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搜索网络信息的说课稿

2022-06-08 08:04:18 收藏本文下载本文

“大天狗”通过精心收集，向本站投稿了13篇搜索网络信息的说课稿，下面是小编整理后的搜索网络信息的说课稿，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

搜索网络信息的说课稿

篇1：《搜索网络信息》说课稿

关于《搜索网络信息》说课稿

《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。

林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(Power)要点(Point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。

一开始，现在最需求的10种工作岗位，在还根本不存在。新的科学技术知识大约每2年翻一番当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题我们必须学会自主学习，并引出主题网络时代我们该如何学习。真是先声夺人，振聋发聩。

接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。真是一箭双雕。

老师及时总结网络学习的优势，自然引入如何进行网络学习，并以学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈为目的，上搜索的技巧。层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。课程结束时及时点题，每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇愿你学有所获!

不过，教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方，

第一，网上搜索是网络学习的一部分，但网络学习还包含了很多其他的内容。网络学习是自学的一部分。这个关系应该给同学们解释清楚，或者列表解释他们之间的关系。除了解释网上搜索之外，应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容。同时强调自学中资源的获取，除了网络，还有其他途径。这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。

第二，以做一个蛋糕送给妈妈为例，我觉得在后续的操作上会存在一些问题。例如，有没有实际条件为妈妈做蛋糕呢?即使使用电饭锅等替代烤箱的'工具，购买材料制作的过程也还是有一些困难的。所以，如果真的想结合感恩教育进行教学的话，我觉得未必需要采用这个例子。应该有更多可以选择的主题，让学生易于操作，也能体验父母的辛劳。但具体可以采用什么主题，我现在也没有想到，留一个悬念，等我找到相关资料再补充本文。

此外，课堂上有些用师生问答的方式进行学习的地方，由于学生的自我控制水平有限，有时会有问答时其他孩子没认真听的情况，我觉得如果用论坛主题发布讨论的方式，可能效率会更高一些。

篇2：搜索信息说课稿

一、教材分析

本节课是第二单元《网上冲浪》第二节课的内容。上一节课《网络浏览》学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作，学生已经具备了深入学习的基础。本节课是在此基础上设立的高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索和捕获信息的方法，掌握了本节课，也为以后几课的学习如：在因特网上下载、交流信息和管理资源打下了良好的基础。

二、课时安排

1课时。

三、教学目标

1．知识与技能：

①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

②掌握利用简单的关键词搜索信息的操作方法。

③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索、捕获的能力。

2．过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。

3．情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

确定以上目标的原因：

本节课的课题是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。

四、教学重点与难点

1．重点：使用分类目录型搜索引擎搜索相关信息和利用关键词搜索相关信息的方法。

2．难点：关键词搜索的方法。

五、教学思路

根据建构主义和人本主义思想，我采用了“提出任务──教师演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每四个分成一组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。

六、教学方法

（一）教法设计

1．任务驱动法

知识和技能的`传授应以完成典型任务为主。结合《信息技术》的学科特点，根据本节课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学，学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

2．直观演示法

采用直观演示法组织教学，可以增强教学内容的直观性、可操作性。课堂上我将教师演示与学生跟着教师同步操作相结合，通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半功倍。

（二）学法指导

1．尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及学生根据老师提出的任务主动尝试操作。

练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。

2．主动探究自主学习法

教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习任务。

七、教学过程

钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，我设计了以下五个教学环节。

一、激趣导入：上课之前我们先来欣赏一首非常好听的歌曲。

播放歌曲：May it be.

刚才我们听了一乎非常优美动听的英文歌曲，这首歌是电影指环王的插曲，歌名叫做May it be，同学们知道这首歌的中文名和它的歌词吗？

我们今天就借助于互联网的帮助，利用互联网上的搜索引擎，找到自己所需要了解的资料。

二、实践探究，学习新课。

（1）、认识搜索引擎：英特网上的信息浩瀚万千，而且毫无秩序，所有的信息都分布在互联网上的各台主机上，而网页链接是各种信息之间纵横交错的桥梁，而搜索引擎，则可以为你绘制一幅一目了然的信息地图，供你随时查阅：

