教师编制说课稿范文
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篇1：教师编制面试用说课稿
教师编制面试用说课稿模板
教师编制面试用说课稿模板感谢09级文科班顾媛媛、10级李梅、高靖怡、马贝贝同学，她们整理好自己的说课稿和大家分享，这是目前小学和幼儿园考编说课标准模板，同学们可以加以借鉴。
中班美术想象画说课稿（美丽的毛线画）
一、说教材
这次我的活动题目是《美丽的毛线画》。毛线画是指用各种颜色粗细长短的毛线通过弯曲、折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。毛线画的工具比较简单，利用不同颜色粗细长短的毛线以及固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对具体事物进行细致刻画和处理，也可以锻炼幼儿的想象能力和创造新的事物的能力，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。
二、说学情
中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高，手眼协调能力也进一步发展，在色彩认识上越来越精细，但对色彩的协调方面不是特别注重，所做的形象基本反映主题。在手工方面，幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具并进行撕剪等方式。
毛线画不进能促进幼儿手眼协调能力，还能提高幼儿专心做事能力，更能激发幼儿对美术想象的兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
三、说目标
1、认知：学会较准确把握事物形状的基本结构，了解各种颜色的搭配。
2、情感：喜欢用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探索。
3、能力：学会线条组合的方法来表现事物基本形状，知道如何搭配颜色。
4、创造：根据自己的意愿，自由的进行美术创造，并学会在欣赏和评价他人作品时讲出自己独特的见解。
根据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物基本形状和如何搭配颜色，难点定于喜欢用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与创造。
四、说准备
活动前准备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大概了解。
活动中准备：1、粗细长短不同的彩色毛线若干条 2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子 3、PPT课件（内含老师网上搜集的毛线画图片），老师事先自制的毛线画
五、说教法，说学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学。
采用的教法有：
1、示范讲解法，通过老师的示范指导讲解，将毛线画的制作技巧方法教给幼儿，让幼儿掌握内容和基本动作技能。
2、多媒体教学法：借助多媒体手段进行观察欣赏演示，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到毛线画的图案美。
3、欣赏评价法：将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点并且让幼儿自己对喜欢的作品进行评价。
采用的学法是操作体验法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。让幼儿通过自己去制作毛线画体验制作的过程，掌握制作方法，提高手眼协调能力，激发创造性，表达自己情感。
六、说流程
我的活动分为7个环节，采用了环环相扣组织活动程序，活动流程为：
1、导入活动：猜一猜，激发幼儿兴趣 教师语：小朋友们，你们看，今天老师带来了一个小盒子，我请一个小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一请幼儿摸一下并猜，直到猜对。接着老师问毛线的用途，幼儿作答。
2、学习活动：玩一玩，引导幼儿学习毛线画 教师语：今天老师带着毛线宝宝要为小朋友们表演一个魔术大家想不想看呀？然后老师在黑板上贴上白纸，用不同颜色毛线涂上固体胶粘贴形状，同时老师口中也要解释制作过程与方法。
3、欣赏活动：看一看，学会观察 老师再在黑板上展示一些事先制作号的毛线画引导幼儿用完整的语言来表达。之后用PPT课件展示更加美丽精致的毛线画。
4、实践活动：做一做，鼓励幼儿大胆创造 由幼儿自由大胆创作，老师在旁边适时指导，并且播放舒缓的音乐，鼓励幼儿大胆想象看谁的和别人的与众不同，帮助能力稍弱的幼儿进行制作。
5、评价活动：评一评，学会欣赏与评价 幼儿先在小组内与同伴介绍自己的作品，之后老师请个别幼儿上台展示并介绍。最后老师将所有幼儿的作品贴在墙上供大家欣赏，并让幼儿选出自己最喜欢的请个别有二人以完整的话语说出自己喜欢的理由以及对作品进行评价。
6、教师总结 教师语：今天小朋友都用毛线宝宝变出了各种美丽的毛线画，小朋友喜欢的话也可以回家和爸爸妈妈一起试一试，做出更美丽的毛线画！
7、活动延伸 让孩子回家与父母共同制作更加复杂美丽的毛线画；将幼儿的毛线画作品中较精美有特色的布置成区域环境中的一部分
七、特色与亮点
通过家园合作，让幼儿能预先了解毛线，以幼儿的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予幼儿技法上的帮助，又给予幼儿充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。
中班美术想象画《帽子大变身》说课稿
071014009 李梅
各位老师各位同学，大家上午好，我是九号选手李梅，今天我说课的题目是中班美术想象画《帽子大变身》，下面我将从教材、学情、教育目标、活动准备、教法学法、重难点、活动流程、教学特色等几个方面向大家讲述这节课。
首先来说教材，夏莉老师曾经说过，活生生的生活就是最好的课题。冬天到了，天气渐渐冷了，我们班的幼儿戴起了各种各样的帽子，幼儿对于同伴的帽子十分感兴趣。皮亚杰说过：“兴趣是激发学习的最好形式。”所以我从这一点出发，结合中班儿童的年龄特点，这一阶段的幼儿大多5~7岁，他们好奇心强，有激情。杜枚的儿童绘画发展阶段理论也认为，5~7岁是图式期，这一阶段的幼儿所画的图像逐渐生动，结构逐渐完整，组织画面的能力也不断增强，尤其突出的特点是这一阶段的幼儿主观幻想，创造欲望强盛。基于以上的取材来源和中班儿童学情，我的这节课就这样产生了。
接着来说说我的教育目标，教育目标贯穿于教育活动的始终，指引着教育活动。我的这节课就是根据幼儿的兴趣设计的，所以从他们的兴趣出发，我设计了三个目标：
1.通过观察周围的同伴和老师展示的图片，了解帽子有各种不同的样式和材质（知识）
2.在白纸上画下自己喜欢的帽子造型，并对其进行大变身（能力）
3.展示作品，分享成功与快乐 （情感）
设定以上三个目标，我是做了充分的准备的，首先在课前我在网上搜集了大量帽子的图片，又准备了足够多的A4白纸、记号笔、彩色铅笔、油画棒，小朋友呈圆弧状分部坐好。
再下面说的是我的教法，新《纲要》中提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，体验尝试的快乐，并鼓励幼儿用语言大胆表达自己的想法。所以本节课，我将扮演合作者、支持者和引导者的角色。根据中班儿童的思维特点，本节课将采用以下教法：
1.直观法
在本节课中我先让幼儿观察周围的同伴，再看我展示的图片，以实物和直观的图片吸引幼儿，提高他们的学习兴趣。
2.示范法
我会先对自己画的基本型的帽子进行改造，在亲眼看见老师把帽子画成了其他的造型，相信幼儿的兴趣会更提高一点
3.谈话法
