当前位置：首页 > 考试 > 高考>高考英语状元的经验总结：考点学习法，非常

高考英语状元的经验总结：考点学习法，非常

2023-03-29 08:18:28 收藏本文下载本文

“丰子”通过精心收集，向本站投稿了19篇高考英语状元的经验总结：考点学习法，非常，以下是小编整理后的高考英语状元的经验总结：考点学习法，非常，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

篇1：高考英语状元的经验总结：考点学习法，非常

想要各个题型都得高分，就要抓住高中英语的学习方法，高中英语和初中不同，初中只要背单词，背语法，做题，就能考高分。但是高中如果还这样做的话，分数就很难突破。因为高中英语纯语法题不超过7.5分，大部分的得分都和考点相关。所以高中英语的正确学习方法是，整理扩展记忆考点。

英语是一门特殊的语言，在它的表达中有超过50%的表达不是单纯的单词，而是词组短语这类词和词的组合。这些内容也占据考点的50%左右。所以，高考英语出卷，永远都逃不开这些内容。根据我网站的统计，每份高考卷中一般会出现180-350个考点。

但是这还不够，很多同学用初中的学习方法，高中只背单词，看语法规则，做题。结果到了高考分数非常不理想。单词和语法规则都不是重点，因为高考根本不考你有规则的语法内容，也根本不再像初中一样考单词题。得分的关键是考点，尤其是，词组短语类的，这类没有固定规则的考点。

所谓考点具体讲：固定用法，固定搭配，词组，短语，句式，以及一些词组化的语法内容，比如冠词，形容词，介词，分词这些内容都必须要具体词组化才能记忆并拿分，可语法书上只有模棱两可的几句话。整理成考点三四千个。还有就是关于从句有涉及到一些要点和口诀。一共有高中英语1.5万考点

完形填空：

完形填空题是考查词组短语类的考点非常重要的题型，它的考查方式一般是有3种，首先，字面意思和核心词意思差别很大的词组短语会出现在文章中。要求考生能够看懂考点并推理。第二，直接把词组短语拆开，特别是带有介词的动词，拆开后让考生选择。第三，直接把词组短语作为选项让考生来辨别意思选出答案。

阅读：

阅读也是考察考点的重要题型，一般文章中如果出现大量考点，题目就会很简单，如果文章很简单，那么题目中就会出现难度比较高的中低频考点。我做阅读一定是先读文章的，因为我有背考点，所以我边做卷子，变划带考点的句子，读完文章大概也知道可能问什么问题了，解题的时候自然不会被误导。

改错：

改错题是很传统的题型，他的考试是有格式的，考法很严谨，一般是会出现如下3种情况。第一种情况，就是某些词组两种结构，或者两种意思都是正确的。一般这种题型出现一个。然后会有两个，是纯语法题，一般是主被动态，或者是时态。之后还有7个是考词组短语固定搭配固定用法。一共有8个点会和考点相关。

7选5：

7选5这两年的考法有两种，一种是考点出现在文章中，那么选项里面一般没有考点，意思都很简单，只要能够联系上下文进行推理就能选出答案，另外一种考法是，文章很简单，几乎没有考点，好像初中的阅读题一样，但是选项中有词组短语出现，如果意思理解错误就容易被误导，但是不管是哪种考法，都只考理解语法填空实际上跟语法关系并不大，他有1/3的题目是单词题，还有1/3的题目是联系上下文，填一些关联词之类的，最后1/3，一般是考词组短语。前面两个1/3，都是属于送分题，最后这1/3是拉开分数的题目，如果没有背考点的话，也会丢很多分数的

听力：

听力的原文一般难度都不大，但是在题目中一般会出现高一难度的词组短语。这类题目如果在预备阶段，没有理解这些字短语的话，但听力原文已过，就很难抓得住意思了。听力的最后一大题中一般会出现2到4个，高一难度的词组短语，所以如果要，拿到比较好的听力分数的话，掌握高难度的词组短语是基础

作文：

作文你就不用再去额外的关注了，实际上拿高分的方法都是固定的，首先字要写得非常好看，第二点就是，你必须要把文章分成三段，第三，文章的每段的第一句话要出现一些常见的词组短语，或者句型，起到承上启下的作用，这样感觉你就知道你有读书会给你高分。

语法：

在高考卷难度不大，纯语法题都是送分题，不必把太多的精力放在语法上，语法不是高中英语的学习重点。高考出卷人默认大家考上高中语法都没有大问题，所以是间接的在句子中涉及一定的语法，不要求掌握，只要考生能读懂意思就ok.从我在廖唯伟吧发的各个省份的命中率分析报告可以看的出来。

总结：

英语不是数学，一个劲的拼命做题是不会有任何效果的，反而还浪费时间。你现在英语方面的问题，主要的原因是还在用初中的方法，背单词，套语法规则，做题。这样对于高中是不够的。高考英语涉及到非常多的考点，贯穿于各个题型之中，必须要总结记忆才能提高分数，而且对于各个题型的正确率帮助很大。

英语超过40%的内容没有规则，通过背考点就可以拿到这部分的分数。考点1万多个看起来有点吓人，但是比单词好背很多，因为考点很具有逻辑，有逻辑的东西背起来就很快，所以记忆力很差的人背考点多多少少也会记住很多内容。你的记忆力其实也不差，所以记住肯定没有问题，看你有没努力。

所谓考点具体讲：固定用法，固定搭配，词组，短语，句式，以及一些词组化的语法内容，比如冠词，形容词，介词，分词这些内容都必须要具体词组化才能记忆并拿分，可语法书上只有模棱两可的几句话。整理成考点三四千个。还有就是关于从句有涉有及到一些要点和口诀。一共有高中英语1.5万考点。

语的表达中有超过50%的表达不是单纯的单词，而是词组短语这类词和词的组合。这些内容也占据考点的50%左右。所以，高考英语出卷，永远都逃不开这些内容。根据我网站的统计，每份高考卷中一般会出现180-350个考点。

篇2：高考理科综合状元学习法

关于物理

物理和数学这两门学科都是一个整体，知识间充满了各种各样的联系。一个喜欢思考的人才会发现其中的精彩!

物理需要逻辑思维，而所谓的逻辑思维就体现在知识间的联系上。举物理中的力学为例：力学知识是一个哑铃，它由两方面大的概念组成——力和运动。力本身有不同的种类，如……也有不同的描述方法，如……它们共同回答了一个大的问题：什么是力。同样，运动也有不同的形式及特点，有各自所需描述量，如圆周运动中的周期和频率，路程和位移，线速度和角速度等等;它们又共同回答了另一个问题：什么是运动。而连接这两个大问题的杠杆正是力学研究的核心问题“力对运动的影响”。这个问题的答案是三个字，叫“加速度”。这一点又体现在三个大的内容上：牛顿运动定律、能量以及动量。许多练习册上会说解决力学问题有三大方法：牛顿运动定律法、能量法和动量法。为什么?其实正是源于此处。而在此之上，你还会发现，之后要学的物理知识中，有关重力的是从万有引力的角度对以上问题作了具体的解释，电磁学则是从电磁力的角度对以上问题作了具体的解释。这样，你对最重要的物理知识已经有了一个很高的认识。由此，你对知识的理解会达到另一个深度!