搜索引擎工作的三个过程：

I、在互联网中搜索、发现网页信息。（利用蜘蛛系统程序，自动访问互联网，并沿着任何网页中的所有URL爬到其它网页，重复这过程，并把爬过的所有网页收集回来。）

II、对信息进行提取和组织索引库。（由分析索引系统程序对收集回来的网页进行分析，提取相关网页信息，根据一定的相关度算法进行大量复杂计算，得到每一个网页针对页面内容中及超链中每一个关键词的相关度（或重要性），然后用这些相关信息建立网页索引数据库。）

III、接受查询。（当用户输入关键词搜索后，由搜索系统程序从网页索引数据库中找到符合该关键词的所有相关网页。相关度数值排序，相关度越高，排名越靠前。最后，由页面生成系统将搜索结果的链接地址和页面内容摘要等内容组织起来返回给用户。）

（2）搜索引擎一般提供分类目录型检索和关键词索引检索两种服务方式。

分类目录型检索是将因特网上的信息资源形成分类目录，搜索者依据分类目录层层查找自己所需要的网址。（www.sogou.com）。

关键词索引型检索是搜索者输入某一信息的关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找所需资源的网址，反馈给搜索者。(www.baidu.com)。

常用的搜索引擎主要有以下几个：

百度：www.baidu.com

谷歌：www.google.com

雅虎：www.yahoo.com.cn

搜狐：www.sohu.com

中搜：www.zhongsou.com

一搜：www.yiso.com

搜狗：www.sogou.com

搜索功能并非是完全独立的，只是通过区分不同的媒体形式来分别学习而已。例如，在搜索文字时，有时搜索到的网页里面也有相关的图像，要善于综合应用。

1、搜索文字信息。搜索网页练习任务：

(1)搜索中国最早的文字。(2)搜索中国最早的史书。(3)搜索世界最大的湖泊。

拓展：找不到合适的信息时，可以根据搜索引擎的建议更换关键词。

在找不到合适的信息时，可以根据搜索引擎的建议更换关键词。

操作过程：

(1)指出哪一个建议关键词是更准确的?

(2)更换关键词后，你找到相关信息有多少条?

(3)你认为哪条信息是准确的?

探究：比较网页快照在链接速度、阅读形式上的不同。

这部分搜索中，要注意以下几个问题：

①使用通配符可以代替不确定的字。

②使用多个关键词来缩小搜索范围，更准确、更快地找到所需信息。

③链接失效时使用网页快照查看网页内容。

2、搜索图片信息。搜索图像练习任务：

(1)搜索中国最早文字的图片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作过程：

(1)你当时找到的相关图片有多少幅?(2)你认为哪张的质量较好?

(3)如何操作能看到原始的图像?(4)如何进入到图像所在的网页?

拓展：在教师的指导下使用google地图功能或Sogou地图功能搜索地图，以此了解有关的城市、山脉、交通等地图信息。

探究：如何搜索漫画、墙纸等专题图片?如何搜索动态的gif图片?

探索图片时，要注意以下问题：

①搜索到的是预览图，单击之后获得原始图像。

②图片的分辨率决定了清晰度，但有时小图对插图等也很有用。可以选择大、中、小图像搜索选项，来查找适合的图像。

3、搜索其他信息。可以让学生尝试音乐、动画等其他信息的搜索。注意以下问题：

①搜索到的音乐可以在线播放，但要求有相应的多媒体设备支持。

②搜索到的动画可以在线观看，只要IE是5．0以上的版本，或者已经安装过Flash播放器插件。

3、实践巩固

1．想想搜索下列信息的最佳关键词，并在互联网搜索引擎上找到答案：

(1)沙尘暴形成的原因。单一关键词是(沙尘暴)，多个关键词是(沙尘暴形成原因) 。

(2)张学友主演的歌剧有哪些?单一关键词是(张学友)，多个关键词是(张学友歌剧) 。

(3)第一次世界大战的前因后果。单一关键词是(第一次世界大战)，多个关键词是(第一次世界大战前因后果)。

2、翻开书57页，用你比较喜欢的搜索引擎把书上试一试中你感兴趣的内容找找答案。

四、小结本课内容，展示学生成果。

五、组织学生下课。

八、教学反思

我觉得，本节课是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中我以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我的主要任务是适时对学生加以组织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作，以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，对接受能力强的学生我让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能力的不断提高。

篇3：《信息搜索进阶》说课稿

一、说教材分析

1、教材的地位和作用

《中国人要不要过圣诞节——信息搜索》是华师版初中《信息技术》第二册第一章第二节的内容。

本章的主要内容是信息搜索与交流的基本概念与方法。这次课是在上一节课《信息就在你指尖——信息搜索入门》的基础上对信息搜索的进一步的学习。本节内容是第一节内容的深化，同时为本章第三节（下载软件）内容的学习奠定基础。