在让幼儿自己动手的时候，我会观察，适当地提问，这样的提问有利于拓展幼儿的思维，发展他们的想象力。
4.操作体验法
即是让幼儿自己动手操作，本节课的大部分时间都是交给幼儿的。
此外，在不同的教学环节，我还穿插使用了启发联想法、赏识激励等教学法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
说完教法肯定是要说学法的，以幼儿为主体，创造宽松的环境让幼儿参与，不仅提升了绘画能力，我觉得更升华了情感。本节课主要采用的学法有：
1.多感官参与
心理学上认为多感官参与学习会使学习效果更好，本节课中，我们班幼儿不仅动手、动脑、动眼还动嘴。
2.尝试法
伟大的教育家陶行知先生说过：做中学，做中教，做中求进步。做为一名老师，上课也是一种学习，我的这节课就是取材于生活，是向生活学习。幼儿是自己动手操作，在不断尝试中取得进步。
3.体验法
本节课，我们班的幼儿自己动手创造，不就是在亲身体验吗？
最后来说说我的教学流程，课程实施的中心环节是因地制宜地创设符合幼儿兴趣、需要、发展水平的环境，提倡师幼共同创设环境，所以我在班级的区域环境里布置了一个“百变帽子屋”让幼儿展示自己的作品。本节课主要分为五个步骤：
第一个步骤导入，我采用情境激励法，我会问幼儿：“小朋友们，现在是什么季节呀？”幼儿会回答是冬季。我再接着问：“哦，现在是冬天了，今天的天气可真冷呀，我们都穿了好多的衣服，小朋友们，看看你周围的小伙伴，他们头上都带了什么？”幼儿会说是帽子，接下来问幼儿：“小朋友们，你们都见过那些帽子？我请举手的小朋友来告诉我。”幼儿回答之后，无论回答得怎么样，我都会及时地表扬与肯定，因为这是他们将生活经验转化到课堂的表现，值得肯定。“好的，小朋友们在生活中观察得很仔细，老师今天给大家带来了很多帽子的图片。”讲完后展示我事先准备好的图片，并在放到先前小朋友讲过的帽子的时候要提一下，比如：这是XX小朋友刚刚说到的帽子，这是MM小朋友看过帽子，这样可以强化幼儿的认识。
第二个步骤，我会说：“我们看了这么多的帽子，下面大家在纸上画下自己喜欢的帽子的'形状吧，老师也在纸上画下自己喜欢的帽子。”在幼儿画好之后，我会问幼儿：“小朋友们，有没有你们想要的帽子，可爸爸妈妈在商店里却买不到？”如果没有幼儿回答，我会启发他们：“哎呀，我最喜欢棒棒糖了，好吃又好看，要是能有一个棒棒糖一样的帽子就好了，我一定天天带着它。”糖果是个幼儿喜欢的食物，用糖果形状启发幼儿更贴近他们的生活。如果有幼儿回答的话，我会认真的听他们说，并启发他们，这一环节的谈话有利于拓展幼儿的思维，为后面的创造做铺垫。
接下来是第三个步骤，“今天老师给小朋友请来了一位小小魔术师，噔噔噔，就是他啦！”（从身后拿出记号笔）这时候肯定会有幼儿讲“记号笔怎么是魔术师啦？”“额，怎么就不是呢，接下来就是见证奇迹的时刻！”边说边在刚刚画的太阳帽的形状上进行改造，画成一只蜗牛，并展示给幼儿看，还可以把太阳帽画成宇宙飞船，我相信在亲眼见到我改造的帽子后，幼儿的注意力会被我吸引，这时候课堂氛围将达到本节课的一个高点，在这个高点处，我及时地进行下一个步骤，本节课的重点环节。我会是说：“小朋友们你们也来当一回小小魔术师吧1老师要来看看哪一位小朋友的魔法最厉害。”这时候让幼儿按事先的分组进行活动，我会下去观察，给予适当指导和启发。幼儿自己动手创作是本节课的重点，所以会占用最多的时间，虽然是重点，但却不是难点，难点是接下来的的第五个步骤。
当全班小朋友都创作好之后，没我会让幼儿将自己的创意将给自己的好朋友听，并请几个小朋友上台讲述自己的画。这是语言表达的环节，对于中班的儿童来说，能用流利的话语表达自己的想法还是有一定难度的。最后给幼儿的作品拍照片，并将作品贴入“百变帽子屋”在“百变帽子屋”被装饰满的时候，我的这节课就结束了。这个“百变帽子屋”是区域布置的一个环节，也给幼儿一个展示作品，分享快乐的平台，同时它还为下周的家长活动日做了准备。课堂教学、区域布置、家园合作三者相结合，这就是我本节课的特色。以上就是我说课的全部内容，谢谢！
《嫦娥奔月》说课稿 --顾媛媛
一、教材分析
《嫦娥奔月》是苏教版小学语文五上的一篇神话故事，主要讲了射日英雄后羿的妻子嫦娥与奸诈贪婪的逢蒙周璇作战，为了不让他得逞，吞下仙药后奔月的故事。故事人物性格色彩分明，语言简洁凝练，对提高学生品读语言文字能力，培养对语文语言文字的想象能力，了解中秋佳节的历史文化，感受神话故事的美好，体会真善美，从而达到精神的熏陶，等方面都具有重要意义。
二、学情分析
五年级的学生具备一定的语文学习能力，能够正确流利有感情的朗读课文，并对语言文字有一定的感悟能力。有一定速度的默读能力，而对故事类文章的叙述结构，如表达方式、顺序的把握则不一定到位；具备一定的交流与讨论能力，对于人物传递的精神品质、故事承载的文化内涵等，仍需要老师进一步点拨。
三、教学目标
基于小学语文新课程课标及《嫦娥奔月》神话文本的独特性，和对五年级学生情况的分析，我将本课教学目标确定如下：
1、正确流利有感情的朗读课文，能够复述课文；
2、品析文中关键词语如：周璇、飘飘悠悠、碧蓝碧蓝、皓月当空、树影婆娑等，并能够对其中一些语言文字展开想象；了解故事中人物品质表现手法上的对比等独特方法
3、感受本文神话故事的美好，感受传统文化的魅力。
教学重难点：感受神话故事的美好，在体会真善美中使精神得到熏陶。
四、教法
图片展示法、情景表演法、启发联想法等
（在本次教学设计中，我主要着力于提高学生语言文字的品悟能力，在神话故事中培养学生想象、创新能力，在学习中学会自主、合作、探究的学习方式，体现新课改中倡导的’师生交往、积极互动、共同发展’的教学理念；假设在第一课时中已经完成了对文章1-4节的讲解，其中包括故事的起因：后羿得药，因此故事接下来的情节将作为我本课的教学内容，我的教学流程设计为以下几个板块：复习导入，旧知回顾；初读课文，整体感知；精读课文，斟酌品悟；总结课文拓展延生；）
五、教学流程
㈠复习导入，旧知回顾
基于第一课时的学习，我在本节课导入时会展示本课插图：大家都认识，这就是那位美丽善良的嫦娥，上节课我们学了他什么故事呢？（板书课题）谁能按照上节课对故事起因、经过、结果的初步探究来讲讲故事？
（在第一课时的教学设计中我已经完成了对嫦娥奔月这样一个神话故事起因（后羿得药）经过（逢蒙抢药、嫦娥吞药）结果（奔月）的简单梳理，学生能够根据我的板书提示来对故事做个简单的回顾。让学生初步掌握写事类文章的发展脉络，对叙事的结构能够简单了解，学生不仅能够给有条不紊的回顾学习的内容，培养逻辑思维能力，也提高了语言的组织表达能力。）
㈡ 初读课文，整体感知
新课改中强调教学中要体现学生的主体性，在本环节中我将给予学生充足的时间来自读课文，真正做到将课堂交给学生，体现学生的主人翁地位，在该过程中我会起到一个引导者的作用，让学生能够圈划出重点词语，写出自己一些深刻的感受，实现了阅读教学中学生与文本的交流互动。
㈢ 精读课文，斟酌品悟
过渡：听完这个故事，相信你们对嫦娥与奸诈的逢蒙周旋的过程非常感性趣，那么课文哪些地方对这一过程进行详细的描写呢？引导学生走近到课文的5小节学习。
（1）5小节学习
①故事发生的时间、地点、人物、情节？从文中找出并做标记。
（学生在这样一个近镜头下，脑中能够想放电影一样，从而了解故事发生的这一精彩过程，激发学生的好奇心，提高学习的兴趣。）
②从这段的描写中，你能感觉到嫦娥是个怎样的人？逄蒙呢？
引导学生在本段学习中注意一些关键词语如：周旋、威逼、飘飘悠悠、碧蓝碧蓝等词语，如在讲“周旋”时我会让学生联系上下文结合实际运用展开想象的方式体悟到嫦娥的机智勇敢，逢蒙的奸诈狡猾等，体会语言的艺术性，基于学生对文本材料的感悟与理解的多元性，培养了学生良好的语感和整体把握能力，我将充分尊重学生独特的体验。）
③引导学生朗读课文，读出人物的特点，培养学生的朗读能力。接着，安排学生演一演当时故事中两位人物周璇的画面，通过学生发挥想象与创新能力来补白，比一比哪一组更能演出嫦娥的善良勇敢、逄蒙的奸诈狡猾？