这仅仅是一个例子。在平时的学习中，不需要想得这么深。但一些简单的联系还是有必要去思考的，就像数学中的函数部分，你可以简单地把各种函数做一下整理。你甚至可以画一张表格，使其更加直观。这样做，会很快地提高你的思维能力。

另外，学习物理还需要多做习题，一定要安排足够多的时间来做练习，这一点对于成绩的提高非常有必要。

如今知道，“物理学照亮世界”并非狂言。

物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学，对客观世界的规律作出了深刻地揭示，同时在物理学发展、成长的过程中，人们摸索出了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。作为现代科学的基础，物理学不仅有着广泛的应用，而且不断改变人们的世界观、价值观与思维方式，深刻影响人类文明的进程。

学习物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推导过程及其含义，才能记得更牢固，运用更自由。品味概念的内涵，思考其物理意义与其揭示的客观现象的本质属性，拓展概念的外延，把抽象概念还原到具体情景中。一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出解答。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以延伸拓展，足以应付考试。

物理解题要有清晰的思路，把陌生的情景转化成熟识的问题，套用熟悉的解题模式。比如，解有关碰撞的题目，一般就是先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程，一个动能定理，把题搞定，解完全弹性碰撞的方程的特殊技巧，需要反复记忆至熟练掌握。

篇3：高考理科综合状元学习法

1、文学素养能力应试技巧

对于高考语文来说呢，主要就是选择题、非选择题和作文题。首先来说一下选择题，第一组选择题就是小阅读题。在考试过程中，我做小阅读的习惯是先读题，然后去读文章，因为我会选择最利于考试的，最节约时间的，这样能让我一目了然地选出答案的，我们在做题的时候不光光只是看选项，还要去找对应的原文内容，看一看这个选项它考察的是哪一方面的错因，然后我们把它归类之后，就知道出题人想要考我们什么。最重要的其实不是你做多少新题，而是你把每一个旧题它每一个选项的错误弄明白。

2、文言文应试技巧

语文考试中还有一个比较重要的一项就是文言文。你肯定是做过了很多的文言文练习，应该会积累了很多的比较重要的实词，我们就可以把之前做过的一些比较重要的实词和虚词的含义先大概看一遍。有很多的实词虚词就可能会在做题的时候就遇到。如果遇到的话这道题我们就很容易就选对了。但总有一些可文言文中的词语我们不认识，这个时候呢就要依靠文章上下文，看这个词它在上下文中处于一个什么样的位置，通过理解上下文的含义也能够推测出来这个词大概的意思。

3、大阅读题应试技巧

对于大阅读题，我在考试中的习惯是先读题后读文章，然后我再带这些问题去读文章这样我就比较有重点。这样的话可能会为你节省很多的时间。阅读题首先是要查好和原文对应的部分，还有就是关于答题模板答题方法的积累。因为很多题其实还是很有套路，是有着固定的回答方法的。所以答题的时候结合原文的情境加上你自己的一些模版一些答题方法就可以了。

4、作文题应试技巧

作文虽然它有很大一部分是考察个人的语言表达能力、文采、积累，但是我觉得对于高考作文我们还是可以积累一些技巧。积累了足够的素材这样你在考场的时候才能有东西可写。除了素材以外，我觉得作文想拿高分最重要的一点就是作文的结构和题目。高考阅卷的老师，他对可能并不会把每一个字都看得很全，可能只先看一下你的题目然后扫街你的文章。所以题目是吸引他的很重要的一个点。如何能起一个比较好的有吸引力的题目呢，大家可以从各种渠道得到了一些写的比较好的高考作文或者说一些满分作文，看一看他们的题目是什么样的，多去看看他们是怎么写题目的。

还有一个比较重要的作文的部分就是它的结构。老师阅卷的时候，他肯定在看这个文章要写什么。如果想让他一目了然的就看到你这整个文章的结构，这就需要你提出一个论点之后，从多方面进行论证，在论证的过程中，你一定要遵循一个结构。卷面的分量不言而喻在此不做赘述。

篇4：高考理科综合状元学习法

针对今年高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手，提高学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。

1.小题专练防超时

我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。

因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。

2.回归基础重梳理

在数学的高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。

所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得满分。

3.重点题型常访谈

后期复习时，要在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。

在复习过程中，要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷，如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。

4.后期复习绝不是简单重复的过程

我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，突破知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留任何“盲点”。

>>>下一页更多精彩“高考学习方法的内容”

篇5：高考理科综合状元学习法

高考英语状元学习方法

新的高考背景对教师的教学和学生的备考都提出了新的要求。

1.最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段

期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

2.再次梳理，把握知识重点

在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。

对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。

3.坚持始终，提升综合技能

提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。

首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。

其次，提升阅读技能。要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。

再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。

4.科学训练，训练应试技能

时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。

最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。

高考语文作文复习攻略

⒈显

由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。

首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是高考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。

其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。例如，高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物，是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道：“用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业;旁观的眼神，才有了毕加索与张大千化倾心交谈，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说，这样明朗，这样有观点的文章让人看了不舒心吗?

另外，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。

⒉虚

虚就是虚构。高考作文能写实固然好，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如，20高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式，虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发，把她置身于一场裙子**中，真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑，而**的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然，虚构要符合生活的真实，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实，家教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授，就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条，家教教学聊得正欢呢?不过，值得注意的是，虚构不能没了生活的基础，高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事，也丧失了做人的道德，19也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”，这就失去了虚构的道德准则。

⒊全

全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷人的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如，高考陕西满分作文《红舞鞋》，文章有机地安排了这样两条线索：①“我”带着往日的荣耀，高傲地参加了征文比赛，结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋，忘情地舞着，以至于鞋已经长到脚上了，只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于，巧妙地把这两条线索并行推进，明暗交错，故事的内涵也不言自明，形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊，荣誉已是往事，我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择，扣住了话题，从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。

⒋简

简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好，一般记叙文也好，最好需要多种材料的荟萃，这样信息量大，以符合“内容充实”的要求，因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文，特别有点散文形式的作文，特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外)，以免使文章走入浅薄的深渊。例如，20高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段：海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”;而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼，文字洗练而内蕴丰富，何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些，一可以增加故事的容量，从多角度阐明话题观点，二可以更加使段落层次明了，形成简洁明快的美点。

高考学霸复习建议

1、学会做人，学会做题。言而无信，何以为言;人若无信，何以为人。

2、别以为父母等告诫你“读书是为自己啊”，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也得为他们活。这，就是责任!