在网上搜索自己所需要的信息，是我们获取信息的基本途径之一。学习本节，对于提高学生信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有十分重要的意义。

2、教学目标的确定及其依据

根据《中小学信息技术课程指导纲要》，信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息，处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养的理念，确定以下“知识与技能目标”：

⑴进一步熟悉不同的“搜索引擎”。

⑵能正确使用各种符号缩小搜索范围，准确搜索信息。

根据《指导纲要》中：要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的'文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。注重培养学生创新精神和实践能力，确定以下“情感态度价值观目标”：

① 增强学生在信息交流中的责任心和道德观。

② 培养学生自主学习和合作探究学习的意识。

③ 在学习活动中，增强学生的集体荣誉感。

3、教学重难点：

培养学生运用恰当的方法，快捷而准确地搜索信息的能力。能灵活运用搜索策略。

二、说学情分析及学法指导

学情分析：学生目前已掌握了计算机操作基本知识，也具备了一定的逻辑思维能力，单从本节课知识性内容来看，并不复杂，学生能较快的掌握。但从信息技术的工具性及课程的实践性来看，给学生“自主实践”的机会是关键。

为此：我将本课的学法指导设计为：

1、问题联想、自主学习。

利用“该不该过圣诞节”的辩论，指导学生发现生活中的问题，能运用信息技术解决问题。

2、综合实践、能力牵引。

信息素养涉及到不同学科、不同知识。本节课借“过圣诞节”这一青少年学生中的“新文化现象”展开辩论，使语言文字表达能力、数字逻辑推理能力、地理历史中的试记能力、政治、美学中的不同文化的鉴赏能力，牵引到信息收集、整理、鉴别、发布等信息素养上。让学生在实践中自觉整合各学科知识和能力。

3、自主探究、贯穿练习。

本节“辩论”必定涉及原有的计算机基本操作、涉及对上一节的“搜索工具”的应用。以及以后各章节的信息下载、信息发布等内容。指导学生对已经学习内容的应用以及没有接触的知识的探究是重要的学法指导之一。

三、教法分析

为适应信息课具有的发展性、综合性、实践性、创造性等特点，培养学生良好的信息素养，考虑到学生层次的个体差异，结合初中学生对外来文化的好奇心理，勇于竞争的博异心态，基于对教材的分析和对学科特点的理解，我采用了如下教学方法。

① 情境激趣法：

如动画导入，激发兴趣等。

② 任务驱动法：

本节课以“中国人要不要过圣诞节”为“任务”主题，整节课以一场“辩论赛”为活动主体，在辩论的过程中，正反两方会不断生成不同的“任务”。

③ 评比激趣法：

“辩论”需要有说服人的材料，材料来自信息的“准确搜索”，辩论的过程就是评比的过程，只是评比的裁判不是老师，而是同伴、是对手、是学生。

④ 合作探究法：

正反两方的小组，只有通过组员的全力合作，才能在网络上搜索到有利于胜辩对方而不重复的材料。

四、教学流程分析

㈠情境激趣，导入新课。

播放关于圣诞节的动画，激发兴趣，引导学生简单讨论：中国人要不要过圣诞节？从而导入新课。

设计意图：动画导入，能激发学生兴趣，营造良好的课堂氛围。

㈡教师引领，知识导航。

教师简要讲解本课知识点：

1、阅读搜索结果的前几条信息、

2、缩小搜索范围、

① 合理运用关键词、

② 运用高级搜索、

③ 使用逻辑操作符AND、

④ 使用引号连接字符、

⑤ 利用“+” “—”起限定作用。

设计意图；紧紧扣住学生感兴趣的话题展开学习活动，引导学生主动探求知识。老师的讲解伴随着示范，让学生更快的了解相关方法。为后面的自主探究作铺垫。

㈢自主探究，展开辩论。

1、分组合作，搜索素材

教师分发信息记录卡，并在大屏幕上示范“如何合理运用关键词”。

学生根据老师的讲解，就本节课的话题，自己练习搜索。学习用不同的方法搜索信息。

设计意图：以知识导航，让学生对准确搜索的方法有所了解；教师起示范引导作用，学生练习为下面的自主探究做铺垫。

2、理性思考，各抒己见

学生加工整理搜集的信息，理性思考，得出观点；教师适时评价点拨，把握学生辩论的方向。

本环节是学生展示自己才华和能力的关键环节，学生会争先恐后的发言，教师特别要注意引导。帮助学生进行针锋相对的辩论，学会根据对方的辩词及时开始新的搜索，明确活动中生成的新任务。并能快速应对。