（运用小组合作表演的方式来呈现学生对文本的理解，体现新课改中合作探究的学习方式，爱护学生的好奇心和求知欲，同时该部分教学内容的选择也适合该方法的形成；老师也可以参与到学生的表演当中，体现师生交往，积极参与，共同发展的理念，不仅将学习内容活化了，而且把学生的学习点落实到兴趣点上，使故事、人物、情感与学生交融，从而似课堂充实饱满而生趣盎然。）
⑵7、8小节学习
过渡：机智勇敢的嫦娥最终战胜了奸诈的逢蒙，吞下仙药，故事的结局会是怎样的呢？之后又会发生什么事呢？过渡到6、7、8节学习。
①学生能够很容易的从第6小节中得出结局：嫦娥奔月
②学生能够在自学完7 8节后概括出：后羿发现嫦娥不见，焦急追赶的过程。我引导学生想象：当嫦娥到了月宫里时凄凉孤寂的生活，以及她会想些什么？你能读出嫦娥内心的感情吗？引导学生通过声情并茂的朗读，表达人物的思想感情。
（结合学生对月亮的认识，启发想象人物的情感呼唤，使得我的教学目标不局限于…三维目标，更能在教学中体现语文的人文性情怀。）
③联系课文说说乡亲们为什么非常想念嫦娥，又是怎么做的？过渡到第八节，重点是通过本课神话故事学习让学生明白八月十五中秋传统佳节的由来。
（本课教学设计中，我课堂开始就从教学重点入手，故事的经过，顺势而来的结果，想让学生清晰地明白故事的系统完整性，重难点突出，而有效的环节组织，达到不一样的教学效果。）
㈣ 总结课文，拓展延伸
1同学们，嫦娥奔月的故事在我国已经流传了近两千年了。想一想，嫦娥奔月的故事为什么能流传这么久？人们究竟忘不掉的是什么呢？
2有人说，做神仙多好啊，能逍遥自在地在天宫里幸福生活；你怎么看嫦娥奔月的行为？（对于嫦娥吞仙药奔月这样一个现象大家可能会有不同的认识、理解，安排小组对人物解读，有时间进行小组辩论）
（不以课本教材束缚学生的思想，尊重其想法并且给予施展的平台，在交流辩论中思想上产生碰撞，激发开拓思维，从学生的长远发展考虑，实现教书育人的功效。）
3嫦娥成了人们心中美好的象征，美的化身，人们流传这个故事的同时，还在流传什么呢？（传承真善美）
4 结合板书，复述课文
六、作业
1向同伴讲讲本课的故事
2像这样的神话故事还有很多，推荐大家读一读“后羿射日” “女娲补天”“盘古开天辟地”等神话。
（在大量的美文材料阅读实践只能怪，把握故事的叙事结构，体会作者的美好愿望，陶冶情操）
七、板书设计
10 嫦娥奔月
起因 后羿得药 嫦娥：……
故事 经过 逢蒙抢药 嫦娥吞药 人物品质对比
结果 嫦娥奔月 逢蒙：…
《神奇的吹画》马贝贝
大家好，我是马贝贝。 今天我说课的题目是《神奇的吹画》。它选自中班的美术教材，在本堂课中有两个方面的内容需要幼儿掌握。1.吹画的基本技法2.幼儿能大胆想象创作。在这两个基本要求下，再通过我形象生动的教学，我想要达到的教学目标是
1.幼儿掌握基本的吹画技法
2.幼儿发挥想象力，大胆创作，感受吹画的神奇
3.幼儿之间相互分享作品，用语言表达自己的创作想法和感受，提高审美情能力
相对于小班幼儿，我所面对的中班幼儿有以下特点。第一，他们所画的图像逐渐生动，结构逐渐完整，这些图像代表了儿童脑中的实际物体。第二，他们对大小关系不太关心，对空间关系很不理解，因此表现出一种以自我为中心的倾向，往往将现实和非现实的东西联系在一起。这时儿童的主观幻想，创作欲望强盛。所以中班是儿童绘画的特殊阶段。
因此我打算采用谈话法，教授法，演示法等多种教学方法相结合的方法来完成本节课。
本节课准备的材料有：白纸、12色的液体颜料、滴管、吸管、抹布、风格迥异的图片
我的课堂顺序设计为一下四个环节：
第一环节，考虑到中班幼儿的已有经验和最近发展区，我将会用两个提问来导入本节课
1.小朋友们吹过泡泡吗？以此来激发幼儿对吹画的兴趣
2.那你们吹过颜料吗？当有小朋友说没吹过时，我要迅速抓住小朋友的思绪带领他们进入
第二环节，考虑到幼儿注意力集中时间短，活泼好动的特点，所以直接讲述吹画技法，
首先，由我为小朋友吹画示范一次，在过程中我一定会告诉小朋友要吹气，以免有小朋友吸气而造成颜料进入嘴巴里的安全事故，这是示范的重点。同时也要提醒幼儿吹气时气流的缓急掌控和个人卫生。
其次，吹出一个图形后，提问小朋友“你想把它变成什么？”有老师代为实践，在原有的的图形上进行装饰。在过程中启发小朋友装饰时可以用点、拖等技法。
最后，和小朋友共同欣赏几幅风格迥异的吹画作品，鼓励小朋友从颜色、形状、作者情感等方面大胆的表现自己的感受和想法。我会对幼儿的回答做简单的回应，来引导幼儿的审美能力。
这个环节是教学的难点，但并是我教学的重点，因此并不会占用我的太多时间。
第三环节，也是本节课的重点。因为幼儿的认知源于主客体的相互作用，所以这一环节有幼儿自己动手操作，在做中学，让幼儿的情绪达到本节课的最高点。在这一环节我会注意一下两个方面。1.让幼儿在自由宽松的的环境下进行创作，我会播放不同节奏的音乐，让幼儿来体验快慢。2.在有的幼儿不知从何下手时，我会及时帮助幼儿，鼓励他在纸上留下自己的印迹。
第四环节，幼儿分享自己的作品。因为幼儿的美术活动也会渗透其他领域的内容，以此来促进幼儿的全面发展首先，我将鼓励幼儿用语言大胆地讲述自己的创作想法和情感，同时发展他们的语言表达能力。其次，我会耐心的倾听幼儿的表达，尊重他们的想法。
最后本节课的亮点是幼儿通过吹画进行想象创作，这个形式比较新颖；同时这节课又与音乐、语言相结合，做到了领域间的渗透。吹这一技法与幼儿嘴部肌肉发展有关，如何让幼儿更好的掌握吹这一技法也是我需要突破的地方。
那么到这里，我的本节课就完成了。
谢谢大家！
篇2：教师编制面试用说课稿
关于教师编制面试用说课稿模板
感谢09级文科班顾媛媛、10级李梅、高靖怡、马贝贝同学，她们整理好自己的说课稿和大家分享，这是目前小学和幼儿园考编说课标准模板，同学们可以加以借鉴。
中班美术想象画说课稿（美丽的毛线画）
一、说教材
这次我的活动题目是《美丽的毛线画》。毛线画是指用各种颜色粗细长短的毛线通过弯曲、折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。毛线画的工具比较简单，利用不同颜色粗细长短的毛线以及固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对具体事物进行细致刻画和处理，也可以锻炼幼儿的想象能力和创造新的事物的能力，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。
二、说学情
中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高，手眼协调能力也进一步发展，在色彩认识上越来越精细，但对色彩的协调方面不是特别注重，所做的形象基本反映主题。在手工方面，幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具并进行撕剪等方式。
毛线画不进能促进幼儿手眼协调能力，还能提高幼儿专心做事能力，更能激发幼儿对美术想象的兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的'理念相吻合，同时在我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
三、说目标
1、认知：学会较准确把握事物形状的基本结构，了解各种颜色的搭配。
2、情感：喜欢用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探索。
3、能力：学会线条组合的方法来表现事物基本形状，知道如何搭配颜色。
4、创造：根据自己的意愿，自由的进行美术创造，并学会在欣赏和评价他人作品时讲出自己独特的见解。
根据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物基本形状和如何搭配颜色，难点定于喜欢用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与创造。
四、说准备