3、目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，要给自己一个很好的就读平台，要带着心怡大学的梦想进入重点中学，这样就已经成功一半了。

4、考进了重点(著名)中学就万事大吉!这是我至今听到的最后悔的鬼话。正式录取进来的同学，不一定上得了二本;交费来读的同学，人家分数已经还在二本分数以上了。

5、善于接受别人的帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。

6、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败不断完善，是提高自己的简单途径。

7、千万别沉溺网络、游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。

8、做事要专心，不论做什么，无论学习或是玩耍，都要百分百的专心，这样玩的时候不用到学习，学习的时候不会想到玩，才会不痛苦，才会坦然。

9、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眼。

10、学会选择很重要。高中三年，无论买课外资料抑或看课外书籍，都要学会选择。资料买一本做一本，而且还要钻透。课外书太厚太俗的不要看，流行小说要少看，仅浏览，知道大概就够了，不然就太浪费金钱和时间，还要遭老师批评。

篇6：高考英语经验总结

高考英语经验总结

高考英语经验总结：失分集中在运用题

丢分主要原因

1.基础知识不够扎实。

主要反映在单选题、完形填空题、短文改错题和书面表达易出错。

2.语言运用能力不强。

阅读理解能力、分析判断能力和应变能力等还不能较好地适应高考要求。

从录音、文字材料、图表中获取有效信息的能力差;抓不住试题中的“关键词语”，审题不清失分较多。

主要反映在完形填空和阅读理解上，具体表现在把握不准文章中心、作者意图和出题人的用意。

3.英语语感和背景知识欠缺。

交际性试题和有关国外题材的文章理解易出偏差。

4.答题不规范。

突出表现在短文改错题和书面表达上。

有的知道正确答案，但没严格按格式要求改错丢分。

有的英语句子写得不错，但整篇文章写得潦草、涂改处很多、从头到尾不分段，给阅卷人印象不好，降低了得分档次。

5.应考经验不足。

有的同学时间分配不合理或时间观念不强，前松后紧，做后面大分值题时时间不充分，甚至做不完。

备考建议

1.查漏补缺。

找准知识上的缺陷和盲点，有针对性地进行强化训练。

2.抓增分点。

加强训练听力和书面表达。

每天坚持听听力套题或往年高考真题，加强各类型书面表达训练，并可适当背诵些常用例句和范文。

3.熟悉解题技巧。

了解各题型的考试要求和答题技巧，训练规范答题和提高快速答题的能力，有意识进行一些限时套题训练，养成规范快速答题的习惯。

高考英语经验总结：如何才能在高考中写出高分英语作文

看到一篇作文时，审题是第一步要做的事情，那么审题要怎么进行呢?

读题。

审要点。

列提纲。

这三点看起来很简单，但是需要大量的思考，需要思考题目给了你什么内容、你要怎样展开、你有哪些观点、你要怎样开头和结尾，最重要的是你必须要想办法扣题。

读题是获取信息的途径，信息获取完毕，开始找要点，组织自己的想法和思路。

一切准备就绪，列提纲，提纲里包含你每一步要写的东西，甚至是精彩句型和词汇最好也记录下来，然后开始写。

以上步骤不要超过十分钟，根据以往经验，留出半小时时间写作文最合适，十分钟做完上面的事情，写作文留出15分钟，最后，留下五分钟从头浏览一遍，检查是否出现语法错误和拼写错误。

既然写作留出15分钟的时间，对于不熟练的考生来讲，时间是非常紧的。

可是对于熟练的考生来讲，绰绰有余。

首先是平日练习不够才会不熟练，写的时候要组织句型、想词汇拼写、纠结词组对错等。

第二是积累太少，没有足够的`用于写作的精彩句型、词汇词组。

第三是写的太少，练字太少，考试时认真写会比平常潦草写要慢很多。

这三个问题是可以在剩下的复习时间里解决的!

要多刷题，保证前面的题在自己规定的时间内完成，更要练习在半小时内按上述流程保质保量的完成作文，熟能生巧。

多写多背，将平时复习中遇到的精彩句型、词汇词组都记录下来，平时没事多背读看。

建议在词组的积累基础上，根据自己的情况背上5-10篇作文。

多练字，平时写英文时就要认真，尽量少出错。

篇7：高考英语状元学习方法

英语的知识体系是十分庞大且琐碎的，对于大量短语和单词的记忆和掌握，主要还是靠积累，在每天的学习过程中，你都会遇到很多以前不知道的短语、单词的用法或意思。这些内容你都要记到本子上，并要不断地复习巩固。每天都在补充新的语言点，每天也在回顾以前所记下的内容，循环往复，就像推磨一样。回顾的时候可以用眼在记录本上快速地扫过，对于每个语言点只需要根据几个单词或句子的长短，便能马上联想到这个语言点所涉及的所有内容，以这种方法来不断地强化记忆。对我来说，一个语言点记到笔记本上后，往往要回顾4—5遍才能牢牢记住。最后，在大考前2个月左右应开始有计划地把以前积累的东西逐个重新温习一遍。

篇8：高考英语状元学习方法

我们做题时凭借的是掌握的知识，但还要结合题目的特点，这在英语里表现最为明显。通过分析、归纳，我总结了几个小小的规律。

在完型填空中，意义往往重于词性，具体来讲，就是在进行选择的时候，有些词性不合理，但意义适合的词往往是正确选项。英语单单词运用灵活，命题人往往会用“怪异”的选项来制造陷阱。比如把各词top和home活用作动词，表达“在顶端装上”和“回家”的意思。

关于阅读理解，有一种说法是，当题干中问道“下面推论(Infer)正确的是”时，不能选原文中直接提到的东西。那么拐几个弯才不算“原文直接提到”的呢?你的理解是，只要它不是从原文中引用了一段话，一字不差，就可以算是“推论”了。还有就是在回答“最佳题目(The Best Title)”时，要选最为朴实、最为直接的选项，哪些比较含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正确的答案。

做短文改错时，要记住，类似的错误不会重复出现，比如不可能有两处都是把一般现在时改成过去时。

以上只是一些例子，总的来讲就是要像分析数学问题那样来分析英语题目中题干、原文、选项三者之间的关系。

篇9：高考英语状元学习方法

高三阶段时间很紧，晚上的时间常常需要腾给习题和文科综合等需要记忆的科目。那么，什么时候学英语呢?早上。每天早晨我都要读课文、背单词，也要选一些作文范文来读一下，培养培养语感，不需太多时间，但收获将会很大。