特别重要的是：提醒发言的学生说明信息的来源及其搜索方法。

设计意图：以辩论会的形式展开活动，可以提高学生的搜索热情，激发他们的集体荣誉感。且正反两方各有合作，学生互帮互学，反复练习，有助于他们生成能力。教师要求他们说明信息来源及方法，可以帮助巩固知识，也可以进行信息技术道德观的教育。全面提高他们的信息素养。

㈣归纳小结，自主完善

请学生从本课的辩论话题和本课的学习内容两方面作小结，用一句话谈谈自己的收获。

设计意图：对话题的小结关键是从价值观的角度给学生一个正确的引导；学生谈收获，实际上是小结了本课的知识，起到巩固知识点，实践与理论相结合的目的。

㈤拓展延伸，关注生活

设计一项课外作业：在中外节日中，任选一个你感兴趣的节日，搜索其由来、特色、风俗等，制作成一份电子板报。

设计意图：给学生一个空间，继续巩固搜索的相关知识，同时锻炼学生的创造性思维。引导学生把信息技术与生活实践结合起来，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

五、设计理念

在设计这节课的时候，我比较注重体现以下几个思想：

1、坚持“以学生为主体”的原则。让学生在主动探究中反复练习，生成能力。

2、坚持“情景与任务驱动相结合”的原则，创设了要不要过圣诞节的情景，让学生在参与辩论的热情驱使下主动积极去搜索。

3、坚持“自主探究与合作学习相结合”的原则。在辩论中，学生既要自主独立完成，又要根据辩论的内容，不断调整搜索内容，操作能力强的学生帮助能力较弱的学生，达到共同进步的目的。

4、坚持“信息技术与其他学科整合”的原则，本节课整合了信息技术、语言表述、逻辑推理等学科知识，能综合提高学生素养。

篇4：搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思

在这节课的教学中，我设计了通过中国传统节日“端午节习俗”为关键字进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法（1）——选用合适关键字，并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。

从教学过程中学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；使学生对中国传统节日的民俗进一步了解和感受,增强爱国主义精神。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。

在教学中，采用了分组活动的教学手段，有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。

为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。

教学中，我发现开头的故事引入由于设备的故障（声音）没有起到一定的渲染效果，但由于故事于经典，学生一看就知道。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些，留下的伏笔更多些，给学生留出更多的想象空间，可以让学生利用搜索到的信息，把故事补充完整。这样设计，对学生综合能力的培养也有一定帮助。

篇5：搜索信息提高网络搜索的效率的教学反思

搜索信息提高网络搜索的效率的教学反思

为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的.教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。

教学中，我发现开头的故事引入由于设备的故障（声音）没有起到一定的渲染效果，但由于故事于经典，学生一看就知道。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些，留下的伏笔更多些，给学生留出更多的想象空间，可以让学生利用搜索到的信息，把故事补充完整。这样设计，对学生综合能力的培养也有一定帮助。教学反思《搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思》

篇6：《网络数据库的信息检索》说课稿

年级：高一年级教科书：《信息技术基础》

说课老师：王琳蝉

工作单位：屯昌县红旗中学

一、说教材：

1、教材地位和作用

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。

2、学生状况分析

⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。

⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。

3、教学目标

(1)知识与技能目标：

① 学生了解网络数据库

② 学会简单的信息检索

③ 体会到网络数据库的重要作用

④ 运用网络数据库检索获取需要的信息内容

(2)能力目标:

①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力

②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值

(3)情感与价值观目标：

①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神

②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源

4、教学重点与难点：

学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索

学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性

二、说教学

教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用任务驱动法导入新课，采取合作探究法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。再利用提问启发法去发现新的问题，从而导入本节的内容。在新课网络数据库简介中，我采用了列举法和图表法加深对网络数据库概念的理解。网络数据库信息检索的一般过程和数字城市的介绍上都分别用了演示学习法，演示具体的各个操作步骤。网络数据库信息检索的一般过程和教育资源库的使用，都采取小组分工制合作探究法解决提出的任务。