活动前准备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大概了解。
活动中准备：1、粗细长短不同的彩色毛线若干条 2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子 3、PPT课件（内含老师网上搜集的毛线画图片），老师事先自制的毛线画
五、说教法，说学法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学。
采用的教法有：
1、示范讲解法，通过老师的示范指导讲解，将毛线画的制作技巧方法教给幼儿，让幼儿掌握内容和基本动作技能。
2、多媒体教学法：借助多媒体手段进行观察欣赏演示，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到毛线画的图案美。
3、欣赏评价法：将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点并且让幼儿自己对喜欢的作品进行评价。
采用的学法是操作体验法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。让幼儿通过自己去制作毛线画体验制作的过程，掌握制作方法，提高手眼协调能力，激发创造性，表达自己情感。
六、说流程
我的活动分为7个环节，采用了环环相扣组织活动程序，活动流程为：
1、导入活动：猜一猜，激发幼儿兴趣 教师语：小朋友们，你们看，今天老师带来了一个小盒子，我请一个小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一请幼儿摸一下并猜，直到猜对。接着老师问毛线的用途，幼儿作答。
2、学习活动：玩一玩，引导幼儿学习毛线画 教师语：今天老师带着毛线宝宝要为小朋友们表演一个魔术大家想不想看呀？然后老师在黑板上贴上白纸，用不同颜色毛线涂上固体胶粘贴形状，同时老师口中也要解释制作过程与方法。
3、欣赏活动：看一看，学会观察 老师再在黑板上展示一些事先制作号的毛线画引导幼儿用完整的语言来表达。之后用PPT课件展示更加美丽精致的毛线画。
4、实践活动：做一做，鼓励幼儿大胆创造 由幼儿自由大胆创作，老师在旁边适时指导，并且播放舒缓的音乐，鼓励幼儿大胆想象看谁的和别人的与众不同，帮助能力稍弱的幼儿进行制作。
5、评价活动：评一评，学会欣赏与评价 幼儿先在小组内与同伴介绍自己的作品，之后老师请个别幼儿上台展示并介绍。最后老师将所有幼儿的作品贴在墙上供大家欣赏，并让幼儿选出自己最喜欢的请个别有二人以完整的话语说出自己喜欢的理由以及对作品进行评价。
6、教师总结 教师语：今天小朋友都用毛线宝宝变出了各种美丽的毛线画，小朋友喜欢的话也可以回家和爸爸妈妈一起试一试，做出更美丽的毛线画！
7、活动延伸 让孩子回家与父母共同制作更加复杂美丽的毛线画；将幼儿的毛线画作品中较精美有特色的布置成区域环境中的一部分
七、特色与亮点
通过家园合作，让幼儿能预先了解毛线，以幼儿的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予幼儿技法上的帮助，又给予幼儿充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。
篇3：教师编制心得体会
20xx年快到来了，对于马上毕业的应届毕业生来说意味着面临就业，有工作无形之中增加自己的自信心。这篇文章献给即将毕业的师范大学生和还在待业中的拥有教师证的大学生。
下面我们来介绍一下安徽省各个地方的考试合肥这块一般考试是三部分组成教育理论教案设计和专业知识，而南方的那几个市一般是教育理论加专业课他们普遍反映有考大学的知识。比如数学等。所以在考试前要思考好自己到底哪那里？（下篇文章会另说）
对于教育理论这块大家都是师范生那些重点都不用太明说，比如教学课程还有德育啥等等。在大学里有的是时间哪怕白天没有时间晚上总有吧，天天晚上看一章足够了。坚持看虽然很枯燥，冬天冷可以在床上搭个小桌子看书。千万别躺被窝里要不了一会你就梦到周公了。特别叮嘱
合肥的教育理论考试内容有些内容我们书上没有，所以你呢要把课改啥的内容看一看，基础性东西就看一本因为你要背的，可能多了你会乱，虽然每一本书的内容大体一样但到具体内容就有点不同背着背着就乱套了。五法必须看看义务教育法未成年保护师法教育法这五法在六安市那三个区很变态几乎就看考他们不考专业课，有人都考91分（满分100）。
看完做做卷子做的过程中你应该会发现那块是重难点了，早晨没事就早起去背背哪怕每天一个小时轮番背在多我也背下来了。在群里我可能到太多的合肥炮灰现实残酷不对自己狠点炮灰注定是我们。
专业课很关键
专业课这块很重要比重很大，如果大家教育理论准备的都很好那么谁专业课好谁就是王者。专业课分为很多科目，主要集中在语数外等。对于应届生高中内容还没有忘记这点就是你的优势，虽然我们可能第二关没有那些带课的强不管大部分地区都是笔试占的比重大可以到7比3。专业课不外乎考2种第一种中高考卷子第二种就是考教材教法。第一种考的内容有小学语文小学数学的教材教法有这本书你可以看看亳州市涡阳县考的就是教材教法。里面还掺杂着奥数题目，界首市就考了。群里考上的大都推荐做天利高考题和天星教育45套。推荐他们有以下理由：
1教育局的出题人不怎么勤利，这点不用说。他无非也就是去书里扒点题，虽然这样说有点功利性但这社会没办法成功了就是王。笔者我就遇到一次在明光考试考的中考真题出的是外省市的中考题，宿松县出的是中考真题谁做了谁占便宜。差一分虽然没有高考那么厉害但是也可以拉你10名不是问题。
2天星教育和天利在全国比较出名，每个书店都有卖的大家也很容易买到。他们讲解很详细容易让你回忆起以前学的内容。
教案
考试参加的教案是根据你报的科目和报考等级来的比如我报的小学数学他们就出了一个五年级的一节数学让我写数学教案，一般你书写好按照老一套写的话拉分差距不会太大
（老手除外）。英语教案有建议写全英文对于英语专业的不是问题吧。
篇4：编制教师辞职报告
尊敬的校长：
你好!
三年前，我通过国编在职教师考试被分配到这所学校教书，我感到非常荣幸，经过三年的努力学习，我不再是那个青涩而又稚嫩的孩子，同事们教会我很多，我也成长了不少，我非常感谢你们大家对我的教诲。
首先，我最想说的，就是“对不起”，真的对不起，四年来，没能以的成绩回报您的知遇之恩。三年来，愧疚于我还记得，在我到校的当晚，您百忙之中还记挂着来我们教师宿舍亲切的慰问。
和善的交谈，让我消除了孤身离乡的伤感，多了一份亲切的温暖，多了一份对未来的乐观信念。我还记得，XX年9月1日，在开学大会上我代表新进14名教师发言的情景，那时的天气、那时说的话、那时的心情，都清晰可忆，至今想来，仍有几许激动。
三年来，有对欢笑，有过泪水，有过失败，有过收获，有一种信念陪我走过成长的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地学习，历练完善自我，以对得起信任我的领导，对得起我的学生，对得起我拥有的身份、地位。
由于我个人的原因，非常遗憾我想要辞职，我觉得教师好像并不适合我，我对孩子没有什么耐心，我是个性格比较直爽比较急躁的人，对孩子们的无理取闹一忍再忍，渐渐消失啦我对教师这个职业最初的兴趣与热情。让我不得不向这一切告别，心里，有诸多不舍，有说不出的纠结。
但是，有时候，现实总是让我们陷入抉择，有时候，我们在不明前方时，不得不低头于当下。为了不让日渐衰弱的父母再为我牵挂，我将告别长中这里我所顾念的一切，再回到那个熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想说的'太多，却只能就此止笔，即将离别，真心祝福。
愿我校在今后的工作中，发挥优势、续写辉煌、团结共进、蒸蒸日上!愿我校的教师，日益卓越、广塑栋梁、工作顺心、身体健康!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年x月x日
篇5：编制教师辞职报告
尊敬的县教育局和校领导：
您们好!