英语同样需要错题集。我想强调的是，你在收集错题的时候，应该进行科学地分类。

我在高考前也有一本英语错题集，但当时我在总结错题的时候，是见一道总结一道，结果在最后复习的过程中，就陷入了一种混乱当中，因为各种类型的题目混杂着，一会儿看到的是一道语法题，一会儿看到的是一道情景对话题，甚至同一道错题反复出现很多次。这是因为当时我在总结错题的过程中，缺乏计划所致。

所以，当你在总结英语错题集时，应该对你的错题进行适当地分类。拿到一道自己的英语错题，你应该对它进行有效的整理和加工，它到底是属于哪一些，是语法类还是日常情景对话类。如果是话法类就还可以细心，是名词、动词，还是介词。这样，在高考前复习的时候，就不至于陷入混乱中，可以使自己的复习更系统化、条理化、提高复习效率。这样才能使你的错题集的功效得到最大的发挥。

篇10：高考英语状元学习方法

我以前英语作文不太好，高三时我开始背诵范文，以此提高作文水平。范文中时常会有一些很精彩的地方，比如所用的连接词。however一词，很多同学都知道，如果必要的时候你用上了它，老师就会觉得这个学生真是与众不同。另外还有一些特殊的句型，如倒装句、强调句。如果你能够用在文章中，将给你的作文增色不少。当然，背诵范文不是说把这篇文章背下来就可以了，在背诵之前自己首先要针对这篇文章的题目整理出一个思路，也就是说相当于自己动笔写作文一样，要把思路理清。自己会怎第说这几句话，会用到哪些短语，都要想清楚，然后你再与范文对比，你就会发现自己最弱的地方，这样坚持下来，你的作文就会越来越出色。

篇11：高考英语备考经验总结

这次在神州智达高考研讨会上听取了三位专家(北京四中李俊和;石家庄正定中学胡春来;天津南开中学王禄荣)的精彩讲座，受益匪浅，以下是我回顾老师们的讲座过程中的一些心得，在极其有限的时间稳扎稳打，备战20XX高考

二、阅读理解：其实，阅读不是一两天的事情，需要积累。不到三个月的时间，有个好办法：把20XX年到20XX年的全国卷高考阅读理解拿出来，一篇一篇地过，是研读：一句一句地看，一段一段地看，不会的问和查。同时要研究一下出题的思路。当你全部搞定时，阅读理解就是信手拈来。不要觉得这是完成不了的任务：一天两个小时，坚持并保持下去，到高考时，就会发现自己真的是脱胎换骨。做阅读题是要用方法的。读第一遍时一定不能查字典，看到不会的单词就顺一顺，猜一下，即使看不懂也不要查字典，然后做题。做完以后一定不能就算完，这样做1000篇也没用!做完后一定查字典，把整篇阅读完全读懂，然后再看看错的题是怎么错的。这样练习久了就会有成效的。刚一开始你可能会很受打击，但一定要坚持，时间久了自然会看出效果。记住，一定要坚持!

三、完形填空：很多人认为，完形填空难啊!怎么做都错一堆，少说也得五六个，六七个。怎么才能做到只错两个或者三个?其实，完形填空不在于做得太多，关键一点：做完一篇，要仔细揣摩做错的原因。是自己的单词量不够，还是自己理解能力不行?怎么才能避免犯同样的错误?快速阅读全文，注意首尾，把握文章大意：完形填空着眼于语篇理解，而完形填空中干扰项的设置又极具迷惑性。如果操之过急，见空就填，可能出现“只见树木，不见森林”的现象。因此正确的做法是先快速浏览全文，理清文章脉络，把握文章大意，在了解文章大意的基础上，按文章的先后顺序，对每道题目备选答案的确切含义进行分析比较，并考虑到全文的整体意境，运用推理的方式来进行答题，做到瞻前顾后，上下文呼应。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从。抓住关键信息，注意逻辑贯通，合理搭配遣词：近几年的高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。每道题在文章中都能找到信息依据，文章都是前后连贯，符合逻辑地向前发展延伸的，因此在解题时必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路相吻合的选项。同时把握文章中的关键词，连词或副词，它们往往是选择正确答案的关键。

四、短文改错改错是有技巧在。这方面需要多练，多总结。每天一篇短文改错，做完后分析总结。短文改错口诀：动词形，名词数，注意形和副;非谓动词细辨别，习惯用法要记住;句子成分多分析，逻辑错误须关注。1.动词形，主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。2.名词数，指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。3.区分形和副，区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法，这也是高考短文改错的常考点。需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。4.非为动词细辨别。这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。

篇12：高考英语备考经验总结

上个学年在我们高三英语备课组五位老师齐心协力、团结协作下，顺利完成了高三英语学科的教育教学任务。我将我们在一学年中复习备考方法总结如下：

1、紧扣《新课标》和《考试说明》，准确把握高考考点。

《新课标》是高考命题、备考复习的重要依据。高考命题不构泥于任何一种教材，只有从《新课标》出发，才可以紧扣要点。《新课标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求，对英语总复习起着导向作用。《考试说明》则明确了高考要求的3600个词汇、高考题型和具体考点，并附有经典的套题。

2、夯实英语基础

高考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性、突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此在复习中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。同时，基础知识的复习要尽可能情景化、语篇化。

3、阅读写作一体化

近几年，高考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。

第一轮复习阶段：――复习教材，点点过关。

这一轮复习重点以知识梳理为主，夯实基础。主要是回归课本，我们都知道高考命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课标为准绳。我们学的课本就是以课标为指导按照知识由浅入深的原则编写的。但是回归课本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新课标和《高考说明》后，将课本中的重要知识点条理化、系统化。对所学知识逐渐形成体系。

回归课本要体现“全、透、深”

全――就是要通过对高中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。

透――就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。

深――就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二轮复习――专项训练，模块复习。

在第一轮复习的基础上，针对高考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合高考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

第三轮复习――模拟训练，综合过关。

在第一、二轮复习的基础上进行综合训练，以学生为主对复习的知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底清除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是高考前的热身训练、实战学习阶段。运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

平时听力训练要有意识地对试题类型进行分类(可以先按照听力考查要求对训练素材行分类，也可以按照话题的不同进行分类，更要按照难易程度进行分类)，并选择使用正确的解题原则进行解题，到高考时才会得心应手。掌握一些必要的答题技巧，使其逐步养成良好的答题习惯和技能。

上好几种课型

1、复习课

复习课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。

2、试卷讲评课

试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。

3、写作训练课

说是写的前提，写是说的提高。写作训练时要让学生先说，先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进行有机的组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。

以上只是我们在高三英语教学方面的一些做法和尝试，希望能给以后的高三英语教学提供一点借鉴。

总结

教学是一门需要不断完善的艺术，我们在很多方面还有待改进。作为青年教师的我们必将努力拼搏，开拓进取，勇往直前，争创新的辉煌!