三、说学法

教学指导在于提高学生的个性发展和全面发展。通过本节教学，主要使学生掌握以下几种学习方法：

①培养学生利用教材、网络自主学习的能力

②培养学生动手操作能力

四、教学过程

1、导入新课

首先复习旧知识，使用任务驱动法导入新课

同学们通过前面的学习，已学会了上网查找信息并能从网上将信息下载到本地计算机，幻灯片展示任务:

a找神州六号发射的时间和地点

b找神州六号发射时的任意一张图片

c查找神州六号发射的时间在当年的农历时间

设置这三个任务的目的有2个：第一：激发学生的兴趣：“神六”的成功发射是中华民族值得骄傲的一件事情，以它为主题可以充分激发学生的探索欲望。第二：a、b项任务设置是对前面内容的复习，对c项任务设置是为了逐步导入本节的新课内容。

学生操作：学生二个为一组上网搜索合作探究完成任务（三分钟）。

信息反馈：通过大家的操作，我们可以发现a、b项任务同学们用前面所学的常规搜索引擎输入关键字的方法基本上都能找到完成，第三个任务如果还用搜索引擎查找，查找的结果就很不统一，很多同学都没有能找出来。

操作指导：这时我示意同学们如果觉得任务有困难可以先放一放，也不急于公布第三个任务的答案，使用提问启发法、发现问题法、解决问题法，导入本节新课

提问：为什么我们很多同学找不到第三个问题，而大家又是如何找到问题a和b，是如何搜索到的？

学生答：常规搜索网站：ggle、baidu、ss等搜索引擎网站。

提问：这种搜索方法的优点在哪，缺点又在哪？

学生：（学生讨论答）

优点：查找内容多、速度快，操作简便

缺点：内容有不准确性、结果重复，有许多不存在的网站，并不是所有内容都能查到。

提问：既然并不是所有的内容都能在常规搜索网站查到，且在常规搜索网站找到的内容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？比如课本P31提供一则资料碰到的也是这样的问题，周小波又是如何解决的？

学生答：中国法律在先数据库

三个提问环环相扣，整个过程以学生为中心，让学生自己发现问题，解决问题。对学生的回答，老师首先要持肯定、鼓励的态度：正确的回答，要使用赏识法大力表扬树立大家的自信心，不完整或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性。在引导学生回答问题时，尽可能的给学生较多的发言机会，活跃课堂氛围，努力培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2、讲授新课

（1）网络数据库简介

根据同学的作答，导入本节的一个内容，也是本节的`重点之一。

提问：数据库？网络数据库？

课本只是讲述了数据库的重要性，对网络数据库的概念只是一笔带过。提供足够的资料让同学充分理解网络数据库概念。资料包括概念的列举和图表的展示：

网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库，有专门负责人整理相关数据库，局限于某个专题的内容，针对某种特殊信息需求，以后台数据库为基础，用交互网页的形式展现在我们面前。比如关于图片、程序、驱动、小说、地图等内容的网络数据库。

简单地说，一个网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。

知识扩展：网络数据库的重要作用

在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行帐户、股票价格、利率、实现电子商务等等。这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。

提问：①请列举一两个我们接触过的网络数据库？

学生答：

② 网络数据库有什么特点？

学生操作：学生自主探究完成数据库特点的总结。P32

(2)网络数据库信息检索的一般过程

提问：能否用网络数据库解决我们上课时候提出的第三个任务？（利用设问的形式告诉同学们答案是可以的）

使用演示学习法

提问：能否用数据库解决我们上课时候提出的第三个问题？

演示神州六号发射的时间在当年的农历时间：

我们先打开baidu 输入关键字“万年历” 打开相关的数据库网站

篇7：《美食搜索计划》说课稿

一、填写《喜爱的食品调查表》

二、分组制定《美食搜索计划》

单元格的合并和拆分

三、建立“小组文件夹”及相关“子文件夹”

我的说课完毕，课中若存在不足，请各位专家、老师批评指正，谢谢！

篇8：如何消除百度相关搜索负面信息？

百度相关搜索和百度搜索下拉框是用户在百度搜索关注度的一种体现，对企业来说是非常优越的展示平台，是一种品牌的象征，众所周知，百度搜索的相关搜索和下拉框区域的关注度以及点击率是非常高的，具有很好的商业价值，甚至价值远比其它网站广告价值更高资源更好。