我自考入特岗教师以来，一直坚守自己的岗位，但是现在我却要提出辞职的申请了，在这里首先表示歉意。
特岗教师是一个光荣的职业，不管在什么时候我都是这么觉得的，自我进入这个岗位以来，也有幸得到学校领导的重视和栽培，对于刚走出学校的我给予了很大的帮助，尽管我在精神上一直都支持这个职业，但是在现实的打击下，我还是不得不提出辞职的请求。
现将我的理由呈现如下：
第一，我还年轻，想趁着这个时候可以到外面的世界闯一闯。年轻人应该有一颗敢于挑战的心，只要自己敢于闯，总有属于自己的一点成就;不管是成功还是失败，最终才不会后悔。如果我只是在这个小村里当一名人民教师，也许我可以改变很多小孩的命运，但是却不能改变我自己的命运，我一定会觉得这是一生的遗憾。年轻的我们不习惯安于现状，总是对外面更广大的世界充满好奇，只有出去见过更多的市面，这一生才不会后悔。
第二，村里信息流通太慢，自己慢慢地将会被这个社会所淘汰。在一个乡村里教书，对外面很多的信息和世界的发展都不了解，尽管现在有网络，但是还是只能够停留在纸面上，对这个社会上很多的实际情况并不了解，这样的知识传递给学生，也没有足够的说服力。另外，我还是希望可以在这个发展的社会上检验一下自己的生存能力。
第三，最重要的一个原因就是来自生活的压力，尽管现在教师的待遇变得比以前好很多，对教师也愈加的尊重，但是这些还远远不能够支付起现在昂贵的物价和房价，特别是对我们这些特岗教师，生活的压力比一般的人都要大的很多。而教师的发展是有一定空间限制的，为了自己将来有一个更有挑战性的工作，为了将来的生活可以过得更好，也为了今后自己的孩子可以接受更好的教育，我不得不对这个职业做出重新的选择。
作为一个年轻人，确实需要对把自己接受的教育传播给下一代，为祖国的教育事业做一些贡献，但是我觉得，首先要以自己的生存和发展有一个更加良好的状态为前提，不管我今后做什么工作，都不会忘记是教育带给我的一切，对教育事业的关心也一定不会因此就中断。
也希望乡村的孩子今后有更好的教育条件，最终他们必定也能感受到知识改变命运的这个真理。
希望领导们可以批准我的申请。
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年x月x日
篇6：编制教师辞职报告
尊敬的学校领导：
您好!首先向您诚挚的说声对不起，正当我们学校大好发展用人之际，我辜负了您对我的期望，向您提出辞职申请。
自从9月进入**学校这个大家庭以来，我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助、支持、肯定及关心，在这里跟大家道声感谢!这几个月来我在为和兴学校服务的同时，自身也在各个方面得到良好的发展。正值**学校迎来大好发展的今天，我选择离开和兴学校，我内心也有很多留恋与不舍，之所以我选择离开和兴学校，原因有很多：
一、离家太远，不能照顾父母，父母也很不放心
这里到我家有一千五百多公里，离家很远，父母都很不放心，想让我在家乡的学校教书。其次，我也是家里的长子，父母年龄也大了，有些重要的事情或选择都需要我来做，家里的大事也差不多要我来处理了，我在家乡工作就会方便很多。
二、对这边的工作生活方式有些不适应，出现问题较多
初次来广州，对这边的许多方面都不怎么适应，阻力较多。对这边学生的学习方式和学习能力不能很好的把握，我的课堂教学情况没有达到学校和自己的预期目标，这点很是惭愧。
家乡那边的学校的学生毕竟还是了解一些，语言等习惯都能相互适应和接受，自己也想在家乡那边有个安定的工作，这符合我自身的意愿，也是父母希望的。
三、没有达到自己期望的薪资待遇
说到薪资，这的确是不好说的，一分耕耘一分收获。做为刚出来的大学毕业生，都希望能够找到待遇高一点的工作，所以跳槽的比较多，我承认自己也不可摆脱的称为这个队伍中的一员。和兴给了我起步的平台，我非常感谢;对于我的自私，我很抱歉!这次辞职是我经过了深思熟虑之后做出的决定。
我感谢学校和您给我这个机会，能让我为学校工作;我亦感谢您和其他同事，对我的一切支持和指导。我有信心在您的领导之下，学校定能在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学校兴旺发达!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年x月x日
篇7：编制教师辞职报告
尊敬的校领导：您好!
首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这些天来的工作情况，觉得来昂立工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这两个月来校领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在学校工作的这段时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢学校对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激学校给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事培训学校教师的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您、也对不起我自己。真得该退出了，刚好此时是试用期有此次机会，所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取这种离别方式。在短短的几个月时间我们学校已经招了很多学生，我很遗憾不能为学校辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿学校越办越大!学校领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年x月x日
篇8：教师编制辞职信
亲爱的领导、老师：
你们好，我再次向你们提出辞职，原谅我不良决定，每当看到我身边的朋友开着车，住着豪华住宅，我的心里就不平衡，我知道现在学校正是用人之际，我不该给你们增添麻烦，我也知道滴水之恩应当涌泉相报，学校培养了我两年不容易，我也曾经有承诺在为公司奋斗3年，但是随着时代的变化差异，我真的承受不了外界的压力，在工作期间领导确实对我的关心无微不至，老师的教导我印记在心，原谅我的自私，也许在学校的发展比我想像的要完美，但是我不后悔，必定是我自己的决定，我再次谢谢同事们对我的精心照顾，离开学校我们还是好朋友，不过请你们放心，在辞职报告没有审批下来之前，我会干好我的本职工作，不会给学校造成不良影响。
此致
敬礼！
辞职人：
日期：
篇9：教师编制面试心得体会
每一年的这个时候，伴随着就业大军的登陆，事业人数也在不断的攀升。从小立志当老师的师范生们，毕业以后，突然发现现在教师这个职业的竞争是非常激烈的。在，又赶上了金融危机，各行各业动荡不安的比较下，教师这个职业，相比较而言，对于很多人来说还是非常具有竞争力的。毕竟每一年有两个多月的假期，休息比较固定，毕业班另说。再有教师的社会地位也在增加，尤其很多女孩子，对这样的一份职业还是很钟情的。当初我选择的原因是，从小就喜欢三尺讲台，觉得自己可以很好的胜任。但是对于考编的这一条道路，却没有赶上分配工作的幸运,也在考编大军的苦海里挣扎，奋斗过，然后一步一步走到今天。新一年的中小学的考编的战役又一次拉响，各个区都开始摇旗呐喊，考生们也都个个摩拳擦掌，跃跃欲试。作为一个过来人，结合自己自身的经历，给大家说说一些心得，也许对你会有一点的帮助。毕竟，这是一条胜少败多的道路，充满了崎岖坎坷。