[高考英语备考经验总结]

篇13：高考英语常用词汇考点

1.在英语中，do, have, make, take这四个动词，加上名词作宾语（名词前可有形容词）构成词组，可以表达许多不同含义，其意义相当于在名词前加上一个相关动词，现分述如下：

(1)do+名词e.g. mary has done (=has written) an article. 玛丽写了一篇文章。

he will do(=draw) a large portrait of ren changxia.他要为任长霞画一幅大画像。

do computer study=study computer

do the room=clean the room

do the dishes=wash the dishes

do one’s hair=comb one’s hair

do one’s teeth=brush one’s teeth

do the fish=cook the fish

do the puzzle=work out the puzzle

do science=study science

do a comedy=act a comedy

do a concert=hear a concert

do the tower=visit the tower

do japan=visit japan

do 20 miles=travel 20 miles

do one’s guests well=serve one’s guests well

有时宾语也可用doing,并在doing前加some。

do some reading=read some books, read some pages

do some studying=study something

do some walking=walk for some time

还有do most of the talking, do some morning shopping等。

(2)have+名词 e.g. we had a long talk(=talked for a long time) last sunday. 上星期天我们进行了一次长谈。

they’re having a rest(=resting). 他们在休息。

此类结构常见的还有：have a chat, have a look at…,have a drink, have an interview, have a smoke, have a fight, have a bath, have a dream

名词前可有修饰成分，如have no respect, have no wish, have some good laughs, have one more try等。

有时意义上等于在名词前加上一个相关的动词，如：

have a lesson (class)上一节课

have an x-ray进行x光检查

have a great success取得很大成功

have a small accident出了小事故

have a headache(a flu, cold)得头疼病（流感，感冒）

have a baby生孩子

have one’s advice听从某人的建议

have a telegram收到一封电报

have an answer有了答案

(3)make+名词（相当于名词的动词含义）

e.g. the police made an examination in her room. 警察检查了她的房间。

the teacher made a clear explanation. 老师清楚地作了解释。

we made a comparison of the two articles. 我们把这两篇文章作了比较。

make an attempt=attempt make a suggest=suggest

还有make a visit参观，make a long stay住了很长时间，make another start又重新开始了，make preparations作准备，make arrangements作安排，make decisions作决定，make a choice作选择，make a map画一张地图，make tea沏茶，make an expression留下印象

（4）take+名词（相当于名词相应的动词）

e.g. he took a look at(=look at) this book. 他看了一下这本书。

i want to take a nap(=nap). 我想午休一会儿。

这类词组还有：

take a bath 洗澡

take a walk散步

take exercise进行锻炼

take an action采取行动

take an examination进行考试，进行检查

take a trip旅行

take a vacation度假

相当于“吃，喝，吸（入）”，如：

take the food, take pills, take medicine, take tea (coffee),take a glass of beer, take sugar, take a breath of fresh air,还有：take a taxi(bus, train…)坐出租车（公共汽车，火车……）

take a room要一个房间，租用一个房间

take one’s advice接受……的建议

take a job承担一项工作

take one’s degree接受……学位

take chemistry选学化学

2.with的一种用法

with之后可以加一个抽象名词，构成名词短语，作用相当于这一名词相对应的副词。

e.g. he looked at her with respect(=respectfully). 他恭敬地看着她。

she told tom the story with a smile(=smilingly). 她微笑着给汤姆讲了个故事。

he accepted the invitation with pleasure(=pleasurably). 他愉快地接受了邀请。

这类词组常见的还有：

with calmness=calmly冷静地

with curiosity=curiously好奇地

with surprise=surprisingly惊奇地

with ease=easily轻易地

with difficulty 艰难地

with amazement惊奇地

with sympathy同情地

with disapproval不满地

with fear害怕地

with delight (joy)高兴地

with envy妒忌地

with anger生气地

with efficiency有效地

with one accord voice异口同声地

with tears in one’s eyes含泪地

in+名词也可以这样用。例如：

“how did you come here?”he asked in surprise(=surprisingly).“你是怎么到这儿的？”他惊奇地问。

jack shut his eyes in fear(fearfully). 杰克害怕得闭上了眼睛。

his sister stared at him in amazement(=amazingly). 他的妹妹惊奇地看着他。

he came home in high cheerfulness(=cheerfully). 他兴高采烈地回了家。

常见的这类词组还有：

in terror害怕地

in astonishment惊奇地

in anxiety焦急地

in amazement惊奇地

in confusion大惑不解地

in alarm惊慌地

in curiosity好奇地

in great happiness非常愉快地

in a hurry急忙地

in a low voice低声地

in hatred and despair满怀仇恨和绝望地

in earnest 认真地[page]

ⅲ.同义词语辨析

1.murder, kill, massacre

(1)murder是“谋杀，杀害”的意思。英语意思是to kill unlawfully, especially on purpose。

e.g. the bandits murdered the man for his money. 歹徒为了谋取他的钱而杀害了他。

every two hours someone was murdered. 每两个小时就有一人被谋杀。

(2)kill用于因凶器或在非常事故中死亡的场合。英语的意思是cause to die。

e.g. his father was killed in a railway accident. 他父亲在一次火车事故中身亡。

only a few people were killed in the earthquake. 地震中只有少数人死亡。

he killed him with a spear. 他用矛刺死了他。

kill还可作“使……难受之极，使……极其尴尬，使失去，消磨（时间）”解。

e.g. my back killed me. 我的背非常难受。

it killed him to admit he is wrong. 承认他错了使他感到极为尴尬。

the joy killed the audience. 这个玩笑让观众笑得要死。

the train was late, so we killed time by playing cards. 火车晚点了，我们就打牌消磨时间。

（3）massacre“大屠杀”，英语意思是to kill a number of people without mercy。

e.g. when the soldiers captured the town, they massacred all the inhabitants. 当敌兵占领这座城市后，他们屠杀了城里的所有居民。

另外，表示“为……而献出生命”的同义词组有：

devote one’s life to…

dedicate one’s life to…

give one’s life for…

lay down one’s life for…

lose one’s life for…

另外还有一些词组可以用来表示“死”，但此用法较委婉：

(sb.) pass away; one’s heart stop beating forever;

(sb.) sleep peacefully; those who have fallen;

(sth.) cost sb. his life; sb.is dead and gone;

(sb.) be in heaven for some time

2.ask for, require, demand

(1)ask for指要求得到具体的物质的东西，普通用词。也可用ask sb.to do sth.表示“要求某人做某事”，语气较客气。

e.g. he asked for some money. 他让了一些钱。

he asked his mother to wake him at six in the morning. 他让他母亲早上六点叫醒他。

i asked that i (should be) was allowed to see her. 我请求允许我看望她。

(2)require“要求，有必要”,语气不如demand强，一般强调从需要、规章、惯例出发，要求别人做某事，含有客观上必要的，缺此不可的性质。

e.g. he has done all that was required of him. 凡需要他做的他都做了。

how many days will be required to finish this work? 完成这项工作需要多少天？

(3)demand“要求，需要”,指坚持要得到某物或坚持要做某事，用于人时，通常表示提出要求的一方认为他们有权这样做，语气较强烈，有时带有强制的意味；用于物时，指一般的“需要”，这时可和require, want, need等词互换。

e.g. the iraqi people demanded that the usa soldiers should get out of iraq.