百度相关搜索和下拉框很大一定程度上取决于相关关键词搜索量和搜索频率，所有很多时候可以让关键词在百度搜索时出现在相关搜索或下拉框里，从而达到网络推广的目的。如果这个位置能出现公司名称，公司产品或公司好评等都将很大的提升公司形象，甚至直接产生转化。

但是，这里能展现你的正面信息，同样就能展现你的负面信息，很多人无聊的人、你的竞争对手或一些做负面信息的公司会针对你的关键词刷负面关键词，给你的企业带来负面信息，这带来的负面作用也是可想而知的，很多企业或个人都深受其害，怎么办?如何消除百度相关搜索和下拉框负面信息呢? 下面木木就结合一个实例谈谈消除百度相关搜索和下拉框负面信息的一些经验。

百度搜索“黑医院”，在百度搜索下拉框和相关搜索二个位置，无锡虹桥医院都很悲剧的中枪，对于医院来说，这是很要命的。

怎么办?

首先，刷相关搜索和下拉框

既然这里的关键词可以人为的去调控，那么企业可以选择刷回来，很多网上做百度负面清除的网络公司也是这个干的。刷相关搜索和下拉框的软件很多，你可以自己去找也可以直接找淘宝，都有详细的教程。你可以选择一些正面的词，比如“无锡虹桥医院不黑”、“无锡虹桥医院不错”、“无锡虹桥医院怎么样”等，然后开刷把负面信息顶下去。不过有一点需要注意，在刷你选择的关键词的时候，关键词对应的内容就应该做起来，因为用户搜索会点击查看。

其次，百度网页投诉中心投诉

现在百度网页投诉中心新增了搜索下拉框和相关搜索的投诉反馈，在此页面不但可以删除百度网页搜索下拉框的词条，还可以删除百搜索结果页下方提示的相关搜索词条。

很明显，这一投诉入口可以为消除百度相关搜索负面信息带来很大的好处，用户只需通过反馈页面进行投诉相关关键词，即可删掉搜索下拉框和相关搜索的关键词，操作非常简单。

提交网页投诉后可以给百度用户服务中心打电话，告诉他你的投诉，然后就说同行恶意竞争，要打官司，要出人命了，请尽快删除。

有一点你得明白，不要希望所有的关键词投诉都能一次性让百度删除相关搜索关键词或下拉框关键词，可以换IP进行多次投诉，因为百度的投诉页面不需要账号登陆就能进行，不过需要换IP。另一方面，可以多准备一些百度账号登陆进行投诉，账号登陆后投诉更有效果，不要所有的投诉信息都复制粘贴，投诉同一个关键词，但说明情况尽量不同。

然后，正面信息排名做上去

用户搜索“黑医院”看到“无锡虹桥医院”很多多会去点击，这个时候“无锡虹桥医院”这个关键词的搜索结果页就不能有负面信息，否则肯定是雪上加霜。这方面这个医院做得还不错，搜索结果没有什么负面信息，全是企业权威介绍。

好，“无锡虹桥医院”这个关键词解决了，但是这个只是下拉框的，大家不要忽视相关搜索还有一个“无锡虹桥黑医院”这个关键词。点击关键词进去可以看到这个医院针对无锡虹桥医院黑不黑的问题做了大量的新闻源软文，还算有一定前瞻性，但是点击进去我惊愕了，他们竟然利用“无锡虹桥黑医院”、“无锡虹桥医院黑”、“无锡虹桥医院黑不黑”等词来作为关键词，通过写软文堆砌这些关键词来截流。没有利用这些词来给用户正面引导或表明自己不黑，而是来截自己的负面流量，这样的软文能有转化吗?这是够牛的。我们要做的是应该在“无锡虹桥黑医院”这个搜索结果页将自己的正面信息排名都做起来，这样再次给用户一个正面展现，在首页出现的都是你的正面信息，将那些负面的顶在第三页或更后面，那就是你说了算了。

继续，能删除的就删除

在搜索结果页的一些负面信息能删就删，有的负面信息排名一下子顶不下去，那就要想办法删掉了。自己能删的就直接删除掉，然后清楚快照，自己不能删的就要想想办法。这些负面留在下面，只会在相关搜索和下拉框负面信息的基础上，再一次给用户一次提醒：这确实是一家黑医院。

还是接着上面说的，用户在“黑医院”相关搜索点击“无锡虹桥黑医院”，排名第一的就是一个负面信息，而且说得有理有据，这无印会再次给用户不好的印象。这个网站是一个综合门户网站，应该直接联系站长或管理员清楚这个信息，有时候花点钱也是值得的。