考前准备：一般报名时间在考试之前大约三个多星期，这一段时间要强记一些背诵的知识，例如课程标准，上面的一些黑体字，重要的段落肯定是要背诵的。现在的考题不仅仅是一些死的只是，关键在于你如何将这样的只是，运用到实际的案例分析中间。在回答问题的时候，要答到点子上。比如题目如果是教师课堂上的一个段落，师生之间的配合，就可以从主体性，引导，合作探究等等方面回答。切忌不要重复题目中的原话，这样看起来会让人觉得很废话。心理学的只是可以看看大学里的笔记，一般老师说的都是重点内容，比如说什么马斯洛的需要理论啊，比如说迁移理论等等。
考前一周时，要把所有的知识点放在一起，每一天抽时间过一遍，书要越看越薄，只有这样，你记住的东西才会越多。教案要挑一篇优秀的分析，然后自己再写，明确的知道别人好，好在什么地方，这有知道别人的长处，自己才可以模仿的像。做不到完全的相似，至少形似对吧。这个时候，可以自己动笔写一些，有的时候，真的是好记性不如烂笔头。总是花的功夫多，效果自然会好很多。我个人感觉真的出效果的时间就是在考前的这一周里，当你所有的思想的弦紧绷了以后，效率就会高很多，这个时候，一个小时，也许比以前两天的效果都好。
考前一天，不要紧张。当初我就是太紧张，导致第一门发挥的不是很好。对自己充满信心。现在的比例都达到了一百多取一个，一定要相信自己。因为有大多数人都是来看考题，试一试的心情，所以，当你的考试心理和他们不一样的时候，你就已经胜利了一半。
笔试非常重要，如果没有办法入围，就算你课上得再好也没有机会给你展示自我。尤其是现在考试的时间长了，很多题目的类型都非常的活，几乎找不到什么具体的答案，有的地方还会用历年的高考试卷来考试，所以自己的专业知识也是非常的重要，平日的积累也很重要。毕竟考试是一门综合，多元，复杂的结合体。只有经历过的人，才知道这其中的各般滋味。机会太少，但是还是给了有准备的人。
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太
快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的'每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)
8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!几点注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
9、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要
分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
一本华图教师招聘，一本华图教师招聘试卷，一本天利38套，一本包含初中知识点的复习全书。再加一些卷子就更完美了。我就这样考上的，希望给你一点帮助
安徽教师招考备考计划
快到来了，对于马上毕业的应届毕业生来说意味着面临就业，有工作无形之中增加自己的自信心。这篇文章献给即将毕业的师范大学生和还在待业中的拥有教师证的大学生。
下面我们来介绍一下安徽省各个地方的考试合肥这块一般考试是三部分组成教育理论教案设计和专业知识，而南方的那几个市一般是教育理论加专业课他们普遍反映有考大学的知识。比如数学等。所以在考试前要思考好自己到底哪那里?(下篇文章会另说)
对于教育理论这块大家都是师范生那些重点都不用太明说，比如教学课程还有德育啥等等。在大学里有的是时间哪怕白天没有时间晚上总有吧，天天晚上看一章足够了。坚持看虽然很枯燥，冬天冷可以在床上搭个小桌子看书。千万别躺被窝里要不了一会你就梦到周公了。特别叮嘱
1合肥的教育理论考试内容有些内容我们书上没有，所以你呢要把课改啥的内容看一看，基础性东西就看一本因为你要背的，可能多了你会乱，虽然每一本书的内容大体一样但到具体内容就有点不同背着背着就乱套了。五法必须看看义务教育法未成年保护师法教育法这五法在六安市那三个区很变态几乎就看考他们不考专业课，有人都考91分(满分100)。
看完做做卷子做的过程中你应该会发现那块是重难点了，早晨没事就早起去背背哪怕每天一个小时轮番背在多我也背下来了。在群里我可能到太多的合肥炮灰现实残酷不对自己狠点炮灰注定是我们。
专业课很关键
专业课这块很重要比重很大，如果大家教育理论准备的都很好那么谁专业课好谁就是王者。专业课分为很多科目，主要集中在语数外等。对于应届生高中内容还没有忘记这点就是你的优势，虽然我们可能第二关没有那些带课的强不管大部分地区都是笔试占的比重大可以到7比3.专业课不外乎考2种第一种中高考卷子第二种就是考教材教法。第一种考的内容有小学语文小学数学的教材教法有这本书你可以看看亳州市涡阳县考的就是教材教法。里面还掺杂着奥数题目，界首市就考了。群里考上的大都推荐做天利高考题和天星教育45套。推荐他们有以下理由：
1教育局的出题人不怎么勤利，这点不用说。他无非也就是去书里扒点题，虽然这样说有点功利性但这社会没办法成功了就是王。笔者我就遇到一次在明光考试考的中考真题出的是外省市的中考题，宿松县出的是中考真题谁做了谁占便宜。差一分虽然没有高考那么厉害但是也可以拉你10名不是问题。
2天星教育和天利在全国比较出名，每个书店都有卖的大家也很容易买到。他们讲解很详细容易让你回忆起以前学的内容。
教案
考试参加的教案是根据你报的科目和报考等级来的比如我报的小学数学他们就出了一个五年级的一节数学让我写数学教案，一般你书写好按照老一套写的话拉分差距不会太大
(老手除外)。英语教案有建议写全英文对于英语专业的不是问题吧。
篇10：教师编制面试心得体会
教师招聘面试相对于笔试来说比较灵活,同时也是很多考生面临的比较大的挑战.面试的形式各地区每年都不固定,因此考生也要做针对性调整.一般来说就是试讲、说课、结构化和答辩这几个形式，以试讲和说课为主。无论考生是否有工作经验，在考场上短短的十几分钟都很难把自己的水平发挥好，呈现一个精致的面试。那么如何才能够在教师招聘面试考场上出彩呢?这是很多考生都急切关注的问题.下面我就面试考试中考的最多的试讲这一形式谈谈我个人的一些建议：
首先，明确不同课型的讲课思路。
就语文课而言，学员一定要明确不同课型如何去讲。比如写景类文章就可以抓住作者写景的顺序来讲，这样逻辑思路特别清晰，让人一目了然。当然，就语文课而言，考生最好采取三步走的方法来分析，也就是先初读，整体感知课文，在这一环节可以让同学们采取不同的方式读课文，当然作为老师来说最好事先给学生提出一个或是两个明确的问题让他们带着问题思考。比如可以问文章讲了什么内容，讲了一件什么事，或是你认为文章都描写了哪些景物。像这些问题都是从文章大意方面让学生对于整篇课文有个整体的感知。接下来，要带领学生细读，品味理解文章的细节。在这里，对于写景的文章一定要能够带领学生分析出文章的美来，一定要把文章的重点语句或是词语进行细致的分析，好好的品味理解才可以。这里很多考生都容易犯的一个问题就是分析美景的时候容易一带而过或是出处仔细分析，当作45分钟课堂来讲，这两者都是不可取的，一定要适度才恰到好处。最后，一定要在语文课收尾阶段进行再读，领悟情感。其实就是把文章的主旨进行深化，可以借着同学们的口把文章主旨一步步引导出来，也可以总结完主旨后，老师随机在延伸拓展环节里让学生们谈谈学了本篇课文的感受，或是怎么介绍给别人来欣赏。对于其他课型来说也是如此，叙事类、古诗类、寓言类都可以采取三步走来分析，只是细微之处略有差别而已。比如古诗类第一步就可以带领学生感受古诗的节奏美，第二步逐句分析语言美，第三步领悟情感美。