伊拉克人要求美国兵从伊拉克撤退。

all his life he believed that it was right and necessary to demand changes in society if people did not have their civil rights. 整个一生他都认为如果人民没有权利的话，要求社会变革是正确的，而且是必要的。

the work demands(=requires, wants, needs, etc,) great skill. 这个工作需要熟练的技巧。

ⅳ.能力训练

1.同义句转换

他们把黑人作为奴隶对待。

（1）they ______ blacks as slaves.

（2）they ______ blacks as slaves.

（3）they ______ blacks as slaves.

（4）they ______ blacks as slaves.

（5）they ______ ______blacks as slaves.

（6）they ______ blacks as slaves.

（7）they ______ blacks ______ ______ slaves.

答案：(1)treated (2)took (3)regarded (4)had (5)looked on (6)considered (7)considered; to be

篇14：高考英语知识考点

高考必考英语知识清单：

考点1 冠词考点2 名词

考点3 代词考点4 形容词/副词

考点5 定语从句考点6 状语从句

考点7 名词性从句考点8 时态、语态

考点9 非谓语动词考点10 情态动词

考点11 动词及动词短语辨析考点12 倒装语序

考点13 主谓一致关系、强调结构及其他考点14 日常交际用语

下面我们对部分考点给出具体的复习重点指导：

一、状语从句的一些引导词需要着重注意

1.before: …before I could say a word./It may be some time before the situation improves How long it’ll be before I can go back to work? 2.when: It was six o’clock when they arrived at the hotel. 3.since: It’s three years since I smoked. 4.as: Great as the difficulty was,../Much as I admire,…

5.where: They notice that plants don’t grow well where there is much shade. My doctor advised me to live where the air is fresher. 6.主将从现：

I can when my headache disappear thoroughly. If you go, so will I. 二、时态和语态是很重要的考点

have been painting all day/be always doing/I did lock it/will still be sleeping/will have left The papers are still being corrected/It is being served in the dining room. 三、注意情态动词对过去表示推测的用法

比如，couldn’t have done/might have done/needn’t have done/should/ought to have done 特别是shall的用法: No student shall go out of school without the teacher’s permission. Tell him that he shall have the wonderful book tomorrow afternoon. It is the rule that every driver shall obey in this city. Shall I/he book a table? 请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：

must : If you must know her name, her name is Mabel. would: When I was young, I would sit under the old tree listening to grandpa tell me stories. should: It’s strange that Tom, the most excellent student in our grade should fail in the exam. may: May you succeed!/May you be happy! 四、你需要记住一些交际用语，比如：

Just in case!/Take your time!/Take it easy!/You can’t be serious/Up to you!/What if?/Can you make it?/What for?/What kept you?/Of what?/Exactly!/With pleasure!/That isn’t due yet./The early train is due to leave at 5:30 a.m./I’ll give you a lift./Why not?/You are wanted on the phone. 五、非谓语动词——注意分清谓语与非谓语，比如：

She went to the market, bought some bananas and visited her cousin. She said, and turning away from him, walked rapidly away. Go straight ahead, and you will see a hotel in front of you.

完形填空：高考完形填空临场技法 (作者：杨圣柱) 完形填空就是在一篇语意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个题的备选项做出尽可能合理的分析、判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。

要做好完形填空，考生须具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力，另外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。

有些考生虽然具有一定的基础，但完形填空题的得分却总不尽如人意。他们的问题概括起来主要有以下几方面：

1. 不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。

2. 容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。

3. 对完形填空怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时处于应付状态。

那么，怎样才能提高做完形填空的准确率呢?大家应从以下三个方面入手训练思维能力和解题技巧：抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题的过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“浏览、细读和验证”做到有机结合，明确每一步思维的主攻方向。

一、通览全文，抓准主旨

有的同学或是急于求成，总想“一步到位”，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

大家首先要克服不良心理，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注重把握文章的整体内容，注意能体现文章大意的关键词句。开始阅读时可能会有模模糊糊，类似“钻山洞”的感觉，此时千万不可半途而废;再往下读，文意会逐渐显露，读完全文心里往往会有“豁然开朗”之感。另外，要重视文章首句的作用，一般情况下，首句不设空格，这就为大家窥视文章全貌提供了一个“窗口”。通过文章的首句大家可以对文章进行比较准确的定位。

另外，大家要给文章准确定位，不仅要重视文章的首句，有时注意一下文章的结尾，首尾联系起来，对文章的定位会更准确。

抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。

二、细读全文，透析文意

有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。

事实上，从NMET完形填空的出题特点看，其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准，要吃透文意，理解到位，大家应做到以下几点：

1. 注意上下文的内在联系

断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。如：

Eating spaghetti (意大利面条) caught my eye. The word “spaghetti” brought back the 36 of an evening at Uncle Alien’ s in Belleville (when) _37_ all of us were seated around the table and Aunt Pat (served) _38_ spaghetti for supper.(全国卷I)

36. A. memory B. thought C. knowledge D. experience 本题的信息提示出现在前面。做题的关键在于把握brought back与后面名词的搭配关系，即动词短语决定了名词的选择。bring back“把……带回来”，因此此处只能是“把过去的记忆带回来”，即“使人回忆起……”，因此答案只能是A。

With these words I began to (face) _36_ the problem, the problem of my telephone addiction. I used to call people _37_ , from the moment I woke up to the time I went to sleep. I (waited) _38_ to be phoned, I wanted to phone. Just one more call.(2004全国卷Ⅱ)

37. A. now and then B. all the time C. at home D. at work 本题的信息提示出现在后面。空后的“从早晨醒来到上床睡觉”说明前面的动作是“经常、不断的”，因此答案只能是B。

2. 注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译

出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的“语感”，不要受母语的影响。

It started socially —a few calls each day. It seemed (fine) _39_ , just a quick chat. Gradually though, the (situation) _40_ got worse. Soon it was _41_ use, until, finally, addiction. (2004全国卷Ⅱ)

41. A. frequent B. regular C. unusual D. particular 本题如果仅凭汉语思维“经常用”电话，很容易误选B, regular虽然也有“经常的”的意思，但侧重指“固定的，有规律的”，不是一个贬义词。因此此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种“频繁的”行为，含有贬义，因此用“频繁的”，表示行为“过火”，答案为A。

