5s才听到雷声，估算一下发
生雷击处离你有多远？
14、百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？计时员应该怎样做能减少误差？
15、某人对着高山大喊一声，经过0.4秒听到回声，这个人离山约有多远？
中考物理第一轮复习学案（03）
[课题]：光的反射平面镜成像
[中考要求]：1、知道光的传播及其在真空中的传播速度
2、知道光的反射，理解光的反射定律
3、知道镜面反射与漫反射
4、知道平面镜成像特点及应用
[知识回顾]：
规律：光在同一种均匀物质中沿
光的传播现象举例__________、__________、__________
光速（在真空中）_____________________
光的反射
[精选练习]：
1、古代时，由于无法解释日食成因，人们迷信地认为日食是一种凶兆，现在我们可以用光的
__________来解释日食的成因，如图所示，现有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽电灯，请你用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食成因的实验，并根据三个星球排列的位置，按示例，把答案填写在图中的横线上。
白炽灯
用
白炽灯 用__________ 用__________
代表_太阳 代表________ 代表________
2、一个人站在离平面镜1m处照镜子，他在镜中的像距平面镜_______m
，这时平面镜所成的
像是_______像。（选填“实”“虚” ）
3、某同学从远处走向一面穿衣镜前，他在镜中像的大小及像与人间的距离将 （ ）
A、像变在大，人和像间的距离变大 B、像变大，人和像间的距离变小
C、像大小不变，人和像间的距离不变 D、像大小不变，人和像间的距离变小
4、如图38-1所示，S′为发光点S在平面镜MN中的
像，若S发出的一条光线SA经平面镜反射
后过P点，请在图中找出发光点S的位置，
并画出入射光线SA。 5如图38-2所示，当平面镜M绕O点逆时针转过30° 角时，则反射光线与入射光线的夹角将（ ）
A、增大30° B、增大60°
C、减小30° D、减小60°
6、下列关于光现象的说法正确的是 （ ）
A、光发生漫反射时，不遵守光的反射定律
B、光从空气射入水中，传播速度不变
C、月食是因为光的反射而形成的
篇14：中考物理复习学案
【知识梳理】
一、杠杆
1、定义：___________________________________叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 五要素――组成杠杆示意图。
①支点：____________________。用字母O 表示。 ②动力：____________________。用字母 F1 表示。 ③阻力：_____________________。用字母 F2 表示。 说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：________________________。用字母l1表示。 ⑤阻力臂：_________________________。用字母l2表示。 画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：__________________________。
实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：消除杠杆自身重力的影响。实验过程中：使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：便于从杠杆上读出力臂。
结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：____________________________。
写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F 1/ F2=l2 / l1
4、应用：
说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择________杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选________杠杆。
二、滑轮 1、定滑轮：
①定义：_____________________________________的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：______杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力但是能___________________。
④对理想定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2、动滑轮：
①定义：_______________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：_______________________的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： 只忽略轮轴间的摩擦则
拉力F= 1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 3、滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能_____________________
③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/n G 。 只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/n (G物+G动)
绳子自由端移动距离SF (或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)
④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
三、机械效率
1、有用功：定义：对人们有用的功。
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
1
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：简单机械》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：
公式：W＝Gh（提升重物）=W－W =ηW总 斜面：W有用= Gh
2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功
公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=f L
3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η 斜面：W总= fL+Gh=FL 4、机械效率：
① 定义________________________________。
有用
② 公式：η= W总
斜 面：η= FL
Gh 定滑轮： η= = Fs =
Fh F
动滑轮： η= Fs = = F2h 2F
滑轮组 Gh
η= Fs = = GFnh nF
③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用___________表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：____________________________________。 5、机械效率的测量：
W有用 Gh = = η ① 原 理： W总 Fs
②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S ③器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需____________、________________。 ④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：________________________。
⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 B提升重物越重，做的有用功相对就多。C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物______________不影响滑轮机械效率。
A．左端下沉 B． 右端下沉 C． 仍然平衡
2、如图所示的用具中属于费力杠杆的是（ ）
A．食品夹
B．瓶盖起子
C．螺丝刀
D．钳子
3、骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（ ）
A．缩短上坡过程中所走的路程
B． 减少上坡过程中所做的功
C．减小上坡过程中所施加的力
D． 缩短上坡过程中所用的时间
4、下列关于机械效率的说法正确的是
A．机械效率不可能达到100％
B．随着科学技术的发展，机械效率可能会大于100％
C．滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率
D．杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率
5、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）
A甲吊车的电动机做的有用功较多
B 乙吊车的电动机做的额外功较多
C甲吊车的电动机做的总功较多
D 甲、乙两吊车的电动机做的总功相同
6、学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中（ ） 该滑轮可以省力
A．该滑轮可以省功
B． 该滑轮可以改变力的方向
C．做的功都是有用功
D． 做的功都是有用功
【中考练兵】
一、选择题
1、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（ ）
7题图 8题图
7、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．甲 图省力，机械效率甲图大