其次，勤练习多修正是关键。
学员一定要在备考阶段多多去试讲，无论你是否有讲课的经验，多试讲总是好的。因为对于没有讲课经验的考生来说这是能够短时间内快速提高自身的讲课能力的好方法。试讲能够帮助考生在短时间内呈现完整的一堂课，并且结构合理、互动问答恰到好处，而且教师范儿十足融入试讲当中，这就会备受考官的青睐。对于那些有讲课经验的学员来说，这个试讲的机会并不是多余的，因为他们通常也许能够讲好45分钟的课堂，但是如何能够在短短的十几分钟内把授课内容讲清楚，同时环节完整，结构合理，让考官觉得特别像一个老师在授课，其实是很难的。所以，这就需要所有的考生都能够安安心心地在备考阶段多去试讲，并且能够在每一次试讲中吸取老师的建议融入到自己的授课中去，才能够逐渐把每一次试讲呈现趋近完美，最终在考场上崭露头角。
最后，非言语信息要重视。
所谓的非言语信息其实就是肢体语言、动作、神态和表情等。这些方面很多考生觉得不重要，甚至被忽视。其实考生恰恰错了，有时候考官关注的恰恰是这些你是否做好了，如果连这些举手投足都不像一个老师的风范，那么还怎么指望你在日后的工作中能够有好的表现呢?所以，考生在面试的时候一定要多微笑、处处有礼貌，不要有多余的小动作，肢体语言丰富些，尽可能表现一名人民教师该有的风范。要知道有时候能真正决定成败的恰恰是这些细节之处。
教师招聘面试对每一位考生来说都很重要，因为只有通过面试才算真正走上了工作岗位。重视考试是毋庸置疑的，但也要注意给自己适当减压。不要偶尔几次讲不好就气馁，或是破罐子破摔，那样只会给自己前进的路上存放绊脚石。考生只要按部就班的多试讲，多巩固不同课型的讲课思路，并注意处理好课堂上的细节，保持良好的心态，那么备考必定不远。最后，祝各位考生在考试中一举成功，顺利。
篇11：教师编制面试心得体会
这是我的“五一”在东莞和深圳应聘的经历，一年后我再看我以前的所走的路(所写的文字)，感受特别多，就作为本书的开篇吧：
在-----国际学校呆了将近一年了，所思所学所感受的莫不刻骨铭心，然“铁打的营盘，流水的兵”，教育需要更为开阔的视野，于是我选择了“教育苦旅”，构思着下一个教育停靠站：广东省。
204月25日晚12时我抽完最后一根烟，跃上了通往深圳的火车，此时又是伴着那熟悉轰鸣之音，我的思绪也因此而展开：5月1日我刚毕业时兴趣盎然，战战兢兢，如履薄冰来到---，一举拿下这所学校，5月23日就正式上班，那时稚气末脱，眼高手低，着实给这里捎来了……。
4月26日14：00半左右，我那麻痹的双腿，酸痛的脊椎伴着火车停靠“空“的一声便迫不急待的“扑”下火车(真痛苦，每次坐火车总弄不到坐票)，深圳西站到了，深圳到了!广播里此时伴来了接车员的问候“欢迎来到深圳经济特区………………。”
倘伴于公交车上，我的第一站是“世界之窗”，沿路的风景很美。这座城市的独特魅力在于由当初的一个小渔村在短短的几十年间脱变成了一个国际性的大都市，爱它的理由千千万万，但很难找一个恨它的借口，这里是梦想与激情兑现的地方，当然，你有足够的资本，否则这里断然不是你所呆的地方。在车上，有一哥们显很是着急，看着他手上的“前程无忧”的招聘卡片，知道便是找不着路了，我欣欣然给了他我刚买的地图与他，仔细一看，车上包括我在内的挎着包包的朋友们有好些位。我叹为一笑，英雄所见略同。
4月27日辗转反转我来到了“---小学”，校园不大，但很雅致，上面挂着个红色横幅“祝贺---小学获广东省一级一类学校”，好大的牌子，这正合我的口味。我到校的时候，孩子们正在做“合成训练”，我看了看，有些理念很深刻，现代意味很浓。初步面试过程很简单：先与教研组长谈，再与校长聊。下面的面试过程：
1、与教研组长：
他提了四个问题：
①用一分钟介绍一下自已。
②谈谈语文新课程最核心的理念。
③说说你最得意的一个教学片断。
④你最想对我提的一个问题是?
2、与校长谈：
他简单问我了几个问题：基本情况(包括你学校的性质与发展)、如何提高学生成绩等等。
这场面试给了几个启发：
第一，如何提高学生成绩与培优帮困是每个学校是必问的。
第二，对民办学校的认同是面试人必须要讲的。
第三，面试官的教育观点与喜好对你影响很大。
总体来说，我有以下方面没有把握好：
其一与教研组长谈话时谈得过多，没有显出重点，让人觉得此教师刚出道(虽然观点很有见地，但不符合当时面试人所需，而且有喧宾夺主之嫌)
其二此校校长是一有资深教育经历(原上海外国语的校长)的老太太对教育办学很有一手，我却一开始少有谈教学而谈办学模式了，让我开始就闪了腰了，可惜。
上午匆匆与两大高手论剑之后，自已便也有些消沉，心有不甘呀，因为还没开始就隐约感到结束了，我还没与可爱的孩子们交流呢。回到住地“水贝招待所”，越想越觉得需要重新认证的渴望。一直以来，我是个压力愈大，潜力愈大的人，我知道我此时的斗志激发到良好的状态了，我得马上找个机会展现出来!
12：20我拨通--外国语小学周校长的电话(提前寄了份简历且通知方便时来面试)，简单说是请求后，约好下午1：30到校面试。我顾不得吃饭，翻开地图，着力寻找着路线，1：20左右我大汗淋淋来到了--外国语小学。
面试内容很实际，写教案、下水文(1小时)然后上课。
上课是我的强项，我很关注他们学校的英语特色，课堂中须用英语的地方我都着力使用，且关注民办学校最重要的课题“关注个体差异(帮困)”与学生学习习惯的养成等等，整个课堂结构很民主、开放，上完之后，看着学生们欣欣然的样子，我知道，我成功了。
在随后与校长的谈话中，校长也抱以欣赏的态度，和我谈了很多，这让我好些欣慰。通过这次面试我的感受有几点：第一，永远要相信自已。(我热爱教育，喜欢学校，爱上这份崇高的事业，用心做这项工作，一定会得到别人的认同)。第二，关注自已最擅长的地方。(当教师首先是会上课)，第三，学会了解自已，该出手时就出手，同时面包靠自已去磨。
随后的28、29号，我在深圳晃了几天，看了看小平画像，眺了眺望香港，走了走商业圈，用心读了下这座城市，如此一直到29号12：30我乘大巴来到另一个魅力城市——东莞(位珠江口岸，是岭南文明的重要发源地、中国近代史的开篇地、华南抗日的根据地、改革开放的先行地，是一座充满魅力的现代新城)
汽车驶进南城车站，坐上8路公汽，粗略看了看这座城市，我终于信了这句话：东莞—是打工者的天堂，也是打工者的地狱。这里经济发达但不张扬，可能这里的富人大多是农民出身吧，他们骨子里做不了现代都市里“摆阔秀”，在150多万本地人口与500多万来自全国各地的外来从业人员组成的城市里(较大为普工)，独特的地理位置与发展机遇提供了数不胜数的就业机会与生财之道，无论什么样的人，只要有理想便可在这里找到一个适合于自已的可高可低的支点。
5月2日 我如约来到了东莞---外国语学校和同行的100余人参加该校的面试，这一天令我难忘。
面试内容： 8：00开始
校长讲话—笔试—座谈—写说课稿——说课—初入选老师与校长座谈(结合早上的校长的讲话)总共六个大项。
体会：1、在第一环节中，校长讲话是为以后的座谈准备着，所以任何时候用人单位不会无缘无故做一些无意义的事情。
笔试过程中，时间短(40分钟)，内容多(600字以上作文“我最得意的一节课)，只有最用心的老师才会下笔如有神，才会以质取胜。
座谈中面试官出了些课题，让我们回答，我们几个人自由回答，可以不回答(自动弃权)，其中涉及了很多理论与实践问题，同时更加关注民办教育自身问题。天天提做科研型老师是对的，我在这儿着实秀了一把，用理论思考弥补了我教学经验不足。
说课(15分钟)专业人做专业事说专业话。
这场面试高手云集，告诉我们一个基本的事实，有实力才能有魅力!