3. 研读细节，准确认定语境

用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。如：

I was phoning people and (leaving) _46_ messages to make sure _47_ calls would see me through the day. (2004全国卷Ⅱ)

47. A. long B. immediate C. enough D. surprising 本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误选A。但仔细推敲语境，此处并不表示电话的“长度”，而表示电话的“数量”，因此应选C。

4. 发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意

近几年NMET完形填空以叙事为主，有时加入一定的议论和说明，内容贴近生活，表层意思易于理解，所以很容易给学生造成一种“假象”，产生“轻敌”心理，有些同学做完一篇完形填空以后，自我感觉不错，但一对答案错很多，原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其深层含义。事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。如：

_52_ laughed, then the whole class was laughing with open?hearted enjoyment. I did my best not to show (pleasure) _53_ , but what I was feeling was pure happiness. 52. A. People B. Nobody C. Somebody D. I 本题要求根据事情发展的逻辑关系来判定答案。答案是C，此处叙述作者的作文给全班同学带来欢乐的过程，先是“有人”发笑，最后全班同学大笑，逻辑通顺。

5. 结合生活常识判断

At first, everyone on the team got _38_ playing time. Then the team moved up to the top division after winning all its games, and the _39_ started. Some parents, who had paid the coach extra so their daughters could have _40_ one?on?one training, got angry when she didn’t give them more playing time in our _41_ . The coach was replaced. (2004北京高考)

38. A. great B. equal C. right D. extra 39. A. business B. struggle C. attempt D. pressure 40. A. free B. private C. good D. basic 41. A. matches B. courses C. lessons D. programs 本文介绍作者(一个少年女子足球队员)踢足球的经历。一开始，我们得到“平等的(38)”踢球时间;然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢?结合生活常识判断，应是有了“压力(39)”。后面父母贿赂教练干什么呢?根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B, private“私人的”。41，父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。

三、全面验证，理清逻辑

NMET完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很“明朗”的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同学做完完形填空以后，不加核查便草草“收场”，结果让很明显的错误从眼前跳过，造成考场上不应有的“遗憾”。

阅读：阅读理解细节归纳题的纯粹理性

从我们学习第一个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的“语感”。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞?很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对?为什么我觉得这道题每个答案都说的通?其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是“让心灵去旅行”。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80%以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位，所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。

细节题

细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。

首先，高考真题的细节题排列，其答题点和题目出现的顺序的意义对应的。以全国二卷B篇为例，

61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答题点分别为…Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly(蝴蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season. 因此，如果考生发现该篇文章的第一道题是关于时间、地点、人物、事件等为核心的问题，答案却出现在篇章尾部，那就非常值得怀疑。

除了对答题范围的预估，具体的答题的点查找显得更为关键。很多考生都有一个这样的困惑：虽然在看文章前有先看问题的习惯，但总是感觉看来和没看一样，相望了无痕。问题的根源在于，很多考生并不知道在看题干时到底需要看些什么。我们可以举几个例子：

北京卷

72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 全国二卷

65. Right after McKenzie came back, the other children were _____. 全国一卷

69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全国二卷

59. Where can visitors have lunch? 08年江苏卷

64. Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考题中，随机选择的几道细节题题干。考生在预估出卷人意图时并不需要对题干进行细致精到的分析，只需要稍微把握关键词，对句意囫囵吞枣也未尝不可。而这些“枣子”一般是那些不能被消化、被替换的词语，比如：专有名词、术语等，如果没有这些成分，一般名词或动词则应该被关注;数词在考查过程中，虽然会出现一些简单的运算，但因为其形式的独特性，所以也需要特别留意。也就是说，在审题的过程中，关注等级为(专有)名词、动词、数词。

因此，以上五道题，着重关注的点分别是：06年北京卷—Loftus，volunteer;07年全国二卷—McKenzie，children，08年全国一卷—Snowdonia Centre，holidays，08年全国二卷—visitor，lunch，08年江苏卷—parents，children，gallery。当考生在同一个句子，或相邻的句子中看到了这些词，或者近义词，答案就极有可能近在咫尺了。

归纳题

归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。这里的“句”，即可以是一个完整的句子，也可以是复杂句中的主句。比如，全国二卷的第四篇文章，这四个角落的句子分别为：

Something in chocolate could be used to stop coughs and lead to more effective medicines, say UK researchers. …

The researchers said that theobromine worked by keeping down a verve activity(神经活动) …theobromine caused no side effects such as sleepiness. 首段只有一个句子，提出句中的核心名词chocolate，coughs，medicines。段末的两句话，都有一个词theobromine，虽然不确定这是什么，但可以保证一定和段首的chocolate，coughs，medicines所形成的逻辑链条有关。所以，综合这些信息，大概可以推断文章主要分析chocolate能够治疗coughs，当成medicines，因为里面有theobromine，而且没有什么side effects。

因此56. Which of the following would be the best title for the text? B便成了自然之选。

A. Codeine: A New Medicine B. Chocolate May Cure Coughs C. Cough Treatment: A Hard Case D. Theobromine Can Cause Coughs 高考中细节归纳题是分布于难度等级中的基础难度和中等难度，比重为80%左右。当考生把握到了这些，保证每次阅读理解都能拿到16个以上的正确率，才有可能谈技巧，实现另外10%的突破。

我一个很会玩牌的朋友曾经对菜鸟级别的我说过，赢牌的秘诀就是保证你在摸到王的时候一定要赢，没摸到的时候一定不要输。细节归纳题就是高考中的一手小牌，它不足以让你赢，但好好把握一定不会输。不是每个人都能把把拿到好牌，学会理性的分析，简单的应对，以不变应万变，却并不一定会糟糕。最近《高考1977》在热映，如果康德也参加了这一场改变了无数人命运的考试的话，能让他“以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏”充满心灵的事情也许就不止两件了，但我确信一定不会有一个东西—那就是语感，至少在阅读理解这一部分

篇15：高考英语知识点考点

高考英语知识点考点归纳

1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。

4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6.冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a，an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university，european， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用。

8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。

9.代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。

10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。

温馨提示高考直通车将第一时间发布今年高考的各科试题和参考答案，考生和家长可以直接在高考直通车(微信号：gkztcwx)公众号菜单栏或直接在对话框回复“高考答案”获取，同时，高考直通车app也将第一时间公布全国各地高考试题答案，欢迎下载。

高中英语易错点归纳

1.在你离开之前，有些事应该要告诉你。(ought to;there be)

学生错例：

1)Before you leave, there are somethings I ought to tell you.(受中文“些”字意思影响，误把单数的something 当somethings)

2)Before you leave,there are some things ought to tell you.

(误用something;句子成分残缺，从句漏了主语 I)

3)There are something that ought to tell you before you leave.