另外，要抓住相关长尾关键词

比如用户在搜索“黑医院”，直接可能点击进入“无锡虹桥医院”这个搜索结果页，而搜索这个关键词的时候不管是下拉框还是相关搜索都有“无锡虹桥医院怎么样”这个关键词。

这代表什么?这代表用户确实已经被你的不良信息影响了，很多人在了解这个医院的时候都会搜索“无锡虹桥医院怎么样”来判断这个医院黑不黑，问题已经非常严重了。所以这样的关键词我们不能忽视，一定要针对这个关键词编辑大量的正面内容，借助自己网站也好，借助贴吧博客也好，借助新闻源也好，不管怎么样一定要用正面信息垄断掉首页，告诉用户，不用担心，这些负面都是假的，我们很权威。

这样的长尾关键词还有很多，比如“无锡虹桥医院好不好”、“无锡虹桥医院怎么样”、“无锡虹桥医院黑不黑”等等都应该如此做起来，不要负面再负面。

最后，找专业团队

当你尽力了或者实在不会的时候，最后，考虑找专业的百度相关搜索和下拉框清除团队，注意一定要找专业正规的。不要找一些没有行业素养的，今天帮你清除，你给钱了，结果发现你很乐意花钱，那么你的噩梦可能来了，这些无良的会专门去做你的负面，那么，你又会找他清除。所以，宁可多花钱，也要找正规。

写在最后

以上就是个人的一些建议，消除百度相关搜索和下拉框负面信息属于企业的公关层面，百度相关搜索负面信息属于危机公关，清除掉非常重要。做得好，可以转危为安，起到意想不到的效果，做得不好就是雪上加霜。特别是那些靠品牌、靠信誉吃饭的企业，如果不清楚这些负面信息，对企业整体流量、转化率、乃至企业发展都有很大影响。

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篇9：网络信息判断题

网络信息判断题

1、各传输机房应按规定要求装设地线，并应将其交流零线、直流电源地、信号地、设备保护地和光缆保护地分开，采用独立引线连接至公用地线，T

2、维护人员对OADM站上下路波长可以通过网管系统进行指配。同时对上、下路的波长所处的频带和具体波长能够了解。T

3、光衰减器可以装在发送端设备侧。F

4、传送网设备接地只接工作地。F

5、 PL1和PD1可以通过改变跳线开关来改变输入输出信号的`阻抗特性，

6、 S1字节是同步状态字节，其值越小，表示相应的时钟质量级别越高。T

7、光缆线路中一个及以上系统同时发生障碍，应分别记录障碍次数。F

8、全阻障碍历时从传输设备维护部门发出全阻线路障碍派工单开始计算，至抢通系统，并经传输设备维护部门验证其光路恢复正常可用时为止。T

9、 OptiX2500+的交叉容量为128*128VC4,最大接入容量为96*STM-1。T

10、用仪表进行误码测试时，可以在线测试和离线测试。T

篇10：网络信息问答题

网络信息问答题

1、为什么PDH从高速信号中分出低速信号要一级一级进行，而SDH信号能直接从高速信号中分出低速信号？

由于PDH采用异步复用方式，那么就导致当低速信号复用到高速信号时，其在高速信号的帧结构中的.位置没规律性和固定性，SDH采用字节间插的同步复用方式，低速信号在高速信号中的位置确定。

2、 SDH信号在光路上传输时要经过扰码，主要是为了什么？是否对STM－N信号的所有字节都进行扰码？为什么？

STM-N信号在线路上传输要经过扰码，主要是为了便于收端能提取线路定时信号，但又为了在收端能正确的定位帧头A1、A2，又不能将A1、A2扰码，

为兼顾这两种需求，于是STM-N信号对段开销第一行的所有字节上：1行×9N列（不仅包括A1、A2字节）不扰码，而进行透明传输，STM-N帧中的其余字节进行扰码后再上线路传输。这样又便于提取STM-N信号的定时，又便于收端分离STM-N信号。

3、如果线路速率为STM-1,如果需要配置复用段环的话，为什么只能配置为单向？

因为双向复用段需要有主备用的VC4通道，而STM－1只有1个VC4，没有主备用，所以不能配置为双向复用段。

篇11：网络信息工作总结

xx年，在办公室的正确领导下，在机关同志的帮助下，我始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作，政治素养和业务水平有了很大提高。