下午18：00结束了面试，我见到了校长，通过了面试，看着一些战友先于我而离开，我心里很……，道一声珍重，说一声祝福
篇12：教师编制面试心得体会
又是一年招教季，这个七月，我接到了好多来自于同学、同校学妹、爸爸的朋友的孩子打来的咨询电话。因为在他们看来，以美术组总成绩第一名成功考入 当老师的我是个“招教专业户”。
毕业后我纠结于考研和招教之间，于是我自不量力的选择同时做两手准备，复习两个完全不同领域的书。结果考研因为专业知识分数较低而落榜，只能跻身于招教大军之中。
我逢考必报，不管复习的怎么样，只要哪里有考试我都报名，整个夏天都奔波在报名、领准考证、考试的路上……其实能考上教师并不代表我复习的就非常好，每次去考试的时候，看到别人书上复习的痕迹密密麻麻的圈圈点点都是字，但看看我的书像新的一样，我就怵得慌，但后来我总结出来，招教考试并不是死磕教材就能成功考上的。
招教成功=充分的准备+良好的心理素质+运气
充分的准备不仅是对考试内容的准备，不仅看书，还要多做题，错题作为重点复习。还有对招教政策的了解，对公告的解读，题型的把握以及报名需要准备的材料、证件等。
每次招教考试报名现场总有人忘带这个忘带那个，出现缺少复印件在急急忙忙去复印等等问题，这都是准备不充分所带来的麻烦。如果报名时就很不顺利，势必是会影响到考试的心情和状态。我想如果一切顺利，会使人更加自信吧!
考场良好的心里素质很有必要，考题的难易会影响做题的心态，难度小容易轻视，难度大容易急躁。所以考试时一定要放平心态，“招教”是一个常模参照的测试，所以难易对大家的考验是一样的。应努力把掌握的知识分数把握住，沉着思考难度较大的题目。遇到主观题多思考，理清思路再答卷，尽量做到条理清楚、有理有据。
运气则是一个不可控的因素了，不具稳定性。运气来自很多方面，比如考试遇见自己做过的原题，(提醒：考试时遇到不会的题一定记下来下了考场要找到答案，否则下回即使遇到原题也枉然)。或者遇到题型符合自己的优势(我个人就比较喜欢 试卷的题型，论述题占分值大，主观答题占优势，死记硬背不是我的强项)。再比如考到进考场前刚刚背的简答题可以一字不漏的写下来(考试前的短时记忆有时候效果很好)……
当然运气是可遇而不可求的，所以进军“招教”要做的就是做好充分的准备，调整好心态，自信的迎接考试。
篇13：教师编制考试条件
教师编制考试条件
你想要教师编制，具备条件了么?
教师资格证
获取教师编制可通过两种方式：(1)招教;(2)特岗。河南省招教高峰期一般集中在每年的4―8月，特岗每年7月举行。
现在，无论是教师编制考试还是合同制的教师招聘，都是“凡进必考”，教师资格证是成为教师的必备品。查看→教师资格证对考教师编制多么多么多么重要!
年龄限制
为了防止教师队伍过快老龄化，教师编制考试对报考人员年龄都会有限制。招教一般来说，限制在30周岁以下，甚至少数地区限制在28周岁以下。如果是研究生及以上学历，会有适当放宽。各地招教具体年龄要求，以招教公告为准。
河南省特岗报考，所有报考者需30周岁及以下。
专业一致
有些招教要求：专业一致或相近是指你大学所学专业和招教报考岗位一致或相近。
当然，也有招教只要求了教师资格证学科和招教报考岗位一致，并未对大学专业有限制。之所以建议大家教师资格证学科与大学专业一致，是可以最多机会地报考招教。
学历要求
招教考试学历要求不尽相同，一般都是幼儿园、小学要求大专及以上，中学要求本科及以上。部分高中招教要更高学历，以招教公告为准。
考教师必知!教师资格证与教师编制
区别
教师资格证和教师编制是不一样的，拿到教师资格证，不意味着你能成为教师。教师资格考试是职业资格考试，是标准型考试，合格即通过;教师编制考试是职位编制考试，是选拔性考试，优胜劣汰。
联系
情况一：有教师资格证，不想考教师编制
有些考生，因为好的私立学校工资高，所以有了教师资格证不再考教师编制考试，或者由于年龄限制、非全日制学生等条件限制，不能考教师编制。这样你可以在私立学校或公办学校当代课老师，并无教师编制。
情况二：教师资格证与特岗的联系
河南省特岗考试全省统一时间、统一试卷考试，一般报考时间为6―7月。只有四类考生能报考河南省特岗考试：
1、全日制普通高校应届本科及以上毕业生;
2、全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生;
3、取得教师资格的全日制普通高校往届本科及以上毕业生;
4、取得教师资格的全日制普通高校往届师范类专业专科毕业生;
上述招聘对象均要求年龄在30周岁以下。
[河南特岗条件如有变化，以最新公告为准。]
其中有两类考生：全日制应届本科及以上毕业生、全日制应届师范类专业专科毕业生这两类考生无教师资格证也可报考河南省特岗考试。
情况三：教师资格证与招教的关系
招教考试是由各县、区独立负责，所以考试条件和内容并不一致，招教条件、考试内容查看：河南省18市招教考情全齐啦! 一般情况下有教师资格证的考生才有资格参加招教考试，不过也有小部分学校对应届毕业生或研究生及以上学历的教师资格证有宽限，没有教师资格证也可以报考招教，以招教公告为准。整体来讲，99%的招教考试是需要教师资格证的。
[教师编制考试条件2017]
篇14：诚信教师编制承诺书
我已仔细阅读《20XX年淄博市张店区教育系统公开招聘高校毕业生公告》清楚并理解其内容。在此我郑重承诺：
一、自觉遵守教师录用的有关规定及20XX年教师考试录用的有关政策;
二、真实、准确地提供本人个人信息、证明资料、证件等相关材料;
三、认真履行报考人员的各项义务;遵守考试纪律，服从考试安排，不舞弊或协助他人舞弊;
四、对违反以上承诺所造成的后果，本人自愿承担相应责任。
承诺人：xuexila
日期：20XX月XX日
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篇15：编制教师上岗自我鉴定
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。入职以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对自己的表现进行鉴定。
一、思想品德方面
在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
我一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
一分耕耘一分收获，我有取得一定的成绩，我所带的x年级名列全乡第x名，同时还被评为乡级“优秀班主任”。当然这些成绩只是暂时的，今后我将不断去完善自己，为争取进一步而努力奋斗。
篇16：编制教师辞职申请书
尊敬的学校领导：
很遗憾在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。
感谢学校来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希望领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。
我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希望领导理解我的苦衷，准许我的申请。
辞职人：
20xx年xx月xx日
篇17：编制教师辞职申请书
尊敬的领导：
您好！时间过的真快，非常感谢你们给我的工作机会。以及这两年给我的。帮助和关怀！但由于个人原因在这里提出辞呈！
在这两年里__给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对二三十个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着四五百小朋友和六七被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习《弟子规》，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢！
提前三个月上交辞呈，这样你有时间去找合适的人来填补我的空缺，同时我也会尽量协助新人的工作交接。再此也希望__不要给自己那么大的压力，要让自己带自由和快乐的生活，多给老师引路，道路是她们自己走出来的。希望__越来越好！
辞职人：
20xx年xx月xx日
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