4)There is something ought to tell you before you leaving.(受中文“在”影响，误用了“leaving”)

2.我很难把学习和兴趣结合起来。(combine...with...)

学生错例：

1)I'm difficult to combine study with interest.(典型的中文翻译思维，与地道的英语表达有较大差别)

2) I hardly combining study with interest.(中式英语)

3)It's hardly that combine study with interest.(乱套句型)

4)I hardly combine study with interest.(照字翻译)

高考英语答题技巧

听力篇：

核心技巧：

1.后句比前句重要，回答比提问重要

2.若选项中个别单词或短语被明显播读，此项多为错项。同义词替换选项，正确可能性大。

3.同义词替换

4.关注对话潜在规则。

阅读篇

建议答题顺序：建议在听力完成后做，最多用时25分钟。(我在课上多次强调)

很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步--审题上。

那么到底如何看题干，我们应该看哪里?

大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。

审题看三点：

1.问谁的观点。(常见四类观点：作者，大众，他人，研究报告)

2.题干有没有特殊的副词或形容词。

3.定位尽量选两个词，回避全文核心词。

七选五

难度系数，我判断为2颗星

从答案出发，再到文章。通常为议论文，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。

完形填空篇

建议用时：25分钟

1.上课时，我通常建议，先纵观全文大意，不可看到某个空，就立刻选择答案，除非是你非常确定的前提下。

2.选择答案，如果遇上不会的单词，要学会走反路，从你会的单词去排除。

3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。

语法填空篇

语法填空的特点是，无单词，有单词。课上我曾多次讲过这两种点区别。

1.无单词的情况下，你考虑：介词(+doingsth)，引导词(+句子)，并列词(句子前后可能是转折或者并列)，冠词(+adj+n)，情态动词+do，固定搭配

2.有单词的情况下：基本是这样的搭配，形容词变副词(大多数情况下是?ly)，非谓语动词(主要是doing，done，todo),比较级，单数变复数……

篇16：高考英语名词考点

1.其它名词复数的规则变化

1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如：

two Marys the Henrys

monkey---monkeys

holiday---holidays

2) 以o 结尾的名词，变复数时：

a. 加s，如： photo---photos piano---pianos

radio---radios zoo---zoos;

b. 加es，如：potato--potatoes

tomato--tomatoes

c. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。

3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：

a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs

safe---safes gulf---gulfs;

b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves; c. 上述a和b两种方法均可，如handkrchief: handkerchiefs / handkerchieves。

篇17：高考英语名词考点

3.典型例题

1.(典型例题The young dancers looked so charming in their beautiful clothes that we took__________pictures of them.

A. many of B. masses of C. the number of D. a large amount of

命题目的与解题技巧：此题考查表示“许多”的名词修饰语。

【解析】 many，masses of，a number of，a large amount of 都可以表示“许多的”“大量的”。其中，many，a number of修饰可数名词复数;a large amount of修饰不可数名词;masses of可用于可数、不可数名词前。A项多一个of;C项the number of指“……的数量”，与题意不符;D项不能修饰复数名词pictures.

【答案】 B

2.(典型例题) If you buy more than ten, they knock 20 pence off_______.

A. a price B. price

C. the price D. prices

答案：C 指导：本句译文为：如果你买10个以上，它们的价格可以便宜20便士，本题测试名词和冠词的用法。

3.(典型例题)--Brad was Jane's brother!--_______he reminded me so much of Jane!

A. No doubt B. Above all

C. No wonder D. Of course

答案：C 指导：选项A的意思是：毫无疑问，表示肯定;B的意思是：首先，最重要的是，表示重要性;C的意思是：难怪，表示恍然大悟;D的意思是：当然，当然可以，表示同意。根据上下句的意思，答案选C，表示对原来某现象突然弄明白了。

4.(典型例题)Chinese arts have won the_______of a lot of people outside China.

A. enjoyment B. appreciation

C. entertainment D. reputation

答案：B 指导：enjoyment：满意，快乐;appreciation：欣赏、赏识;entertainment：娱乐;reputation：名声。根据句子意思，答案应该选B，意思为：中国艺术享誉海外。

5.(典型例题) In dealing with public relations, we should make every effort to prevent the_______in personality.

A. contact B. contrast

C. connection D. conflict

答案：D 指导：本题考查词义的区别。contact：接触，contrast：对比，connection：联系，conflict;冲突。句子的意为：在处理公共关系时，我们应努力防止人格冲突。

篇18：高考考点：英语记叙文

假如你是武汉大学附中高三(1)的李华，今年即将高中毕业。请根据以下要点给某英文报写一篇英语短文，谈谈你对高三生活的看法。

(1)对获得的帮助表示感谢;

(2)消除与同学之间的误会;

(3)努力学习，实现人生梦想;

(4)对学弟、学妹的建议。

注意：

(1)可适当加入细节，以使行文连贯;

(2)词数：100左右(开头已给出，不计入总词数) 。

High school is regarded as the best time in a person's life. As a senior 3 student, it won't take long before I graduate.

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

【猜题理由】本篇书面表达能比较真实地反映学生的生活实际，话题内容关注学生的社交生活和树立健康的人生观，具有考查的现实意义和指导意义;在语言表达上，能够让学生充分运用所学知识，毫无词汇障碍地表达自己的思想;此外，在语言表达的设置上也有一定的伸展性，能有效地激发学生个性观点的创建。

【构思点拨】本篇书面表达是常见的提纲类型的写作，要点明确清楚，便于学生组织文章，理清脉络。行文时要注意处理好语言表达的控制性和伸展性之间的关系。

【参考范文】

High school is regarded as the best time in a person's life. As a senior three student, it won't take long before I graduate. Now, I have much to share with my fellow students.

高中被认为是一个人一生中最好的时间。作为一名三年级的学生，在我毕业前不需要很长时间。现在，我和我的同学们分享了很多。

Firstly, I would like to show my appreciation to those standing by me all the way, teachers, parents and friends included. Without their help and advice, my life would be different. Secondly, it's high time to say sorry to classmates whom I hurt or misunderstood. Communication and smiles act as bridges to friendship. Above all, I've made up my mind to make every effort to study, for I believe hard work is the key to success. Just as the old saying goes, “no pains, no gains.”

首先，我想对我所有的方式，教师，家长和朋友包括我的赞赏。没有他们的帮助和建议，我的生活将是不同的。其次，是对我伤害或误解的同学说对不起的时候了。沟通和微笑是友谊的桥梁。最重要的是，我已经下决心要尽一切努力去学习，因为我相信努力工作是成功的关键。正如俗话所说：“没有痛苦，没有收获。”

Finally I hope that all the younger fellows can make full use of time, because time and tide wait for no men.

最后，我希望所有的年轻人都能充分利用时间，因为时间和时间等待任何人。