B． 甲图省力，机械效率一样大
C．乙图省力，机械效率一样大
D． 乙图省力，机械效率乙图大
8、如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是
A. F1较小
B. F2较大
C. F1、F2、F3的大小不能确定
D. 如果将钩码提升相同的高度，那么力F1、F2、F3做的功相等
13．如图是研究杠杆平衡条件的实验装置，要使杠杆在水平位置平衡，B处应挂与A处同样大小的钩码个数为( )
A. 6个 B．4个 C. 3个 D．2个
14-个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ）
A.有用功减少，总功减少 B.有用功增加，总功增加 C.有用功不变，总功不变 D.有用功不变，总功减少
二、填空题
1、如图所示，分别用定滑轮、动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（不计机械自重和摩擦），则所用拉力F甲 F乙（选填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P甲 P
．
乙（选填“＞”、“＜”或“=”）
9题图 10题图
9、甲乙两个滑轮组如图4所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是（ ） A.若G1 = G2，拉力做的额外功相同 B.若G1 = G2，拉力做的总功相同
C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率
D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
10、如图所示，一根粗细均匀的铁棒AB静止在水平地面上，现用力F将铁棒从水平地面拉至竖直立起。在这个过程中，力F作用在A端且始终与铁棒垂直，则用力F将（ ） A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.先变小后变大
11. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房, 他们设计了如图3 所示的四种方案( 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面) 。其中最省力的方案是
12.如图6所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是
A
B
F1
F2
F3
F
4
1题图 2题图 3题图 4题图
2、如图所示，斜面长1m，高0.4m，用大小为5N沿斜面向上的拉力F，将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端，斜面的机械效率为 ；若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐 （选填“增大”、“不变”或“减小”），此斜面的机械效率将逐渐 （选填“增大”、“不变”或“减小”）． 3、如图所示，轻质杠杆ABO能绕O点自由转动，若在杠杆末端A点施加一个力提起重物G，使杠杆在水平位置平衡，则此杠杆 （选填“一定”或“不一定”）是省力杠杆；若在A点施加一个最小的力使杠杆在水平位置平衡，此力的方向是 ．
4．如图所示，用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，在物体上升2m的过程中，人所用的拉力为125N，则此滑轮组的机械效率为 ．
5．如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了 m，拉力做的功是_____J，拉力的功率是_____W。
3
图6
C D
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：
2、用如图所示器材测滑轮组的机械效率。 ⑴在图上画出滑轮组最省力的绕线方式。
⑵安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置， ⑶某同学正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其他被 测和计算的数据如下表：
7．如图所示，一根粗细均匀的杠杆，等距标注了刻度，可绕A端转动，当在B处施加30N竖直向上的拉力F时，杠杆刚好平衡，则杠杆自重为______N。
8．如图所示，小华同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，应竖直向上_________拉动绳子的自由
端。若钩码G重为3N，小华所用拉力F为1.2N，则滑轮组的机械效率为_________；若换成重为5N的钩码G′再进行实验，此滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。(3分)
三、作图、
1、图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出F1的力臂L1和F2的力臂L2。
上表中肯定错误的数据是 。
⑷若用上述装置提起重1.5N的钩码，机械效率为?1；提起重3N的钩码，机械效率为?2，则?1 ?2（填“>”、“<”或“=”）
3、如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
B ．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关． 3、“糖枣”是上杭古田红色旅游圣地的美食。图10示意了筷子夹“糖枣”的情景，此时筷子是
他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实
杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）。 请在图中画出“糖枣”所受重力的示意图。
验数据如下：
4．轻质杆OA的A端挂一重物，在绳子拉力作用下保持静止，请画出图中绳对A点的拉力F1及
实验次数 斜面倾斜斜面粗糙木块重量斜面高拉力F/N 斜面长有用功W总功W总机械效率
对应的力臂L1。
η G/N h/m s/m /J 程度 程度 有/J 四、实验题
1 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67 较缓 木板表面 2
1.如图所示，晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆，细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。
2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80% 较陡 木板表面 2
请你回答下列问题：
3 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86% 最陡 木板表面 2
（1） 在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向 调节，
4 0.3 1.6 0.5 最陡 毛巾表面 2
使杠杆在水平位置平衡。
（1）请将上表所缺的数据补充完整．
（2） 接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。
（2）比较 两次实验可知猜想A是正确的．
其目的是： ； 。
（3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械效率
（改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），可以减少实验的 ，根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是： ，并完成下表中的空格。 实验测量数据记录表：
斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m／s的速度匀速从斜面底端到达斜面顶端。求：
(1)小李同学拉木箱的功率是多大? (2)该斜面的机械效率是多少?
(3)木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大?
6、用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N,货物重360N、上升速度是0.3m/s，拉力F的功率是180W（不计绳重）。求： ⑴滑轮组的机械效率η
⑵货物上升3m过程中，克服摩擦力做的功。
7．如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面积为
1.5×103 cm2。工人师傅用600 N的力匀速提升物 体，物体的速度为0.2 m/s。（不计摩擦及绳重） 求：（1）工人师傅拉绳的功率； （2）滑轮组的机械效率；
（3）体重为450 N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉
动，物体对地面的最小压强为多大。
四．计算题
1、工人用如图所示的装置将重物提高5m，已知物重为800N，人对绳的拉力为500N。 求此过程中： （1）做的做功。（2）做的有用功。（3）滑轮组的机械效率。
2、有一质量为20kg 的正方体物体放在水平地面上, 它的体积为8 ×10 - 3m3 , 某人想通过如图20 所示的滑轮来竖直提起这个物体。( g =10N/ kg) ( 1) 该物体的密度是多大?
( 2) 当人用250N 的力向下拉绳子时, 物体恰好能匀速上升, 物体上升3m后恰好到达目标位置, 求此过程中人所做的功? ( 3) 该定滑轮的机械效率是多大?
3、某物体在竖直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度匀速向上运动．（空气阻力不计）求： （1）物体在10s内上升的距离． （2）物体受到的重力．
（3）如图所示，若改用机械效率为80%的滑轮组，用10N的拉力使物体仍以0.2m/s的速度匀速向右移动，求10s内人对物体所做的有用功率．
4、现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，如图所示，他站在
图
16
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