一是积极做好领导交办的各种文字工作。

按照“准、深、实、精”的要求，不断提高文件起草的水平，严把政治关、政策关、法律关、格式关、文字关，完成领导交办的各种文件起草和编辑，没有出现任何政策、文字错误。

二是认真做好信息科的本职工作。

在4月份办公室人员调整后，我负责部分上报信息和下发信息及内参信息。

做好下发信息工作，全年共完成《工作信息》40期;做好领导参阅信息的编辑工作，在挖掘有情况、有分析、有建议的高层次的内参信息的同时，注重在互联网上收集中央、省市政策以及外地市的先进经验和做法，为领导决策提供全方位的信息服务。

全年共编发《领导参阅》信息30期，调研信息3期，其中8期信息被县领导批示;做好上报信息工作，深入挖掘精品信息，将我县工作中的典型做法和先进经验反映到省委、市委。

篇12：网络信息安全探讨

网络信息安全探讨

前言

随着计算机技术的不断发展，计算机网络已经成为信息时代的重要特征，人们称它为信息高速公路。网络是计算机技术和通信技术的产物，是应社会对信息共享和信息传递的要求发展起来的，各国都在建设自己的信息高速公路。我国近年来计算机网络发展的速度也很快，在国防、电信、银行、广播等方面都有广泛的应用。我相信在不长的时间里，计算机网络一定会得到极大的发展，那时将全面进入信息时代。

正因为网络应用的如此广泛，又在生活中扮演很重要的角色，所以其安全性是不容忽视的，它是网络能否经历考验的关键，如果安全性不好会给人们带来很多麻烦。网络信息交流现已是生活中必不可少的一个环节，然而信息安全却得不到相应的重视。本文就网络信息的发展，组成，与安全问题的危害做一个简单的探讨

第1章

1.1计算机网络系统的定义，功能，组成与主要用途

计算机网络源于计算机与通信技术的结合，其发展历史按年代划分经历了以下几个时期。

50-60年代，出现了以批处理为运行特征的主机系统和远程终端之间的数据通信。

60-70年代，出现分时系统。主机运行分时操作系统，主机和主机之间、主机和远程终端之间通过前置机通信。美国国防高级计划局开发的ARPA网投入使用，计算机网处于兴起时期。

70-80年代是计算机网络发展最快的阶段，网络开始商品化和实用化，通信技术和计算机技术互相促进，结合更加紧密。网络技术飞速发展，特别是微型计算机局域网的发展和应用十分广泛。

进入90年代后，局域网成为计算机网络结构的基本单元。网络间互连的要求越来越强，真正达到资源共享、数据通信和分布处理的目标。

迅速崛起的Internet是人们向往的“信息高速公路”的一个雏形，从它目前发展的广度和应用的深度来看，其潜力还远远没有发挥出来，随着21世纪的到来，Internet必将在人类的社会、政治和经济生活中扮演着越来越重要的角色。

计算机网络的发展过程是从简单到复杂，从单机到多机，从终端与计算机之间的通信发展到计算机与计算机之间的直接通信的演变过程。其发展经历了具有通信功能的批处理系统、具有通信功能的多机系统和计算机网络系统三个阶段。

1.具有通信功能的批处理系统

在具有通信功能的批处理系统中，计算机既要进行数据处理，又要承担终端间的通信，主机负荷加重，实际工作效率下降;分散的终端单独占用一条通信线路，通信线路利用率低，费用高。

2.具有通信功能的多机系统

具有通信功能的多机系统的主机前增设一个前端处理机，用来专门负责通信工作，而且在终端比较集中的地方设置集中器。集中器实际也是一台计算机，它把终端发来的信息收集起来，装配成用户的作业信息，然后再用高速线路传给前端处理机。当主机把信息发给用户时，集中器先接收由前端处理机传来的信息，经预处理分发给用户，从而实现了数据处理与数据通信的分工。

3.计算机网络系统

在计算机网络系统中，服务器负责处理网络上各主机(或称为工作站)之间通信控制和通信处理的任务，网络上各主机负责数据和用户作业的处理，是计算机网络的资源拥有者。在网络系统中，各主机之间没有主次关系，它们各自相互独立，但通过通信控制设备和通信介质实现系统中各计算机之间的数据和系统软、硬件资源的共享。

随着网络技术的不断发展和完善，网络结构、网络系统日趋成熟，计算机网络已逐步渗透到当今信息社会的各个领域，其应用前景是十分广阔的。